初中窗邊的小豆豆讀后感

　　當品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時就有必須要寫一篇讀后感了！可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的初中窗邊的小豆豆讀后感，希望對大家有所幫助。

初中窗邊的小豆豆讀后感1

　　今天，我剛好讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。

　　書中的主人翁是一個叫小豆豆的女孩，她剛上小學(xué)，因為她上課時愛站在窗戶前跟那些路上的“宣傳藝人”打招呼，有時上課她還不停地把文具盒弄的“霹靂啪嚓”響，她過于淘氣、古怪，所以老師讓她轉(zhuǎn)學(xué)了。小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。在和藹可親的校長小林先生的.引導(dǎo)下，漸漸喜歡上了巴學(xué)園，每一個發(fā)生的故事都讓她難以忘懷。

　　她們的教室是電車教室，小豆豆剛來的時候就已經(jīng)很喜歡了。小豆豆最喜歡校長說的“山的味道、海的味道”，山的味道是指山上的食物，海的味道是指海里的食物，這樣吃飯就覺得自己在享用美食。在吃飯之前，校長還給她們編了一首歌叫“好好嚼啊”，把吃的東西都嚼進肚子里。其次，她們還會上一些戶外課，跟著“旱田老師”一起學(xué)農(nóng)民怎樣種地；集體外出進行“溫泉旅行”、野炊等等。在這里學(xué)習(xí)和生活，小豆豆覺得她們很親密，是一家人。就是因為這些，所以她每天上課都會認真聽講，她還教了許多好朋友，經(jīng)歷過一些令我開懷大笑的事情，真是不可思議呀！

　　小豆豆雖然看起來像一個奇怪的小女孩，但她來到巴學(xué)園以后性格變得十分開朗活潑，漸漸變得自信、陽光。讀了《窗邊的小豆豆》這本書以后，我也喜歡上了巴學(xué)園，多么希望自己也能在這樣的學(xué)校里生活和學(xué)習(xí)。

初中窗邊的小豆豆讀后感2

　　“書是人類進步的階梯”，我的愛好就是讀書，讀一本書，像是交了許多良師益友。

　　這本書是日本的黑柳徹子寫的，黑柳徹子是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。這本書不僅使每個人都找到自己陽光燦爛的童年，而且?guī)Ыo了全世界千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動。

　　書中講述了上小學(xué)時的小豆豆因淘氣而退學(xué)后來到巴學(xué)園，巴學(xué)園的教室是由電車組成的。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　本書最使人感動的一張是泰明死了，泰明是個很懂事的男孩兒，小豆豆第一次見他時，他還拖著腿走路，小豆豆問:“你為什么那樣走路呢？”泰明說:“我得過小兒麻痹癥。”現(xiàn)在泰明死了，小豆豆永遠也忘不了他那彎曲而又修長的手指和他一瘸一拐的走路。

　　書中的小豆豆從以前不聽話，變成了一個懂事聰明，孝順的.孩子，我想：我是一個不懂事，不孝順的孩子，比如說，家長給我買一瓶水，我卻一口也不給他們吃。再比如，媽媽回家很晚，我卻不知道幫媽媽拿拖鞋。小豆豆對待自己班的泰明同學(xué)很平等。我們班的確有一個特殊兒童，他不愛說話，我和他的座位離得很遠，我在第二排，他在最后一排。

　　所以我們倆很少接觸，但是我每次碰見他時，想跟他交流一下，就問:“你要去哪？”或者:“你要去干什么？”僅管他回答我的聲音很小，但是我也很高興了。可我還覺得我做的不夠好，我要向小豆豆學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的樂于助人和對待特殊兒童的比平等。

　　我要不斷地品嘗讀書的滋味，享受讀書的樂趣！

初中窗邊的小豆豆讀后感3

　　這是作者黑柳徹子寫的一部自傳體小說，主人公小豆豆，就是她。大家應(yīng)該都不會想到，當初被退學(xué)的、簡直無可救藥的學(xué)生，長大后居然取得了很大的成就。什么使她發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢?是巴學(xué)園的那個小林校長，那些老師，和那些與他一起玩的同學(xué)們吧。退學(xué)的小豆豆，被媽媽瞞著送進了另一所學(xué)�！�—巴學(xué)園——那是一所不同的學(xué)校。小林校長對學(xué)生們的教育與眾不同，這種與眾不同的教育卻被與眾不同的小豆豆接受了。

　　讀了這本書，大家也許跟我的.想法差不多，好想有一位像小林校長那樣的老師!面對無可救藥的小豆豆，校長耐心地開導(dǎo)她，還讓小豆豆把想說的話都講給他聽。我想，應(yīng)該大部分的老師面對小豆豆，都是大喊大叫，對她一頓臭罵，這種教育方式一定是小豆豆接受不了的。兩個不同的老師，面對同一個學(xué)生，也許會得到兩種完全不同的結(jié)果。我覺得小林校長才是真正的老師，他是真正的在愛著他的學(xué)生，這一點我十分感動，他能為學(xué)生著想，能換位思考，他知道什么是學(xué)生不喜歡的，什么是學(xué)生喜歡的。其實每個人都能成才，關(guān)鍵是如何去培養(yǎng)他了。我相信沒有一個學(xué)生會去討厭小林校長，他對學(xué)生們十分公平，就像書中的高橋君，他長得很矮，但他總能在校長精心設(shè)計的比賽中獲得第一名，校長知

　　道，要是開展一般的運動會，高橋君一定會很自卑。

　　小林校長是教師的典范，他的學(xué)生是快樂的，幸福的，只有學(xué)生快樂了，教育才會成功，才是好的老師。我很喜歡書中的小豆豆，很喜歡那所與眾不同的學(xué)校巴學(xué)園，更很喜歡小林校長。

初中窗邊的小豆豆讀后感4

　　話說，我從來沒有認真地看完一本書過，但是，這本書例外，它叫——《窗邊的小豆豆》。

　　這本書是一位日本女作家黑柳徹子寫的，有趣的是，以前，我一直因為作者是日本人而一直沒去動它……因為那時候我挺討厭日本的(雖然現(xiàn)在也一樣……)，直到前幾天，老媽讓我來好好看看這本書，我半信半疑地翻了開來，發(fā)現(xiàn)這本書不是一般的好看!

　　文中的小豆豆就是作者啦!她在原來的學(xué)校里，不停地“打擾”著同學(xué)和老師們，她媽媽受不了啦，趕緊領(lǐng)著她退學(xué)了……

　　小豆豆很不喜歡不上學(xué)的日子，她媽媽也很無奈，只好把她送進了“巴豆園”，那里是個非常特殊的地方，教室竟然是電車!只不過把座位都換成了課桌椅罷了。但是，更讓我羨慕的是，他們早上想上什么課就上什么課!想寫作文就寫作文，想做實驗就做實驗，想畫畫就畫畫……

　　說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的.她碰到了一個超級棒的小林宗作校長。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打哈欠;我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情。我想，如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽就對她說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種打擊，就不會有這本書了。

　　這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。

初中窗邊的小豆豆讀后感5

　　當我第一次聽說這本書的名字時，并不知道書里面所講解的內(nèi)容是什么，直到那次開完會以后我才對這本書

　　有了進一步的了解，這些天只是讀了其中的一小部分，但我卻很受益匪淺......

　　起初的小豆豆在學(xué)校里經(jīng)常干一些讓老師接受不了的事情，所以老師就有些接受不了這樣的孩子，以至于被勸退。而對于一個孩子，他并沒有感到有多么的讓家長為難。也許這就是孩子們的`天性吧。好奇心真的是孩子們的一大特點，有時也是孩子們學(xué)習(xí)的動機。這一點也體現(xiàn)得淋漓盡致。

　　當小豆豆第一次來到巴學(xué)園時他就被這里的環(huán)境所吸引，例如：電車教室，盒飯等等。這真的很稀奇，所以小豆豆感言肺腑地說出：我喜歡。對于一個孩子，當他說出這三個字的時候，就真的足以說明他真的很喜歡。尤其是當小豆豆第一次去新學(xué)校時，并沒有像以前一樣媽媽叫好幾遍都不起床，而這次自己卻早早地起床，很高興地來到了巴學(xué)園，為此媽媽也感動得流淚了。之所以小豆豆這么積極，就是因為他真的喜歡新學(xué)校。不僅僅是這些奇特的硬件設(shè)施，還有那一位令人可親可敬的小林校長，也深受小豆豆喜歡。

　　我覺得環(huán)境育人這真的很重要，無論是園內(nèi)還是班級都應(yīng)盡可能地為孩子提供一個深受孩子喜歡的平臺，而作為老師的我們也應(yīng)做一名深受孩子喜歡的老師。

　　對于剛畢業(yè)的我來說，需要學(xué)習(xí)的還有很多，經(jīng)驗也并不是很多，但我會在今后的工作中不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷反思自己。使自己更加優(yōu)秀。當然這本書我會一直看完，我會運用里邊的理論以及自己的工作實踐來不斷的提升自己，使自己成為一名深受孩子喜歡的幼兒老師。

初中窗邊的小豆豆讀后感6

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時的一段真實的童年故事。她在一年級時因淘氣被學(xué)校退學(xué)，后來到巴學(xué)園。在小林校長的教導(dǎo)下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受好孩子。

　　我也希望有那么好的一位校長，所以我非常的羨慕小豆豆。我覺得校長小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得教書的教師眼里，似乎是那么不可思議，但小林校長就是這樣，他每次讓學(xué)生們學(xué)習(xí)，同學(xué)們總是高興快樂的去學(xué)習(xí)，不像有些學(xué)生總是愁眉苦臉的去學(xué)習(xí)，其實，小豆豆也有好的一面，大家不妨想想小豆豆的優(yōu)點：活波好動、天真爛漫、十分懂禮貌等等，我認為每個人都有優(yōu)點，只要仔細觀察他們身上的'優(yōu)點，就會知道他是一個很好的人，比如說小豆豆有時犯錯，校長并沒有嚴厲的批評她，只是善意的告誡他這樣做是不對的，小豆豆也決心改正錯誤，這樣不是很好嗎？

　　從讀完校長與小豆豆的故事后，我覺得任何人都不想犯錯誤，假如他人再嚴厲的指責他，他以后就會沒有信心，不知道這樣做是對還是不對，但假如人人都像小林校長一樣教導(dǎo)孩子，我相信人人都會像小豆豆長大以后的樣子，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心�？墒切×中ｉL的壽命不長，要不然他還會教出好多像小豆豆一樣的學(xué)生。

初中窗邊的小豆豆讀后感7

　　《窗邊的小豆豆》的作者，是她。她寫了日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬，她是亞洲第一聯(lián)合國兒童基金本親善大師，足跡遍及地球的每一個角落，她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人，擁有觀眾數(shù)十億，她被美國《紐約時報》、《新聞周刊》、《時代》周刊贊譽為日本最偉大的女性，她寫的《窗邊的小豆豆》被翻譯為中文簡體版，出版到現(xiàn)在，雄踞暢銷書排行榜長達8年之久，被廣大媒體和讀者評為“世紀最有價值圖書”。她就是本書的女主角“小豆豆”，黑柳徹子，一個因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子。

　　《窗邊的'小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)門。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里的怪怪的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　讀了這本書明晚體會到剛上一年級的小豆豆對學(xué)校非常的好奇，沒有見過書桌的蓋子能掀起來，就一個小時內(nèi)把書桌蓋開開關(guān)上，老師阻止以后，她卻站在窗邊和宣傳藝人、燕子打招呼。年輕老師和隔壁的老師讓***媽轉(zhuǎn)學(xué)，因為她打攪了同學(xué)。當她來到巴學(xué)園時，校長先生聽小豆豆講了4個小時的話，是第一個聽她說這么長時間的人。小豆豆在巴學(xué)園里度過了美好的小學(xué)時光。讓她感到世界充滿愛和友誼。這本書記錄了她來到新學(xué)校后的一段真實時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

初中窗邊的小豆豆讀后感8

　　《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時的一段真實的故事。

　　小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長�！鞍蛯W(xué)園”的活動：上午，假如把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。

　　小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論教師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在教師面前的拘束�；蛟S，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的.要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。

　　作者絲毫不采用理性話的語言，因為這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說后，我想生活中的我一定能得到父母、教師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。

初中窗邊的小豆豆讀后感9

　　假期里，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。書中講的是一個小女孩親身體驗的真實故事，文中的主人公小豆豆就是這本書的作者——黑柳徹子。

　　小豆豆因為調(diào)皮，所以在上一年級時就被學(xué)校退學(xué)，小豆豆的媽媽找了好多學(xué)校都不愿收留小豆豆，小豆豆的媽媽抱著最后的希望帶著小豆豆來到了“巴學(xué)園”。 “巴學(xué)園”的校長對小豆豆說：“你能跟我說點什么嗎?想說什么都行”。小豆豆高興極了，立刻演講起來，說話的順序、方式都有點亂七八糟的，但她還是一直不停的在說。而校長卻沒有絲毫的不耐煩，而是在專心致志聽她在演講，這也是第一個能專心聽她講話的人。校長覺得小豆豆很可愛，笑瞇瞇的對小豆豆說：“你從現(xiàn)在起就是這所學(xué)校的學(xué)生了”。

　　小豆豆在巴學(xué)園的成長中，發(fā)生了許多有趣的事情。有一次，小豆豆的錢包掉進糞坑里，她找來一根長勺子費力的撈她的錢包，校長看見了卻說：“弄好了，再把這些弄回去�！毙ｉL不但沒有阻止她的行為，卻還這么和藹可親的對她。就是這樣，小豆豆在校長的愛護和優(yōu)良的教育引導(dǎo)下成為一個惹人喜愛的.好孩子。

　　我讀到最后，這本書讓我感受到小豆豆實際是一個天真可愛的、樂于助人的好孩子。這一切都要歸功于“巴學(xué)園”的小林校長，是他那懂得孩子的心，改變了原來那調(diào)皮，惹人討厭的小豆豆。

　　| 這些事情發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京，現(xiàn)在已經(jīng)沒有像“巴學(xué)園”的校長小林先生這樣的老師，也沒有像“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校，如果有，我也想像小豆豆那樣，在那里過一個美好，快樂的童年。鄧璟嫻

初中窗邊的小豆豆讀后感10

　　利用黃金周的時間,我看了兩遍《窗邊的小豆豆》這本書。

　　書中講述了主人公小豆豆上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆因為淘氣被原來的學(xué)校開除后，來到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是個專門收淘氣孩子的學(xué)校，學(xué)校的辦學(xué)完全根據(jù)學(xué)生的品性因材施教，所以很多調(diào)皮的學(xué)生到這里后，自身的“缺點”反都變成了優(yōu)點，每個人的潛力都得到了很好的開發(fā)。小豆豆也一樣，在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，她也從別人眼里的“怪怪的”孩子變成了大家都能接受的好學(xué)生，小豆豆也因此奠定了她一生的好的基礎(chǔ)。

　　巴學(xué)園后來因為戰(zhàn)爭而被炸毀。當我看到這一部分時，一方面為巴學(xué)園的消失而難過。同時也對戰(zhàn)爭產(chǎn)生了一種厭惡感、痛恨感。巴學(xué)園已經(jīng)不存在了，我想小林校長和所有在那學(xué)習(xí)過、工作過的人都會因此而難過的。不過巴學(xué)園的教學(xué)方式不會因為校園的消失而消失，我看完后，對那種可以看人種蘿卜、可以親自種蘿卜的教學(xué)方法很向往。

　　“窗邊的小豆豆”中的.“窗邊”一詞據(jù)說是指代一種被排除在外圍、不能入主流社會的人，當年在日本很流行。主人公小豆豆在正規(guī)學(xué)校時因為常在教室的窗邊等著看宣傳藝人路過，自身又有“多動”、不入流的行為，別人因此叫她“小淘淘”，所以作者用了協(xié)音“小豆豆”�，F(xiàn)在“窗邊的小豆豆”指的就是另類、不入流的人。

　　這本書的作者黑柳徹子現(xiàn)在已經(jīng)成為日本著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金親善大使。很多人想把這本書拍成電視或電影，但都被作者拒絕了，原因很簡單：因為影視反映不了作者寫書的本意，而且影視也會讓讀者失去很多的想像空間。不過作者已經(jīng)同意把這個故事制成交響樂——因為音樂能啟發(fā)人的想像力。

初中窗邊的小豆豆讀后感11

　　我在書店中來回尋找它的身影，它是誰?為什么要找它?

　　它，一本厚厚的書頁，封面上一個活潑可愛的小女孩，雙手抱臂，目光落在什么東西上，好像大人在思考。往右看，六個仿宋體的大字，仿佛留有一股淡淡的墨香。它，就是《窗邊的小豆豆》。

　　這本書的作者是日本的黑柳徹子，書中講述了一個一年級小女孩小豆豆，因為剛上小學(xué)，對學(xué)校很好奇，在上課時來回的打開桌子、在課堂上時與同學(xué)在窗邊看那些宣傳藝人表演，學(xué)校開除了小豆豆。媽媽不想在她幼小的心里留下陰影，所以沒告訴她。

　　后來，小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園，她喜歡這座學(xué)校，因為這座學(xué)校跟別的學(xué)校迥然不同，這座學(xué)校所有的教室都是廢舊的電車，連上課的方式也非常的與眾不同，別的學(xué)校都是按課程表的順序上課的.;而巴學(xué)院的課程是由老師把一天的課程密密麻麻的寫在黑板上，再讓同學(xué)們從自己最喜愛的課程開始學(xué)習(xí)，大家都忙的不亦樂乎。是不是非常的與眾不同呢?

　　其中我覺得其中最有趣的是“海的味道，山的味道”校長先生讓同學(xué)們帶兩種菜，分別是海里的和山上的，如果有的孩子碗里只有一種味道，校長夫人就會將缺少的味道盛到那個孩子的碗里，這樣的午餐大家都吃得非常營養(yǎng)。

　　是我感觸最深的一件事情就是小豆豆和泰明之間的一個約定。

　　泰明患有小兒麻痹癥，他從來沒有爬過樹，巴學(xué)園里有許多樹，每個小學(xué)生都定下了自己專用的樹，其中有一棵是小豆豆的，唯獨沒有泰明的，所以小豆豆想邀請?zhí)┟髋雷约旱臉�。小豆豆廢了九牛二虎之力才幫助泰明爬上了樹。從中我看到了小豆豆的善良與純真。

　　從這許多事情當中，小豆豆給我留下了一個天真爛漫的印象，她的身上有許多的閃光點，她非常的樂于助人、對所有新事物都很好奇。

初中窗邊的小豆豆讀后感12

　　上個月老媽把我買了本書，叫“窗邊的小豆豆”，一直沒看都忘記了，今天才想起，于是拿來閱讀了，看了沒有一會兒我就被里面的故事情節(jié)吸住了。

　　原來這個故事是一個真實性的故事，就是出自于第二次世界大戰(zhàn)期間，當時的小豆豆一直都是個調(diào)皮好動的小孩。***媽經(jīng)常被老師叫到學(xué)校去，最后一次老師要求他退學(xué)�？蛇@么小就沒學(xué)上怎么辦？媽媽在小豆豆面前沒有批評和打罵他，而是帶著他到處去找適合小豆豆的學(xué)校。功夫不負有心人，小豆豆最后來到了“巴學(xué)園”，這里的教室都是有汽車車廂做的，小豆豆很喜歡這個學(xué)校，小田校長接受了小豆豆。小豆豆在新的學(xué)校里還是一樣的調(diào)皮好動，可是小田校長從不批評他，而是正確的引導(dǎo)。

　　來到“巴學(xué)園”，小豆豆認識到了友情還結(jié)交了好多朋友，可惜的是小豆豆最好的.朋友泰明 去世了，大家都很傷心，小豆豆最傷心。最后“巴學(xué)園”倒了，故事沒有了。后面還有“巴學(xué)園”的人物簡介，以及他們長大后的工作情況。

　　讀完了之后，我覺得小田校長為人和作風(fēng)非常好，他用自己真誠的愛去去打動他們，比如：《健康樹皮》《錢包》等，都是體現(xiàn)小田校長對孩子們的關(guān)心和愛護。

　　此書很不錯，建議大家都買來讀讀，用心去體會這本書，還可以寫下自己的讀后感。

初中窗邊的小豆豆讀后感13

　　相信每個人都至少讀過一本好書，而書往往是連接知識的海洋的道路，假如知識是一片遼闊的海洋，那書就是在茫茫大海漂流的小舟，一直無窮無盡地漂流著，多讀一本好書等于多開闊一片海洋，但是，那本《窗邊的小豆豆》使我終身難忘。

　　這本書講了小豆豆第一次上一年級就被退學(xué)，而小豆豆完全不知情況，跟著媽媽來到了世界上最快樂的學(xué)�！�—巴學(xué)園。小豆豆認識了一名最懂得孩子的心的校長——小林中志。而小豆豆剛來學(xué)校就和校長說了整整四個小時時間的話，對于剛剛上一年級的小豆豆卻是一件很難的事，而校長卻從來沒有一次不耐煩，雖然小豆豆語言還不是很精練，但是校長還是認真地聽完小豆豆的每一句話，直到小豆豆說完話，校長立馬把小豆豆入取了，讀后感《讀《窗邊的小豆豆》有感》。巴學(xué)園的上課方式和其他學(xué)校也完全不一樣，其他學(xué)校都有固定的課程，而巴學(xué)園是按孩子們自己的意愿來自學(xué)的，如果上午學(xué)得好，下午就可以集體去散步，每個孩子都在不知情的情況下學(xué)會更多的.知識，使每個孩子都在學(xué)校中快樂成長，每個孩子將成長得更茁壯、幸福。

　　書，是人類通過懸崖峭壁的階梯，是通過茫茫大海的小舟，還是打開智慧之門的金鑰匙，多讀書，多積累，多經(jīng)歷，多交流，每天進步一點點，讓我們在茫茫書海中暢流，多讀一本好書吧！

初中窗邊的小豆豆讀后感14

　　這幾天，我終于把窗邊的小豆豆這本書讀完了！我很震憾，沒有任何念頭會覺得巴學(xué)園小林宗作校長對孩子的教育方法有什么誤差。是因為我從后記中了解到了作者（小豆豆）當時同學(xué)們的情況：高橋君現(xiàn)為安藤電氣公司擔任“協(xié)調(diào)工作者”；美代現(xiàn)為國立音樂附屬小學(xué)的音樂老師；阿泰現(xiàn)是日本具代表性的物理學(xué)家，現(xiàn)居美國；天寺君為自衛(wèi)隊的中英醫(yī)院致力臨床檢查的工作；大榮君為日本的東洋蘭鑒定專家之一；朔子現(xiàn)為御茶水YWCA的小學(xué)英語老師……九人中大多數(shù)都是有一份好工作的，至于小豆豆嘛，她是日本著名作家、節(jié)目主持人�？�，在巴學(xué)園走下來的孩子們不都有一番事業(yè)嗎？這不就證明了這樣的教育方法是可靠的嗎？

　　還是回到正文吧，書中講的是一個因淘氣，一年級就被退學(xué)的小豆豆后來在巴學(xué)園與同學(xué)們發(fā)生的一系列故事，這本書的優(yōu)勢不在于它的內(nèi)容，而是教育最有可看性，所以我就不講文中的故事，講小林宗作校長與我的老師的不同。記得有一篇是全校師生去參加泰明的葬禮。這不是培養(yǎng)孩子的愛心與對朋友的敬重的優(yōu)點嗎？我們學(xué)校卻從來沒有這樣的活動。還有小豆豆因為錢包掉進廁所向工人借了舀子而把里面的垃圾全部撈了出來，這種情況下，一些嚴厲的老師一定會大發(fā)雷庭，并訓(xùn)斥小豆豆，而校長卻淡淡地說了句：“記得把這些垃圾放回原處”他沒有嚴厲，而是和藹。最有意思的是吃飯的時候，同學(xué)們先要唱一首“好好嚼嚼呀”的`歌，再把“山的味道，海的味道”給呈現(xiàn)出來，吃完后還要說：“我吃過了”。這樣的做法讓孩子不會挑食，多么好的想法呀！

　　多么希望中國所有的老師都像小林宗作校長就好了，那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力，必會成功。

初中窗邊的小豆豆讀后感15

　　這本書的作者是日本電影員及兒童文學(xué)作家黑柳徹子�！洞斑叺男《苟埂肥撬�享譽國際的代表作品。文章以清新筆調(diào)讓我看到了不一樣的兒童教育。

　　看完了這本書，我對文中的“巴學(xué)園”無限向往，“巴學(xué)園”的門十分獨特。其他學(xué)校的門大多是菱形的鐵門，它的門卻完全不同。說是“門”，其實就是兩棵還掛著葉兒的小樹。別的學(xué)校不少是在門口放一塊大大的石頭，在石頭上刻學(xué)校的名字作為招牌的。它卻不一樣，它的招牌只是在“門”上掛一塊牌子，也許是被風(fēng)吹歪的，斜斜的牌子上寫了小小的“巴學(xué)園”幾個字。在“巴學(xué)園”不算大的校園里，停著幾輛不會動的電車。你一定想不到這些電車是干什么用的吧?這就是“巴學(xué)園”的教室。走進電車，天花板還是原先電車上的，窗子和網(wǎng)兜也一樣。透過電車的'里的窗子，能看見一排矮矮的小樹，這就是學(xué)校的圍墻。想到這一切的就是校長小林宗作先生，他頭發(fā)稀稀的，牙齒也松動了不少，人卻顯得十分和藹。在這么有趣的校園里，和這么平易近人的校長一起，淘氣可愛的小豆豆高興極了，每天都過得很快樂。

　　現(xiàn)在正值冬日，我常常捧著《窗邊的小豆豆》倚在窗邊，沐浴著溫暖的陽光，慢慢讀，慢慢品，仔細的思考。有時常捧腹大笑;她喜歡爬樹，她希望好朋友泰明能跟她一起爬上樹，在她幫助泰明爬樹的時候，我們又是那么感動。我也想去巴學(xué)園上學(xué)，在那兒沒有歧視，人人平等，大家都過得無拘無束。

　　《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子心懷一顆童心，寫出了有“童味兒”的書，對于小豆豆心理和表情的描寫是那么真切，讓我想：如果我是小豆豆，我也是這樣的。小豆豆真的很有意思，是言語無法表達的。有空的話，你一定要親自看看哦。

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