改革創(chuàng)新心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的改革創(chuàng)新心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
改革創(chuàng)新心得體會1
學習了“改革創(chuàng)新奮發(fā)有為”會議精神，讓我對為人做事和自身工作成長有了新的深刻認識。
一、注重學習是我持續(xù)成長的內(nèi)在要求
對于基層的我而言，受閱歷所限，無論是在理論素養(yǎng)方面，還是在工作方式方法以及對業(yè)務(wù)知識的了解掌握方面，都存在著不足和欠缺，只有不斷學習，才能真正提升自身綜合素質(zhì)、提高工作效率的能力。既要向書本學習，又要向?qū)嵺`學習、向身邊同事們學習，不僅要在總結(jié)成功經(jīng)驗中獲得提高，也要在汲取自身不足方面中獲得進步。
二、敢于擔當是我扎實成長的必備素質(zhì)
對于自身的'我來說，要勇于擔當，要有強烈的責任意識，把勇于擔當作為干工作的基本要求，以擔當作為、敢想敢干、敢為人先的激情去努力拼搏；還要善于擔當，具備擔當重任的能力，從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地解決問題。只有將勇于擔當和善于擔當結(jié)合起來，才能做到“平常時看得出，關(guān)鍵時站得出，危機時豁得出”。
三、腳踏實地是我快速成長的最佳捷徑
“道雖邇不行不至，事雖小不為不成”，對于基層的我而言，腳踏實地就是要從平凡的小事開始，當一件件小事化為群眾的獲得感，那就是我的最終的初心。就是要從學會堅守做起，要堅守自己的初心，堅守自己的崗位，夯實根基，久久為功。就是要從學會吃苦做起，到實踐中去摔打，吃該吃的苦，出該出的汗，到服務(wù)群眾的最前沿、最需要的地方去磨練，充分地提高自身本領(lǐng)，實現(xiàn)人生目標和最初心的愿望。
改革創(chuàng)新心得體會2
一、深圳的創(chuàng)新基因成就了先進院的高速發(fā)展。深圳強大的企業(yè)創(chuàng)新能力，為先進院科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)找到了用武之地;深圳作為改革開放的前沿陣地，也為先進院體制機制的大膽探索提供了土壤與環(huán)境。
二、先進院注重科學識才、培養(yǎng)人才。為人才提供適合的平臺，采用激勵體制調(diào)動人員積極性，引導人才有秩序的`競爭。
三、先進院不拘泥于形式，采取多種形式與產(chǎn)業(yè)合作。鼓勵交流借鑒，鼓勵交叉創(chuàng)新，鼓勵跨界合作創(chuàng)新。
四、先進院注重多元發(fā)展，全面發(fā)展。
先進院的卓越成就，帶給我們很多的學習經(jīng)驗與體會：
第一、天時。優(yōu)良的土壤培育出來的碩果也不會太差。所以，對我們學生而言，好的學習環(huán)境為我們良好的學習提供了有力的幫助。
第二、敢于創(chuàng)新。我們在學習中總是止步于形式上的學習，卻從來不去主動的思考與創(chuàng)新。所以，我們應(yīng)當用于探索，勤于思考，不斷創(chuàng)新。
第三、在競爭中合作，在合作中學習�！疤焱庥刑欤送庥腥��！痹谖覀冎車傆幸恍┍任覀儍�(yōu)秀的人，我們要在與其競爭中合作，培養(yǎng)團隊意識。同時，我們也要學會在合作中學習，揚長避短，不斷提高自己。
第四、注重全面發(fā)展。在這樣一個多元時代中，我們不再注重單方面發(fā)展，而是注重德智體美勞全面打造。所以，我們不光要在學習上努力，也要注重培養(yǎng)其他方面的能力，爭取成為一個全能人才。
改革創(chuàng)新心得體會3
“1751”改革創(chuàng)新工程實施以來，我校按照上級部署，積極穩(wěn)妥的推進改革，取得了豐碩的成果，也備嘗改革的甘苦。
第一點，教育教學改革勢在必行，但是穩(wěn)妥推進方能走得更遠。
當下，教育的發(fā)展受到經(jīng)濟基礎(chǔ)、育人規(guī)律、市場經(jīng)濟規(guī)律三個方面的制約。教育屬于上層建筑，理應(yīng)與經(jīng)濟基礎(chǔ)相適應(yīng)；教育培養(yǎng)的對象是人，自然要遵循人成長的一般規(guī)律；教育培養(yǎng)的對象是面向未來的勞動者，必然要受到勞動力市場的制約。教育不可能脫離社會來辦學，人也不可能脫離現(xiàn)實去生活，教育教學的改革必須協(xié)調(diào)各方面的利益，從而實現(xiàn)多贏。協(xié)調(diào)好各方利益，這是改革成功的保障。高效課堂改革，牽一發(fā)而動全身。改革成功，則學生滿意，家長擁護，社會認可；改革失敗，則怨聲載道，自身不保，學校無法生存。隨著素質(zhì)教育改革的不斷，規(guī)范辦學、晉級分配制度改革不斷推進，學�？刹僮鞯目臻g十分有限，化解風險的手段卻十分可憐。改革必須“破”“立”并重，或寓“破”于“立”之中；利益“調(diào)整”與利益“增進”并重，或寓利益“調(diào)整”于利益“兼顧”之中，讓學生成為發(fā)展的主體，讓教師成為育人的主體，讓校長成為真正的法人，讓廣大教職工都能分享到改革與發(fā)展的成果。
第二點，改革創(chuàng)新要敢闖敢干，但是理論的燭照尤為必要。
20xx年，山東省開始推進新課程改革，到而今10年有余，然而回首反思我們的改革路，成績十分可憐，我們許多學校死水一潭，甚至蕩不起一絲漣漪。20xx年，“1751”改革工程啟動，它是旗子，是號角，讓我們再出發(fā)，再上路。專家診斷，校際共同體創(chuàng)建，讓許多學校開闊了視野，有了發(fā)展的決心、改革的欲望，小試牛刀的結(jié)論是創(chuàng)新也不過如此。我們?nèi)鄙俚木褪且粋�“敢”字，缺少的就是敢闖的勇氣，敢于擔當?shù)呢熑危矣趫猿值木髣�，敢于實踐的探索精神。一年來，我們感慨是“改革真的不太難，創(chuàng)新真的不是名校專利”。其實，只要我們遵循育人規(guī)律，吃透新課程改革的三大支柱理論，即多元智力理論、建構(gòu)主義、三元智力論，從新的育人觀、價值觀、課程觀、課堂觀、效率觀、質(zhì)量觀出發(fā)，一切改革也就不是小打小鬧，新課程改革也就能進行到底。新課程改革的關(guān)鍵詞有兩個，即選擇、模塊。沒有通用的、標準化的模塊，也就沒有選課走班教學的前提，也就沒有了學生全面發(fā)展，自主發(fā)展，個性化發(fā)展的可能。新課程的課堂教學改革的關(guān)鍵詞有三，即自主、合作與探究。無論是自主探究，還是合作探究，探究學習是課堂教學改革的主旋律。既然探究，自然有速度快慢之分，效率高下之別。追求真理是無止境的，探究也自然是無止境的，無時空限制的。更何況從一節(jié)課域限來考察得出的所謂高效，而從3年7年10年時限來考察則得不出任何價值，更無效率可言，更有甚者當年所謂的高效在后來者看來簡直就是對生命的浪費�？梢�，不吃透理論的改革是害死人，沒有理論燭照的改革是害死一批人。
第三點，改革創(chuàng)新要“官退民進”，但釋放人的創(chuàng)造潛能是準繩。
現(xiàn)在改革的最大問題是迷信行政管理的`高效，抱著以年級為主體的管理體制死不放手，這個緊箍咒不放，半年不出一切又死水一潭，因為期末要考核，要競聘，誰也沒膽去冒風險，丟工作。不破就無法立，破立結(jié)合方有所為。改革創(chuàng)新從本質(zhì)講就是解放生產(chǎn)力，就是釋放師生的創(chuàng)造潛能，就是打破束縛師生個性發(fā)展的條條框框，百舸爭流，萬類霜天競自由，這樣的學校才有生機與活力。以一人的意志統(tǒng)一眾人的意志，徹底執(zhí)行，貫徹到底，這也是高效。但一人的智慧畢竟有限，不可限像太陽一樣光熱無窮，所謂的高效也不可能持續(xù)。集眾人的智慧不斷創(chuàng)新發(fā)展，這樣的課堂才能充滿生機，活力無限；這樣的學校才能永葆青春，永遠讓人向往，永遠讓人留戀。
教育如果簡單機械地去追求執(zhí)行力的高效率，高效益，高效能，傷害的只能辦學的自主性，教師的創(chuàng)造性，學生的自主性。學校特色化建設(shè)也就無從談起，教師的專業(yè)發(fā)展也就無法兌現(xiàn)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人材也成了一句空話。教育是面向未來的，是為人的終身發(fā)展奠基的，是為民族的未來負責的。教育一旦異化，其危害將在10-20年后方得以顯現(xiàn)。那將是個人悲劇，民族的悲哀。誰也逃脫不了歷史的審判，因為你是歷史的罪人。
改革創(chuàng)新心得體會4
魯迅先生說過：“不革新,是生存也為難的。”在這個激流勇進的時代，我們必須要牢牢把握改革創(chuàng)新的先機來改進不足，而這這不僅僅是國家和社會的責任，更是我們新時代大學生所應(yīng)當具備的素質(zhì)。盡管我們的能力十分有限，但我們?nèi)匀皇衷敢庳暙I自己的力量到這巨大的工程中。
第一，國家建設(shè)需要的有用人才。作為一名醫(yī)學生，如果我們把深入實踐作為成長成才的必由之路。古人講,既要“讀萬卷書”，又要“行萬里路”。這在一定程度上表明了人才成長的規(guī)律。古往今來凡成大事者，無不經(jīng)過社會實踐的歷練和艱苦環(huán)境的考驗。所以如果有合適的機會，我們應(yīng)該自覺到基層一線去發(fā)揮我們的才能，到艱苦的環(huán)境里去經(jīng)受鍛煉，到祖國和人民最需要的.地方去進行實踐，切實走好邁向社會的第一步。
第二,我們要把奉獻社會作為不懈追求的優(yōu)良品德。只有勇于擔當、甘于奉獻,才能真正體驗到人生的快樂和幸福，成為品德高尚、精神充實的人。我們還要自覺踐行社會主義榮辱觀,帶頭倡導社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德,多做關(guān)系集體、熱心公益、扶貧濟困、見義勇為的好事，盡到對國家、對社會、對人民應(yīng)盡的責任和義務(wù)，以自己的行動影響和帶動我們周圍的人，為發(fā)展社會主義和諧人際關(guān)系、形成良好社會風尚貢獻一份自己力量�！�
第三，作為一名當代大學生，努力將書本知識和實際行動密切聯(lián)系起來，塑造“知行統(tǒng)一、腳踏實地”的良好形象也是十分重要的�！爸薪y(tǒng)一”式和道德人格緊密結(jié)合在一起的。一個人能否做到言行一致，是他能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。在任何人的相處中，既要重視言，更要重視行。
總而言之，當代大學生要掌握我們扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和最前沿的科學文化知識，以造福國家人民。沒有堅實的科學知識，就不能發(fā)展經(jīng)濟，就像古代思想家司馬光也說過：“才者，德之資也;德者，才之帥也�！币虼俗鳛橐幻L治醫(yī)學院的醫(yī)學生，我們要立足現(xiàn)在，展望未來，期待國家、社會以及我們長治醫(yī)學院的美好未來!
改革創(chuàng)新心得體會5
2月18日，全省“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論動員部署會召開，駱惠寧出席并講話。他強調(diào)，省委以大討論牽引全年工作的開局，彰顯了山西在新時代勇立潮頭、銳意開拓的奮斗姿態(tài)，表達出山西在新的.一年攻堅克難、奮發(fā)進取的堅定決心。
在此次大討論中，省委書記駱惠寧明確了多個目標，以“六個破除”，“六個著力”，“六個堅持”為根基，破除僵化保守，著力破除因循守舊，著力解決改革意識不強，解決創(chuàng)新精神不足問題，堅持以改革破解難題，堅持以創(chuàng)新激發(fā)動力活力，破除封閉狹隘，著力破除資源依賴，著力解決擴大開放不夠問題，解決市場理念不濃問題，堅持以開放促改放題，堅持以市場打開發(fā)展新通途，破除隨遇而安，著力解決慵懶散漫，著力解決工作標桿不高問題，解決作風不實問題，堅持以一流標準，堅持以過硬作風彰顯擔當作為，創(chuàng)造一流業(yè)績。
駱惠寧書記的問題總結(jié)，解決方案，讓我聯(lián)想到我們?nèi)粘W習和生活中的一些難題，比如上課遲到，不思進取，生活上邋遢，學習上拖拉，而這些問題幾乎成了一部分大學生的生活標簽。有的同學在學習上嘔心瀝血，認真對待每一科每一課，而有的同學學習得過且過，生活紙醉金迷，但在校領(lǐng)導的監(jiān)督下，學生會自律委的辛勤查課中，那些不認真學習的同學們潛移默化，逐漸熱愛學習。希望長治醫(yī)學院全體同學都能在解決學習和生活問題上也做到自己的“六個破除”，“六個著力”“六個堅持”!
改革創(chuàng)新心得體會6
思想就是工作的靈魂、工作路線的指南針，解放思想、開放思想、改革創(chuàng)新才能有效地指導和開展我們的工作、促進各項事業(yè)的發(fā)展。
打破思想禁錮，激發(fā)工作活力，思想也應(yīng)視作一種生產(chǎn)力，解放思想就是與時俱進、思想開放就是一種進步。適應(yīng)新形勢，搶抓新機遇，尋求新發(fā)展，提高我個人的工作能力，為使這場大討論深入開展，取得實效，結(jié)合我自身工作的實際，我認為應(yīng)從五個方面(歸納為“五個動”，即“促動、改動、變動、運動、行動”)做起：
一是思想要促動。
通過解放思想、改革創(chuàng)新學習討論活動，查找存在問題、查找差距、激發(fā)潛在的思想活力，動腦筋，想辦法，轉(zhuǎn)變觀念，解放自己的思想，用嶄新的眼光、科學發(fā)展的觀點去解決問題，從多個角度去審視自己還需要在那些地方努力。
善于在工作的過程中，通過學習，認真總結(jié)，積極主動解決認識上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風，提高自己的依法行政和能力素養(yǎng)。在為建設(shè)服務(wù)型政府的進程中，既要靈活多變，又要把握好原則性，做到廉政勤政，自覺抵制住各種誘惑和消極滯后思想。同時，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到基層、群眾中去。
二是學習要改動。
“活到老、學到老”，“學海無涯”，首先要樹立學習終身制、“官”念淡化，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤;其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用;最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。
要深入系統(tǒng)地學習馬列主義，時時關(guān)注國家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識，以及實用科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中要向領(lǐng)導學，還要虛心向身邊的同志、群眾學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新工作觀念，創(chuàng)新理念，拓展工作思路，以更好適應(yīng)新形勢下的.基層組織建設(shè)的需要。
三是作風要變動。
解放思想大討論活動，以解放思想、加快發(fā)展為目的，以自我學習、自我教育、自我反思、自我查找、自我提高為主體，利用一切時間認真學習相關(guān)篇目文章，加強政治理論學習，加深對黨的認識，不斷提高自身政治素養(yǎng)。以促及靈魂的高度改進工作作風。
四是實踐要運動。
挑戰(zhàn)仍然很多。全省廣大干部特別是各級領(lǐng)導干部要準確理解和深刻把握中央作出全面深化改革重大決定的長遠意義和戰(zhàn)略考量，牢固樹立進取意識、機遇意識、責任意識，最大限度凝聚改革共識，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，沖破思想觀念的束縛，突破利益固化的藩籬，以更大決心和勇氣把改革事業(yè)推向前進。”
——在近日舉行的中共四川省委十屆四次全會上，省委書記王東明要求全省各級領(lǐng)導干部必須充分認識中央全面深化改革的重大意義，切實增強推進改革的自覺性和堅定性，引起與會者強烈共鳴。
各級領(lǐng)導干部要認清面臨的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，明確改革的重點，堅定發(fā)展信心。要將自身素質(zhì)能力提升作為一項基礎(chǔ)性工程，以此夯實轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的著力點，站穩(wěn)為人們?nèi)罕娭\福祉的落腳點。務(wù)必破除心浮氣躁、急功近利的思想障礙，樹立腳踏實地、實干為民的務(wù)實作風。真正把功夫用在打基礎(chǔ)、利長遠的事情上來。
我們要始終堅持以新的理論指導新的實踐，從生搬硬套的教條束縛中解放出來，只要有利于科學發(fā)展的，任何路子都要敢于去闖，任何方法都要勇于去試。唯有如此，才能抓機遇、贏得先機、掌握主動，實現(xiàn)更加奮發(fā)有為，以新的理念和方式，以更大的決心和勇氣推動改革向前邁進。
改革創(chuàng)新心得體會7
大力推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，既不是西方供應(yīng)學派思路的翻版，也不是計劃經(jīng)濟手段的回歸，而是適應(yīng)國際金融危機發(fā)生后綜合國力競爭新形勢的主動選擇，是適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的重大創(chuàng)新。這一改革的關(guān)鍵是，要讓政策機制與市場機制相互配合，形成推動中國經(jīng)濟步入轉(zhuǎn)型升級健康軌道的合力。
最近，國務(wù)院連續(xù)召開常務(wù)會議，部署推動醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級，確定支持科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化政策措施，值得關(guān)注。上述舉措接連推出，與今年著力加強供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革關(guān)聯(lián)密切。結(jié)合近期一系列重要的政策信號，大體可以做出這樣的推斷：以創(chuàng)新驅(qū)動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，將成為研判中國經(jīng)濟發(fā)展成效的一個重要觀察點。
眼下，中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟已經(jīng)深度融合。撲朔迷離的世界經(jīng)濟走勢，對中國經(jīng)濟的`影響日趨加深。前不久，在中國歡度傳統(tǒng)春節(jié)之際，全球股市突遭“黑色一周”，大宗商品價格持續(xù)下探，市場需求萎靡不振，國際機構(gòu)紛紛下調(diào)經(jīng)濟增速預(yù)期。種種跡象表明，今年經(jīng)濟增長難度將大于去年，中國經(jīng)濟面臨的外部環(huán)境將更為嚴峻。因此，在適度擴大總需求的同時，著力加強供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，對穩(wěn)定全年經(jīng)濟增長尤為重要。
從已經(jīng)掌握的情況看，在當前國際經(jīng)濟形勢復(fù)雜嚴峻的情況下，以創(chuàng)新的思維堅持擴大開放，是應(yīng)對外部挑戰(zhàn)的重要之舉。其部署與政策安排重點將放在加快服務(wù)貿(mào)易發(fā)展，優(yōu)化外貿(mào)結(jié)構(gòu)上。與此同時，在解決國內(nèi)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性矛盾上，宏觀政策、產(chǎn)業(yè)政策、微觀政策、改革政策和社會政策相互配合，業(yè)已顯露端倪。圍繞去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板五大任務(wù)，重點抓好“去”的同時，在“補”的方面，亦有許多不同以往的創(chuàng)新之舉。
進一步觀察還可發(fā)現(xiàn)，為進一步打通科技與經(jīng)濟結(jié)合通道，盡快形成新的生產(chǎn)力，中央決定在科技成果自主轉(zhuǎn)移、科技人員兼職開展成果轉(zhuǎn)化等方面進一步松綁，加大對科技人員和開展科研、成果轉(zhuǎn)化等工作獎勵力度。緊緊抓住“人”這個關(guān)鍵因素，進一步釋放大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新強大動能，勢必會為推進結(jié)構(gòu)性改革尤其是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革再添新活力。
需要指出的是，大力推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，既不是西方供應(yīng)學派思路的翻版，也不是計劃經(jīng)濟手段的回歸，而是適應(yīng)國際金融危機發(fā)生后綜合國力競爭新形勢的主動選擇，是適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的重大創(chuàng)新。這一改革的關(guān)鍵是，要讓政策機制與市場機制相互配合，形成推動中國經(jīng)濟步入轉(zhuǎn)型升級健康軌道的合力。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革在短期內(nèi)也許不會給經(jīng)濟增速帶來明顯變化，但可以肯定的是，在增長的韌性和可持續(xù)性方面將不斷累積積極效果，促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整從量變到質(zhì)變，逐步實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級的預(yù)期目標，而這正是我們所期待的。
【改革創(chuàng)新心得體會】相關(guān)文章：
改革創(chuàng)新心得體會范文11-18
課程改革的心得體會02-11
創(chuàng)新的心得體會02-18
課程改革教學心得體會11-10
課程改革心得體會03-29
課程改革培訓心得體會07-28
課程改革心得體會12-14
新課程改革的心得體會04-15
教育改革的心得體會12-07