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家長(zhǎng)參觀小學(xué)心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的家長(zhǎng)參觀小學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)參觀小學(xué)心得體會(huì)1
時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼，那個(gè)從剛上幼兒園小班時(shí)還不適應(yīng)的小家伙再過(guò)幾個(gè)月也到了上一年級(jí)的年齡了。作為孩子，他們羨慕小學(xué)生背小書(shū)包，帶紅領(lǐng)巾，但都是停留在表面，小學(xué)生活對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是既新鮮又陌生的；而作為家長(zhǎng)，當(dāng)自己孩子面臨這一轉(zhuǎn)折，心里總是有許多擔(dān)心，他們能適應(yīng)嗎，上課能認(rèn)真聽(tīng)講嗎，小學(xué)的各方面環(huán)境好嗎……
幼兒園為了讓孩子們熟悉小學(xué)的環(huán)境，解開(kāi)孩子和家長(zhǎng)心里的疑慮，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，特意組織了一場(chǎng)幼兒參觀小學(xué)的活動(dòng)。我也有幸和孩子們一起參加了這次活動(dòng)，感觸頗深。
坐在學(xué)校統(tǒng)一安排的大巴車(chē)?yán)�，孩子們都很興奮，欣賞著沿途的風(fēng)景，期待著快些到學(xué)校。很快，汽車(chē)駛?cè)肓藫P(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的大門(mén)，學(xué)校廣闊的操場(chǎng)、高大的.教學(xué)樓、整潔的環(huán)境無(wú)不吸引著他們的眼球。孩子們的到來(lái)受到了外國(guó)語(yǔ)小學(xué)老師的熱情歡迎，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們排著整齊的隊(duì)伍參觀了圖書(shū)館，孩子們被里面的設(shè)施吸引了，圖書(shū)館里為不同年齡孩子們準(zhǔn)備了不同的書(shū)籍；隨后孩子們參觀了外小的各種興趣教室，有書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等等，別看孩子們小，卻各有想法，你瞧：“我要上美術(shù)”、“我要跳芭蕾”“我要彈古箏”……當(dāng)孩子們來(lái)到了外小的科技館時(shí)，立刻被“嘟嘟博士”和里面的科學(xué)實(shí)驗(yàn)吸引了，感受到了科學(xué)的神奇。離開(kāi)了科技館，孩子們走進(jìn)了3d影城，這是最令孩子們興奮的了，孩子們戴上了3d眼鏡，欣賞了《小恐龍找媽媽》的電影，看玩電影，孩子們都說(shuō)太有意思了。外小的這種注重學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式確實(shí)吸引了這些還沒(méi)有上學(xué)的小朋友，小朋友都說(shuō)上小學(xué)真好。
隨后，孩子們來(lái)到一年級(jí)教室中觀看小學(xué)生們上課，看到了小哥哥小姐姐上課時(shí)是怎樣舉手發(fā)言，怎樣看書(shū)、寫(xiě)字，個(gè)個(gè)眼神里充滿(mǎn)了羨慕，還有小朋友不時(shí)發(fā)出陣陣感嘆。當(dāng)來(lái)到外小食堂時(shí)，小家伙們都嚷著肚了餓了，還坐到了食堂的椅子上準(zhǔn)備吃飯了，孩子就是孩子，有什么說(shuō)什么。
參觀很快就結(jié)束了，大二班孩子們?cè)谕庑〔賵?chǎng)上合影留念，記錄下這難忘的半天。我問(wèn)孩子們感覺(jué)如何，他們都搶著告訴我：“3d電影好看”、“科技館好玩”、“圖書(shū)館很有趣”……，看著一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的小臉，真心希望他們通過(guò)這次參觀，對(duì)小學(xué)的環(huán)境有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，減少一些對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感，激發(fā)他們上小學(xué)的欲望，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。同時(shí)，作為家長(zhǎng)，很感激學(xué)校能夠給大班小朋友們提供這么一個(gè)好的機(jī)會(huì)，為孩子們即將來(lái)到的小學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)！
家長(zhǎng)參觀小學(xué)心得體會(huì)2
家長(zhǎng)會(huì)后，仔細(xì)回味老師的話(huà)語(yǔ)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、注重對(duì)孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折，不論是學(xué)校還是班主任都對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)做足了功夫，作為我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。
二、關(guān)愛(ài)孩子，先從關(guān)注開(kāi)始，多支持，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的信心。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)有時(shí)過(guò)度的關(guān)注起“分?jǐn)?shù)”，時(shí)常最大程度上與同事之間的孩子進(jìn)行對(duì)比，評(píng)定好與壞，而忘了關(guān)注她的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、及時(shí)糾錯(cuò)，增強(qiáng)他們的'自信心，永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。
我們做家長(zhǎng)的有必要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長(zhǎng)處，用別人的長(zhǎng)處來(lái)跟自己孩子的短處比。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，讓“賞識(shí)教育”落到實(shí)處。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。
作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪她看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與她溝通，還叫她與別人溝通，不要總把她當(dāng)成小孩子，其實(shí)他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長(zhǎng)和老師給描繪與養(yǎng)成的。
四、與孩子經(jīng)常交心談心。
要經(jīng)常與孩子交談，尊重他們、理解他們。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在形勢(shì)下，作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。針對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育與培養(yǎng)：家長(zhǎng)要運(yùn)用正確的教育方式方法來(lái)配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，一個(gè)孩子一個(gè)好的習(xí)慣免費(fèi)分享創(chuàng)新會(huì)讓他受益終身。
關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子：要對(duì)孩子多關(guān)心、多鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子的自信心。作為孩子的家長(zhǎng)我的脾氣不是很好，有時(shí)愛(ài)對(duì)孩子發(fā)火。我以后也一定要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，耐心的看待孩子的缺點(diǎn)，耐心的究正孩子的錯(cuò)誤。要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。多給孩子買(mǎi)書(shū)，多培孩子讀書(shū)，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。經(jīng)常與孩子交心談心，尊重她們，理解她們，通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)我深深的體會(huì)到，在現(xiàn)在的形勢(shì)下，作為我們家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子作到嚴(yán)而有度。
一個(gè)孩子一個(gè)習(xí)慣的形成需要21天的時(shí)間。所以說(shuō)一個(gè)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成與否還是取決于家長(zhǎng)。可能我們?cè)谶@期間就沒(méi)持堅(jiān)持提醒孩子21天，就不去提醒孩子了，導(dǎo)致孩子沒(méi)把習(xí)慣形成。所以說(shuō)能否教育好孩子也同樣是對(duì)家長(zhǎng)耐心耐性和耐力的考驗(yàn)。
總知孩子的成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)從無(wú)知到能知的過(guò)程。
需要老師全面的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo)，孩子才會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)，相信從今天開(kāi)始，我們不但是一位稱(chēng)職的家長(zhǎng)，還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我們?cè)敢馀c學(xué)校老師攜手并肩，讓孩子度過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)旅程。
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