孩子愛(ài)上閱讀心得

　　當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的孩子愛(ài)上閱讀心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

孩子愛(ài)上閱讀心得1

　　一開(kāi)始發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)之時(shí)，偶有遇到不會(huì)寫(xiě)或是不會(huì)讀的字跑來(lái)問(wèn)我，我一般都會(huì)告訴她怎么念、怎么寫(xiě)。進(jìn)入二年級(jí)上學(xué)期，老師讓家長(zhǎng)給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一本最新版本的新華字典。我就在思量等老師教會(huì)用音序法查字典，并能熟練運(yùn)用的時(shí)候，開(kāi)始讓她自己學(xué)著查字典，畢竟字典是平時(shí)學(xué)習(xí)不可或缺的老師。

　　最近在跟孩子進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，這種現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生，要么問(wèn)我，要么讀別字，我就耐心跟她說(shuō)去請(qǐng)教請(qǐng)教那個(gè)無(wú)聲的老師吧。她總是嗯嗯的答應(yīng)著，似乎不見(jiàn)動(dòng)靜。一時(shí)間，我也在思量，如何讓孩子喜歡查字典呢。

　　前兩天接她下學(xué)，看樣子多少有些悶悶不樂(lè)：“媽媽，我跟你說(shuō)個(gè)事兒�！薄班�，你說(shuō)吧�！蔽也挥煞怕�騎車的速度�！敖裉�，我們班里舉行查字典比賽了，我排在第15名。 “第15名，還可以啊�！薄翱墒牵�我覺(jué)得有些慢�！澳悄阌袥](méi)有想過(guò)你為什么查的慢呢？”

　　“我知道，平時(shí)在家練習(xí)的少，沒(méi)有掌握住技巧。你回家能教教我嗎？”難得孩子這次能主動(dòng)提出，我還不上桿子教。

　　晚飯過(guò)后，我跟孩子爸爸提議舉行家庭查字典比賽，讓孩子仔細(xì)觀察爸爸和媽媽是怎么樣查字典的。“嘿嘿，這還不是小菜一碟，上小學(xué)是查字典可是媽媽的強(qiáng)項(xiàng)�！蔽易孕艥M滿，“噓，先別忙著吹，等比試比試再說(shuō)吧�！卑职衷谝慌哉f(shuō)，“說(shuō)比就比”。

　　我先問(wèn)孩子在班里都學(xué)會(huì)了哪幾種查字典的方法。孩子笑瞇瞇地伸出三根手指頭：“部首查字法、音序查字法、難檢字查字法。但是我們規(guī)定比賽只可以用部首查字。”孩子自己一頁(yè)一頁(yè)翻字典，分別整出了四個(gè)字，并要求爸爸媽媽也只能用部首查字法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分別寫(xiě)出拼音和頁(yè)碼數(shù)，看看誰(shuí)用的時(shí)間最少誰(shuí)獲勝。

　　為了公平起見(jiàn)，孩子讓我暫時(shí)回避，由她拿著手機(jī)給爸爸計(jì)時(shí)。等了大概十分鐘，我被叫了進(jìn)去規(guī)規(guī)矩矩地拿著考題，這一看有些傻眼，要查的字不多，只有四個(gè)，但這四個(gè)字可還真是平常少見(jiàn)：“靦、鯇、黌、蠲”。只聽(tīng)孩子一聲“開(kāi)始”，我也開(kāi)始高度緊張，絲毫不敢怠慢，一本小小的新華字典在手里呼啦呼啦翻著，頭兩個(gè)順利拿下，妞妞一邊看著手機(jī)，一邊說(shuō)：“加油，媽媽，你好快啊”。查到第三個(gè)字黌時(shí)，卡殼了。我先查了三點(diǎn)沒(méi)有，接著查也沒(méi)有，再查難檢字，仔細(xì)數(shù)了數(shù)筆畫(huà)，還是找不著，眼看時(shí)間一分一秒地過(guò)去，于是我果斷地跳過(guò)去，先查完最后一個(gè)字再拐過(guò)頭來(lái)查這個(gè)字，又找下邊兩點(diǎn)，還是沒(méi)有。孩子悄悄地給我點(diǎn)了點(diǎn)下邊。

　　爸爸在一邊輕咳一聲：“不許提示小心犯規(guī)啊”。哼，看那眼神，仿佛我查不出來(lái)似的，我又全神貫注地看了一遍，試著查了黃字這個(gè)部首，終于查出來(lái)了，我長(zhǎng)出了一口氣。孩子有些惋惜地公布比賽結(jié)果：第一個(gè)字是念mian二聲，在第344頁(yè)，第二個(gè)字念huan四聲，在第201頁(yè)，第三個(gè)字念hong二聲，在第191頁(yè)，第四個(gè)字念juan一聲，在第250頁(yè)。爸爸用時(shí)5分06秒，位居第一，妞妞用時(shí)5分55秒，列第二，媽媽有些耽誤時(shí)間了，用時(shí)5分59秒，位居第三。

　　孩她爸嘿嘿笑了一聲抱拳：“承讓承讓啊”。孩她爸一句“承讓”讓我多少有些臉紅，這是長(zhǎng)期不加以運(yùn)用，生疏與遺忘的后果。不過(guò)，自己查的慢是小事，創(chuàng)造機(jī)會(huì)能讓孩子認(rèn)識(shí)到查字典的重要性以及喜歡上查字典是大事。

　　孩子特別開(kāi)心，晚上我們?cè)谧x紅鞋子時(shí)遇到了攔路虎生字，還沒(méi)等我再提醒，她就立馬興沖沖地把字典請(qǐng)過(guò)來(lái)了，采用查部首的方法認(rèn)準(zhǔn)并掌握了這些生字。

　　第二天，語(yǔ)文老師又布置了查字典作業(yè)。孩子勁頭十足，再次提出要和媽媽比賽，語(yǔ)文書(shū)一共10個(gè)字，她在速度上確實(shí)有些慢，慢慢悠悠地?cái)?shù)部首，找頁(yè)碼不是查過(guò)了，就是找不到，找到之后再重新拿起鉛筆寫(xiě)頁(yè)碼，寫(xiě)完再扔下筆再查，一通字查下來(lái)，我一按表，用時(shí)11分55秒。

　　這次我快速地示范，孩子看著秒表驚奇地說(shuō)：“媽媽，你太棒了，這么快。”我讓她說(shuō)一說(shuō)有什么新發(fā)現(xiàn)，她一直盯著我說(shuō)；“媽媽，你的筆是一直拿在手里的，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)比我快，還有，還有你找頁(yè)碼時(shí)大致能翻到差不多的頁(yè)數(shù)，還比我快。這樣整整比我快了一倍�！�

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又補(bǔ)充到“在查部首和頁(yè)碼時(shí)，媽媽是用右手點(diǎn)著字從上至下飛快瀏覽，這樣更快。能認(rèn)真觀察，不錯(cuò)。所謂熟能生巧，只要肯下功夫，勤學(xué)苦練，反復(fù)實(shí)踐，你一定會(huì)比媽媽查的更快更準(zhǔn)確的。果然，這一次，她的速度趕上來(lái)了。這下，孩子的'興趣昂然，拉著我的手：“媽媽，明天我要跟爸爸比賽查字典，讓他大吃一驚�！焙呛�，能讓孩子愛(ài)上查字典也是一件高興的事。

　　“授人以魚(yú)不如授人以漁”，我記得敏之好像也說(shuō)過(guò)這句話，讓孩子漸漸把這種知識(shí)與本領(lǐng)變成一種習(xí)慣，雖然不說(shuō)會(huì)成為像她喜歡的漢字英雄中讓人膜拜的字典哥、字典妹那樣精通，但是字典會(huì)成為她的良師益友，伴隨今后的學(xué)習(xí)生活，陪孩子多練練手，我也樂(lè)意奉陪。

孩子愛(ài)上閱讀心得2

　　書(shū)——我們生活中的“朋友”“老師”。不同的書(shū)有不同的功能，有的讓我們獲得知識(shí)，有的讓我們開(kāi)闊視野，有的能使我們放松心情，有的告訴我們?nèi)松�哲理…�?/p>

　　俗話說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋。那么怎樣能讓孩子愛(ài)上閱讀，去發(fā)現(xiàn)書(shū)中無(wú)盡的“寶藏”呢？特別對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)是他們的一種玩具，只是上面有好看的圖畫(huà)。然而閱讀能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很重要的，它能讓孩子學(xué)會(huì)思考�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)也關(guān)注到了閱讀能力的`培養(yǎng)，但往往只是家長(zhǎng)講孩子聽(tīng)。在閱讀過(guò)程中除了傾聽(tīng)、表達(dá)外，同樣也要關(guān)注的是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和幼兒對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。

　　首先，良好的閱讀習(xí)慣有助于幼兒閱讀。

　　良好的閱讀習(xí)慣對(duì)幼兒閱讀能力的提高起著重要的作用。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)安靜閱讀和逐頁(yè)翻看是比較關(guān)鍵的。小班的孩子拿到一本書(shū)以后往往不會(huì)按順序翻頁(yè)，翻到哪里就看到哪里。這時(shí)候就要教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的封面，告訴幼兒有書(shū)名的一面是最前面，看書(shū)時(shí)應(yīng)由前到后，一頁(yè)一頁(yè)地按順序向后翻。一頁(yè)一頁(yè)翻看的時(shí)候，孩子更能仔細(xì)的觀察畫(huà)面內(nèi)容，有助于他們理解故事。

　　在每周的閱讀室活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們看書(shū)的速度非�？欤�一本書(shū)從頭翻到尾不過(guò)一分鐘左右，但其實(shí)他們并沒(méi)有真正的看里面的內(nèi)容，只是對(duì)人物有一個(gè)初步的感知。針對(duì)這一情況我做了兩種嘗試，一種是在幼兒看之前先把故事講一遍；另一種是讓孩子帶著簡(jiǎn)單的問(wèn)題去看，如：“故事里有誰(shuí)？”“他們?cè)诟墒裁�？”這兩種方法都能起到一定的作用，第一種方法能激發(fā)幼兒講的欲望，他們?cè)诳粗�前�?duì)故事已經(jīng)有一定的了解了，所以在自己翻看時(shí)就愿意邊看邊自己講講故事內(nèi)容。第二種方法則能幫助孩子在看的同時(shí)有所思考，督促孩子去仔細(xì)看畫(huà)面內(nèi)容，讓孩子邊想邊看。

　　其次，圖畫(huà)書(shū)的選擇要“義”“趣”兼?zhèn)洹?/strong>

　　在對(duì)圖畫(huà)書(shū)的選擇上要適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子的圖畫(huà)書(shū)應(yīng)該是畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)單而突出重點(diǎn)，有一定含義卻又比較有趣，情節(jié)不宜復(fù)雜。如：《鼠小弟的小背心》系列，故事簡(jiǎn)單而且有一定含義，孩子們?cè)谥貜?fù)的故事情節(jié)中學(xué)說(shuō)對(duì)話，感知“分享”與“合適”的含義，又因?yàn)椤靶”承摹钡淖兓�他們覺(jué)得很有趣。在每個(gè)故事的結(jié)尾都會(huì)有個(gè)疑問(wèn)“小背心不能穿了，怎么辦呢”，這引發(fā)了孩子的想象，在想象的過(guò)程中他們?nèi)谌氲搅斯适轮�，體會(huì)到了故事的有趣。

　　一本好的圖畫(huà)書(shū)能讓孩子喜歡上閱讀，除了翻翻看看外也會(huì)去思考。

　　第三，讓孩子在閱讀過(guò)程中“動(dòng)”起來(lái)。

　　小班幼兒好動(dòng)好模仿，在閱讀過(guò)程中如果以聽(tīng)和看為主，那他們會(huì)覺(jué)得非常無(wú)趣。我們可以在講述的過(guò)程中讓孩子與成人、圖畫(huà)書(shū)、同伴之間有所互動(dòng)。讓他們學(xué)學(xué)故事中的對(duì)話；學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的叫聲；做做動(dòng)作……很多互動(dòng)的形式能讓孩子投入到圖畫(huà)書(shū)中，從而更好的理解和感知故事內(nèi)容。

　　正所謂開(kāi)卷有益，讀書(shū)有教育功能，更不能忽視其愉悅身心的功能，讓圖畫(huà)書(shū)成為孩子喜愛(ài)的玩具，讓孩子在閱讀中找到與玩耍中同樣的快樂(lè)，讓孩子愛(ài)上閱讀！

孩子愛(ài)上閱讀心得3