新班主任心得

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的新班主任心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新班主任心得1

　　新學(xué)期，新氣象，新面貌。對于接手新班的班主任老師來說，面對的將是一群陌生的學(xué)生和家長，如何盡快融合在班級當(dāng)中，得到學(xué)生和家長的肯定，將是開學(xué)初各項工作中的重中之重。

　　一、做好班級穩(wěn)定。

　　1、了解學(xué)生。新班主任要爭取在最短的時間內(nèi)認(rèn)識所有學(xué)生。首先做到學(xué)生姓名和本人對上號，有個初步認(rèn)識；然后了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點和興趣特長，逐步加深印象；最后從多渠道了解學(xué)生以往的表現(xiàn)，有個全面了解。

　　2、了解老師。和學(xué)生展開互動，主動給學(xué)生了解老師的機會�！爸�識淵博，教導(dǎo)有方，風(fēng)趣幽默，積極向上”的教師最受學(xué)生喜歡。對學(xué)生來說，知識淵博能夠讓學(xué)生得到更多的`知識，教導(dǎo)有方為學(xué)生的進(jìn)步成長提供了保證，風(fēng)趣幽默使課堂活躍輕松，積極向上讓學(xué)生看到了將來的希望。經(jīng)驗表明，擔(dān)任不同學(xué)科的老師對每個班都有不同的認(rèn)識“標(biāo)簽”，因此，新班主任還要了解曾經(jīng)擔(dān)任這個班教學(xué)的其他老師，做到全面客觀掌握班級的外在形象。

　　3、了解家庭。小學(xué)生所處的教育主要以家庭教育、學(xué)校教育和社會教育為主。跟學(xué)校教育相比，家庭是孩子的天然學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。人們常說：孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，就是這個道理。接到新班，班主任要有意識地采取多種形式和家長溝通交流，了解家長的文化水平、道德素養(yǎng)、價值取向等，順便向家長了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)、生理缺陷等隱私問題。如果家校之間能夠密切配合，家庭教育對學(xué)校教育將是一種促進(jìn)，甚至超過學(xué)校教育的效果。

　　4、了解班級。對于新接的班，學(xué)生彼此之間熟悉，班風(fēng)學(xué)風(fēng)趨于形成，只有老師是一個陌生人。新班主任要向以前的班主任和任課老師了解學(xué)生上課情況和學(xué)習(xí)情況，還要了解以前的班干部組成和班級常規(guī)活動的特點，根據(jù)情況做好調(diào)整，穩(wěn)步推進(jìn)班級活動。

　　二、創(chuàng)新班級活動。

　　1、讓教室煥然一新。暑假里，大多數(shù)學(xué)校整修了校舍，美化了校園，教室也得到了調(diào)換。班主任可以根據(jù)新教室的特點，和學(xué)生一起探討設(shè)計，精心布置教室，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如對黑板報的形式創(chuàng)新，豐富班級圖書角，完善班級衛(wèi)生制度等，以最直觀的視覺效果給學(xué)生一種“新學(xué)期，新老師，新氣象”的感覺，促進(jìn)學(xué)生成長的動力。

　　2、建立師生溝通機制。公平對待每一個學(xué)生，采取多種形式和學(xué)生溝通，例如打電話、發(fā)短信、寫書信、悄悄話、留言條、意見箱、微信和QQ聊天等，拉近師生距離，讓學(xué)生感受到老師的親和力，由衷地尊敬老師，愛戴老師，主動地配合班主任開展班級工作。

　　3、讓每個學(xué)生有事做。在以前班干部分工的前提下，多設(shè)置一些班級服務(wù)角色，例如安全委員、路隊長、關(guān)燈委員、值日班長、監(jiān)督崗、愛心崗等，既讓學(xué)生感覺到老師對自己的重視，又提升了班級凝聚力，既培養(yǎng)了學(xué)生的愛心，又充實了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。讓學(xué)生在班級事務(wù)中不斷成長，激發(fā)學(xué)生積極向上的信心。

　　4、引領(lǐng)學(xué)生特長。在完成課標(biāo)規(guī)定的學(xué)業(yè)同時，班主任以自己的特長開設(shè)一些興趣小組，培養(yǎng)并提升學(xué)生的特長。例如老師喜歡體育，可以帶領(lǐng)學(xué)生從事一些體育活動；老師喜歡寫作，可以指導(dǎo)學(xué)生練筆提升寫作水平；老師喜歡音樂，可以策劃音樂活動……現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)校開設(shè)了校本課程，旨在為學(xué)生創(chuàng)造培養(yǎng)興趣展示自我的機會。班主任要不遺余力地鼓勵學(xué)生積極參與，在循序中得到長足的發(fā)展。

　　總之，開學(xué)后將要接手新班的班主任，要做好充分的準(zhǔn)備，靜下心深思熟慮，制定詳實具體的計劃，盡快有步驟地實施，為新班的各項工作步入正軌打好堅實的基礎(chǔ)。

新班主任心得2

　　自上學(xué)期學(xué)校開展“活力新課堂”課堂教學(xué)改革活動以來，近兩個學(xué)期的時間了，我一直在踐行著課改精神，努力打造著充滿活力的課堂。XX——XX下學(xué)期伊始，教研員召開全區(qū)教研活動，活動會議上他便向全區(qū)語文老師傳遞了課堂改革的精神。緊接著，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便組織我們?nèi)ナ�四中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)十四中的課改模式�；匦：�，我們便在自己的課堂上嘗試使用小組合作的課堂組織形式。接下來，即開學(xué)的第三周，學(xué)校召開了“‘活力新課堂’課堂改革動員大會”，李校長在會上給全體老師解讀高效新課堂教學(xué)模式，并下發(fā)了“煙臺世回堯中學(xué)‘學(xué)案導(dǎo)學(xué)合作學(xué)習(xí)’高效課堂教學(xué)模式解讀”。會上，我們傾耳聆聽，仔細(xì)揣摩所謂的活力新課堂的內(nèi)涵；會后，我們認(rèn)真閱讀文件，悉心領(lǐng)會活力新課堂的精神。第四周的青年教師電教課，我們便開始使用導(dǎo)學(xué)案了。經(jīng)過一個階段的實踐活動，學(xué)校針對前一個階段聽課的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗，逐漸完善課改模式。于是，學(xué)校又召開會議對課改的情況及時的總結(jié)匯報，李校長在會上又對活力新課堂的模式進(jìn)行了解讀，這次的解讀較上次更詳細(xì)，更深入。6月6日第六、第七節(jié)課，我們參加了學(xué)校組織的“活力新課堂”課改匯報精品課的聽評課活動。我們分別聽了牟學(xué)彥老師的角平分線（一）和孫惠惠老師的《窗》。兩節(jié)課帶給我們耳目一新的感覺，課堂上涌現(xiàn)出來了一位位的小老師，同學(xué)們之間互相點評、辯論，課堂氣氛活躍。課堂上，老師變成了一個引導(dǎo)者，角色類似于主持人，他們在同學(xué)們辯論恰當(dāng)時機加以適當(dāng)?shù)狞c撥和指導(dǎo)，而導(dǎo)學(xué)案也成為了指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和探究的有效學(xué)習(xí)單。

　　活力新課堂進(jìn)行到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到一個攻堅的階段，因為相信，所以堅持。同學(xué)們在課堂上不僅收獲了知識，而且培養(yǎng)起了互助合作的品質(zhì)，現(xiàn)在同學(xué)們之間交流的語言中出現(xiàn)頻率較高的詞變成了“我們組”、“我們組調(diào)換了組員”等。一個個小組長無論是從學(xué)習(xí)方面還是從品質(zhì)砥礪方面都獲得的提高。他們懂得了謙讓、寬容，懂得了互助、共贏，懂得了妥協(xié)、進(jìn)取。某同學(xué)曾經(jīng)寫到：“現(xiàn)在組里的'這種局面，是我花了很大力氣才挽回的�！薄敖裉旖M長請假了，我感到很放松啊。明天就要回來了，我的好日子又到頭了�！辈灰�小看了一個個的小組，他們是整個班集體的一個個有機組成部分，因為理解所以寬容，他們他管理組員的同時，也理解了班干部、班主任。

　　活力新課堂使學(xué)生更加自信。郝同學(xué)初一剛?cè)胄�時是個非常內(nèi)向的小姑娘，跟老師說話時都是低著頭，剛一開口，臉就紅了一大截。但是她的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，樂于助人，于是同學(xué)們推薦她當(dāng)二組的小組長�，F(xiàn)在的她已經(jīng)出落成了一個大姑娘了。有一次，我在課堂上抽查背課文，他們組長是我首選的對象，不巧，她那次沒有背下來。第二天的課前，我早早地來到教室，走到她的身旁，拍拍她的肩膀：“來，你來背！”她便開始背起來了，我示意她站起來背，她立刻站了起來，并且大大方方地說：“老師，對不起！”�，F(xiàn)在的她與老師對話自如，絲毫沒有了曾經(jīng)的靦腆和內(nèi)向，我想這跟活力新課堂上對她的訓(xùn)練有很大的關(guān)系。因為她是組長，有許多展示得機會，有很多組織組員交流的機會，這使她一改以往的內(nèi)向，變成現(xiàn)在的信心陽光女孩。

　　活力新課堂真正做到了尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅。我在教學(xué)實踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習(xí)作業(yè)，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點滴的長進(jìn)，體驗成功的快樂。曲某某曾經(jīng)寫到“今天的語文課上，我對于老師的提問全部都答對了，我感到很開心。我覺得我能夠?qū)W的更好。”“今天老師講的我全部都聽懂了，我感到很開心�！薄敖裉斓臄�(shù)學(xué)測試，我全部都做對了，我感到很高興。”

　　總之，活力新課堂使語文課堂充滿活力，把它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們的個性在課堂上飛揚。

新班主任心得3

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結(jié)：

　　一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

　　班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

　　（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。

　　（2）是加強品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印廄。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

　　二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

　　首先，樹立良好的班風(fēng)。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

　　其次，組建強有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的`學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。

　　處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

　　再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

　　四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。

　　1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路�！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

　　班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

新班主任心得4

　　雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè)，還未擔(dān)任班主任的工作，缺乏實踐經(jīng)驗。

　　但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對班主任工作有了一定的認(rèn)識和感觸。

　　我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對問題的知識儲藏。

　　對于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗是有限的，相關(guān)知識的儲藏是缺乏的。

　　一個快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。

　　比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的多改變自我，少埋怨環(huán)境、

　　多學(xué)習(xí)，少批判等理念是很有價值的。

　　班主任要做好工作，大概要注意兩個原那么。

　　那就是：親和力原那么和辯證地看待以學(xué)生為本原那么。

　　一、親和力原那么

　　班主任工作的對象是一個集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體，班主任起著非常重要的作用。

　　而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。

　　一個有親和力的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近。

　　可以和你敞開心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。

　　處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。

　　師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系根本上能處理好。

　　二、辯證地看待以學(xué)生為本原那么

　　以學(xué)生為本的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗缺乏，把握不好度而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。

　　當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時候，你就不得不痛定思痛高中生，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。

　　他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的`管教。

　　所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感謝老師，并積極做到老師所提出的各種要求。

　　但是時間一長，他們身上的一些毛病，比方遲到，不交作業(yè)等就會如雨后春筍般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。

　　處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。

　　要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。

　　鼓勵他們學(xué)會自己管理自己，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。

　　所以，對全班學(xué)生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。

　　幫助他們正視自己的弱點，努力克服。

　　當(dāng)然，對于個別懶散的學(xué)生，個別談話還是很有必要的。

　　以學(xué)生為本絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。

　　我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。

　　教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了表達(dá)。

新班主任心得5

　　成為一名班主任，對于我而言是非常的緊張而又沖動的，成為班主任之后，我也需要去面對更多的繁瑣的工作，本身我還非常的擔(dān)憂自己的工作是否可以順利的進(jìn)行，自己能否很好的勝任自己的工作，但是經(jīng)過這次對新班主任的培訓(xùn)，我的顧慮也被一點一點的消除掉了，自己現(xiàn)在所剩的就是對自己之后的工作的期待，以及對未來的沖動。

　　這次的班主任培訓(xùn)，對于我而言是一次非常的.重要的培訓(xùn)，也是一次特別的經(jīng)歷，通過所有著名的老師對我們進(jìn)行一系列的培訓(xùn)，也通過他們的講課，我也體會到了班主任工作的繁瑣和辛勞，在xx老師的培訓(xùn)和講課當(dāng)中，我也感受到了老師和學(xué)生的溝通是多么的重要，我們作為一名班主任，最重要的就是需要去做好和學(xué)生的溝通，我們在教學(xué)和工作的過程當(dāng)中，也要去做好學(xué)生的工作，多多的站在學(xué)生的角度考慮問題，也要為他們著想，在管理好他們的同時也要為他們爭取最大的福利和待遇，所以我也對自己和學(xué)生的交流和溝通有了一定的打算，我也會盡自己的努力去和他們相處，共同為班級的榮譽，為他們的未來而努力。

　　這次的培訓(xùn)也讓我們所有的老師有時機可以很好的去交流，對于教學(xué)工作上的一些問題以及一些心得都可以很好的拿出來溝通，我也通過和很多的老師的探討，也學(xué)習(xí)了他們身上很多的優(yōu)點，也意識到了自己在工作的時候，自己身上的缺陷和缺乏，我也對自己未來的工作有了一定的規(guī)劃，其次，通過這次的培訓(xùn)，也讓我對自己的工作有了一定的責(zé)任心，我作為一名班主任，我有責(zé)任和義務(wù)去用心的對待他們，也需要去努力的做好自己的工作，保證自己的工作順利的開展的同時，自己的學(xué)生也可以更好的開展和成長。

　　我很感謝學(xué)校愿意給我這樣一個時機，讓我有時機盡自己的努力去做好這份工作，也很感謝這次的培訓(xùn)，讓我本身的忐忑不安的心安定了下來，我也對自己之后的工作充滿了期待，在以后，我也一定會努力的工作，盡自己的全力去做好學(xué)生的工作，結(jié)合自己這次的培訓(xùn)的心得，以及自己在工作上的經(jīng)驗，我也有了一定的把握，自己以后一定可以很好的完成自己的工作，在工作的時候也會將學(xué)生放在第一位，保證自己可以成為一個為學(xué)生著想，合格的人民教師。

　　盡管我心里清楚，未來有很多的困難都在等著我，我也會堅持不懈的去奮斗，去為學(xué)生和學(xué)校付出，盡全力奉獻(xiàn)出自己的力量。

新班主任心得6

　　“從一個學(xué)校走進(jìn)另一個學(xué)校”可以說是我們每個人學(xué)生時代最深刻的體驗了，而今年六月份畢業(yè)的我也從大學(xué)走進(jìn)了另一個學(xué)校。不過這次我不再是莘莘學(xué)子，而是以一名新入職老師的身份進(jìn)入了澄江縣第五中學(xué)，并擔(dān)任初一年級的班主任。一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，這短短半年的工作時間卻讓我真正理解了當(dāng)年班主任對我們的諄諄教誨。

　　作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，我沒有擔(dān)任班主任工作的實踐經(jīng)驗，書本上學(xué)到的知識也還不知道如何運用。但好在身邊的老教師都很和藹可親，我有任何教育教學(xué)上的問題向他們請教時他們都耐心給我講解，從他們的身上我看到了老一輩教師那種燃燒自己照亮別人的精神，同時也對班主任工作有了一定的認(rèn)識和感觸。

　　作為一個班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對問題的知識儲備。班主任工作是瑣碎的，而對于新做班主任的青年教師來說，最棘手的就是處理學(xué)生問題的經(jīng)驗有限，相關(guān)知識的儲備不足。在我所擔(dān)任班主任的班級中，經(jīng)常發(fā)生一些這樣那樣的問題，比如學(xué)生之間的矛盾、班級管理的困難等問題都讓我焦頭爛額，而我找到的快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價值的。我把這些教育理念融入自己的教學(xué)實踐中，對班級的管理建設(shè)起到了一定的效果。

　　面對我們班上的“問題學(xué)生”，我采用“尊重、信任、鼓勵”的辦法去了解他們，處理他們在學(xué)習(xí)上和生活上的問題。一個平時表現(xiàn)不好的學(xué)生因為違紀(jì)被罰站，我了解到情況后及時找他談話，發(fā)現(xiàn)他是因為與同學(xué)發(fā)生矛盾而被罰。我把兩個當(dāng)事人叫到辦公室，首先幫他分析了他的問題，同時也指出了另一個學(xué)生的不足，站在一個公平公正的角度去看待整件事情，讓他們達(dá)成了和解，并經(jīng)常跟他聊天，給予他足夠的關(guān)注。從這件事后，這名平時表現(xiàn)欠佳的學(xué)生上課積極開始認(rèn)真聽講，不再擾亂課堂紀(jì)律，可以說有了較大的改觀。

　　作為一個班主任，其次要多向老教師請教，多反思自己在教育教學(xué)上的不足。我們都在強調(diào)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，但在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好，班級沒有凝聚力的時候，你就不得不“痛定思痛”。

　　剛從大學(xué)畢業(yè)的我與學(xué)生們的年齡差距不大，他們看到我就像看到他們的`大哥哥一樣，所以我在學(xué)生面前的親和力有余，但威嚴(yán)不夠，因此很多學(xué)生會在課堂上肆無忌憚地跟我開玩笑。我在發(fā)現(xiàn)自己的問題后及時反思，調(diào)整班級管理制度，制定了一套完整的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格按照班規(guī)實施獎懲，遏制住了這股“歪風(fēng)邪氣”。同時，在日常的工作中，我們各科老師都有向我傳授一些他們的“獨門秘笈”，讓我受益匪淺。比如，發(fā)現(xiàn)班級問題及時解決，針對問題開一個主題班會，加強學(xué)生的思想品德教育；多與學(xué)生溝通多于家長溝通，深入了解學(xué)生的家庭和個人情況，有針對的因材施教；建立一個有領(lǐng)導(dǎo)力，能帶動班級正氣的班干部組織等。這些都是各位老教師給我的金玉良言，在我的成長路上給予了我重要的幫助。

　　班主任工作的對象是一個集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體，班主任起著非常重要的作用。這一個學(xué)期的班主任工作讓我深刻了解到一個好的班主任對于建立一個良好班集體的重要作用，而產(chǎn)生這種作用需要班主任工作認(rèn)真仔細(xì)，多閱讀書籍，多聽取老教師的意見，在班主任工作中不斷反思，不斷進(jìn)取。同時在管理班級時要相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的，要讓他們明白老師信任他們的原因，鼓勵他們學(xué)會自己管理自己，讓他們有一種主人翁意識–每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。一個優(yōu)秀的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。

　　班主任工作比起普通科任教師的工作實在繁雜太多，但同時收獲也很多，我們班的很多學(xué)生都和我變成了好朋友，我看到了他們從調(diào)皮搗蛋的“熊孩子”開始向“好好學(xué)生”轉(zhuǎn)變，同時更是體會到了自己的成長。作為班主任要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系，才真正讓教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。

　　作為一個新入職的老師，我在班主任工作上要學(xué)習(xí)的東西還有很多，也會有很多不足之處。但就像我跟學(xué)生講的那樣，興趣是最好的老師，我熱愛教師這份工作，就像愛我的學(xué)生，愛我的家人，所以我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，多多反思，把自己熱愛的這份事業(yè)干好。

新班主任心得7

　　本學(xué)期，我擔(dān)任八年級4班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、工作情況與經(jīng)驗體會

　　1、用“心”育人

　　“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。

　　2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。

　　只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達(dá)知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。

　　3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

　　班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。

　　班級是一個整體，各學(xué)科之間的`協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

　　二、問題及教訓(xùn)

　　本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

　　三、努力方向

　　1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

　　2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

　　3、定期舉行各類班級活動，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

　　總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績

新班主任心得8

　　XX年9月我有幸參加了“挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育觀念，科學(xué)面對問題學(xué)生”覺得這句話有道理。雖然只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

　　就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

　　一、班主任要做一個快樂的人。

　　我很喜歡這句話。要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

　　二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。

　　班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的`形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

　　三、班主任應(yīng)營造一個和諧的魅力班級。

　　班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。共同開創(chuàng)和諧的魅力班級。

　　我們要用真心、真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

新班主任心得9

　　轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。

　　首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。

　　作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

　　其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。

　　第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。

　　與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的`目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

　　第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好；二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團(tuán)委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

　　當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

新班主任心得10

　　上周六、日我有幸參加了我縣班主任培訓(xùn)，從培訓(xùn)中我學(xué)到了很多有價值的教育學(xué)生的經(jīng)驗，這對我這個任課老師來說是相當(dāng)有現(xiàn)實意義的。聽了楊敏毅、劉宵、張國強、劉玉華四位老師精彩的報告，讓我們頗有點心靈雞湯的感覺，尤其是第一天第一場專家在他的班級管理中講到“新時期班主任工作教育價值觀思考與實踐”的觀點不禁讓我們對自己的班主任工作進(jìn)行了反思。

　　劉宵老師主講的題目是《在專業(yè)成長中尋找幸福的支點---發(fā)展學(xué)生，成就自我》，在劉老師的講座中得知:合理利用班會,讓學(xué)生觀看具有教育意義的視頻、用真實事件的圖片制成的課件、聆聽催人淚下的寓言故事，讓學(xué)生在視覺沖擊、聽覺沖擊的雙重感官沖擊下，達(dá)到班主任德育教育的目的。為此，我談以下幾點認(rèn)識：

　　一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

　　但我想如何激發(fā)學(xué)生的激情？這得靠我們的班主任，我們的老師，假如我們的班主任對教育的激情不在，那怎么能激發(fā)學(xué)生呢？！如果我們班主任、老師工作沒有激情，那么他們工作快樂嗎？有幸福感嗎？假如我們班主任沒有幸福感做一輩子的班主任、教師，那么他一輩子是痛苦的，直到退休那一刻，想想真的是恐懼的事。

　　所以我就在闡述我對教師、班主任事業(yè)的理解。職業(yè)與事業(yè)只有一字之差，許多人認(rèn)為職業(yè)就是事業(yè)，都是謀生的手段。職業(yè)付出的是時間+體力+精力，結(jié)果是每天都按部就班地工作，少發(fā)現(xiàn)，少感動，少快樂，少幸福感，人生大部分時間是在平凡中渡過。而事業(yè)付出的則是時間+體力+精力+情感。由于增加了情感，派生出的是熱愛，是使命感和責(zé)任心。 做班主任是很幸福的事，我擁有和我的弟子們一段美好的記憶，這種記憶、這種感動在市場經(jīng)濟環(huán)境下一般人是體會不到的，因此我的.班主任工作是有很強的幸福感的。

　　心態(tài)決定了生命的長度、亮度、強度！從而心態(tài)決定了生命的質(zhì)量！心態(tài)能主宰人生的成敗，哲言道“要么你去駕馭生命，要么生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是座騎，誰是騎師�！痹谄綍r班主任工作過程中，常常聽到班主任抱怨，現(xiàn)在的學(xué)生難管理，現(xiàn)在的學(xué)生不懂事，然后還會列舉以前自己做學(xué)生時是如何如何表現(xiàn)的好如何的懂事，或者會列舉10多年前學(xué)生是如何如何的好管理。其實我認(rèn)為這是我們大多數(shù)班主任觀念落伍了，不能與時俱進(jìn)，及時的更新自己的教育理念，因為班主任自己讀書的時代與現(xiàn)在的時代已經(jīng)不能同日而語了，社會存在決定社會意識，出現(xiàn)許多以往不曾出現(xiàn)的問題，所以才會抱怨學(xué)生難管理，而不去反思自己的教育方式。

　　我們多數(shù)班主任抱怨現(xiàn)在學(xué)生難教，難管理，根源在于我們的理念，我們的方法沒有深入學(xué)生內(nèi)心，沒有觸及學(xué)

　　生靈魂，沒有遵循學(xué)生成長規(guī)律。德育說到底是心靈的培育，“澆樹要澆根，教人要教心”�；�于這一認(rèn)識，我的教育理念之一就是走進(jìn)學(xué)生心靈，觸及學(xué)生的靈魂，與學(xué)生的心靈共舞。

　　二、和學(xué)生心搭成一片

　　在平時班主任工作過程中，常常聽到班主任抱怨，現(xiàn)在的學(xué)生難管理，現(xiàn)在的學(xué)生不懂事，然后還會列舉以前自己做學(xué)生時是如何如何表現(xiàn)的好如何的懂事，或者會列舉10多年前學(xué)生是如何如何的好管理。其實我認(rèn)為這是我們大多數(shù)班主任觀念落伍了，不能與時俱進(jìn)，及時的更新自己的教育理念，因為班主任自己讀書的時代與現(xiàn)在的時代已經(jīng)不能同日而語了，出現(xiàn)許多以往不曾出現(xiàn)的問題，所以才會抱怨學(xué)生難管理，而不去反思自己的教育方式。現(xiàn)在學(xué)生自入幼兒園家長就給孩子規(guī)定好了一項項成才的任務(wù)，至于是否快樂成長，家長或老師哪個會重視？于是相當(dāng)一部分學(xué)生的個性得不到尊重，興趣得不到調(diào)動，自然也絲毫談不上快樂式學(xué)習(xí)、體驗式成長，枯燥、乏味的課堂加上“多余”的能量需要“釋放”，于是“鋌而走險”就成了再自然不過的事情了，能僅僅怨學(xué)生嗎？

　　我們多數(shù)班主任抱怨現(xiàn)在學(xué)生難教，難管理，根源在于我們的理念，我們的方法沒有深入學(xué)生內(nèi)心，沒有觸及學(xué)生靈魂，沒有遵循學(xué)生成長規(guī)律。德育說到底是心靈的培育，“澆樹要澆根，教人要教心”�；�于這一認(rèn)識，我的教育理念之一就是走進(jìn)學(xué)生心靈，塑造高尚人格。孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩。當(dāng)我們肯于俯下身來，走進(jìn)他們的世界，就會發(fā)現(xiàn)，原來許多成人眼中的錯誤緣于我們對孩子的誤解。教育是科學(xué)，也是藝術(shù)，只有師生心靈相通，才能共同奏響教育的和弦。

　　讓心靈在活動中升華，當(dāng)教師絕不僅僅是上幾節(jié)課了事，更重要的工作在于引導(dǎo)學(xué)生成長，學(xué)生的成長又絕不是隨心所欲、順其自然那么簡單。尤其在一個浮躁的社會，教師肩負(fù)的人生引領(lǐng)責(zé)任就更加艱巨。如何引領(lǐng)學(xué)生的靈魂，單純的說教顯然不足以承擔(dān)其使命。短短的兩天使我學(xué)到了也許憑借我個人兩個月甚至兩年不一定能領(lǐng)會的知識,什么叫受益匪淺,我深深的領(lǐng)會到了它的含義.短短兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了,戀戀不舍的踏上歸途.有人說:培訓(xùn)是最好的福利.”這就是最好的說明.兩天的學(xué)習(xí)生活給我最大的感受是累并收獲著，學(xué)習(xí)的過程就是化蛹成蝶的過程，我的眼界開闊了，思想升華了。作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀,做一個智慧全面的班主任!最后感謝學(xué)校給了我這么好的學(xué)習(xí)機會,使我更快的提高自己,完善自己。

新班主任心得11

　　作為一名新老師，也是一名新班主任，各種工作對于我來說是挑戰(zhàn)更加是一種成長。

　　很多老師都在總結(jié)中談到了“愛”，誠然，“愛學(xué)生”是老師必備的素養(yǎng)，但光“愛”就足夠了么？馬斯洛的心理學(xué)理論談到人的需求的五個層次——生存的需求（這是家長需要提供給孩子的，要讓他們吃飽穿暖，讓他們能生存下去），安全的需求（這需要學(xué)校、家庭、社會共同努力提供給孩子的），愛的需求（這是基于生理需求和安全需求之上的更高層次的需求，是學(xué)生渴望得道的`包括母愛和別人的關(guān)愛的需求），尊重的需求（這是基于關(guān)愛之上的，以人為本的，以理性的愛為坐標(biāo)的需求），自我實現(xiàn)的需求（這是以贏得學(xué)生自身的成就感，需要學(xué)生自己在努力、拼搏、進(jìn)取之后的最高需求）。我們往往都強調(diào)了愛，但都忽略了學(xué)生是一個獨立的個體，他們有發(fā)展和創(chuàng)造性。學(xué)生不是老師手中的機器，不是捏泥，不是動物，是活生生有創(chuàng)造力，有能動性的個體。

　　所以我認(rèn)為尊重每一位學(xué)生就是工作原則，但是“尊重”需要老師擁有更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要先尊重學(xué)生。”我認(rèn)為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的講臺上，要俯下身子和學(xué)生親近。教師和學(xué)生是平等的，我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師對學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。尤其是對于剛踏入學(xué)校的一年孩子來說，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為教室就是出錯的地方。每一位學(xué)生都是一只帶著橡皮擦行走的鉛筆，有錯則改，他日必能譜寫出一段美妙的樂章�！皫熣撸瑐鞯朗軜I(yè)解惑也”，饒恕是一種美德，老師也要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

　　給學(xué)生成長的空間和成才的機會。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的評價上一刀切，把“德智體美勞”的綜合評價作為本本。從人的智力的幾個層次來看，學(xué)習(xí)的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育學(xué)生時，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并竭力推助之，改進(jìn)之。唯有如此，才能真正的實現(xiàn)“人人都得道發(fā)展”。

新班主任心得12

　　我是一名新班主任，剛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行工作，學(xué)校就給我們安排了一場培訓(xùn)活動，重點就是培訓(xùn)我們初期適應(yīng)班主任的工作，在這場培訓(xùn)中，我真切的感受到了作為班主任也不是一個很輕松的工作。

　　在培訓(xùn)中，我從給我們上課的老師那里知曉，做班主任工作需要從學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)生作為一個班集體的主體，是一定要發(fā)揮他們最大的作用的，而我們班主任就是整個班集體的帶頭人而已，我要去做的就是充分的做好領(lǐng)頭人的責(zé)任，把主要的事情辦好就行。比如開學(xué)時期的選班干部，這個就要看學(xué)生自主自愿選擇，班主任就只能在旁提些意見，其他就要靠學(xué)生自己去做，畢竟他們自己要熟悉得多，而我之后是他們的新班主任，所以老師教給我就是盡量的要尊重學(xué)生自己的意愿和選擇。

　　在培訓(xùn)中，我還學(xué)到，作為班主任，一定要去傾聽學(xué)生的敘說，不能拒絕學(xué)生向老師想要表達(dá)的話語，必須要做到對學(xué)生是盡量公平的，用心去對待每一位學(xué)生。我們班主任對學(xué)生的評價要是公平的，不能偏頗誰，也不能按照自己的喜歡去做，一定要是公正的。

　　班里的學(xué)生每個人都是不同的，因此一定要因材施教，可以讓學(xué)生多方面發(fā)展，并且還必須尊重學(xué)生自己的想法，在對他們進(jìn)行管理的時候，也是要用不同的'方法去做的，不能一味的用同一種方式解決問題，畢竟學(xué)生都是個體，也都是不一樣的。

　　在當(dāng)班主任的初期，我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的，這就不僅僅是教學(xué)和管理工作，還有職業(yè)的修養(yǎng)以及個人的思想品質(zhì)，這些都是迫切要去做的改變，工作過程中，總會遇到一些問題，但是都需要去不斷地完善，要把自己變得更加優(yōu)秀，做好班主任的崗位。

　　這一次的新班主任培訓(xùn)，于我有重大意義，我是個新班主任，很多地方都不懂，在培訓(xùn)中慢慢的知曉了，也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學(xué)習(xí)的，我還有很多的進(jìn)步空間，未來我也相信自己可以做的更好，可以去與學(xué)生相處好，做他們喜歡的班主任，把管理方面的工作做好，為學(xué)校和自己的教育事業(yè)提供更好的貢獻(xiàn)，我很珍惜這次的工作機會，也有自信可以做好。

新班主任心得13

　　轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是我入職以來的第二年。作為一個新班主任，當(dāng)我看到這本書的時候很開心，因為題目《做一個老練的新班主任》告訴了我怎么樣去朝著一個好的班主任方向努力。

　　雖然當(dāng)班主任已經(jīng)有一段時間了，但是在班級管理中還是存在許多問題的，因此，更加堅定了我好好讀這本書的想法。這本書清楚明了地告訴我在遇到某一類問題時應(yīng)該怎么樣去做。比如：如何從一開始順利接好一個班，怎樣合理安排學(xué)生座位，怎樣安排班級值日生，怎樣指定班規(guī)等等。這些我曾經(jīng)比較手足無措的事情都被一一羅列出來，提供了清晰的解決思路。讀這本書可以結(jié)合自己在管理中的實際經(jīng)驗來對比一下，看看自己哪里做得好，哪里做得不好，有則改之，無則加勉。

　　在讀書的過程中，令我印象深刻的是第六章“良好的班風(fēng)從哪里來”。班風(fēng)代表著一個班級的精神面貌，是班級的特色，我希望我所帶領(lǐng)的班級是有優(yōu)良班風(fēng)的，因為它無形中影響著全班師生的思想行為，但是這個問題太大太寬泛，導(dǎo)致我這樣的新教師無從下手，所以在讀到這一章時我特別留心了一下，原來良好班風(fēng)的`形成并不能急，它不在一朝一夕，因此要求班主任對這項工作耗費的時間、工作量和工作難度都要有充分的準(zhǔn)備。在建設(shè)良好班風(fēng)的過程中，班主任的心態(tài)幾乎是導(dǎo)向作用，功利心過強，試圖在短期內(nèi)取得良好的成績，勢必會造成行動上操之過急，達(dá)到不理想的效果。

　　教育是慢的藝術(shù)，營造班風(fēng)也是慢的藝術(shù)，班主任只有心態(tài)擺正了，行動時才能有條不紊。尤其是低段的學(xué)生，他們的向師性非常強，并且無意識中就會模仿教師，所以班主任的心態(tài)好壞就會直接影響到學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會對自己寬容更對學(xué)生寬容，讓學(xué)生在改正錯誤中成長。在此基礎(chǔ)上，鼓勵積極的班級輿論，適度地要求紀(jì)律；創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境；樹立班級中的“榜樣人物”；創(chuàng)設(shè)自己班級的“行為品牌”，最終在和諧健康的氛圍中建立良好的師生關(guān)系，從而形成良好班風(fēng)。

新班主任心得14

　　時間過的很快，六個月的培訓(xùn)時間已經(jīng)快要過去了。相信經(jīng)過了這三個月的理論培訓(xùn)和三個月的見習(xí)培訓(xùn)，我離成為一名能教好學(xué)生、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了。

　　沒當(dāng)老師們，沒當(dāng)班主任之前，就聽過有經(jīng)驗的老師們說過，當(dāng)班主任是沒那么容易的。的確，從以前自己的讀書生涯以及大學(xué)時參加的初中實習(xí)來看，班主任要付出的精力比其他的任課老師們要多的多，而自己付出的精力有沒得到回報，就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來。

　　魏書生說過，剛當(dāng)班主任的教師沒有經(jīng)驗，只會憑著自己的感覺想法去處理事情。然而，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的`書。這些書，一般都是有經(jīng)驗的班主任十幾年、幾十年工作的總結(jié)，有的是人家畢生心血的結(jié)晶，從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗，從他們的失敗中，我們也可以吸取教訓(xùn)。他們用過的許多方法，我們也能照著用；導(dǎo)致他們失敗的做法，一般情況下，我們也不可取，即使硬要試一試，他們的失敗也告誡我們用起來要謹(jǐn)慎小心，以免重蹈覆轍。

　　有人說，細(xì)節(jié)決定命運，細(xì)節(jié)決定成敗。對班主任來說，細(xì)節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一個教育反思，列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會受益良多。

　　比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對于這條，相信很多老師們都會這樣做。其實這樣對學(xué)生的影響成長都不好，我盡力避免用這種方式來處理紀(jì)律問題。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法。

　　不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點。每個孩子都是很可愛的，他們都有著自己的優(yōu)點。我們班主任老師們不能因為學(xué)生成績差就對他產(chǎn)生偏見，這樣對孩子的一生都會有很不好的影響的。當(dāng)然，也不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。

　　不要因一點小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。不要在公開場合點名批評甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長。不要在批評學(xué)生時翻舊帳。不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點和錯誤。一條條的細(xì)節(jié)告訴我們不要這樣做。

　　所以，在當(dāng)了班主任以后，我就嘗試通過閱讀有關(guān)班主任工作的書籍，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，平時也與其他的班主任老師們討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想，嘴巴說說是不行的。平常沒課的時候，除了備課，批改作業(yè)，還必須要時常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀，從他平時的一舉一動來觀察他的性格特點。學(xué)生是否調(diào)皮，經(jīng)驗多的班主任老師們就能一眼就看出來，而我們年輕的班主任老師們就很難看出來。因為有的孩子在老師們面前是乖的，老師們離開教室以后，就開始躁動了，班委管管他，他也不會聽，但是老師們一來，他就會乖乖的做好，當(dāng)個老師們眼里的好學(xué)生。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時，可以找他委婉的聊下天，這樣對他改掉自己的缺點有很大的幫助。

新班主任心得15

　　閑暇時間我讀了熊華生的《做一個老練的新班主任》，這本書分為上、中、下三篇。上篇是專業(yè)地做班主任，中篇是做一個老練的班主任，下篇是成為一個優(yōu)秀的班主任。和其他的班主任教育書籍不同，這本書是以談話的方式和讀者交流教育心得，并且書中穿插著真實生動的案例分析，很具有指導(dǎo)性和思考性。讀了這本書，我的第一個收獲就是反思，這本書的實操性比較強，下面我將針對自己班主任工作中面臨的問題，結(jié)合本書談?wù)勛约旱氖斋@和想法。

　　一、允許學(xué)生犯錯，打造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)

　　“堅持自會水到渠成�！卑囡L(fēng)代表著一個班級的.精神面貌，是一個班級的特色和靈魂。我深知班風(fēng)的重要性因此在讀到這一章時我特地留心了一下，學(xué)習(xí)如何讓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)走向正軌。書中指出“在班風(fēng)建設(shè)過程中，班主任的心態(tài)和非常重要�！币驗樵诮ㄔO(shè)良好班風(fēng)的過程中，班主任的心態(tài)和行為幾乎是導(dǎo)向作用，如果老師試圖在短期內(nèi)就為取得良好的成績，就對學(xué)生采取“高壓政策”“放養(yǎng)政策”，那必然會達(dá)到不理想的效果。初中生的身心發(fā)展并不成熟，他們會無意識中模仿教師，所以班主任的狀態(tài)好壞就會直接影響到學(xué)生。

　　讀到這里，我便反思我在班級工和教學(xué)工作中是否太操之過急，導(dǎo)致學(xué)生在急功近利中忘了初心。例如，我們應(yīng)該學(xué)會對學(xué)生寬容，當(dāng)學(xué)生犯錯時要積極鼓勵學(xué)生而不是指責(zé)學(xué)生說“怎么這么簡單的題都不會，肯定是上課沒好好聽”，應(yīng)該循序漸進(jìn)循循善誘讓學(xué)生在改正錯誤中成長，讓班級發(fā)展在不斷糾錯中前進(jìn)，在此基礎(chǔ)上，鼓勵積極的班級輿論，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，從而形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

　　二、發(fā)揮班干部的作用并促進(jìn)其成長發(fā)展

　　《做一個老練的新班主任》書中寫到“在傳統(tǒng)德育觀念中，班干部是學(xué)生的帶頭人，是班主任的好幫手，其立意在于一個“用”字。班級管理僅僅依靠班主任一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要依靠班級的好幫手班干部。新的德育觀點則認(rèn)為，班干部更應(yīng)是學(xué)生謀求自身發(fā)展和教師進(jìn)行育人活動的平臺，其立意在于一個“育”字�！笨赐赀@本書后我便認(rèn)為班主任也要學(xué)會智慧“放權(quán)”和“示弱”。我就想到了以前帶的一個班里的班長宋瀟平，她的成績始終保持名列前茅，在班級紀(jì)律管理中她也嚴(yán)格要求自己盡職盡責(zé)，組織能力強，不僅能做好老師交代她做的每一項任務(wù)，而且還能主動帶動班級的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為把一部分的權(quán)力交到班干部的手中，從長遠(yuǎn)方面來看不僅鍛煉了班干部各方面的能力，而且還能帶動整個班級的發(fā)展。

　　三、放大學(xué)生優(yōu)點發(fā)揮“閃光點”的作用

　　我們要用職業(yè)的銳眼善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上值得肯定的地方,并不斷挖掘其潛能。比如說，我發(fā)現(xiàn)我們班的王超對化學(xué)以及做化學(xué)實驗很感興趣。于是我私下對他進(jìn)行了鼓勵，同時希望他把對化學(xué)的熱情也運用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上去。再通過建立化學(xué)學(xué)習(xí)小組的，讓他給其他同學(xué)解答化學(xué)難題。漸漸的，他的性格越來越大方開朗，各科成績不斷進(jìn)步。經(jīng)過他的努力，在學(xué)期末考到了全班前三的好成績。所以班主任應(yīng)將學(xué)生的優(yōu)點放大，但有了問題也需要及時指出，將表揚和委婉的批評相結(jié)合，幫助學(xué)生發(fā)展?jié)撃懿粩噙M(jìn)步。

　　《做一個老練的新班主任》這本好書令我收獲頗豐，讓我在反思中不斷地進(jìn)步和發(fā)展�？傊�,我們作為班主任要不斷在日常教學(xué)活動中善于總結(jié)、勤于實踐、勇于探索，為提高自身專業(yè)化發(fā)展水平不斷努力。從而在教育教學(xué)活動中取得進(jìn)步!

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