班干部培養(yǎng)心得體會

　　當我們積累了新的體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的班干部培養(yǎng)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班干部培養(yǎng)心得體會1

　　學生是學習的主人，是學科課堂的主人。學生是班級的主人，他也應該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應該扮演什么樣的角色呢？就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。

　　這學期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學生管自己能力開始的'�！栋嘀魅未笕�》一書中就指出：現在的學生大多數是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向學生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯(lián)系學生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理。

　　其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的權利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學生對自己、班級、家庭的責任意識。

　　確實，《班主任大全》一書，在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認識。

班干部培養(yǎng)心得體會2

　　班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手，一個班級教育管理的好壞，往往與班級干部力量的強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關系。班干部對班集體的各項日常事務起一個組織管理的作用，并負責同學們同任課教師和班主任的聯(lián)系工作，同時在思想和學習、紀律方面也將起一個模范帶頭作用。為此，班主任都重視班干部的選拔和培養(yǎng)。

　　首先，讓學生明確選用班干部的目標

　　部分學生想當班干部的目的是為了鍛煉自己的能力、享受特權等等，要讓學生明確這種動機太狹隘。抱有這樣目的的學生當上了班干部，在處理班級事務時更多的是從個人的小團體的利益出發(fā)，會表現得斤斤計較，不利于班級長期健康地發(fā)展。一個優(yōu)秀的班級需要的是能站在整個班級發(fā)展的角度上，樂意主動思考并積極解決問題的班干部，她心憂班級，不太計較個人得失！擺正了班干部的位置，在處理具體事務時，即使班主任不參與，學生也能在目標的指引下，主動處理好。堅持這樣做，班級的一切既在班主任的掌控之中，又放手鍛煉了學生積極思考和解決問題的能力。

　　其次，鼓勵學生積極主動表現其態(tài)度和才能

　　班干部的考察與選用需要建立在創(chuàng)設恰當的條件和情景，讓學生積極展現自身能力的基礎上。開學后，班上陸陸續(xù)續(xù)發(fā)生了不少事，很多事，班主任直接介入，很容易就能解決，但是學生就少了一個表現的機會。長此以往，學生也容易依賴班主任，缺乏獨立處理問題的能力。我對班級學生的期望：主動積極、有朝氣、愿做事、擅做事、會表現、遇到問題想辦法不找借口。我將這一期望通過班級發(fā)生的一件件小事在班級展開，鼓勵班級同學積極地表現自己的特長和優(yōu)勢。當學生的表現和班級目標一致時，及時表揚鞏固；不一致甚至背道而馳時，及時指正，注重激發(fā)和保護學生的'積極性和主動性。

　　在接下來幾個星期的時間里，我組織一系列班級活動，如布置教室、辦黑板報、召開主題班會、進行衛(wèi)生大掃除、進行主題演講等。通過開展活動，增進了同學間的相互了解，我也時時留心學生處理事情的態(tài)度和方式方法，班干部的人選漸漸明朗起來。明確選拔班干部的標準：

　　1、能力強：這些能力主要包括組織能力、號召能力、協(xié)調能力和語言表達能力，這是當班干部的必要條件。

　　2、要有良好的思想品德，作為一名班干部，為人誠實、關心集體，樂于奉獻，這樣才能以身作則，起到模范帶頭的作用。

　　3、學習成績良好，專業(yè)成績突出的同學。班干部有自身的優(yōu)勢才能在班級有威信，充分發(fā)揮自身的作用。

　　最后，注重班干部的培養(yǎng)

　　班干部只有在實踐中才能增長才干，因此，班主任要重視教育培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，并使之高效地為班級服務。

　　1、召開主要班干部會議。組織他們學會制訂班級發(fā)展的總體目標，因為有了目標，學生才有努力的方向，才能沿著確定的方向進步；指導班干部堅持按照班級工作計劃的要求，認真開展班級的管理工作，并且要在工作方法上給予他們適當的指導。告訴他們針對班級不良現象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理。總之，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權力下放給班干部，由學生管理學生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學中去。

　　2、個別談心，單獨指導。有些孩子的領導能力比較強，培訓一兩次就能獨當一面，但有些孩子的能力相對較弱，或者工作比較被動，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓。要培養(yǎng)班干部獨立思考和大膽工作的能力，加強自我管理、自我教育的意識；培養(yǎng)他們從嚴要求自己、以身作則的工作作風和團結同學為同學服務的精神。

班干部培養(yǎng)心得體會3

　　一、班干部的重要作用

　　一個好的老師，應該清楚地知道班干部的作用不僅僅是抱抱本子，傳達傳達老師的作業(yè)及任務，這樣的班干部任何一個學生都能勝任。班干部更重要的作用是輔助老師搞好教學，組織學生按照老師的教學指導進行學習，或有效地組織學生進行自主學習，擔當起“小老師”的角色，而班干部真正成為學生心目中的小老師，才是老師有形的替身。

　　二、培養(yǎng)好班干部

　　班干部的能力不是學生天生就有的，是老師經過訓練、培養(yǎng)、鍛煉出來的。如果不去培養(yǎng)，班干部的能力是不會提高的，老師的有些目標就不能如期、如愿完成，就會影響正常的課堂教學效果和教學任務的完成。就像一個人學習知識一樣，不學習就會停止不前，甚至知識老化。因此老師要對班干部進行培養(yǎng)，這樣，才會使班干部與老師走得更近，才會讓老師覺得“順當”，才會按照老師的意愿，完成每一項任務，真正顯示班干部的作用。

　　三、如何培養(yǎng)班干部

　　首先，要選擇好班干部這塊料。眾多學生中，肯定有表現比較突出的，老師觀察后認為能勝任班干部的同學。學習肯定是第一要考慮的方面，學習成績不能太差，至少是在班內要在中等或中等以上，當然越是拔尖越好，這樣其他同學才會信服或服從。第二要考慮的是，班干部要有自己的長處，在某方面要優(yōu)于別人，力壓眾生，讓其他學生心甘情愿地服從。第三考慮的是，班干部確實有管理能力或培養(yǎng)之后具備管理能力。第四考慮的是，班干部的思想品行要好，能夠吃苦在先，嚴格要求自己，是個同學們不討厭的同學。

　　其次，在任用期間，老師不間斷地對班干部進行培養(yǎng)。

　　1、在班內樹立班干部的威信。表現比較好的地方，要有意識地當全體同學表揚，宣揚班干部的長處，肯定他的工作，鼓勵其他同學向他學習，一步步確立班干部的威信。

　　2、提高班干部的自信。工作方面一有進步，就進行表揚。可以當全班同學表揚，但有時候需要單獨表揚鼓勵，在進步中尋找快樂和自信。

　　3、工作方法上給予指導。有些任務工作，在實施時有難度，老師一定要給予藝術性的指導，指明可行的方法，讓班干部感受到工作的成就感，信心更大，并且悄悄地會將老師的一些方法變成自己的方法，工作能力就會逐步提高。

　　4、對班干部進行思想指導。老師在培養(yǎng)中啟發(fā)班干部提高洞察力，能迅速領會老師的意圖，講明老師對班干部的具體要求，使其明白該怎樣做，才符合老師的要求。

　　5、經常與班干部溝通，及時了解班內具體情況，幫助他解決一些問題，可以互相討論，最后教給班干部具體方法，增強其工作的'可行性。

　　6、公平、公正對待班干部和其他學生。這樣不僅震懾住了其他同學，使其感受到的就是班干部，也要嚴格要求，讓其無條件地服從感受到公平感。另外，這樣使得班干部不可放松自己，使其更加虛心，努力做一個好的班干部。如：有些時侯，班干部出現錯誤，該當堂批評的一定要當堂批評。有些不需要當堂處理的，老師在私下里要進行嚴厲的批評，進行教育，思想疏導。

　　7、給班干部一定的權力。老師要培養(yǎng)班干部的魄力（膽子要大），工作要有創(chuàng)新。不能死聽老師的安排去執(zhí)行，該靈活解決問題時就自己做主。當老師不在時能以老師的角色去處理問題，提高責任意識。

　　四、幫助班干部解決好一些工作難題

　　1、剛上任的班干部，別人不聽他的話。班內同學隨心所欲，不把班干部當回事，嘻嘻哈哈；另外，班干部表現扭捏，別人在看笑話，工作難以開展。面對這種情況，老師把任務下達給班干部后瞅準機會，讓班干部當著老師、當著全班同學宣布任務，老師有意識地把不聽話的或平時搗亂的同學叫起來，重復任務為班干部“撐撐腰”。抓住機會進行教育，樹立班干部的威信。此外老師私下里鼓勵班干部要大膽。

　　2、作為班干部，特別是科代表，一定要在搞好本門科服務工作的同時，協(xié)調好與其他科目的關系，特別是與其他科目的老師協(xié)調好，不能產生沖突或抵觸，否則班干部的工作就難以開展。老師在平時就要幫助班干部作好思想教育，指導他怎樣做，教給一定的方法。

　　3、老師做好班內特殊學生的思想工作，疏導他們，為班干部減輕負擔。班內一些學習成績比較好，思想比較活躍，容易興奮、激動的同學，可能對班干部工作造成障礙，老師通過觀察和班干部的反映，掌握好情況，對這些同學適時進行單獨的思想教育，或這些學生直接由老師管理，以免在班內長生負面影響。

班干部培養(yǎng)心得體會4

　　從第三周開始見習到現在已經有一個多月了，經過這一個多月與學生的接觸，尤其是跟班主任的接觸和學習中了解到學生學習過程、學習習慣，再加上看學生的檔案，使我對全班的學生有了初步的了解，其中大部分學生在各方面做的非常好，處處按照《中學學生行為規(guī)范》的要求去做。班干部基本能作好自己的本職工作，但是也有個別的學生還處于適應的過程中。高二學年下學期是高中教育的關鍵階段，為了使學生盡快適應新的教育環(huán)境，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘學生的智慧潛能，把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。在今后的時間里，我要協(xié)助班主任加強對學生的管理，從各方面嚴格要求，在本學期我準備從以下幾方面開展工作：

　　一、思想建設方面：

　　高二是青少年身心發(fā)育的一個重要階段，極易產生一些心理問題、成績分化情形大面積產生，作為班主任，首先任務就是要盡快熟悉學生，想方設法縮短與學生的距離，為學生排憂解難，讓每一位學生都能快樂成長。要引導好學生的從高二到高三的準備，形成一個好的基礎，班主任要善于用心觀察，發(fā)現問題，及時解決，善于用一切方法來激勵先進，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。大力配合學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每月一次的主題班會；班干部組織，集體參與，進行愛國主義、愛校、愛班教育，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。

　　對學生進行艱苦樸素、團結互助的教育。本學期本班將配合學校創(chuàng)造“綠色校園”的活動，我準備利用班會時間在班里搞一次“獻愛心”活動，并開展“垃圾回收”活動，將所買的款項捐獻給家庭困難的同學，幫助他們解決一些困難，在募捐活動中教育學生要樹立厲行節(jié)約、反對浪費的思想，杜絕同學之間比吃、比穿、比戴等現象。

　　二、組織建設方面：

　　建立一只班干部工作團隊。班干部是班里的核心，充分調動班干部的積極性是帶好整個班級的關鍵，、建立一只班干部工作團隊。班干部是班里的核心，充分調動班干部的積極性是帶好整個班級的關鍵，班級干部組建，采取自我推薦，民主選舉的'方法，使一部分熱心為大家服務的同學走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學生的自我管理能力。所以我要指導好班委會、團支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級體的凝聚力，同時要發(fā)揮班干部的核心作用，及時研究解決班內存在的學習問題、紀律問題、衛(wèi)生問題及時向我反映情況，營造良好的班風，帶領全班同學共同進步。所以我要指導好班委會、團支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級體的凝聚力，同時要發(fā)揮班干部的核心作用，及時研究解決班內存在的學習問題、紀律問題、衛(wèi)生問題及時向我反映情況，營造良好的班風，帶領全班同學共同進步。

　　三、制度建設方面：

　　用“中學生手冊”來要求學生，規(guī)范每一位學生的行為。根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約；在緊抓學習的同時，行為規(guī)范是否做得好直接會影響到整個班級的風氣。某種程度上來說，也是對學生個人綜合素質的培養(yǎng)。開學以來，我始終要求學生不僅學科成績要過硬，各個方面都要嚴格要求自己。本學期我將緊抓行為規(guī)范，打造出全方位優(yōu)秀的學生。對班內的各項工作做好分工，例如：衛(wèi)生值日責任到人，誰出了問題誰負責，對問題嚴重的同學進行適當地懲罰。同時同學們之間互相協(xié)作、互助性幫助、互相監(jiān)督，把班里的每件事都做好。

班干部培養(yǎng)心得體會5

　　新學期開始了，本學期根據學校的統(tǒng)一要求，結合本班實際情況，制定如下工作計劃。

　　一、指導思想

　　以學�？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內容，注重培養(yǎng)和提高學生的思想道德。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。

　　二、本班學生現狀分析

　　我班共有學生41人，其中男生26人，女生15人，男女人數失衡。學生大多數來自河南、河北等地的外地生多。外來學生由于許多原因造成了學生在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人。

　　三、班級工作重點及目標

　　班級教育工作重點

　　加強學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，感恩教育，搞好心理健康教育。

　　具體工作：

　　1、繼續(xù)抓好四年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為。

　　2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明先進班。

　　3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，讓學生有一定的自我保護能力。

　　4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

　　5、教育學生愛科學、學科學，主動探索新知。

　　本班學生奮斗目標

　　1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

　　2、爭當“優(yōu)秀班集體”。

　　3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。

　　具體工作：

　　鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)他們集體榮譽感。

　　注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、

　　開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

　　四、常規(guī)管理措施

　　1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

　�。�1）、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一表揚卡。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

　�。�2）、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。

　　2、文明行為方面，為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

　�。�1）、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發(fā)表揚卡，（2）、經常對學生進行道德品質行為的教育，養(yǎng)成教育，感恩的教育。

　　（3）、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

　　3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

　　進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

　　衛(wèi)生委員分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有問題及時向老師匯報。

　　每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生和教室衛(wèi)生。

　　五、德育工作措施

　　在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

　　六、學生心理健康教育

　　1、班主任要積極學習心理健康方面的.知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

　　2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。

　　3、上好班會課，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

　　七、學生安全教育

　　1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

　　2、每天教育學生學會自己保護自己，隨時注意學生安全。

　　3、課間要到教室里經常檢查，等放學后再離開。

　　八、家訪、來訪工作的開展

　　由于四年級班級人數不多，本學期我打算召開兩次家長會。向家長匯報學生的在校表現，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。

　　總之，說的好不如做的好，在新的一年里，我會繼續(xù)努力把我們班搞好，爭取在新的一年里成為一個優(yōu)秀的先進班集體。

班干部培養(yǎng)心得體會6

　　這學期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學生管自己能力開始的�！栋嘀魅未笕�》一書中就指出：現在的學生大多數是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。

　　由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學生自我管理能力的.培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向學生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯(lián)系學生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理。

　　其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。

　　第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的權利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。

　　第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。

　　第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。

班干部培養(yǎng)心得體會7

　　有人形象地說，班干部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。在班級管理中，班干部既是班級活動的組織者、帶頭人，又是班級成員的行動坐標，在班級中起到核心骨干的作用。因此，班主任要善于發(fā)現和培養(yǎng)班級中的積極分子，組成一支強有力的骨干隊伍，形成有凝聚力的領導核心，并通過他們有效地把全班同學組織起來形成堅強的班集體。對班干部的培養(yǎng)，我是從以下幾個方面入手的。

　　一、班干部的選拔

　　班干部是班主任工作的得力助手，是溝通班主任與學生之間的橋梁。因此，組建優(yōu)秀班干部隊伍是班主任的一項重要工作。班主任在選拔班干部時需做到民主，公開、公正、公平，首先要告訴全班同學班干部候選人應符合的條件（A、學習成績較好的。B、團結同學，熱愛集體，關心班級、有奉獻精神。C、要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導，進一步磨煉和提高自己的水平。），然后通過自薦、同學或老師推薦等方式確定候選人，接著由候選人演說競選，最后由全班同學投票選舉，班主任根據學生的興趣愛好、性格特征及特長等情況確定各崗位人選，明確其職責。通過選拔活動，班干部的才能得到了充分發(fā)揮，既幫助班干部樹立威信，又培養(yǎng)他們的演說能力和活動能力。

　　二、班干部的培養(yǎng)

　　班主任不僅要選好班干部，更應對其進行教育和培養(yǎng)，教育他們勤勤懇懇，任勞任怨，團結友愛，共同協(xié)作，要他們以身作則，樹立為集體服務的光榮感和責任感，熱心為班級和同學服務，鼓勵他們大膽工作，同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級的帶頭人。另外，班主任還要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系，處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。

　　1、注重培養(yǎng)班干部的組織能力和意志力

　　要做好一項工作，單靠一腔熱情是遠遠不夠的，作為班干部，還需要具備帶好一個班級的相應能力。受年齡和條件的限制，中小學生的組織協(xié)調能力具有很大的局限性，這需要教師在這些方面對他們進行定向培養(yǎng)，具體做法可以概括為；“聽”、“看”、“議”、“寫”、“扶”�！奥牎笔侵嘎犂蠋焸魇谙嚓P的管理經驗和技巧，聽工作能力較強的干部講自己工作中的成敗得失；“看”是指讓學生干部觀看學習本�；蛲庑５膬�(yōu)秀干部處理突發(fā)事件的案例，看報刊雜志上的班級管理經驗，并從中獲取好的方法，將其內化為自己的營養(yǎng)；“議”是指在參觀學習后，通過討論研究、相互交流，取長補短，積累經驗；“寫”就是把自己工作經驗和學習到的東西以文字的形式表現出來，進而為指導以后的工作服務；“扶”是班主任的協(xié)助與指導，班干部在工作中，難免會遇到一些挫折和困難，或受到一些誤解，受到一些諷刺、挖苦的話語，這時班主任就要及時地找他們談心，肯定他們的工作成績、工作能力，解開他們心中的煩惱，激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，鼓舞他們的斗志，還要引導班干部如何與同學相處，如何去關心同學，了解同學們的思想狀態(tài)，幫助他們處理好與同學的關系，解決班干部的后顧之憂；同時指導班干部做好日常管理工作，比如：活動前制定好活動計劃，提出大體意見，再由班委會成員討論活動的每一個環(huán)節(jié)，由班干部來組織開展活動，充分發(fā)揮班干部的主觀能動作用，活動后及時總結，使他們學會如何組織活動，增強班干部的榮譽感和責任感，其次，發(fā)動他們組織班會，創(chuàng)辦墻報，表揚先進，宣傳班干部的好人好事，通過各種活動，班干部的膽量大了，信心足了，他們的組織能力和意志力在工作中得到了提高。

　　2、注重培養(yǎng)班干部的責任意識和協(xié)作的精神

　　班主任首先要讓他們明白自己的職責，知道一個沒有責任心的人是不可能把工作做好的，既然是班干部，對班里的各項工作有不可推卸的責任。班主任要對班干部有明確的'分工，讓他們各負其責，要經常和班干部一起分析班級情況，指導他們制定班級計劃，選擇工作方法，同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務，還是班里的日常事務以及同學在學習生活中遇到的各種困難，班干部都應當作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡責盡職，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責，班委會是一個集體，它必須靠成員的相互配合，才能起到應有的作用。教師應當通過各種方式讓每個班委成員明白團結協(xié)作的重要意義，在工作中相互支持，緊密配合，為共同搞好整個班集體而努力。

　　3、大膽使用，發(fā)揮自治

　　當班干部有了一定的工作能力和工作經驗后，班主任就要放手讓他們鍛煉，把大權下放到班干部手中，和同學們說明：班主任不在時，聽從班長指揮，其余的班干部共同協(xié)助班長治理班級，如果出現班級紀律問題，班主任找班長，班長找班委，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子。班主任對班干部工作中的不足要及時指出，對工作中有困難的班干部要給幫助和指導，對班干部工作中的失誤要承擔領導責任，對班干部工作中的成績要給予表揚和鼓勵，并定期召開班會，檢查工作落實情況，總結得失，加以改進，使他們充滿信心和勇氣，更好地為班級服務。

　　4、推薦優(yōu)秀班干部

　　選拔是培養(yǎng)的基礎，使用是培養(yǎng)的目的，不能光培養(yǎng)不使用，能力是在使用中得到提升的，推薦是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能愛才不薦，大才小用。因此，班主任應對班干部加強監(jiān)督，建立正常的競爭體系，對能力較強的班干部提出更高的要求，鼓勵他們積極參與學校的管理，競爭校級學生干部，還要積極向學生會、校團總之部推薦優(yōu)秀干部，從而帶動整個班集體向更高更強的方向發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多更好的人才。

　　培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍對于班主任的班級管理工作是一項巨大的幫助，對于班干部本身也是他們“自我教育、自我完善、自我提高”的一次飛躍。我們應該把更多的權利交給班干部，讓他們大膽去想，大膽去做。

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