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階段性教育心得體會

時間:2024-05-14 13:56:21 心得體會 我要投稿
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階段性教育心得體會

  我們心里有一些收獲后,可以記錄在心得體會中,如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的階段性教育心得體會,歡迎大家分享。

階段性教育心得體會

階段性教育心得體會1

  這個學(xué)年,我在小學(xué)一年級擔(dān)任數(shù)學(xué)老師。經(jīng)過一年的努力,我很好地完成了教學(xué)任務(wù),讓大部分學(xué)生掌握了所學(xué)的基礎(chǔ)知識。然而,有些學(xué)生因為基礎(chǔ)差、作業(yè)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,成績很差。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),推動今后教學(xué)工作再上新臺階,我作了如下工作總結(jié)。

  一.取得的成就

  根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際,認真?zhèn)湔n,設(shè)計班級類型,制定教學(xué)方法,精心編制教學(xué)計劃。每節(jié)課都要“有備而來”,每節(jié)課都要課前充分準備,制作各種有趣的教具,吸引學(xué)生的注意力。課后要及時總結(jié)教訓(xùn),寫好教學(xué)后記。

  強化課堂技巧,提高教學(xué)質(zhì)量,講解清晰、有條理、準確、動情、生動,做到線索清晰、層次分明、簡單明了。這個班的學(xué)生在智力上有差異。由于每個孩子的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式不同,對同一道數(shù)學(xué)題可能會有不同的思路和策略,不要過分堅持一致性。所以,我注重算法的多樣性,讓每個孩子用自己不同的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  讓他們用自己喜歡的算法來計算,我會對會解數(shù)的同學(xué)給予肯定,用不同的方式對他們進行表揚和鼓勵,讓他們體驗到創(chuàng)造的.快樂,增強他們對數(shù)學(xué)美的正確認識,增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí);注意說話簡潔。課堂上,老師盡量少說話,學(xué)生盡量多用嘴巴和大腦;同時,每節(jié)課都充分考慮學(xué)生每一個層次的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都能得到提升。

  認真批改作業(yè),布置作業(yè)要集約簡潔。目標明確,層次分明。爭取每次練習(xí)的效果。同時,學(xué)生的作業(yè)要及時認真地批改。要分析學(xué)生的作業(yè)情況,對他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),并根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。

  做好課后輔導(dǎo),注重分層教學(xué)。課后對不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的輔導(dǎo),滿足不同層次學(xué)生的需求,避免一刀切的弊端,加大對后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的引導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思路的引導(dǎo)。要提高后進生的成績,首先要解決他們的問題,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

  我們要通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們認識到學(xué)習(xí)不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學(xué)習(xí)中。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,從原來的簡單粗暴,強行學(xué)習(xí)變成了有意識的知識。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,我們將教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和提高技能。并認真做好缺額和補缺工作。

  后進生通常有很多知識斷層,是后進生轉(zhuǎn)化過程中的混子。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,補充以前學(xué)過的知識斷層,讓他們學(xué)得輕松,進步快,增加學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過一年的努力教學(xué),我們班取得了很好的成績。

  二、缺點

  不足之處是全班掌握的知識差異很大。有幾個學(xué)生還沒有達到優(yōu)秀。這些都需要在未來改進。努力做到各方面優(yōu)秀。

  三、改進措施

  狠抓學(xué)風(fēng)。我的課在課堂上很認真。大多數(shù)學(xué)生都能專心聽講,課后完成作業(yè)。然而,有一些學(xué)生不敢問關(guān)于他們學(xué)習(xí)的問題

  老師,作業(yè)找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。成績差的學(xué)生,我會找來了解原因,有些是不感興趣,有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們,幫助他們,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成良好的學(xué)風(fēng)。

  本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

階段性教育心得體會2

  在我校開展了縣級課題《自然拼讀法在小學(xué)英語單詞拼讀教學(xué)中的應(yīng)用策略與方法研究》的引領(lǐng)下,我們對如何在詞匯教學(xué)中運用自然拼讀提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)進行了一些嘗試,并取得了一定的效果。

  在學(xué)習(xí)中,教師可以給學(xué)生介紹一些常見的構(gòu)詞法,讓優(yōu)生更自主地學(xué)習(xí)和閱讀,繼續(xù)鞏固見詞讀音,聽音寫詞的成果。結(jié)合音標教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不符合發(fā)音規(guī)則的生詞。同時能進行快速大量的閱讀,擴大詞匯量。通過學(xué)習(xí),學(xué)生也取得了較好的成績,在本學(xué)期中六年級學(xué)生王佳雪參加鎮(zhèn)級“小學(xué)英語單詞拼讀大賽”榮獲一等獎,同時在“20xx年霍城縣首屆小學(xué)生英語單詞拼讀大賽”榮獲縣級優(yōu)勝獎,馬艷同學(xué)參加鎮(zhèn)級“自然拼讀法”主題手抄報比賽中榮獲一等獎,學(xué)生取得這些成績,作為老師,我感到非常欣慰,讓學(xué)生學(xué)會了記憶單詞有效地方法,幫助他們更好地學(xué)習(xí)。

  在讀音方面我采取的教學(xué)形式是課前5分鐘分散教學(xué),每天滲透一點點、關(guān)鍵在持之以恒地訓(xùn)練,剛開始我則利用學(xué)生拼音學(xué)習(xí)的正遷移、講故事、phonics小課等簡單快捷的方法讓學(xué)生掌握26個字母的發(fā)音,選擇題型聽辯音題目進行鞏固。這種方式的優(yōu)點是:一兩周以后就可進行單詞拼讀與拼寫練習(xí),且含蓋的單詞量可以多一些。通過你追我趕的組合拼讀訓(xùn)練后,給出一些十個單詞為一組的小海報,分組限時拼讀,或讓學(xué)生制成單詞卡片,用蓋棉被方式兩人競讀,鼓勵學(xué)生查字典掌握已會讀的生詞的意思。讓單詞拼讀從無意識地組合練習(xí)過度到有意義學(xué)習(xí)記憶。把字母組合發(fā)音、常見發(fā)音等編成自然拼讀小詩,讓學(xué)生每節(jié)課前幾分鐘滾動朗讀,熟練掌握它們的發(fā)音。讓學(xué)生比賽朗讀,氣氛可緊張、活躍了,同時也增加了自然拼讀的學(xué)習(xí)的難度和趣味性。豐富多樣的教學(xué)方法是提高拼讀教學(xué)質(zhì)量的.關(guān)鍵。結(jié)合“玩中學(xué),歌中練,畫中學(xué)”的理念,我們運用多種英語教學(xué)方法,開展形式多樣的教學(xué)活動。

  二、對拼讀單詞較熟練的學(xué)生用直呼元音法:[ei][ei]cake;

三、對拼讀單詞很熟練的學(xué)生用直呼法:cake。

  讓學(xué)生學(xué)會聽音寫詞,利用自然拼讀來教學(xué)字母的目的之一是記學(xué)生掌握通過其音形一致的規(guī)律去記憶單詞的方法。基本步驟包括聽音、辯音、寫音。也就是教師由慢到快說一個詞幾次,讓學(xué)生辯出其中含有的音素,當(dāng)學(xué)生正確聽出單詞含有的音不后,教師就可以指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)后嘗試雙音節(jié),聽音寫詞并不是非要到等某個年級才能開始的訓(xùn)練,我覺得它可以與拼讀練習(xí)同時但必須循序漸進地開展。我就看見過一本書上把學(xué)生練習(xí)過的新詞、書中的例詞等弄成一個phonics默寫表,覺得挺實用的,就把它移植過來,這樣也很好地解決學(xué)生學(xué)得快,忘得也快的問題,讓學(xué)生真正成為大量單詞的“主人翁”。同時,可以順理成章地展開閱讀訓(xùn)練了。

  將學(xué)習(xí)自然拼讀學(xué)習(xí)單詞,學(xué)習(xí)句子、短文、故事相結(jié)合,使學(xué)生的phonics學(xué)習(xí)、單詞學(xué)習(xí)達到在詞中學(xué)、句中學(xué)、文中學(xué)相統(tǒng)一的效果。如果說見詞讀音、聽音寫詞只是單詞的音、形結(jié)合、那么閱讀則是單詞音、形、義的三結(jié)合。在有意義的情景中運用是自然拼讀教學(xué)的最終目的,適時開展閱讀教學(xué)就很有必要了。閱讀應(yīng)該從辯認單詞、然后到句子閱讀,再過渡故事閱讀。中、高年級學(xué)生由于有了一定的詞匯積累和拼讀能力,碰上文章的新詞可以較快地拼讀并聯(lián)系全文的理解詞意。在學(xué)生一開始就建立英語字母代表發(fā)音的觀念,讓學(xué)生形成一個遇到新詞就張口念、出聲讀的良好習(xí)慣,讓自然拼讀教學(xué)成為我的常規(guī)教學(xué)的一個小亮點,持久、有效地進行。

  通過自然拼讀來培養(yǎng)學(xué)生的拼讀拼寫、閱讀能力是可行的,也是很有效率的。在實踐中,我確實體會到,學(xué)生具備了一定的英語拼讀能力,能大幅度提高他們學(xué)習(xí)課文單詞的效率,并能不斷地拓展自身的課外閱讀,擴充詞匯量,促進聽、說能力的發(fā)展。

階段性教育心得體會3

  自從進入大學(xué)教育階段以來,我一直在奧鵬教育系統(tǒng)中學(xué)習(xí)。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐,我積累了一些關(guān)于奧鵬教育的心得和體會。在這篇文章中,我將結(jié)合個人經(jīng)歷,從五個方面探討奧鵬教育階段性的心得體會。

  首先,奧鵬教育給我提供了靈活和多樣化的學(xué)習(xí)方式。作為一個全日制工作的學(xué)習(xí)者,我的時間非常有限。但是,通過奧鵬教育系統(tǒng),我可以自由安排學(xué)習(xí)時間和地點。無論是在上班路上、午休時間或者晚上家里,我都可以通過手機或電腦進行學(xué)習(xí)。這種靈活的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更好地兼顧工作和學(xué)習(xí),使我不再為時間的限制而焦慮。

  其次,我發(fā)現(xiàn)奧鵬教育注重實踐和應(yīng)用。傳統(tǒng)的教育往往注重理論的學(xué)習(xí),而在奧鵬教育中,更加注重實踐能力的培養(yǎng)。通過各種實踐性的案例分析和項目實訓(xùn),我學(xué)到了很多在實際工作中非常實用的技能。這些真實場景的模擬讓我能夠提前適應(yīng)職業(yè)環(huán)境,也提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和競爭力。

  再次,奧鵬教育的線上學(xué)習(xí)平臺極大地豐富了我的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)教育中,學(xué)生可能需要花大量時間尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。而奧鵬教育的線上學(xué)習(xí)平臺則為我們提供了海量的學(xué)習(xí)資源,包括課程視頻、論文、參考資料等。無論是在官方網(wǎng)站還是在學(xué)習(xí)平臺上,我都能方便地找到我需要的資源。這些學(xué)習(xí)資料的豐富和便捷大大提高了我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  另外,通過奧鵬教育的學(xué)習(xí),我結(jié)識了來自不同地區(qū)和行業(yè)的同學(xué)。在論壇和學(xué)習(xí)群中,我們可以交流學(xué)習(xí)心得、解答問題,甚至進行合作學(xué)習(xí)。這種互動和交流不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,也拓寬了我的視野。在與同學(xué)的合作中,我學(xué)到了團隊協(xié)作的重要性,也鍛煉了我的溝通和組織能力。這些能力對我的職業(yè)發(fā)展有著重要的幫助。

  最后,奧鵬教育在教學(xué)管理和服務(wù)方面也給我留下了深刻的'印象。無論是學(xué)習(xí)支持還是教學(xué)輔導(dǎo),奧鵬教育都提供了非常便捷和及時的幫助。當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)困難或者有疑問時,我可以通過在線客服咨詢、郵箱等方式獲取幫助。這種個性化的教學(xué)支持和管理讓我感受到了被關(guān)注和尊重。在奧鵬教育的陪伴下,我始終感到自己不是一個人在學(xué)習(xí),有一整個團隊在背后支持我。

  總而言之,奧鵬教育階段性的心得體會可以概括為靈活多樣的學(xué)習(xí)方式、實踐能力的培養(yǎng)、豐富的學(xué)習(xí)資源、多元化的學(xué)習(xí)交流和個性化的教學(xué)支持。這些方面的提高不僅改變了我對教育的認識,也使我更加積極主動地投入學(xué)習(xí)。我相信,通過奧鵬教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐,我能夠在職業(yè)生涯中取得更好的成績,并為社會做出更大的貢獻。

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