三年級培訓(xùn)心得（精選10篇）
當(dāng)我們備受啟迪時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的三年級培訓(xùn)心得，希望能夠幫助到大家。
三年級培訓(xùn)心得 1
9月22日，湖州的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激動的心情，因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語新課程培訓(xùn)。
本次教材培訓(xùn)主講老師是浙江教育廳教研室鄭文老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點、三年級教材分析與教學(xué)要求、教研活動介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭文老師的講座中通過對新舊教材的`對比，讓我們清楚的認(rèn)識到新教材的特點，無論是知識的廣度，內(nèi)容的深度，技能發(fā)展，還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實效的教學(xué)資源。特別是對語音訓(xùn)練體系的調(diào)整，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力，為今后的自主英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
為了加深理解，鄭老師以三年級新教材為例，對教材內(nèi)容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學(xué)方法的細(xì)心指導(dǎo)，教學(xué)理念的透徹解讀，深入淺出，讓我們對新教材的各個環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地認(rèn)識，對今后教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機(jī)結(jié)合，閱讀目標(biāo)的設(shè)定，故事教學(xué)的教學(xué)方式，教研活動的開展，不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺。
通過這次講座學(xué)習(xí)，我理清了思路，更加明確了新課標(biāo)對教改的指導(dǎo)思想，也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會在今后的教學(xué)中，不斷創(chuàng)新，積極運用新課改理念，給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語課堂。
三年級培訓(xùn)心得 2
9月29日，縣教研室在求實學(xué)校舉辦了《20xx年新蔡縣北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)》。上午黃瓊老師和田志豪老師為我們帶來了三年級數(shù)學(xué)《什么是面積》、六年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)混合運算（三）》，以及專家講評。下午侯主任為我們解讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)。
兩位年輕一線教師的示范課帶給了我一些新的信息和思考。他們有思想，有潛質(zhì)，教學(xué)風(fēng)格多姿多彩。可以說，他們的辛勤付出，為我們提供了一次教學(xué)盛宴。就算有不完美的地方也很正常，因為我們可以在課堂上尋覓到我們自己教學(xué)的影子，從而更可以讓我們不斷反思，不斷進(jìn)步、不斷成長。讓我們明白教師不僅可以傳授知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展思維，而且可以啟迪智慧，點化生命。來自澗頭中心校的黃瓊老師，新課引入非常巧妙，通過淘氣和媽媽的手掌畫，讓學(xué)生初步感知面積。在課堂上讓學(xué)生自己通過教具、桌面、書面等具體事物讓學(xué)生自己看，摸一摸，體會一下生活中的數(shù)學(xué)面積。通過這種方法去探索、體會學(xué)習(xí)。既培學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，又在愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識，這樣做，能把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極動起來，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。來自鄭州惠濟(jì)區(qū)小學(xué)的田志豪老師的《分?jǐn)?shù)混合運算（三）》給人一種耳目一新的感覺。因為他的課發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，無論是課前研究，還是課上討論，都是學(xué)生在學(xué)習(xí)、在互動、在獲得和在發(fā)現(xiàn)。老師讓學(xué)生小組活動，檢查、交流、分享、發(fā)現(xiàn)，在互動過程中分享同桌的智慧。接著在全班交流，看似學(xué)生自主完成，其實都是在老師不斷引導(dǎo)性提問中進(jìn)行的討論，田老師完全把學(xué)生推到主體地位去交流，在交流中得到統(tǒng)一認(rèn)識，獲得結(jié)論，并且鞏固認(rèn)識。通過觀賞學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課可以使自己開拓眼界，不斷提高自己的教學(xué)技能。
通過今天的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到自己的不足，在今后的教學(xué)中要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷進(jìn)行教研與學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。以下是在課堂教學(xué)中的一些認(rèn)識。
一、備課：變備教材為備學(xué)生。教師在備課過程中備教案的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的`高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
二、上課：變按教學(xué)過程上課為生成性課堂。教學(xué)過程是一個極具變化發(fā)展的動態(tài)生成的過程，其間必然有許多非預(yù)期的因素，即便教師對學(xué)情考慮再充分，也有無法預(yù)知的場景發(fā)生，尤其當(dāng)師生的主動性、積極性都充分發(fā)揮時，實際的教育過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的、計劃中的過程生動、活潑、豐富得多。教師要利用好即時生成性因素，展示自己靈活的教學(xué)機(jī)智，不能牽著學(xué)生的鼻子走教學(xué)過程。要促成課堂教學(xué)的動態(tài)生成，如果對學(xué)生提出的問題，不回答，不予理睬，只按教學(xué)過程走，那學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一定大打折扣，因而要讓我們的課堂充滿活力，教師就要重視學(xué)生的一言一行，在教與學(xué)的平臺上，做到教學(xué)相長，因?qū)W而教，樹立隨時捕捉教學(xué)機(jī)會的意識，就必定會使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣，更加充滿生機(jī)，也更能展示教師的無窮魅力。三、變教師多講為學(xué)生多說。教學(xué)中教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識，這個思維過程，用語言表達(dá)出來，這樣有利于及時糾正學(xué)生思維過程的缺陷，對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學(xué)生講。有的教師在教學(xué)中只滿足于學(xué)生說出是與非，或是多少，至于說話是否完整，說話的順序如何，教師不太注意。這樣無助于學(xué)生思維見解，并有順序地講述自己的思維過程，并讓盡量多的學(xué)生能有講的機(jī)會，教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果，也要重視學(xué)生說的質(zhì)量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，上好數(shù)學(xué)課應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不能把學(xué)生埋在越來越多的練習(xí)紙中。例如，口算，現(xiàn)在已經(jīng)名不副實，多數(shù)用筆算代替，學(xué)生動手不動口。其實，過去不少教師創(chuàng)造了很多口算的好方法，尤其在低年級教學(xué)中，寓教學(xué)于游戲、娛樂之中，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，其它教材也可以這樣做，我們不能把數(shù)學(xué)課變成枯燥無味、讓學(xué)生學(xué)而生厭的課。在數(shù)學(xué)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生既動手又動口，并輔以其它教學(xué)手段，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果，也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量�？傊鎸π抡n程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，便學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受激情快樂的數(shù)學(xué)課堂。
三年級培訓(xùn)心得 3
我于20xx年2月19日參加了小學(xué)三年級語文教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解、分析教材，談了看法、說了感受，交流了教法等等，他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對語文教材進(jìn)行精辟的闡述。
本次培訓(xùn)使我們對語文教學(xué)有了更深的認(rèn)識，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題，總之，我們通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論從教學(xué)思想還是對新教材的認(rèn)識上都有了很大的提高。下面是我參加培訓(xùn)以來幾個方面的學(xué)習(xí)體會：
一、我深刻認(rèn)識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我們只重視教學(xué)實踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前，我的理論知識很膚淺，對案例的認(rèn)識不是那么深刻，當(dāng)然反思就不會那么確切了，只不過是自己的理解罷了。他們的點撥講解讓我豁然開朗。
三、通過此次學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步認(rèn)識到我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn)，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源，其次，教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習(xí)的'主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學(xué)當(dāng)中來，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。
總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己充電，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)！在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不斷更新觀念，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材。
三年級培訓(xùn)心得 4
20XX年10月16日，本人有幸和全州共300多名教師參加由教育科學(xué)出版社云南辦事處聯(lián)合紅河州教科所組織開展的20XX年紅河州小學(xué)《科學(xué)》（教科版）培訓(xùn)活動，現(xiàn)將點點收獲作如下匯報。
本次培訓(xùn)活動由席學(xué)榮老師主講，分上下午兩個時段進(jìn)行培訓(xùn)，主要培訓(xùn)內(nèi)容包括以下幾個方面：介紹了全國中小學(xué)科學(xué)抽測云南省和紅河州（抽測到綠春和金平）排名情況;簡單介紹了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》;詳細(xì)介紹了三年級科學(xué)上下冊內(nèi)容及對各實驗教學(xué)進(jìn)行點撥；觀看了一個教學(xué)視頻實例。
聽了席老師的介紹，知道我省，我州的科學(xué)教學(xué)情況極不理想，排名墊后（云南省四、八年級綜合排名第29名），科學(xué)課沒得到足夠的重視。作為一個科學(xué)老師，我感到很迷茫，這是制度原因還是教師原因，亦或是學(xué)生原因，我也不知其然。不過，在今后的科學(xué)教學(xué)中，我會精心備課，精心設(shè)計教學(xué)實驗，讓科學(xué)課教學(xué)更加生動、直觀，讓學(xué)生記憶更加深刻，動手能力更強(qiáng)。
二、內(nèi)容充實。
席老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，將那么多內(nèi)容壓縮在一天內(nèi)講完，我認(rèn)為一般教師是無法做到的`，席老師不僅介紹了科學(xué)抽測情況和課程標(biāo)準(zhǔn)，還講了教材及課程標(biāo)準(zhǔn)的演變，特別是在介紹三年級教材時，每一課、每一實驗都作了教學(xué)點撥。我感到受益匪淺，今后的教學(xué)有了一定的方向，一定要讓有限的資源發(fā)揮最大的作用，要充分利用教學(xué)儀器、學(xué)校場地進(jìn)行觀察和實驗教學(xué)，一定要讓學(xué)生動起來。用過程代替知識結(jié)論。
三、風(fēng)趣幽默。
席老師在講課時并沒有許多幽默笑話或故事，但有一點我印象深刻。席老師在念標(biāo)題和正文時采用了兩種不同的發(fā)聲方式，也許這是他的講座特色，在念標(biāo)題時，他總會變變聲，拖一拖，這也許是吸引教師注意力的一種方式。我想，在我今后的教學(xué)活動中，也有必要采用一些方法，時不時提醒學(xué)生注意一下，集中精力。
四、教師自覺性。
本次培訓(xùn)，讓我感覺最深的是各地教師自覺性、自律性很高。在學(xué)校里，不論在什么地方，沒看到一個教師抽煙。從培訓(xùn)會場看，也沒教師早退。當(dāng)然，我們一起去的教師也都做到了�；氐搅藢W(xué)校，不論做什么事情，我嚴(yán)于律己，盡量做到不影響他人。
培訓(xùn)是有必要的，只要我們用心去學(xué)，用心去聽，用心去體會，就一定會有收獲。點滴收獲莫閑少，積少成多匯成河。
三年級培訓(xùn)心得 5
在20xx年8月5日周口市小學(xué)三年級英語新教材培訓(xùn)之后，我深感這是一次教育理念的革新與教學(xué)實踐的升華。新教材不僅在內(nèi)容上進(jìn)行了精心的編排，更在教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗上做出了顯著的優(yōu)化，以下是我對新教材的幾點感想。
第一，新教材在內(nèi)容設(shè)計上更加貼近學(xué)生的生活實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。教材中的對話和課文選材生動有趣，涉及學(xué)生日常生活中的常見場景，如家庭、學(xué)校、節(jié)日等，這樣的設(shè)計有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，從而提高學(xué)習(xí)效率。
第二，新教材在教學(xué)方法上倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與和實踐操作。教材中設(shè)置了豐富的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論、游戲等，這些活動能夠有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗，從而達(dá)到語言學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
第三，新教材在評價體系上更加注重形成性評價，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。教材中不僅包含了傳統(tǒng)的測試題目，還增加了自我評價、同伴評價等多元化的`評價方式，這樣的評價體系有助于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四，新教材在技術(shù)應(yīng)用上緊跟時代步伐，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。教材中融入了多媒體資源，如音頻、視頻、互動軟件等，這些技術(shù)的應(yīng)用不僅豐富了教學(xué)手段，也為學(xué)生提供了更加直觀、生動的學(xué)習(xí)材料，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
20xx年新人教版小學(xué)三年級英語新教材是一次全面的革新，它不僅在內(nèi)容上更加貼近學(xué)生，在教學(xué)方法、評價體系和技術(shù)應(yīng)用上也都有顯著的進(jìn)步。我相信，隨著新教材的推廣和應(yīng)用，將會極大地提升小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多具有國際視野和語言運用能力的優(yōu)秀學(xué)生。
三年級培訓(xùn)心得 6
參加這次三年級語文教師培訓(xùn)，讓我收獲頗豐。
培訓(xùn)中，專家們深入淺出地講解了語文教學(xué)的新理念和新方法。他們強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，讓學(xué)生在閱讀中感受語言的魅力，在寫作中表達(dá)自己的思想和情感。同時，專家們還指出語文教學(xué)要緊密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，運用語文。
通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到自己在語文教學(xué)中存在的不足。在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，提高學(xué)生的閱讀能力。同時，我也要加強(qiáng)對學(xué)生寫作的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，積累寫作素材，提高寫作水平。
培訓(xùn)還讓我了解了一些新的教學(xué)手段和方法。例如，利用多媒體教學(xué)可以讓語文課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；開展小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我要積極嘗試這些新的教學(xué)手段和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
這次培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的語文教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法讓我受益匪淺。通過與他們的.交流和討論，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也拓寬了自己的教學(xué)思路。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)之路還很長。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和方法運用到自己的教學(xué)實踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三年級培訓(xùn)心得 7
5月6-8日，我有幸參加了在廣陵區(qū)育才小學(xué)舉行的揚州市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展評活動。絢麗的花朵美不過孩子的笑顏，初夏的驕陽抵不過競賽的火熱。十五節(jié)課可謂精彩紛呈，專家們的講座為一線老師指明了前進(jìn)的方向。通過觀摩與學(xué)習(xí)，我感受頗深，更被參賽老師們扎實的基本功所折服。
本次英語優(yōu)質(zhì)課展評活動聚焦兩種不同的課型。其中令我印象深刻的是選自黑布林a級6冊The three goats這一繪本教學(xué)課例，來自揚州市各縣區(qū)的老師帶了精彩紛呈的四節(jié)繪本課。
首先是來自高郵的楊花老師，楊老師基本功扎實，語言親切自然，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，由易到難培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。一段精彩的Rap自我介紹迅速拉近了與學(xué)生的距離。通過三只山羊穿過橋梁，成功躲避巨怪的故事，讓學(xué)生在黑暗中、在困境中、亦或在陌生的地方，別害怕，冷靜去思考，勇敢的團(tuán)結(jié)的盡全力去面對它。在傳授知識的同時，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
來自邗江的朱莉莎老師臨危不亂，當(dāng)遇到一體機(jī)宕機(jī)時沉著應(yīng)對，體現(xiàn)了朱老師的教學(xué)機(jī)智。朱老師的課循序漸進(jìn)，符合低年級學(xué)生的身心特點。她關(guān)注閱讀策略的滲透，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文語境和圖片積極猜測生詞的含義。利用“故事山”的形式將繪本故事清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前，啟發(fā)學(xué)生思考三只山羊的性格特點，并引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)山羊們的前后變化，最后鼓勵學(xué)生根據(jù)板書大膽自信地合作表演，課堂氛圍輕松活躍。
接著是來自寶應(yīng)的李曦老師，李老師的課整體連貫，脈絡(luò)清晰，將故事分為“過橋前”、“過橋中”和“過橋后”三個部分。通過中小山羊呼喚大山羊的次數(shù)，啟發(fā)學(xué)生主動思考總結(jié)三只山羊“聰明機(jī)智、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的品質(zhì)，積極踐行英語學(xué)習(xí)活動觀。與此同時，李老師注重育人藍(lán)圖的構(gòu)建，通過備賽的經(jīng)歷告訴學(xué)生，要勇敢的.面對生活中的“巨怪”，運用自己的智慧去擊敗它，不能像繪本中的巨怪一樣貪婪，兇惡，最終會一事無成。
最后是來自廣陵區(qū)解放橋小學(xué)的周旸老師，這節(jié)課周老師先是通過一個有關(guān)“巨怪”的短視頻讓孩子了解“什么是巨怪？巨怪有什么樣子？巨怪有哪些特點？”學(xué)生對于巨怪有基本的形象感知。接著自然過渡到The three goats meet a troll.這樣一個話題，從而揭示本課的題目The three goats。在教學(xué)環(huán)節(jié)，周老師通過Look & say-Listen & answer-Read & complete等環(huán)節(jié)講解繪本。在面對生活中的困難時，啟發(fā)學(xué)生用辯證的思維思考問題，讓學(xué)生明白保護(hù)自身生命的重要性。
四位老師為我們帶來了一場精彩的視聽盛宴，令我受益匪淺。在接下來的教學(xué)生活中我將努力學(xué)習(xí)，腳踏實地，多看多思多學(xué)習(xí)。以下是我的幾點思考。
教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，過渡自然，貼合主題。
不管是純粹的繪本課還是課內(nèi)外融合課，我們教師都需要立足主題，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計以及教學(xué)任務(wù)的布置。準(zhǔn)確流利的口語以及自然的緩解過渡需要教師在課后多下功夫，努力提升。
2.給予學(xué)生展示的機(jī)會，增強(qiáng)課堂趣味性。
英語學(xué)科課時有限，如何在有限的時間內(nèi)提高教學(xué)效果，需要我們不斷探索不斷思考。趣味性強(qiáng)的課堂能夠主動抓住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生積極跟著老師思考學(xué)習(xí)。在課堂我們需要充分給予學(xué)生展示的機(jī)會，比如讀的方式就是多樣的，個人讀、齊讀等。另外，引導(dǎo)學(xué)生表演文本時，不局限于文本的內(nèi)容，適時增添表揚的句子增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)欲和自信心。
3.貼近生活和時代，自然升華主題。
主題意義的提煉要避免一蹴而就，學(xué)生對于主題的感悟是隨著課堂的推進(jìn)逐步生成的。教師要善于捕捉和利用教材潛在的育人因素，通過良好的教學(xué)設(shè)計，產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲，水到而渠成”的效果。
以上是我在這次學(xué)習(xí)中的一些感悟和體會。我想，要教好英語這門學(xué)科，光有感悟是不夠的，它更需要我在教學(xué)實踐中不斷反思和摸索，需要根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)計不同的教學(xué)過程�？偠灾ㄟ^這次學(xué)習(xí)，我將在小學(xué)英語教學(xué)的實踐中不斷探索，不斷進(jìn)步。
三年級培訓(xùn)心得 8
暑期參加了語文教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)猶如一場及時雨，為我在教學(xué)之路上注入了新的活力與思考。
培訓(xùn)中，專家們的精彩講座讓我對語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。他們深入淺出地講解了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，讓我明白了語文教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生語言能力、思維能力、審美能力的培養(yǎng)。通過案例分析，我看到了優(yōu)秀教師如何巧妙地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿生機(jī)與活力。
在培訓(xùn)的'互動環(huán)節(jié)中，與其他教師的交流也讓我受益匪淺。大家分享了自己在教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑，共同探討解決問題的方法。我從中學(xué)到了很多實用的教學(xué)策略，比如如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，如何提高學(xué)生的寫作水平等。
同時，培訓(xùn)也讓我意識到了自己在教學(xué)中的不足之處。在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考、學(xué)會探索。我要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，多讀教育書籍，多參加教學(xué)研討活動，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。
這次暑期培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，它讓我在專業(yè)成長的道路上又邁出了堅實的一步。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識和方法運用到實際教學(xué)中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
三年級培訓(xùn)心得 9
在這個暑期，我參加了三年級數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)為我在教學(xué)之路上注入了新的活力與思考。
培訓(xùn)中，專家們深入淺出地講解了數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念和新方法。他們通過生動的案例和實際的教學(xué)演示，讓我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程。在課堂上，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
同時，培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了教材的深入解讀和合理運用。我們要認(rèn)真分析教材的編寫意圖，把握教學(xué)重點和難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)。只有這樣，才能讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
小組討論環(huán)節(jié)也讓我受益匪淺。與其他教師的交流和分享，讓我開闊了視野，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。大家共同探討教學(xué)中遇到的`問題，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。
通過這次培訓(xùn)，我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我將把所學(xué)的知識和方法運用到實際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成長和進(jìn)步。
我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，用心去教，就一定能為學(xué)生打開數(shù)學(xué)世界的大門，讓他們在數(shù)學(xué)的海洋中暢游。
三年級培訓(xùn)心得 10
在這個充實的暑假里，我有幸參與了為期數(shù)日的語文教師專業(yè)培訓(xùn)，心中滿載而歸，感慨萬千。
培訓(xùn)中，專家們深入淺出的講解如同春雨般滋潤了我的心田。他們不僅分享了最新的教學(xué)理念，還通過生動的案例分析，讓我深刻體會到語文教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流、文化的傳承和思維的啟迪。我尤其被那些關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、提升寫作能力的策略所吸引，這些寶貴的經(jīng)驗讓我眼前一亮，仿佛找到了打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。
互動環(huán)節(jié)更是讓我受益匪淺。與來自不同學(xué)校的同行們交流切磋，我們共同探討教學(xué)中的難題，分享各自的成功經(jīng)驗。這種思想的碰撞與融合，不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也讓我更加清晰地認(rèn)識到自己的不足與努力方向。
回顧這段培訓(xùn)經(jīng)歷，我深感自己仿佛經(jīng)歷了一次心靈的`洗禮和專業(yè)的升華。我更加堅定了作為一名語文教師的信念，也明白了自己肩上所承載的責(zé)任與使命。未來，我將把所學(xué)所得融入到日常教學(xué)中，努力成為學(xué)生成長道路上的引路人和陪伴者，讓語文課堂成為學(xué)生心靈的港灣和智慧的源泉。
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