信息2.0培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的信息2.0培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息2.0培訓(xùn)心得體會(huì)1
為了落實(shí)教師能力素質(zhì)提升項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽文件的要求，佳木斯市結(jié)合信息技術(shù)2.0末期考核，與4月12日，14日，15日開(kāi)展省廳課件制作比賽（多媒體課件、微課、信息技術(shù)融合課件）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采用線(xiàn)上研培形式，全校參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、教師45人次。對(duì)《基于微能力點(diǎn)的信息技術(shù)2.0考核評(píng)價(jià)與成果提煉》、《交互式課件制作》、《微課制作》的三項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)！全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的前沿引領(lǐng)，不僅讓我們經(jīng)歷了一次信息觀(guān)念的洗禮，還為我們的`教學(xué)工作注入了源頭活水。不知不覺(jué)，信息技術(shù)2.0培訓(xùn)已接近尾聲。無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)教師，還是青春年少的年輕教師，友誼小學(xué)的每一位老師都飽含熱情、積極克服各種困難，努力完成信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)。
4月12日哈爾濱市南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校徐世達(dá)老師進(jìn)行了題為《基于微能力點(diǎn)的信息技術(shù)2.0考核評(píng)價(jià)與成果提煉》的培訓(xùn)。
4月14日，網(wǎng)龍華漁智能教育研究院周曉中老師從學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)、作品提交、什么樣的PPT才叫好、PPT的設(shè)計(jì)和制作（追求一下“顏值”、多媒體素材的應(yīng)用和編輯、把知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯可視化、促進(jìn)師生互動(dòng)、打造快樂(lè)課堂）四個(gè)方面細(xì)致地為大家講述了交互式課件的設(shè)計(jì)與制作，同時(shí)還同老師們?cè)诰�(xiàn)上互動(dòng)答疑解難。
4月15日，周曉中老師為教師們進(jìn)行了《微課制作基礎(chǔ)——流程、常用工具和小技巧》的培訓(xùn)。
友誼小學(xué)通過(guò)本次信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)，使信息技術(shù)將能更好的服務(wù)與今后的教育教學(xué)工作，有利于推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)課堂的深入融合。培訓(xùn)撞擊著老師們的思維。新思想，新概念，新技能為老師們的教學(xué)工作起到了很好的推動(dòng)作用。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)技能的提升，不斷促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展！培訓(xùn)承載著成長(zhǎng)的希望。學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
信息2.0培訓(xùn)心得體會(huì)2
一是開(kāi)闊了眼界，改變了固有的看法。我充分認(rèn)識(shí)到，不論是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者都應(yīng)該不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)辟進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰�，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師把握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二是良好的信息素養(yǎng)是教師學(xué)習(xí)和完善本身的需要。當(dāng)今社會(huì)，一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練應(yīng)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的搜集、組織、應(yīng)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交換，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績(jī)要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
三是把握計(jì)算機(jī)操縱技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交換經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，把握計(jì)算機(jī)技能是新時(shí)代的社交的必備手段能力。
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但每位老師都很有耐心，對(duì)我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交換中，我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的使用意義，也明白了教師必須進(jìn)步職業(yè)的'專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合利用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)教學(xué)。所以這類(lèi)教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的情勢(shì)下，我將積極在課堂中融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，做好人民教育！
信息2.0培訓(xùn)心得體會(huì)3
信息技術(shù)是一門(mén)有用性較強(qiáng)的工具學(xué)科，重在培育學(xué)生的信息實(shí)踐力量和應(yīng)用力量。因此，評(píng)價(jià)應(yīng)在應(yīng)用和實(shí)踐中進(jìn)展評(píng)價(jià)的。例如，教學(xué)“畫(huà)圖”軟件后，可采納“開(kāi)放式評(píng)價(jià)法”讓學(xué)生制作作品，在作品展現(xiàn)中由學(xué)生參加評(píng)價(jià)。例如，教學(xué)三年級(jí)的“寫(xiě)字板”軟件的使用后，采納“指定內(nèi)容，詳細(xì)考核”的方法，提出詳細(xì)要求，讓學(xué)生按要求用“寫(xiě)字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評(píng)價(jià)。同時(shí)，在每一個(gè)單元的單元小結(jié)里都有一個(gè)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”，有兩棵學(xué)問(wèn)樹(shù)，樹(shù)上是依據(jù)本單元的學(xué)問(wèn)結(jié)滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)果，評(píng)價(jià)的方法是：在學(xué)完一個(gè)單元后，讓學(xué)生依據(jù)自己學(xué)習(xí)本單元的狀況進(jìn)展摘果子活動(dòng)，在已把握的學(xué)問(wèn)果涂上紅色即是摘下了果子。這種好玩的評(píng)價(jià)方式，能有效地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。采納敏捷多樣的評(píng)價(jià)方式，不僅能檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
信息技術(shù)作為一門(mén)全新的課程，教學(xué)方法需要我們大膽探究，是一個(gè)長(zhǎng)期的課題，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐探究，不斷反思總結(jié)，才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法，探究出一套行之有效的教學(xué)策略。
這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式進(jìn)展的直通車(chē)。因此，大力推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，是新教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題之一。目前，通過(guò)計(jì)算機(jī)操作力量的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，效勞于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供應(yīng)豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是擅長(zhǎng)將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和制造性，從而為學(xué)生力量的進(jìn)展?fàn)I造最抱負(fù)的.教學(xué)環(huán)境，這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)力量，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中，到達(dá)學(xué)以致用。
�。ㄒ唬⑴c德育的整合
利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。例如，可以用校園網(wǎng)絡(luò)報(bào)道學(xué)校的新聞，學(xué)校師生參與各種活動(dòng)獲得的榮譽(yù)。可以搜集一些與小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站，推舉給學(xué)生，讓學(xué)生從中了解社會(huì)的新聞和各種社會(huì)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生讓其從中受到了思想品德教育。
（二）、與學(xué)問(wèn)學(xué)科的整合
Internet是一個(gè)學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)，由于它儲(chǔ)存容量大，媒體種類(lèi)豐富，檢索簡(jiǎn)單、快捷，不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體。教育資源共享，對(duì)于人、財(cái)、物是種節(jié)省，同時(shí)也使學(xué)問(wèn)得到充分整合�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，例如,語(yǔ)文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)在網(wǎng)上查閱資料，幫忙了解語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)立個(gè)人博客，并在博客上記錄個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到達(dá)練筆的目的，促進(jìn)寫(xiě)作水平的提高。注意實(shí)踐的信息技術(shù)教學(xué)，更好地培育了學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的力量。
�。ㄈ⑴c藝術(shù)學(xué)科的整合
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫(huà)”是一個(gè)較為重要的內(nèi)容，它本身就是與美術(shù)整合的，例如：教師進(jìn)展美術(shù)觀(guān)賞，可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由觀(guān)賞美術(shù)圖畫(huà)，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好。同時(shí)也可將信息技術(shù)與音樂(lè)整合,主要表現(xiàn)在通過(guò)windows media player軟件來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，可用MIDI軟件來(lái)編輯音樂(lè)。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，為了提高學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)，到達(dá)全面進(jìn)展。
總之，這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。讓我們更有信念、有方法上好每一堂信息技術(shù)課。
信息2.0培訓(xùn)心得體會(huì)4
過(guò)這段工夫的培訓(xùn)和研究，讓我對(duì)教誨現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的研究方式。信息的獲取、闡發(fā)、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時(shí)間，但是每一天的網(wǎng)上研究都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要研究，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備優(yōu)秀的信息素養(yǎng)是畢生研究、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教誨思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資本進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地研究，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了畢生研究的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒(méi)有優(yōu)秀的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的`高素質(zhì)的教師。
二、提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)
1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的研究，使我充認(rèn)識(shí)到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、經(jīng)由過(guò)程聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“資本檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)常識(shí)方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平常我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去研究，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專(zhuān)業(yè)常識(shí)，我將在今后的工作中不斷研究來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)常識(shí)。
信息2.0培訓(xùn)心得體會(huì)5
最近學(xué)校組織了有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0的考核，目的是想通過(guò)這次考核，使老師們能適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)的急速發(fā)展，可以利用多媒體手段來(lái)提升教學(xué)效果。
在我參加的數(shù)學(xué)組考核中每一位老師都表現(xiàn)的十分優(yōu)秀，利用各種現(xiàn)代化的手段制作適合自己授課的課件，都非常值得我學(xué)習(xí)。
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的最重要策略之一。盧老師在以《觀(guān)察物體》這一課，通過(guò)盲人摸象故事進(jìn)行導(dǎo)入，極大地引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣；由于選課特點(diǎn)，課件的中間多利用引導(dǎo)性問(wèn)題進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)；最后通過(guò)在一體機(jī)屏幕上動(dòng)手操作進(jìn)行練習(xí)鞏固。整堂課都將學(xué)生的注意力緊緊地吸引。盧老師事先通過(guò)錄屏軟件將自己尋找素材、后期加工的全過(guò)程進(jìn)行錄制、剪輯，并在考核現(xiàn)場(chǎng)展示，完美展示應(yīng)用技術(shù)工具的熟練程度。
可我覺(jué)得盧老師最吸引我的是她所展示的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。她說(shuō)課時(shí)語(yǔ)速適當(dāng)，語(yǔ)調(diào)輕重緩急恰如其分，在內(nèi)容上思路清晰、邏輯明確、重點(diǎn)突出。并且盧老師的`這節(jié)課體現(xiàn)了信息技術(shù)對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)突破及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成起到關(guān)鍵輔助作用，沒(méi)有為了展示而展示，這也是本次考核的目的。
就像吳主任和桑主任強(qiáng)調(diào)，有時(shí)候“多多益善”并不一定合適。是的，特別是在課堂教學(xué)中，教師必須明確以生為本，減少不必要的環(huán)節(jié)活動(dòng)，擯除過(guò)多的學(xué)習(xí)形式，讓信息技術(shù)真正服務(wù)與課堂，將整堂課聚焦到教學(xué)重難點(diǎn)上。任何外物的出現(xiàn)都不能喧賓奪主，影響課堂教學(xué)效果及效率。
自接觸信息技術(shù)我一直在摸索實(shí)踐，如何將息技術(shù)更好的應(yīng)用于課堂教學(xué)中，本次培訓(xùn)以及考核使我獲益匪淺。
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學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)十分重要，時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)手段在更新，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種常態(tài)。學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)，讓自己能夠獲取各類(lèi)資源，制作適合自己的教學(xué)課件，有助于提高教學(xué)效果，讓自己的教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)手段能更先進(jìn)，教學(xué)呈現(xiàn)方式更新穎。
這次學(xué)習(xí)有很多方面的'收獲，首先是辦公軟件的使用基本技巧，要學(xué)會(huì)利用Excel、powerpoint等，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，提供了一些實(shí)用的技巧和方法，這些在我們辦公過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以提高自己在辦公軟件使用方面的技能。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了資源獲取的一些手段和方法，里面有視頻資源下載、圖片獲取、音頻獲取等方面的內(nèi)容，這些技巧和方法，可以幫助我們獲得大量教學(xué)資源，輔助我們教學(xué)，可以把這些資源利用到課件中去。這些方法，如果自己去總結(jié)，可能會(huì)有點(diǎn)難度，通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了一些技巧和方法，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有很大幫助，減少了自己積累經(jīng)驗(yàn)的難度，提高自己獲取資源的途徑。
這次學(xué)習(xí)，讓我了解了制作課件的一些技巧和方法，可以利用基本的軟件，制作精美的課件，特別是一些比較實(shí)用的技巧，比如利用PowerPoint制作隨機(jī)點(diǎn)名單，這可以讓我們課堂更充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。我們還學(xué)習(xí)了利用導(dǎo)入功能，把圖片、文檔等轉(zhuǎn)換成課件，也獲得了一些快速制作精美課件的技巧。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)制作課件，熟練使用多媒體課件制作技巧，這本身就是一種進(jìn)步，對(duì)老師來(lái)說(shuō)幫助很大，也很實(shí)用。
總之，這次學(xué)習(xí)，我有很多收獲，我非常認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)一些技巧和方法，也希望以后多舉辦類(lèi)似培訓(xùn)活動(dòng)，幫助老師提升自己，讓自己的教學(xué)取得更好成績(jī)。
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當(dāng)我剛剛走進(jìn)XXX的時(shí)候，當(dāng)我第一次參觀(guān)計(jì)算機(jī)教室的時(shí)候，我還只是對(duì)先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的我將要研究什么，做些什么，在高中的研究中，我對(duì)信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，認(rèn)為其全部只不過(guò)是在電腦上打字和背一些毫無(wú)用處的理論，到最后在會(huì)考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。
事實(shí)證明我錯(cuò)了，我一次次的走進(jìn)那上大學(xué)前極為陌生的計(jì)算機(jī)教室，一次次的對(duì)著電腦細(xì)心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科，其實(shí)是多么的神奇。有趣的'教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)方式，無(wú)不令我印象深刻。
雖然我的技術(shù)運(yùn)用遠(yuǎn)不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對(duì)于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過(guò)去的自己。
在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為主流的時(shí)代，上網(wǎng)欣賞網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)成為了一種慣。我希望信息技術(shù)的研究過(guò)程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作的內(nèi)容，比如自己制作一個(gè)網(wǎng)站等。信息技術(shù)課上，希望能講到更多課本以外的補(bǔ)充常識(shí)，拓寬同學(xué)的眼界，對(duì)信息技術(shù)真正有一定的了解。再增加一些同學(xué)間合作的內(nèi)容，有利于更好地造就合作能力。課上多留出一些工夫進(jìn)行作業(yè)的講評(píng)，多對(duì)一些優(yōu)秀作品進(jìn)行講解。除了研究操作技術(shù)，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)軟件和配置進(jìn)行普及性介紹。
信息2.0培訓(xùn)心得體會(huì)8
一、自我分析
1、依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)資源去備課，自己很少有創(chuàng)新。個(gè)別時(shí)間還照搬照用。
2、對(duì)信息化教學(xué)的理念學(xué)習(xí)不經(jīng)常、不深入。
3、有畏難情緒。
二、研修主題
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)改革的新思想，結(jié)合此次信息化提升工程2.0的培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并努力做到學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇
A2數(shù)字教學(xué)資源獲取與評(píng)價(jià)
教師在教育教學(xué)中可充資源發(fā)布機(jī)構(gòu)的權(quán)威性和可信度，內(nèi)容的科學(xué)性、契合度、時(shí)效性、教育意義等方面去判斷和取。
B2微課程設(shè)計(jì)與制作
教學(xué)內(nèi)容的微處理：揭題設(shè)問(wèn)，導(dǎo)入新課；切入主題，逐步推進(jìn)；回顧反思。
A1技術(shù)支持的.學(xué)情分析
學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的分析。
A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)
學(xué)會(huì)合理合法的使用數(shù)學(xué)和資源，尊重和保護(hù)自我和他人的數(shù)據(jù)隱私，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交禮儀。
四、研修措施和安排
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。
2、聆聽(tīng)請(qǐng)教
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮?zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
五、預(yù)期效果
會(huì)使用信息技術(shù)授課，學(xué)生和教師都達(dá)到省時(shí)省力的目標(biāo)，并且?guī)椭鷮W(xué)生順利高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，讓老師愛(ài)教學(xué)，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問(wèn)題。研修活動(dòng)結(jié)束后，能讓教師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。
信息2.0培訓(xùn)心得體會(huì)9
在我市進(jìn)修學(xué)校的組織下，邀請(qǐng)數(shù)位專(zhuān)家對(duì)信息技術(shù)能力提升2。0工程為我們進(jìn)行了線(xiàn)上培訓(xùn)。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步對(duì)信息技術(shù)能力提升2。0工程這一項(xiàng)目，有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)收獲頗豐，感受頗深，在這里我將自己的收獲梳理如下：
通過(guò)培訓(xùn)，我知道了2。0有五個(gè)關(guān)鍵詞“以校為本”“基于課堂”“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”“注重創(chuàng)新”“精準(zhǔn)測(cè)評(píng)”，注重“校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)能力”“培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力”“教師信息化教學(xué)能力”三種能力的培養(yǎng)。
通過(guò)培訓(xùn)，我明白了如果說(shuō)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1。0是被動(dòng)的、個(gè)體的、技術(shù)培訓(xùn)，那么，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2。0是自主的、整體的、教育理念的提升。
通過(guò)培訓(xùn)，我知道了此工程涵蓋三十個(gè)信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境，可供大家從中篩選3項(xiàng)。其中應(yīng)用環(huán)境包括三類(lèi)，多媒體教學(xué)環(huán)境；混合學(xué)習(xí)環(huán)境；智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，共包含了30個(gè)應(yīng)用環(huán)境。我個(gè)人認(rèn)為混合學(xué)習(xí)環(huán)境；智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，如果上級(jí)課配備硬件設(shè)施的話(huà)，是我們作為創(chuàng)新嘗試最好途徑和選擇。如果硬件設(shè)施無(wú)法實(shí)現(xiàn)，多媒體教學(xué)環(huán)境還是最適合我校開(kāi)展的項(xiàng)目。多媒體教學(xué)環(huán)境的配置，都是我�，F(xiàn)有設(shè)置，例如計(jì)算機(jī)、投影儀、交互式白板等利于我們的教師提升和全面鋪開(kāi)。而另外兩種環(huán)境的配置，對(duì)于我�，F(xiàn)狀和學(xué)生現(xiàn)狀，是很難開(kāi)展起來(lái)的。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為在信息化能力推進(jìn)的初期，首先，要制定學(xué)校信息化及教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，要在認(rèn)真客觀(guān)分析我們技術(shù)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，初步建立校本教學(xué)資源庫(kù)，用好國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)以及區(qū)域教育資源平臺(tái)。其次，我們要加強(qiáng)集體備課、磨課等研訓(xùn)活動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)校的教學(xué)資源共享，提高備課質(zhì)量，強(qiáng)化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，不斷改善教師的信息化教學(xué)能力。然后，我們要完善已有的校園網(wǎng)建設(shè)，提高管理的質(zhì)量和水平，開(kāi)展“智慧校園”建設(shè)，使管理信息化。提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬，完善已有的班級(jí)信息化教學(xué)設(shè)施。最后，我們要將信息技術(shù)能力提升工作與“習(xí)”課堂教學(xué)研究緊密結(jié)合，并嘗試開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)，將信息技術(shù)能力提升工作與STEM教育新課程緊密結(jié)合，整體提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，嘗試開(kāi)展智慧教學(xué)，變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。
培訓(xùn)不僅是一個(gè)開(kāi)端，更吹響了我們教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項(xiàng)目的號(hào)角。當(dāng)我們將自我發(fā)展和整校推進(jìn)根植于教育事業(yè)的豐田沃土之時(shí)，我們的'信念便指引了努力的方向。不管今后的工作過(guò)程多苦多累，堅(jiān)信通過(guò)我們?cè)鷮?shí)實(shí)的不斷努力與奮斗，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，能讓我們的教學(xué)質(zhì)量有所提高，能讓我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出別樣的光彩！
信息2.0培訓(xùn)心得體會(huì)10
技術(shù)支持的學(xué)情分析。學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點(diǎn)。思政課的任務(wù)是引領(lǐng)我們的學(xué)生了解社會(huì)、參與公共生活、珍愛(ài)生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀(guān)念，過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。在學(xué)情把控方面，我們?cè)诮處熜畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力提升工程1。0時(shí)代，有些被動(dòng)地為了什么而了解泛泛的掌握情況，更早些時(shí)代的一問(wèn)一答雖則有師生的互動(dòng)與生成，有些聲音“知道”“理解了”“不會(huì)”“都對(duì)”在課堂出現(xiàn)，而有一些真實(shí)的聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)讓老師聽(tīng)不見(jiàn)，從試卷分析中反映出來(lái)的.時(shí)候有時(shí)又太晚了。年長(zhǎng)的老師憑多年積累的經(jīng)驗(yàn)就知哪里是“卡口”，但不會(huì)的學(xué)生各有各的不會(huì)，年輕的老師不足于判斷權(quán)衡，困惑因此產(chǎn)生，是信息技術(shù)來(lái)幫助我們解決教學(xué)設(shè)計(jì)中疑難之處。
精準(zhǔn)采集信息，猶如精準(zhǔn)脫貧，精準(zhǔn)發(fā)射衛(wèi)星，精準(zhǔn)天宮一號(hào)太空作業(yè)一般，讓課前把學(xué)生的學(xué)情分析精準(zhǔn)做到位，在此理論基礎(chǔ)上的技術(shù)支持如何落實(shí)這一分析？讓抽象的思維還原到現(xiàn)實(shí)生活中，在新課授課之前，就“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)”一點(diǎn)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析。在每一個(gè)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的欄目背后，是我們的生活軌跡，對(duì)這個(gè)層面的把控既能精準(zhǔn)確定我們教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，又為調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。
具體操作可在實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查的形式，比如問(wèn)卷星、釘釘、微信、曉黑板等即時(shí)溝通工具來(lái)填寫(xiě)，從而了解學(xué)生信息，從而改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。收集分析數(shù)據(jù)不是終點(diǎn)，把所得數(shù)據(jù)終端以結(jié)果呈現(xiàn)，這樣就更加有利于教學(xué)的改進(jìn)，難點(diǎn)的突破。
學(xué)生經(jīng)驗(yàn)是這樣大數(shù)據(jù)采集分析研判，那么知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的信息整合更是如此。
信息2.0培訓(xùn)心得體會(huì)11
在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展迅猛，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了肯定的影響。而我經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感受頗深。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知道了自己把握的學(xué)問(wèn)還是太少，應(yīng)當(dāng)學(xué)的還有許多許多。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老！
通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步把握了信息技術(shù)等有關(guān)根底學(xué)問(wèn)及其應(yīng)用，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依舊覺(jué)得很充實(shí)。由于我在這輕松的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)到了必需把握的學(xué)問(wèn)和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺(jué)的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī)，必需有端正的學(xué)習(xí)目的。作為一名教師，為了使自己綜合素養(yǎng)得到提高，也為了自己不被社會(huì)所淘汰，始終摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。
在這次的學(xué)習(xí)中給我的感受還有許多許多，很難用文字表述，感謝這次培訓(xùn)的教師們給我的支持和幫忙，在今后學(xué)習(xí)中，我肯定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我這次的幾點(diǎn)體會(huì)。我信任，只要不斷地連續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就肯定有意想不到的收獲。
本次培訓(xùn)很有用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備許多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也特別深刻。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見(jiàn)識(shí)了許多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體爭(zhēng)論和輔導(dǎo)教師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)根本理論學(xué)問(wèn)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫忙，可以將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)展教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的根本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，把握了信息資源的'獵取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，把握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的熟悉，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水公平等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上，教師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ)，使教師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增加了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱和熱鬧的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)覺(jué)了自己身上許很多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們肯定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量效勞。
信息2.0培訓(xùn)心得體會(huì)12
通過(guò)參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深刻認(rèn)識(shí)到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念,同時(shí)對(duì)我微能力的提高有了很大幫助，在對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用中，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步�，F(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)。
一、教育教學(xué)觀(guān)念得到更新
在培訓(xùn)期間，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的視頻講座，我收獲頗豐，教育教學(xué)觀(guān)念得到了有效的更新，教育理論知識(shí)領(lǐng)悟得到了升華，對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專(zhuān)家通過(guò)視頻教學(xué)，結(jié)合具體課例，進(jìn)行了科學(xué)、全面的講解，使我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維，領(lǐng)略了教學(xué)創(chuàng)新模式，有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用巧妙、靈活地結(jié)合。培訓(xùn)中出現(xiàn)了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專(zhuān)家，為我們帶來(lái)了不同類(lèi)型的講座，學(xué)習(xí)的過(guò)程真是如沐春風(fēng)。
二、教育教學(xué)方法得到了更新
要想在教學(xué)中獲得成就，教師首先必須善于自我更新知識(shí)，撅棄落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的`、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育教學(xué)方法。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)固然寶貴，但如果知識(shí)缺乏更新，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然難以達(dá)到理想的教學(xué)成效。我體會(huì)到，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識(shí)視野，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，不斷積累知識(shí)、提高技能。
綜上所述，在信息時(shí)代背景下，融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中，是新時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)不斷更新信息化教學(xué)理念，跟上信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的步子，提高信息化教學(xué)模式的實(shí)效性。
信息2.0培訓(xùn)心得體會(huì)13
經(jīng)過(guò)一段在線(xiàn)學(xué)習(xí)和四天的實(shí)地培訓(xùn)，我深深體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)教育的深遠(yuǎn)影響及價(jià)值，由衷地感謝諸位專(zhuān)家教授的精彩講解。這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，無(wú)論是在理論上還是實(shí)踐能力方面，我都取得了顯著的進(jìn)步和提升。以下幾點(diǎn)是我具體的體會(huì)和收獲：
1、理念的革新
作為一位中年教師，我從事傳統(tǒng)教育模式已有二十多年，我一直認(rèn)為做好一個(gè)老師，只要精心備課，認(rèn)真展示，精講所備內(nèi)容，課后不忘檢測(cè)復(fù)習(xí)，就應(yīng)該能夠達(dá)到最佳的教學(xué)效果。固然，這種教學(xué)方式培養(yǎng)了幾代人，也取得了一些成就，即便現(xiàn)在電子設(shè)備普及的當(dāng)下，也并未完全過(guò)時(shí)，不應(yīng)被時(shí)代淘汰。然而，通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我更加深入地理解了信息技術(shù)的重要性。隨著電腦、多媒體、現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)各個(gè)行業(yè)、每一個(gè)職業(yè)都無(wú)法脫離信息技術(shù)。而對(duì)于一個(gè)國(guó)家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，理應(yīng)走在前列。事實(shí)的確如此，信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，并引發(fā)了深刻的革命性變化。它對(duì)于轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，推進(jìn)教育模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，推動(dòng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量及效益，都有著重大意義。
2、視覺(jué)的沖擊
四天的實(shí)地培訓(xùn)，我接觸到了大量的新知識(shí)，如如何制作微課。盡管我對(duì)這些內(nèi)容非常感興趣，尤其是當(dāng)講師在大屏幕上展示各種技巧時(shí)，我的內(nèi)心深處有一個(gè)聲音告訴我：“教育劃時(shí)代的變革來(lái)臨了，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后被淘汰�！碑�(dāng)同學(xué)們分享他們的手機(jī)演示技術(shù)時(shí)，我才意識(shí)到，我們身邊的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)為我們提供教學(xué)幫助�？偟膩�(lái)說(shuō)，實(shí)地培訓(xùn)給我?guī)?lái)的視覺(jué)沖擊，只能用“震撼”二字來(lái)形容。
3、操作的收益
通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了視頻制作的技巧，包括剪輯、音效處理、轉(zhuǎn)場(chǎng)運(yùn)用和字幕制作等，基本上掌握了PPT制作中的圖像、線(xiàn)條和文字處理，還了解到圖片動(dòng)畫(huà)的`制作等。雖然我的作品相對(duì)粗糙，但我仍然感到喜悅和自豪。
這次培訓(xùn)雖短，卻讓我收獲良多，感慨頗多。在未來(lái)的工作崗位上，我將扎實(shí)工作，不斷學(xué)習(xí)，充分利用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)改進(jìn)教研教改，做一個(gè)對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學(xué)習(xí)不止。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)各類(lèi)信息技術(shù)知識(shí)，持之以恒，不斷努力提升課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)符合新時(shí)代需求、具備高信息技能的新一代人才。這將成為我未來(lái)的目標(biāo)和追求。
信息2.0培訓(xùn)心得體會(huì)14
一自我分析：
當(dāng)老師就是一場(chǎng)人生修行，修學(xué)識(shí)，修眼光，修能力，修教養(yǎng)，修人格。很榮幸我獲得了這次修行的機(jī)會(huì)，讓我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2。0培訓(xùn)。我覺(jué)得我在信息技術(shù)方面的知識(shí)還非常欠缺，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中只是偶爾利用到多媒體課件等來(lái)開(kāi)展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力急需提升，我希望在此次培訓(xùn)中能收獲多多。
二研修主題：
信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作
三研修內(nèi)容
認(rèn)真解讀并理解信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)文件中的目標(biāo)與意義，學(xué)習(xí)信息技術(shù)提升工程2。0培訓(xùn)文件的內(nèi)容，做到其中對(duì)我們的要求；
完成信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真完成其中的學(xué)習(xí)任務(wù)，積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn)，認(rèn)真參與線(xiàn)下的討論與交流；
掌握多種網(wǎng)絡(luò)軟件展開(kāi)教學(xué)，提升自己的教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情。
四研修措施和安排：
每天利用1-2個(gè)小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提升自己業(yè)務(wù)水平。
培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于我的教學(xué)。
多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
五預(yù)期效果：
使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力的魔法棒。
應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由”厭學(xué)”到”會(huì)學(xué)”最后達(dá)到”樂(lè)學(xué)”。
熟練制作多媒體課件，并學(xué)會(huì)使用多種教學(xué)軟件，做時(shí)代的”弄潮兒”。
信息2.0培訓(xùn)心得體會(huì)15
呂老師，您好。上午有幸聽(tīng)了您的講座，真的是收獲非常多少。首先，我非常喜歡您的課堂氛圍，整個(gè)上午充滿(mǎn)著歡樂(lè)，我也聽(tīng)得很認(rèn)真，就像是一個(gè)小孩子瞬間回到了學(xué)生時(shí)代。但不同的`是，您這個(gè)老師可是比其他老師有意思多了呢！其次，您運(yùn)用實(shí)例向我們展示教學(xué)內(nèi)容，豐富有趣，讓我們真實(shí)了解到信息技術(shù)的應(yīng)用方法及作用。尤其是您向我們展示您和您孫孫的故事，更讓我感受到您是一個(gè)極為坦誠(chéng)、極為敬業(yè)的好老師。這樣的精神是多么難能可貴��！最后，我特別喜歡您的心態(tài)，您說(shuō)面對(duì)幼師您就是一朵鮮花。這句話(huà)引發(fā)了我的深思。我認(rèn)為每個(gè)人都是一個(gè)復(fù)雜又單純的個(gè)體，當(dāng)我面對(duì)不同的環(huán)境和人群時(shí)就應(yīng)該用不同的態(tài)度去對(duì)待，讓不同的自我變成能力最優(yōu)化，把不同的事做到價(jià)值最大化。這才是做好多角色的人的必備條件。
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