管理講座心得體會（必備）
當(dāng)我們備受啟迪時，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家收集的管理講座心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
管理講座心得體會1
最近舉辦的班級管理講座給我留下了深刻的印象。此次講座的主題是班級管理，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生心理輔導(dǎo)、班級組織與管理以及學(xué)生獎勵與懲罰等方面。通過聆聽講座，我對班級管理的重要性和技巧有了全新的認(rèn)識，也深受啟發(fā)。
班級管理是教育工作者不可忽視的一項重要工作。只有良好的班級管理，才能為學(xué)生提供一個安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了集體活動的重要性，如班會、班風(fēng)評議等，這些活動可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的集體觀念與團(tuán)隊精神。此外，講座還提到了家長與教師緊密合作的.重要性，由于受到不同環(huán)境的影響，學(xué)生的性格和行為差異較大，通過與家長的緊密合作，可以更好地了解學(xué)生，制定更有針對性的管理措施。
第三段：學(xué)生心理輔導(dǎo)的重要性。
講座中，講師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生心理輔導(dǎo)的重要性。學(xué)生在成長過程中會面臨各種各樣的困惑和問題，教師需要耐心傾聽、關(guān)心并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。講座中提到了一些常見的心理問題，如學(xué)校適應(yīng)困難、人際關(guān)系問題以及學(xué)習(xí)壓力等。講師還介紹了一些心理輔導(dǎo)的方法和技巧，如傾聽、表達(dá)感受、情感疏導(dǎo)等，這些方法可以幫助教師更好地幫助學(xué)生解決心理問題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。
第四段：班級組織與管理的技巧。
講座還對班級組織與管理的技巧進(jìn)行了講解。講座中提到，班級組織與管理涉及到課堂紀(jì)律管理、學(xué)生考勤管理、隊伍管理等方面。在講座中，講師分享了自己多年的經(jīng)驗，如如何制定班級規(guī)章制度、如何進(jìn)行班級管理的組織與計劃等。他指出，班級組織與管理需要堅持公平、公正的原則，同時要注重與學(xué)生的積極溝通和合理互動，以及鼓勵學(xué)生主動參與班級管理。這些技巧和經(jīng)驗對于提高班級的組織和管理效果以及促進(jìn)學(xué)生積極參與具有重要的指導(dǎo)意義。
第五段：學(xué)生獎勵與懲罰的科學(xué)運(yùn)用。
講座最后一部分是關(guān)于學(xué)生獎勵與懲罰的科學(xué)運(yùn)用。講座中，講師介紹了一些行之有效的獎勵和懲罰措施。他強(qiáng)調(diào)，獎勵和懲罰應(yīng)該結(jié)合實際情況，具體問題具體對待。獎勵可以激勵學(xué)生的積極進(jìn)取心，而非恰當(dāng)?shù)膽土P則可能導(dǎo)致學(xué)生逆反心理。講座中，講師還分享了一些學(xué)生個案，說明了正確運(yùn)用獎勵和懲罰的重要性。這些例子對于提高教師的管理水平和學(xué)生行為規(guī)范具有積極的啟示作用。
總結(jié)：
通過參加這次班級管理講座，我對班級管理的重要性和技巧有了更深入的理解。學(xué)生心理輔導(dǎo)、班級組織與管理、學(xué)生獎勵與懲罰等都是班級管理中不可或缺的環(huán)節(jié)。教師們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識和經(jīng)驗，才能更好地應(yīng)對日益復(fù)雜多變的班級管理工作。通過積極運(yùn)用講座中學(xué)到的技巧和方法，我相信我能更好地管理班級，為學(xué)生成長提供良好的教育環(huán)境。
管理講座心得體會2
學(xué)校是百川匯聚的地方，是教育的重要場所，也是培養(yǎng)人才的搖籃。好的學(xué)校管理能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)師生健康成長。作為一名教育工作者，我認(rèn)為學(xué)校管理專題是我們不可忽視的一項重要任務(wù)。在此，我要分享我對學(xué)校管理專題的心得和體會，希望對同行們有所幫助。
一個好的學(xué)校管理體系需要統(tǒng)一的規(guī)劃和執(zhí)行，此外也需要有密切的師生互動。在我學(xué)校的.管理中，定期的會議是我們學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。管理層通過會議發(fā)表自己的想法，聽取大家的意見，對學(xué)校制定出更為科學(xué)合理的管理體系。同時，會議也提高了我們職工的歸屬感，樹立了學(xué)校的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)了師生較好的互動氛圍。
學(xué)生是學(xué)校管理最重要的對象。全面了解和深入化的了解每一名學(xué)生，可以幫助學(xué)校管教更加科學(xué)化。學(xué)生的日常表現(xiàn)、成績等方面的反饋，可以協(xié)助我們了解學(xué)生的學(xué)術(shù)、品德、心理等方面需要加強(qiáng)改進(jìn)。我們學(xué)校通過組織進(jìn)行反饋和分析，制定出個案指導(dǎo)計劃，指導(dǎo)教育家長和學(xué)生，達(dá)到問題解決的效果。
教師是學(xué)校管理體系中不可或缺的核心力量。一個好的教育管理體系必須管理好教師的工作，激發(fā)教師的工作熱情，提高教育目標(biāo)的實效。學(xué)校要重視師德建設(shè)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，改善教師工作環(huán)境，尊重教師的知識產(chǎn)權(quán)，提高教師社會地位和待遇，從而促進(jìn)教育教學(xué)水平不斷攀升。
學(xué)校管理是一個極為重要的管理領(lǐng)域，一個好的學(xué)校管理體系是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的必須。因此，學(xué)校管理問題必須得到高度關(guān)注，需要制定出適合自己的管理的方案方能有效推進(jìn)。各個學(xué)校要根據(jù)實際情況，摸索出適合的策略性的方案和方法，緊緊圍繞學(xué)校的基本任務(wù)，落實好學(xué)校管理的重點(diǎn)工作，產(chǎn)生更為可觀的效果。
管理講座心得體會3
班級管理講座作為提高教育教學(xué)水平的必要手段之一，越來越多的教師開始意識到班級管理的重要性。近日我參加了一次班級管理講座，由于主講人孫妍掌握了很多實用的經(jīng)驗和方法，讓我深受啟發(fā)。接下來我從五個方面進(jìn)行總結(jié)和感悟。
一、注意班級心理健康。
孫妍老師告訴我們，在班級管理中，要不惜一切代價營造濃厚的班級情感氛圍，讓學(xué)生感受到在家一樣的溫暖和安全感。這個過程需要老師從不同的角度去打造，比如建立班級文化、團(tuán)結(jié)互助活動、班規(guī)制度等。其中尤其是學(xué)生的心理健康問題，作為老師需要時刻地關(guān)注。
二、注重班級紀(jì)律。
班級紀(jì)律是班級管理的基礎(chǔ)，它的健全與否直接影響班級的整體氛圍。紀(jì)律是在學(xué)生自由的前提下形成的，而不是強(qiáng)迫行為。要讓學(xué)生有自律意識，要引導(dǎo)學(xué)生從平時的小事情做起，比如按時到校、上課不遲到、認(rèn)真聽講等。老師要及時評價學(xué)生的行為，并對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行糾正，讓他們知道哪些是不能容忍的行為。
三、培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。
在教育教學(xué)的過程中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的個人能力，還需要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊能力。班級就是一個集體，學(xué)生要時刻牢記自己在一個班級中，不僅僅是一個個體。在這個大集體中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會相互協(xié)作，相互幫助，共同進(jìn)步。老師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。
四、適度參與班級學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)步的根本，老師不能讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)是一件非常艱苦的事情，但是在班級的氛圍下，學(xué)習(xí)會變得輕松起來。老師要適當(dāng)?shù)貐⑴c學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助他們解決學(xué)習(xí)過程中遇到的難題。同時，老師也應(yīng)該讓學(xué)生找到自己的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生在自己感興趣的.領(lǐng)域里找到樂趣。
五、與家長合作。
有家長的支持，班級管理的工作會更加順暢。老師在接收家長反饋時要認(rèn)真聽取家長的意見和建議，及時地解決問題。與家長保持溝通合作，可以讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更好的提高。同時，老師也應(yīng)該鼓勵家長參與班級活動，如家長課堂等，讓家長們?nèi)媪私夂⒆釉诎嗉壷械谋憩F(xiàn)。
總之，班級管理是一個復(fù)雜的體系，要仔細(xì)考慮很多方面。孫妍老師的這次講座為我打開了新的思路，讓我認(rèn)識到班級管理的重要性。相信在我的今后的教育教學(xué)中，會更加注重班級管理、更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。一切為了學(xué)生、為了更好的教育，班級管理是老師不可或缺的任務(wù)之一。
管理講座心得體會4
心情人的主觀體驗，即人對自己心理狀態(tài)的自我感覺。心情不同于熟悉過程，熟悉過程是人對客觀事情本身的反映，心情是人對客觀事物與人的需要之間的關(guān)系的反映。熟悉過程通過形象或概念來反映客觀事物，心情則是通過主觀體驗來反映客觀事物與人的需要間的關(guān)系。
心情帶有極大的情境性、感動性和臨時性，常由某一時刻、某些特定情景引起的，往往會隨著時間和情境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)移，所以不穩(wěn)定。同時心情的表現(xiàn)形式具有明顯的沖動性和外部表現(xiàn)。也也比擬低級，簡潔，不僅是人類所具有，動物也常發(fā)生。也就是由于這些緣由，才消失不一樣的人生。
心情，對于一個人來說至關(guān)重要，對于一個想勝利的人，更加重要，一個沒有方法掌握自己心情的人，可以說，他無法取得勝利，或者你說，許多人沒方法掌握自己的心情，但是，他們還是老板，還是經(jīng)理之類的啊，然而，你見到是他們的成就嗎?一個一遇到一點(diǎn)不順心的事情，就大發(fā)雷霆，甚至將所謂的怒火發(fā)泄到其他人身上，試想，這樣的人，你會和他在一起嗎?和他呆在一起，就像和一個定時炸彈抱在一起，你覺得危急嗎?從群眾心理分析，大多數(shù)的人都會選擇遠(yuǎn)離他，誰都不想成為犧牲品，誰都不想成為殃及的池魚。
沒方法掌握好自己的心情，誤人又誤事。
我們每個人都是理性與感性的復(fù)合體，要做到大事小事都想用理智來衡量，是不太現(xiàn)實的;而且，人們大局部的行為，往往是以感情為動身點(diǎn)的。下面是一位偉人的一個小故事：
有一天，蘇格拉底請學(xué)生到他家做客。剛一到家，他夫人就因一點(diǎn)小事而生氣，進(jìn)而當(dāng)著可能的面，推翻了桌子。這位學(xué)生見狀，非常不快，說道：“就算是師母，也要有師母的樣子，真是太過分了!”說玩便要離開。
蘇格拉底很安靜，他說：“上次我造訪你家，不是有只母雞從窗外飛進(jìn)來，把桌子弄得亂七八糟的嗎?那時，我不是都沒有生氣嗎?”
這個小故事告知我們：人總是在意想不到的時候產(chǎn)生不開心的心情。所以，重要的是，不但要學(xué)會如何排解掉不開心的心情，還應(yīng)學(xué)會怎樣讓自己產(chǎn)生健康而積極的念頭和想法。
事實上，在排解苦惱后，你應(yīng)多想些積極的念頭，比方，以喜愛的東西來鼓舞自己。在練習(xí)的`時候，你一點(diǎn)嘗到了甜頭，腦海里出現(xiàn)的開心景象會使你舒服起來。并且，心情擁有難掌握性，一個人想勝利，就必需要懂得很好的駕馭自己的心情，一個被心情給駕馭的人不能算是人，只能說是心情的載體。
不管什么時候，只要腦子里有不開心的心情，就要用“心情吸塵器”把它們趕走，就要去除潔凈，這樣，你才能有覺得開心的時間，進(jìn)而才會鼓舞自己產(chǎn)生積極的行動和心情。
試想，一個人由于自我失控而泄氣，還能做成什么事?這樣人性的弱點(diǎn)，經(jīng)常是致命的。不能正確熟悉到這一點(diǎn)，若談什么勝利，那簡直是笑話。
所以，從心理學(xué)的角度來想，一個人想要取得勝利，前提條件就要擁有能夠掌握自己心情的力量，所以說，心情，對于一個人的勝利，至關(guān)重要。
管理講座心得體會5
近日，我所在的高三班級召開了一次管理講座，這次講座不僅幫助我們認(rèn)識到了我們在班級管理中存在的問題，而且為我們提供了一些可行的解決方案，感覺受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的心得體會。
一、認(rèn)識管理中的問題。
在講座中，班級管理組長對我們進(jìn)行了詳細(xì)的分析。我們的管理問題主要集中在以下幾個方面：班級氛圍不活躍、班級交流較少、班級溝通不暢等。在聽了這些問題后，我意識到在過去的學(xué)習(xí)年中，我們的班級管理確實存在一些問題。這些問題在考試前會顯得更加尖銳，切需要我們盡早解決。
二、認(rèn)識班級的重要性。
在講座中，我們進(jìn)一步認(rèn)識到班級的重要性。班級不僅僅是一個學(xué)習(xí)的地方，也是一個我們生活的大家庭，班級的氛圍和團(tuán)隊精神對我們每一個人都有著重要的影響。班級氛圍和團(tuán)隊精神越好，學(xué)習(xí)的效果越好，我們也會更加愉快和輕松地面對學(xué)習(xí)和生活。
在講座中，班級管理組長提出了一些解決方案。首先，要在班級中建立一個共同目標(biāo)，提升班級的凝聚力和向心力；其次，要注重班級日常的管理，每周至少召開一次班會，加強(qiáng)班級的溝通；最后，要引導(dǎo)同學(xué)們樹立班級意識，讓我們每一個人都能夠積極參與到班級管理中。聽了這些方法后，我們都深受感觸，感覺設(shè)計地很實用，只要我們能夠付諸行動，管理問題就能夠得到有效解決。
四、班級管理需要全班師生共同努力。
在講座中，班級管理組長向我們強(qiáng)調(diào)了一個觀點(diǎn)：班級管理需要全班師生共同努力。班級管理不僅僅是管理組長一個人的責(zé)任，而是全體師生的.責(zé)任。在這個基礎(chǔ)現(xiàn)實，我們每個人都應(yīng)該積極投入到班級管理中，團(tuán)結(jié)一心，共同推進(jìn)班級發(fā)展。
五、班級管理不只是為了考試。
在講座中，我們意識到班級管理的意義不僅僅在于幫助我們更好地完成學(xué)習(xí)，并在考試中取得好成績，更重要的是，在班級管理中，我們也能夠?qū)W到很多珍貴的人際交往和溝通技巧，提升我們的綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們要重新認(rèn)識班級管理的重要性，從實踐過程中學(xué)習(xí)更多的技巧和經(jīng)驗，不斷優(yōu)化優(yōu)化班級管理，讓我們的班級更加和諧、富有活力。
總之，這次班級管理講座讓我們受益匪淺，有助于我們更加深入地理解班級管理的重要性，并提供了有效的方法和技巧，幫助我們更好地推進(jìn)班級管理工作。最后，我相信在全體同學(xué)和老師的共同努力下，我們的班級管理一定能夠更上一層樓，讓我們一起加油！
管理講座心得體會6
這學(xué)期學(xué)院開設(shè)的前沿講座的課程，很有幸聽到了幾位老師對于自己在信息管理前沿方面研究的講座，讓我對這些知識有了深入淺出的理解，受益匪淺。由于課時的限制，老師們都從大處著眼，為我們大概介紹了他們的研究方向和內(nèi)容，同時還簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的聯(lián)系�？傮w來說，也許理論上或邏輯上的專業(yè)的知識，我們沒有學(xué)到多少，但每位老師利用每節(jié)不到兩個小時的時間，就基本上將一個新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們真正了解到與大家的生活有直接聯(lián)系的知識以及信息管理的直接應(yīng)用。
現(xiàn)代社會是一個信息高度發(fā)達(dá)的社會，無論是企業(yè)、工廠，還是機(jī)關(guān)、學(xué)校，由于與外界的聯(lián)系越來越廣泛，所獲得的信息量也會越來越多。雖然信息系統(tǒng)和信息處理在人類開始時就已存在，但直到電子計算機(jī)問世后，隨著信息技術(shù)的飛躍和現(xiàn)代社會對信息需求的增長，它們才迅速發(fā)展起來。近年來，隨著管理環(huán)境的變化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，管理信息系統(tǒng)無論是在開發(fā)方法上，還是在實現(xiàn)技術(shù)上，都發(fā)生了很大的改變，如何看待這些變化，進(jìn)而把握管理信息系統(tǒng)的發(fā)展方向及其核心實現(xiàn)技術(shù)，是管理信息系統(tǒng)研究人員在新的環(huán)境下認(rèn)識和開發(fā)管理信息系統(tǒng)必須要解決的問題。
所以此課程各位老師不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會及經(jīng)驗，
提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
劉燁老師，“劉老師為人隨和，上課認(rèn)真，講課內(nèi)容豐富，能夠調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，會在課堂上講一些信息管理的實際例子來幫助我們理解書，注意理論聯(lián)系實際�！甭犓膸坠�(jié)課，我確實感到了這一點(diǎn)，在她的課件中講授了信息專業(yè)的發(fā)展前景和所學(xué)課程以及生活中的應(yīng)用的一些專業(yè)知識。讓我了解到此專業(yè)是一門將現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力相結(jié)合的學(xué)科，我們有掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力。而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋計算機(jī)學(xué)科和管理學(xué)科的核心課程。管理學(xué)科方面有會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、運(yùn)籌學(xué)；計算機(jī)方面有高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。老師還讓我們深入的了解了此專業(yè)的廣泛應(yīng)用和在生活中的實際情況。
王建正老師，使我知道了管理信息系統(tǒng)由信息源、信息處理器、信息用戶和信息管理者四大部分組成。軟件層次上看，支持管理信息系統(tǒng)各種功能的軟件系統(tǒng)或軟件模塊的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了管理信息系統(tǒng)的軟件結(jié)構(gòu)。從硬件層次上看，管理信息系統(tǒng)硬件的物理位置安排、硬件的組成及其連接方式。管理信息系統(tǒng)的發(fā)展方向慢慢的向集成化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展�；贗nternet的管理信息系統(tǒng)形成了網(wǎng)絡(luò)化趨向：隨著信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)高層的管理決策質(zhì)量要求越來越高，決策時要考慮的因素越來越復(fù)雜，決策的速度要求更快，在這種情況下，智能決策支持系統(tǒng)作為傳統(tǒng)DSS與人工智能的結(jié)合體能
更好地支持管理決策。
吳中元老師，此次主要給我們介紹的是管理科學(xué)發(fā)展的探索。在課程中他聯(lián)系實際案例給我們講解了管理科學(xué)發(fā)展的'過程以及主要講解了大數(shù)據(jù)的內(nèi)容。在講授過程中使我們了解了大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)是數(shù)據(jù)體量巨大、數(shù)據(jù)類型繁多、價值密度低、處理速度快。我明白了大數(shù)據(jù)正改變著人類的思維模式、生活習(xí)慣及管理理念，并引發(fā)社會各領(lǐng)域的深刻變革。在上課過程中老師還穿插了很多例子，用愉快的方式是我們學(xué)到了很多。而且他利用案例使我們理解起來更容易。他還鼓勵我們工科學(xué)生要有意識地提高自己的人文素養(yǎng)。他使我明白人是應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展的。很喜歡他的課，不僅因為他在自己的技術(shù)領(lǐng)域有這么多成就，還因為他的那些人生的態(tài)度。
學(xué)科前沿講座課程已經(jīng)結(jié)束了，通過幾次的講座學(xué)習(xí)，我在其中收獲了很多，不但了解到很多關(guān)于信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的眾多應(yīng)用，還了解到許多信息管理的前沿領(lǐng)域，這為我們以后的就業(yè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，最起碼對未來有了初步的認(rèn)識，不再有那么多迷茫。多個老師為我們講解了很多前沿領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用，雖然這些知識看起來沒什么特殊的，但在老師的講解中它便深深吸引了我。
管理講座心得體會7
近日，我參加了一場關(guān)于教育管理的學(xué)術(shù)講座。此次講座由一位經(jīng)驗豐富的教育管理專家主講，內(nèi)容涉及教育管理的基本理論、實踐案例以及未來的發(fā)展方向。通過此次講座，我信息革命時代的學(xué)生可以更好地了解教育管理的重要性，對教育管理的核心原則和方法有了更深入的認(rèn)識，并對未來教育管理發(fā)展感到振奮。
首先，講座中提到了教育管理的核心理論。教育管理的核心理論是基于研究和實踐的深入思考而形成的。講座中，專家詳細(xì)介紹了教育管理領(lǐng)域的幾個重要理論，如教育管理的系統(tǒng)理論、組織行為理論等。通過學(xué)習(xí)這些理論，我深刻認(rèn)識到教育管理并不僅僅是一項簡單的組織活動，而是一個復(fù)雜的'系統(tǒng)，需要多方面的思考和協(xié)調(diào)。
其次，講座介紹了一些成功的教育管理案例。專家分享了一些國內(nèi)外著名的教育管理經(jīng)驗，如芬蘭和新加坡的教育改革。這些案例讓我意識到，教育管理的核心是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和個人發(fā)展，而不僅僅是管理和規(guī)范學(xué)校的運(yùn)作。通過借鑒這些成功的案例，我們可以找到更好的方法來改進(jìn)我們自己的教育管理實踐。
第三，講座還探討了教育管理的未來發(fā)展方向。專家指出，技術(shù)變革和全球化是教育管理面臨的兩個重要挑戰(zhàn)。信息技術(shù)的快速發(fā)展使得教育管理可以更加智能化和個性化，全球化則要求我們更加關(guān)注不同文化背景下的教育管理實踐。這對于我們這一代學(xué)生來說是一個巨大的機(jī)遇，也是一個重要的責(zé)任。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，將其應(yīng)用于教育管理中，同時也要加強(qiáng)對其他國家和地區(qū)的教育管理經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和交流。
最后，心得體會。通過這場學(xué)術(shù)講座，我深刻認(rèn)識到教育管理的復(fù)雜性和重要性。教育管理不僅僅是一項組織活動，更是一種推動學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的重要手段。我也明白了教育管理需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，要緊跟時代的腳步，適應(yīng)社會的發(fā)展。作為當(dāng)下的學(xué)生，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的教育管理能力，并積極參與教育管理的實踐，為未來的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，本次教育管理學(xué)術(shù)講座給我提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過學(xué)習(xí)教育管理的核心理論和成功案例，我對教育管理有了更深入的了解，并對未來的教育管理發(fā)展充滿了希望。我相信，只有通過科學(xué)的教育管理，我們才能實現(xiàn)教育公平和提高教育質(zhì)量的目標(biāo)。
管理講座心得體會8
8月18日上午，中歐國際醫(yī)院管理中心醫(yī)院管理培訓(xùn)基地授牌儀式暨中歐國際醫(yī)院管理大講堂走進(jìn)我院開幕式隆重舉行，我作為醫(yī)院的一份子有幸參加了開幕儀式并聆聽了陳偉教授、王華教授舉辦的專題講座。兩位教授激情澎湃的演講，幽默風(fēng)趣的語言，圖文并茂的內(nèi)容在我腦海中留下了深刻的烙印。這兩堂講座讓我深受啟發(fā)，受益匪淺。下面就陳偉教授的講座談一點(diǎn)我的心得體會。
陳偉教授來自北京積水潭醫(yī)院，常年從事醫(yī)患糾紛的調(diào)解工作，陳教授從當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合多年的工作經(jīng)驗，向大家做了一堂《醫(yī)院投訴管理與醫(yī)患溝通藝術(shù)》的專題講座，講座從什么是溝通、人際間的溝通、醫(yī)患溝通等方面詳細(xì)闡述了有關(guān)醫(yī)院投訴管理和提高醫(yī)患溝通能力的內(nèi)容與技巧。通過這堂講座我了解到了與人溝通的重要性，特別是在工作中良好的溝通能力顯得尤為重要。雖然我不是在臨床醫(yī)技科室工作，相對來說與患者的接觸比較少，但在我的工作中，溝通仍必不可少，準(zhǔn)確體會領(lǐng)導(dǎo)意圖，完成自己的工作，需要溝通；獲得同事的理解，積極配合工作，需要溝通；接待來訪人員，了解滿足他們的需求，需要溝通。溝通的需求，無處不在，那么怎樣才能做到有效溝通呢？
陳教授強(qiáng)調(diào)要注重非語言交流的重要性，身體語言具有領(lǐng)導(dǎo)力的.作用，對這一點(diǎn)我體會比較深。因為是剛參加工作，面對陌生的環(huán)境，陌生的人，有時會感到茫然無措，這時我會選擇微笑。微笑是身體語言的一種，它簡單、容易做，而且能夠在最短的時間內(nèi)縮短人與人之間的距離。有人說，世界上再貧窮的人，不可能不能給別人微笑；世界上再富有的人，不可能不需要別人的微笑，因為微笑是一縷春風(fēng)，能將你的善意與關(guān)愛傳遞給別人；微笑是一把鑰匙，能打開人際隔閡的枷鎖。一個能夠?qū)λ宋⑿Φ娜丝偰茏屓撕芸旆畔陆鋫�，達(dá)到良好的溝通效果。
在整場講座中我感觸最深的是陳教授幽默風(fēng)趣的語言和開朗樂觀的心態(tài)。陳教授在講課過程中穿插了許多她親自處理過的案例。這些醫(yī)療糾紛的案例在別人看來是繁瑣的、晦暗的，但從陳教授的嘴中講述出來卻總能引人發(fā)笑，或是會心一笑，或是哄堂大笑。用陳教授自己的話說，處理醫(yī)療糾紛，接觸的就是陰暗面，正因為這樣才更要保持一個積極陽光的心態(tài)。一位藝術(shù)家說："你不能延長生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；你不能改變天氣，但你可以左右心情；你不可以控制環(huán)境，但你可以調(diào)整心態(tài)。"人生不如意事十之八九，工作和生活中難免會遇到困難和挫折，只要我們保持樂觀的心態(tài)，用笑容面對困苦，以勇氣沖破阻礙，持堅韌逆風(fēng)翱翔，終將會到達(dá)成功的彼岸！
這堂講座讓我感悟很多，收獲很多，今后要做的更多。在以后的工作中，要多參加這樣有意義的講座，不斷提高自己的認(rèn)識水平和工作能力，以實際行動，為醫(yī)院的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
管理講座心得體會9
通過兩天聆聽上海財經(jīng)大學(xué)張銀杰教授在“用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法（思維）分析公司治理與管理中的問題”專題講座，張教授以淵博的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識、豐富的閱歷，以及現(xiàn)實的案例，讓我?guī)臏亓私?jīng)濟(jì)學(xué)知識，更讓我加深了對經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和在現(xiàn)實中的運(yùn)用。
張教授講解的理論、列舉的實例和分析工具，從不同的角度對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)問題、公司發(fā)展提出了很多有見解的觀點(diǎn)，給我有了很大的啟發(fā)和教育。今后，我會繼續(xù)加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，提高經(jīng)濟(jì)理論水平，提高分析和判斷國家經(jīng)濟(jì)政策、企業(yè)發(fā)展形勢的能力，提高在實際工作中解決實際問題的水平，將發(fā)揮重要的作用。
總結(jié)張教授所傳授的如何用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維分析公司治理與管理中的問題專題講座知識，有以下幾點(diǎn)心得：
一、從新審視經(jīng)濟(jì)學(xué)，擴(kuò)展自身思維方式。
經(jīng)濟(jì)學(xué)的'應(yīng)用的廣闊性和重要性，決定了經(jīng)濟(jì)學(xué)的行為方式方法，最為重要的是它指導(dǎo)行動的思維方式。這種思維方式之一是注意限制條件。因為天下“沒有免費(fèi)的午餐”，想吃免費(fèi)的午餐必定會付出的。正如木桶理論中短板決定木桶成水量，而實際應(yīng)用當(dāng)中木桶理論的成立是有前提的，它要求注水時水要足能夠到達(dá)短板以上的水量。短板之所以發(fā)展到成為決定條件是因為他已經(jīng)成為制約的主要矛盾。無論是國家還是企業(yè)初期發(fā)展階段比較一下各項條件誰比較 “短”，則視為短板，發(fā)展它。這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式之一“比較”思維。實際萬事萬物是相互聯(lián)系的，受限于其他事物，“非此即彼”線性思維不應(yīng)再有了。只有比較的存在才能在工作中看到差距，看到不足。
二、結(jié)合工作實際，運(yùn)用分析工具。
張教授深入淺出的講授了運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)工具分析問題。其工具有成本與收益比較分析、機(jī)會成本、外部性內(nèi)在化分析、邊際或均衡分析法等。作為擔(dān)保公司所提供的擔(dān)保，就是用來轉(zhuǎn)嫁銀行風(fēng)險，我們所承擔(dān)的風(fēng)險是存在違約代償?shù)娘L(fēng)險，這就要求我們在擔(dān)保公司內(nèi)部，就是讓可預(yù)見風(fēng)險更好地控制住。利用外部性內(nèi)在化來解決部分風(fēng)險。建立健全內(nèi)部控制制度，在會計核算方面，完善會計核算辦法。增強(qiáng)有效的公積金貸款保障機(jī)制。目前住房置業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)對逾期貸款主要是通過電話或上門催收的方式，盡管試行辦法規(guī)定住房置業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)在借款人到期不能償還本息時，有權(quán)對借款人反擔(dān)保的房屋行使處置權(quán)，但是在處置借款人的房屋后如何安置借款人是一大問題，處理不好會影響社會穩(wěn)定。再就是建立健全專業(yè)化的隊伍是關(guān)鍵，隊伍的建設(shè)關(guān)系企業(yè)發(fā)展、業(yè)務(wù)執(zhí)行和擴(kuò)展。
三、擴(kuò)展自身思維模式，解決實際工作問題。
經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式提供了解決問題的思路，利用經(jīng)濟(jì)學(xué)分析工具分析問題，進(jìn)而提出了解決問題的方法，注重現(xiàn)實問題條件與經(jīng)濟(jì)學(xué)原理條件的對比。由于住房置業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)為借款人擔(dān)保的期限長達(dá)二三十年，盡管當(dāng)前出現(xiàn)的擔(dān)保逾期只是極個別的，但隨著擔(dān)保時間的延長，潛在的風(fēng)險將隨著時間的推移逐步暴露出來。有國際經(jīng)驗表明，住房貸款違約高峰期大約出現(xiàn)在貸款后的3至8年，為了切實規(guī)避風(fēng)險，應(yīng)從以下幾方面著手。一是建立風(fēng)險控制機(jī)制、風(fēng)險監(jiān)控指標(biāo)和預(yù)警系統(tǒng)，建立和完善住房置業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)風(fēng)險準(zhǔn)備金制度、會計核算制度、信息披露制度等，同時建立責(zé)任追究制度，從制度上防范擔(dān)保貸款的風(fēng)險；二是對擔(dān)保保證金存入各銀行的比例、擔(dān)保風(fēng)險基金的提取方式以及如何使用應(yīng)加以明確；三是因擔(dān)保業(yè)務(wù)的政策性較強(qiáng)，應(yīng)建立以市場信用為后盾的
住房置業(yè)擔(dān)保體系，在住房置業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的注冊資本中可有政府預(yù)算資助部分。四是由于風(fēng)險是客觀存在的，除了確立統(tǒng)一的規(guī)范，完善內(nèi)部控制制度，加強(qiáng)監(jiān)管外，還應(yīng)該防止由于不可抗拒的因素引發(fā)的風(fēng)險，因此應(yīng)對公積金擔(dān)保貸款進(jìn)行再擔(dān)保，建立再擔(dān)保體系，分散擔(dān)保風(fēng)險。修建經(jīng)濟(jì)實用的廉租周轉(zhuǎn)用房，在住房置業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)對借款人反擔(dān)保的房屋行使處置權(quán)時，則可利用廉租住房安置借款者，保證社會穩(wěn)定。
要想實現(xiàn)公司的穩(wěn)定健康發(fā)展成為成功企業(yè)，那么張教授也明確的告訴了我們：決定企業(yè)成敗的是綜合指標(biāo)。只有綜合指標(biāo)均恒發(fā)展，競爭力才能夠顯現(xiàn)出來，不僅要完善內(nèi)部治理，還應(yīng)探討外部治理改革等，建立有利于壯大企業(yè)發(fā)展的制度和模式。
管理講座心得體會10
聽講座是每個學(xué)生、職場人士不可或缺的學(xué)習(xí)方式之一。在這個信息化時代，聽講座已經(jīng)成為了許多人獲取新知識與提高自己能力的大門。在我的個人經(jīng)驗中，聽講座已經(jīng)成為了我在學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展中的重要途徑，下面我將分享一下我在參加講座時的幾點(diǎn)體會與感想。
第一段：心態(tài)決定聽取效果。
在參加講座之前，首先需要保持一個好的心態(tài)。擁有一個開放的心態(tài)可以讓我們接受更多的新知識。不要抱著“聽座沒用”的想法，每一場講座都可以給你帶來新的`收獲。因此，在參加講座前，要保持自己的好奇心，接受新鮮事物，尋找喜歡的領(lǐng)域。
第二段：找準(zhǔn)適合自己的講座。
不同的人對講座的需求也有所不同。有些人需要聽職場發(fā)展方面的講座，有些人則需要聽專業(yè)領(lǐng)域的講座。因此，在選擇講座時，要根據(jù)自己的需求來選擇適合自己的講座。這樣可以最大化提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段：記錄講座要點(diǎn)。
參加講座時，最好隨時記錄要點(diǎn)�？梢栽诠P記本上記錄或者使用手機(jī)進(jìn)行錄音或拍照。這樣可以幫助自己更好地消化所聽取的知識，并在以后隨時回顧和總結(jié)。從而加深自己對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
第四段：積極參與講座互動。
參加講座時，除了認(rèn)真聽取演講者的講解外，還可以加入互動環(huán)節(jié)。在互動環(huán)節(jié)中，我們可以與演講者和其他參與者交流，探討問題以及分享我們的看法。這不僅可以讓我們更好地了解所學(xué)知識，還可以提升我們的口語能力和思維能力。
第五段：將所學(xué)知識運(yùn)用到實踐中。
最后，參加講座并不僅僅是為了獲取新的知識，更重要的是將這些知識應(yīng)用于實踐中。我們可以利用所學(xué)的知識來解決生活或工作中的問題，或者從中找到更好的發(fā)展方向。通過實踐，不斷地運(yùn)用和積累知識，我們才能成為真正的學(xué)習(xí)者。
總之，參加講座是一個非常好的學(xué)習(xí)方法。通過選擇適合自己的講座，保持好的心態(tài)，記錄要點(diǎn)，積極參與互動和將所學(xué)知識運(yùn)用于實踐中，我們可以不斷提高自己的知識能力和實踐能力。相信通過參加講座，我們可以打開更多的學(xué)習(xí)之門，在工作和學(xué)習(xí)的路上不斷前行。
管理講座心得體會11
教育教學(xué)效果等的態(tài)度體驗，稱為教學(xué)情緒。人的情感和情緒在特定的情況下會形成感染。被感染者往往是因為仿效、移情、參與心理和空間共存等原因而與之在情感上發(fā)生共鳴。有時是一堂成敗的關(guān)鍵。教師掌握調(diào)適與消除消極情緒的方法，保持愉快的心境，就能提高工作效率，在教學(xué)活動中發(fā)揮最佳狀態(tài)，并有助于教師自身心理健康水平的維護(hù)和提高。
教師的任何消極情緒，都會嚴(yán)重影響自己對知識的講解和學(xué)生對知識的領(lǐng)悟，如果控制不當(dāng)或不能控制，就會大大降低堂教學(xué)效果，更有甚者就無法正常組織自己的教學(xué)活動。此外，教師的情緒和學(xué)生的情緒會相互影響但總的說，教師的情緒對堂氣氛起決定性的作用。所以一位教師要想上好一堂，就必須充分利用自己的積極情緒，避免自己的消極情緒。就我自己的經(jīng)歷而言，初三的兩個班是我在五月份剛接的兩個班，目前已經(jīng)教半個月了。對于初三的孩子說，還有一個月就要畢業(yè)了，我十分不能理解一些學(xué)生已經(jīng)開始放任自己的行為，難道是認(rèn)為自己的基礎(chǔ)太差，一個月也補(bǔ)不了多少東西嗎？下我也經(jīng)常找到他們進(jìn)行談話，我問問他們的想法。還真的有學(xué)生和我認(rèn)為的一樣，這讓我很無奈，感覺自己無從下手，于是乎，在那個班上時，自己的情緒很低落。下我也感覺到了整個堂教學(xué)效果很差。我也進(jìn)行了積極的反思，我也深刻的'感受到了教師的情緒對學(xué)生們情緒的影響，以及對堂效果的影響是很大的。我采取讓他們在自習(xí)上給我講一道題的方法讓他們體會在數(shù)學(xué)上的成就感。上我也自己積極的調(diào)動自己的情緒，用最高亢的精神去講，讓學(xué)生們感受到上的激情，從而調(diào)動他們的積極性。
教師是人類靈魂的土程師，其對學(xué)生的影響，不僅以通過實際的教育、教學(xué)過程和學(xué)生管理實現(xiàn)，而且教師自身的心理特點(diǎn)對學(xué)生所產(chǎn)生的深刻的、潛移默化的作用，也是不可忽視的。要了解不良情緒的危害及其自我調(diào)控方法，進(jìn)而發(fā)展健全的人格，提高生活、工作質(zhì)量，維系身心健康，促使堂效率不斷提升。
教師情緒管理講座心得體會篇昨天前兩天，收到周主任要我來發(fā)言的通知，我進(jìn)討論組看了一下，很是惶恐，里面都是經(jīng)驗豐富的老師，而我作為一個今年才擺脫手寫教案的菜鳥，現(xiàn)在坐在這兒我更惶恐。那我就只好“惶恐灘頭說惶恐”了，說一說我的感悟。
教育即是生活。我們在認(rèn)識生活中一個事物的過程中，不論時間長短，經(jīng)常會有三個階段——第一，看山是山，看水是水。第二，看山不是山，看水不是水。第三，看山還是山，看水還是水。我認(rèn)為前兩個階段都存在一個共同的問題，就是經(jīng)常感覺我不會教語文，不知道怎么教，而第三個階段則是已經(jīng)打通了。
剛走上教師崗位的時候，我們是很謙虛的，自己在各方面都新手，所以各位有經(jīng)驗的老師的建議是一定要聽的，而且會把他們的建議奉若宗旨，及時比對自己，削剪自己的棱角，讓自己盡快適應(yīng)角色。很多人都會有一個第二階段，就是一種懷疑、批判的階段，這是一種“叛逆”階段�！芭涯妗痹谖疫@里不是一個貶義詞，我認(rèn)為有思考、有主見的人才會有“叛逆”�！芭涯妗庇址譃榍榫w上的“叛逆”和行動上的“叛逆”。情緒上的“叛逆”往往會有點(diǎn)憤世嫉俗，類似網(wǎng)絡(luò)世界里的“鍵盤俠”，會否定批判，但是不能提出建設(shè)性建議，而行動上的“叛逆”則會帶來創(chuàng)新，不斷嘗試發(fā)展，最終形成個人的教學(xué)風(fēng)格。由情緒上的“叛逆”走入行動上的“叛逆”，我要特別感謝我的領(lǐng)導(dǎo)——彭金春老師，她性格沉靜、大氣、溫婉、干練，是我的良師益友。初二的時候，彭姐姐有幾次問我年級組的活動怎么開展，看了她擬好的計劃，我一般會說這不好，那不好，跟八年級的學(xué)生一樣陷入了情緒上的“叛逆”期。而她一般就靜靜地聽我講，然后問我，你有什么建議呢？是呀，我有什么建議呢？我心里一緊，才知道作為一個建設(shè)者的艱難。幾次下來，我也就慢慢地與同事相處時，開始提可行性建議，而不是總否定他人。
細(xì)細(xì)想來，什么都沒變，變的只是思維方式，與同事之間如此，與學(xué)生之間亦然，課堂管理首要的是要管理好自己。因此，在課堂上，在面對學(xué)生時，我也有了變化�！半m然有時您如河?xùn)|獅吼的包租婆，兇神惡煞般的，但有時也像溫柔春風(fēng)，撫慰我們壓抑不安的心靈�！边@是1316班的一個孩子在作文中寫道的。這是我?guī)У牡谝粚�，我�?dāng)時處在情緒叛逆期，看什么都不對，情緒也不穩(wěn)定，善變。他們班具備女人最討厭的一種男人的氣質(zhì)：罵不還口，任你歇斯底里，他就是不說話，他用一個隱忍的復(fù)雜的眼神靜靜地看著你，過兩天再犯同樣的錯誤�？偨Y(jié)起來八個字，虛心接受，死不悔改。到初一下學(xué)期月考的時候，抗交作業(yè)的孩子增多，作業(yè)質(zhì)量也下降，語文成績有時在外教班里排倒數(shù)三四了。我很受挫，我很生氣，于是，我就咚咚咚又去發(fā)火了。然后，得到的又是一片寂靜的回應(yīng)，我就更生氣了，那段時間我經(jīng)常感冒牙疼……有一天我覺得應(yīng)該終止這種惡性循環(huán)。
在一次大聲訓(xùn)斥學(xué)生之后，我回到班上，跟同學(xué)們道歉說：“同學(xué)們，很對不起，我為我上節(jié)課的行為表示道歉。作為這個教室當(dāng)中唯一的一個成年人，我在遇到問題時我沒有控制好自己的情緒，做了不好的榜樣，請大家原諒，原諒老師的年輕氣盛。”在之后的作文中，我多次看到學(xué)生對這件事的理解，有的同學(xué)說：“周老師那次真的給我們上了一課。”今年，我教1412班，是派位班，放在以前，各種小動作隨時都能引爆我。有的時候我上課時，孩子們就情不自禁地說起小話了。我后來給孩子們在課堂上提了共同口號——團(tuán)結(jié)自律，并用一節(jié)課的時間闡釋了這四個字，然后定下周目標(biāo)，月目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，在課前誦讀，在紀(jì)律不好的時候齊誦這些語文課堂核心價值觀，并在目標(biāo)達(dá)成后兌現(xiàn)獎勵，并用美麗的語言贊美他們�！凹液腿f事興”，12班缺交作業(yè)的越來越少，仇恨冷漠的眼神越來越少，不合格人數(shù)慢慢縮減到3個以內(nèi)，最重要的是，課堂效率提高了。
結(jié)合“德”與“才”兩個維度，概括我們的工作對象，大致分為四類。德才兼?zhèn)湫停械聼o才型，無德有才型和無德無才型。每一種孩子都有可能成為引發(fā)你情緒波動的原因。在《知行合一王陽明》這本書中，寫到“很多人都認(rèn)為這個世界太殘酷，總感覺自己受到束縛，精神也不能自主。實際上，我們之所以受到客觀條件的限制，是因為我們和外物產(chǎn)生了對立，總是以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量萬物，于是，就有了是非好惡之情。而一旦你給他貼上了是非善惡的標(biāo)簽，他就會反過來干擾你�！倍覀円龅氖牵�
第一，悅納孩子。先接受他的特點(diǎn)，理性地抓住每一次教育契機(jī)，促進(jìn)孩子向德才兼?zhèn)涞挠四繕?biāo)發(fā)展。當(dāng)學(xué)生把事情搞砸的時候，老師不應(yīng)該立即順著脾氣加以責(zé)罵，而應(yīng)始終遵循著“你不會，我教你”的原則，從行動上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并督促他反復(fù)練習(xí)。教育不就是“我做做你看看、你做做我看看”嗎？而我們在遇到問題煩躁憤怒的時候，學(xué)生其實也在看，如若他學(xué)會的是暴躁憤怒的一面，那將對他今后的家庭生活和社會生活產(chǎn)生負(fù)面影響，那是多么可怕呀。
第二，運(yùn)用情緒。情緒管理不等于隱忍不發(fā)，有的時候我們要用憤怒和呵責(zé)告訴學(xué)生原則和要求是什么。我就經(jīng)常聽有經(jīng)驗的老師課間的時候笑著說：“這個班學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，下節(jié)課我要去某某班發(fā)個火呢”。我也經(jīng)常和胡霞老師配合，我們一起調(diào)整步調(diào)去嚴(yán)肅地對待一下2班，或者輪流唱白臉和紅臉，聯(lián)合起來打打“小怪獸”。
第三，及時宣泄。楊絳先生在《寫在人生邊上》中寫道，“有修養(yǎng)的人，能喜怒不形于色。但不形于色，未必喜怒不影響他的判斷選擇。要等感情得到了相當(dāng)?shù)臐M足或發(fā)泄，平靜下來，智力才不受感情的驅(qū)使�！彼匀绻覀冋娴谋粴獾搅�，一定要及時宣泄，防止負(fù)面情緒堆積成負(fù)能量，損害智力和健康。
最后有一段情緒管理的心法口訣要送給大家�！八麖�(qiáng)由他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗。他橫由他橫，明月映大江。他自狠來他自惡，我自一口真氣足�！边@是選自金庸《倚天屠龍記》中的九陽神功的心法口訣。當(dāng)然，這只是我一些粗淺的理解，因為年輕氣盛，修為不夠，知其理而難行其事。自己做得還不夠好，但這將是我以后努力的方向。
管理講座心得體會12
在今年6月，由于公司領(lǐng)導(dǎo)對基層管理和中層管理的重視，公司專門請了兩位資深老師的企業(yè)管理培訓(xùn)師，對公司各部門主要管理人員進(jìn)行了兩次提升企業(yè)管理培訓(xùn)教育，這是一次非常難得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，我有幸聆聽了這次講座，感受頗深，在此談一下我的個人感受，希與各位同事共享。
“結(jié)果第一，理由第二”是劉老師在企業(yè)管理培訓(xùn)關(guān)于《執(zhí)行力》的講座中提到的一句話，這句話深深的觸動了我的內(nèi)心，上至總經(jīng)理，下至員工，我認(rèn)為這句話對其都是非常受用的。對企業(yè)管理來說，追求利潤是企業(yè)永恒的主題，是第一位的'，是結(jié)果；對員工來說，實現(xiàn)人生價值是第一位的，是結(jié)果。不管企業(yè)還是員工，我們站在自己的立場時，永遠(yuǎn)都是結(jié)果第一，理由第二。但是，生活中往往事與愿違，員工在工作中，預(yù)期目標(biāo)沒有完成，在向領(lǐng)導(dǎo)匯報時，都會慣性的將理由放在第一位，結(jié)果放在第二位，導(dǎo)致出現(xiàn)這種局面的根本原因就是我們沒有執(zhí)行力的員工，沒有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)。對待問題始終站在保護(hù)自己利益的立場上，對待失敗永遠(yuǎn)是理由第一。不可否認(rèn)，任何結(jié)果都有一定的理由作為支撐，而看待問題時關(guān)鍵是我們?nèi)绾蝸韺Υ碛伞．?dāng)預(yù)期目標(biāo)圓滿完成時，大家可能理所當(dāng)然的以為這不存在理由，但是，當(dāng)預(yù)期目標(biāo)的實現(xiàn)遭受失敗時，我們都會千方百計地尋找各種理由來搪塞，其實不然，正是因為這種錯誤的思維指導(dǎo)著我們的行為，導(dǎo)致了結(jié)果的失敗。
結(jié)果，鐵一般的事實，縱使你把理由說的天花亂墜，天衣無縫，結(jié)果也不會改變。因此，面對企業(yè)，面對領(lǐng)導(dǎo)，我們只需將結(jié)果呈現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前就足矣了，把各種理由放在結(jié)果出現(xiàn)之前，圍繞結(jié)果將各種理由一一擊破，最后的成功成為圓滿的結(jié)果。
隨著社會競爭的日趨激烈，企業(yè)的生存與發(fā)展將經(jīng)受前所未有的挑戰(zhàn)，需要強(qiáng)大的核心競爭了和凝聚力作為支撐；同樣，在社會大環(huán)境的影響下，員工的就業(yè)也受到了巨大的壓力，個人要實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯，必須具備一技之長，否則，不論是企業(yè)還是個人都將在波濤洶涌的浪潮中被淘汰。同志們，讓我們攜手共進(jìn)吧，共同將結(jié)果進(jìn)行到底，讓我們的企業(yè)靠員工的結(jié)果生存，讓我們的員工靠企業(yè)的結(jié)果而發(fā)展。
企業(yè)管理培訓(xùn)是對我們思想的一次觸動，一次沖擊，一次洗禮，就像劉老師說的，如果我們不在具體的行動中去執(zhí)行，那么他的企業(yè)管理培訓(xùn)是無效的，領(lǐng)導(dǎo)的苦心是徒勞地。因此，任何一個有執(zhí)行力的員工，或者任何一個有志于成為企業(yè)家的員工，請記住一點(diǎn)，企業(yè)中存在各種為題，無論是老板不懂管理，還是同事不配合，無論是產(chǎn)品質(zhì)量有問題，還是市場不景氣，都不是你不提供結(jié)果，不創(chuàng)造價值的理由。你提供的價值只與你做一個職業(yè)化員工，與你未來做一格優(yōu)秀的商人或企業(yè)家有關(guān)。
管理講座心得體會13
最近，我有幸參加了一場關(guān)于國庫管理的專題講座。國庫管理是現(xiàn)代財政管理體系中的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到國家財政收支的平衡以及國家經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定。因此，此次專題講座對于我深入了解國庫運(yùn)作機(jī)制，提高財政意識具有極大的指導(dǎo)意義。
講座的內(nèi)容緊扣國庫管理的核心要素，詳細(xì)介紹了國庫收支管理、現(xiàn)金管理和國債管理等方面的知識。講座的主講人是一位在國庫管理領(lǐng)域有著豐富實踐經(jīng)驗的專家，他在講解過程中結(jié)合了大量的案例分析，生動形象地展現(xiàn)了國庫管理的運(yùn)作模式和管理方法。
通過此次講座，我對國庫管理有了更深入的了解。我意識到，國庫收支管理是財政管理的基礎(chǔ)和核心，它通過制定預(yù)算和計劃，確保國家財政的平衡和穩(wěn)定。此外，現(xiàn)金管理對于國庫的流動性至關(guān)重要，它幫助國家保持資金的適度流動，并管理風(fēng)險。最后，國債管理是國家財政運(yùn)作過程中的重要手段，通過發(fā)行國債來調(diào)整財政收支平衡，并滿足國家的資金需求。
講座中，講師通過豐富的實踐經(jīng)驗和獨(dú)到的觀點(diǎn)，深入淺出地解析了國庫管理的'要點(diǎn)和技巧。他強(qiáng)調(diào)了財政部門需要加強(qiáng)與其他部門的溝通協(xié)作，確保信息的及時共享和切實執(zhí)行財政政策。他還強(qiáng)調(diào)了提高財政預(yù)算管理的科學(xué)性和透明度的重要性，通過制定合理的預(yù)算和計劃，實現(xiàn)財政收支的平衡和穩(wěn)定。我深受這些觀點(diǎn)的啟發(fā)，并決心將其運(yùn)用到我的實際工作中。
通過這次國庫管理專題講座，我不僅學(xué)習(xí)到了豐富的國庫管理知識，更重要的是，我意識到財政管理是國家治理體系中不可或缺的一環(huán)，它直接關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的穩(wěn)定性。只有通過有效的財政管理，才能實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和社會公平正義。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)國庫管理的相關(guān)知識和技能，并將其應(yīng)用到實際工作中，為國家財政事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
管理講座心得體會14
近日，我校開展了一系列英語專題講座，內(nèi)容涵蓋了英語學(xué)習(xí)技巧、口語表達(dá)、寫作和聽力等方面。通過參加這些講座，我受益匪淺，對英語學(xué)習(xí)有了更深入的理解和認(rèn)識。下面我將從專題內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實際應(yīng)用、團(tuán)隊合作和個人收獲五個方面，詳細(xì)談?wù)勎以谶@些講座中的心得體會。
首先，專題內(nèi)容方面，在這些講座中，老師們提供了豐富的知識和實用的技巧。其中，我最受益匪淺的是關(guān)于口語表達(dá)的.講座。通過老師的講解和示范，我學(xué)到了許多口語表達(dá)的句型和技巧，如如何流利地開場白、怎樣引起對話者的興趣等。這些內(nèi)容對我提高口語能力和自信心有著重要的作用。
其次，學(xué)習(xí)方法方面，這些專題講座不僅提供了知識，還給予了我們一些學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，在寫作講座中，老師教我們?nèi)绾问崂硭悸�，如何使用邏輯連接詞，如何運(yùn)用修辭手法等。這些方法不僅有助于我們提高寫作水平，還能讓我們在其他學(xué)科中運(yùn)用自如。
再次，實際應(yīng)用方面，通過這些講座，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是要將英語運(yùn)用于實際生活中。在聽力講座中，老師給了我們一些關(guān)于如何提高聽力的技巧，如按照節(jié)奏進(jìn)行聽寫、多聽英語廣播等。這些技巧不僅提高了我的聽力水平，還讓我在實際交流中更加自如地運(yùn)用英語。
然后，團(tuán)隊合作方面，這些英語專題講座不僅是獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會，也是團(tuán)隊合作的時刻。在每次講座前，我們都會組成小組進(jìn)行討論和準(zhǔn)備。在小組合作中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會了與他人分享自己的經(jīng)驗和收獲。這種團(tuán)隊合作的精神讓我的學(xué)習(xí)更加輕松和愉快。
最后，個人收獲方面，通過參加這些講座，我不僅對英語學(xué)習(xí)有了更深入的理解和認(rèn)識，也明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。我意識到只有不斷地去學(xué)習(xí)和實踐，才能提高自己的英語水平。同時，這些講座也激發(fā)了我對英語的興趣，讓我愿意去探索更多有關(guān)英語學(xué)習(xí)的知識和技巧。
總之，學(xué)校英語專題講座給我提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺，讓我在英語學(xué)習(xí)中受益良多。通過專題內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實際應(yīng)用、團(tuán)隊合作和個人收獲五個方面的體驗，我對英語學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識，也明確了自己的學(xué)習(xí)方向。希望以后學(xué)校能夠繼續(xù)開展這樣的講座活動，讓更多的同學(xué)們受益于中。
管理講座心得體會15
近期，我校舉行了一場主題為“提高英語口語”的專題講座，通過參與此次講座，我收獲頗豐，深感受益匪淺。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，講座內(nèi)容廣泛且實用。這次講座不僅涵蓋了英語口語自我介紹、日常交際、面試技巧等方面的內(nèi)容，還介紹了一些學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。講座主講人深入淺出，通過豐富的實例和互動的講解方式，幫助我們理解了這些實用技巧的重要性和應(yīng)用場景。
其次，講座注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在講座的互動環(huán)節(jié)中，主講人鼓勵我們積極參與討論，并提供了各種機(jī)會來練習(xí)口語表達(dá)。這讓我感受到了語言交流的樂趣，也提高了我的自信與主動性。我學(xué)會了如何用地道的口語表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，不再拘謹(jǐn)和害怕犯錯。
另外，講座重視課后延伸和實踐。在講座結(jié)束后，主講人提供了許多英語學(xué)習(xí)的資源和方法供我們參考。我利用這些資源，開始了英語口語訓(xùn)練計劃。每天堅持練習(xí)說英語，不僅強(qiáng)化了自己的口語能力，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。我還參加了學(xué)校舉辦的英語角活動，結(jié)交了一些外教和有相同愛好的同學(xué)，通過與他們的交流，我得到了許多語言上的.啟發(fā)和指導(dǎo)。
再次，講座激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的熱情。在講座中，主講人詳細(xì)介紹了一些英語口語比賽和英語角的活動。這些活動不僅可以提高我們的英語水平，還能讓我們更好地了解英語的應(yīng)用和文化。我意識到，通過參與這些活動，不僅可以鍛煉自己的口語能力，還能擴(kuò)展自己的視野。激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的熱情和欲望，我決定積極參與這些活動，爭取盡快提升自己的英語水平。
最后，講座影響了我對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。通過這次講座，我意識到只有在實踐和交流中才能真正提高口語能力。因此，我開始更加注重口語練習(xí)和與外國人交流的機(jī)會。我嘗試用英語與外教進(jìn)行簡單的交流，雖然有些局限，但我漸漸體會到了在真實情境下使用英語的能力的重要性。同時，我開始注重聽力訓(xùn)練，通過聽英文歌曲、聽英語電臺和看英語電影來提高自己的聽力水平。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法，如使用英語流利說或在線英語學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行口語練習(xí)等。
綜上所述，此次學(xué)校舉行的英語專題講座對我而言是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過參與講座，我不僅學(xué)到了很多實用的英語口語技巧和方法，還激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的熱情，并改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠更好地使用英語，并不斷提高自己的口語水平。同時，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦類似的英語專題講座，讓更多的學(xué)生受益。
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