八一學(xué)校是我國一所歷史悠久而又聲名顯赫的學(xué)府。憑借著深厚的文化底蘊(yùn)和卓越的教學(xué)質(zhì)量，八一學(xué)校成為了全社會的典范。近日，我有幸參觀了這所學(xué)校，深深地感受到了這個(gè)學(xué)府的卓越之處。我在參觀當(dāng)中學(xué)到了很多，所以我想詳細(xì)地講述一下這次參觀帶給我的心得體會。

　　首先，我在參觀八一學(xué)校的過程中感受到了學(xué)校的歷史厚重。八一學(xué)校創(chuàng)辦于1933年，至今已有近百年的歷史。學(xué)校的建筑風(fēng)格保留著傳統(tǒng)的中式建筑特色，古樸而典雅。每一個(gè)角落都流淌著學(xué)校百年來的積淀和沉淀，每一棟建筑都見證著學(xué)校的發(fā)展和成長。在參觀中，我了解到了學(xué)校創(chuàng)辦者的初衷和辦學(xué)理念，深刻地感受到了學(xué)校的使命和責(zé)任。學(xué)校的歷史厚重讓我更加珍惜正在度過的大學(xué)時(shí)光，激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)。

　　其次，我在參觀八一學(xué)校的過程中深受學(xué)校的教育質(zhì)量的震撼。八一學(xué)校以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和高尚的.師德贏得了社會的贊譽(yù)。學(xué)校的師資力量雄厚，師資隊(duì)伍中既有一流的學(xué)者教授，又有優(yōu)秀的年輕教師。他們既具有卓越的學(xué)術(shù)能力，又具備了良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)課件的設(shè)計(jì)精良，課堂的教學(xué)氛圍活躍，讓我在參觀中深深地感受到了學(xué)校注重教學(xué)質(zhì)量的決心和努力。我相信，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生們一定能夠獲得良好的教育。

　　另外，我在參觀八一學(xué)校的過程中也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校獨(dú)特的教育理念。八一學(xué)校不僅重視學(xué)科知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生從團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、實(shí)踐實(shí)習(xí)等多方面培養(yǎng)自己，鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與各類學(xué)術(shù)競賽、實(shí)習(xí)機(jī)會等，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在參觀中了解到學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，讓我深信八一學(xué)校能夠培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的人才。

　　最后，在參觀八一學(xué)校的過程中，我還看到了學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的努力。學(xué)校推崇“人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)同等重要”的教育理念。學(xué)校注重學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、體育鍛煉和思想道德的培養(yǎng)。學(xué)校舉辦了各種形式的文化藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自己的才藝和特長。學(xué)校的圖書館資源豐富，讓學(xué)生有更多的機(jī)會拓寬自己的視野。學(xué)校注重學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和社會責(zé)任感。學(xué)校堅(jiān)信，培養(yǎng)出既有學(xué)術(shù)才能又有良好道德修養(yǎng)的人才，才是真正的人才。

　　總的來說，參觀八一學(xué)校給我留下了深刻的印象。學(xué)校的歷史厚重、教學(xué)質(zhì)量卓越、教育理念獨(dú)特、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)全面，這些都讓我深受啟發(fā)。我相信，在八一學(xué)校的激勵(lì)下，我們每個(gè)人都能夠成為有用之才，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

參觀學(xué)校心得體會8

　　隨著社會進(jìn)步和人們對教育的不斷關(guān)注與重視，特殊教育也逐漸成為熱門話題。為了更好地了解特殊教育的實(shí)際情況、培養(yǎng)對特殊教育的興趣和專業(yè)技能，我參加了一次觀摩特殊學(xué)校的活動(dòng)。通過這次觀摩，我深刻地體會到了特殊學(xué)校的獨(dú)特魅力，也對特殊教育的重要性有了更加全面的認(rèn)識。

　　首先，特殊學(xué)校給我留下了深刻的印象。這所學(xué)校坐落在郊區(qū)的一幢鬧中取靜的建筑里，環(huán)境優(yōu)美，校園整潔。我發(fā)現(xiàn)學(xué)校為學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，既有寬敞明亮的教室，又有各類設(shè)施齊全的實(shí)訓(xùn)室和活動(dòng)場所。除了這些，學(xué)校特別注重創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的教育氛圍，每個(gè)學(xué)生都可以感受到來自老師和同學(xué)的溫暖與關(guān)愛。

　　其次，特殊學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法讓我受益匪淺。觀摩課堂時(shí)，我看到了特殊教育教師們盡職盡責(zé)的教學(xué)態(tài)度和豐富多樣的教學(xué)手法。在他們的指導(dǎo)下，學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，教師們因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)中展示自己的潛能。而且，我了解到特殊學(xué)校注重個(gè)別化教育，針對每個(gè)學(xué)生的特殊需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成就和自我價(jià)值。

　　再次，特殊學(xué)校給我?guī)�來了對特殊教育的深刻認(rèn)識。通過觀摩，我明白特殊教育并非簡單的幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、情緒管理能力和自理能力。特殊教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，需要教師們有專業(yè)的知識和技能，更需要有持之以恒的耐心和愛心。同時(shí)，我還了解到特殊學(xué)校在促進(jìn)社會融合方面的重要作用。特殊學(xué)校通過組織各種社會實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與非特殊學(xué)校學(xué)生的.交往能力，讓他們在社會中得到更好的融入與發(fā)展。

　　最后，觀摩特殊學(xué)校給予了我對未來發(fā)展的啟示。特殊教育作為一項(xiàng)重要的社會事業(yè)，對于培養(yǎng)完整的人才隊(duì)伍具有基礎(chǔ)性和振興性作用。通過這次觀摩，我深刻感受到特殊教育教師對學(xué)生的愛與執(zhí)著，也認(rèn)識到自己作為一個(gè)普通教育教師，需要更多地關(guān)注特殊教育領(lǐng)域的發(fā)展，為特殊學(xué)生提供更多的支持和幫助。

　　總之，觀摩特殊學(xué)校給予了我深刻的體驗(yàn)和啟示。特殊學(xué)校為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特殊教育教師們注重個(gè)別化教育，教學(xué)理念和教學(xué)方法值得借鑒，特殊教育的重要性得到了更加全面的認(rèn)識。通過這次觀摩，我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的信心和決心，也深感特殊教育的重要性和挑戰(zhàn)性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并將觀摩特殊學(xué)校的心得體會運(yùn)用到在普通學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中，為每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。

參觀學(xué)校心得體會9

　　20xx年12月1日至4日，在學(xué)校的組織下，作為班主任的我有幸到xxxx學(xué)校、xx小學(xué)、xx小學(xué)三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我們受到三所學(xué)校師生的熱烈歡迎，他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。三所學(xué)校都作了充分的準(zhǔn)備，引領(lǐng)我們參觀校園、享受校園文化，組織我們觀看活動(dòng)，及向我們介紹辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、感受學(xué)校辦學(xué)特色，使我們大開眼界、耳目一新。在輕松和諧的氛圍中，我感嘆著深圳教育的精致與卓越。

　　12月2日上午，我們一行到xx學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。一進(jìn)xx學(xué)校，迎面一塊大石頭上的“各美其美”四字赫然映入眼簾，這是這所學(xué)校的校訓(xùn)——簡約而不簡單。這天，正遇上xx學(xué)校向xx二十一中捐贈(zèng)儀式。整個(gè)操場非常地安靜，學(xué)生們站著整齊的隊(duì)伍，老師們也自成一排，師生共同感受著奉獻(xiàn)愛心的那種溫馨。捐贈(zèng)儀式結(jié)束后，師生聆聽著那首《感恩的心》，共同做著手語，那神態(tài)，那動(dòng)作，這感動(dòng)的場面讓我的靈魂深處得到的一次洗禮。

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們一行班主任仔細(xì)參觀了各年級的教室和部分教師辦公室。“教室邊上的這排儲物柜真好，既能收納不少東西，又讓教室充滿了家的溫馨!”“他們的黑板報(bào)真好，老師只需要根據(jù)不同的主題用裝訂機(jī)釘上相關(guān)的內(nèi)容就好，既省時(shí)又省力!”“教室辦公室搞得跟公司白領(lǐng)辦公室一樣，一格一格的互不打擾，真整潔!”看到學(xué)校濃厚的文化氛圍，教師與學(xué)生的照片，xx芳草地上對老師們?nèi)粘Ｐ袨榈馁澝乐�詞，老師們一邊參觀，一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆：xx的人文關(guān)懷彰顯特色，xx的老師工作是快樂的，xx的學(xué)生成長是快樂的。

　　在小會議室里，xxx校長和我們侃侃而談，主要把平時(shí)德育工作的措施毫不保留地與客人們共享，對已經(jīng)產(chǎn)生成效的“素質(zhì)家長”的評選，引領(lǐng)家長素質(zhì)提升，改善家�；�動(dòng)的積極作用，以及“小天使行動(dòng)”計(jì)劃落實(shí)以來，學(xué)校精神面貌的變化，一一進(jìn)行介紹。我們學(xué)校的'領(lǐng)導(dǎo)和老師們對一些問題產(chǎn)生濃厚興趣，紛紛索要資料，咨詢操作要領(lǐng)。一時(shí)間問答聲音此起彼伏，掌聲不斷，會議室洋溢著濃濃的“美”意。鄧校長的“各美其美”的發(fā)現(xiàn)教育，讓每個(gè)老師都大開眼界，都感到新奇不已。

　　“xx學(xué)校的德育措施對我們開展班級管理提供了實(shí)質(zhì)性的幫助�！边@是這次參觀學(xué)習(xí)老師的共同心聲。

　　下午我們告別了精致秀美的xx學(xué)校，走進(jìn)了相隔不遠(yuǎn)的xx小學(xué)。xx小學(xué)師生在操場上為我們展示了xx小學(xué)的特色體育項(xiàng)目。首先是繩操隊(duì)的表演，這些來自二到六年級的學(xué)生以其精湛的繩藝、良好的精神風(fēng)貌充分體現(xiàn)了湯校長所提出的“跳出健康、跳出堅(jiān)強(qiáng)、跳出競爭、跳出自信、跳出和諧、跳出良好行為習(xí)慣”、“跳出優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量”的理念。

　　接下來是學(xué)生交通安全隊(duì)的展示。隨著“立正”、“齊步走”的口令，隊(duì)員們鏗鏘有力的步伐、整齊劃一的姿態(tài)博得了全場觀眾的頻頻贊賞。跳繩教育是xx小學(xué)的特色招牌，學(xué)校曾多次在羅湖區(qū)、深圳市、全國乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優(yōu)異成績。伴隨著悠揚(yáng)的樂聲，簡單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩，“魚躍龍門”、“車輪跳”、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開眼界，全場掌聲不斷、氣氛熱烈。最后的項(xiàng)目是“跳繩大課間”活動(dòng)，不同年級的學(xué)生、老師為大家展示了xx小學(xué)平日里精彩、活力的大課間景象，我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間，大家都放下拘謹(jǐn)，一起投入到這項(xiàng)愉悅身心、有益健康的活動(dòng)中來。

　　在隨后的座談會中，大家就打造學(xué)校特色和促進(jìn)教育發(fā)展的問題進(jìn)行了探討和溝通。湯校長為大家介紹了xx小學(xué)的基本情況以及跳繩教育的發(fā)展，其中“以特色發(fā)展帶動(dòng)整體發(fā)展”的規(guī)劃得到了大家的一致認(rèn)同。xx小學(xué)的鄧校長表示，通過此次參觀，對進(jìn)行學(xué)校教育管理非常有啟發(fā)，抓住一個(gè)點(diǎn)，持之以恒，以點(diǎn)帶面，最終會創(chuàng)下不凡的成績。

　　此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。作為一名班主任，我該怎樣打造一間完美的教室，讓孩子在每個(gè)清晨都?xì)g呼雀躍地走進(jìn)教室，對新的一天充滿期待和幻想;作為一名班主任，我該怎樣呵護(hù)孩子們的七色夢想，和他們一同見證播種、生長、開花的爛漫過程;作為一名班主任，我該怎樣努力讓每個(gè)孩子的童年都能成為自己記憶中的珍藏。

　　回想過去，我們花費(fèi)的時(shí)間不少，我們的工作做得也不少。可是問問自己我的業(yè)務(wù)水平真的提高了嗎?我的學(xué)生真的受益了嗎?顯然，我們可以做得更好：把那些做無用功的時(shí)間節(jié)約下來，做一些真正能讓孩子受益的事情，哪怕有些微不足道。但愿身為教師的我們也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我們今天培育的這些七色花們能沐浴著教育的幸福，感受完美的人生!

參觀學(xué)校心得體會10

　　我們初一初二年級全體教師于XX年4月21日上午帶著激動(dòng)、期盼的心情，帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問趕赴xxx中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。雖然以前曾聽去過xxx的老師講過那里的情況，也曾從網(wǎng)上看過介紹xxx教學(xué)的情況，但身臨其境的感覺帶給我更多的思考和收獲，確實(shí)讓我受益匪淺。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出親赴xxx中學(xué)實(shí)地考察的機(jī)會現(xiàn)在我就將這次參觀學(xué)習(xí)后的感想作如下總結(jié)：

　　我聽得最多的是展示課，在展示環(huán)節(jié)中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學(xué)湊到一起再聽每個(gè)小組的代表的講解，在這位同學(xué)講完之后，其他同學(xué)可分別發(fā)表自己的不同意見、方法，有的同學(xué)還會對他提出疑問，還有的同學(xué)在幾位學(xué)生講解后對他們的解題方法提出評價(jià)或總結(jié)規(guī)律。學(xué)生是課堂的主宰，是學(xué)習(xí)的主體在這里得到了充分的詮釋。xxx中學(xué)的課堂猶如一篇好的.散文，做到了形散而神不散。由某一知識點(diǎn)串聯(lián)出很多知識，發(fā)散性思維得到很好的訓(xùn)練。學(xué)生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)而動(dòng)，精力集中，所以神并不散。老師們充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給他們創(chuàng)設(shè)了充分展示自我的平臺。學(xué)生們積極參與，全身心投入，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的忘我境界，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種樂趣，一種享受。

　　教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把課堂真真正正的還給了學(xué)生。老師輕松了嗎?不是的。因?yàn)楣Ψ蛟谡n外，老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習(xí)，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法，學(xué)生用雙色筆作預(yù)習(xí)筆記，在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)完成。翻看他們老師的備課用的是8k的活頁紙，書寫工整，項(xiàng)目全，且都用紅藍(lán)兩色筆作了標(biāo)記。預(yù)習(xí)提綱包括：預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、預(yù)習(xí)過程、預(yù)習(xí)方法、拓展提升、學(xué)生突發(fā)問題的設(shè)想等由于教師備課充分自覺地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

　　反思我個(gè)人的課堂教學(xué)，雖然也試著把新課改理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，也做過一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導(dǎo)，滿堂灌，對學(xué)生不放心，學(xué)生被動(dòng)地聽，使學(xué)生感覺課堂枯燥無味，學(xué)生并沒有成為學(xué)習(xí)的真正主人，還是被動(dòng)的接受者，無論設(shè)計(jì)的課有多精彩，有多新穎，學(xué)生還是在你的引導(dǎo)下步入你所設(shè)的陷阱之中，你所設(shè)計(jì)的，并不一定是學(xué)生所迫切需要解決的，學(xué)為主體沒有得到真正的落實(shí)。xxx中學(xué)為我們提供了一個(gè)活生生的樣板。學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的目的，就在于如何結(jié)合我校實(shí)際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，煥發(fā)出課堂的勃勃生機(jī)。當(dāng)然，說起來容易，做起來難，這需要我們轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想、共同努力，需要做大量的準(zhǔn)備工作，才能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　xxx中學(xué)的模式畢竟是xxx中學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況探索出的，我們在學(xué)習(xí)時(shí)不必全盤照搬，而必須結(jié)合我們自己的教學(xué)情況、學(xué)生情況加以改革。

參觀學(xué)校心得體會11

　　前段時(shí)間，作為樺南縣教育考察團(tuán)的一員，隨團(tuán)參觀了杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)，在參觀學(xué)習(xí)中，我們走進(jìn)課堂，走向?qū)W生，走近領(lǐng)導(dǎo)生活，走入教師生活，參加各種會議，全方位、多角度研讀、剖析兩所學(xué)校是我們此行的目的，打開視野，會把一些觸動(dòng)在內(nèi)心深處定格。兩所學(xué)校所展現(xiàn)給我們的辦學(xué)特色便是這樣的一種記憶。

　　一、有一個(gè)堅(jiān)定不移的教育理念——相信每一位學(xué)生都能做好。 洋思人有一個(gè)堅(jiān)不移的信念，這就是“沒有教不好的學(xué)生”這堅(jiān)定有力的八個(gè)大字，寫在洋思中學(xué)的教學(xué)樓上，也烙在洋思人的心坎上，從校長到老師，到學(xué)生都堅(jiān)信這八個(gè)大字，而且洋思人說起這句話時(shí)，總是充滿了自信心和責(zé)任感。

　　十幾年如一日，他們努力實(shí)踐這樣的教育理念，終于成就了洋思中學(xué)這番前無古人的偉大事業(yè)。

　　二、濃郁的文化氛圍

　　如果說洋思中學(xué)用制度保證了管理的落實(shí)，文化立校，也為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。走進(jìn)洋思中學(xué)，無處不讓人產(chǎn)生“如在文化中”的感覺，無法不讓人體會到“文化育人”的無窮魅力。洋思教學(xué)樓中央通道的橫梁上寫著數(shù)千個(gè)英語單詞、數(shù)百首古詩詞，學(xué)校中到處都張貼著富有人文性的標(biāo)語，如該校主樓上張貼的“沒有教不好的學(xué)生”，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光，激勵(lì)著每一個(gè)來洋思的求學(xué)者。校訓(xùn)“真、善、美”巨石矗立于北大門內(nèi)，雄鷹展翅的石雕聳立于實(shí)驗(yàn)樓前，代表洋思精神的拓荒牛的.雕塑屹立于餐廳門口，這些雕

　　塑寓意豐富，激發(fā)著廣大學(xué)子拼搏爭先。該校櫥窗內(nèi)容豐富多彩，有班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生評比，有光榮榜，有優(yōu)秀作文展，有書畫展覽。教學(xué)樓橫梁上貼有古詩詞，英語單詞，教學(xué)樓的墻柱上有若干面鏡子，鏡子上書寫著一句句催人奮進(jìn)的名言警句，路燈桿上懸掛著極富哲理性的標(biāo)語牌，餐廳里、宿舍里有寓意深該的標(biāo)語。

　　這一個(gè)個(gè)景致，一尊尊雕塑，一面面鏡子，一條條標(biāo)語，具體、親切、實(shí)在、是開導(dǎo)，是激勵(lì)，是安慰，從某種程度上說是有形的教育變幻為無形的滲透，達(dá)到了“此地?zé)o聲勝有聲”的教育效果。

　　三、學(xué)生自學(xué)更能提高教學(xué)效率

　　洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”每門課都是教師先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題，教師當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查，課后不留作業(yè)，先學(xué)后教的“教”字不是教師教，而是老師對學(xué)生做的練習(xí)題做出評判，個(gè)別不會做的由教師指導(dǎo)。數(shù)學(xué)課由學(xué)生自學(xué)例題，自己作練習(xí)題，物理課變成了游戲課，學(xué)生一邊看書，一邊做實(shí)驗(yàn)，也不需要教師講解和演示。過去我們認(rèn)為教師講得越細(xì)，學(xué)生學(xué)得就更容易，課堂教學(xué)效率會更高,就像鉆山洞一樣,老師領(lǐng)著學(xué)生鉆比學(xué)生自己摸索能更快一些,但是我們沒有想到,這樣會養(yǎng)成許多學(xué)生不動(dòng)腦的習(xí)慣，只是被動(dòng)地聽課，不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，其實(shí)書本上大部分知識學(xué)生通過自學(xué)都能夠解決，老師的講解反而更耽誤時(shí)間。洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)證明，平時(shí)老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)三、四分鐘就可以了，學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開始作練習(xí)題了，這個(gè)過程是個(gè)不斷反饋的過程，不是看一遍

　　就全都會了，這樣學(xué)生自學(xué)積極性更大、效率更高。因?yàn)槔蠋熞?guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘就要做練習(xí)題，學(xué)生有一種緊迫感，不認(rèn)真看就不會做練習(xí)題，就會落在別人的后邊，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，所以學(xué)生自學(xué)比被動(dòng)地聽老師講課積極得多，這樣，把學(xué)生的主體地位真正突出了出來。

　　面對這樣一所學(xué)校，我們的所見所聞，所思所感都是一種對比，一種反思，一種激勵(lì)，我們有的感受，不是羨慕這樣的學(xué)校，而是要用我們的頭腦和雙手，在自己美麗的校園筑一道更美的風(fēng)景，其實(shí)，我們都能行。

參觀學(xué)校心得體會12

　　近日，我們隨領(lǐng)導(dǎo)來到漢沽管理區(qū)第二小學(xué)進(jìn)展了參觀考察，對此校有了進(jìn)一步的感悟和了解。參觀考察后內(nèi)心深受震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氣氛、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的教師團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄�、學(xué)習(xí)、借鑒。

　　一、硬件設(shè)施建立給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的向往。

　　或許是因?yàn)樾陆ǖ木壒�，教室、辦公室、活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場所設(shè)施一應(yīng)俱全，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各樓的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度確實(shí)值得我們感慨和欣賞。

　　二、“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐�園凸顯出濃厚的`文化氣氛，極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。

　　各個(gè)活動(dòng)室更是高起點(diǎn)、大手筆的杰作，從美術(shù)活動(dòng)室的藝術(shù)文化到音樂舞蹈室的動(dòng)感時(shí)尚，更有圖書室，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氣氛一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號召力無時(shí)不在向廣闊師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐�園凸顯出的濃厚文化氣氛不能不令人折服。另外，二小還有獨(dú)立的播送室，專業(yè)教師的指導(dǎo)與制作，豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步提升學(xué)校的文化底蘊(yùn)。也因此使在場的老師為之嘆服。

　　此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際，只爭朝夕，立即行動(dòng)起來，多給學(xué)校工作建言獻(xiàn)策，我愿為之不懈的努力。

參觀學(xué)校心得體會13

　　今年3月13日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去汶源小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比擬多。

　　早上八點(diǎn)半左右，我們到達(dá)了汶源小學(xué)，一進(jìn)學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課，最后參觀了學(xué)校對教室及各展覽室。我感觸較深的兩個(gè)地方：

　　一是老師對學(xué)校管理的介紹。一所有學(xué)校，經(jīng)過沉淀，必定會有自己的芬芳。汶源小學(xué)在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)立了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動(dòng)作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設(shè)。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對學(xué)生評價(jià)等，形成一整套完善的管理、評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實(shí)。在各類公開課下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡送。汶源小學(xué)沒被虛無蒙住雙眼，而是竭力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)到東西。教室里

　　面的墻壁上五條標(biāo)語：1、上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)。2、我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清、月月清。3、老實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。

　　4、互相尊重，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評。 5、嚴(yán)守行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素質(zhì)。每個(gè)教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰先進(jìn)？誰能干？過關(guān)表上比比看！”下面還有一行小字：堅(jiān)持知識點(diǎn)。二是對成果展示的.感悟。在參觀學(xué)校的資料室時(shí)，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書寫說明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真，而且一些過程性的材料亦很充足，讓人看到他們努力的身影。

　　學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能到達(dá)的，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺。

　　對校長寄語的感悟。我非常欣賞這三個(gè)方面。試想有嚴(yán)格的制度和評價(jià)模式，假設(shè)有違犯嚴(yán)懲不貸。又有優(yōu)厚的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和溫情的關(guān)心，亦有自身價(jià)值的表達(dá)。一個(gè)人所有的積極性焉能便不被調(diào)動(dòng)起來

　　半天馬不停蹄的參觀實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜!

參觀學(xué)校心得體會14

　　近年來，健康意識的提高使得越來越多的人開始注重體育鍛煉。而在學(xué)校，一些先進(jìn)的建筑設(shè)施受到了廣大師生的關(guān)注，比如學(xué)校健身房。最近，我有幸參觀了學(xué)校新建的健身房，并對此有了一些心得體會。

　　我首先被學(xué)校健身房的環(huán)境所吸引。當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)寬敞明亮的房間時(shí)，首先映入眼簾的是整齊劃一的器械擺放在墻側(cè)的架子上，猶如一支支整齊劃一的士兵，給人以整潔有序之感。墻上還有一面大鏡子，讓人在運(yùn)動(dòng)時(shí)可以時(shí)刻觀察自己的動(dòng)作是否正確。此外，房間中還鋪設(shè)有高品質(zhì)的防滑地板，這樣不僅能夠減少運(yùn)動(dòng)帶來的意外傷害，也能夠增加運(yùn)動(dòng)的舒適度。

　　其次，學(xué)校健身房的設(shè)備種類也令我贊嘆不已。在參觀過程中，我看到了各種先進(jìn)的健身設(shè)備：有多式健身器、有氧運(yùn)動(dòng)設(shè)備、力量訓(xùn)練器等等。這些設(shè)備都是由最新科技研發(fā)制造而成，能夠滿足各種運(yùn)動(dòng)需求。比如多式健身器，它集合了各種常用的健身設(shè)備，一個(gè)設(shè)備就可以進(jìn)行多種不同的運(yùn)動(dòng)，既節(jié)省了空間，又提高了健身效率。有氧運(yùn)動(dòng)設(shè)備可以鍛煉心血管系統(tǒng)，提高心肺功能。力量訓(xùn)練器能夠增強(qiáng)肌肉力量，塑造身材。這樣豐富多樣的設(shè)備使得同學(xué)們在健身過程中可以根據(jù)自己的`需要選擇適合自己的器械進(jìn)行鍛煉。

　　此外，學(xué)校健身房的工作人員也非常友善和專業(yè)。在參觀過程中，他們不僅熱情地向我們介紹了各種器械的使用方法，還耐心地解答了我們的問題。他們對于每一位使用者都非常關(guān)心，確保他們能夠正確使用設(shè)備并且做到事半功倍。并且，健身房工作人員還會不時(shí)地定期組織一些健身活動(dòng)和培訓(xùn)課程，供同學(xué)們參與。這樣不僅可以提高同學(xué)們的鍛煉效果，還能夠增加同學(xué)們的交流和激勵(lì)，使健身房成為師生們互相學(xué)習(xí)和切磋的地方。

　　最后，學(xué)校健身房在促進(jìn)學(xué)生身心健康方面起到了積極的作用。健身運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過體育鍛煉，學(xué)生的心肺功能得到提升，血液循環(huán)得到加強(qiáng)，大腦供氧量增加，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶能力。此外，健身運(yùn)動(dòng)還可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，舒緩身心，提高學(xué)生的情緒狀態(tài)，使他們更加積極向上地面對生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

　　綜上所述，參觀學(xué)校健身房讓我深受啟發(fā)。學(xué)校健身房不僅提供了良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境和先進(jìn)的設(shè)備，還有專業(yè)的工作人員提供幫助和指導(dǎo)。在健身房里，同學(xué)們不僅可以鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，還能夠提高學(xué)習(xí)效果，緩解壓力，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度。我相信未來，在這樣的學(xué)校健身房的引領(lǐng)下，同學(xué)們的身心健康會得到更好地保障和促進(jìn)。

參觀學(xué)校心得體會15

　　尊敬的老師們：

　　大家下午好！

　　**年4月19日到21日，我們一行10人由教研處周德梅主任帶隊(duì)前往河北石家莊參加了“**影響中國全國十大課改名校典型課特色經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)暨全國課改名校精英中學(xué)高效“6+1”課堂全面精彩展示活動(dòng)”。用此次活動(dòng)點(diǎn)評專家江蘇省教科院常務(wù)副院長周長平教授的話來說：此次活動(dòng)節(jié)奏快、內(nèi)容多、密度大。而參加了這次活動(dòng)確實(shí)讓我獲益良多，收獲滿滿。

　　到了精英中學(xué)后，我先是同善瑜賢老師一起聽了一節(jié)高中課改名校典型課：由四川綿陽市東辰國際學(xué)校熊施帆老師上的語文課《念奴嬌.赤壁懷古》。熊老師的課上得很精彩。然而讓我感到驚訝的不是老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)而是精英中學(xué)學(xué)生們高漲的主動(dòng)探究、大膽質(zhì)疑、踴躍展示以及貫穿課堂的激情互動(dòng)。此時(shí)在我心中留下了一個(gè)疑問：是怎樣的教學(xué)培養(yǎng)出了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、敏捷活躍的思維以及良好的學(xué)科素養(yǎng)？在接下來的兩天時(shí)間里當(dāng)我親身走進(jìn)精英中學(xué)的課堂，親歷他們的集體備課活動(dòng)中，我終于找到了答案：這是精英中學(xué)辦學(xué)理念的碩果：激情教育、高效課堂、精細(xì)化管理，特別是他們高效“6+1”課堂教學(xué)模式改革。

　　高效“6+1”課堂教學(xué)模式是精英中學(xué)校長、全國中學(xué)十佳卓越校長——李金池校長依據(jù)精英中學(xué)的校情，博采眾家之長，創(chuàng)造性的推出的一套課堂教學(xué)改革模式。所謂高效“6+1”就是通過課堂上環(huán)環(huán)相扣、次第展開的六個(gè)環(huán)節(jié)“導(dǎo)、思、議、展、評、檢”和課下的“遷移運(yùn)用”環(huán)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“自主合作探究”課堂范式的實(shí)操運(yùn)用。高效“6+1”模式被專家、同行譽(yù)為繼洋思模式和杜郎口模式之后的全國第三大課堂模式。以學(xué)生為中心，我的課堂，我做主在這一模式中得到了充分體現(xiàn)。

　　在精英中學(xué)的參觀學(xué)習(xí)讓我受到了極大的震撼。從**年學(xué)校開始實(shí)行課堂教學(xué)模式改革到今天已經(jīng)有三、四年的時(shí)間，從“三五”課改到“33575”模式的形成，學(xué)校采取種種措施推動(dòng)改革的進(jìn)行，**一中的課堂正在慢慢發(fā)生著改變：學(xué)生們的座位變了，上課的方式變了，但是老師們包括我自己在內(nèi)內(nèi)心的困惑是乎也更多、更大了。到底什么樣的課堂才符合新課程改革的要求？怎樣才能讓學(xué)生成為課堂的主角，體現(xiàn)以學(xué)生為中心？老師要講到那種程度才做到了真正的“放手”？怎樣在保持本學(xué)科學(xué)科特點(diǎn)的情況下做好課改與高考的銜接？種種問題困擾著我們，使我們的課改看著轟轟烈烈，但實(shí)際上卻任重道遠(yuǎn)。帶著這些問題我來到精英中學(xué)，在精英中學(xué)的親眼所見、親耳所聞使

　　我對這所僅僅在三年時(shí)間里迅速崛起的學(xué)校不由產(chǎn)生贊嘆和敬服之情，并由此引發(fā)了一些思考，也得到一些啟示：精英中學(xué)“6+1”模式和我們的“33575”模式十分接近，但是為什么我們的改革沒有產(chǎn)生那么明顯的效果？

　　6+1課堂的做法可概括為兩點(diǎn)：一是“精心”；二是“放手”。這是我認(rèn)為我們最值得借鑒的地方。

　　“精心”主要體現(xiàn)在備課：實(shí)際上無論是上好一節(jié)6+1的課還是一節(jié)“33575”的課，我認(rèn)為備課都十分重要。在精英中學(xué)集體備課要求做到“三備兩研”：在初備時(shí)要求每一個(gè)組員要精心分析自己的學(xué)生，精心設(shè)計(jì)思和議的問題，并且設(shè)計(jì)怎樣突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，還要考慮課堂的突發(fā)事件。在接下來的集備中老師按資歷由淺到深依次發(fā)言，老師們在聽別人發(fā)言時(shí)對自己的教案做修改補(bǔ)充，然后由備課組組長組織全組老師定出每個(gè)環(huán)節(jié)的最佳方案，集集體智慧于本節(jié)課。

　　集體備課中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是修訂導(dǎo)學(xué)提綱，做提綱時(shí)要求以考綱為準(zhǔn)，以學(xué)情為基礎(chǔ)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為目標(biāo)，做到基礎(chǔ)知識點(diǎn)的全覆蓋，突出重點(diǎn)。關(guān)鍵是學(xué)生能通過提綱上的導(dǎo)向性信息能通讀課本，填寫�？嫉闹�識點(diǎn)，并能夠記準(zhǔn)記牢。重點(diǎn)的內(nèi)容設(shè)置梯度，使學(xué)生能自學(xué)或討論，能答出規(guī)范的答案，達(dá)到基本能夠掌握。高考的頻點(diǎn)可以以總結(jié)的形式出現(xiàn)在提綱上；或改編成題的形式讓學(xué)生在合作探究時(shí)分析掌握。

　　在初備和集備后還有復(fù)備，要求組員認(rèn)真分析提綱上的問題你要如何操控，重點(diǎn)怎樣讓學(xué)生突破，如果說初備是上好課的基礎(chǔ)，集備是課堂高效的一個(gè)保證，那么復(fù)備就是課堂成功的關(guān)鍵。

　　我自己參加了一次他們高一年級的集體備課，整個(gè)過程中老師們討論熱烈，不是作秀，是真正的交流。

　　“放手”主要體現(xiàn)在課堂：

　　首先是在“思”的環(huán)節(jié)，這個(gè)過程中要求教師不僅要督促學(xué)生認(rèn)真的思考，還要注意學(xué)生思的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做導(dǎo)學(xué)提綱的共性和個(gè)性的問題，為議、展、評做準(zhǔn)備。這個(gè)過程要“放手”，讓學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，開放學(xué)生的思維。

　　其次在“議”的環(huán)節(jié)，老師在學(xué)生充分思考的前提下，指導(dǎo)學(xué)生議，比如課本上的基礎(chǔ)知識點(diǎn)的填空，可以不議，幾乎都能填對的不議。其次學(xué)生開始議后老師盡量做一個(gè)聆聽者，不在某一組那里指手畫腳，不評價(jià)學(xué)生議的對與錯(cuò)，不打斷學(xué)生們的議，不把老師思想灌輸進(jìn)去。老師可以在議的過程中找出要展的對象，比如學(xué)生共性的問題，聽學(xué)生議的過程的錯(cuò)誤說法，這可能就是本節(jié)課的易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)，老師對應(yīng)提綱做好相應(yīng)的記錄，為展或評打基礎(chǔ)。

　　在“展”的環(huán)節(jié)：不同的'課堂展的方式和方法雖有不同，但總的要求是要學(xué)生大膽展示，提出自己和小組的觀點(diǎn)，老師不要打斷、不要代勞，相信學(xué)生，放開學(xué)生，給學(xué)生充分展示的機(jī)會。尤其讓學(xué)生展示共性的問題或比較規(guī)范的答案。

　　根據(jù)精英中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們歷史組的實(shí)際，我覺得今后歷史組的教學(xué)教研工作重點(diǎn)可以從兩方面進(jìn)行改進(jìn)：

　　1、切實(shí)抓好集體備課環(huán)節(jié)，集中全體備課組老師的智慧，大家團(tuán)結(jié)一致使集體備課切實(shí)有效，特別是必須認(rèn)真打造導(dǎo)學(xué)問題和限時(shí)訓(xùn)練題。針對性的培養(yǎng)學(xué)生解題的能力和歷史學(xué)科素養(yǎng)。集體備課中不僅要考慮到白天的正常上課，還有考慮到下午的第四節(jié)和晚自習(xí)的合理利用，怎樣在保證取得最好的教學(xué)效果的前提下盡量不留負(fù)擔(dān)在課后。

　　2、課堂是屬于學(xué)生的，必須還給學(xué)生，此間老師也要適時(shí)展現(xiàn)自己的價(jià)值。因?yàn)闆]有傳統(tǒng)的現(xiàn)代化只能走向虛無，方法是次要的，主要的是要有目標(biāo)和決心。相信學(xué)生，放開學(xué)生，給學(xué)生充分展示的機(jī)會。這如何做到，僅靠小組，肯定不夠。所以，我們老師還要考慮出一套針對學(xué)生管理的強(qiáng)力做法。才會讓那些不懂事不開智的學(xué)生也不得不去投入。精英的成功就是它能牢牢地抓住學(xué)生，從早到晚，刻苦學(xué)習(xí)。有時(shí)間和狀態(tài)的保證，成績必然會提升。

　　教師費(fèi)盡心思地“講”。抵不過學(xué)生發(fā)自肺腑的“研”，教師耳提面命的“教”，趕不上學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的“學(xué)”。精英中學(xué)之行，讓我領(lǐng)略了教改的作用，更加堅(jiān)定了教改的信心。陳然，一種模式肯定不能適合學(xué)生的多種需求，今后，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，爭取在學(xué)習(xí)中超越他人，在借鑒中構(gòu)建自己。只要我們大家齊心協(xié)力，我相信，**一中也一定能創(chuàng)造出奇跡！

　　謝謝大家！

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