家校共育心得體會(huì)錦集(15篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的家校共育心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家校共育心得體會(huì)1
在觀(guān)看了張志勇教授和薛麗霞校長(zhǎng)所講的“雙減”之后家庭教育的所思所為：
我認(rèn)為家長(zhǎng)要積極地和老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，提升自身教育素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來(lái)發(fā)展方向，不盲目參加校外培訓(xùn)；要多傾聽(tīng)孩子的心聲，做孩子的朋友，形成良好的溝通互動(dòng)模式，幫助孩子排憂(yōu)解難；要督促孩子的`睡眠時(shí)間，確保充足的睡眠，適度安排家庭勞動(dòng)和體育鍛煉，加強(qiáng)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)督；讓孩子能自己培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓孩子有健全的人格、全面發(fā)展、建立自信，更能獲得孩子的成就感和幸福感。
家校共育心得體會(huì)2
你的父母都是醫(yī)生，在大年初三便奔赴工作崗位，你自己?jiǎn)为?dú)在家復(fù)習(xí)功課，在這關(guān)鍵時(shí)刻，父母卻沒(méi)有方法保證給你做好后盾。你的心里怨過(guò)你的父母嗎？那天你們練考的作文題里有一個(gè)關(guān)于是否給抗疫一線(xiàn)醫(yī)務(wù)人員子女高考加分的話(huà)題，而你的觀(guān)點(diǎn)是：不支持加分。我當(dāng)時(shí)是驚詫的，內(nèi)心深處卻對(duì)你——我最親愛(ài)的女兒布滿(mǎn)了敬意，你能跳出自己的角色來(lái)看問(wèn)題，這真的很了不起，媽媽為你鼓掌！
我發(fā)覺(jué)你上高三后對(duì)人生、社會(huì)、友情、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系都有了新的熟悉，有些見(jiàn)解都讓我汗顏。你的生命有溫度和深度，現(xiàn)在也在拓寬著寬度，高考則打算著這個(gè)時(shí)期你生命的高度。親愛(ài)的曈曈，你的'命運(yùn)其實(shí)始終都是你自己在選擇的，不是嗎？小學(xué)、中學(xué)、高中的學(xué)校是你自己選擇的，那么，上大學(xué)這么重要的事情，你也肯定會(huì)通過(guò)自己的努力選一個(gè)自己抱負(fù)的學(xué)校吧！
家校共育心得體會(huì)3
教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹(shù)人”——家庭教育公開(kāi)課開(kāi)播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長(zhǎng)中引起了極高的觀(guān)看和學(xué)習(xí)熱潮，班級(jí)群、伴侶圈里家長(zhǎng)們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開(kāi)課并圍繞“家校共育，立德樹(shù)人”發(fā)表了自己的看法與觀(guān)點(diǎn)，下面，談?wù)勎业囊恍┯^(guān)后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(zhǎng)供應(yīng)有效正能量父母榜樣的力氣，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復(fù)印件，父母就是原件，在孩子面前樹(shù)立好的形象，養(yǎng)成好的習(xí)慣，營(yíng)造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的今日，父母?jìng)兊纳罟ぷ鞫茧x不開(kāi)手機(jī)電腦，但回到家中我們應(yīng)當(dāng)放下手機(jī)，遠(yuǎn)離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛(ài)大自然，告知他們自然界中花草魚(yú)蟲(chóng)都有自己的生命，去善待每一個(gè)生命，敬重自然，敬畏生命。
二、學(xué)校生階段生命教育：關(guān)心兒童熟悉生活的內(nèi)容、感受生活的樂(lè)趣每一個(gè)生命來(lái)到世界特殊不簡(jiǎn)單，每一個(gè)生命來(lái)到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護(hù)每一個(gè)生命奇跡，呵護(hù)自己，愛(ài)惜自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人，關(guān)懷和關(guān)心他人。當(dāng)別人受到損害，看到別人苦痛時(shí)要萌生惻隱之心，不要去損害別人。與人相處要友善，當(dāng)別人需要關(guān)心時(shí)，要主動(dòng)關(guān)心他人，在關(guān)心的過(guò)程中，享受助人為樂(lè)的歡樂(lè)，這就是生活的歡樂(lè)。
三、生命教育是從根本上賜予孩子生命健康成長(zhǎng)的力氣熟悉自己生命與四周人生命的關(guān)系。爸爸媽媽哺育孩子，爸爸媽媽對(duì)孩子有哺育之恩。老師教育同學(xué)，老師對(duì)同學(xué)有教育之恩。所以，在家敬重長(zhǎng)輩，在校敬重老師，學(xué)會(huì)感恩，感恩生命，感恩生活。熟悉生命歷程和人生的辛酸苦辣、進(jìn)退取舍，每個(gè)人都會(huì)生老病死，要正視死亡。為了少生病，要留意養(yǎng)成良好的飲食，多進(jìn)行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強(qiáng)大的免疫力。人生中要做出許多次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。
四、扮演好家長(zhǎng)在家庭生活中對(duì)兒童進(jìn)行生命教育中的.角色家長(zhǎng)首先是家庭的操持者，要有生活力量，過(guò)好日子，專(zhuān)心對(duì)待孩子和家庭，傳遞給孩子樂(lè)觀(guān)樂(lè)觀(guān)的生活觀(guān)。其次是家庭的設(shè)計(jì)師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時(shí)，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活布滿(mǎn)格調(diào)。再次，家長(zhǎng)是家庭的嬉戲王，爸爸帶著孩子玩嬉戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭布滿(mǎn)生氣和活力，父母要培育自己的愛(ài)好。最終，家長(zhǎng)還是家庭的哲學(xué)家，要做才智型的家長(zhǎng)，家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí)，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。盼望通過(guò)我的努力，家庭，可以營(yíng)造出“共時(shí)美”，讓孩子將來(lái)無(wú)論走多遠(yuǎn)，心里始終牽掛著，無(wú)論何時(shí)，只要想起來(lái)就是暖和的，無(wú)論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛(ài)的港灣!
家校共育心得體會(huì)4
攜手前行是一種團(tuán)結(jié)、合作和共同努力的形式，它可以讓人們?cè)诠ぷ髦腥〉酶玫某晒�。作為一個(gè)年輕人，在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一些工作和活動(dòng)，與許多優(yōu)秀的人們一起合作完成了許多任務(wù)和事項(xiàng)，從而有了一些心得體會(huì)。在今天的文章中，我將分享我關(guān)于攜手前行的看法和體驗(yàn)，并希望這些經(jīng)驗(yàn)可以給讀者帶來(lái)幫助和啟示。
第一段：團(tuán)隊(duì)合作力量大。
我們常說(shuō)“人多力量大”，其實(shí)這不僅僅是一句口號(hào)，而是一種真實(shí)存在的情況。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)匯聚了多方優(yōu)秀的人才，共同為一個(gè)目標(biāo)而努力時(shí)，定能創(chuàng)造出更多不可思議的成績(jī)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作正是這樣一種強(qiáng)有力的方式，它可以利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)來(lái)達(dá)成更大更好的目標(biāo)。只要團(tuán)隊(duì)成員之間能遵守分工協(xié)作、互相支持和齊心協(xié)力等規(guī)則，就能夠取得更好的'合作效果。
第二段：團(tuán)隊(duì)中的積極性至關(guān)重要。
一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)每一個(gè)人的積極性，因此，積極的合作態(tài)度必須在團(tuán)隊(duì)中形成。當(dāng)你遇到一些意見(jiàn)不同的人時(shí)，不要以為順從意味著攜手前行。相反，不同的聲音有時(shí)可以帶來(lái)新的思路。同時(shí)，要注意要以誠(chéng)相待，建立起相互信任的關(guān)系，學(xué)會(huì)相互理解、支持，相信這樣的團(tuán)隊(duì)才能創(chuàng)造出最大的價(jià)值。
第三段：團(tuán)隊(duì)中要有“分工合作”的精神。
攜手前行，需要團(tuán)隊(duì)成員在工作任務(wù)分配中做到“專(zhuān)人專(zhuān)職、明確分工”，以確保每個(gè)人都能將精力集中在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上，從而做好自己的部分工作并大力支持其他成員。在人員分配時(shí)，還要充分考慮每個(gè)人的能力和興趣愛(ài)好，合理安排每個(gè)人的工作任務(wù)，保證成員們都能得到充分的發(fā)揮，更好地完成目標(biāo)任務(wù)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作，需要持續(xù)不斷的溝通。
團(tuán)隊(duì)合作，需要成員之間頻繁交流溝通，遇到問(wèn)題不能背后捅刀子、互相攻擊，而應(yīng)尊重彼此的觀(guān)點(diǎn)，多聽(tīng)取各種意見(jiàn)。在溝通交流的過(guò)程中，大家要時(shí)刻牢記要達(dá)成一個(gè)共同的目標(biāo)，而不是為了個(gè)人切身利益而忽視團(tuán)隊(duì)大局。只有通過(guò)不斷的溝通反饋，才能讓團(tuán)隊(duì)合作更加順暢，達(dá)成更好的成果。
第五段：推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，要保持自身的穩(wěn)定性。
一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，離不開(kāi)每個(gè)成員的自我完善。因此，每個(gè)成員都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提高自身的素質(zhì)，做到穩(wěn)定在團(tuán)隊(duì)中占據(jù)自己的一席之地。同時(shí)，也要具備一定的責(zé)任感，積極發(fā)揮自己的作用，才能夠更好地為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取更多的優(yōu)勢(shì)，并取得更好的成果。
總結(jié)：
“攜手前行，團(tuán)結(jié)合作”是每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中必須培養(yǎng)和提高的素質(zhì)，唯有秉持集體優(yōu)先、協(xié)作共贏(yíng)、平等互助的團(tuán)結(jié)精神，才能讓團(tuán)隊(duì)獨(dú)樹(shù)一幟的成績(jī)。每個(gè)成員要在平等、和諧、尊重的團(tuán)隊(duì)氛圍中，發(fā)揮自己的才能、創(chuàng)造價(jià)值，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)不斷前進(jìn)。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，多學(xué)習(xí)多思考，不斷提升自己的自我修養(yǎng)，在團(tuán)隊(duì)中因合作而成長(zhǎng)、因成長(zhǎng)而盡顯個(gè)人價(jià)值。
家校共育心得體會(huì)5
去年我離開(kāi)熟悉了4年的工作單位，來(lái)到了—個(gè)新學(xué)校。在這里我遇到了新同事、新家長(zhǎng)、新領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是擔(dān)任了新班級(jí)的班主任。對(duì)我來(lái)說(shuō)，一切都是新的。正當(dāng)我摸索、適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候，有一個(gè)人與我經(jīng)歷著相同的經(jīng)歷，她就是我們新入園的靜靜小朋友。
靜靜，女，4歲。靜靜第一天上幼兒園與其他的幼兒一樣哭鬧，大多數(shù)幼兒待爸爸媽媽或爺爺奶奶走了后哭一段時(shí)間就不哭了，她不一樣，雖然她個(gè)頭比較小，但脾氣卻很大，哭的時(shí)候比較僵，軟硬不吃。其他幼兒開(kāi)了動(dòng)畫(huà)片，發(fā)了糖果就不哭了，她什么都不要，只要奶奶。每天只會(huì)叫老師帶她去找奶奶。除了吃、上廁所的時(shí)間，其余時(shí)間一直在念叨，一天下來(lái)起碼有一百遍。而且她也不能與其他幼兒一樣坐在凳子上，整天拎著書(shū)包跟在老師后面，一個(gè)月下來(lái)都是這樣。
利用放學(xué)后的時(shí)間，我向靜靜的.奶奶了解到，靜靜每天由奶奶接送，之前與奶奶在老家，沒(méi)有與父母生活在一起，直到開(kāi)學(xué)時(shí)才來(lái)到吳江。午飯是由奶奶喂的，睡覺(jué)的時(shí)候是由奶奶抱著哄著睡的。靜靜由奶奶一手帶大，除了以前靜靜與奶奶在家鄉(xiāng)一起生活外，在吳江也是，媽媽回家從也不帶靜靜。她和奶奶一起在家玩，幾乎不出門(mén)，即使偶爾出門(mén)也是跟同一個(gè)小朋友玩，整日與奶奶形影不離。她們從家乘車(chē)到幼兒園要一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)來(lái)回，一上午的時(shí)間就沒(méi)了。
一、幼兒存在的問(wèn)題
從靜靜的表現(xiàn)以及與奶奶的溝通不難發(fā)現(xiàn)，靜靜身上存在著一些問(wèn)題：
1、常年與老人在一起，缺少與外界的交流
靜靜只與奶奶玩，不與其他幼兒玩，偶爾玩也只與同一個(gè)小孩玩，一到了幼兒園，突然出現(xiàn)了那么多陌生的臉，原本不善于交往的她就更膽小了，何況還沒(méi)有奶奶在身邊照顧，對(duì)幼兒園充滿(mǎn)了恐懼，不愿來(lái)幼兒園。
2、性格比較內(nèi)向，脾氣比較倔強(qiáng)，對(duì)新事物的接受有一定的困難
和其他幼兒一樣，在家里是小皇帝、小公主，全家人圍著轉(zhuǎn)，想怎么樣就怎么樣。在學(xué)校不同，在老師眼里人人平等，都一樣，都要學(xué)著遵守幼兒園規(guī)則，不能自己由散漫。但很多幼兒性格開(kāi)朗，不久就能適應(yīng)這集體生活，有的還覺(jué)得幼兒園人多比較好玩。但靜靜不一樣，由于常年與奶奶生活，缺少了幼兒應(yīng)有的天真活潑，比較膽小，不與其他幼兒，或者說(shuō)不會(huì)與其他幼兒交往，因?yàn)闊o(wú)知而心生恐懼。
3、依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏安全感
靜靜自己小與奶奶相處說(shuō)的是家鄉(xiāng)話(huà)，與我們這兒完全不同，雖然小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力很強(qiáng)，但如果對(duì)這種語(yǔ)言產(chǎn)生一種抵觸心理，就麻煩了。一到學(xué)校就聽(tīng)不到奶奶濃濃的家鄉(xiāng)音，只能聽(tīng)到陌生的普通話(huà)，心理和情感上缺乏安全感，有了抵觸上學(xué)的心理。
二、采取的措施
針對(duì)以上問(wèn)題，我與靜靜的家長(zhǎng)溝通后，采取了一些措施：
1、與家長(zhǎng)溝通，多帶幼兒出去玩，多與外界接觸
首先，請(qǐng)靜靜媽媽與她婆婆溝通。其次，恰逢“十一”黃金周，請(qǐng)靜靜的爸爸媽媽多帶靜靜出去玩玩，多與其他幼兒交流，不要一直和奶奶在一起。然后在家里、在外邊多說(shuō)普通話(huà)，平時(shí)有空就與靜靜玩耍、交流，增進(jìn)母女的感情，不要讓她老想奶奶。奶奶畢竟是隔輩人，在思想上、情感上總會(huì)與幼兒有差異。最后，繼續(xù)讓她養(yǎng)成獨(dú)立午睡的習(xí)慣。
2、帶一些她比較熟悉的玩具、零食等，減少對(duì)幼兒園的陌生感
由于中午靜靜不肯睡覺(jué)，我們就請(qǐng)她奶奶帶些小豬、小熊等平時(shí)她喜歡的玩具，讓它們陪著靜靜睡覺(jué)。還有，根據(jù)她奶奶所說(shuō)，她喜歡睡前吃點(diǎn)零食，我們也請(qǐng)她奶奶幫她帶一點(diǎn)，希望能有助于她的午睡。
3、教師多關(guān)注她，給予各方面的幫助，增強(qiáng)她的安全感
為了讓靜靜減少對(duì)幼兒園的抵觸心理，我們邊抱著她，邊哄她，就像對(duì)待小寶寶一樣。不久，她的情緒比較穩(wěn)定了。喝過(guò)牛奶后，我組織幼兒穿線(xiàn)板，我用投影儀演示的時(shí)候，她顯得很感興趣。因此，我優(yōu)先給了她一塊。一開(kāi)始玩得不錯(cuò)，但小孩子的耐心是有限的，才一會(huì)兒她就不愿意玩了。沒(méi)辦法，只能讓她玩其他的，算是特殊待遇吧�；蛟S是年齡小的原因，靜靜只對(duì)漂亮的圖片感興趣，而且每次時(shí)間都不長(zhǎng)。今天，我教幼兒如何玩娃娃家，幼兒們都十分感興趣，就連靜靜也不例外，上課十分認(rèn)真地聽(tīng)老師講解。估計(jì)靜靜很喜歡玩娃娃家，因此顯得特別乖，廁所自己己上，飯也自己己吃，且吃得干干凈凈。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，共同鍛煉她的自己理能力，提高她的獨(dú)立性。減少依賴(lài)性
我與她爸爸討論決定午睡時(shí)先讓她奶奶接回去，雖然在家睡但是讓她自己己睡，她奶奶不能陪她，也不能哄她睡覺(jué)，讓她先慢慢適應(yīng)獨(dú)立睡覺(jué)。
通過(guò)與靜靜家長(zhǎng)的共同努力，我們看到了讓人欣慰的一面�，F(xiàn)在的靜靜不僅能開(kāi)心地上幼兒園，與同伴友好相處，而且自己理能力也有所提高了，還能在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講呢！同時(shí)我和靜靜的爸爸媽媽也成為很好的朋友。
教育孩子不僅是教師的事，也是家長(zhǎng)的事。孩子讓學(xué)校與家庭連接起來(lái)，更讓老師與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)！
家校共育心得體會(huì)6
非常感謝學(xué)校請(qǐng)潘老師分享的主題。這個(gè)主題充滿(mǎn)了經(jīng)驗(yàn)和智慧。更新了我對(duì)考試的認(rèn)識(shí)——檢測(cè)工具：學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效率……這個(gè)視角是非常的實(shí)用，可以有效的實(shí)操，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。但這個(gè)講座，最重要的是讓我看到了潘老師一顆為父的心，是一顆真正愛(ài)孩子的心。幫助孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不是為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的期待，不是為了解決家長(zhǎng)的'焦慮，也不是為了家長(zhǎng)的面子，而是真正的、單純的為了孩子的益處，為了孩子的全人發(fā)展的陪伴，這些讓我更加受益。謝謝潘老師的分享，也謝謝學(xué)校的組織安排。
家校共育心得體會(huì)7
作為一名小學(xué)老師，我深刻地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)和家校合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的作用。以下是我在家校合作方面的一些。
我會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)們交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。在這些會(huì)議中，我會(huì)向家長(zhǎng)們介紹學(xué)校的教育理念和課程體系，同時(shí)也會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)們的意見(jiàn)建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)方向和提高教學(xué)效果。
我會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通，建立起良好的師生家長(zhǎng)關(guān)系。通過(guò)電話(huà)、微信等方式，我會(huì)及時(shí)告知家長(zhǎng)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的`學(xué)習(xí)和生活，給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)。
此外，我也會(huì)通過(guò)家�；�(dòng)平臺(tái)，上傳一些孩子們的作品和活動(dòng)照片，讓家長(zhǎng)們更好地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行線(xiàn)上交流和提出問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)回復(fù)和解決。
最后，我認(rèn)為家校合作的最終目的是要實(shí)現(xiàn)共育，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該相互信任和支持，共同為孩子的成長(zhǎng)打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我希望通過(guò)我的努力和家長(zhǎng)的配合，可以為孩子的成長(zhǎng)盡一份力。
家校共育心得體會(huì)8
家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度確定了孩子以后的`成長(zhǎng)高度；父母的格局影響孩子的格局。一味愛(ài)護(hù)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒(méi)有敬畏感、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人；只告知孩子這樣做不對(duì)，不說(shuō)明這樣做的后果有多嚴(yán)峻，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含；以身做責(zé)的家長(zhǎng)以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一樣，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國(guó)家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的志氣和決心！我們家長(zhǎng)力爭(zhēng)做的父母親，努力讓自己成為的自己，以主動(dòng)樂(lè)觀(guān)的心態(tài)關(guān)注和教化孩子！
家校共育心得體會(huì)9
該生是個(gè)聰明、可愛(ài)、性格開(kāi)朗的孩子，關(guān)心集體，興趣廣泛，善于與同學(xué)交往，人緣好；尊敬師長(zhǎng)；上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，思維活躍，積極思考，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。
我家孩子今年上小學(xué)四年級(jí)了，眨眼功夫孩子就長(zhǎng)大了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)我是一位高齡媽媽?zhuān)诮逃⒆臃矫嫖业捏w會(huì)簡(jiǎn)單分享一二。
(一)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要
每個(gè)做父母的都希望自己己的孩子優(yōu)秀，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，小學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和自己意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)過(guò)渡期、適應(yīng)期。剛?cè)雽W(xué)要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，不再是小朋友了，要養(yǎng)成每天讀書(shū)、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。魏梓旭每天堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，作業(yè)每天無(wú)論多少都要認(rèn)認(rèn)真真完成。尤其是書(shū)寫(xiě)方面一定要干凈、工整、清晰。對(duì)于這方面，我的要求是十分嚴(yán)格的。作業(yè)獨(dú)立完成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不磨蹭。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，一生受用。習(xí)慣決定行為，行為決定成就，到現(xiàn)在孩子成績(jī)一直很優(yōu)秀。
(二)享受快樂(lè)，感知自己然
愛(ài)玩是孩子的天性，每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年，而快樂(lè)是來(lái)自己不同的。
魏梓旭活潑開(kāi)朗，喜歡運(yùn)動(dòng)旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩，“讀萬(wàn)卷書(shū)”的同時(shí)“行萬(wàn)里路”。讀書(shū)讓自己己的才識(shí)過(guò)人并讓自己己的學(xué)識(shí)體現(xiàn)，出去走走開(kāi)闊視野，領(lǐng)略大自己然的風(fēng)采。經(jīng)常去動(dòng)植物園，孩子認(rèn)知了許多動(dòng)植物，好多動(dòng)植物的習(xí)性孩子現(xiàn)在都十分了解。暑假去海邊，領(lǐng)略海的風(fēng)采，親眼目睹大海的遼闊，無(wú)邊無(wú)際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀，傾聽(tīng)海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺(jué)是舒爽的，晚上照著手電筒捉魚(yú)、蝦、蟹的'那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。
(三)尊重孩子愛(ài)好的選擇
隨著社會(huì)的發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)都希望孩子有一技之長(zhǎng)。不征求孩子的意見(jiàn)報(bào)形形色色的輔導(dǎo)班——美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法。尊重孩子的選擇，選擇自己己喜歡的一門(mén)作為生活的一種樂(lè)趣去學(xué)習(xí)。一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校有社團(tuán)課軟筆學(xué)習(xí)。孩子非常喜歡，放學(xué)回家告訴我說(shuō)想寫(xiě)毛筆字，想學(xué)習(xí)那就學(xué)唄。現(xiàn)在已經(jīng)能寫(xiě)春聯(lián)和作品了，并且還獲得了許多獎(jiǎng)。魏梓旭在學(xué)習(xí)方面很積極自己覺(jué)，她不想去輔導(dǎo)班，到現(xiàn)在我們沒(méi)報(bào)一個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)班。有一現(xiàn)代教育學(xué)者說(shuō)：教育是什么？就是改變，改變孩子，改變自己己。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，我也是看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字、背背單詞，和孩子共同進(jìn)步，不斷提升自己己。當(dāng)然在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)論有困難與否，學(xué)習(xí)有阻礙與否，作為父母我們都應(yīng)該教會(huì)孩子要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂(lè)于助人、敏思好學(xué)。
“你若盛開(kāi)，蝴蝶自己來(lái)”期待每個(gè)孩子都能健康優(yōu)秀成長(zhǎng)。
家校共育心得體會(huì)10
在疫情期間，不能在學(xué)校進(jìn)展常規(guī)的面對(duì)面的授課，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開(kāi)頭的時(shí)候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的回頭，我發(fā)覺(jué)孩子沒(méi)有在仔細(xì)聽(tīng)課，我屢次口頭提示孩子要留意聽(tīng)講，不要走神，但收效甚微。由于網(wǎng)課沒(méi)有互動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)也沒(méi)有勁頭。于是，我在思考該如何轉(zhuǎn)變這個(gè)現(xiàn)狀。我開(kāi)頭與孩子一起預(yù)習(xí)，一起聽(tīng)課，一起寫(xiě)作業(yè)，一起復(fù)習(xí)。參加到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀(guān)看完網(wǎng)課，我們一起爭(zhēng)論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了。
每天起床后第一件事是背誦古詩(shī)、古文，以前孩子總是需要很長(zhǎng)時(shí)間才能背下來(lái)，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說(shuō)：“媽媽有一個(gè)武功秘籍，特殊奇妙，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍，然后合上書(shū)，回憶自己讀過(guò)的內(nèi)容，看看能記起多少，幾個(gè)字，幾句話(huà)都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復(fù)，很快就能背下來(lái)。”他開(kāi)頭不信任，我鼓舞他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來(lái)了，孩子很快樂(lè)的說(shuō)：“媽媽?zhuān)@個(gè)秘籍真的有用哎！”我看著他快樂(lè)，我也就歡樂(lè)了。以后的背誦再也沒(méi)有成犯難題。
我們一起制定的學(xué)習(xí)規(guī)劃，按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來(lái)預(yù)習(xí)各門(mén)功課，有不懂的問(wèn)題，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與教師溝通，為正式開(kāi)學(xué)隨時(shí)做好預(yù)備。每天孩子都能按規(guī)劃完成，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，自我治理力量也提高了許多。孩子特殊喜愛(ài)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)方式，并且與我們有了許多共同的話(huà)題，有任何想法，孩子都情愿跟我們溝通，親子關(guān)系到達(dá)了前所未有的合諧。
這樣陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于要付出大量的時(shí)間與精力，過(guò)程也很辛苦。一起與孩子當(dāng)學(xué)生，不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)際上也對(duì)我自己是一種鞭策，在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，也讓我自己常常反思、總結(jié)，不斷修正，也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)，我們要給孩子起榜樣帶頭作用，保持良好的學(xué)習(xí)氣氛。假如你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習(xí)慣，家長(zhǎng)就必需以身作則，讓家長(zhǎng)成為孩子的典范。
平常沒(méi)有這么長(zhǎng)的時(shí)間無(wú)縫隙的面對(duì)孩子，所以對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)教育問(wèn)題始終也沒(méi)有重視起來(lái)，總覺(jué)得把孩子交給學(xué)校，交給教師就可以了。對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，照看好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的�？墒墙�(jīng)過(guò)這段時(shí)間，我才發(fā)覺(jué)教育孩子真不簡(jiǎn)潔，需要教師與家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的付出。我們家長(zhǎng)面對(duì)的只是一個(gè)孩子，就已經(jīng)筋疲力盡，而教師面對(duì)的是幾十共性格迥異的“神獸”，真是無(wú)法想象這個(gè)情景。“半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長(zhǎng)需要與教師保持有效的、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線(xiàn)要全都，學(xué)習(xí)習(xí)慣要全都，這個(gè)很重要。教育的根本首先是家庭的`教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的根底和源源不斷的養(yǎng)分；學(xué)校教育是樹(shù)干，是學(xué)問(wèn)的海洋，是前進(jìn)的推動(dòng)力，給孩子們指引方向，為孩子們樹(shù)立正確的思想、品德、人生觀(guān)等；孩子自身的努力才能換來(lái)枝繁葉茂，碩果累累。三個(gè)方面，缺一不行。
把孩子教育成才是家長(zhǎng)和教師的共同目標(biāo)，積極協(xié)作教師教學(xué)工作，家校嚴(yán)密合作，才能讓孩子更好的成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用之人。
家校共育心得體會(huì)11
承蒙教師的信任，給我這個(gè)時(shí)機(jī)和大家共同探討、溝通孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)歡樂(lè)的集體，能遇到專(zhuān)心用愛(ài)教育他們的教師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長(zhǎng)，我要說(shuō)聲:“吳教師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教育！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)溝通溝通，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加教導(dǎo)。
許多教育專(zhuān)家都說(shuō)過(guò):“家庭教育是一切教育的根底”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程。我信任許多父母都思索過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:我們的孩子該怎樣去培育？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是教師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級(jí)沖突突出。該怎么讓他們安康健全成長(zhǎng)，我也始終在摸索，不過(guò)我從靜怡的哺育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)展溝通。
一、歡樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提
靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞怯、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友？下課玩些什么嬉戲？”她說(shuō):“沒(méi)有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩�！边@下我意識(shí)到出問(wèn)題了，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì)玩的孩子有什么歡樂(lè)而言。長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫柔的告知她，每天都要和同學(xué)們玩嬉戲。而我每天都會(huì)和她溝通怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比方反對(duì)貓等嬉戲。我始終認(rèn)為歡樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提，不歡樂(lè)逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí)，有些孩子已經(jīng)消失厭學(xué)心情了，當(dāng)孩子們不喜愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(zhǎng)你的話(huà)就有重量了，也有了。
二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)
一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是:“媽媽?zhuān)也欢�！”由于幼兒教育我們崇尚的是“無(wú)知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的'東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1-20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試，其他孩子都沉醉在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八非常的試卷惶惑著看我，還是那句“媽媽?zhuān)也欢嚲淼囊馑��！蔽倚χ鴨?wèn)她“閨女，你是不是覺(jué)得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事。我告知她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。信任這句話(huà)現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)已經(jīng)深植于她的心里。由于在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，我只重過(guò)程輕結(jié)果。不管是她參與跳繩競(jìng)賽，干部競(jìng)選還是大大小小各類(lèi)活動(dòng)，我問(wèn)的第一句話(huà)都是:“你認(rèn)為你盡力了嗎？”假如她點(diǎn)頭，我肯定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓舞。有朋友可能會(huì)問(wèn):“不問(wèn)結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不肯定要拿來(lái)和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，莫非不值得稱(chēng)道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最勝利的一點(diǎn)，由于她夠努力，所以我不擔(dān)憂(yōu)她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)憂(yōu)她今后的人生，由于努力已經(jīng)成為她的一種習(xí)慣。
三、要做才智型的家長(zhǎng)
1、學(xué)會(huì)放手孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)當(dāng)媽媽的越不操勞，孩子可能越讓人放心。這句話(huà)是有肯定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)給她整理過(guò)書(shū)包，但是她的書(shū)包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車(chē)也沒(méi)出過(guò)簍子，向生疏人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，由于你可能將他養(yǎng)成一個(gè)巨嬰。固然放手不等于放任自流，家長(zhǎng)肯定要悄悄的監(jiān)管和評(píng)估。
2、做有原則、有底線(xiàn)的家長(zhǎng)教育孩子有些事定不能讓步，比方躲避責(zé)任的撒謊，又比方說(shuō)挨批判時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問(wèn)題我是主見(jiàn)家法處置的。但是我們要留意懲處的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有其次次，所以我們應(yīng)當(dāng)理智、妥當(dāng)處理。
3、聰慧溝通，做民主型家長(zhǎng)孩子長(zhǎng)大有主見(jiàn)了，做家長(zhǎng)的不行能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來(lái)。因此許多時(shí)候溝通、溝通就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她緣由，她說(shuō):“我們班許多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收許多錢(qián)，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的，付錢(qián)是我們大人的事，假如難以承受我會(huì)和你商議的。你需要考慮的是，你喜不喜愛(ài)學(xué)？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的教師適不適合你？假如得到了確定的答復(fù)，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求:盡量學(xué)好！假如你不想學(xué)，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲大事我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為許多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的想法，我們應(yīng)當(dāng)民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見(jiàn)。
最終，我們作為家長(zhǎng)，在哺育之道上肯定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài)，由于你生他養(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，由于你要生他養(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能公平對(duì)話(huà)，愛(ài)的天平才不失衡。
家校共育心得體會(huì)12
為人師數(shù)十載，轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了，堅(jiān)持做寶寶也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實(shí)踐和，更重要的是探究和歸納，當(dāng)然，教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個(gè)體差異，所有成功的家教并不完全相同，所以我期望關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)多參與交流話(huà)題，多探討成功培育情商和的話(huà)題。讓我們的下一代安康(生理和心理)成長(zhǎng)，穩(wěn)步成才!
走進(jìn)教育之門(mén)，我就期望有一天能將自己的教育思想整合傳播開(kāi)來(lái)，雖然我是滄海一粟，但我更期望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會(huì)把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來(lái)的振奮和愉悅。
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識(shí)家庭談?wù)摰闹匾?huà)題，我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金，專(zhuān)職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應(yīng)該為自己喝彩!但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí)，也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中，因?yàn)樗贿m合孩子!我開(kāi)始思量新的航向。
孩子上進(jìn)，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會(huì)關(guān)心別人，特殊善解人意，在別人發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì)有理有節(jié)地勸慰別人，儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園，知識(shí)的重復(fù)讓我感覺(jué)有些浪費(fèi)時(shí)間，我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)習(xí)要害期應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力。從事多年教學(xué)，我覺(jué)得語(yǔ)文是最講究根底知識(shí)累積的，記憶字詞，閱讀理解，會(huì)話(huà)寫(xiě)作是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基石，決定先從閱讀開(kāi)始。
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的書(shū)，一開(kāi)始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響，對(duì)讀書(shū)還是蠻有愛(ài)好，就當(dāng)培養(yǎng)愛(ài)好吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個(gè)暑假過(guò)去了，孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀，剛開(kāi)始出聲，后來(lái)默讀，漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)
有一天，兒子心血來(lái)潮，大講他的.故事會(huì)，原來(lái)他把他讀過(guò)的故事全背下來(lái)了，一些描寫(xiě)的詞語(yǔ)，四字詞語(yǔ)，居然也脫口而出，我們震驚了!真是無(wú)意插柳柳成蔭啊!
會(huì)閱讀了，沒(méi)有拼音的故事書(shū)也能流利的讀下來(lái)，還能發(fā)表一下評(píng)論呢!
接著，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，引導(dǎo)他早期寫(xiě)作。日記是孩子天天晚上的必修課，由不知道如何寫(xiě)到天天自己堅(jiān)持寫(xiě)，使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過(guò)程：我是男子漢!我很勇敢!我很堅(jiān)毅!和自我覺(jué)醒立即在日記里呈現(xiàn)出來(lái)，這也是我們始料不及的!
家校共育心得體會(huì)13
看了《家校共育大課堂》，我作為家長(zhǎng)有了很深的感觸，第一點(diǎn)就是不要代包代辦孩子的所有事情，給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，總是習(xí)慣性地幫孩子做好所有的準(zhǔn)備工作，卻忽略了沒(méi)有給孩子一個(gè)成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子過(guò)于依賴(lài)父母。
第二點(diǎn)是，作為父母也是需要學(xué)習(xí)的。尤其是在當(dāng)今時(shí)代，孩子們接觸網(wǎng)絡(luò)教育，與我們傳統(tǒng)的'教育方式有著很大的區(qū)別。如果家長(zhǎng)不及時(shí)學(xué)習(xí)，就很難理解孩子，更不用說(shuō)與其共鳴。有句老話(huà)說(shuō)得好：只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。這也是今晚講座非常重要的一點(diǎn)。
在日常生活中，我們家長(zhǎng)首先要做到引導(dǎo)孩子形成守護(hù)規(guī)則的習(xí)慣。養(yǎng)成善良誠(chéng)實(shí)有擔(dān)當(dāng)?shù)钠沸�，靠的不是說(shuō)教和要求，而是以身作則與孩子們共同追求和付出。其次要幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，在生活當(dāng)中要有意識(shí)安排培養(yǎng)和引導(dǎo)，這也需要我們盡量保持一顆童心，在老師的指導(dǎo)下陪著孩子慢慢改變，要當(dāng)好孩子的教練和啦啦隊(duì)。
新學(xué)期隨著疫情的結(jié)束，孩子們的生活軌道要逐步恢復(fù)到從前的在校學(xué)習(xí)狀態(tài)中，以后網(wǎng)課的形式基本上不會(huì)再出現(xiàn)。作為家長(zhǎng)要及時(shí)為孩子調(diào)整作息時(shí)間和上學(xué)的心態(tài)。
通過(guò)節(jié)目中的介紹，我們也了解到，學(xué)校的老師們也為了孩子們?cè)诜e極地做各種準(zhǔn)備。在過(guò)去三年的疫情中，學(xué)校的老師們?yōu)榱撕⒆觽兏冻隽朔浅６嗟木蜁r(shí)間，面對(duì)新型的網(wǎng)課模式，老師們也進(jìn)行了非常多的學(xué)習(xí)和努力，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)校和老師的付出給予充分的肯定，同時(shí)也感恩于心。
最后，通過(guò)對(duì)此次《家校共育大課堂》的理解學(xué)習(xí)，讓我更加深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，既要理解在學(xué)校時(shí)老師的辛苦與付出，也要懂得家長(zhǎng)們以身作則，對(duì)孩子培養(yǎng)的重要性。在接下來(lái)開(kāi)學(xué)的這幾天以及之后的教育工作中，我將與孩子一起深刻學(xué)習(xí)開(kāi)學(xué)第一課中的內(nèi)容，領(lǐng)悟精神，形成學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促孩子積極落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)家校共育，助力孩子的成長(zhǎng)！
家校共育心得體會(huì)14
家校合作共育是指通過(guò)家�；�(dòng)、親子共讀、新父母學(xué)校、家校合作委員會(huì)等形式，讓父母更多地參與學(xué)校生活，引領(lǐng)父母與孩子共同成長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同互補(bǔ)、互相促進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。”因此我們的家校教育它是一個(gè)共同體同時(shí)促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)，為了這個(gè)目的，學(xué)校和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，攜手引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。
一、家校分工有區(qū)別，明確任務(wù)
我們的家校合作絕對(duì)不是把家庭變成學(xué)校，而是讓家庭更像家庭，為此家校合作的方向是提升家庭教育的水平，使家庭變得更完善，孩子在其中得到養(yǎng)育和理解，同時(shí)孩子個(gè)人的性格、習(xí)慣、能力等都得到提升。因此我們要明確家校教育是有區(qū)別的，老師不能代替家長(zhǎng)。
xx老師通過(guò)“家長(zhǎng)會(huì)上我們經(jīng)常說(shuō)的配合”和面對(duì)學(xué)困生我們經(jīng)常會(huì)這么說(shuō)：輔導(dǎo)”兩個(gè)例子給老師們解釋家校合作中有些事情是老師做的，有些事情是需要家長(zhǎng)去關(guān)注的，比如孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣問(wèn)題。最近流傳的'輔導(dǎo)做作業(yè)的段子，也是在影射家校合作的一些問(wèn)題。在問(wèn)題的前面我們不能做教育的指責(zé)者而應(yīng)是教育問(wèn)題的解決者。最理想的觀(guān)念就是家長(zhǎng)和老師以及學(xué)生共同面對(duì)成長(zhǎng)的問(wèn)題。 一個(gè)人的行為是他背后的信念和認(rèn)知決定的，而改變一個(gè)人的行為也要從認(rèn)知開(kāi)始。家校合作，我們應(yīng)該讓家長(zhǎng)明確自己的責(zé)任和義務(wù)，明白自己對(duì)孩子的影響力是一輩子的，從而更好地引導(dǎo)家長(zhǎng)成為一個(gè)好父母。同時(shí)在問(wèn)題的前面，身為教師的我們也要反思自己的教學(xué)技能、溝通技能和心理認(rèn)知，而不能單方面地要家長(zhǎng)反思。
二、家長(zhǎng)應(yīng)重視習(xí)慣培養(yǎng)
習(xí)慣是是個(gè)體相對(duì)穩(wěn)定的自動(dòng)化行為。每一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)需要個(gè)體不斷堅(jiān)持和訓(xùn)練。一個(gè)習(xí)慣從被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，需要時(shí)間和方法。張潤(rùn)林老師表示我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子習(xí)慣過(guò)程中，要抓住敏感期和關(guān)鍵期，因?yàn)樵陉P(guān)鍵期和敏感期，培養(yǎng)習(xí)慣可以取到事半功倍的作用。我們?cè)谛W(xué)階段，更要把握好童年階段對(duì)人的性格、品行和習(xí)慣的培養(yǎng)，這將會(huì)對(duì)孩子受益終身。
在家校合作中，家長(zhǎng)應(yīng)該要明確養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)孩子受益終身的認(rèn)知。另外我們要思考對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他到底要培養(yǎng)什么習(xí)慣以及培養(yǎng)的方法。在這里張老師也提到了榜樣的示范作用，你想要孩子成為什么樣的人，首先你先成為什么樣的父母。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子成長(zhǎng)的鏡子，我們養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，要做好自己，成長(zhǎng)自己，反思自己，這樣才能更好的教育自己的子女。另外在培養(yǎng)習(xí)慣過(guò)程中，我們要及時(shí)反饋和改進(jìn)方法。我記得我的一個(gè)臺(tái)灣老師給我講過(guò)：“當(dāng)孩子第一次做事情時(shí)，教育者應(yīng)該告訴他怎么做�！泵總�(gè)父母都愛(ài)自己的子女，而我們的愛(ài)更多體現(xiàn)在耐心和細(xì)心中，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，養(yǎng)育孩子，就是在日常生活的細(xì)節(jié)中，潛移默化地進(jìn)行著。
在課堂上，張老師說(shuō)“成人主要在家庭教育，成長(zhǎng)主要在學(xué)校教育，成事主要在社會(huì)教育”，一下子就把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的關(guān)系羅列出來(lái)了，在這里他也提出了“五好孩子”看法——好身體、好品德、好習(xí)慣、好性格、好學(xué)習(xí)。他重點(diǎn)講了好品德，好品德包括孝順、誠(chéng)信、友善和責(zé)任。一個(gè)人有“五好”在這個(gè)社會(huì)上一定會(huì)有好心態(tài)好生活也會(huì)有好人生的。
三、家校合作的目的與途徑
家校合作的目的是促使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，形成合力，促進(jìn)青少年學(xué)生在品德、學(xué)業(yè)以及身心各方面良好地發(fā)展。同時(shí)，提高教師和家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。我們?cè)谌粘５纳钪型ㄟ^(guò)各種方式加強(qiáng)溝通，互通信息，使家庭教育和學(xué)校教育盡可能“同步”和“一致”。我們可以通過(guò)組建家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)義工、家長(zhǎng)老師和親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，看見(jiàn)孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)，同時(shí)他們也可以參與孩子的一些活動(dòng)跟孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。因此我們要充分發(fā)揮家長(zhǎng)自愿，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的工作，這樣做可以讓家長(zhǎng)更理解教師同時(shí)也看得見(jiàn)孩子一步步的成長(zhǎng)。
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在論述學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系時(shí)，簡(jiǎn)要而鮮明地指出：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭”。許多教育理論專(zhuān)家、學(xué)者的研究也一致認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)在與家庭的合作中處于主導(dǎo)地位，應(yīng)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。學(xué)校的教師尤其是班主任先系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)和青少年發(fā)展心理學(xué)，在家長(zhǎng)會(huì)或者學(xué)校舉辦的講座中給家長(zhǎng)系統(tǒng)傳授和交流家庭教育知識(shí)與方法，從而提高教育質(zhì)量。 家校合作的最主要途徑是建好兩支隊(duì)伍，一支是班主任隊(duì)伍建設(shè)，另一支是家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。這兩支隊(duì)伍是互相影響互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，因?yàn)樗麄冇泄餐哪繕?biāo)就是教育好孩子。
家庭是生命場(chǎng)的中心，是人生永遠(yuǎn)離不開(kāi)的場(chǎng)所。年齡越小，家庭對(duì)他的影響越深遠(yuǎn)。每個(gè)家庭成員在家庭的磁場(chǎng)里成長(zhǎng)，在愛(ài)與被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，在付出與接受中學(xué)會(huì)感恩。而我們的家校合作，就是為了家庭關(guān)系更和諧，家庭建設(shè)更美好而不斷努力著！
家校共育心得體會(huì)15
小王是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人的好學(xué)生，老師同學(xué)都十分喜歡她。她還是一個(gè)多才多藝的好孩子，課余時(shí)間學(xué)習(xí)古箏、舞蹈，參與各種各樣的校、內(nèi)外興趣活動(dòng)；她獨(dú)立能力極強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。小王家長(zhǎng)十分重視子女教育，以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣，他們尊重和欣賞孩子，在陪伴和鼓勵(lì)中助力孩子的成長(zhǎng)。
對(duì)于第一次當(dāng)父母的我們更多的是把中國(guó)教育在我們自身成長(zhǎng)中缺失的部分做一些完善。給大家分享我在和小王相處中的教育方法：
1、閱讀習(xí)慣，閱讀方法和閱讀量的疊加是小學(xué)生的關(guān)鍵。小學(xué)期間的孩子我們認(rèn)為可以看各類(lèi)有益書(shū)籍，不限年齡階段的書(shū)，只要她能接受就可以。當(dāng)然閱讀要有方法和形式，這樣才能讓孩子保持新鮮感和接受這個(gè)習(xí)慣。
2、陪伴是關(guān)鍵。從小王2歲還不識(shí)字起便開(kāi)始每晚堅(jiān)持給她讀書(shū)，直到6歲她可以自己讀書(shū)為止。沒(méi)有刻意的去交認(rèn)字，在聽(tīng)書(shū)，看書(shū)的過(guò)程中增加了識(shí)字量。所以家長(zhǎng)的陪伴很重要，陪伴讀書(shū)，陪伴玩游戲，陪伴參加活動(dòng)。這里要強(qiáng)調(diào)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成一定是父母陪伴的結(jié)果，絕不可能是孩子天生的`本能。
3、平等的溝通。把小王當(dāng)做一個(gè)小大人對(duì)待，是我一直以來(lái)的做法，這個(gè)對(duì)她開(kāi)朗性格的養(yǎng)成有很大的好處。她會(huì)和我說(shuō)學(xué)校里的事情，我會(huì)和她分享我在她這個(gè)年紀(jì)的糗事。她會(huì)主動(dòng)和我說(shuō)最近什么學(xué)科下降了，考試后無(wú)論好壞會(huì)自己分析一下原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4、多參加活動(dòng)，多出去增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。每年不管遠(yuǎn)近，我們都會(huì)帶她出去旅行，積極參加各類(lèi)文體活動(dòng)，比賽。每一次活動(dòng)或比賽都是一次歷練，都會(huì)有不同的感悟，這些對(duì)她的學(xué)習(xí)都有好處。
【家校共育心得體會(huì)】相關(guān)文章：
家校共育心得體會(huì)11-14
家校共育心得體會(huì)03-27
家校共育活動(dòng)總結(jié)02-04
家校共育家長(zhǎng)心得06-01
家校共育培訓(xùn)總結(jié)04-11
家校共育心得范文03-21
家校共育家長(zhǎng)心得03-15
家校共育的活動(dòng)總結(jié)05-29
家校共育教育心得體會(huì)08-06
家校共育心得體會(huì)【熱】05-12