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大學(xué)生教師實習(xí)心得怎么寫
心中有不少心得體會時，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)生教師實習(xí)心得怎么寫，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生教師實習(xí)心得怎么寫1
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，此生有幸，成為一名光榮的人民教師，我深切感受到了作為一名教師的不易，作為一名教師的責(zé)任重大，更感受到了作為一名教師的不易。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我相信每一名教師都是折翼的天使，為了照顧自己的學(xué)生才走向人間。就算沒有翅膀，也要為孩子們遮風(fēng)避雨，就算沒有超能力，也要把自己逼成超人一樣的存在。就算不能再飛翔，也要亦步亦趨的教會孩子們?nèi)绾蚊鎸ξ磥淼缆飞系娘L(fēng)雨飄搖。
在其位，謀其政。無論在教學(xué)之余遭到了什么樣的困難，承受了什么樣的委屈。在走進(jìn)教室的那一瞬間，一切喜怒哀樂都要拋之腦后。站在三尺講臺上，我就不僅僅作為個人而存在。周總理說“為中華之崛起而讀書”，就更要求我們“為中華之崛起而教書”，教師的使命感和責(zé)任感是教師成長道路上強有力的保障。
從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。教學(xué)活動是雙向性的，教學(xué)不僅僅是教師的教，更是學(xué)生的.學(xué)。重點不在于教師教了多少，更在于學(xué)生學(xué)了多少。再學(xué)術(shù)淵博的老師，教學(xué)活動中如果不能照顧學(xué)情也是于事無補。一切要從學(xué)情出發(fā)，因地制宜。如果學(xué)生的基礎(chǔ)比較好，可以多些課外拓展啟發(fā)性閱讀。如果學(xué)生的基礎(chǔ)不那么理想，還是要注重基礎(chǔ)性的鞏固。遵循一切從學(xué)生中，來到學(xué)生中去。
學(xué)思并重�？鬃釉疲簩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)與思的關(guān)系傳承了幾千年，依舊沒有失去它最本真的味道�！啊粦嵅粏�，不悱不發(fā)’”學(xué)習(xí)中最重要的就是啟發(fā)，將課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考，是老師最重要的責(zé)任。所以要求我們，在課堂上給學(xué)生以充分的思考時間，教師只是擔(dān)任著引導(dǎo)者的工作，結(jié)論性的結(jié)論都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生口中得出，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。加強反思工作，實踐出真知。不能盲目實踐，要有目的，有計劃的實施教學(xué)活動，對于教學(xué)工作中的不足點，要及時記錄反思，積極應(yīng)對，找到解決方法。同時要加強和其他老師的交流工作。相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
大學(xué)生教師實習(xí)心得怎么寫2
隨著實習(xí)步伐的臨近，我對于這四個多月的教學(xué)工作有了一些認(rèn)識。
“臺上三分鐘，臺下十年功”，教師的基本技能體現(xiàn)在短短的四十五分鐘，精心的準(zhǔn)備一堂課對于教學(xué)是十分必要的，而且也是對年輕老師的一種磨練。這幾個月以來，我感覺自己學(xué)到了很多東西，不僅是在教學(xué)方面，在其他方面，例如：師生關(guān)系、同事關(guān)系、上下級關(guān)系以及人際交往的諸多方面都得到了提高。實踐出真知，更出能力，我的從教能力在頂崗實習(xí)中得到進(jìn)一步提高。
想起幾個月前剛來到實習(xí)學(xué)校，滿懷著一腔熱血和激情，渴望創(chuàng)建一番新景象，可實際卻與我所想象的有很大差距。所以我首先就學(xué)會了面對現(xiàn)實，放低理想，尋求實際的'目標(biāo)。在期間，我深深感受到，僅僅憑一己之力是難以使自己成長的，一個人埋頭苦干并沒有什么實際意義，教學(xué)，是教和學(xué)的統(tǒng)一。要想使自己提高，就必須了解學(xué)生，尋求學(xué)生的配合，這樣，教學(xué)工作才能有條不紊地進(jìn)行下去。幾個月的實習(xí)生涯，不僅使我的教學(xué)技能得到提高，而且我的生活能力也在加強。我們實習(xí)三人自己做飯、洗衣服、買菜，不斷摸索，也不斷的獨立。
特別感謝學(xué)校能提供這樣的機會給我，也特別感謝實習(xí)學(xué)校和老師們對我的幫助，我的成長離不開你們的照顧。通過實習(xí)，我也真正地明白了自己到底想要什么，不再迷茫。
大學(xué)生教師實習(xí)心得怎么寫3
“我熱愛大自然，其次就是藝術(shù)”，在這實習(xí)的三個月里，教與學(xué)的關(guān)系在我的眼里漸漸明確，它不僅僅是教師或?qū)W生某一單方面的，而是統(tǒng)一的、交往互動的，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師，教師不再是僅僅去教，而且也通過對話被教，學(xué)生在被教的同時也在互動中教。這就是一門有趣的藝術(shù)。
在與巡回指導(dǎo)老師李教授的交流中我對一個形象的比喻印象深刻，她說：“對于新授課，我們就像是栽活一棵小樹，只要把這一個知識點栽活掌握了就可以；對于復(fù)習(xí)課，我們就像是育林需要種植一片樹，這時就是知識點的總結(jié)歸納；對于習(xí)題課便是對樹木的修建與美化，對知識的遷移應(yīng)用不華麗但很實在�！边@讓我更深刻的體會到課堂的活與內(nèi)涵，每個學(xué)生都是一個完整的個體，而他們的發(fā)展和成長又離不開教師的一個引導(dǎo)與陪伴。教師的`知識就像是那源源的活水，那教學(xué)的熱情就像是燦爛的陽光，引導(dǎo)學(xué)生去自己獲得養(yǎng)料，而這就是學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成與發(fā)展，只有懂得自己去學(xué)才能走得更快樂。
這里說到了教學(xué)熱情，不得不說教師站在講臺上就是全班的一個焦點，你要成為一個自帶光芒的人才能讓學(xué)生在積極的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過教師感受社會的善意。那么怎么才能保持教學(xué)中的熱情呢，其實這也是我一直在思考的。
首先我認(rèn)為一定要有正確的職業(yè)認(rèn)知，有本職業(yè)的責(zé)任感，教師是在各類群體中最有可能影響她人特別是孩子的特殊群體，身正為師德高為范，要多涉及生活中的新鮮事物與時俱進(jìn)；二是、真正的去愛孩子，霍姆林斯基曾說“沒有教不會的孩子”每個學(xué)生都是一個家庭的希望和禮物，對于活潑可愛的誰都喜歡，這時我們就不能把所有精力都放到他們的缺點與不足上，發(fā)現(xiàn)更多的閃光點會讓自己更開心與學(xué)生的關(guān)系更融洽。三是、保持新鮮感，在長時間的教學(xué)中會處理某個相似的問題很多次但對于學(xué)生來說那是他們的第一次，所以最好的辦法就是想象自己是對方，從過去的體驗中解脫出來。四是、把工作和生活區(qū)分開，一個積極健康的生活方式可以讓自己充滿熱情和戰(zhàn)斗力，我發(fā)現(xiàn)在平時跑步的自己在一整天的工作中相比沒運動時都更有精力，每個人都有自己的放松方式，要學(xué)會把工作與生活區(qū)分開，不讓工作成為生活的負(fù)擔(dān)才能更好的投入。最后，活到老學(xué)到老，對工作的精益求精，對教學(xué)模式和學(xué)生管理的不斷創(chuàng)新才能保持一份對職業(yè)的新鮮感和熱情。
越來越體會到教學(xué)不僅僅是一個簡單的詞匯，頂崗實習(xí)的我們也仍是一棵棵成長的樹，實習(xí)生活就像是給我們施了一次養(yǎng)料，其中有很多人的幫助，自己也在這次的實踐中收獲了很多，要共同勉勵繼續(xù)成長。
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