智慧班主任心得體會
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的智慧班主任心得體會，歡迎大家分享。
智慧班主任心得體會1
作為一名班主任，對學生的愛要建立在理解的基礎上，理解是一把鑰匙，是一把讓學生通向成功的鑰匙。要用師愛給學生一座充滿人文關懷、被人關愛、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂。讓學生感受到春風化雨、潤物無聲的感化和陶冶。
教育只有愛是遠遠不夠的，教育形式的'不斷發(fā)展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，作為一名青年教師，我要不斷加強自身的理論學習和實踐，做一個學習型的老師，與時俱進，才能夠跟得上時代的步伐。我們應該在搞好教育教學工作的同時，積極的加強學習，主動地與先進教育理念、先進的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學識去感染學生、啟迪學生。
人無完人，班主任也沒有完美的班主任，但是我們一定要堅持一種認真負責的態(tài)度，每一個孩子都是一個家庭的希望，要用寬容的心態(tài)對待每一個孩子的過失，用期待的心情等待學生的沒一點進步，多關注學生的身心健康，努力做一名智慧型的班主任。
智慧班主任心得體會2
近年來，“智慧教育”成為教育領域的熱門話題，為適應這一趨勢，各級學校紛紛加強數(shù)字化教育建設，完善智慧教育體系。在這樣的背景下，作為學校教育中重要的角色之一，班主任的工作也越來越需要具有智慧化的特征。為此，最近我參加了一場以“智慧型班主任”為主題的講座，并從中獲得了很多啟示和收獲，感觸頗深。
說到智慧型班主任，我們首先想到的就是運用現(xiàn)代科技手段、深入挖掘學生潛能的管理者。對于班主任來說，這種智慧并非簡單的知識水平，而是借助數(shù)字化技術解決實際問題的能力。在學生期望與需求多樣化的今天，班主任不再是僅僅關注學生學習成績的傳統(tǒng)角色，而是有著更為全面的職責和使命。因此，我們需要掌握智慧型班主任的一些特點和方法，從而更好地實踐工作。
一個成為智慧型班主任的必備品質就是創(chuàng)新思維。班主任需要不斷探索新領域，深入了解學生需求和學習規(guī)律，詳細了解新發(fā)展趨勢。同時，班主任還需要開拓學生視野，引導學生吸取新知識，通過各種途徑開發(fā)學生智力潛能，進而適應未來高科技時代的發(fā)展要求。
智慧型班主任需要熟悉現(xiàn)代計算機技術，了解數(shù)字化學習資源，善于應用一些科技手段智慧化班主任的工作。例如，班主任可以通過建設網絡平臺，展示學生素材，在線課堂教學等方式，協(xié)助學生實現(xiàn)跨時空、跨區(qū)域的學習交流。此外，還可以應用大數(shù)據(jù)技術，建立學生檔案庫和精細化管理系統(tǒng)，對學生的表現(xiàn)進行“量化分析”，以促進每個學生的全面發(fā)展。
班主任是學生的精神導師，智慧型班主任更是其成長之路的引路人。因此，班主任需要深入了解每個學生個性特點和學習習慣，制訂個性化成長計劃，提供更為有效的指導、幫助和支持，使得每個學生都能夠充分挖掘自己的潛力，取得優(yōu)異成績，更好地實現(xiàn)個人價值，并在社會生活中扮演更為積極和有益的角色，這是班主任的職責和使命所在。
總之，智慧型班主任是一種新型的.班主任形式，旨在更好地適應現(xiàn)代化教育的需求，更好地服務于學生的成長。作為從事教育工作的一名班主任來說，我們需要不斷增強智慧化的能力和素養(yǎng)，留心觀察教育科技發(fā)展和新趨勢變化，靈活應變，采取更為“智慧化”的方法和策略，更好地踐行自己的責任與使命，從而實現(xiàn)更大的成效。
智慧班主任心得體會3
作為一名班主任，我一直以來都希望能夠對學生們有所幫助，能夠用心引導他們健康地成長。在這個過程中，我漸漸體會到了一些班主任小智慧，讓我更加理解和關注學生們的成長需要。在下面的文章中，我將分享我對班主任小智慧的體會和心得。
首先，作為班主任，我認識到了與每個學生建立個人聯(lián)系的重要性。每個學生都有自己獨特的個性和需求，作為班主任，了解學生們的需求對于引導他們健康成長尤為重要。我開始注重傾聽學生的想法和意見，與他們互動交流。在課堂上，我盡可能多地與學生互動，鼓勵他們參與課堂討論。我發(fā)現(xiàn)這樣做不僅能夠幫助學生更好地理解和吸收知識，還能夠建立起師生之間的信任和緊密聯(lián)系。
其次，班主任小智慧還包括了對學生情緒的關注和引導。在學生的成長過程中，情緒起伏是常有的事情。作為班主任，我常常觀察學生們的'情緒變化，并盡力去理解他們的心情。當學生出現(xiàn)煩躁、沮喪或者焦慮的情緒時，我會與他們進行溝通，了解他們的困惑和煩惱，并盡力給出合適的建議和幫助。有時候，一次簡單的交談就能讓他們放松下來，重新找回自信和動力。
第三，班主任小智慧還體現(xiàn)在與家長的緊密合作上。家庭是一個學生成長的重要環(huán)境，與家長的良好溝通和合作是提高班主任工作效果的關鍵。我經常與家長交流學生的學習表現(xiàn)和情況，向家長獲取學生的家庭背景和特點信息。在面對一些學生學習上的問題時，我會與家長溝通，共同探討解決辦法。與家長的合作不僅能夠讓學生全方位得到照顧和關注，還能夠建立起班級和家庭之間的良好信任關系。
第四，班主任小智慧還要求我們對學生的優(yōu)點和進步保持關注和肯定。學生的成長是一個積極向上的過程，他們在學習和生活中都會取得進步和成就。作為班主任，我盡可能地關注和發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并及時給予肯定和鼓勵。這能夠培養(yǎng)學生的自信心和動力，讓他們更加努力地進取。與此同時，我也關注學生的進步，及時給予肯定和認可。這樣做不僅讓學生感受到自己的努力沒有被白費，還能夠鼓勵他們持續(xù)學習和成長。
最后，班主任小智慧還要求我們時刻保持學習的姿態(tài)。作為一名班主任，我深知教育事業(yè)每天都在發(fā)展和進步，學生的需求和問題也在不斷變化。為了更好地適應這些變化和給予學生最好的引導，我時刻保持學習的姿態(tài)。我會參加各種教育培訓和研討會，不斷充實自己的教育知識和方法。同時，我也會與其他班主任進行交流和分享，互相借鑒經驗和智慧。通過持續(xù)的學習，我相信自己能夠成為更好的班主任，給學生們帶來更多的關愛和幫助。
總結起來，班主任小智慧是我多年班主任工作的心得體會。通過與學生建立個人聯(lián)系、關注并引導學生情緒、與家長緊密合作、關注肯定學生的優(yōu)點和進步以及保持學習的姿態(tài)，我得以更好地履行班主任的角色，引導學生們健康成長。我希望未來能夠繼續(xù)積累和分享班主任小智慧，為學生的成長盡一份綿薄之力。
智慧班主任心得體會4
早先，我曾聽聞我校的張麗紅老師備受推崇，她以高尚的職業(yè)操守和敬業(yè)精神、先進的教育理念和管理方法、親和的講課風格以及積極向上的態(tài)度贏得了眾多師生的贊譽。我對她的教學風格和人格魅力早已仰慕許久！
張老師的講座讓我深受啟發(fā)。她教學態(tài)度和諧和藹，讓人感受到了她對教育事業(yè)的熱愛和敬畏。整個講座從早上八點半開始，一直持續(xù)到十一點半，張老師滔滔不絕地講述著知識，讓在場的老師們都聚精會神地傾聽。有時候，老師們專心做筆記；有時候，他們積極地交流互動。張老師不僅知識淵博，而且充滿智慧，她就像是我們的榜樣，展示了一個優(yōu)秀教師的風采。
作為一名新時代的班主任，我深受這節(jié)課的啟發(fā)。我認為，作為一名合格的、備受學生喜愛的、富有智慧的班主任，我需要從以下幾個方面入手。
一、做一名善于發(fā)現(xiàn)學生"美"的智慧班主任。
我們班主任一般都喜歡表揚學習好的學生，我就是這樣的班主任，因為好學生在我眼里什么都好，而唯獨吝嗇表揚自認為差的學生，因為差學生一般都好動，頑皮，搗蛋，還不愛學習，總有學生告他的狀，所以在班主任眼里影響比較壞。長此以往，經常被班主任表揚的學生充滿自信，越來越優(yōu)秀，而被冷落、批評的學生越來越差，甚至會自甘墮落，不求上進，久而久之班級學生會形成兩極分化，給我們班主任班級管理造成不必要的麻煩。所以班主任要有一雙會發(fā)現(xiàn)美的'眼睛。其實，每個學生都有他"閃光"的一面，我們用平和的心態(tài)去面對孩子的優(yōu)缺點，從而使孩子在教育的過程中感受到自身有可挖掘的潛力，會以更加積極的心態(tài)和學習態(tài)度去面對學習中遇到的困難，生活中遇到的挫折。所以說，班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學生美的眼睛，我們賞識學生、贊美學生、鼓勵學生、盡可能地去激發(fā)學生的潛能，這樣的班主任才是有智慧的班主任。
二、做一名會"偷懶"的智慧班主任。
我就是一名不會"偷懶"的班主任，正如張老師所說的"A"類班主任。我們班級大小事務，我都要親力親為，因為我是一個做事追求極致完美的人，生怕學生做不好，不符合我的心意。所以，我做班主任是非常累的！這節(jié)課的學習，讓我茅塞頓開，豁然開朗。我之前的所作所為，居然是一個急著的"砍樹人"，殊不知"磨刀不誤砍柴工"的真正含義，更不知班主任的工作根本就不是班主任一個人干的，我要改變我做班主任的策略——要學會"偷懶"。當班主任要占據(jù)主動地位，充分發(fā)揮班干部職能作用，班主任要理清工作主次，循序漸進地、有條不紊地處理好班級一些特殊工作。常規(guī)一般工作要有效調動小組長，放手讓他們去處理。這樣不盡能挖掘班干部們的管理潛能，還培養(yǎng)了他們的工作能力，交際能力，更重要的是不會讓自己成天處于緊張、忙碌，身心疲憊的境地。這樣的懶老師才是一名充滿智慧的班主任。
智慧班主任心得體會5
班主任工作千頭萬緒，學生作為班級管理的對象，是班級管理的主體，他們參與度越高，班級管理效果就越好，學生的能力越能得到提高。其實班級管理的過程就是學生自我成長的過程。
共同制訂計劃，增強主人翁意識。班級各種計劃的制訂，班主任應該發(fā)動學生積極參與，這樣不但能集思廣益，使計劃更符合實際，更周密、可行，而且能增強學生的主人翁意識和自覺執(zhí)行班級計劃的責任感。
全員參與，注重培養(yǎng)管理能力。組織實施制訂班級計劃，是班級管理最重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生自主意識和管理能力的重要步驟。在這一實施過程中，班主任要牢牢把握實施的主體是全體學生，而不是班級的幾個班干，通過讓全體學生參與班級事務管理提高學生的管理能力和素質
自查、互查結合，進行自我監(jiān)控。檢查是班級管理過程中不可或缺的一環(huán)。通過這一環(huán)節(jié)，學生了解、掌握班級計劃的執(zhí)行情況，目標的實現(xiàn)程度，并在此基礎上做出相應調整與改進，以便使今后工作更有成效。這一環(huán)節(jié)，班主任仍然要發(fā)揮主導作用，堅持以學生為主體，實行自查與互查相結合
多向反饋總結，學會自我評價。總結是班級管理的`一個重要環(huán)節(jié)。經過一個階段的組織、實施和督促，預期目標實現(xiàn)情況如何，預想的計劃完成情況如何，取得了哪些成績，積累了哪些經驗，還存在哪些問題，有什么教訓必須記取，下一階段應該如何進一步開展工作等，都需要總結。從總結時間上劃分，有階段小結、期中總結、期末總結；從總結范圍上劃分，有全面總結與專題性總結；從總結涉及的對象劃分，有個人總結、小組總結、班級集體總結；從總結形式上劃分，有口頭總結和書面總結。無論是哪一種總結，都要以學生為主體，引導學生學會自我總結，培養(yǎng)他們自我評價的能力。
由于班級管理對象是學生，是有著豐富思維的人，在今后班主任工作中還要大膽嘗試，探尋更有效的班級管理途徑。
智慧班主任心得體會6
首先，作為班主任，我們要始終保持敏感的觀察力和耐心傾聽的能力。一個好的班主任應該能夠從學生的表情、言談舉止中洞察他們的內心世界。我曾經遇到一位學生，平日里總是沉默寡言，成績也一直不太理想。通過與他的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)他的家庭環(huán)境存在一些問題，給他的心理造成了一定的困擾。于是，我通過耐心傾聽和關懷，激發(fā)了他的求知欲望，幫助他克服障礙，最終取得了較大的進步。所以，作為班主任，我們要時刻保持對學生的關注，并通過敏感的觀察和耐心的傾聽幫助他們解決問題，才能更好地推動他們的成長與發(fā)展。
其次，我們應該注重與家庭的溝通與合作。家庭是學生成長的第一課堂，家庭的教育方式和理念對學生的發(fā)展具有重要影響。因此，與家長建立良好的溝通渠道，了解他們對于孩子的期望和關注，有助于我們更好地開展工作。我常常通過家校聯(lián)絡冊、班級微信群等方式與家長保持溝通，并定期舉行家長會，讓家長了解學生的學習情況和班級活動安排。同時，我也會多次邀請家長到學校參觀，讓他們走進班級，了解孩子在學校的生活和學習環(huán)境。通過與家長的緊密合作，我相信能夠更好地推動學生成長并取得更好的教育效果。
第三，班主任應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在信息時代，知識的更新速度極快，學生的`學習不能僅僅依賴于老師的講解。因此，我們要通過適當?shù)闹笇Ш鸵龑�，培養(yǎng)學生的自主學習能力。我會定期組織學習小組，讓學生互相合作，共同解決問題。同時，我也會鼓勵學生利用網絡和圖書館等資源進行自主學習，提高他們的學習能力。這種自主學習的方式，不僅能夠幫助學生提高學習效果，還能培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。
第四，班主任要注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。作為教育者，我們的教育任務不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。我們要倡導道德規(guī)范，培養(yǎng)學生的誠實守信、團結友愛等良好品質。在班級中，我常常組織一些道德教育活動，引導學生討論和思考道德問題，并通過榜樣表彰等方式樹立好榜樣。此外，我也注重與學生的心理輔導工作，引導他們正確對待自己的情緒和與他人的交往。通過這些方式，我希望能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，成為有道德?lián)數(shù)纳鐣瞬拧?/p>
最后，班主任要注重自身的學習和成長。作為一名好的班主任，我們應該時刻保持學習的態(tài)度，不斷提高自我能力和素質。在學校的業(yè)余時間，我會主動參加各類教育培訓，提高自己的專業(yè)知識和教育水平。同時，我也會通過閱讀教育相關的書籍和期刊，關注教育領域的最新動態(tài)。只有不斷學習和成長，我們才能更好地完成自己的工作使命。
總之，班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，但也充滿了快樂和成就感。在我的多年班主任工作中，我結合自己的實際情況，積累了一些心得體會。希望通過這些心得的分享，能夠對廣大班主任同仁提供一些參考和借鑒，為學生們的成長與發(fā)展貢獻我們的智慧和力量。
智慧班主任心得體會7
雨果先生曾經說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。
20xx年11月27日,我有幸參加了20xx浙江省智慧班主任研修活動,更覺得這句話有道理。雖然活動只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從微課展示到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個智慧型班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名優(yōu)秀的班主任!
就像德育特級教師方海東老師講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者�！眱�(yōu)秀班主任們對學生的.愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人。”這是北京師范大學班建武教授在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育�！坝讼扔摹�,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白作為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
二、班主任應提高自身素質,具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。不后悔,做了一名教師,更有幸做了一名班主任老師,新時代的要求,學生發(fā)展的需要,都在督促我們要不斷學習,不斷反思,為更好地做一名稱職的班主任而努力。
智慧班主任心得體會8
我一直這樣認為，班主任老師應該是班級的核心和靈魂，一個好的班主任老師就是一個好的班級，班級管理是一門藝術、一門愛的藝術、一門創(chuàng)造性的藝術！從當初對班級管理的一無所知，到現(xiàn)在的頗有一些收獲，個中滋味，非言語所能表達，其中，既有失敗的辛酸更有成功的喜悅！我深深的知道，做班主任老師難，做新形勢下的班主任老師更難。
崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的作風、無私奉獻的精神、生動幽默的課堂教學藝術。這些品質都應是一個現(xiàn)代優(yōu)秀班主任老師所必須具備的職業(yè)道德。
教育新形勢的開展，需要我們做一個充滿愛心的、學習型的班主任老師。
班主任工作的靈魂和核心是愛，沒有愛就沒有教育。一個優(yōu)秀的班主任老師對自己的班級首先應該具有無私奉獻的精神。愛每一個學生，對他們的心靈、學習、健康、開展等。由此可見，班主任老師對學生無私而偉大的愛，是撫平學生心靈創(chuàng)傷的一劑良藥，更是促使學生健康成長，驅散心靈陰霾的一盞航燈！當然，教育只有愛是遠遠不夠的，教育形式的不斷開展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，要不斷的加強自身的理論學習和實踐，做一個學習型的老師，與時俱進，才能夠跟得上時代的步伐。我們應在搞好了教育教學工作的同時，積極地加強學習，主動的與先進的教育理念、先進的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學識去感染學生、啟迪學生，我們雖不能人人都成為大師、名師、專家，但是，只要我們努力學習，成為一個優(yōu)秀的班主任老師還是可能的！
學然后知缺乏，教然后知困。這應該成為我們每一位班主任老師時刻牢記的警言。
教育的特殊性需要我們做一個創(chuàng)新型、智慧型的班主任老師。
教育是一門藝術而不是一門技術。它對老師的要求非常特殊，我們面對的是一個個鮮活的生命，孩子們都有自己的個性、都有自己的優(yōu)點和缺點、都有自己的興趣愛好。我們班主任老師的最大作用就是創(chuàng)造性的調動學生的積極性、主動性，充分的挖掘學生的'潛力。用自己崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的工作作風、無私奉獻的精神、生動幽默的課堂教學藝術去引導學生、啟迪學生、感染學生，使他們都能夠朝著有利于自己的方向健康成長！李鎮(zhèn)西、于漪、魏書生等老師無一不是班主任、學科老師中最杰出的代表！他們個性鮮明、方法前衛(wèi)、理念超前、見解獨到。在所有人的心目中，他們既是優(yōu)秀的學科教師，更是超群的班主任老師！
班級管理工作是一門藝術，是一門具有大智慧的、創(chuàng)新精神的藝術。班主任老師應該明白這樣一個道理。我們應該是教學的業(yè)務能手、是學校的品牌和口碑！學生、家長、社會對我們應該有絕對的信任感，我們還應該是一名鋼琴師，在班級的開展、學科教師等方面起好溝通和協(xié)調作用，只有這樣，才能奏出和諧的音樂！班主任教師的智慧就在于做班級開展的一面旗幟、一盞航燈，公平、公正、客觀的善待班級的每一位學生。也難怪，我們的許多家長要選擇一個好的班主任教師，而不在乎其他情況的原因或許也大都在此吧！創(chuàng)新精神的核心和前提是尊重和愛。尊重和關愛班級的每一位學生，只有在這一根底之上開展工作，才可能談得上創(chuàng)新。否那么可能會因循守舊。尤其是對學生的教育和管理工作，我們要用多種教育或教學藝術對學生加以引導，尊重學生的個性開展、尊重學生的身心開展規(guī)律、尊重學生的興趣愛好和特長，學生的一切都被尊重了，身心才自由，因為自由是人生的最高境界。自由的學生才會快樂，才會變要我學習為我要學習，班主任教師應全力為之創(chuàng)造這樣的氣氛，使班級的學生真正的做到張揚個性、釋放潛能，從而到達遠舉高翔之目的。
由此看來，班主任工作既是一份責任，還是一份榮譽，一個優(yōu)秀的班主任老師除了具備崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的作風、無私奉獻的精神、生動幽默的課堂教學藝術這些品質外，還要意識到自身的價值：
班主任老師是班級的核心和靈魂，一個好的班主任老師就是一個好的班級。
班主任老師應該是班級的一面旗幟、一盞航燈。
班主任老師還應該是學校的品牌和口碑。
班級管理是一門藝術、一門愛的藝術、一門創(chuàng)造性的藝術、一門充滿愛心和智慧的藝術！
智慧班主任心得體會9
培訓一開始，劉霄老師從一個數(shù)學等式引入1元=1分解：1元=100分10分×10分=0。1元×0。1元=0。01元。大家肯定能發(fā)現(xiàn)這里面的問題，這是個錯誤的等式。以此為開始劉老師談到我們對生活對工作的認識和態(tài)度，在生活中對待問題的時候，借口越多的人，往往離夢想越遠。只有在工作中注入自己的.喜愛和快樂，事情才會向更美的方向發(fā)展。
做班主任一定要做一個智慧型班主任。一個智慧型班主任一定要處理好三個方面的關系：
一是班主任與同學的關系。班主任首先要做一個學生信服并尊重的班主任，關注每一個孩子，發(fā)揮每一個的潛能。
二是班主任與家長的關系。班主任和家長的關系不是對立的，家長資源應該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。
三是班主任與任課老師的關系。班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學之間關系的橋梁。
處理好這三個方面的關系，班主任工作就會游刃有余，也就發(fā)展成為一個智慧型班主任。
智慧班主任心得體會10
近期，我收看了劉霄老師以“做一個善于溝通的智慧型班主任”為主題的班主任培訓講座。劉老師緊密結合自己的親身經歷，就與學生及家長溝通的問題，向我們娓娓道來。聆聽之余，感觸頗深，感悟如下：
一個智慧型班主任一定要處理好三個方面的關系：一是班主任與同學的關系。班主任首先要做一個學生信服并尊重的班主任，關注每一個孩子，發(fā)揮每一個的潛能。二是班主任與家長的關系。班主任和家長的關系不是對立的，家長資源應該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。三是班主任與任課老師的關系。班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學之間關系的橋梁。處理好這三個方面的關系，班主任工作就會游刃有余，也就發(fā)展成為一個智慧型班主任。作為班主任，我們應該發(fā)揮自己的.智慧，以得當?shù)慕逃椒�、精湛的教育藝術，帶給學生希望、力量，帶給學生內心的光明、人格的挺拔與偉岸，帶給學生對于自我、對于生活、對于未來和對于整個人類的自信，讓每一個學生都能夠成為未來社會的建設者和幸福人生的創(chuàng)造者。
劉老師說得好：“只有飽滿的種子，才會破土成長；只有腳踏實地的種子，才會從現(xiàn)在開始認真對待教育生活中的每一件事；只有夢的種子，才能在教育的沃土上成長�！弊屛覀儓允刈约旱膲粝�，一路前行，一路芬芳。
智慧班主任心得體會11
本學期，我擔任計算機九班班主任工作。在學校領導的支持下，本學期，我擔任計算機九班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結：也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結：
注意班干部的培養(yǎng)對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責”而且，“。要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責”而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況，召開班干部會議，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了一定的成效。作則，從而帶動全班，收到了一定的成效。一定的成效
注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為注意寓教于樂，心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的'可接受性。受性。為此，我先后開過多次主題班會，九月份：主題：為此，我先后開過多次主題班會，如九月份：主題：我為班級“添光彩”樹立集體榮譽感）十月份：主題：我有這樣的好習慣”（；添光彩”樹立集體榮譽感）十月份：主題：我有這樣的好習慣”培“（養(yǎng)學生良好的行為習慣）月份：主題：團結就是力量”“（養(yǎng)學生良好的行為習慣）十一月份：主題：團結就是力量”冬運會習慣；中培養(yǎng)團隊精神）月份：主題：難忘母校”中培養(yǎng)團隊精神）；十二月份：主題：難忘母校”（離校前總結得“失）等，效果很好。效果很好。
服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響服從學校大局的安排，作為班主任，我在平時的工作中，作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。在學校進行的冬季中，工作，并且能夠完滿地完成任務。在學校進行的冬季運動會中，我們班的奮力拼搏，團結一致，班的同學奮力拼搏，團結一致，在集體廣播體操比賽中取得了優(yōu)異的成績。以前，我們班的同學從來都對文藝演出非常淡漠，成績。以前，我們班的同學從來都對文藝演出非常淡漠，每次都是要么沒節(jié)目，要么文藝委員一人表演，可這次在卡拉ok比賽中我么沒節(jié)目，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉ok比賽中我ok們班全體同學都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。我們班全體同學都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如：參加師宗職校第一屆計算機技能比賽，名選手中除一名參加參加師宗職校第一屆計算機技能比賽，我班的6名選手中除一名參加名都取得了名次。外，其余5名都取得了名次�！皩W校、、家庭”
學校、社會、家庭”的相互促進教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。經常和家長聯(lián)系，一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。經常和家長聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，本學期工作在學校的統(tǒng)一領導下，在大家的共同努力下，總之，本學期工作在學校的統(tǒng)一領導下，在大家的共同努力下，我們班的學風、班風有明顯的改變，我也從中學到了不少東西。我們班的學風、班風有明顯的改變，我也從中學到了不少東西。
智慧班主任心得體會12
我一直這樣認為，班主任老師應該是班級的核心和靈魂，一個好的班主任老師就是一個好的班級，班級管理是一門藝術、一門愛的藝術、一門創(chuàng)造性的藝術!
從當初對班級管理的一無所知，到現(xiàn)在的頗有一些收獲，個中滋味，非言語所能表達，其中，既有失敗的辛酸更有成功的喜悅!我深深的知道，做班主任老師難，做新形勢下的班主任老師更難。
崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的作風、無私奉獻的精神、生動風趣的課堂教學藝術。這些品質都應是一個現(xiàn)代優(yōu)秀班主任老師所必須具備的職業(yè)道德。
教育新形勢的發(fā)展，需要我們做一個充滿愛心的、學習型的班主任老師。
班主任工作的靈魂和核心是愛，沒有愛就沒有教育。一個優(yōu)秀的班主任老師對自己的班級首先應該具有無私奉獻的精神。愛每一個學生，對他們的心靈、學習、健康、發(fā)展等全方位的關愛，是一個班級健康發(fā)展的前提。好的班主任老師，對學生的發(fā)展起著至關重要的作用，有的影響甚至是終身的。蔡云芝先生對魏巍的無私關愛，徹底的改變了魏巍的一身，為我們成就了一個偉大的作家!安妮。莎莉文老師對海倫·凱勒慈母般的呵護，影響了海倫·凱勒的一身，使一個又聾又啞而且雙目失明的對生活已經失去了信心的人，成為了全世界著名的社會活動家。由此可見，班主任老師對學生無私而偉大的愛，是撫平學生心靈創(chuàng)傷的一劑良藥，更是促使學生健康成長，驅散心靈陰霾的一盞航燈!
當然，教育只有愛是遠遠不夠的，教育形式的不斷發(fā)展變化，還向我們老師提出了更高的要求，尤其是班主任老師，要不斷的加強自身的理論學習和實踐，做一個學習型的老師，與時俱進，才能夠跟得上時代的步伐。我們應在搞好了教育教學工作的同時，積極地加強學習，主動的與先進的教育理念、先進的教育方法接軌，用自己崇高的人格魅力、淵博的學識去感染學生、啟迪學生，我們雖不能人人都成為大師、名師、專家，但是，只要我們努力學習，成為一個優(yōu)秀的班主任老師還是可能的`!
學然后知不足，教然后知困。這應該成為我們每一位班主任老師時刻牢記的警言。
教育的特殊性需要我們做一個創(chuàng)新型、智慧型的班主任老師。
教育是一門藝術而不是一門技術。它對老師的要求非常特殊，我們面對的是一個個鮮活的生命，孩子們都有自己的個性、都有自己的優(yōu)點和缺點、都有自己的興趣愛好。我們班主任老師的最大作用就是創(chuàng)造性的調動學生的積極性、主動性，充分的挖掘學生的潛力。用自己崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的工作作風、無私奉獻的精神、生動風趣的課堂教學藝術去引導學生、啟迪學生、感染學生，使他們都能夠朝著有利于自己的方向健康成長!李鎮(zhèn)西、于漪、魏書生等老師無一不是班主任、學科老師中最杰出的代表!他們個性鮮明、方法前衛(wèi)、理念超前、見解獨到。在所有人的心目中，他們既是優(yōu)秀的學科教師，更是超群的班主任老師!
班級管理工作是一門藝術，是一門具有大智慧的、創(chuàng)新精神的藝術。班主任老師應該明白這樣一個道理。我們應該是教學的業(yè)務能手、是學校的品牌和口碑!學生、家長、社會對我們應該有絕對的信任感，我們還應該是一名鋼琴師，在班級的發(fā)展、學科教師等方面起好溝通和協(xié)調作用，只有這樣，才能奏出和諧的音樂!班主任教師的智慧就在于做班級發(fā)展的一面旗幟、一盞航燈，公平、公正、客觀的善待班級的每一位學生。也難怪，我們的許多家長要選擇一個好的班主任教師，而不在乎其他情況的原因或許也大都在此吧!
創(chuàng)新精神的核心和前提是尊重和愛。尊重和關愛班級的每一位學生，只有在這一基礎之上開展工作，才可能談得上創(chuàng)新。否則可能會因循守舊。尤其是對學生的教育和管理工作，我們要用多種教育或教學藝術對學生加以引導，尊重學生的個性發(fā)展、尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律、尊重學生的興趣愛好和特長，學生的一切都被尊重了，身心才自由，因為自由是人生的最高境界。自由的學生才會快樂，才會變要我學習為我要學習，班主任教師應全力為之創(chuàng)造這樣的氛圍，使班級的學生真正的做到張揚個性、釋放潛能，從而達到遠舉高翔之目的。
由此看來，班主任工作既是一份責任，還是一份榮譽，一個優(yōu)秀的班主任老師除了具備崇高的人格魅力、淵博的學識、寬闊的胸襟、果敢的作風、無私奉獻的精神、生動風趣的課堂教學藝術這些品質外，還要意識到自身的價值：
班主任老師是班級的核心和靈魂，一個好的班主任老師就是一個好的班級。
班主任老師應該是班級的一面旗幟、一盞航燈。
班主任老師還應該是學校的品牌和口碑。
班級管理是一門藝術、一門愛的藝術、一門創(chuàng)造性的藝術、一門充滿愛心和智慧的藝術!
智慧班主任心得體會13
通過觀看李鎮(zhèn)西老師關于如何做好班主任的講座以及閱讀他的《班主任工作的若干“第一次”》，我深刻感受到李老師對教育事業(yè)的熱愛：熱愛教師這個職業(yè)，熱愛班主任這個崗位，熱愛每一位學生。今年10月，我有幸參加了省級班主任培訓學習活動，收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同角度闡釋了如何成為一名優(yōu)秀的班主任，使我在理論上深刻體會到了如何在當今教育形勢下成為一名合格的班主任！我認為，一名優(yōu)秀的班主任應該是一個快樂而富有智慧的、積極進取的人。
聽了李鎮(zhèn)西老師的講座以及其他教育專家的報告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略。下面我就結合專家的講座以及自己的工作實踐談一談自己的感受。
一、班主任要做一個快樂的人就要做學生的良師益友。
著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！崩铈�(zhèn)西老師說：“當一個好老師最基本的條件是什么？”是“擁有一顆愛學生的心！”他從不把學生看成是一個學生，而是把他們當成自己的朋友。他與學生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心、通信、家訪等形式，與學生溝通。正因為他知學生們的.心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。也正是因為是這樣的人，李老師與學生的交流總是充滿無限真情，從而使教育獲得最終的“成功”。所以我認為老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。例如：南京外國語學校仙林分校的吳丹丹老師講座語言平和親切、案例真實感人、講授方式詼諧風趣，三個小時的講座讓我們這些學員受益匪淺。使我們認識到了平時管理教育學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。
愛學生，首先是尊重學生。尊重包括信任、理解、寬容和接納，要充分重視和欣賞每一個學生，耐心傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅……我深知，作為一名優(yōu)秀的班主任、教師，不僅要傳授知識，更要化身為愛的使者。只有真正與學生建立聯(lián)系，用愛心感染學生，才能有效教育他們。教師應該像播撒愛的種子般，以學生需求為出發(fā)點，培養(yǎng)學生內心的愛，促使其升華。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
班主任首先要以身作則，做學生的榜樣。在教育改革中，班主任應該率先垂范，通過自己的模范行為來引領學生，培養(yǎng)他們正確的行為和價值觀。其次，班主任要持續(xù)學習，不斷提升自己的教育水平和能力�，F(xiàn)在的學生眼界開闊，思維敏捷，只有班主任不斷學習，才能跟上時代的步伐，更好地引導學生成長。在教育過程中，班主任要以德為先，以愛為本，用理性的方法感化學生，把自由、民主的風氣真正融入班級，給予學生充分的尊重和關愛。作為班主任，處理問題時要用溫暖的語言鼓勵學生，用善意的眼神指引他們，傾聽他們的心聲，給予他們安慰和支持。只有這樣，班主任才能贏得學生的信任和尊重，真正發(fā)揮師德的魅力。
三、班主任應善于激勵學生
心理學研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
四、班主任應營造寬松和諧的班級氛圍
作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個優(yōu)秀的班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的班級。
教師雖然不能選擇學生，但我們可以選擇教育方式。將平凡的事務轉化為精彩，將煩惱的事情轉化為快樂。除此之外，我們還需要正確處理與班級科任老師的關系，以及與家長的關系。僅僅依靠班主任的教育是不夠的，我們需要團隊精神，處理好與同事、任課老師在工作和生活中的關系，這有助于更愉悅的工作氛圍。隨著家長教育意識的提高，我們應該借助家長的力量，讓他們與我們合作共同培養(yǎng)學生。讓家長、老師和學生明白：除了傳授知識外，教會學生在社會中生存同樣重要�！俺砷L比成績更重要，付出比結果更重要”。班主任工作雖然瑣碎，但卻意義重大。新的時代對我們提出了新的要求，新課程也提出了新的理念。我們要用真心、真情、真行來做好班主任工作，真正成為一個有魅力的人，一個新型的魅力班主任。
五、努力使自己成為一名研究型班主任
班主任要有研究精神，要抽出時間對方方面面的工作進行冷靜而理性的思考和研究，盡力擺脫被動局面，成為“主動出擊，謀求發(fā)展”的教育者。這樣才能結合實際，設計出行之有效的對策，以保證學生全面健康發(fā)展。
以上是我學習李鎮(zhèn)西老師和參加班主任培訓學習活動的幾點心得體會。正如李老師說的：“作為一個老師是否‘優(yōu)秀’不重要，是否‘卓越’不重要。重要的是看自己是否‘幸�！�。努力做幸福的老師，做幸福的自己，做最好的自己！”我認為作為新時期的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。
智慧班主任心得體會14
作為一個好的班主任，首先要明白班主任的角色是很重要的。班主任不僅僅是負責教學管理，更重要的是扮演著學生的引路人和朋友的角色。班主任是學生們在校園里的親人，值得信賴，能夠給予學生們關懷和支持。因此，作為班主任需要具備豐富的知識，善于溝通，有良好的教育素質和愛心。
二、與學生建立良好的關系。
一個好的班主任需要與學生建立良好的關系。在教學和管理中，班主任應該注重對學生的個性化關懷。每個學生都有著自己的特點和問題，班主任應了解每個學生的家庭背景、學習情況、興趣愛好等。通過與學生的`溝通和了解，班主任可以更好地指導學生，幫助他們克服困難，做出正確的選擇。此外，班主任還應該多與家長交流，獲得家長的支持和理解。
三、為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。
良好的學習氛圍對于學生的發(fā)展至關重要，一個好的班主任應該在班級中創(chuàng)造良好的學習氛圍。班主任應該定期組織班會和個別談心，激發(fā)學生對學習的興趣和熱情。同時，班主任還可以通過組織豐富多彩的課外活動和社團，培養(yǎng)學生的興趣愛好和創(chuàng)造力。這些活動不僅能夠促進學生的全面發(fā)展，還能夠增強班級的凝聚力。
四、關注學生的心理健康。
在學生成長的過程中，心理健康是一個非常重要的方面。一個好的班主任應該關注學生的心理健康。班主任需要通過與學生的交流和觀察，關注學生的情緒變化和心理壓力，并及時提供幫助。班主任可以與心理輔導師合作，為學生提供心理咨詢和支持，幫助他們解決困惑和煩惱。此外，班主任還可以組織一些心理健康教育活動，提醒學生注意心理健康的重要性。
五、不斷提升自己的能力。
作為一個好的班主任，需要不斷提升自己的能力。教育是一個不斷進步的行業(yè)，班主任應該持續(xù)學習和探索，不斷更新教育理念和教學方法。班主任可以參加教育培訓班和研討會，與同行們交流經驗和思想，共同提高教育教學水平。此外，班主任還可以多讀書，開闊自己的視野，提高自己的文化素養(yǎng)。只有不斷提升自己的能力，班主任才能更好地服務學生。
總結起來，一個好的班主任需要明確自己的角色與責任，與學生建立良好的關系，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，關注學生的心理健康，并不斷提升自己的能力。只有這樣，班主任才能更好地發(fā)揮自己的作用，幫助學生們健康快樂地成長。
智慧班主任心得體會15
今年2月份我有幸參加了南澗縣教育局組織的“中小學班主任培訓”，通過聆聽專家的講座、學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、認識得到了提升————充分認識了班主任工作的重要性
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。社深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！
二、思想得到磨礪與升華
培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經歷的一些事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：
班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。我是四年級某班的班主任。從接手第一天起，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非�；顫�，卻沒有一個行動有序、積極向上、好學上進的班風。要管理好班級，首先要培養(yǎng)一支對工作認真負責的班干部。為此，我非常注意學生的日常表現(xiàn)，經常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當，那名男生學習優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，經常有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經我觀察，他會學習，但責任心不強，有能力，卻太貪玩，不愛，值日時竟偷偷跑了。班里有發(fā)生時，總是感覺與他沒有關系，聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學習成績優(yōu)秀，比他認真負責，管理能力也強。
在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學生的，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的'具體做法上，我們要對班干部進行化的指導，適當?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三、明確了今后的努力方向
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新，理念告訴我們要做學生心理的保健者。
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產生亂班……所以要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
教育，要讓學生感到。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生，讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！
要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓為我們提供了一個交流平臺，讓我們全縣中小學的班主任走到了一起�？梢哉f是管理風格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經驗，一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。
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