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教師法治心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的教師法治心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師法治心得體會(huì)1
看到一件件起訴學(xué)校和教師的事例，在聯(lián)系到最近幾年來(lái)教師在社會(huì)
上和事業(yè)上的地位愈來(lái)愈低，合法權(quán)益不停遇到來(lái)自各方面的傷害，法律上對(duì)教師和教育事業(yè)的保障，都逗留在紙面。最應(yīng)當(dāng)對(duì)依法治教進(jìn)行反省的恰好是當(dāng)?shù)氐男姓鞴懿块T和有關(guān)司法執(zhí)法部門，以及與保護(hù)教師合法權(quán)益息息有關(guān)的直屬領(lǐng)導(dǎo)。作為一個(gè)教師，我又一下認(rèn)識(shí)：
教師第一不過(guò)一個(gè)職業(yè)。談到教師這個(gè)職業(yè)，至死不悟的人往常會(huì)拿古代圣賢來(lái)作比較，教師們也會(huì)拿古代或近代人們對(duì)教師的敬重來(lái)比較，最后的結(jié)果是教師地位每況日下，世人愈來(lái)愈沒(méi)有尊師重教的美德了。其實(shí)，教師在知識(shí)其實(shí)不是為少量人掌握的時(shí)代，能夠進(jìn)行知識(shí)教授的，能夠是孩子的尊長(zhǎng)，也能夠是社會(huì)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，還能夠來(lái)自網(wǎng)絡(luò)和林林總總的多媒體手段。根本不是靠一個(gè)鄉(xiāng)村或許幾個(gè)鄉(xiāng)村請(qǐng)一位先生，開(kāi)一個(gè)私塾來(lái)傳道授業(yè)的賣方市場(chǎng)。念書人天下盡人皆是，教師并無(wú)掌握更高妙的科舉進(jìn)仕知識(shí)，也不掌握更專業(yè)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)運(yùn)作理論與實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，所教授的知識(shí)也愈來(lái)愈單調(diào)，其實(shí)不可以完好的知足一個(gè)人成長(zhǎng)的所有需要，關(guān)于一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，一個(gè)老師不過(guò)在某一較短時(shí)間內(nèi)對(duì)這個(gè)人起到或大或小作用的片段，相當(dāng)于先人深入研讀的眾多經(jīng)典讀物中的一本。職業(yè)義務(wù)教育階段的教師在傳道授業(yè)方面的作用愈來(lái)愈不顯然，也就愈來(lái)愈不重要，必定也不會(huì)享遇到如先賢們的社會(huì)地位和待遇。教師不過(guò)一個(gè)職業(yè)，每一個(gè)職業(yè)的從業(yè)者都應(yīng)當(dāng)遇到應(yīng)有的.尊敬，沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)是能夠完好超出于其余職業(yè)之上的，教師應(yīng)當(dāng)以平易的心態(tài)對(duì)待自己的職業(yè)。
教師是一個(gè)一般人，和所有合法公民沒(méi)有任何差別，應(yīng)當(dāng)遇到全部法律的保護(hù)，同時(shí)，假如教師違紀(jì)，給別人造成人身和民事上的傷害，也應(yīng)當(dāng)遇到相應(yīng)的、合法的、適量的制裁。不可以由于教師職業(yè)應(yīng)當(dāng)多么受尊敬，教師個(gè)人應(yīng)當(dāng)多么高尚，而在立法上抽象而為，更不能在用法和執(zhí)法上任意而為。不要忘掉教師既是義務(wù)人，也是權(quán)益人。
法律眼古人人同等，教師不懼怕遵紀(jì)守紀(jì)。
依法治教，不是教師的個(gè)體行為，也不是教師這個(gè)集體所能實(shí)行的，教師所能做的不過(guò)依法執(zhí)教。
依法治教是個(gè)系統(tǒng)行為，在目前政治制度和政治環(huán)境下，立法者、執(zhí)法者還有教育行政管理部門，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)更大的責(zé)任，把現(xiàn)有法律給予教師職業(yè)的權(quán)益落到實(shí)處，不單是有法可依，還要有法必依。不單
要對(duì)教師個(gè)體出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，進(jìn)行執(zhí)法，還要對(duì)坑師辱師的人員進(jìn)行辦理。
把依法治國(guó)戰(zhàn)略落到實(shí)處，真實(shí)做到有法可依，嚴(yán)實(shí)立法，堵死法律破綻;有法必依，不讓法律成為陳設(shè);做到執(zhí)法必嚴(yán)，不徇私枉法，
知法犯罪，不讓法律出現(xiàn)真空地帶;做到違紀(jì)必究，不制造超級(jí)公民。只需立法、普法、執(zhí)法部門第一不失位，公正司法，全民知法守紀(jì)指日可待，行政執(zhí)法部門恪守公民基本道德、守紀(jì)守法，根本不用拿什么依法治教、依法執(zhí)教來(lái)針對(duì)單調(diào)人群來(lái)普法。
凡事，貴知錯(cuò)、糾錯(cuò)，病灶在哪，因材施教。依法治國(guó)不可以靠潑
教師法治心得體會(huì)2
“六一”是僅屬于孩子們的節(jié)日，是他們最歡樂(lè)的一天。在這天、他們歌舞喧嘩、興高采烈。而“六一”也是作為幼兒園的又一次大型活動(dòng)。
一、為成功有效的舉辦六一大型活動(dòng)，我們?cè)缱鰷?zhǔn)備，理清思路。
于四月初六一主題基本上定下來(lái)，方便教師圍繞主題準(zhǔn)備節(jié)目。讓教師們對(duì)六一活動(dòng)了然于胸。提早排練節(jié)目，在排練過(guò)程中教師們做到無(wú)論對(duì)音樂(lè)，還是對(duì)動(dòng)作，隊(duì)形，服裝，甚至將來(lái)要用那種發(fā)式，都花了不少的心思。幾乎是每個(gè)中午都要對(duì)著電視數(shù)節(jié)拍，甚者還要跟著音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，以至于最終整個(gè)節(jié)目是由幾個(gè)八拍下來(lái)的'，有幾個(gè)明顯的音樂(lè)點(diǎn)等等，教師們都要做到熟能生巧，付出了不少的努力。當(dāng)然只要你付出了，就必須會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)，最終教師們也都取得相對(duì)的成績(jī)。
二、節(jié)目形式多樣。
有人說(shuō)，一次六一活動(dòng)往往會(huì)改變一個(gè)孩子，這個(gè)改變，源于自信。那我們把愛(ài)普及到每一個(gè)孩子，讓孩子在六一中得到更多的鍛煉與成長(zhǎng)!所以我們的節(jié)目形式多樣，有話劇、舞蹈、音樂(lè)、藝術(shù)體操、親子節(jié)目、時(shí)裝模特、動(dòng)物情景表演。將各領(lǐng)域的知識(shí)融合，剛?cè)岵?jì)，讓幼兒得以全面發(fā)展，在活動(dòng)中展現(xiàn)自我多方面的本事。給家長(zhǎng)們帶來(lái)一場(chǎng)又一場(chǎng)的驚喜。
六一是一個(gè)幼兒園綜合素質(zhì)的展示，也是我們向家長(zhǎng)介紹自我，宣傳自我的大好時(shí)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)展現(xiàn)了幼兒園的園風(fēng)園貌，教師的業(yè)務(wù)水平和精神面貌，幼兒園的辦院宗旨，教育理念。從開(kāi)始籌劃到演出結(jié)束，都需要組織者和全體教師攜手合作，共同完成。但愿在今后的工作中我們能將合作，和愛(ài)的精神變成一種習(xí)慣，滲透在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將工作做得更好。在那今后的活動(dòng)中能有更多的創(chuàng)新，展現(xiàn)更加與眾不一樣的精彩。
陽(yáng)光苗苗香山美地幼兒園六一活動(dòng)已然圓滿結(jié)束，此次活動(dòng)無(wú)論是安全、還是整個(gè)活動(dòng)都取得較滿意的效果，期望在下次活動(dòng)中節(jié)目的質(zhì)量及活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程會(huì)有更好的突出。
教師法治心得體會(huì)3
作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。在多年的教育實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了教師講道德與法治的重要性，并從中汲取了一些寶貴的心得體會(huì)，下面我將以五段式文章的形式，分享給大家。
首先，教師要從自身做起，樹(shù)立崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)和法治觀念，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。教師是學(xué)生的楷模，我們的行為舉止、言語(yǔ)表達(dá)直接影響著學(xué)生的道德觀念和價(jià)值取向。因此，作為一名教師，我們要時(shí)刻保持良好的品德操守，做到做人要有原則，言行要有規(guī)范。同時(shí)，我們還要通過(guò)積極參與社會(huì)公益活動(dòng)、理清法律知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)法治觀念的理解和認(rèn)同，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治意識(shí)。
其次，教師要注重講道德與法治的融會(huì)貫通，將其貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。教育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和法治意識(shí)的重要途徑，我們要在每一堂課、每一個(gè)環(huán)節(jié)中滲透道德與法治的教育內(nèi)容。比如，在語(yǔ)文課上，我們可以選取一些具有道德教育意義的文學(xué)作品，通過(guò)分析作品中的人物形象和行為舉止，引導(dǎo)學(xué)生品味道德的力量。在法律課上，我們可以通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生了解法律的'作用和法治的重要性。通過(guò)這樣的教育方式，學(xué)生可以在不知不覺(jué)中培養(yǎng)起正確的價(jià)值觀念。
第三，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)公平正義。在課堂上，我們要引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家法律法規(guī)，讓他們明白什么是合法的、什么是違法的。同時(shí)，我們還要讓學(xué)生明白，“守法”不僅僅是本身的約束，更是對(duì)社會(huì)公平正義的維護(hù)。我們可以通過(guò)學(xué)生自治組織、班級(jí)規(guī)章制度等方式，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)和行為。此外，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)到法律帶來(lái)的正能量，從而增強(qiáng)他們對(duì)法治的認(rèn)同。
第四，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的家庭教育協(xié)調(diào)與配合，形成有效的教育合力。家庭是孩子道德行為養(yǎng)成的重要環(huán)境，家長(zhǎng)的教育理念和行為方式對(duì)孩子的道德發(fā)展起著舉足輕重的作用。作為教師，我們要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，了解他們對(duì)于孩子道德發(fā)展的期望和關(guān)注點(diǎn)，以便我們?cè)诮逃^(guò)程中更好地配合和引導(dǎo)。同時(shí)，我們還要通過(guò)家訪、專門的家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)普及道德與法治教育的重要性，并提供相關(guān)的教育資訊和建議，使家庭教育和學(xué)校教育形成合力，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，教師要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和法治教育的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性。評(píng)價(jià)和激勵(lì)是教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，我們要對(duì)學(xué)生的道德表現(xiàn)和法治意識(shí)進(jìn)行及時(shí)、公正的評(píng)價(jià)，讓他們知道什么是值得肯定的，什么是需要改進(jìn)的。同時(shí)，我們還要通過(guò)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式給予學(xué)生積極的激勵(lì)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的道德觀念和法治意識(shí)。只有通過(guò)評(píng)價(jià)和激勵(lì)，我們才能真正地推動(dòng)學(xué)生的道德和法治素養(yǎng)的全面提升。
以上是我多年教育實(shí)踐中對(duì)于教師講道德與法治的心得體會(huì)。我深信，在教育教學(xué)實(shí)踐中，只有注重道德與法治的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出有高尚道德品質(zhì)和法治意識(shí)的新一代。作為教師，我們要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生走向光明的未來(lái)。
教師法治心得體會(huì)4
教師是個(gè)神圣的職業(yè)，是我神往已久的職業(yè)，可是在這樣神圣的職業(yè)的背后包含著的是很多需要教師恪守的職責(zé)與義務(wù)。剛才走出校門的我們便踏入了社會(huì)這個(gè)大熔爐，懷著夢(mèng)想我到達(dá)了河北九幼，在這里開(kāi)始了我的新的歷程。此中“依法執(zhí)教”是我在進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)中不行或缺的一課。
依法執(zhí)教是作為教師的我們一定擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，教師作為執(zhí)行教育教課職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)。教師是實(shí)行義務(wù)教育的'主體，是實(shí)行義務(wù)教育、從事教育教課工作的專業(yè)人員。幼兒教育階段是人生的啟發(fā)階段，是人生成長(zhǎng)、發(fā)展的知識(shí)和思想基礎(chǔ)，從事幼兒園教育的教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)意義重要。教師對(duì)被教育者有教授知識(shí)、進(jìn)行道德教育的職責(zé)，教師的言行對(duì)孩子起到示范和指引作用。特別是作為一名幼兒園教師，更要時(shí)辰注意自己的言行，
由于關(guān)于幼兒來(lái)講，老師是最神圣而不行入侵的。在幼兒的心中的地
位是高于家長(zhǎng)的。我的言行決定著孩子的將來(lái)。
教師法治心得體會(huì)5
緊張而有序的考試已告結(jié)束，在本次考試中，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)在教學(xué)上的很多缺點(diǎn)和不足：
1、學(xué)生的落實(shí)程度太差，學(xué)生復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間不足，很多學(xué)生甚至完全沒(méi)有復(fù)習(xí)，最終導(dǎo)致答題不會(huì)。
2、解題步驟不嚴(yán)謹(jǐn)不規(guī)范，有的同學(xué)用生活中的“白話”進(jìn)行答題，導(dǎo)致最終雖然寫了很多答案，但是得分卻不高。
3、學(xué)生對(duì)新問(wèn)題的分析能力差，遇到新問(wèn)題不知如何去思考，去解決。
4、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，在閱卷過(guò)程中，很多同學(xué)答案完全一致，并和標(biāo)準(zhǔn)答案相同，也有同學(xué)錯(cuò)的相同。抄作業(yè)抄答案成為了一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題。這也是在家學(xué)習(xí)的弊端，很多孩子自制力不強(qiáng)，很難達(dá)到在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果。
為此，鑒于上述不足和缺點(diǎn)，我總結(jié)出一些問(wèn)題的解決方法：
1、復(fù)習(xí)階段規(guī)劃好上課時(shí)間，可以一定的'時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)。
2、在授課過(guò)程中，不僅要重視知識(shí)點(diǎn)的講解，還要重視學(xué)習(xí)方法、答題方法的學(xué)習(xí)。
3、課上課下準(zhǔn)備一些答題，通過(guò)和學(xué)生一起做題和留作業(yè)的方式，培養(yǎng)學(xué)生們的分析問(wèn)題能力。
通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己和同學(xué)們都存在著一些問(wèn)題，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)吸取教訓(xùn)完善教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不僅要講知識(shí)，還要講方法，關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)背誦，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
教師法治心得體會(huì)6
發(fā)展教育是復(fù)興中華的必由之路，科教興國(guó)和教育事業(yè)的發(fā)展一定依法治教，一定有法可依。我國(guó)現(xiàn)行教育法律法例存在著破綻和盲點(diǎn)，使我國(guó)的教育面對(duì)更多的狀況、更新的問(wèn)題。教育法例的不完美使得我國(guó)的教育改革和依法治教進(jìn)度發(fā)展遲緩,學(xué)校治學(xué)以及在學(xué)校教育管理實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的解決還缺乏應(yīng)有的依照。而《依法治教的
現(xiàn)在時(shí)代，科技進(jìn)步日異月新，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上就是教育的競(jìng)爭(zhēng)�！鞍倌甏笥�(jì)，教育為本”，發(fā)展教育事業(yè)，提升全民族素質(zhì)，把深重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢(shì)，這是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的一條必由之路。為了全面貫徹黨的教育目標(biāo)，鼎力推動(dòng)素質(zhì)教育，確定教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中
優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我國(guó)先后擬訂出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)教育法》 、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 、《中華人民共和國(guó)教師法》等一系列法律文件，使我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展逐漸走向了法治化的軌道。因此，依法治教是依法治國(guó)的重要內(nèi)容。
國(guó)家出臺(tái)的一系教育法例文件就是為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范教師的教課行為，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，規(guī)范學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)行為，規(guī)范全社會(huì)的助學(xué)行為，目的就是為了讓教師靜心從教，讓學(xué)生放心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生家長(zhǎng)放心工作，也就是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)依法治教，努力促使教育事業(yè)的健康發(fā)展，促使民富國(guó)強(qiáng)、“天下升平”。所以，我在平常教課工作中認(rèn)識(shí)到：第一教師應(yīng)遵章守紀(jì)、敬業(yè)愛(ài)崗、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡責(zé)盡責(zé)。
教書育人，為人師表，側(cè)重培育學(xué)生擁有優(yōu)異的思想道德。尊敬學(xué)生人品，不鄙視、欺侮、體罰和變相體罰學(xué)生;保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。仔細(xì)備課、上課，不搪塞塞責(zé)，不流傳有害學(xué)生身心健康的思想 ;不搞有償家教。改良教課方式，指引學(xué)生自主合作、研究學(xué)習(xí)，側(cè)重培育學(xué)生的獨(dú)立思慮能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的.個(gè)性專長(zhǎng)。促使學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育、培育優(yōu)異的習(xí)慣、優(yōu)異的意志質(zhì)量、踴躍樂(lè)觀的生活態(tài)度，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，理解行為與結(jié)果的關(guān)系，凡事要深思熟慮，不可以超越法例半步。讓學(xué)生學(xué)會(huì)許諾、理解自己不一樣期間的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。
總之，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展需要依賴教育，教育事業(yè)的健康發(fā)展需要依法治教予以保障。作為一名教師，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升正確認(rèn)識(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，不停增強(qiáng)法制意識(shí)。要努力做到知法、懂法、執(zhí)法，共同創(chuàng)建一個(gè)依法治教的優(yōu)異環(huán)境，為學(xué)校展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)供給強(qiáng)有力的法律保障，為真實(shí)實(shí)現(xiàn)依法治教發(fā)揮踴躍的作用。
教師法治心得體會(huì)7
近年來(lái)，法治教育在我國(guó)中學(xué)教育中凸顯了其重要性。作為中學(xué)教師，我參與了多次法治教育的培訓(xùn)和實(shí)踐，并在教學(xué)中深刻感受到了法治教育的價(jià)值和意義。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，也有了一些心得體會(huì)。
首先，法治教育要全面貫徹素質(zhì)教育的理念。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)全面培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、智力、身心等多個(gè)方面，而法治教育是思想品德教育的重要組成部分。在法治教育中，我們不能只注重知識(shí)傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和法治素質(zhì)。通過(guò)案例分析、辯論討論以及模擬法庭等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中了解法治的原理和法制的邏輯，提高他們的法治思維和判斷能力。
其次，法治教育要注重實(shí)踐體驗(yàn)的.環(huán)節(jié)。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)只是法治教育的一部分，更重要的是讓學(xué)生親身體驗(yàn)法治的力量和價(jià)值。在我校，我們組織了法院參觀、律師講座、模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生近距離感受法治的氛圍和風(fēng)采。通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解法治的意義，增強(qiáng)法治意識(shí)和法治責(zé)任感。
第三，法治教育要與學(xué)科融合。教學(xué)中，我們可以將法治教育與歷史、政治、道德等學(xué)科結(jié)合起來(lái)，形成多學(xué)科一體化的教學(xué)模式。比如，在歷史課堂上，我們可以通過(guò)研究歷史事件，讓學(xué)生了解法治的發(fā)展歷程和演變過(guò)程；在政治課上，可以通過(guò)比較法治和其他治理模式的優(yōu)劣，引發(fā)學(xué)生思考和探討。這樣的融合教學(xué)模式有助于加深學(xué)生對(duì)法治的理解和認(rèn)識(shí)。
第四，法治教育要注重規(guī)范引導(dǎo)。中學(xué)教育是學(xué)生性格、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，所以在法治教育中，我們要注重規(guī)范引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)的習(xí)慣。通過(guò)課堂上的角色扮演、情景劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重法治，形成正確的法治觀念和行為規(guī)范。同時(shí)，我們也要注重教育學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)法治的方式解決矛盾和沖突，避免訴諸非法手段。
最后，我們要注重個(gè)性化法治教育。法治教育并非一刀切，而是應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教育。有的學(xué)生可能對(duì)法治問(wèn)題更感興趣，我們可以提供更多的法治案例，讓他們深入研究；而對(duì)于一些法治觀念偏差的學(xué)生，我們可以通過(guò)思辨訓(xùn)練和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和接受法治。因此，在法治教育中，我們要靈活運(yùn)用不同的方法和手段，因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和特長(zhǎng)。
總之，作為中學(xué)教師，參與法治教育是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)。通過(guò)多次培訓(xùn)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到法治教育的價(jià)值和意義。法治教育不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和法治素質(zhì)，更有助于他們形成正確的法治觀念和行為規(guī)范。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師法治心得體會(huì)8
在這個(gè)文件中，明確指出此次師德教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和主要任務(wù)、實(shí)行步驟與方法、詳細(xì)要求等。此中“提升教師思想政治素質(zhì)”中，呼吁廣大教師要堅(jiān)固建立正確的“三觀”，擁戴中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)人民，恪守憲法和有關(guān)法律法例;......區(qū)區(qū)一段話，卻更為夯實(shí)了作為教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)。在“提升教師的職業(yè)道德水平”一段話中“建立高尚的職業(yè)理想，激烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，......全面關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生尊敬學(xué)生，公正公正對(duì)待學(xué)生，因材施教，諄諄教導(dǎo)，形成互相激勵(lì)，教課相長(zhǎng)的師生關(guān)系...... ”印象中這是教材教法中的語(yǔ)句，已經(jīng)形成法律條則，我們能接著學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》 、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等有關(guān)的法律法例。固然這些法律法例從前都學(xué)習(xí)過(guò)，但每一遍學(xué)習(xí)都有新的收獲和感覺(jué)，在這里很有必需重溫《教師法》中教師應(yīng)當(dāng)執(zhí)行的義務(wù)：
(一)恪守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(二)貫徹國(guó)家的教育目標(biāo)，恪守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教課計(jì)劃，執(zhí)行教師聘約，達(dá)成教育教課工作任務(wù);
(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基來(lái)源則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想道德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、率領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)有利的'社會(huì)活動(dòng);
(四)關(guān)懷、愛(ài)惜全體學(xué)生，尊敬學(xué)生人品，促使學(xué)生在道德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;
(五)遏止有害于學(xué)生的行為或許其余入侵學(xué)生合法權(quán)益的行為，責(zé)備和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;
(六)不停提升思想政治覺(jué)醒和教育教課業(yè)務(wù)水平。這些義務(wù)是我們教師工作分內(nèi)之事，做起來(lái)要當(dāng)仁不讓，并且不該當(dāng)有額外的要求
教師法治心得體會(huì)9
通過(guò)本次培訓(xùn)研究，我對(duì)國(guó)編教材《道德與法治》的編寫指導(dǎo)思想、教育主題、整體理念、教學(xué)方式等有了更深的了解，教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。
小學(xué)道德與法治的編寫以馬克思主義為指導(dǎo)，吸收德育課程改革成果，旨在滿足少年兒童思想道德成長(zhǎng)需要，促進(jìn)基本文明素養(yǎng)，反映人類文化成果。編寫目的是與國(guó)際德育變革接軌，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)入教材和課堂，以知識(shí)、技能、能力為重點(diǎn)，采用知識(shí)、技能引領(lǐng)、活動(dòng)穿插的編寫策略，培養(yǎng)學(xué)生研究政治的興趣。
小學(xué)低年段《道德與法治》的教育主題是適應(yīng)新生活、養(yǎng)成好慣、培養(yǎng)公共意識(shí)、追求創(chuàng)新生活。這是因?yàn)楹⒆訌挠變簣@到小學(xué)一年級(jí)會(huì)經(jīng)歷重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要做好心理準(zhǔn)備以適應(yīng)新生活。同時(shí)，教育也應(yīng)針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，如好慣缺失，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活慣，培養(yǎng)孩子的生活能力。此外，學(xué)生公共意識(shí)培養(yǎng)也是重要的課題，每個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)公共安全，恪守公共道德。最后，創(chuàng)新是人類的追求，材從小學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生從課堂走向創(chuàng)新，追求創(chuàng)新生活。
小學(xué)道德與法治的編寫理念創(chuàng)新，以知識(shí)、技能、能力為重點(diǎn)，采用知識(shí)、技能引領(lǐng)、活動(dòng)穿插的編寫策略，培養(yǎng)學(xué)生研究政治的興趣。同時(shí)，教育主題鮮明，適應(yīng)新生活、養(yǎng)成好慣、培養(yǎng)公共意識(shí)、追求創(chuàng)新生活。這樣的編寫方式和教育理念，有助于滿足學(xué)生的思想道德成長(zhǎng)需要，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)入教材和課堂。
小學(xué)《道德與法治》教材編寫首次提出了以兒童為主體的教材編寫理念，旨在培養(yǎng)有愛(ài)心、有責(zé)任心、具有良好行為慣和個(gè)性品質(zhì)的兒童。教材內(nèi)容以兒童生活為主題，使用生活語(yǔ)言，開(kāi)放融合，讓學(xué)生在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活，與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對(duì)話。同時(shí)，教材還遵循孩子生活經(jīng)驗(yàn)中的感受，幫助孩子在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)生活的內(nèi)在意義與內(nèi)涵的理解與超越，通過(guò)行動(dòng)將自己對(duì)情感的新體驗(yàn)，對(duì)生活的新理解。這一理念是德育理論與實(shí)踐探索的重大成果，也是課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念。
材采用繪本故事的'形式編寫，使學(xué)生更好地走出書本走向生活，在生活中研究。通過(guò)深入淺出的、道德的，科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，向生活研究，研究做人。教學(xué)方式合理，目的是讓學(xué)生在研究中逐步形成良好的生活方式。同時(shí)，教材面向不同生活、不同文化情境中的兒童，力求適合不同文化環(huán)境中的兒童研究的張力。最終達(dá)到多元文化的融合。多民族文化的融合、城鄉(xiāng)生活方式的融合、主流與特殊群體的融合。
2、材注重活動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生更好地理解書本中的意義和智慧，積累更多經(jīng)驗(yàn)。為了培養(yǎng)兒童的品德和好奇心，引導(dǎo)他們探索的欲望，我們努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。
3、材加強(qiáng)了榜樣故事的宣傳，塑造了多個(gè)研究榜樣，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展榜樣研究活動(dòng)，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立更好的榜樣。
4、材中大量留白，讓學(xué)生在研究過(guò)程中進(jìn)行辨析和反思。這種教學(xué)方式之前從未出現(xiàn)過(guò)，旨在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合本地區(qū)和兒童的實(shí)際情況，及時(shí)將社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)成果、兒童生活中的新問(wèn)題和現(xiàn)象等納入課程中，更好地提高品德教育的針對(duì)性和突破性，以達(dá)到更好的效果。
教師法治心得體會(huì)10
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育規(guī)律，也更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)。我要以這次研究校訓(xùn)為動(dòng)力，加強(qiáng)研究，勤奮工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，以飽滿的精神，良好的作風(fēng)，滿腔熱情地投入到工作中去，在自己的工作崗位上做出突出的成績(jī)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，而教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。因此，教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，具備優(yōu)良的品德和高尚的情操。在專家和名師的精彩講述中，我對(duì)材有了深入的了解。面對(duì)材，我們要多思考，多研究，理清教材中的明線和暗線，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人，用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈，用法呵護(hù)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
在教育學(xué)生的過(guò)程中，教師既要言傳，更要身教，因此，教師必須具備優(yōu)良的品德和高尚的情操。在本次培訓(xùn)中，我對(duì)教材有了更深入的理解。教材的編排目的和內(nèi)容設(shè)計(jì)著重于知識(shí)、技能和能力的關(guān)系，采用的編排策略是知識(shí)、技能引領(lǐng)，活動(dòng)穿插。同時(shí)，重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，合理布局，整體安排，豐富德育內(nèi)涵，改進(jìn)道德與法治融入方式等方面做有益探索。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國(guó)家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對(duì)基本知識(shí)編排和敘述正確、合理、符合科學(xué)性。教材中的知識(shí)點(diǎn)相比以前的老版教材來(lái)說(shuō)更新穎、實(shí)用。通過(guò)研究，我清晰地認(rèn)識(shí)到材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識(shí)點(diǎn)的組成，以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，對(duì)我們理解教材、把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。同時(shí)，注重傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的滲透是教材內(nèi)容編排的亮點(diǎn)，在教材語(yǔ)言設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及教學(xué)資源等方面，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化都得到了充分體現(xiàn)。
在教學(xué)中，整體把握《道德與法治》教材的重要性不言而喻。通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在知識(shí)、技能和能力的關(guān)系上，采取的編排策略是知識(shí)、技能引領(lǐng)，活動(dòng)穿插。在解決日常問(wèn)題的活動(dòng)過(guò)程中，適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教材中的知識(shí)點(diǎn)相比以前的老版教材來(lái)說(shuō)更新穎、實(shí)用，注重傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的滲透，這是教材內(nèi)容編排的亮點(diǎn)。因此，教師們要認(rèn)真研究教材，把握教材的整體設(shè)計(jì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展予以教育的關(guān)照、引領(lǐng)和指導(dǎo)。
一、教學(xué)理念
參加了xxx的《道德與法治》材的培訓(xùn)活動(dòng)，我首先聆聽(tīng)了教育部xxx副部長(zhǎng)作的部統(tǒng)編語(yǔ)文、歷史和道德與法治三科教材報(bào)告，觀看了xxx教授對(duì)材的解讀，并聽(tīng)了兩位老師關(guān)于使用材的體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我初步了解了材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)理念。
二、整體把握教材的重要性
我認(rèn)識(shí)到整體把握教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生研究的積極性。遵循學(xué)生道德自主發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)，給學(xué)生留下自主思考的研究空間，較好地處理了道德認(rèn)知必要合理的傳授與道德能力自主建構(gòu)之間的關(guān)系，促進(jìn)兒童在自主研究中提高道德水平、增強(qiáng)法治意識(shí)。讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。因此，較好的整體把握教材、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、掌握教材中的重難點(diǎn)的方法
在全面體現(xiàn)課程核心理念和目標(biāo)的同時(shí)，突出了“樂(lè)于探究”的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一些較有特色的.活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，努力培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，怎樣才能深入淺出，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的研究要領(lǐng)，形成良好的素養(yǎng)，怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程中。道德與法治教育教學(xué)要注重教學(xué)內(nèi)容的思想性、體驗(yàn)性和實(shí)踐性，避免形式化和表面化，著眼于學(xué)生的道德成長(zhǎng)、價(jià)值引領(lǐng)和行為引導(dǎo)。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)研究，教師處于主導(dǎo)地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價(jià)值觀。鼓勵(lì)學(xué)生與教材對(duì)話、與老師對(duì)話，進(jìn)而與自我對(duì)話，探索行動(dòng)策略，促進(jìn)學(xué)生的生命成長(zhǎng)；促進(jìn)教師直面教學(xué)的挑戰(zhàn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；促進(jìn)教學(xué)方式更多地轉(zhuǎn)向在對(duì)話、澄清、共識(shí)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引導(dǎo)，引導(dǎo)課程評(píng)價(jià)方式的探索與改變。
教師法治心得體會(huì)11
教師是國(guó)家的棟梁，是社會(huì)的靈魂，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)一代的重任。在教師的職業(yè)中，誠(chéng)信和法治是不可忽視的重要素質(zhì)。作為一名教師，我深深感受到了誠(chéng)信和法治教育的重要性，也在實(shí)踐中體會(huì)到了一些心得體會(huì)。
首先，教師誠(chéng)信教育使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。誠(chéng)信是社會(huì)文明的基石，也是個(gè)人品德的體現(xiàn)。作為教師，我們要以身作則，時(shí)刻保持自己的`誠(chéng)信。在課堂上，我們要誠(chéng)實(shí)守信地傳授知識(shí)，不欺騙學(xué)生，不作弊。同時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，不抄襲作業(yè)，不作弊考試。通過(guò)這些日常的行為示范，我們可以讓學(xué)生深入理解并逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，教師法治教育使學(xué)生學(xué)會(huì)依法行事。法治是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公平正義的重要基礎(chǔ)，也是全體公民的基本素質(zhì)。作為教師，我們要教會(huì)學(xué)生尊重法律，學(xué)會(huì)依法行事。在日常教學(xué)中，我們可以通過(guò)講解和案例分析等方式，讓學(xué)生了解法律的基本常識(shí)和規(guī)定，引導(dǎo)他們明辨是非、正確處理問(wèn)題。同時(shí)，我們也要定期組織學(xué)生參加法律知識(shí)競(jìng)賽和模擬法庭等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)和法治精神。只有學(xué)生真正懂得法律的重要性，并學(xué)會(huì)依法行事，才能成為擁有社會(huì)責(zé)任感的公民。
再次，教師誠(chéng)信法治教育促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)生處于一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們往往需要良好的引導(dǎo)和幫助。當(dāng)教師誠(chéng)信地對(duì)待學(xué)生成績(jī)時(shí)，他們將更加勤奮努力，以此回報(bào)教師的信任和期望。而法治教育則可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的行為規(guī)范，減少他們受到不良影響的可能性。誠(chéng)信和法治教育共同助力學(xué)生成長(zhǎng)，使他們?cè)诘赖潞头蓪用娑寄軌虻玫揭?guī)范和鍛煉，最終成為品行良好、具有社會(huì)責(zé)任感的人才。
最后，教師誠(chéng)信法治教育是現(xiàn)代教育的必然要求。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，誠(chéng)信和法治已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的核心價(jià)值觀。教育是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力，也是培養(yǎng)未來(lái)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師作為教育的主體，肩負(fù)著傳遞核心價(jià)值觀的使命。誠(chéng)信和法治教育的開(kāi)展，不僅僅是為了學(xué)生的發(fā)展，也是為了整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。只有通過(guò)誠(chéng)信和法治教育的普及，我們才能夠構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)信守法的社會(huì)，讓每個(gè)人都成為有教養(yǎng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>
總之，在教師工作中，誠(chéng)信和法治教育是不可或缺的元素。通過(guò)誠(chéng)信教育，學(xué)生可以樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀；通過(guò)法治教育，學(xué)生可以學(xué)會(huì)依法行事；教師誠(chéng)信法治教育還促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展，使他們成為有社會(huì)責(zé)任感的人才。最終，教師誠(chéng)信法治教育的開(kāi)展，是現(xiàn)代教育的必然要求，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和建設(shè)和諧社會(huì)的重要手段。我們教師應(yīng)該時(shí)刻保持誠(chéng)信精神和法治意識(shí)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師法治心得體會(huì)12
隨著社會(huì)的發(fā)展，教師誠(chéng)信法治教育越來(lái)越重要，它是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑之一。作為一名教師，我深深體會(huì)到了教師誠(chéng)信法治教育的重要性。下面，我將從教師誠(chéng)信的概念、社會(huì)責(zé)任、個(gè)人修養(yǎng)、自我約束以及對(duì)學(xué)生的影響等方面進(jìn)行闡述，并分享我在實(shí)踐中的心得體會(huì)。
首先，教師誠(chéng)信是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中保持真實(shí)、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度和行為。誠(chéng)信是教師道德的基石，也是培養(yǎng)學(xué)生的重要品質(zhì)。一個(gè)誠(chéng)信的教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)他們做人的道理。在我實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)誠(chéng)信的教師，用真誠(chéng)和坦率的`態(tài)度，以及端正的工作作風(fēng)去影響學(xué)生。
第二，教師也要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。法治意識(shí)是公民的基本素養(yǎng)，也是社會(huì)進(jìn)步的基石。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的法律觀念，讓他們懂得依法辦事、守法用權(quán)、遵紀(jì)守法等。作為教師，我會(huì)通過(guò)開(kāi)展法律常識(shí)教育和模擬法庭活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)法治的興趣，讓他們能夠在未來(lái)的生活中更好地遵循法紀(jì)。
第三，教師還要注重自身修養(yǎng)，做到言行一致，以身作則。教師的道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響巨大，只有自己做到言行一致，才能夠真正成為學(xué)生的榜樣。為了提高自己的道德修養(yǎng)，我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平和道德素養(yǎng)，努力成為學(xué)生信任和尊敬的老師。
第四，作為一名教師，我們要時(shí)刻對(duì)自己進(jìn)行自我約束，守住教育的底線。教師應(yīng)該具備較高的道德品質(zhì)，不僅要教書育人，更要在言行舉止上給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在我實(shí)踐教學(xué)中，我常常告訴自己要守住底線，不做任何損害學(xué)生身心健康和根本利益的行為。我也會(huì)時(shí)常注意自己的言行，以充分尊重學(xué)生的人格和權(quán)益。
最后，教師誠(chéng)信法治教育對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。通過(guò)教師的誠(chéng)信和法治教育，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的道德觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。同時(shí)，他們也能夠更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，避免涉及法律的問(wèn)題。在我實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，我看到了學(xué)生們誠(chéng)信態(tài)度和法治意識(shí)的明顯提升，他們?cè)趯W(xué)校和社會(huì)中的表現(xiàn)都獲得了肯定和贊揚(yáng)。
綜上所述，教師誠(chéng)信法治教育是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。作為一名教師，我們要以身作則，時(shí)刻關(guān)注自身的誠(chéng)信和道德修養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，用自己的言行去影響他們。只有這樣，我們才能更好地完成自己的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師法治心得體會(huì)13
隨著我國(guó)法律的逐步健全，國(guó)家逐步走上了“依法治國(guó)”、高度民主的法制軌道。在教育領(lǐng)域，主要體現(xiàn)在學(xué)�！耙婪ㄖ涡！�，教師“依法執(zhí)教”。這是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期對(duì)教師的必然要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹(shù)立高尚職業(yè)道德的基本要求。眾所周知，‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行；二是教師要善于利用法律手段來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。
那怎樣才能做到“依法執(zhí)教，以德育人”呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。
一、學(xué)好教育法規(guī)是前提。
教育法律、法規(guī)，是規(guī)范教師行為的準(zhǔn)則，是指導(dǎo)教師育人的綱領(lǐng)，是依法治教的前提和依據(jù)。《教師法》第八條明文規(guī)定，“遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表”“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”是每個(gè)教師應(yīng)履行的義務(wù)�！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第十五條也規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為�！蔽医�(jīng)常學(xué)習(xí)各種教育法律、法規(guī)，經(jīng)常收看電視臺(tái)《今日說(shuō)法》等相關(guān)欄目，不斷提高自己的法律和職業(yè)道德意識(shí)，增強(qiáng)依法執(zhí)教的觀念和能力。
二、知法守法，為人師表是關(guān)鍵。
學(xué)生是未成年人，是受教育者，就難免有這樣那樣的缺點(diǎn)或問(wèn)題。尤其是我們?cè)诿鎸?duì)所謂的“問(wèn)題學(xué)生”時(shí)，更應(yīng)當(dāng)選擇積極的角色進(jìn)入學(xué)生的心靈中去，幫助他們分析原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，制訂措施，并建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系，同時(shí)還要有耐心，做好“學(xué)生的問(wèn)題會(huì)反復(fù)、反彈”的心理預(yù)備，再次幫助他改正缺點(diǎn)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作的核心就是為人師表”。這在另一個(gè)層面上要求我們要依法執(zhí)教，給學(xué)生樹(shù)立良好的形象。也就是教師以身示范，為人師表，以模范行為影響社會(huì)，教育學(xué)生。
三、愛(ài)崗敬業(yè)、有愛(ài)心是基礎(chǔ)。
愛(ài)崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)是育人的基礎(chǔ)。我們要樹(shù)立“學(xué)校是我家，繁榮靠大家”的觀念，只有把學(xué)校當(dāng)作自己的家并為為這個(gè)家而奮斗，才能真正把“愛(ài)崗敬業(yè)”這一觀念落到實(shí)處。
要做一名合格的教師，還要“幼吾幼以及人之幼”。家長(zhǎng)把孩子交給我們，我們就必須像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)他們。因?yàn)�，�?ài)是做好學(xué)生教育工作的基礎(chǔ)，是教師的天職。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)親切的撫摸和問(wèn)候，為學(xué)生整好領(lǐng)子，扣好扣子，這些看似微不足道的小節(jié)，卻會(huì)給學(xué)生的心靈極大的震撼，使他們從中感受到老師給他們的溫暖，從而也喜歡接受老師的教育，努力把學(xué)習(xí)搞好，特別是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，作用就更大。
作為新世紀(jì)的人民教師，我們要對(duì)自己的事業(yè)有足夠的認(rèn)識(shí)，把自己的才華和青春獻(xiàn)給教育事業(yè)。在學(xué)生面前，我們教師應(yīng)是道德的權(quán)威，每時(shí)每刻都在用我們的品格感染學(xué)生。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德素質(zhì)，使自己真正成為學(xué)生道德的楷模。
在經(jīng)濟(jì)和科技飛速發(fā)展的今天，我們作為教育者不僅自己要具備良好的法律素養(yǎng)、高尚的道德情操，更要教育好我們的下一代，讓他們能在法律的保護(hù)下茁壯而健康的成長(zhǎng)。
通過(guò)對(duì)《教師法治教育讀本》的學(xué)習(xí)以及陳志良校長(zhǎng)開(kāi)展的講座，使我認(rèn)識(shí)到，作為一三、正確認(rèn)識(shí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》提要
預(yù)防事故必須做好“三件事”：積極開(kāi)展安全教育、建立完善安全制度、出現(xiàn)事故及時(shí)救助。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防溺水、防觸電、防雷擊等安全教育；進(jìn)行物理、化學(xué)、生物等課程實(shí)驗(yàn)安全教育；進(jìn)行體育課、實(shí)踐課等活動(dòng)安全教育；提出同學(xué)之間矛盾糾紛處理、校園生活中站坐行走規(guī)范、節(jié)假日往返學(xué)校交通安全、日常飲食起居衛(wèi)生基本要求等等。其次要完善制度，建立校園設(shè)施設(shè)備驗(yàn)收、檢查、管理、維修制度；建立校園教室、寢室、食堂、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等日常管理制度；建立學(xué)生違紀(jì)行為的處分制度；建立校園危險(xiǎn)物品物品使用、管理、儲(chǔ)藏、銷毀制度；建立學(xué)校傳染病預(yù)防、救治、報(bào)告制度等等。再次要嚴(yán)格管理，制定各種應(yīng)急救助方案、組織學(xué)生開(kāi)展火災(zāi)、地震、洪水等遇險(xiǎn)逃生訓(xùn)練；堅(jiān)持對(duì)學(xué)校的使用的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行經(jīng)常性安全檢查；對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)、違規(guī)、危險(xiǎn)行為及時(shí)制止；嚴(yán)禁體
罰和變相體罰學(xué)生；對(duì)教師進(jìn)行一般急救知識(shí)和技能培訓(xùn)；保證校醫(yī)、保安等與安全有關(guān)的人員配備；保證校園的逃生、消防等安全通道暢通；禁止校外閑雜人員進(jìn)入校園等等。最后，及時(shí)救助，在發(fā)生校園火災(zāi)、垮塌事故、交通事故，以及地震、洪水等自然災(zāi)害時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和教師必須挺身而出，組織學(xué)生撤離疏散；對(duì)受傷學(xué)生應(yīng)及時(shí)聯(lián)
系120急救；對(duì)學(xué)生中發(fā)生食物中毒、傳染病疾病流行除及時(shí)與120聯(lián)系外，還應(yīng)通知上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和疾控中心到場(chǎng)，確定是否采取緊急措施，防止病情擴(kuò)大。
四、正確認(rèn)識(shí)事故發(fā)生后必須及時(shí)做好“四項(xiàng)工作”重要性，
及時(shí)救助、通知家長(zhǎng)、報(bào)告上級(jí)、善后處理
首先是要積極救治，及時(shí)報(bào)告。學(xué)校萬(wàn)一發(fā)生了學(xué)生傷害事故，校長(zhǎng)及全體教職工應(yīng)在第一時(shí)間組織所有力量并通過(guò)120急救電話和緊急聯(lián)系附近醫(yī)院等措施對(duì)受傷害學(xué)生進(jìn)行全力救助,力爭(zhēng)使損失和影響減至到最低程度；并及時(shí)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和聯(lián)系受害學(xué)生監(jiān)護(hù)人，有必要的要及時(shí)聯(lián)系公安等部門。在事故處理過(guò)程中要端正態(tài)度，不能麻木不仁，更不能回避隱瞞、拖延卸責(zé)，也不能一味自責(zé)、主動(dòng)攬過(guò)。
其次是要主動(dòng)處理，科學(xué)應(yīng)對(duì)。事故發(fā)生后校長(zhǎng)及相關(guān)責(zé)任人要積極、主動(dòng)、真誠(chéng)地投入事故處理之中；要熟悉法律法規(guī)，用法律武器來(lái)保護(hù)自己和學(xué)校；要堅(jiān)持底線，堅(jiān)持原則性與靈活性相統(tǒng)一；要盡力安撫好家長(zhǎng)，不要亂表態(tài)和大包大攬；要盡量協(xié)調(diào)處理，不要使問(wèn)題復(fù)雜化；要注重證據(jù)的'收集，爭(zhēng)取工作主動(dòng)。
因此，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力，提高教育教學(xué)水平。
依法治校對(duì)我國(guó)當(dāng)前的教育管理有著重要意義。我認(rèn)為依法治校的基礎(chǔ)是明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。依法治國(guó)已經(jīng)成為我們國(guó)家管理的根本方略，教育是國(guó)家行政管理的重要部分，國(guó)家的法制化離不開(kāi)教育的法制化�？梢哉f(shuō)，隨著教育教學(xué)法律法規(guī)的發(fā)展完善，依法治教治校顯得刻不容緩。如何實(shí)施依法治校，我談一些實(shí)踐體會(huì)如下：1.實(shí)行依法治校，最重要的是加強(qiáng)制度建設(shè)。制度，就是校規(guī)校紀(jì)，包括校長(zhǎng)、行政、教師的管理和學(xué)生的管理等各種活動(dòng)，要求規(guī)范的東西都叫規(guī)章制度，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)等同于制度，不僅相對(duì)學(xué)生，也對(duì)教師、行政人員同樣有效。有規(guī)章制度才有法可依，學(xué)校依法治校，必然有各方面健全的規(guī)章制度，所以健全規(guī)章制度是依法治校的第一個(gè)方面。制定完善的學(xué)校應(yīng)當(dāng)包括校名、層次、規(guī)模、基本制度、重要的財(cái)務(wù)制度等等。章程，就相當(dāng)于執(zhí)照，相當(dāng)于學(xué)校與政府的一份合同，學(xué)校依照章程自主管理，政府依照章程老判斷學(xué)校是否依法辦學(xué)，雙方之間能形成規(guī)范的關(guān)系。所以首先要強(qiáng)調(diào)制定章程。如在制度中，教育教學(xué)是非常重要的工作，如何開(kāi)展、教師職責(zé)如何分配，教師教育教學(xué)的組織、管理、監(jiān)督工作應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行都應(yīng)當(dāng)有章可循。章程就是制度，就是校規(guī)校紀(jì)。
2.實(shí)行依法治校，制定規(guī)章制度，要了解教育法律法規(guī)，做到合法合理，學(xué)校的規(guī)章制度不能和國(guó)家的法律法規(guī)相抵觸。實(shí)行依法治校，在學(xué)校規(guī)章制度建立后，如何頒布呈現(xiàn)，應(yīng)該做到公開(kāi)，使每一個(gè)相關(guān)對(duì)象都知曉，這一個(gè)必需的程序。這有兩個(gè)作用，一是相關(guān)對(duì)象有這個(gè)權(quán)利，讓其知道，可以提高認(rèn)同感和執(zhí)行力;同時(shí)，如果缺了這個(gè)步驟，這個(gè)制度從法律上講就無(wú)效。比如，有的學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師在工作期間多次上聊天，就給予紀(jì)律處分，但事先學(xué)校從來(lái)沒(méi)有對(duì)教師上做過(guò)類似明確規(guī)定。這樣教師就會(huì)不服，就如俗話說(shuō)得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評(píng)教育;如果之前就明確上聊天屬影響教育違紀(jì)行為，發(fā)現(xiàn)達(dá)幾次就要給予某個(gè)合適的處分的話，就能預(yù)防在前，并且對(duì)照條款當(dāng)事人無(wú)話可說(shuō)。所以，平時(shí)要注重對(duì)師生組織必要的法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，特別是校長(zhǎng)，要更多地了解法律法規(guī)，為制定學(xué)校制定章程、處理事務(wù)進(jìn)行明智的決策。
3.在依法治校過(guò)程中，學(xué)�？梢越柚煞ㄒ�(guī)和司法途徑避免更大損失。比如，學(xué)生在體育活動(dòng)中受到傷害，這是常會(huì)發(fā)生并且容易導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，處理很難。因此有的學(xué)校為回避體育活動(dòng)事故，就干脆取消體育活動(dòng)，甚至體育課也不上。停止學(xué)生的正常的體育活動(dòng)，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因?yàn)椤督逃ā返囟艞l規(guī)定學(xué)校的義務(wù)中包括“貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量”，而體育學(xué)科是課程中的重要組成部分;同時(shí)，停止體育活動(dòng)也是剝奪學(xué)生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權(quán)，學(xué)生有活動(dòng)鍛煉的自由;停止體育活動(dòng)，有損學(xué)生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動(dòng)會(huì)造成傷害，但是活動(dòng)還是要開(kāi)展。其實(shí)，學(xué)校也不必害怕，根據(jù)此條例，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)重點(diǎn)做好的工作是維護(hù)好設(shè)施設(shè)備的安全，嚴(yán)格要求教師按要求組織好服裝穿著、準(zhǔn)備活動(dòng)、活動(dòng)秩序，掌握學(xué)生體質(zhì)健康，學(xué)校安全保險(xiǎn)等，以此來(lái)有效防范，做到工作在前。如果一旦發(fā)生學(xué)校責(zé)任之外的意外事故，那學(xué)校在協(xié)商不果的情況下可以借助司法途徑來(lái)解決，借助法律來(lái)推卸不應(yīng)有的包袱，維護(hù)合法權(quán)益，會(huì)得到法律的支持。
4.在實(shí)行依法治校過(guò)程中，要根據(jù)法律法規(guī)采取恰當(dāng)合理的辦法來(lái)完善章程，處理問(wèn)題事務(wù)。依法治校要切實(shí)維護(hù)好學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利，明確其職責(zé)，督促其積極履行好義務(wù)，這是依法治校工作的關(guān)鍵。
通過(guò)對(duì)《教師法治教育讀本》的學(xué)習(xí)以及陳志良校長(zhǎng)開(kāi)展的講座，使我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師首先自身需要學(xué)習(xí)法律方面的理論知識(shí)，其次要注意在學(xué)校的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不斷的運(yùn)用法律知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，做到防微杜漸，正確處理一些以外事故。使學(xué)生在老師的榜樣作用下形成正確的人生觀、世界觀，讓學(xué)生度過(guò)快樂(lè)的校園時(shí)光。作為新時(shí)代的教師，我們要掌握必要的法律知識(shí)，來(lái)補(bǔ)充自己的大腦，讓自己的法律意識(shí)更強(qiáng)。如：教師法、教育法等一些基本的法規(guī)，這不僅有助于教師專業(yè)化隊(duì)伍的形成，同時(shí)也有助于教師維護(hù)自己的權(quán)益，履行自己的義務(wù)。
認(rèn)識(shí)到學(xué)生的人生觀、世界觀都不穩(wěn)定，容易受到外界的影響。學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)者的一支重要生力軍，影響學(xué)生人生價(jià)值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的。作為一名教師，我們不僅需要樹(shù)立正確的、科學(xué)的法律意識(shí)，以法律意識(shí)正確的理論為指導(dǎo)，更要勇于實(shí)踐，在具體的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中培養(yǎng)、形成和提升自己的法律意識(shí)。在和學(xué)生接觸的過(guò)程中，不斷的完善自己的人格，提升自己的法律修養(yǎng)。
教師法治心得體會(huì)14
通過(guò)這次培訓(xùn)，我解決了很多疑惑，但是還有很多的問(wèn)題需要我在教材的使用和教育教學(xué)實(shí)踐中去探索和解決�？傊芤娣藴\，在老師精彩的講述中令我對(duì)教材有了一個(gè)深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握教材的重難點(diǎn)、駕馭課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
在培訓(xùn)中，xxx重點(diǎn)講述了部統(tǒng)編教材的指導(dǎo)思想和意義，讓我們對(duì)此有了清醒的認(rèn)識(shí)。xxx老師則從三個(gè)維度闡述了《道德與法治》教材的編列目的，即同世界性學(xué)校德育變革相接軌、推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、培養(yǎng)學(xué)生研究政治的興趣。材的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在知識(shí)、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識(shí)、技能引領(lǐng)，活動(dòng)穿插。同時(shí)，教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國(guó)家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，內(nèi)容豐富、難度適中，知識(shí)點(diǎn)新穎實(shí)用。通過(guò)研究，我們清晰地認(rèn)識(shí)到材的內(nèi)容組成、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，這對(duì)于我們理解教材非常重要。
整體把握材的'重要性不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生研究政治的積極性。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好課程知識(shí)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。因此，整體把握政治材、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對(duì)于一個(gè)政治教師來(lái)說(shuō)是非常有必要的。
在培訓(xùn)中，我們還認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何解決材中的重難點(diǎn)。通過(guò)xxx的經(jīng)典剖析和兩位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，我們了解到怎樣突破材的重點(diǎn)難點(diǎn)、深入淺出、順利打通學(xué)生的思維通道、貫穿知識(shí)點(diǎn)于日常政治教學(xué)過(guò)程中。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)研究，教師處于主導(dǎo)地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識(shí)點(diǎn)中，提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)。
教師法治心得體會(huì)15
縱觀歷史長(zhǎng)河，不論古今中外對(duì)教師都有較多較高的美譽(yù)，可見(jiàn)教師的形象在人們的心里是多么高尚而偉大。然而在肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑之重任的龐大隊(duì)伍中的個(gè)別敗類無(wú)視章紀(jì)國(guó)法、色膽包天，將貪婪罪惡的黑手伸向天真無(wú)邪的學(xué)生，殘忍地傷害了人們對(duì)教師無(wú)比尊重和熱愛(ài)的感情，嚴(yán)重?fù)p害了教師的光輝形象。在教育行業(yè)中，學(xué)習(xí)修身、從嚴(yán)管理，溯本清源、勢(shì)在必行。為此，20xx年3月12日下午三點(diǎn)半，在三穗職中，多校同仁一起參加學(xué)習(xí)由縣教育和科技局舉辦的第八場(chǎng)“三穗縣教職員工法治教育培訓(xùn)會(huì)”。
會(huì)議由教育工委副書記吳德憲同志主持，分兩步進(jìn)行。首先觀看教育法治專題片，法治專題片我看主要展示三點(diǎn)：1、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的宗旨是增強(qiáng)教職員工及學(xué)生的法治觀念、意識(shí)；2、“一號(hào)檢察建議”的由來(lái)及意義、目的；3、校園性侵案情況及影響。其次是由檢察院的楊主任給我們上了一堂生動(dòng)精彩的法治課，我歸納主要有：1、介紹校園性侵案（特別我縣20xx年來(lái)）的總體情況；2、講解剖析校園性侵案案發(fā)的原因及特點(diǎn)；3、對(duì)校園性侵案的預(yù)防治理及建議。
校園性侵、欺凌是一個(gè)沉重而又不能回避的話題，引起了社會(huì)各界廣泛深度關(guān)注。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，受到性侵害的未成年人，年齡呈越來(lái)越小的趨勢(shì)（大多數(shù)集中在7-14歲），且對(duì)未成年人實(shí)施性侵的人中占比例最高的居然是老師，更甚的是受性侵的場(chǎng)所占比最高的竟然是教室？面對(duì)這樣的調(diào)查結(jié)果，身為教師的我，臉如蚊蠅、心似濤涌······專題片中的幾位案犯都是有文化的教師，卻對(duì)法律·禁令置若罔聞，為了一己之私競(jìng)在朗朗和諧社會(huì)，甚至在大眾公開(kāi)場(chǎng)所對(duì)親如子女般天真稚嫩的學(xué)生做出令人發(fā)指、禽獸不如的性侵行為。我不能透析他們的內(nèi)心世界究竟是怎么的，也不知道他們生活中經(jīng)歷了哪些境遇？我只知道他們是成年人，而且是經(jīng)過(guò)學(xué)校、受過(guò)培養(yǎng)的甚至工作多年的成年文化人。哪家都有兄弟姐妹，自己也有父母子女，設(shè)身處地、換位思考，假如是別人對(duì)自家姐妹或子女做出這種令人不恥的行為，你會(huì)是什么感受？你會(huì)覺(jué)得要怎樣處置施暴者才會(huì)是公平公正的？所以，是人就要有做人的`底線，是老師就不能逾越教師身份的紅線。聆聽(tīng)對(duì)性侵案件因素的分析，結(jié)合我對(duì)其中一位的了解,他們步入犯罪深淵都有以下共性：其一，性格上內(nèi)向偏激，不愿與別人交流溝通，不大融入和諧且正能量的集體場(chǎng)合；其二，家庭親情關(guān)系不和睦、夫妻感情不和諧（多離異）；其三，缺乏高尚的興趣愛(ài)好來(lái)陶冶情操，自我價(jià)值觀失衡，個(gè)人私生活混亂。犯罪原因不管有多少，終究是自己的原因居多。自己不加強(qiáng)學(xué)習(xí)修身養(yǎng)性，不能以平常心正確客觀的去看待身邊的人和事，不合理合情的去處理工作、家庭、錢財(cái)之間的利弊關(guān)系，才會(huì)導(dǎo)致家庭關(guān)系破裂、經(jīng)濟(jì)堡壘坍塌、個(gè)人認(rèn)知偏失而滑入無(wú)底之淵。前車之鑒引以為戒，所以我們教師要做到：
勤于學(xué)習(xí)，常修為師之德。反面原型甘典江在懺悔中深刻認(rèn)識(shí)到自己之所以墜入犯罪深淵，最大癥結(jié)在于缺乏學(xué)習(xí)，沒(méi)有補(bǔ)足精神之“鈣”，用西方式的墮落無(wú)恥來(lái)寬待自己，如今給自己和家人帶來(lái)無(wú)盡的痛苦。所以作為教師，要時(shí)刻抓緊學(xué)習(xí)，端正一心為民服務(wù)的思想，明確自己人生的核心價(jià)值觀，努力提升自身修養(yǎng)，知可為與不可為，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、利益觀，真正做到為人師表、教書育人。
時(shí)刻自警，常懷敬畏之心。古曰“物必先腐也，而后蟲(chóng)生之�！标U明一切腐敗墮落都是先從自身開(kāi)始的。權(quán)重不貪墮、錢多少糜爛，任何時(shí)候任何東西都有界度，不論何種情況何種理由都不能逾越。要管好自己的心不貪不占，管牢自己的手不拿不要，管住自己的腿不跑不送。所以我們要加強(qiáng)修養(yǎng)，堅(jiān)決守住底線、不逾紅線。只有這樣，才能無(wú)愧于黨，無(wú)愧于人民，無(wú)愧于職責(zé)。
朝暮自省，常思貪欲之害。權(quán)責(zé)有輕重之分，生活有貧富之懸，我們?nèi)巳硕家云匠Ｐ娜タ创@些客觀存在的人和事，決不能利欲熏心，心靜到不嫉妒更不羨慕，如果一個(gè)人的貪欲一旦突破思想道德防線，那就會(huì)一發(fā)而不可收拾。就如案例中的罪人，他們有的都要臨近退休了，就是因?yàn)樨澯夭蛔〉赖碌拙�而倒下的。像這樣犯罪服役后，事業(yè)上前程盡毀、名譽(yù)上身敗名裂、天倫上家破人亡、情親上眾叛親離、自由上鐵窗黑漫、心理上惶惶頹廢，更甚的是其子孫還要受累無(wú)窮。所以我們要時(shí)時(shí)自省，切實(shí)做到不忘初心、警鐘長(zhǎng)鳴！
總之，校園是當(dāng)今繁華鬧市中的一方凈土，學(xué)生是未來(lái)祖國(guó)鼎盛的萬(wàn)般花朵，校園決不能成為性侵的罪惡場(chǎng)所，老師更不該墮落為性侵的實(shí)施者。當(dāng)下，面對(duì)頻頻發(fā)生的校園性侵，“一號(hào)檢察建議”應(yīng)急而生，重拳打擊類似案件。為預(yù)防類似案件的發(fā)生，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生的管理。對(duì)老師既要加強(qiáng)學(xué)習(xí)修身，又要細(xì)微關(guān)心其工作及生活，適時(shí)掌握老師的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)學(xué)生既要關(guān)心照顧，又要對(duì)她們及時(shí)進(jìn)行防性侵教育：從小樹(shù)立性別意識(shí)，認(rèn)識(shí)自己的身體，明白自己的隱私部位不能讓別人摸，自己也不去摸別人的隱私部位。平時(shí)盡量邀伴同行走人多的路，不走小街小巷和夜路，要學(xué)會(huì)拒絕壞人，遇到陌生人搭訕要不予理睬，更不要隨便跟陌生人走，不要輕易接受陌生人的飲料或者食品，更不要隨便說(shuō)出自己的信息。平常穿著打扮要大方得體，不要過(guò)于暴露，避免餓狼見(jiàn)色起意。不要輕易相信虛擬世界的謊言，避免上當(dāng)受騙受害。預(yù)防校園性侵工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的方方面面，涉及到教育、管理、應(yīng)對(duì)處理的各個(gè)環(huán)節(jié)。
總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心靈上受到了一次徹底的洗滌，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一定從思想上高度重視，嚴(yán)格按照合格黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作中履行好職責(zé)，在生活中嚴(yán)于律己，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴，筑牢反性侵思想防線。
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