班主任培訓心得體會最新范文

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的班主任培訓心得體會最新范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任培訓心得體會最新范文1

　　雨果先生以前說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。20xx年7月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

　　就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先就應是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在期望之中;就應要有自己的魅力;就應善用激勵方式;就應為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是期望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。

　　一、班主任要做要做一個快樂的人。

　　要有四心：“童心、愛心、職責心和公正心”

　　“班主任必須要做一個快樂的人�！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育�！坝�人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就必須會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地明白，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

　　二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象

　　班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任就應具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習持續(xù)安靜，上課不遲到……下課后和學生們一齊運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

　　當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構成的，我們能夠通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，此刻的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況此刻提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任務必學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結。

　　三、班主任應善于激勵學生

　　蘇霍姆林斯基以前說過：“教育藝術的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界�！迸c學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一齊活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”

　　林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處�！毙睦韺W研究也證明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的.肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，群眾性的獎勵要多應用，心理學研究證明：人們都期望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。群眾性獎勵不但能夠激發(fā)學生的群眾榮譽感，強化學生的群眾意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了群眾，團結了群眾，加強了群眾以后，群眾自身就能夠成為很大的教育力量�！彼�以一個優(yōu)秀的班群眾就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

　　學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是應對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。

　　四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

　　班級就應是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更就應是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集群眾的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

　　教師無法選取學生，但是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們就應利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存�！俺扇吮瘸晒Ω�重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

　　有人說：“不變的老師，流水的學生�！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一齊成長才是真正的教學相長�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光�！笨倳�有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

　　天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

　　以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

班主任培訓心得體會最新范文2

　　通過這幾天班主任培訓，讓我學到了許多實實在在的教育方法，雖然時間很短，但收獲較多。這幾位教師講課的內(nèi)容通俗易懂，都是與教師日常教學聯(lián)系得很緊密的內(nèi)容。通過此次學習，也讓我對于做一名合格的班主任充滿了信心。

　　首先，教師要明白自己的教育對象。教師的教育對象是學生，是一個活生生的人，而不是一個機器。機器壞了，只要通過固定的程序拆卸，換個新零件重裝一下就能修復，可是學生是一個人，思想千奇百怪，用一種固定的方法去教育他們，那是根本教育不好的，因此，要多學習理論知識，向有經(jīng)驗的教師請教，多掌握幾種教育方法，對“癥”下藥。

　　其次，教師應該先育人，再教書。學生的品質(zhì)影響學生的一生。因此應先培養(yǎng)學生的思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，必須以身示范，通過自身的素養(yǎng)來影響學生。要求學生不要做的，自己應該注意，要求學生做的`，自己就要做在前面。給學生帶個好頭，給學生一個好的榜樣。

　　最后，要愛學生。在學生生活和學習上遇到困難的時候，應該給予必要的關心和幫助。多與學生交流，縮短師生之間的距離，讓學生信任你，這樣才能開展好班級工作，把班級管理好。

　　通過培訓，我感到自身的不足，更感到肩上責任的重大。自己離優(yōu)秀班主任很遠很遠，班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，更應該反思。

班主任培訓心得體會最新范文3

　　首先，我感謝學校給了我這次很好的學習機會，參加了漢濱區(qū)中小學骨干班主任培訓。在本次的培訓活動中，我有幸聆聽了安康職業(yè)技術學院唐勇老師的《新課程背景下的生命教育》，江南小學廖娟老師的《教師心理資本建設與個人成長》，安康市第一小學王文炎老師的《小學班主任班級管理實踐與創(chuàng)新》，培新小學蔣艷麗老師和任毓萍老師的《愛心凝聚力量 陽光陪伴成長》《做一名幸福的班主任》的精彩報告。他們所闡述的教育觀點，風格平實，都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的體會：

　　一、加強閱讀，規(guī)劃自我

　　“人不學，不知義”。閱讀專業(yè)書，使我們?nèi)�面的了解學生,更加明確的工作的意義。通過閱讀，我們能更加了解自己，能提高個人修養(yǎng)和品味。在好書的熏陶下，在榜樣的指引下，為自己規(guī)劃正確的職業(yè)方向。

　　二、關注學生，修煉自我

　　作為班主任，我們每個人都帶了兩個班，一個是學生班，一個是家長班。首先，要關注學生心理，關注生命個體，像唐勇老師那樣教會學生尊重生命。其次，要關注學生家長，通過有效的溝通開發(fā)資源。蔣艷麗老師與家長的.有效溝通，使得班級工作變得不再繁重。還要關注問題，問題即契機，在解決問題的過程中，鍛煉了自己。

　　三、提高素養(yǎng)，豐富自我

　　不斷學習，因為有一天也許你會用得上。今年，教育部提出要著重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括“必備品格、關鍵能力、社會關愛、家國情懷，自主發(fā)展、合作參與等。那么，教育工作者的核心素養(yǎng)呢，是否也應具備這樣的內(nèi)涵？還要有堅持不懈的毅力、工作上不甘人后、生活中甘于平凡的品質(zhì)等。這些，都需要我們不斷的學習完善。本次的培訓的老師為我們做了很好的示范。廖娟老師專業(yè)的心理健康知識，任毓萍老師深厚的文學功底，這些知識都是他們通過學習得來的，在提高自身素養(yǎng)的同時，還豐富了自己的教育生活。

　　四、創(chuàng)新實踐，釋放自我

　　說得再多，歸根結底還是要做。王文炎老師的創(chuàng)新班級管理，讓我們看到了行動的魅力。其實，很多工作他們在做，我們也在做，但他們做的更用心，更大膽。在一次次活動中學習、嘗試、改變，沖破思想的束縛。我們會發(fā)現(xiàn)，原來我還可以更好。研究學習，創(chuàng)新實踐，將自己的想法釋放出去。充電再釋放，釋放再充電。如此循環(huán)，我們的心態(tài)和實力必然會越來越好。

班主任培訓心得體會最新范文4

　　尊敬的校領導、各位老師你們好！

　　我有幸于今年4月12日至16日去烏市參加了自治區(qū)中小學班主任培訓，首先，十分感謝校領導給我這樣一次難得的學習機會，讓我能提升自己，重新定位自己。同時，我也十分感謝老教師對我的言傳身教，感謝老師們對我的幫助、支持和鼓勵，我特別要感謝的是八（5）班所有的任課老師，你們?yōu)閷W生付出了許多許多，辛苦了！謝謝你們！

　　下面就我這次參加班主任培訓后的一些感受與大家一起交流和分享。

　　這次班主任培訓只有五天時間，我分別聆聽了新疆教育學院教科分院李湘副教授的《心理健康和思想道德教育》、烏市關公委副秘書長、烏市關公委教育局副局長李憶祖的《教育工作者要努力做好青少年的思想工作》、全國十佳班主任段惠民的《教就是教做人，育就是育心靈》、新疆教育學院實驗小學田征校長的《班級活動的'設計與組織》、北京教育學院校長研修學院副院長、全國優(yōu)秀班主任工作室主任楊秀治的《贏在執(zhí)行——班主任執(zhí)行力解讀》以及全國十佳班主任鄭丹娜的《走進心靈》。

　　培訓期間，我認真學習，用心感悟?qū)＜壹肮歉砂嘀魅蔚挠^點，學其所長。學習時間雖然短暫，但卻讓我對班主任工作有了新的認識。通過這次培訓，我受益匪淺，感觸頗深，我更清楚地理解了新時期要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：

　　一、班主任要樹立正確的職業(yè)觀，提高自身的素質(zhì)。

　　二、班主任應該努力追求和諧的教育。班主任老師要學會“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗”，站在學生的立場來考慮問題，為學生的個性發(fā)展，創(chuàng)造一個自由舒展的平臺。

　　三、班主任要追求有效的教育教學。

　　四、班主任要成為學生的良師益友

　　首先，要真誠地愛學生。夏丐尊說過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學生。

　　其次，要嚴格地要求學生。

　　再次，要尊重、發(fā)展學生的主體性，正確地與學生家長溝通。

　　五、班主任應該學會與同事和諧相處。

　　無論是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，還是“人類靈魂的工程師”，不管是多么絢麗的光環(huán)圍繞在我們身邊，工作的瑣碎、繁重仍然讓班主任感到身心疲憊，那么，作為班主任老師應該如何調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)呢？

　　一、合理的角色定位。

　　由于角色的多樣性，班主任要對自己有一個正確的定位，也就是說班主任要敢于并善于解剖自己，既不把自己看成是一無是處的“凡人”，又不把自己看成完美無缺的“神”，只有了解自己，才能駕馭自己，才能對學生施以有益的影響。當教師明確自己的角色時，在處理問題時就比較客觀、準確，不會感情用事，在學生感到滿意的同時自己也能從中得到啟迪。

　　二、 積極悅納自己

　　人無完人，金無足赤。作為班主任老師，首先應該愉快地接納自己，包括接受自己的優(yōu)點、長處，也包括接受自己的缺點、短處，保持健康的心境，積極維護心理平衡。

　　三、境由心生，做一個善于調(diào)節(jié)自己的人

　　一位禪師非常喜歡蘭花，在平日講經(jīng)之余，投入了大量的時間栽種蘭花。有一次，禪師準備外出云游一段時間，臨行前交代弟子說：要好好照顧寺里的蘭花�？墒�，在一次給蘭花澆水時，弟子不小心碰到了蘭花架，所有的蘭花盆都被打碎了，蘭花也散了一地。弟子們十分恐慌，打算等師父回來后賠罪認罰�？墒嵌U師回來后，并沒有生氣，反而笑著說：“我種蘭花，一是希望用來供佛，二是為了美化寺里的環(huán)境，不是為了生氣而種蘭花�！�

　　禪師之所以不生氣，是因為他雖然喜歡蘭花，但心中卻無蘭花這個掛礙，所以，蘭花的有無并不影響他心中的喜悅。著名社會學家馬寅初曾經(jīng)為調(diào)節(jié)心態(tài)營造快樂這樣撰聯(lián)：“榮辱不驚閑看庭前花開花落，去留無意漫觀天外云卷云舒”。如果有了這樣的心境，任何不快的事情都不能左右我們的情緒。生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑�？鞓肥且惶�，不快樂也是一天，那為什么不天天快樂呢？班主任們，做一個快樂的教師吧！

　　以上是我班主任培訓的一些體會，不足之處，希望各位老師多多指導，謝謝！

班主任培訓心得體會最新范文5

　　我有幸參加了在安順舉辦的全省班主任培訓，感受很多，獲益也多。特談談我的感想：

　　雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！笔澜缟献蠲赖穆曇羰侨说穆曇�，世界上最美的風景是人的思想。所以，作為班主任，要有一種職業(yè)的幸福感，要讓班級因我而精彩。

　　首先，班級管理需要激勵、需要理解、需要等待。

　　在班級管理中，要讓班級充滿文化氛圍，同時建立必要的班級管理制度，要給學生一個展示優(yōu)點的空間，做學生的知心朋友，接納學生的缺點。的確，學生有缺點有毛病是正常的，教師應該站在孩子的角度去看待他們�！盎叵胛覀兊耐�年，你就能理解今天的孩子”。在教育學生時，還應該具有一定的技巧：第一，生氣時不教育，教育時不生氣。第二，學生的優(yōu)點讓大家講，缺點讓自己找。第三，成長需要等待，需要留白，教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)。所以，一個有智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者�！�

　　其次，班主任應該具有的心態(tài)。

　　班主任會面臨升學、安全、社會、家庭等文化多元的壓力，但作為班主任心態(tài)應該從容一點，平和一點，耐心一點，與學生共同成長。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界�！笔前�，一個平和的心態(tài)對當好班主任是多么重要�！皵�(shù)子一過，不如獎其一功�！毙膽B(tài)決定你教育的狀態(tài)和成功。

　　最后，班主任應該提高自身素質(zhì)，給學生一個喜歡你的理由。

　　班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生；其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的`眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬，要給學生一個喜歡你的理由。

　　韓愈說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑”。十年的班主任生涯，喜怒哀樂如同打翻的五味瓶。我知道，“十年樹木，百年樹人”的道理。學生的成長需要等待，人不可能一口吃個胖子，胖子確是一口一口吃出來的。教育是農(nóng)業(yè)，誠然，現(xiàn)在正是春天，我將用心去耕耘眼前這片貧瘠的土地。

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