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來到新學(xué)校的心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的來到新學(xué)校的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
來到新學(xué)校的心得體會1
我叫小濤，原來是在西隅中心小學(xué)上學(xué)的，正因成績不怎樣好，爸爸聽朋友說南少林武術(shù)學(xué)校不但能學(xué)文，而且還能學(xué)武，因此慕名把我送到那里來。
我剛到學(xué)校的第一天，學(xué)校留給我的印象挺好的，校園很大、很美麗；老師對同學(xué)態(tài)度很溫和，也很關(guān)心學(xué)生；同學(xué)們對我都很又好，遇到困難總是熱心地幫忙我。比如說，我在家里是“衣來伸手，飯來張口”，更別說是整理床鋪，疊被子之類的事我是一竅不通。我看著同學(xué)們麻利地整理衣柜、床鋪，動作很嫻熟，我好羨慕��！老師安慰我，不會沒關(guān)聯(lián)，學(xué)了很快就會了。同學(xué)們都很熱心地手把手地教我，我也不負(fù)眾望，很快就學(xué)會了自己管理自己，而且很快就適應(yīng)了學(xué)校的.學(xué)習(xí)和生活。
我暗自下決心，在新的學(xué)校，新的環(huán)境，必須要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來感謝老師對我的關(guān)愛，感謝同學(xué)們對我的幫忙。
來到新學(xué)校的心得體會2
一個故事的結(jié)束，期待著下一個夢想的開始。
炎熱的7月送走了我的大學(xué)生涯，但也用火一般的熱情迎接我一個更為重要的人生舞臺。伴隨著驕陽的激情，我來到了柳汽、來到了一個夢想開始的地方——柳新。
7月7日，懷著激動的心情，我走入了柳汽的大門；懷著憧憬的心態(tài)，我進(jìn)入了柳新這個大家庭。報到的那一天她即給了我家的溫馨、母親般的關(guān)懷，她用一個母親的溫情與體貼為我們準(zhǔn)備好生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給予我們最細(xì)心的呵護(hù)。
謝謝柳新這位母親在這兩個月來給予我們無微不至的關(guān)懷。開始溫馨而體貼的培訓(xùn)，讓我成功度過了最艱難的.開始，慢慢適應(yīng)了初入職場的節(jié)奏。豐富多彩的拓展訓(xùn)練，讓我感受到團(tuán)隊(duì)的力量、互相幫助的溫暖及兄弟的感情。初入柳新的我對于柳汽、柳新都沒有太多的了解，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我們這群出入社會的懵懂青年一個很好的適應(yīng)階段，讓我們在很和諧的氣氛下了解了我們柳新“以人為本、以德為魂、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、創(chuàng)新高效、為國為民”的企業(yè)精神，牢記住了“嚴(yán)格緊張、精益求精”的柳新作風(fēng)。這段時間的培訓(xùn)讓我逐漸愛上了柳新，并且下定決心讓
八月四日是個值得銘記的日子，這是我正式下到?jīng)_壓工段工作的第一天，同時在這一天我們也正式的進(jìn)入到班組學(xué)習(xí)。我放低姿態(tài)，抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)的心態(tài)在班組學(xué)習(xí)，上午都和工人們在一線干活，開始感覺是挺累的，但是慢慢的就能體會到工作中發(fā)現(xiàn)問題的樂趣了，其實(shí)在大學(xué)學(xué)習(xí)的東西在應(yīng)用方面還是存在很多問題的，從一線師傅那里我們可以學(xué)到好多書上學(xué)不到的東西。從他們那里我學(xué)到怎樣對零件進(jìn)行質(zhì)檢、模具的保養(yǎng)、以及當(dāng)沖壓件出現(xiàn)裂痕、凹凸包、毛刺等工藝問題時解決的方法，而這些都是師傅在操作過程當(dāng)中積累的經(jīng)驗(yàn)。在不斷的學(xué)習(xí)和理解過程中，培養(yǎng)了我在學(xué)習(xí)的同時將自己學(xué)到的知識不斷拿到實(shí)踐中去領(lǐng)悟，我想在以后的工作中，我要繼續(xù)保持謙虛的態(tài)度，爭取更多的提高。但在工作的同時，我的一些缺點(diǎn)也表現(xiàn)出來了，比如做事精神不夠集中、不夠細(xì)心等，這些都是我要努力去改正的，我始終也相信自己可
柳新——一個充滿活力的公司，一個夢想開始的地方！
青春，瀟灑的字眼，令人羨慕的字眼。而我們，這些花季的少年們，所擁有的就是這“青春”二字。我擁有青春，我快樂。記事本上龍飛鳳舞的文字，圖畫本上瘋狂隨意的涂鴉，偶爾寫些博客，偶爾學(xué)學(xué)吉他。在高手林立的競爭舞臺之上總有我們自信勇敢永不服輸?shù)纳碜�。我們愛在老師面前打折扣，也愛在書海之中拼搏。若有人問為什么，我們會帥氣地挑挑眉，告訴他——這就是個性！青春是瀟灑的。我擁有青春，我快樂。幾日，臉上長了幾顆青春痘，愛美容的母親就對我嘮叨：“不愛干凈的小孩，臉部油脂分泌這么旺盛，又不及時清洗，你看看長了這么多豆豆！”我嘻嘻一笑：“嘿嘿，你想要還沒有呢！”當(dāng)我們騎著車嬉戲于路邊時，一個小孩拉著他父親的衣袖說：“爸爸，我也想要一個自行車�！边@位父親對他說：“你看，等你和這些哥哥姐姐一樣大的時候，爸爸就給你買一輛自行車�！边@可愛的小孩撲閃著渴望的眼神說道：“我要是可以快快長大該多好呀�！鼻啻菏橇钊肆w慕的。我擁有青春，我快樂。喜愛聽著搖滾樂與好友在街上搖頭晃腦，談天說地，購物的大媽搖著頭說：“現(xiàn)在的小孩越來越瘋了。不過我和他們差不多大的時候……還是青春期的時候最幸福啊�！鼻啻哼�是令人眷戀的呢！
來到新學(xué)校的心得體會3
我們一直不厭其煩地倡導(dǎo)教育必須是基于對人的信仰。從狹義的教育學(xué)角度，這個信仰應(yīng)該是對學(xué)生生命成長方式的遵順，是以人為本、尊重生命。在中國教師報自己的教育學(xué)里，可以用“四新”概念承載這樣的教育認(rèn)識——新教師、新課堂、新學(xué)校、新學(xué)生。
新教師應(yīng)該是教育專業(yè)者、學(xué)校生態(tài)建構(gòu)者、學(xué)習(xí)和生長開發(fā)者、信念傳播者；新課堂是以學(xué)生為主體的課堂，同時也為新教師的成長提供了發(fā)展平臺，可以概括為“知識的超市、生命的狂歡”；新學(xué)校需要平等、和諧地包容、接納、尊重每一個學(xué)生；新學(xué)生首先應(yīng)身心健康，其次要敢于擔(dān)當(dāng)，再其次是要具備一定的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、合作等基本能力。
“四新”的關(guān)鍵在“新教師”、核心在“新課堂”：唯有“新教師”才可能成就“新課堂”；只有“新課堂”才可能成就“新學(xué)校”；只有“新學(xué)�！辈趴赡芘囵B(yǎng)“新學(xué)生”。
“新教師”標(biāo)準(zhǔn)
“新教師”顯然不單純是一個知識的“二傳手”，他應(yīng)該扮演四個“者”：一是教育專業(yè)者，二是學(xué)校生態(tài)建構(gòu)者，三是學(xué)習(xí)和生長開發(fā)者；四是信念傳播者。具體來說：
1、教師必須有強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和時代感，努力促進(jìn)社會文明進(jìn)步和人類心靈進(jìn)化；現(xiàn)階段，必須敢于投身課改、堅(jiān)定不移地走素質(zhì)教育之路，做一個責(zé)任和使命的擔(dān)當(dāng)者。
2、教師要擁有自己的信仰：服務(wù)人類、奉獻(xiàn)教育、熱愛學(xué)生。
3、教師的專業(yè)應(yīng)該包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師專業(yè)化的支撐是教師的教育教學(xué)思想，也就是基于人本的對學(xué)生的尊重、研究、認(rèn)識；教師專業(yè)化水平主要取決于對教育學(xué)、心理學(xué)的研究，要具備學(xué)科知識心理學(xué)化的能力；教師必須清楚，教學(xué)不是灌輸和表演，從“教中心”到“學(xué)中心”，不僅考驗(yàn)教師的教學(xué)勇氣，還體現(xiàn)了教師的教育教學(xué)境界與高度。
4、必須認(rèn)識學(xué)生。一切的教育教學(xué)原則都應(yīng)該“從兒童出發(fā)”，對兒童的研究應(yīng)該是教師畢生追求的課程。
5、教學(xué)的全部藝術(shù)都應(yīng)該體現(xiàn)為營造學(xué)、策動學(xué)、滿足學(xué)。
6、教師的一切行為都應(yīng)該對學(xué)生的生活、生命負(fù)責(zé)。教育要“為生活做準(zhǔn)備”、“為成長做奠基”，因此要善于營造生活和成長環(huán)境——班級即社會、課堂即生態(tài)。
7、教師必
8、教師不要控制，而要點(diǎn)燃；不要囚禁，而要開發(fā)；不要逞強(qiáng)，而要示弱——敢于讓學(xué)生超越自己。
9、教師要敢于放手——師退生進(jìn)，捍衛(wèi)學(xué)生主體，激發(fā)學(xué)生的好奇心和展示欲，調(diào)動學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，還要相信每一個學(xué)生都是天生的學(xué)習(xí)者。
10、一切教學(xué)都應(yīng)基于能力和情感，而不僅是知識。會學(xué)比學(xué)會重要，想學(xué)、樂學(xué)也比學(xué)會重要。
11、學(xué)生的生命是由多個45分鐘組成的，現(xiàn)階段教育的“底線”是培養(yǎng)身心健康的學(xué)生。
“新教師”與一般教師有什么不同呢？可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、并不急于對學(xué)生作出簡單評判，而是讓學(xué)生自己反思、矯正自己的學(xué)習(xí)行為。
2、了解學(xué)生學(xué)情，提供反饋或輔導(dǎo)。一般教師更關(guān)注課堂紀(jì)律或?qū)W生注意力等問題，但新教師應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的積極表現(xiàn)并給予充分肯定。
3、一般教師容易墨守成規(guī)、亦步亦趨，更多靠分?jǐn)?shù)和學(xué)生檔案來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、發(fā)展趨勢，新教師則會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來決定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
4、一般教師的教學(xué)往往囿于事先擬定的內(nèi)容，較少能根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程來調(diào)整計(jì)劃從而滿足學(xué)生的需求和興趣。新教師與此不同，會依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)反應(yīng)，隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
5、一般教師對學(xué)生的“認(rèn)識”似乎沒什么興趣，新教師則對學(xué)生了如指掌，會基于學(xué)生的“已知”實(shí)施教學(xué)。
6、一般教師較多在乎別人對自己的評價，更多關(guān)注自我，對于改進(jìn)教學(xué)方法常常顧慮重重。新教師絕少以自我為中心，會主動反思自己的教學(xué)行為，承認(rèn)自己的錯誤，隨時對評價作出調(diào)整和修改。
解讀：“新教師”顯然不是指新入職的教師，而是指具備“三觀”的教師——實(shí)際上，新教師的概念和教師的工作年限、學(xué)歷、年齡、性別，甚至是知識水平都關(guān)聯(lián)不大。所謂“三觀”，我們的解讀是：
1、教育觀：教育即人學(xué)，是“從兒童出發(fā)”的對學(xué)生的尊重、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、接納、包容；
2、教學(xué)觀：以“學(xué)中心”來圍繞學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、服務(wù)學(xué)；
3、學(xué)生觀：相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生；學(xué)生是最重要的教學(xué)資源；一切學(xué)習(xí)都是自學(xué)。
“新課堂”標(biāo)準(zhǔn)
對人本主義的追求要求我們必須重塑教學(xué)這一概念�！靶抡n堂”對這一概念的重塑提供了可能性，并為優(yōu)秀卓越的新教師成長提供了發(fā)展平臺。實(shí)質(zhì)上，人本主義對教師和課堂的思考永遠(yuǎn)是：道德和人性。但我們也必須承認(rèn)，沒有誰能完全厘清并找到一個最理想的評估方案，只能相對較好地表述出來。
新課改推進(jìn)10多年，有些教師和學(xué)校至今還不肯接受。同時，當(dāng)很多人習(xí)慣于炫耀自己的課改成就時，我們必須有另一種警惕——防止應(yīng)試教育在變換一種形式演繹它的“僵而不死”。比較顯著的例子是，有些學(xué)校有導(dǎo)案、學(xué)案、訓(xùn)練案，但依然不是以學(xué)生為主體，而是靠控制學(xué)習(xí)、強(qiáng)制訓(xùn)練來提升所謂的教學(xué)成績。再比如，有些學(xué)校分了小組，并且組織學(xué)生合作，但實(shí)際上只不過是“走過場”，而真正控制課堂的依然是教師。這些現(xiàn)象都令人憂心，雖然我們要學(xué)會包容一切改革，甚至允許在改革中犯一些錯誤，但我們必須旗幟鮮明地反對偽課改和假課改，反對它們就是在反對應(yīng)試教育。我們所追求的課堂顯然不同，“新課堂”可以概括為“知識的超市、生命的狂歡”，還可以用10個顯著特性來闡述新課堂：
1、知識不是靠教師的傳授獲得，而是通過“超市”形式，任由學(xué)生選擇�！爸R的超市”表明課堂要具有3個特性：自主性、豐富性、選擇性。
2、課堂的價值體現(xiàn)出從“知識”到“生命”的質(zhì)的飛躍。“生命的狂歡”表明課堂要具有3個自主特質(zhì)：主動性、生動性、生成性。
3、課堂應(yīng)該是學(xué)生的課或者
4、課堂是一種生生、師生相互作用的合作過程，應(yīng)該是一個“工作場”。當(dāng)我們把好學(xué)校解讀成是“一方池塘”的時候，課堂也應(yīng)
5、對個體學(xué)生而言，課堂滿足“個體”的內(nèi)心思想、感情、心理需要，因而課堂要給予學(xué)生充分的自主，甚至將學(xué)習(xí)描述成“一件個體的隱私”，教師要敢于“捍衛(wèi)學(xué)習(xí)隱私”。
6、課堂終究是一種“人學(xué)”文化的真實(shí)體現(xiàn)，因而它應(yīng)有平等、自由、民主的氛圍，人與人之間要相互包容、傾聽、接納。
7、基于師生共同體和一切學(xué)習(xí)共同體（對子、小組、班級）的健康、持久、良性發(fā)展，教師必須解決師生發(fā)展的沖突，明確“通過發(fā)展學(xué)生”，從而“成就自己”的價值觀。
8、擁有從學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)的科學(xué)的教學(xué)流程：自學(xué)—展示—反饋。
9、符合“先學(xué)后‘交’”思想：教師的作用主要發(fā)揮在對學(xué)習(xí)環(huán)境的營造、學(xué)習(xí)條件的創(chuàng)設(shè)上；所謂課堂主導(dǎo)，應(yīng)體現(xiàn)在對學(xué)習(xí)困惑的點(diǎn)化、點(diǎn)撥上；課堂應(yīng)遵循“先學(xué)后‘交’”的思想，這個“交”就是“主導(dǎo)”，而不是單純的“教”。
10、動靜結(jié)合的課。好課堂是生命的體現(xiàn)，動和靜都是生命的形態(tài)。
解讀：當(dāng)我們在表達(dá)教學(xué)是師生交互作用的`過程時，實(shí)際上還必須著重強(qiáng)調(diào)一句——
在過去的50年間，研究者過分重視了對教師教學(xué)行為、教學(xué)手段、教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果的研究。其實(shí)，我們一直在這樣表述：課堂教學(xué)真正的考驗(yàn)是教師的教育思想和對學(xué)生生命成長方式的認(rèn)知，以及這種思想和認(rèn)知在教學(xué)活動中的具體呈現(xiàn)。
顯然，學(xué)生最主要的生命成長是通過學(xué)習(xí)或者說是通過課堂活動來呈現(xiàn)的。因此，教學(xué)的研究恐怕要回歸到“學(xué)生”和“學(xué)習(xí)”本身，才會變得富有意義和生機(jī)。新的教學(xué)活動，必須通過模式來實(shí)現(xiàn)，而這個模式不是基于教師對知識的理解和框定，而是必須體現(xiàn)出學(xué)習(xí)者真實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)和他們的認(rèn)知規(guī)律。這種被很多
“新學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)
1、教育即“人學(xué)”：富有人性、以人為本、尊重生命。
2、以兒童為課題：面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，德智體美全面發(fā)展。
3、有一名從來不自詡為“教育家”的校長和一支熱愛學(xué)生的教師團(tuán)隊(duì)。
4、不是應(yīng)試名校，甚至不一定有很高的升學(xué)率；不是硬件名校，甚至不一定是重點(diǎn)學(xué)校。
5、有文化，但文化一定不是控制和專政；尊重差異、注重過程，淡化競爭、崇尚合作。
6、不搶生源、不挖名師，善待每一名師生，維護(hù)教育公平。
7、崇尚學(xué)生主體和自然成長，準(zhǔn)許學(xué)生有自己的時間和空間。
8、有完整的課程體系和豐富多樣的學(xué)校生活。
9、是一個讓師生在精神及身體上感到安全而愉悅的場所。
10、有良好的教學(xué)關(guān)系、平等的師生關(guān)系；重視教學(xué)，更重視對學(xué)生的研究，追求學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和情感、態(tài)度、價值觀的提升。
解讀：好學(xué)校到底是什么樣的？升學(xué)率高、大樓林立、綠草如茵的學(xué)校就一定是好學(xué)校嗎？我們理想的學(xué)校應(yīng)該是什么樣的？如前所述，好學(xué)校是一方池塘，“如果你在地里挖一方池塘，很快就會有水鳥、兩棲動物及各種魚，還有常見的水生植物，如百合等等。你一旦挖好池塘，自然就開始往里面填東西……”相對傳統(tǒng)名校，這里的“池塘”，是一個教育的環(huán)境生態(tài)概念。學(xué)校首先是平等、和諧地包容、接納、尊重每一個學(xué)生。這很不簡單，當(dāng)傳統(tǒng)的教育學(xué)一直在致力于研究學(xué)校評價的幾級指標(biāo)時，我們有可能忽視了學(xué)生內(nèi)心的渴望。學(xué)校教育必須對生命負(fù)責(zé)，這是一道不可逾越的底線。
“新學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)
“新學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)是基于對教育目和期望的判斷。如果說有什么樣的教育就會有什么樣的學(xué)生，有什么樣的學(xué)生就會有什么樣的社會，那么，“新學(xué)生”就代表著“新人類”，他們的“族群”和數(shù)量決定著未來世界的性質(zhì)和品質(zhì)。
新學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)如下：
1、具有終極使命感，是“地球村”里的公民。
2、敢于擔(dān)當(dāng)，對國家和人類負(fù)責(zé)，對社會和家人負(fù)責(zé)，對自己和自然負(fù)責(zé)。
3、身心健康、熱愛生活、珍惜生命。
4、善于學(xué)習(xí)，能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
5、有自信、有毅力、有意志。
6、會反思、敢質(zhì)疑、善溝通。
7、具有探究精神和科學(xué)素養(yǎng)。
8、有契約精神。
9、是現(xiàn)實(shí)的理想主義者。
10、具備一定的基本技能，如認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力等。
解讀：教育的終極目的是為了人，當(dāng)我們把好學(xué)生定義為成績優(yōu)秀、循規(guī)蹈矩、遵守紀(jì)律、老實(shí)聽話時，教育就離“人”越來越遠(yuǎn)了。如果回到人本價值觀上思考，首先，學(xué)生是一個獨(dú)立于一切目的之外的人，工具教育顯然是“反人性”的；其次，傳統(tǒng)的以控制為手段的教育，顯然是對個性的摧殘；再其次，學(xué)生是“個體”，他需要擁有屬于自己的東西，而學(xué)校作為一個“群體”概念，則又需要學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神與擔(dān)當(dāng)。
新學(xué)生首先應(yīng)身心健康，其次要敢于擔(dān)當(dāng)，再其次是要具備一定的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、合作等基本能力。新學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的提出，是基于教育現(xiàn)實(shí)背景下的新任務(wù)、新內(nèi)容。
來到新學(xué)校的心得體會4
度過了五年的小學(xué)生活，中學(xué)緊跟著就來了！雖然，這期間有很艱難的軍訓(xùn)！但是，我們并不懼怕，因?yàn)槲蚁嘈艣]有什么困難，能夠把我們困住的！
在開學(xué)的前一天晚上，我都高興的睡不著！在床上又蹦又跳的！我一直在想：我的學(xué)校，我的老師，我的教室，我的同學(xué)……他們都是什么樣子的？
第二天緊接著就來了。
我約好同學(xué)，一起來到了學(xué)校。走進(jìn)學(xué)校的那一刻，我真的好興奮！因?yàn)槲医K于見到了我的學(xué)校了！我看到了許許多多的自行車，整齊的擺放著！我想到：這里的人又多，又有素質(zhì)！繼續(xù)向里走。我們看到了幾棟教學(xué)樓，其中有：厚德樓，問天樓，還有……這里的學(xué)識一定很淵博吧！我又想到。
再向里走。我們看到了：許多健身器，大大的操場，乒乓球桌……我聯(lián)想到這里的同學(xué)們都一定很愛運(yùn)動的！
接著我們開始站了。我們大家都站了很久。終于，老師發(fā)話了：下面開始分連！聽了這句話以后，我的心里樂開了花！等待著我在幾連！
一名老師讀完了，兩名老師讀完了，三名老師讀完了…七名老師讀完了！我的心里愈發(fā)的著急，沒底了！因?yàn)楹臀乙郧皝淼耐瑢W(xué)都被分走了，只剩幾個同學(xué)了！我想著想著，突然聽到了我的'名字--我被分到八連！我的心里就想抹了蜜一樣甜！因?yàn)椋何以瓉砭驮诎税�，現(xiàn)在又在八連！我很幸運(yùn)吧！
接著，我們被老師帶走了。
霎時間，我們一轉(zhuǎn)眼，便到了教室。這些面孔，有些是那么的熟悉！可是還有些是那么的陌生！慢慢去適應(yīng)吧！我想。
之后，老師給我們將來一大堆的重點(diǎn)。又帶我們?nèi)ヮI(lǐng)服裝了。
我很期待—總是想在第一個拿！終于，輪到我了！我高興極了！不過，一領(lǐng)完服裝，同學(xué)們的臉就耷拉下來了！無精打采的！因?yàn)椋悍b沒有我們想想的好看！
就這樣，一上午的軍訓(xùn)報到時間就結(jié)束了。
來到新學(xué)校的心得體會5
我終究還是沒有辜負(fù)父母、老師還有自己的期望，成功的考上了理想的大學(xué)，今天是我來到新學(xué)校的第二周，我的心情是非常高興的，突然讓我覺得之前所讀的小學(xué)、初中、高中根本就算不上什么，這里才是一個真正的學(xué)校，直接就是刷新了我對學(xué)校的認(rèn)知，讓我突然覺得自己高中辛苦復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的那段時間真的太值了。
這里給我的感受是氣勢磅礴的，首先這個校門口就給人一種特別的感覺，我在這里進(jìn)進(jìn)出出的時候，會莫名的有一種自豪感，非常的榮幸自己是這里的學(xué)生；這里給我的感覺是應(yīng)有盡有的，一所學(xué)校里面水果店、雜貨鋪、小吃街、奶茶店、手機(jī)店、甚至是超市應(yīng)有盡有，完全不需要因?yàn)橐少徥裁炊獬�，然后就是食堂，因�(yàn)槲覀兪莵碜晕搴暮５�，所以學(xué)校食堂的負(fù)責(zé)人，也是非常的照顧我們的.感受，南、北方的著名吃食在這里都可以看到。自助餐、旋轉(zhuǎn)小火鍋、各種地方特別美食也應(yīng)有盡有；這里給我的感覺是一眼望不到邊際的，說實(shí)話，一周下來，整個學(xué)校我都沒有全部逛到，真的太大了，占地面積太廣泛了，目前我去過的地方也只有籃球場、足球場、行政樓、食堂等等這些地方，就像學(xué)校的快遞代收點(diǎn)、純凈水送水點(diǎn)，我是真的現(xiàn)在還沒找到；這里給我的感覺是非常舒服愜意的，從小到大我也讀過好幾所學(xué)校了，在這里我見識到了什么才是綠植，太多樹了，并且有很多都是受到保護(hù)的古樹了，花草也是多的出奇，無論到到哪都能聞到一陣陣的芳香，心情也會跟著舒暢起來；這里給我的感覺是十分安心的，先不說宿舍的設(shè)備是有多么的齊全，就連教室也是全新的多媒體設(shè)備，師資力量更是強(qiáng)大，這么好的基礎(chǔ)條件，這么好的老師，我想學(xué)習(xí)不好都難，讓我非常的安心；最最最重要的一點(diǎn)，這里給我的感覺是無拘無束的，在這里我就可以遠(yuǎn)離父母的嘮叨，他們也沒辦法繼續(xù)管教我，老師也是對我們不會要求太高，放養(yǎng)式教學(xué)，在這里學(xué)習(xí)一切全看自己是否自覺，自制力是否夠好，意志力是否堅(jiān)定，我特別喜歡這種感覺，我相信我一定可以讓自己的大學(xué)生活變的多姿多彩。
隨著來到新學(xué)校，自己的人生也進(jìn)入了下一個階段，新學(xué)校給我的感受是極好的，都說大學(xué)是人們都為之向往以及懷念的日子，還沒上過的，對大學(xué)無比的期待向往，已經(jīng)畢業(yè)的也開始無限懷念自己在大學(xué)的時光，我的大學(xué)生活已然開啟，我就會讓它變得無比精彩，自己以后懷念起來也有事情可回憶。
來到新學(xué)校的心得體會6
新學(xué)校，給我的第一感覺就是大，跟自己之前去的學(xué)校都不一樣，特別的大，這個學(xué)校呈現(xiàn)給人看到的就是風(fēng)景麗人，特別的美，走進(jìn)林蔭小道，那股樹木的清香特別的濃郁，整個人都是放松的。我一眼看過去，就是綠油油的，特別的好看。我喜歡這個新學(xué)校，感覺特別美好。新學(xué)校帶來新氣象，我很期待在這的生活和學(xué)習(xí)。學(xué)校的氛圍特別好，有看到很多同學(xué)在校園里看書、背書的人，而且還不壓抑，特別的舒服。
第一天這個學(xué)校就給了我很多的體驗(yàn)，學(xué)校的老師也很和藹，爸媽帶著我去報名，老師特別細(xì)心耐心的為我們指導(dǎo)，一步步的帶我們熟悉辦理入學(xué)手續(xù)的流程，因此效率高又快速的辦完，真的不是一般的好。直觀感受就是很棒，看到校園里各處的風(fēng)景，真是有一點(diǎn)不想走了，就想住在學(xué)校的。
我來到新的學(xué)校，看到學(xué)校里不同的建筑，我只想感慨太讓人驚艷了，教學(xué)樓特別好分辨，“教學(xué)樓”三個大字呈現(xiàn)在眼前，格外讓人感覺到字的雄厚，我想里面定然也是受人歡迎的。其他建筑給人也帶來很好的感官，就是外觀都很好看，內(nèi)部也都不錯，在新學(xué)校學(xué)習(xí)是個不錯的選擇。尤其是學(xué)校的'圖書館，特別大，有三層樓，這是很厲害的了，進(jìn)入到里面，各種圖書都做了分類，還有個閱覽室供學(xué)生看書，特別方便�，F(xiàn)在開學(xué)，很多同學(xué)都在里面看書了，也很安靜。
整體參觀了學(xué)校，我急切的想要快點(diǎn)上課，認(rèn)識新同學(xué)，新老師，這里的一切都讓我很迷戀，真的感受特別深。尤其是新學(xué)校的氛圍是真的好，不管是玩游戲，還是看書，都很能感染到人，就想一起參與進(jìn)去。這第一天的參觀和辦理入學(xué)，對這個學(xué)校想要有更深的了解，希望以后在這學(xué)習(xí)，能夠達(dá)成自己的愿望，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
我相信在這里學(xué)習(xí)，以后一定能學(xué)好知識，因?yàn)檎w的感覺就是很棒，讓人想要留下來，不僅是因?yàn)閷W(xué)校很大，而是因?yàn)閷W(xué)校整個氛圍讓人很舒服。新學(xué)校讓我感受特別的深，很喜歡它。
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