幼兒園育兒心得
當我們有一些感想時，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編整理的幼兒園育兒心得，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園育兒心得1
俗話說的好，細節(jié)決定成敗，因此我們在和他人溝通的時候，總會注意很多方面。但是，當我們面對孩子時，就不會注意很多了，總是想到什么，就說什么。其實，大人們這樣做，很容易傷害到孩子幼小的心靈的，我們在和孩子溝通時，也應(yīng)該注意細節(jié)方面的內(nèi)容!
一、學會賞識孩子
孩子的自我形象，是在幼年時通過與別人互動后建立的，常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就會展現(xiàn)出“笨”、“丑”、“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是孩子潛意識里也許就這樣認定自己了。所以，我們在和孩子溝通時，一定要學會賞識孩子，用表揚和肯定來樹立孩子的自信心，讓孩子將“聰明”、“自信”、“漂亮”的特質(zhì)展現(xiàn)出來。
二、注意保護孩子自尊
不要在別人面前批評孩子的缺點、弱點，常被大人在大庭廣眾下批評，孩子又沒有什么為自己辯護的解決辦法，愛面子的孩子只好生氣!反而更讓家長對其進行數(shù)落，形成一個惡性循環(huán)。長此以往，孩子就不再喜歡出門，不喜歡與人交往，極大的影響著孩子與人交流溝通的技巧和能力。
三、幫孩子樹立正確的價值觀
喜愛表演、表現(xiàn)是部份孩子的天性，但不要勉強孩子做這些，尤其是以物質(zhì)利誘、威脅刺激的方式，這樣會讓孩子建立錯誤的價值觀念。所以千萬不要常用此種方法來誘導(dǎo)孩子，以免孩子以為只要有引誘就可以做任何事。
四、讓孩子知道你愛他
父母也總會有心情不好，或者壓力大的時候，在這個時候，若是孩子再出點兒小情況，那父母很容易就會對孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，絕對會影響到你和孩子的感情!所以說，各位家長，千萬不要對孩子說出不愛他、不要他、討厭他的話，你要讓孩子知道，你愛他、喜歡他，永遠都會陪伴他!
五、給孩子學習的機會
不要認為孩子能力不夠、很多事都不會做，而不讓孩子動手學習，在孩子說出要去做某樣事的時候，如果這件事，對孩子并沒有什么傷害，你就放手，讓他去做吧!如果，你不愿讓孩子有自己的選擇，或者因為擔心孩子出問題，而犧牲了孩子的學習機會，那孩子只能是所有的'事情都依靠你，失去了自身潛力的發(fā)展。
六、別總想著處罰孩子
孩子總會出現(xiàn)錯誤，當孩子出現(xiàn)錯誤的時候，家長就別總想著該怎么罰他，怎么教訓(xùn)他，既然錯誤已經(jīng)發(fā)生了，那我們就要冷靜、耐心地跟孩子說明犯了什么錯，討論分析應(yīng)該如何避免錯誤發(fā)生，正向的處理過程更為積極有效。
七、控制好自己的情緒
有些家長總喜歡和孩子發(fā)脾氣，說完立馬就后悔，十分懊惱自己為什么會說出這樣的話，認定自己需要把脾氣改一下，但就是難以做到，下次依舊發(fā)脾氣!其實，這些都是人之常情，畢竟，想要改變自己的生活習慣，其實挺難得，各位父母只要時刻彼此提醒，或自我提醒，情況一定會慢慢改善的。
在這個世界上，沒有誰能比父母對孩子的影響更大，而父母自己的錯誤示范，會給孩子造成很是深遠的影響，所以各位爸媽，一定要注意自己的言行，給孩子做一個好榜樣!
幼兒園育兒心得2
大家好，我是中（二）班徐xx小朋友的媽媽。接到老師的通知讓我分享一下育兒心得時，突然意識到他已經(jīng)5歲了。家長是幼兒重要的合作伙伴,提升家長育兒素質(zhì),對幼兒成長意義重大。接下來我就說說五年來我的一些育兒吧。
現(xiàn)代社會，當家長不容易，當“優(yōu)秀家長”更不容易。曾聽“知心姐姐”盧勤說過，現(xiàn)代孩子心目中的家長是，懂一點英語，懂一點電腦，化一點淡妝，能跟自己朋友式的交流。時代在變，教育在變，觀念在變�，F(xiàn)在在這科技發(fā)達的今天，家長對孩子的要求提高了，孩子對家長的要求也提高了。我們作為家長，要適時改變觀念，與時俱進，努力成為孩子心目中的家長。
一、言傳身教，多溝通交流
在家里，作為家長，對孩子說過的話一定要算數(shù)。對孩子過的東西一定要履行，要以身作則樹立一個正面的形象，不要誤導(dǎo)孩子愛說謊。記得剛上小班那會，佑恬想讓我接她放學，但是上班的地方跟幼兒園太遠了，我只能安慰她：“你在幼兒園乖乖的，媽媽下班回來給你買你最喜歡的草莓蛋糕。”后來我忘記了，她生氣地說：“媽媽你說到，做不到，沒有口齒!”說得我臉都紅了，從那以后我對她說過的話一定要做到。因為你是孩子的榜樣，潛移默化的力量很重要。平時我還會和孩子多溝通交流。比如放學的路上，逛商場的.時候，隨機教育，通過身邊的任何事情、任何東西隨時隨地跟她說，引導(dǎo)她觀察，說出她的感受。每天的睡覺前，我都會和孩子互相分享交流，讓孩子跟你分享幼兒園的趣事，而她也愿意聽我分享單位里難忘的事情。這樣促使我了解孩子的內(nèi)心世界，相互溝通得更好。
二、積極參與親子活動
現(xiàn)在的社會，每個家長工作都挺忙，但再忙也不要忽視與孩子的親子交流、親子互動。平時多跟孩子一起參與活動，比如打羽毛球、騎車，跑步、去體能訓(xùn)練場攀爬等。讓孩子在玩的過程中，增進交流，培養(yǎng)性格，增長見識。每次幼兒園的活動，我都積極抽空參加，如確實不能出席要及時跟她溝通，不要讓孩子到時失望。每次老師布置的小制作，我都會和孩子一起商量制作什么，選什么材料，然后一起剪剪貼帖。平時我也喜歡搞一些家庭聚會，相約一些同齡的小朋友一起參與玩游戲，大食會等，讓家長與孩子都有一個放松、玩樂的機會。與孩子一起參與的過程很有樂趣，很享受，也很重要。
三、培養(yǎng)良好的興趣習慣
我們的孩子已經(jīng)中班了，現(xiàn)在要有意識地培養(yǎng)孩子的獨立性和良好的興趣習慣�，F(xiàn)在孩子能自己刷牙、洗臉、收拾書包、自己洗澡、自己疊被子。良好的生活習慣也得益于幼兒園老師的諄諄教誨。每天睡覺前我都會和孩子講故事，互動。孩子講一遍，媽媽講一遍。讓孩子的表達能力、朗誦能力得到提高。中班開始學習數(shù)字了，我還有意識地訓(xùn)練她，讓她對數(shù)學有了基本的認知。現(xiàn)在每天都會記錄在幼兒園發(fā)生的事情，讓她口述，媽媽作記錄。一個行為持續(xù)21天，就能成為習慣。我高興我的女兒養(yǎng)成了良好的生活習慣。
以上是我個人的一些育兒心得，還有很多，這需要家長和孩子一起慢慢體會。我們爭取能和孩子成為好朋友，其實他們雖然小，但他們也很渴望能當大人，所以我也會讓他做一些大人來做的事情。比如在消費的時候，我會讓他自己去付錢，讓他有一種成就感：“今天是我請客!”在此也謝謝幼兒園的老師們，十分感謝您們對孩子的用心教導(dǎo)，讓他在幼兒園學到了很多我們父母不能給予的知識!
幼兒園育兒心得3
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間晨晨在松幼一年了。那個曾經(jīng)羞于表達，不善交際的小不點兒慢慢成長為能說會道，愛分享，活潑開朗的小男孩，我感到無比的幸福與欣慰。
還記得晨晨未滿一歲半，我就開始擔任初一班主任兼?zhèn)湔n組長，繁忙的工作讓我無暇陪伴在蹣跚學步的晨晨身邊，慶幸的是爺爺奶奶給予了孩子滿滿的愛，讓孩子在充滿愛的環(huán)境中茁壯成長，但父母的愛永遠不能缺席，李玫瑾教授說過：“如果錯過陪伴，以后的日子父母要付出三四倍的時間和精力來還，而且也很難達到原本的效果�！庇谑�，我開始慢慢協(xié)調(diào)工作與家庭的關(guān)系，讓自己更多地參與到孩子的成長中。關(guān)于育兒，我和爸爸都是半桶水，我們會關(guān)注一些熱門育兒博主，閑暇時間刷一刷，獲取育兒經(jīng)，也會虛心向身邊的爸爸媽媽請教，摸著石頭過河。孩子的成長路上，我們一路摸索，一路反思，感謝松幼給我這個機會跟大家分享。
一、游戲化育兒，寓教于樂
對“游戲力”一詞的認識源于以前的一位同事，她辭掉了一線教師工作，成為了一名游戲力講師。愛玩是孩子的天性，好玩益智的游戲，既可以開發(fā)孩子的大腦，培養(yǎng)孩子的專注力和興趣點，又可以增進孩子與父母的感情，因此，我們家里有各式各樣的玩具，而爸爸是陪玩的主力軍。在大運動方面，晨晨從小就表現(xiàn)特別不錯，從扭扭車到平衡車、滑板車，兩歲開始就玩得很溜；籃球和足球，孩子明顯對籃球更感興趣，拍球投籃每天玩得不亦樂乎。在精細運動方面，我們會根據(jù)孩子不同年齡段安排不同的游戲，比如，一兩歲開始玩串珠游戲、彈小鋼琴、玩記憶板和比較簡單的拼圖，對孩子的記憶力和專注力有很大的幫助。兩三歲的寒暑假爸爸媽媽開始帶著晨晨玩七巧板、拼圖進階和棋類游戲等，剛開始孩子可能不太會玩，甚至表現(xiàn)得不愿意繼續(xù)，這時我們爸爸就很有方法，他總會很“巧妙”地把玩拼圖和下棋的方法不經(jīng)意間透露給孩子，在孩子玩的過程中不斷地表揚和鼓勵，讓孩子收獲滿滿的成就感，于是，三歲左右的晨晨就能獨自完成4階拼圖的拼搭，會玩飛行棋、跳棋等棋類游戲，在陪玩的過程中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)感越來越好，專注力越來越高。三四歲的寒暑假，晨晨喜歡上機械組齒輪積木拼搭和畫畫，家里有很多積木，但晨晨基本只用來“搭高高”，直到我買了一組齒輪機械積木，孩子覺得積木很“帥氣”，會纏著爸爸幫他拼裝，而爸爸在拼裝的過程中會引導(dǎo)孩子參與，給孩子講解如何看圖紙，慢慢地，孩子學會了獨立看圖紙完成該階段所有車型的拼裝。畫畫也是那個假期培養(yǎng)起的興趣，那會孩子非常喜歡恐龍和蛇，又特別喜歡看這方面的圖片或小視頻，更喜歡讓爸爸畫出來，也是那個假期發(fā)現(xiàn)爸爸是一個被物理耽誤的“美術(shù)老師”，無論晨晨讓他畫什么，他都能畫出來，還越畫越好，晨晨在旁邊安靜地看，看著看著，他開始自己畫，從笨拙到熟練，線條從斷裂到連續(xù)，安靜作畫的時間越來越長。
皮亞杰提出：“游戲是兒童思維的表現(xiàn)，游戲為兒童提供了學習新事物、形成擴大知識技能、思行結(jié)合的方式的機會�！庇螒蚧齼翰粌H是幼兒園的教育方式，也可以是每一個家庭的教育選擇。
二、小繪本，大智慧
繪本是以圖畫或由圖畫搭配文字，通過連貫的頁面來表現(xiàn)內(nèi)容的圖書。好的繪本閱讀體驗，對于孩子語言的發(fā)展、思維的訓(xùn)練、情感的豐富、美感的養(yǎng)成和想象力的培養(yǎng)都有著不可替代的作用，更重要的是，小時候好的閱讀體驗可以讓孩子從此愛上閱讀，受益終生。因此，我們非常重視孩子的繪本閱讀習慣的養(yǎng)成。首先，我會根據(jù)孩子的年齡特征和他的興趣點篩選適合孩子閱讀的繪本，家里的藏書非常豐富，有認知類、行為習慣類、故事類、社交類、科普類、視覺觀察與邏輯推理類、數(shù)學類和牛津系列等等，每當新書一到，孩子都會迫不及待地讓媽媽讀給他聽，讀過一回之后，感興趣的書將會反反復(fù)復(fù)地看。其次，我會盡最大努力讓自己聲情并茂地把繪本故事娓娓道來，或許孩子天生也更喜歡媽媽的聲音，又或許是我講得比爸爸生動有趣，總之晨晨特別喜歡我給他讀書。為了讓親子閱讀更高質(zhì)，我還會在閱讀過程中增加與孩子的互動，或聊聊插圖的奧秘，或聊聊故事的后續(xù)，給孩子一個舞臺，他會給你無限精彩。
讓孩子在小小的.繪本中，探索大大的智慧是我們能給予的，最美好的陪伴。
三、學會賞識，善于反思
不知道大家是否也會常常被孩子氣得火冒三丈？初為人母的我，總想著把最好的都給孩子，也理所當然地認為孩子就得按照我所預(yù)想的成長，所以當孩子不愿意分享、不主動打招呼、不敢與人交往、又教育無果時，我常常感到無比的焦慮與無力，有時甚至控制不住自己的情緒。但我是個心里有事不吐不快的人，于是，我經(jīng)常拉著爸爸一起反思，一起想辦法。爸爸總會提醒我孩子本身內(nèi)向慢熱，缺乏安全感，我們要理解他，給予他更多的愛，多想想孩子身上的閃光點。而冷靜下來的我，也常常懊悔自己的沖動。于是我會主動和孩子約定，媽媽遇事不發(fā)脾氣，寶寶遇事不只顧著哭，一起把心里的想法說出來，一起想辦法解決。雖然孩子才四歲，但孩子是懂事的，這個約定我們都有努力執(zhí)行，慢慢地，我們找到了更合適的溝通方式。現(xiàn)在，當孩子想跟朋友分享和玩耍又缺乏一點勇氣時，我會鼓勵孩子，或陪著他勇敢邁出第一步；當孩子淘氣犯錯時，我會嚴肅地指出他的錯誤，但會告訴他，主動認錯并改正的孩子都是好孩子。原來，當我們學會欣賞孩子時，我們就能享受與孩子相處的日常，而孩子在我們的肯定和表揚中，也會變得越來越自信、越來越優(yōu)秀。
養(yǎng)育孩子，其實是父母的一場自我修行。沒有人生來就會做父母，每個人都需要不斷學習。在養(yǎng)育孩子的過程中，父母也要不斷修剪自己生命的枝葉，最終圓滿自己的人生，實現(xiàn)和孩子的共同成長。
幼兒園育兒心得4
光陰如梭，在幼兒園老師們辛勤的教育下，晟晟從開始說話聲音小，不敢主動和人打招呼的小寶寶變成了如今的“小大人”了。對于在孩子成長過程中記錄的點滴，很高興可以分享自己的一些育兒方面的心得，以下我的是一些育兒心得。
一、了解孩子的個性，培養(yǎng)開朗大方的性格
每個孩子的個性都不一樣，只有了解寶寶的個性才能發(fā)揚優(yōu)點克服弱點。讓他愛集體，愛朋友、愛家人，懂感恩。在家的時候，我還是給晟晟相對多的自由空間的，墻上畫的、貼的，我并沒有一味地指責�？赡芎芏嗉议L會覺得好好的墻壁被畫的一塌糊涂，亂七八糟，但這只是在大人的眼中是這樣，可是我認為在孩子們的認識里那些有他們的思想在里面，他們會說出那個是什么，這個是什么，它們在干什么……，但這并不是意味孩子們做什么都不制止，他們還很小，很多事情都不知道對和錯，我們做為家長就得引導(dǎo)他們哪些可以做，哪些不能做，我們可以以游戲、故事的方式去引導(dǎo)他們，讓他們自己做出選擇哪些是對的，哪些是錯的，而不是發(fā)號時令的命令他們?nèi)プ觥?/p>
二、以身作則，培養(yǎng)孩子良好的習慣與觀念
孩子出生后是一張“白紙”，在成長的過程中受家長的影響是非常大的，所以作為父母的我們從小就給孩子以身作則，對他承諾過的事情再難也一定要做到，即使偶爾做不到也要提前和他做好解釋工作，目的就是想把他培養(yǎng)成為一個誠實守信的好孩子。記得有一次，我們本來約定好周末去動物園里游玩，但是因為爸爸臨時要回公司辦點事情，所以取消這個計劃。晟晟知道這個消息后，開始有點小情緒，覺得爸爸媽媽怎么不信守承諾，答應(yīng)過的事情，又不去完成。這時，我們并沒有一味地責怪寶貝不懂事，而是耐心地解釋原因，并希望得到寶貝的理解，晟晟經(jīng)過我們的一番開解，也表示明白和理解。
我們還培養(yǎng)孩子在遇到困難時，要學會自己想辦法解決問題，當然，在困難與問題還是沒有得到解決時，我們也很樂意幫助他完成的。對于孩子的提問，我們要認真回答，不能敷衍了事。孩子都是天真又好奇的，他總是會不斷的提出各種奇妙的問題，我們一定要認真的回答，不能蒙騙過關(guān)。一旦孩子建立了錯誤的觀念，就要費很大的力氣才能糾正過來。所以對孩子的問題絕對不能隨口應(yīng)付，我們要耐心地講道理，要蹲下來和孩子講話，在與孩子溝通時，一定要認真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有很好的幫助。當然大人在和孩子交流時，也要注意方式方法，把孩子當作朋友一樣的溝通我們認為是比較好的。其實最重要的還是真誠，少問多傾聽，讓孩子感受到我們是他們親近信任的朋友。開心的事情會和我們分享，難過的時候也會尋求我們的安慰，做錯了事情也會及時坦白。雖然剛開始他們在表達上面并沒有那么流暢，用詞也不太恰當，但是我們不應(yīng)該時不時打斷他們的表達，更不要敷衍地應(yīng)和，學會耐心地傾聽，他們才會更愿意和我們分享
三、感受孩子的內(nèi)心世界，營造和諧的家庭環(huán)境
孩子的心靈是敏感的，我們要抽出時間多陪孩子，要做到每天交流，會引導(dǎo)孩子分享自己的幼兒園生活，例如：你今天和小朋友在幼兒園玩了什么好玩的游戲呀？今天有沒有發(fā)生一些有趣的事情啊？今天有幫助老師或者小朋友做些什么事情嗎？我們睡前，一起閱讀繪本，一起討論故事的有趣情節(jié)，一起扮演故事角色，一起玩親子游戲……每天都會跟孩子說一次“我愛你”，都會給孩子一個擁抱，愛應(yīng)該是用行動來表示的。有時候，愛，就藏在生活中那些平淡瑣碎的“廢話”中。親子溝通中，家長多和孩子說說“廢話”，聊聊“無用的事”，會讓親子關(guān)系變得更加緊密，給生活增添更多的樂趣和幸福感。
四、常作鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信心
要經(jīng)常與孩子溝通，找到孩子平時難以察覺的閃光點，大加贊賞并給予積極引導(dǎo)。孩子在成長過程中并沒有樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念，要多些引導(dǎo)少些責罵，否則會引起孩子的不滿和對抗。一句適時、簡單的贊美會讓孩子開心上半天。有成功的體驗并加上贊揚，孩子的自信心就會加強，就不會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，就會產(chǎn)生學習的興趣。賞識，抓住了孩子渴望被關(guān)注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒！”“你很出色！”“這辦法真妙！”“我真為你驕傲！”的感覺中走向成功，它符合孩子那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。美國心理學家威譜·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識。”晟晟每當看到姐姐在畫畫時，他也很感興趣，自己也拿來彩筆和紙張，然后就認真地“創(chuàng)作”一番，最后非常自豪地對我說：“媽媽，你看我畫的鯊魚一家，他們在海底里游泳呢，這是他們的爸爸……”說實在的，當時我并看不出來寶貝的“畫作”里面要表達的是鯊魚一家，事實只看到很多抽象的`線條，但是我非�？隙ǖ乇頁P了晟晟寶貝，也夸贊他想象力非常豐富。在接下來的幾次“畫作”中，明顯地，畫面感一次比一次完整，這就是賞識的力量。
五、陪伴是最長情的告白
陪伴給孩子帶來的安全感和幸福感是能看在眼里的，因為越是年紀小的孩子，他們對父母的依賴性就越強。孩子安全感缺失的時候，他們的第一反應(yīng)就是尋找自己的父母，當他們向你投來尋求幫助的目光時，你應(yīng)給予的是對他們的回應(yīng)。不管孩子面對什么樣的困難，對父母來說：唯一能做的就是站在孩子背后，讓他們轉(zhuǎn)身的時候能看到你的身影，然后給他們勇氣，讓他們繼續(xù)往前走。
深度陪伴，能治愈一切的親子問題，陪伴是個復(fù)雜的概念，并不是在孩子身邊就是陪伴，更重要的是，要懂得孩子在想什么，需要什么，參與到他的成長中去，才是有效陪伴。我會和孩子一起搭積木，一起比賽跑步，一起收拾房間……深度陪伴需要的不僅僅是時間，更多需要的是溝通，你要花心思和孩子相處，和孩子多進行一些“走心”的對話。真正的陪伴是需要一點兒代入感的，設(shè)身處地地把自己當成一個和孩子同齡甚至更小的孩子，感受孩子的喜怒哀樂。我們都不想讓自己孩子的人生有所遺憾，所以在孩子成長過程中一定要深度陪伴。通過自己的方式和孩子交朋友，讓自己變成孩子的同齡人、朋友和同盟，成為他翻越人生路途上各種高山大河的伙伴。我們不妨把自己再次當成一個孩子，把自己“變小”的陪伴，才是誠懇和有效的陪伴。對孩子的教育，從來不是一次功課，而是父母的修行，愛是一種本能，但高質(zhì)量的愛，需要永不停息的自我成長。
流傳著這么一句話：“做父母，是有有效期的�！笔前。⒆拥某砷L只有一次，現(xiàn)在是孩子對父母的依戀是最深的，親子相處時間也是最多的。我們要好好珍惜，利用陪伴孩子的這段時間，多和孩子聊天、互動，建立起融洽的親子關(guān)系，陪伴孩子健康快樂地成長！最后，非常感謝親愛的老師們，是你們的無微不至，耐心教導(dǎo)，讓孩子們在陽光下茁壯成長。
幼兒園育兒心得5
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。
家長是孩子的導(dǎo)航艦，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認可。贊賞。同情。關(guān)心和愛護，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠。熱愛。賞識孩子的心去呼喚。去呵護。多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界。
在此，我對我家的小公主（媛媛）的教育心得說出來與大家共勉。
1。冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。比如：女兒剛進幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲，人的營養(yǎng)被蟲吸收后個子會越來越變小，你就上不了學，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準備了你喜歡吃的東西�！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。
2。條件對換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的'菜或不開心時的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表，并對她說：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好，這種平等關(guān)系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。
3。分散注意法：女兒在睡覺時總是想到學校里好玩或開心的事，靜不下心來睡覺；甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一個故事，讓她在聚精會神中不知不覺安睡。
4。鼓勵法：隨著年齡的增長，讓她放學到家后先吃一點零食再寫字。畫畫。彈琴，有時還讓她用麥克風隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學習習慣。比如：女兒家練習寫字時精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件，讓她在此學習軟件中練習識字的同時另再用一寫字本練習寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學中有樂，從而提高學習積極性。
不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們，使其爭當“好孩子”�！肮院⒆印保⊥昝赖耐瓿捎變簣@的快樂生活而成一名合格的小小少年！
幼兒園育兒心得6
1. 給孩子足夠的自由空間
幼兒園是一個孩子成長的重要階段。在這個階段，孩子應(yīng)該有足夠的自由空間來探索和學習。我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個安全的環(huán)境來發(fā)揮他們的好奇心和求知欲望。
2. 建立積極的態(tài)度
我們應(yīng)該用一種積極、支持和熱情的態(tài)度來對待孩子，這樣孩子會感到自信和安全。我們應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成自尊、自信和自我價值感。
3. 注重孩子的個性
每個孩子都是獨一無二的`個體，我們應(yīng)該了解他們的個性和需求。我們應(yīng)該以他們的利益為重，尊重他們的意見和決定，并鼓勵他們發(fā)掘自己的潛力。
4. 吸引孩子的注意力
在幼兒園，我們應(yīng)該使用各種方法吸引孩子的注意力并培養(yǎng)他們的興趣。我們可以使用故事、游戲和手工制作等方法來幫助孩子學習和發(fā)展。
5. 點滴積累，長期堅持
在幼兒園里，我們應(yīng)該耐心、細心地教育孩子，不急于求成。我們應(yīng)該注重孩子的細節(jié)和點滴，養(yǎng)成孩子良好的習慣和道德品質(zhì)，并長期堅持。
幼兒園育兒需要父母和教育者共同努力，為孩子的成長和發(fā)展做出貢獻。我們應(yīng)該以愛和耐心為基礎(chǔ)，用科學合理的方法引導(dǎo)孩子，幫助他們變得更加自信、獨立和有價值。
幼兒園育兒心得7
大家好，我們是小嘉豪的父母。轉(zhuǎn)眼間小嘉豪已五歲多了，他是個開朗、自信、快樂、聰慧的孩子。由于工作的原因，日常孩子的飲食起居、上學接送等主要由爺爺奶奶照顧，我們并沒能樣樣親力親為地照顧孩子的一切。孩子逐漸成長所面臨相應(yīng)的正確引導(dǎo)教育更讓我們感受到教育孩子并非是件簡單的事情。在教育孩子成長的同時，掌握好方法及把握好尺度是我們家長的責任亦是我們的難題，深怕稍不注意就縱容孩子養(yǎng)成了諸多陋習。好在現(xiàn)在孩子上幼兒園后，在老師們的精心培育下正茁壯成長，他的每點進步都給我們帶來驚喜！
身為父母的我們最大的心愿就是盡量能讓平安、健康、快樂伴隨孩子的一生。下面就試著淺談一下我們的育兒心得：
1、言傳身教，以身作則。小孩子的模仿能力很強，身邊的人都是他的模仿對象，所以平時我們會注意自己的言行，尊敬老人，注意清潔衛(wèi)生，熱愛勞動，讓寶寶在日常生活中受到熏陶感染，從而養(yǎng)成良好的品德。
2、欣賞教育。我們發(fā)現(xiàn)欣賞孩子是培養(yǎng)他的自信心很好的方法。自信有助于他現(xiàn)在與將來勇敢地面對來自各方面的挑戰(zhàn)。身為父母的的我們的一個眼神、一個手勢、一聲贊揚都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當他放學回家自覺跑去洗手間按洗手液洗手時、當他早上起床自覺去刷牙洗臉時、當他主動幫忙照顧妹妹時，我們都會贊他：“嘉豪你真棒！”并傳遞了肯定與欣賞的眼神，這使寶寶深受鼓舞，深切明白這樣做是對的。愛孩子是父母的天性，實踐中使我們明白：激勵和表揚的.效果遠勝斥責與打罵。
3、教導(dǎo)孩子必須尊重他人，講禮貌。要讓寶寶知道這個世界不是以自己為中心的，尊重他人的人才會被人尊重，對人有禮貌的人才會被別人所接受。
4、相信孩子能行。孩子在現(xiàn)階段已經(jīng)有了自己的主見，更多的時候他愿意自己動手做事情，而我們會放手讓他自己去做，而不是一味地代勞，覺得孩子做不好，或者有危險。其實在他每學會做一件事情都需要一個過程，如果不讓孩子自己去試、去做，那么他將永遠學不會。而我們只需在旁看著，在他請求幫助時正確引導(dǎo)他，或者事先指導(dǎo)、示范一下就可以了。
5、培養(yǎng)孩子的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣要從他的好奇心開始。孩子現(xiàn)階段總愛問“為什么”，對新鮮事物都感到好奇，有時對我們來說不存在“為什么”的問題他們也會問。如有一個星期天，我們跟他說：“寶寶，今天我們出去玩。”他馬上問：“為什么？”這個在我們看來沒有疑問的問題，寶寶也問出來了，他可能不理解今天怎么不用上幼兒園了，今天怎么不在家里玩�！敖裉焓侵苣瑢殞毑挥蒙蠈W，爸爸媽媽也休息不用上班，所以我們想帶你一起出去玩…”當孩子提出問題時，我們?nèi)绻訜笱芑卮鹆耸�，這樣會扼殺了孩子學習的積極性，長此下去，孩子會因為怕父母嫌煩而不敢再提問，失去了對事物的好奇心，也就失去了培養(yǎng)各種興趣的基礎(chǔ)。
幼兒園育兒心得8
1.培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)潛力
2.學會使用普通話與他人交談，愿意和老師、同伴交流
3.學習和初步掌握一些簡單的基本動作，對運動有初步的興趣
在適應(yīng)環(huán)境方面
1.適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，喜歡上幼兒園，并能堅持每一天上幼兒園。
2.能獨立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便(大便會叫老師幫忙擦干凈)，愿意做自己力所能及的事情;
3.初步養(yǎng)成了較好的飲食習慣、個人衛(wèi)生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規(guī)
4.明白說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語;愿意和同伴友好相處，一齊分享自己的玩具
5.學習和初步習慣了使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問;
6.認識了自己，喜歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認識各種事物。
7.喜歡玩游戲，并懂得要遵守游戲規(guī)則。對主角游戲感興趣，明白扮演主角來進行游戲。
衛(wèi)生保健方面
1，保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒，不能強迫進食，造成環(huán)境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。并告訴幼兒這天菜的營養(yǎng)成分，使孩子感到情緒愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。
2，培養(yǎng)良好的飲食習慣及進餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的.消化和吸收，從而增進健康。我們要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，持續(xù)桌面及衣服清潔的習慣;養(yǎng)成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，學會用調(diào)羹、不挑食的習慣;并對肥胖幼兒進行健康飲食計劃，在吃主食前先喝點湯。保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康
安全工作方面
1、配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。由保健老師給孩子喂藥，觀察孩子的身體狀況。
2、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。
3、在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好注意事項，幫忙幼兒初步構(gòu)成安全意識學會簡單的自我保護。
幼兒園育兒心得9
作為一位大班媽媽，我對孩子育兒方面有了一些經(jīng)驗和體會。以下是我在幼兒園家長群中分享的一些心得：
1. 要有耐心和理解。大班孩子們的性格和興趣愛好各不相同，有些孩子可能比較活潑好動，有些孩子可能比較內(nèi)向害羞。我們需要理解和接納孩子的特點，耐心引導(dǎo)他們逐漸成長。
2. 培養(yǎng)孩子的自理能力。大班孩子已經(jīng)不是小班那樣需要全方位的照顧了，他們需要逐漸學會自己的日常生活和衛(wèi)生習慣。我們可以幫助他們建立和養(yǎng)成這些習慣，如自己穿脫衣服、刷牙洗臉、洗手等。
3. 多和孩子溝通。與孩子溝通可以讓我們更了解他們的`心理和想法，也能更好地幫助他們解決問題。我們可以在日常生活中多和孩子聊聊天，關(guān)心他們的學習和生活情況，給予他們鼓勵和支持。
4. 多參與孩子的學習和活動。在幼兒園中，孩子們有很多的學習和活動，如園游會、拓展活動、親子活動等。我們可以積極參與這些活動，與孩子們一起互動、交流和學習，增強親子關(guān)系。
5. 重視孩子的情感體驗。大班孩子們逐漸成長，他們的情感體驗也在不斷變化。我們需要關(guān)注孩子們的情感變化，及時給予關(guān)心和陪伴，幫助他們建立積極的情感體驗和心態(tài)。
以上是我在大班育兒中的一些心得和體會，希望能對其他家長有所啟發(fā)和幫助。
幼兒園育兒心得10
家庭是孩子的起跑線，父母是孩子人生的啟航舵手，恒恒和大部分的二胎一樣，會察言觀色，懂乖巧可愛，撒潑打滾能夠做到收放自如，卻是和哥哥不一樣的孩子，恒恒的養(yǎng)育之路也是在摸索中前進，一路走來不乏感想心得。
一、親子共讀，讓閱讀滋養(yǎng)成長
大班孩子自我意識進一步覺醒的時期，再加上好奇心和男孩生理特質(zhì)的驅(qū)使，調(diào)皮搗蛋、生活習慣偏差、惹事生非時有發(fā)生，這些雖是童年獨有的行為，但這些發(fā)生之后如何有效和孩子溝通，恰當處理、正面引導(dǎo)是我們父母長期的必修課。孩子的思維簡單且直接，他們并不懂得如何去理解、思考過于復(fù)雜的道理，更是難以消化道理中暗含的深意，跟孩子講道理是超越他的年齡之上的事情。通過和爸爸媽媽一起閱讀繪本，歪歪兔成了生活習慣的標桿；小兔杰瑞總能在害怕、無助、離別和思念的時候給孩子指引；霸王龍棘龍甲龍薄片龍總是用善良互助之光照亮前行的路；大腳丫和她的芭蕾舞會在肯定不夠的時候讓堅持繼續(xù)，通過閱讀很多道理都形象逼真，有血有肉，為孩子的共情成長提供了養(yǎng)分。
二、同伴運動，讓友誼引導(dǎo)方向
恒恒是個不折不扣的小吃貨，吃的都喜歡，如果連續(xù)幾天是戶外運動受限的陰雨天氣，小臉就像蒸好的大饅頭，外張之勢不可抵擋。我們采取的策略是通過和小朋友一起的長時間運動對沖一部分食物消耗一部分多余的`能量。開始的時候陪著去輪滑，在輪滑中認識了一伙小伙伴，在你追我趕中一圈又一圈的滑著；每周一起去上籃球興趣班，枯燥的拍球運球投球因為有了同伴而變得有趣；天氣晴朗的周末會約著三五小朋友沿著松湖邊的綠道騎上一二十公里，呼吸新鮮空氣的同時，享受松湖里的美景；夏日的午后，約上三五伙伴，一起在游泳池玩耍練習憋氣，感受水的浮力，不知不覺中都成了水中游動的魚兒。和同伴一起運動，這樣食物和運動都帶來歡樂，慢慢做到了運動和飲食平衡，體質(zhì)也越來越好，現(xiàn)在對于吃也懂得了做到恰到好處。
三、獨自玩耍，讓獨處提高心智
兩歲的恒恒是不管做什么都會牽著爸媽的手，邀請爸媽一起陪著，在告知自己會離開一會兒，親吻再離開，讓孩子獨處一小會，到離30米外，一直守望著孩子，讓他放心去玩，孩子不主動邀請呼喊不打擾，任其獨立玩耍，一呼卻必應(yīng)。有意識的訓(xùn)練孩子心理安全和自我調(diào)節(jié)能力，從不同形式的陪伴讓孩子感知父母的愛，通過父母的愛和支持來輔助的孩子心理的成長和堅強，現(xiàn)在的恒恒成了一個內(nèi)心充滿陽光和愛，能夠享受孤獨不會猜忌的孩子。
養(yǎng)育孩子是為人父母的必經(jīng)之路，本著來一場溫暖修行的目標，在一條沒有回頭的路，不斷努力進取，快樂前行，走向幸福。
幼兒園育兒心得11
參加早教活動的孩子由于家長的陪伴，情緒大多數(shù)都是積極、愉快的，但是也不乏經(jīng)常出現(xiàn)幾個“愛哭”的孩子。年齡小的孩子語言表達能力較弱，哭鬧也就成了最普遍、最典型的情緒反應(yīng)和行為表現(xiàn)。有的家長總會因孩子的哭聲而手足無措，有的則影響了自己的情緒，變得焦慮不耐，甚至有時候會用暴力和恐嚇來讓孩子止哭，這對寶寶的心理健康發(fā)展是極為不利的，所以，我們一定要善于觀察，用心聆聽孩子的需求。
案例一：源源是一個瘦瘦弱弱的小男孩，聰明，學習能力強，但他的性格也像他的人一樣，非常內(nèi)向，每次來上早教總是哭哭啼啼的。在早教活動中也總是粘著家長，不肯獨自參與區(qū)角游戲，需要家長陪伴游戲。第一次哭，是爺爺陪伴第一次參加早教活動，本來孩子的情緒正常，但是在一個比較調(diào)皮的孩子搶了他的玩具，并推了源源一下后，他哇哇大哭不止，在爺爺擁抱安慰后止泣。第二次哭，發(fā)生在班早教班門口，源源和奶奶來園，老師熱情的對源源打招呼，他卻像做錯事情一樣，神情緊張，過了一會哇哇大哭，并躲進奶奶懷里，尋求安慰。第三次哭，是源源總是看著別人玩，卻不敢和大家一起玩，老師上前想對其進行交流溝通，源源馬上就哭起來，直到奶奶抱著才止哭。
分析：案例中的源源，第一次哭是因為別人欺負了他;第二次和第三次哭都是因為老師的接近，他對老師和同伴都存有一種“戒備”�？梢钥闯鲈丛词且粋�極度缺乏安全感的孩子，他內(nèi)向敏感，受挫能力差，他通過哭來回避與老師和同伴之間的交流，并極度渴望得到親人的安慰和關(guān)愛，以填補心中的不安全感。
之后，我特別對源源的關(guān)注，時刻以溫柔的笑容、抱一抱摸一摸他的小腦袋等肢體語言或者表情來回應(yīng)他的緊張，并鼓勵家長不管孩子是否哭泣都盡量多親親抱抱孩子。我第一次這樣做的時候，源源的反應(yīng)是“戒備”的，而當我第二次第三次對其傳達我的友好時，他開始會用微笑來回應(yīng)了。
案例二：君君小朋友是個比較好動的小男孩，每次來早教都是精力充沛，可他也是個“愛哭鬼”。陪同的奶奶不關(guān)注寶寶與材料互動指導(dǎo)，而君君平時非常容易和小朋友之間發(fā)生沖突，今天搶了別人的.玩具，明天又和哪個小朋友打架了。只要未遂其意，他必定要用“拳頭”來取得“勝利”，若老師和家長指出其錯誤制止他，他常常哇哇大哭不止，這就使得奶奶每次都心煩氣躁的大聲斥責君君，有時甚至態(tài)度粗暴，可是君君依舊不改“陋習”，其他家長和小朋友看著總是遠遠避開他，久而久之，君君成了班里的“愛哭小霸王”。
分析：案例中的君君的哭是屬于哭鬧的情緒，他的表現(xiàn)是比較固執(zhí)和偏激的，一不順心就通過哭鬧和暴力來發(fā)泄自己的情緒，這也說明了君君是個缺乏安全感的孩子。由于家長粗暴的教育方式，使孩子對任何事物都產(chǎn)生戒備、抵觸的心理，從而將這種心理也反應(yīng)到了行動上。往往其外表的強悍反而更加證明了君君內(nèi)心的敏感與脆弱，造成了孩子“憤世嫉俗”的外部表象。
對于君君的行為，我剛開始也非常煩惱，在與家長溝通之后，建議家長能夠和孩子進行更多的互動和交流，不要冷眼旁觀，更不要輕易對孩子隨便打罵，家庭中要營造和諧的氛圍，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成平和友善的性格與交往習慣。同時，我每次都用熱情的擁抱和親吻來迎接君君的到來，發(fā)現(xiàn)問題及時指出后，耐心的抱著他鼓勵他“君君真棒”“君君進步真大”。經(jīng)過一個多月，君君已經(jīng)不哭鬧了，再也不是當初那個“愛哭小霸王”了，看到老師都會高興的撲過來問好。
反思：“哭”往往能反映出孩子最真實的人格和最原始的需求，我們能夠通過孩子的哭聲解讀到孩子的心理，相對于源源和君君，他們本是兩個完全不同的個體，擁有完全不同的個性，但從他們的哭泣中都表現(xiàn)出了他們的安全感缺乏，這種安全感缺乏也導(dǎo)致了他們敏感、不愛交往等一系列心理問題。所以我們要重視孩子的哭泣，及早發(fā)現(xiàn)孩子哭泣的根源，通過教師和家長雙方的努力采取正確的措施來滿足孩子的需要，幫助他們健康快樂的成長。
幼兒園育兒心得12
在孩子的教育層面，我一直在不斷探索。一方面參考前人的經(jīng)驗，另一方面結(jié)合我孩子的特征去進行教育。自打孩子上幼兒園后，在老師們細心的幫助下，他正健康成長。每一次他的進步都讓我們這些父母覺得無比驕傲。我總結(jié)了三個關(guān)鍵要素的體會。
欣賞教育。欣賞孩子是提高他們信心的最佳方式。孩子最珍貴的質(zhì)量不僅在于他們的聰明和開朗，更在于自信。自信讓他們能夠勇敢面對學業(yè)和生活的各種挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信是一個漫長、漸進且無形的過程。在日常生活中，父母的一個眼神、一種手勢或一句贊揚，都是潛移默化的能量，能夠鼓勵孩子的斗志，增強他們的信心和勇氣。當兒子在幼兒園中出任小排頭、得到小紅花、主動幫助做家務(wù)時……我們總會給予他一句“真棒”的鼓勵和一個欣賞的神情。他就是在這樣的氛圍中成長的。
針對父母而言，愛孩子是本能，但如何真正去愛卻是一個挑戰(zhàn)。經(jīng)過反復(fù)的育兒實踐，我們認識到“愛孩子就要懂得欣賞他們”的必要性，激勵和表揚的效果遠遠超過訓(xùn)斥和責罵。
彼此尊重。讓孩子學會尊重老師和父母，有利于他們自覺地改正自己的`日常行為。老師和父母在孩子心里是最關(guān)鍵的楷模。創(chuàng)建父母和老師在孩子心目中聲望，能夠引導(dǎo)學生主動地、真心地依據(jù)老師和父母的要求來調(diào)整自己的行為，有利于養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，這是孩子受益一生的精神財富。讓孩子懂得尊重老師，家長應(yīng)以身作則，言傳身教，尊重自己的老師，更應(yīng)尊重孩子的老師。不管老師規(guī)定父母配合的事，父母都需大力支持，目的在于在孩子心里塑造老師高尚形象。
教育孩子尊重父母的有效方式便是誠信。讓孩子自小遵照承諾，明白什么是“一諾千金”。這不但有助于增強家長的聲望，也能培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。同時，我們也要尊重孩子，以公平的形式進行教育。如同一句名言所說“蹲下來說孩子”，我們要和孩子站在同一高度，從他們的角度看問題，了解他們的世界。只有在那樣的基礎(chǔ)上，父母才能主動創(chuàng)造更大的時間與空間去了解與理解孩子，提供最適合他們的教育。
引導(dǎo)教育。“父望子成才、母望女成鳳”是父母天生的期待。然而，如果這種期待超過孩子的承受力，就會成為壓力，影響他們的幸福與成長。我們不希望孩子為我們的期待而生活。讓孩子自由發(fā)展始終是我們教育的原則。但自由發(fā)展并不意味著放著不管。在孩子成長的過程中，老師和父母是他們的引領(lǐng)者。在孩子不自覺時，大家嚴格執(zhí)行老師要求進行督促；在孩子面臨挑戰(zhàn)時，大家及時給予指導(dǎo)。同時，大家也重視發(fā)覺孩子的缺陷、專長與興趣，進行有針對性的引導(dǎo)。我們的目標不是讓他成名成家，而是希望他在今后的生活中由于自己水平的提高而更加自信，更好地感受生活的樂趣。
以上是我在育兒方面的一些簡易心得。我們深知，兒子的每一步發(fā)展都傾注著老師的心血，衷心感謝所有協(xié)助孩子獲得知識和健康成長的老師們！
幼兒園育兒心得13
心得，漢語詞匯，拼音xīndé，是指在學習實踐中體驗或領(lǐng)會到的知識、技能等。以下是一路范文網(wǎng)分享的幼兒園育兒心得中班，希望能幫助到大家! 幼兒園育兒心得中班一篇
在培養(yǎng)兒童主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。兒童園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。
兒童園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊’，“不要隨便講話”??一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成兒童與老師的關(guān)系緊張;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。
可見，過多的集體約束會影響兒童的主動發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學習合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為兒童今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園育兒心得中班二篇
培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，是一件非常細致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對進行系統(tǒng)。
循循善誘，向提出明確而嚴格的要求。
在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要掌握簡單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。
當我向幼兒提出要求的時候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求具體明確，才好照著去做。
不斷鼓勵，讓在練習中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的'這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正;當幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇�，也就會自覺地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正任何一點細小行為的錯誤
往往從細小的過錯中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。
有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里。”幼兒喜歡模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應(yīng)的諾言絕對實現(xiàn)。
因勢利導(dǎo)，個別教育與經(jīng)常相結(jié)合。
幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個非常簡單的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個曾經(jīng)膽小的，他也就大膽地站起來回答了這個問題。
幼兒園育兒心得中班三篇
光陰如梭，鄧立哲已進入幼兒園中班，隨著年齡的增長，自己意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會注意不同的教育會給他帶來不同的影響。
每一天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談?wù)勥@天過的怎樣樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對方聽一聽，讓他學會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。
此刻電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，從實際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后將一個鬧鐘放在他的面前，提前告訴他能夠玩多久，就應(yīng)保護好自己的眼睛，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會想耐著多玩一會，我們就會規(guī)定下次玩游戲間隔的時間就會更長或者減少下次玩的時間。
在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，陪他一起閱讀，期望他養(yǎng)成良好的閱讀習慣，這對今后的學習會很有幫忙。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的意識，比如我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會很樂意。
另外一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”。家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫忙。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭執(zhí)不休。
孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法，上述這些只是我平時教育他的一些心得，期望今后能和更多的家長多多交流，找出更好的育兒方法。
兒童游樂場，這個詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個詞。而在媽媽看來，那簡直就是擔心吊膽和險象環(huán)生的代名詞。其實沒有那么嚴重，只要你把那些危險因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又安全。
秋千
關(guān)注重點：防止孩子甩出去或被秋千撞到。
秋千孩子都愛玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了。所以，必須要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時候，要等秋千完全停住了再下來。
另外，要告訴孩子，經(jīng)過秋千旁邊時，必須要繞著走，不然會被蕩起來的秋千撞到。
蹺蹺板
關(guān)注重點：注意同時上下。
“木馬木馬兩人騎，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪！”蹺蹺板就是這樣，需要兩個孩子配合才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要注意到自己的孩子，還要注意對方的狀況，告訴他們，如果不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否則一方下來了，另一方?jīng)]有準備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的，離開的那個孩子如果步子慢點兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著。
滑梯
關(guān)注重點：不從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開滑梯口。
玩滑梯很容易出現(xiàn)的狀況就是，孩子們沒有間隔地一個接一個往下滑，人多的話，你就看吧，一會兒滑梯口就開始疊羅漢了。如果孩子年齡太小，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點兒的孩子，則要告訴他，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后立刻起身離開，也不要從滑梯出口處往上爬。
滑道
關(guān)注重點：不能中途松手跳下
抓著滑道順坡而下，這個游戲很令孩子興奮。他們會一遍遍地玩?zhèn)�沒完。但是，有的孩子因為害怕或心急，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了，驚出你一身冷汗。如果可能的話，第一次最好跟著他，在旁邊保護他，并告訴他，等滑到最下邊，滑不動了再松手跳下來。另外要告訴孩子，不要原路回到，否則準會被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。
蹦蹦床
關(guān)注重點：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。
在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多安全隱患。因為跳蹦蹦床，孩子有時候落地不穩(wěn)，會摔在蹦蹦床上，如果人多的話，會有被小朋友踩到的危險，嚴重的還會造成扭傷、骨折。所以，如果人太多，先別讓孩子玩。如果玩的孩子中間有個性高大、或者玩起來個性頑皮的，最好先讓孩子等一會兒再玩。
幼兒園育兒心得14
1. 多和孩子交流。和孩子進行互動是非常重要的，無論是在家里還是在幼兒園。我發(fā)現(xiàn)，和孩子進行對話和互動有助于增強孩子的語言和社交技能。
2. 鼓勵孩子參與各種活動。讓孩子參與各種活動，如音樂、運動和美術(shù)等，有助于發(fā)展孩子的各種技能和能力，提高他們的自信心和獨立性。
3. 培養(yǎng)孩子的耐心和自控力。幼兒園老師教授的.技巧和方法之一是幫助孩子培養(yǎng)耐心和自控力。這些技巧可以幫助孩子更好地處理挫折和逆境，從而更好地應(yīng)對生活中的各種困難。
4. 與老師進行溝通和合作。與老師進行溝通和合作是非常重要的。這可以幫助家長了解孩子在幼兒園的學習和生活狀況，并與老師一起制定適合孩子的學習計劃。
5. 為孩子設(shè)定目標和期望。鼓勵孩子為自己設(shè)定目標和期望，并為其提供支持和幫助，可以幫助孩子更好地發(fā)揮自己的潛力，并獲得更多的成功體驗。
幼兒園育兒心得15
如果您的孩子是在園幼兒，幼兒園都會在大班階段加強入學準備教育的。至于家長如何在家中對孩子進行教育，這就需要您多和幼兒園老師溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養(yǎng)，針對孩子的實際進行有目的的教育。幼兒期的孩子，往往被認為是無憂無慮，孰不知在他們的內(nèi)心世界，尤其是學前后期的一部分孩子，由于完成任務(wù)能力差，不同程度受著自卑的干擾。我曾經(jīng)對我班學生進行調(diào)查，在家長問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向，同時，我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己。調(diào)查表明，這與獨生子女是“小皇帝”、“小太陽”，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活的密切關(guān)系。由于幼兒園采用以游戲為主，保持統(tǒng)一的教學方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學一年級，環(huán)境、老師的改變，特別是小學以授課為主的教學形式才使這些無完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機感。主要從以下幾方面進行培養(yǎng)：
1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力
要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無論每學做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要老師根據(jù)孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務(wù)，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。所以老師只要善于利用種種機會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力，如認知能力、動手能力、運動能力及社會交往能力等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會適應(yīng)能力使會自然而然形成，這對他們走向相對獨立的小學大有益處。
2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力
幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點，我設(shè)計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中，我不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動前學會事先計劃，我引導(dǎo)、鼓勵幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見解，敢于陳述自己的觀點。
3、在鼓勵中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力
幼兒有上進心，表現(xiàn)欲強，希望得到老師的表揚。老師應(yīng)正確引導(dǎo)，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步，我就及時給予具體的表揚，投以贊許的目光。幼兒園與小學是兩個不同的生活與學習環(huán)境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料，而到了小學，許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘，需要孩子自己安排活動，包括喝水、上廁所等；在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式，是寓學于玩的，而到了小學則是以課堂學習為主要活動形式了；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了小學則必須在規(guī)定時間到校。上面種種差異就必然形成一個坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學習生活。為了減緩這一坡度幼兒網(wǎng)，增強孩子的`適應(yīng)性，在大班階段家長就要加強對孩子進行入學準備方面的教育。
一般說來，在孩子入學前這幾個月里，家長可側(cè)重進行以下幾方面的教育。
1、向往上小學的心理準備。為了讓孩子高高興興地進入小學，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學當個小學生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學生背著書包上學校，這時，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是，決不能用上小學對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：“瞧你這么坐不住，將來上小學可要受罪”“你這么好動，將來上小學讓老師好好治治你！”這樣說會造成孩子對上學產(chǎn)生恐懼感，不利于入學的心理準備。
2、自我管理能力。一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮，買了就丟！”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”；亂得要命。小學生這種毛病形成的原因就是因為在學前期家長包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。
3、有意注意。培養(yǎng)孩子有意注意很重要，我曾聽小學老師說，在小學低年級學習成績不好的學生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養(yǎng)有意往意很有益。
4、生活規(guī)律化。從現(xiàn)在開始，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡，生活有規(guī)律，使孩子將來能適應(yīng)小學的生活節(jié)律。
家長對孩子進行入學準備教育，不是指提前教拼音、識字等，也無須把家的玩具收起來，更不需要讓孩子進學前班，而應(yīng)從上述這些方面對孩子進行培養(yǎng)和教育。
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