學(xué)校教師培訓(xùn)心得
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)校教師培訓(xùn)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得1
放假前，我就想這么長的假期應(yīng)該怎么度過，才不至于慌渡，正巧學(xué)校發(fā)了《特殊教育學(xué)校教師基本功培訓(xùn)手冊》一書，閑暇時(shí)我便翻閱起來。
這本書分上下兩篇，上篇從特殊教育基本理論、特殊教育相關(guān)法律法規(guī)、特殊教育學(xué)生心理與教育、特殊兒童的心理評(píng)估幾個(gè)方面向我們介紹了有關(guān)特殊教育的基礎(chǔ)知識(shí)。下篇從不同類型的特殊教育學(xué)校出發(fā)，分別闡述了盲校教師、聾校教師以及培智學(xué)校教師的核心專業(yè)能力。通過閱讀本書，我鞏固了有關(guān)特殊教育的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步了解了盲校教師和聾校教師所需要的核心專業(yè)能力，深入了解了培智學(xué)校教師所需的核心專業(yè)能力。
其中令我印象最為深刻的就是第七章第一節(jié)里有關(guān)“個(gè)別化教育計(jì)劃”的內(nèi)容。下學(xué)期我們部門要開展主題教學(xué)，“個(gè)別化教育計(jì)劃”中提到的“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程與內(nèi)容”圍繞著主題教學(xué)展開，并以此為例告訴我們?nèi)绾未_定教學(xué)主題，分析主題，并根據(jù)學(xué)生的`個(gè)體需求，選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，確定實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的步驟及手段，逐步實(shí)現(xiàn)該生“個(gè)別化教育計(jì)劃”中既定的長期目標(biāo)。通過對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在思考我部即將實(shí)施的主題教學(xué)。既然“個(gè)別化教育計(jì)劃”可以通過主題教學(xué)實(shí)現(xiàn)，那么在進(jìn)行主題教學(xué)之前，如果我們對(duì)每一個(gè)有需要的學(xué)生進(jìn)行診斷和分析，制定“個(gè)別化教育計(jì)劃”。并根據(jù)“個(gè)別化教育計(jì)劃”中制訂的長期目標(biāo)，在選定的主題中，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。這樣，我們的主題教學(xué)效果會(huì)不會(huì)更好，才能更好的滿足學(xué)生個(gè)體需求，促進(jìn)個(gè)體的全面發(fā)展。然而每個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況都是不同的，如何將每個(gè)學(xué)生的長期目標(biāo)統(tǒng)整，這是一個(gè)專業(yè)又面臨巨大困難的問題。
此外，作為一個(gè)新上崗的教師，如何進(jìn)行班級(jí)和學(xué)生行為管理，如何與家長溝通，如何備課說課，這些都是急需學(xué)習(xí)和提高的能力，通過對(duì)第七章的學(xué)習(xí)，我獲得了一些方法指導(dǎo)，希望能夠在將來的的班級(jí)管理和教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得2
今天，我有幸參加了學(xué)校組織的《家長學(xué)校、骨干教師》培訓(xùn)活動(dòng)，有各級(jí)教育專家的專題講座，首先由中心學(xué)校黃章代校長提出本次培訓(xùn)的目的，接著有臨高縣關(guān)工委陳茂春教授的講座以及波蓮中學(xué)王東偉校長針對(duì)本校管理學(xué)生行為習(xí)慣的匯報(bào)，最后是縣政協(xié)副主席劉春花作總結(jié)。這次培訓(xùn)，使我受益匪淺、同時(shí)也讓我感觸頗深。
這半天的培訓(xùn)，我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，通過培訓(xùn)提高了我對(duì)家長學(xué)校的認(rèn)識(shí)，下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
1、提高了自己對(duì)家長學(xué)校的認(rèn)識(shí)。
對(duì)家庭教育觀念和專業(yè)成長目標(biāo)有了深層次的理解，使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性，讓我更好的教育學(xué)生和更好擔(dān)任家長學(xué)校的老師。
2、教師要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。
不能單純的把家長課程看作是教育家長的課程，而是要與家長共同進(jìn)步，更好的為家長服務(wù)。
3、教師必須終身學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系。
這就要求我們在平時(shí)的教育教學(xué)工作注重學(xué)習(xí)，注重積累，把知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。一名教師必須擁有解決家長問題的能力，這樣家長才會(huì)信任你，愿意聽你的課，愿意一起探討解決孩子存在的問題。
4、教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，想辦法將家長引進(jìn)課堂。
要想做到這一點(diǎn)，我們的課必須要精彩。不管是從內(nèi)容上還是方式上，以及與家長的關(guān)系上，都直接影響著家長課程的效果。如果我們的課讓家長有所收獲，那么家長就會(huì)盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要備課，幫助家長解決在教育孩子中的困惑，確實(shí)讓家長們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例，讓家長們感受到這些問題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長們最關(guān)心的是自己的孩子。家長認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的策略，堅(jiān)持理性、理智地對(duì)待自己的孩子在成長中面臨的各種問題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。
5、教師要注意教學(xué)方法，搞好家長互動(dòng)。
教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境，引導(dǎo)家長們進(jìn)行互動(dòng)交流。一節(jié)成功的'課，應(yīng)該是教師與家長都游刃有余，而且交流順暢，效果明顯。
6、在培訓(xùn)中提升完善自我。
在培訓(xùn)期間我閱讀家庭教育教育教學(xué)理論書籍，認(rèn)真做好筆記，我相信，孜孜以求、堅(jiān)持不懈的理論淀積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。正是這次培訓(xùn)班的引領(lǐng)，讓我養(yǎng)成了“邊學(xué)邊思，邊思邊悟”的習(xí)慣，讓我在實(shí)踐與反思中不斷成長，不斷提升完善自我。短短的半天的時(shí)間里，我感受到了一種從未有過的充實(shí)和愉悅！
總之，我充分把握這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)，我將在今后的工作中，一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新家長學(xué)校教育理念。提高個(gè)人素養(yǎng)。我會(huì)在工作中敢于嘗試，不斷探索，把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐，爭取在家長學(xué)校教育教學(xué)工作中貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得3
帶著很多問題和疑惑，我迫不及待的想從這次教師培訓(xùn)中找到答案和方法。培訓(xùn)一開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便對(duì)我們提出了要求并寄予厚望，要求我們要迅速準(zhǔn)確定位，處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長及學(xué)生的關(guān)系，不斷提升自我素質(zhì)，杜絕不良傾向。
隨后我又認(rèn)真聆聽了眾多教育學(xué)者的教學(xué)報(bào)告。有專家老師從“道”的方面為我們闡述做人做事的道理，即要想成為一名優(yōu)秀的老師，首先保證自己是一個(gè)大寫的`“人”。人的一生很長，我們要善良寬容的去對(duì)待別人，樂觀淡泊的去面對(duì)生活，心中充滿陽光，才能微暖他人。除了“道”，在“術(shù)”的方面也有眾多老師為我們傳達(dá)了高效課堂、新教育的課程理念以及課堂建設(shè)的內(nèi)容和發(fā)展。各位老師從教什么，怎樣教，怎樣利用教學(xué)設(shè)施等問題上無私地向我們傳授著各類教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
有了這樣的教育理念和基礎(chǔ)，我們更能親身感受課堂魅力，真切體驗(yàn)優(yōu)秀教師的風(fēng)采。作為一名語文老師，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的文字美，“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體”，這是我感受深的一點(diǎn)。我們要改變以往的填鴨式教育，老師更應(yīng)該成為一名知識(shí)的引領(lǐng)者，而不是灌輸者。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得4
金秋十月，剛踏上教育工作的我懷著激動(dòng)、興奮的心情在教研室xx老師的帶領(lǐng)下，參加了由xx市教育局和xx市教師發(fā)展中心舉辦的鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)。我們聆聽了xx省特級(jí)教師、優(yōu)秀教研員、獲得首屆全國中小學(xué)語文教師寫作教學(xué)說課大賽一等獎(jiǎng)的x老師和xx省中小學(xué)青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者的x老師的精彩講座，兩位老師分別從“尋找適合兒童的詞語教學(xué)——統(tǒng)編教材詞語教學(xué)重點(diǎn)解析及建議”、“踏上快樂表達(dá)之旅——例談統(tǒng)編教材寫話、習(xí)作教學(xué)”、“統(tǒng)編小學(xué)語文閱讀策略單元——重點(diǎn)解析與教學(xué)建議”、“于對(duì)比中了解在得法中深入——例談統(tǒng)編教材小學(xué)語文古詩文教學(xué)”、“基于深度學(xué)習(xí)的‘深度教學(xué)’”、“指向語文核心素養(yǎng)的學(xué)本課堂”為我們打開了統(tǒng)編教材教學(xué)的另一扇大門。真可謂“聽君一席話，勝讀十年書�！眱晌粚＜业木手v座，有如撥云見日，使得我頓然領(lǐng)悟，為我指明了方向。“尋找適合兒童的字詞教學(xué)”這是我們本次培訓(xùn)中的第一堂課。
xx老師對(duì)于字詞教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了透視及重點(diǎn)解析，并依據(jù)具體課例為我們展示了多種多樣的字詞教學(xué)方式，提出了適合兒童的識(shí)字教學(xué)策略。她說，識(shí)字教學(xué)應(yīng)凸顯文化內(nèi)涵與教育意義；她講到，識(shí)字的方式要更多元化，要把識(shí)字變成一種鮮明的、激動(dòng)人心的情景，里面充滿了活生生的形象、聲音、旋律的時(shí)候，讀與寫的過程才能輕松。她建議，字義教學(xué)要活，字形教學(xué)要清，音融于形義。原來識(shí)字教學(xué)這樣有趣，三字文識(shí)字，韻語識(shí)字，看圖識(shí)字，對(duì)對(duì)子識(shí)字，字理識(shí)字，編兒歌……我們教什么，怎么教，我仿佛是那個(gè)初進(jìn)大觀園的劉姥姥，x老師的講解真是讓我大開眼界！x老師還為我們講解了“基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)”。語文教學(xué)應(yīng)致力于提升學(xué)生的生命質(zhì)量。建構(gòu)語文教學(xué)的內(nèi)容、方法、過程，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)語文、用語文的過程中，對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、理解、體驗(yàn)，以生命哲學(xué)的思想指導(dǎo)語文教學(xué)，激勵(lì)人的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。x老師的講解讓我明白：語文不僅僅是用來學(xué)的，而是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、體驗(yàn)生命和萬物的美，更是讓學(xué)生形成自己內(nèi)心深處的'美并應(yīng)用于生活實(shí)踐中來創(chuàng)造美的學(xué)科。
x老師講解的“踏上快樂表達(dá)之旅——例談統(tǒng)編教材寫話、習(xí)作教學(xué)”從中低段習(xí)作教學(xué)入手，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的課例，讓我們明白只有在真情涌動(dòng)、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會(huì)煥發(fā)出忘我的探索精神，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的超越和理性的升華。才能讓學(xué)生寫出來的文章，有生活氣息，有真情實(shí)感。x老師的講座“于對(duì)比中了解，在得法中深入”為古詩文教學(xué)指明了方向，使古詩文更生動(dòng)活潑地走進(jìn)小學(xué)生的心田，讓學(xué)生在輕松快樂中完成古詩詞的學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。莫老師用具體的片斷教學(xué)《詠柳》《曉出靜慈寺送林子方》詮釋了這樣的教育理念：課堂是學(xué)生的，要把課堂還給孩子，把時(shí)間還給孩子，把實(shí)踐還給孩子，把感悟留給孩子！
通過三天的學(xué)習(xí)，我們看到了兩位專家深邃的思想，扎實(shí)的功底，也意識(shí)到了自己在教學(xué)上還有廣闊的進(jìn)步空間。雖然學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束，但在今后的教學(xué)之路上，我依然會(huì)帶著求知若渴的態(tài)度，去要求自己、提升自己、成就自己。感恩名師，感恩成長，感恩能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！今天的學(xué)習(xí)只是起點(diǎn)，“教無定法，貴在得法”希望我能，于得法中深入，做一個(gè)不忘初心的語文人！
學(xué)校教師培訓(xùn)心得5
短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，從一次次的備課賽課以及大家一起教研來分享自己的講課思路，讓我體會(huì)到完成一節(jié)課的教授不是自己一個(gè)人的事情，是大家的通力合作讓我們的課堂充滿著多樣性和嚴(yán)謹(jǐn)性。每場精彩的講座，讓我更進(jìn)一步了解到英華的教育體系，也慢慢的適應(yīng)了學(xué)校教育方式，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，受益頗深。
通過這些天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，以及如何迅速成為一個(gè)合格的教師。教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，因?yàn)槲覀兗虝陀诉@樣的雙重重任于一身，它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)，而且還要更好的教學(xué)生做人的道理與做人的`原則。所以，要想做一名合格的教師，就必須熱愛自己的職業(yè)，在培訓(xùn)過程中加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，調(diào)整好心態(tài)，一步一個(gè)腳印的去做，努力成為一名優(yōu)秀的教師！
學(xué)校教師培訓(xùn)心得6
每天的早晨與中午，都要先聽講座后備課。講座對(duì)我來說好像是種洗禮，因?yàn)橛泻芏嘟?jīng)驗(yàn)豐富、身經(jīng)百戰(zhàn)的教師，他們的講述，讓我明白了“打鐵還需自身硬”的道理。要想上好一堂課，首先要有真功夫，如何進(jìn)一步提高教學(xué)水平，是擺在我們每個(gè)教師面前現(xiàn)實(shí)的問題。
充分的教學(xué)準(zhǔn)備，是上好每一節(jié)課的根基。對(duì)初中語文來說，首先要認(rèn)真?zhèn)湔n試講，把教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)定準(zhǔn)、教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)弄清、把教學(xué)內(nèi)容全部吃透，提前“預(yù)演”課堂，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)在古詩詞、現(xiàn)代文、文言文等講解中存在的切實(shí)問題，進(jìn)而解決這些問題。后做到有計(jì)劃、有步驟、有目的的真正把一堂課講活、講精。
除了做好教學(xué)準(zhǔn)備，要想上好一堂課還要多學(xué)習(xí)�；镜氖窍葟臅荆梯o上學(xué)；其次是要多聽課，跟有經(jīng)驗(yàn)的.教師學(xué)；然后是多交流，跟優(yōu)秀的新同事學(xué)；后要多總結(jié)、勤反思，跟自己的實(shí)踐心得學(xué)。只有這樣，我們的語文素質(zhì)和職業(yè)能力才能不斷進(jìn)步，不斷提高。
總之，此次培訓(xùn)，猶如為我打開了?扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗。我相信這次培訓(xùn)是我教師生涯的一個(gè)新的起點(diǎn)，夢想作為教師的我，一定以積極的心態(tài)、堅(jiān)定的信念、忘我的精神，不斷前進(jìn)，提高自身素質(zhì)和能力，在教育沃土上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得7
近日，我參加了為期一周的初中教師培訓(xùn)。培訓(xùn)中，專家老師們分享了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，讓我收獲頗豐。
我深刻體會(huì)到，作為教師，不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更要有先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，以及如何與家長有效溝通。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教育教學(xué)中存在的不足，比如對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠，對(duì)課堂管理的技巧不夠熟練等。
這次培訓(xùn)讓我更加明確了自己的教育方向和目標(biāo)，也為我今后的教育教學(xué)工作提供了寶貴的.指導(dǎo)和幫助。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得8
參加此次初中教師培訓(xùn)，我深感榮幸。多位教育專家的精彩講座，讓我對(duì)教育有了更深的理解。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有熱愛教育、關(guān)心學(xué)生的心。
培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，也了解到當(dāng)前教育的新動(dòng)態(tài)。我深感自己在教育道路上還有很長的路要走，需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
此外，與其他教師的交流也讓我受益匪淺。大家分享的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我看到了自己的不足，也為我提供了寶貴的參考。
總的來說，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐。我更加明確了自己的教育目標(biāo)，也更有信心去迎接未來的'教育挑戰(zhàn)。我相信，只要我們不斷努力，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得9
此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，收獲頗多。首先，關(guān)于班級(jí)管理的專題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究班級(jí)管理的我指點(diǎn)了迷津。如何更好的班級(jí)管理正是我近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問題，聽了這場講座后我茅塞頓開�！耙豢扛星椤⒍恐贫�、三靠文化”的教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的班級(jí)教育管理模式。
除此之外，講座中提到的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的.時(shí)候，老師都會(huì)不自覺包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的能力和自覺性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長久以往會(huì)削弱他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來，所以“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生掌權(quán)，有權(quán)才能做事”的觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，講座中“詩意棲居做人師”的教育理想深深地影響了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，又讓我明白了成為一名教師，原來是這樣幸福。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得10
按照縣教育局和學(xué)校的安排，7月16—30日，本人參加了在西南xx大學(xué)教育學(xué)院舉辦的xx縣高中骨干教師研修班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，受益匪淺。研修期間既有專家的講座，得到理念的提升，又有實(shí)地參觀xx中、xx中學(xué)，感受新課改的精神，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育，回想短短半個(gè)月的培訓(xùn)，導(dǎo)師、教授的精彩講課的聲音和形象久久回蕩在腦海。他們的思想教育了我，影響了我，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要。
第一天是xx教授的講座，高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)教師文化與班級(jí)文化建設(shè)。通過為什么需要建設(shè)教師文化與班級(jí)文化以及如何建設(shè)教師文化與班級(jí)文化這兩個(gè)主題。并結(jié)合一些很具體案例對(duì)課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹。我們聽后有收獲，也有思考。在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天，我們必須把教師文化和班級(jí)文化作為教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。
第二天是xx教授的講座，讓我感受到新課程教學(xué)中提倡的合作學(xué)習(xí)的重要性。x教授對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一天，既有理論知識(shí)，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念：信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美（系統(tǒng)性）。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲（科學(xué)性）。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵(lì)，用問題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）。信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗(yàn)出智慧（技術(shù)性）。
xx教授等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會(huì)的不斷發(fā)展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補(bǔ)自己之不足。
在歷史課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起，教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的'掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，是很寶貴的。通過本次培訓(xùn)班的培訓(xùn)，在一定程度上提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，更使我認(rèn)識(shí)到在教育改革不斷深入的情況下，只有“學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，才能使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師，才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的要求。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得11
培訓(xùn)中我學(xué)到，在跟學(xué)生相處時(shí)一定要換位思考，不能按照自己的思維去相處，因?yàn)楦鷮W(xué)生在一起的時(shí)候，如果以老師的身份相處，那就不會(huì)很自在了，所以要以朋友的身份相處交流，學(xué)生才會(huì)更加親近自己。還有就是上課一定不能在講臺(tái)上面唱獨(dú)角戲，必須要學(xué)生參與進(jìn)課堂里，因?yàn)閷W(xué)生才是課堂的主體，老師只是課堂的引導(dǎo)人，因此上課必須以學(xué)生為主，把學(xué)生帶到課堂里去，讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，如若不然就很容易造成學(xué)生們對(duì)課堂產(chǎn)生厭惡的情緒，進(jìn)而會(huì)影響學(xué)生們學(xué)習(xí)的'積極性。另外，從這段時(shí)間的培訓(xùn)里，我找到了適合自己的教學(xué)方式，今后將結(jié)合實(shí)際情況去做出調(diào)整，努力完善自己的教學(xué)方式。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得12
x年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從x出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省x市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在x二中、x外國語學(xué)校、x五中、x一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
一、特色化的先進(jìn)教育理念
x二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負(fù)擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了x二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長，變教為啟，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個(gè)等級(jí))，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的.學(xué)生開展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個(gè)人編制。
學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得13
作為初中教師，參加這次培訓(xùn)，我深感榮幸。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，也交流了教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)中，我意識(shí)到教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、成長的過程。作為教師，我們需要不斷更新知識(shí)，提高教學(xué)能力，才能更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有與同事們攜手合作，才能共同推進(jìn)學(xué)校的.發(fā)展。
這次培訓(xùn)讓我深刻感受到了教育的魅力和挑戰(zhàn)。我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，也明確了自己未來的發(fā)展方向。我將不斷努力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次培訓(xùn)是寶貴的經(jīng)歷，讓我收獲頗豐。我將珍惜這次機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得14
我此次參加湖南省小學(xué)書法骨干教師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，認(rèn)真聽了每位專家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：
首先，對(duì)書法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn)，原來表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變，認(rèn)為很有必要，書法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。
其次，豐富了書法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書法，但長期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的'東西只知道點(diǎn)皮毛。通過培訓(xùn)，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書法愛好者和地方小書家。
再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書覺得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣方面還需下功夫�；厝ズ螅覍⒅匦抡{(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥，更加輕松愉快。
另外，通過培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級(jí)語文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心，認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好，否則，我們學(xué)生的寫作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡方法，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。
丹桂飄香寧鄉(xiāng)逢，師訓(xùn)班里把學(xué)同。
十日情懷百般愛，百年修來萬年紅。
此次培訓(xùn)做得太好了，真的讓我不虛此行，下次培訓(xùn)我們愉快再會(huì)!
衷心感謝李再湘教授和其他幾位專家學(xué)者，衷心感謝鄭主任，衷心感謝班主任陳婭女士和熊周蓉女士。
學(xué)校教師培訓(xùn)心得15
近日，我參加了一場精心組織的小學(xué)教師培訓(xùn)。這不僅是知識(shí)的積累，更是心靈的`洗禮。
培訓(xùn)中，我深切體會(huì)到教育的重要性與責(zé)任。小學(xué)階段，孩子們?nèi)缤准�，我們的每一個(gè)教導(dǎo)都會(huì)留下深刻的痕跡。而如何更好地引導(dǎo)他們，讓他們健康快樂地成長，是我們每位教師都需要深入思考的問題。
此外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每位教師都有自己的特長和經(jīng)驗(yàn)，只有相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，才能為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
回首這次培訓(xùn)，我深感收獲滿滿。未來，我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度，投入到教育事業(yè)中，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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