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小學(xué)心得體會作文

時間:2022-06-25 06:36:35 心得體會 我要投稿

【精品】小學(xué)心得體會作文合集5篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)心得體會作文5篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】小學(xué)心得體會作文合集5篇

小學(xué)心得體會作文 篇1

  在新的學(xué)期到來的時候大家都要參加軍訓(xùn),加強一下對國家的認(rèn)識,提高了自身的素質(zhì),下面就和我一起來看看吧!

  當(dāng)我告別了我的小學(xué)生涯,便懷著一點點傷感和一點點興奮的感覺升入了中學(xué)。我知道,每一名初一的新生,都必須去參加軍訓(xùn)。

  到了軍訓(xùn)那天,教官立刻給了我們一個恐怖的開始——站軍姿,站軍姿需要抬頭、挺胸、收腹、背挺直。接著我們在太陽的炙烤下站了大概半個小時的軍姿和蹲了10分鐘;把手放在火一樣的水泥地上撐著。在熾熱的陽光下,滿頭的汗水與全身的酸痛時,我終于知道了軍訓(xùn)的“恐怖”之處。此時我才真正的明白軍訓(xùn)并沒有我想象中的那么輕松,反而是那么的殘酷。當(dāng)白嫩的膚色變成了黝黑的顏色,我才知道了現(xiàn)實的殘酷。

  軍訓(xùn)本來就是用來磨練嬌生慣養(yǎng)的我們,磨練我們的.意志,讓我們養(yǎng)成不畏困難,勇往直前的性格。在軍訓(xùn)中我可是吃盡了苦頭,我感覺教官就是變著法子的來折磨我們,有時候我總想趁著教官一不注意,趁機擦一下汗。但是一想到教官嚴(yán)厲的眼神,竟然把我控制住了。雖然軍訓(xùn)是苦了一些,但是我們不是暫時都熬過來了嗎?在以后遇到困難的時候,我們或許能可以這樣來激勵自己永往直前。

  在這一次軍訓(xùn)中我明白了一個道理:命運其實就在我們自己的腳下,這一路是不可能一帆風(fēng)順,但是我們既然能把那么多的困難都克服了,也就不會再怕這些坎坷了!

小學(xué)心得體會作文 篇2

  讀書中發(fā)生的故事就像天上的星星一樣多,隨便摘一顆都能看到讀書時所發(fā)生的驚心動魄的一幕。今天我就摘一顆最大最亮的與大家一起分享。

  記得去年暑假,我做完作業(yè),就捧起最喜愛的一本書——《水滸傳》津津有味地看了起來。這時,鄰居的阿姨來找媽媽去辦事,媽媽剛好正在廚房煮飯,她放下手中的活,來到書房,叮囑我說:“高壓鍋里正煮稀飯,媽媽跟阿姨出去辦一件事很快就回來,等會兒飯熟了把電磁爐的電源關(guān)上。”我不耐煩地“嗯”了一聲又繼續(xù)專心致志地看起了書。沒過多久,廚房里傳來了一陣陣刺耳的`聲音,我根本不放在心上,把媽媽吩咐的話拋到九霄云外了,早就被書中一個個精彩而又曲折的故事情節(jié)迷住了。過了好久,我聞到了一股刺鼻的燒焦味,突然醒悟過來,放下書像箭一樣沖出書房,來到廚房一看,我傻眼了,高壓鍋里的水由于壓力過大濺得四處都是,我驚慌失措地關(guān)上電源。我擔(dān)心被媽媽挨批,心想:“還是先把廚房收拾干凈,或許還能隱瞞過媽媽!蔽夷闷鹉ú迹⌒囊硪淼匕褟N房里的湯湯水水擦得一干二凈。

  媽媽一回到家里,就聞到了燒焦味,知道了發(fā)生的事,她并沒有批評我,而是耐心地教育了我,并且語重心長地對我說:“無論做什么事,都不能一心兩用,否則就干不成大事!睆拇,我媽媽的這句話一直銘記在我心里。

小學(xué)心得體會作文 篇3

  我每天看到媽媽早早的上班,常常加班非常晚才回家,知道媽媽工作非常辛苦,星期天休息的時候還要洗衣服、打掃衛(wèi)生。為了表達(dá)我對媽媽的愛,我決定做一些家務(wù)活,幫助媽媽分擔(dān)一些。我決定要做的家務(wù)是掃地和拖地。

  首先我做的是把幾個屋子地面上的'垃圾掃到撮子里面,感覺這是非常簡單的一個事,但是我做起來的時候感覺有點困難,地面上的垃圾非常快我就掃干凈了,但書桌、沙發(fā)、茶幾下面垃圾非常不好掃,需要把他們移動到掃過的地方,然后把書桌等下面的垃圾掃出來,在倒到垃圾桶里。

  其次是拖地,先把拖布洗干凈,然后擠掉上面的水分。拖地時我一邊向前走一邊向前托。媽媽看見后說,這樣拖得話后面會留下腳印的,如果拖布放在我前面,我一邊向后倒著走,一邊拖得話就不會留下腳印,會非常干凈。我按照媽媽的方法做了,還真是那樣,原來拖地做家務(wù)也有一些小竅門。

  做完家務(wù)后,雖然有點累,但看到自己的勞動成果感到非常高興,通過做家務(wù)這件事,還讓我體會到一定要講究衛(wèi)生,養(yǎng)成不隨便扔垃圾的好習(xí)慣。

小學(xué)心得體會作文 篇4

  作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點,也是難點。按照以往的慣例,人們總是錯誤地認(rèn)為,作文教學(xué)是從三年級起步的。結(jié)果,到了五年級,還有一些學(xué)生不會寫完整話,作文教學(xué)缺乏連貫性、完整性、邏輯性,更談不上思想性、藝術(shù)性、創(chuàng)作性。為此,我認(rèn)為,作文教學(xué)欠債的現(xiàn)象是從一年級時就開始了。怎樣改變這一弊端呢?

  一、從拼音抓起。學(xué)生學(xué)完了單韻母就開始學(xué)習(xí)聲母,之后,就出現(xiàn)了音節(jié),這時我就讓學(xué)生用音節(jié)組詞,再用音節(jié)說一句話,讓學(xué)生有選擇的(自己喜愛的)進(jìn)行訓(xùn)練,收到了良好的效果。

  二、從字詞抓起。教材首先安排了歸類識字,這時讓學(xué)生認(rèn)識字、詞、句的關(guān)系,讓學(xué)生積累自己喜歡的詞,再用這些詞練習(xí)說話。最初說一句、兩句,最后到片斷。還經(jīng)常用幾個詞,根據(jù)詞與詞之間存在的邏輯關(guān)系,說一句話或幾句話,培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力。

  三、從圖畫抓起。根據(jù)低年級教材特點,大部分課文配有圖畫,這時,我就讓學(xué)生觀察圖,進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練。如教古詩《蜜蜂》,為讓學(xué)生不受到詩的限制,能自己觀察,把自己看到的寫出來。有的學(xué)生不但寫出圖的內(nèi)容,而且還將本首詩引用到文中。課后,我再根據(jù)課文中的圖文內(nèi)容,讓學(xué)生結(jié)合生活中的與之相關(guān)、相近、相同的內(nèi)容進(jìn)行描述,從而讓學(xué)生懂得課堂外有課堂,教材外有知識,生活中有老師的立體化學(xué)習(xí)方式。

  四、從課文抓起。一年級課文大部分是學(xué)生摸得著看得見的內(nèi)容。讓學(xué)生說一說文中沒有的`內(nèi)容。如《秋天到了》,讓學(xué)生說出文中沒有的,而你卻觀察到的。有的學(xué)生說出秋天的果實,有的學(xué)生說出秋天到了,樹葉紅了。

  五、從實際抓起。四十多名學(xué)生生活在一起,每天會發(fā)生很多事情。讓學(xué)生留心身邊的每一件事情,留意天起的變化,再讓學(xué)生結(jié)合實際去說。如《下雪了》、《課間活動》、《有趣的游戲》、《星期天》……等等。

  經(jīng)過半年的努力,盡管是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子,但他們的說話水平已初見成效。下學(xué)期我準(zhǔn)備提前進(jìn)行寫話訓(xùn)練,實行說寫結(jié)合。我想,只有這樣長期堅持下去,希望作文難的問題能夠迎刃而解了。

小學(xué)心得體會作文 篇5

  一、培養(yǎng)寫作興趣,激發(fā)寫作欲望

  培養(yǎng)濃厚的作文興趣,是推動學(xué)生自覺主動作文的動力。這就要求教師,每節(jié)作文課都必須積極地做準(zhǔn)備。作文教學(xué)主要有兩種思路設(shè)計能培養(yǎng)起學(xué)生的寫作興趣、調(diào)動起學(xué)生寫作的積極性和自信心。一種思路設(shè)計是,由學(xué)生熟悉的寫作素材入手,逐步深入地進(jìn)行寫作訓(xùn)練;另一種思路設(shè)計是,每堂課教給學(xué)生一些作文基礎(chǔ)知識,然后有的放矢地進(jìn)行專題寫作訓(xùn)練。

  二、積累寫作材料,充實寫作內(nèi)容

  學(xué)生要寫好作文,不但要對寫作有濃厚的興趣,還要擁有大量的寫作素材。小學(xué)生剛開始寫作文,還處在模仿學(xué)習(xí)階段,其素材積累主要來源于課本、課外讀物和日常生活。因此,在授課時或在課外輔導(dǎo)時,教師就要根據(jù)每個單元的作文教學(xué)要求,有意識地安排學(xué)生抄一些相似題目的精彩片段。因為小學(xué)生模仿力強,生理上正處在記憶發(fā)展的高峰期,他們抄寫的過程,也就是閱讀理解、收集綜合素材的過程,要把自己看到的、聽到的都記下來。

  三、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

  觀察能力是人的基本素質(zhì)之一,自然,也就成為素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵之一。就寫作而言,觀察是獲得具體寫作材料的重要手段,是感受生活從而產(chǎn)生思想情感的重要途徑。因此,在作文教學(xué)中培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察能力,既是素質(zhì)教育的基本要求,也是提高學(xué)生寫作水平不可忽視的一環(huán)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,要給學(xué)生以必要的觀察方法指導(dǎo),還要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考,力求觀有所得。

  四、注重作文的評價

  評價作文是對學(xué)生作文的再次提高,要按程度不同進(jìn)行評價,讓每個學(xué)生都享有成功的喜悅。首先是當(dāng)場評價。投影學(xué)生的典型習(xí)作,或比較成功的習(xí)作,讓學(xué)生來評價,學(xué)生發(fā)表各種意見,教師總結(jié)肯定的地方,指出存在的缺點。其次是書面評價。每次學(xué)生的作文,作為教師要細(xì)細(xì)品析,找出閃光點,指出改正的地方,對基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出更高的要求;從不同的角度去評價學(xué)生作文,按層次不同給予分?jǐn)?shù)。低段學(xué)生喜歡高分,可按進(jìn)步程度打分,讓每個學(xué)生都有自己獨立的分?jǐn)?shù),都有自己成功的一面。再次是口頭評語。對那些作文能力較差的學(xué)生要進(jìn)行個別輔導(dǎo),使這些學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心,從而更加有信心地寫作,以更快的速度,提高作文能力。

  五、突出寫作主題,融入寫作感情

  小學(xué)作文的選題要具體一點,教師要幫助學(xué)生審題,幫助學(xué)生做到言之有物、言之有序。比如,觀察某一物體——鐘表,既可以引導(dǎo)學(xué)生從鐘表的整體外形、顏色、圖案到內(nèi)部的表針、數(shù)字,具體地逐層逐步地進(jìn)行觀察;還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生,聯(lián)想到鐘表的.作用和聲音,聯(lián)想到鐘表能給我們的啟發(fā)等等。在進(jìn)行寫作訓(xùn)練時,允許學(xué)生異想天開,但要圍繞“鐘表”這個中心展開聯(lián)想,不能離開主題。

  六、樹立寫作信心

  一堂好的作文講評課,學(xué)生可以受到極大的啟發(fā),甚至可以提升學(xué)生的寫作層次。學(xué)生通過構(gòu)思、修改,最終完成一篇作文,都渴望得到好的評價。如果教師一味要求學(xué)生多寫多練,而不愿多花費時間去欣賞他們的勞動成果,也會影響學(xué)生的寫作興趣。

  七、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,讓學(xué)生自主選擇

  要營造自由開放的生活環(huán)境,打破學(xué)生“學(xué)校——家庭”兩點一線的生活學(xué)習(xí)軌道,順應(yīng)兒童的天性,引導(dǎo)學(xué)生到語言與思維的“源頭”——大自然和社會生活中去學(xué)習(xí)語文,讓學(xué)生走出學(xué)校封閉的空間,讓學(xué)生走向社會,了解市場、城鎮(zhèn)建設(shè)、環(huán)保和鄉(xiāng)村變化等,為寫出屬于他們自己的閃耀個性色彩的作文奠定基礎(chǔ)。

  總之,指導(dǎo)學(xué)生作文時要多鼓勵,激發(fā)學(xué)生寫好作文的積極性和自信心,要教給學(xué)生寫好作文的方法、竅門,讓學(xué)生在寫作文時心情愉悅、充滿激情、有話可說、有事可寫。這樣堅持下去,學(xué)生的作文才會穩(wěn)步提高,寫出一篇篇精彩的文章來。作為教師,從一年級開始就要加強對學(xué)生作文的指導(dǎo)與練習(xí),從聽、說、讀中掌握豐富多彩的語文知識,促進(jìn)作文能力的提高。在各種活動中培養(yǎng)作文興趣,樂于作文,才能內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),提高寫作水平。

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