精選心得體會作文錦集9篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的心得體會作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心得體會作文 篇1
越到高年級，學(xué)生對習(xí)作更有一些難度，不僅是家長們不知道對自己孩子的習(xí)作從何指導(dǎo)，而且更是我們老師都會感到有些困惑，現(xiàn)就自己的教學(xué)實(shí)踐發(fā)表一些不成熟的看法，供同行共勉：
一、留心觀察生活
俗話說：觀察是提高寫作水平的第一要素，所以在平時(shí)的生活中，我們要引導(dǎo)學(xué)生多接觸生活，學(xué)會多留心觀察，養(yǎng)成習(xí)慣，讓他們有話可說，有內(nèi)容可寫。我在教學(xué)實(shí)踐中，常聽一些學(xué)生說最怕的就是寫作文，每次寫作文時(shí)一拿起筆起來就感覺頭疼，總是覺得得沒東西可寫;有的還說不知道該寫什么，從何寫起;為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？個(gè)人認(rèn)為這就是平時(shí)同學(xué)們?nèi)鄙儆^察，沒有真實(shí)感，因此無從下筆。所以在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生多觀察，讓他們不斷積累豐富的題材，逐漸寫出真實(shí)的內(nèi)容，這樣才有待于他們習(xí)作興趣的提高。
二、不斷積累素材，學(xué)以致用
平時(shí)，班上很多同學(xué)都不喜歡愛看課外書，特別是一些課外書籍一拿到手里，就覺得是負(fù)載累累，感覺給自己帶來了很多的負(fù)擔(dān)，所以每次圖書管理員發(fā)到他們手里的課外書，不是把它放在一邊，就干脆不要，這免得把它搞丟了反而要賠償，所以就覺得是心里負(fù)擔(dān)。然而平時(shí)不愛看課外書的同學(xué)每次寫作文時(shí)，往往連句子都寫不通順，寫作文時(shí)想一句就寫一句，感到無話可說，無內(nèi)容可寫，有的或者剛開了個(gè)頭，敷衍了幾句，就草草收場。為了不斷讓學(xué)生積累素材，學(xué)以致用，所以在平時(shí)的教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，做到出口成章，下筆成文，正如俗話所說：“讀書破萬卷，下筆如有神，書讀百篇，其義自見”的道理。只有書讀多了，才會豐富自己的習(xí)作素材，也只有習(xí)作素材豐富了，才能博古通今，寫起文章來，才會得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。
三、為了激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提倡模仿
模仿其實(shí)是借鑒的一種形式，但模仿并不是簡單的照搬照抄，應(yīng)當(dāng)是靈活創(chuàng)造性的借鑒，在班上特別是對于寫作水平較差的學(xué)生，我覺得應(yīng)該提倡模仿和借鑒范文，這樣逐步培養(yǎng)他們的寫作興趣，讓他們循序漸進(jìn)地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作表達(dá)能力。如果他們剛開始時(shí)的機(jī)械模仿，我們也應(yīng)該加以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和肯定，使他們產(chǎn)生寫作的興趣和欲望。如課本中的許多文章都是很好的范文，學(xué)生學(xué)了課文，我覺得可以模仿其寫作，特別是課文中的很多表達(dá)方法值得借鑒、學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生能學(xué)以致用。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但還是不能一味地模仿，如學(xué)生習(xí)作水平較差或作文開始起步時(shí)，可以進(jìn)行模仿，如果入門以后，必須脫離仿寫，讓學(xué)生走創(chuàng)新之路，追求自己的寫法，有自己的獨(dú)到見解。這樣自己的習(xí)作水平才會不斷提高。
四、在平時(shí)的教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生多說多寫
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們往往會看到一些學(xué)生很會說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時(shí)卻絞盡腦汁都寫不出多少內(nèi)容來，這存在的原因主要是因?yàn)樵谌粘Ｉ钪�，孩子們“說”的機(jī)會較多，幾乎不費(fèi)多少力氣，然而他們“寫”的機(jī)會卻很少。這樣光說不寫，能提高學(xué)生的寫作水平嗎？因此在平時(shí)的寫作訓(xùn)練時(shí)，我們重在指導(dǎo)學(xué)生說練結(jié)合，多寫多練，并且，不但要說得好，而且要寫得好。所以我們平時(shí)上完一篇課文，應(yīng)有針對性地布置一些與課文相關(guān)的小練筆，有時(shí)讓學(xué)生在課堂中完成，有時(shí)先讓學(xué)生思考，下課后再讓學(xué)生練習(xí)，要求寫在小練筆本上，比如，有的寫讀后感，有的寫續(xù)寫部分，有的進(jìn)行改寫訓(xùn)練，有的進(jìn)行課外拓展等等，經(jīng)過多方面的訓(xùn)練，相信學(xué)生的寫作水平相應(yīng)地得到很大的提高，寫作的情緒也會日漸高漲。
五、盡量多些表揚(yáng)，少一些批評
每當(dāng)我們在批改學(xué)生作文時(shí)，應(yīng)當(dāng)用孩子的眼光去看待，站在孩子的角度去認(rèn)識、感知，所以無論孩子寫得怎樣，都應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)，畢竟孩子都有其自己的閃光點(diǎn)，都有其好的一面。但我們在表揚(yáng)之后，應(yīng)委婉的指出不足之處，讓學(xué)生知道自己作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生樂于多讀多寫。在習(xí)作批改中，我們往往看到有些學(xué)生的作文內(nèi)容并不太好，但在用詞、造句方面有值得學(xué)習(xí)的地方，看到這些我們應(yīng)給予表揚(yáng)和贊美，讓學(xué)生產(chǎn)生其寫作興趣，如果我們在評學(xué)生的作文時(shí)，批評的`多，表揚(yáng)的少，那無形之中就像給孩子潑了一盆冷水似的，這樣就會挫傷他們寫作的熱情，使他們失去自信，產(chǎn)生了畏懼心理，所以每次遇到寫作就會產(chǎn)生抵觸情緒，這不利于孩子寫作水平的提高。
六、鼓勵(lì)學(xué)生勤寫片段，多記日記
在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會之類的一些小練筆等等。平時(shí)我們要要求學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持不懈，在平時(shí)的生活中，把自己的所見、所聞、所感淋漓盡致地表達(dá)出來，這不僅使學(xué)生能認(rèn)知生活、而且還能培養(yǎng)學(xué)生感悟生活的樂趣，因此，在作文教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生至少每周寫兩篇隨筆或日記，可以對生活中的一些事發(fā)表自己的看法和見解，也可以寫寫自己的心里話，也可以是寫一段有關(guān)景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學(xué)生不但養(yǎng)成了愛寫隨筆、日記的好習(xí)慣，而且經(jīng)過一段時(shí)間的練筆后，習(xí)作素材的積累既得到了豐富，寫作水平也得到了較大的提高。
七、經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，推薦發(fā)表
俗話說：“興趣是最好的老師”，這也的確如此，在習(xí)作教學(xué)中，學(xué)生的興趣是寫好作文的前提，因此我們在作文教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，寫出優(yōu)秀作文進(jìn)行發(fā)表。為了讓學(xué)生能寫出更多優(yōu)秀作文，我們首先得讓學(xué)生留心身邊的人和事，記錄新人新事，從班內(nèi)到校內(nèi)，從課內(nèi)到課外，從校園到社會，然后進(jìn)行合理的選材和組材，寫出優(yōu)秀作文，上送學(xué)校播音室及學(xué)校報(bào)刊編輯小組，讓其優(yōu)秀作文得以播出和刊出。這樣，不但能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，而且讓他們感受到作文的份量，從而大大地提高了學(xué)生創(chuàng)作的積極性。所以每次學(xué)校要求學(xué)生寫一些征文時(shí)，我都會引導(dǎo)學(xué)生要鄭重對待，以便使自己的習(xí)作水平得到不斷的提高。
總之，在作文教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生多讀多寫，才能不斷提高學(xué)生的習(xí)作水平。
心得體會作文 篇2
終于可以回宿舍睡午覺了，我們一個(gè)個(gè)累得動都不想動，睡完午覺，教官要叫我們唱軍歌，軍歌讓人聽了有氣勢。還有軍操，軍操的動作很簡單，但真正做的標(biāo)準(zhǔn)了卻很難，只要我們把軍操做好教官就讓我們放松。
我們再來軍訓(xùn)之前，帶了很多零食，準(zhǔn)備在今晚開零食大會。我們先是把書包拿到床上，等到熄了燈，就開始。我們上床又下床，不停地去索要零食，１２點(diǎn)才安靜的躺在床上睡覺，宿舍安靜了，我們也安靜的進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。
在最后一個(gè)下午，結(jié)營儀式結(jié)束了，們還有最后一個(gè)活動，那就是浮橋。浮橋的游戲規(guī)則是：找一塊平的木板，一樣身高的兩名同學(xué)，把屏幕板扛肩上，背后要留出１０厘米，就這樣一直排下去，游戲開始。從矮高的順序，每個(gè)人都爬，浮橋下面有兩名保護(hù)人員，班長喊著那個(gè)人的'名字。我們?nèi)嗪凹佑�！加油！�。�，在這感動的場面，我感動的哭了，我也看見了許都人在哭。在最后一個(gè)人爬過浮橋，我心里好高興，因?yàn)槲覀儼噙^了這一關(guān)。
通過這三天軍訓(xùn)，骨頭都散架了，但同學(xué)們?nèi)耘d致勃勃地談?wù)撝娪?xùn)的感受，臉上仍是一片自信的微笑。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：陽關(guān)總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨過后有彩虹。
心得體會作文 篇3
20xx年10月31日至11月1日，我去犍為縣參加了20xx國培計(jì)劃四川省名師講師團(tuán)小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)樂山培訓(xùn)班的開班儀式，聽了幾位名師精彩的課堂和專家的講座，其間數(shù)位語文名師，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué)，令我受益匪淺。作為一名小學(xué)語文教師，我感覺作文教學(xué)是最不易教的;這一次的課，名師們的教學(xué)風(fēng)格各不相同，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣犃诉@幾節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會：
1、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動，引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如成都泡桐路小學(xué)的劉文虎老師,他上課的內(nèi)容是新編故事《司馬光砸缸》，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂，即便學(xué)生一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣，不知不覺就被老師帶進(jìn)了作文課堂。
2、作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際
葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地流個(gè)不停�！睂W(xué)生寫作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實(shí)際，針對學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，這樣才能真正調(diào)動學(xué)生作文的積極性。如張筆春老師執(zhí)教的作文課《記一件事》，用貼近學(xué)生生活的素材來練寫。這樣學(xué)生才會有感而發(fā)，有事可寫。
3、發(fā)揮想像，培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。聽了幾位名師的作文課，我覺得，只有當(dāng)學(xué)生能夠真正“自由表達(dá)”時(shí)，才可能出現(xiàn)“有創(chuàng)意的表達(dá)�！痹趧⑽幕⒗蠋焾�(zhí)教的新編故事中，學(xué)生就像插上了想象的翅膀，就征對 砸缸的原因，學(xué)生就說出了十幾種，有踢球說，捉貓說等，自由而非常有創(chuàng)意的表達(dá)了自己的看法。雖然學(xué)生有的想法可能非常幼稚，但是卻得到了很好的訓(xùn)練。聽幾位老師的作文課是一種享受，那像好朋友聊天似的作文指導(dǎo)過程，給人輕松愉快的感覺。在這樣的課堂上，學(xué)生的思想會得到解放，放飛想象的`翅膀，作文時(shí)就像有源頭活水，汩汩流出??
4、教給學(xué)生寫作方法
這幾節(jié)課，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是，教給學(xué)生寫作的方法。如劉文虎老師的新編故事《司馬光砸缸》就先向?qū)W生講明了新編故事的要素就是1、情節(jié)變形;2、人物形象重新塑造;3、主題創(chuàng)新。寫作時(shí)情節(jié)要合理，細(xì)節(jié)要精彩，尤其運(yùn)用好動作，神態(tài)和心里的描寫。張筆春老師執(zhí)教的《記一件事》在學(xué)生講述事情時(shí)，就提示學(xué)生會問的孩子才是聰明的孩子。圍繞幾個(gè)問題，是什么，為什么，有什么，怎么樣，慢慢地就把事情記敘得清楚具體了。
學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西。在以后的作文教學(xué)中，我將學(xué)習(xí)本次作文課的好的指導(dǎo)方法，探索作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文，寫好作文，真正愛上作文。
心得體會作文 篇4
xx年11月3日，xx育才中學(xué)學(xué)術(shù)交流中心，經(jīng)過簡短的開班儀式后，我們聽了葉xx校長的報(bào)告。葉校長站在學(xué)校管理者的角度，闡述了三個(gè)主要內(nèi)容。一、育才集團(tuán)與育才高中的概況；二、對好的學(xué)校和好的教育的理解；三、骨干教師的成長途徑。他飽滿的精神狀態(tài)，深沉的教育情懷深深吸引我們專心聽完講座。
在第一部分，葉校長簡述了育才學(xué)校創(chuàng)辦的背景、發(fā)展的過程和現(xiàn)在的定位。從中可以看出葉校長清晰的辦學(xué)思路：把教育規(guī)律和應(yīng)試教育結(jié)合在一起，把新課程理念和高考能力結(jié)合在一起。立足于當(dāng)今的社會現(xiàn)實(shí)，他對學(xué)校目標(biāo)也有準(zhǔn)確的定位，制定了“保八進(jìn)一”的教學(xué)目標(biāo)。由此可以感受到葉校長作為教育工作者肩負(fù)的社會責(zé)任和作為教育管理者的校長對如何定位學(xué)校，如何開展工作，如何帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展所進(jìn)行地深入思考。
在第二部分，葉校的講述更是笑點(diǎn)不斷，可謂句句經(jīng)典：“好的教育就是好的學(xué)�！保呀逃扔鞒煽措娪�，以電影《心花怒放》為例，“既叫座又叫好的電影就是好電影，既叫座又叫好的學(xué)校就是好學(xué)校，叫好是指符合教育發(fā)展規(guī)律，叫座是指學(xué)生樂意來就讀。”生動的比喻引發(fā)大家的贊同的笑聲。他進(jìn)一步闡述自己的觀點(diǎn)“說的全面一些，政府說你好、專家說你好、家長也說你好的學(xué)校就是好學(xué)校。政府看名校，看你培養(yǎng)出很多拔尖學(xué)生考入名校，政府就說你好；辦學(xué)遵循教育規(guī)律，滿足社會需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)出對祖國和人民有責(zé)任感具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，專家說你好；高考重本率高，家長說你好。一所好的學(xué)校對待學(xué)生既尊重個(gè)性又反映共性，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面有個(gè)性的發(fā)展，身心健康，德智并取。作為學(xué)校的中層管理者我也受到啟發(fā)，開展學(xué)校的日常工作難道不該從三個(gè)角度找到平衡點(diǎn)嗎？由此實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展，提高辦學(xué)品質(zhì)和特色，得到社會的認(rèn)可。
在第三部分，葉校長談到對骨干教師的期望。早在19XX年，育才中學(xué)就提出了不當(dāng)教書匠，要做教育家的理念，把培養(yǎng)教育家型的教師作為育才的奮斗目標(biāo)。有觀點(diǎn)認(rèn)為若教師在教育教學(xué)實(shí)踐中沒有提高，待到退休時(shí)，教小學(xué)的.就是小學(xué)水平，教初中的是初中水平，教高中的達(dá)到高中中等學(xué)生水平。葉校長認(rèn)為實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展需要四力：
1、主動發(fā)展的內(nèi)需力；
2、科學(xué)系統(tǒng)的思考力；
3、富于成效的行動力；
4、影響廣泛的輻射力。
無論我在學(xué)校從事什么樣的工作，堅(jiān)持課堂教學(xué)研究都是是我工作的基石，既使做不了教育家和教育專家，至少也要做教育行家，而且我是做業(yè)務(wù)工作的，不斷精湛業(yè)務(wù)提升團(tuán)隊(duì)也是我的職責(zé)。葉校長談到抓住教師就是抓住了學(xué)校發(fā)展的根本，他從學(xué)校管理者的高度闡述了教師與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系。這部分對我的影響很深，作為一名教師，我決定借鑒葉校的建議，高調(diào)工作，大膽實(shí)踐，勤于反思，筆耕不怠，適時(shí)推廣，在平淡的工作中體味快樂的人生，在默默的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
可以看出葉校長并沒有沉溺于處理學(xué)校的冗雜的事務(wù)，而是在悉心觀察學(xué)校管理和教師工作之后，經(jīng)過深入理性的思考，洞悉事務(wù)的本質(zhì)，提煉出自己的辦學(xué)思想和管理思想，有了這些思想為指導(dǎo)，就有了解決問題的方向。這種思考和處理問題的方法是值得借鑒的。可以看出，葉校長把自己的教育思想，深思熟慮后，轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力，逐步落實(shí)，帶領(lǐng)學(xué)校全體教職工走向更好的明天。作為校長，站得高方看得遠(yuǎn)，理性的分析，精確地落實(shí)是衡量管理者的兩把尺子，缺一不可。既要有理論功底，又要有執(zhí)行力，善思，能干，既有學(xué)者的風(fēng)度又有實(shí)施的力度，這是時(shí)代賦予一個(gè)好的學(xué)校校長的要求。
心得體會作文 篇5
“毒品”這簡簡單單的兩個(gè)漢字，可是，它卻用妖媚的外表，成功誘引了多少無知的人們，從此踏上了一條不歸路，這是一條充滿了精神和肉體的'痛苦，充滿了妻離子散的痛苦，充滿了“堅(jiān)強(qiáng)的生存還是懦弱的滅亡?”的不歸路。遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。
心得體會作文 篇6
在軍訓(xùn)之前，我一直對此感到忐忑不安。已經(jīng)軍訓(xùn)過的同學(xué)告訴我，軍訓(xùn)很苦，每天都站在烈日下暴曬，不停地重復(fù)練習(xí)幾個(gè)動作。但是，這畢竟是我第一次離開親人獨(dú)自出遠(yuǎn)門，所以還是很期待的。
剛到軍隊(duì)的第一天，我就已經(jīng)嘗到了最苦、最累的滋味，僅僅站在烈日下十幾分鐘的時(shí)間，我就已經(jīng)汗流浹背，甚至眼睛里也流進(jìn)了汗水，酸澀的.睜不開來。在某一刻我很想放棄，可是看到四周戰(zhàn)友們堅(jiān)毅的眼神，我還是一咬牙，硬挺了下來。
我一直認(rèn)為我們六班運(yùn)氣很好，碰到一個(gè)同樣是90后、幽默的教官。當(dāng)其他班在太陽下訓(xùn)練時(shí)，我們班已在教官的帶領(lǐng)下在僅有的一片樹蔭下練習(xí)，質(zhì)量一下子提高了很多。當(dāng)然，我們的教官有時(shí)對我們很嚴(yán)格，每天早上的體能訓(xùn)練，讓我全身上下又酸又痛，就連坐下這個(gè)簡單的不能再簡單的動作都要花費(fèi)很大力氣才能完成，可我憑著驚人的毅力，撐了下來。
雖然很多時(shí)候正在忙其他事情，但只要一聽到哨聲，我們都會手忙腳亂的沖下去集合。平常休息的時(shí)候，我們會很認(rèn)真的整理宿舍，像對待自己家一樣對待它�？臻e的時(shí)間很少，即使有了也只能和同學(xué)聊聊天，或者寫每天的軍訓(xùn)日記，但看著大家快樂的笑容，我也知足了。
當(dāng)我軍訓(xùn)歸來，看到父母時(shí)，他們幾乎認(rèn)不出我來，我黑了很多，明顯變壯實(shí)了，嗓門也大了。其實(shí)回頭想一想，還是很懷念那五天的生活，雖然很苦很累，但是很多很多事情，比如戰(zhàn)友們休息時(shí)的笑容、大家揮汗如雨的場景，我此生永遠(yuǎn)不會忘記。
心得體會作文 篇7
在我一開始做銷售的時(shí)候我的業(yè)績并不好，雖然比不上比我來的早的同事，但是我不會放棄，第一個(gè)月沒什么業(yè)績，我總是給自己找借口：“我不會…，因?yàn)椤?，我的計(jì)劃沒完成，因?yàn)椤蔽铱偸窃谡医杩冢诒г�。但我從未意識到給自已找借口的同時(shí)，我已經(jīng)變得相當(dāng)?shù)南麡O了。其時(shí)禍根就是自已了。在這段時(shí)間中我發(fā)現(xiàn)合理安排時(shí)間是能夠提升業(yè)績，就像胡姐說的做有價(jià)值客戶的生意。做為一個(gè)銷售人員，我們的時(shí)間有限的，所有來店的客戶都是有希望成交的，而在一天的時(shí)間里個(gè)個(gè)不放過，從而浪費(fèi)了大量的時(shí)間在那些因客觀原因非要置后合作的客戶身上。首要的'事是對客戶進(jìn)行分類，從而在最短時(shí)間內(nèi)找到一些重中之重的客戶。
知彼解已，先理解客戶，再讓客戶來理解我們,在21世紀(jì)的今天，理解與尊重都是相互的！
不斷更新，不斷超越―――――――不斷成長，蓄勢待發(fā)。說道這一點(diǎn)，我真心的感謝可愛的“胡同學(xué)”，不但在工作中很給力的幫助我，還把自己的心得與經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給我！謝啦“胡同學(xué)”，呵呵！
真心的感謝公司給我這個(gè)鍛煉的平臺，我會努力做到最好的，“胡同學(xué)”，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，你懂的，呵呵，那天不會很遠(yuǎn)啦！
心得體會作文 篇8
作文教學(xué)是困擾語文教師的一大難題，在教學(xué)中，學(xué)生怕寫，教師難教。那么，怎樣才能搞好作文教學(xué)呢？我認(rèn)為作為語文教師，必須更新觀念，艱辛探索，解放思想，既抓閱讀教學(xué)，又抓寫作教學(xué)，既抓寫作知識，又抓寫作能力的培養(yǎng)。
一、平時(shí)多積累詞語，錦句。
作文就是表情達(dá)意，能否較好的做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在學(xué)生的詞語資源豐富與否，所以我特別注意對學(xué)生“硬功夫”的培養(yǎng)：一是每人自備一個(gè)詞語小冊子，將平時(shí)聽到的、看到的、學(xué)到的詞語、佳句分類記錄著，要求每天一讀；二是在詞語教學(xué)中進(jìn)行輻射，如講到“五顏六色”時(shí)，告訴學(xué)生還有“五光十色”與此同義；三是開展活動。如“背詞比賽”，“詞語接力”，“詞語聯(lián)珠”等等。四是過硬關(guān)，即課文中的字、詞必須經(jīng)過測驗(yàn)過關(guān)，課文中的好句子、好段落要求過關(guān)，如用多種形式（即填空，聽寫，背誦，默寫等形式）進(jìn)行練習(xí)。
二、堅(jiān)持課堂，課外相結(jié)合。
講授課文不僅要使學(xué)生受到思想教育，美的熏陶，更重要的是還是要注意它的范文功能。我上語文課幾乎每堂都有作文教學(xué)貫穿其中。先講清文章的思路，有時(shí)學(xué)生作文有話也說不明白，一會東，一會西，顛三倒四，思路不清，即俗語說的：東扯葫蘆西扯瓜，從茄子扯到辣椒，有的扯到豆子地里。所以借助課文培養(yǎng)學(xué)生思維是很有幫助的，同時(shí)，講清寫作的方法，讓學(xué)生模擬。其次針對性地進(jìn)行練習(xí)，指導(dǎo)的具體方法是：1.寫出景物的獨(dú)特之處。2.尋找不同時(shí)間、季節(jié)、天氣條件下的景物變化。3、注意地域不同，景色各異。總之，只有寫出特點(diǎn)，才能使你的文章給人留下深刻的印象。為了讓學(xué)生撐握以上全面的寫景的方法，我就有計(jì)劃、有目的地布置了一次練筆：《美麗的校園》，《可愛的.家鄉(xiāng)》，《美麗的果園》任選一題，要求寫出春、夏、秋、冬不同的特點(diǎn)。過使學(xué)生懂得寫文章的順序，做到作文有條理。散文單元的教學(xué)，那些優(yōu)美的散文情文并茂，精致玲瓏，也很佩服作者的語言才能。怎樣才能把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力？練寫作文是很好的手段。怎樣才能激發(fā)學(xué)生寫散文的內(nèi)驅(qū)力呢？我覺得不能隨便出個(gè)如：游記一則，我的家鄉(xiāng)……這樣無特色的題目讓學(xué)生寫。要讓學(xué)生置身于特定的情境之中，讓景物真正觸發(fā)他們心中的情弦，使他們情動于衷，想寫樂寫。為選到這樣的題目，我想了好多天，一個(gè)個(gè)題目在我的腦海里出現(xiàn)又被否定了，我不想讓學(xué)生對作文畏難或?qū)ψ魑念}目倒胃口，要讓他們有一種躍躍欲試的寫作沖動。這時(shí)天公作美，雖然綠柳依依，紅花猶在，卻突然大雪紛飛，漫天皆白，鵝毛般的雪花綿綿不斷地飄落著，喜得學(xué)生們上課時(shí)也伸著脖子往外望，見此情景，我就毅然中斷了原定的授課內(nèi)容，以“初雪”為題，讓學(xué)生寫作文，再提醒他們注意運(yùn)用本單元學(xué)過的寫景方法的同時(shí)，還讓他們注意細(xì)心觀察，寫出這場雪與“眾雪”的不同之處來。學(xué)生們一下課便撲向雪地，盡情地感受這初雪的溫柔浪漫，情也油然而生，都認(rèn)真地寫好了這篇作文，文章中有很多優(yōu)美的句子是從觀察中得來的。像有的同學(xué)寫“這場雪來得真早，花兒還未來得及凋謝，被初雪覆蓋的小花園，讓你分不出哪是月季哪是菊……�！庇械耐瑢W(xué)寫“這場雪來得為什么這樣早，是雪花姑娘想親手撫摸一下柳枝翠綠的柔條，想親吻一下百花艷麗的臉龐……�！睂W(xué)生們興致勃勃，得意洋洋，有一種成功的喜悅，這次作文由于同學(xué)們有真情實(shí)感，加之語句生動，優(yōu)美，寫得有情有景，情景交融。達(dá)到了訓(xùn)練的目的和要求。
作文教學(xué)除單元作文教學(xué)之外，還可以多種形式寫作訓(xùn)練相配合，如要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，寫周記，配合課文片段練習(xí)，安排隨堂作文，這樣相輔相成，密切配合，多作勤練，熟能生巧，久而久之，有利于提高寫能力和寫作水平。
心得體會作文 篇9
一直都以為軍訓(xùn)就如高三生活般枯燥顛簸，除了在烈日下剖析自己，好像也并無是在意義。
我是害怕軍訓(xùn)的，可能是體育不好的緣故。
總覺得軍訓(xùn)太苦太累太單調(diào)，所以很是害怕長大，很是害怕上大學(xué)要開始的軍訓(xùn)。因?yàn)槲业囊庾R中，大學(xué)的軍訓(xùn)應(yīng)該比高中時(shí)更辛苦。
但如郭敬明所說，不知何時(shí)，我們悄悄地在風(fēng)里長大了。
轉(zhuǎn)眼間，上了大學(xué)，開始了大學(xué)的第一堂軍訓(xùn)課。
帶著畏懼的心情參加軍訓(xùn)，卻帶回來一份留連忘返的心情。
真的經(jīng)歷過，才終于明白原來軍訓(xùn)絕非單調(diào)，相反地，它有著更多的色彩。鮮明，亮麗，活潑。
于是，開始舍不得。
舍不得軍訓(xùn)過早結(jié)束，舍不得脫下那身英氣逼人的迷彩服，舍不得認(rèn)真負(fù)責(zé)的我們可愛的教官，更多的舍不得被我們用記憶的鏈條封鎖。于是，把軍訓(xùn)的歷練定格為永恒，刻骨銘心。
第一次對迷彩服有種莫名的激動，也許只是單純地因?yàn)榇┲梢宰屪约河X得我就是軍人。
我們的軍訓(xùn)生活多姿多彩，好像單調(diào)的軍訓(xùn)也經(jīng)過浸泡，被我們賦予了生命，動感十足。
每一次我們都用心地練正步，站軍姿，雖然開始的時(shí)候我們抱持無所謂的態(tài)度。
但漸漸地，我們被教官認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度折服，于是大家慢慢收斂無所謂的慵懶，開始用心體味，用力練習(xí)。
印象最深的應(yīng)該是我們練正步時(shí)騰云駕霧的情景，大家不停地練習(xí)正步，操場的灰塵被我們卷起，頗有萬馬齊馭的氣勢，盡管每個(gè)人都灰頭灰臉的，但誰也沒有喊過苦，叫過累，大家還是努力地喊口號，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都想把這場刻骨銘心的歷練移植到記憶深處，永遠(yuǎn)，亙古。
再有的就是同學(xué)們練習(xí)的匍匐前進(jìn)，從新出擊中挑選人數(shù)時(shí)，我就一直在祈禱，祈禱自己千萬別入選，結(jié)果真的幸運(yùn)的沒入選，當(dāng)時(shí)覺得幸運(yùn)，現(xiàn)在卻覺得失落。因?yàn)楹ε鲁钥�，所以就讓自己錯(cuò)過了洗禮生命的機(jī)會。
看著同學(xué)們在練匍匐前進(jìn)，真的有一種想哭得沖動。
被同學(xué)們不怕吃苦的.精神感動，為教官們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度震撼。
教官們認(rèn)真地教，同學(xué)們努力地練，捶打與淬火編織的歷練，才終于鑄就堅(jiān)不可摧的生命鏈條。
于是想到我們可愛的教官，然后便覺得世界的美好。
印象中總以為教官都是那種不拘言笑，難以相處的怪人，但真的相處后才發(fā)現(xiàn)。我們的教官真的可以用完美來詮釋。
他們，這些可愛的人。予生俱來的堅(jiān)毅和骨子里渾然天成的魅力被他們施放得淋漓盡致。
強(qiáng)烈的責(zé)任心讓他們更覺得成熟，保家衛(wèi)國的使命感讓他們有著絕對服從的認(rèn)真。
喜歡他們認(rèn)真的表情，因?yàn)樗麄儯覀儾磐巳ビ字傻耐庖�；喜歡他們包容一切的笑，因?yàn)樗麄�，我們才放下無所謂的慵懶。
于是，開始舍不得。
舍不得我們多彩的軍訓(xùn)生活，舍不得我們這段刻骨銘心的大學(xué)生活。
終于，才明白這就是我們的純粹青春。
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