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【精選】小學心得體會作文7篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的小學心得體會作文7篇,希望對大家有所幫助。
小學心得體會作文 篇1
經(jīng)過幾次的競賽,我開始深深地覺得世上沒有后悔藥賣呀!
上幾次的考試經(jīng)歷讓我如夢初醒,爸爸媽媽要我重新認識了自己。在一次班上數(shù)學測試,因為不認真抄數(shù)字,計算錯了三題,自從去少年宮學以后我越來越喜歡奧數(shù)了,做起題來得心應手,有時甚至不用老師講解也能作題了,自以為很優(yōu)秀的我一定會參加奧數(shù)比賽,然而事實并不是我想的,為什么不讓我去?這個人到今天都是這樣,什么事總愛講,差點錯失的機會,還好以前教數(shù)學的張老師給我一個機會,選為了比賽選手,說實話不興奮的心情下,元旦的時候,我要邁入了考場參加福州市奧林匹克數(shù)學競賽。
簡直不敢相信,學校的學科競賽名次都和我擦肩而過,特別是作文競賽,我天天練習著,僅僅是希望能在我喜歡的科有一點兒成績。競賽結(jié)果出來后令所有人大跌眼鏡!不過馮老師安慰我時說像這樣的機會以后還很多!就這樣今年學校比賽都和我失之交臂。元旦那天奧數(shù)競賽有3題不會做,真是慘不忍睹,我的'腦袋都被“壓”大了。將試卷檢查了幾遍,感到很后悔,為什么平常不做媽媽布置的奧數(shù)題?但是我卻深深地知道,這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥,經(jīng)過了這次的教訓,我以后一定要聽話!
我要認真又認真但是沒有這個基礎(chǔ),我又怎么去獲得更高的獎呢?我真希望有奇跡出現(xiàn),至少要得到三等獎!加油!
小學心得體會作文 篇2
隨著語文教育改革的日漸深入,新觀點、新方法逐步為廣大教師了解、熟悉、認同,小學作文教學也發(fā)生了巨大變革,小學作文教學心得。我在小學作文的教學工作中,經(jīng)過一系列方法改進使學生對作文的態(tài)度由“要我學”和“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”和“我要寫”。我對課堂作文教學在實踐與探索中感悟甚深。
一堂作文指導課,情境是至關(guān)重要的。良好的情境氛圍,就如鮮花招引蜜蜂那樣吸引學生,激發(fā)學生的作文動機,使他們在美好的情境中能展開思路,從頭腦中提取已經(jīng)儲存的信息作為題材,寫出自己的起初經(jīng)歷和真實感受。我認為,讓學生進入情境,摸一摸,看一看,聞一聞,聽一聽,想一想,學生就能較準確地抓住事物的特征,從中發(fā)現(xiàn)美,感知美,喚起表達的欲望,從而激發(fā)起學生對作文的濃厚興趣。在作文教學中,我采用音樂小品、話劇、編故事、猜謎語等方法引導學生進入情境,將所要表達的主題告訴學生,讓學生根據(jù)自己的生活視野和認識能力組織材料,組織故事在腦子里,然后把各類故事由學生組成小組改成話劇表演出來,學生很有興趣。他們經(jīng)過討論,都能根據(jù)劇情,塑造自己的角色,因為表演是生動的,又是直觀的,再由學生把故事用文字敘述出來,就容易做到有內(nèi)容,有個性,有文采。通過情境教學,變“要我寫”為“我要寫”,使學生興致勃勃地投入到作文練習之中。
另外,如何使學生學會積累詞匯和搜集生活素材,也是寫好作文的關(guān)鍵所在。俗話說:“學會熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會偷。”詩詞是語言精華的.濃縮,書讀得多了,不僅有助于提高賞析能力,寫作能力,還能陶冶情操。我認為,學生寫作文也無秘訣可言,無捷徑可走,只有腳踏實地,堅持不懈地積累語匯,才能做到出口成章,妙筆生輝。為此,我們開展了“每日讀范文、記筆記”活動,現(xiàn)在學生作文的語言有了很大的變化,作文中的詞匯豐富了,文章也顯得流暢了。
人們常說,生活是寫作素材的源泉,只有深入生活,從生活中提取素材,才能寫出有血有肉的文章。學生由于條件的限制,生活經(jīng)驗有較大的局限性,為了讓學生間接體驗生活,積累寫作素材,我指導學生開展“三個一”活動,即每日講一個故事,每日寫一篇日記,每周讀一篇好文章。書報雜志刊載了大量的信息,學生讀書讀報不僅能了解到外界的情況,還可以學到不少寫作知識。
在指導學生讀書讀報活動中,我還引導學生注意品味文章的標題,記錄一些有價值的典型的人和事,并注意學習、積累文章中富于表現(xiàn)力的語言,
一篇好文章,可以讓學生從中領(lǐng)略到文章精美的語言和作者匠心的構(gòu)思,從而豐富自己的知識。
實踐證明,小學生作文應該走出課堂,到廣闊的生活知識園林中去折枝采葉。只有見識廣了,知識豐富了,才能寫出一篇篇洋溢著對生活真切感受的精彩力作。
小學心得體會作文 篇3
在一陣急促的起床哨中,寧靜的國防教育基地瞬間熱鬧起來,xxx小學五年級的學生開始了第四天的軍訓生活。集合、早訓、早餐、隊列操練等都在有條不紊地進行著。
今天上午的訓練科目主要是第一套軍體拳和齊步走等。陽光溫柔的照耀著,偶爾有和煦的微風吹來,樹上密密蔥蔥的綠葉閃出熠熠的光彩,寬大的訓練場地上,正在軍訓的同學們個個生龍活虎,認真的聆聽著教官的講話,努力地完成好每一個規(guī)定的動作,當一場訓練結(jié)束,細細密密的汗珠早已掛滿臉頰。
軍訓中,教官對每一個動作都要求嚴格,一旦發(fā)現(xiàn)學生有不規(guī)范的動作,立即給予糾正,爭取讓同學們把每個動作都做到最好。尤其是在站軍姿的時候,同學們紋絲不動,盡管雙肩酸痛,雙腿發(fā)麻,依然像樹一樣把腰板挺得筆直。
午餐的安排別具匠心。為了讓同學們體驗軍隊艱苦的.生活,磨練吃苦的意志,午餐只有少量的榨菜和白米飯,但是同學們沒有半點怨言,依然吃得津津有味,因為他們經(jīng)過幾天的艱苦訓練,已經(jīng)懂得,吃苦是人生必修的課程。
下午的訓練充滿了歡聲笑語,因為教官要帶著同學們?nèi)ヅ郎,一方面加強體能的訓練,同時也領(lǐng)略一下初春山野的美麗。這種寓教于樂的訓練方式讓同學們興奮不已。一路上,大家說著笑著,并且向教官熱烈地詢問著沿途的所見所聞。遇到陡峭的山路,大家手腳并用,相互幫助,相互鼓勵,臉上寫滿了堅毅和樂觀。就連身體素質(zhì)欠佳的同學,也在大家的鼓舞中勝利地完成了任務。走在蜿蜒的山路,聞著山野的泥土清香,呼吸著清新的空氣,大家忘記了訓練的疲憊和艱苦,用心去體會,去發(fā)現(xiàn),找到了和平常的生活不同的幸福和快樂!
對于同學們來說,一周的軍訓也許太過短暫,他們依然稚嫩,他們的動作依然不夠完美,可是,有了良好的開端,有了這段不同凡響的經(jīng)歷,有了他們在苦和累中的咬牙堅持,相信他們體會到了和別的少年不同的成長滋味!
時間過的真快,我們的軍訓生活已經(jīng)結(jié)束了。剛來的時候同學們都哭著想回家,可真要離開了,反而又有點舍不得了。
來之前,我聽爸爸說軍訓會很苦很累:天不亮就要起床跑步,還要站軍姿,練齊步走、齊步跑等等,嚇得我都有點害怕了。但真到了那里,我發(fā)現(xiàn)并沒有多苦。
剛開始上課時,我們都很緊張,但并不是很怕。教官教我們怎樣鋪床、疊被子、整理自己的物品等,雖然這是一件小事,但對我們來說卻很重要,讓我們在這里學會了在家從來沒干過的活兒。
我們還上了手工課,教官讓我們每個人疊出一個愛心,同學們一個比一個疊的好。
在法制教育課上,我們學到了很多法律知識和安全知識,也明白了很多道理。
這次軍訓生活,讓我明白了什么事情都不要依賴別人,要養(yǎng)成一個好的生活習慣。
終于放暑假了,范老師說:“今年暑假要組織夏令營活動,就是到外國語學校軍訓,她會親自帶領(lǐng)我們?nèi)嗣翊蟮浪?四班一塊去參加!甭犃诉@個消息,大家都非常高興。
七月五日,燦爛明媚的陽光,映照在每個人的臉上此時此刻,為6天的軍訓生活順利地拉開了帷幕。
首先,我們?nèi)嗣翊蟮佬W四.四班被編為八連陸軍,有發(fā)了軍裝,看吧,統(tǒng)一整潔的軍裝,豪邁而整齊的步伐,伴著那響亮的口號聲,一排排,一列列,是那樣賞心悅目。接著范老師又帶領(lǐng)大家參觀了餐廳,然后又認識了一下教官。
吃過飯,教練讓我們練習向那看齊,向那轉(zhuǎn)……我們和教官在烈日下同甘共苦,他對我們做的每一個動作都要求嚴格。一發(fā)現(xiàn)我們的動作做的不規(guī)范,不到位,便細心的給我們做的每一個動作都要求嚴格,糾正我們的錯誤,爭取讓我們把每一個動作做好。尤其是站軍姿時,我們雙肩酸痛,雙眼冒星,讓我們真正體會到苦和累。正所謂人生短暫。
的確,軍訓是辛苦的,但同時又是甜甜蜜蜜的,它留給我們的一切又怎么能讓人忘懷?
小學心得體會作文 篇4
作文教學是學生學習的一個難點,也是我們教師教學的一個難點。在課堂上如何讓孩子愿寫、愛寫,激發(fā)學生想拿起筆一睹為快的激情,確實是作文指導課上要解決的重點,也是我在平時的教學中感覺比較頭疼和困惑的事情。這一次聽了名師們上的幾節(jié)作文課,讓我茅塞頓開:
一、 興趣是最好的老師
在低年級注重激發(fā)學生的寫作情趣最為重要,這里的情趣指的是挖掘孩子的內(nèi)心真情及激發(fā)寫作興趣?鬃诱f過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者! 的確,興趣是最好的老師,作文教學也應“趣”字當前。心理學研究表明:兒童的學習興趣在鞏固和鼓舞兒童的學習動機、激發(fā)學生的學習積極性上起著重要作用。戴建榮老師執(zhí)教的詩話作文《春天的歌》,讓我感受到了習作對于學生來說是一件輕松快樂的事情,戴老師的課堂充滿著“樂”趣。
本次觀摩會給我最大的驚喜是欣賞到了戴建榮老師的“詩話作文”教學藝術(shù)。這節(jié)以唱唐詩《春曉》開場的.二年級習作指導課《春天的歌》,就像一首清新明麗的詩,更像一首歡快動聽的歌。最令人嘆服的是戴建榮老師豐富多變的體態(tài)語——吟之唱之,手之舞之,足之蹈之,每一個表情,每一個動作,都讓人感覺妙不可言。課前導入聊天時,戴老師和和小朋友們“兩兩相望”,你一句我一言的輕松聊天加上俏皮的瞪眼睛,一下子拉近了師生間的距離。
在指導習作時,戴老師注意激活學生思維,喚醒他們頭腦中已有的沉淀,為學生順暢、豐富的表達鋪路搭橋。以吟誦古詩《春曉》為切入口,感受生活即是習作的源泉,花、鳥、自己熟悉的生活,就是自己口中筆下的主角。在教師的循循善誘下,學生的視角延伸到了更為廣闊的大自然。在輕松的交談中,學生們感受《春天的歌》的習作內(nèi)容就是自己的生活,鮮活、美麗而動人。學生頓時解決了“無米之炊”的困擾,他們也愛說樂寫了。良好的開端就是成功的一半,戴老師在課的開始就激發(fā)起學生說、寫的欲望,學生在寬松民主的氛圍中,積極交流、敢于表達。課堂上,戴老師善于組織語言,用不同的語氣、語調(diào)吸引住學生的注意力,把學生帶入積極思維的學習境地,從而促使他們積極自主的投入到學習中去。他扮演著小蝌蚪快樂地穿梭在課堂上,“春天隨著我小蝌蚪游起來咯!”戴老師在詩話作文的課堂上說道。她的語言表達生動活潑,不拘泥一格,與孩子們平時說話的方式很貼近。然而除了貼近之外,他巧妙的運用字詞讓語言更具有語文味也是讓我欽佩的。有了語言的表率,學生們也隨之模仿,一個可愛的女生說:“春天隨著我楊柳飄起來咯!”另一個說道:“春天隨著我迎春花開起來咯!”原來學生們生動的語言也可以這樣自然而然的“信手拈來”孩子們的興趣得到了激發(fā),使他們高高興興地說,快快樂樂地寫。他的幽默也感染了全場,大家自始至終臉上都掛著快樂的微笑。
二、 給予學生一個開放的課堂
《語文課程標準》提出:為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。于永正老師上的《把作文寫得有聲有色》一課,就很好的體現(xiàn)了這一理念。
一)一看錄象。
。úシ诺氖且欢螞]有聲音的錄象,讓學生進行地觀看、體驗。并交流,重點讓學生發(fā)現(xiàn)其中出現(xiàn)的事物,并感受這個無聲的世界。)
二)再次觀看錄象。
。ㄟ@一次的錄象,教師加入了音樂,使之與前面的錄象作比較,觀察的重點放在了聽力上,并引導學生在不自覺中進行前后片段感受的比較中。) (以此為例進行討論,引導學生感受聲色兼?zhèn)涞闹匾。學生的交流中自然地將自己聽到的小鳥啾啾、知了“知了”、泉水“丁冬”、小鳥“撲啦”、青蛙“呱呱”等景中聲友情有趣地描摹出來。)
三)引導學生回憶生活中存在的有聲有色的生活片段。
四)出示閱讀卡片三:
。、轟隆隆 呼呼 嘩啦嘩啦
。、咯咯 嘿嘿 嘻嘻
。、啪 嗚嗚 啪 撲哧
五)提出本次習作的要求:
。ㄟx取上面呈現(xiàn)的三種材料中的一種,進行象聲詞的片段練習。) 作文教學指導中最關(guān)鍵的便是內(nèi)容上的指路。而在其中最重要的便是既要給學生指明方向,又不能將思維框死。在上面的教學過程中,我們能鮮明地看到了于教師針對不同學生的習作層次、習作性格,進行了有意義的內(nèi)容開掘和分層教學:既使學生內(nèi)容的面上有拓寬,又啟動了學生根據(jù)某一限制組織素材的能力訓練,這適合于有一定習作基礎(chǔ),并且愿給自己增加難度,喜歡寫出自己個性的學生。
讓學生注意臺上同學嘗醋的表情、動作、語言。然后讓學生來說一說“你看到了怎樣的情形?”幾個學生興致勃勃地說了以后,張老師就指導寫游戲的重點部分。由于好多學生剛才沒有盡興地講,所以迫不及待地就想把自己所看到的寫給其他同學看。曾記得我以前教高年級時,也上過類似的游戲作文指導課。但授課過程大都是先玩,再回憶玩的經(jīng)過以及自己的心理體驗,最后指導寫作。每次學生的在玩的時候都是很盡興的,可一聽到要寫作文卻都是唉聲嘆氣,可在張老師的課堂中我看到的是學生饒有興趣地寫,沒有絲毫的無奈。我想,這可能都歸功于張老師把游戲與寫作很自然地融合到了一起,使學生感覺到寫片斷似乎也是一種游戲似的。而且剛才玩得痛快的游戲經(jīng)過還是歷歷在目的,所以下筆也就順暢了。
張老師的授課中令我印象深刻還有他對學生作文中肯的講評。課堂中,張老師總是把寫得較好的片斷讀上幾遍,并讓學生說說哪些句子寫得好?為什么寫得好?在重點部分的寫作評改中,張老師則采用了同座互換作文進行評改。并要求同學冷靜地看,冷靜地改。我記得在這時的評改中,張老師說了一句這樣話:“如果你在同桌的作文中,連一個好詞也找不到,那說明你不僅沒有
小學心得體會作文 篇5
學生怕作文,尤其農(nóng)村學生更怕作文,城市小學生與農(nóng)村小學生在習作水平上的差距是不容置疑的。農(nóng)村學生相較于城里學生而言,他們生活中可感知的新鮮事物稀少,社交能力更無法與城里孩子相比;他們眼界狹小,可供閱讀的書籍匱乏。對于這些困境和現(xiàn)狀,相信每一個在農(nóng)村從事過教育工作的人都會有更多的體會,所以對于農(nóng)村小學教學來說,作文成了語文教師的`一大難題,習作成了學生望而生畏的問題。關(guān)鍵詞:情境;積累;真話
一、作文教學不能流于形式,要精心地創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生表達的欲望
作文教學難,首先難在學生沒有原始的、基本的想它、愛它的欲望、沖動和興趣;其次是“巧婦難為無米之炊”,覺得沒有什么可寫。所以激發(fā)學生的表達欲望顯得尤為重要。激發(fā)學生的表達欲望的形式方法多種多樣。
作文教學要聯(lián)系兒童的生活實際,將作文表達回歸到有趣好玩的活動中,或讓學生走進生活,去感受生活,讓學生充分參與到活動和生活之中,有了激情,有了感受,有了材料,才會變“要我寫”為“我要寫”,想寫的問題就會迎刃而解。
二、注重平時積累
作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累,比如好詞、佳句、精彩片段等,可根據(jù)課文內(nèi)容來積累,也可通過寫日記來積累。
小學心得體會作文 篇6
軍訓我們分到了一個頗有經(jīng)驗的中年男教官,只一節(jié)課的功夫,孩子們便把稍息、立正、跨立、變換隊形等操作要領(lǐng)掌握住了,看他們一個個小白楊似的挺立在那里,和平日是多么不同!挑選隊長時,教官讓大家毛遂自薦,說只要聲音洪亮、會喊口令的就行。孩子們還是有些膽怯,只有胡博、黃晶瑋、呂夢媛、王凌波、韓旭這幾個孩子舉手?吹角皟膳拍泻⒆硬蛔孕诺哪抗猓倚睦镉行╇y受。課下,我向教官提議再給孩子們一次機會,這次除了侯倩、江藝華、王藝欣這幾個女生外,寇鎮(zhèn)宇、杜沛霖、羅一卓三個男生也舉起了手。當他們站在臺前的時候,我真為他們感到驕傲,因為從他們練習口令的聲音里,我聽出了從未有過的自信。
有了下午嚴格的'軍訓,傍晚六個連隊集中起來學習隊歌時,我們班的孩子紀律特別好,他們已經(jīng)開始知道在教官發(fā)出命令后約束自己的言行了。我真希望這幾天能多有幾次這樣的軍訓。
雖說是頭一天獨立排隊打飯,孩子們還是挺有經(jīng)驗的,盛完菜就盛湯,什么都準備好了,才開始吃飯。看他們盤子里又是菜、又是米、又是饅頭,就知道他們絕對不會委屈自己。
晚上的疊被子比賽掀起了一天活動的新高潮,每班十名代表在臺前展示了自己疊被子的基本功,每一輪成績宣布后都會引起一陣極大的歡呼,而當選手在比賽時,臺下的加油聲更是此起彼伏。雖然賽前我對選手一一進行了指導,但他們的表現(xiàn)卻沒有為臺下的孩子們帶來多少激動的情緒,只有李開妍和王晨曦取得了小組比賽的最高分。我猜想可能分到我們班的被子太厚了吧,總之,不管輸贏,都快樂!
回來后便是孩子們洗漱、休息的時間了。我一個寢室一個寢室詢問、叮囑,讓他們洗腳、提前上好廁所、睡覺蓋好被子,卻還是發(fā)現(xiàn)一個男生寢室全體沒有洗腳,我站在門口就再也無法說服自己走進去了;貋韯傄粫䞍,熄燈號就響了。
唉,腿疼的事也忘了,睡吧!
小學心得體會作文 篇7
下班回到家中,兒子見著我就喊:“爸爸,爸爸,你知道‘覆水難收’這個故事嗎?我們來講講吧!蔽议_始以為,兒子看了成語故事的書(家里有四本成語故事的書,版本都不同。)來考我呢?兒子看了腦筋急轉(zhuǎn)彎就經(jīng)常來給我出這樣的題目。我說:“好啊,‘覆水難收’的故事,爸爸正好是知道的。這個主人公叫什么來著?”兒子說:“有個叫朱買臣的人,家里很窮,生活很困難,可是他非常愛讀書,但是他的妻子瞧不起他,嫌棄他,就離開了他。后來朱買臣當了大官回來了。他的妻子很想跟他和好,朱買臣就把一盆水潑在地上,說:‘要是你能把倒出去的水收回來,我就跟你和好。’”我高興地說:“成成講得不錯,是韓老師講給你們聽的吧!笨墒墙酉聛韮鹤訁s說:“嗯,是啊,這個故事是說給了別人的東西就不能要回來了的!
我連忙說:“不對,‘覆水難收’跟‘給了別人的東西就不能要回來了’的情況,有點不一樣!菜y收’意思是倒在地上的水難以收回。就是說有些事情已成定局,無法挽回。比如朱買臣的.妻子當初看不起他,離棄了他,現(xiàn)在朱買臣當官了又想來跟他和好,這中欺貧愛富的做法是叫朱買臣無法接受的。這就像水潑到了地上是收不回來了的一樣!”兒子似懂非懂,點點頭,一臉迷惑,我想多解釋也沒用,就說:“走成成,我們再去看一個故事!”
于是我和兒子在電腦里看了動漫姜子牙晚年得志的故事。完了,兒子說:“這個故事結(jié)尾跟韓老師講得是一樣的,前面的人不一樣!蔽艺f:“是啊,這是商姜尚的故事,是‘覆水難收’的另外一個版本。就是那個‘姜太公釣魚——愿者上鉤’的故事,《史記》中有講到的啊,姜子牙釣到了西伯侯姬昌周文王這條大魚,你不記得?”兒子搖搖頭,已經(jīng)沒有印象!
我接著說:“沒事,現(xiàn)在你只要記得朱買臣,姜子牙和成語‘覆水難收’就成了,有些書的內(nèi)容我們下次再復習復習。”
兒子還是似懂非懂的點點頭!
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