有關(guān)初中心得體會作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的初中心得體會作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中心得體會作文 篇1

　　8月24日，我和同學(xué)們懷著對南外的向往，來學(xué)校參加軍訓(xùn)。

　　一開始，大家還挺高興的，很好奇，但是半天過后，大家的興趣便大大下降，同學(xué)們對練健弓拳也是喊天怨地。

　　第一天練習健弓拳的時候，大家都生龍活虎，積極地模仿老師的動作，希望能夠練好這套拳。但是一段時間以后，大家都精疲力竭，開始抱怨起來。幸好老天“派”了一場“及時雨”，面對從天大雨，大家心中暗暗高興，老師無奈只好解散，大家一聲歡呼，沖進教學(xué)樓。第二天，同學(xué)們的怨氣更大了，甚至有人都開始祈禱下雨了。好不容易把整套拳都學(xué)完了，大家非常高興，很多同學(xué)甚至爆發(fā)出熱烈的掌聲，教官一個個尷尬地站在主席臺上，老師馬上站出來“鎮(zhèn)壓”，說“我們下面再練習一下�！痹捯粑绰渫瑢W(xué)們集體發(fā)出“唉”的嘆息聲……既便是這樣，我們還是在抱怨與努力中堅持了下來。

　　苦盡甘來，我們的努力也不是白費的。在27號的軍訓(xùn)結(jié)束會演上，我們拿出了平時訓(xùn)練的成果，得到了校長和家長的贊賞。

　　軍訓(xùn)終于結(jié)束了，校長說：“剛開始軍訓(xùn)時，有不少同學(xué)因體力不支而下去休息，而現(xiàn)在，沒有一個同學(xué)下去休息。”總之，校長和老師都對我們的.訓(xùn)練表示滿意，我們也得到了鍛煉，提高了自己的身體素質(zhì)。

　　再過幾天就要正式開學(xué)上課了，我們也將更加辛苦，我也要更加努力，爭取取得一個令自己滿意的好成績，對得起自己的付出!

初中心得體會作文 篇2

　　一絲興奮、一絲激動、一絲緊張、一絲不安，緊緊地牽著我的心，隨著腳步的前進，我們在陌生的校園里旋轉(zhuǎn)，隨著老師的循循引導(dǎo)，我們來到了操場，這是一個新的開始。

　　在陽光即將來臨的早晨，新初一的同學(xué)們匯集在了一起，肅立著，等待著即將拉開序幕的軍訓(xùn)夏令營。時間仿佛過得很慢，同學(xué)們翹首以盼，由于長時間站立，很多同學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了不安的狀態(tài)。

　　來了，來了，軍訓(xùn)終于正式開始了。教官筆直的站在我們面前，眼睛里閃爍著既嚴肅又和藹的光芒。九點二十分，太陽已經(jīng)華麗麗的掛在了天空，雖然不是特別耀眼，卻也讓人有種溫烤的感覺。哨子在老師的嘴邊尖叫著，我們的訓(xùn)練開始了，此刻心里洋溢著一種說不出的'感覺。仍然是立正、稍息、跨立，仍然是簡單的動作，教官的命令在耳邊回蕩。烈日下的一遍遍訓(xùn)練讓我們疲憊不堪，在老師準備的水和點心下，我們撐過了上午，拖著沉重的腳步回到了教室。

　　經(jīng)過中午的簡單休息，我們?nèi)缂s來到了操場。在復(fù)習了上午所學(xué)的動作后，我們開始練習“蹲下與起立”。聽到教官下達命令，我們懶懶散散的蹲下去，就像高低不一的音符在那里跌跌落落。突然，幾個男同學(xué)重心不穩(wěn)，倒在了地上，女生們也是搖搖欲墜，好幾次張開手保持平衡。我慢慢找準重心，暗暗為自己加油，在短短的時間里，我終于能昂首挺胸，端端正正的蹲在那兒了�？蓻]過多久，那只支撐全身重心彎曲的腳開始又酸又疼，看著其他同學(xué)也是愁容不展，叫苦連天，我咬緊牙關(guān)告訴自己：堅持就是勝利。在教官喊出起立的那一刻，大家都舒了一口氣，捶著腿，扶著腰，一瘸一拐的站了起來。這拼的就是毅力啊！在那一刻，我仿佛明白了許多。

　　接下來的訓(xùn)練中，有站在太陽下的向左向右轉(zhuǎn)，也有在雨中激烈的拔河比賽，這些都需要一個班級的集體力量來完成。要堅持、要奮斗、要團結(jié)、要向上，這就是我今天有笑有累的軍訓(xùn)生活，雖然不是非常完美，但只要我們每個人都嚴格要求自己，相信明天會更美好，更精彩，我會做到的！加油！

初中心得體會作文 篇3

　　農(nóng)村中學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)讓教師們覺得難入手，難引導(dǎo)，難分析，顯得尤為棘手，而學(xué)生也對作文望而生畏，甚至是怕上作文課，怕見到作文題目，從而形成了教師不知如何教，學(xué)生不知如何學(xué)習的現(xiàn)象。為此，我們申請的課題《農(nóng)村初中創(chuàng)新作文的研究》就是著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新作文水平。經(jīng)歸納認為，其實就是“擴展農(nóng)村中小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)課堂，讓學(xué)生體驗生活”，通過學(xué)生的親自參與和互動，及對情態(tài)、行為、事物和策略的內(nèi)省體察，從而掌握某些行為習慣，建立某些情感、態(tài)度和觀念，提高學(xué)生對作文的興趣和創(chuàng)新水平。

　　一、利用有效資源，擴大學(xué)生閱讀面，增加素材積累，在他人作品基礎(chǔ)上創(chuàng)新

　　學(xué)生頭腦中的語言枯竭，積累甚少，材料的組織能力差，特別是農(nóng)村中小學(xué)，更缺乏廣闊的視野和豐富的積累基礎(chǔ)，借鑒別人的有效資源，這就顯得尤為重要。教師充分利用學(xué)生閱讀時間，有目的性地向?qū)W生介紹別人的作品，讓學(xué)生主動走進別人的作品，從別人的作品中深入體驗，作好摘抄記錄，寫好讀書筆記，完成讀后心得體驗。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去分析作品中的角色或故事情節(jié)，找出創(chuàng)新點，展開聯(lián)想，寫出自己的東西來。比如：在指導(dǎo)“成長的煩惱”作文課前，筆者有意讓學(xué)生從資料中了解了高爾基的《童年》，并摘取了部分內(nèi)容供他們閱讀，以此作為了課前的準備基礎(chǔ)。學(xué)生在隨后的課堂上準確地找到了《童年》的創(chuàng)新點，如高爾基的豐富的語言、主人公的生活經(jīng)歷、主人公對生活的態(tài)度、對當時的社會現(xiàn)狀的分析等等，然后，教師引導(dǎo)他們從創(chuàng)新點回到現(xiàn)實中，對號入座進行成長煩惱的創(chuàng)作。這樣一來，學(xué)生的創(chuàng)新點有了，寫作有了依據(jù)，寫出來的文章都顯得有血有肉。

　　二、擴大課堂范圍，使學(xué)生深入實地觀察，收集作文素材，進行體驗創(chuàng)新

　　雖然，學(xué)生生活在社會中，卻沒有去留心，要寫出自身的切身體驗，就顯得尤為吃力。社會生活、大自然是學(xué)生作文素材的源泉，我們應(yīng)有針對性地把學(xué)生帶入社會、大自然，讓學(xué)生身臨其境，進行實地觀察體驗，掌握作文的第一手資料，積累作文素材。比如，在寫“農(nóng)忙”作文前，安排學(xué)生利用周末在農(nóng)民伯伯家進行一次采訪，做好采訪記錄，并讓他們在農(nóng)田旁進行一次實地觀察，做好觀察記錄。學(xué)生通過實地觀察體驗，不僅看到了農(nóng)田中的“人、事、物”，而且從中體驗到了農(nóng)忙的氣氛和其中“人、事、物”的關(guān)系，掌握了第一手的感性材料。學(xué)生在此基礎(chǔ)上進行“農(nóng)忙”的作文，就不會感到下筆如千斤重，而會把自己的所見所聞和切身體驗寫下來了。再比如讓學(xué)生寫“我的校園”這篇作文時，筆者讓學(xué)生在校內(nèi)進行了一次實地考察，讓他們先根據(jù)方位繪制了學(xué)校平面圖，再進行方位介紹，并對各地點加以自己的創(chuàng)新理解說明，這樣，他們便掌握了這篇作文的第一手資料，有了素材，當然就能順利地完成創(chuàng)作。

　　三、創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生在模擬體驗中感悟素材，完成感悟創(chuàng)新

　　作文素材來源于生活，但并非事事我們都可以去親身體驗，我們也沒有充分的時間讓學(xué)生走進生活，特別是農(nóng)村中小學(xué)，條件更為有限，就難體驗了。對此，筆者經(jīng)常在課堂上進行了大膽地創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生參與模擬情景，產(chǎn)生真切體驗，這樣同樣能收到很好的效果。比如在指導(dǎo)學(xué)生寫“交通安全”這篇文章時，模擬了這樣的情景：

　　在全班抽調(diào)了五位同學(xué)，分別扮演了五位駕駛員，讓他們在教室的過道上，模擬駕駛。提供情景為：A因車輛出現(xiàn)故障，當?shù)佬捃嚕珺因酒后駕駛，飛速前行，撞向了A，此時，C、D、F正快速前行至此……然后，這五位同學(xué)自行創(chuàng)新表演。

　　演出中，同學(xué)們都根據(jù)對交通安全規(guī)則的理解，進行事故后的創(chuàng)新安排，突出了交通安全的重要性，未參加演出的同學(xué)，也紛紛出謀劃策，緊緊圍繞交通安全規(guī)則進行創(chuàng)新。活動后，同學(xué)們的作文都取得了未曾意料的'效果。

　　四、營造作文學(xué)習的良好氛圍，讓學(xué)生體驗到作文學(xué)習的樂趣，用心體驗創(chuàng)新

　　興趣是學(xué)習的最好的老師。農(nóng)村中小學(xué)條件非常有限，學(xué)生被動接受太多，因此，教師過多地向?qū)W生講授作文的理論，不會讓他們有興趣可言，甚至會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對此，筆者認為營造作文的學(xué)習氛圍，是教師的一大責任。

　　首先，在近三年年來，筆者一直堅持讓學(xué)生留心生活，主動和他們一起寫日記、隨筆，卻從不對其進行檢查，讓他們充分信任教師，更讓他們找到了用語言記錄生活的辦法，形成了個人的寫作小檔案，形成了愛好動手寫東西的良好習慣。

　　其次，在作文教學(xué)過程中，從不采用過極性、批評性的語言，讓他們首先喜歡上教師本人，從而愛上了作文課。

　　再則，在作文評改中，常常用批改后的學(xué)生作文進行示范，讓他們建立了自信心。

　　最后，指導(dǎo)個別較好的作文，參加投稿，讓他們的文字變成了鉛字，形成了一種積極向上的作文氛圍。

　　以上僅為我們語文課題組在教學(xué)中的一些小技巧，在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)向各位同仁學(xué)習，以提高自身教學(xué)水平，很好地完成農(nóng)村中小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)的使命。

初中心得體會作文 篇4

　　告別了母校后我們迎來了新的生活。新的生活，新的人生，當然也接受了高中生活的第一課——軍訓(xùn)。

　　這次的軍訓(xùn)讓我受益匪淺，我應(yīng)該是此次軍訓(xùn)中感受最大的學(xué)員了。

　　在軍訓(xùn)期間，我有所放肆，也跟其他同學(xué)有所爭執(zhí)，觸犯過校規(guī)，違反過紀律，頂撞過教官，沖撞過老師，但是一切的一切都似乎是老天的安排，給我的未來鋪路。

　　這些天，我感受了酸甜苦辣，品嘗了粗茶淡飯，被教官批評過，被老師批評過，我也從第一次的沖動中成長，到了之后能忍耐，能用更寬廣的心去面對一切，看待是非。

　　軍訓(xùn)中，大家陪我一起成長，當我難受時，教官讓我休息，生病時大家一起給予我安慰和鼓勵。新的學(xué)期還沒開始，也是借著軍訓(xùn)的這個機會，讓我認識了新學(xué)校的伙伴，也給我留下了一個難忘的印象。

　　我的沖動，差點給自己造成了一個無法挽回的嚴重后果，可能導(dǎo)致開除，或者是記過，但是一切都因為老師的寬容和教官的體諒，讓我有了一次改過的機會，讓我懂得了遵守紀律的重要性。我們是一棵棵小樹，軍訓(xùn)是一把把鋸子，它除掉我們的斜枝，使

　　軍訓(xùn)中的點點滴滴，我絲毫沒有忘記，和教官的`互動，和老師、同學(xué)的游戲，我的成長，大家和我都一樣，牢記在心。軍訓(xùn)中的一切都會給我們的未來帶來一個良好的引導(dǎo)，讓我們勇于挑戰(zhàn)，不怕困難。

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