實用的心得體會作文錦集九篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的心得體會作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
心得體會作文 篇1
上周星期五第二、三節(jié)課，聆聽了綿陽實驗小學何俊老師一堂作文評課，黎瓊老師的現(xiàn)場點撥，受益匪淺，談幾點個人體會：
一、從交流中了解到他們過來參加這次活動的團隊為了搞好這次活動，從準備到選課，再到磨課，最后定課，做了大量的工作，這種敬業(yè)的精神是我們應該學習的。尤其是承擔上課的`何俊老師，用了很多時間在搞課題研究，并已形成了自己教學風格，初步實現(xiàn)了作文教學研究成果。這些是我所不及的，我們在語文教學中，缺少深入廣泛的學習和創(chuàng)新方法，更缺少將語文學習與學生生活實際聯(lián)系的正確引導，往往只是為了迎接考試而學，機械的強制性的完成學習任務，使得孩子們對語文學習索然無味，當然，作文也就馬馬虎虎了。
二、作文是一個循序漸進的過程，低中高段都有各自的目標要求。一步一個腳印，不能盲目拔高，急于求成，這是這次交流活動中我體會最深刻的一點。何俊老師把作文教學的任務放在了每一天，讓孩子們每天讀背經(jīng)典語句，段落，課前五分鐘會話練習，單元作文訓練從教學本單元課文中去學習語言、描寫、方法，這些都是我們做得不好或者說做得根本不到位的地方。在每一個階段，低中高段也好，還是單元習作重點也好，我們要明確訓練的主要任務，一個任務一個人任務來進行，讓每個階段或每個單元內容都得到扎實的訓練，不走過場，把表達和寫作的空間讓給學生，我們的作用是當好導師，指引方向。
三、黎瓊老師的關于構建小學生語言智能訓練整體序列化體系的研究，這個講座給我上了生動的一課。我們應該進一步好好學習了解新課標及大綱要求，按照黎老師給我們講解的方法、訓練手段去反思我們的作文教學，把各個階段的訓練落到實處。
心得體會作文 篇2
今天，是我和覃鈺嵐做宿舍值日生。當同學們都出去掃清潔區(qū)的時候，我們也開始整理宿舍內務了。
我是負責掃地的。我拿來掃把，打掃地上的廢紙和零食袋。掃著掃著，我突然看見一塊黃溜溜、軟乎乎的芒果皮，它緊貼在地面上，好像鑲在地上似的，簡直是與地板溶為一體了。我想：這塊芒果皮該怎么弄掉它呢？我雙手緊握掃把，不停地用掃把搓著地上的芒果皮�？擅⒐ぁ鞍踩缣┥健�，怎么掃也掃不掉！怎么辦呢？我靈機一動：用掃把掃不掉，可以用樹枝挑呀！于是，我從宿舍前的龍眼樹上折下一小段樹枝，回了宿舍，被正在里間掃地的覃鈺嵐看見了，問我：“曾妍，你剛才干什么了？”我笑嘻嘻地說：“我去折了根樹枝來挑芒果皮唄！”“挑芒果皮？”看著覃鈺嵐?jié)M臉疑惑的表情，我給她做了個鬼臉，竟自走進了分間�？墒�，當我看著軟乎乎的`芒果皮像黃色的毛毛蟲似的時，我心里不禁毛骨悚然，起了一身的雞皮疙瘩。要知道，我是最怕毛毛蟲呀！可是轉念一想：我今天是值日生，應該負責任，這是芒果皮，不是毛毛蟲！我給自己壯壯膽。于是，我看準了芒果皮的位置，臉一扭，手抓著樹枝向芒果皮伸去，用力往垃圾鏟的方向一提，隨著“咚”的一聲響后，我轉過頭來，看見芒果皮已躺在了垃圾籃里了，我長長地舒了口氣。
這次值日做得不錯！
心得體會作文 篇3
今天，我們乘車到了西湖少年軍校。一路上，我又激動又害怕，激動的是我們終于迎來了期盼已久的軍訓；害怕的是軍訓會不會像上屆五年級同學說的那么嚴格。
到了軍校，我才知道那些擔心是多余的。教官雖然很嚴格，卻是賞罰分明，有錯誤一定要懲罰，但如果守紀律的話，決不會受到半點批評。而且他們在休息的時候是非常和藹的。
早上，我們舉行了開營典禮，由陶校長、汪營長和學生代表分別講話。之后，教官帶我們回宿舍，讓我們整理床鋪，休息一會兒，隨后帶我們去吃飯。這兒吃飯的規(guī)矩可真多：一是不準講話，二是不讓吃時堅決不能吃，三是吃完飯一定要自己洗碗。我覺得自己在家吃飯時還挺規(guī)矩的，可是跟這兒一比，真是小巫見大巫。吃完飯午休后，大家去參觀了軍校旁邊解放軍叔叔的宿舍。我可真是開眼界了！床整整齊齊的，床單上沒有一絲折紋，被子方方正正的`像塊豆腐干，就連杯子的杯柄都朝著同一個方向！
下午，真正的訓練開始了。在平時我們看著簡簡單單的立正、稍息、向左向右轉，在這兒都得嚴格完成，就連立正都有很多要求：目視前方、手指并攏、緊貼褲縫……不過，雖然要求多，但只要努力，也不算什么。
天黑了，吃過晚飯后大家一起在操場上看電影《地道戰(zhàn)》，講的是高家莊的民兵打日本鬼子，挖了一條條四通八達的地道，地道里處處是陷進，地道外處處是隱蔽的出口，進可攻，退可守，把日本打得團團轉。
看來，軍訓并不可怕，反而很充實、有趣呢！
心得體會作文 篇4
從西溪博物館回來，似乎感覺那一陣陣悅耳的鳥鳴還縈繞于耳畔……
星期五早晨，天空陰沉沉的，可這似乎更加給西溪披上了一件神秘而模糊地面紗，我們懷著強烈的好奇心，走進了這個美麗的世界。這個造型獨特的博物館既能俯瞰西溪濕地的全景，又象征著大自然中迸出的新芽。一樓主要是序廳，而二樓是濕地與人類廳、三樓則是中國廳、四樓就是西溪廳。其中，最令我嘆為觀止的就是中國廳里的“浸入式”的場景體驗，通過160度環(huán)幕影院等多媒體技術，向我們介紹了相關西溪濕地的資料，六年級的全體師生都坐了下來，癡迷地望著屏幕，似乎感覺身臨其境。值得一提的還有二樓的展廳，展廳中央，有一個巨大的地球模型，模型上是璀璨星空的'天花板，大家都徜徉其中。令我著迷的還有鳥類廳，在濕地中，鳥兒們無疑是那兒的靈魂，那兒的主人。眼前展現(xiàn)了一幅生機勃勃的畫面：兩只雪白的海鷗展翅飛翔，似乎還能聽到一陣又一陣翅膀的拍打聲；茂密的草叢中，幾只五彩斑斕的鳥兒低著頭尋找食物；清澈的湖水中，幾只優(yōu)雅自在的白天鵝正凝望著遠方……
不知何時，我們走了出來，仍然感覺到一種模模糊糊的美。岸邊的花草樹木在蒙蒙細雨的映襯下，顯得富有生命的活力，一種生動卻又是靜謐的美。漸漸飄來一陣陣濃郁的田野味道，是那么清新自然。��！這就是濕地，大自然的濕地！
至今為止，我還找不到形容濕地最恰當?shù)脑~語，是一種什么樣的美讓我迷戀得無法自拔；是一種什么樣的美，讓我心底涌起莫名的惆悵；是一種什么樣的美，讓我的心一次又一次的受到震撼……
不敢怎樣，歸去來兮，這的的確確是一次心的體驗！
心得體會作文 篇5
今天我們進行了二連的會操，我們三排受到表揚了。六個連中的優(yōu)勝排，我們有些驚喜。因為，這對我們很突然，突然地發(fā)出命令說要會操。之前也沒怎么統(tǒng)一動作的訓練，就要上臺表演了。
教官和我們都很緊張，但是也都從容不迫地堅持下來了。很不錯，為自己鼓掌加油!
這次會操是對我們前三天訓練成果的一個考核，也為我們以后的訓練和會操奠定基礎。還有的是今天見到了二營的營長，連長向他報告工作，這個禮節(jié)也一直是我們要學習的`。
這次會操很成功，我們會繼續(xù)加油!
不過當中還來了個痛苦的事。在我們被命令稍息著接受表揚的事的時候，我們的隊列里有人動，有人笑，這些剛好被連長看到了。他竟然就在連隊里當場罰我們在場地上站軍姿十分鐘，這是一個教訓啊!
難道這就是我們驕傲的表現(xiàn)嗎?這教官也太會擺陰陽臉了吧!他的命令誰敢不聽，我們也只能傻傻地在陽光下站軍姿了。
大概在五分多鐘的時候，我們被咱教官解救了，他露出壞壞的笑容，教導著以后在隊列里別亂動，一切聽領導的，一切聽從指揮!
解救之后，去了車庫休息納涼。懲罰就這樣結束，半天的活動也結束了!
下午又是看電影，自從前天看了那場史上“最恐怖”的電影之后，我們都恐懼看電影了。
不過今天有些不同，教官沒有整頓我們的坐姿，讓大家好受了一點。
今天看的是《驚天動地》，是有關汶川地震的救援影片，電影中展現(xiàn)了軍人的使命和精神，有些讓我們看了感動，會流下淚水�？偟膩碚f，這部影片是不錯的，還有許多明星加入演出。不看電影可以度過半天，看了電影，這半天就過得更快了!
晚上，今天的站軍姿有些特別。
在我們站軍姿的同時，教官竟然跟我們說了他當兵的歷史，引起我們的一陣陣笑聲，他叫我們別笑，應該他別繼續(xù)說了才對，但是他反倒說個沒完了，真是個搞笑的教官。他又說了昨天我們寫的心得，評論了一番，指出我們的不足，真有趣啊，又引發(fā)了狂笑聲。
開始看到他的時候，還以為他沒什么笑臉，我們會很擔心呢，現(xiàn)在看來他也挺興奮的，也多了很多笑容，這下我們不用擔心了!
今天晚上結束得比較早，也就沒有唱歌，期待明天可以吧!我們有歌詞了呀，當然要盡興地唱咯!
心得體會作文 篇6
“ 學生是學習的主人，教師是數(shù)學教 學活動的組織者的發(fā)展、引導者和合作者 ” “ 學生是學習的主人，教師是數(shù)學教 學活動的組織者的發(fā)展、引導者和合作者 ” 教師角色的轉變，使學 生真正成為學習的主人，體現(xiàn)了數(shù)學課程改革的基本理念。下面結合 自身近年來參與小學數(shù)學課程改革的教學實踐，淺談幾點感受。 一 、數(shù)學課程在目標定位上，提出“促進學生全面、持續(xù)、和諧 的發(fā)展”為總目標。 新基礎教育強調從培養(yǎng) 21 世紀現(xiàn)代人才和實施素質教育的啟度來 確立教學思想，誠心誠意把學生看作學習的主人。把學生放在主體的 地位，以學生發(fā)展為本的教學理念十分明確。因此，數(shù)學課程的目標 不只是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、 技能， 它還應當包括在啟迪思維、 解決問題、情感與態(tài)度等方面的發(fā)展。強調學生“經(jīng)歷了什么”、“體 會了什么”、“感受了什么”。旨在讓學生愿意親近數(shù)學、了解數(shù)學、 用數(shù)學、 學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會， 學會“做 數(shù)學”和“數(shù)學地思考”，發(fā)展學生的理性精神、創(chuàng)新意識和實踐能力， 培養(yǎng)學生克服困難的意志力，建立自信心等等。 二 、數(shù)學課程在教材編寫上，試圖建立旨在促進學生發(fā)展、反映 未來社會需要、體現(xiàn)素質精神的數(shù)學課程新體系。 新教材在編寫上努力確立學生在數(shù)學學習中的主體地位；致力于 改變學生的學習方式，倡導自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學 習方式；強調體現(xiàn)教材的人文精神。在此思想指導下，新教材不是以 例題、 習題形式， 而是以數(shù)學活動的形式安排的。 提供了大量的觀察、 操作、實驗等實踐活動，如：“實踐活動”、“數(shù)學小調查”、“做一做” 等欄目。 加強了學生生活、 社會生活的聯(lián)系， 在題材上引入了“奧運”、 “環(huán)�！钡葍热�，著眼于學生的情感體驗，教材還設計了“數(shù)學故 事”?? 三 、數(shù)學課程在教學方式上，強調教師要通過情境等手段引導學 生進行數(shù)學活動。 教師要了解學生的想法，有針對性地進行提導，并組織學生進行 合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學 習數(shù)學的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結 合學生實際進行教學，鼓勵算法多樣化，重視學生的實踐活動，關注 學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉 變，提高學生終身學習的能力。 四 、 數(shù)學課程在評價體系上， 由注重甄別和選拔轉變?yōu)樽⒅丶睿?關注過程。 《標準》在評價建議中貫穿著評價觀念的轉變。強調評價的最終 目的是為了”全面了解學生的數(shù)學學習歷程， 激勵學生的學習和改進 教師的教學。”因此，課程評價應由注重甄別和選拔轉變?yōu)樽⒅丶?和過程。這樣的評價體系應做到評價目標多維性，評價主體多元性， 評價方法多樣性，評價結果激勵性。 五 、站在課程改革的前沿陣地，在新課程、新理念的指導下，我 嘗試在課改這一大環(huán)境下啟用新方法、探索新思路、構筑新課堂。力 求讓數(shù)學課堂教學煥發(fā)出蓬勃的生機。 1、自主合作探究--課堂教學主體化。 “學生是數(shù)學學習的主人，教師是學生數(shù)學學習的組織者、引導者 與合作者” 。 那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢？主要是學 生會的，教師不講，學生自己能學懂的，教師不教，學生自己能提出 的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會，創(chuàng)設條件，讓學生深入 學習、合作、探究，讓學生在玩、說、練、議中學習數(shù)學，提高學生 自主學習、合作學習、探究學習的能力。例如：教學《有幾輛車》時， 讓學生自己觀察，自己說算式，再經(jīng)過交流合作結合一系列玩、說、 練等活動，讓學生自主學習、合作交流、深入探究，這樣不僅學生輕 易掌握了所學內容，還啟動了其思維。學生學習熱情高漲，積極主動 投入到學習中，真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉變，使課堂煥發(fā)出生命 的活力。 2、聯(lián)系生活實際--數(shù)學學習生活化。 根據(jù)一年級小學生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學生的學習應該從生 活出發(fā)，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的 感知中，使學生真正認識數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活，又為實際生活 服務。 正因如此， 教學中， 我努力創(chuàng)設條件讓學生把數(shù)學學習與實際、 實踐活動聯(lián)系起來， 讓學生感受到生活中處處有數(shù)學， 提高提出問題， 分析、解決問題的`能力。如：數(shù)文具；聯(lián)系實際說說 6、7、8、9、 10 可以表示什么？這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生 的學習興趣，又能讓學生充分調動已有的生活經(jīng)驗進行學習，提高學 生的學習能力。 循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改 這一廣闊天空里，我們應該不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫 其修遠兮，吾將上下而求索。
一、轉變教學理念和教學行為
首先，教師是教學活動的組織者，引導者和合作者。教師在“數(shù)學教學活動必須適合學生的認知發(fā)展水平”基礎上，創(chuàng)設“建立在學生的主觀愿望和知識經(jīng)驗的基礎之上”的生活情境，激發(fā)學生積極性，讓學生主動參與到學習活動之中。在數(shù)學教學活動中，教師“應向學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會”，參與合作尋求解決問題的方法�！皫椭鷮W生在自主探索過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗”。促使“不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，使人人體驗成功的喜悅，感悟學習數(shù)學的樂趣。
其次，轉變學生的學習方式。傳統(tǒng)的“講數(shù)學”、“聽數(shù)學”、“練數(shù)學”的學習方式，使學生缺乏創(chuàng)新精神和實踐能力�！坝行У臄�(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式�！惫膭顚W生用眼觀察、動手實踐、動腦思考、發(fā)現(xiàn)和掌握數(shù)學知識。
最后，轉變教學評價標準。傳統(tǒng)的教學評價重評價的甄別和選拔功能�！墩n程標準》指出：評價目標多元化，評價方式多樣化。評價“注重學生數(shù)學學習過程，多用激勵性評價”，“評價要關注學生的個性差異，保護學生自尊心和自信心”，不同學生不同的需要應采用不同的評價方式。
二、正確處理三維目標的關系
為轉變過去只重知識傳授的教學，新課程提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維一體的教學目標。體現(xiàn)了數(shù)學教學不僅只是為了提高學生的基礎知識和基本技能，而且使學生在學習數(shù)學知識的過程中，獲得的基本的數(shù)學思想方法和應用技能；體會數(shù)學與人類社會生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值，加強對數(shù)學的理解，對學習數(shù)學產生濃厚的興趣，從而樹立學好數(shù)學的信心和決心。如某教師在教學人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊“10的認識”時，通過課件演示教材P64主題圖，老師引導學生多角度觀察，數(shù)出10人、10 只鴿子，通過比一比、填一填等數(shù)學實踐活動，學生經(jīng)歷抽象10的過程，感受10的組成，培養(yǎng)10的數(shù)感，形成和建立數(shù)10的概念，讓學生在充分的感性
認識的基礎上完成數(shù)學抽象，讓不同水平的學生都有所發(fā)現(xiàn)，有所認識與提高，使學生對數(shù)學產生濃厚興趣，體會數(shù)學語言的簡潔美、數(shù)的抽象美。
三、把握特點，活用教材
與傳統(tǒng)小學數(shù)學教材相比，新課程對小學數(shù)學教材做了重大變革，其突出了：注視學生的生活經(jīng)驗、密切數(shù)學與生活的聯(lián)系；確立學生的主體地位，創(chuàng)造良好的課程環(huán)境；倡導多樣化的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；關注學生的情感體驗，創(chuàng)造寬松和諧的學習氛圍，為了讓學生感受到數(shù)學來源于生活，所學的數(shù)學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的，所以每一小節(jié)數(shù)學知識的出現(xiàn)，教材都提供了具體的生活情境，讓學生在具體的情境中提出數(shù)學問題，在解決問題的過程中獲取數(shù)學知識。為了“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。教材提供了大量的讓學生動手操作，自主探索，合作交流的素材，讓學生結合自己的實際，通過數(shù)學活動獲得數(shù)學知識。倡導自主的、多樣化的學習。如教學義務教育課程標準實驗科書數(shù)學第一冊P96—97“9加幾”時，“有幾瓶牛奶”（9加幾），教材給出兩筐牛奶實物圖（一筐9瓶，一筐4瓶），通過學生提問題，得出算式9+4。在計算9+4時得多少時，學生可以通過直接數(shù)瓶子得出：9+4=13；或者把牛奶用小棒代替，數(shù)小棒得出9+4=13；或者將4分成1和3，先算數(shù)9+1得10，再算10加3得13，即9+4=13；或者把9分成6和3，先算6加4得10，再算10加3得到13，即9+4=13，或者直接用10加4得14，再用14減去1得13，即：9+4=13??總之，學生結合自己的生活實際，通過動手操作，自主探索，合作交流探討出”9加幾”的計算方法，在鼓勵計算方法多樣化時，實現(xiàn)計算方法最優(yōu)化.練習題型設計上也充分考慮了一些開放題型，為了使學生喜歡數(shù)學，體驗學習數(shù)學的樂趣，教材引入了小學生特別喜歡的卡通人，“智慧老爺爺”、“笑笑”、“淘氣”，教材中很多問題的設計都富有彈性，使不同學生都在不同程度上體驗到成功的快樂，產生學好數(shù)學的信心。
心得體會作文 篇7
迎著燦爛的陽光，喊著響亮的口號（1234），排著整齊的隊伍，走著整齊的步伐，這就是我們的軍訓。
軍訓是艱苦的，但軍訓是有意義的，他能磨煉人的意志，鍛煉人的吃苦耐勞精神，更能增進同學之間的友誼，讓我學會互幫互助。但是短短五天的軍訓結束了，我們懷念訓練，更懷念我們的教官，但是時間總會過的，這又能有什么辦法呢，只恨時間過的匆匆。如果再慢走一小時那該多好�。�
去的盡管去了，但軍訓讓我們獲得的人身道理是永遠不會走的，在這次軍訓中我獲得了不少人生道理�！酥灰袌詮姷囊庵�，就能打敗任何困難，無論困難有多難，有多么艱巨，因為意志就是困難的`天敵。我有一個典型的例子——在軍訓的第4天沈總教官讓我們站軍姿20分鐘，我愿以為很簡單，但是不站不知道一站可是嚇一跳。不到5分鐘我就全身酸痛，因為站軍姿與普通站立可不一樣站軍姿是一動不能動，而且要站得十分的挺拔，昂首挺胸，所以不到5分鐘我就累了。但是將不下令，兵不卸甲，軍隊有鐵一般的紀律并不是想動就動的所以我要堅持，咬了咬牙對自己鼓鼓士氣最終我以我堅強的意志堅持了下來。
這就是我的軍訓！
心得體會作文 篇8
時間過得飛快。轉眼間，今天是我們參加軍訓的第二天，也是最后一天了。所以，今天我要格外努力！
剛吃完早餐，我們就來到了一個大操場上，等整理完隊伍后，我們就站在操場中間。等主持人來時，我已經(jīng)站的筋疲力盡了�？墒沁^了很久，主持人還是沒有叫我們走。我表面上很嚴肅，實際上我心里面急噪得要死，好像有幾團火在心里面燒似的，又好像有一只急噪的小兔子。我頭上的汗大滴大滴地往下流，我雖然穿著兩條褲子兩件衣服，但還能感覺到汗的`流動。此時的我更像一個在太陽下的雪人。
后來教官選出兩名同學——王祉宣和彭冬冬，他告訴我們，如果有一個人在下面的訓練中出錯，他們就要圍著操場跑一圈，如果出錯的人不大聲說出“對不起”的話，他們就要代跑兩圈！
聽了教官的話，我們愣住了，如果你自己出錯了，卻要別人替你承擔錯誤，你會是什么感覺呀，如果你沒參加過軍訓的話，你是不會明白的。
訓練開始后，我們班不斷有人出錯，連我也錯了幾次！看著自己相處五年的朋友在操場上一圈一圈地跑著，我們不竟哭了，汗水與淚水一起流淌下來，滴在水泥地板上，形成了一朵朵小花，但我們的心卻無法綻放出花朵來，因為，我們的心正在受著責任心的煎敖！在我們哭地時候，不斷有人說出“不要跑了”“我來替你們跑吧！”這樣的話來，就在這時，教官突然說：“想替他們跑的把手舉起來！”
這時，全班的手齊唰刷地舉了起來，在陽光中，我們的手似乎比什么都更耀眼，我們的精神似乎比什么都更珍貴！當他們想扳下我們舉起的手時，卻總么也扳不下！最后他們哭著說：“既然都已經(jīng)跑了，讓我們繼續(xù)跑下去吧！”此時此刻，同學們更像是一家人，把心連在了一起！
這次活動，我很奇怪，我們在一起相處五年了，怎么偏偏在那一刻，我們的友誼才體現(xiàn)出來呢？這也許就是軍訓的神秘之處吧！不過，只要友誼體現(xiàn)出來，就算只有一天，也是好的。
心得體會作文 篇9
“別趴著，站起來，挺直腰，抬頭向前看……”這是國慶節(jié)去登山是爸爸對我說的話;“不要慌，不要怕，一步步往前走�！边@是媽媽教我登山的話語。
國慶節(jié)假日的最后一天，我們一家三口到附近的巧勝巖登山，感受大自然的美景。雖然我是個懶鬼，一向懶于戶外運動，但能和爸爸媽媽一起享受稀有的天倫之樂，我還是很樂意的。
開始登山了，盡管對這里的一切我都很熟悉，但還是倒吸了一口涼氣。山并不算高，也不是很陡，但在我看來，就正如李白所說的“蜀道難，難于上青天�！�
我于是施展我一向慣用的“狗爬式”，四肢并用。在大約傾斜75度的'山坡上，我?guī)缀跏琴橘肭斑M的。眼看著爸媽健步如飛，和我的距離越來越大，我急得扯開嗓子大叫：“媽，等我呀!我……”望望下面的山地，我的腳不爭氣地直抖：“我怕……”看著我的狼狽樣，爸爸媽媽哈哈大笑，我急得直嚷：“我……我上不來了!我……我真的怕!”我?guī)缀跻蘖�。爸爸不理睬，繼續(xù)向前走，邊走邊說：“別趴著，站起來，先深呼吸，再一步步走上來�！蔽野凑瞻职终f的做，可剛直起身，一想起下面陡陡的山壁，往下看，我的腳又直抖，于是，我又伏在了巖石上。
媽媽走下來，我以為她來扶我上去，本能地向她伸過手去�？蓩寢寘s說：“你小時侯不是登山能手嗎?今天怎么?”“那……那是初生牛犢不怕虎�！薄皠e廢話，站起來，抬頭，挺胸，站直站穩(wěn)，找到落腳處，走一步!”上面又傳來爸爸嚴厲的呼喚。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地往前爬。“孩子，還記得學過的《走一步，再走一步》嗎，照文中說得做，別怕，一步步來!”媽媽親切的話語又在耳邊響起。對呀，“走一步，再走一步，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步”，我能行的!我頓時有了信心，上頭又傳來爸爸的話：“無限風光在險峰!”
一步，兩步……我穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步步向上攀爬。這時，我腦海中又出現(xiàn)這樣一幅畫面：一個六、七歲的小女孩歡蹦亂跳地向山峰沖刺，爸爸在前面開路，媽媽在后面含笑而上……那小女孩就是我，如今我又找回了自我!
這次登山，我受益匪淺，對課文有了更深層的 了解，還有對人生的感悟：朝著目標，走一步，再走一步。人生的道路再坎坷也要自己走，父母不可能扶著我走一輩子。只有不畏艱險，踏踏實實地努力攀登才能登上峰頂，飽覽人生的秀麗風光!
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