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心得體會(huì)的作文

時(shí)間:2022-01-03 09:44:08 心得體會(huì) 我要投稿

【必備】心得體會(huì)的作文錦集八篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的心得體會(huì)的作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】心得體會(huì)的作文錦集八篇

心得體會(huì)的作文 篇1

  今天是軍訓(xùn)的第十一天,也到了軍訓(xùn)進(jìn)程的中間時(shí)段。

  沒有了最初開始的煩躁,沒有了懶散的動(dòng)作,這就是我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步吧,一步一個(gè)腳印兒的向前成長(zhǎng),團(tuán)結(jié)一致的邁進(jìn)大學(xué)生活。

  “團(tuán)結(jié)就是力量,這力量是鐵,這力量是剛,比鐵還硬比鋼還強(qiáng)”這首歌陪我們度過了六天的時(shí)間,也就是這首歌,見證了我們的進(jìn)步與改變。

  沒有了慵懶的眼神,沒有了放松的姿態(tài),沒有了不和諧的氣氛,我們就這樣的走了過來,對(duì)教官的感情也增強(qiáng)了,教官比我們大不了幾歲,但他們吃過的苦比我們多好多倍。教官讓我們心生敬佩,感謝我們的教官,謝謝你!

  在今后的日子里,我們會(huì)加倍努力與學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神!fighting!!!

  今天又排了會(huì)操隊(duì)形,與持槍方陣合并了,額,我想說,教官我們還是想待在咱三連啊,但我們不會(huì)松懈,依然會(huì)努力訓(xùn)練,完成軍訓(xùn)任務(wù)。

  努力!加油!fighting!!

  今天我們確定了軍訓(xùn)提前結(jié)束的消息,經(jīng)過了幾天苦練的我們當(dāng)然很開心——這艱苦生活的結(jié)束;可是悲傷與不舍之情確如泉水,汩汩地往上冒。

  不容易的軍訓(xùn),雖然也只有半月,夾雜著柔風(fēng)細(xì)雨,伴隨著我們郭小班的日日探尋,終究的感受是大學(xué)的不易,似乎高中老師口中那個(gè)美麗的象牙塔不見了,只是一個(gè)嚴(yán)肅的環(huán)境,驟然地出現(xiàn)在自己的面前。我想著自己,想著那個(gè)當(dāng)初堅(jiān)定的`自己、那個(gè)有著夢(mèng)想、懷揣希望的自己......

  看見小班一身綠衣,似乎跟我們的差別并不大,問她也只說學(xué)霸學(xué)神只是傳說,可能腳踏實(shí)地才真的是我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到的吧。

  經(jīng)過軍訓(xùn),我清楚地看到自己堅(jiān)定的微笑,被烈日照射的我們有著銅色的健康肌膚,那是經(jīng)過一個(gè)暑假未曾擁有過的,似乎成為了一種標(biāo)志——一種勝利與滿足的標(biāo)志。晚上躺在床上,回憶著白天的一幕一幕,那些似曾相識(shí)的一刻一刻兆示著成長(zhǎng),也昭示著我的未來不是夢(mèng)。

  軍訓(xùn)第十一天,皮膚曬黑了,嘴唇裂開了,但這又算得了什么?一個(gè)人的意志沒有經(jīng)歷過苦難的砥礪,就不會(huì)以一個(gè)強(qiáng)者的姿態(tài)站起來,就不會(huì)懂得奮斗的樂趣,不會(huì)理解軍訓(xùn)的艱辛。

  軍訓(xùn)是暫時(shí)的,但軍人的嚴(yán)格訓(xùn)練,鐵的紀(jì)律是永恒的主題,在我們心中永不逝去,讓我們懂得,對(duì)于生活中的磨難和坎坷,我們不但不要害怕,逃避,還要張開雙臂以擁抱的姿態(tài)去迎接,以沐浴的姿態(tài)去感受,因?yàn)槟サZ實(shí)在是成就不平凡人生的甘霖,能夠用心去感受磨練,我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中游刃有余。漫長(zhǎng)的軍姿,踢不完的正步,挨不完的訓(xùn)斥使脆弱的我們變得堅(jiān)強(qiáng),嚴(yán)肅的訓(xùn)練使我們每個(gè)同學(xué)英姿颯爽。

  堅(jiān)持就是勝利,烈日哄著大地,我們的衣服,濕了又干,干了又濕,汗水沿著臉頰一滴滴的滑落。軍姿已經(jīng)站了一個(gè)小時(shí)吧,腳的刺痛感越來越清晰。倒下吧,那就能好過點(diǎn),然而,我怎能倒下呢,倒下前面的努力都白費(fèi)了,做事不能半途而廢的,只有堅(jiān)持才能贏得最后的勝利,我相信,我一定能行的。

  作為一個(gè)大學(xué)生,我們都選擇當(dāng)勇士,力爭(zhēng)堅(jiān)持到底,永不放棄!

心得體會(huì)的作文 篇2

  暑假剛開始我覺得好開心,心想:又迎來一個(gè)新的暑假,終于可以放松了。一開始,我覺得放假的感覺真好,早上睡到八點(diǎn)多。想干什么就干什么,當(dāng)我有一天整天在房間里吃零食時(shí),爸爸媽媽們也毫不在意。暑假里,我想快點(diǎn)做完作業(yè),當(dāng)然也要認(rèn)真做,做得好。

  然而這種歡喜,這種開心的情緒并不是可以持續(xù)整個(gè)暑假的。當(dāng)暑假已經(jīng)過了一個(gè)月的時(shí)候,我常常想念著學(xué)校里的老師、同學(xué)和朋友,不知道他們暑假過得快樂嗎?馬上就是六年級(jí)的大同學(xué)了,此時(shí)心中是又緊張又害怕,前面還有什么困難等著自己。

  我突然覺得學(xué)校的.一切我都很想念,考試前的壓力,課間是同學(xué)們的笑聲……用心體會(huì),卻能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的友情很純真,學(xué)習(xí)生活很規(guī)律,每天過得充實(shí)有節(jié)奏感。

  每個(gè)人在夏天時(shí)盼冬天,在冬天盼夏天,開學(xué)盼放假,放假盼開學(xué),這個(gè)想法在這個(gè)暑假特別多。

心得體會(huì)的作文 篇3

  我?guī)е硎軐W(xué)習(xí)的心態(tài)聽了這節(jié)作文課。執(zhí)教的老師非常出色,設(shè)計(jì)具有特色;孩子們也很優(yōu)秀,口頭表達(dá)和書面作文的能力很強(qiáng)。聽后感觸頗深。寫作文一直是學(xué)生頭疼的事,同樣作文課也一直困擾著是我們語(yǔ)文老師。這次的聽課,于老師都給我留下了深刻的印象,課非常精彩,對(duì)自己的習(xí)作教學(xué)有很大的啟示。以下幾點(diǎn)是他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常值得學(xué)習(xí):

  一、具體的寫作指導(dǎo)是寫好作文的前提和保證。

  于老師執(zhí)教,舒緩的語(yǔ)調(diào)、親切的態(tài)度、機(jī)智的評(píng)價(jià),讓我真正領(lǐng)略了風(fēng)度,在課上,于老師給人的感覺像在聊課似大朋友一樣,這群快樂的小魚跟在大魚后面酣暢的游啊游,游出了自己,游出了精彩。如何把作文寫得具體,是于老師這次作文教學(xué)的主題。

  二、充分挖掘?qū)懽魉夭模瑒?chuàng)設(shè)寫作情境。

  在我們的作文教學(xué)中,往往感到缺少作文素材,存在沒什么可寫的問題。聽了于老師課,讓我深深體會(huì)到,對(duì)于我們來說,不是缺少寫作的素材,而是缺少發(fā)現(xiàn)、思考和想象。于老師時(shí)刻以生為本,教師只充當(dāng)引導(dǎo)者。讓我留下最深刻印象、最精彩的環(huán)節(jié)就是學(xué)生交流討論課前自己收集的資料,暢談自己對(duì)大自然發(fā)現(xiàn)的時(shí)刻。教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂,讓我從中也學(xué)到了很多有關(guān)大自然的知識(shí)。還有她的語(yǔ)言樸實(shí)大方,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中肯且多元化,教態(tài)自然穩(wěn)重,聲音響亮。這些看似簡(jiǎn)單,但對(duì)我來說卻是有點(diǎn)難度,尤其是笑容、音量,那是我最急需改進(jìn)的地方。

  三、寫作指導(dǎo)要做到扎扎實(shí)實(shí)、樸實(shí)無華。

  課堂上,于老師先引導(dǎo)學(xué)生自由想象,口頭作文。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己讀要求,悟習(xí)作要求,在討論中明確寫什么。之后,引導(dǎo)學(xué)生辨析例文,進(jìn)一步明確要求。為讓學(xué)生明白怎樣把文章說具體。整節(jié)課,教師注重引導(dǎo)學(xué)生如何審題,如何圍繞題目要求來作文,注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力

  四、感悟生活,積累生活片斷,引導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)的自我

  引導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)的自我,首先得讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,學(xué)會(huì)感悟生活。學(xué)校生活豐富多彩,家庭生活絢麗多姿,學(xué)生可以積累的東西實(shí)在是太多了。但是,學(xué)生的的'觀察與理解往往浮于表面,更多的需要我們教師在教學(xué)中的引導(dǎo),使得學(xué)生深入觀察、加深理解、感悟生活,把真實(shí)的生活通過語(yǔ)言文字表達(dá)出來,從而抒發(fā)健康、積極、向上的真情實(shí)感。

  五、發(fā)揮激勵(lì)評(píng)價(jià)的作用,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

  在引導(dǎo)學(xué)生評(píng)改作文的過程中,于老師抓住學(xué)生希望得到肯定和贊賞的心理特點(diǎn),讓學(xué)生讀自己的作文,適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的每一處閃光點(diǎn),如一個(gè)好詞、一個(gè)好句,一處精彩的描寫,讓學(xué)生得到充分的肯定和贊賞。學(xué)生在與教師參與習(xí)作的過程中始終處于興奮、愉悅的狀態(tài)下,不能不對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。

心得體會(huì)的作文 篇4

  今天,我校語(yǔ)文老師有幸參加了教育局在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的“平陸縣小學(xué)作文研討會(huì)”,實(shí)驗(yàn)小學(xué)王清華老師精彩地為我們展示了“作文教學(xué)的課堂實(shí)錄”,各縣直優(yōu)秀教師也以自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)暢談作文教學(xué),這些做法很符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),同時(shí)為我們廣大語(yǔ)文教師在作文教學(xué)上指明了方向,受益匪淺。下面,我們就自己感受最深的幾點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  1、 多寫小練筆,多寫片段,點(diǎn)燃學(xué)生的寫作興趣。

  課本上有許多精彩的故事,故事中有許多空白,可以以此鍛煉孩子的想象能力;另外,教師還可引導(dǎo)孩子仿寫,續(xù)寫,改編許多書上的故事,不要要求字?jǐn)?shù),要寫出自己感受最深,最真實(shí),最想些的.,要讓孩子想寫,愛寫。

  2、 學(xué)會(huì)觀察生活,放飛想象的翅膀。

  生活是寫作的源泉,對(duì)生活的細(xì)心觀察和不斷思考,錘煉是許多大作家出作品的重要途徑,我們的孩子要想寫出好的作品,必須要學(xué)會(huì)觀察生活,觀察要有一定的順序,在觀察中想象事物的奧秘,把自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化和細(xì)化,這樣在寫到類似作文時(shí)候,就不會(huì)手忙腳亂,而是會(huì)得心應(yīng)手,游刃有余。

  3、 以說促寫,下筆成文。

  學(xué)生在寫作文時(shí),可能會(huì)遇到寫作順序的安排的問題,他們不知該如何下手,當(dāng)然老師的引導(dǎo)非常重要,但是學(xué)生間的交流也很重要,先讓學(xué)生說一說自己準(zhǔn)備怎樣開頭,中間怎樣安排,結(jié)尾如何結(jié),這樣學(xué)生在同伴的引導(dǎo)下,在自己的努力下會(huì)將自己的習(xí)作流程不斷完善。

  4、 互批互該,講評(píng)鼓勵(lì)。

  對(duì)于他們而言,學(xué)生間的互批互該非常親切自然,他們非常熟悉對(duì)方的生活,也樂意為人師,自豪的為同伴改寫作文,在為同伴改寫時(shí),自己的認(rèn)知能力,寫作能力也在不自覺的提高;作為教師,我們也要在學(xué)生的習(xí)作批改中,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì),多支持,多贊揚(yáng),為孩子更容易習(xí)作,更想習(xí)作,更愛習(xí)作打好基石。

  以上,就是我本人的一些拙見,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)識(shí)和總結(jié)了,希望自己今后能多聽聽,像王清華一樣在作文上有自己獨(dú)到見解的老師的課程。

心得體會(huì)的作文 篇5

  作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),高考作文也一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。這次新課標(biāo)理念下的高中作文教學(xué)研討會(huì),將新課標(biāo)的理念創(chuàng)新和高考實(shí)際結(jié)合起來,是當(dāng)前高中作文教學(xué)的一個(gè)有效切入點(diǎn)。四節(jié)觀摩課在這方面作了一些有益的嘗試。xx二中xx老師的《記敘文常見毛病的診斷與修改》舉重若輕,還課堂給學(xué)生;xx中學(xué)xx老師的《緣事析理,學(xué)習(xí)寫得深刻》條分縷析,先例后理引導(dǎo);xx中學(xué)xx老師《設(shè)喻用象情理融合》嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),講練讀寫結(jié)合;xx市中學(xué)xx老師《讓思想在錘煉中升華》探索創(chuàng)新,與學(xué)生平等對(duì)話。四節(jié)課雖然應(yīng)試針對(duì)性很強(qiáng),但因過程貫穿了“以學(xué)生為主體,自主、合作、探究,平等對(duì)話交流”的新課改理念,課堂鮮活生動(dòng),學(xué)生參與積極,效果十分明顯。

  在新課改背景下,作文教學(xué)須在理念創(chuàng)新和應(yīng)試需要兩根鋼絲間尋求前進(jìn)的平衡,這四節(jié)課既能圍繞高考作文的考點(diǎn)要求,又能夠充分利用新課改自主、合作、探究,平等對(duì)話交流的理念,給作文課堂注入了生機(jī)與活力,值得學(xué)習(xí)借鑒。其中,xx老師的課堂有個(gè)細(xì)節(jié)值得回味,這篇作文課是修改一篇學(xué)生習(xí)作,由于是xx中學(xué)的奧賽班,學(xué)生的發(fā)言非常積極,尹老師在讓學(xué)生找出文章中表示事件進(jìn)程、景物變化及情感變化的句子,品評(píng)文章的優(yōu)缺點(diǎn)后,展示了自己的修改文章,隨后問學(xué)生同意老師修改的拍拍桌子,一陣噼里啪啦之后,xx老師笑著說,一半同意已很滿足了,學(xué)生們也是善意的一笑。尹老師用讓學(xué)生更多參與研討的的方式,使學(xué)生對(duì)作文理論、方法有了更加感性的體驗(yàn),進(jìn)而消除學(xué)生作文的畏懼心理和作文沒有具體的高下之分的模糊認(rèn)識(shí),有助于培養(yǎng)學(xué)生作文興趣,提升學(xué)生人格,進(jìn)而才能提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)。在作文課堂上少一些灌輸,多一些討論和探究;少一些話劇表演式的全程設(shè)計(jì),多一些師生間思想碰撞出火花的隨意和散亂,多一些寬容,或許更利于師生的減負(fù)增效。

  同時(shí),這四節(jié)觀摩課不同于以往的競(jìng)賽課,是一種原生態(tài)的真實(shí)課堂,沒有固定熟知的閱讀課本,所有素材都來自于學(xué)生的習(xí)作或現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn),幾位老師卻能因勢(shì)利導(dǎo),順勢(shì)就勢(shì),水到渠成。但就在這看似輕描淡寫的點(diǎn)撥中,卻足見幾位老師駕馭課堂的能力和平時(shí)的教學(xué)“以學(xué)生為主體,自主、合作、探究,平等對(duì)話交流”新理念。xx市中學(xué)的xx老師在引導(dǎo)學(xué)生探討“如何看待北大校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”時(shí),面對(duì)陌生學(xué)生的眾說紛紜,給予的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)和恰當(dāng)概括,讓人不由贊嘆。這種能力的形成不是一蹴而就的,而是平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),更是一種廣博知識(shí)、教學(xué)理念的感悟積累。這幾節(jié)課中也有個(gè)小插曲,就是xx中學(xué)的xx老師在講課結(jié)束時(shí)隨意說了句,謝謝同學(xué)們的配合。卻引來與會(huì)專家的非議,是學(xué)生配合老師,還是老師配合學(xué)生?到底誰(shuí)配合誰(shuí)?看似簡(jiǎn)單的一句話,卻反映了日常教學(xué)的一些理念。我想新課標(biāo)的理念是不是也就在這細(xì)微之間呢?

  隨后的互動(dòng)交流中,與會(huì)老師專家就當(dāng)前作文教學(xué)現(xiàn)狀、有效途徑及具體措施暢所欲言?偹苤魑慕虒W(xué)一直以來也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。大家一致認(rèn)為高中作文教學(xué)長(zhǎng)期以來存在著“教學(xué)內(nèi)容無序化、批改方式程式化、能力形成低效化”的傾向,老師“打亂仗”和“亂打仗”、學(xué)生“不會(huì)寫”和“不愛寫”的現(xiàn)象十分普遍,都深切的感受到當(dāng)前高中作文教學(xué)的改革的必要性和迫切性。并且也都提出了一些建議和設(shè)想。比如xx市教科院xx老師的《作文教學(xué)新課型探微》、xx中學(xué)xx老師的《新課程背景下的高中作文訓(xùn)練》、夷陵中學(xué)xx老師的《激情入格 出彩》、xx一xxx波老師的`《情“理”交融鑄佳文》值得借鑒學(xué)習(xí)。(已印發(fā)給各個(gè)備課組)。在這一點(diǎn)上,我認(rèn)為我們可以群策群力做一些實(shí)際的工作,比如在作文訓(xùn)練的序列安排上可以先按記敘文、抒情散文、議論文和高考升格文等序列統(tǒng)籌規(guī)劃、合理分工形成校本教材。在學(xué)生的閱讀上可以按道德價(jià)值、人文思考等方面鋪設(shè)專題,精編成冊(cè)。總之,經(jīng)過全體老師一個(gè)學(xué)期、兩個(gè)學(xué)期的努力,是完全可以出成果的。

  接下來的專題報(bào)告先由省教研室秦訓(xùn)剛教授主講,他談到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的作文教學(xué)和大綱背景下的作文教學(xué)的不同,著重強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng),老師有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì),思考人生,抒發(fā)自己獨(dú)特的人生領(lǐng)悟。在這個(gè)過程中要更多一些包容,更多一點(diǎn)耐心;少一些說教,少一些指責(zé)。他還強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)雖然是“教無定法”,但還是有些共性,多一些新理念的指導(dǎo)會(huì)讓自己視野更加開闊,教學(xué)能力提升更快。他說,好的教學(xué)方法大體上可分兩種,一種是學(xué)問家的教法,關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、學(xué)問;一種是思想家的教法,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、需求。他希望老師們能不斷豐富自己的內(nèi)涵,用思想家的教法,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,提升學(xué)生的品質(zhì),從而提高學(xué)生寫作。這些談話言淺理深,給人啟迪。大會(huì)最后由華中師范大學(xué)新聞學(xué)院教授、xx省高考語(yǔ)文閱卷組長(zhǎng)劉九洲教授作題為《高中生寫作及其評(píng)價(jià)》的學(xué)術(shù)報(bào)告。劉教授的報(bào)告更多的是聚焦高考,歸納起來是兩個(gè)方面:一是高考作文中存在的問題,二是高中作文教學(xué)的建議。在談到高考作文中存在的問題時(shí),劉教授談到高考作文普遍是有知識(shí)而沒有文化,存在著空乏化、模式化和病態(tài)化的傾向。尤其是在講病態(tài)化時(shí),列舉了xxx年高考作文的一些例子,例如受大眾娛樂、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響,學(xué)生甚至大膽的寫到了“性”,還有的寫到要嫁個(gè)好老公,讓人震驚;編造親人去世、自己綁滿繃帶在考試等等,以求得閱卷老師的同情分。老的問題,新的發(fā)展,說明了文化的缺失、良知的喪失。在對(duì)高中作文教學(xué)的建議中,xxx教授著重指出當(dāng)前訓(xùn)練學(xué)生思維時(shí)過于理性化,缺少感性思維成分。近幾年,一再提倡人性化作文、生活化作文,一再?gòu)?qiáng)調(diào)要寫身邊事、說平常理,這些都帶有糾偏的意味,希望把那些假大空的高考作文,把那些概念化、模式化的高考作文的比例降下來,把考生引到“寫真情實(shí)感”的正路上去,讓考生明白:高考作文也要遵守寫作規(guī)律,情之所至,思之所至,亦即文之所至。劉教授著重指出:

  一、要把作文教學(xué)要和學(xué)生感悟人生結(jié)合起來

  如果考生寫的是自己的親身經(jīng)歷,并且試圖通過個(gè)人的生命體驗(yàn)去詮釋生命的意義,用獨(dú)特的眼光去考察人生的真諦所在,即或所選題材并不宏大,立意也不那么深刻,但因?yàn)槭惆l(fā)了自己對(duì)人生的某種感悟,有獨(dú)特性,就應(yīng)當(dāng)給予充分肯定。 列舉了《站在車站的門口》,主人公的轉(zhuǎn)換,不斷上演著人生的傷離別,抒寫了自己獨(dú)特的人生感悟。

  二、要和和體味人情結(jié)合起來

  如《站在父愛的門口》中的“三思”真情;他說,人情冷暖是人生體驗(yàn)越不過的一道坎,是個(gè)體生命體驗(yàn)中道不盡的話題。因?yàn)橛腥饲槔渑,人生才是多色調(diào)的,才顯得豐富多彩。我們鼓勵(lì)考生平時(shí)就應(yīng)當(dāng)直面冷暖人生,尤其要努力用冷冰冰的人情去把自己的心磨出厚厚的繭,這樣才不會(huì)在生活的苦難面前盡顯弱態(tài),才能傳承民族的精神命脈。之所以提出這樣的要求就是因?yàn)樵诮衲旮呖甲魑闹,有不少考生沉湎于個(gè)人的情感世界里,或停留在幼兒心態(tài)中,他們雖然寫到“站在十八歲的門口”、“站在青春的門口”,但是其心理與人格遠(yuǎn)沒有成熟。如何盡快讓自己成熟起來?除了多體驗(yàn)人生,似乎沒有別的路可走。

  三、要和展示人性結(jié)合起來

  如《站在我家門口》“門口站著一條狗”。 這篇文章可能是仿擬之作,它用黑色幽默的筆調(diào)鞭笞了人性的“惡”。文章第一段寫“我家門口蹲著一條狗!边@條忠誠(chéng)勇敢的狗與弱小的人形成鮮明對(duì)比,最終后者反而需要得到前者的幫助。第二段寫“我家門口躺著一位豬”。這位英雄的充滿智慧的豬與背負(fù)枷鎖的人形成鮮明對(duì)比,最終后者反而需要向前者討教,需要前者拯救。第三段寫“我家門口站著一個(gè)人”。是誰(shuí)?有可能是收水費(fèi)、電費(fèi)、房租的,也有可能是小偷、殺手!耙粋(gè)文弱的高中生,怎么斗得過這些窮兇極惡的壞人!”正想著,這個(gè)人拿出鑰匙,打開了門。原來,這個(gè)人就是“我”自己;恼Q的寫法,表現(xiàn)了人對(duì)社會(huì)的異化的一種理解。

  他說,并不是一味強(qiáng)調(diào)“身邊事”“平常理”,不反對(duì)考生“仰望星空”,不反對(duì)學(xué)生質(zhì)疑生活,不回避社會(huì)現(xiàn)實(shí),從人生的冷暖中體會(huì)生命的價(jià)值和意義。談到高考作文命題時(shí),他比較欣賞上海文卷中的人文精神,如“我想握住你的手”“必須跨過這道坎”“他們”等等,充滿了生活化的氣息,并且對(duì)命題作文比較感興趣。他說,出題的方向大多由以往“內(nèi)省式的反思”轉(zhuǎn)向到人文色彩、時(shí)代精神越來越明顯。提倡人文已成為時(shí)代趨勢(shì),建議老師抓住一個(gè)關(guān)鍵詞“生活”。我認(rèn)為,這一點(diǎn)對(duì)我們的作文備考具有一定的導(dǎo)向作用。

  “理論是灰色的,生活之樹常青!崩砟畹男屡f與否并不重要,只要眼中有生活、心中有熱情,我們一定能做好。高中作文教學(xué)既是當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)焦點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。希望借這次研討會(huì),我們的作文教學(xué)有一個(gè)新起點(diǎn)!

心得體會(huì)的作文 篇6

  一、大量閱讀,激發(fā)興趣

  閱讀和寫作歷來都是相輔相成的。古人云:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。只有通過大量的閱讀,才能積累豐富的詞匯。而表達(dá)技巧等方面的問題,也只能首先在閱讀中獲得感性認(rèn)識(shí),然后通過長(zhǎng)期練習(xí)逐漸形成。單就提高寫作這一點(diǎn)來看,閱讀的作用是不容置疑的。這里所說的閱讀,一方面要閱讀古今中外的文學(xué)名著,另一方面還要大量閱讀當(dāng)代同齡人的優(yōu)秀習(xí)作。學(xué)生只有在閱讀同齡人的優(yōu)秀作品時(shí),才會(huì)產(chǎn)生濃厚的作文興趣。因?yàn)橥g人的優(yōu)秀習(xí)作,反映的生活是學(xué)生所熟知的,語(yǔ)言風(fēng)格是學(xué)生所喜歡的,學(xué)生讀過以后很容易產(chǎn)生模仿的沖動(dòng),而這種沖動(dòng)正是良好的作文興趣的開端。為此,我組織學(xué)生訂閱了《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《中國(guó)校園文學(xué)》、《少年文藝》等優(yōu)秀刊物。學(xué)生在閱讀過程中,不僅閱讀能力得到了很大提高,由于激發(fā)起了作文的興趣,作文水平也得到了很大的提高。

  二、留心生活,產(chǎn)生興趣

  生活是文學(xué)的源泉,生活內(nèi)容也是學(xué)生作文永不枯竭的源泉。學(xué)生作文能力的欠缺,很大程度上由于是學(xué)生生活積累的欠缺!把灾疅o味”是表達(dá)技巧的問題,而“言之無物”則是因?yàn)樯罘e累的欠缺導(dǎo)致思想的貧乏。試想想,如果給城鎮(zhèn)學(xué)生出個(gè)作文題目“農(nóng)忙季節(jié)”他們能寫好嗎?在教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講清楚留心生活的重要性,要求學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,尋找作文的素材,而不應(yīng)當(dāng)閉門造車。如果學(xué)生能養(yǎng)成留心生活的好習(xí)慣,不僅能在觀察生活的時(shí)候積累起豐富的寫作素材,而且會(huì)在觀察生活的時(shí)候,由于生活的豐富多彩而產(chǎn)生表現(xiàn)生活的強(qiáng)烈欲望,激發(fā)起濃厚的作文興趣。要求學(xué)生留心生活、觀察生活,就要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心身邊那些普普通通的人和平平常常的事,用細(xì)膩的心靈去尋覓真善美的所在,去挖掘生活中的智慧和哲理。當(dāng)然,由于學(xué)生實(shí)際生活范圍的限制,教師要有意識(shí)的拓寬學(xué)生的視野,組織郊游、參觀訪問等活動(dòng),使學(xué)生的生活更加豐富多彩。農(nóng)村的學(xué)生非常喜歡野炊活動(dòng),每次活動(dòng)后要求學(xué)生寫篇作文,多數(shù)學(xué)生都能寫得比平時(shí)更長(zhǎng)、更通順、更有味。

  三、說寫結(jié)合,誘發(fā)舉

  命題作文是學(xué)生不大感興趣的方式,有些教師甚至主張廢除這種作文練習(xí)方式。其實(shí),命題作文是有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生作文某個(gè)方面的一種比較有效的途徑,只要運(yùn)用得當(dāng),是會(huì)事半功倍的。但要注意的是,一次命題作文練習(xí)一般不能指定或限定一個(gè)題目,讓學(xué)生沒有一點(diǎn)選擇的余地,F(xiàn)在的語(yǔ)文教材的命題作文練習(xí)一般都是出一組相關(guān)的題目,讓學(xué)生選擇自己最感興趣的題目來寫。學(xué)生選定題目后,為了激發(fā)起他們作文的興趣,我一般要根據(jù)學(xué)生選擇的`題目,把學(xué)生分成若干組,讓學(xué)生在下筆寫作之前先說。說說各自的寫作計(jì)劃,談?wù)劽總(gè)人在這方面積累起來的材料。通過這個(gè)過程,學(xué)生們互相學(xué)習(xí),相互借鑒,不僅能共同提高,而且由于在說的過程中誘發(fā)出了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望,在興趣的推動(dòng)下,學(xué)生們寫起作文來不再感到頭疼,作文水平也就是能逐漸提高。

  四、常寫隨筆,鞏固興趣

  隨筆是寫作練習(xí)的一種重要方式,它比日記、周記少了了許多限制,自然大受學(xué)生歡迎。要求學(xué)生寫隨筆,就鼓勵(lì)學(xué)生寫真人真事,抒真情實(shí)感,長(zhǎng)話長(zhǎng)寫,短話短寫,無話就干脆別寫。切忌無病呻吟,矯揉造作。一定要向?qū)W生講明,隨筆是“我要寫”而非“要我寫”。如果在隨筆練習(xí)中安排硬性任務(wù),要求學(xué)生每周必須寫多少多少字,本來是學(xué)生非常喜歡的一種方式,就會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生反感,應(yīng)付了事,也就無法達(dá)到在隨筆練習(xí)中鞏固作文興趣的目的。當(dāng)然,隨筆練習(xí)也絕非完全隨心所欲,教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到隨筆練習(xí)對(duì)于提高作文水平的重要重要性,從而自覺主動(dòng)地進(jìn)行隨筆練習(xí)。只有這樣,才能在常寫隨筆的過程中,鞏固作文的興趣。

  五、個(gè)別輔導(dǎo),強(qiáng)化興趣

  作文訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié),同時(shí)也是是難度最大的一個(gè)方面。它既不像閱讀那樣有章可循,更不像數(shù)學(xué)計(jì)算那樣有法可依。它要求學(xué)生在訓(xùn)練中有所創(chuàng)新,同樣要要求教師在指導(dǎo)時(shí)有所創(chuàng)新。訓(xùn)練訓(xùn)練,作文教學(xué)當(dāng)然離不開練,學(xué)生的作文能力是在不斷的練習(xí)中培養(yǎng)起來的。如果只是教師大講特講寫作知識(shí),講得越多對(duì)學(xué)生的害處越大,因?yàn)檫@容易造成寫作短程的條條框框?qū)W(xué)生手腳的束縛,反而形不成能力。既然講多了不稈,那就干脆別講,完全放手讓學(xué)生自己去練,讓他們?cè)诿髦刑岣。這又從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,同樣是十分錯(cuò)誤的,對(duì)學(xué)生的作文訓(xùn)練九牛二虎之力指導(dǎo)是十分必要的,這在學(xué)生剛開始寫作文的小學(xué)階段表現(xiàn)得尤為突出突出。到了中學(xué)階段,學(xué)生雖然已經(jīng)有了一定的寫作經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)仍然是必不可少的。在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn),無論是寫前指導(dǎo)還是寫后指導(dǎo),在課堂上集中講解,盡管省時(shí)省力,效果卻很不理想。于是我想,有沒有一種更加有效的指導(dǎo)方式呢?從孔夫子的教育理念中,我得到啟示:寫作是一種最具有個(gè)性的語(yǔ)文活動(dòng),對(duì)學(xué)生寫作的指導(dǎo),應(yīng)當(dāng)采用因材施教的個(gè)別輔導(dǎo)方式。

  作文訓(xùn)練中的個(gè)別輔導(dǎo),是師生之間面對(duì)面的直接交流,針對(duì)性強(qiáng),學(xué)生樂于接受,其效率應(yīng)當(dāng)是很高的。我在實(shí)踐中的具體做法是:將學(xué)生分成四組,每級(jí)十來人。每周指導(dǎo)二、三人。先集中安排學(xué)生進(jìn)行一次作文練習(xí),然后利用早晨或下午的時(shí)間,面對(duì)面的與學(xué)生交換意見,指導(dǎo)學(xué)生修改,并根據(jù)每學(xué)生的實(shí)際,提出今后作文的目標(biāo)和要求。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),一定要注意及時(shí)反饋,多聽取學(xué)生的想法。指導(dǎo)學(xué)生修改后一定要再次認(rèn)真批閱,如有必要,還應(yīng)再加以個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)常得到教師的個(gè)別輔導(dǎo),作文興趣音樂會(huì)空前高漲,再加之個(gè)別輔導(dǎo)能對(duì)癥下藥、有的放矢。

  其效果肯定是其他指導(dǎo)所不能比的。

  六、作文活動(dòng),提高興趣

  課外活動(dòng)一直是深受學(xué)生所喜愛的。語(yǔ)文課外活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力,全面提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)方面起著不可佰的作用。學(xué)生水平的提高,作文興趣的保持,同樣離不開課外活動(dòng)的促進(jìn)。作文的課外活動(dòng)主要是學(xué)生作文的各級(jí)交流。首先可以在班上經(jīng)常開展作文競(jìng)賽,被告表彰的學(xué)生也會(huì)受到本班同學(xué)的優(yōu)秀作文的影響,從而激發(fā)起大家的作文興趣。其次是在校內(nèi)組織文學(xué)社,讓學(xué)生中的優(yōu)秀作文在校際交流。還可以將學(xué)生中的優(yōu)秀作文尖子生,作文課外活動(dòng)一定要鼓勵(lì)全體學(xué)生參加,要讓全體學(xué)生都在作文課外活動(dòng)中提高作文興趣,從而促進(jìn)學(xué)生作文水平的整體提高。

  總之,對(duì)學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)關(guān)系到作文教學(xué)的成敗,也關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗。只要廣大語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié),就一定能培養(yǎng)起學(xué)生濃厚而持久的作文興趣,從而提高作文教學(xué)的質(zhì)量,全面完成語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)

心得體會(huì)的作文 篇7

  如一杯濃茶,只有細(xì)細(xì)的體會(huì),才能品味出軍訓(xùn)的味道——題記

  有的人說軍訓(xùn)是個(gè)只會(huì)讓孩子吃苦的地方 ;有的人說軍訓(xùn)是讓孩子成長(zhǎng)的良方;有的人認(rèn)為孩子一定受不了軍訓(xùn)的苦 ;也有的人認(rèn)為在軍訓(xùn)中孩子一定會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。軍訓(xùn)的這七天對(duì)我就像指明燈一樣,既讓我領(lǐng)悟了許多道理,又是我體會(huì)到了不少難忘的味道。

  在品味這杯茶之初我體會(huì)到的是淡淡的清苦

  初來乍到,這里的生活是嶄新的也是令我不適應(yīng)的,在這里井然有序的作息時(shí)間、嚴(yán)格的訓(xùn)練內(nèi)容與要求等的新制度,大都與我之前的'生活大不相同。每天清晨,我們要早早的起床并迅速整理內(nèi)務(wù),然后集合去跑早操。偌大的操場(chǎng)我們要跑上兩圈,不經(jīng)常鍛煉身體的我跑完后早已是汗流浹背。上午的訓(xùn)練任務(wù)是繁重的,我們往往一練就是一兩小時(shí),幸而,體貼的老師與教官每一次都為大家找好了陰涼地,下午的訓(xùn)練亦是如此。雖然每?jī)尚r(shí)都有大休息,但后兩天我的腿還是有酸又痛。

  再細(xì)細(xì)的抿一口,我的胸中激蕩著濃濃的茶香,似溫暖的風(fēng)吹入我的胸膛。 著溫暖的氣息時(shí)時(shí)刻刻的陪伴著我,給予我前進(jìn)的力量,而這溫暖的源頭就是我們的老師與教官,他們?cè)谄咛鞛槲覀兏冻隽颂嗵。?dāng)我們應(yīng)為犯了錯(cuò)誤而被拉到太陽(yáng)地站軍姿的時(shí)候,他們也從不在陰涼地里休息;當(dāng)我們即將加大馴練強(qiáng)度正在為鞋子發(fā)愁的時(shí)候,他們也體貼的安排我們?nèi)Q上便鞋。在訓(xùn)練中我們出現(xiàn)疲勞的時(shí)候,我們的班主任王老師總會(huì)對(duì)我們進(jìn)行鼓勵(lì),使我立刻充滿了力量,他還總是在第一時(shí)間將我們的照片傳到博客上去,讓家長(zhǎng)立刻放下了心來。而我們的教官則是為了我們能好好訓(xùn)練嗓子啞了好長(zhǎng)時(shí)間,在訓(xùn)練中常常有些人擾亂了集體秩序,但我們寬容的教官也從未嚴(yán)重體罰過任何一個(gè)學(xué)生。生活老師則更是為了大家早些入睡,常常徹夜不眠,感謝我的老師與教官們,是你們?yōu)槲业某砷L(zhǎng)添加動(dòng)力!

  當(dāng)我繼續(xù)品味這杯茶的時(shí)候,我所體會(huì)到的是蕩氣回腸的團(tuán)結(jié)友誼。

  人道是一朵鮮花打扮不出美麗的春天,而將八中隊(duì)打扮成一個(gè)美麗的集體,就需要我們每個(gè)同學(xué)去努力奮斗。還記得剛剛來到八中隊(duì)這個(gè)新集體的時(shí)候,呈現(xiàn)在我面前的是一張張新的面孔,而到了現(xiàn)在我和同學(xué)們漸漸熟悉了起來,曾經(jīng)陌生的面龐也變的友善了起來。在這里每一個(gè)同學(xué)都很優(yōu)秀,能和他們一起努力三年,我真高興,F(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都已自然而然的融入了新的集體,我們一起訓(xùn)練,一起吃飯,一起受罰,一度過了這難忘的七天。現(xiàn)在,我們已成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,相聚就是一種緣分,相信我和大家一定能成功的走過這三年!

  軍訓(xùn)已經(jīng)為我們打下了良好的開端,相信前方的路上,一定會(huì)有更美麗的風(fēng)景在等著我們!

心得體會(huì)的作文 篇8

  對(duì)于有生命以來,從未練習(xí)過舞蹈的人來說,很容易會(huì)出現(xiàn)學(xué)不下去的現(xiàn)象,感覺太難了。我就是這樣一個(gè)人。但是,自己又特別喜歡,怎么辦呢?“學(xué)如春長(zhǎng)之苗,不見其長(zhǎng),日有所增也!薄跋硎軐W(xué)習(xí)過程。”“拉丁、摩登、爵士等舞蹈的套路是基本固定的!薄皩W(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程!边@樣幾個(gè)理念,支持我堅(jiān)持下來,不斷地重復(fù),直到肌肉形成記憶。同時(shí),相對(duì)集中一段時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)一兩個(gè)小套路,就會(huì)比較有樂趣。有了樂趣,就更容易堅(jiān)持下去。堅(jiān)持,不僅能學(xué)習(xí)舞蹈,而且更能鍛煉身體。本來,鍛煉身體就該是自己生活的一部分。時(shí)間、精力呢?“人同時(shí)可以做很多事情,但做好的往往只有一件。”適當(dāng)?shù)娜∩峋褪潜厝坏摹?/p>

  急功難成。太過急進(jìn),反而會(huì)產(chǎn)生反效果。要上重心,要明確方向性,不要老低著頭來跳。老師跳一次,我們基本上都記住了。萬(wàn)丈高樓從地起。沒有基礎(chǔ)是不會(huì)有優(yōu)雅的姿態(tài),也不能完整的去完成一支舞蹈。好好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),才開始去學(xué)套路;菊咀耍镜暮,并不是S形,而是I型,上身要放松,不能含胸也不能把胸部太過突出,呼吸能自由自主,肩胛骨要鎖好的同時(shí)也要打開,肩部要隨時(shí)有下壓的意識(shí),腰要直,而且盆骨的位置要垂直地面,不能翹臀,腹部的位置要打開,成完全的180°,這樣才能讓脊椎垂直的坐在盆骨上;大腿內(nèi)側(cè)要用力收緊,膝蓋用力壓地板,地板作用到你身上的反作用力,就是通過上身下壓的力量來制止力量向外走。懂得如何站,就學(xué)如何走。走Rumba Walk是非常的講究,并不等于我們平常的步行,而是出前腳,腳尖繃直,然后從腳尖開始擠壓地板,一直到斷掌,然后腳跟,直到全腳掌落地,移重心上前腳,HIP位打開,成180°,上身與下身形成扭毛巾的狀態(tài),重心移動(dòng)的過程中,不斷擠壓膝蓋,一直壓到地板上,地板給予身體的反作用力此時(shí)會(huì)往上走,因而上身要與主力腳那邊盆骨高位的位置擠壓,把力量集中在身體的'中心,從而令力量不會(huì)走散,但擠壓的同時(shí)也要保持上身的平衡,不要過分的擠壓造成上身的歪扭。

  要跳好每一步,是需要不斷的練習(xí)和思考,過于急進(jìn),壞習(xí)慣和壞毛病一旦固定,就要花費(fèi)大量的時(shí)間去修正了。端正心態(tài)以后,誰(shuí)也可以跳的很好,關(guān)鍵在于恒心和堅(jiān)持。每天都堅(jiān)持去舞廳練習(xí)一個(gè)半小時(shí),而且都是練習(xí)基礎(chǔ)。究竟基礎(chǔ)要學(xué)到哪個(gè)程度才夠呢?基礎(chǔ)是永無止境的,正如根扎的有多深,樹才會(huì)長(zhǎng)的有多高的道理一樣,只要你希望把自己的舞藝造詣不斷往上提升,你的基礎(chǔ)就要越扎得深和穩(wěn)。我們看見專業(yè)或職業(yè)選手在比賽場(chǎng)美麗的身段和舞姿,都去模仿他們,以為這樣可以做出與他們相仿的效果,但又有多少人知道和理解,在他們的背后是付出多少的艱苦和血淚,才能換來在賽場(chǎng)上的那一刻榮耀。好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),把舞蹈深扎于基礎(chǔ)之中!

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