《學(xué)前教育》心得體會(huì)錦集6篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的《學(xué)前教育》心得體會(huì)6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《學(xué)前教育》心得體會(huì) 篇1
在幼兒園里實(shí)習(xí)對(duì)我而言已經(jīng)不那么陌生了，但許久以來踏入這片童心天地的我，在實(shí)習(xí)間還是稍顯興奮的�；蛟S我是真的很喜歡這份工作，看到孩子們我就格外高興，在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子、要有耐心、細(xì)心和愛心，這也是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，我們要學(xué)習(xí)的也很多，比如：怎么不知每個(gè)月的主題，班級(jí)特色是什么？我們也要像其他的老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課時(shí)老師應(yīng)該做的根本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師備課的經(jīng)驗(yàn)，有了充分的準(zhǔn)備，才能讓小朋友們學(xué)到豐富的知識(shí)，學(xué)習(xí)是無止境的，要不斷積累才會(huì)更完善，在那里學(xué)習(xí)的每一天都很幸福都很開心，我也跟著老師學(xué)到了不少知識(shí)，教育孩子的方法，對(duì)待那些不聽話的孩子和很乖的孩子應(yīng)該怎樣做，也要做到賞罰嚴(yán)明，雖然孩子們?cè)谶@一天里，上的課幾乎是重復(fù)的。但是孩子們并不煩，扔上的很開心很高興，在幼兒園里做任何事情覺得都很帶勁，這是因?yàn)榭吹叫『⒆觽兊臅r(shí)候，覺得為他們做些事情，感覺真的很值的緣故吧。
我記得我被分到了星星屋，剛來時(shí)也不知道該干些什么，看到保育員怎么做的，自己也就跟著干起來，幫助保育員老師干活，干完后也體會(huì)到了保育老師的辛苦，在這里我也學(xué)會(huì)了很多的兒歌，幼兒操，在這里我學(xué)會(huì)了如何帶動(dòng)孩子的積極性地方法，還有一些律動(dòng)和鼓勵(lì)自己的方法，在幼兒園里的每一天，我學(xué)會(huì)了和孩子們溝通，也認(rèn)識(shí)到了所學(xué)這個(gè)專業(yè)的重要性，天天和孩子們?cè)谝黄�，也看到了孩子們很積極很樂意的幫助我們。
例如：抬凳子，抬床之類的，現(xiàn)在感覺做幼兒老師并沒有我想象的那么簡單，給小朋友上課并不是那么容易，本以為幼兒園老師只是陪小朋友玩，照顧一天就可以了，其實(shí)寫教案也是一件很麻煩的事情，當(dāng)他們午睡的時(shí)候，我真的忍不住想去捏捏他們，早上，孩子們來得很早，早早的'我就在放衣服的櫥子那里等他們，因?yàn)樗麄儔虿坏教×�，接著就開始吃飯，準(zhǔn)備上課，他們上的事閱讀課，一邊聽著錄音一邊看書，孩子們用小手邊指著課本。
一邊十分形象的大聲朗誦著，有的甚至都背過了，上了大約半個(gè)小時(shí)，也就下課了，喝水尿尿去了，這也就是孩子們的一天，一天雖然很短暫，但是小孩們很開心，老師們很幸福，給孩子們上課的老師雖然很累，但每當(dāng)下課，老師們的臉上都洋溢著和藹的微笑，“累并快樂著”這句話，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我終于深深的明白了這句話的深刻含義，也學(xué)到了很多東西，明白了很多道理。
《學(xué)前教育》心得體會(huì) 篇2
一、關(guān)于知識(shí)
這次的學(xué)習(xí)，收獲最多的是知識(shí)，學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)，新理念，我們?cè)?jīng)學(xué)過的而又被我們淡忘的知識(shí)，還有需要我們自己繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的知識(shí)。
第一，安全第一，提高教師的職業(yè)敏感性。
幼兒教師是一份特殊的職業(yè)，幼兒年齡較小，活潑好動(dòng)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，極容易發(fā)生安全事故。作為一名幼兒老師，我們首先應(yīng)該將幼兒的生命安全放在首位。只有幼兒安全、健康了。我們才有談?dòng)變喝姘l(fā)展的權(quán)利。對(duì)于幼兒，我們要做到具有職業(yè)敏感性，一切防患于未然，在教育活動(dòng)的開展中，多想一想，這樣做適合孩子們，環(huán)境和教具、器械安全嗎，還存在那些安全隱患，多想一想可能存在的不安全的因素，哪怕只是一片小小的樹葉，一塊小小的石頭，我們也要預(yù)見。同時(shí)，我們也要尊重幼兒，就像張智群老師所講的，幼兒雖小，可是權(quán)利不小，在日常的教育教學(xué)中，要心中有師德，也要有法律。
第二，校園無小事，處處能育人。
首先，嚴(yán)于要求自己。幼兒年齡較小，模仿性較強(qiáng)，我們老師的一言一行都影響著孩子，我們老師具有行為示范的作用。因此，在日常的生活和日常教育活動(dòng)中，我們要時(shí)刻注意自己的言行，為幼兒樹立榜樣，要想孩子做到，我們老師首先得做到。其次，換位思考。王文湛老師的一句話，深深的觸動(dòng)著我的心靈“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我們會(huì)怎樣對(duì)待孩子，我想，或許在夜深人靜的時(shí)候，或許在我們情緒暴躁的時(shí)候，我們混為思考一下，或許我們會(huì)更了解孩子，更易走進(jìn)孩子。就像陶行知先生所說的，我們幼兒老師要變個(gè)孫悟空，也要變個(gè)小孩子，這樣我們會(huì)更加了解孩子，更加了解教育。最后，培育孩子，我們老師要教在今天，想在明天，并且具有五鏡意識(shí)，做個(gè)“望遠(yuǎn)鏡”更好的著眼于孩子們未來;做個(gè)“放大鏡”更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn);做個(gè)“顯微鏡”，更多的未雨綢繆‘還要做個(gè)“平面鏡”具有更多的公平意識(shí)。校園真的無小事，我們的一句話可能會(huì)改變孩子的一生，我們老師要讓好的教育貫穿于幼兒園的每個(gè)角落，讓幼兒園的每個(gè)角落都能教育人，哪怕是幼兒園的一草一木，一沙一土。
第三，用心發(fā)現(xiàn)，及時(shí)矯正孩子的問題行為。
當(dāng)我們?cè)谏线@一節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于幼兒的問題行為及矯正，我們并不陌生，而是非常熟悉，但這些熟悉的概念在這次的學(xué)習(xí)中卻讓我聽著特別的吃力。熟悉的概念，理論熟悉的方法，不過現(xiàn)在，卻不能及時(shí)的提取出來，我突然發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的教育理論，在工作短短的`一年里，我們差不多都忘記了，更不知道如何在教育實(shí)踐中應(yīng)用了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，哪怕是最簡單的教育理論和知識(shí)，也需要我們不斷的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化。在短短的一年的工作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，許多孩子確實(shí)存在問題行為，而且很多時(shí)候我們老師也是束手無策，這一次的學(xué)習(xí)我們就學(xué)會(huì)了很多方法和實(shí)施這些方法的依據(jù)。首先，我們老師要用心發(fā)現(xiàn)孩子的問題行為，并根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行判斷。有一些比較外顯的行為，我們老師較容易發(fā)現(xiàn)，比如攻擊性行為，說謊行為，還有一些孩子，表現(xiàn)的不太明顯，這就需要我們老師用心觀察，善于發(fā)現(xiàn)。其次，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子們的問題行為時(shí)，我們就要根據(jù)孩子們行為選取適當(dāng)?shù)霓k法進(jìn)行矯正，比如強(qiáng)化、消退、適當(dāng)?shù)膽土P、隔離、自然后果法等等。讓我們的教育理論和我們的教育實(shí)踐深深的結(jié)合起來。
第四，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新品質(zhì)，孩子們不總是在同樣的時(shí)間做同樣的事。
聽了盧強(qiáng)老師的幼兒智力與創(chuàng)新品質(zhì)這一節(jié)課，我開始反思我上班的的這一年中自己的教育是什么樣子的。工作了一年，我們把工作的重心放在了孩子們應(yīng)該做什么，應(yīng)該這樣做，而很少把重心放在孩子們自己想做什么，我想怎樣做這一方面。我們更多的關(guān)注所有孩子應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)，而有些忽略每個(gè)孩子應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)，縱然我們知道每個(gè)孩子的發(fā)展水平是不一樣的。當(dāng)今的教育要求我們應(yīng)更多的關(guān)注幼兒創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)，而如今我們幼兒園的教育更多的關(guān)注，在這一段時(shí)間內(nèi)所有的孩子在做什么。至少，在我們的班級(jí)里，所有的孩子總是在同一時(shí)間喝水，在同一時(shí)間畫畫，在同一時(shí)間唱歌，我們的孩子似乎總是在同一時(shí)間里做同樣的事。而僅僅在短短的區(qū)域活動(dòng)中，孩子選擇做自己喜歡的事情。我們的時(shí)間、空間和我們的師資不能讓每個(gè)孩子隨時(shí)做自己喜歡的事情，但是，我們老師可以創(chuàng)設(shè)更多的幼兒自主選擇的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。在以后的教育實(shí)踐中，我會(huì)更加注重這一點(diǎn)，并努力去做。
第五，教孩子玩，我們自己要先學(xué)會(huì)玩。
孫莉莉老師的課是一節(jié)讓人記憶深刻和有著體驗(yàn)記憶的課。她有自己獨(dú)特的授課方式，有她獨(dú)特的授課內(nèi)容，這是一節(jié)帶給我們?nèi)硇捏w驗(yàn)的課。沒有傳統(tǒng)的知識(shí)，沒有固定的座椅，老師在玩中教，我們?cè)谕嬷袑W(xué)，而這些體驗(yàn)性的知識(shí)卻讓我們記憶深刻。在這一節(jié)課中，我第一次全身心的放松，在游戲中體驗(yàn)自己的角色，體驗(yàn)孩子的角色，沒有羞澀，沒有拘謹(jǐn)，有的只是放松和快樂。通過提線木偶、默劇搭訕、情景表演，讓我們老師學(xué)會(huì)玩，通過自己參加游戲，我們更加了解孩子們用什么方式交流，而我們用什么方式交流，也深深的啟發(fā)我們?nèi)绾巫哌M(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。在本次的培訓(xùn)中，我體驗(yàn)最深的一點(diǎn)是，我們教孩子們玩，我們首先自己得會(huì)玩，游戲、律動(dòng)是如此，那么我們制作手工，引導(dǎo)幼兒科學(xué)觀察也是如此。要教給孩子任何東西，我們老師腦子里首先得有東西。玩游戲和學(xué)習(xí)都是如此。
第六，一切教育都是自我教育。
對(duì)于教育的本質(zhì)，我從未去去思考過，這次聽了張紅老師的教育本質(zhì)及其思考，我有了很多的感觸，原來教育可以這樣，我們可以這樣看教育。其中，觸動(dòng)我最深的一句話是一切教育都是自我教育。再好的內(nèi)容，再好的老師，如果我們自己不去思考，不去學(xué)習(xí)，強(qiáng)加的外在的對(duì)于我們根本無任何意義可言。只有我們把一切事物都看做自我教育，我們才會(huì)成長的更快。
第七，圖畫書的重要意義。
首先，對(duì)于孩子。圖畫書的閱讀對(duì)于孩子一生的發(fā)展都具有重要意義。就像梅子涵教授所說的童年多閱讀一些屬于自己的文學(xué)書，這是種植童話。就是把非常奇異的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的愛惜擱入自己的腦里，擱進(jìn)思維和精神。圖畫書如此重要，我們應(yīng)該讓孩子多讀一點(diǎn)圖畫書。其次，對(duì)于我們自己，圖畫書也具有重要的意義。當(dāng)我們自己讀圖畫書，我們會(huì)另眼看世界，有更多關(guān)于生命，關(guān)于愛，關(guān)于真誠的思考。
第八，關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
通過參觀了北京的兩所幼兒園，對(duì)于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)我的感觸特別的多。首先，應(yīng)該利用一切可利用的空間。參觀了這兩所幼兒園，讓我們記憶深刻的是幼兒園合理利用了幼兒園的每一處空間，幼兒園里的邊邊角角，走廊里的每一面墻，每一面窗，只要合理利用，我們的空間是無限的。其次，沒有做不到，只有想不到。參觀幼兒園，我會(huì)感嘆于各種材料的利用，驚訝于如此平凡的材料竟可以用的別出心裁，哪怕是一個(gè)紙殼，是一個(gè)箅子，是一根根小小的冰糕棍，只要賦予教育智慧，就會(huì)在平凡中彰顯偉大。在以后的環(huán)境裝飾中，我們可以多思考一點(diǎn)，讓最不起眼的材料發(fā)揮最大的價(jià)值。
第九，學(xué)做時(shí)代的幸福老師。
老師是一份特殊的職業(yè)，既然選擇了它，我就會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守這份事業(yè)，會(huì)選擇，愛選擇，我們要學(xué)習(xí)于漪老師，一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。并緊隨時(shí)代的腳步，學(xué)做時(shí)代的幸福老師。
二、關(guān)于學(xué)習(xí)
對(duì)于這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅僅是知識(shí)，還有關(guān)于學(xué)習(xí)的方式。
記得在我們培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)的老師就對(duì)我們說，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們不僅要帶著大腦，眼睛雙手來，我們也要帶著自己的嘴巴來，因?yàn)榻涣鳌贤ㄖ陵P(guān)重要，在學(xué)習(xí)的這幾天，我深深的體會(huì)到交流溝通的重要性。
我們學(xué)習(xí)了知識(shí)，自己會(huì)思考、反思，會(huì)記下自己的想法，大多數(shù)的時(shí)間我們都會(huì)自己一個(gè)人靜靜的思考，同時(shí)，想到很多東西，但我們很少把自己學(xué)到的東西不斷的和別人交流。在以前，我從未認(rèn)識(shí)到交流會(huì)如此重要，我們學(xué)到了，我們想到了，我們思考過了，但如果我們把自己的想法和啟示說出來和別人分享，我們獲得的講述雙倍的經(jīng)驗(yàn)。
愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，用眼觀看，用手記錄，用嘴交流，用腦思考，我們會(huì)收獲的更多。
學(xué)無止境，這次的學(xué)習(xí)，我獲得的不僅僅是豐富的知識(shí)，更是對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念的動(dòng)力和信念，在未來的職業(yè)生涯中，我會(huì)更加愛學(xué)習(xí)、愛讀書、愛交流，愛實(shí)踐、愛反思，不斷的提升自己，培育孩子，做時(shí)代的幸福老師。
《學(xué)前教育》心得體會(huì) 篇3
__月13日—14日在教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領(lǐng)域的教科研討，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。
由__幼兒園孫老師一起分享的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，讓我們了解了各年齡段幼兒數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，尤其是一起分享的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，對(duì)我們?cè)谌粘Ｉ畹臄?shù)學(xué)教育活動(dòng)中起到了重要的引領(lǐng)作用，讓老師們真正了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)，孫老師在講解集合這一概念時(shí)，舉了這么一個(gè)案例，如教小班孩子點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，小班是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，教師在給孩子講解時(shí)，必須講解演示好，孩子才能接受的快，分類在我們教學(xué)中各年齡段都有，孫老師的講解使我們學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有很多的操作材料，在教學(xué)過程中，操作效果并不是很好，通過孫老師精細(xì)的講解，讓我們學(xué)會(huì)了在教育教學(xué)活動(dòng)中的一些技巧。龐老師和我們一起分享的科學(xué)領(lǐng)域的研討，教師在科學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)當(dāng)做什么，如何做?
怎樣不要以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)我們?cè)谄綍r(shí)的科學(xué)教學(xué)中用處非常大，科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動(dòng)中，教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現(xiàn)象等。
__老師的《保證健康活動(dòng)，保護(hù)幼兒安全》，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動(dòng)，而這些活動(dòng)我們平時(shí)很少上，活動(dòng)量根本達(dá)不到，通過劉老師精細(xì)的講解，上體育課的步驟，上體育課需注意的.事項(xiàng)，讓我學(xué)到了更多的知識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)劉老師的這種風(fēng)格。
__老師的社會(huì)教育活動(dòng)，社會(huì)課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會(huì)課，王老師的那句，“問題提出后留給孩子一定的思考時(shí)間，如：傾聽-----思考-----回答，這個(gè)方法比我們平時(shí)用的方法確實(shí)好，我們應(yīng)該把學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，讓我們教學(xué)效果更好。
__老師的語言教育活動(dòng)，“理論是行動(dòng)的基礎(chǔ)”，我們只有先把理論搞清楚，行動(dòng)起來才方便快捷，韓老師活動(dòng)中幾個(gè)案例，非常值得我們學(xué)習(xí)，活動(dòng)中的韓老師幽默風(fēng)趣，平時(shí)，她肯定是孩子們心目中的好老師，值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神。單玉梅老師的美術(shù)研討活動(dòng)，真是讓我們大開眼界，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個(gè)活動(dòng)穿插起來，內(nèi)容真多，但是，單老師講的在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀察，在實(shí)際教學(xué)中我們應(yīng)該不斷地嘗試、創(chuàng)新，學(xué)習(xí)單老師的教學(xué)方法，使教師知識(shí)更淵博。
__老師的音樂教育活動(dòng)，好像把我們帶回了“童年”，牟老師的歌聲那么動(dòng)聽、動(dòng)作那么優(yōu)美，是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯(cuò)，在教學(xué)活動(dòng)中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
通過局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，我增強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)了骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，掌握了各領(lǐng)域中的知識(shí)要領(lǐng)，各年齡段的活動(dòng)目標(biāo)，把大、中、小各年齡段的知識(shí)貫穿于一體，把我們學(xué)習(xí)來的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，在教育活動(dòng)中不斷探討、創(chuàng)新，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我在這次的培訓(xùn)中學(xué)到了更多的知識(shí)，開闊了自己的視野。
《學(xué)前教育》心得體會(huì) 篇4
很多家長都不想讓孩子輸在起跑線上，所以對(duì)孩子的學(xué)前教育也十分外的注意。所以，天津新東方學(xué)校小編收集了四點(diǎn)幼師對(duì)孩子的學(xué)前教育心得體會(huì)和各位家長分享，希望可以幫助各位家長做好家庭教育的工作！
樹立正確兒童觀
兒童是獨(dú)立存在的人。兒童的各項(xiàng)合法權(quán)益、兒童的人格和基本需求要得到應(yīng)有的尊重和滿足。兒童和成人一樣，是享有獨(dú)立人格的個(gè)體，他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。兒童的人權(quán)就是生存和發(fā)展。因此教師與幼兒交往時(shí)的態(tài)度、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視，讓孩子感受到教師的愛和尊重。在幼兒園教師必須做到不體罰和變相體罰幼兒。幼兒園工作的出發(fā)點(diǎn)保障安全的前提下開展各種活動(dòng)。
多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)
無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
不斷反思和調(diào)整
克服教育形式和內(nèi)容上的“成人化”和“知識(shí)化”傾向。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不同的游戲活動(dòng)，把游戲、參觀、實(shí)踐、探索和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。使我明確到了在活動(dòng)中哪些地方不能“成人化”“知識(shí)化”，倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，使他們?cè)谳p松愉快的游戲中學(xué)到知識(shí)，真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。做到要從幼兒出發(fā)，遵循幼兒的生長規(guī)律，拓展幼兒思維的重要性。
攜手家長共促發(fā)展
幼兒園的教育離不開家長的支持與配合，家長是我們有效施教的合作伙伴。為此我們應(yīng)積極與家長交流溝通，讓家長參與到班級(jí)的活動(dòng)中，為我們活動(dòng)的.開展提供有力的幫助。只有家園攜手才能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園內(nèi)，教師對(duì)幼兒付出的愛心的質(zhì)是如何，量是多少；教師之間付出和得到的友誼的量是多少，質(zhì)又如何；一個(gè)教師創(chuàng)造性勞動(dòng)后得到的快感的量是多少，質(zhì)是如何；教師和孩子之間、園舍之間和睦相處的量是多少，質(zhì)是如何；教師自己人格尊嚴(yán)和職業(yè)滿足的量是多少，質(zhì)又如何……這種種的種種都取決于教師是不是遵循著以人為本的原則，是不是注重人文關(guān)懷的理念，同樣也是幼兒教師這一職業(yè)的職業(yè)人格素質(zhì)，是不是以服務(wù)的心去對(duì)待每一個(gè)成長中的幼兒。
《學(xué)前教育》心得體會(huì) 篇5
為了更好的加強(qiáng)自身專業(yè)化的發(fā)展，在此期間，我認(rèn)真閱讀和研究了北京師范大學(xué)出版社梁志深主編的《學(xué)前教育》一書。學(xué)前教育學(xué)是一門主要研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律，提高從事學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)前教育質(zhì)量的學(xué)科。它可以幫助我們鞏固學(xué)前教育的基本知識(shí)和主要理論,掌握實(shí)用技能和學(xué)前教育的重要能力,這主要反映在以下幾個(gè)方面:建立一個(gè)正確的兒童和教育前景,認(rèn)識(shí)到游戲的重要作用在兒童的成長和發(fā)展;進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)前教育課程，能夠合理安排兒童節(jié)活動(dòng);正確認(rèn)識(shí)幼兒教師的工作特點(diǎn)，掌握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合我這幾年的工作，我對(duì)理論和實(shí)踐進(jìn)行了深刻的反思。談?wù)勀銓?duì)孩子的看法。
我教兩個(gè)班，所以我接觸的孩子都是3到6歲。通過我對(duì)孩子們的觀察，4歲的孩子比3歲的孩子更活躍。他們對(duì)周圍環(huán)境更加熟悉，可以積極積累經(jīng)驗(yàn)。他們不僅喜歡玩，而且會(huì)玩。他們可以自己和幾個(gè)孩子一起玩。他們可以在游戲中創(chuàng)造想法，玩把戲，獲得更多的樂趣。四歲的孩子有特定的形象思維，所以我們應(yīng)該引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中了解很多事情。四歲的孩子可以傾聽大人的要求，理解一些原因，完成大人布置的一些任務(wù)。有意的性行為開始發(fā)展。他們能夠有意識(shí)地集中注意力、記憶和想象。因此，我們應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子觀察他們周圍的生活，從而增加他們的知識(shí)和發(fā)展各種能力。
生活無處不在，生活無處不在，只要我們能用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說，用鼻子聞，用心思考，生活就在我們身邊!例如，根據(jù)季節(jié)觀察周圍的事物，如:當(dāng)春天來臨時(shí)，帶孩子去觀察大自然，談?wù)摯禾斓奶攸c(diǎn)。草是綠的，花是紅的，冰雪是融的，嫩芽是發(fā)芽的，人們的`衣服是穿的少了，孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏感覺春天的美麗和萬物不可阻擋的活力;觀察周圍環(huán)境的變化，比如家鄉(xiāng)新修的水泥路，街上新開的商店等等，談?wù)勎覀兊母惺�，這些變化如何給我們的生活帶來便利，想想我們大家的努力
《學(xué)前教育》心得體會(huì) 篇6
時(shí)光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月�；厥走@三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去的兩三個(gè)月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個(gè)月中，我收獲了很多很多，時(shí)間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價(jià)，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細(xì)琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的'合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。
在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友飯沒吃完，我就會(huì)去喂他，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過時(shí)間長了以后，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實(shí)習(xí)期間的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程。
這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì)，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持不懈，更加努力的去對(duì)待自己的工作，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問題的能力，積極熱情的對(duì)待自己的工作。
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