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師徒結(jié)對心得體會

時間:2022-02-11 09:06:54 心得體會 我要投稿

師徒結(jié)對心得體會15篇

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家收集的師徒結(jié)對心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

師徒結(jié)對心得體會15篇

師徒結(jié)對心得體會1

  和閆老師結(jié)緣于第一次的心理活動,心理程老師讓我們不許說話倆倆四目相對,幾分鐘后說說看到了什么。瞬間,我從閆老師那清澈的雙眸中看到了溫柔、善良、和藹、可親、可敬。頓時,我熱淚盈眶,不敢再直視她的雙目,輪到我發(fā)言我都已經(jīng)泣不成聲,從此見到她就感到格外親切!

  我今年首次教五年級數(shù)學(xué),感覺有點吃力,閆老師剛好去年帶過,本來就想著以后多向她請教呢,趕上學(xué)!皫熗浇Y(jié)對”活動的適時舉行,領(lǐng)導(dǎo)將年輕的骨干閆老師和教學(xué)經(jīng)驗豐富成績又好的常老師派給我做師傅,這猶如雪中送炭給了我希望和信心。于是我堅持每周聽師傅一節(jié)課,這樣一來無意之中就增加了我們交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,現(xiàn)將我的的一些體會總結(jié)如下:

  一、 感動于師傅的關(guān)愛、無私和敬業(yè)

  學(xué)校安排的公開課輪到我了,恰巧遇到外校老師來聽課,我走到師傅常松霞老師跟前說:“常老師,該我講課了,你覺得《分?jǐn)?shù)與除法》怎么樣?”她一看就發(fā)現(xiàn)有個知識點不好講。我又說:“那您幫我選個課題吧!有外校老師來聽,不比平時只有咱們自己人輕松,更不能丟咱學(xué)校臉面!彪S即,她便雙手舉起課本,瞇起眼睛(眼花看不清)認(rèn)真的研究起合適的課題!熬椭v第一節(jié)《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》吧,反正咱們課也進(jìn)行到這兒了。”她說。定好題目后就開始研究如何去制作幻燈片,還要考慮其內(nèi)容、質(zhì)量、題量以及和導(dǎo)學(xué)案的配套問題,當(dāng)然預(yù)設(shè)問題有哪些,課堂上應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子們舉生活中的例子去理解。常老師幫我設(shè)計各個環(huán)節(jié)的過程中,還時不時的查閱《新課程課標(biāo)》來加以驗證。放學(xué)鈴聲已響,她確堅如磐石的穩(wěn)坐在那里,其實,她家里的小孫女還等著她回去帶,但是她卻一直幫我設(shè)計好這節(jié)課才肯回家。

  講完這節(jié)課后,兩位師傅及時給我評課,她們異口同聲地說:“這導(dǎo)學(xué)案必須得修改”。之前把導(dǎo)學(xué)案忽略,只是大概看了看沒做太多修改,結(jié)果有些題讓學(xué)生們不太好解釋原因。在她們的指導(dǎo)下,我順利的完成了工作以來首次最大型的公開課(二三十人聽)。我講課時常老師上課,可她關(guān)心徒弟啊,怎么辦?聰明的師傅打開班班通在教室和學(xué)生一同觀看錄播室情況。她說我一點也不害怕。是啊,有師傅給我做著堅實的后盾,我還怕什么呢?

  平時我和常老師一個辦公室教室還挨著,我老是去向他請教問題,她班一個學(xué)生問我是不是沒教過數(shù)學(xué)?我問她怎么知道,她答道:“你總是去問我們班老師!睅煾颠很敬業(yè),每天早上去學(xué)就到教室檢查作業(yè),比我都認(rèn)真。

  二、感動于師傅扎實的基本功

  閆老師和我不在一層樓,時見面次數(shù)就不多,她教兩個班數(shù)學(xué),我是兩科,上午我們課比較集中,只有周二可以去聽課,再忙也堅持去聽。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲特別是她扎實的教學(xué)功底,使我受益匪淺。閆老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連。拿《面積和面積單位》來說吧,首先,她讓孩子們舉列子都是身邊的實例。比如門、書面封皮、自己凳子的凳面、黑板面、教室掛的國旗等,孩子們能看到、摸到,直觀形象更易接受。其次,她鼓勵性的語言用的好。黑板面積時讓孩子們造句,閆老師用“你的模仿能力真強(qiáng)!、”你能靈活運(yùn)用“、”你說的真完整“等。再次,會引導(dǎo),把課堂真正交給學(xué)生。本節(jié)課課本上沒有出現(xiàn)“面積”的`定義,閆老師就是通過引導(dǎo)讓孩子們反復(fù)的練習(xí),讓孩子們自己總結(jié)出面積的定義,整節(jié)課就是讓孩子們說、摸、看,充分發(fā)揮了學(xué)生們的主題地位,在如此有趣的課堂中,相信孩子們對本節(jié)內(nèi)容也會記憶深刻的。最后,適時的進(jìn)行總結(jié)。,在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識。此外,閆老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們,一路上有你們真幸福!

師徒結(jié)對心得體會2

  回顧這一年來的“師徒結(jié)對”活動,我獲益匪淺。在師傅和其他老師的關(guān)愛下,我漸漸成長成熟。下面我將談一談自己和王光勇老師師徒結(jié)對一年來的心得體會。

  首先,作為一名青年教師,我覺得自己最大的困難是對教材的處理不到位,在實際教學(xué)中很難突破重、難點。從剛踏上教師這個工作崗位,我覺得自己這方面做的很不好。王老師首先鼓勵我,然后讓我平時多聽課后多反思,對比自己所上的課找不足進(jìn)行改進(jìn)。在師傅的指點下,我經(jīng)常去聽同專業(yè)老師的課,有的聽完后也及時進(jìn)行反思,這樣做下來后對自己上課確實有很大幫助。記得第一次開校級公開課,作為一名青年教師確實有點緊張,王老師及時給我指導(dǎo),幫我理清教學(xué)重、難點,理清思路,試上的時候來聽課,幫我修改不足和錯誤的地方。最后在王老師的'幫助下,這堂課開的很成功。

  其次,互相聽課評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)過程中最為直接一種方式。在這個過程中,我有以下幾點感想:

  1.正確對待開課。很多青年教師都懼怕被聽課,怕出丑,我也有這樣的心理。但是公開課是不可避免的,既然不想出丑就要認(rèn)真去準(zhǔn)備,而且被聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時糾正。因為在開課前,我會先向師傅闡述備課構(gòu)思,所以準(zhǔn)備時會特別仔細(xì),注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,久而久之,自己的備課水平也會有所提高。

  2.善于利用評課。師傅給我評課時會反饋出許多我自己沒有意識到的缺點。比如在某個教學(xué)環(huán)節(jié)上,我可能從教師的角度覺得沒什么問題,而我的師傅從聽者角度來看就會看出許多不足之處,評課時教師及時的反饋給我,讓我在以后上課過程中可以有意識的進(jìn)行調(diào)整。這樣的評課對青年教師的成長幫助很大。

  3.多向師傅取經(jīng)。讓我印象最深的一次聽我?guī)煾档恼n是我?guī)煾父鷮O老師接了一節(jié)二年級的課來上,讓我去學(xué)習(xí)。整節(jié)課條理性強(qiáng),思路清晰,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連。王老師扎實的教學(xué)功底,先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段都值得我去好好學(xué)習(xí)。

  有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從他身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)的經(jīng)驗,同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度,這深深地影響著我。作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)的成長基地。作為青年教師的我,只有虛心向師傅學(xué)習(xí),才能不斷的提高自身的素質(zhì)。在以后的工作中,我會真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和監(jiān)督,爭取在以后的工作中更快地成長。

師徒結(jié)對心得體會3

  時間飛逝,很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

  回顧這差不多半年的時間,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了法成的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教學(xué)教學(xué)中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!

  教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。來到法成,讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校及時推出了“幫扶結(jié)對工程”,為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺。

  在這個活動中我有幸拜王老師為師。王老師是學(xué)校出色的語文老師,雖然不是同是歷史專業(yè),但是由于都是文科性質(zhì)的學(xué)科,還是有很多相似點的。工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問他問題,他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學(xué)到了不少東西!,在王老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長。王老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在王老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,

  其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而得到提高。

  更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐的還是王老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的`改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

  在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng),思路清晰。他的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識。

  此外,王老師的為人處事,經(jīng)驗心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,這差不多半年來,我向王老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)!

師徒結(jié)對心得體會4

  隨著教師隊伍的壯大,為盡快的將新生力量轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉闪α浚?0xx學(xué)年的師徒結(jié)對的活動,我有幸成為了李紅老師和唐淑君老師一名師傅,通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我有三點感受:

  一、樂當(dāng)師傅,主動邀請徒弟聽課

  新教師由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸,面臨很多的困惑,尤其是教材的處理,重難點的解決等問題。堅持聽課是解決這些問題最快捷的手段。因此規(guī)定她們必須“先聽課,后上課”即“先模仿,后創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。同時也解決了新教師不好意思去聽課的問題,更不會出現(xiàn)師傅說“這節(jié)課簡單,不用聽了”這樣令人尷尬的場面。作為新教師他們得聽各種課型:新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課等,且都有各自的套路。雖然教無定法,但教還是有法的。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析陸兩個徒弟的優(yōu)缺點,對于她們好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。師傅平時看徒弟和備課,聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。只有這樣,才能真正做到相互促進(jìn),教學(xué)相長。兩個徒弟聽了我整整一年的課,切實做到了“先聽課,后上課,先模仿,后創(chuàng)造”。

  二、善于學(xué)習(xí),師傅要有扎實的功底

  在這個學(xué)期里,每一節(jié)課都有人聽,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟們。這一點我有深刻的體會,當(dāng)初跟誰學(xué)習(xí)的,以后的教學(xué)風(fēng)格,模式成型后就有師傅的影子,所以我壓力很大。剛教初中時,我聽過張忠敏等老師的課;剛教高中時,我聽過陳玉軍、顧校長的課,他們授課時漂亮的板面、邏輯的.語言、嚴(yán)密的思維都給了我深刻的啟發(fā),也極大地促進(jìn)了我的課堂的教學(xué)藝術(shù)水平。在指導(dǎo)徒弟時,我經(jīng)常讓她們先闡述備課的構(gòu)思,所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她們及時改正,從而使她們的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報課時,我盡力幫她們分析透教材,設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)她們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。

另外,通過聽課、評課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給她們評課時,會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如課堂上缺少有效組織,評價語言較少,光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受,并虛心改正。因此,空余時間可以相互交流,對于教學(xué)上的問題共同探討,形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍。隨著社會的進(jìn)步,所以我們也會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,接受新思維,迎接新挑戰(zhàn),豐富自己的教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)水平。

師徒結(jié)對心得體會5

  這一學(xué)期,我校為提高新教師教學(xué)水平,實行了“師徒結(jié)對”的活動,搭建了“互相學(xué)習(xí)”這個平臺。在活動中通過聽課、評課、反思一系列安排,使我感受到成長無處不在,活到老學(xué)到老。

  以下是我在本學(xué)期的一些認(rèn)識和收獲。

  一、向教學(xué)能手,優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

  要虛心向師傅學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的優(yōu)點,取長補(bǔ)短。她教學(xué)經(jīng)驗豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題給予幫助,并且善于把握學(xué)生的思想動向。通過與她進(jìn)行教學(xué)交流以及聽她的課,我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法,也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

  二、研究教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

  作為一名教師,我首先做到詳細(xì)備課。俗話說,要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節(jié)課,需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到,在上一節(jié)課之前要先了解學(xué)生的知識水平和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),作到針對性的教學(xué)。在上課時不能全部都是重點,細(xì)細(xì)道來,而是應(yīng)該點面結(jié)合,突出重點,精講精練。其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具。使原本枯燥的課堂有錄音、圖片、視頻等,從而進(jìn)一步加深學(xué)生的記憶,使得教學(xué)更生動,活潑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

  三、努力提高自身的教學(xué)水平

  作為一名教師,學(xué)習(xí)的激情要保持。我在完成日常教學(xué)工作的同時,不斷的完善、充實自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力,樹立自己的專業(yè)特色,根據(jù)學(xué)校的要求,平時認(rèn)真反思自己的'教學(xué),提高自身的教學(xué)水平。

  總之,做為一名教師,我更應(yīng)該珍惜這樣的好機(jī)會,明確自己的努力方向,加強(qiáng)教育理論知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),在實踐中注重經(jīng)驗的積累,對教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  這個學(xué)期,我!鼻嗨{(lán)工程”的活動。這是一項非常好的行動,它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助,是我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師。一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,而實際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識,學(xué)生卻是聽不懂,于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題,最好的辦法就是向我們的師傅請教,多學(xué)習(xí)。通過這次拜師活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。

  1、處理把握教材的能力。

  新教師往往對于教學(xué)整體的設(shè)計構(gòu)思、教學(xué)過程的調(diào)整、對教材的處理等,不完全具備設(shè)計課程的能力,課堂教學(xué)無法進(jìn)展。通過和師傅的結(jié)對,備課組的集體備課活動,我逐步掌握正確、適當(dāng)?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

  2、是良好的課堂管理技能。

  開始時我一踏進(jìn)課堂,一心只顧精心準(zhǔn)備的教案,而忽視了觀察:觀察全體學(xué)生的反應(yīng),觀察個體學(xué)生的表現(xiàn),觀察學(xué)生的心理變化等;缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課,直觀地感受和學(xué)習(xí)師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換銜接活動、培養(yǎng)群體學(xué)習(xí)行為,及對突發(fā)事件的應(yīng)變處理。。

  3、傳授講解的能力。每個教師都是從做學(xué)生過來的。我自己就深有體會,做學(xué)生的時候,對知識只求理解掌握,如學(xué)習(xí)英語語法,只要求考試時會做就行。再如,閱讀文章,只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺,就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解,的確是一門藝術(shù)。經(jīng)常聽張教師上課,就會有茅塞頓開的感覺,原來這樣講解,學(xué)生就容易理解,而且不易遺忘。

  4、教學(xué)反思能力。我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪,我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的:一點就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么,她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實際問題;一點是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性,使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會,討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué),在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。

  師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如在課堂時做演示講解,我可能從教師的角度覺得很清楚明白了,但并不知效果會怎樣,但師傅可以通過聽課,從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

師徒結(jié)對心得體會6

  楊歡老師是一位青年教師,她師范大學(xué)畢業(yè)生,自身素質(zhì)較高,但由于她剛走上教師工作崗位,教學(xué)實踐經(jīng)驗尚有不足。為幫助年輕老師盡快成長,按照學(xué)校的安排,我有幸和楊歡老師結(jié)為師徒,成為楊歡老師的指導(dǎo)老師。我深知這項工作的意義及肩上的責(zé)任重大,多年來,我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機(jī)會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她。下面就是我和楊歡老師師徒結(jié)對時的一點心得體會。

  一、自己就是最好的教材。

  我覺得:要想做好“傳、幫、帶工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,過硬的工作方法,輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格不斷影響著楊老師

  .二、指導(dǎo)備課

 。ㄒ唬┿@研教材

  開學(xué)之初,我將以前的教案交給楊老師閱讀,讓其對備課程序有一定的了解,并和楊老師一起研究初中整個三年的教材體系,知識的重難點,前后知識的相互聯(lián)系。引導(dǎo)楊老師如何撰寫每篇教案,由于楊老師本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范并滲透自己的.一些思想

  . (二)了解學(xué)情

  我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題,要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學(xué)生。楊老師清楚地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時間,我們便會針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后都能看到楊老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。通過不斷摸索,修改,提高,在學(xué)校的備批檢查中,楊老師的教案書寫工整,清晰,詳略得當(dāng),指導(dǎo)性強(qiáng),獲得了較好評價。

  三、指導(dǎo)上課

 。ㄒ唬罾蠋焾猿致犖业恼n,在上課之前,我也總是精心作好準(zhǔn)備,盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題進(jìn)行討論,相互發(fā)表看法,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個學(xué)期里,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她,避免她走彎路。

 。ǘ┪乙步(jīng)常聽楊老師的課。在聽課之前,我們會討論此堂課要注意的事項,為上好這堂課做好準(zhǔn)備。在聽課后,如果發(fā)現(xiàn)楊老師上課存在問題,我會及時指出。例如在某次聽課時,我曾發(fā)現(xiàn)楊老師調(diào)控課堂的能力有點不足,練習(xí)內(nèi)容較少,針對這些現(xiàn)象,我在課后及時提出,并把自己的做法和想法和她一起分享。

  四、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作

  教育工作包含教學(xué)工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,作為一名教師,必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項長期而復(fù)雜的大工程,每一個學(xué)生都有不同的思想性格特征,作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力,以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中可能會遇到各種棘手的問題,甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。楊老師擔(dān)任初一(三)班語文老師,學(xué)生情況比較特殊,思想教育工作的難度比較大。我指導(dǎo)楊老師當(dāng)遇到問題時一定不要急躁,一定不要義氣用事,做出過激的行為。應(yīng)該時刻保持冷靜,時刻想到”困難再多,解決困難的方法更多“,不斷改變教育方法,善于換個角度看問題。一學(xué)期來,在學(xué)生思想教育方面,她能調(diào)整好自己的思路,較好地處理一些問題。

  青年教師是學(xué)校的希望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石,幫助他們盡快成為一名骨干教師,是中老年教師義不容辭的責(zé)任。在今后的指導(dǎo)工作中,我會加倍努力,為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn),貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

師徒結(jié)對心得體會7

  時間飛逝,很快一學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的師徒結(jié)對,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會:

  一、多聽課,是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。

  在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄師傅的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點突破、試題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。

  二、多思考,不斷探索,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  聽課決不是簡單的模仿,全搬全講,要根據(jù)自己所教班級的程度,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段,比如說我教的2班,總體來說學(xué)生反映較慢,我能做的就是先夯實基礎(chǔ),再想辦法拔出尖子,就是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  三、被聽課,可以激勵自己,鞭策自己,不斷成熟。

  如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅和備課組長盡量抽時間聽我的課,每次他們都指出我的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長避短,不斷進(jìn)步?赡芎芏嗬蠋煈峙卤宦犝n,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。

  我感到師徒結(jié)對子是一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而使各方面得到提高。總之,這學(xué)期,我向張老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

師徒結(jié)對心得體會8

  在過去的一個月里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個平臺。張老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個問題非把它"吃透"為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時,我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點:

  作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時了解教育教學(xué)動態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學(xué)中的問題。

  第一,我與張老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時還加強(qiáng)了合作,互談體會,在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。。

  第二,在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課,做好聽課記錄,評課實用有效,張老師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課,她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地修訂教案,不怕苦不怕累?梢钥闯,張老師在自發(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。

  師徒結(jié)對活動,使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,也是我們成為了生活中的'益友,我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域,我們的收益是無限的。作為師傅,我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路,"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)"。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用。

師徒結(jié)對心得體會9

  我的師傅是劉老師。20xx年1月,我有幸成了劉老師的徒弟。劉老師為人隨和有耐心,是一名有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,她工作認(rèn)真負(fù)責(zé),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),勤勤懇懇,任勞任怨,這些都給我留下了深刻地印象。她也非常謙虛,我每次對她說感謝時,總是說:咱們相互學(xué)習(xí)。和師傅結(jié)對的這個學(xué)期,雖然是忙碌的,但收獲很大,現(xiàn)可以從以下幾方面加以總結(jié):

  一、教學(xué)方面

  通過與師傅的結(jié)對活動,讓我深刻意識到,結(jié)對中最基本的形式就是互相聽課評課。

  1.鼓勵我多學(xué)

  在平時,師傅總鼓勵我多聽聽其他老師的課,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。陶行知曾經(jīng)說過:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”只要有機(jī)會,我就會多聽聽老師們的課。

  2.鼓勵我多評

  評課不僅是對上課老師的尊重,更是提高自己知識的機(jī)會。上好一堂課后,師傅總是讓我先說說自己的'感受,之后給我提出中肯的建議,同時提出一些問題共同探討,其想法之好,令我深感佩服。

  3.鼓勵我多反思

  師傅對我說,作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,筆下的功夫也是很重要的。

  二、主要收獲

  1.師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

  2.我聽師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點就是教學(xué)有序,從容不迫,課堂氣氛很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合在一起,讓孩子們知道了數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的。

  三、不足之處

  1.時間少,事情多,所以這學(xué)期聽課不多。

  2. 由于自己現(xiàn)在和師傅沒有在同一個辦公室,所以真正坐下來交流的機(jī)會相對就少了。

  俗話說“萬事開頭難”,雖然開了個好頭,但這個學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后,我要不斷地向師傅學(xué)習(xí),爭取在以后的教學(xué)中鍛煉自己,充實自己,給孩子們帶來更多快樂。

師徒結(jié)對心得體會10

  我們新教師參加了海山小學(xué)舉辦的師徒結(jié)對會議,明確了結(jié)對名單和結(jié)對要求,討論制定了結(jié)對工作計劃,疑難問題探討,教學(xué)計劃執(zhí)行情況意見反饋,還有教育局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)和關(guān)心。會議上,新教師各自闡述了自上崗以來的一些工作體會和感受,以及疑難困惑。

  指導(dǎo)教師很細(xì)心,一一幫我們排除、解答各種疑問,并給以我們針對性的建議和意見。這樣的雙指導(dǎo)啟動儀式提供了我們新教師同指導(dǎo)教師溝通交流、學(xué)習(xí)請教的一個很好的平臺。各位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我也會更加努力,本學(xué)期我的各項工作也會有條不紊地開展下去。

  作為一個新教師,剛踏入工作崗位,非常需要資深經(jīng)驗的師傅指導(dǎo),真的很感謝領(lǐng)導(dǎo)給予這樣的機(jī)會,對于我來說真的很寶貴。工作也快近兩個月了,與孩子的磨合中,慢慢已經(jīng)了解了每一位孩子。每一次備課,我最苦惱的就是如何尋找各種備課的思路,面對一課時的知識點,我應(yīng)該懂得取舍,找出重難點,而應(yīng)該如何安排組織才使各個環(huán)節(jié)銜接自然,學(xué)生又能接受理解,這是我備課遇到的最大問題。我非常重視40分鐘的教學(xué)課堂。

  在講課過程中,我留心每一位孩子的反應(yīng),盡量關(guān)注到每一位孩子,注重培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,及時地與孩子溝通交流,解答他們的`疑問。多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教重于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我每次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

  總之,我還年輕,要學(xué)的東西還有很多,多聽、多看、多學(xué)、多思,不斷提高自己,完善自己。

師徒結(jié)對心得體會11

  時間如離弦之箭,轉(zhuǎn)眼間,我來到鐵小工作快一學(xué)期,在這段時間里我學(xué)習(xí)了很多,也成長了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋新教師的工作心得體會。

  作為一個教育教學(xué)時間經(jīng)驗匱乏的新教師,在工作中我不敢粗心,循序漸進(jìn)的做好從備課試講到上課的每一環(huán)節(jié)。深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,熟悉教材,精心設(shè)計問題,力求把握重點難點,使課上內(nèi)容簡單易懂,同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺不太流暢,我及時從中獲得經(jīng)驗,在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,使其綜合能力得到發(fā)展。堅持聽課,學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合新課程歷年,尋求適合自己的教學(xué)方法。

  古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也!笨梢娚頌槿藥煶私虝局R以外,更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑,不僅要教書要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)到了很多知識,但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,實在是有些難。育人難,難在對學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。人的心理是個非常繁雜的東西,作為新教師光有理論知識,沒有實踐能力,所以更難教育好學(xué)生。教師要有淵博的知識;局R、基本理論掌握得不夠,不善于適當(dāng)拓展學(xué)生的知識面,不善于補(bǔ)充教材之外的知識,這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道:“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于現(xiàn)狀,已有的學(xué)歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不僅要注意積累,而且要樹立自身學(xué)習(xí)的理念,主動進(jìn)行知識的更新和“沖電”。自己也只有多才多藝,才能夠每天在學(xué)生面前時別具一番神韻。

  教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè),對具勞動質(zhì)量提出的要求是更高,用無止境的。在涂老師的指導(dǎo)下,我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力]情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。讓自己不斷成長,成為一名合格的人民教師。把自己的.全部知識、才華和愛心奉賢給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。第一學(xué)期我主要擔(dān)任一、三、五年級音樂教學(xué)工作,剛開始的時候,我對各年級課程一點也不熟悉,對一些學(xué)生的心態(tài)也不了解,作為一個新教師,我真的感覺很彷徨。還記得剛來的時候,作為一名新教師對于學(xué)校的一切我是那么的陌生,也不知道什么時候要準(zhǔn)備什么材料,該怎樣去準(zhǔn)備?對于一切都迷茫的時候,坐在我辦公桌對面的饒老師她對我說:李新,沒有關(guān)系的!新教師誰不是一步步成長的,沒有誰一來都知道做所有的事情!慢慢的你就會適應(yīng)了,也會找到自己的發(fā)展目標(biāo),相信自己可以的……是啊!正是因為有了饒老師的這幾句話使我樹立了信心,力求把每件事情都做的很好!同時黃老師和同辦公室的老師也時刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項,以及一些準(zhǔn)備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”,但是它對我起著多么大的幫助啊!幸好,這時組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助,使我增添了許多自信。特別是同年級組老師的殷勤教導(dǎo),心里非常感激這一學(xué)期各位老師的鼓勵和幫助。而工作的每一天最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì),能夠更多地聽聽其他老教師的課,學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多,就越覺得自己不會上課,所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上,有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂,我竟覺得自己也是一位學(xué)生,我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗”結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗上來,能更好的促進(jìn)我的教學(xué)。工作中有感動也有煩憂,最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問題了!每節(jié)課總有一些問題學(xué)生出現(xiàn),有時候我會面對他們束手無策,該拿他們怎么辦呢?就這個問題一直捆饒著我,后來我請教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案,但是由于他們都是低年級的學(xué)生,自我調(diào)控能力比較差,所以方案的實施還存在一定的難度!但是我會一步步改進(jìn),讓自己更快的成為他們的“孩子王”。

  雖然工作有不順心的時候,但是看見孩子們天真的笑臉,我還是會把一切不順心全都拋在腦后,讓自己快樂的成長著!“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,特別是小學(xué)教師,那便是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入小學(xué)工作以來,那一個個忙碌的身影,一次次的實踐體會,使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗,用愛心去愛他們,用細(xì)心照料他們,用真心擁有他們,用誠心感動他們。我想,一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師,這也是新時代對小學(xué)教師的要求,我想---我可以做的更好

  作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,感謝教育局給我安排到鐵路小學(xué)工作,請了許多資深教育工作者給我們授課,我受益頗多。不過總之我還年輕,我需要不斷的磨練,才能成為一名合格的小學(xué)音樂教師。為此,我將一如既往,努力早日達(dá)到目標(biāo)。

師徒結(jié)對心得體會12

  轉(zhuǎn)眼間又過去了兩個月,回顧這兩個月的工作,雖然很忙碌,但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗和學(xué)生的進(jìn)步。作為年輕教師,我有理想有激情有闖勁,但我缺乏經(jīng)驗,還存在很多不足,作為包班老師,深知肩頭所承擔(dān)的重任,繁雜的班務(wù)、來自教學(xué)的壓力來自學(xué)生和家長的壓力很大,有時會讓我感到心理壓力很大,師徒結(jié)對活動,為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺。這短短兩個月的時間里,我的收獲頗豐。

  月初進(jìn)行的師徒同上一節(jié)課活動中,我聽了蘭老師的《失物招領(lǐng)》,蘭老師豐富的評價語言,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,在她的課中,時間總是在不知不覺中就流逝了,我和孩子們一起興致勃勃聽了兩節(jié)課,足見她扎實的教學(xué)功底,師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動使我受益匪淺,蘭老師的課給我感受最深的就是思路清晰、重難點突出,課堂富有激情與活力,他的.課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。我再上這堂課的時候,也采用了蘭老師的思路,但是對課堂的控制還是達(dá)不到蘭老師的那種水平,很多時候都會出現(xiàn)語言的空白。課后我們常常坐在一起交流上課后的體會,在多次聽師父的課的過程中,我慢慢體會到了她靈動的思想,并且準(zhǔn)確把握每一節(jié)的閃光之處,可以說,蘭老師對我的語文教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

  師父給我評課時,會反饋很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,尤其是缺點,真的讓我受益匪淺!逗扇~圓圓》這篇課文脈絡(luò)十分清晰,我就按照課本上的寫作順序把課文通了一遍,課后蘭老師的點評讓我恍然大悟:問問孩子,你喜歡哪一部分?起來和大家分享一下,孩子讀到哪一段我就將事先預(yù)設(shè)好的重難點挑出來各個擊破。這樣整個課堂就真正做到了孩子為主體老師為主導(dǎo),而不是老師的獨角戲了。一句話點醒夢中的我,我才知道,哦,原來課還可以這樣上!蘭老師授予我的"漁",一定會讓我在后期的"捕魚"過程中收獲豐厚!

  師父在給我評課時,不僅在理論上給我進(jìn)行指導(dǎo),更是在很多具體問題上與我反復(fù)研討,每一個環(huán)節(jié)甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白了課堂上要體現(xiàn)小學(xué)語文課堂的教學(xué)要求,力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化,比如對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能沒有過多地思考它對實現(xiàn)課堂目標(biāo)的作用,不知道效果會如何,而師父會從聽者的角度來體會學(xué)生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

  和蘭老師同時承擔(dān)一年級包班的教學(xué)工作,工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似,為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件,不管是在吃午飯時還是課間休息,或者就在上廁所的路上,我們都抓住點點滴滴的時間就一年級孩子管理互相溝通交流,而且蘭老師特別謙虛與溫和,在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助。我將不斷地向蘭老師學(xué)習(xí),不斷提高自己,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我又一目標(biāo)。

師徒結(jié)對心得體會13

  我與金老師師徒結(jié)對已一學(xué)年。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。

  在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。金老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時,我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)與開展好日常工作。平時很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問題。金老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她,經(jīng)常要求主動聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在學(xué)校組織安排的.青年教師匯報課時,金老師態(tài)度積極,虛心請教,征求意見,通過這些活動,使其得到了較好的鍛煉。金老師是位悟性十足的老師,有自己的思考、自己的見解。在平時,金老師堅持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法。課后能及時對自己的教學(xué)反思小結(jié)。我與金老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時還加強(qiáng)了合作,互談體會,在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會,在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

  師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。

師徒結(jié)對心得體會14

  20xx年3月我同伊寧縣教研中心教研員孔紅偉老師簽訂了“師徒合約”,以期在教研教學(xué)中能夠“同伴互助、幫扶共進(jìn)”在這兩年的共同學(xué)習(xí)和探討中,我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對是個非常有效的,促進(jìn)新老教師共同成長的平臺。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在孔老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。每學(xué)期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設(shè)計,有時通過電話一起探討語文教材中新增加的課的教學(xué)方式,一起交流能夠為課堂教學(xué)所用的資料,因為有師傅的監(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠,因為有師傅的殷殷指導(dǎo)讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松,每當(dāng)我偷懶時我都會想——我的師傅孔老師,她比我年長好幾歲卻監(jiān)管著全縣二十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的語文教學(xué),她拖著動了兩次手術(shù)的身體還奔波在鄉(xiāng)間的路上,每每這時我從內(nèi)心深處生出的對師傅的敬仰令我加強(qiáng)對自己的要求,是這種督促讓我在兩年中快速的成長,是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。

  其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對子的第一年中,師傅不遠(yuǎn)幾公里一大早來到我的學(xué)校聽我的常規(guī)課,并對我的.課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議,師傅不是坐在高處僅僅指導(dǎo)我如何如何,她能身體力行的也深入到我的課堂,讓我也聽她的授課,我班級的學(xué)生得知我的師傅來上課即激動又新鮮,那種學(xué)到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神,不但在我和師傅之間也在我和我的學(xué)生之間相傳著…我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從師傅給我評的課中,反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后,會從聽的角度體會到我的做法好不好,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

  我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上,孔老師豐富的評價語言,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,時間總是在不知不覺間就流逝了,足見她扎實的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動,使我受益匪淺。

師徒結(jié)對心得體會15

  作為新上崗的青年教師,學(xué)校給了我一個良好的機(jī)會與平臺,讓我很榮幸地成為了師徒結(jié)對活動的中的一員,并且很榮幸地成為了王X老師的徒弟。在這一年多的時間里,我成長了很多,學(xué)到了很多技能,從剛開始站上講臺的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調(diào)節(jié)心理、善于發(fā)揮長處、勤于反思不足,點點滴滴的成長離不開王老師的鼓勵和栽培。王老師作為我的師傅,在經(jīng)驗以及面對學(xué)生的態(tài)度、教學(xué)方法上給于了我很大的幫助。主要內(nèi)容如下:

  一、教學(xué)經(jīng)驗上:

  通過師徒間相互聽課、點評、討論等方式,使我對自己的教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。王老師每個月都會不定期來聽我上課,每次聽完課都會非常耐心的給于我教學(xué)經(jīng)驗上的意見,以及對我的教學(xué)方式提出非常有利的評價。我平時也會利用空課或調(diào)課等方式去王老師那學(xué)習(xí)經(jīng)驗,師傅最大的特點就是教學(xué)有序,思路特別清晰,課堂氣氛也很好!通過師徒間相互的討論與研究,我會認(rèn)真把她上的課和自己的課作對比,找到自己在備課及上課過程中的不足之處,重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡(luò),在不斷反思的過程中取得進(jìn)步!

  二、面對學(xué)生的態(tài)度問題上:

  王老師通過多年的經(jīng)驗傳授了我很多教學(xué)上的方法和應(yīng)對方式。她讓我學(xué)會了對待不同學(xué)生所需要的不同態(tài)度,也教會了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件。特別是對于音樂科目不用參加考試使得很多學(xué)生對這一學(xué)科沒有文化課那么重視,在學(xué)生散漫的`問題處理上,也得到了王老師很多的幫助。

  三、教學(xué)方法上:

  王老師通過提供教學(xué)信息、推薦學(xué)習(xí)文章以及心得交流,讓我的視野得到了開闊,同時也讓我不斷充實了自己。她讓我明白了教學(xué)是一種創(chuàng)造性的思維活動。要想教會學(xué)生用最短的時間、最少的精力,學(xué)到最多的知識,教師必須得對所教知識融會貫通、靈活掌握,必須得有一個科學(xué)而有效的教學(xué)方法,而這些方法的獲得來源其實就在我們的身邊,它可以從學(xué)生游戲中來、學(xué)生的愛好中來、學(xué)生的生活中來,也可以從學(xué)生的“已知”中來、學(xué)生的思維特點中來,更可以從教學(xué)難點中來、從提高教師自身的素質(zhì)中來可以說:教學(xué)難點有多少,學(xué)生生活有多少,教學(xué)方法就應(yīng)有多少。

  王老師給了我很多在教學(xué)中所缺少的信心、耐心,更為我引領(lǐng)了前進(jìn)道路中的方向,讓我勇往直前,少走了許多彎路。她是一個非常優(yōu)秀的教師,也是一名非常優(yōu)秀的師傅。衷心的感謝王老師對我的教導(dǎo)!

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