窗邊的小豆豆心得體會(huì)
有了一些收獲以后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家整理的窗邊的小豆豆心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)1
這本書(shū)主要講述了一位叫小豆豆的小姑娘的故事。她本來(lái)極其淘氣,后來(lái)她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)!蛯W(xué)園。在這所學(xué)校里,小豆豆成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的孩子。
小豆豆原來(lái)的調(diào)皮已經(jīng)到了讓人非常頭疼的程度。比如小豆豆總是將桌子的抽屜開(kāi)了關(guān),關(guān)了又開(kāi),弄得老師都沒(méi)法上課。后來(lái),她站到窗邊大喊:“宣傳藝人!”于是所有的孩子都涌了上來(lái):“宣傳藝人,給我們表演一個(gè)吧!”宣傳藝人還真答應(yīng)了孩子們的懇求,開(kāi)始了盛大的演出。等演出完了,所有的孩子都回到了座位上,只有小豆豆一個(gè)人還站在窗邊,老師便問(wèn):“你為什么不回到座位上去?”“因?yàn)槿绻袆e的宣傳藝人來(lái),我不在怎么行呢?”小豆豆回答道。第三節(jié)課時(shí),小豆豆還在窗邊,突然大喊:“你在干什么?”老師以為小豆豆在和路人說(shuō)話呢,沒(méi)太在意,可老師一回頭,卻發(fā)現(xiàn)小豆豆在和燕子說(shuō)話呢。對(duì)這樣的學(xué)生,老師也失去了信心,學(xué)校讓她退學(xué)了。
后來(lái),她轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園,遇見(jiàn)了小林校長(zhǎng),小豆豆就開(kāi)始變得乖巧起來(lái)了。
巴學(xué)園是一個(gè)很特別的學(xué)校。在巴學(xué)園教室等都設(shè)在沒(méi)用的電車上。他們的上課方式也很特別。早晨,老師會(huì)將今天要學(xué)的`幾門功課的內(nèi)容全部寫在教室的黑板上,讓同學(xué)們從自己最喜歡的一門課開(kāi)始自學(xué),有問(wèn)題的就去問(wèn)老師,不喜歡的功課只要在放學(xué)前完成就可以了,而且,他們從來(lái)都沒(méi)有家庭作業(yè)。有時(shí)候下午有空,孩子們總是會(huì)去九品佛廟寺周圍快樂(lè)地嬉戲散步。在巴學(xué)園還有獨(dú)特的由劃船歌改成的飯前歌,每次吃飯前,還會(huì)有同學(xué)來(lái)講故事。小林校長(zhǎng)還要求同學(xué)們吃“山的味道”和“海的味道”。不僅如此,小林校長(zhǎng)還要檢查,看看哪個(gè)人少帶了什么,便會(huì)讓食堂給他做什么。在巴學(xué)園,小豆豆還交了許多朋友,如山本泰明等。
《窗邊的小豆豆》的確很好看。這里面不僅有好看的故事,而且還有很多好的學(xué)習(xí)方法。你也來(lái)看看這本書(shū)吧,一定會(huì)有很多收獲的。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)2
現(xiàn)在越來(lái)越多的教育觀念是:在孩子思想觀念形成的重要時(shí)期,如果家長(zhǎng)能拋開(kāi)有偏見(jiàn)的學(xué)習(xí)課程,根據(jù)情況引導(dǎo)孩子,不驕不躁,不亂懲罰,多引導(dǎo)孩子發(fā)展完善童年思想,對(duì)孩子的人生影響很大。捫心自問(wèn),我們都做到了嗎?
書(shū)中主角小豆豆是一個(gè)被所有老師勸退的孩子。她活潑、頑皮、精力充沛,對(duì)一切新事物都很好奇。即使在媽媽擔(dān)心送她上小學(xué)的時(shí)候,小豆豆還是開(kāi)心地四下張望,四處玩耍,和電車收票員聊天,要電票。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小宗林是一位優(yōu)秀的.教育家。剛認(rèn)識(shí)小豆豆的時(shí)候,他耐心的聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)。小豆豆把她覺(jué)得有意思的事情都做完了。校長(zhǎng)說(shuō):“以后在這里上學(xué)。”。小豆豆上廁所的時(shí)候,回頭一看,發(fā)現(xiàn)錢包掉到糞坑里了。所以她把糞坑里的糞便鏟出來(lái),以便找到她的錢包。校長(zhǎng)老師路過(guò)問(wèn)情況的時(shí)候,只笑著說(shuō)了句,挖了一會(huì)就要恢復(fù)原狀。于是小豆豆沒(méi)找到錢包,大口大口的塞了回去。小豆豆很幸運(yùn)。她沒(méi)有像其他調(diào)皮的孩子一樣被訓(xùn)斥,而是被校長(zhǎng)和老師當(dāng)作正常的大人對(duì)待,這讓小豆豆覺(jué)得受到了尊重,所以他絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樯狭藥床黄饢|西,她從頭到尾做的每一件事都很認(rèn)真。
小學(xué)可以自由講課,小學(xué)注重孩子飲食。校長(zhǎng)老師也會(huì)為身體殘疾的孩子設(shè)計(jì)專門的體育游戲,即使最終的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘿卜兩個(gè)白菜,但這些都鼓勵(lì)了孩子的自信和自尊。在人生的出路上,遇到一個(gè)好老師是莫大的榮幸。小豆豆很幸運(yùn),巴學(xué)園的孩子長(zhǎng)大后也成功了。那一天,這里要提到的是,教育是沒(méi)有國(guó)界的。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)3
當(dāng)前,中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,但經(jīng)濟(jì)上去的同時(shí),讓中國(guó)政界、經(jīng)濟(jì)界、學(xué)界、社會(huì)各界等全國(guó)上下,并及每一個(gè)中國(guó)人都十分關(guān)注且頭痛的是,如何重新建構(gòu)社會(huì)主義核心價(jià)值觀并加以落實(shí)到每一個(gè)人的實(shí)際生活中去,形成良好的現(xiàn)代真正的文明社會(huì)風(fēng)尚。作為一個(gè)普通公民,作為從事理論教育的一員,作為書(shū)友會(huì)的成員,為了更好的關(guān)注這一主題,也為了本次及時(shí)完成分享任務(wù),近期我選擇了一本有關(guān)教育的書(shū):即是日本著名作家,著名電視節(jié)目主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》進(jìn)行了閱讀。希望自已在學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后能對(duì)核心價(jià)值觀的重構(gòu)這一問(wèn)題有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和努力方向。不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位書(shū)友們批評(píng)指正。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見(jiàn)小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的'味道’來(lái)了嗎?“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上,于是小朋友就從自己喜歡的那門課開(kāi)始,慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。
黑柳徹子《窗邊的小豆豆》這篇兒童文學(xué)作品中,以自己的童年往事為素材,細(xì)膩生動(dòng)的在作品中塑造了小豆豆、小林校長(zhǎng)和其他與小豆豆或巴學(xué)園相關(guān)的人物角色,并通過(guò)在文學(xué)作品中對(duì)于這些人物形象的刻畫來(lái)充實(shí)作品內(nèi)容,直接或間接、正面或側(cè)面的表現(xiàn)作品的主要內(nèi)容和中心思想。例如《窗邊的小豆豆》中,對(duì)于小豆豆和小林校長(zhǎng)的人物角色的刻畫生動(dòng)形象,極為準(zhǔn)確的描繪了以“小豆豆”為代表的“頑劣”的學(xué)生以及“因材施教”,具有新現(xiàn)代教育理念的小林校長(zhǎng)。對(duì)于這兩個(gè)主要人物角色的刻畫,作者黑柳徹子從人物的語(yǔ)言、行為等各個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的描繪,使人物形象具有真實(shí)性和典型性的特點(diǎn)。又比如,為了表現(xiàn)小豆豆與眾不同的“頑劣”表現(xiàn),作者在作品的開(kāi)篇并沒(méi)有直接交代小豆豆的種種異樣的行為,而是通過(guò)媽媽對(duì)小豆豆的擔(dān)心以及媽媽對(duì)之前與小豆豆班主任交談情節(jié)的回憶,來(lái)引出小豆豆在原來(lái)就讀的學(xué)校中的種種“惡行”。又如,“班主任明確地對(duì)她說(shuō):“有府上的小姐在,整個(gè)班里都不得安寧。”隨后班主任一一列舉了小豆豆接二連三的異常舉動(dòng),并以此來(lái)宣泄對(duì)于小豆豆的不滿。又如,當(dāng)媽媽帶著小豆豆來(lái)到新學(xué)校的時(shí)候,小豆豆歡喜地表示:“我可喜歡這個(gè)學(xué)校啦!”而媽媽卻擔(dān)心的是校長(zhǎng)是否喜歡小豆豆。足以見(jiàn)得小豆豆的行為有悖于社會(huì)上約定俗成的“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)。然而,也正是因?yàn)樽髡邔?duì)小豆豆與眾不同的思維方式、行為舉止等方面的生動(dòng)活潑的描繪,小林校長(zhǎng)這一人物角色才可以更加形象的表現(xiàn)出來(lái)。例如,初次見(jiàn)面,小豆豆好奇地問(wèn)“您是校長(zhǎng)先生,還是電車站的人呀?”在媽媽還沒(méi)來(lái)得及為小豆豆解釋的時(shí)候,校長(zhǎng)就已經(jīng)“搶先笑著答道:‘我是校長(zhǎng)啊’。”在《窗邊的小豆豆》中,作者正是通過(guò)這些正面或是側(cè)面描寫來(lái)刻畫各個(gè)人物形象,以表現(xiàn)作品內(nèi)容和中心主旨。
《窗邊的小豆豆》1981年出版之后,不僅在日本,在全球都引起了極大的反響,截至20xx年,日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè),成為日本歷史上銷量最大的一本書(shū)。
該書(shū)已被譯成了33種文字,介紹到世界各地,英文版在美國(guó)出版后,《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書(shū)評(píng)文章,這一“殊榮”, 她之前沒(méi)有人獲得過(guò),在此之后也沒(méi)有第二人。該書(shū)的英文版僅日本國(guó)內(nèi)銷量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè),至今無(wú)人超越。
1984年,聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后,認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理,再也沒(méi)有比她更合適的人選了”,因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,是繼著名國(guó)際影星奧黛麗·赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。
《窗邊的小豆豆》在中國(guó)發(fā)行以來(lái),就得到各界一致高度認(rèn)可和推介。中國(guó)著名教育專家孫云曉認(rèn)為:“此書(shū)令人驚訝地證明了童年是永恒的,是超越時(shí)空的,是有獨(dú)特價(jià)值的。實(shí)際上,黑柳徹子對(duì)童年的發(fā)現(xiàn)與證明,不亞于愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)相對(duì)論!敝逃龑<倚靽(guó)靜認(rèn)為:“如果把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們今天家庭和學(xué)校教育遇到所有困惑和痛苦的根源,也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們成人自身的問(wèn)題!
新華社對(duì)此書(shū)的評(píng)價(jià):“沒(méi)有一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子,沒(méi)有一個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生。關(guān)鍵在于,你的愛(ài)是孩子們需要的嗎?你的愛(ài)是不是扼殺了孩子們的童真?《窗邊的小豆豆》能夠引起無(wú)數(shù)人共鳴,在兒童教育的方式上,給成人提供了深刻的啟示。”日?qǐng)?bào)對(duì)此書(shū)的評(píng)價(jià):“讀小豆豆,更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈!薄墩Z(yǔ)文報(bào)》對(duì)此書(shū)的評(píng)價(jià):“《窗邊的小豆豆》不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶,更是一種教育方法的實(shí)例展示,而且這是一本全天下父母都應(yīng)該去讀的好書(shū)!敝袊(guó)教育報(bào)對(duì)此書(shū)的評(píng)價(jià):“讀完這本書(shū),我們不僅記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校,校名叫“巴學(xué)園”,更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程,這個(gè)旅程是創(chuàng)造力的形成和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程,是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程!
窗邊的小豆豆心得體會(huì)4
暑假里,我讀了五遍黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。天真爛漫又馬大哈的小豆豆,熱愛(ài)教育、熱愛(ài)孩子的小林校長(zhǎng),充滿愛(ài)的氣息的巴學(xué)園給我留下了深刻的印象。我一邊看書(shū)一邊仿佛跟著小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。
夏天,小豆豆因?yàn)樘疤詺狻鞭D(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。這個(gè)有著一扇“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門”的學(xué)校非常地接地氣:小豆豆在“電車教室”里可以選擇自已喜歡的那門課;那里的午餐總是帶著山和海的味道;她的同學(xué)雖然身體有些缺陷,可也不防礙他成為冠軍……。這樣的學(xué)校,小豆豆可喜歡啦!
整個(gè)故事最讓我感動(dòng)的是小豆豆第一次看到小林校長(zhǎng)就“什么都說(shuō)了”,小林校長(zhǎng)探著身子微笑著聽(tīng)小豆豆講,一會(huì)兒點(diǎn)頭,一會(huì)兒?jiǎn)枴斑有呢?”小豆豆就這樣一個(gè)人講了四個(gè)小時(shí),而校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的的樣子,這讓小豆豆覺(jué)得非常安心,非常溫暖:“要是能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了!
每次看到這里,我都羨慕小豆豆,我也從來(lái)沒(méi)碰到一個(gè)人愿意聽(tīng)我嘮叨四個(gè)小時(shí)。我越來(lái)越喜歡小林校長(zhǎng),每次聽(tīng)到小林先生對(duì)同學(xué)說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”,“你絕對(duì)能做到”,我就想到自已:“我是不是也可以變得更好呢?”
小學(xué)一年級(jí)的'時(shí)候,我很討厭畫畫,因?yàn)槲铱偸钱嫴恢本條,搭不好色彩,所以我越來(lái)越不喜歡美術(shù)課。可是媽媽跟我說(shuō):“孩子你可以的,別人能做到的,你一定也能!庇谑敲總(gè)星期我都風(fēng)雨不輟地去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)畫畫,現(xiàn)在你再看我的美術(shù)作品吧,一定會(huì)覺(jué)得“真不錯(cuò)”。
也是一年級(jí),看到別的孩子彈鋼琴,我都好羨慕,可是我這個(gè)人笨手笨腳的就怕學(xué)不會(huì)。媽媽支持我說(shuō):“不就88個(gè)鍵嗎?你一定可以學(xué)會(huì)的。”她二話不說(shuō)買了鋼琴每天陪我練,F(xiàn)在你去看我鋼琴老師的微信朋友圈吧,滿滿地都是說(shuō)我“贊”。
我可以變得更好的!因?yàn)槲蚁嘈抛砸涯苄。每次學(xué)習(xí)碰到挫折,我就會(huì)想著媽媽的話、懷著小林校長(zhǎng)那樣的心情,再努力一次,因?yàn)槲乙欢ǹ梢宰兊酶茫?/p>
窗邊的小豆豆心得體會(huì)5
童年的舊事幾乎已經(jīng)被我遺忘,但《窗邊的小豆豆》讓我找到了多彩的童年和難忘的過(guò)去。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校,一所專門招收所謂“特殊學(xué)生”的學(xué)校。小豆豆是普通人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”。第一篇講的是小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮被學(xué)校開(kāi)除。于是我媽把小豆豆帶到了另一所學(xué)校,也沒(méi)有直接告訴小豆豆自己被退學(xué)了,因?yàn)槲覌屌逻@樣會(huì)傷害小豆豆的自尊心和自信心。于是,巴學(xué)院的美好生活開(kāi)始了.
說(shuō)實(shí)話,我很羨慕小豆豆。她既淘氣又可愛(ài)。她在小林宗作遇到了一位出色的校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的'教育有獨(dú)特的看法。他耐心聽(tīng)了六歲的小豆豆連續(xù)四個(gè)小時(shí)的話,讓她去巴學(xué)園上學(xué);我也很羨慕小豆豆有一個(gè)善良的媽媽。直到她二十歲,她媽媽才告訴她,她被退學(xué)了,因?yàn)樗r(shí)候太調(diào)皮了。如果小豆豆是個(gè)六歲的孩子,她媽媽說(shuō):“怎么回事?你真的要退學(xué)了!”那么,這對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)將是一個(gè)巨大的打擊,她會(huì)活得很難受,永遠(yuǎn)無(wú)法恢復(fù),不利于小豆豆未來(lái)的成長(zhǎng)。
巴學(xué)園不僅僅是一所學(xué)校,更是一個(gè)充滿愛(ài)與幻想的地方。小兜頭學(xué)會(huì)了愛(ài),學(xué)會(huì)了生活和成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了在生命的分離中獲得感悟。于是,小豆豆開(kāi)始懂得關(guān)心別人,從一個(gè)調(diào)皮的小女孩變成了一個(gè)樂(lè)于助人的好男孩,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。最后,他成了世界聞名的主持人。
我希望我們有一個(gè)“巴學(xué)園”!
窗邊的小豆豆心得體會(huì)6
小豆豆是個(gè)可愛(ài)淘氣的孩子。高一的時(shí)候因?yàn)樯险n和燕子在屋檐下聊天,大聲招呼路過(guò)的宣傳員等老師受不了的行為被退學(xué)。她傷心的母親沒(méi)有告訴小豆豆真相,而是想盡辦法幫她找了一所特殊學(xué)!鞍蛯W(xué)園”。
在這個(gè)以廢棄電車為教室的學(xué)校里,小兜頭感受到了前所未有的快樂(lè)和自信。開(kāi)學(xué)第一天,校長(zhǎng)和老師想和小豆豆聊聊!澳憧梢哉勅魏问虑。把你想說(shuō)的都告訴校長(zhǎng)!苯Y(jié)果小兜頭高興地告訴校長(zhǎng),原來(lái)學(xué)校里有個(gè)燕子窩;家里有一只棕色的狗,名叫“洛基”;爸爸很擅長(zhǎng)游泳,甚至跳水……校長(zhǎng)和老師饒有興趣地聽(tīng)著,不時(shí)地問(wèn)。后來(lái)怎么樣了?結(jié)果我們一路聊到午飯時(shí)間。確切地說(shuō),校長(zhǎng)和老師聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)。這真是感人的.一幕。我從來(lái)沒(méi)有和孩子聊過(guò)這么久,更沒(méi)有耐心聽(tīng)。
我常常在想,我們對(duì)孩子的耐心在哪里?是有限的閑暇時(shí)間阻礙了我們交流的欲望,還是我們根本不想聽(tīng)孩子嘴里那些看似幼稚無(wú)聊的小事?同樣,孩子的時(shí)間也是寶貴的,學(xué)琴練畫……忙起來(lái)也是一種很大的樂(lè)趣。
巴學(xué)園崇尚自由,可以坐在自己喜歡的座位上聽(tīng)課;早上第一節(jié)課,老師會(huì)把當(dāng)天的內(nèi)容寫在黑板上。如果每個(gè)人都試圖在早上完成課程,他們可以在下午去河邊或田野里散步。校長(zhǎng)的務(wù)實(shí)精神也很感性。一輛新的電車將在深夜來(lái)到學(xué)校,學(xué)生們很好奇電車將如何到達(dá)學(xué)校。校長(zhǎng)和老師簡(jiǎn)單的說(shuō)了一句“如果你家里允許,帶毯子和睡衣去學(xué)校!苯Y(jié)果孩子們看到了巨大的拖拉機(jī),通過(guò)壓路機(jī)把電車卸到了校園里。能夠身臨其境地看到新教室的到來(lái),“每個(gè)人都很開(kāi)心,他們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)快樂(lè)的時(shí)刻!
窗邊的小豆豆心得體會(huì)7
我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè),我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中,我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
這個(gè)怪怪的校長(zhǎng),極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的`來(lái)自于心靈的感動(dòng)。在這本書(shū)中,我非常喜歡童年里的小豆豆,因?yàn)樗且粋(gè)活潑開(kāi)朗,天真可愛(ài),將心比心的孩子啊。
我非常羨慕小豆豆,因?yàn)樗幸粋(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的小老頭,喜歡他與眾不同的教育理念。“每個(gè)人出世的時(shí)候,都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!睉{著小林先生堅(jiān)持不懈的精神,他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園,他讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)讀書(shū)。我多么希望擁有小林校長(zhǎng)這樣一位老師。《鄠兿M邪蛯W(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校!
我是多么羨慕小豆豆!因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾睦蠋煛×窒壬,F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重,一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課,連休息的時(shí)間都沒(méi)有,因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽?jī),根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(zhǎng)多好啊!不過(guò)我很幸運(yùn),因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣慈祥,我的老師和小林先生一樣善解人意。所以,我的童年和徹子的童年一樣快樂(lè)。
讓我們一起去迎接美好的明天吧!一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧!
窗邊的小豆豆心得體會(huì)8
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。今天,為了從書(shū)本中獲取知識(shí),我和媽媽拿起了一部杰作:《窗邊的小豆豆》,作者是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子。當(dāng)我和媽媽打開(kāi)書(shū)時(shí),我們被黑柳徹子的精彩故事深深吸引了。
這部作品講述了作者小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。作者因?yàn)閻鹤鲃脑瓉?lái)的學(xué)校退學(xué),然后來(lái)到了小學(xué)。在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷和引導(dǎo)下,普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能接受的孩子,奠定了他一生的基礎(chǔ)。作品還描繪了一個(gè)讓人無(wú)限向往的理想天堂,一個(gè)讓人無(wú)限敬仰的理想校長(zhǎng),一個(gè)慷慨善良的母親,當(dāng)然還有一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小豆子。我和媽媽都羨慕小豆豆陽(yáng)光的.童年,羨慕小學(xué)發(fā)生的事情。《游泳池》, 《試膽量》 。有一個(gè)故事讓我和媽媽都很向往。但給我們印象最深的是小兜頭的校長(zhǎng):小林宗作先生。小林宗作先生是一個(gè)熱愛(ài)兒童并知道如何與他們相處的人。小林宗作總統(tǒng)參觀了歐洲的許多學(xué)校,吸收了許多教育精華,對(duì)兒童教育有獨(dú)特的見(jiàn)解。他了解孩子的內(nèi)心世界,了解孩子喜歡什么,接受什么樣的教育方式。他把廢棄的電車改造成教室上課。他讓孩子們選擇他們喜歡的課程來(lái)學(xué)習(xí)。他帶孩子到大自然中去“行走”,潛移默化地向孩子傳授知識(shí)。他讓每個(gè)孩子愉快地接受“山的味道,海的味道”。他細(xì)心的照顧每一個(gè)孩子,給每一個(gè)孩子足夠的信心。他總是對(duì)老師說(shuō):“不要把孩子綁在老師的計(jì)劃上,讓他們?nèi)プ匀。孩子的?mèng)想遠(yuǎn)大于老師的計(jì)劃!皬男×中iL(zhǎng)的教育中,我看到了寬容、博愛(ài)、服從甚至妥協(xié)。小林總統(tǒng)的話深深地印在我母親和我的腦海里。讓我們深有感觸。
《窗邊的小豆豆》讓我和媽媽學(xué)到了很多,不僅感受到了書(shū)的樂(lè)趣,也讓我們看到了小林宗作為教育付出的汗水。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)9
你到電車上上過(guò)學(xué)嗎?你可以想上什么課就上什么課嗎?你和同學(xué)們野炊過(guò)嗎?肯定沒(méi)有。可是巴學(xué)園里的小豆豆卻很幸運(yùn),擁有過(guò)這樣幸福的學(xué)校生活。巴學(xué)園是小林先生嘔心瀝血自己創(chuàng)建的一所學(xué)校。它雖然不如重點(diǎn)小學(xué)大,卻有著樸素的風(fēng)光;它雖然不如重點(diǎn)小學(xué)人物多,卻整天充滿著瑯瑯的讀書(shū)聲。更有趣的是,它們的教室是電車改造的,在那里,你可以想坐在哪兒就坐在哪兒,也可以按自己的愛(ài)好來(lái)選擇先上什么課。如果早上把課都上完了,那么下午絕對(duì)不再額外增加作業(yè),而是去某個(gè)地方痛快大玩特玩,而且永遠(yuǎn)不重復(fù):今天去森林,明天去河邊,后天去草地……在巴學(xué)園中,你可以自己帶盒飯來(lái)吃,每天都可以吃到許多口味。因?yàn)槟憧梢猿詣e人的菜,同樣別人也可以喝你的湯。你可不要以為沒(méi)有圖書(shū)室,有一輛電車就是藏龍臥虎的圖書(shū)室。你可以把自己的書(shū)放進(jìn)圖書(shū)室里,也可以隨時(shí)來(lái)借閱圖書(shū)。
在這本書(shū)中,任何人都能找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。因?yàn)榘蛯W(xué)園里你可以暢所欲言。無(wú)論說(shuō)對(duì)還是說(shuō)錯(cuò),老師絕不嘲笑你、挖苦你,而是真心實(shí)意地理解你、一如既往地鼓勵(lì)你。
相比之下,我們的學(xué)校就遜色多了,教室、宿舍兩點(diǎn)一線,所學(xué)的.內(nèi)容照本宣科,按部就班,日復(fù)一日,從無(wú)新意。如果你為自己辯解一句,老師多半會(huì)大吼一聲,訓(xùn)你十句。如果說(shuō)巴學(xué)園是五彩繽紛的,那么我們的學(xué)校就是黯淡無(wú)光的。如果我們每個(gè)人都能像小豆豆一樣擁有這樣一個(gè)輕松快樂(lè)的童年該有多好。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)10
轉(zhuǎn)眼又是一年寒假。在今年的寒假里,我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū),是爸爸送給我的,我對(duì)它愛(ài)不釋手。
這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子,我對(duì)這本書(shū)特別的感興趣。書(shū)中的`主人公是一位名叫小豆豆的姑娘,她剛上一年級(jí)就因?yàn)樘詺獗灰郧暗膶W(xué)校退了學(xué),來(lái)到了巴學(xué)園。那里是一所與眾不同的學(xué)校:例如,教室是由電車改成的,在這里,簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習(xí),一邊旅行一樣!而且這里還組織師生去露營(yíng)。我也好想讓學(xué)校帶著我們?nèi)w師生去露營(yíng)。主人公小豆豆可愛(ài)、善良、調(diào)皮、樂(lè)觀,還時(shí)常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事,帶給了我無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)也是很奇怪的,他認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,居然一次也沒(méi)有打哈欠,也沒(méi)有露出不耐煩的樣子,只是專注的聽(tīng)著。最后,居然讓小豆豆這個(gè)“特別學(xué)生”順利入學(xué)了。
他們的上課方式也很特殊,學(xué)生們可以自由挑選自己喜歡的課程來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)我也產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題:小豆豆才上一年級(jí)為什么還上物理課?我想這或許是他們?nèi)毡竞臀覀冎袊?guó)的教學(xué)方式不一樣,又或者是巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的特殊之處。我非常向往“巴學(xué)園”的教學(xué)方式。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)11
童年,在每一個(gè)人的眼中,都應(yīng)當(dāng)是美好的,它代表著天真天真,布滿樂(lè)趣、可以無(wú)憂無(wú)慮地享受無(wú)盡的歡樂(lè)。
這兩天看到孩子們手里多了一本《窗邊的小豆豆》,我問(wèn)孩子們好看嗎?孩子并沒(méi)有回答,只是說(shuō)老師您自己看吧。因而我拿起了這本書(shū),這一看就舍不得放下了,巴學(xué)園是每一個(gè)孩子夢(mèng)想中的學(xué)校。小豆豆在酷愛(ài)自由的校長(zhǎng)的愛(ài)惜下,過(guò)著自由安閑的生活,體驗(yàn)著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學(xué)方式,使我更加感動(dòng)!洞斑叺男《苟埂肥侨毡九骷液诹鴱刈拥淖髌,這是一個(gè)真實(shí)的故事。她小時(shí)候就是小豆豆,是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子,她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒,給她隱瞞了退學(xué)的事,到處給小豆豆找一所有個(gè)性,能容納她的學(xué)校。
讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長(zhǎng)一樣,他們以為規(guī)行矩步才是個(gè)好孩子,而小豆豆上課不遵守紀(jì)律,上課總愛(ài)觀看教室外面的街頭藝人表演,然后對(duì)他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊,小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉出往,不停的弄出響聲,以致老師不停的告誡她,總之,小豆豆為所欲為的滿足她好奇心,全然不在意學(xué)校的相干規(guī)定,在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
實(shí)在小豆豆不是不在意老師和家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)她,而是她小謹(jǐn)慎靈里不知道甚么是"束縛自己,規(guī)范自己,遵守秩序”孩子究竟是孩子,他們成長(zhǎng)無(wú)憂無(wú)慮,沒(méi)法分辨是非,孩子不守規(guī)矩,多半是大人題目,不是孩子的題目,或許有些父母聽(tīng)起來(lái)有錯(cuò)愕的感覺(jué),但是真的是只有題目的父母或師長(zhǎng),沒(méi)有題目的孩子嗎?孩子天性純潔,沒(méi)有所謂的問(wèn)不題目,孩子是被父母或老師安排著過(guò)生活,孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長(zhǎng),模仿,學(xué)習(xí)……
因此,我覺(jué)得豆豆的行為不是自己不能束縛自己,她的`違變態(tài)規(guī),身為大人的我們,身為老師,不論是小豆豆還是其他幼兒,我們應(yīng)當(dāng)盡量?jī)?chǔ)備兒童發(fā)展與需求的知識(shí),以便更好的與孩子相處,共同成長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方式,親切與布滿關(guān)愛(ài)的為人,給巴學(xué)園的每一個(gè)孩子留下了深入的印象,也包括我這個(gè)讀者。我感覺(jué)小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園確切是豐富多彩的,他與我國(guó)偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合,他的學(xué)校也充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)12
我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),它主要講了一年級(jí)的小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué),之后來(lái)到了巴學(xué)園。小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園后,第一眼就喜歡上了這個(gè)學(xué)校,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校有電車教室,還有能聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)、很親切的小林宗作校長(zhǎng)。在巴學(xué)園里,有很多與其他學(xué)校不同的教學(xué)方法,比如巴學(xué)園的第一節(jié)課想上啥課就上啥課,比如每天的座位可以隨心情坐。她還在巴學(xué)園里遇到了很多的`好朋友,像泰明、惠子、大榮君等。正當(dāng)他們無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)候世界大戰(zhàn)開(kāi)始了,美國(guó)的炸彈投到了電車教室里,大火把巴學(xué)園燒毀了。
這本書(shū)讓我感到既好玩又好笑,既欣賞又感動(dòng),其中還帶一點(diǎn)淡淡的憂傷。在《非常奇怪》中,小豆豆的天真讓我感到好笑、好玩,因?yàn)樗谲囌疽馔獾膿斓搅艘幻队矌,把它埋在了小?shù)林的土里,用石頭標(biāo)記,等她第二天來(lái)的時(shí)候,硬幣氧化了,她還認(rèn)為是“石頭移動(dòng)了?”“被人看見(jiàn)了?”等的假設(shè)。在《尾巴》一文中,我對(duì)校長(zhǎng)先生的行為感到欣慰,因?yàn)樗胍押痛蠹也灰粯拥臍埣矊W(xué)生的自卑心理去掉。我在《破學(xué)!分懈械胶芨袆(dòng),因?yàn)閯e的學(xué)校的學(xué)生在巴學(xué)園門口高唱著“巴學(xué)園,破學(xué)校!走進(jìn)去一看,還是破學(xué)校!”小豆豆很氣憤,她去追他們,可是卻追不著。回來(lái)時(shí),小豆豆不由自主地圍繞著巴學(xué)園高唱“巴學(xué)園,好學(xué)校!走進(jìn)去一看,還是好學(xué)校!”其他的同學(xué)看著好玩,也跟著小豆豆一起唱,一遍又一遍。在《洛基不見(jiàn)了》中我感到了憂傷,為小豆豆憂傷,因?yàn)樗呀?jīng)失去了兩個(gè)朋友了,還因?yàn)槁寤撬募胰恕?/p>
我很喜歡讀這本書(shū),因?yàn)樾《苟沟奶煺妫驗(yàn)樾iL(zhǎng)先生的親切,還因?yàn)榘蛯W(xué)園的美好。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)13
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。 說(shuō)實(shí)話,我有點(diǎn)羨慕小豆豆。因?yàn)樗龅搅艘晃怀?jí)棒的校長(zhǎng)--小林宗作先生。小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。
這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的老師眼里,似乎是那么不可思議,但是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng),了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。 其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。 小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng),這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如:通過(guò)韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤,?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。 每當(dāng)我拿起這本粉紅色封面的書(shū)時(shí),都會(huì)想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)?lái)的這份恒久的感動(dòng)。
主人公小豆豆給人留下的印象是:禮貌、活潑、天真的孩子。字里行間寫出了作者對(duì)小林宗作老師的懷念和對(duì)巴學(xué)園的熱愛(ài)。小林老師以他的話(“你們大家都是一樣的,無(wú)論做什么事情,大家都是一樣的!)或以各種行動(dòng)讓孩子體驗(yàn)到愛(ài)、平等、自由和秩序。他能讓孩子們不知不覺(jué)地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到有用的知識(shí)。并且他還經(jīng)常說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”來(lái)讓孩子們充滿成就感。從被冷眼相看的小豆豆,變成了以后日本的著名作家、著名電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這一切的一切,都是在小林老師的幫助下,使作者徹底變了。
巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛(ài)人,愛(ài)己” 小林校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。
如何尊重自己,愛(ài)自己呢?那就是通過(guò)實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重,讓他自己贏得信心,和自尊,那么自重也就在心中建立起來(lái)了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護(hù),這種愛(ài)護(hù)不是溺愛(ài),而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子,校長(zhǎng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把,使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來(lái),培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助,因?yàn)樵诤髞?lái)這個(gè)男孩過(guò)著正常人的生活,他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專門融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。
諸如此類的例子,多不勝數(shù)。其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的,只是某些孩子生性好動(dòng)(比如小豆豆)和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣,都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。 老師和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的時(shí)候要注意,先尊重學(xué)生,嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情,弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談,解開(kāi)他們的心結(jié),然后再教導(dǎo),巴學(xué)院就是這樣。比如說(shuō),巴校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆的'時(shí)候聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話,不打斷,知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教師和家長(zhǎng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。
巴學(xué)園,儼然一個(gè)教育的理想園,正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長(zhǎng)---小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解:他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童,擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說(shuō)"弄完之后要放回去喔!"他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子,哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。不由自主對(duì)這個(gè)"頭發(fā)稀疏,牙齒脫落"的老人肅然起敬的同時(shí),我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西,那就是:“人之初,性本善!蔽覀兊膬r(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來(lái)并保持下去,讓他成為他自己。
這本書(shū)不僅讓我記住了"巴學(xué)園",記住了小林老師,記住了一個(gè)慈祥的媽媽,讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過(guò)去的我是如何,今后又該如何吧。
作為一名教師,應(yīng)該走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處;不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì);給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,因?yàn)闊o(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。在經(jīng)過(guò)20年,能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才會(huì)如天上的繁星般數(shù)不勝數(shù)。
教育是慢的藝術(shù),他需要教育工作者有慢的心態(tài)和慢的能力。讀完此書(shū),感覺(jué)在我們的國(guó)家,在當(dāng)今的時(shí)代,迫切需要一些像小林宗作這樣的校長(zhǎng),這樣的教育家來(lái)辦學(xué),努力去淡化當(dāng)今社會(huì)急功近利的辦學(xué)思想。也希望我們的教師能從書(shū)中得些啟發(fā),深刻反思我們的教育行為,多一些耐心,多一些鼓勵(lì),多一些信心給孩子,讓孩子們?cè)谧杂蓪捤傻暮椭C的氛圍中自由自在的發(fā)展,那該有多好呀!
窗邊的小豆豆心得體會(huì)14
電車教室、野炊、韻律操、海的味道、山的味道、溫泉旅行、尾巴、健康樹(shù)皮、一生的心愿……每當(dāng)我看到這些詞語(yǔ),便想起這一件件快樂(lè)美好的事情。
《窗邊的小豆豆》作者是日本的黑柳徹子,她是日本著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。
《窗邊的小豆豆》里講述了:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)院的一系列事。在這里一件件新鮮好玩的事吸引著小豆豆,所以小豆豆一下子喜歡上了巴學(xué)院。進(jìn)入巴學(xué)院后在小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式和同學(xué)們的'愛(ài)護(hù)下,一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
我覺(jué)得小林校長(zhǎng)的教育方式我很喜歡。他給孩子們獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的機(jī)會(huì),他還知道用獨(dú)特的教育方法不讓孩子挑食。還知道勞逸結(jié)合,在一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后,給孩子們散步、休閑時(shí)光。他還認(rèn)真聽(tīng)取孩子們的想法。當(dāng)小豆豆入學(xué)時(shí),為了了解小豆豆,跟小豆豆聊天,聽(tīng)她說(shuō)了整整三個(gè)小時(shí)的話,并且沒(méi)有走神!
我喜歡小豆豆,因?yàn)樗儩崱⒂焉、活?我喜歡小林校長(zhǎng),因?yàn)樗吞@可親幽默;我喜歡小豆豆的那群伙伴,因?yàn)樗麄冇焉。所以正是因(yàn)樗麄兓ハ鄮椭P(guān)懷,才使共同經(jīng)歷的每一件事都那么美好。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)15
《窗邊的小豆豆》是日本著名女作家黑柳徹子的著名作品。這部作品不僅在日本家喻戶曉,還被翻譯成33種語(yǔ)言。從那以后,黑柳徹子成了世界文明的偉大作家。
作者小時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋被一年級(jí)退學(xué)。她被老師認(rèn)為是學(xué)校里最淘氣、脾氣最暴躁的學(xué)生。她媽媽沒(méi)有告訴小豆豆這件事,而是把她送到了巴學(xué)院。巴學(xué)院的一切都很奇怪,教室很奇怪,教室很奇怪,連老師都很奇怪,更別說(shuō)校長(zhǎng)了,比女巫還詭異。但校長(zhǎng)的話:“小豆豆是巴學(xué)院最好的人。
每天都要在林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,吃到“山海味”的美食。每個(gè)人都可以在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光的童年。在那里,沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲諷,只有平等與愛(ài),包容與真誠(chéng)。童年是最幸福的時(shí)光!看完這本書(shū),我深深地陷入了回憶中:小時(shí)候躺在地上,為一件事無(wú)比開(kāi)心,什么都不擔(dān)心。我在這本書(shū)里找到了我陽(yáng)光的童年。之所以喜歡這本書(shū),是因?yàn)樵谶@本書(shū)里,我看到了一種從未見(jiàn)過(guò)的'來(lái)自林校長(zhǎng)的精神。他自己的一切都是獻(xiàn)給孩子的,他獨(dú)特的教育,讓更多的孩子能找到自信,為生活造福。我也從小兜頭身上學(xué)到了對(duì)自己偉大理想不懈追求的精神。小兜頭雖然當(dāng)時(shí)還年輕,卻有著如此遠(yuǎn)大的目標(biāo)。同時(shí),通過(guò)閱讀這本書(shū),我對(duì)林校長(zhǎng)有一種敬佩之情。
我喜歡小豆豆,更喜歡教育他的老師和朋友。
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