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鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-02-15 08:06:05 心得體會(huì) 我要投稿

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

  未成年人犯罪、校園傷害案件頻發(fā),早已引發(fā)公眾對(duì)中小學(xué)法治教育的質(zhì)疑和批評(píng),加強(qiáng)法治教育的呼聲日益高亢。道德與法治教育的重要性日漸凸顯,10月17日—19日,我與全市的200多名優(yōu)秀教師一起參加了市教育局組織的晉城市鄉(xiāng)村教師能力提升培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師,北京市昌平區(qū)進(jìn)修學(xué)校道德與法治學(xué)科教研員宋金紅老師,北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院,北京市學(xué)科帶頭人,市級(jí)骨干教師樊雪紅老師主講。

  三位專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)豐富,分析透徹,講座各有千秋。她們從單元到課題到活動(dòng)主題,細(xì)致入微地講解了教材每幅圖、每個(gè)留白、每個(gè)繪本的設(shè)計(jì)理念。教師們可以根據(jù)學(xué)情深層次地備課,利用好案例,讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

  其中最讓我印象深刻的是北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院的樊雪紅老師,她對(duì)統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材進(jìn)行了解讀。

  首先,樊老師列舉了多個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,對(duì)于真實(shí)發(fā)生的事件進(jìn)行分析,引起了很多老師的反響,從而引出道德與法治這一課程設(shè)置的背景和意義。

  然后,她對(duì)四年級(jí)上冊(cè)教材的總體特點(diǎn)進(jìn)行了介紹,并對(duì)教材中各課進(jìn)行詳細(xì)解析。

  最后,樊老師對(duì)四年級(jí)上冊(cè)這一本教材的使用方法提出了建議,讓我知道了教材編排的基本思路和意圖,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題,針對(duì)家庭,班級(jí),媒介,環(huán)保問(wèn)題上應(yīng)該從兒童經(jīng)驗(yàn)出發(fā),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該提出明顯的價(jià)值導(dǎo)向。

  通過(guò)培訓(xùn),我真正感受到《道德與法治》是一門(mén)有魅力的課程。應(yīng)該教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小事做起,遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,自覺(jué)守法。教育學(xué)生“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī)。比如怎么樣過(guò)馬路,不能打擾別人休息,不能破壞文物,在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等。有很多事情在一些同學(xué)看來(lái)是不起眼的小事,像隨地吐痰,亂闖紅燈,實(shí)際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律,增強(qiáng)是非判斷能力,自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)。

  要教導(dǎo)學(xué)生從身邊做起,預(yù)防犯罪。積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為,加強(qiáng)自身修養(yǎng),用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦,要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),自覺(jué)接受家庭和學(xué)校的'教育管理。要提高鑒別能力,不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為。要謹(jǐn)慎交朋友,不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往,特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比,不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,以免給自己帶來(lái)不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙,遇事多留個(gè)心眼,警惕各種不良誘惑,對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學(xué)會(huì)用報(bào)警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

  只有從小處入手,一點(diǎn)一滴的滲透教育,法制教育才能有效,更加有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。此次培訓(xùn)的所學(xué)將引領(lǐng)和指導(dǎo)我今后的教學(xué)工作,我會(huì)用新理念,新方法,去大膽嘗試《道德與法治》課的教學(xué),做新時(shí)代的四有好老師。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

  20xx年xx月19日——xx月21日,我有幸參加“柳城縣20xx年第一期鄉(xiāng)村教師專(zhuān)題培訓(xùn)班”。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的教研室數(shù)學(xué)教研員秦金秋老師親自指導(dǎo),使我收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,。9月19日上午是開(kāi)班儀式。下午聽(tīng)了吳家誠(chéng)老師的《付出真心,收獲幸!、梁亦珍老師的.《讓班級(jí)充滿青春與陽(yáng)光》、蘭金梅老師的《甘為人梯,無(wú)怨無(wú)悔》及黎潤(rùn)招老師的《幕后耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)》被他們的故事深深感動(dòng)著。

  這次培訓(xùn),親身體驗(yàn)了在教研員引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩,作為一位數(shù)學(xué)教師,必須具有淵博的學(xué)科知識(shí),熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得:

  一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,

  通過(guò)培訓(xùn),我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。重于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。

  二、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)

  教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)。再次,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師的合作,要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

  15號(hào)下午我們來(lái)到了都江堰興業(yè)光亞西部鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)中心報(bào)到。馬上就找到了早已安排好的宿舍及教室,班主任楊老師向我們宣布了日后的課程和安排。晚上我們與我們的授課老師見(jiàn)了面,哦,原來(lái)是幾個(gè)外教。我們很興奮,這還是我們從教以來(lái)第一次近距離與老外接觸。

  老外很有時(shí)間觀念,我們的課程安排得很緊湊。第二天上午8:30我們就正式進(jìn)入了為期一個(gè)月的封閉式培訓(xùn)。課堂上的全英文教學(xué),開(kāi)始讓我有點(diǎn)適應(yīng)不了,但隨著時(shí)間的推移,漸漸地我就被融入進(jìn)了這個(gè)環(huán)境中。 開(kāi)始時(shí)想這一個(gè)月可怎么過(guò),回首時(shí)又覺(jué)得時(shí)間如流水。現(xiàn)在想想,這一個(gè)月我過(guò)得充實(shí),學(xué)得認(rèn)真,得到了很多知識(shí)。下面我把我的一些體會(huì)寫(xiě)下來(lái)與大家分享:

  首先,輔導(dǎo)我們的每一位老師都很敬業(yè),在英語(yǔ)這方面絕對(duì)博學(xué)多才。雖然教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同,但對(duì)于每一位老師對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題都能侃侃而談。Mr. Don,算是我們的長(zhǎng)輩,他在課堂上的風(fēng)采讓人神往,口語(yǔ)流利,理論獨(dú)特,雖然在學(xué)校擔(dān)任的工作多,他仍然堅(jiān)持對(duì)我們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。Jenny 運(yùn)用她獨(dú)特的見(jiàn)解讓我們領(lǐng)略了豐富的西方文化。Joceny 平易近人,課堂知識(shí)豐富多彩,使我們?cè)谡n堂上輕松的接受了她。

  再者,我這次去學(xué)習(xí)體會(huì)到學(xué)生的一點(diǎn)心情。為人師快八年了,開(kāi)始我還與學(xué)生打成一片,慢慢我已經(jīng)適應(yīng)了老師高高在上的感覺(jué),讓學(xué)生回答問(wèn)題,考學(xué)生。突然讓我回歸學(xué)生角色,還真有點(diǎn)不適應(yīng),考試也會(huì)緊張,回答問(wèn)題之前也緊張,考不好也不好意思,不愿大聲回答問(wèn)題,上課坐著很累,尤其是老師講的內(nèi)容沒(méi)興趣時(shí)。我想我的學(xué)生肯定也如此,我們只是短短的一個(gè)月,他們是好幾個(gè)一個(gè)月哪,我還真應(yīng)該深思一下,怎么才能讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)中快樂(lè)完成任務(wù)。并且我覺(jué)得讓學(xué)生偶爾也應(yīng)該當(dāng)當(dāng)“老師”,這樣我們可以換位思考一下,互相體諒。 第三,我覺(jué)得在英語(yǔ)教學(xué)方面,可以通過(guò)其他方式練習(xí)聽(tīng)說(shuō)。我的英語(yǔ)就是在一種應(yīng)試教育中形成的,只會(huì)做題,不會(huì)交流。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的孩子還是幸福的,英語(yǔ)教學(xué)一直在改革。比如這次我們觀摩他們學(xué)生上課的情況,其實(shí)他們也只是小學(xué)的學(xué)生,口語(yǔ)流利,思維敏捷,我們的孩子只是沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練和正確的引導(dǎo)而已。多開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng),聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣,可以提高他們的聽(tīng)力水平。

  第四,拓展了我的視野。我畢業(yè)沒(méi)幾年,之前沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)訓(xùn)練。記得第一次領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課時(shí),什么都不知道,那次之后,才知道聽(tīng)課文最少三遍。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的幫助和引領(lǐng),讓我出去學(xué)習(xí),知道了幾種教學(xué)模式,這次我到都江堰學(xué)習(xí)后,又覺(jué)得我就如井底之蛙,知識(shí)太欠缺,知道的也只是停滯不前,沒(méi)有更新,沒(méi)有自己的思想。

  第五,我找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。老師們?cè)谡n堂上經(jīng)常鼓勵(lì)我們,告訴我們:“I can do it.”的確,我缺乏信心,這讓我慚愧,英語(yǔ)無(wú)非就是聽(tīng)、說(shuō)、用,我也可以做得很好。

  一個(gè)月的時(shí)間瞬間即逝,課上完了,畢業(yè)證發(fā)了。這段時(shí)間,延長(zhǎng)了我的知識(shí)射線,也留給了我很多的思考。作為新時(shí)代的我們無(wú)論在個(gè)人發(fā)展還是在專(zhuān)業(yè)教學(xué)有很大的發(fā)展空間,要想不被淘汰,朋友們定好目標(biāo)一起加油吧!

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

  我有幸參加了這次培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專(zhuān)家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評(píng)價(jià),更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。

  在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,邢育寶校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話:”教師無(wú)情便無(wú)德,教師無(wú)才便無(wú)德。”給我留下了深刻的印象,我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的.社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。

  而學(xué)習(xí)專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō),是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。吳元賢教研員的講座使我深刻的認(rèn)識(shí)到要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),就必須加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與訓(xùn)練,吳元賢教研員通過(guò)大量的案例分析說(shuō)明了這一點(diǎn),他的講座還讓我明白了課前3分鐘計(jì)算訓(xùn)練的必要性與重要性,認(rèn)真做好錯(cuò)例分析,是提高計(jì)算教學(xué)能力的重要基礎(chǔ),同時(shí)也提醒了我們計(jì)算訓(xùn)練要避免長(zhǎng)時(shí)間集中訓(xùn)練。

  這次教師培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中,在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

  20xx年12月14日至12月21日,在**小學(xué)參加了甘肅省20xx年“金色教苑”鄉(xiāng)村骨干教師影子培訓(xùn),現(xiàn)就培訓(xùn)情況做一匯報(bào)。

  一、培訓(xùn)基本情況

  12月14日:參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)升國(guó)旗儀式、開(kāi)班典禮,分組確定組名、設(shè)計(jì)組徽,聽(tīng)取**四中校長(zhǎng)劉**的講座。

  12月15日:跟班活動(dòng),聽(tīng)了五三班朱**老師的數(shù)學(xué)課,如影隨形參與教學(xué)活動(dòng),聽(tīng)了魏**、**市試驗(yàn)小學(xué)教務(wù)主任郭**的報(bào)告。

  12月16日:參與五年級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng),給五三班上來(lái)一節(jié)數(shù)學(xué)課。下午宋**、陳**的講座。

  12月17日:一年級(jí)姚**、二年級(jí)尹**、四年級(jí)郭**的數(shù)學(xué)課聽(tīng)課;下午參加綜合實(shí)踐活動(dòng),晚上評(píng)課;

  12月18日:三年級(jí)李**、五年級(jí)吳**、六年級(jí)孫**的數(shù)學(xué)課聽(tīng)課;下午曹**、劉**講座,晚上評(píng)課;

  12月19日:學(xué)員展示課;下午張**、翟**講座,晚上評(píng)課。

  12月20日:上午結(jié)業(yè)典禮,下午聯(lián)歡晚會(huì)。

  為期7天的活動(dòng)是充實(shí)而忙碌的,總的來(lái)說(shuō):

  1.參加了四項(xiàng)活動(dòng):實(shí)驗(yàn)小學(xué)升國(guó)旗儀式、大課間活動(dòng)、五年級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)、六五班校外綜合實(shí)踐活動(dòng)

  2.聽(tīng)了7節(jié)課,上了兩節(jié)課。

  3.聽(tīng)了9場(chǎng)報(bào)告。

  4.參加了3次評(píng)課會(huì),觀看了一場(chǎng)文藝演出。

  5.撰寫(xiě)了2分教案,1篇說(shuō)課稿,制作兩個(gè)課件,6篇培訓(xùn)感悟,一篇培訓(xùn)總結(jié)。

  二、體會(huì)感悟

 。ㄒ唬┻@是一次顛覆我對(duì)“培訓(xùn)”這件事情認(rèn)知的培訓(xùn)。參加這次培訓(xùn),我是抱著放松的心態(tài)去的,那幾天正好姜**上班,有人幫我代課,精準(zhǔn)扶貧之類(lèi)的雜事有那么多,正好趁這個(gè)機(jī)會(huì)出去放松幾天,我自己包括我周?chē)娜硕歼@么想,郭樹(shù)嬌還跟鞏校長(zhǎng)說(shuō),怎么不給我安排個(gè)培訓(xùn),也讓我出去放松一下。實(shí)際參與了才知道,培訓(xùn)一點(diǎn)也不比上班輕松,這是我們所有學(xué)員的共同感受,沒(méi)有周末,晚上還要評(píng)課,白天的時(shí)間安排的非常緊,而且每天都要寫(xiě)作業(yè)。然后對(duì)這次培訓(xùn)的收獲也沒(méi)什么期望,因?yàn)榻鼛啄甑氖罴,參加了縣教育局組織的在隴東學(xué)院、天水師范的培訓(xùn),還有今年大熱天在城關(guān)中學(xué)的培訓(xùn),都請(qǐng)了很多專(zhuān)家作報(bào)告,有些專(zhuān)家教授的講座依然令很多人昏昏欲睡,有些專(zhuān)家講得確實(shí)好,大家也愛(ài)聽(tīng),但是學(xué)過(guò)之后對(duì)我們的工作有什么改變、促進(jìn)嗎?似乎也沒(méi)有。真正參加了金色教苑影子實(shí)踐培訓(xùn)之后,感覺(jué)這真的是顛覆了我對(duì)培訓(xùn)認(rèn)知的一次培訓(xùn)。首先是一點(diǎn)也不輕松,其次是確實(shí)內(nèi)容很充實(shí),學(xué)有所悟、學(xué)有所得,在培訓(xùn)期間,我常常有種又回到平?jīng)鰩煼蹲x書(shū)的感覺(jué),上課、寫(xiě)作業(yè)、參加各種活動(dòng),真的仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。然后這次實(shí)驗(yàn)小學(xué)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)真的令人折服。每天早晨7:00,實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)劉**準(zhǔn)時(shí)到賓館陪學(xué)員吃早餐,然后帶我們?nèi)W(xué)校;一到學(xué)校,負(fù)責(zé)學(xué)員管理的班主任郭忠勤安排當(dāng)天的活動(dòng),副班主任高淑霞組織學(xué)員簽到,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班子成員在完成自己正常教育教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí),全程參與我們每天的活動(dòng),每天晚上活動(dòng)結(jié)束后,這些人負(fù)責(zé)把當(dāng)天的活動(dòng)圖片、活動(dòng)報(bào)道做成簡(jiǎn)報(bào),一般晚上十點(diǎn)多,我們學(xué)員休息時(shí)候,當(dāng)天的培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)通過(guò)微信、QQ就發(fā)來(lái)了。我們參與各項(xiàng)活動(dòng),只要參加就行了,作為培訓(xùn)組織者,他們既要組織活動(dòng),還要做資料。還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)的其他老師,白天上課,晚上排練節(jié)目,上二年級(jí)公開(kāi)課的尹歲紅老師,上課前一天她的奶奶去世了,當(dāng)天趕回家,第二天照常趕來(lái)上課,這些老師的敬業(yè)精神,真的令人佩服。我跟一起培訓(xùn)的老師說(shuō),以前總覺(jué)得自己忙,各種雜事多,這次來(lái)一看,大家都一樣,都不容易。

 。ǘ┻@是一次改變自我認(rèn)知的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,有一次跟柳**他們吃飯,柳**問(wèn)我培訓(xùn)感覺(jué)怎樣,我說(shuō)牛人很多。這是我在培訓(xùn)前兩天最深刻的一個(gè)體會(huì)。打從第15周參加全市課堂教學(xué)講賽活動(dòng)的時(shí)候,我就感覺(jué)到整天在我們這個(gè)校園里,不了解外面的世界,用胡主任的話說(shuō),感覺(jué)咱理念還比較新、方法比較好,自我感覺(jué)比較良好。走出去一看,才了解到自己與別人的差距。參加完全市課堂教學(xué)講賽回來(lái)之后,我就跟郭**他們說(shuō),走出去才知道自己就是那只井底的青蛙,看到的天空只有井口那么大。

  這次給我們做報(bào)告的,大多是甘肅省“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師,他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)確實(shí)令人佩服。以前我總覺(jué)得,咱們周邊地區(qū)這些老師,教學(xué)業(yè)務(wù)方面都差不多,沒(méi)有像魏書(shū)生、華應(yīng)龍、吳正憲、李烈那樣的名師,這次參加了培訓(xùn)才知道,在平?jīng)龅拇蟮厣希灿幸慌凶约旱慕虒W(xué)思想、對(duì)教學(xué)有深入研究的專(zhuān)家。像實(shí)驗(yàn)小學(xué),就有一大片曾在全省乃至全國(guó)課堂教學(xué)講賽中獲得大獎(jiǎng)的老師,如呂冰老師、郭忠勤老師。**四中的劉**校長(zhǎng)的講座,詼諧幽默,理論與實(shí)踐相結(jié)合;劉**老師的講座,全程脫稿,理論性知識(shí)與實(shí)踐性案例,倒背如流;魏**、郭**的講座,教學(xué)案例信手拈來(lái),比如一個(gè)簡(jiǎn)單的4+3,郭老師分析了學(xué)生的三種算法,代表三種思維的層次。培訓(xùn)導(dǎo)師對(duì)教材、對(duì)課標(biāo)研究之細(xì)致、深入,真的是望塵莫及。比如郭**老師講一個(gè)故事,說(shuō)他跟幾個(gè)朋友一起打麻將,一位朋友在旁邊給自己孩子輔導(dǎo)功課,算3+3,他在一張紙上左邊畫(huà)3個(gè)蘋(píng)果,右邊畫(huà)3個(gè)蘋(píng)果,指著左邊問(wèn)孩子,這是幾?孩子說(shuō)是3,再指著右邊問(wèn)這是幾?孩子答是3,合在一起是幾?孩子就不知道了,一遍沒(méi)教會(huì),再教,孩子還是知道左邊是3,右邊是3,合在一起是幾就不知道了,朋友氣急敗壞,一邊罵孩子笨,一邊請(qǐng)郭老師給教,郭老師問(wèn)孩子,左邊是幾,孩子說(shuō)是3,右邊是幾?3.然后用一個(gè)圓把兩邊圈在一起,現(xiàn)在是幾?孩子說(shuō)是6。朋友不得不服氣,學(xué)生還是得老師教,郭老師跟朋友開(kāi)玩笑說(shuō),看到了吧,不要瞧不起我們小學(xué)老師,我可是有職稱的男保姆。為什么家長(zhǎng)教不會(huì),老師一教就會(huì),一個(gè)圓解決了問(wèn)題,而這個(gè)圓滲透的是數(shù)學(xué)中的集合思想,郭老師還說(shuō)你知道為什么一年級(jí)數(shù)學(xué)課本上畫(huà)的蘋(píng)果、梨放在盤(pán)子里嗎?就是滲透集合思想。

  郭**老師上的《合理安排時(shí)間》一課,堪稱高效課堂的典范。這是四年級(jí)數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容,課本安排了3個(gè)例題,分別是沏茶問(wèn)題、烙餅問(wèn)題、田忌賽馬,我聽(tīng)過(guò)一節(jié)課,有位老師用一節(jié)課上“沏茶問(wèn)題”,下課了還沒(méi)上完,而郭老師用一節(jié)課,把“沏茶問(wèn)題”、“烙餅問(wèn)題”都上了,而且中間還出現(xiàn)了突然斷電的意外情況,人家按下課基本完成了預(yù)設(shè)的內(nèi)容,用郭老師自己的話說(shuō),他這個(gè)彈簧彈得好,可長(zhǎng)可短。課一開(kāi)始,郭老師出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候,就引出了單元主題“優(yōu)化”并板書(shū),讓學(xué)生用優(yōu)化的思想解決問(wèn)題。然后他讓學(xué)生用“一邊……一邊”造句,學(xué)生說(shuō):“媽媽一邊唱歌,一邊跳舞”。郭老師緊緊抓住這句話,讓學(xué)生把這句話改為“先…再”,學(xué)生說(shuō)“媽媽先唱歌,再跳舞”,郭老師馬上追問(wèn):有這兩句話你想到了什么?學(xué)生說(shuō):“第一句話兩件事同時(shí)做,第二句話兩件事按先后順序做!惫蠋煾鶕(jù)學(xué)生回答板書(shū):“同時(shí)”、“順序”,這樣就已經(jīng)提綱挈領(lǐng)地歸納出了單元重點(diǎn)。然后問(wèn)學(xué)生:“什么樣的兩件事能同時(shí)做?我一邊吃飯,一邊唱歌行不行?”學(xué)生得出,互不影響的兩件事可以同時(shí)做。接著郭老師讓學(xué)生用流程圖表示兩句話,指導(dǎo)學(xué)生掌握了繪制流程圖的方法。短短幾分鐘,通過(guò)老師的巧妙設(shè)計(jì),順勢(shì)引導(dǎo),學(xué)生知道了怎樣節(jié)省時(shí)間,怎樣畫(huà)流程圖。接著老師讓學(xué)生自學(xué)例1、例2,通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[流程圖,擺烙餅過(guò)程,小組討論交流、展示,讓學(xué)生深入理解了“優(yōu)化”的方法。在烙餅問(wèn)題小組展示后,老師引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法描述烙3張餅的過(guò)程,先讓學(xué)生用1.2.3代表3張餅描述,再讓學(xué)生把正面記為A,反面記為B描述;然后讓學(xué)生用ABc代表3張餅,正面為1,反面為2進(jìn)行描述,讓學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中,鞏固、內(nèi)化烙餅的方法,訓(xùn)練學(xué)生思維。老師布置的課后作業(yè)研究烙4張餅、5張餅、6張餅…需要的時(shí)間,并找出烙餅張數(shù)、烙一面需要的時(shí)間和烙餅總時(shí)間之間的關(guān)系,上傳到QQ群,并與家長(zhǎng)討論,現(xiàn)實(shí)生活中能否這樣烙餅?

  聽(tīng)了這節(jié)課,我覺(jué)得這節(jié)課的亮點(diǎn)數(shù)不勝數(shù),老師對(duì)教材的深入挖掘、靈活整合,高效的導(dǎo)入,用多種方法進(jìn)行描述的發(fā)散思維,與現(xiàn)實(shí)碰撞的質(zhì)疑精神,以及調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、手、腦、口并用,小組的分工與協(xié)作等等,讓上課的學(xué)生和我們聽(tīng)課的教師都受益匪淺。

  在我們進(jìn)行評(píng)課的時(shí)候,郭老師跟我們講作為教師,任何時(shí)候都要沉穩(wěn),別人再著急,你自己不能慌。他舉了一個(gè)“認(rèn)識(shí)幾分之一”的教學(xué)片斷,我覺(jué)得非常有意義。他說(shuō)一次在張掖參加教學(xué)評(píng)賽的時(shí)候,一個(gè)女老師上的內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)幾分之一”,這節(jié)課老師設(shè)計(jì)的非常好,課進(jìn)行的也很順利,老師讓學(xué)生在一張正方形紙上用彩筆涂出四分之一,有一個(gè)學(xué)生問(wèn)老師:“都涂嗎?”這樣一個(gè)始料未及的問(wèn)題,把老師搞蒙了,老師沒(méi)太明白學(xué)生的意思,旁邊同桌說(shuō):“笨蛋,老師說(shuō)涂四分之一,怎么能都涂?”這位同桌給老師救了急,老師對(duì)兩個(gè)學(xué)生的說(shuō)法未置可否,但是,就因?yàn)檫@一細(xì)節(jié)處理不當(dāng),讓這個(gè)老師的成績(jī)大受影響,評(píng)委在評(píng)課時(shí)認(rèn)為這個(gè)老師對(duì)學(xué)生問(wèn)題的處理極不恰當(dāng)。因?yàn)槟莻(gè)學(xué)生的問(wèn)題是非常有價(jià)值的,在一張正方形紙上有四個(gè)四分之一,大多數(shù)學(xué)生可能看不到這一點(diǎn),一個(gè)聰明的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),卻被別人稱為笨蛋。我們?cè)谏险n時(shí),總會(huì)遇到一些意想不到的事情,比如突然斷電,比如郭老師讓學(xué)生研究烙餅問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘴里說(shuō)著烙正面,卻把寫(xiě)有“正”字的那一面朝上放在鍋里,當(dāng)意外發(fā)生的時(shí)候,就是考驗(yàn)我們教育智慧的時(shí)候,是因意外出彩還是出糗,關(guān)鍵看你是否夠冷靜、理智。

  三、我的學(xué)習(xí)收獲:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)了一大批牛人。培訓(xùn)導(dǎo)師團(tuán)老師自不必說(shuō),實(shí)驗(yàn)小學(xué)的呂**老師,全國(guó)兩岸三地“同課異構(gòu)”教學(xué)講賽一等獎(jiǎng)獲得者;柳**老師,我參加全是課堂講賽時(shí)的評(píng)委組組長(zhǎng),她的評(píng)賽總結(jié),在詩(shī)一般的語(yǔ)言中蘊(yùn)含深邃的教育思考;崔**老師,我培訓(xùn)時(shí)同住的室友,別人稱老大媽?zhuān)鴧⒓舆^(guò)全省教學(xué)講賽,聯(lián)歡會(huì)上一段秦腔《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段,震驚全場(chǎng),她的唱腔、手眼身法堪稱專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn);還有我們的小組成員,在小組組名、組徽設(shè)計(jì)、合作共處中迸發(fā)的.智慧,讓人折服?傊粋(gè)感覺(jué),人不可貌相,海水不可斗量(石**、打印部老板),很多看起來(lái)其貌不揚(yáng)、普通的再不能普通的人,他們?cè)谀撤矫娴膶?zhuān)業(yè)水準(zhǔn)讓人不得不佩服。有句話叫說(shuō)高手在民間,我感覺(jué)高手在身邊。

 。ǘ┬W(xué)數(shù)學(xué)中手的作用。以前沒(méi)發(fā)現(xiàn),這次通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多跟我們的手緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)知識(shí)。一年級(jí)學(xué)生學(xué)數(shù)數(shù),從數(shù)手指開(kāi)始,然后兩手并用,學(xué)習(xí)數(shù)的組成,學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法;二年級(jí)尹歲紅老師教學(xué)生用手指記憶法記住9的乘法口訣;三年級(jí)用手記住12個(gè)月的大月小月;五年級(jí)用手指數(shù)跟間隔數(shù)的關(guān)系研究植樹(shù)問(wèn)題。

 。ㄈ└鷮(zhuān)家學(xué)做研究。我們平時(shí)也做課題研究,但說(shuō)實(shí)話大家都在完任務(wù),很少有人真正地去研究,也不會(huì)研究。也研究教學(xué),但主要是研究教材教什么、考試考什么,我怎么讓學(xué)生把考試要考的東西掌握好,其實(shí)是撇開(kāi)了最重要的研究對(duì)象,即學(xué)生、課標(biāo)。學(xué)生是我們的教育對(duì)象,我們所做的一切,都在為學(xué)生服務(wù),我們卻很少去研究他們,一道題講了學(xué)生不會(huì),我們會(huì)反思是不是該換種方法講,卻不會(huì)研究學(xué)生關(guān)于這個(gè)問(wèn)題怎么想;課標(biāo)是我們教學(xué)的依據(jù),是考查我們是否完成教學(xué)任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),我們也不研究,我們一直在跟著考試的指揮棒打轉(zhuǎn)。在翟思榮老師組織我們?cè)u(píng)課時(shí),首先要我們說(shuō)清楚,對(duì)于這節(jié)課,課標(biāo)要求是什么,很多人都說(shuō)不清,但是導(dǎo)師團(tuán)的專(zhuān)家對(duì)課標(biāo)的研究確實(shí)很深入。還有我們做研究,選題容易大、空,專(zhuān)家研究什么,教材的一個(gè)盤(pán)子、孩子數(shù)手指的方法都是他們的研究?jī)?nèi)容,他們善于抓住一個(gè)小小的細(xì)節(jié),挖掘細(xì)節(jié)中折射出的思維方式。這是我們需要學(xué)習(xí)的。今后,我們要多研究學(xué)生、研究課標(biāo),做個(gè)有心人,思考學(xué)生的一句發(fā)言、一個(gè)動(dòng)作背后的深層次的東西。

  (四)數(shù)學(xué)的三維目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)。關(guān)于三維目標(biāo)我們已經(jīng)提了很久了,很多老師上公開(kāi)課,教案上制定的三維目標(biāo)也很清楚,但落實(shí)的怎么樣?我感覺(jué),我們真正落實(shí)了的,只有一維目標(biāo)-知識(shí)與技能;因?yàn)槲覀兛傉J(rèn)為,過(guò)程與方法,那是經(jīng)歷了就行了,無(wú)從考察的東西,情感態(tài)度價(jià)值觀那是長(zhǎng)期培養(yǎng)的,在一節(jié)課上不能落實(shí)的,比如劉興亮老師舉了一個(gè)例子,這節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣,例題講完了,順帶說(shuō)一句,同學(xué)們,你們看不節(jié)約用水造成多大的浪費(fèi),我們以后要注意節(jié)約用水,就叫做你完成情感態(tài)度目標(biāo)了。實(shí)際上我們錯(cuò)了,當(dāng)我們針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深挖,每一節(jié)課都可以達(dá)成一定的過(guò)程方法、情感態(tài)度目標(biāo)。在數(shù)學(xué)課上的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),主要是讓學(xué)生獲得一種數(shù)學(xué)思想,教材例題中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想是非常多的,最常見(jiàn)的轉(zhuǎn)化的思想,比如教“三位數(shù)乘兩位數(shù)”,它就是用“三位數(shù)乘一位數(shù)”轉(zhuǎn)化來(lái)的,平行四邊形面積公式通過(guò)長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)化來(lái)的,學(xué)生掌握了這種化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化未知為已知的思想,所有的難題都能想辦法解決。還有植樹(shù)問(wèn)題中化歸的思想,建立模型的思想;解決問(wèn)題時(shí)畫(huà)線段圖等等其實(shí)是符號(hào)化的思想,郭老師讓學(xué)生用不同方法描述烙餅方法,其實(shí)是多樣化思考的思想。

  (五)關(guān)于評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用。新課改實(shí)施以來(lái),各種評(píng)價(jià)手段、評(píng)價(jià)方式層出不窮,有實(shí)物評(píng)價(jià)發(fā)鉛筆、發(fā)糖的,有往學(xué)生腦袋上貼星星的,有全班一起“棒棒棒”的。尤其是我校實(shí)施攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)之后,帶動(dòng)小組評(píng)價(jià)風(fēng)靡一時(shí)。在使用小組評(píng)價(jià)之初,我感覺(jué)這種評(píng)價(jià)方式真是太好了,原來(lái)不可控制的學(xué)生變得乖乖聽(tīng)話了,但在實(shí)施一段時(shí)間之后,我們也發(fā)現(xiàn)了小組評(píng)價(jià)的弊端,一是費(fèi)時(shí)間,課堂上老師忙于完成教學(xué)任務(wù)時(shí),學(xué)生為了該給哪組加星爭(zhēng)得不可開(kāi)交;二是要有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,每節(jié)課評(píng)出的優(yōu)勝小組有什么獎(jiǎng)勵(lì),這是學(xué)生非常關(guān)心的。后來(lái)在看了很多特級(jí)教師教學(xué)視頻之后,發(fā)現(xiàn)名師的課堂幾乎都沒(méi)有評(píng)價(jià)機(jī)制,都是隨機(jī)的口頭評(píng)價(jià),讓我也覺(jué)得,一節(jié)好課應(yīng)該如行云流水般自然,如一位“清水出芙蓉、天然去雕飾”的美女,刻意的評(píng)價(jià)手段就像戴在美女臉上涂了厚厚的脂粉,反而降低了層次跟品味,所以在我心中是不喜歡課堂上有那些花里胡哨的評(píng)價(jià)的。我的這種思想導(dǎo)致我在賽教時(shí),沒(méi)有準(zhǔn)備任何評(píng)價(jià)手段,結(jié)果上課時(shí),學(xué)生懶洋洋調(diào)動(dòng)不起來(lái)。這次通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)劉**校長(zhǎng)的講座,我對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的使用,有了比較全面的認(rèn)識(shí)。評(píng)價(jià)機(jī)制什么時(shí)候可以不用?一是有100%的信心,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是感興趣的,課堂是可控的,那么老師可以不用評(píng)價(jià)手段,只用隨機(jī)的口頭評(píng)價(jià);二是對(duì)所教學(xué)生非常了解,能夠隨機(jī)調(diào)控,可以不用評(píng)價(jià)手段。什么時(shí)候要用呢?學(xué)情不熟悉,借班上課要用,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這一內(nèi)容有多少了解,學(xué)到什么程度你不清楚,學(xué)生特點(diǎn)你不熟悉,課堂上可能發(fā)生的意外無(wú)法預(yù)測(cè),那就要有評(píng)價(jià)機(jī)制保證教學(xué)的順利進(jìn)行。在使用評(píng)價(jià)手段時(shí),實(shí)物評(píng)價(jià)最好不要,這是許多專(zhuān)家一致反對(duì)的,原因之一:給學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品要花錢(qián),你愿意花那么多錢(qián)天天給學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品嗎?如果你只是公開(kāi)課的時(shí)候才給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品,那就是作秀,對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也沒(méi)有什么意義;原因之二,得到獎(jiǎng)品的學(xué)生固然開(kāi)心,沒(méi)有得到的學(xué)生會(huì)有嫉妒、自卑等負(fù)面情緒,不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。小組評(píng)價(jià)固然不錯(cuò),但一定要建立長(zhǎng)效機(jī)制,這節(jié)課我們小組贏了,有什么獎(jiǎng)勵(lì),一周下來(lái)獲勝的小組、一月下來(lái)獲勝的小組又有什么獎(jiǎng)勵(lì),要讓學(xué)生始終有希望,始終處于積極爭(zhēng)先的狀態(tài),評(píng)價(jià)才有意義。如果只是這節(jié)課評(píng)了優(yōu)勝小組,大家鼓鼓掌完事,長(zhǎng)此以往,學(xué)生的參與熱情就會(huì)降低。我們?cè)谖鹘夹W(xué)賽教時(shí),他們的做法是老師給上課表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)課堂學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)卡,學(xué)生收集40張卡,可以在學(xué)校換得一本書(shū)。劉**校長(zhǎng)在給我們培訓(xùn)時(shí),在小組討論中,說(shuō)第一名、第二名完成的小組,增加評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員的名額,大家的積極性都很高,劉校長(zhǎng)說(shuō)看到了嗎?有了評(píng)價(jià)機(jī)制,成人的積極性都這么高,更何況孩子。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

  五天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲很多,感觸也很深,對(duì)自己所從事的教育工作有了新的認(rèn)識(shí)。特別是汪志廣教授的精彩講座給我留下了深刻的印象,下面我就著重就汪志廣教授的“名師成長(zhǎng)之路”談?wù)勛约旱捏w會(huì):

  再美的風(fēng)景,匆匆而過(guò),美麗也是浮光掠影。只有停下來(lái),慢慢地品味,細(xì)細(xì)地欣賞,才能讓你的內(nèi)心的那雙眼睛看風(fēng)景。——汪志廣

  聆聽(tīng)了海淀區(qū)中小學(xué)干部研修中心研究室汪志廣的講座,就如欣賞一次精彩的脫口秀,語(yǔ)言幽默,觀點(diǎn)犀利,啟迪深刻。印象最深的是他總結(jié)出名師成長(zhǎng)的七個(gè)環(huán)節(jié),深入淺出,比喻貼切。讓我感受到每一位教師都應(yīng)該遵循成長(zhǎng)的規(guī)律,不可錯(cuò)過(guò)最佳發(fā)展期。我被汪志廣教授積極樂(lè)觀的職業(yè)情懷、敏銳的職業(yè)視角、睿智的教育思維、深厚的職業(yè)素養(yǎng)所感染。汪教授深入淺出的講解,聲情并茂的分析讓我和每位教師,內(nèi)心一次次受到洗禮和震撼。化解了我對(duì)職業(yè)生活的厭倦,撫平了我內(nèi)心的憂怨,獲得了內(nèi)心的寧?kù)o,激發(fā)了我工作、生活的激情。

  (1)高人指點(diǎn),貴人相助。練武的人,都要問(wèn)英雄出路,師從何人,什么樣的師父決定什么樣的徒弟。郭靖最后得到了洪七公、周神通,令狐沖得到風(fēng)清揚(yáng)這樣的大師指點(diǎn),除了機(jī)遇以外,還有他們的主動(dòng)好學(xué)。教師要主動(dòng)接近名師,拜身邊的名師為師。松下幸之助說(shuō):“一個(gè)人能否成功,不在于你知道什么,而是在于你認(rèn)識(shí)誰(shuí)。”

 。2)練好基本功。練武不練功,老老一場(chǎng)空。郭靖在草原上生活,遇到全真子,練得都是基本功,才讓他的武藝大增,讓江南七怪生疑。教師的練功,就是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

  (3)對(duì)練。武打小說(shuō)中學(xué)藝少不了師兄弟姐妹對(duì)練,教師是同行切磋,互聽(tīng)互評(píng),相互學(xué)習(xí),知其然,還要知其所以然。

  (4)下山實(shí)戰(zhàn)。要想武功高強(qiáng),就要行走江湖,武俠小說(shuō)少不了寫(xiě)打打殺殺,這樣學(xué)到的武藝得到運(yùn)用才會(huì)提升,一招一式才知變化,融會(huì)貫通。教師亦然,理論知識(shí)不斷地在補(bǔ)充,重要在是運(yùn)用于實(shí)踐,將學(xué)到的理論、模式、方法運(yùn)用到課堂中去,揣摸體會(huì)總結(jié),做了,才叫會(huì)了,不成長(zhǎng)的原因是做得不多。

  (5)閉關(guān)。練武達(dá)到一定的境界,都有閉關(guān)一節(jié)。對(duì)于教師就是要經(jīng)常反思教學(xué),反思經(jīng)驗(yàn)。也許我們成不了思想家,但也不能不思考!霸倜赖.風(fēng)景,匆匆而過(guò),美麗也是浮光掠影的,只有停下來(lái),慢慢地品味,細(xì)細(xì)的欣賞,才能讓你內(nèi)心那雙眼睛能看見(jiàn)風(fēng)景!蓖O聛(lái),就是為了思考!拔囊暂d道,以寫(xiě)促思!眻(jiān)持每天寫(xiě)下點(diǎn)什么?以證明這一天我曾思考過(guò)。寫(xiě)下,你就想過(guò)。寫(xiě)作,你就想著。寫(xiě)作,為了有尊嚴(yán)的活著!“你干了,你沒(méi)說(shuō),等于你沒(méi)干;你說(shuō)了,你沒(méi)干,相當(dāng)于你干了。”有些時(shí)候,說(shuō)不干重要,寫(xiě)比說(shuō)厚重。

  (6)拜大家為師者為大師。練武之人,行走江湖,除了增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以外,就是與高手過(guò)招和向高手學(xué)習(xí)。郭靖從內(nèi)蒙來(lái)到中原,才有機(jī)會(huì)與東邪西毒南丐北帝相遇,有了成為大師的可能。向眾人學(xué)習(xí)才能站在眾人之上,教師成長(zhǎng)也是一樣,只要進(jìn)步,總有空間,關(guān)鍵是怕你找不到北。汪老師建議我們現(xiàn)在的師徒結(jié)對(duì)可以先一對(duì)一幫扶兩年左右,然后再采取群師制,一位徒弟可以有多位師傅,這樣徒弟吸取眾家之長(zhǎng),上升的空間會(huì)更大。

  (7)形成自己的套路。武功上最高境界是自成一家,教師亦然,站上講臺(tái),站穩(wěn)講臺(tái),占領(lǐng)講臺(tái),超載講臺(tái)。朱永新說(shuō)過(guò):“歷史不會(huì)記住苦勞,歷史只會(huì)記住功勞。而功勞就是你的創(chuàng)新、你的風(fēng)格—— 第一是特色, 第二是特色, 第三還是特色。特色是一種自然的形成與積淀,特色也是一種預(yù)設(shè)與養(yǎng)成。”走出自己的新路。

  這七個(gè)環(huán)節(jié),就是很好的體現(xiàn)了四個(gè)“于”:勤于學(xué)習(xí)、敢于實(shí)踐、樂(lè)于思考、善于總結(jié)。我認(rèn)為還需要三個(gè)“一”:在困難、挫折、磨難的攔路下,需要有“一口氣”、“一股勁”、“一種精神”支撐著。在“得與失”之間,“德與得”之間,“索取與奉獻(xiàn)”之間,表現(xiàn)出超前和敏捷過(guò)人的個(gè)性。在困難重重的征途上,有達(dá)不到目標(biāo)不停步的“磨難勁”。

  總之,遵循發(fā)展規(guī)律,我們的教師就可以實(shí)現(xiàn)“站上講臺(tái)—站穩(wěn)講臺(tái)—站領(lǐng)講臺(tái)—超越講臺(tái)”的梯級(jí)進(jìn)步,我們就不會(huì)錯(cuò)過(guò)沿途的風(fēng)景,就可以真正享受到事業(yè)的幸福和價(jià)值。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

  普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言,為了改革適應(yīng)時(shí)代的需要,為了大力提高教師的普通話水平,我縣組織開(kāi)展了邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)教師普通話培訓(xùn)活動(dòng)。

  培訓(xùn)從普通話的概況,主要介紹了什么是普通話、為什么學(xué)習(xí)普通話、怎樣學(xué)習(xí)普通話的情況。又從聲母、韻母、音變?cè)敿?xì)介紹定義、分類(lèi)、發(fā)音練習(xí)、辯證等內(nèi)容,使我對(duì)普通話又有了新的認(rèn)識(shí),感覺(jué)說(shuō)一口流利的、標(biāo)準(zhǔn)的普通話能體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)內(nèi)涵。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到學(xué)習(xí)普通話要做到以下幾點(diǎn):

  一、堅(jiān)持使用普通話。

  (1)普通話的學(xué)習(xí)要有一股癡迷勁,就是臉皮要厚,才能練得好,學(xué)得會(huì),用的輕松。

  (2)在辦公室中與教師、學(xué)生及其學(xué)生家長(zhǎng)交流要堅(jiān)持使用普通話,給學(xué)生做好表率,營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,感染身邊的人。

  (3)在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流使用普通話,若在課堂上不使用普通話,教師、學(xué)生不和他交流,逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個(gè)難題,只有下大力氣才能轉(zhuǎn)變。

  (4)字典要在手邊。讀書(shū)看報(bào)遇到不認(rèn)的字要查字典,只有把握準(zhǔn)字的讀音,才能在課堂上使用,杜絕在課堂上讀錯(cuò)字及其發(fā)錯(cuò)音,使課堂成為一片凈土。

  (5)每天收聽(tīng)新聞聯(lián)播,學(xué)著讀報(bào)紙讀新聞,以此來(lái)糾正自己讀錯(cuò)的字、發(fā)錯(cuò)的音,及其有關(guān)方言、音變等方面的知識(shí),提高自己的普通話水平。

  (6)舉辦講故事比賽、教學(xué)論壇、說(shuō)話比賽及多和普通話比較好的人用普通話交談。能使教師互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步、共同提高,達(dá)到資源共享,是學(xué)習(xí)的.一個(gè)好方法。也是培養(yǎng)敢于講話的一個(gè)場(chǎng)所。

  二、學(xué)校舉辦普通話培訓(xùn),給教師的訓(xùn)練搭建平臺(tái)

  (1)聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師,定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。

  (2)先把拼音讀準(zhǔn)。打基礎(chǔ)很重要,好的開(kāi)始是成功的一半!

  (3)比較規(guī)范的訓(xùn)練方法是去找一本《普通話水平測(cè)試大綱》,照里面的次序,由字到詞語(yǔ),再到篇章,每天堅(jiān)持半小時(shí),幾個(gè)月之內(nèi)就會(huì)有進(jìn)步。

  三、要學(xué)好普通話,我體會(huì)到這么幾條要領(lǐng):

  (1)學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。

  (2)多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué),或者看到一個(gè)字后,就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,觸類(lèi)旁通。

  (3)不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,定要虛心請(qǐng)教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。

  (4)讀辭典,翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀,極為有效。

  (5)堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。

  三天的磨課,精彩紛呈。老師們妙語(yǔ)連珠,使我們印象深刻。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

  今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)中有xxx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、張紹堂高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、朱愛(ài)萍副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報(bào)告,認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論,接受了心理健康指導(dǎo),從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法,對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求,也是社會(huì)發(fā)展的要求。

  通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

  作為一名老師,讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于xxx教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需,使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累,但要成為一名好老師,首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比,以此為鑒,對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。

  在楊老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的,只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同,而且一直朝這方面努力去做,盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的'教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。

  作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆,只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解,比如何為“年”,民間娛樂(lè)中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了,聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。

  體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái);教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素;影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,但我有的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我的目標(biāo)。

  這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的,通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

  同時(shí)還要感謝市教院,為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師,在這里真誠(chéng)的向你們表示感謝!

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

  我是一名普通的鄉(xiāng)村教師,對(duì)于我來(lái)說(shuō),今年暑假是個(gè)特別的日子,難忘的日子,有意義的日子,因?yàn)槲沂钇谟行覅⒓訍?ài)飛翔。鄉(xiāng)村教師培訓(xùn),因?yàn)閺慕?4年來(lái)第一次走出大山,讓我這只井底之蛙終于有機(jī)會(huì)跳出了井面,第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機(jī);第一次零距離的聽(tīng)專(zhuān)家講座、交流;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻(xiàn)花;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無(wú)怨無(wú)悔的精神。

  通過(guò)這一次體驗(yàn)式的培訓(xùn),雖然短暫,但我受益非淺,學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西,無(wú)論是知識(shí)還是其它方面都得到了很大的提升。每位專(zhuān)家是那么敬業(yè),那樣的專(zhuān)業(yè),他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神,他們那種不計(jì)報(bào)酬的奉獻(xiàn)精神,以及他們那淵博的知識(shí),他們上知天文,下知地理,博古通今,讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默,讓人感到無(wú)比的親切和自然。

  那些可愛(ài)的志愿者們,他們是那么認(rèn)真那么熱情,那么執(zhí)著,他們不謂醋暑,白天黑夜為我們忙碌,犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時(shí)間,有時(shí)看到他們滿身大汗,加班加點(diǎn)的身影,我心里有說(shuō)不出的滋味。

  聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座,使我的認(rèn)知水平得到了進(jìn)一步你提升,視野得到了進(jìn)一步拓展。原來(lái)我們?cè)诮逃蠈?duì)待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀點(diǎn)看待學(xué)生,沒(méi)有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對(duì)待每孩子。過(guò)去過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn),成績(jī)不好的學(xué)生也許他長(zhǎng)大后是一名設(shè)計(jì)師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過(guò)這次學(xué)習(xí),今后我們要善待每個(gè)孩子,一視同仁對(duì)待每個(gè)孩子。

  通過(guò)實(shí)地參觀,我知道了我國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大了,作為中國(guó)人的我感到無(wú)比的.驕傲和自豪。我們親身體會(huì)世界上第一輛磁懸浮列車(chē),是那么舒適快捷。夜游浦江的美景,真是人間的天堂。聆聽(tīng)了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂(lè)會(huì),特別是被老先生的精神所打動(dòng),還有他對(duì)下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng)。

  通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我也深知自己身上責(zé)任的重大,農(nóng)村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了,真是天壤之別。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己,不斷地充實(shí)自己,不斷去補(bǔ)充桶里的水,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,才能更好地去教書(shū)育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作。

  最后,通過(guò)這次體驗(yàn)式培訓(xùn),我要把這種愛(ài)傳承下去,把這愛(ài)播種在鄉(xiāng)村的土壤里,把自己的所見(jiàn)、所聞與本校的師生共同分享,讓他們更加了解‘愛(ài)飛翔’,喜歡“愛(ài)飛翔”。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

  xxxx年7月14日至22日,我有幸參加了“五指山市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師”培訓(xùn)。這次培訓(xùn),在市教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下,讓我們得于聆聽(tīng)眾多教學(xué)專(zhuān)家、知名學(xué)者的講座,聆聽(tīng)他們?cè)诨A(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果,結(jié)識(shí)不同單位的學(xué)員朋友,共同分享在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《語(yǔ)文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級(jí)管理基本要求》、《小學(xué)歌唱教學(xué)》、《教師口語(yǔ)技能、朗讀既能強(qiáng)化及漢語(yǔ)拼音教學(xué)指導(dǎo)》、《小學(xué)低、中段語(yǔ)文教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》、《以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學(xué)診斷》、《農(nóng)村邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)組織與管理常識(shí)與經(jīng)驗(yàn)》、《概念教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施》、《站在兒童角度開(kāi)展教學(xué)》、《小學(xué)體育教師的基本素質(zhì)》、《簡(jiǎn)筆畫(huà)》、《小學(xué)常規(guī)管理專(zhuān)題:語(yǔ)文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動(dòng)開(kāi)展的要求》、《課件制作》等,內(nèi)容多而豐富,安排合理。在八天的培訓(xùn)里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、師德修養(yǎng)。

  聽(tīng)了專(zhuān)家周積昀“新時(shí)期教師職業(yè)道德與修養(yǎng)”精彩報(bào)告,讓我們明確教師的職責(zé):在平凡的崗位上,教師不但應(yīng)當(dāng)有著廣博的知識(shí),而且應(yīng)該是有著良好的精神修養(yǎng)。教師是敬業(yè)的,又是愛(ài)家的。學(xué)為人師行為世范,作為一名教師,我們應(yīng)處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生要有一顆博愛(ài)的心,做有愛(ài)心、責(zé)任心、事業(yè)心的人民教師。

  二、專(zhuān)家引領(lǐng)。

  這次培訓(xùn),安排了多位名師、教學(xué)專(zhuān)家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)各科教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)教學(xué)思想方法的探討。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通農(nóng)村教師,我們思考得太少。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中,考慮的都是如何上一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,甚至忽視這一方面。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,在課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

  三、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念,做一專(zhuān)多能的教師。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備源源不斷的水。各位專(zhuān)家教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各科方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  四、同行交流,彼此相長(zhǎng)。

  本次培訓(xùn),匯聚了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此相長(zhǎng)。

  五、要善于自我課堂教學(xué)診斷。

  勞文格教授在講《自我課堂教學(xué)診斷》中強(qiáng)調(diào):教師要學(xué)會(huì)自我課堂教學(xué)診斷。教學(xué)診斷包含“看、聽(tīng)、問(wèn)”。教學(xué)診斷也就是反思,反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的.策略,從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),這就是自我診斷的“看”。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,這就是診斷的“問(wèn)”。那么,教學(xué)診斷的“聽(tīng)”,學(xué)生的收獲與否,也就是教師所教出的成果了。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

  培訓(xùn)使我感到了壓力,也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡,學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有限的,但它能給我?guī)?lái)很多思考、啟示和幫助,我要用這次學(xué)習(xí)所得,來(lái)指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

  通過(guò)此次培訓(xùn),我們收獲了知識(shí)和技能,開(kāi)闊了眼界,拓寬了視野,更新了教育理念,這對(duì)于我們回到鄉(xiāng)村,回到學(xué)校,開(kāi)展我們的教育具有重大幫助。感恩和感謝的話語(yǔ)說(shuō)了很多,在我的內(nèi)心深處萌生了一種想法,那就是勵(lì)志把鄉(xiāng)村教育做好,不負(fù)所望。

  回顧這段時(shí)間,理清自己所學(xué),總結(jié)和反思對(duì)于我們今后開(kāi)展教育教學(xué)工作,引進(jìn)教育教學(xué)資源至關(guān)重要。

  7月27日,我們?nèi)珖?guó)來(lái)自14個(gè)省市的153名教師,懷著激動(dòng)向往的心,第一次搭上飛機(jī)陸續(xù)來(lái)到上海這個(gè)大都市。我們收到了愛(ài)飛翔的老師們和志愿者們熱情的接待。我們來(lái)自江西的六名老師晚上10:50才到達(dá)機(jī)場(chǎng),是最晚到達(dá)的,當(dāng)晚輔老師不辭辛勞地把我們接到華東師范大學(xué)華申國(guó)際交流中心,然后志愿者們引導(dǎo)和幫助我們登記住宿,分配好培訓(xùn)資料和衣服,拍照。整理完畢已經(jīng)晚上12:00多。我們?nèi)胨,他們還在為次日的培訓(xùn)工作做最充分地準(zhǔn)備。

  7月28日上午,上海愛(ài)飛翔發(fā)起人查建渝老師給我們講訴了愛(ài)飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的由來(lái)和歷史:在20xx年,崔永元先生重走長(zhǎng)征路,發(fā)現(xiàn)貧困地區(qū)的教師由于一直受限于那一個(gè)個(gè)小小的村莊,得到的知識(shí)和培訓(xùn)十分有限。當(dāng)被學(xué)生問(wèn)起:“坐飛機(jī)時(shí),人坐在哪里?”老師的回答竟然是:“坐在飛機(jī)翅膀里吧!”聽(tīng)到這個(gè)回答的崔永元感到十分痛心,當(dāng)下就決定要把鄉(xiāng)村教師帶到城里來(lái),讓他們打開(kāi)視野,體會(huì)城市快節(jié)奏的生活,帶給他們完全不一樣的.體驗(yàn),這就是愛(ài)飛翔的緣起。至今,已是上!皭(ài)飛翔”開(kāi)展的第九年也是全國(guó)“愛(ài)飛翔”開(kāi)展的第十二年。

  這個(gè)故事我們聽(tīng)了以后非常感動(dòng)也引發(fā)了我的深思,感動(dòng)的是崔老師的那份大愛(ài)之心讓全國(guó)的鄉(xiāng)村教師受到了重視和關(guān)注;反思的是廣大的鄉(xiāng)村教師得到的知識(shí)和培訓(xùn)太少了,視野狹窄,尤其是中西部偏遠(yuǎn)山區(qū),教師是孩子們看世界的引導(dǎo)者,教師的角色是多樣的,在這樣的情況下,孩子們?cè)趺茨芨玫卣_地認(rèn)識(shí)世界呢?愛(ài)飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)給了教師這樣一個(gè)機(jī)會(huì),把鄉(xiāng)村教師帶到城里來(lái),讓我們打開(kāi)視野,體會(huì)城市快節(jié)奏的生活,帶給我們完全不一樣的體驗(yàn),因此,為了達(dá)到這些目標(biāo),此次培訓(xùn)安排了講座和一系列的活動(dòng)。

  下午,在上海主持人吳舜女士的精彩主持下,我們順利進(jìn)行了開(kāi)學(xué)典禮,華師大童世俊書(shū)記、查建渝老師給我們鄉(xiāng)村教師獻(xiàn)花,這讓我們鄉(xiāng)村教師感到感激和自豪,從來(lái)沒(méi)有這樣被重視過(guò),從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)這樣的榮譽(yù)。

  7月29日到8月2日,每天年輕富有活力的大學(xué)生給我們帶來(lái)每日英語(yǔ),我們學(xué)唱愛(ài)飛翔主題曲,最重要的是我們聽(tīng)到了一系列的對(duì)我們很有幫助的講座。

  上海市崇明區(qū)教育學(xué)院教研員方華校長(zhǎng)給我們帶來(lái)的“讓教育的理想在當(dāng)下發(fā)生”,他告訴了我們要做什么樣的教師;南京師范大學(xué)附屬小學(xué)賁友林給我們帶來(lái)的“我的成長(zhǎng)可以復(fù)制”,他告訴我們作為一名教師要學(xué)會(huì)鉆研,學(xué)會(huì)“坐冷板凳”,淡薄名利,在不斷進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)自我;四季教育創(chuàng)始人田培慶老師的“青少年智慧養(yǎng)成與數(shù)學(xué)邏輯思維”,告訴我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;教育學(xué)者張文質(zhì)老師“教師該怎樣教育自己的孩子”,告訴了我們一系列關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育的理念;飛馬旅聯(lián)合創(chuàng)始人袁岳“新全球化時(shí)代的書(shū)香時(shí)刻”告訴我們閱讀的重要性,向我們推薦了一些我們值得一讀的著作;復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院教授博士生導(dǎo)師于海給我們帶來(lái)“天演論與文化論。

  上海戲劇學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)肖英老師“打造全息劇場(chǎng),培養(yǎng)核心素養(yǎng)”,讓我們更深刻地理解了素質(zhì)教育的含義和培養(yǎng)方法;上海張江信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司“區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展以及在教育中的運(yùn)用”漫畫(huà)家慕容引刀“如何成為你自己”給我們更新了教育理念和思維。

  醫(yī)學(xué)博士趙旭東、心理學(xué)院士龍迪教授“兒童性心理和心理健康”,給我們講訴了兒童心理學(xué)以及怎樣培養(yǎng)學(xué)生的健康心理,自己對(duì)兒童進(jìn)行我性教育和自我保護(hù)的內(nèi)容和方法。上海華東師范大學(xué)音樂(lè)系講師“玫瑰玫瑰我愛(ài)你”,帶我們品味了上海老歌,讓我們陶冶了音樂(lè)藝術(shù)的氣息。

  8月3日到8月7日,安排了一系列的體檢、參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng),在上海的愛(ài)康國(guó)賓醫(yī)院,我們進(jìn)行了全身的體檢項(xiàng)目,讓我們對(duì)自己的身體健康有了更好的了解,同時(shí)發(fā)展了一些影響教師健康的疾病,便于我們及時(shí)治療,對(duì)教師真是體貼入微。參觀上?萍拣^、黃浦江夜游、乘坐磁懸浮列車(chē)、高鐵、地鐵、市民接待、參觀市西中學(xué)、游玩外灘、蘇州一日行等,讓我們切身體驗(yàn)到了生活科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步。

  在活動(dòng)中的講座,上海市市西中學(xué)校長(zhǎng)董君武校長(zhǎng)“教育AI與未來(lái)學(xué)!保屛覀兦宄吹叫畔⒒瘯r(shí)代,教育迫切需要課改,解放思想。康寧公司經(jīng)理丁瑾瑜給我們講訴企業(yè)文化、我們的20xx期優(yōu)秀愛(ài)飛翔韓培瑜老師帶來(lái)的“借公益之力助力鄉(xiāng)村教育”真實(shí)讓我們學(xué)到了如何運(yùn)用公益的力量為鄉(xiāng)村教育的爭(zhēng)取拓寬渠道、九歌萬(wàn)派地產(chǎn)創(chuàng)始人劉波“自成長(zhǎng),改變命運(yùn)從小做起”告訴我們改變鄉(xiāng)村教育,首先改變教師,鄉(xiāng)村教師要學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)改變命運(yùn)。

  在這些講座和活動(dòng)中,得到了廣大愛(ài)心市民和機(jī)構(gòu)、志愿者、基金會(huì)的大力支持,這些我們都銘記于心。

  除了講座和活動(dòng),愛(ài)飛翔組委會(huì)還組織了鄉(xiāng)村青年教師論壇以及鄉(xiāng)村教育辯論大賽,在論壇中我們更零距離地了解到全國(guó)各地的教育情況,同時(shí)也認(rèn)識(shí)了大批的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師比如四川的俄尖尼瑪老師、湖南的朱祥云老師、云南的吳建蕾老師、江西的張燕老師等等。讓我們對(duì)鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)在和未來(lái)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

  我參加了五指山市教育局舉辦的這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月29日至2月2日,歷時(shí)五天時(shí)間,我有了很大的收獲。本次活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)習(xí)期間,大家非常遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,學(xué)的也很認(rèn)真。學(xué)校建立了簽到簿,人人簽到,幾乎沒(méi)人遲到早退。而且大家聽(tīng)得很認(rèn)真,手機(jī)基本放到震動(dòng)狀態(tài),沒(méi)有隨便出出入入的,我認(rèn)為這是一次最好的集中學(xué)習(xí),也會(huì)收到最佳的學(xué)習(xí)效果的。本次活動(dòng),從培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、人員的選定以及整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,都做了精心的安排,周密的部署。抓住這個(gè)好時(shí)機(jī),開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí),必能收到良好效果的;培訓(xùn)內(nèi)容也全面,從心里健康、課件制作、漢字書(shū)寫(xiě)、辦班模式等均作了安排;從培訓(xùn)的學(xué)科看,不僅有《小學(xué)教師心理健康教育》、《低年級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)》,還有《家長(zhǎng)教育讀本解讀》、《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)模式的探索》、《多媒體課件制作》、《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)規(guī)范常規(guī)基本要求》等科目,這些都為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到良好的促進(jìn)作用。

  新課程對(duì)教師的要求。強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德,轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專(zhuān)業(yè)化水平和專(zhuān)業(yè)能力的教師。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的.學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  多媒體在課堂教學(xué)中有舉足輕重的作用,它的直觀性、新穎性、趣味性會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼n件來(lái)輔助教學(xué)會(huì)給課堂增添亮點(diǎn),也有利于提高教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為有學(xué)習(xí)的必要。通過(guò)老師的介紹,我懂得了課件的制作還有這么多學(xué)問(wèn)。以前我在制作課件時(shí),只是制作比較簡(jiǎn)單一些的,制作完之后還不完整,封面設(shè)計(jì)不知該怎樣制作,通過(guò)學(xué)習(xí)之后,制作幻燈片的知識(shí)已經(jīng)基本掌握,為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。因此,我要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,以便適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。

  總之,這次培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。在今后的工作中把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中去,爭(zhēng)取做一名適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀的小學(xué)教師。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

  參加這次培訓(xùn)本來(lái)是安排另一個(gè)年輕教師來(lái)參加的,可是那位老師還參加xx英語(yǔ)班的學(xué)習(xí),我們學(xué)校的校長(zhǎng)就指定我來(lái)參加這次鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)了。

  我想這是一次很好的機(jī)會(huì),不能錯(cuò)過(guò),這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是很難得到的,我本學(xué)期又是擔(dān)任兩個(gè)六年級(jí)的數(shù)學(xué)課,還擔(dān)任了六(1)班的班主任,課程比較緊張,我于xx年12月16日的上午與教導(dǎo)主任取得聯(lián)系,要他把我所任的`課安排好。教導(dǎo)主任答應(yīng)了,下午我才放心的趕車(chē)到xx教育局報(bào)到。第二天上午7點(diǎn)半鐘從教育局門(mén)口上了車(chē)開(kāi)始出發(fā),到當(dāng)天下午7點(diǎn)中才到xx團(tuán)校,下車(chē)后得到這次培訓(xùn)的老師、志愿者老師以及關(guān)心支持的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待,我感到很榮幸。

  吃了晚飯后,老師們還發(fā)給我們每人一個(gè)學(xué)習(xí)袋,還有洗刷用品,同時(shí)還安排了我們的住宿。有這樣好的學(xué)習(xí)條件,難道我們還有什么遺憾的嗎?

  在上課接受教育的過(guò)程中我很有感悟。教授、專(zhuān)家、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次,我們以往的教學(xué)方式方法比起現(xiàn)在新的教學(xué)方式方法落后了很多。以前是教師講,學(xué)生在下面學(xué),這只是滿堂灌而已。

  現(xiàn)在的老師傳授給我們的新方法是既要根據(jù)學(xué)生的年齡特征,注重雙邊教學(xué),掌握學(xué)生的心理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手操作的能力培養(yǎng)。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。通過(guò)聽(tīng)了兩節(jié)觀摩課后,我感到很新鮮。教師給學(xué)生一個(gè)很陽(yáng)光的一個(gè)表情,從來(lái)不對(duì)學(xué)生板著面孔,這樣能給學(xué)生一個(gè)安心學(xué)習(xí)的一個(gè)很好情緒。

  總的來(lái)說(shuō):作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō),首先是要有陽(yáng)光的體態(tài),要有知識(shí),要會(huì)講究教學(xué)的方式方法,我把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,為我們落后的鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

  新課程走近我們已有很多年的時(shí)間了,今年7月15至21日我有幸參加了樂(lè)東縣農(nóng)村邊遠(yuǎn)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)。為期七天的培訓(xùn),使我受益匪淺,回味無(wú)窮。牛頓說(shuō)過(guò):“只有站在巨人的肩膀上,你才能看得更高、更遠(yuǎn)!”在短短的七天時(shí)間里,聆聽(tīng)了專(zhuān)家和骨干教師的闡述著各自的觀點(diǎn)和介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。七天的學(xué)習(xí)思考,讓我見(jiàn)證了教育無(wú)限的精彩,優(yōu)美的教育環(huán)境,全新的教育理念,深厚的文化底蘊(yùn),經(jīng)驗(yàn)豐富。我對(duì)新課程改革又有了更深的理解,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。

  這次培訓(xùn)的針對(duì)性很強(qiáng),學(xué)員都是來(lái)自各邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師,培訓(xùn)主題是新課程語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的.課堂教學(xué)行為創(chuàng)新,目的是幫助農(nóng)村一線教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀,正確把握小學(xué)學(xué)科特點(diǎn),提升教師的認(rèn)識(shí)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念,新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能,而是全面發(fā)展的“整體的人”。李容老師《小學(xué)語(yǔ)交際教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》這一內(nèi)容,讓我重新認(rèn)識(shí)了“口語(yǔ)交際教學(xué)的教育理念”,知道教師應(yīng)該樹(shù)立“為了一切的人”、“教給學(xué)生一生有用的知識(shí)(素質(zhì))”、“強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,注重特色教育”、“讓師生與人類(lèi)崇高精神對(duì)話”的教育理念。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

  4月12日清晨,這是一個(gè)春寒料峭的日子,但我們都精神飽滿地期待著這一天的學(xué)習(xí)收獲,鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動(dòng)日志。這天上午,我們準(zhǔn)時(shí)到東風(fēng)小學(xué)的食堂就餐。接著又參加了東風(fēng)小學(xué)的升旗儀式。寒冷的天似乎和我們的心情有些不搭調(diào)。東風(fēng)小學(xué)的學(xué)生們都集合在教學(xué)樓的北操場(chǎng),這的學(xué)生很多,足有兩千多人,這樣的辦學(xué)規(guī)模在農(nóng)村鄉(xiāng)下是沒(méi)有的。學(xué)生們并沒(méi)有整齊劃一的校服,這使我覺(jué)得很自然,也很合乎情理,并沒(méi)有惺惺作態(tài)之嫌疑。孩子們都睜大了好奇的眼睛看著我們。我們30多名教師列隊(duì)于前,和東風(fēng)校的師生們共同參加升旗儀式,心中多少有些激動(dòng),升旗之余東風(fēng)校的老師和我們進(jìn)行結(jié)隊(duì)子活動(dòng)。我們首先被30名少先隊(duì)員佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,接著是接受東風(fēng)校同仁們向我們贈(zèng)送禮物。升旗后,我們?cè)诙喙δ芙淌矣诌M(jìn)行了簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式。市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),香坊區(qū)教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也做了重要講話,為我們講述了東風(fēng)校的辦學(xué)歷程及其輝煌的辦學(xué)成就,對(duì)我們寄于厚望。希望我們能夠不虛此行,足見(jiàn)此次培訓(xùn)活動(dòng)是受到省、市級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)的高度重視的,這更加增進(jìn)了我們學(xué)習(xí)的積極性。東風(fēng)校負(fù)責(zé)此次培訓(xùn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)也做了講話,并做出了鄭重承諾,可見(jiàn)他們的責(zé)任心之強(qiáng)。開(kāi)班式結(jié)束后,我們?cè)诟髯灾笇?dǎo)教師的指導(dǎo)下,來(lái)到班級(jí)參加班級(jí)活動(dòng)及聽(tīng)指導(dǎo)教師的課堂常規(guī)課。班級(jí)學(xué)生很多,在指導(dǎo)教師的介紹下,我受到了全班同學(xué)的熱烈歡迎,更讓我高興的是有個(gè)可愛(ài)的小女生還塞給我兩塊糖,這個(gè)舉動(dòng)看似不起眼,卻溫暖了我的心。看來(lái)學(xué)生們非常的喜歡我。作為一名老師無(wú)論何時(shí)何地,只要學(xué)生一見(jiàn)到你就傾心于你,這就覺(jué)得應(yīng)該自豪與慶幸,有句話講的好“親師信其道”,教師應(yīng)該受到學(xué)生的`喜歡,學(xué)生喜歡你才會(huì)喜歡你的課堂。指導(dǎo)教師開(kāi)始講課了。黑板旁邊就是一臺(tái)60英寸的液晶電視和電腦,也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué),指導(dǎo)教師講解的是《木橋》的第二課時(shí),教師對(duì)課文的分析頭頭是道,語(yǔ)言概括力強(qiáng),教學(xué)方法純熟實(shí)效,一看就知這是一位教學(xué)高手。整堂課看似寬松,但卻環(huán)環(huán)相扣,水到渠成,自然、扎實(shí)、高效。

  下午是參觀東風(fēng)校的校園特色文化建設(shè),校園文化解讀。通過(guò)參觀我可以感受到東風(fēng)校深厚的文化內(nèi)涵。校園活動(dòng)的豐富性對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的全面性。對(duì)學(xué)生的文明教育無(wú)處不在,樓道的拐角處,樓梯間的墻上,班級(jí)門(mén)口的墻上,張貼了許多教育學(xué)生文明行事的標(biāo)語(yǔ)班級(jí)班訓(xùn),校風(fēng)校訓(xùn),無(wú)時(shí)無(wú)處不彰顯著教育的魅力。

  雖然這是培訓(xùn)的第一天,但對(duì)東風(fēng)的印象已經(jīng)非常深刻,東風(fēng)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,優(yōu)厚的教學(xué)資源,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是農(nóng)村教學(xué)無(wú)法與之相媲美的,。

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