- 教育目的的心得體會 推薦度：
- 教育目的的心得體會 推薦度：
- 教育目的的心得體會 推薦度：
- 相關(guān)推薦
有關(guān)教育目的的心得體會范文合集八篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的教育目的的心得體會8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育目的的心得體會 篇1
讀了林格先生的《教育是沒有用的》，給我印象最深的是最后一章《習慣是教育的最終成果》。尤其是在全國推行的六大習慣，我更覺得非常全面。
習慣與做人品格的培養(yǎng)存在著一種線性關(guān)系，人格決定了人的發(fā)展發(fā)向。如果健全的人格是一個大屋子，那么需要找到門和把手，否則知其門不得而入。這個門把手，就是習慣。
養(yǎng)成教育課題組經(jīng)過三年的論證最終確定以下六大習慣向全國推廣：1、把一件事情做到底;2、孝敬父母;3、說了就一定要努力去做;4、用過的東西放回原處;5、認真寫字;6、從錯誤中反思自己。
林格先生認為：習慣是教育的最終成果，一個人習慣的好壞可以決定一個人的命運。在我們的身邊不乏有這樣的家長，認為學習成績是最重要的，只要成績好了，其它的都不重要。其實這是一種錯誤的想法，試想一個人成績再好，就算考上大學了，沒有一個好習慣，能建立良好的人際關(guān)系嗎?能在以自學為主的大學校園里取得更大的收獲嗎?進入社會能找到一個好工作嗎?能在自己的工作上創(chuàng)出一番事業(yè)嗎?有一句話叫“揀了芝麻，丟了西瓜�！背煽冎皇恰爸ヂ椤�，而好的習慣才是“西瓜”。
曾經(jīng)看過一則故事：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動。
牛用條件反射的`方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人知道如何培養(yǎng)好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。莎士比亞說：“性格即是命運，心態(tài)主宰你的成敗，氣質(zhì)影響你的力量，
習慣形成你的能量�！庇眯袆优囵B(yǎng)習慣，用習慣收獲性格，而性格會照亮你的人生。
俗話說的好：習慣成自然，良好的行為習慣在人的一生中有著舉足輕重的作用。齊白石老先生說：“養(yǎng)成好習慣，必有好人生�！�
成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。你的習慣無法改變，但可以用好的習慣來替代。成功很簡單，只要簡單的事情重復(fù)做，養(yǎng)成習慣，如此而已。
教育目的的心得體會 篇2
愛像空氣，它每天都在我們的身邊;愛是開起我們心靈的金鑰匙;愛是一部生動的教科書……看了《愛的教育》這本書，我仿佛經(jīng)受了一次“愛”的洗禮。
這個故事看了讓我受益非淺，讓我突然想起愛是多么的神圣、高尚與奧妙。這里有對國家的`愛，有對父母的愛，有對朋友的愛，還有陌生人之間的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
卡洛菲是主人公，恩里科的同學，在玩雪時不小心打到了一位老職員的眼睛。他當時非常害怕，但在同學卡洛菲的鼓勵下，勇敢地去承認錯誤，老職員接受了他的道歉，并且還送給他一枚郵票。
于是我想到了自己，想到了我所有認識和不認識的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”十數(shù)載，除了書上所學的知識;我們還學會了許許多多的理所當然，為自己找借口;當然我們帶學習用品不是為別人帶，而是為自己所用。爸爸媽媽應(yīng)該為我們做好一切良好的學習環(huán)境和條件，因為這是他們的任務(wù)，而我們只要懷著一顆好好學習和感恩的心就好了，僅此而已。如果心中沒了感恩，也就失去了美好的前提。我認為人類最需要的就是有一顆感恩的愛心。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
我真希望人人都有一顆感恩的愛心。
教育目的的心得體會 篇3
誰會愛我？告訴你吧，愛我的人成千上萬，數(shù)也數(shù)不清，我是名副其實的萬人迷。因為我是您身邊的教育專家，我為教師提供了讀書寫博的樂土，我為家長教育孩子支招，我為孩子成長提供陽光和雨露，我以促進孩子的健康成長和全面發(fā)展為目標，再加上充滿激勵性的各種活動，再加上金黃色的小皇冠，這樣的我怎能不為人愛？愛我吧，那怎樣才能抱住我的小皇冠呢？怎樣讓你的才華得以充分的展示哪？那就讓我結(jié)合0903期教師博腕梧桐靜語的成長經(jīng)歷，來給大家講講怎樣才能把我的小皇冠抱回家吧！
一、愛我，想抱我，千萬別害怕
提起這個梧桐靜語呀，其實她一點也不優(yōu)秀，她只是一名普普通通的偏遠農(nóng)村小學的數(shù)學教師。由于學校條件有限，信息閉塞，我這建博五年了，她直到20××年10月2日才在好友一縷馨香的帶領(lǐng)下來我這里報到，可謂是姍姍來遲。
到我這里一看，她就嚇得直往后退，連連對我說：“你這里的博友都太厲害了，寫的博文一個賽一個，我這點水平，哪敢拿出來獻丑呀？”我就告訴她：“沒有想不到的事，只有不敢去想，不敢去做的人。如果你不主動打開心靈的.大門，邁出第一步，又怎能打破生命的格局呢？只有勤于練筆，才會寫好博文；只有勇敢追求，才會有所收獲；只有不懈努力，才會成功。所以愛我，想抱我，千萬別被高手嚇倒，勇敢的向我走來吧！”
二、愛我，抱住我，千萬別松手
我好不容易把這個梧桐靜語攛掇了來，誰知這個人呀，一點也沒有恒心，總是說學校的事多，學生的麻煩多，家里的家務(wù)多，寶寶的問題多，沒空來我這發(fā)文。我就又把她提來教育了一番：“時間就像海綿里的水，只要擠總會是有的。難道這句話你沒聽過嗎？你總是教你的學生要會擠時間，可你自己哪？這其中的道理還用我再給你講嗎？”直批的她是頻頻點頭，連連說是。我看她的認錯態(tài)度還不錯就教給了她我的得皇冠獨門絕技：“樹立目標，奮起直追；堅持不懈，靜待花開。十六字真言，字字珠璣，你獨自去好好領(lǐng)悟吧！”她回去之后，痛定思痛，還真閉門思過，制定了一個個拿下我，抱住我的目標。
第一個目標： 別人的博文上有，說明寫的好，她也想要，那就學習唄！那一段時間，她沒事就看推薦博文，看著看著還真讓她看出點門道，20××年11月11日，《過量的母愛是愛嗎？ 》終于，讓她實現(xiàn)了第一個小目標，你看把她高興的，一天都合不攏嘴，哼著小曲樂呵的樣兒，簡直就像中大獎一樣。
第二個目標：這個小圖標是什么意思？哦，原來是博談客論狀元文呀！聽說這被譽為：“博腕好得，狀元文難獲�！边@是所有博友的腳逐，同一主題，8000多篇的博文中只取一篇。嘿，別說她還真有股闖勁，一看當即拍板決定向狀元文進軍。一而再，再而三的投稿，就連我都怕了她的糾纏，干脆給她《修好路，更要走好路——給眾享學子的建議》一個家長狀元文算了。要不然，她老追著我不放，那可怎么辦？
第三個目標：書香班級啟明星獎，本來她以為班級里，沒有學生參加，教師就不能參加，沒有參與。幸虧博友劉偉，給她提了個醒，在大賽結(jié)束前17天參賽她就又揪住我不放，讓我天天看她的博文，真是煩死我了。不過幸虧她寫的越來越好，在大賽結(jié)束時，總排行榜位居第三十名，共寫出代表作29篇，那可是篇篇推薦。我想這次大賽評委們對她這個小黃毛丫頭，可要刮目相看嘍！
第四個目標：這可是我的貼身之寶，那可不能輕易給她，她想要，先要寫好博文，還要多串門，多點評，多取長補短，得到眾多博友的推薦與支持才算數(shù)。于是，為了這個目標，她每天走西家，串東家，再加上博友稚子媽咪、劉偉、仁元、江邊釣者、十里荷香、風吹鈴兒、稻草人、母愛的顏色、凡凡媽媽、小女兵、殼殼妹兒、魅力飛飛、虎嘯vs龍怒、公主藝琳、趙藝潔、吾家小女等等，眾多大小博友的支持鼓勵下，終于在20xx年9月3日，實現(xiàn)了他的又一個目標。
今天，她樂顛顛地來見我老人家，告訴我：“您教我的絕技還真管用。我該怎樣感謝您呢？”我哈哈大笑，說：“什么獨家絕技呀，其實都是眾人所知的簡單道理，那就是‘理想是成功的燈塔。’有了目標，就有了方向。堅持不懈，勤于筆耕，那么即使你是土中的金子，總會被人發(fā)現(xiàn)，散發(fā)奪目的光彩。因此成功永遠留給愿意付出的人�！边@下她這個迷糊蟲總算明白了，愛我，抱住我，堅持住，只要你不松手，你就會收獲多多。
三、愛我，抱緊我，千萬別歇著
看你那高興樣，別以為，我這里的好東西，你都得到了，就不來我這里和大家交流了。有進取心的人永遠只會看著明天，不會再去留戀昨日的成就�！皩W如逆水行舟，不進則退�！焙貌蝗菀�，把筆頭練得差不多了，你一丟可就再也撿不回了。樂，可以，歇，一兩天也可以，但我希望你以后，還要天天到我這報道，要不然，你可就抱不住我了，知道嘛你？別歇到我飛了，你再來后悔那可就遲了。
我是一個開放的平臺，是一方廣闊的天地，是一個美麗的文學大舞臺。只要你想寫博，只要你愿意進步，只要你想充實的渡過每一天，只要你想在我這里“秀”出精彩，那就學習一下梧桐靜語的成長歷程，來抱抱我吧！
自評：簡單直白的語言，沒有過多的修辭，只想用最真的一面來表達我的喜悅，我的感想，我的體會。不足之處，望各位博友見諒！
教育目的的心得體會 篇4
《愛的教育》這本書令我十分感動，因為里面有許多傷感的日記和為國爭光的故事。這些大部分都是對愛的教育，所以書的名字就叫《愛的教育》。
讀了這本書，我閱讀到了許多救人和愛國的精神，所以，有的人因為保護別人而犧牲了自己。
這幾個故事值得我們學習，《勇敢的羅伯弟》，一個二年級的學生，他為了不讓一年級的小朋友被馬車軋傷，結(jié)果把自己給軋傷了，真勇敢；《好友卡羅納》，卡羅納喜歡幫助別人，無論是鉛筆、橡皮、紙張和小刀，他都肯借出去或贈予，真是樂于助人；《倫巴第的.小哨兵》，這個少年為了觀戰(zhàn)的任務(wù)而為祖國犧牲了，真不怕苦；《撒丁島的少年鼓手》，這個少年為了完成上尉的任務(wù)，也是軍隊的任務(wù)，把一張紙條交給他們的軍隊，結(jié)果把腿給打傷了，但他還是重新站了起來，完成了上尉的任務(wù)，因為腿被打中了，所以只能截肢了，但是他沒有一滴眼淚，也沒有呻吟一聲，真是一名英雄……
這本書不但有這么多故事值得我們學習，我還讀到了許多閱讀啟示，比如：《高尚行為》，欺負弱小者是一種卑劣的行為，并不能顯示自己的強大，相反會暴露自己修養(yǎng)的低下。相比而言，文中的卡羅納同情弱小，這心胸寬廣的美好品質(zhì)，值得我們敬佩和學習。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯根據(jù)他兒子恩利的日記改編而成，我非常感謝作者編成了這本書，也謝謝恩利科把學校里的事情記錄下來寫成日記。
教育目的的心得體會 篇5
最近讀了意大利名著《愛的教育》,《愛的教育》是意大利小說家亞米契斯撰寫的.是意大利人必讀的10本小說之一,同時,它也是世界文學史上經(jīng)久不衰的名著,被世界各國公認為最富愛心和教育的讀物.閱讀本書最大收獲是懂得愛的真諦,學會愛的能力�？梢哉f是深受啟發(fā)和教育。
《愛的教育》散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,教育使愛在升華.由《愛的教育》的書名使我思考,愛是什么 意大利一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.
書中的科萊蒂一邊忙著扛木柴,招呼顧客,一邊見縫插針地復(fù)習功課,學著煮咖啡,照顧生病的媽媽,在做這一切的時候,他又是那么開朗樂觀.當他"替母親在背后墊好枕頭,整理好被子"的時候,我的眼睛濕潤了.我為一個勤勞能干,樂觀好學,體貼父母的好孩子而感動!這是多么難得的品質(zhì)啊 科萊蒂所做的一切,現(xiàn)在哪個孩子能做到 而現(xiàn)在的孩子大多是只知道索取不知道奉獻.家長和教師的教育顯得尤為重要.
我們知道,師生間發(fā)生矛盾,是正常的事情 ,教育事業(yè)是個神圣的事業(yè),被喻為"太陽底下最光輝的事業(yè)",而教師則被喻為"靈魂的工程師",而學生則被喻為"祖國的'花朵"等.無論是老師打?qū)W生還是學生打老師,問題存在的原因就是教育存在的師生間的關(guān)系問題,我們不能不承認現(xiàn)在的孩子不像以前的孩子那樣深愛著他的老師.其原因有很多.但尊師重教的學生的道德觀念也是缺少的, 怎么來解決這些問題呢 這就要求我們重新審視尊師和愛生這一傳統(tǒng)觀念,"教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育",愛是教育的靈魂,只有熱愛學生,才能正確對待,寬容學生所犯的錯誤,才能耐心的去雕塑每一位學生.教師要公正地對待學生.只有公正地對待學生,教師的愛才會產(chǎn)生出更大的力量,給每個學生的道德心靈帶來有益的影響.
作為一名普通的教師,此書引發(fā)了我對"愛"的一些思索.愛,是什么 愛是教師人格力量的核心.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學生卻很少和父母親交流,溝通.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到. "愛"是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……但還有更多的人能感受到樸實的愛,深厚的愛.那教師對學生的愛用科學的思維方式又該如何來理解呢 教師的愛是一種關(guān)心,一種關(guān)切,一種理解,一種寬容,一種幫助,教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的.在教育教學過程中,如果師生關(guān)系處于一種平等,信任,理解的狀態(tài),那么它所營造的和諧,愉悅的教育氛圍必然會產(chǎn)生良好的教育效果,優(yōu)化師生關(guān)系可以為學生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ).它的核心是師生心理相容,心靈的互相接納,形成師生至愛的,真摯的情感關(guān)系.它應(yīng)該體現(xiàn)在:一方面,學生在與教師相互尊重,合作,信任中全面發(fā)展自己,獲得成就感與生命價值的體驗,獲得人際關(guān)系的積極實踐,逐步完成自由個性和健康人格的確立;另一方面,教師通過教育教學活動,讓每個學生都能感受到自主的尊嚴,感受到心靈成長的愉悅.
讀了《愛的教育》這本書,一直在心底涌動著的是融融的愛意,暖暖的感動!書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛,博大的愛.有父母與子女之愛,姐弟之愛,同學之愛,師生之愛;還有對弱者之愛,對不幸者之愛,對勞動之愛,對學習之愛,對環(huán)境之愛,對大自然之愛;及至對人民的愛,對軍隊的愛,對祖國的愛......教育是心心相應(yīng)的活動,是需要愛,需要尊重與理解的過程.相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。
教育目的的心得體會 篇6
以教育為主題的美麗，可愛又動人的故事，應(yīng)該很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是最基層的教育工作人員，所接觸到，感受到的故事應(yīng)該最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已，如果有機會加以整理，如同本書一樣，一定叫好又叫座的一本好書。我們不要過分執(zhí)著一個觀念，一種行為模式，一種習慣，而要常求突破，要從不同角度，正，反方面整體思考來解決問題。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習慣，對任何事都要下困思勉型的功夫，才不至于被外界所困惑�？催^的書頗多，很少再回味一遍，重新再來；寫過的報告，資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實上偶而重新品味一番，個中滋味又當從何說起只能意會不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺當中只顧往前沖，忽略了反省與自覺的`功夫，也常常在不知不覺當中，忽略了別人的感受。時代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書人很會讀書，很多學生光會讀書，不會讀人；只會做事，不會做人，個人過度重視IQ，忽視EQ；；是學術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒；可以和電腦，機器，實驗室對話，卻無法與人溝通。從事教育工作，針對教育問題而言，通常也是值得思考的問題，到底哪些是"要"或者是"不要"這個問題值得探討和研究。
教師的"要"：教師要教育不要訓斥：教育是引導而不是灌輸，視學生為「有」而不是「無」。訓斥則不容許學生說「不」，教育則潛移默化。了解學生，認識學生，適時的贊美和接納，鼓勵與協(xié)助，培養(yǎng)學生挫折和容忍的價值判斷能力等等，讓學生快樂成長，茁壯，更會利用各種機會和家長取得，適時的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學生的未來而努力。教師要理解人性：要了解學生的感受，學生的反應(yīng)，學生的心聲也該仔細的聆聽看看。教師要多憐愛和鼓勵。教師要專業(yè)，專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家，學校，學生，教師與家長之認知。
教師的"不要"：教師不要認為這行業(yè)是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。教師不要訓斥與灌輸，不強迫學生學習。教師不要妄想"教育萬能"，不是萬能丹也不是特效藥，有其極限。教師不要過分執(zhí)著"立竿見影"，潛移默化的過程導向，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導。教師不要悲觀，要樂觀以對，充滿希望與理想。
啟發(fā)：多關(guān)心我們的學生，有愛的教育，才有美好的回憶。堅守崗位，默默耕耘，盡一己之力。學習型組織的體會：1，系統(tǒng)思考2，自我增進3，改善心智模式4，團隊學習。知識經(jīng)濟的時代，教師要上進好學，多求取新經(jīng)驗，落實教學工作。教師專業(yè)成長靠進德修養(yǎng)，教師專業(yè)自主工作理念的實踐，落實在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學工作上，表現(xiàn)在日常生活教育當中，以收到身教言教的效果。以上就是我對這本書的一點體會。
教育目的的心得體會 篇7
“一年之計，莫若樹谷；十年之計，莫若樹木；終身之計，莫若樹人�！碑斠粋�教師將這樣的告誡銘記于心并付諸于實際行動的時候，他本身已然是一個懂得付出，懂得珍惜同時又收獲幸福的人了，更何況萬千桃李的豐厚回報。雖然此時正在從事這一項事業(yè)的我，既不偉大，更不完美，但我卻懂得付出，懂得接受與靠近一顆感恩的心。正如歌中所唱的一樣：“感恩的心，感謝有你，花開花落，我依然會珍惜”。我想這幾句歌詞大家應(yīng)該都不陌生。這就是歐陽菲菲深情唱出的一首《感恩的心》。這是最令我感動的一首歌，也是給我感觸最深的一首歌。因為從這首歌中，我理解了付出與收獲的真正含義。
我從事教育事業(yè)的已經(jīng)二十多年了，也是令我感受最深的一年。因為在教師節(jié)來臨之際，我收到了一份特殊的禮物——一張看似普通卻帶有深深牽掛與祝福的賀卡，在打開賀卡的那一刻，我的眼睛濕潤了，內(nèi)心感受到一種從未有過的幸福，因為它不但證實了我在工作中的'真誠付出，同時也是對我從事這項工作的一個小小的肯定。
趙雨欣是我剛參加工作畢業(yè)班上的一個女生，起先我們雖有過接觸，但對她的了解并不深，可就從放完寒假報名的那一天，我對她有了新的認識，并且我與她的故事從那時一直持續(xù)到現(xiàn)在。
記得報名那天，天還很冷，北風呼呼的刮著，閑暇時刻，我坐在桌前暖手，雨欣出現(xiàn)在了我面前，小聲的對我說：“老師過年好��！”出于禮節(jié)性的回應(yīng)。我也向她說了聲：“你也一樣�。�！可就在我話音剛落的剎那，雨欣的眼淚嘩啦啦的流了下來。我當時嚇了一跳，還未等我回過神來，雨欣哽噎著對我說：“老師……我……我爸去世了”聽見這話，我的心似乎被針扎了一下，既無所適從又覺得特別的自責。接下來，我也不知道該怎樣安慰她好，只是勸她別太難過，因為我知道，此時此刻，再動聽的話也不能平息她內(nèi)心失去親人的痛楚。后來報名工作結(jié)束后，我特意把她叫到了我的辦公室，和她單獨聊了一會，也就從那時起，我才真正了解了有關(guān)雨欣的事情，并且知道她是生活在一個組建的特殊的家庭，而父親可以說是一家人的支柱，也是維系整個家庭關(guān)系的紐帶，可就是這樣一個在家庭中起著至關(guān)重要作用的父親卻身患絕癥，毅然撒手離去，雨欣的生活從此陷入了悲痛，失去父愛的苦楚一直纏繞著她。
不知是出于同情還是作為人性的本能，從那一刻起，我就開始特別關(guān)注雨欣的生活和學習。經(jīng)常與她聊天，傾聽她的心聲。經(jīng)過一段時間的相處，漸漸的我們之間的距離拉近了，可以說是無話不談。我從心底把雨欣當做自己的妹妹，而她也視我姐姐。很快，和雨欣相處的半學期已在我們默契的相處中悄然的過去，雨欣升到了初中，而我也成為新一年級老師。雖然，我們在一起相處的時間慢慢的少了，但雨欣要是遇到什么困惑的問題，還是會來找我，而我也會盡自己最大的努力去幫助她，無論是學習方面的，還是其他方面的。因為我知道，能獲得一個人的信任與依耐是我最大的幸福，哪怕，這個人僅僅只是你的一個學生。
雖然現(xiàn)在的我們離得更加的遠，也很少有機會見面，但卻時常保持著聯(lián)絡(luò)。如今的雨欣，不但在咸陽的一所高校修完了所有的中專學業(yè)，而且通過自己的努力與出色的表現(xiàn)獲得了留校的資格，成為這所高校一名優(yōu)秀的工作人員。并且雨欣還告訴我，接下來她會一邊工作，一邊自學完大專的課程，拿到大專文憑，這樣才會有機會進行更高層次的深造。對于雨欣的這種努力與決心以及對未來充滿信心的規(guī)劃，我真的好欣慰。因為，雨欣的成長與進步也是對我從事教育事業(yè)最大的鼓舞與肯定。它也將激勵我對于自己的事業(yè)投入更大的熱情。
雖然雨欣因為經(jīng)濟的原因而失去了上高中的機會，可她卻在另外的一種環(huán)境中獲得了真正屬于自己的寶貴的人生財富：那便是對生活的執(zhí)著的追求與不懈的努力。相信今后雨欣的生活會因自己的堅定信念而更加的異彩紛呈。
教育目的的心得體會 篇8
我讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。語言在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求!
《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與這個意大利小學生一齊跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，但是我認為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的`，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到以前經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，但是我們的生活不能缺少它，其實他的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力，用心要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話。
這一個個小故事，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而應(yīng)對我們的教育，愛就應(yīng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！薄皭凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很簡單，每一天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學習而充實起來。”于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。<
【教育目的的心得體會】相關(guān)文章：
教育目的的心得體會04-25
教育目的的心得體會04-14
教育目的的心得體會范文05-10
教育目的的心得體會（精選14篇）07-29
實用的教育目的的心得體會（精選18篇）08-03
精選教育目的的心得體會十篇06-14
【精華】教育目的的心得體會（精選19篇）07-20
教育目的的心得體會模板錦集06-06