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一年級班主任工作心得體會

時間:2022-03-07 16:14:13 心得體會 我要投稿

2021年一年級班主任工作心得體會

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,可以將其記錄在心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達能力。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家收集的2021年一年級班主任工作心得體會 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

2021年一年級班主任工作心得體會

2021年一年級班主任工作心得體會 1

  總算一個學期過去了,或得或失,又該做怎樣的定奪呢?一年級呀,一年級!我怎么去總結?怎么去反思?總覺得有一肚子的話要說,卻又不知如何說起?在這兒聊幾句來慰藉自己的心情吧。

  十年前調(diào)入這所小學,馬上擔任一年級,年輕人怕什么,70來個孩子不就照樣擺平?雖然嗓子是啞了兩三個月,在藥丸里打滾了好一陣子。一手帶大的孩子啊,生氣過,開心過,現(xiàn)在依舊“老師”叫的熱乎。而現(xiàn)在,接手這個班級,我是整天被兩個孩子折磨的身心疲憊,潘榮榮和戴晨晨。所有老師一上完課趕緊跑來齜牙咧嘴地告狀,班主任呀,我向誰告狀去呢?潘榮榮,這個孩子是沒想到的皮,跟他父母交流后才知道有多動癥,腦子里神經(jīng)壓迫,需動手術,家長又不愿意其動手術,如果藥物治療每月要七八百元負擔不起,只能送到學校來折磨老師。對于這樣的學生,是軟硬都不吃的。我能力有限,實在不知拿他怎么辦。上課大大的影響了其他孩子聽課。再加上戴晨晨這個弱智的'孩子,兩個孩子簡直就是一臺戲,管你老師呢!有時候想樹葉有不同的形狀,何況人呢?但,對于課堂,我們要求完成的教學任務,課堂紀律不好咋能有好的教學效果呢?此外,戴晨晨連生活都不能自理,多次跟他的父母提到了,他的父親只叫我熬熬吧,天,我真是無語了!

  班級中十來個孩子不符合法定的年齡上學,他們顯得就比一般的孩子嫩,我是教的好辛苦,好辛苦!從手把手的教,句把句的讀,把自己的精力全放在他們的身上,可成績不見效呀。我只能安慰自己,慢慢會好起來的。孩子們呀!老師是多么希望你們早點懂事起來。當然,并不是所有的孩子都差,像班級中的葉可宣、李麗亞等小朋友就非常乖,愛學習,字寫得非常漂亮。

  20xx過去了,20xx來了,也許,心態(tài),再放平點;熱情,再多一點,擁有一份的好心情去教書吧。。

2021年一年級班主任工作心得體會 2

  陪伴了班上的學生一整個學年了,看著他們在這一年的時間里一點一點的成長,我也感到非常的欣慰,剛遇到他們的那一幕我都還歷歷在目,仿佛就在昨天的事情,現(xiàn)在他們一年級的學習也已經(jīng)結束了,我的一學年的工作也結束了,他們成長了很多,我也發(fā)生了一些變化,自己的工作也順利的結束了,等他們到二年級的時候,我也會更加的努力的去開展自己的工作,做好自己的工作,監(jiān)督和管理他們更好的完成自己的學業(yè)。

  回想起剛開始他們剛進入到學校的時候,一個個還都是不能離開父母的懷抱,對于小學的校園充滿了好奇又有點害怕,所以開始的時候,我的工作也是為了讓他們更好的適應自己的校園,班上的同學也都可以慢慢的去熟悉,去了解,為了讓他們更好的適應到自己的班級和小學的學習當中,我也開展了很多有益于他們健康和融入的活動,這些活動也都取得了不錯的成效,當他們慢慢的愛上了校園之后,我也開始將自己的精力和時間都放在他們學習的習慣和態(tài)度上面,我清楚的知道他們現(xiàn)在剛進入到校園開始正式的學習,很多的習慣也都是在這一年的時間里養(yǎng)成的,所以我也足夠的注意自己的舉止,對他們身上很多的壞習慣也會及時的指出,用一種有趣的方式去告訴他們這樣子做是不好的表現(xiàn),幫助他們更好的改正自己的毛病,并且養(yǎng)成一種端正合理的學習態(tài)度,在學習上也可以有一個好的學習習慣。

  起初,家長也會經(jīng)常的和我抱怨說,自己的孩子每天都不想來學校上課,每次都需要費好大的力氣才能把他們送到學校來,而現(xiàn)在,一年的時間,他們都可以積極主動的來到學校學習,每天都對自己的新的一天的學習和校園生活充滿了期待,這些也都是他們成長的最大的表現(xiàn),從不能獨立的完成很多事到現(xiàn)在的'獨立自主,有自己的想法,我知道離不開他們的成長,當然這也是我自己努力工作的最大的回報,對于他們的成長和變化,也讓我感到自己辛苦勞累的一年是值得的,我也無比的欣慰和滿足,也為他們感到自豪。

  未來我也將繼續(xù)陪伴著他們很好的走下去,完成自己的學業(yè)的同時也可以健康順利的長大成人,我也絕對不會辜負學校以及家長對我的信任,也請自己所有的學生家長放心,我一定會在工作上盡自己最大的全力去做好的,也會讓這群孩子們很好的成長。

2021年一年級班主任工作心得體會 3

  送走六年級,今又擔任小學一年級班主任工作。這也是我從教10多年來第一次帶一年級,眾所周知,一年級的班主任最辛苦的就是剛開學的第一個月,學生剛從幼兒園到小學,自控力差,紀律渙散。要讓學生對新的學習環(huán)境有基本的認知,讓他們對每天的作息有詳細的了解,讓他們知道上課前怎么準備文具、課間如何活動等等,都要時時刻刻地囑咐,就這樣我每天重復的在指點著,學生一點一點地學習。學生的啟蒙教育、良好習慣就這樣在“指點”和“吸收”間不知不覺地完成了。

  說心里話,一年級班主任的工作非常不容易,因為一年級學生年齡小,自控力差,紀律渙散。本學期我所擔任的一年級二班有女生15名,男生21名。孩子們很活潑,小腦袋學知識挺快,也一天到晚問個不停,要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點,我主要做了以下幾項工作:

  一、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的自覺性。

  回憶起開學第一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,我結合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應了學校生活。

  二、多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進心。

  每天的早讀課,我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認真讀書的學生名單寫在黑板上,下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會沿用早讀課的獎勵方法,多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們。

  三、增強凝聚力,培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如:學生親子運動會。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  四、加強與家長聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。

  我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的`閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

  一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

  總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調(diào)。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步。同時,向一直給予我極大幫助的一年級組全體同事表示感謝!

2021年一年級班主任工作心得體會 4

  對于學生耐心是第一位,因為一年級的小學生非常調(diào)皮,也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學習進取,就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導,只有用耐心去磨,用真情去打動他們才能夠讓他們在有限的時間中學習更多的東西。安心除了要學會包容學生的各種為題上,還要能夠經(jīng)常給學生更多的告誡和原諒他們他們在學習中前進。

  我最喜歡的是告誡學生努力,每天講課都會用最簡潔的話,傳遞出重要的知識點,把需要嚴格記住的一些學習知識也不會怕傷害學生就不強制要求。為了讓他們學的更好,我規(guī)定每個人每天都必須要完成語文漢字的背誦和默寫。沒有完成的學生一定要抄十遍以上,因為我發(fā)現(xiàn)只要學生抄的比較多,他們學起來也就快,通過抄襲增強他們的記憶力。

  對打?qū)W生作弊的行為我非常嚴厲,因為現(xiàn)在是他們性格和習慣養(yǎng)成的時候,不能讓他們出現(xiàn)抄襲的習慣,一旦發(fā)現(xiàn)就必定嚴加處理,告誡其他學生作弊的壞處,同時也要加大學生們的學習和思考能力,讓他們學會做一個誠實守信的人明白自己的工作要點,不能犯錯,不能不講誠信,任何事情都要做到真實。

  薪給習慣沒有定型的小學生是最好塑型的,只要我抓住重點,做到,以身作則就就能夠讓學生向我看齊。每天到學校我都會告誡學生做人應該如何去做,有該如何做好,我從不會給他們填加壓力也不會給他們更多的`負擔,多一份警告多一分要求,是為了他們好,既然來到了學校醉臥老師最重要的就是要學生們記住一點我是他們的老師,就有責任約束他們。

  我喜歡讓學生們多背誦課文記憶單詞,因為他們現(xiàn)在的記憶力是最好的,搞笑有用就要及時做好利用和安排做好各種輔導和規(guī)劃,有很強的規(guī)劃性和責任心才行。在每次上課不能枯燥,不能夠太過于柔和,要剛柔并濟,讓學生在學習的時候注意到一點那就是我們老師是會對他們負責的,要求也會更加嚴格更加高效。

  管理班級的最好辦法就是培養(yǎng)學生的興趣和愛好,讓學生在學習中不斷的進步,成績好的獎勵表揚,成績不要的批評教育,指導和拉一把,畢竟他們都是自己的學生,自己有責任讓所有的學生更近一步,沒有差生,只有教導能力不夠的老師,很多學生學不要是老師自己的原因,找到原因就可以讓學生重新走上學習的道路,學的更好。

2021年一年級班主任工作心得體會 5

  在忙忙碌碌之中,半年的工作使我認識到作為一名班主任,在學校的發(fā)展中所應起到的舉足輕重的作用。除了維持好正常的教學常規(guī),保證學生良好的學習環(huán)境外,學校的每一項活動的開展,都必須要求班主任這根紐帶的積極配合。一學期來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我完成了學校的各項工作任務。我的班主任工作主旨是:讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,教書又育人!愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這也是我工作的重點!我與每一個學生建立了平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,我關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)并開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),采取了多鼓勵少批評的方法。

  一、給學生以微笑,給學生以師愛。

  廄得前幾年,我擔任班主任,微笑很少在臉上出現(xiàn)。一上課就不由自主地板起了冷面孔,一進教室就自然而然拉下了臉,長此下來,連我自己都覺得難受。以后我漸漸改變風格,總是微笑著出現(xiàn)在學生面前,精神煥發(fā),精力充沛的進行教學,這樣以自己的品行為榜樣使學生在潛移默化、耳濡目染當中不知不覺中受班主任的影響,從而也形成開朗的性格與自制力,發(fā)奮學習,掀起了一股你爭我趕的良好班風。

  二、引入競爭機制,提高學生積極性。

  在班級各項常規(guī)如紀律、衛(wèi)生、勞動、學習等方面我引入了,爭當“閃閃之星”和“進步之星“的評比,并制定了具體的措施與機制。學生以小組為單位,互幫互助,共同爭取得到小紅旗,獲得五面紅旗即可奪取一個蘋果,這樣充分發(fā)揮了集體的教育作用,每個小組的同學都為本組的榮譽而戰(zhàn)。

  三、增強家校聯(lián)系,爭取更大力量

  疽校做到了最大程度的配合與默契,這樣是非常有利于孩子們的成長的。通過與我們班一些家長的接觸,我都感到異常的親切,相處得十分融洽。我能正確處理好與學生家長的關系,經(jīng)常與家長聯(lián)系,在肯定他們孩子優(yōu)點的同時再提出一些希望,家長十分易于接受,與老師配合默契。家長們慶幸當初的選擇沒錯,為自己的孩子能進入建安小學念書而感到欣慰。學校能贏得了廣大學生家長的贊許,這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!

  四、注重言傳身教,樹立良好威信

  刻育學家加里寧說過:"教師的世界觀、他的品格、他的'生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會這樣那樣地影響全體學生。如果教師很有威信的話,那么,這個教師的影響就會在某些學生身上留下痕跡。"作為一名班主任,要想在班級管理中得心應手,就必須在學生中樹立很高的威信。我始終堅持一個信念:我是最棒的,我的學生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說過:"要學生做的事,老師躬親共做;要學生守的法則,老師躬親共守。我們深信這種共學、共事、共修養(yǎng)的方法,才是真正的教育。"班主任是班級的領頭羊,是教育學生的先行者。我能自覺的規(guī)范自己的行為,受到了學生的愛戴,贏得學生的歡迎與尊敬。我對自己班主任的評價標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。我能努力做到"勤"與"實"。勤——勤下班、勤檢查、勤督促、勤勉勵、勤參與;實——一切從實際出發(fā),經(jīng)常觀察學生在校學習和課間活動情況,及時了解學生的心聲,針對不同學生的特點捕捉教育的契機。只要一有空,我就下班到教室,對學生的各項常規(guī)進行指導幫助。平時教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛(wèi)工具放得不好,便走上去扶好;學生做兩操,我總能到教室,及時進行指導糾正;學校的各項活動,我都是認真對待、細心輔導,直達最好的效果。聽起來這些都是小事,而堅持這樣做是很難的,這樣做對學生的影響也是巨大的,以后我的行為不斷有學生在效仿,長期下來,班級中大部分同學養(yǎng)成了良好的行為習慣。

  一個學期的時間不算短,但遺憾的是由于種種原因,本學期在創(chuàng)建特色班這一方面并沒有取得多少成績。我計劃在明年的班級管理上,以這學期的遺憾作為起點,收獲一個沒有遺憾的結果。

2021年一年級班主任工作心得體會 6

  一年級下學期的班級工作在不知不覺中過去了一大半,一個學年也許只是微不足道的一小段,然而對于一年級的學生來說,無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作,有成績亦有不足,是一種說不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了:

  一、思想教育工作

  對于一年級的小學生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求,在開學初組織學生重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》,現(xiàn)在學生在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步的提高。

  二、時刻關心孩子

  我會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問他們周末去哪玩了;這漂亮的衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天誰有進步了!在這種輕松的氛圍下,把握好時機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵他們的學習情況,會收到意想不到的效果。

  三、及時表揚鼓勵孩子

  對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好。

  四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

  各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。

  五、面向全體與因材施教結合。

  面對這群目中無人的孩子,有時不免會有些急躁。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己,一定面對問題要冷靜,要沉著,因為我面對的'只是六、七歲的孩童,他們是天真的、無邪的,所以在班級管理和教學中我都要采取得當?shù)拇胧,做好每一項工作?/p>

  六、安全教育工作

  1.不準在操場和廁所逗留、玩耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不允許學生做危險的游戲。

  2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

  3、教育學生注意飲食衛(wèi)生,不喝生水,不吃零食;不吃陌生人給的東西。

  4、不損壞學校的花草樹木。

  七、存在的問題。

  1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候總是心軟,總認為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。

  2、班級工作有布置,無落實,使個別學生容易鉆空子。

  3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。

  在以后的班級工作中,我需要不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,爭取邁上一個更高的臺階。

2021年一年級班主任工作心得體會 7

  我是個新任的一年級班主任,我覺得很苦惱。因為當我踩著上課鈴聲走進教室時,我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話,甚至有昂著脖子喝飲料的,沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來,沒有一個孩子把你的到來當回事。我感到很無奈,因為在我向他們講述一年級小朋友應該遵守的“規(guī)矩”時,我不知道怎樣讓他們把忙碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來,讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來。在我苦惱、無奈,甚至有些“義憤填膺”的時候,我想此時的我很需要學會忍耐、學會寬容、學會等待。

  學會忍耐,意味著當我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時,我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火,能收回自己高揚的大手,能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。學會寬容,意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心,能站在他們的立場平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“興趣使然”“情不自禁”,能真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學會等待,意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們,能用從容的心態(tài)對待他們的“不能自己”,能對他們多一份期待,多一份希冀。

  隨之而來,我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹立起自己的威信,因為一味無原則的忍耐與寬容,那是溺愛是放縱是“棒殺”,孩子們會分不清對與錯,看不清是與非,他們會缺乏對事情理性的判斷。多得簡單點,我得和孩子保持一定的距離,讓他們知道,我是個對他們的錯誤決不姑息,說一不二,恪守原則的老師。

  坑下來,就是以愛導航,用真愛去感染他們,讓他們因被愛而學會去愛。我親切的喚他們孩子,為他們整理衣領、學具,與他們一起打掃衛(wèi)生,教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導,熱情的向?qū)W困生、生病的學生、有不良行為的`學生伸出友誼的雙手。通過上述細節(jié),讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。

  用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)集體凝聚力。一年級的孩子進學校如同離開籠子的小鳥,亂飛,作為班主任的我必須當好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩,讓他們一起游戲,懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學習的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他。

  酷合語文教學培養(yǎng)孩子良好的學習情感,也有利于集體建設。尤其不能忽視“學習激趣”對集體的影響,語文是母語教學,“情趣”直接影響孩子們上學的態(tài)度,從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學習的情趣,能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望,對學校、老師、同學、學習萌發(fā)感情,成為學習的原動力。這樣可以形成學風濃的好集體。

  總之,我要用我的智慧去解讀我的孩子們,用我無悔的愛讓孩子們自己去撐起一片天!

2021年一年級班主任工作心得體會 8

  溫暖的陽光喚醒了冰封的土地,紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗,像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣,我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來,做了我認為一切該做的工作,由于有了上學期的工作基礎,基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況,加上學期初我結合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃,采取了有的放矢的科學的工作方略,取得了比較令人滿意的教育教學效果。

  1、在期中考試中,我班取得了初三年級組單科平均分物理第一名、語文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學第五名、代數(shù)和英語第六名、七科總平均分位居第三名的好成績;

  2、在學校政教處開展的“紀律衛(wèi)生評比”活動中,我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名,總名次位居29個班的第2名;

  3、在初三年級組競賽中,我班張明熹同學獲得了第一名;在化學知識競賽中,我班馮亮、田天代表我班參賽,獲得了第2名;

  4、我班在全國中學語文教學專業(yè)委員會會報《語文報x初中版》舉辦的XX年“暑期大看臺”大型有獎讀報知識競賽中榮獲優(yōu)秀集體獎,李永坤、尹航同學分別獲得個人第二名;

  不難看出,我班的學習空氣濃厚,班級風氣純正,整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展,一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個學習成績中等偏下、紀律衛(wèi)生評比中等偏下,默默無聞的中下等班級而上升為能與學校上下所公認的好班相提并論的班級,與培養(yǎng)全班同學樹立刻苦學習,將來為祖國作貢獻的遠大理想是分不開的,與培養(yǎng)他們遵守紀律的自覺性是分不開的,與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的,與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學習生活的好習慣是分不開的。

  下面從幾個方面談一談我的想法和做法,如有不當之處,誠望領導批評指正。

  一、把教育當作一項事業(yè)來做。

  熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),你就會設計它的未來,把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

  1、未雨綢繆,把教育工作做在前頭。

  學生升入初三,應該是進入了沖刺的階段。為了讓學生有這樣的緊迫感,我在學生正式報到的前三天,在部分學生的幫助下,對教室的環(huán)境進行了精心的布置,雖然花了百十元錢班費,但是我認為這是值得的。正如人們所說,學校無大事,事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉,給人的感覺就像要散火一樣,我們的學生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學習嗎?我們大都到過“毛主席紀念堂”,我們都有這樣的印象:不管大人小孩,不管好人壞人,只要走進去的,沒有一個大聲喧嘩的。他們不是被強迫的,而是自覺的。這是那個環(huán)境影響了所有人的心靈。

  開學報到那天,我們的學生來到我們精心布置的教室后,產(chǎn)生了異樣的感覺,當我說明了我的'用意后,我們的學生都心領神會了。“播種習慣收獲命運”成了全班同學心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側墻上兩幅大幅地圖告訴學生們要胸懷祖國、放眼世界。(走出平庸,走向成功)

  事實告訴我們,我的心血沒有白費,短短的三個月(90天),我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。

  2、思想教育,結出豐碩成果;教學成績,獲得大面積豐收。

  在9月、10月、11月、12月全校29個班紀律、衛(wèi)生等項工作評比中,我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學校多次出現(xiàn)的打架事件中,我班與之無緣。在期中考試中,我班學生無一人因考試作弊而違紀。所有的任課老師一致反映我們班的學生文明守紀,禮貌懂事。這從某種程度上,為老師的授課和學生的學習創(chuàng)造了一種和諧的氛圍,為提高全班學生的學習成績創(chuàng)造了良好的條件。

  期中考試的成績:物理第一、語文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學第五、代數(shù)和英語第六的各科平均分,雖然不是令人十分滿意,但是,除了幾何、代數(shù)和英語外,其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認的好班的2班,而且?guī)缀蝺H比2班少1。09分,差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學生付出了怎樣的努力!

  3、任課教師,無私奉獻;想方設法提高學生成績。

  狂年,任我班課的老師,新增了物理、化學、政治和歷史老師。作為班主任,我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關系,調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云,除了每節(jié)課都上足上滿,還利用中午,自習等休息時間給學生輔導,利用分組競賽等方式調(diào)動學生學習物理的積極性,取得了突出的效果,居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學老師劉劍,經(jīng)常利用自習和課間給學生解答疑難問題,耐心輔導學生實驗,使學生愛學、好學,主動地學;數(shù)學老師唐穎新,百問不煩,百答不厭,使數(shù)學成績較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭,耐心輔導,細心講解,使比較抽象的政治名詞,概念推理,變成了學生樂于接受的知識,政治成績明顯進步;歷史老師王經(jīng)緯,把自己多年的學習歷史的經(jīng)驗告訴學生,學生學得輕松,但成績斐然。。這在家教盛行的今天,而能如此無私奉獻,是難能可貴的。

  4、班主任是塑造學生心靈的建筑師,班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

  童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體,對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里,才能結出

  豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人,是根本無法實行教育的,更談不上教育藝術。沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生,師生感情好,老師表揚學生,學生認為是鼓勵;老師批評學生,學生認為是愛護。如果師生關系緊張,表揚學生被認為是哄人,批評學生被認為是整人。所以,只有真正的愛生之情,才能掌握成功的教育管理方法。

  二、平等民主地對待學生。

  熱愛學生,就要面向全體學生,平等民主地對待學生,不能歧視任何一個學生,哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民,他們完全應該享受到同等的權利,應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生,讓學生享受到平等的權利。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說:“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生,也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度,以學生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生,為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等,更應是教育者和學生間的平等,教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中,有時蹲著、有時坐到學生中,有時半跪著進行指導,營造一種和學“等高”的平等氣氛,讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

  在每接一個新的班級時,我都問學生我們班共有多少人,學生的往往忘記了我這個班主任,我就說,別忘記加上我,我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學生的情感距離,很多學生畢業(yè)后和我交談,他們首先想到的就是我這句話,感到我是一個很民主的班主任。一位學生在來信中寫到:“老師,您知道嗎,在我們的心目中,您是我們的朋友,您和我們的距離那樣近,可以說您沒有高高在上的老師的架子,可是我們尊敬您,因為您有民主的作風,更有一種讓我們敬重的人格魅力!

  在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生,從各方面我對學生都一視同仁,從來不在學生面前表現(xiàn)出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹,會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵,從來不集中到幾個學生,而是任何學生只要有了好的表現(xiàn),我就表揚鼓勵。這樣,我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”,他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。

  三、存在問題。

  1、雖然我們經(jīng)過努力,取得了一些成績,但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學生、家長等方面的負面影響。

  比如:有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白”,等等,這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說,簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理。所以,我就在家長會上對家長提出了要求,希望我們的家長聽到孩子的這些表述后,不要隨聲附和,而應及時作出恰當?shù)挠欣诤⒆訉W習乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導,要求家長切莫聽之任之,我說,如果那樣,你的孩子將毀于誤導之上。

  我跟家長講:“退一步說,老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了,你的孩子就攤上我們這些無能之師了,你說怎么辦吧?換老師?咱們誰說了也不算!薄霸偻艘徊秸f,我們的老師都是合格學歷,科班出身!而且至少都有十幾年的教學經(jīng)驗了,講不明白、教不了,怎么會有那么多滿分成績的學生,90分以上的學生?”所以,我跟家長說:“希望我們的家長當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間,孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途,我希望家長不要當著孩子說任何一個老師的壞話,不要拆任何一個老師的臺。要配合班主任老師的工作,起碼不要拆臺。如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當面談,我覺得這是最好的辦法!边@次家長會后,全班學生就像換了一個人似的,學習的狀態(tài)明顯好于家長會前,這說明我的那些話在某種程度上起了作用。

  2、應在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學生個性

  疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長,寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設寬松的育人環(huán)境,以尊重學生為基礎,不以任何借口對學生施暴,特別強調(diào)師生人格平等,引導作為學習主體的學生,去積極主動、活潑的學習,反對壓抑和窒息學生的個性發(fā)展,便是我從事班主任工作的基本原則,也是我們班總體成績得到提高的根本原因。

  眾所周知,人的不同個性是構成人類社會的元素。而社會的發(fā)展,又需要人們具有與之相適應的個性。現(xiàn)代社會的發(fā)展,科技的發(fā)展異常迅猛,競爭十分激烈。所以新世紀的中學生是否具有適應現(xiàn)代社會,有現(xiàn)代化意識的健康個性,是決定在二十一世紀我們中華民族的活力,前途和希望的關鍵。

  所謂健康的個性,從心理學的觀點來看,就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性;在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性。要發(fā)展學生健康的個性,作為班主任,就必須努力創(chuàng)設能適應發(fā)展,成熟寬松的客觀環(huán)境。如果能做到這些,離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上。

  我和我的學生們相信,我們會在期末的考試中獲得令人滿意的成績,我們會在未來的人生道路上,創(chuàng)造一個個輝煌的成就!我會向著更高的目標繼續(xù)努力!

2021年一年級班主任工作心得體會 9

  學校教育教學工程中,班主任工作尤為重要,它關系到一個班集體學生的思想、品行、知識能力培養(yǎng)的質(zhì)量問題,也關系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事,它是學校各項工作的核心,是提高學校教育教學質(zhì)量的重要保證,尤其是在大力推行素質(zhì)教育的今天,班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班集體,在此,我認為班主任工作中應該注意以下幾個方面:

  一、關愛與班風

  一個班的班風好壞與班主任老師有著密切的關系,一個班至少幾十人,各有各的個性和性格。當然就難免出現(xiàn)一些不理想,不符合中學生日常行為規(guī)范的行為,一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著,冷靜地去分析,解決問題。解決問題的只有一個辦法,那就是用“愛”去化解矛盾,去緩解他們的創(chuàng)傷,去感化他們的心靈,去激發(fā)他們的求知欲望。當班上有學生發(fā)生矛盾時,班主任要及時用關心愛護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里,講人生征途中有益的重要,從而使學生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當;當某學生受到委屈,班主任要與之交談,了解疾苦,根據(jù)具體情況去寬慰,去溝通他們的感情,去架起人生的橋梁,去揚起征途的風帆;當某同學出現(xiàn)學習態(tài)度不端正時,班主任要尊重學生,不要歧視或者施加壓力,要鼓勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,要細致入微的關心,孜孜不倦的教誨,和風細雨的誘導。這樣加深師生的.感情,從而使學生產(chǎn)生對學習的興趣,逐步提高學習成績。除此之外,班主任要特別注意善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,一旦出現(xiàn),班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵,使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信心。有一個同學他是我們班的一個后進生,平時作業(yè)馬馬虎虎。有一次,我忽然發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整,板書整潔,當時我就吃了一驚,此時,我及時抓住這一閃光點,在班上表揚了他學習態(tài)度端正,作業(yè)認真,并把他的作業(yè)舉起來讓同學們看,有的同學說,可能不是他做的。有的同學說,他做的真好,一聲聲夸獎映入他的耳朵,頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此,他的作業(yè)十分認真,學習成績也不斷提高。由此看來,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,用愛去滋潤學生的心田,去啟迪學生的求知欲望,就能起到事半功倍的教書育人效果。

  二、身教與言教

  古人云:“身教重于言教”。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染、熏陶學生比說教更顯行之有效,身教的內(nèi)容多了,它包括老師的一言一行,言談舉止,所以當班主任的不管任何時候,任何地方言談舉止都要文明,清正廉潔,不卑不亢,儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生,老師的言行直接感染于學生,往往學生的舉止言談和個性就近似于老師,一個好勝的老師,他的學生往往也個性強,這就表明老師的身教十分重要。 當然了言教也不可忽視,并不是說有了身教就可以無言教,身教與言教是相對而言的,言教是傳播知識,教書育人不可缺少的手段。從某種意義上講身教比言教更有說服力,更有鮮明性和形象性。

  三、“權威”與“平等”

  一個教師在教學的實踐過程中,沒有權威是不行的,但“權威”過高也是不可取的,這里我所說的“權威”,是指老師在學生心目中的地位,也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學生中樹立起老師的“權威”呢?我認為首要的是親近學生,和學生打成一片,當然這就要求老師曉之以理,動之以情,用愛來感動學生的心靈。比如,學生生活中有什么困難,當班主任的首先要去詢問,去解決實際困難,讓學生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖,在學習中有什么困難時,老師應該耐心細致,循循善誘去開導他們,去指導他們,使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了,“親其師,信其道”學生就會對你言聽計從,不僅學生的成績會提高,無形中也就樹起了老師的“權威”。老師切忌用簡單粗暴的訓斥或變相的體罰,這樣很可能使學生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學生的逆反心理,從而導致師生感情僵化,甚至視而不見,聽而不聞地遠離老師,疏其師,就會離其道,不僅學生學不好,老師的“權威”也就無從談起了。 所謂“平等”是指學生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致,但平等不等于庸俗,老師在學生中既是學生的領導,又是學生的朋友,要與學生同學習、同勞動、同玩耍。老師要展現(xiàn)出為人師表的風范,要使學生既親近老師,又尊重老師;既感隨便,又感謹慎,這樣師生情感交融,就會其樂無窮。

  班主任工作中,如何安排學生開展一些有目的,有意義的教學活動十分重要,它有利于學生思維的拓展與發(fā)揮,有利于學生的身心健康和發(fā)展,有利于教育教學的整體提高。由此看來,知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學活動的開展。

2021年一年級班主任工作心得體會 10

  愛是人的一種基本需要,是學生的一種心理寄托,是學生一種內(nèi)心渴望。教師只要真誠真心付出愛,不但可以讓學生體會到溫暖之情,而且還很容易打動學生。一旦學生這種心理需求得到滿足,可以增進師生友誼,產(chǎn)生情感共鳴,啟迪學生心靈,喚醒學生理智,就可以達到“親其師,信其師,樂其師”的境界,從而把握成功的教育真諦。

  我們知道,在班級里,無論是學習方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?晌矣X得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以,我在必要的時候,也會適當?shù)呐u他們,使他們知道自己也有錯的時候,應極力改正自己的缺點,使自己更完美。例如:我們班的于藍菲,她學習成績優(yōu)秀,品德高尚,遵規(guī)守紀。可是在課堂上,她卻很不喜歡說話,而且膽子小。因此我總會叫她起來讀課文,培養(yǎng)她的膽量。我用真誠的眼神看著她,她又把課文流利地讀了一遍。為了讓她徹底改掉這個毛病,課下我還經(jīng)常找她談話,告訴她一定要起模范帶頭作用,不能在上課的時候顯得太懦弱。經(jīng)過我的教育和她自己的努力,她終于克服了毛病,成為一個品學兼優(yōu)的好學生。

  愛可以使好的學生充滿信心,不斷改進、提高,積極向上;愛可以使學生精神得到充實,情操得到陶冶,性格得到優(yōu)化,思想得到升華。所以,只有教師用真誠的愛去對待學生,才能打動孩子。孩子畢竟是孩子,總會犯這樣或那樣的錯誤,不能只用嚴厲的批評、叫家長、粗暴的辦法來壓服那些屢教不改的學生,這樣往往會適得其反。只要我們捧著一顆寬容的愛心對待他們,他們也會在愛的力量下變聰明,會進步的。推心置腹,以誠相見,充分尊重相信學生,是師愛的.表現(xiàn)。所謂“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之”就是這個道理。

  我班的王子軒、竇一笑、趙博文、等幾個孩子他們的行為紀律差、學習差、養(yǎng)成習慣差。對于這樣的學生,我認真了解他們的實際情況,認真分析其中的原因,虛心聽取他們的心聲,尊重他們的人格,發(fā)掘他們身上的優(yōu)點,以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足。在這其中有一位學生魏彥棟比較懶惰,不能完成作業(yè)、成績差、忘性很大、桌斗臟、亂、差等。對于他的種種劣跡、惡習,我及時幫助他指正。但過不多久,又重犯,甚至情況比以前還糟糕。這時,我就與他共同找原因,研究改進對策,制訂計劃,并付諸行動。沒有想到,他真的在我的嚴格要求下,改變了許多,書寫認真了,作業(yè)能及時完成,學習勤快了。雖然他的進步不太大,很慢,也可能維持的時間很短,但只要教師給予他堅強的毅力和耐心的引導,相信總會回歸正道的。

  學生不是完人,更不是超人,犯錯誤是學生的特權,是他們成長過程中必然會出現(xiàn)的正,F(xiàn)象。我們只有對他們“嚴中有愛,嚴中有愛;嚴而有度,愛而有方”,就會收到良好的教育效果,實現(xiàn)教育的目標。

2021年一年級班主任工作心得體會 11

  其實今天我在這里就是把我這一年多低段班主任工作感受和大家交流一下。

  這是我工作第三年,也是當班主任的第三年。第一年是帶四年級的,但由于剛剛畢業(yè),幾乎是沒有班主任工作經(jīng)驗,一切從零開始。對于那年的工作經(jīng)歷只是模模糊糊的,給我感受最深的就是這一年多帶一年級的經(jīng)歷。

  去年剛帶一年級時根本摸不著頭緒,只是感覺一年級班主任事必躬親,工作很細。今年又是帶一年級也是預料中的事,但與去年相比,多了許多自信,工作思路也更加清晰了,在腦子中慢慢形成了自己帶低段的一些方法。我在帶一年級中是從以下幾方面入手的。

  第一:緊抓一個“細”字

  帶一年級的這一年多來,感觸最深的就是一年級班主任工作非!凹殹。學生剛從幼兒班進入一年級。生活、學習上的.習慣要從頭開始抓。具體到學習上如上課、寫字、看書習慣。排隊、大課間活動中跳繩、扔沙包也是要在旁邊反復指導、強調(diào);生活上如吃飯、吃零食、掃地等習慣也要從頭開始培養(yǎng)。而學校的各項紀律,如午睡、眼保健操、戴小黃毛、;找彩敲刻煸谂赃叾酱。不過這些習慣主要是在一年級開學一個月左右落實下去,接下來這段時間會輕松一點。就像今年這屆一年級,開學近一個月了,剛才說的這些零零碎碎的習慣、紀律我都非常重視,所以基本上已經(jīng)落實下去了。

  第二:堅持一個“嚴”

  其實“嚴格”無論在哪個年級的教育中都是非常重要的,我剛開始第一年班主任就是因為沒有把握住這個“嚴”字,致使工作中遇到了很多困惑!皣馈弊滞瑯右策m合一年級學生。我認為這個“嚴”字主要適用于一年級學生日常生活行為習慣培養(yǎng)中。因為一年級學生還好,很單純,一般不會犯很大錯誤。反而是在日常行為習慣中會反復犯錯,所以要嚴格規(guī)范,督促學生從小養(yǎng)成好的習慣。

  第三:心懷一個“愛”字

  我平時一年級工作中所做到的“愛”字包括“耐心、愛心”。一年級學生很小、很單純。經(jīng)常會犯很多我們大人眼中很“幼稚”的錯誤,這就需要耐心的去引導孩子改過。而我所說的“愛心”也是老師們都在做的,關愛學生平常的身體健康狀況、多和學生談話,消除學生心中的困惑,讓學生感受到老師和同學的愛,感受到集體的溫暖。

  第三:使用恰當?shù)莫剟顧C制

  一二年級學生還很單純,在獎勵機制方面我覺得像貼小星星之類的比較有效。比如在我們班,剛開始一個星期由于教室還沒有布置好,沒在班里實行這個獎勵機制。對學生各方面習慣培養(yǎng)全靠我反復口頭嘮叨,雖然學生耳朵里聽進去了,但是在做方面缺乏自覺性,感覺很被動。但是一旦開始實行這個貼小星星的獎勵機制后,學生在習慣培養(yǎng)方面多了很多主動性。

  以上是我這一年多來一年級班主任工作的小小心得,在這里講這些有種“班門弄斧”的感覺,因為在座的大部分老師都是經(jīng)驗豐富的老班主任。像低段班主任的話,胡老師,余紅飛老師在班級管理,學生教育方面有方法獨到。是非常值得我學習的。我想,在今后的班主任工作中我會帶著學習的心態(tài),多向經(jīng)驗豐富的老師們學習,對于好的方法及時總結,使自己的工作能力得到進一步的提升。

2021年一年級班主任工作心得體會 12

  這學期,我繼續(xù)擔任六年級三班的班主任工作,時光飛逝,一學期的工作已接近尾聲。工作中,我積極配合德育處、教導處,比較圓滿地完成了自己的班主任工作。為了今后更好地干好班級工作,現(xiàn)總結如下:

  一、安全教育

  安全重于泰山,學校一直把學生的安全放在第一位。為此,我班也多次召開了關于安全教育方面的主題班會,比如交通安全、防止擁擠踩踏事故、防震逃生常識與演練等等,讓學生學會注意安全,珍愛生命。

  二、班級管理

  本學期,除了完成學校交給我的工作之外,我還針對本班學生的心理年齡特點,進行了有針對性的班級管理,效果很不錯。

  1。代理班主任,日管制

  六年級學生相對于低中年級的學生來說,不論是心理年齡還是實踐能力方面,都已經(jīng)趨向于成熟,他們需要進一步體驗管理與被管理,以增強自己的能力。所以,本著人人都是小班長,我為班級做貢獻的原則,在班內(nèi)繼續(xù)開展了代理班主任機制。這項活動,大大激發(fā)了學生的主人翁意識,提高了學生的管理與自我管理水平。并且有了上學期的工作基礎,孩子們在當代理班主任這一天時,工作得更全面,管理也更為得心應手,工作日志也更為起到了總結和提醒的作用。

  2。班干部管理,放權制

  從上四年級以后,我班的主要班委基本沒有過變動。他們一直是我工作中的好幫手,我的言行及做事方式也一直影響著他們。這學期,班內(nèi)的一些日常事務我都交由他們定奪和安排。比如組織班會、辯論賽、讀書交流會等等。一個學期下來,班干部的工作能力增強了不小,又由于他們都是同齡人,所以每次的活動多了一些活潑、自由的元素。

  3。繼續(xù)沿用量化考核表,對學生日常行為習慣進行具體要求。

  三、思想管理

  隨著年齡的增長,孩子們的思想處于半成熟狀態(tài),隨之也產(chǎn)生了一些懵懂的情愫。因此,這學期我的主要工作是對學生進行思想管理。本著疏通的原則對學生進行了談心式管理。一個學期下來,基本達到了預期的目標。

  四、教學管理

  1。做好學習方法的指導

  最重要的.學習莫過于方法的學習。學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。例如在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,感悟作者的表達方法等閱讀技能。

  2。后進生的管理

  提高后進生的成績,對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我繼續(xù)采用一幫一的方法,一個優(yōu)生對一個后進生,每天讓優(yōu)生抽出下午二節(jié)課后的時間幫助他們掌握基礎的字詞。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。

2021年一年級班主任工作心得體會 13

  小學一年級是打基礎、發(fā)展學生智力的階段,這個階段對學生的成長影響很大。今年我在一年級的班主任工作中,想方設法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,根據(jù)他們的生理、年齡特點,及時地進行各方面的教育,初步形成了一個良好的班級體,總結自己的班主任工作,體會歸納起來有以下幾點:

  一、 抓好學生的學習習慣:

  一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的

  二、堅持正面教育,寓教育于講故事之中

  對一年級的.小學生進行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動腦,才能找到最好的辦法:我們要像盲童那樣,對學習文化知識充滿信心。二十個孩子在一起學習,難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對學生進行教育。

  三、耐心教育,以表揚為主

  愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。

  四、以身作則,做學生的表率

  一年級的學生模仿性很強,教師一舉一動,一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。凡要求學生做到的事,我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動,我就帶頭勞動。

  總之,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。

2021年一年級班主任工作心得體會 14

  上周三也就是2月26日我參加了學校舉辦的班主任經(jīng)驗交流會,作為一個剛擔任一年級班主任只有半年之久的教師來說,我很幸運能夠參加這樣一個經(jīng)驗交流會,同時也感謝學校為我們提供了這樣一個學習的機會。班主任之間的的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法,領會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  在這次班主任交流會中我感到受益匪淺收獲良多,下面就簡單的談一談我的收獲體會。首先談談我的收獲:

  這次班主任經(jīng)驗交流大會是由王校長主持,會上有17位班主任作了交流發(fā)言,這17位班主任的經(jīng)驗匯報可謂風采異樣,側重之處各有不同,但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗的。他們的班主任經(jīng)驗之談,真讓我學到了不少:不僅有思想上的指導,還有方法上的指點,更有自身素質(zhì)方面提高的思考。在各位班主任的交流學習中,我不僅學習了班主任工作的基本規(guī)范而且掌握了兒童及青少年思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。各位優(yōu)秀班主任老師對問題的診斷及處理,使我受益匪淺,感觸頗深。交流時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

  在學生管理方面xxx老師、xxx老師、xx老師、xxx老師、xxx老師等有經(jīng)驗的老教師為我提供了借鑒和參考:xxx老師讓學生參與到糾紛的`解決當中讓孩子在解決問題中學會體諒,在處理糾紛中得到成長;xxx老師教會我們用一顆愛心去對待缺乏關愛的孩子;xx老師教會我們學會站在孩子的立場看待問題或許我們就會有不同的處理問題的方法;xxx老師總結的帶班三法則“嚴、細、恒”教會我不管做什么事情貴在持之以恒,只有這樣才有助于孩子養(yǎng)成良好的生活習慣,為班級管理奠定堅實的基礎。

  在教育教學方面xx老師、xx老師、xx老師、xxx老師、xxx老師、xxx老師孫毅老師等老師從自身班級管理經(jīng)驗出發(fā)分享了在教育教學中的點點滴滴,使我受益匪淺。比如xx老師的在教學中運用肢體語言的使用、微笑教學法、梁老師的以身作則、紀老師的與學生一起分享等等,讓我學習了不少妙招,巧招。

  在教師自身素養(yǎng)方面我覺得與會老師對待班級對待學生都有一顆愛心,一個博大的胸懷,在學生的成長過程中,無論遇到什么樣的困難,我們的老師都能察言觀色,體貼入微,耐心細致的做好與家長的溝通,與學生的溝通。

  我的體會主要有以下幾點:

  1、要始終保持愛心

  學生是班級的成員,是班級的主體。教師首先要對學生有“三心”:有愛心,有耐心,有寬容心,有了這“三心”這樣才能做好班級工作。

  2、處理好與家長的關系

  家庭教育是學校教育的后方與延伸,家長是學校教育的有力配合與支持者。作好與家長的溝通、與家庭教育的統(tǒng)一與銜接,學校教育就會收到事半功倍的效果。與家長傾心交流,共商對策。把握一個“理”字,剛柔并濟,該出手時就出手。

  3、完善班級管理

  老師要對班級學生常規(guī)習慣常抓不懈,要嚴抓、要細抓、要持之以恒的抓,這樣學生才會以好習慣去學習、去生活。要完善班級管理,培養(yǎng)學生的自理能力。這個方面可以從以下兩個小方面去做:

  一、確立班級目標,引領學生向目標攀登

  二、制定班級制度,有了制度,學生就會自覺去奮斗,自覺去遵守,學生的自理能力就會逐漸養(yǎng)成。班主任是班級的管理者與協(xié)調(diào)者,不能固步自封,而應該努力學習有關班級管理的知識,研究和掌握班主任工作的藝術和技巧,并結合實際,靈活運用多種管理形式和手段,來做好班級管理工作,從而更加出色的完成教學任務。

  以上就是我參加這次班主任工作交流會的一些心得體會,如有不妥之處,望各位領導老師給予批評與幫助。

2021年一年級班主任工作心得體會 15

  今年我新接了一年級,擔任班主任工作,剛開學前兩天,我就感覺到這個一年級的學生非;顫姡险n小動作特別多,不專心聽講,隨便說話,隨意出桌,沒有上課的概念,聽到上課鈴聲還在外面玩……,習慣的養(yǎng)成,良好的班風對孩子們的成長是至關重要的。而班主任恰恰是班級建設的設計者、組織者,是良好班風的倡導者,是學生健康成長的引路人,一個班集體的好壞,很大程度上取決于班主任管理工作的好壞。那么,如何進行有效的班級日常管理呢?筆者以為有以下幾點值得思考:

  一、 加強學生的常規(guī)教育,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,行為習慣。

  養(yǎng)成一個良好的習慣,對學生終身有益,從學齡前兒童到一年級的新生,對于他們來說,要有一個適應的過程,在這個過程中,就需要班主任花大力氣對他們進行常規(guī)教育。

  1、 養(yǎng)成良好的學習習慣。一年級新生剛剛入學,年齡小,自控能力差。我要求學生必須做到:

  ①課間要把下節(jié)課用的學習用具準備好,放在課桌的左上角,再出去玩

 、谏险n不準隨便說話,有問題舉手,得到老師的允許再說

 、凵险n做直,專心聽老師講課,積極回答問題

 、塥毩、認真、按時完成作業(yè)。每天做到預習和復習

 、輰懽肿藙菀_。

  2、 養(yǎng)成良好的行為習慣。要求學生課下做有意義的活動,不追跑打鬧,不打架不罵人。會使用禮貌用語,如:您好,請,謝謝,對不起……。見到師長主動問好,不往地上扔廢棄物,保持校園的`整潔。拾到東西主動交給老師,要愛護公物,不隨地吐痰,不亂扔果皮,不損害花草樹木。

  一下子給學生定下了這么多的規(guī)矩,他們還不能夠完全適應,因此我做到:

  ①多提醒,常抓不懈。一年級學生自制力差,總是管不住自己,這就需要老師多提醒。我班有五六名學生上課動作特別多,老師講的內(nèi)容一概不知道,所以,每節(jié)課我都要提醒他們好多次,并且多讓他們回答一些問題,使之集中精力。教學設計上多下一些工夫,吸引學生的注意力

 、谧サ湫停龠M步。一年級小學生是最善于模仿的。如:在課堂上,誰做的最好,我就抓住機會對他們進行表揚,其他學生立刻就像他學習。又如:我班學生占黃平拾到一元一角錢,主動交給了老師。我當眾對他進行表揚,號召大家向他學習,做拾金不昧的好兒童。以后,同學們拾到東西都主動交給老師。

  ③以身示范。要求學生做到的,老師也應該做到。有一次,我看到地上有一片紙屑,就主動拾起來,扔到了垃圾桶內(nèi)。沒想到,被同學們看到了,他們也學著老師的樣子看到廢紙就主動的拾起來。

  二、 給學生更多的關愛,成為他們的“媽媽”

  學生離開了父母,走進了學校,更需要教師對他們的愛護。古人云:親其師,信其道。每天一有時間,我就會和同學們說說話,如:在幼兒園時都學會了什么,自己最喜歡什么,每天晚上都干些什么等等,讓學生感到教師是很容易親近的。

  三、 培養(yǎng)班干部

  班干,是班主任的得力助手,是形成班集體的核心力量。班級工作能否順利開展和取得應有的效果,在相當程度上要看班干部的能力強弱和作用發(fā)揮如何。應此,我十分重視對班干部的選擇、培養(yǎng)和使用,不苛求十全十美。選擇班干部只是第一步,更重要的是對任職后的班干部加強培養(yǎng)教育。我發(fā)現(xiàn)新上任的班干部工作熱情十分高漲,愿意為同學們服務,但在工作中自然會碰到這樣或那樣的問題。如:怕麻煩,怕受約束,怕影響學習等等,針對這些問題,我及時對他們進行全心全意為同學們服務的思想教育;使他們認識到:搞好班級工作,既是為同學們服務的表現(xiàn),又可以學到課堂上無法學到的社會知識和做群眾工作的能力。同時,還幫助他們正確處理好學習與工作的關系,并針對班干部容易產(chǎn)生驕傲和自滿,自以為“全面發(fā)展,高人一等”而看不起其他同學的思想,及時對他們進行“虛心使人進步”的教育,使他們嚴以律己,虛心學習,搞好同學之間的關系,樹立班干部威信。

  四、化競爭意識,形成良好班集體

  小組競賽的內(nèi)容盡管在不斷地隨學校的工作重點變化著,但它的核心是實行量化管理機制。國有國法,家有家規(guī),校有校紀,班有班規(guī)。如果將學生日常表現(xiàn)納入量化管理,加以正確引導,不僅可提高管理效率,而且能盡快地使學生養(yǎng)成良好習慣,提高整體綜合素質(zhì)。為此,結合《小學生守則》和《小學日常行為規(guī)范》來規(guī)范約束學生的言行。

  同時引進競爭激勵機制,實行量化管理,以此來督促學生奮發(fā)向上,努力進取。我的具體做法是:

  1、以值日干部的值日記載來監(jiān)督各個競賽小組每天的學習、衛(wèi)生、紀律、兩操、考勤、行為習慣、儀表、課外活動等情況;每周對小組競賽情況評一次量化分,評出紅旗小組;

  2、與學生家長加強勾通,讓家長關心、支持我們的小組競賽活動,對后進生及時進行轉化工作,這個工作不再是班主任一個人來做,小組的每一個成員都有轉化后進生的責任,因為往往一個后進生就影響著小組的競賽成績。同學之間的幫助比起班主任的工作具有更及時、更到位,也就更有成效。通過一個月的競賽,落實了養(yǎng)成教育,培養(yǎng)了良好班風,形成了團結的班集體。

  當然,班級管理是一種較繁瑣的工作,小組競賽的形式只是培養(yǎng)學生集體榮譽感的途徑之一,只要我們每一個班主任想方設法采取各種行之有效的措施,具有一顆耐心、一顆責任心和一顆愛心,再加上恰當?shù)墓ぷ鞣椒ê凸ぷ骷记,班級工作一定會更順手,良好的班風一定會形成。

  綜上所述,班主任工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐和探索中總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作和水平不斷躍上新臺階。

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