未來(lái)的教育心得體會(huì)9篇
我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會(huì)中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的未來(lái)的教育心得體會(huì)10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
未來(lái)的教育心得體會(huì) 篇1
我這幾天參加了英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，短短六天的培訓(xùn)，卻給我?guī)?lái)了思想上的一次革新，讓我認(rèn)識(shí)到了未來(lái)教育發(fā)展模式的強(qiáng)大震撼力，感悟到了教育教學(xué)的新理念。大家知道，社會(huì)在飛速地發(fā)展進(jìn)步中，計(jì)算機(jī)不斷地更新，人們的觀念也不斷地在變，這個(gè)就必然會(huì)導(dǎo)致我們的教育方式也要跟隨人的思想而改變。
作為一名小學(xué)教師，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的重任.面對(duì)學(xué)生一張張渴求知識(shí)的臉龐,就會(huì)忍不住思考關(guān)于他們的未來(lái)是什么.他們需要掌握更多的`知識(shí)和面對(duì)更激烈的挑戰(zhàn),要想培養(yǎng)出符合時(shí)代需求,具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的下一代,就要更新舊的教育觀念,全面推行素質(zhì)教育.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)技術(shù)已進(jìn)入教育領(lǐng)域,正在成為愈來(lái)愈有效的教學(xué)手段.作為一名青年教師，我能非常幸運(yùn)的成為培訓(xùn)項(xiàng)目的受益者，使我能夠掌握這項(xiàng)技能所包含的教育技能和教育思想，對(duì)我來(lái)說(shuō)將是一個(gè)非常好的機(jī)遇。
第一次走進(jìn)英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的課堂，聽(tīng)了主講老師上的課，讓我感受到了信息技術(shù)的魅力。教育的信息化正督促我們每一位教師將信息技術(shù)應(yīng)用到自己的工作中。在這次培訓(xùn)中，我們從不明白什么是“基本問(wèn)題、單元問(wèn)題”……到后來(lái)設(shè)計(jì)教師演示文稿，扮演學(xué)生角色設(shè)計(jì)學(xué)生演示文稿，自己動(dòng)手建立網(wǎng)站，上網(wǎng)查閱下載資料，終于理解因特爾未來(lái)教育培訓(xùn)本身就是讓我們不僅要洗腦，還要身體立行一種全新的教育理念
我們每天在網(wǎng)上探索時(shí)，甚至是下載一幅圖片，一段文字等等，都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備。也可以說(shuō)，我是在不知不覺(jué)中完成作業(yè)的，也是在不知不覺(jué)中掌握了我們要學(xué)的東西。其實(shí)剛開(kāi)始做作品時(shí)，也存在好多困惑，作品也在不斷的修改，最慘的是，我在第一天完成的介紹我的單元這個(gè)演示文稿，竟然在修改過(guò)程中不小心被刪掉，急得我直發(fā)脾氣，但因?yàn)橛辛艘欢ǖ膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再加上放棄休息時(shí)間，我還是很快地完成了作業(yè)。這里每一個(gè)教學(xué)理念，教學(xué)模式、教學(xué)任務(wù)都在牽動(dòng)著我們，我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使自己不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習(xí)很累但我也要克服困難堅(jiān)持學(xué)完
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂勢(shì)在必行。是啊，人應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。我堅(jiān)信，我們今天的艱辛和痛苦，一定能換取明天的快樂(lè)和幸福！努力吧，同學(xué)們，勇敢地接受挑戰(zhàn)，明天會(huì)更好！
未來(lái)的教育心得體會(huì) 篇2
本月十八至二十三日，我有幸參加了我市由電大舉辦的“英特爾未來(lái)教育”的大型國(guó)際合作性教師培訓(xùn)項(xiàng)目，成為了一名英特爾未來(lái)教育的受益教師。在學(xué)習(xí)中有一點(diǎn)是深有體會(huì)的，那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)“英特爾未來(lái)教育”沒(méi)什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開(kāi)始，大家都有了很深的認(rèn)識(shí)：英特爾未來(lái)教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo)，以活動(dòng)為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。
一.什么是“因特爾末來(lái)教育”?
英特爾末來(lái)教育是一個(gè)國(guó)際性的大型教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn)，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來(lái)許多有益的啟示。
“英特爾未來(lái)教育”，屬英特公司特有的一種面向未來(lái)的教育，它包含了獨(dú)具特色的教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法。實(shí)際上，這是一個(gè)已經(jīng)在二十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展的教師培訓(xùn)項(xiàng)目。目前，中國(guó)教育部與美國(guó)英特公司也已經(jīng)開(kāi)始合作，在中國(guó)推廣、實(shí)施這一項(xiàng)目�！坝⑻鼐W(wǎng)未來(lái)教育”最核心的內(nèi)容，是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。其中教師培訓(xùn)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中小學(xué)各學(xué)科教師，并通過(guò)他們影響數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的學(xué)生，并將它們應(yīng)用到各自學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中去，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn)。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的，但培訓(xùn)班里的收獲是實(shí)在的，它是殷第芳老師悉心指導(dǎo)，和與全體學(xué)員互相探討團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。通過(guò)培訓(xùn)使我充分體會(huì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。同時(shí)我的作品《奧林匹克》被評(píng)為優(yōu)秀作品。
2、通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：
教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作，嘗試新的教學(xué)方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具，及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備。
3、此次培訓(xùn)班的殷老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對(duì)教材的'深刻理解。學(xué)習(xí)中我們仔細(xì)閱讀了教材、認(rèn)真聽(tīng)講，并悉心完成每一項(xiàng)作業(yè)。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。
在學(xué)習(xí)期間，我時(shí)刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、也來(lái)自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習(xí)起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡(jiǎn)單。應(yīng)該說(shuō)，這次活動(dòng)是在更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來(lái)教育的合格教育者。時(shí)代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時(shí)代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個(gè)迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學(xué)無(wú)止境，傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。
四、培訓(xùn)后在工作中的打算：
利用本次培訓(xùn)成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論、新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾未來(lái)教育在我校的順利開(kāi)展，和為培養(yǎng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)培訓(xùn)我最想說(shuō)的一句話是：英特爾未來(lái)教育，將會(huì)給我們的教育和觀念帶來(lái)重大變革，將會(huì)使我們的孩子，以更強(qiáng)的能力參與未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)!我們?nèi)w教育工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來(lái)，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國(guó)際互連網(wǎng)，把英特爾未來(lái)教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育!
最后，我想說(shuō)，參加這次培訓(xùn)將對(duì)我自己以及我的工作、學(xué)生的未來(lái)都會(huì)產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才!
未來(lái)的教育心得體會(huì) 篇3
inte未來(lái)教育的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我覺(jué)得收獲還是很大的。
一、教育觀念的更新。
在學(xué)習(xí)期間，我一直感受到新的教育理念的沖擊。這種影響來(lái)自教材、師資、方法。時(shí)代在變，教學(xué)方法和教育方法也在變。頭腦風(fēng)暴，作品交流，兩人一組的交流，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，讓我神清氣爽。傳統(tǒng)教育跟不上社會(huì)的發(fā)展。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)創(chuàng)新人才，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才。國(guó)際米蘭未來(lái)的教育模式讓我找到了答案和方法。我相信在不久的將來(lái)，國(guó)際米蘭未來(lái)的教育將在全國(guó)范圍內(nèi)普及。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地感到，為了達(dá)到素質(zhì)教育的目的，我們必須要有新的`思想。達(dá)到三個(gè)創(chuàng)新：要有創(chuàng)新意識(shí)，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，有不斷探索創(chuàng)新的興趣，追求創(chuàng)新，推崇創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮;要有創(chuàng)造性思維，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力，突破傳統(tǒng)觀念的束縛，能夠打破常規(guī)解決問(wèn)題;要有創(chuàng)造能力，要掌握吸收新知識(shí)，要有創(chuàng)造新知識(shí)的方法，并善于綜合、交叉、開(kāi)拓新領(lǐng)域，進(jìn)行新的創(chuàng)造。
二、教學(xué)方法新穎，富有創(chuàng)造性。
培訓(xùn)的教材新穎，每個(gè)模塊都遵循"結(jié)對(duì)交流"、"教法研討""動(dòng)手操作""作品評(píng)估"、"單元計(jì)劃修改""回家作業(yè)"等基本格式，要求教師選擇一個(gè)他們目前在教的或在將來(lái)要教的單元作為正規(guī)課程的一部分，整合多媒體演示文稿、電子出版物、網(wǎng)站制作于該單元的教學(xué)中，最終制作出一個(gè)有效利用技術(shù)的、與國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)相符合的完整單元計(jì)劃。教材，既是教材又是筆記，改變了以往的知識(shí)滿堂灌的形式，既達(dá)到給閱讀者以指導(dǎo)學(xué)習(xí)的功效，又開(kāi)闊了閱讀者的思維，使讀者不須死記硬背就能學(xué)到知識(shí)。
培訓(xùn)的方法新穎：
頭腦風(fēng)暴，智慧共享。
通過(guò)動(dòng)手去學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備有新意的課題，提出有研究性的問(wèn)題，使教師和學(xué)生能有效地將計(jì)算機(jī)用于課堂教學(xué)。
鼓勵(lì)教師在培訓(xùn)中以小組解決問(wèn)題、相互交流、做新課和討論的方式學(xué)習(xí)。
以任務(wù)，活動(dòng)或問(wèn)題帶動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
以上這些新穎的教學(xué)方法都是我不曾見(jiàn)過(guò)的，這些方法如果應(yīng)用于今后的教學(xué)，將會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生思維，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
讓我感受最深的是：此次培訓(xùn)班的任課教師力求原汁原味地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對(duì)教材的深刻理解。學(xué)習(xí)中我們仔細(xì)閱讀了教材、認(rèn)真聽(tīng)講，并悉心完成每一項(xiàng)作業(yè)。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的新信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的大量運(yùn)用為教學(xué)方法的變化提供了機(jī)遇，為能夠充分培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法提供了更多的可能性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)在這種形勢(shì)下便蓬勃發(fā)展起來(lái)。
inter未來(lái)教育是真正培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性能力的素質(zhì)教育的搖籃。
未來(lái)的教育心得體會(huì) 篇4
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我還沉浸在這種思想之中。從一開(kāi)始的茫然不知所措，到一個(gè)受到主講教師一致夸獎(jiǎng)的單元計(jì)劃包的形成，這個(gè)過(guò)程是那樣的快速而又時(shí)時(shí)刻刻讓我感受到新的教學(xué)觀念的沖擊。“教師要擴(kuò)展創(chuàng)造思維，從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力、擺脫課堂束縛，教師想學(xué)生所想，與學(xué)生互換角色，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手操作能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)�！边@正是當(dāng)今我國(guó)教育改革所要追求的境界。
第一，“未來(lái)教育”重在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教育不能僅滿足于教學(xué)生掌握知識(shí)就可以，而是要讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，去探索，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的點(diǎn)播者。學(xué)習(xí)過(guò)程是創(chuàng)新的過(guò)程，教師要想學(xué)生所想，同學(xué)生一起討論研究，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力。
第二，“未來(lái)教育”體現(xiàn)了合作化學(xué)習(xí)的必要性。未來(lái)的世界是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，也是合作的`社會(huì)，不會(huì)合作的人將被社會(huì)所淘汰。單一的教學(xué)已落后，教師互相切磋合作完成教學(xué)是教育發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)變得尤其重要，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)將使我們?cè)诟痰臅r(shí)間內(nèi)更快地學(xué)習(xí)到更多地知識(shí)。在尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提下，借用他人的研究戰(zhàn)果完全可以起到事半功倍的效果。在培訓(xùn)班我們學(xué)到的不只是一些制作技巧，更多的是“尋找合作伙伴”，“結(jié)對(duì)討論”、“交流觀點(diǎn)”等新的教學(xué)觀念。
第三．“未來(lái)教育”打破了學(xué)科之間的界限。新世紀(jì)的教育教學(xué)需要教師不再是擁有一桶水，而是長(zhǎng)流水，這些水不是一條河匯總起來(lái)的，而是多條河才能使水更豐富。因此，在研究時(shí)，要整合各門(mén)學(xué)校的知識(shí)，學(xué)會(huì)搜集各種資料進(jìn)行分析整理，為我所用，并把這種思想方法傳授給學(xué)生。
學(xué)習(xí)是短暫的，但它又是新一輪學(xué)習(xí)的起點(diǎn)；學(xué)習(xí)是艱苦的，但它是破繭成蝶的儲(chǔ)備；。學(xué)習(xí)的收獲是豐富的，它是主講老師悉心指導(dǎo)和自己努力播種的結(jié)果。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
未來(lái)的教育心得體會(huì) 篇5
一、我對(duì)未來(lái)教育的認(rèn)識(shí)
1.“未來(lái)教育”是一個(gè)研究過(guò)程
“未來(lái)教育”重在學(xué)習(xí)過(guò)程。在“未來(lái)教育”模塊教學(xué)中，學(xué)生選擇不同的學(xué)科單元計(jì)劃，是積極的學(xué)習(xí)者。講師充分發(fā)揮組織者、支持者和推動(dòng)者的作用，如組織研討會(huì)和交流；為使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)提供技術(shù)支持；鼓勵(lì)獨(dú)立探索和相互評(píng)價(jià)，完成模塊要求，促進(jìn)全體員工的提升。通過(guò)模塊教學(xué)，幫助教師“拓展創(chuàng)造性思維，使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂約束”，“使教師知道如何將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于所教授的課程，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)”。通過(guò)學(xué)習(xí)、研究和討論，學(xué)生不僅獲得知識(shí)，而且掌握學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2.“未來(lái)教育”是一個(gè)不斷變化的學(xué)習(xí)過(guò)程
在“未來(lái)教育”的培訓(xùn)過(guò)程中，你作為“教師角色”，需要不斷制定和修訂相關(guān)的單位計(jì)劃、單位配套材料和學(xué)生作品的評(píng)價(jià)量表，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予正確合理的指導(dǎo)。作為一個(gè)“學(xué)生角色”，你應(yīng)該能夠根據(jù)老師提出的基本問(wèn)題和單位問(wèn)題制定研究計(jì)劃和進(jìn)行研究，并以電子文稿和網(wǎng)站的.形式報(bào)告研究情況。在研究過(guò)程中，學(xué)生可以一起調(diào)整研究思路和方法。未來(lái)教育是基于機(jī)器-機(jī)器通信、人機(jī)通信、人-網(wǎng)絡(luò)通信和人-人通信的新型教學(xué)方法。“未來(lái)教育”要求教師獨(dú)立完成“教學(xué)設(shè)計(jì)”，并將“教學(xué)設(shè)計(jì)”應(yīng)用于課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種“教學(xué)設(shè)計(jì)”包括：符合教學(xué)大綱的單元計(jì)劃、面向?qū)W生的多媒體演示范例和評(píng)價(jià)工具、面向?qū)W生的網(wǎng)站范例和評(píng)價(jià)工具、單元計(jì)劃的輔助材料，如教師演示文稿和網(wǎng)站、單元實(shí)施計(jì)劃和課堂管理文件。完成這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目需要參與者做大量的工作。最后，參與者將擁有一個(gè)可以應(yīng)用于課堂教學(xué)并融入技術(shù)的產(chǎn)品，并且能夠清楚地知道如何在教學(xué)中合理地應(yīng)用技術(shù)。
3.“未來(lái)教育”是一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程
溝通、合作、資源共享是“未來(lái)教育”的重要特征之一。所以，“配對(duì)分享”和“教法討論”是每一位老師必不可少的兩項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)“配對(duì)分享”，教師可以在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教育資源等方面進(jìn)行交流、相互學(xué)習(xí)、相互幫助。“教學(xué)方法討論”允許教師討論在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中會(huì)遇到或可能遇到的問(wèn)題和困難。人們拾柴火焰高。面對(duì)“任務(wù)”，只有互相幫助，才能高效率、高質(zhì)量、自覺(jué)地完成任務(wù)�！段磥�(lái)教育》的培訓(xùn)充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
4.“未來(lái)教育”強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的融合
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要求學(xué)生熟練使用互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要求學(xué)生以電子手稿和網(wǎng)頁(yè)的形式與他人交流，從而真正將學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)相結(jié)合。這個(gè)過(guò)程是對(duì)教師和學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力的考驗(yàn)，有助于提高教師和學(xué)生的能力。
二、教育培訓(xùn)給我的啟迪
1.我既是教育工作者，也是學(xué)習(xí)者
《未來(lái)教育》的培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我將更加注重師生互動(dòng)、相互評(píng)價(jià)和師生平等對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題和交流討論的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)互助和相互評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)師生在學(xué)習(xí)中的平等地位，使師生能夠相互交流，共同提高學(xué)習(xí)效果。
2.計(jì)劃是行動(dòng)的燈塔，行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的唯一途徑
在培訓(xùn)過(guò)程中，每個(gè)模塊都要求學(xué)生先制定計(jì)劃，討論計(jì)劃的可行性，然后實(shí)施。該計(jì)劃為行動(dòng)指明了方向，并提供了具體的實(shí)施方法，以便快速完成活動(dòng)。
培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但這是改變我教學(xué)思想和觀念的起點(diǎn)。我會(huì)將所學(xué)的教育理念和教學(xué)方法運(yùn)用到未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
未來(lái)的教育心得體會(huì) 篇6
回顧這幾天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，積累了切膚的經(jīng)驗(yàn)。6天的培訓(xùn)終于落下了帷幕，在學(xué)習(xí)中受益多多，開(kāi)心多多，當(dāng)然疲憊也多多，但累并快樂(lè)著， 宛如回到了學(xué)生時(shí)代， 忙忙碌碌地學(xué)習(xí)，思考，爭(zhēng)論，緊張地完成各種計(jì)算機(jī)作業(yè)。睡個(gè)好覺(jué)成了我們最大的愿望！累就一個(gè)字！然而，當(dāng)我面對(duì)自己精心設(shè)計(jì)的演示文稿和網(wǎng)站時(shí)，所有的疲憊和困倦一掃而光。剛開(kāi)課時(shí)，真的是一頭霧水，老師說(shuō)什么我就做什么，稀里糊涂的，但在主講老師的講解下，及自己虛心求學(xué)下，漸漸地?fù)荛_(kāi)云霧見(jiàn)彩虹， 到培訓(xùn)結(jié)束，自己終于豁然開(kāi)朗， 受益匪淺。我懂得了信息教育和課程教育應(yīng)整合為一體；懂得了教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心；我的計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了很大的提升，幻燈片操作更加?jì)故�，學(xué)會(huì)了制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)， 學(xué)會(huì)了圖文之間的超級(jí)鏈接......我想，這6天的培訓(xùn)生活雖然是非常短暫的，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住。 因?yàn)橥ㄟ^(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，不但增長(zhǎng)了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，也提升了教學(xué)理念。今后的教學(xué)我會(huì)做的更好。 通過(guò)這次“英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，使我們了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)我們思想的陶冶，知識(shí)的啟發(fā)。有的地方雖然不是很清楚， 但是經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，認(rèn)真思考和在網(wǎng)上查找資料的情況下，我學(xué)到了不少的知識(shí)。
英特爾未來(lái)教育培養(yǎng)的是實(shí)踐性人才，提倡的是合作精神，開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，搞的是創(chuàng)新教育，使我在頭腦意識(shí)中引起了巨大的震撼！使我在實(shí)踐中切身體驗(yàn)了合作式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使我的觀念大大轉(zhuǎn)變，通過(guò)培訓(xùn)使我自己有一種全新的感受這次培訓(xùn)從理念、技術(shù)、老師的講課風(fēng)格、老師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對(duì)我們有很大的影響， 中國(guó)教育的命運(yùn)如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)、教育觀念的改變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾未來(lái)教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，都給了我們中國(guó)教師很大的啟示，如果我們結(jié)合自己的實(shí)際，合理的在我們的中國(guó)教育中加以運(yùn)用和融合，將會(huì)很大程度的推動(dòng)我們教育的發(fā)展。
英特爾未來(lái)教育，將對(duì)中國(guó)的教育帶來(lái)重大變革，將會(huì)使我們的孩子以更強(qiáng)的能力參與世界競(jìng)爭(zhēng)。“研究性學(xué)習(xí)”是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所規(guī)定的重要內(nèi)容，它對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，具有重要意義。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)有助學(xué)生獲得親自參與研究探索的積極體驗(yàn)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的.能力，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，有助于激活各科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，使學(xué)生嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。信息化社會(huì)已經(jīng)到來(lái)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)已成為素質(zhì)教育的核心要素， 在英特爾未來(lái)教育中，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定他們感興趣的研究專(zhuān)題，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。這些問(wèn)題可以是教師提供的，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的；可以是教材內(nèi)容的拓展延伸，也可以是對(duì)校外各種自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實(shí)踐操作類(lèi)的；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是求知的知識(shí)領(lǐng)域。在英特爾未來(lái)教育中，“問(wèn)題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)涉及多種知識(shí)，這些知識(shí)的選擇、積累和運(yùn)用完全以問(wèn)題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。
從課題的選擇方面看，它把視野放得更寬，更接近于學(xué)生的日常生活和社會(huì)生活實(shí)際。從教學(xué)形式方面看，研究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)出最大的時(shí)空開(kāi)放性，它讓學(xué)生走出書(shū)本和課堂，走向社會(huì)，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查訪問(wèn)等手段，最大限度地收集資科，把課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會(huì)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。從問(wèn)題的解決途徑和結(jié)果來(lái)看，研究性學(xué)習(xí)是一種隨機(jī)通達(dá)的學(xué)習(xí)，它允許不同的學(xué)生按自己的理解以及自己熟悉的方式去解決問(wèn)題，允許不同的學(xué)生按各自的能力和所掌握的資料以及各自的思維方式去得出不同的結(jié)論，而不是追求結(jié)論。
英特爾教育會(huì)給我們帶來(lái)了許多新觀念：
一、 英特爾未來(lái)教育改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
二、 “英特爾未來(lái)教育”增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性
三、 英特爾未來(lái)教育促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變
四、 英特爾未來(lái)教育的理念對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科的整合起到了推動(dòng)作用
五、 “英特爾未來(lái)教育”更新了教師的教育觀。
這次培訓(xùn)雖然辛苦，但是我學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握了更多的技能，更新了觀念，收益非淺。 最后，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)給我們講課的周老師表示衷心的感謝！你的敬業(yè)精神和實(shí)干精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們！
未來(lái)的教育心得體會(huì) 篇7
一、我對(duì)未來(lái)教育的認(rèn)識(shí)
1、“未來(lái)教育”是研究的過(guò)程
“未來(lái)教育”注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。在“未來(lái)教育”模塊教學(xué)中，學(xué)員自己選擇不同的學(xué)科單元計(jì)劃，是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者；而主講教師充分發(fā)揮組織者、支持者、促進(jìn)者等角色的作用，如：組織研討、交流；提供使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持；鼓勵(lì)獨(dú)立探索與相互評(píng)價(jià)，完成模塊要求，促進(jìn)全員提高。通過(guò)模塊教學(xué)，幫助學(xué)科教師“擴(kuò)展創(chuàng)造思維，從而達(dá)到讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛的目的”，“使教師們知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)業(yè)成就”。通過(guò)學(xué)習(xí)、研究、探討，學(xué)員不僅獲得知識(shí)，還掌握了學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐技能，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、“未來(lái)教育”是不斷變化的學(xué)習(xí)過(guò)程
“未來(lái)教育”培訓(xùn)過(guò)程中，要求作為“教師角色”的你在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷制訂、修改有關(guān)單元計(jì)劃和單元支持材料及關(guān)于學(xué)生作品的評(píng)價(jià)量規(guī)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確合理的指導(dǎo)。要求作為“學(xué)生角色”的你在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)能根據(jù)教師提出的基本問(wèn)題和單元問(wèn)題做出研究方案并進(jìn)行研究，并將學(xué)習(xí)以電子稿和網(wǎng)站的形式進(jìn)行匯報(bào)，在研究過(guò)程中，學(xué)生共同即時(shí)調(diào)整研究的`思路和方法。未來(lái)教育是建立在機(jī)-機(jī)交流、人-機(jī)交流、人-網(wǎng)交流、人-人交流基礎(chǔ)之上的新的教學(xué)方式�！拔磥�(lái)教育”要求教師能獨(dú)立完成“教學(xué)設(shè)計(jì)” 并將“教學(xué)設(shè)計(jì)”具體運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高班級(jí)教學(xué)水準(zhǔn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)“教學(xué)設(shè)計(jì)”包括：與教學(xué)大綱相符的單元計(jì)劃（Unit Plan）、學(xué)生多媒體演示文稿范例及多媒體評(píng)價(jià)工具、學(xué)生網(wǎng)站范例及網(wǎng)站評(píng)價(jià)工具、單元計(jì)劃支持材料，如教師演示文稿、網(wǎng)站等，單元實(shí)施計(jì)劃、課堂管理文檔。完成這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，需要參與者做大量工作。最后，參與者會(huì)有一個(gè)最終能夠應(yīng)用于課堂教學(xué)的，融入了技術(shù)的產(chǎn)品，并且能夠清楚地知道如何在教學(xué)中合理應(yīng)用技術(shù)。
3、“未來(lái)教育”是一種互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程
交流、合作與資源共享是“未來(lái)教育”重要特征之一。所以，“結(jié)對(duì)共享”和“教法研討”兩項(xiàng)是每一位教師必不可少的活動(dòng)。通過(guò)“結(jié)對(duì)共享”老師們可以就教學(xué)(學(xué)習(xí))方法、教學(xué)(學(xué)習(xí))內(nèi)容、教育(學(xué)習(xí))資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助�！敖谭ㄑ杏憽弊尳處熡懻撛趯�(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題、困難等。眾人拾柴火焰高。在“任務(wù)”面前，只有互相幫助，才能高效率、高質(zhì)量、自覺(jué)地完成任務(wù)�！拔磥�(lái)教育”培訓(xùn)就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
4、“未來(lái)教育”強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要求學(xué)員能熟練地使用Internet等教學(xué)資源為學(xué)習(xí)服務(wù)，還要求學(xué)員能將作品做出電子稿和網(wǎng)頁(yè)的形式與他人交流，真正做到了學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)的整合。此過(guò)程是對(duì)師生信息技術(shù)應(yīng)用能力的檢驗(yàn)，有助于促進(jìn)師生能力的提高。
二、教育培訓(xùn)給我的啟迪
1、我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者
“未來(lái)教育”培訓(xùn)使我真正認(rèn)識(shí)到：我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者。我只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更重視師生互動(dòng)、互評(píng)，師生平等對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題和交流討論的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)互助互學(xué)，師生相互評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中師生的平等地位，使師生之間能夠?qū)崒?shí)在在的交流，共同提高學(xué)習(xí)的效果。
2、計(jì)劃是行動(dòng)的燈塔，行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的唯一途徑
在培訓(xùn)過(guò)程中，每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)都要求學(xué)員首先作計(jì)劃，討論計(jì)劃的可實(shí)施性，然后再實(shí)施。計(jì)劃為行動(dòng)指明了方向，提供了具體的實(shí)施方法，活動(dòng)才能夠迅速完成。
培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn)。我會(huì)將學(xué)到的教育理念及教學(xué)方式，運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
未來(lái)的教育心得體會(huì) 篇8
為一名教師,我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的重任。在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，我們所要培養(yǎng)的是能緊跟時(shí)代潮流，真正全面發(fā)展的未來(lái)人才，正如英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格.貝瑞特博士所說(shuō)：“計(jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師�！币虼�，如果我們要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，而自己卻一無(wú)所知，那就是一紙空談。
在這次培訓(xùn)中，我有幸成為英特爾未來(lái)教育計(jì)劃培訓(xùn)的40萬(wàn)名教師中的其中一名，感到無(wú)比榮耀。在短短的六天中，我們學(xué)到了大量的信息技術(shù)與課程整合的教育理念，我想，這對(duì)我們的教育教學(xué)改革工作將起到巨大的推動(dòng)作用。
在日常教學(xué)中，我們學(xué)校早已重視信息技術(shù)和課程的整合，很多教師也已經(jīng)注意到將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去。對(duì)于我的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。利用POWERPOINT制作幻燈片為學(xué)生們提供了直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這要比拿幾張圖片更能吸引他們，激起他們的求知欲。例如本次培訓(xùn)中我所做的演示文稿就是有關(guān)圣誕節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果教授本課時(shí)教師只是做口頭闡述，學(xué)生只能一知半解，但如果利用演示文稿，讓他們親眼看到有關(guān)歐美國(guó)家如何慶祝圣誕節(jié)的具體內(nèi)容，那種教學(xué)效果是無(wú)可比擬的。又如我在演示文稿中所做的鏈接，給了每個(gè)孩子自己動(dòng)手在網(wǎng)上查找內(nèi)容、探索知識(shí)的機(jī)會(huì)，使得我們的教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人。
再如網(wǎng)站制作。去年，我們學(xué)校已建立了自己的網(wǎng)站。在學(xué)校的網(wǎng)站上，學(xué)生和家長(zhǎng)們能夠直接了解到我們學(xué)校的各種教學(xué)信息，并可在學(xué)校論壇中直接與任課教師討論教與學(xué)方面的內(nèi)容，收到了很好的效果。我在學(xué)校網(wǎng)站的論壇中擔(dān)任英語(yǔ)角的版主。為讓這一版塊真正為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步而服務(wù)，我經(jīng)常從一些知名的英語(yǔ)教育教學(xué)網(wǎng)站上轉(zhuǎn)載一些有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的'而又能吸引孩子們的內(nèi)容，如英語(yǔ)小故事、小笑話，或如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容，當(dāng)他們?yōu)g覽網(wǎng)站的時(shí)候，就能直接學(xué)到這些知識(shí)。我還經(jīng)常提出一些話題，讓學(xué)生和家長(zhǎng)們共同參與討論。如：你認(rèn)為你在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難是什么?你認(rèn)為如何能提高英語(yǔ)的聽(tīng)力?等等，通過(guò)在線討論，我們教師可以及時(shí)得到學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的第一手資料，這對(duì)改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著相當(dāng)重要的作用。
在本次培訓(xùn)中，我制作的學(xué)生網(wǎng)站也是有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容，我將之分為圣誕傳說(shuō)、圣誕知識(shí)、圣誕圖片、圣誕音樂(lè)、圣誕FLASH和與我聯(lián)系六個(gè)版塊的內(nèi)容，在每個(gè)版塊中都含有大量的知識(shí)信息，學(xué)生通過(guò)瀏覽此網(wǎng)站可以自由選擇自己喜愛(ài)的內(nèi)容來(lái)了解圣誕節(jié)，真正達(dá)到了“以人為本”的教育教學(xué)理念。
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，讓信息技術(shù)真正融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，為他們今后的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
未來(lái)的教育心得體會(huì) 篇9
作為一名老師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的重任。面對(duì)一張張臉龐，我會(huì)忍不住思考維系著他們未來(lái)的是什么。我們知道，他們比其他長(zhǎng)輩擁有更多的機(jī)遇。但是同時(shí)，他們需要掌握更多的知識(shí)。因此要想讓我們的下一代為未來(lái)作好準(zhǔn)備，僅僅為他們的工作著想是不夠的。隨著技術(shù)日日益融入到生活的訓(xùn)個(gè)方面，學(xué)生們的也需要學(xué)習(xí)全新的生活技能，以編紡美好的未來(lái)生活。為著這一目的，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知放假后自愿參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師到吳燕霞那報(bào)名時(shí)。我心中很是矛盾，我平時(shí)沒(méi)事也喜歡上網(wǎng)查查資料，看看新聞等。而這次培訓(xùn)帶有任務(wù)性的，如果我參加培訓(xùn)，到時(shí)能否跟上培訓(xùn)課程，能否和年輕教師一樣完成最后的培訓(xùn)作品。
培訓(xùn)幾天來(lái)我的感受如下：
這兩天，參加“英特爾未來(lái)教育”的培訓(xùn)，整天坐在電腦旁，一個(gè)勁地聽(tīng)呀、看呀、做呀，一個(gè)勁地完成培訓(xùn)老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，期間忘記了休息，累得汗流夾背，脖子酸痛。兩天的苦戰(zhàn)，付出了很多很多，但也收獲了不�。褐谱鞲魇轿募䦅A，查找各類(lèi)資料，復(fù)制、剪切、粘貼、刪除、全選等操作技能，不敢說(shuō)運(yùn)用自如，但可說(shuō)如愿以償。學(xué)習(xí)雖然辛苦，但收獲卻使人愉悅。隨著培訓(xùn)的深入進(jìn)行，我相信會(huì)學(xué)到和掌握更多的多媒體知識(shí)，必將對(duì)個(gè)人今后的工作乃至生活帶來(lái)更多的幫助。做作業(yè)時(shí)總是不知從何入手，過(guò)了下課時(shí)間，還是不能完成課堂中作業(yè)。晚上，看看課本中相關(guān)的內(nèi)容，想把不懂的問(wèn)題弄清楚，但有些問(wèn)題還是弄不太懂。建議培訓(xùn)老師在今后的'教學(xué)中，講慢些、講詳細(xì)些，并多做示范操作。這樣，效果可能會(huì)好些。第四天因家中的腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出了故障，未完成當(dāng)天作業(yè)。昨天培訓(xùn)老師講完模塊中的內(nèi)容，又做了幾個(gè)示范操作，作業(yè)不一會(huì)就做完。剩下的時(shí)間就自由練習(xí)，我們操作并完成前幾個(gè)模塊的作業(yè)。有了時(shí)間慢慢摸索，完成前幾個(gè)模塊的作業(yè)就好些。我再經(jīng)過(guò)昨晚的看書(shū)、學(xué)習(xí)，前面的模塊內(nèi)容基本能消化。第五天上午，邢教師給我們上了第七模塊的內(nèi)容，講的清晰、明朗。為了讓我們更進(jìn)一步掌握內(nèi)容，又展示了幾個(gè)范例，并一一向我們介紹范例的全過(guò)程。接著，讓我們練習(xí)，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)建教師支持的步驟。我聽(tīng)得明白，做作業(yè)時(shí)心就有了教師支持材料的框架，也能按老師的要求完成。聽(tīng)了老師的幾節(jié)課，我感受最深的是：老師的課不但上得好，對(duì)學(xué)員有求必答的態(tài)度，更令我佩服。五天的培訓(xùn)，學(xué)員每天寫(xiě)的培訓(xùn)日志老師都作了點(diǎn)評(píng)。那幾天，她們的工作很辛苦，白天給我們上課；晚上還對(duì)學(xué)員的日志一一作點(diǎn)評(píng)。這種敬業(yè)精神實(shí)在可佳，值得學(xué)習(xí)，也值得讓人敬佩。這幾位老師的點(diǎn)評(píng)時(shí)鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓學(xué)員們?cè)诰o張而又焦慮的培訓(xùn)中，并堅(jiān)定了學(xué)員們完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的信心。
在培訓(xùn)的過(guò)程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓(xùn)中學(xué)員們遇到的種種問(wèn)題，出現(xiàn)在操作上的難題，只要能幫上的誰(shuí)都會(huì)伸出援助之手。我得到學(xué)員們幫助最多的一個(gè)。只要有不懂的我總是要弄明白、搞清楚。所以得到學(xué)員們和培訓(xùn)老師關(guān)照最多。最后，我才能和學(xué)員們一樣順利地完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這里我要感謝我們組成員，是他們真誠(chéng)的幫助，使我渡過(guò)了操作時(shí)一個(gè)個(gè)的難關(guān)，解決了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，克服了一個(gè)個(gè)困難，交作業(yè)時(shí)還幫我們幾個(gè)學(xué)員檢查一遍，怕有遺漏的地方，有求必幫的態(tài)度真令人感動(dòng)。還有許多學(xué)員培訓(xùn)前互不認(rèn)識(shí)，但為了一個(gè)共同的目標(biāo)——掌握好各個(gè)模塊的知識(shí)，把學(xué)員們的心拉近了。哪個(gè)學(xué)員遇到困難只要我們懂的都會(huì)放下手中的活熱情幫助解決。電腦操作熟練的老師，許多人向他們請(qǐng)教，總是熱情幫助，而我就是她幫助過(guò)學(xué)員中其中之一。交作業(yè)的最后一天，總覺(jué)得我制作的學(xué)生網(wǎng)站不滿意，就臨時(shí)把網(wǎng)站刪除，許多學(xué)員已把自己的作品上交并在講臺(tái)上圖文并茂地講解，當(dāng)我焦慮之時(shí)想到并不熟悉的馬老師。她耐心地指點(diǎn)我如何快捷操作，不厭其煩地講解我所不知的內(nèi)容，在她的幫助下，我順利地完成了學(xué)生網(wǎng)站。當(dāng)她離開(kāi)時(shí)微笑而又鼓勵(lì)地說(shuō)：“你真行！”我從心眼里感謝她的幫助。在學(xué)習(xí)中互相幫助，群策群力，大家也分享到成功的喜悅。
回想起短暫的六天培訓(xùn)，我難忘學(xué)習(xí)過(guò)程中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱情。培訓(xùn)中我所取得的成績(jī)都離不開(kāi)幫助過(guò)我的學(xué)員，尤其是培訓(xùn)老師的指點(diǎn)，在此衷心地祝他們工作順利，身體健康。
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