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教師外出學習心得體會

時間:2022-03-11 08:11:23 心得體會 我要投稿

教師外出學習心得體會15篇

  我們有一些啟發(fā)后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編精心整理的教師外出學習心得體會,希望能夠幫助到大家。

教師外出學習心得體會15篇

教師外出學習心得體會1

  12月11日——15日,我有幸到武漢電教館參加了“全省農村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓”,并取得了結業(yè)證書。在四天時間里,我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資源介紹及網臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習,讓我受益匪淺,感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野,加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解,提高了自身的能力,而且還讓我認識了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。

  通過培訓學習使我深刻理解了要真正學好一門技術是多么不容易,任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕能夠完成,這需要不斷的親身實踐,不斷的總結,這時才真正體會到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會,從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識,才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍,不通過頻繁的實踐摸索,很有可能被時代所淘汰,成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境,我會始終堅持這一點。

  在培訓期間聽了三位老師關于flash8、word、e_cel、powerpoint等課程。對于我來說,每個軟件都很難學,要想學得精,只有課后的`操作練習。雖然時間很倉促,講授過程偏快,但我相信,只要我做個勤奮的學生,一定可以將這四個軟件學精的。

  張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網臺遠程教育資源的介紹以及網臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們,遠程教育資源是__年開始,當時投入了4億元;__年年8月,湖北教育網臺獲國家批復并開通。過去是時間長,損耗大,而現(xiàn)在是響應快,交互性強,是國家直接發(fā)送,衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網臺的安裝及維護管理,并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址,更方便我們。

  經過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解,開拓了做課件思路,使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高,讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己,在今后的工作中,我要繼續(xù)鉆研,認真接收遠程教育資源,讓老師們習慣利用現(xiàn)存的資源。

教師外出學習心得體會2

  3月17日,在實驗小學多媒體教室里,解z、蘇z兩位老師就《畫風》這一課進行了“同課異構”的教學研究活動。兩位位執(zhí)教教師圍繞同一個教學目標,根據(jù)學生實際、教材理解,分別設計了不同的教學過程以及作業(yè)形式。課堂教學呈現(xiàn)了豐富多彩,生動活潑的不同教學形式。

  一、聽課體會

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引導體驗

  對二年級孩子來說,“風看不見摸不著,但確實存在著”——這樣一種抽象概念,還不大能明確地理解和接受,兩位老師把所學教材內容與學生的生活實際密切聯(lián)系,調動學生原有的生活積累。黃老師通過猜謎語,王老師則讓學生聽聽風的聲音,說說生活中知道的各種風(暴風、狂風、微風)。相同的理念,不同的設計,同是激發(fā)學生的興趣,引導學生去體驗“風”。

 。ǘ┮陨鸀楸尽⒗首x感悟。在以學生為本的新課改中,提出了學習方式的根本變革。兩位老師課堂上都重視了讀的訓練,都能以讀代講,重視學生的體驗感悟,把學習的主動權交給學生。在練習朗讀時,兩位老師摒棄課文“逐段講解”的傳統(tǒng)做法,截取課文中最能展現(xiàn)三個小伙伴“畫風”的思維過程的三個自然段,引導學生進行多種形式的讀,感悟三個小伙伴畫出“風”后的不同心態(tài),體驗成功的'樂趣。不同的是黃老師設計“讀”這一教學環(huán)節(jié),很有創(chuàng)造性,她讓學生選擇自己喜歡的句子讀,這樣不但能展示學生的個性,而且能為突破重點而鋪路,培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。而王老師則抓住一個小伙伴畫風的思維過程,重點指導,提煉學習方法,組織學生用這一學習方法自學其余兩處內容,初步滲透學習方法的指導,注意了學習的遷移。

 。ㄈ┳灾髯R字、生生互動

  識字是低年級的語文教學的重點,兩位老師的課堂充分體現(xiàn)了這點。黃老師在閱讀中推進識字,整堂課中,讓新字多次復現(xiàn),給生字做及時的鞏固;多音字(轉、桿)更讓學生例舉生活中的具體事物加以字義、字音的區(qū)別。因為本課大部分生字在人物的姓名中,王老師就先讓學生在自由讀課文時圈畫出文中幾位小伙伴的姓名,然后齊讀,帶音節(jié)讀,脫拼音讀,正音,以開火車的形式檢查讀音,學生給字組詞的形式理解字義,識記字形,體現(xiàn)自主識字、生生互動。

  二、在下面的教研活動中,每位聽課教師將對參加講課教師的優(yōu)點和不足提出自己的看法,分析上課教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),從而發(fā)現(xiàn)教師的亮點,取長補短,讓講課教師的教學水平在對比中提高。

  三、下午,我們在王校長的帶領下到z中心小學進行了參觀學習。我是第一次到z學校參觀學習,我們參觀了學校的校園文化建設、班級文化建設、藝術課活動室等。校園里,墻壁上、走廊里、展板上到處是教育意義很濃的壁畫和宣傳語。我們在會議室聆聽了校長的學校管理報告和班級管理經驗。我覺得他們的話非常樸實,沒有一點大道理,自己怎么干的就怎么講。

  回來的路上,我感觸頗深,我們需要學習,我們的路很長!

教師外出學習心得體會3

  20xx年10月xx日,我跟隨xx教育局組織的骨干教師研修班赴xxxx進行參觀學習。七天的學習日程,我時常被激勵,被感染——xx教育,給我留下了深刻的記憶:這七天里,xx市教育局前三天給我們安排了集中面授,每天都有兩位xx省教育教學中的優(yōu)秀教師及專家給我們進行精彩地講座。在前三天的集中面授中。幾位專家分別從xx市的課程改革、教師專業(yè)發(fā)展研究、轉變傳統(tǒng)觀念,成全素質教育、教育信息化與課堂改革、一位名師的成長之路,以及怎樣創(chuàng)造一間幸福教室等主題進行了精彩有深度地講解。使我印象最為深刻地是李虹霞老師的“創(chuàng)造一間幸福教室”。她守在自己的教室里,用心的營造著屬于學生也屬于自己的“幸福與完整”的生活,展示著理想課堂的精彩,講述著完美教室的神奇。確實向她所說“教育是一扇門,推開它,滿是陽光和鮮花。成就孩子的同時也就成就了自己。

  趙豐平校長在講座中給我們講了一個笑話讓我記憶猶新,他說在十幾年前他們學校有一個老師所帶的班級中有一個學生考入了名牌大學,這位教師在學校、在家中經常夸這位學生學習好,當她的女兒長大后有一天告訴他自己找的對象就是這位學生時,這位教師表示極力反對,說“這位學生除了學習好,再沒有優(yōu)點了,自私、懶惰、沒有合作精神、脾氣暴躁,說了一堆的缺點。當趙校長聽說了這個故事后,他馬上修改了學校的校訓通過這個故事使我們教師清楚的認識到我們教師并不只是一個教書匠。要用真心、對待每一個學生。孫穎校長給我們舉得一個例子也深深打動了我,她身為校長每天早上都在校門口迎接學生的到校,會對每個學生說“同學好”并送給學生一個微笑,她發(fā)現(xiàn)有個學生從來不理她,也不會回應她,她私下問了一下老師,老師說:“這是非常調皮的學生”但是她從來沒有放棄對這位學生的問候,半年后,這位學生終于向她問好了。用自己的真心去打動學生。

  趙校長的考試觀使我心中的困惑被解開,我總認為導致我們的學生一考完大學就把書扔了,甚至撕掉了,還有的學生到了高中就厭學了,這些都是高考造成的,學生為了高考使勁的學,最后高考完了就厭學了,聽了趙校長的考試觀我茅塞頓開,是我恪守職業(yè)操守的能力太差,為考試而學,為考試而教違背教育規(guī)律,考試是通過知識考人品,高考成績只是教育的副產品。

  專家的講解逐一呈現(xiàn)出了踐行教育改革的新足跡,賞析著這些教育人用信念與智慧創(chuàng)造的奇跡,我陶醉了,心潮澎湃之余忙著拍照、賞析,xx教育人用自己的智慧向我們無私地展示了教育改革之旅中所成長的,所收獲的。做教育,絕不要做一個盲目的追隨者,滯步于“隨波逐流”,滿足于“追趕時髦”,要睜大甄別和鑒賞的雙眼,理性地分析與思考新教育理念,思索行動本身的價值與意義。她是不斷發(fā)展的事業(yè),并非完美,不僅需要我們用夢想與激情去追隨她,更需要我們用責任與奉獻去完善她。

  “只要行動,就有收獲;只有堅持,才有奇跡。”我們要用高品質的行動,編織屬于自己的教育之夢。

  通過上面的學習使我深深懂得身為教師,我們所肩負的是對一代人的教育使命。我們要在業(yè)務上精益求精,態(tài)度上盡職盡責,作風上嚴謹務實,生活上文明健體,堅定理想信念、忠誠黨的事業(yè),向優(yōu)秀教師學習,立足平凡崗位,勤奮踏實工作,把職業(yè)當作事業(yè)來追求,把學校當作家庭來經營,把同事當作兄弟來對待,把學生當作子女來呵護。為xx教育事業(yè)發(fā)展付出自己心血,為社會全面進步作出貢獻。

  接下來的三天給我們安排了六所學校,小學三所,中學三所。我是小學組的。我們小學組分別去的是xx市實驗小學,xx日向友好小學和xx中新雙語小學。從早上八點的晨誦開始,到下午四點左右的.互動交流,這一天的時間都在學校度過。感謝有心的xx市教育局,因為這樣的安排避免了我們往常學習時對學校走馬觀花式的瀏覽,給了我們這些學習者一個真正走入各所學校深入了解和學習各校新教育實施方法、實施策略及實施效果的良好機會。

  學校工作千頭萬緒,落到實處靠誰?毫無疑問是教師,教師落實工作的指導思想就是教師的觀念,轉變教師觀念是各項工作的出發(fā)點,也是工作成敗的關鍵。xx市實驗小學將學科育人與全員育人相結合。一是學科滲透,將習慣養(yǎng)成寓于各科和各項活動之中,發(fā)揮課堂主陣地的滲透作用,并與詩文育人緊密結合,促進學生習慣養(yǎng)成。二是全員育人。學校各項工作的出發(fā)點和落腳點是“育人”,做到教學育人、管理育人、服務育人,為學生搭建平臺,使每個學生都能得到有效的發(fā)展。xx日向友好學校的辦學特色是“和諧友好,立字立人”。學校從單純的“寫字教學”升華為“寫字育人”,把一種平常的“小技”升華為育人的“大道”,并定位“寫規(guī)范端雅之字,育文明優(yōu)秀之人”的教學目標。xx中新雙語學校秉承“中西合璧,終生奠基,科學取向,臻于至善”的辦學理念,弘揚“仁愛、求真”的校訓,踐行“讓每一個學生自主和諧發(fā)展”的教育理想。以提高育人質量為核心,走內涵發(fā)展之路,堅持以科研為先導,以特色促發(fā)展,以“自主互助學習型課堂”建設為引領,加強課程建設,尊重學生個性,注重發(fā)現(xiàn)學生的興趣、特長,重視師生進取精神、科學精神、民主精神的培養(yǎng),“雙語厚基”辦學特色。

  通過這三天的學習,我深刻感受到這三所學校的共性是教師重視學生良好習慣的培養(yǎng),鼓勵學生主動學習。課堂上老師更多地是授予學法,引導學生解決問題,歸納方法,鼓勵創(chuàng)新。全體教師實實在在地做到更新“知識中心”的課程觀,確立“能力中心”,解決“教什么”的問題;更新“教師中心”的教學觀,確立“學生中心”,解決“怎么教”的問題;更新“考分至上”的評價觀,確立“綜合發(fā)展”的評價觀.教師的責任不在于教,而在于教學生怎么學。堅信三個一切:“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。三天里,我接受著他們的優(yōu)秀校園文化的熏陶,浸潤在它們濃厚的教育實驗研究的氛圍中,沉醉在它們風格各異但又異彩紛呈的各項展示成果之中,心潮始終被xx教育人的激情所澎湃著,夢想就這樣自xx這方土地上漸漸清晰和充盈起來。

  我觸到了——每一所學校都有一處獨特的教育風景;

  我聽到了——每一位老師都有一個動人的教育故事;

  我看到了——每一個學生都有一個幸福美好的童年。

  腳踩在xx這方教育的熱土上,我才真正感受到了xx教育的力量,感受到了xx教育人“腳踩大地,仰望星空”的那份對于教育夢想的追求與踐行夢想的腳踏實地的付出和堅持,及收獲夢想的欣慰與喜悅。

 。瑹o愧于教育的一方熱土;感動,這一群胸懷夢想而又踏實勤奮的xx教育人!

教師外出學習心得體會4

  上周,我們學校組織各科的教研組長及備課組長前往杭州兩所有知名度的小學參觀學習、互動交流。感謝學校領導讓我們又一次外出學習和充電的機會。此次參觀學習、交流,和以往的外出聽課完全不同,我們像是走進了她們的校園生活,走進了她們的校園文化,聽著校長和老師們耐心細致的介紹,領略著她們平時點點滴滴的汗水和收獲,看著她們臉上那不經意間的欣慰笑容,我為自己也是一名教師而驕傲。

  走進杭州省府路小學,首先吸引我們的是她們那漂亮的教學樓,連廊一層一個顏色,青灰色的外墻上描繪著抬頭望天的小朋友和一只只放飛的小鳥,創(chuàng)意的設計,溫馨的畫面,讓我們此次走訪的老師都覺得耳目一新。接著在校長吳幼春老師的帶領下,我們參觀了校園的每個角落,富有創(chuàng)意的學校標志、美術室里學生自制的一把把扇子、樓梯臺階上的英文字母、走廊上的溫馨提示、綠蔭下的字母石凳、籃球場邊上的地圖攀巖墻等等。真的是滿眼綠樹成蔭,處處洋溢藝術氣息,給人一種“聞名不如見面”的感覺。在她們教學樓的底樓大廳,我們看到了學校的簡介和辦學理念。省府路小學崇尚的是綠色教育,辦學的宗旨是為學生的終身幸福打下堅實的`基礎。讓我揮之不去的是她們的校訓:做一個健康的人。七個簡簡單單的字,仿佛包含了吳校長以及每位老師的所有的心愿和希望。后來的講座,金主任給我們介紹了教科研方面的情況,如‘五一工程’、教研組“3+2+1教研活動模式”等等,有很多值得我們學習和借鑒的東西。我們都知道細節(jié)決定成敗,可真正做好每個細節(jié)的人不多,亦學習再學習。就像吳校長說的:如果說每個孩子的成長是“省略號”,那過程就是一個個“逗號”。讓我們用平和心態(tài)、智慧心靈、信任目光、善意理解為孩子們描繪美麗充實的“逗號”吧!

  下午之行是杭州文三街小學,這是一所有著悠久文化歷史的優(yōu)秀校園。校園不大,沒有耀眼的校園裝飾,沒有目前先進的教學設備,就像她們校長說的:文三街這個小小的總校都可以算為希望工程小學了?删驮谶@所小小的校園內有著一批了不起的耕耘者。老師不多,但個個有著強大的團隊精神。每個教研組都積極耕耘,碩果累累。我們聆聽了英語組長余老師關于英語教學、教研等方面的介紹。在熱情洋溢的余老師帶領下,她們把教學常規(guī)和英語節(jié)搞得有聲有色。她們立足于課堂教學本身,貴在一個“實”字,課件的制作、作業(yè)的設計、作業(yè)的批改等無不體現(xiàn)這個“實”字。余老師給我們介紹有關“英語節(jié)”的內容,及展示的有關成果如學生自制的英語書,讓我們感受到學生學習英語的熱情。這份熱情不僅僅是來自學生,更來自老師,來自每位家長。

  感謝讓我們擁有這次學習的機會,感謝以上兩所學校帶給我的無數(shù)感悟和教學經驗。做一個健康的人,在教學這條大路上越走越遠……

教師外出學習心得體會5

  在漳州市、區(qū)教育局的安排下,我有幸參觀了漳浦縣實驗幼兒園。雖然這次參觀學習只有短短的時間,卻充滿了緊張和勞累,但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看,認真學,觀摩教師的教學管理,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設,區(qū)域活動的開設、園本教研的開展等。

  通過參觀學習,我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下:

  一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設到室內的具體區(qū)角,每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗”的要求,同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設要讓每一面墻說話,要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等,到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質能力為基本活動的'幼教宗旨。

  二、充分利用空間,教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設各有千秋,墻壁上老師布置的作品幾乎沒有,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都充分考慮孩子,為孩子設置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。

  三、在觀摩考察過程中,他們每個年段各有不同的特色,環(huán)境布置別具風格,走廊的吊飾比較漂亮,有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展示出來,更加形象生動。每各班級,都會出現(xiàn)一個植物角。他們的廢品利用率很高,他們會用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“寶貝”,聽起來溫柔、親切,讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。

  四、給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開展,他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色,幼兒精彩的泡茶手藝,吸引了所有參觀人員的眼球,還有天福茶葉加工廠,小朋友們把茶葉包裝得非常精美,還讓幼兒親自體驗制作黃金糕,利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色,從自作到買,讓孩子體驗了勞動的樂趣,積累了社會經驗。

  五、在區(qū)域活動中,老師和孩子們都充分享受,他們一起參與活動,沒有老師的大聲指責,也沒有孩子們的大吵大嚷,一切都顯得那么有序,那么自然。

  參觀學習完,好好的反思我園的工作,發(fā)現(xiàn)差距很大,硬件我們無法比,一日活動的設計不符合《綱要》的要求,對教師的專業(yè)性指導做得不夠,給教師外出學習的機會太少,雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設上,也有地域特色,但是表現(xiàn)的不夠明顯,沒有運用到一日活動中;手工課展現(xiàn)的只是結果,沒有展現(xiàn)活動的過程,而且給孩子提供的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全,在今后的工作中,我們將認真學習別人的優(yōu)點,改進自己的不足,不懂、不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境!

教師外出學習心得體會6

  金秋十月,我很榮幸能與xx百名幼兒教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在xx師范學院,參加(20xx)xx幼兒園教師能力提升培訓學習。在為期10天的學習時間里,接受了來自全國師范學院的專家團隊的專家指導,感受頗多,既開闊了眼界和思維,許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,收獲很大。通過這次培訓我開闊了視野,在這較短時間里,讓我受益匪淺,學到了不少知識,那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享,解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑,能讓我們學以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學實際工作中肯定也會有所提。在此,感謝上級領導給我們搭建了這么好的學習的平臺。

  在那里我聆聽了全國“師德模范標兵”呼秀珍老師的師德報告《加強師德修養(yǎng),做人民滿意的教師》,使我更進一步的了解“學高為師,身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。至此,我在xx師范學院深切的感悟到:

  一、通過學習,我們了解了幼兒園當前的大好形勢—幼兒教育的春風真的吹來了,從中央到地方都對幼兒教育極其重視,作為幼兒教師要不斷學習充實自己,提高自身的教育教學水平,加強自己的責任心,本著一切為了孩子,別人的孩子也是自己的孩子的精神,盡職盡責地做要本職工作,教書育人。

  二、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一名好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喜歡這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。

  三、審視好幼兒教育的.功能,做好定位,找準幼兒園發(fā)展的未來之路。給我印象最深的是鄭名教授的《幼兒園教師專業(yè)標準解讀》及錢海娟教授的《游戲與兒童發(fā)展》兩位講授都不是就題論題的,都結合了他人的舊論和新說,都借用了很多他人的間接經驗和案例,這些經驗和案例有的來自理論專著,有的來自她們的實踐,有的來自電視網絡,這兩位老師用一雙慧眼看到它們的價值,用大腦對此加以分析,質疑,求異,打破,重建,再與她們的自我認識和經驗互相融合,形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快,還是走得更遠?”,“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴重?”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思?v觀整個幼教行列,近觀我園的現(xiàn)狀,意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎,讓生命成長得更為自然,不要加速,不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎不是知識的傳授,更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學習興趣和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣。

  四、要有多元的知識結構,有終身學習的思想。在聆聽劉華教授的《略談幼兒園教育活動的有效性》、《國外學前教育的最新趨勢》鄭名教授的《幼兒有效學習指導》、徐軍娥教授的《走近繪本玩轉繪本》等等講座后,我認識到教師要有終身學習的意識,不斷了解新事物、學習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結構,使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在十幾年的教學生涯里,難免產生職業(yè)上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視,通過這次學習,我認識到要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。

  專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓,我開闊了視野,學到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風采。

教師外出學習心得體會7

  作為,學校給了我一次外出學習的機會,對長治一中進行了參觀學習,從二位老師所執(zhí)教的課中,發(fā)現(xiàn)有很多的閃光點值得我學習,頗有心得。

  一、激發(fā)學習興趣,明確學習目標。

  我想在今后的教學中,課堂要充分相信學生。要想辦法激發(fā)學生學習興趣,使他們明確學習目標,把激發(fā)學習興趣與學習內容有機結合起來,從而激發(fā)學生學習的欲望。如生老師所講的《力的分解》一課,生老師首先利用提出問題向同學們展示了本節(jié)課的學習目標,讓學生在學習這一課時有一個整體的把握,然后讓學生認識到,在生活中力處處存在,為學生創(chuàng)設了一個生活情景,激發(fā)學生探究力產生效果的興趣。

  他們教學的共同特點之一就是對學生學習能力的信任。在課堂上充分體現(xiàn)了教師和學生的互為主體作用。作為新授課,積極引導學生主動學習知識,教師只作宏觀的歸納和列出提綱,把課堂還給學生,學習效果很高。反思我們,經常是生怕學生不知道,在教學過程中,事無俱細,面面俱到。無法突出重點,更無法調動學生的學習主動性,讓其獨立的思考。

  注重知識更新,講究實用。這是他們教學的第二個特點。書本上有的,讓學生自己去閱讀探究,去主動學習。教師的重點是講解一些重點,難點及易混淆的知識點。比如在聽《力的分解》時,老師對于基本知識只作簡單的回顧,而著重講解了力的分解既形象又生動。學生便于理解記憶,教學效果當然就高。

  二、培養(yǎng)學生的意志、仔細觀察的習慣。

  在教學中有設計‘實驗方案’這一環(huán)節(jié)二位老師明確了要求,鼓勵學生對所提供材料進行猜想與假設,從多角度鼓勵學生猜想并設計實驗方案,接著按小組中自己的方案進行實驗,同時記錄所看到的現(xiàn)象與數(shù)據(jù)。如其中一位老師所講的《感應電動勢》一課時,老師能用簡練的語言明確要求,學生都以小組為單位積極討論實驗方案而不是急于動手實驗,這一點值得我借鑒。而在我平時的'課堂教學中,讓學生設計方案時,往往會出現(xiàn)學生不是討論實驗方案而是直接進行實驗,對學生的實驗方案指導的不夠細致,忽略了實驗方案的重要性。

  在他們的課堂上,學生和教師之間是相互學習、相互交流。氣氛非;钴S,學生思路開闊。他們很少干涉學生的課堂表現(xiàn),你可在課下的自由討論,即使是遲到,只要不影響上課,從后門進入也是可以的。教師的定位非常好,這樣便于實施教育意圖。整個教育意圖都融入了師生之間的學習交流中,不經意間,達到潤物無聲“的效果。反思我們,經!耙岳蠋熤,度學生之腹”,把自己的意志強迫學生接受,以達到所謂“滿意”的標準和效果。

  三、鞏固拓展知識,解決實際問題。

  學習的目的在于應用于生活。三位老師所執(zhí)教的課創(chuàng)造性地啟發(fā)學生利用所學的知識解決生活問題,進行“再實踐————再認識”。這一環(huán)節(jié)中,老師注重鼓勵學生多方位的思考問題、解決問題。

  作為一名教師,任何一次外出聽課都是我學習的大好機會,在今后的教學中應注重對知識的深入研究,培養(yǎng)學生在生活中養(yǎng)成認真觀察的好習慣,不斷探索,走出自己的新路子。

  以上是本人此次外出學習的部分心得體會,雖然淺顯,但是我要反思,反思,再反思。在不斷反思中不斷進步。我要始終做一位“反思型”的教師。

教師外出學習心得體會8

  首先,我要感謝小教及學校領導給我這次學習的機會。我有幸去xx參加了由xx大學教育培訓中心組織為期兩天的“20xx全國特級教師——小學語文高效課堂大型教學觀摩活動”。兩天來,我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂,學習了名師開闊的教學視野及超前的教學理念。

  xx省xx縣xx小學教導主任,xx市小學語文學科帶頭人,xx省小學語文特級教師xx老師帶來的示范課xx版《xxxxx》。這篇課文對于六年級的學生是一篇學過的文章,整堂課由淺入深,以詩人思想感情變化為主線,通過抓關鍵字、直接描寫和神態(tài)、動作描寫再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個過程。這節(jié)課,x老師讓孩子明白了看似簡單的詩句飽含了古人的思想,不能像讀淺顯的白話文。同時x老師還向聽課的老師傳遞了另一信息:我們孩子學習古詩詞的另一目的是一扇窗,透過這扇窗了解中國古詩詞,我們應為他們把這扇窗打開更大些,讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風景。

  童漫作文教育專家,特級教師xxx老師帶來的示范課《xxxxxx》。x老師是一位非常幽默風趣,充滿活力和激情的人。不愧是一位高手,x老師的課被安排在下午,而且是一節(jié)90分鐘的課,他卻能以激情點燃激情,使整堂課笑聲此起彼伏,而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此,聽課的老師如此。與此同時,我恍然大悟,剛拿到課程安排的質疑這時似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫的《xxxxxx》,當時我以為是工作人員的疏忽,把“閱讀”寫成了“悅讀”,可是,聽完x老師的示范課后,我知道是我錯了,毋庸置疑就應是“悅讀漫畫寫作”。

  上課開始,x老師設計了一個現(xiàn)場招物啟事的環(huán)節(jié),隨后學生交流拾金的經歷。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動,播放歌曲〈xxxx〉,這時學生的熱情充分調動起來了。進入本節(jié)課的主題:出示圖片xxxx和100元大鈔,今天,xxx也遇到了“拾金”的好事?看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時間?什么地方?xxxx會發(fā)現(xiàn)鈔票嗎?……x老師循循善誘,在老師的引導下,一篇有聲有色的作文誕生了。

  最令人稱奇的是雖然x老師逐個環(huán)節(jié)都做了指導,可交流時,孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒有兩篇雷同的`。不得不感慨這就是名師風范,是值得我學習和追求的境界。

  xxx老師在教學《xxxxxx》一文時,采用了游戲攻關的模式進行設計,符合孩子們的年齡特點,有利于調動學生的積極主動性,對課標的講解也有獨到的地方。

  我們聽了名師們的課,他們的課堂沒有華麗,只有樸實;沒有太多精美的課件,只有書本與粉筆,而我們每一個聽課的老師卻往往不知不覺地陶醉其中,隨著教者在課堂上的引導,或喜或悲或樂或怒,仿佛置身的不是課堂,而是走進了文本,自己就是文本中的角色。

教師外出學習心得體會9

  通過這次外出學習,收獲很大,老師們將知識點的操練變成帶有故事情節(jié)的過程,利于學生饒有興趣的聽課,提高了課堂的有效性。教學過程故事化或情景化也是老師們英語教學生活化的一個方面。值得學習和借鑒。有一節(jié)課更大的一個看點是其板書的特色藝術。板書采用太陽和光芒式的圖示形式,太陽的中心寫上中心句型,代表教學內容的重點,光芒的橫線末端寫上單詞或句型,代表分支內容,太陽和光芒的關系就像作文主題和每短內容的'關系一樣,這種圖示利于學生大腦對知識的有序化整理和記憶。各位老師提供了一些可操作性強的教學方法,如:bingo游戲,傳圖片討論句型的活動,chant和song的創(chuàng)編使用等等。

  通過觀摩課,使自己從教學方法和教學理論上都得到了很大的提高,各個優(yōu)秀教師的優(yōu)質課,使自己大開眼界,對自己的教學提供了很好的依據(jù)和標準,對自己的長足發(fā)展是一個很高的促進。

教師外出學習心得體會10

  一睹名師風采,走進名師課堂,現(xiàn)場觀摩學習,聆聽大師教誨,是每個普通老師的心愿。非常有幸,在十二月十七號、十八號兩日,赴牡丹江進行為期兩天 的聽課學習。會上,三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質 等,令人嘆為觀止。

  通過這次活動使我受益匪淺,讓我領略到了名師的風采,學到了寶貴的教學經驗。而后省教育界的專家進行了點評,然后還安 排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動,現(xiàn)場答疑,活動會場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學習氛圍,讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作 用。下面就談談我的感受體會:

  一、課堂必須調動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主體。

  這是新課標的重要特點,也是素質 教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注 重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學中互動模式多樣,激起了同學們對學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。我們深刻認識到:在課 堂上,只有學生清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊學生學習的積極性。

  二、課堂活動的形式與教學內容密切相關,活動要為內容服務。

  新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的,而不是講究形式。

  三、課堂活動的.設計必須面向全體的學生,要讓每個學生都有學習任務可參與。

  課程標準提出,課程活動的設計要面向全體的學生,使每個學生的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的,他們對學習的需求也是不同,在學習能力上的體現(xiàn)也不同。

  四、課堂教學活動的設計突出真實化,生活化。

  課程標準提出:“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點,內容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系,使學生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神 等綜合素質得到發(fā)展。”因此,教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活,以撞擊出學生靈感的火花,使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了 學生的生活中,學生的注意力自然就會持久。

  在各位名家的點評講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復的表述,而是用最平實的語言,最容 易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個系統(tǒng)的認識,讓我們在今后的教學中少走彎路,更易于把握住知識的要點。聽課學習中,除去對知 識的學習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功 的敲門石,能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力,我才會在教學中有所成。

  一、學習他們教師的敬業(yè)精神。

  在課堂聽課活動中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當堂訓練扎實有效,而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,才會有今天的收獲。敬業(yè)本質上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學習,

  二、學習他們高效的自主學習。

  新 課程理念告訴我們,在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗,這一點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學理念十分先進,在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生 的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境,學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題 走,教師引導學生以準確簡練的語言,對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生 學會了合作,承擔責任。

  三、實踐了才會匯集成河。

  莊子說過:“始生之物,其形必丑!比魏螙|西的形成必須經過不斷的實 踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課,其內容自成體系,脈絡清晰自然,讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,怎樣來評價, 以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內容是與專家們多年的親身實踐,不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作, 隨著時間的推移,我們定會有所收獲。

  四、魅力創(chuàng)造奇跡。

  有一種力量它是無形的,但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實、和藹可親、富有朝氣,做事嚴謹認真,給我們豎起了榜樣。

  總 之,教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的,但心靈的感 受可能是無法言語的,只有自己的經歷,才會有認識上的提高。學習是沒有止境的,學生需要不斷學習,教師也同樣如此,并且我們還肩負著教學的責任。相信在任 校長的帶領下,我校在教育教學工作中會更上一個高度。通過“ 走出去、 學得來”的方式,促進我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,進一步提高學校的教學質量。

  心得的總結對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此,我十分感謝領導給了我這次學習的機會,它讓我有了心靈上的思考,讓我有了前行的目標和方向,相信自己在今后的工作中一定會更好。

教師外出學習心得體會11

  歷時20天的“20xx年日照市農民畫創(chuàng)作研究班”已于4月15日圓滿結束了,作為一名首次參與農民畫創(chuàng)作的培訓學員,在這短短的20天里,我區(qū)所派學員在創(chuàng)作學習上受到了極大的鍛煉,受益匪淺,并高質量的完成了市領導、市美術館領導布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務,得到文化局、美術館領導的好評。

  日照農民畫是省級非物質文化遺產,與日照黑陶一起被我市列為“日照文化瑰寶”。市委、市宣傳部毛部長親臨創(chuàng)作現(xiàn)場作重要講話,指出著眼于未來、擴大農民畫的創(chuàng)作隊伍、更好的傳承本土文化,也為了將本土文化推向市場、打造日照的文化名片,是本次“創(chuàng)研班”舉辦的'重要目的。能夠有機會參加如此重要的創(chuàng)作活動,我們深感榮幸!在此,我們對教育局領導和學校領導提供如此寶貴的學習與培訓機會表示深深的感謝!現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓的收獲匯報如下:

  一、通過此次創(chuàng)研活動,我們學會了農民畫的創(chuàng)作,提高了專業(yè)素質

  參訓的頭幾天,由于缺乏對農民畫的認識,創(chuàng)作基礎薄弱,各區(qū)參訓學員表現(xiàn)出極大地不適應,找不到合適的創(chuàng)作題材,進入狀態(tài)困難,創(chuàng)作過程一度非常痛苦,學員們焦慮不已。美術館副館長丁萬里老師耐心輔導,根據(jù)每個人所表現(xiàn)出來的專業(yè)上的特點,因材施教、因勢利導,強化個人優(yōu)勢,發(fā)揮每個人的長處,使我們在參訓的第一周就順利的進入了創(chuàng)作程序,學會了創(chuàng)作。在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學員進步很快,每個人都有代表性的作品問世,閻立章的《六月蜜》、劉相弘的《蘋果熟了》、邱陽的《農民畫家》、任增波的《烤煙房》,各具特色,表現(xiàn)出我區(qū)學員應有的水平,得到丁館長和市文化局領導的充分肯定。

  學習過程中我們不懂就問,虛心向丁老師、向老畫家們學習,學到了很多以前在學校里沒有學到的東西,專業(yè)素質和創(chuàng)作水平得到提升。

  二、通過培訓,加深了對本土文化的認識,增強了使命感

  “這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”,這是丁館長經常對我們說的話。對農民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗,使我們體會到了日照農民畫的巨大魅力,加深了對本土文化的認識,增強了使命感。繼承、發(fā)揚日照本土的文化藝術,是我們的歷史使命。在今后的工作中,我們將在干好本職工作的同時,堅持業(yè)余創(chuàng)作,為發(fā)揚日照農民畫做出自己的貢獻。另外,根據(jù)區(qū)教育局領導和學校領導指示,我們計劃將日照農民畫列為校本教育內容,開發(fā)校本課程,希望能夠得到校領導的支持與幫助!

  我們的培訓學習雖然取得了一定成績,但離上級的要求還有一定差距,我們將在今后的工作中,進一步努力學習,再上一個新臺階。

教師外出學習心得體會12

  4月27日、28日參加了濱州市小學音樂優(yōu)質課的觀摩。這兩天共聽了12節(jié)課,下面說一說我的聽課體會:

  (一)濱州市實驗小學蔡文娟老師執(zhí)教三年級的《草原就是我的家》

  教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設計了教學內容。學生從歌曲《郊游》的律動開始,由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍天白云、成群的牛羊,騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設的情境畫面帶領學生進入草原,很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向學生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片:騎馬、摔交、射箭。并用節(jié)奏把這三大活動表示出來。通過學生的聲勢打出這三組節(jié)奏,解決了教學中的節(jié)奏問題。和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作,使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。

  不足和建議:

  1、在做節(jié)奏練習前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應根據(jù)音樂學科特點,使學生的學習符合音樂的規(guī)律,無論是節(jié)奏練習或是學習歌曲,必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習的漸進,做一個三聲部的練習就更好。

  2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學生的學習缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上,更重要的是音樂本身。教師應勤練琴,盡快提升自己的音樂技能。才能夠更好地實現(xiàn)教學的審美化。

  3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設計發(fā)生沖突,因為不可能一小組中所有人都喜歡同一種方式。教師要真正從學生的角度出發(fā)去設計問題,

  (二)濱州實驗學校的一位教師執(zhí)教三年級的《音樂小屋》

  教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創(chuàng)設情境,精心組織教學過程,使學生學習活動多樣化。

  問題和建議:由聽賞樂曲,提問學生這首曲子是幾拍子的.,(生答:三拍子)、教師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比,而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,這種節(jié)拍比較少見,很顯然教師也不清楚,就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍,二分音符長兩拍的概念,更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此,在學習過程中,讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出,教師很努力想上好課,但音樂知識技能及相關修養(yǎng)太有限,限制了教學效果的落實。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,否則無法上好音樂課。

  總之,只要我們認真的進行教學研究,積極開展教學實踐,不僅可以提升自己的教學理念,而且可以提高自己的教學水平,使自己的教學系統(tǒng)化,科學化,并逐步形成自己的教學特色和風格。

教師外出學習心得體會13

  20xx年xx月xx——xx日,我有幸參加了臨沂市小學數(shù)學優(yōu)質課評比活動,作為一名青年教師,任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。此次活動在臨沭縣舉行,在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”教學優(yōu)質課,我受益匪淺、感觸頗多。

  十六位老師的授課,各具特色、亮點紛呈,充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進教學水平,這些優(yōu)質課無論是在知識結構、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質教育觀念,充分體現(xiàn)了以學生為本的教育理念,為學生提供了感受生活、表現(xiàn)才藝、培養(yǎng)品德以及學習、積累科學文化知識的廣闊空間,切實做到了“讓學生在學習中感受美、讓學生在生活中創(chuàng)造美、讓學生在社會中實踐美”。

  這次培訓讓我學到了許多新的知識,在今后的教育教學工作中,我要努力學習,不斷提高自己。通過學習我認識到教師自身的良好素質是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點:

  1、教師角色定位準確。

  整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。

  2、老師們的語言準確規(guī)范。

  只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解,才能調動學生的積極性和參與性。

  3、教師教態(tài)親切,表情豐富。

  有很強的藝術表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調控能力更能體現(xiàn)教師的藝術功力豐厚,在課堂上能夠靈活應變,左右逢源。要想上好一堂課,首先教師對教材的解讀非常重要,如何準確制定教學目標,深切領會教材的編排意圖,是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執(zhí)教這些課的老師,每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配,更有著自己獨特的實踐設計。

  其次教師的備課應把握“老師、學生、教材”三位一體的關系,學生始終是課堂參與的主體,任何教學環(huán)節(jié)的設計都不能脫離生活、脫離學生。本次聽課的`一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因為教師使用的學生都不是自己所教的學生,在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質和課堂應變能力。

  在優(yōu)質課的比賽中,教師的基本功尤為重要,參賽的大部分老師的基本功非常扎實,在她們的課中,無論是教師的表演,還是教師的語言、教態(tài),都顯示了一個專業(yè)教師扎實的教學素養(yǎng)。

  具體到一節(jié)課上我認為有以下特點值得我們學習:小組教學要落到實處。

  小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動,組內互助合作,組間評比競爭,能有效做到生生互動、師生互動,責任分工明確,又相互依賴,這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等,促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后,小組合作學習成了課堂上的主要組成部分,但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子:我們光知道小組合作學習的含義,操作起來卻不能落到實處,比如:很多時候我們聽到的公開課上,老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習,在聽課老師看來學生積極參與,課堂氣氛甚是活躍,但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象,學習討論后并不知道自己學到了什么,所以說這是華而不實的,是我們在今后的教學中應該杜絕的。在今后的教學中我們可以根據(jù)自己學校的教學實際學習、借鑒。

  總之,在每節(jié)優(yōu)質課中,都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致,每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會吸取其中的精華,并嘗試運用到以后的課堂教學過程中,逐步地提高和完善自己的音樂教學,讓學生學的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的,在今后的教學中我會不斷向老師們學習,不斷地提升自身素質,努力促進自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學越來越成熟。

教師外出學習心得體會14

  聯(lián)想到自己從教十多年以來,我作為一名小學教師更應不斷的加強學習,越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習,更感到自己在教學中的差距,來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授,更是心靈的震撼!懊坊ㄏ阕钥嗪畞,寶劍鋒從磨礪出!笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動,行動了才會有收獲!薄K詾檫m應現(xiàn)狀需要我去學習,為提升自己的業(yè)務水平更需要我去學習。

  一、學習他們教師的敬業(yè)精神

  在課堂聽課活動中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當堂訓練扎實有效,而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,才會有今天的收獲。敬業(yè)本質上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學習,

  二、學習他們高效的自主學習

  新課程理念告訴我們,在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗,這一點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學理念十分先進,在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境,學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走,教師引導學生以準確簡練的語言,對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的.興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生學會了合作,承擔責任。

  三、實踐了才會匯集成河

  莊子說過:“始生之物,其形必丑!比魏螙|西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課,其內容自成體系,脈絡清晰自然,讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,怎樣來評價,以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內容是與專家們多年的親身實踐,不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作,隨著時間的推移,我們定會有所收獲。

教師外出學習心得體會15

  11月24日下午,我們一行十二人赴通州中學,參加該校省“十二五”教育科研規(guī)劃課題“基于師生發(fā)展的共生文化研究”活動下的課堂教學研討,我們八個學科共聽了近二十節(jié)課,參與了學校組織的評課活動,感觸都很深。

  一、總體感受:

  1、校園整潔、大氣、深遠,教室布置簡潔、科學(尤其是黑板,采用兩塊可滑動黑板,半面投放大屏,既簡約也合理)。

  2、學生待人禮貌,遇到外校老師主動打招呼,在學校活動有序、守紀,課堂動腦、動手、動口,生生互動,師生互動頻繁而不凌亂,氣氛十分活躍、和諧。

  3、老師備課充分,選題精當,板書工整、語言規(guī)范、教態(tài)自然有親和力,平等對待每一個學生,尊重學生發(fā)言,耐心傾聽學生觀點,體現(xiàn)以人為本,和諧互動。

  二、具體學科

  語文學科:幾節(jié)課都與文學欣賞有關,老師所選素材意境優(yōu)美,匠心獨具,可見教育功力不凡,課堂配樂精準,讓人如沐春光,師生如置仙境,聆聽天簌之音,而教者的每一個問題如銀瓶乍破,思維突現(xiàn),令人耳目一新,師生與天地共和諧。

  數(shù)學學科:高三復習課,全課選題,變式一氣呵成,場景不變,但高潮迭起,由淺入深,以小見大,題目的主元素不變,省去了學生不斷讀題時間,增大了課堂容量,而題目的.條件和結論不斷變化,深化了主題,凸顯了思想和方法,不斷歸納總結,提煉和升華整個課堂,思維之火花頻發(fā),體現(xiàn)了激情課堂。

  物化學科:精心備課,知識點梳理細致,教學內容歸納分類、逐次深入,層層推進,如一幅油畫漸次打開,使人欲罷不能,先做后評,學生講解,充分體現(xiàn)以學生為主體。

  英語學科:課堂靈動,師生之間充分體現(xiàn)民主與平等,師生、生生之間相互激活、相互包容、相互影響、相互促進、和諧共生。

  政史地學科:倡導自學,一切以學生為主體,充分尊重學生的個性發(fā)展,提供給每個同學自我展示的平臺,崇尚學術爭鳴,注意知識點的歸納總結、提倡知識與現(xiàn)實的結合,注重學以致用,強調課堂檢測,既提升了學生能力,又實現(xiàn)了知識的掌握,充分實現(xiàn)了發(fā)展學生能力與提高應試(學業(yè)考試)水平雙贏。

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