現(xiàn)代教育的心得體會匯編7篇

　　心中有不少心得體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的現(xiàn)代教育的心得體會7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)代教育的心得體會 篇1

　　經(jīng)過幾天的信息技術新課程的培訓，傾聽專家的經(jīng)驗傳授，也能夠跟眾位老師在一起學習、交流，對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

　　第一天，經(jīng)過老師的指導，我申請了一個免費的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件，還收到了兩條，我真高興，我又學到了一種和好友聯(lián)系的方式。通過網(wǎng)絡和朋友聯(lián)系比經(jīng)過郵局通道快多了，這真是一條快捷而又經(jīng)濟的通訊方式。

　　1、壓力大,高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術，并且從中受益非淺。

　　2、從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的.人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證。

　　3、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　在學習過程中，通過老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以后，還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收獲也非常大，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。

　　最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓已結束，但我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

現(xiàn)代教育的心得體會 篇2

　　依據(jù)教育科學理論，運用現(xiàn)代化的教育媒體，并與傳統(tǒng)媒體恰當結合。通過教育系統(tǒng)設計高效傳遞教育信息，以實現(xiàn)教育、教學的現(xiàn)代化和最優(yōu)化。這就是教育技術的目的，也是我讀此書所了解的真意。通過閱讀我了解到:

　　一、現(xiàn)代教育技術在教學領域中的發(fā)展趨勢與特征

　　我國著名教育技術專家何可抗教授認為教育技術就是人類在教育教學活動過程中所運用的一切物質工具，方法技能和知識經(jīng)驗的綜合體，現(xiàn)代教育技術同任何其它事物的產(chǎn)生與發(fā)展一樣，也有其內(nèi)在的必然聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，有自身的特征與要求，遵循著由低到高、由點到面、由簡單到復雜、高低并存、點面滲透不斷向高層次系統(tǒng)化方向發(fā)展。具體而言，主要體現(xiàn)在以下三個發(fā)展階段與三個層次特征:課堂輔助教學、多媒體網(wǎng)絡教學、遠程教育。

　　二、現(xiàn)代孩有技術在教學應用中的發(fā)展思路與對策

　　1、轉變觀念，端正認識，積極推動現(xiàn)代教育技術在教學中的應用。積極推動現(xiàn)代教育技術在教學中的應用，首先要提高對其重要性的認識。現(xiàn)代教育技術的應用是深化教育改革的重要方面，對于不斷提高辦學水平，提高教育質量起著重要的作用，對于這一點已經(jīng)成為廣大教育工作者的共識。但也有少數(shù)人認為這個問題并不重要；有的人懷疑用不好會影響教學效果；有的人還因為沒有掌握計算機使用技術而排斥抵觸之；有些領導者更是“說來重要，做起來不重要，不愿意投入人力、物力去探究這一新事物”等等。顯然，這不利于現(xiàn)代教育技術的應用和發(fā)展，是不合乎現(xiàn)代教育發(fā)展主旋律。作為院校教育工作者、特別是領導者，應當把握好現(xiàn)代教育技術發(fā)展的方向，抓住機遇，轉變教育觀念，引導廣大教員去積極主動地接收這一新生事物，并努力創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境(如加大投入等)，加快現(xiàn)代教育技術在教學中的推廣和使用。

　　2、 “三個層次”協(xié)調發(fā)展、重點突破。在課堂輔助教學、多媒體網(wǎng)絡教學和遠程網(wǎng)絡教育三個層次中，其功能與要求各不相同，需要的物質基礎和技術條件也不相同，但三者卻又存在著內(nèi)在的必然聯(lián)系，相互促進提高。因此，應當根據(jù)院校教育的實際情況，如群眾基礎、設備保障、經(jīng)費投入以及發(fā)展現(xiàn)代教育技術方向，對三個層次進行合理規(guī)劃，協(xié)調發(fā)展。并實施重點突破。我們認為：在今后相當長的一段時間內(nèi)，發(fā)展現(xiàn)代教育技術的基本思路主要是：全面發(fā)展，推廣計算機課堂輔助教學，以此提高課堂教學質量；著手研究探素遠程網(wǎng)絡教育的思想和規(guī)律，為未來的發(fā)展作準備；而重點在于加快多媒體網(wǎng)絡教學的硬件與軟件建設，這一中間層次，既是課堂輔助教學較低層次發(fā)展的必然要求，也是發(fā)展遠程網(wǎng)絡教育的基礎與過渡形態(tài)，而且，無論是在教育思想、實現(xiàn)技術手段以及物資設備方面，都具備了一定的條件，只要統(tǒng)籌規(guī)劃，重點投入，校園網(wǎng)和多媒體網(wǎng)絡教學一定會得到迅速發(fā)展，并在教學應用中取得重大突破。簡而言之，發(fā)展現(xiàn)代教育技術應當是“立足于第一層次推廣，著眼于第三層次研究，著重于第二層次的發(fā)展與突破”。

　　3、軟件與硬件相結合，加快發(fā)展教學軟件。現(xiàn)代教育技術的發(fā)展愈來愈要求硬件建設和軟件建設相結合，協(xié)調進行。但在實踐中，仍有不少失之偏頗之舉，認為發(fā)展現(xiàn)代教育技術就是要投資，要建網(wǎng)絡，要購宜先進設備，常常導致硬件一流，但軟件匾乏的遺憾局面。因此，要在重視硬件投資的前提下，加快與之相適應的高質量、有特色的教學軟件建設。

　　4、采取有力的措施，加強推廣應用。交互式多媒體教學軟件研制的目的在于應用，在于提高教學質量與效益。如果只重軟件開發(fā)，不重應用，或者應用不當，就會影響教學效果，最終將會削弱或阻礙現(xiàn)代教育技術的發(fā)展與推廣。因此，應用既是發(fā)展教學軟件的目的，也是檢驗教學軟件的手段，也是促進現(xiàn)代教育技術發(fā)展的關鍵性環(huán)節(jié)，必須采取切實措施，加大教學軟件在課堂教學中的應用廣度和深度，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗，反饋信息，以便進一步提高軟件開發(fā)研制的`水平，走研制開發(fā)與應用推廣相結合的路子，相互促進，共同提高。

　　5、以人為本，加強新型超員隊伍建設�，F(xiàn)代教育技術飛速發(fā)展，正在日益改變著傳統(tǒng)的教學思想、教學模式、教學方法和方式，非但沒有降低教師的主導地位和作用，反而對教師的要求更高了，可以預見一種新型的教師形象將會代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教師形象。在未來的遠程多媒體網(wǎng)絡教育中，教師也許很少和學生見面，但他必須是集專業(yè)技術知識、計算機技能與教育藝術三者于一身的真正的新型教師。即使在現(xiàn)階段的計算機課堂輔助教學和多媒體教室教學中，不了解現(xiàn)代教育技術應用特點的教師，也是難以勝任的。

　　總之現(xiàn)代教育技術是現(xiàn)代教師必須掌握教學手段，順應時代要求，自覺地成為發(fā)展現(xiàn)代教育技術、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的主人。

現(xiàn)代教育的心得體會 篇3

　　通過一個的月來教育技術課的學習，同組組員之間的討論及老師詳盡的講解，我們了解了什么是教育技術，對教育技術學有了一些初步的了解。現(xiàn)代教育技術從來沒有像今天這樣備受關注，它作為教育深化改革的突破口和制高點已逐漸成為人們的共識，并且與素質教育、教育信息化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進終身教育體系的建立等重大問題緊密相關。

　　由于時間有限，老師多是給我們講理論的東西，技術操作的演示講解很少，但是老師會想發(fā)設法讓我們自己去學習。上課時老師布置這個作業(yè)的時候感覺好難，都不知到該怎么做，做的時候發(fā)現(xiàn)很簡單。這讓我明白了，在做任何事情之前都不要有畏難情緒，當你真正開始去做某件事的時候你會發(fā)現(xiàn)其實它沒你想象得那么難，你會把它做好的。在學習過程中，我們可以進行如下的運作：

　�。�1）快速查詢和調用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學信息、教學資源和課件。

　�。�2）對選擇出的'教材重新進行排序、包裝和組構。

　　（3）把加工處理好的或利用過的教學資料存入某個文件，備以后隨時使用。

　�。�4）與教師或同學共同操作某個軟件或課件，共同討論某個教學資料的內(nèi)容。

　�。�5）我們既可以向學校里的教師學習知識，也可以向知識數(shù)據(jù)庫與專家系統(tǒng)學習。我們接受知識的范圍更加擴大，我們彼此是互教互學的對象。因此，從根本上結束了傳統(tǒng)的以教師和課堂為中心的教育方式，代之以學生為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代教育方式。

現(xiàn)代教育的心得體會 篇4

各位老師、各位專家們：

　　大家好！

　　我是xx縣實驗小學的一名語文教師。今天，在認真欣賞了龍江實驗小學韓淑飛老師的一節(jié)數(shù)學錄象課后，我收獲頗多。由于我一直從事小學語文教學工作，所以對于數(shù)學的課堂充滿了好奇與期待。可以說，通過這次網(wǎng)上培訓的形式，我可以有時間反復研讀這節(jié)課，從而對小學數(shù)學的課堂教學有了新的認識。下面我來談一談聽了韓老師這節(jié)數(shù)學課后一點體會，僅是我個人之言，如果有當希望各位同仁給予批評與指正，希望我們可以通過這個平臺更好地為學生、為課堂、更為我們自身發(fā)展服務。

　　一、創(chuàng)設情境，學以致用

　　如何去評價一節(jié)課成功與否，不僅是看教師的設計多精巧，更應該去關注在一節(jié)課中，教師如何去激發(fā)學生的學習興趣。在這節(jié)課中，可以說讓我感覺到眼前一亮的是韓老師在教學中，總可以把學生的學習與實際生活相結合。我想對于低年級的學生來說，用生活中熟悉的事物來進行新知識的學習，無疑是拉近了數(shù)學與生活的距離，同時也拉近了學生與生活的距離。學生可以從他們很熟悉的蝴蝶、蜻蜒、飛機等實物上學習到新的數(shù)學知識，我感覺對于學生來說是他們所喜歡的一種學習方式。讓數(shù)學教學與學習不再空洞，不再遙遠，更能激發(fā)學生的學習興趣與欲望。

　　二、突顯課件的實效性

　　在課例中，我們�？吹揭恍┙處煘榱松险n而進行課件的演示�，F(xiàn)代教育技術仿佛只是一個花架子，沒有發(fā)揮其應該有的現(xiàn)代教育技術的實效性。而不恰當、不準確的在課堂教學中應用現(xiàn)代教育技術，不但不會為我們的課堂增色添亮，相反會讓我們感覺到這些技術成為我們課堂教學中的一個個花瓶。但在韓老師的這節(jié)關于“對稱”一課的教學中，我們可以充分看到現(xiàn)代教育技術手段的恰當、準確應用對于低年級的小學來認識和理解：什么是對稱圖形？什么是對稱軸？這一原本比較難描述的概念，一下子明了。特別是對稱圖形的演示，老師做的是動態(tài)的.畫面，從而使學生輕松就理解了什么是對稱圖形，使原本抽象的概念，形象直觀。突顯了現(xiàn)代教育技術在數(shù)學中的實效性、生動直觀化。

　　三、把學習的權利還給學生

　　學生是學習的主體，教師是引導者與合作者。在這一節(jié)課中，我看到了韓老師充分把這一理念滲透于課堂之中。當老師提出：怎么樣才能剪出對稱圖形？之后，先讓學生們進行討論，而不是直接去告訴學生如何去剪。在通過匯報的形式，學生懂得了應該如何去正確剪出對稱圖形的方法后，教師仍然沒有急于去說什么，而是讓學生根據(jù)自己所說的方法去剪。可以說在這個環(huán)節(jié)中，教師充分信任學生，把思索的權利還給了學生，讓學生通過討論、總結、實踐去解決老師剛才提出的問題。此時的課堂不再是教師傳的過程，而是師導生實踐的共同合作的課堂，真正實現(xiàn)了把學習的主動權交給學生這一理念。

　　可以說，對于小學數(shù)學的課堂教學，我并沒有什么品味的實踐經(jīng)驗，我只是在“紙上談課”。但，我個人認為，無論是哪個學科，一切為了學生的綜合能力的提高，一切為了學生在快樂中習得，應該是我們不變的原則。

現(xiàn)代教育的心得體會 篇5

　　當今社會、學校、家長對教師要求極高，對學生的期望值高。而反觀學生卻無所謂，教師這職業(yè)還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進學校，便將自己的期待也一起送了進來。對方賦予信任，校方便賦予責任。做為教師，該怎樣面對自己這種特殊而平凡的職業(yè)？這是我們經(jīng)常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。看了這本《現(xiàn)代教育理論》后，我認為教師應該轉變教育觀念。

　　現(xiàn)代教育理念倡導以學生為本的發(fā)展觀，尊重學生發(fā)展的身心特點。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、自學、合作、探究、促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，讓學生在快樂的氛圍中學習，讓他們學有所成，學有所獲。同時教師還應尊重學生的人格，關注個體差異，把“差異”作為可供開發(fā)利用的教育資源，滿足不同學生的學習需要，激發(fā)學生的學習積極性，使每個學生都能得到充分的發(fā)展；另外要關注學生的心理健康，應充分認識到學生的很多問題其實都是成長中的易出現(xiàn)的小問題而非道德問題，對學生要有一顆寬容和理解的心，并及時給予心理疏導。

　　反思我自己的課堂教學，我曾經(jīng)有過許多不足與無奈：當我把自己精心設計的教案有條不紊地實施，但我的學生偏偏喜歡節(jié)外生枝；當我給孩子們出了我精心準備的.課件，欲贏得孩子們驚奇和喝彩時，卻見孩子們一臉漠然，沒有興趣。于是我也曾困惑，也曾百思不解；我的工作怎么了？我究其原因是我自我感覺太好。

　　作為一名教育者，我們要不斷更新觀念，以現(xiàn)代教育理論為指導思想，改變學生在原有的教育、教學條件下偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識傳輸?shù)膶W習方式，幫助他們形成一種主動探求知識，并重視解決實際問題的積極的學習方式，這是一種有利于終身學習、發(fā)展學習的方式。

　　當今社會賦予未來的教育、教師更多的責任和權利，提出更高的要求和期望。我們應細細地去品讀《現(xiàn)代教育理論》，領悟它的精髓所在，用現(xiàn)代教育理論思想指導我們的教育教學實踐。使我們在緊張而繁忙的工作中認清改革的方向，與時俱進。

現(xiàn)代教育的心得體會 篇6

　　學習理論是對學習規(guī)律和學習條件的系統(tǒng)闡述，是心理學的一個分支學科，它主要研究人類與動物的行為特征和心理認知過程。由于學習過程復雜，到目前為止還沒有一種學習理論能與所有的學習情況相吻合，人們從不同的角度對其進行研究，產(chǎn)生了不同的理論的流派，這些不同的理論各有特點并相互補充，適用于不同的情形，為人們提供了探討學習中基本問題的不同視角，是只有可能較為全面地理解學習的性質。條件和規(guī)律，從而為教學理論和實踐提供科學的基礎。

　　教學理論以學習理論為基礎，依據(jù)人的學習過程來研究如何教的問題。從而學習理論為教學理論的一半原理提供了最切實的起點，對于如何才能有效地控制教學情境中的關鍵因素，其可靠的答案大多數(shù)來至于學習理論。雖然一種合適的學習理論并不是改進教學的充分條件，但是一種有效的教學理論必須是建立在有關的學習理論的基礎上的。

　　現(xiàn)代教育技術講的有行為主義理論和認知理論。行為主義理論認為，學習是刺激和反應聯(lián)結。換而言之，有機體受外界的刺激，然后做出與此相關的反應，這種刺激與反應之間的'聯(lián)結就是所謂的學習。早期的行為主義否認內(nèi)部心理活動的作用，認為心理活動是無法進行研究的，因此被稱為“暗箱”。其中典型的行為主義學習理論包括巴浦洛夫的經(jīng)典條件反射學習觀。華生的行為主義學習觀。桑代克的聯(lián)結主義學習觀和斯金納的操作條件反射學習觀。認知主義理論認為，人的認認識不是有外界刺激給予的，而是由外界刺激和認知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結果。學習在于內(nèi)部認知的變化，這是一個比刺——反應聯(lián)結復雜得多的過程。認知主義理論的主要特點是：重視人在學習活動中的主體地位充分肯定學生的自覺主動性；強調認知。意義理解。獨立思考等意識活動在學習中的重要地位和作用；重視人在學習活動中的準備狀態(tài)，記一個人學習的的效果，不僅取決于外部刺激和個體的主觀努力，還取決于一個人已有的認知水平。認知結構。非認知因素。

　　所以，教師的任務不是簡單的向學生灌輸知識，而是激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，然后將當前的教學內(nèi)容與學生原有的認知結構有機的聯(lián)系起來。學生不再是外界刺激的被動接器，而是主動的對外界刺激****的信息進行選擇性加工的主體。

現(xiàn)代教育的心得體會 篇7

　　我是一名小學教師，從教以來我接觸教育技術也有一段時間了，但在教學中總存在這樣或那的困惑。這次培訓正好是我一個學習的機會,使我受益非淺。下面就談談我對教育技術培訓的點滴體會。

　　1、通過學習，使我真正認清了“教育技術”與信息技術的區(qū)別，什么是“信息技術與課程整合”、如何科學地進行課堂教學設計，以及教育技術在小學課堂教學中運用的'真正意義。 明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位，即“三促進”弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。更讓我體會到網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢所在。

　　2、通過學習，我體會到信息時代已經(jīng)到來，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。當前科技發(fā)展異常迅猛，使我認識到不管是教師還是學生都必須不斷學習。在強調素質教育的今天，把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。

　　3、在這里我是作為一個學生的角色在課堂上感受學習，探究學習，對比以往的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。在以后的教學中我會積極使用現(xiàn)代教育技術，整合教育資源。把教育教學和信息技術相結合，提高課堂教學效率，激發(fā)學生學生學習興趣，對提高教育教學質量。

　　總之，在今后的工作中，我們一定會改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。調動學生參與和學習積極主動性，利用多種媒體的優(yōu)越條件和現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，豐富教學內(nèi)容，提高教學質量和效率。為造就新一代新型人才而努力。

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