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小組活動(dòng)心得體會(huì)（精選27篇）
我們心里有一些收獲后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的小組活動(dòng)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇1
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了，為了培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和身體協(xié)調(diào)能力，掌握一技之長(zhǎng)，以便將來(lái)更好地融入社會(huì)。本學(xué)期共開(kāi)設(shè)八個(gè)興趣小組，分別是籃球、田徑、編織、刺繡、剪紙、律動(dòng)、電腦、書(shū)法。擔(dān)任興趣小組的老師分別是XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX八位老師。
從本學(xué)期開(kāi)始，我接手負(fù)責(zé)學(xué)校的興趣小組管理工作，由于是本人第一次做這個(gè)工作，需認(rèn)真對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地開(kāi)展好學(xué)校的興趣小組活動(dòng)�，F(xiàn)將本學(xué)期的管理工作總結(jié)如下：
一、制定好各個(gè)小組并及時(shí)上交。
在確定好人員與分組的基礎(chǔ)上，在開(kāi)學(xué)初制定好詳實(shí)的興趣小組活動(dòng)計(jì)劃，并上交檢查，計(jì)入教學(xué)管理積分。
二、召開(kāi)小組輔導(dǎo)老師會(huì)議
在第三周就召開(kāi)興趣小組會(huì)議，對(duì)本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)作以強(qiáng)調(diào)并征求各位教師的意見(jiàn)，對(duì)如何上好指導(dǎo)課提出好的意見(jiàn)，并對(duì)學(xué)校的`要求提出建議。并和各位老師簽了課堂教學(xué)安全責(zé)任書(shū)。
三、加強(qiáng)常規(guī)的管理
本學(xué)期興趣課每節(jié)必查，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度、常規(guī)管理，作記錄，納入教學(xué)常規(guī)遵守考核中。對(duì)違反教學(xué)常規(guī)的教師將扣分，每次違規(guī)扣0.5分。
四、對(duì)上課記錄的檢查
各輔導(dǎo)老師，認(rèn)真做好興趣小組活動(dòng)記錄，對(duì)記錄詳實(shí)加分，記錄不認(rèn)真扣分。現(xiàn)各項(xiàng)記錄已收繳上來(lái)，發(fā)現(xiàn)律動(dòng)小組記錄最認(rèn)真、最詳實(shí)。
五、對(duì)作品評(píng)比
本學(xué)期對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)檢查，分為期中一次，期末一次，組織教干對(duì)各組的作品數(shù)量和質(zhì)量評(píng)比。對(duì)表現(xiàn)突出的教師寄語(yǔ)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。爭(zhēng)取每學(xué)期開(kāi)一次第二課堂作品展銷(xiāo)會(huì)。并及時(shí)做好宣傳工作，提高我校知名度。
存在不足：
1、在檢查中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別小組不及時(shí)到位，老師進(jìn)課堂不及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生也不能及時(shí)到位，這個(gè)在下學(xué)期一定提醒老師注意。
2、教師教學(xué)要有嚴(yán)密的計(jì)劃性，扎實(shí)、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)技能訓(xùn)練。
3、學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)展示成果的平臺(tái)，讓學(xué)生的成果能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
只有對(duì)工作不斷地反思，才能有更大的收獲。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇2
我和陳輔春作為工作者，帶領(lǐng)小組成員開(kāi)展了第三次小組活動(dòng)。我們的小組是關(guān)于時(shí)間管理的，我們根據(jù)組員的需要為第三次小組活動(dòng)作了精心的準(zhǔn)備。 要想開(kāi)展一次小組活動(dòng)，必須提前寫(xiě)好一份計(jì)劃書(shū)，計(jì)劃書(shū)該怎么寫(xiě)呢？我和我的搭檔陳輔春商定后，決定每人先寫(xiě)一份，然后拿到一起來(lái)討論，最終確定一份合理的工作計(jì)劃。例如，在設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：情景劇表演，我把初稿給她看，讓她提意見(jiàn)，她基本上贊同，對(duì)細(xì)微之處作了修改。我覺(jué)得她的修改彌補(bǔ)了不注意細(xì)節(jié)上的不足。因此，兩個(gè)人的配合對(duì)順利完成小組活動(dòng)是很重要的。
我們商定后，根據(jù)活動(dòng)的主題和目標(biāo)，把小組活動(dòng)分為三小節(jié)，每一節(jié)我都擬定了不同的題目，以及活動(dòng)目標(biāo)。第一節(jié)的名字是“你說(shuō)我猜”，是熱身運(yùn)動(dòng)；第二節(jié)的名字叫：“象限法”，活動(dòng)目標(biāo)就是讓組員學(xué)會(huì)把事情分類(lèi)；
第三節(jié)的名字是“情景劇表演”，活動(dòng)目標(biāo)是讓組員學(xué)會(huì)適時(shí)地說(shuō)“不”。每一節(jié)都有一個(gè)活動(dòng)目的，每個(gè)目標(biāo)都是根據(jù)組員的需要來(lái)循環(huán)漸進(jìn)的。 在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上面，我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)的原則是活動(dòng)要與目標(biāo)緊密地聯(lián)系在一起，需要適合組員操作，工作者能夠領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)，簡(jiǎn)單易懂，時(shí)間分配合理等。在設(shè)計(jì)游戲上，我嚼勁腦汁，想出了好幾個(gè)游戲，但不知道取哪一個(gè)更好。后來(lái)和陳輔春商定后，最終選擇了適合我們領(lǐng)導(dǎo)的游戲并且很容易和活動(dòng)目標(biāo)扯在一起。第一節(jié)是一個(gè)游戲，我想設(shè)計(jì)這個(gè)游戲室需要讓大家動(dòng)起來(lái)，活躍氣氛，環(huán)節(jié)大家的壓力。通過(guò)讓大家猜東西，一方面可以活躍氣氛，另一方面加強(qiáng)組員之間的合作溝通，使產(chǎn)生一定的默契。；因?yàn)槭菬嵘碛螒�，就沒(méi)有設(shè)計(jì)分享。在第二節(jié)上，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與時(shí)間管理的目標(biāo)緊緊連在一起。
活動(dòng)時(shí)間的限制上，需控制在45-60分鐘。整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間把握上，基本在這個(gè)范圍內(nèi)，但每小節(jié)的時(shí)間設(shè)計(jì)上不合理。例如：在第一小節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)上，我們把猜詞語(yǔ)的時(shí)間限制是三分鐘，但組員基本用一分鐘的時(shí)間猜出來(lái)。我們應(yīng)該把時(shí)間限制定為一分鐘，這樣比較合理。在第三個(gè)環(huán)節(jié)上，時(shí)間用的也比較多，最后的一個(gè)需要表演的情境畫(huà)面可以省略，因?yàn)榕c活動(dòng)的目標(biāo)關(guān)系不是很大。
小組工作者的領(lǐng)導(dǎo)能力是必不可少的`，包括：自我覺(jué)察和自我了解；自我接納，自愛(ài)自信;真誠(chéng)，愿意對(duì)質(zhì)自己敏感與及時(shí)的回應(yīng)；溫暖，關(guān)懷與尊重他
人的能力；對(duì)小組過(guò)程與功能的信任；放松與幽默；勇氣和個(gè)人的力量。小組工作者應(yīng)根據(jù)小組的發(fā)展，靈活運(yùn)用各種技巧，我覺(jué)得我和陳福春在領(lǐng)導(dǎo)力方面是很欠缺的，如:怎樣領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的進(jìn)程，怎樣介入小組危機(jī)，怎樣解決此小組等等，都需要我們學(xué)習(xí)。在二個(gè)環(huán)節(jié)上，當(dāng)組員劉珂問(wèn)及怎么分時(shí)，由于我們的疏忽，只好模棱兩可的回答：“怎么分都可以”。在情景劇表演中，組員劉珂和曾莎莎哈哈大笑，場(chǎng)面有些失控，我只是在一旁和陳輔春互相對(duì)著看，以為那里出了錯(cuò)誤，而我和陳輔春并沒(méi)有及時(shí)地介入。我覺(jué)得小組的領(lǐng)導(dǎo)能力不是一朝一夕就能練成的，需要我們慢慢學(xué)習(xí)。
工作者之間的配合時(shí)很重要的。我和陳福春之間的喉痛不是很好，計(jì)劃書(shū)制定完畢后，我們打算自己先預(yù)演一遍，但雙方缺乏溝通，最后不了了之。當(dāng)?shù)诙䝼�(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束，將要進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)即誰(shuí)來(lái)做下一環(huán)節(jié)的領(lǐng)導(dǎo)者。在帶領(lǐng)的過(guò)程中，雙方缺乏自信和溝通，猶豫不決。
在活動(dòng)中，組員的座次也是很重要的。由于組員全是男生，因此我和陳輔春沒(méi)有必要像男生那樣插著坐。如果組員里有男的，也有女的，需要岔開(kāi)坐，可以防止此小組的產(chǎn)生。我和陳輔春在組員分享的時(shí)候，仍然高高在上，一定程度上導(dǎo)致組員不愿說(shuō)出自己的心理話(huà)，加劇了組員的緊張，隔閡就會(huì)產(chǎn)生。我們應(yīng)該與組員圍坐在一起，隨時(shí)做出回應(yīng)，可以點(diǎn)頭或者說(shuō)一些鼓勵(lì)的話(huà)，鼓勵(lì)組員勇敢表達(dá)自己的看法。我這里有一個(gè)疑問(wèn)：開(kāi)展活動(dòng)時(shí)需要對(duì)組員進(jìn)行分組嗎？我覺(jué)得要視情況而定，在第二個(gè)環(huán)節(jié)上，由于設(shè)計(jì)的失誤導(dǎo)致了老師和學(xué)生認(rèn)為本次環(huán)節(jié)上進(jìn)行分組沒(méi)多大用處。
細(xì)節(jié)決定成敗，這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。在很多細(xì)節(jié)上，我和陳輔春注意的不是很到位。在活動(dòng)開(kāi)始前，我雖然把活動(dòng)目標(biāo)提了一下，但整個(gè)活動(dòng)的大概流程卻沒(méi)給組員進(jìn)行介紹，在一定程度上，給組員一種模糊的感覺(jué)。第一個(gè)環(huán)節(jié)上，猜詞語(yǔ)的時(shí)間限制是3分鐘，但每組在1分鐘左右就猜完了，不妨把時(shí)間設(shè)置成1分鐘比較合理；第二個(gè)環(huán)節(jié)上，把給出的事情按緊急不緊急，重要不重要的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，由于給出的事件很范，并沒(méi)有具體化。例如，再給出的一個(gè)事件：“老師布置的作業(yè)“。如果明天交，那就是重要有緊急的事;如果下周交，那就是重要不緊急的事。在設(shè)計(jì)問(wèn)題上存在歧義，沒(méi)有進(jìn)行好好推敲。最大的失誤就是第二節(jié)，本來(lái)計(jì)劃的是分組討論，規(guī)則是：分為兩個(gè)小組，然后小組討論，把代表本小組的觀點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。但由于忘記說(shuō)明規(guī)則，結(jié)果每個(gè)組員上去填了一遍，這不得不說(shuō)是很大的過(guò)失。
活動(dòng)結(jié)束后，最重要的是進(jìn)行分享，幫助組員明白通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)到了什么。一個(gè)活動(dòng)只是一味地做游戲，雖然小組成員玩的很開(kāi)心，得到了放松，但如果不進(jìn)行分享，會(huì)收不到任何效果。要進(jìn)行分享，必須事先設(shè)計(jì)出要問(wèn)的的問(wèn)題，問(wèn)題的設(shè)計(jì)需要很多的技巧，設(shè)計(jì)原則包括：要具體化，可以測(cè)量的；分享的問(wèn)題需要與目標(biāo)緊緊地聯(lián)系在一起；問(wèn)題的設(shè)計(jì)可以引領(lǐng)組員進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題等。這些都不是一成不變的，問(wèn)題的設(shè)計(jì)需要根據(jù)組員的反應(yīng)靈活改變，問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該為下一個(gè)問(wèn)題設(shè)下埋伏，以便讓活動(dòng)的發(fā)展處在自己可以掌控之下。例如，在第二環(huán)節(jié)結(jié)束后，進(jìn)入分享階段。其中我問(wèn)組員的一個(gè)問(wèn)題是：你昨天都大致干了些什么？你是如何安排這些時(shí)間的？結(jié)果組員的回答大都是吃飯，睡覺(jué)，學(xué)習(xí)。吃飯，睡覺(jué)是每個(gè)人的基本需要，不能選擇的去掉，可以選擇的進(jìn)一步發(fā)問(wèn)，但組員說(shuō)這些的時(shí)候，我不知道該怎樣往下接著發(fā)問(wèn)。在分享的環(huán)節(jié)上，不僅是組員在一旁一直的說(shuō)個(gè)不停，工作需要運(yùn)動(dòng)各種技巧表達(dá)自己在認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)的運(yùn)用語(yǔ)言非語(yǔ)言進(jìn)行回應(yīng)，這些技巧正是我們所欠缺的，需要我們?cè)诮窈蟮男〗M活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)。
小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要以組員的需求為中心，雖然我們精心的準(zhǔn)備此次活動(dòng)，但活動(dòng)的設(shè)計(jì)沒(méi)有以組員的需求為中心。活動(dòng)結(jié)束后，與組員劉珂的交流中得知，我們的活動(dòng)很好，但組員的問(wèn)題并沒(méi)有很好的解決。
總的來(lái)說(shuō)，本次我?guī)У男〗M活動(dòng)，大體上成功完成了活動(dòng)計(jì)劃，小組的氣氛比較活躍，不至于組員沉默無(wú)語(yǔ)的地步；組員的凝聚力比較強(qiáng)；組員的規(guī)范明確。但細(xì)節(jié)之處還有很多的不足，希望在今后的學(xué)習(xí)中，多參加小組活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取把小組活動(dòng)做得更好。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇3
本著貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識(shí)技能，發(fā)展智力，形成個(gè)性品德的目的，使我們的美術(shù)興趣小組順利開(kāi)放。其主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會(huì)人才。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們注重在每次活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實(shí)踐，孩子們喜歡這種活動(dòng)方式，家長(zhǎng)們滿(mǎn)意這種教育方法。
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)美術(shù)小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績(jī)，也有一些不足之處。為了下學(xué)期能更好的開(kāi)展興趣小組，特將這一學(xué)期的活動(dòng)情況如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。
一、定期組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)畫(huà)訓(xùn)練
為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)始美術(shù)興趣小組在重新組建后又開(kāi)始活動(dòng)。
每雙周利周五第七節(jié)課時(shí)間開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，共兩位教師負(fù)責(zé)28名學(xué)生，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞和素描畫(huà)及色彩畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力等方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練。由于學(xué)生具有一定的美術(shù)興趣，有部分學(xué)生還具有一定的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的技法已初步接觸過(guò)，所以教師采取由簡(jiǎn)到繁，逐層深入，示范指導(dǎo)等教學(xué)方法和手段，在我們的精心指導(dǎo)下，學(xué)生的繪畫(huà)水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。
二、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來(lái)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行書(shū)畫(huà)作品展示，并組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)上級(jí)部門(mén)組織的各種書(shū)畫(huà)比賽，讓學(xué)生同其他書(shū)畫(huà)愛(ài)好者切磋技藝、進(jìn)行鍛煉。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到表優(yōu)促劣的目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的.刻苦訓(xùn)練，知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提高。
三、取得的點(diǎn)滴成績(jī)
一份付出一份收獲，許多學(xué)生的作品多次在校內(nèi)展出。另外本學(xué)期還組織學(xué)生參加了全國(guó)中小學(xué)書(shū)畫(huà)比賽，經(jīng)過(guò)我們精心的輔導(dǎo)篩選，有二十名學(xué)生參加了本次比賽。而且在學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，學(xué)生的作品得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和廣泛贊揚(yáng)。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識(shí)面不廣，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇4
X老師跟我說(shuō)讓我在這次班主任論壇上發(fā)個(gè)言，說(shuō)實(shí)在的每個(gè)興趣小組活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方法都會(huì)有所不同，如果要找一找它們的共性，這就比較難。每個(gè)老師在指導(dǎo)興趣小組活動(dòng)的過(guò)程中，都會(huì)積累自己的方法，沒(méi)有什么可比性。所以我談?wù)勛约涸诳萍寂d趣小組訓(xùn)練活動(dòng)中的一點(diǎn)體會(huì)。
1、與同行之間多聯(lián)系，獲取最新的知識(shí)和消息。
我們都知道，如果你要真正帶好一個(gè)興趣小組，就要花大量的時(shí)間和精力。但有時(shí)投入跟產(chǎn)出是不能成正比的。除了加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練，自己不斷地探索創(chuàng)新外，也不能一味地閉門(mén)造車(chē)。例如：在這次頭腦奧林匹克比賽中，同音樂(lè)組一樣我也在早在暑假里就開(kāi)始了準(zhǔn)備，只不過(guò)我所做的準(zhǔn)備是單槍匹馬的做的，為了收集材料光商業(yè)城就去了十多趟。最為重要的是，一開(kāi)始就與朝暉初中的黃金堂老師就研究了制作的方法，集中兩個(gè)人的思維。之所以與朝暉初中的黃老師合作，就是因?yàn)槲覀冎g沒(méi)有利益的競(jìng)爭(zhēng)，可以毫無(wú)保留的分析。為了做這只船，我還請(qǐng)杭州市青少年活動(dòng)中的施澤民老師來(lái)指導(dǎo)。所以我想，很多時(shí)候做事情不是一個(gè)人就能依靠自己的智慧能完成的。必要的時(shí)候還是可以請(qǐng)一些比自己強(qiáng)，甚至是專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)。當(dāng)然，專(zhuān)家的指導(dǎo)有時(shí)你也只能做為參考。就像我剛才所說(shuō)的杭州青少年活動(dòng)中心的施澤民老師的指導(dǎo)，我也只是參考了他的部分意見(jiàn)，我覺(jué)得不合理的，也就不用了。
2、訓(xùn)練工作有層次，比賽戰(zhàn)術(shù)合理。
科技比賽，同其他的比賽可能不太一樣，如果說(shuō)要找一個(gè)相似的，那我覺(jué)得就是體育比賽。有很多的內(nèi)容，也都是競(jìng)技型的。一是要找冷門(mén)，二是要講戰(zhàn)術(shù)。科技比賽每二年就有八大類(lèi)比賽，每個(gè)學(xué)校可以選擇其中的四類(lèi)比賽。比如智能機(jī)器人比賽、頭腦奧林匹克比賽，就是偏冷型的。就可以最大限度地避開(kāi)一些學(xué)校用大量學(xué)生進(jìn)行人海戰(zhàn)、運(yùn)氣戰(zhàn)。但是隨著蕭山區(qū)科技比賽的發(fā)展，從1997年到現(xiàn)在已經(jīng)有12個(gè)年頭了，這些冷門(mén)的項(xiàng)目，現(xiàn)在也已經(jīng)不冷門(mén)了。就拿智能機(jī)器人比賽來(lái)說(shuō)，從開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)舉辦過(guò)四屆，前三屆都是我?guī)У膶W(xué)生拿團(tuán)體第一，但去年到了銀河后我們只拿了個(gè)團(tuán)體第二，賽后我自我分析找出不了少的原因，冷門(mén)不冷也算是其中一條吧。講戰(zhàn)術(shù)，就是指根據(jù)比賽的要求和項(xiàng)目分類(lèi)合理調(diào)配好學(xué)生在你這個(gè)團(tuán)隊(duì)中所處的`位置。比如無(wú)線電測(cè)向比賽，簡(jiǎn)單說(shuō)它可以分為三個(gè)項(xiàng)目，這就要求你根據(jù)學(xué)生的能力和水平側(cè)重他發(fā)展的方向。再細(xì)小到你上報(bào)比賽名小組活動(dòng)心得體會(huì)，單時(shí)也是有講究的，因?yàn)樗梢栽谝欢ǔ潭壬蠜Q定學(xué)生在外場(chǎng)比賽時(shí)的出發(fā)順序，我們知道，什么比賽都是先比的吃虧，然無(wú)線電比賽是先比后比吃虧。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的吃魚(yú)吃中間的道理是一樣的。
3、結(jié)合新課程，運(yùn)用探究模式，提高訓(xùn)練實(shí)效。
20xx年，我新進(jìn)銀河時(shí)，從未上過(guò)科學(xué)課，也不曉得什么是探究式教學(xué)。到學(xué)校的第一年，幾個(gè)德意班的學(xué)生讓我很是頭痛。心里想想除了帶好幾個(gè)興趣小組外，也沒(méi)有什么進(jìn)步。但是從進(jìn)新學(xué)校到現(xiàn)在，我已經(jīng)感覺(jué)不一樣了。現(xiàn)在我愿意花更多的時(shí)間做好教學(xué)的準(zhǔn)備。也越來(lái)越體會(huì)到科學(xué)探究在本門(mén)學(xué)科中的重要性。由此，我想到了科學(xué)探究也應(yīng)是我們興趣小組進(jìn)行訓(xùn)練改進(jìn)的重要方面。很多的項(xiàng)目都可以將探究活動(dòng)貫徹進(jìn)去，如OM、電子百拼、無(wú)線電、機(jī)器人等等。不僅可以提高興趣小組訓(xùn)練的效果，更重要的是能提高學(xué)生對(duì)興趣活動(dòng)的熱情的持續(xù)性。目前，我現(xiàn)在帶的興趣小組也在這方面做努力。
4、多參加外面的一些活動(dòng)，這對(duì)于提高自己的知識(shí)和訓(xùn)練能力非常有幫助。
XX年，第一次帶學(xué)生遠(yuǎn)赴XX參加全國(guó)無(wú)線電測(cè)向比賽。XX年，我跟隨教育局領(lǐng)導(dǎo)利用一周時(shí)間專(zhuān)門(mén)到XX的各個(gè)學(xué)�？疾爝^(guò)頭腦奧林匹克這個(gè)項(xiàng)目，回來(lái)后在區(qū)首屆科技節(jié)開(kāi)幕式上作了匯報(bào)表演。XX年，到XX中學(xué)考察他們學(xué)�？萍拣^的建設(shè)。XX年，到廣州參加全國(guó)無(wú)線電測(cè)向的培訓(xùn)。杭州的幾個(gè)機(jī)器人公司的老總也比較熟悉。我現(xiàn)在是省業(yè)余電臺(tái)的會(huì)員，如果省里有一些無(wú)線電比賽，省協(xié)會(huì)的秘書(shū)長(zhǎng)也少不了要我們幫忙。這里我并不是想炫耀自己出去過(guò)多少次，走過(guò)多遠(yuǎn)。而是指這樣的活動(dòng)對(duì)于自己在做科技興趣小組這件事上，可以看得比別人遠(yuǎn)些，思維可以打得更開(kāi)闊些。如果有這樣的機(jī)會(huì)能去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，建議大家不要錯(cuò)過(guò)，也希望領(lǐng)導(dǎo)們給大家多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。
5、構(gòu)建持續(xù)、和諧興趣小組隊(duì)伍
學(xué)生參與興趣小組活動(dòng)的次數(shù)越多取得的效果越好。而很多學(xué)校或很多興趣小組中第一次去參加比賽的同學(xué)是沒(méi)有收獲的。這其中不乏教師的訓(xùn)練和帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，但也反映出興趣小組的梯隊(duì)建設(shè)的重要性。為了不讓興趣小組的鏈條段掉，我們每年可以從三年級(jí)開(kāi)始選拔一些動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生加入。由高年級(jí)同學(xué)先帶他們，等他們掌握一定技能時(shí)再由他們帶同一年級(jí)新加入的同學(xué)。當(dāng)然，這是我理想中的一個(gè)興趣小組建設(shè)方式。但是由于我們比賽項(xiàng)目多，科學(xué)組與學(xué)校其他教研組也是最薄弱的一門(mén)學(xué)科。眾多的原因，使我的這一想法還遲遲不能啟動(dòng)。一些科技活動(dòng)像車(chē)輛模型，有時(shí)要花費(fèi)家長(zhǎng)一定數(shù)量的費(fèi)用。大部分學(xué)生家長(zhǎng)能接受。有些優(yōu)秀家里經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生。我希望學(xué)校能全額資助他參加，不讓有學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題而被擋在科技活動(dòng)外。
6、興趣小組的發(fā)展依賴(lài)于校園文化的建設(shè)。
現(xiàn)在的興趣小組的發(fā)展往往只停留在“個(gè)別”的層面上。這個(gè)“個(gè)別”是指學(xué)生，也是指老師。我們學(xué)校現(xiàn)在做得最好的就是“書(shū)香文化”的建設(shè)。每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)統(tǒng)一的書(shū)柜，這樣的氛圍，不僅會(huì)影響到學(xué)生，也會(huì)影響到老師。坎山小學(xué)是無(wú)線電測(cè)向的傳統(tǒng)學(xué)校，他們學(xué)校有一個(gè)無(wú)線電測(cè)向俱樂(lè)部，幾乎每個(gè)老師都會(huì)無(wú)線電測(cè)向，而且他們會(huì)定期組織教師到外面開(kāi)展測(cè)向活動(dòng)。有了這樣一個(gè)氛圍，何愁搞不好興趣小組呢。就拿我們學(xué)校的科技來(lái)講，也應(yīng)提升到致力于提高科技普及的程度，可以以科普教育活動(dòng)為專(zhuān)題，形成有主題、有特色的系列活動(dòng)。充分利用植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、世界環(huán)境日、科技節(jié)等特定節(jié)日，開(kāi)展全校性的大型科技活動(dòng)。與“書(shū)香文化”等學(xué)校特色結(jié)合，開(kāi)展科技“六個(gè)一”活動(dòng)，即讀一本科普書(shū)籍、觀看一部科普影視、參觀一次科技展覽、參加一次科技競(jìng)賽和活動(dòng)、完成一件科技小制作、撰寫(xiě)一篇科技小論文等。達(dá)到活動(dòng)普及化、項(xiàng)目多樣化、效果社會(huì)化的教育目的，也為我們興趣小組活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，輸送人材。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇5
最近，“小組合作學(xué)習(xí)”這一名詞被廣泛應(yīng)用，它好像是能適應(yīng)任何一門(mén)學(xué)科的一種學(xué)習(xí)風(fēng)格，能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程的一種既流行又有效的。之所以這么說(shuō)是因?yàn)樾〗M合作學(xué)習(xí)確實(shí)有著自身的優(yōu)點(diǎn)。
例如：分組學(xué)習(xí)的目的是在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到發(fā)展樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣形成有效的學(xué)習(xí)策略。我認(rèn)為，小組學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)在于，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神，使他們學(xué)會(huì)了與他人合作，具備了合作完成問(wèn)題的能力。合作是人類(lèi)相互作用的基本形式，在人的發(fā)展中沒(méi)有一種發(fā)展是與別人無(wú)關(guān)的.。從小培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力是老師義不容辭的職責(zé)。分組之后任何一位組內(nèi)成員都有責(zé)任掌握教學(xué)內(nèi)容，只有每位成員的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生之間才能互相幫助，互相合作。比如我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課需要大量的實(shí)際數(shù)據(jù)，如此大的工作量靠一個(gè)人的力量是不行的，只有分組，各負(fù)其責(zé)然后交流分享成果，才能共贏。這種合作的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)習(xí)本身。另外，小組合作學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。由于學(xué)生的好勝心理和集體榮譽(yù)感，所以在分配到任務(wù)后，他們都自發(fā)的積極的去完成。在這期間，學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài)，使學(xué)生有原來(lái)的被動(dòng)聽(tīng)講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，從而有了“我要學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給他們提供了一個(gè)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的空間，更能體現(xiàn)學(xué)生的主題地位。
小組合作學(xué)習(xí)固然有很多優(yōu)點(diǎn)，然而在平時(shí)實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如果我們不能及時(shí)處理，找出對(duì)策勢(shì)必會(huì)影響到教學(xué)效果甚至有負(fù)面的影響。
例如：我們的學(xué)生學(xué)習(xí)能力不均勻，這樣，在一個(gè)組里學(xué)習(xí)水平勢(shì)必參差不齊，學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)要多，部分學(xué)習(xí)水平低的學(xué)生不敢輕易發(fā)表自己的見(jiàn)解，怕出錯(cuò)讓同學(xué)笑話(huà)，長(zhǎng)此以往學(xué)生的發(fā)展會(huì)極不平衡，出現(xiàn)社會(huì)上的貧富差距，而且會(huì)越來(lái)越大，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)盲從，迷信學(xué)習(xí)好的學(xué)生，認(rèn)為，他學(xué)習(xí)成績(jī)好分析的肯定是對(duì)的，人云亦云。另為。由于分組教學(xué)廣泛流行，被很多教師當(dāng)作每一節(jié)課的必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，無(wú)論需要不需要，都要討論，片面追求熱鬧的課堂氣氛，這樣有些不自律的學(xué)生借機(jī)玩耍，沒(méi)有養(yǎng)成動(dòng)腦思考的好習(xí)慣反而學(xué)會(huì)了課堂起哄，降低了學(xué)生對(duì)討論的興趣，更會(huì)影響學(xué)生思維的深度。時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)消極的影響，難以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考創(chuàng)新的能力。如果這樣就失去了分組學(xué)習(xí)的初衷，我們本來(lái)想的是要“1+1”大于2，出現(xiàn)了上述問(wèn)題，我們的分組合作學(xué)習(xí)就流于形式，浮于表面了。
因此，分組合作學(xué)習(xí)，既有優(yōu)點(diǎn)也存在不足之處，如何運(yùn)用這一新興的學(xué)習(xí)形式創(chuàng)造出最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果，使我們教師當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇6
小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開(kāi)展好合作小組學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。課堂教學(xué)中教師一定要把握時(shí)機(jī)，當(dāng)好"導(dǎo)演"，讓學(xué)生當(dāng)好"演員"。同時(shí)教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學(xué)習(xí)。19世紀(jì)早期，美國(guó)的一些學(xué)者開(kāi)始研究合作學(xué)習(xí)并運(yùn)用于實(shí)踐，杜威創(chuàng)辦的芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校就運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。所謂小組合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過(guò)程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)的主要特征是：以討論的形式研討某個(gè)問(wèn)題的解決，學(xué)生在討論中要傾聽(tīng)（認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)）、交流（發(fā)表自己的看法并對(duì)別人的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充）、協(xié)作（用不同形式展示問(wèn)題的解決過(guò)程）、分享（讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為）。小組合作學(xué)習(xí)一般以4-6人為一組，將同一班級(jí)的學(xué)生按成績(jī)、能力、性格諸方面的差異組建成若干個(gè)最優(yōu)化的"同組異質(zhì)、組間同質(zhì)"的合作學(xué)習(xí)小組。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學(xué)習(xí)方式。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實(shí)施建議中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)重要的概念。因而，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取新知的機(jī)會(huì)，盡可能多地讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的.快樂(lè)。現(xiàn)在廣大的教師都在嘗試運(yùn)用這種新的教學(xué)理念，怎樣更有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)就結(jié)合平時(shí)的聽(tīng)課情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、優(yōu)化組合，準(zhǔn)備“合作”
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小組成員的組合要怎樣才能達(dá)到有凝聚力、才能共同促進(jìn)呢？前蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區(qū)界定為：由獨(dú)立解決問(wèn)題所決定的實(shí)際發(fā)展水平與通過(guò)成人指導(dǎo)或能力更強(qiáng)的同伴合作解決問(wèn)題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離。在他看來(lái)，兒童間的合作活動(dòng)之所以能夠促進(jìn)成長(zhǎng)是因?yàn)槟挲g相近的兒童間的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)操作，表現(xiàn)出較單獨(dú)活動(dòng)時(shí)更高級(jí)的行為。長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于同伴互教活動(dòng)的研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)業(yè)成績(jī)方面，教者與被教者都能從中受益�？梢�(jiàn)小組合作通常采用異質(zhì)分組是有著它的科學(xué)性的。在實(shí)踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由一般由6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學(xué)困生2名組成，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報(bào)員等。不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無(wú)明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。并要求各小組的成員相互友愛(ài)，坦誠(chéng)相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、明確任務(wù)，運(yùn)用“合作”
小組合作學(xué)習(xí)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，因?yàn)?quot;呈現(xiàn)問(wèn)題"是合作學(xué)習(xí)的第一步。然后師生共同梳理、整合問(wèn)題。如在教學(xué)《圓錐的體積》一課時(shí)，我與學(xué)生共整合出了三個(gè)問(wèn)題："圓錐的體積如何求？""它和圓柱體積可能有什么關(guān)系？""如何得出它的體積公式？"然后，請(qǐng)同學(xué)們自由選擇自己最想解決的一個(gè)問(wèn)題，然后請(qǐng)選擇相同問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，到指定地點(diǎn)，選出一位臨時(shí)組長(zhǎng)。這樣，既給了學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，又給了他們自由的內(nèi)容選擇和活動(dòng)的空間，使學(xué)生明白怎樣學(xué)習(xí)，收到事半功倍的效果。
三、把握時(shí)機(jī)，體驗(yàn)“合作”
開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，要結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，不能濫用。因?yàn)椴⒉皇撬行再|(zhì)的教學(xué)內(nèi)容都適合合作學(xué)習(xí)的。例如簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，快速解決問(wèn)題；而復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容，則需要教師的精講，所以合作內(nèi)容的確定需要我們每一個(gè)教師慎重考慮。一般來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)的問(wèn)題，應(yīng)多采用小組合作學(xué)習(xí)。“重點(diǎn)的問(wèn)題”指對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容，包括對(duì)有關(guān)概念的理解，對(duì)解題方法的把握以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的規(guī)律等。如教學(xué)《正比例的意義》時(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)了例1、后，我讓生自學(xué)例2"，讓學(xué)生以小組合作形式展開(kāi)比賽，比一比哪一組的同學(xué)最會(huì)遷移，最具有創(chuàng)造性。同學(xué)們經(jīng)過(guò)合作討論，得出了結(jié)論：“第一有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量；第二它們都是一種量擴(kuò)大另一種量也隨著擴(kuò)大，一種量縮小另一種量也隨著縮小；第三它們的比值一定�！焙献餍詫W(xué)習(xí)可以集中大家的智慧，有利于問(wèn)題的解決和學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
三、評(píng)價(jià)激勵(lì)，延伸“合作”
積極的評(píng)價(jià)，將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識(shí)，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng)，對(duì)于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時(shí)，正確的評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)所必須具有的基本素質(zhì)之一評(píng)價(jià)可以是個(gè)人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在活動(dòng)中情感、態(tài)度、能力的變化。獎(jiǎng)勵(lì)，有利于激勵(lì)學(xué)生盡自己最大的努力去做。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的。可采用口頭表?yè)P(yáng)、鼓掌祝賀、授予小組榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開(kāi)發(fā)他們的潛能，樂(lè)意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作技能。
但是，小組合作學(xué)習(xí)不是萬(wàn)能的鑰匙，需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇7
今天，又是快樂(lè)的一天—學(xué)習(xí)小組活動(dòng)！
今天，我們一起剪春花和寫(xiě)春聯(lián)。看啊，那是什么？那是窗花，那一朵朵窗花在我們的手中綻開(kāi)，多美啊，一朵朵燦爛的花兒如笑臉?biāo)频木`開(kāi)，那是我們的.勞動(dòng)成果，如同心靈的花兒在綻放，那窗花上如蝴蝶一般的紋案在陽(yáng)光下，閃閃發(fā)光，猶如一只只蝴蝶在翩翩起舞，在嬉戲，在玩鬧。
看啊，那又是什么呢？那是我們的春聯(lián)，上面寫(xiě)滿(mǎn)了我們對(duì)新的一年的新希望，新的祝福。
回到家中，心中充滿(mǎn)了收獲，歡喜地貼上春花和春聯(lián)，心中充滿(mǎn)了希望。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇8
今天，又是快樂(lè)的一天—學(xué)習(xí)小組活動(dòng)。
今天，我們一起分享自己的好書(shū)和心德。書(shū)，就是我們身邊的良師益友。我們每人都帶一本自己喜歡的書(shū)，和大家分享自己讀書(shū)的感受。我們靜靜地讀著書(shū)，沉浸在書(shū)的世界里，在知識(shí)的海洋中暢游。書(shū)中的.每一篇故事都讓我們受益匪淺，回味無(wú)窮。
在知識(shí)的海洋中，我們分享著自己的收獲，讓別人感受到每一本書(shū)中都有著不同的道理，不用的知識(shí)。廣泛的閱讀，使我們體會(huì)到不同的感受不同的道理，豐富了我們的視野。
這一次的小組活動(dòng)使我感受到了書(shū)的海洋，和不同的知識(shí)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇9
今天我們學(xué)校舉行課外小組活動(dòng)，我兩點(diǎn)鐘來(lái)到了這里，我的同學(xué)也來(lái)了，我們進(jìn)了博物館里面，一開(kāi)門(mén)我們就看到了一艘大的船，我們?cè)僮咭恍�，看到了以前農(nóng)民的道具，我們又看到了一些發(fā)的呀，買(mǎi)衣服的呀，古董，等等，我來(lái)到了二樓，看到了，一架鋼琴邊上還有一組很神奇的強(qiáng)，它可以顯示出很多字來(lái)，能看出那自由拍照，我要看到了一架鯨魚(yú)的骨頭，可是是一頭小金魚(yú)的，還看到了很多小動(dòng)物的.模型，那里有大象和猴子小動(dòng)物等等的模型，看的我眼花繚亂，我們到了第三層哇，這里居然是以前古代人民用的東西�。∥铱此泄糯奶沾膳�，有觀音的雕像等等等等，這里每一個(gè)小細(xì)節(jié)的古董都畫(huà)的刻的精美的圖案，啊哈，我終于逛完了這個(gè)地方，可是回頭一看，咦，怎么就我和一個(gè)同學(xué)呀？其他的人哪里去了？我們?nèi)ザ䴓钦遥墒嵌䴓菦](méi)有他們的身影，我們也去一樓找，哇，你們還在一樓啊？我說(shuō)，我的同學(xué)們說(shuō)啊，你們這么快就，看完了，我說(shuō)是啊，你們?cè)趺催@么慢呢？
我們都逛完了，我沒(méi)有陪著他們，又逛了一層，啊，我們終于逛完了，可是一我的媽媽在哪里呀？他去哪了我去一樓找一樓媽媽的生意，可是我要去二樓找二樓還是沒(méi)有媽媽的身影我想媽媽去哪了呀？我又在二樓找找啊找，可是還是沒(méi)有找到我又來(lái)到了三樓找啊找啊找啊，基本整個(gè)地方都被我找過(guò)了一遍媽媽到底去哪了呀？
走到了外面，有電話(huà)可以和他打？我打了個(gè)電話(huà)哦，原來(lái)媽媽一直一直做的呀，唉，他怎么會(huì)在一樓呢？我沒(méi)有在外面休息了，一會(huì)兒我們就回家了。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇10
今天是另一個(gè)快樂(lè)的日間學(xué)習(xí)小組活動(dòng)！
今天，我們一起剪春花，寫(xiě)春聯(lián)�？�，那是什么？那是紗窗。窗紗在我們手中綻放。多美啊。燦爛的花朵像笑臉一樣綻放。那是我們勞動(dòng)的成果，就像我們心中的花朵正在綻放。窗上的圖案像蝴蝶一樣在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像蝴蝶一樣在跳舞、玩耍和玩耍。
看，那是什么？那是我們的春聯(lián)，里面充滿(mǎn)了我們對(duì)新的一年的新的希望和祝愿。
當(dāng)我回到家，我的.心充滿(mǎn)了收獲，我愉快地貼滿(mǎn)了春天的花朵和春聯(lián)，我的心充滿(mǎn)了希望。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇11
今天是另一個(gè)快樂(lè)的日間學(xué)習(xí)小組活動(dòng)。
今天，我們分享我們的好書(shū)和道德。書(shū)籍是我們身邊的好老師和有益的朋友。我們每個(gè)人都帶了一本他喜歡的書(shū)，并與每個(gè)人分享他的閱讀感受。我們靜靜地閱讀書(shū)籍，沉浸在書(shū)籍的世界里，在知識(shí)的海洋里游泳。書(shū)中的每個(gè)故事都讓我們受益匪淺，回味無(wú)窮。
在知識(shí)的海洋中，我們分享自己的收獲，讓別人覺(jué)得每本書(shū)都有不同的理由和未使用的知識(shí)。泛讀使我們能夠體驗(yàn)不同的感受和不同的.原因，豐富我們的視野。
這次的小組活動(dòng)讓我感受到了書(shū)籍和不同知識(shí)的海洋，收獲也很大。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇12
我們班成立了愛(ài)心小組，在愛(ài)心小組活動(dòng)中，我們每個(gè)組員都想方設(shè)法做好事，希望能將愛(ài)心傳遞到校園的每一個(gè)角落。一次，我們決定幫老師們清潔辦公室。
星期五大掃除，我們愛(ài)心小組便馬上拿起抹布淘洗干凈，向老師的辦公室飛奔過(guò)去。來(lái)到辦公室門(mén)口，我們就擦起了門(mén)、窗臺(tái)、玻璃。接著，我們進(jìn)到辦公室，眼前出現(xiàn)了這樣的情景：臟亂的桌子，幾天沒(méi)倒的垃圾。我原以為老師們都很懶，但我又一想就明白了：老師們因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間太忙，一回到辦公室就要批改作業(yè)和備課，所以他們實(shí)在沒(méi)有時(shí)間收拾桌子。想到這里，我干得更加起勁了。我們不僅抹了桌子，還幫老師把書(shū)本整理整齊，倒了垃圾�？粗蠋焸兏蓛粽麧嵉�.桌面，我們開(kāi)心地笑了。
老師們也一個(gè)個(gè)豎起了大拇指，夸我們是學(xué)校的活雷鋒！
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇13
早上，我很早起來(lái)了，因?yàn)橐托〗M的同學(xué)集合去靈山洞。
山洞里五彩繽紛，石頭旁邊圍滿(mǎn)了彩燈。李兆一到山洞里跟我說(shuō)：“我們來(lái)嚇一嚇家長(zhǎng)，怎么樣？“我說(shuō)：“好主意！”于是，我們呆在那里。這時(shí)，朱坤健、崔城偉、陳天瑞也來(lái)了，我們把計(jì)劃講了一下，陳天瑞跑出去了。我們緊張地等待著，不一會(huì)兒，導(dǎo)游、爸爸媽媽們和徐康杰、何思睿進(jìn)來(lái)了。奇怪地是，我們只嚇到了兩三個(gè)人。原來(lái)，陳天瑞跑出去告了密。
洞里的石頭千奇百怪，各式各樣，有的像一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人；有的像一個(gè)巨大無(wú)比的水母。最有趣的要數(shù)西游記一組了，活潑機(jī)靈、斬妖除魔的孫悟空，吃好睡好、力大無(wú)窮的豬八戒，滿(mǎn)頭大汗什么活都做的沙和尚，拜佛念經(jīng)的唐僧，還有奔馳的白龍馬。里面像迷宮，終于繞到了一處寬闊的地方，我大聲地喊了一聲：“喂！”聲音在大廳里回蕩“喂，喂……”
跟著導(dǎo)游，我們到了最最最刺激、危險(xiǎn)的地方——天梯。天梯旁邊的'石頭長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔，鐵梯上濕漉漉的很滑，一分心就會(huì)掉下去。朱坤健爸爸說(shuō)：“我來(lái)帶頭。”我說(shuō)：“我來(lái)帶頭，小鬼當(dāng)家�！庇谑�，我一步一步地向前走，每一步都“步步驚心”，一走快，差點(diǎn)滾下去，那時(shí)候魂都沒(méi)了。又進(jìn)入了一條像迷宮一樣的隧道，終于看到了一絲光明，我們喜出望外，是出口。我們玩起了槍?xiě)?zhàn)、蛙跳等。
在路上，李兆一跑在前面，跑得那么快，我跟了上去。幾分鐘后，不見(jiàn)了大人的蹤影，那時(shí)候我想尿尿，憋不住了，我看李兆一在路邊尿了，我也尿了，誰(shuí)知?jiǎng)傁敕潘煞潘桑?tīng)見(jiàn)李兆一說(shuō)：“朱坤健來(lái)了。”我趕緊塞好褲子跑起來(lái)。這是我第一次跑公路，跑了一會(huì)兒，想喝水。經(jīng)過(guò)不斷地觀察，我們找到了爸爸的車(chē)子，可是水沒(méi)有，不能解渴，我們邊玩邊焦急地等，爸爸媽媽們來(lái)了，終于有水喝了。
下午，我們到了龍塢。在那里，我想追一條狗，可我一跑起來(lái)，同學(xué)就來(lái)追我。他們用泥土打我，我左躲右閃，泥土被打到了旁邊的施工現(xiàn)場(chǎng)，工人把他們罵了一頓。盡管被罵，他們還是沒(méi)有停止攻擊我。我告訴爸爸，爸爸不但什么也沒(méi)說(shuō)還罵我。還被他瞎編出來(lái)說(shuō)成好像我錯(cuò)了似的，裝起一本正經(jīng)，我無(wú)話(huà)可說(shuō)，怎么跟狗玩都錯(cuò)了，沒(méi)這個(gè)道理。于是，我放聲大哭。
下雨啦！我們轉(zhuǎn)到一個(gè)大房間里搞興趣活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)唱歌，我用上了全身的力氣，我覺(jué)得唱得不錯(cuò)，一停下來(lái)，就聽(tīng)到熱烈的掌聲，我的嗓子有點(diǎn)壞了，可我一點(diǎn)也不在乎。第二環(huán)節(jié)是朗誦，我選了朱自清的《春》。我喜歡第三環(huán)節(jié)的游戲，誰(shuí)說(shuō)不出成語(yǔ)就要表演，有人為了能表演，故意說(shuō)不出來(lái)，我們同學(xué)都表演了，真有趣，我們喜歡這樣的表演。
我喜歡小組活動(dòng)，喜歡跟同學(xué)們一起玩。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇14
今天下午是我等待已久的日子。因?yàn)榻裉煜挛�，我們整個(gè)四年級(jí)組織了一次興趣小組活動(dòng)�；顒�(dòng)項(xiàng)目有籃球、乒乓球、音樂(lè)……11個(gè)興趣小組。我經(jīng)過(guò)深思熟慮決定報(bào)乒乓球小組，因?yàn)榇蚱古仪蚩梢藻憻捝眢w，也對(duì)視力有很大的好處。
下了小自習(xí)，我們打乒乓球的站成一隊(duì)，向東操場(chǎng)的'乒乓球臺(tái)走去。到了東操場(chǎng)，教練教了我們做一些活動(dòng)，就開(kāi)始兩個(gè)人兩個(gè)人地打。我的對(duì)手是我班的一名同學(xué)。我們打了一會(huì)兒，教練讓我們停下，教我們?cè)鯓游张�、發(fā)球和接球，不一會(huì)兒我就學(xué)會(huì)了。
接下來(lái)，教練又讓我們訓(xùn)練一下腿部能力。就是把乒乓球拍放在球臺(tái)的一面，然后迅速拿起球拍跑到另一面的球臺(tái)上去。練著練著，清脆的下課鈴聲不知什么時(shí)候響了起來(lái)，教練讓我們排隊(duì)回教室。
第二天下午我們又來(lái)打球，可是這次下起了雨和冰雹。我們只能在雨中打球。這次教練讓我們把上次學(xué)的再?gòu)?fù)習(xí)一遍。不一會(huì)兒，我們的衣服就濕透了。到了下課，我們已經(jīng)變成落湯雞了。雖然衣服濕了，但我們還是練得很開(kāi)心。
這次興趣小組活動(dòng)不僅能讓我們?nèi)姘l(fā)展，還能讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中放松一下，有利于更有效地學(xué)習(xí)，所以我們一定要好好練、好好學(xué)，珍惜這次機(jī)會(huì)，不辜負(fù)老師的希望。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇15
今天是我們小組活動(dòng)日，但因?yàn)榕R近春節(jié)，小朋友家里都比較忙，所以我們小組只有3位成員參加了活動(dòng)。
中午時(shí)分，我、劉遙遠(yuǎn)、陳為峰在各自媽媽的帶領(lǐng)下一起聚集在諾亞新天地。放假了，大家都很開(kāi)心，希望能以這種方式好好放松一下。
我們先在一樓吃了韓國(guó)烤肉。自己動(dòng)手烤肉，大家忙得不亦樂(lè)乎，看著爐子里滋滋作響的烤肉，我們都咽著口水，迫不及待想吃掉它們！哈哈，在家啥事都不做的.我們，在這里我們可積極啦，我們一邊殷勤地叫著服務(wù)員阿姨上菜，一邊不停地翻烤著爐子里的肉。香噴噴的烤肉終于烤好了，看著小伙伴們紛紛往媽媽碗里夾，我饞涎欲滴，也夾了肉給媽媽吃。大家伙吃著烤肉，喝著飲料，好不熱鬧！瞧，我們?cè)谂霰�！為倡�?dǎo)文明用餐，我們堅(jiān)持吃多少拿多少，絕不浪費(fèi)，所以我們的餐桌都被我們幾個(gè)人全掃蕩干凈啦！
吃飽喝足后，我們?nèi)齻�(gè)小伙伴一起去四樓看最新的3D動(dòng)漫電影《熊出沒(méi)之雪嶺熊風(fēng)》，精彩的故事情節(jié)深深吸引著我們，帶領(lǐng)著我們沉浸在兩只聰明搞笑的熊寶貝的故事里。
時(shí)間過(guò)得真快，電影結(jié)束了，我們?nèi)齻�(gè)小伙伴依依不舍的分手了。今天，我們玩得非常開(kāi)心，期待著下次聚會(huì)！
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇16
童年是五彩繽紛的；童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的；童年就像一個(gè)聚寶鍋珍藏了無(wú)數(shù)美好的記憶。
這不，今天我們學(xué)校開(kāi)展了童趣節(jié)科技小組活動(dòng)，我參加了“一氣沖天”。下午我走進(jìn)三（7）班教室，就看到老師講臺(tái)上有膠帶和卡紙，我很好奇，“一氣沖天”到底是什么，卡紙和膠帶再加上我?guī)У难┍唐烤湍茏鰡幔课沂媚恳源?/p>
這時(shí)老師講話(huà)了：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一氣沖天，首先呢把彩色卡紙卷成一個(gè)圓形筒，孔要和瓶口一樣大。接著用白色卡紙卷成圓形筒塞到彩色圓桶里，用透明膠把它們固定住，這就是“箭身”。然后再用一張白色卡紙卷成圓錐體，用透明膠固定在“箭身”上，最后把火箭塞到瓶子的'兩到三厘米處，這樣就完成了制作，”老師邊邊講邊做。講完后，我們便專(zhuān)心致志地按步驟操作起來(lái)。不一會(huì)兒，我們就完成了，大家做的有大有小，形狀各異。有個(gè)同學(xué)竟然用卡紙的短邊做了“箭身”，所以他的火箭最小，我心想：她肯定比不過(guò)我，嘿嘿！于是在老師的一聲令下，大家便出去比賽了，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，都很有自信的樣。，有一個(gè)同學(xué)特別厲害，他發(fā)射了七米多，大家都拍手叫好。輪到我了，我使勁一踩，暈倒！竟然散架了，失敗啊，我灰溜溜的跑到教室里去了。
這次活動(dòng)，雖然我失敗了，但是讓我學(xué)到課本上課上學(xué)不到的知識(shí)，利用瓶?jī)?nèi)的空氣動(dòng)力促使箭頭向前運(yùn)動(dòng)。我以后一定積極參加學(xué)校的活動(dòng)，這樣可以讓我多學(xué)點(diǎn)課外的知識(shí)。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇17
這一周的星期二是童趣節(jié)，屬于我們自己的節(jié)日。更讓人開(kāi)心的是下午要制作科學(xué)小作品。我報(bào)名的是自制小臺(tái)燈組。
翹首以盼的下午終于到來(lái)了，我興奮地走向三（2）班活動(dòng)的`教室。老師用最快的時(shí)間把制作方法講完，然后把材料袋發(fā)給我們。我一拿到手，就迫不及待地把材料全倒在桌面上，首先仔細(xì)讀說(shuō)明書(shū)。
第一步，我要把小臺(tái)燈底座做好。我從木板上扣出四片插卡，把它們相互連接成長(zhǎng)方形。再?gòu)哪景迳峡鄢鲆粋�(gè)大圓角長(zhǎng)方板，把它們卡在一起。這樣，我的小臺(tái)燈底座就好了。
下面，我要做小臺(tái)燈的“脖子”和“腦袋”。這一步可難不倒我，只要從木板上扣出一根長(zhǎng)條插卡插在底座上，在頂部放上一個(gè)圓插卡，裝上燈泡，再把細(xì)電線插進(jìn)底座中間的一個(gè)小孔里。然后把一個(gè)黑色的電池盒相連接在一起。最后，那根細(xì)電線怎么處理呢？我瞄了一眼說(shuō)明書(shū)，哦！原來(lái)要把細(xì)電線打個(gè)結(jié)，再插進(jìn)開(kāi)關(guān)里面。呀！我忽然想起沒(méi)有裝開(kāi)關(guān)，就用力把開(kāi)關(guān)一摁，卡進(jìn)去了。這樣，電線結(jié)和開(kāi)關(guān)連接一起了。臺(tái)燈的框架就做好了，就差裝電池了。我小心翼翼地把電池裝進(jìn)電池盒里，大功告成，我的小臺(tái)燈終于做好了。
現(xiàn)在就來(lái)檢查一下燈亮不亮。我輕輕摁了一下開(kāi)關(guān)，燈亮了。哈！還能變顏色呢。一開(kāi)始是大紅，漸漸變成黃中帶綠，再變成綠中帶藍(lán)，藍(lán)中帶紫、紫中帶粉……顏色循環(huán)變化，真是漂亮極了！
這一次的童趣節(jié)活動(dòng)，給我留下了深刻的印象，讓我喜歡上了動(dòng)腦與動(dòng)手。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇18
我是幸福小組的成員，我準(zhǔn)備的PPT是元宵即的習(xí)俗。媽媽也給我買(mǎi)好了毛筆和墨汁，準(zhǔn)備參加我們組的寫(xiě)福字活動(dòng)�？删驮谛〗M舉行活動(dòng)那天，我病了，我咳嗽的很?chē)?yán)重，連肚皮疼得連飯都只吃一點(diǎn)點(diǎn)。沒(méi)辦法了，媽媽只好帶我去醫(yī)院看病，沒(méi)參加成小組活動(dòng)，太遺憾了！
看到我們組活動(dòng)的照片，我也感覺(jué)很幸福。我們組的活動(dòng)太豐富精彩了，尤其是同學(xué)們玩轉(zhuǎn)凳子和踩氣球游戲了，我覺(jué)得簡(jiǎn)直太有趣了。假如我在現(xiàn)場(chǎng)玩踩氣球游戲，我一定要把王京的氣球踩得稀巴爛。
我一遍一遍地看了媽媽給我做的PPT。原來(lái)元宵節(jié)的習(xí)俗都有好多好多，就是吃“元宵”，正月十五吃元宵，是在中國(guó)又來(lái)已久的習(xí)俗，元宵也叫“湯圓”，他的做法成份風(fēng)味各異，但是吃元宵代表的意義卻相同。代表著團(tuán)團(tuán)圓圓和美，日子越過(guò)越紅火了。二就是送花燈，“送花燈”簡(jiǎn)稱(chēng)為“送燈”其實(shí)是送孩兒燈。
三就是耍龍燈，龍是中華的.圖騰，中華民族崇尚龍，把龍作為吉祥的象征。正月十五舞龍燈，載歌載舞的喜氣氛圍，流傳于很多的地方。……要是我能去參加活動(dòng)，我一定給大家仔細(xì)地講出來(lái)。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇19
我們文學(xué)社是開(kāi)啟學(xué)生夢(mèng)想的樂(lè)園、放飛理想的藍(lán)天、發(fā)展能力的搖籃；是以學(xué)生為主體，學(xué)生自愿參加的校園學(xué)生組織。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有序的組織和管理下，加之指導(dǎo)老師的努力，參加興趣小組的所有學(xué)生表現(xiàn)良好。這次作文興趣小組活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。通過(guò)本學(xué)期的組織教學(xué)，我們很快認(rèn)識(shí)到開(kāi)展作文興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結(jié)：
一、培養(yǎng)興趣。
重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話(huà)、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作的活動(dòng)中，發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。在老師的指引下更多的學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。
二、訓(xùn)練技能。
在興趣小組活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。不但講述一些作文的相關(guān)知識(shí)還指導(dǎo)了寫(xiě)作技巧，很多同學(xué)在寫(xiě)作的過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，知識(shí)面得到很大的.拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到作文并不是僅僅用在“無(wú)聊”的寫(xiě)作上，而更大是表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)生活的體會(huì)，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)作文的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富課余生活。
開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。作文尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。作文尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有積極作用。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，期待著下一學(xué)期能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇20
“喂，喂，習(xí)作小組好玩嗎？好玩嗎？”離開(kāi)錄播室，也就是我們習(xí)作小組的活動(dòng)地點(diǎn)，一路小跑到教學(xué)樓前放學(xué)的位置站定，還沒(méi)喘口氣呢，琪琪就急不可耐地拽著我的衣服問(wèn)。“很好玩哦！我都恨不得時(shí)間倒流，還在錄播室多呆一會(huì)兒呢！”我故意把“好玩”兩個(gè)字說(shuō)得很重，引得琪琪睜大了眼睛一眨不眨地望著我。
琪琪哪里知道，舞蹈可能好玩，足球也可能好玩，習(xí)作可沒(méi)有“好玩”那么簡(jiǎn)單。學(xué)校開(kāi)展興趣活動(dòng)，五年級(jí)組建了習(xí)作小組，但是除此以外，還有很多個(gè)興趣小組，令人難以取舍。到了最后，我才選了習(xí)作小組。沒(méi)想到，這一次我還真選對(duì)了，因?yàn)槔蠋熒险n，不，給我們做輔導(dǎo)的方式真是太有趣了。
課中，有一段時(shí)間，老師發(fā)現(xiàn)有人有些走神，略一思忖說(shuō)：“我有一個(gè)問(wèn)題想找人請(qǐng)教一下。找誰(shuí)呢？我得找個(gè)沒(méi)坐好的人哦，人家可能什么都知道吧，要不怎么會(huì)這樣？”老師說(shuō)的時(shí)候并不看我們，說(shuō)完了才認(rèn)真地巡視起整間教室來(lái)。你可以想到，現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)人不凝神靜氣看著老師了，可老師并不急于點(diǎn)人發(fā)言反而驚奇地問(wèn)：“拜托幫幫忙！坐這么好干嘛？坐這么好干嘛？弄得人家找個(gè)發(fā)言人都這么難！”大家禁不住想笑，可也聽(tīng)得更有精神了。
今天的課就更“好玩”了。老師一走進(jìn)教室就高興地說(shuō)：“同學(xué)們，報(bào)告大家一個(gè)好消息，我們小組一位同學(xué)寫(xiě)第一次活動(dòng)的作文發(fā)表了！下面，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)宣布一下結(jié)果�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)挺直了腰桿，希望被老師點(diǎn)到。在大家羨慕的目光下，一位同學(xué)走到了講臺(tái)前�！拔沂俏澹�2）班的唐妙可”她剛說(shuō)完自己的名字，老師就接過(guò)了話(huà)頭：“巧妙的妙，作文寫(xiě)得還可以的可，對(duì)嗎？”也許是老師說(shuō)話(huà)的神態(tài)太有趣了，唐妙可一聽(tīng)就笑了，我們也開(kāi)心地笑了。這就是張老師，句句話(huà)都離不開(kāi)作文，連人家的名字都要往作文上靠。笑歸笑，可我們還是更關(guān)心那篇作文的內(nèi)容，因?yàn)槲移鋵?shí)也想寫(xiě)好這篇文章，卻沒(méi)能如愿，要是知道自己跟人家的差距到底在哪該多好啊。
老師好像看出了我的`心思，不但讓我們清楚地了解到這篇文章的內(nèi)容，還讓我們知道了巧妙的寫(xiě)法有多么重要。首先，老師介紹了作者黃子喻，說(shuō)這個(gè)小女孩細(xì)心又勤奮，讓我們向她學(xué)習(xí)，接著老師拿出了作文紙準(zhǔn)備念那篇作文，可是剛要開(kāi)口又停住了。“我看了這個(gè)開(kāi)頭，不敢念了，太讓人感到意外了。你看她一開(kāi)頭就說(shuō)習(xí)作小組的活動(dòng)結(jié)束了，哪有這樣開(kāi)頭的？你們還想聽(tīng)嗎？”“想！”聲音特別響亮，我們齊聲答道。老師很高興，念完了才告訴我們，這里運(yùn)用了倒敘的手法，令文章更有吸引力了。
更精彩的還在后面，每一處重點(diǎn)的地方，老師都會(huì)用不同的方式讓我們聽(tīng)清楚，想明白。我認(rèn)真地聽(tīng)著，不斷地與自己寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行比較，我漸漸明白了，老師是在告訴我們寫(xiě)文章要學(xué)會(huì)選材，要學(xué)會(huì)寫(xiě)具體，還要學(xué)會(huì)把文章寫(xiě)生動(dòng)，這樣才能提高自己的能力和水平。我忽然感到一陣輕松，又有了一種躍躍欲試的沖動(dòng)。
說(shuō)完這些，我問(wèn)琪琪：“你說(shuō)，習(xí)作小組好玩嗎？”琪琪笑了：“聽(tīng)你這么說(shuō)來(lái)，我都有點(diǎn)心動(dòng)了呢！”
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇21
本學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了作文興趣小組，作文興趣小組的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，是讓同學(xué)們能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)寫(xiě)作積累一定的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本階段的組織教學(xué)，我們很快認(rèn)識(shí)到開(kāi)展作文興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結(jié)：
一、培養(yǎng)了興趣。
重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本階段積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考討論、對(duì)話(huà)、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作的活動(dòng)中，發(fā)展自己獨(dú)討論、對(duì)話(huà)、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作的活動(dòng)中，發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。在老師的指引下更多的學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。
二、訓(xùn)練了技能。
在興趣小組活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。不但講述一些作文的相關(guān)知識(shí)還指導(dǎo)了寫(xiě)作技巧，很多同學(xué)在寫(xiě)作的過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，知識(shí)面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到作文并不是僅僅用在“無(wú)聊”的寫(xiě)作上，而更多是表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)生活的體會(huì)，真正做到寫(xiě)“眼中景，心中情，胸中事，腦中理”使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)作文的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富了課余生活。
開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。作文尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。作文尖子的產(chǎn)生，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有積極作用。
五、目前開(kāi)展活動(dòng)中還存在的'問(wèn)題
在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生并不能很好地融入進(jìn)來(lái)，主要原因是性格上的差異。有的學(xué)生比較膽怯，不敢也不擅長(zhǎng)表達(dá)。鑒于此，我們認(rèn)為在今后的工作中對(duì)這部分學(xué)生要進(jìn)行著重關(guān)注，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，給予更多地關(guān)心和教育，使其有更大的進(jìn)步。
本學(xué)期的興趣小組活動(dòng)在學(xué)習(xí)，探索和總結(jié)下告一段落，這過(guò)程中有困難，有歡樂(lè)，有不足，有進(jìn)步。相信在大家的共同努力下，不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們今后的興趣小組活動(dòng)會(huì)進(jìn)展的更加順利。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇22
為了豐富同學(xué)們的課余生活，培養(yǎng)興趣、發(fā)揮特長(zhǎng)，學(xué)校決定在我校開(kāi)設(shè)課外興趣小組活動(dòng)。我們語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，并結(jié)合我校的學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文寫(xiě)作小組。
一、活動(dòng)目的.：
1、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提升學(xué)生的文化品味。
2、促進(jìn)孩子們快樂(lè)讀書(shū)、快樂(lè)寫(xiě)作、快樂(lè)成長(zhǎng)，不斷提高其語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、鞏固“快樂(lè)閱讀”成果，讓孩子們接受文化的熏陶,做快樂(lè)的讀書(shū)人。
二、活動(dòng)時(shí)間：
周六第五節(jié)
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
一（2）班教室。
四、活動(dòng)要求：
1、三四年級(jí)的學(xué)生自愿報(bào)名參加。
2、遵守作息時(shí)間，不遲到早退，有事不能參加，須向輔導(dǎo)老師請(qǐng)假。
3、積極參與小組的學(xué)習(xí)、討論、交流，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
4、每周寫(xiě)一篇習(xí)作，主動(dòng)地完成寫(xiě)作任務(wù)。
5、養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀寫(xiě)結(jié)合，快速閱讀，快樂(lè)寫(xiě)作，踴躍投稿。
五、活動(dòng)措施：
1、與家長(zhǎng)溝通，確保每個(gè)小組成員人手一報(bào)一刊。
2、寫(xiě)作技巧輔導(dǎo)，優(yōu)秀作文賞析，課外寫(xiě)生，開(kāi)辟“習(xí)作園地”校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，便于孩子們及時(shí)交流、共享快樂(lè)與感悟。
3、作文競(jìng)賽，編輯學(xué)生《優(yōu)秀習(xí)作集》。
把學(xué)生優(yōu)秀的作文發(fā)表在學(xué)校的校刊《新校園》和校園網(wǎng)中；開(kāi)展座談會(huì)，交流思想，來(lái)提高寫(xiě)作技巧；開(kāi)展作文競(jìng)賽活動(dòng)，并且評(píng)選出優(yōu)勝獎(jiǎng)，為參加全國(guó)性的作文競(jìng)賽做準(zhǔn)備！
六、活動(dòng)安排：
1、按照上級(jí)主管部門(mén)的要求，組織好相應(yīng)的“征文比賽”活動(dòng)。
2、在校園內(nèi)開(kāi)展“小記者”活動(dòng)，學(xué)習(xí)采訪、報(bào)道班級(jí)和學(xué)校組織的重大活動(dòng)。
3、開(kāi)展“我與作家對(duì)話(huà)”的活動(dòng)。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇23
一、指導(dǎo)思想
素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。寫(xiě)作能力的提高，更是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。為了全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，本學(xué)期我校寫(xiě)作興趣小組以拓寬學(xué)生知識(shí)面、陶冶學(xué)生情操為重點(diǎn)，使活動(dòng)成為增強(qiáng)學(xué)生生活能力，接受知識(shí)的整合，課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充。
二、活動(dòng)開(kāi)展的目標(biāo)
本學(xué)期寫(xiě)作興趣小組活動(dòng)的目標(biāo)是：努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高提供有利條件。使興趣小組的同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)作的重要性，以推動(dòng)全校學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，寫(xiě)出屬于自己的文章。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中美的因素的能力，從而做到感受生活，熱愛(ài)生活。
三、具體措施
針對(duì)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感到苦惱，感覺(jué)作文無(wú)話(huà)可說(shuō)，對(duì)作文望而生畏等情況，本學(xué)期在輔導(dǎo)寫(xiě)作興趣小組的具體過(guò)程中，我將采取如下措施，提高學(xué)生習(xí)作水平。
1、多讀。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如神仙�！笔箤W(xué)生知道要想寫(xiě)好作文，就必須大量地閱讀，從閱讀中吸取作文的營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)，從而規(guī)范自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高習(xí)作水平。
2、多看。文章是生活的真實(shí)寫(xiě)照，要想寫(xiě)好作文，就必須善于觀察生活。本學(xué)期活動(dòng)，將有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀貼近學(xué)生生活的優(yōu)秀作品，為提高寫(xiě)作水平積累素材。
3、多聊。在每篇習(xí)作動(dòng)筆前，讓小組內(nèi)的同學(xué)互相交流，聽(tīng)一聽(tīng)別人的意見(jiàn)，使學(xué)生在聊中輕松愉快地完成習(xí)作。
4、多改。指導(dǎo)學(xué)生在每篇習(xí)作完成后進(jìn)行認(rèn)真修改，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。
5、多交流。讓學(xué)生把修改后的習(xí)作在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師以學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)現(xiàn)的目光和欣賞的.心情對(duì)待學(xué)生的作文，并適時(shí)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心，又使他們的寫(xiě)作個(gè)性和表述能力得到提高。
四、參與形式
在本學(xué)期寫(xiě)作興趣小組活動(dòng)中，結(jié)合課外興趣小組的特點(diǎn)，采取統(tǒng)一性和自愿性相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
五、具體活動(dòng)安排。
3月份成立興趣小組寫(xiě)一件xxx的事
4月份寫(xiě)想象文章
5月份給xxx的一封信
6月份記一次游戲過(guò)程
9月份寫(xiě)讀（觀）后感
10月份寫(xiě)描寫(xiě)景物的習(xí)作
11月份寫(xiě)狀物習(xí)作
12月份評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作總結(jié)活動(dòng)情況
六、寫(xiě)作興趣小組名單
組長(zhǎng)：楊璐
組員：卞文麗、劉祥偉、王立園、卞君晴、卞新亮、劉曉麗、劉強(qiáng)、劉寧、鐘行娟、李雅潔。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇24
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴！”鬧鐘響了，新的一天又開(kāi)始了，竹林七賢小組活動(dòng)開(kāi)始啦！
我們來(lái)到了大源蔣家村，等大家到齊后。開(kāi)始了我們今天的活動(dòng)。上午我們?cè)谕夤膸ьI(lǐng)下先參觀了蔣氏祠堂和麥家舊居。
到了蔣氏祠堂，我們首先看到的是一些雕刻精致的建筑物，還有古老的戲臺(tái)，媽媽小時(shí)候就在這里看戲的。祠堂里有一間間古老的房間、柱子、還有很多我們沒(méi)看到過(guò)的古物，說(shuō)也說(shuō)不完。游覽完蔣氏祠堂，我們?nèi)⒂^了麥家舊居，麥家舊居里有數(shù)不盡的各式各樣的書(shū)籍，供游客們“享用”。在這么有文化的`氛圍里我們還誦讀了國(guó)學(xué)，雖然大家都讀的興致勃勃，但是我們的語(yǔ)速太快，沒(méi)有達(dá)到我們想要的效果。
接著我們回外婆家吃中飯，飯后我們又去了村里文化大禮堂看戲，越劇似乎對(duì)大家都不感興趣，我們?cè)谀抢锔惺芰斯?jié)日氣氛后就回家了�；厝ノ覀冇忠黄鹜媪俗ト擞螒颍幌伦泳�3點(diǎn)多了。時(shí)間對(duì)我們“特別”不公平，玩耍的時(shí)間似乎過(guò)的特別快。我們只能依依不舍的分別了，期待下次小組活動(dòng)的相聚！
今天真是難忘的一次小組活動(dòng)！
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇25
今天上午，我和劉騏瑋、王卓然一起李?yuàn)W家做四川餛飩。到了李?yuàn)W家，我還不知道李?yuàn)W他們買(mǎi)好了做四川餛飩的材料。劉騏瑋這位小弟弟不聽(tīng)話(huà)，總想著玩，我和李?yuàn)W本來(lái)先做餛飩的，在玩電腦的，可劉騏瑋小弟弟這么頑皮，我、李?yuàn)W、王卓然都沒(méi)辦法做四川餛飩了，倒霉啊，我們只好寬容寬容這位小弟弟吧。
小弟弟（劉騏瑋）終于玩完了，我們也可以包餛飩了，我們包餛飩的`時(shí)候個(gè)個(gè)人都很興奮，因?yàn)槲覀兪堑谝淮挝覀兺瑢W(xué)們一起來(lái)做東西，看看我們是怎樣包這個(gè)美味無(wú)比的四川餛飩吧！。首先，我們吧一片薄薄的餃子皮攤在手上，用筷子弄一點(diǎn)餡放入餃子皮上，把餃子皮對(duì)折，用一點(diǎn)水放在餃子皮上，在包餃子皮一對(duì)折，ＯＫ，一個(gè)餛飩就做好了。過(guò)了一會(huì)，李?yuàn)W家的保姆把我們包的餛飩給煮熟了，我們一個(gè)個(gè)端著一碗熱乎乎的餛飩開(kāi)始大喝大吃，（想得很�。┪艺诖蟪源蠛鹊臅r(shí)候，我突然感覺(jué)餛飩的味道比我在外面大酒店吃的山珍海味還要好吃的多，俗話(huà)說(shuō)：“一分耕耘一分收獲”因?yàn)檫@些餛飩都是我們自己包的，所以我們吃起來(lái)會(huì)無(wú)比的美味可口。
時(shí)間流逝，不一會(huì)，我們就回家了，在回家的旅途中，我想：“我以后還要做餛飩！”在歡樂(lè)中，我回到了家，就開(kāi)始寫(xiě)這篇作文了。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇26
今天的天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。我開(kāi)心的起床了，因?yàn)槲覀兘裉煊行〗M分隊(duì)活動(dòng)。
我們吃完早餐，然后開(kāi)始整理已經(jīng)不玩的`玩具和書(shū)籍等。
我們邁著期待的步伐來(lái)到了廣場(chǎng)，到達(dá)廣場(chǎng)小伙伴們也來(lái)了。
我們拿出東西，貼上價(jià)格標(biāo)簽，開(kāi)始吆喝道：愛(ài)心義賣(mài)，機(jī)不可失，失不再來(lái)，請(qǐng)多多支持。
吆喝一會(huì)就有個(gè)漂亮小姐姐一下買(mǎi)了20本故事書(shū)，我們看小姐姐買(mǎi)那么多就送了倆本給她，感謝小姐姐支持我們的活動(dòng)。接著絡(luò)繹不絕的人來(lái)人往的來(lái)買(mǎi)我們的東西，沒(méi)過(guò)一會(huì)我們就把東西都賣(mài)的車(chē)不多了，開(kāi)開(kāi)心心的回家了。
在這次義賣(mài)活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了要懂得了要愛(ài)惜自己的東西，不能見(jiàn)什么東西都要買(mǎi)，錢(qián)來(lái)之不易，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)節(jié)約，買(mǎi)所需要的物品，這樣才不會(huì)浪費(fèi)。
小組活動(dòng)心得體會(huì) 篇27
最近我們班舉行了民俗風(fēng)情小組活動(dòng)，是為了什么？是為了讓我們體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺(jué)，同時(shí)我們把我們準(zhǔn)備的課件放到網(wǎng)上讓那些不知道這些民俗風(fēng)情的人學(xué)習(xí)。
在這次小組活動(dòng)里我學(xué)到了許多知識(shí)，就拿潑水節(jié)的活動(dòng)來(lái)說(shuō)，以前我以為潑水節(jié)只用潑水，不過(guò)經(jīng)過(guò)這次小組活動(dòng)我了解了許多潑水節(jié)的活動(dòng)，雖然在這次活動(dòng)中我覺(jué)得還不錯(cuò)，但是我們組也有一些不足的地方。不足的地方在于小組不團(tuán)結(jié)，在董老師剛布置不久我們組就發(fā)生了矛盾，這使我們比別的組做的質(zhì)量要爛一些。剛開(kāi)始我們以為不會(huì)有麻煩了，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我們組又發(fā)生了“災(zāi)難”，就這樣我們組分分合合合合分分。第二個(gè)問(wèn)題是組長(zhǎng)的'態(tài)度，之前我們?cè)阡浺舻臅r(shí)候因?yàn)榻M員的口誤而大發(fā)雷霆，我們都知道組長(zhǎng)是因?yàn)樘绷怂圆艜?huì)這么惱火，不過(guò)她把她的怒氣施發(fā)在組員身上就是她的不對(duì)了，孔子說(shuō)過(guò)“己所不欲，勿施于人�！倍覀兘M長(zhǎng)就是一個(gè)反面教材。不過(guò)我們組也有許多好的地方，比如說(shuō)我們的PPT做得精致，錄音的聲音比別人響亮。但是我也有一些不足的地方，比如我不應(yīng)該責(zé)怪組員。
在這次我們組活動(dòng)中我們有許多的麻煩，但是我堅(jiān)信只要我們團(tuán)結(jié)就能克服一切困難。
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