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學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會

時間:2022-05-01 17:49:39 心得體會 我要投稿

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會(15篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會(15篇)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會1

  第一次參加類似的實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí),對本人的影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次學(xué)習(xí)對我而言都是彌足珍貴,一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。很榮幸能與這么多同學(xué),還有老師一起學(xué)習(xí)。

  通過學(xué)習(xí),語言技能得到了明顯的提高。以前學(xué)習(xí)英語,只是簡單地背單詞、語法等,很少真正運(yùn)用英語來表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。這次實(shí)驗(yàn)班要求我們根據(jù)課本上的.東西,來處理一些實(shí)際生活當(dāng)中碰到的問題,有具體的場景、事件,要求我們運(yùn)用所學(xué),用英語來回答問題,表達(dá)自己的觀點(diǎn),書本上是找不到答案的,也不是簡單的選擇題,ABCD選一下就好了的,而是要我們真正開動腦筋,寫出句子,通過這種形式,使得我們在語言技能方面,有了有顯的進(jìn)步。

  得到了改進(jìn)。大學(xué)畢業(yè)后,學(xué)習(xí)基本上是自己一個人的事,不像以前在學(xué)校里,有那么多同學(xué)一起學(xué)習(xí),有什么不懂的,同學(xué)之間可以相互幫助,有什么不對的,同學(xué)或老師可以幫忙指出來,這次通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),就像又回到了學(xué)校,通過大家的討論,知道了自己的不足,學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)。

  網(wǎng)絡(luò)技能得到了加強(qiáng)。以前的學(xué)習(xí),基本上是不用電腦的,而這次卻要在網(wǎng)絡(luò)上完成,需要我們適時運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技能,使得我們在不知不覺中學(xué)習(xí)了電腦知識,網(wǎng)絡(luò)技能得到明顯提高。

  綜合能力得到了提高。所謂綜合能力,是指觀察能力、實(shí)踐能力、思維能力、整合能力和交流能力。在本門課的學(xué)習(xí)中,先通過看題目和書本,然后結(jié)合所學(xué),經(jīng)過思考,把我們要表達(dá)的觀點(diǎn),整合成句子,與同學(xué)老師交流。

  總之,通過這次參加實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí),使我們學(xué)到了知識,也結(jié)交了朋友。俗話說:人活到老,學(xué)到老.在這個知識經(jīng)濟(jì)社會沒有知識是難以在社會立足的呀,為了懸崖勒馬,我們才來到了電大充電.能在這里學(xué)習(xí)是自己的一個大好機(jī)會,那么我一定會珍惜這次學(xué)校為自己創(chuàng)造的這個條件,通過獲取知識來充實(shí)自身頭腦.

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會2

  一個多月的培訓(xùn)就這樣過去了,我最大體會就是只要能堅(jiān)持沒有辦不到的事情,我很榮幸地加入了這個集體,作為一個新人,此時此刻,我確實(shí)想說點(diǎn)什么,不光是為了總結(jié)與勉勵自己,同時也算是給學(xué)弟學(xué)妹們留下一點(diǎn)我的經(jīng)驗(yàn)。

  從一開始參加動員大會,我就一直很為之心動。當(dāng)然,心動并不等于一時的沖動,那晚聽完講座后,我在第一時間就填好了申請表,自然我也認(rèn)為積極的態(tài)度總是會給人留下一個良好的印象吧!

  在完成一系列的基礎(chǔ)工作后,我選擇經(jīng)常來實(shí)驗(yàn)室,多從“前輩”們身上汲取些經(jīng)驗(yàn),多請教請教,來的頻率多了,自然就熟悉了。學(xué)長學(xué)姐看到我也會投來會心一笑。這些不但會給我一定的信心,而且讓我更加珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會。

  培訓(xùn)的第一個試題是翻譯一個芯片的資料,并根據(jù)芯片資料來設(shè)計其的外圍電路。翻譯成中文到并不是很困難,關(guān)鍵是外圍電路的設(shè)計,讓我感觸頗深。翻譯過資料后,只是對芯片有了一個大概的認(rèn)識,知道它是一個加速度傳感器,但對它在實(shí)際生活中具體應(yīng)用并不太了解,當(dāng)我正在為此發(fā)愁的時候,經(jīng)一個學(xué)姐的點(diǎn)撥后,迅速找到了方向,在電腦上搜索了一些相關(guān)加速度傳感器的資料看過以后,我終于有了頭緒,開始構(gòu)思我的自己的設(shè)計,由于專業(yè)知識的限制,只能設(shè)計一些較簡單的電路。最終我決定設(shè)計一個有關(guān)加速度傳感器的報警電路。此刻,我感受到了成功的喜悅。其實(shí)說句實(shí)話,在翻譯過程中我并沒有得到什么,但在設(shè)計外圍電路的過程中,我通過查各方面的資料,學(xué)到了很多東西,一些專業(yè)課上學(xué)不到的東西,我想這就是這次培訓(xùn)的目的吧。

  第二輪培訓(xùn)是我最艱難的一次,因?yàn)椴还馐请娐飞系脑O(shè)計,而且還要實(shí)物,這次徹底改變了我對電路的看法,原來電路學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我想的那樣,做題和思考,更重要的是可行性和可控制性。在電路的設(shè)計過程中,我大膽地在原有電路的基礎(chǔ)上,運(yùn)用了一個二極管,效果也很不錯。調(diào)試的過程中,遇到困難,我有幾乎想放棄的時候,但靜下心來分析電路,逐一排查,最終找到了電路的不足之處并加以改善。功夫不付有心人,我順利通過了第二輪的培訓(xùn)。

  第三輪是獨(dú)立設(shè)計放大器。開始我有些失望,因?yàn)樵诜抡孳浖喜⑽传@得我預(yù)期的效果,但是我我堅(jiān)持下來了,改在試驗(yàn)箱上用具體實(shí)物模擬,終于電路在不斷的改進(jìn)下達(dá)到了一定的'效果。后來在和同學(xué)的合作下,一起去制板,但由于技術(shù)不太成熟,我們一失敗告終。最后還是回歸到原始,手工錫焊。完成以后就進(jìn)行調(diào)試,調(diào)試過程中出現(xiàn)了不少問題,每一個問題要進(jìn)行具體分析后再在原有電路上加以改善。最終以不錯的成績通過了最后一輪培訓(xùn)。

  總結(jié)這段時間,我感慨萬千,我認(rèn)為這次培訓(xùn)對我以后的學(xué)習(xí)和工作將會造成質(zhì)的變化,我懂得不再是簡單的電路知識,更多的是設(shè)計思想,設(shè)計理念和合作氛圍,除此之外,最重要的是學(xué)會怎樣去爭取,怎樣去努力,怎樣去堅(jiān)持?傊米约旱呐θ(shí)現(xiàn)別人想干卻不敢干的事是一件不能言說的榮耀,更是一種更深層次的成功,再此,我再次勉勵自己要借此契機(jī),更加努力地工作,為以后的工作積累更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,我也希望學(xué)弟學(xué)妹們借鑒一點(diǎn)我的經(jīng)驗(yàn),為以后能加入我們這個集體做好應(yīng)有的準(zhǔn)備。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會3

  4

  作為一名中年教師,我對教學(xué)媒體和資源總是充滿了興趣。在上課的時候,我更喜歡利用多媒體,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。但有的時候上課的效果卻不盡如人意。這次暑期全員培訓(xùn)中我學(xué)到制作演示文稿的時候,清新的ppt演示,實(shí)用的制作技巧,讓我眼前一亮,制作攻略更是讓我熱血沸騰,我終于認(rèn)識到了我以前為什么很用心的制作PPT,但是效果卻不好的原因了,那就是沒有人會對著密密麻麻的知識點(diǎn)感興趣的,不由得想到了初中時候的自己,和他們不是一樣的嗎?

  在本次培訓(xùn)中制作演示文檔的部分,我對它進(jìn)行了簡單的總結(jié);

  攻略一:少即是多:每頁一個主題;巧用備注欄;字少圖大;提煉關(guān)鍵詞句。呆板無趣的知識點(diǎn)會讓學(xué)生們昏昏欲睡,如果將知識點(diǎn)精煉再加上圖片會提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且也減輕了學(xué)生的`負(fù)擔(dān),讓他們在快樂中獲取知識。甚至在PPT中我可以恰當(dāng)使用高橋法,醒目的字眼躍然眼簾,再不用老師來反復(fù)強(qiáng)調(diào)這是重點(diǎn)啊重點(diǎn)啊!

  攻略二:換位思考:文字不小于24號;及時回顧總結(jié);文字和背景反差鮮明;從學(xué)生的角度來思考一堂課的教授方法,沒有那么多過目不忘的學(xué)生,怎么講課才能使學(xué)生印象深刻呢?看來我要在這方面多下功夫了。

  攻略三:邏輯清晰:順序播放;邏輯主線簡明;格式一致;思想要點(diǎn)圖表化。

  攻略四:形象表達(dá):適當(dāng)運(yùn)用全圖型PPT;圖表圖形化;精心設(shè)計封面和目錄;用聲音烘托氣氛。一幅好圖勝過一千句話,無關(guān)的美景干擾主題;過多的插圖分散注意;過于復(fù)雜的畫面增加認(rèn)知負(fù)荷;插圖與背景混雜。

  攻略五:動靜結(jié)合:控制長度;加快速度;明確目的;聚焦內(nèi)容

  在本次學(xué)習(xí)中,有一句話令我印象深刻,一堂課是否精彩,關(guān)鍵是教師而不是工具!是啊,無論ppt做得多么華麗,內(nèi)容是多么深刻。但是一堂課的精彩與否,還是得靠教師來把握,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會4

  經(jīng)過這學(xué)期軟件工程實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),深深感到用戶需求對軟件的重要性。成功的軟件產(chǎn)品是建立在成功的需求基礎(chǔ)之上的,而高質(zhì)量的需求來源于用戶與開發(fā)人員之間有效的溝通與合作。當(dāng)用戶有一個問題可以用計算機(jī)系統(tǒng)來解決,而開發(fā)人員開始幫助用戶解決這個問題,溝通就開始了。

  需求獲取可能是最困難、最關(guān)鍵、最易出錯及最需要溝通交流的活動。對需求的獲取往往有錯誤的認(rèn)識:用戶知道需求是什么,我們所要做的就是和他們交談從他們那里得到需求,只要問用戶系統(tǒng)的目標(biāo)特征,什么是要完成的,什么樣的系統(tǒng)能適合商業(yè)需要就可以了,但是實(shí)際上需求獲取并不是想象的這樣簡單,這條溝通之路布滿了荊棘。首先需求獲取要定義問題范圍,系統(tǒng)的邊界往往是很難明確的,用戶不了解技術(shù)實(shí)現(xiàn)的細(xì)節(jié),這樣造成了系統(tǒng)目標(biāo)的混淆。

  其次是對問題的理解,用戶對計算機(jī)系統(tǒng)的能力和限制缺乏了解,任何一個系統(tǒng)都會有很多的用戶或者不同類型的用戶,每個用戶只知道自己需要的系統(tǒng),而不知道系統(tǒng)的整體情況,他們不知道系統(tǒng)作為一個整體怎么樣工作效率更好,也不太清楚那些工作可以交給軟件完成,他們不清楚需求是什么,或者說如何以一種精確的方式來描述需求,他們需要開發(fā)人員的協(xié)助和指導(dǎo),但是用戶與開發(fā)人員之間的交流很容易出現(xiàn)障礙,忽略了那些被認(rèn)為是"很明顯"的信息。最后是需求的確認(rèn),因?yàn)樾枨蟮牟环(wěn)定性往往隨著時間的推移產(chǎn)生變動,使之難以確認(rèn)。為了克服以上的問題,必須有組織的執(zhí)行需求的獲取活動。

  需求獲取活動要完成的任務(wù)或者步驟的`過程如下:

  1、編寫項(xiàng)目視圖和范圍文檔

  系統(tǒng)的需求包括四個不同的層次:業(yè)務(wù)需求、用戶需求和功能需求、非功能性需求。業(yè)務(wù)需求說明了提供給用戶新系統(tǒng)的最初利益,反映了組織機(jī)構(gòu)或用戶對系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次的目標(biāo)要求,它們在項(xiàng)目視圖與范圍文檔中予以說明。用戶需求文檔描述了用戶使用產(chǎn)品必須要完成的任務(wù),這在使用實(shí)例文檔或方案腳本說明中予以說明。功能需求定義了開發(fā)人員必須實(shí)現(xiàn)的軟件功能,使得用戶能完成他們的任務(wù),從而滿足了業(yè)務(wù)需求。

  非功能性需求是用戶對系統(tǒng)良好運(yùn)作提出的期望,包括了易用性、反應(yīng)速度、容錯性、健壯性等等質(zhì)量屬性。需求獲取就是根據(jù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求去獲得系統(tǒng)用戶需求,然后通過需求分析得到系統(tǒng)的功能需求和非功能需求。項(xiàng)目視圖和范圍文檔就是從高層次上描述系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求,應(yīng)該包括高層的產(chǎn)品業(yè)務(wù)目標(biāo),評估問題解決方案的商業(yè)和技術(shù)可行性,所有的使用實(shí)例和功能需求都必須遵從的標(biāo)準(zhǔn)。而范圍文檔定義了項(xiàng)目產(chǎn)品所包括的所有工作及產(chǎn)生產(chǎn)品所用的過程。項(xiàng)目相關(guān)人員對項(xiàng)目的目標(biāo)和范圍能達(dá)成共識,整個項(xiàng)目組都應(yīng)該把注意力集中在項(xiàng)目目標(biāo)和范圍上。

  2、用戶群分類

  系統(tǒng)用戶在很多方面存在著差異,例如:使用系統(tǒng)的頻度和程度、應(yīng)用領(lǐng)域和計算機(jī)系統(tǒng)知識、所使用的系統(tǒng)特性、所進(jìn)行的業(yè)務(wù)過程、訪問權(quán)限、地理上的布局以及個人的素質(zhì)和喜好等等。根據(jù)這些差異,你可以把這些不同的用戶分成不同的用戶類。與ulm中usecase的actor概念一樣,用戶類不一定都指人,也可以包括其他應(yīng)用系統(tǒng)、接口或者硬件,這樣做使得與系統(tǒng)邊界外的接口也成為系統(tǒng)需求。將用戶群分類并歸納各自特點(diǎn),并詳細(xì)描述出它們的個性特點(diǎn)及任務(wù)狀況,將有助于需求的獲取和系統(tǒng)設(shè)計。

  3、建立核心隊(duì)

  通常用戶和開發(fā)人員不自覺的都有一種"我們和他們"的想法,產(chǎn)生一種對立關(guān)系,把彼此放在對立面,每一方都定義自己的"邊界",只想自己的利益而忽略對方的想法。他們通過文檔、記錄和對話來溝通,而不是作為一個合作的整體去識別和確定需求完成任務(wù)。實(shí)踐證明這樣的方法是不正確的,不會給雙方帶來一點(diǎn)益處,良好的溝通關(guān)系沒有建立導(dǎo)致了誤解和忽略重要的信息。只有當(dāng)雙方參與者都明白要成功自己需要什么,同時也知道要成功對方需要什么時,才能建立起一種合作關(guān)系。

  為了建立合作關(guān)系通常采取一種組隊(duì)的方式來獲取需求,建立一個由用戶代表和開發(fā)人員組成的聯(lián)合小組作為需求獲取的核心隊(duì)伍。聯(lián)合小組將負(fù)責(zé)識別需求、分析解決方案和協(xié)商分歧,小組成員可以采用會議、電子郵件、綜合辦公系統(tǒng)等方式進(jìn)行交流,但交流時應(yīng)注意以下原則:小組會議應(yīng)該由中立方來組織和主持,用戶和開發(fā)人員都要參加;交流預(yù)先要確定準(zhǔn)備和參與的規(guī)則;議題要明確并覆蓋所有關(guān)鍵點(diǎn),但信息來源應(yīng)該自由;交流目標(biāo)要明確,并告知所有的成員。

  4、確定使用實(shí)例

  從用戶代表處收集他們將使用系統(tǒng)完成所需任務(wù)的描述,討論用戶與系統(tǒng)間的交互方式和對話要求,這就是使用實(shí)例,一個單一的使用實(shí)例可能包括完成某項(xiàng)任務(wù)的許多邏輯相關(guān)任務(wù)和交互順序。使用實(shí)例方法給需求獲取帶來的好處來自于該方法是用以任務(wù)為中心和以用戶為中心的觀點(diǎn),比起使用以功能為中心和以開發(fā)者為中心的方法,使用實(shí)例方法可以使用戶更清楚地理解和認(rèn)識到新系統(tǒng)允許他們做什么和怎么做。描寫使用實(shí)例的時候要注意使用簡潔直白的表述,盡量使用主動語態(tài),用"系統(tǒng)"或者"用戶"作為主語,比如"用戶提交用戶密碼,系統(tǒng)驗(yàn)證用戶密碼是否正確",還有一點(diǎn)在描述中不要設(shè)計界面細(xì)節(jié),比如"用戶從下拉框中選擇產(chǎn)品類型"。使用實(shí)例為以后寫用例場景描述中的基本路徑和擴(kuò)展路徑提供了素材。

  5、分析用戶工作流程

  分析用戶工作流程觀察用戶執(zhí)行業(yè)務(wù)任務(wù)的過程,通過分析使用實(shí)例得到系統(tǒng)的用例圖。編制用例圖文檔將有助于明確系統(tǒng)的使用實(shí)例和功能需求,統(tǒng)一建模語言的使用有助于與用戶進(jìn)一步交流。每個用例的描述應(yīng)包括:編號,為每個用例分配一個唯一的編號,為需求的追溯提供了方便;參與者,與這個用例交互的actor;前置條件,開始用例前所必須具備的系統(tǒng)狀態(tài);后置條件,用例完成后系統(tǒng)達(dá)到的狀態(tài);基本路徑,用例完成的關(guān)鍵路徑,也是用戶期望的路徑;擴(kuò)展點(diǎn),基本路徑的分枝,表示意外情況;段說明,路徑中名稱的進(jìn)一步分解說明,對以后類屬性的定義和數(shù)據(jù)庫段設(shè)計起作用;設(shè)計約束,實(shí)現(xiàn)用例的非功能約束。

  6、檢查問題報告

  通過檢查當(dāng)前已經(jīng)運(yùn)行系統(tǒng)的問題報告來進(jìn)一步完善需求客戶的問題報告及補(bǔ)充需求為新系統(tǒng)或新版本提供了大量豐富的改進(jìn)及增加特性的想法,負(fù)責(zé)提供用戶支持及幫助的人能為收集需求過程提供極有價值的信息。

  7、需求重用

  如果客戶要求的功能與已有的系統(tǒng)很相似,則可查看需求是否有足夠的靈活性以允許重用一些已有的軟件組件。業(yè)務(wù)建模和領(lǐng)域建模式需求重用的最好方法,像分析模式和設(shè)計模式一樣,需求也有自己的模式。

  總結(jié):經(jīng)過一學(xué)期的軟工實(shí)驗(yàn),深刻感到其重要性的同時也學(xué)到了不少的東西,將對我在今后的軟件開發(fā)過程中起極大的作用。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會5

  經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn),我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認(rèn)識,另一方面也提高了實(shí)驗(yàn)操作能力,F(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會和經(jīng)驗(yàn)。

  這次的實(shí)驗(yàn)跟我們以前做的實(shí)驗(yàn)不同,因?yàn)槲矣X得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實(shí)驗(yàn)寶貴,深刻的。就是實(shí)驗(yàn)的過程全是我們學(xué)生自己動手來完成的,這樣,我們就必須要弄懂實(shí)驗(yàn)的原理。在這里我深深體會到哲學(xué)上理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用:弄懂實(shí)驗(yàn)原理,而且體會到了實(shí)驗(yàn)的操作能力是靠自己親自動手,親自開動腦筋,親自去請教別人才能得到提高的。

  我們做實(shí)驗(yàn)絕對不能人云亦云,要有自己的看法,這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備,若是做了也不知道是個什么實(shí)驗(yàn),那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識相關(guān)的,比如回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn),是利用頻率特性分析振動的,就必須回顧課本的知識,知道實(shí)驗(yàn)時將要AAA什么物理量,寫報告時怎么處理這些物理量。

  在實(shí)驗(yàn)過程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證,有的人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒?yàn)時,開始沒有認(rèn)真吃透電路圖,儀器面板的布置及各鍵的功能,瞎著接線,結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù),等到顯示到了又不正確,后只好找同學(xué)幫忙。

  我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上,在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,我們的`時間是充分的,做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的,如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事,那改良總是有可能的。比如說,在做電橋?qū)嶒?yàn)中,我們可以通過返回旋動,AAA回程誤差。

  在實(shí)驗(yàn)的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨(dú)立分析問題,和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果你在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便,抱著等老師教你怎么做,拿同學(xué)的報告去抄,盡管你的成績會很高,但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)老師檢查,我們的時域圖波形不太合要求,我首先是改變振動的加速度,發(fā)現(xiàn)不行,再改變采樣頻率及采樣點(diǎn)數(shù),發(fā)現(xiàn)有所改善,然后不斷提高逼近,后解決問題,興奮異常。在寫實(shí)驗(yàn)報告,對于思考題,有很多不懂,于是去問老師,老師的啟發(fā)了我,其實(shí)答案早就擺在報告中的公式,電路圖中,自己要學(xué)會思考。

  在這次的實(shí)驗(yàn)中,我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識。比如說,我在電橋?qū)嶒?yàn)中,我知道應(yīng)變片是怎么樣的,面板是怎么接電橋的;在回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)及懸臂梁實(shí)驗(yàn)中,我知道壓電是如此微小的,怎樣通過放大、接口電路進(jìn)行微機(jī)分析,濾波、窗函數(shù)的選擇,及怎樣使用LabView采樣和分析,另外,用文檔形式寫報告,是我們以前從來沒有嘗試過的?梢哉f,做這次的實(shí)驗(yàn),我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮,跟以往那些充滿條條框框的實(shí)驗(yàn)是不同的。

  本人認(rèn)為,在做這次的實(shí)驗(yàn)中,學(xué)習(xí)LabView和是一件有趣的事情,因?yàn)長abView這是一個虛擬的平臺,它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析實(shí)在是太神奇了;而則是的一個必不可少的前提,所以我覺得LabView和對的起到非常重要的作用。

  通過這次的實(shí)驗(yàn)我不但對理論知識有了更加深的理解,對于實(shí)際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn),我們整體對各個方面都得到了不少的提高,希望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實(shí)驗(yàn),能夠讓我們得到更好的鍛煉。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會6

  這兩個月的實(shí)訓(xùn)短暫而又充實(shí)。在這里,我不僅學(xué)到了知識、技能,更重要的是,我在指導(dǎo)老師和同事的身上學(xué)到了對工作和對事業(yè)的追求,以及他們良好的職業(yè)素養(yǎng),他們的潛移默化和諄諄教導(dǎo)使我在以后的職業(yè)生涯中終身受益。

  在這里,我感受了良好的氛圍,有幸得到指導(dǎo)老師秦方主任的悉心教誨以及其他部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。他們對我都很照顧,只要有問題、有麻煩,不管找到誰都會給我指導(dǎo)。在這里始終可以感覺到和諧的人際關(guān)系所帶來的溫暖和關(guān)愛。

  在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室為期兩個月的實(shí)訓(xùn)使我受益匪淺,我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識,更重要的是收獲了經(jīng)驗(yàn)與體會,這些使我一生受用不盡,記下來與大家共勉:

  1.手腳勤快,熱心幫助他人。初來匝道,不管是不是自己的份內(nèi)之事,都應(yīng)該用心去完成,也許自己累點(diǎn),但你會收獲很多,無論是知識與經(jīng)驗(yàn)還是別人的稱贊與認(rèn)可。

  2.多學(xué)多問,學(xué)會他人技能。學(xué)問學(xué)問,無問不成學(xué)。知識和經(jīng)驗(yàn)的收獲可以說與勤學(xué)好問是成正比的`,要記住知識總是垂青那些善于提問的人。

  3.善于思考,真正消化知識。有知到識,永遠(yuǎn)不是那么簡單的事,當(dāng)你真正學(xué)會去思考時,他人的知識才能變成你自己的東西。

  4.前人鋪路,后人修路。墨守陳規(guī)永遠(yuǎn)不會有新的建樹,前人的道路固然重要,但是學(xué)會另辟蹊徑更為重要。

  5.獨(dú)立而不孤立。學(xué)會獨(dú)立思考,獨(dú)立實(shí)驗(yàn),但要記住與他人的交流也是非常重要的,實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)事永遠(yuǎn)不是你自己的。

  6.實(shí)事求是做實(shí)驗(yàn)。不騙自己更不要騙他人。

  7.認(rèn)真仔細(xì)地做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時才知它的重要所在。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會7

  生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依靠科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在生物教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學(xué)知識、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動手潛質(zhì)和構(gòu)成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此,從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始,就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程,鍛煉我們各式各樣的潛質(zhì)。(兄弟情深)

  但是,也的確是上過各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課,我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對我的影響有多大。

  首先,我必須得提的,便是金衛(wèi)華老師,還有金老師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求。

  獨(dú)到的實(shí)驗(yàn)安排,讓我聽后為之一震,正因從初中開始,甚至是大學(xué)的前兩年間,沒有一位老師有提過,要求我們在學(xué)校安排好的實(shí)驗(yàn)課時刻以外也能來實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),當(dāng)然這大概也與我們的生物技術(shù)試驗(yàn)的資料安排有密不可分的關(guān)聯(lián)。一向以來,我們都循規(guī)蹈矩的準(zhǔn)確服從著課程表給我們定下的規(guī)則,而金老師卻輕描淡寫,揚(yáng)手舞舞便打破了籠罩著我們多年的“囚籠”。有時,我甚至?xí)迪耄殡S著這種思維限制的打破,是否也會激發(fā)出我們名為想象力的翅膀,讓我們能夠在知識的世界中翱翔呢?

  好好,不能扯太遠(yuǎn),還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn)!老師在第一次課上,對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣,嵌合緊密,有點(diǎn)一招即失,滿盤皆輸?shù)膲毫,但是我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動,恨不得立馬動手,靠著自己學(xué)來的知識,認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn),并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著,我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長旅程。

  由于,老師沒有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時刻,我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆,也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的,正因部分實(shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少,同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的,造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來越渙散,甚至只是簡單的走下過場而已,幾次實(shí)驗(yàn)課下來,熱情全無。但按照金老師的提議來,大家來實(shí)驗(yàn)的時刻不一樣,使得對儀器使用的時刻錯開,減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面,實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。

  金老師會很體諒一些先開始忙活的同學(xué),在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會做到的步驟和注意事項(xiàng),后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求,然后開始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作,或是時不時提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由;實(shí)驗(yàn)藥品的作用;如何做會得到更好的結(jié)果;實(shí)驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因。但是,隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展,之后更多的時候,是我們在看過書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后,去纏著金老師,圍在他周圍,問他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問題,就算同樣的問題被問過許多次,金老師依然是和藹的`笑著一一解答我們的疑問,他的平易近人,他的悉心教導(dǎo),他的不驕不躁,他的耐性與笑容都深深的打動了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué)。

  其實(shí),他的這種教學(xué)方式,亮點(diǎn)就在于此,自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴;實(shí)驗(yàn)過程中的出現(xiàn)的各種問題,就要求我們會去思考如何排除,繼續(xù)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想,更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié),找出問題所在,也會需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理,用藥品的理由,實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己透過自己動手動腦而逐步累積起來的經(jīng)驗(yàn),是在以往任何時候都沒有獲得過的,那時,只知道按照老師和書本上寫的步驟來,根本不在意為什么要這么做,于是少了對實(shí)驗(yàn)的探究,能學(xué)到的東西自然也減少。

  說完對金老師和老師教育方式的看法,其次我想談?wù),我在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。

  我是一個很懶散的人,以前做實(shí)驗(yàn),大部分都是照本宣科,很少動腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果,對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是,這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子,有深入的去了解個中原理,實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理,儀器的使用方法,幫忙我糾正和熟練許多操作,同時讓我認(rèn)識到自己以前的迷糊與不負(fù)職責(zé),也讓我體會到全身心的投入到一件事中,是如此快樂和滿足,還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識。下方,具體說說看我的幾件不小的收獲。

  有小到大來敘述,分有這樣一些。第一件,混實(shí)驗(yàn)室久了,我有了能夠“變出”任何大家想要的器皿的“功能”,只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算),無論是藥品試劑,還是不一樣規(guī)格的量筒試管,我都能夠摸出來,省去了四處找老師尋求幫忙的時刻和氣力。第二件,學(xué)會了配置許多的試劑,于是知道了不一樣的試劑配置需要注意的問題,鞏固了某些藥品相關(guān)的知識,并且在多次配置時,得出了一個結(jié)論:如果不是很熟悉的試劑配方,最好是拿一個專門的本子記錄下來,以備不時之需,這樣一來,以后實(shí)驗(yàn)也不會正因試劑的問題而手忙腳亂。第三件,實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘,每一步如此走,自然有前人的用意,畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承,明白了他們的意圖和原由,做起實(shí)驗(yàn)來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。第四件,這件是我最大的心得,也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來,且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中,這份心得是:在決定要做的事情后,最好思考清楚行動時會需要用些什么,做些什么,將準(zhǔn)備工作做好,為后續(xù)行動鋪墊,按其規(guī)律列好清單,會使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利,有條理,排除做過多無用功的可能性,提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率,成功率也會增高。

  以上是我這個學(xué)期里,從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我期望在下個學(xué)期里,我能將自己從那里得到的心得,學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去,擴(kuò)充自己的知識,拓寬自己的視野,增厚自己的底蘊(yùn),加強(qiáng)自己的潛質(zhì),不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才,只能勉勵自己成為一個不負(fù)眾望的有用的人。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會8

  在教學(xué)中我經(jīng)常用課件中的圖片、音樂、視頻導(dǎo)入,達(dá)到良好的教學(xué)效果。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來巨大影響,借助多媒題教學(xué)教學(xué)容量大,內(nèi)容多,如果面面俱到很容易造成課堂上像電影院一樣的效果;如果內(nèi)容少,會顯得課程設(shè)計單薄,不充實(shí)。利用多媒體教學(xué),加大了課堂教學(xué)的'密度,喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了他們的智能;運(yùn)用動靜結(jié)合的教學(xué)圖象,通過視、聽、觸、想等方式,可以輕松地解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境,營造生動活潑的教學(xué)氣氛,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多,利用好這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和先進(jìn)教學(xué)形式,會優(yōu)化課堂教學(xué),提高效率,提高教學(xué)質(zhì)量。但教學(xué)中如果不了解現(xiàn)代化電教手段的使用規(guī)律,使用不當(dāng),違背了教學(xué)規(guī)律,就會事倍功半,減少了學(xué)生動手、動口、動腦的時間,不利于提高學(xué)生的能力。因而只有合理運(yùn)用,做好各種教學(xué)媒體的有機(jī)結(jié)合,才能更好的發(fā)揮它們的優(yōu)勢,更好的為教學(xué)服務(wù)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會9

  這次實(shí)驗(yàn)雖然是我們的第一次,不過同學(xué)們表現(xiàn)不錯,由此看來,我們在進(jìn)入大學(xué)的這幾個月里學(xué)到了不少的專業(yè)知識,只是自己感覺不到而已。對于所學(xué)專業(yè),我們不能過于自卑和擔(dān)憂,否則會妨礙自己學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)java的重要環(huán)節(jié),有利于我們鞏固專業(yè)知識、掌握工作技能,提高就業(yè)籌碼。

  我把本次為期三周的實(shí)驗(yàn)看作是“理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁”。通過這周的實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí),我知道了此次實(shí)驗(yàn)的目的,也清楚目前自己的不足,那就是缺乏相應(yīng)的知識與經(jīng)驗(yàn),對所學(xué)的專業(yè)知識不能夠很好地運(yùn)用于實(shí)踐操作。正所謂“百聞不如一見”,經(jīng)過這次自身的切身實(shí)踐,我才深切地理會到了“走出課堂,投身實(shí)踐”的必要性。平時,我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵,思維的認(rèn)識基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi),也許就是這個原因就導(dǎo)致我們對專業(yè)知識認(rèn)識的片面性,使得我們只知所以然,而不知其之所以然!限制了我們網(wǎng)絡(luò)知識水平的提高。但是課本上所學(xué)到的理論知識是為我們的實(shí)際操作指明了方向、提供相應(yīng)的方法,真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。而針對實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問題,我們不能拘泥于課本,不可純粹地“以本為本”。

  在這次實(shí)驗(yàn)中我得到了許多收獲,我第一次體會到j(luò)ava工程師的工作是什么樣子的,也發(fā)現(xiàn)了很多不曾注意到的細(xì)節(jié),在實(shí)驗(yàn)的演示過程中,我對作為一名java工程師注意的事項(xiàng)應(yīng)該從小事做起、從基本做起。把職業(yè)能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來。相信這對我接下來學(xué)習(xí)專業(yè)知識會起到很有效的幫助,在接下來的幾個月里,我會以作為一名職業(yè)人的`身份在這幾個方面要求自己,嚴(yán)格自我,向java工程師靠近。

  而經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn),讓我明白如果是一個完整項(xiàng)目的開發(fā),必須由團(tuán)隊(duì)來分工合作,否則,即費(fèi)力又費(fèi)時還做不好這個項(xiàng)目。因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說,需要學(xué)習(xí)的東西很多,他們就是的老師,正所謂“三人行,必有我?guī)煛,我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束了感覺雖然辛苦,但很充實(shí)。我想這就是java工程師的工作。我也體會到j(luò)ava工程師成功地完成一個任務(wù)的那種興奮,那種小有成就的感覺是只有置身其中的人才能體會的。

  總之,這次實(shí)驗(yàn)為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體會,從書本中面對現(xiàn)實(shí),為我將來走上社會打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。作為在校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,現(xiàn)在我能做的就是吸取知識,提高自身的綜合素質(zhì),提高自己的職業(yè)技能,自己有了能力,到時候才會是“車到山前必有路”。我相信在不久的未來,會有屬于我自己的一片天空。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會10

  我覺得化工原理實(shí)驗(yàn)是一門驗(yàn)證性課程,它把我們在化工原理學(xué)到的各種單元操作化為實(shí)實(shí)在在的東西,而讓我們把學(xué)到的知識認(rèn)識到它的實(shí)在性。流體輸送——離心泵、過濾——板框壓濾機(jī)、對流傳熱——套管式換熱器、吸收蒸餾——填料塔板式塔、干燥——廂式干燥裝置。一個個實(shí)驗(yàn)和裝置讓我們對每種單元操作都有了除理性認(rèn)識之外的感性認(rèn)識。

  此刻回過頭來看,在做實(shí)驗(yàn)前對實(shí)驗(yàn)的原理和操作步驟沒有認(rèn)真研究,導(dǎo)致有些實(shí)驗(yàn)做的效果并不好,這是預(yù)習(xí)不夠充分的表現(xiàn)。認(rèn)真的預(yù)習(xí)報告應(yīng)要3小時左右,而我犯懶預(yù)習(xí)方面很敷衍,一小時就完事,于是就在做實(shí)驗(yàn)的過程中產(chǎn)生了許多問題,這是我應(yīng)當(dāng)深刻檢討的。正如《禮記中庸》所說:“凡事豫(預(yù))則立,不豫(預(yù))則廢,言前定則不跲,事前定則不困,行前定則不疚,道前定則不窮!彼砸院笞鰧(shí)驗(yàn)不應(yīng)急于開始實(shí)驗(yàn),應(yīng)搞清楚目的和設(shè)計流程的來龍去脈。另外感激俞教師實(shí)驗(yàn)前的仔細(xì)講解讓我做實(shí)驗(yàn)時不至于對整個流程不知所措。

  做化工原理實(shí)驗(yàn)我感覺很有意思,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并不是先定的,自我得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論有一種成就感,這對培養(yǎng)我們不盲從、實(shí)證的思維方式有益,并且由于我們是分組實(shí)驗(yàn),每4-5人一組,鍛煉了我們的協(xié)作的本事;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)研究中中分工協(xié)作尤為重要,能夠發(fā)揮整體效能提高進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的效率,取長補(bǔ)短,最重要的是團(tuán)隊(duì)精神和氛圍會產(chǎn)生強(qiáng)大的動力,所以這方面的鍛煉是化原實(shí)驗(yàn)中我的重要收獲之一。

  在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和處理數(shù)據(jù)時,我們用到了非傳統(tǒng)的方法:用Excel、Origin處理數(shù)據(jù)、雙對數(shù)坐標(biāo)系作圖、因次分析法。實(shí)驗(yàn)后我們進(jìn)行分析思考得出各物理量之間的關(guān)系,并進(jìn)行誤差分析,提出其工程實(shí)際意義,以及實(shí)驗(yàn)裝置的改善等等。這需要更多的`獨(dú)立思考,而有時候我們一到要寫思考題的時候,或者生活中遇到問題的時候,就求助于周圍的人和網(wǎng)絡(luò)(常常是“Baidu度娘”),這實(shí)質(zhì)上是思維上的懶惰,所以獨(dú)立思考本事要長期的不斷地練習(xí)練習(xí),寫化原實(shí)驗(yàn)報告就給我們一個鍛煉獨(dú)立思考的平臺。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會11

  下面我想談?wù)勎以谒龅膶?shí)驗(yàn)中的心得體會:

  在基爾霍夫定律和疊加定理的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了基爾霍夫定律和疊加定理的應(yīng)用,根據(jù)所畫原理圖,連接好實(shí)際電路,測量出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),經(jīng)計算實(shí)驗(yàn)結(jié)果均在誤差范圍內(nèi),說明該實(shí)驗(yàn)做的成功。我認(rèn)為這兩個實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理還是比較簡單的,但實(shí)際操作起來并不是很簡單,至少我覺得那些行行色色的導(dǎo)線就足以把你繞花眼,所以我想說這個實(shí)驗(yàn)不僅僅是對你所學(xué)知識掌握情況的考察,更是對你的耐心和眼力的一種考驗(yàn)。

  在戴維南定理的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中,了解到對于任何一個線性有源網(wǎng)絡(luò),總可以用一個電壓源與一個電阻的串聯(lián)來等效代替此電壓源的電動勢us等于這個有源二端網(wǎng)絡(luò)的開路電壓uoc,其等效內(nèi)阻ro等于該網(wǎng)絡(luò)中所有獨(dú)立源均置零時的等效電阻。這就是戴維南定理的具體說明,我認(rèn)為其實(shí)質(zhì)也就是在闡述一個等效的概念,我想無論你是學(xué)習(xí)理論知識還是進(jìn)行實(shí)際操作,只要抓住這個中心,我想可能你所遇到的續(xù)都問題就可以迎刃而解。不過在做這個實(shí)驗(yàn),我想我們應(yīng)該注意一下萬用表的使用,盡管它的操作很簡單,但如果你馬虎大意也是完全有可能出錯的,是你整個的實(shí)驗(yàn)前功盡棄!

  在接下來的常用電子儀器使用實(shí)驗(yàn)中,我們選擇了對示波器的使用,我們通過了解示波器的'原理,初步學(xué)會了示波器的使用方法。在試驗(yàn)中我們觀察到了在不同頻率、不同振幅下的各種波形,并且通過毫伏表得出了在不同情況下毫伏表的讀數(shù)。

  總的來說,通過此次電路實(shí)驗(yàn),我的收獲真的是蠻大的,不只是學(xué)會了一些一起的使用,如毫伏表,示波器等等,更重要的是在此次實(shí)驗(yàn)過程中,更好的培養(yǎng)了我們的具體實(shí)驗(yàn)的能力。又因?yàn)樵谠趯?shí)驗(yàn)過程中有許多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,需要我們仔細(xì)的觀察,并且分析現(xiàn)象的原因。特別有時當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與我們預(yù)計的結(jié)果不相符時,就更加的需要我們仔細(xì)的思考和分析了,并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。因此電路實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)我們的觀察能力、動手操做能力和獨(dú)立思考能力。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會12

  一個長學(xué)期的電路原理,讓我學(xué)到了很多東西,從最開始的什么都不懂,到此刻的略懂一二。

  在學(xué)習(xí)知識上方,開始的時候完全是老師講什么就做什么,感覺速度還是比較快的,跟理論也沒什么差距。但是之后就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析,實(shí)驗(yàn)報告寫了很多,但是真正掌握的`確不多,到最后的回轉(zhuǎn)器,負(fù)阻,感覺都是理論沒有很好的跟上實(shí)踐,很多狀況下是在實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)象以后在去想理論。在實(shí)驗(yàn)這門課中給我最大的感受就是,必須要先弄清楚原理,在做實(shí)驗(yàn),這樣又快又好。

  在養(yǎng)成習(xí)慣方面,最開始的時候我做實(shí)驗(yàn)都是沒有什么條理,想到哪里就做到哪里。比如說測量三相電,有很多種狀況,有中線,無中線,三角形接線法還是Y形接線法,在這個實(shí)驗(yàn)中,如果選取恰當(dāng)?shù)捻樞蚓湍軌驕p少很多接線,做實(shí)驗(yàn)就應(yīng)要有良好的習(xí)慣,就應(yīng)在做實(shí)驗(yàn)之前想好這個實(shí)驗(yàn)要求什么,有幾個步驟,就應(yīng)怎樣安排才最合理,其實(shí)這也映射到做事情,不管做什么事情,就應(yīng)都要想想目的和過程,這樣才能高效的完成。電原實(shí)驗(yàn)開始的幾周上課時光不是很固定,實(shí)驗(yàn)報告也累計了很多,第一次感覺有那么多實(shí)驗(yàn)報告要寫,在交實(shí)驗(yàn)報告的前一天很多同學(xué)都通宵了的,這說明我們都沒有合理的安排好自我的時光,我就應(yīng)從這件事情中吸取教訓(xùn),合理安排自我的時光,完成就應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期做的一些實(shí)驗(yàn)都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在負(fù)阻的實(shí)驗(yàn)中,我和同組的同學(xué)連了兩三次才把負(fù)阻鏈接好,又浪費(fèi)時光,又沒有效果,在這個實(shí)驗(yàn)中,有很多線,很容易插錯,所以要個性仔細(xì)。

  在最后的綜合實(shí)驗(yàn)中,我更是受益匪淺。完整的做出了一個紅外測量角度的儀器,雖然不是個性準(zhǔn)確。我和我組員分工合作,各自完成自我的模塊。我負(fù)責(zé)的是單片機(jī),和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡單的,但是數(shù)碼顯示個性需要細(xì)致,由于我自我是一個粗心的人,所以數(shù)碼管我檢查了很多遍,做了很多無用功。

  總結(jié):電路原理實(shí)驗(yàn)最后給我留下的是:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。做什么事情都要認(rèn)真,爭取一次性做好,人生沒有太多時光去浪費(fèi)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會13

  早上9點(diǎn)此參觀開始,老師首先帶領(lǐng)我們來到了位于一樓的激光焊實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室的高級工程師詳盡的為我們介紹了激光焊的原理及應(yīng)用,并且演示了TDJG-1型激光焊機(jī)的具體功能及操作,激光焊采用激光作為焊接熱源,機(jī)器人作為運(yùn)動系統(tǒng)。激光熱源有著極高的加熱能力,能把大量的能量集中在很小的焊接點(diǎn)上,所以具有能量密度高、加熱集中、焊接速度快和焊接變形小等特點(diǎn),可實(shí)現(xiàn)薄板的快速連接,與傳統(tǒng)的焊接方法相比有著自己的獨(dú)特優(yōu)勢,因此我們對此都很有興趣,還提出了一些相關(guān)的問題,老師也不厭其煩的為我們解答,并且在最后使用激光焊機(jī)實(shí)際操作了焊接過程,通過對過程的觀摩以及最終比較成型的焊縫,我們對激光焊的優(yōu)勢有了更直觀又深刻的理解。老師和我們交流了一下參觀激光焊接的感受,隨后帶領(lǐng)我們來到了25樓的地下實(shí)驗(yàn)室。

  當(dāng)我們走進(jìn)25樓的地下實(shí)驗(yàn)室時,映入我們眼簾的不是豪華的裝修,而是一臺臺的科研設(shè)備。這里是科技育人的實(shí)驗(yàn)基地,是各種高新科技的中心,因此我們都細(xì)心地聽老師講解,默默地記錄,希望以后可以有機(jī)會實(shí)際操作這些設(shè)備進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新。老師給我們詳細(xì)的介紹了一系列的材料性能測試機(jī),其中包括拉伸彎曲試驗(yàn)機(jī),30噸及100噸位的萬能試驗(yàn)機(jī)以及沖擊試驗(yàn)機(jī)和低溫韌性試驗(yàn)機(jī)等等,其中有一臺微小力學(xué)性能試驗(yàn)機(jī)給我的映像最深,據(jù)老師介紹,此試驗(yàn)機(jī)可以測試的最大噸位也只有2KG,精密程度非常的高,是從外國進(jìn)口而來,價值近百萬元,引起了我們的一片驚嘆。

  隨后老師又帶領(lǐng)我們來到了噴涂實(shí)驗(yàn)室及無損檢測實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)室里的老師都給我們詳細(xì)的介紹了各實(shí)驗(yàn)室的概況,并耐心的解答我們的疑問。其中無損檢測技術(shù)給我留下了很深刻的映像,據(jù)老師介紹無損檢測簡稱NDT,就是利用聲、光、磁和電等特性,在不損害或不影響被檢對象使用性能的前提下,檢測被檢對象中是否存在缺陷或不均勻性,給出缺陷的大小、位置、性質(zhì)和數(shù)量等信息,進(jìn)而判定被檢對象合格與否及判斷其剩余壽命等。作為一種新興的檢測技術(shù),具有大量的優(yōu)勢,如無需大量試劑,不需前處理工作,試

  樣制作簡單,不損傷樣品,無污染等等。老師的介紹幫助我們更好的了解到無損檢測技術(shù)在焊接結(jié)構(gòu)缺陷檢測方面的應(yīng)用及前景,老師告訴我們加強(qiáng)焊接結(jié)構(gòu)無損檢測技術(shù)的研究與開發(fā)是保證焊接產(chǎn)品安全所必需認(rèn)真對待的課題,同時他也也歡迎有興趣的同學(xué)將來從事這一方面的研究。

  在第二次的實(shí)驗(yàn)室參觀之行中我們終于見到了期盼已久的焊接機(jī)器人,此次參觀的焊接機(jī)器人主要包括機(jī)器人和焊接設(shè)備兩部分。機(jī)器人由機(jī)器人本體和控制柜(硬件及軟件)組成。而焊接裝,則由焊接電源、送絲機(jī)、焊槍等部分組成。機(jī)器人具有6個自由度。其中,1、2、3軸可將末端工具送到不同的空間位置,而4、5、6軸解決工具姿態(tài)的不同要求。通過焊接機(jī)器人實(shí)際焊接過程可以明顯的體會到它的.優(yōu)越性,,人工施焊時焊接工人經(jīng)常會受到心理、生理?xiàng)l件變化以及周圍環(huán)境的干擾。在惡劣的焊接條件下,操作工人容易疲勞,難以較長時間保持焊接工作穩(wěn)定性和一致性,而焊接機(jī)器人則工作狀態(tài)穩(wěn)定,不會疲勞。因而,選擇應(yīng)用焊接機(jī)器人對產(chǎn)品進(jìn)行焊接可以實(shí)現(xiàn)用穩(wěn)定一致的工藝條件確保產(chǎn)品焊接強(qiáng)度和滿足產(chǎn)品各項(xiàng)性能指標(biāo)的要求,同時滿足焊縫成型良好的產(chǎn)品外觀質(zhì)量要求。焊接機(jī)器人在高質(zhì)高效的焊接生產(chǎn)中,發(fā)揮了極其重要的作用。我國焊接機(jī)器人技術(shù)的研究應(yīng)用雖然較晚,但借鑒于國外的成熟技術(shù),得到了迅速的發(fā)展。近年來,我國在焊縫跟蹤、智能控制等方面進(jìn)行了大量的研究與應(yīng)用,取得了許多優(yōu)秀的成果。展望未來隨著智能機(jī)器人技術(shù)和人工智能理論的進(jìn)一步發(fā)展,焊接機(jī)器人系統(tǒng)還有許多值得我們認(rèn)真研究的問題。

  此次的實(shí)驗(yàn)室之行給我?guī)砹撕芏嗟母杏|。古往今來,任何科研無一不是經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證的,也可以說,實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為一個大學(xué)生,我們決不能容忍自己死讀書,讀死書,只是在理論上去分析而缺乏實(shí)踐。我相信:只要我們肯動手動腦,再輔之以勤奮和堅(jiān)持,必能不斷提高我們的實(shí)干能力,必能不斷的創(chuàng)新,為我國的焊接事業(yè)發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會14

  今天,我在看《公民科學(xué)素養(yǎng)讀本》時,看到一個有趣的實(shí)驗(yàn):硬幣可以“跳舞”,這是真的嗎?我打算重做這個實(shí)驗(yàn)。我興沖沖地走出家門,向超市沖去,一到超市就奔向了存放著“雪花”啤酒的柜臺,購買了一瓶啤酒,因?yàn)闀险f用啤酒瓶子最好。

  我把瓶子帶回家,見到里面的啤酒不知道怎樣“處決”它們,就隨手倒在了杯子里,倒了好幾杯,但又覺得很浪費(fèi),因?yàn)檫@是用錢買的呀!于是,就把剩下一部分啤酒倒入一個可以密封起來的罐子里,我洗了一下瓶子,又拿出一個硬幣,還搓了一下手,這下,準(zhǔn)備工作完成了。

  我按照書上的做法:把硬幣放在瓶口,再把手放在瓶身,這樣做可以利用手上的熱量使瓶子中空氣加熱后向上升起,當(dāng)瓶子中所有的空氣都向瓶口沖去的時候,硬幣自然會被頂起,這樣,就可以觀賞到硬幣跳舞的景象了,我美滋滋地等著,因?yàn)闀险f要等一會兒才會看到這種景象,我等呀等,等了很長時間,連啤酒杯中的酒都不冒泡了,我才發(fā)覺,我失敗了;叵胍幌伦约旱淖龇,發(fā)現(xiàn)了一處明顯錯誤:就是沒有把硬幣沾上水,密封口不嚴(yán),導(dǎo)致氣體都從縫隙中跑光了。實(shí)驗(yàn)失敗,我很沮喪,一想到冰冷的水,冰冷的瓶子和近乎凍得麻木的手,不想再做這個實(shí)驗(yàn)了,我想放棄了,心想:這是別人用實(shí)驗(yàn)證明了的,我為什么要懷疑這個結(jié)論呢?但我轉(zhuǎn)念一想:別人能做到,我為什么做不到呢?于是,我重拾信心,調(diào)整好心態(tài),又開始了下一次的實(shí)驗(yàn)。

  我把那一篇文章又好好地,仔細(xì)地看一遍,覺得用另外一種方法做這個實(shí)驗(yàn)更好:用啤酒或可樂所產(chǎn)生的.氣體做實(shí)驗(yàn),效果會更明顯。于是我把啤酒倒入瓶子里,又把硬幣放上去,過了一會兒,硬幣動了動,就是不“跳舞”,心想:難道硬幣不合作了?我觀察瓶中的啤酒,才發(fā)現(xiàn),啤酒泡冒得太少了,幾乎沒有二氧化碳了,我現(xiàn)在才明白:啤酒放的太久了,我想到了那個密封的罐子,那里面的啤酒在我打開的時候還冒著泡呢!我連忙把啤酒倒入瓶子里,又迅速地把硬幣放在上面,我聚精會神地盯著硬幣,終于,硬幣在短時間的“沉默”后,一上一下地跳起了舞,我的實(shí)驗(yàn)成功了,我高興地跳了起來。

  在這次實(shí)驗(yàn)中,使我堅(jiān)信,實(shí)驗(yàn),是會給我們帶來快樂的!

學(xué)生實(shí)驗(yàn)心得體會15

  短暫而又愉快的15天學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,得知要寫一下feedback,細(xì)細(xì)一想,感覺有很多要分享的,且容我娓娓道來:

  話說我剛開始申請這個項(xiàng)目時,完全是抱著旅游與練習(xí)英語口語的目的去的。而當(dāng)我回首之時,才發(fā)現(xiàn)自己在很多方面已經(jīng)totally different。

  1.項(xiàng)目學(xué)習(xí)之外的方方面面

 、倬拖葟目谡Z說起吧,來之前從大一下就開始學(xué)口語,直到大二下,我對英語還是很有自信的,無論是大英考試,還是4,6級,從來都是裸考,沒有虛過。而來到美國后,早上看天氣預(yù)報,發(fā)現(xiàn)如果沒有動圖,不集中精力我很難完全聽清楚所有意思,同時美國人的笑點(diǎn)也很難get到。才意識到自己英語還有很長的路要走。不過在這15天,我學(xué)會了如何與人打招呼,如何運(yùn)用自己有限的英語清楚地表達(dá)自己的意思,以及脫口而出的Excuse me?偠灾,是對自己的英語水平有了清晰的認(rèn)識以后才能更有效的學(xué)習(xí)英語。

 、谶@個項(xiàng)目有一小部分是在旅游,如參觀常青藤名校,以及去風(fēng)景區(qū),海灘玩耍。除了身心得到放松以外,也認(rèn)識了很多nice的人,比如交大畢業(yè),在美國工作了5,6年的小哥;以前在昆明生物所工作的夫婦;來自意大利和我們一起學(xué)習(xí)的16歲小伙子;以及上海來的.中學(xué)生。與不同的人交往讓我們明白如何做到求同存異,與更多的人成為朋友。

 、郯踩珕栴},這應(yīng)該是所有人最關(guān)注的問題。以前總覺得不禁槍的美國可能會很亂,畢竟校園槍擊案時有發(fā)生,這是事實(shí)。但從我們的行程來看,住在波士頓和紐約兩個城市還是相對很安全的,只要晚上遵守規(guī)則不單獨(dú)出去。同時我們的協(xié)調(diào)者與司機(jī)都很負(fù)責(zé),時時刻刻把我們安全放在首位。只要聽話,基本不會有什么安全問題。

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