亚洲国产成人超福利久久精品,日韩中文字幕一在线,综合图片亚洲综合网站,亚洲欧美激情综合首页,在线看日韩,欧美xxxx性喷潮,91亚洲国产成人久久精品网站

小學(xué)教育心得體會

時間:2024-07-26 23:10:34 心得體會 我要投稿

小學(xué)教育心得體會(通用18篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編收集整理的小學(xué)教育心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教育心得體會(通用18篇)

  小學(xué)教育心得體會 篇1

  良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人的成功影響很大,它是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ),是學(xué)生成人、成材的前提。現(xiàn)在的小學(xué)生辨別能力較差,模仿能力極強,一些不文明的臟話可以毫不顧忌地說,不文明的行為也因為年幼無知而輕易地被大人原諒,有的孩子待人長幼不分。很多學(xué)生在家長的溺愛下,飯來張口,衣來伸手,作業(yè)本上寫錯的字都是家長代勞擦了,作業(yè)寫完了,本子、書文具盒放在書包里的事都是家長代勞的。等等,等等,長此以往,造成學(xué)生做事沒有方向,動作磨蹭,有始無終,丟三落四的壞習(xí)慣,自理能力極差。俗話說:“播下行為,收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣,收獲性格。”怎樣幫助一年級孩子走好入學(xué)的第一步,使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,非常重要。

  一、養(yǎng)成教育要從點滴抓起。

  古人曰:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點滴小事做起。由于一年級的學(xué)生都是剛從幼兒園進入小學(xué)的新生,入學(xué)后,他們首先感到非常新鮮,尤其是剛開學(xué)前幾周,新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的學(xué)習(xí)伙伴、新的學(xué)習(xí)方式,使他們異常興奮。原來幼兒園一直窩在教室里分不清楚上下課的他們,仿佛終于嘗到了什么是自由的滋味,每到下課,他們就沖出教室,如同出籠的小野獸在操場狂奔,結(jié)果可想而知,重則頭破血流,輕則大哭小叫。下課是這般模樣,那上課呢?有的.自由漫步,有的大聲交談,有的嘴里吸著果凍條,有的才坐下又像彈簧一樣跳起來沖了出去,原來他剛想起來要上廁所了,他們仿佛置身世外桃源,外面的鈴聲,從外面走進來上課的老師,他們?nèi)紱]有看見沒有注意,或者說看見了還是繼續(xù)他們的事。等等事例舉不勝舉。真慶幸校長的開明,發(fā)了一個小喇叭,不然我真的不知道我要用多少分貝的音量才能讓他們聽見我說話,讓他們知道上課了,要安靜了。開學(xué)的幾周,我感覺自己像一個老太太,每天嘮叨著:聽見鈴聲進教室,坐神氣等老師,下課要及時上廁所,要做好課前準(zhǔn)備。上課說話要舉手,不能隨便離開座位。不能隨便扔垃圾,見到垃圾要隨手撿起來,校園內(nèi)里慢步地行走。見到老師主動行禮問好,上學(xué)不要遲到,服裝穿戴整齊,有病有事要請假……總之,什么事情都要細(xì)細(xì)關(guān)照,什么事情都要手把手教,什么事情都不忘示范指導(dǎo)。

  二、養(yǎng)成教育要堅持不懈。

  冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功。這些對于大一點的孩子來說很簡單,可是對于一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,讓他們做好并不容易。小孩子看懂了,學(xué)會了,還不等于他們會按要求去這樣做。要想讓他們養(yǎng)成習(xí)慣,必須經(jīng)過長時期的堅持才能形成,還要經(jīng)常檢查,經(jīng)常指導(dǎo),力求達到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的境地。“習(xí)慣成自然”是需要一定時間的,因此,作為一年級孩子的班主任,我們要持之以恒,要有耐性。我們需要經(jīng)常在孩子們耳邊耐心嘮叨,并且以身示范,讓孩子們耳聽目染,學(xué)會跟著做。看不懂的就一對一,手把手的教。學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成,二次仍收效不佳,可不能灰心無輒。要知道矯正一個壞習(xí)慣,養(yǎng)成一個好習(xí)慣的過程,就好似一個漫長的較量的過程。我們只有堅持才能勝利,持久才有收獲。

  有的學(xué)生做作業(yè)動作慢,坐姿不正;有的學(xué)生握筆姿勢錯誤,屢教不改;有的學(xué)生坐立不穩(wěn),東張西望……這些壞習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的,你要一下子讓他改正過來,是不可能的。往往你剛提醒,轉(zhuǎn)身之間他又那樣了。又比如掃地,有些孩子直著腰,拿著掃帚滿地亂劃拉。我就告訴孩子們,掃地要彎下腰去,用掃帚的整個斜面接觸地面,按順序從后向前掃。小角落就把掃把豎起來掃。抹灰時,有些孩子抹布上的水太多,在門上、講臺上留下一道道臟水印。我就教孩子們,抹布擰干再擦。排課桌要橫里豎里一起看。勞動的程序講得越清楚,指導(dǎo)越具體,孩子學(xué)會、學(xué)好的可能性越大,成功機會越多,就越能激發(fā)孩子的勞動熱情。所以,我們班主任要在平時多提醒,多督促,多鼓勵,多表揚,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,你一定能看見成效和回報。

  三、養(yǎng)成教育要方法多樣。

  如論是什么樣的孩子,都對故事感興趣。一味的嘮叨會使孩子厭煩,耳朵也會起老繭。一個個膾炙人口的兒童故事,濃縮了社會中形形色色的形象。我們班主任可以多講講故事,學(xué)生在一個個生動的故事中能夠感受生活,得到教育。在教育學(xué)生時,可以根據(jù)孩子們的行為偏差,適時引用一些兒童故事,這些故事可以是經(jīng)典的世界童話,可以中間篡改章節(jié),也可以根據(jù)需要即興編個。雖然沒有尊重故事原著,但是我們自編或篡改的這些故事,可以使孩子們從中得到啟發(fā),受到教育,改正行為。故事中的人物形象指導(dǎo)了他們的品行方向,為他們樹立的榜樣。孩子們也確立了自己前進的目標(biāo)。

  開學(xué)以來,我這班的孩子一直處于興奮狀態(tài),大都好動好斗,經(jīng)常大事沒有,小事不斷,不是手臂破了皮,就是膝蓋裂了嘴。常常這事還沒處理完,那里又有孩子哭開了。真是一個頭兩個大。我就利用《狼人毛力克》的故事,稍加改動,把毛力克塑造成一個遵守紀(jì)律,團結(jié)伙伴,樂于助人的孩子,動物都有規(guī)則,孩子們也要遵守規(guī)則啊。慢慢的,孩子們知道了一些規(guī)則,懂得做了錯事要道歉要彌補,盡量不錯不好的事情,做事前要用大腦思考下是不是可以做,等等。

  總之,習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復(fù)的、不斷強化的過程,我們一年級的班主任要抓住新生入學(xué)這個關(guān)鍵時期,從點滴做起,堅持不懈,強化訓(xùn)練,加深烙印,習(xí)慣成自然,來促進學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

  小學(xué)教育心得體會 篇2

  我們學(xué)校場地小,學(xué)生人數(shù)多,人勻活動面積小。如何在小的場地上上好體育課,是一個突出的問題。下面本人就實際工作的情況,總結(jié)了以下幾個方面。

  一、要有嚴(yán)密的組織

  首先,教師必須周密考慮整節(jié)課中的各個環(huán)節(jié)來合理安排時間,使學(xué)生有較多的時間進行練習(xí)。因此,教師除對教材做到深刻的理解之外,必須全面考慮場地與器材的布置,分組的安排,隊伍的調(diào)動,各個部分內(nèi)容的`選擇都要根據(jù)基本部分的內(nèi)容、任務(wù)和學(xué)生的實際,使之前后很好的銜接。做到從課的開始到結(jié)束部分有次序地順利進行。在準(zhǔn)備部分,除根據(jù)一般原則外,還要考慮基本部分教學(xué)的需要,可以選擇引導(dǎo)性練習(xí)作為它的內(nèi)容的一個方面,如集體徒手原地模仿練習(xí)墊球等動作。使準(zhǔn)備部分的內(nèi)容緊密地銜接了基本部分的內(nèi)容,既節(jié)省了時間,減少了隊形變動,又提高了密度。

  二、做到精講多練

  教師的講解要正確,突出重點,層次清楚,語言精練,才能保證有足夠時間給小學(xué)生多練。因此,教師必須熟悉大綱吃透教材,還必須充分了解小學(xué)生的接受能力,有的放矢地進行教學(xué),講解要注意語言形象直觀主動。

  三、注重啟發(fā)式教學(xué)的運用

  啟發(fā)式教學(xué)能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性和學(xué)習(xí)的興趣,是提高其分析問題和解決問題的能力途徑之一,啟發(fā)式教學(xué)用得好,能使小學(xué)生在最短時間明確動作要領(lǐng),有語言啟發(fā),用語言講解比喻,使學(xué)生了解動作要領(lǐng);總之,體育課上的啟發(fā)有多種形式,合理運用啟發(fā)教學(xué),要抓住動作的難點和關(guān)鍵,使學(xué)生對教師的示范,指導(dǎo)一點即通,心領(lǐng)神會,從而增加體育中有效的練習(xí)時間。

  四、合理變更體育器材

  在小場地上上體育課,還可以合理變更器材。這樣既完成了教學(xué)內(nèi)容,也節(jié)省了練習(xí)場地。如:在進行投擲壘球教學(xué)時,可將壘球改用羽毛球進行練習(xí)。這樣器材既飛行的不遠(yuǎn),也不容易出危險,同樣起到了鍛煉的效果。

  總之,在體育教學(xué)過程中只要教師多動腦筋,充分合理的利用場地,經(jīng)常改變教法,在小場地上同樣能上出高質(zhì)量的體育課。

  小學(xué)教育心得體會 篇3

  學(xué)習(xí)是很苦的,自考就更不用說了,持之以恒,自強不息是自考的基本要求。但有時候掌握自考技巧則顯學(xué)習(xí)是很苦的,自考就更不用說了,持之以恒,自強不息是自考的基本要求。但有時候掌握自考技巧則顯得更為重要。我想結(jié)合平時上課,考前復(fù)習(xí)和考試這三方面來談?wù)勎业淖钥夹牡谩?/p>

  (一)在平時上課我主張認(rèn)真聽講,尤其是課本上沒有的東西。

  或許老師講的那些見聞、知識和自考沒有直接關(guān)系,但是有一點我們必須清楚:自考不是狹隘的學(xué)習(xí),它也需要各種知識的補充、融合。最近幾次自考題型變得越來越靈活就是一個很好的見證。我還想說說上課做筆記的問題。很多同學(xué)上課都很認(rèn)真,老師的板書從來都是一字不落地記下來,但我認(rèn)為他們可以做得更靈活一些。老師寫板書畢竟是為了配合講課,所以聽老師講課才是最重要的,因此,記筆記要有選擇。比如有些知識你早就學(xué)會了或者不怎么重要那就干脆別記,你大可以把這些精力花在聽課上。當(dāng)然有些筆記確實很重要,但是一時半會兒又來不及記,你不妨下課后向別人借。注意千萬不要為了在上課時能記全筆記而耽擱聽課,如果這時老師正在講解很重要的知識,而你卻因為忙于記筆記沒有聽到,這可有點得不償失。

  (二)比較贊成考前一個月開始復(fù)習(xí)。

  時間太長,一個人的精力有限。時間太短,不利于復(fù)習(xí)的全面鋪開。復(fù)習(xí)一般分三步驟。第一步:泛讀,好把整本書從頭到尾通讀一遍,大致搞清楚該書的'脈絡(luò)和基本內(nèi)容。第二步:精讀。即深入理解比死記硬背要強得多,因為死記硬背既吃力又不利于活躍思維。第三步:融會貫通。每本書中的各個章節(jié)多多少少都有內(nèi)在關(guān)系,我們要抓住這些關(guān)聯(lián)點,把知識全方位地串聯(lián)起來,當(dāng)然能把不同之間的知識串聯(lián)起來那就更好。在做好這三步之后,拿出紙墨寫出整本書的大致綱領(lǐng),這其實是一個收尾工作,非常重要。有些同學(xué)復(fù)習(xí)很仔細(xì),每頁書的角角落落都背過,但是他們沒有從這些知識點跳出來,即沒有提綱挈領(lǐng),沒有做最后的收尾工作。所以經(jīng)常會搞不清楚這個知識點出自哪個章節(jié),關(guān)于哪塊內(nèi)容,那么考試中出現(xiàn)的張冠李戴的現(xiàn)象也就不少了。

  (三)考試是最重要的一關(guān),所以拿到考卷時,先要搞清楚試卷有哪些題型,這樣有利于安排答題時間,不至于后面來不及。

  有些題似曾相識但又不確定,這時你不要忙于下結(jié)論,你可以給一個摸棱兩可的答案,這樣至少可以得一半分?jǐn)?shù)。當(dāng)然有的題實答不出來,但也千萬別空著,通過發(fā)揮聯(lián)想多少寫點上去。在答題時還有一點要注意:字要端正、格式要明朗。因為批考卷的老師一天要改上千份卷子,他們沒有時間研究你寫的是什么,所以要盡量做到以上兩點,這樣你的卷面分?jǐn)?shù)就上去了。

  以上只是我個人的自考心得,最主要的還是要有適合自己的一套自學(xué)方法,以上方法如果有用不妨借鑒一下,祝愿各位學(xué)友順利。

  小學(xué)教育心得體會 篇4

  父母親是小孩子人生的第一任老師。小孩子性格的形成很大程度上取決于家庭教育方式。抽煙、喝酒,說話做事不講誠信和道理的家長卻希望孩子十全十美,這是天方夜譚中都不會發(fā)生的事情。

  通過對小孩子引導(dǎo)、鼓勵,讓孩子對自己有正確的評價,尤其是在孩子受到挫折時,父母的.鼓勵是孩子揚起自信的風(fēng)帆;孩子做事有顧慮時,父母應(yīng)積極引導(dǎo)他放下思想包袱,大膽放手去做,是孩子“我能行”的助推器。

  孩子從小愛看書,喜歡動手,但性格很急很毛糙。有一次朋友送了一套拼接玩具,他很高興,就要我?guī)退春。我想這是一個機會,就說:“你有九歲了,這種玩具你自己應(yīng)該可以拼得好。”他有些畏難情緒,說“不一樣,這種難一些,以前沒拼過!蔽艺f:“你可以看說明書照著拼!彼肓艘幌氪饝(yīng)了,拿起玩具到桌子上拼去了。過了三分鐘,我就聽見他在發(fā)脾氣,把玩具摔得“呯呯”響。我走了過去,問他:“怎么了?”他氣鼓鼓地說:“沒有工具,圖紙又不清楚。”我坐到他身旁,拿起玩具,告訴他拼接工具在哪里,圖紙該怎樣看,拼接順序該怎樣。“做一件事不要急,要看仔細(xì)每樣零件的形狀,搞清楚先后順序,現(xiàn)在還有問題嗎?”我問他。他說:“沒有了!边@一次,他花了一個小時終于拼好了,連飯也沒顧得上吃,但很高興,拿著玩具不放手。我表揚了他:“很不錯!下一次你考試考得好,爸爸再獎勵你一套。但是難度更大,你要自己一個人拼,行不行?”“行。沒問題。有說明書呢。”他大聲說。

  通過這件小事可以看出,孩子對自己很難有一個正確的評價,尤其是遇到挫折時,父母對他的正確引導(dǎo)、鼓勵是多么重要。

  有位教育專家說過:“沒有成功的子女就沒有成功的人生,優(yōu)秀孩子一定有優(yōu)秀的教育方法。沒有教育不好的孩子,只有沒掌握好教育方法的家長。”

  孩子上五年級了,各方面都有長足的進步,在他一路成長的過程中,老師的關(guān)心和鼓勵也是分不開的,我希望能與老師攜手,與孩子牽手,經(jīng)常交流,讓孩子在快樂中成長,實現(xiàn)自己的理想。

  小學(xué)教育心得體會 篇5

  一節(jié)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動,能使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高,有進步,有收獲。這樣這節(jié)課是有效的課堂教學(xué)。學(xué)生有無發(fā)展或有無進步是教學(xué)有效或無效的唯一指標(biāo)。如果學(xué)生不想學(xué),或是學(xué)了沒有收獲,即使教師教得很辛苦,也是無效的。如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效教學(xué)。體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法很多,需要我們不斷去研究,去探索。

  一、探究有效的學(xué)習(xí)過程。

  課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)全過程,使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,但我們也不得不承認(rèn),處于成長發(fā)展中的小學(xué)生,是不成熟的學(xué)習(xí)主體。由于受年齡、經(jīng)驗、知識、能力的限制,他們提出問題、分析問題的能力畢竟是有限的。因此,只有發(fā)揮教師作為組織者、引導(dǎo)者、點拔者的作用,才能發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。對于一年級的小學(xué)生而言,他們能一連幾小時地玩,卻不能長時間地一動不動地坐在一個地方。因此我們要最大限度地利用學(xué)生的潛能實施教學(xué),放手讓學(xué)生獨立思考,展示學(xué)生個性,從而使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真實有效。例如我在教學(xué)一年級“9加幾”的知識時我如果提這樣一個問題“同學(xué)們,當(dāng)你看到畫面,你能提出什么問題嗎?我想這時有的學(xué)生會說“這個地方是哪里?這果樹怎么沒有人看護。窟@么漂亮的花朵,怎么看不見蝴蝶啊?如果這節(jié)課我都是在講解學(xué)生提出的這些問題,那么這節(jié)課的時間已經(jīng)用去了一大半,那么又怎能進行下面新課的講述呢?如果我提出這樣的問題“同學(xué)們看看果樹上有什么?”我想這時學(xué)生會回答“有蘋果、樹葉、樹枝”如果我在緊接著問“有幾個蘋果啊?”那我就可以得到我想要他們回答的數(shù)字。但又或者我直接讓學(xué)生數(shù)自己的手指頭同樣也可以得到數(shù)字一、二、三、四等數(shù)字,那么我想這節(jié)課便可以很好的進行下去了。因此,簡約、明快與現(xiàn)實的問題情境,利用學(xué)生身邊的生活素材引入新課,既激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,又巧妙地將數(shù)學(xué)與生活問題完美結(jié)合,真是“一箭”而“雙雕”。

  二、創(chuàng)設(shè)有效的生活情境。

  創(chuàng)設(shè)情境一定要考慮到情境創(chuàng)設(shè)的有效性。創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高課堂教學(xué)有效性的重要條件。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時,要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取學(xué)生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。在我們的教學(xué)中我們會遇到很多困難,比如說“學(xué)生聽不懂、學(xué)生不去學(xué)、學(xué)生學(xué)不會”如果我們只是一味地盲從教科書和教案中的`死教法不去管學(xué)生的適應(yīng)能力和接收強度那么我想我們是沒有把它上好的。因此,教師在解讀教材時既不能簡單地讓教材“閑置”,也不能“盲從”,而應(yīng)該在透徹研究學(xué)生學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上,活用教材,并且把握好活用教材的度,這才是我們不懈的追求。比如說在教學(xué)估數(shù)時,可以直接讓學(xué)生猜老師的年齡來引入,例如,告訴學(xué)生自己的年齡大約是23歲,這時學(xué)生會猜出以下數(shù)字“20、21、22、24”值得思考的是,學(xué)生為什么沒有猜19、23、26等數(shù)字呢?這時學(xué)生會回答“因為19比較接近20,26比較接近25和30,而23更不可能,()因為你所告訴學(xué)生的信息是你大約23歲,所以更不會猜23了。可想而知,我們的學(xué)生是不是很聰明,很有自己的想法和主見,我想如果我們?nèi)绻诮坦浪銜r還一味地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么去估,那么我想我們不但是浪費了一節(jié)課中很多的寶貴時間,同樣也累了自己,低估了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識應(yīng)有的學(xué)習(xí)天性。因此,對于教材我們是要認(rèn)真、仔細(xì)地看,刻苦地鉆研,但同時我們也不應(yīng)盲從它,我們要靈活運用它,教活它,讓我們的思維方式去感知如何更好地利用教材,去把書中的知識更好的教給學(xué)生,讓學(xué)生對此感興趣,不要覺得枯燥乏味,讓他們知道我們的數(shù)學(xué)在我們的生活中同樣也處處存在。

  三、運用有效的課堂評價。

  評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,更要幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。有效的評價,有助于學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信,有助于教師改進教學(xué)。教師要正確處理學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,不能把激勵評價用到極端,對于學(xué)生的錯誤不能敷衍了事,要引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路。對那些有錯誤,但又蘊涵創(chuàng)新思維的想法,在指出不足的同時,再給予鼓勵,這樣的評價既能鍛煉學(xué)生的心理承受能力,又能避免導(dǎo)致學(xué)生“表揚依賴癥”的產(chǎn)生,讓評價真正發(fā)揮激活課堂的作用。在課堂教學(xué)的過程和他們解決問題的思考過程中,幫助學(xué)生認(rèn)識自我。學(xué)生學(xué)會傾聽、解讀、交流,切實提高課堂教學(xué)的有效性。

  作為一名特崗教師,首先是工作經(jīng)驗不夠豐富,其次對小學(xué)一到六年級的課本知識沒有完全的吃透,再者自己剛上講臺,也許對課堂的駕馭能力還有所缺乏,同樣也沒有完全地了解班中每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),因此在教學(xué)中還存在有很大的失誤和缺點,這都需要自己在平時的教學(xué)中不斷地去發(fā)現(xiàn)、去反思、去總結(jié)這樣才能有所進步和突破。數(shù)學(xué)課相比起語文課來沒有語文課那么生動有色,情意綿綿綿,繪聲繪色,但是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)只要抓住竅門,只要能抓住學(xué)生的心理特點就能在潛移默化中讓孩子學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識,我們的生活中有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開生活,只要學(xué)生對數(shù)學(xué)感到有興趣,老師對數(shù)學(xué)的教學(xué)有信心,那么數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將會在一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下進行的。因此我們要笑著做老師,把陽光傳遞給每一個學(xué)生;蹲著看學(xué)生,學(xué)生會回報你每天的驚喜;樂著做同事,盡享工作帶來的友情,不斷吸收有助于自己成長的因素;走向研究,享受成長的快樂。初中教育教學(xué)反思教育教學(xué)反思健康教育教學(xué)反思

  小學(xué)教育心得體會 篇6

  當(dāng)代要求公民具備良好的科學(xué)素養(yǎng),具備合作意識和開放的視野,具備各方面的操作基本能力。正因社會發(fā)展的需要,以“素質(zhì)教育”為核心的教育改革正在全面實施。新課程的改革強調(diào)科學(xué)素養(yǎng),提倡培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)并蓄、兼?zhèn)涞娜。學(xué)校開展的“小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和諧發(fā)展研究”就是在這樣的前提下開展的。階段總結(jié)學(xué)習(xí)后,我感受頗深,現(xiàn)簡談幾點體會:

  一、了解了小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的深層內(nèi)涵

  首先小學(xué)生的人文素養(yǎng)也當(dāng)之重要。小學(xué)生的人文素養(yǎng)主要指智慧品質(zhì)、自主品質(zhì)、責(zé)任品質(zhì)、關(guān)愛品質(zhì)、合作品質(zhì)和交往品質(zhì)等各方面的人文品質(zhì)。它是現(xiàn)代公民必備的基本素養(yǎng)。而科學(xué)素養(yǎng)主要指一個社會公民應(yīng)該具備的一般的科學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),就是培養(yǎng)他們的科學(xué)意識、科學(xué)思想和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們探索科學(xué)奧秘的情趣和志向,豐富和積累科學(xué)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)他們一些基本的科研能力及不怕困難、勤于思考、積極探索、敢于攀登等良好的科學(xué)意志和品格。

  二、了解了科學(xué)教育的基本規(guī)律

  學(xué)校在進行課題研究的過程中,初步探索出了科學(xué)教育的基本規(guī)律,即同步、綜合、和諧。科學(xué)教育互相滲透、互相包含,學(xué)生在同一學(xué)習(xí)、活動過程中可以獲科學(xué)素養(yǎng)的同步發(fā)展。綜合,一方面指小學(xué)生學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、策略的綜合性;另一方面指將校內(nèi)外一切教育資源綜合起來,通過綜合性的育人目標(biāo),綜合性的教育活動促使學(xué)生全面發(fā)展。和諧,指學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展是協(xié)調(diào)的,同時,科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)都要符合小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平,使小學(xué)生容易理解、掌握且能夠終生受益。

  三、掌握了對學(xué)生進行科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的基本途徑

  國家課程是學(xué)校教育教學(xué)的主體部分,課堂教學(xué)是促進學(xué)生素養(yǎng)全面提升的.主渠道,是實施小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主要途徑。每個學(xué)科中都蘊藏著豐富、獨特的人文資源和科學(xué)資源,不同的學(xué)科,在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)方面發(fā)揮著不同的作用,并各有側(cè)重、互相補充。因此,研究實踐中就要努力做到對各學(xué)科課程資源的深入挖掘與整合。

  其次,開發(fā),對學(xué)校課開設(shè)了一系列的特色課程,使學(xué)生在身體素質(zhì)、內(nèi)在修養(yǎng)、求生技能、意志品質(zhì)、人際交往和實踐能力等方面都得到良好的發(fā)展。

  再次,開展特色活動。通過開展豐富多彩的特色活動,讓學(xué)生在實踐中體驗,在活動中感悟,促使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到進一步的提升。

  四、認(rèn)識了開展課題促進教師成長的意義

  通過開展課題研究展示出了較高的科學(xué)素養(yǎng)。同時也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展,能很好地做到教研相長。

  在日后的工作中,我將積極投身于課題研究中去,不斷探索和總結(jié)研究經(jīng)驗,同時,不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,并轉(zhuǎn)化為教育資源,努力促進學(xué)生總體素養(yǎng)的提高,做出自己應(yīng)有的貢獻!

  小學(xué)教育心得體會 篇7

  時間如流水一般一去不復(fù)返,一轉(zhuǎn)眼,我們的實習(xí)期已滿,心情是十分的復(fù)雜。想著要回家了,心里也很開心,但想著要與這些可愛的孩子們離別了,心里又有點酸楚。四個月的實習(xí)生活,我是真的堅持下來了。

  回想在回龍小學(xué)的這幾個月,有開心,有感動,有難過,有氣氛。來到這里,我的生活變得是那么的充實,每天都忙的不得了,我也很認(rèn)真的工作著,因為我得對他們負(fù)責(zé),這幾個月來,我覺得真的很辛苦,有時候被學(xué)生們氣得我難受,曾經(jīng)有想要放棄,但是我還是堅持下來看了。

  聽說12月29號我們就可以回去了,我們都激動,好開心。同時又想著跟這幫孩子分開,情不自禁的眼睛就紅潤起來了。心情真的很復(fù)雜。在12月28號,學(xué)校帶我們出去游玩,我們也不用上課了。晚上召開了會議,總結(jié)了這幾個月的實習(xí)情況和感受。我們要離開這個學(xué)校了,學(xué)生們很舍不得我們,還買了禮物送我們,好感動。記得走的那天早上,我哭了,學(xué)生們哭了。同學(xué)們來央求我給他們上最后這一節(jié)課,他們圍著我說:“老師,你不要走!碑(dāng)時我就說不出話來了,眼眶濕了,多么天真可愛的孩子啊。我們盼著早點回學(xué)校,早點結(jié)束實習(xí)?傻搅苏娴淖叩腵這天卻又是那么的舍不得。當(dāng)我坐上離開這所學(xué)的車時,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著回龍小學(xué)四年級一班的窗戶,我的眼又一次濕潤了。好難過。那種不舍得的心情真的很難受。聽說我們走了,學(xué)生們在教室里哭成一片。如今回到學(xué)校,學(xué)生們打電話問我們,他們說:“老師,你一定要回來看我們,我們好想你!蔽矣X得好心酸。

  我想這次實習(xí)生涯是我人生中最寶貴最難忘的經(jīng)歷。

  小學(xué)教育心得體會 篇8

  1、積極配合學(xué)校,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  貪玩是孩子的本性,需要督促,需要引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課專心聽講,課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),獨立思考,勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,牢固掌握所學(xué)知識。

  2、堅持課余學(xué)習(xí),不斷擴大知識面

  除學(xué)校的作業(yè)外,我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計劃,如背詩詞、描紅、閱讀、奧數(shù)、英語、舉亞鈴、游泳、跑步等內(nèi)容,按學(xué)期、周末交替進行。孩子的記憶力強,背詩詞很有優(yōu)勢,在背的過程中給他講解意思,背了會忘,需要不斷復(fù)習(xí),現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩詞了,平時他偶爾也會引用一下,并且很得當(dāng),我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運算能力,更多的是思維邏輯能力,有些題型他花好長時間才搞明白,覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的,有時難免會吃鞭子,當(dāng)然我并不主張打孩子。

  孩子喜歡聽故事,我們要求他自己去看書,我在圖書館給他借了一些讀物,有的他一天就看完,說很有趣,還給我們講故事情節(jié),我們表現(xiàn)得很感興趣,告訴他看了其它的再講給我們聽,有的書他一頁也沒看完,我也不強迫他,從孩子感興趣的東西入手可以提高他對閱讀的興趣。假期有時帶他去圖書館,我發(fā)現(xiàn)他很喜歡,拿這本書看看那本書翻翻,多帶孩子去圖書館是很有益處的,能增長不少知識。知識是需要不斷積累的`,古人云:不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海。

  3、家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  我們工作過程也需要不斷學(xué)習(xí),我們在家都喜歡學(xué)習(xí)并能長期堅持,不管書本知識還是網(wǎng)絡(luò)知識,我們有意識地在家中營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,這樣孩子在潛移默化中也愛上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程,大人也有很多的不足,為了教育好后代,我們努力校正自己的行為,不斷完善自己。大人的一言一行,無意中會引導(dǎo)孩子對其注意,進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范,從自身做起,平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣,使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

  4、感到棘手的問題

  教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試,如何使孩子身心健康地走向未來,這才是很關(guān)鍵的,現(xiàn)在獨生子女問題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)安全問題,孩子的任性、自私、性教育等問題,都有待老師、家長共同去尋找好的解決途徑。

  小學(xué)教育心得體會 篇9

  為了扎實推進扶貧工作,切實為貧困村民解決生產(chǎn)生活問題,如期實現(xiàn)扶貧任務(wù)。12月20日下午,新建小學(xué)校長耿國瑩、支部書記雷志紅和幫扶隊員狄玉玲、許棖軍走進學(xué)校幫扶對象家中,進行慰問并共同制定了周密詳細(xì)的幫扶措施。

  走進重點幫扶對象石嘴村六組胡建莊家中,他們帶去了米、面、油、餅干等慰問品,面對面與他們拉家常,了解他們的生產(chǎn)、生活情況,家庭成員的身體健康狀況、子女工作情況等,詳細(xì)詢問他們的收入來源和期盼解決的問題,并將地方惠民政策和幫扶措施認(rèn)真向他們講解,得到了他們的歡迎、支持和感謝。胡建莊老人說:“還是黨的扶貧政策好,有了政府的.關(guān)心和幫助,我們一定能過上好日子,俺老漢的晚年會越來越幸福!

  新建小學(xué)一行四人還看望了重點幫扶對象石嘴村六組的胡新建一家。

  走好扶貧“最后一公里”,是打贏扶貧攻堅戰(zhàn)的關(guān)鍵。新建小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)表示在扶貧工作中一定在思想上高度重視,行動上具體落實,為推動脫貧攻堅提供堅強有力的組織保障,確保這場戰(zhàn)役的最后勝利。

  小學(xué)教育心得體會 篇10

  記得工作了兩年后的我,曾經(jīng)在學(xué)生對教師測評中看到了學(xué)生對我這樣的評價:沒想到她還真的信童話?我一時恍惚,不知如何應(yīng)對這從來沒有思考過的問題。后來在和學(xué)生聊到這件事時,我總會說,那天晚飯本來應(yīng)該吃兩碗飯的我竟然只吃下了一碗。學(xué)生會哄堂大笑,但我知道我的內(nèi)心開始思考我的職業(yè)于我到底意味著什么。我突然反問自己:作為一個教兒童文學(xué)的老師,連自己都不信童話的美好,如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞呢?我當(dāng)然知道人生絕不是童話,每一個學(xué)生也千差萬別。

  作為一個曾經(jīng)的學(xué)生,也曾經(jīng)歷過南北方不同教育環(huán)境差異的不同的學(xué)生,當(dāng)我面對班級里所謂差生時,我顯得沒有那么驚慌。

  一個有特長但是性格比較內(nèi)向、有抑郁癥傾向的學(xué)生深夜突然發(fā)短信給我,問我:曾經(jīng)覺得人生中最暗爽的事是什么?我一時有點竊喜,這個剛剛接班還不太熟悉的學(xué)生,我正苦于不知道如何與她溝通,平時她眼神中的躲避讓我不敢輕易找話題切入。我領(lǐng)會她的意思,立即大爆自己的糗事來拉近師生間的距離。短信來去十幾條,并當(dāng)下約好明天趁我晚值班和她面談。見面一談才得知原來她苦于和宿舍同學(xué)不知如何打交道,干脆想一走了之,甚至還詢問了某旅行社的東非探險之旅。結(jié)果父母以金額巨大為由反對,她低下頭默默的對我說說,其實我如果回不來了,保險公司會給我父母100萬的,這些錢也足夠我父母生活了。我一聽話鋒不對,立即勸她說,你知道嗎,對于愛你的人來說,你是無價的,什么也換不回來的。她很疑惑的說是嗎,我說當(dāng)然是。

  我開始和她講述了自己讀書時的事。從小學(xué)讀書時剛進城里讀書時第一次坐到有暖氣教室時的睡著了的糗事到初三因為上課看小說,被逮住。從北方到南方讀書的不適應(yīng)最后談到了宿舍里曾經(jīng)有過的小故事。慢慢的,一個晚上下來,我們更了解對方,也更信任了對方。

  其實,我知道,所謂的差生,或者是屬于后知后覺的人,或者是不符合、不適應(yīng)現(xiàn)在評價體系的標(biāo)準(zhǔn),但并不是說差生就是笨蛋傻瓜低能,沒有希望,而是充滿絕望的人。

  但是,如果看其他方面,比如發(fā)型設(shè)計,有的同學(xué)只要看一眼,比劃幾次就能做出美輪美奐的.發(fā)型。比如體育,很多學(xué)生初中就開始給班上拿獎牌了,平常難得得到老師和同學(xué)的青睞,可是到了運動會,她就是班上的驕傲。

  可是,遺憾的是,我們不拿體育來評判學(xué)生,我們也不考美發(fā)知識?墒堑弥蠋熒r,唯一一個發(fā)過來短信問候的也正是她。把時間軸拉長了看,有些人并沒有當(dāng)時學(xué)校和教師認(rèn)為的那么糟糕。

  班級如同交響樂團。不同的人扮演好不同的角色,在恰當(dāng)?shù)臅r候發(fā)出恰當(dāng)?shù)穆曇,因為樂隊的價值和意義不是取決于首席小提琴手,也取決于其他樂手的表現(xiàn)。社會像是交響樂,我們不但需要其他樂手的存在,更需要欣賞其他樂手,才能更好的配合,不然,如果只認(rèn)可第一小提琴手,如果個個都想爭當(dāng)?shù)谝恍√崆偈,可以想象這樣的樂隊最后會奏出什么曲來。樂隊如此,教育也是如此。

  我一直謹(jǐn)記著:上學(xué)不等于受教育。我們不是為了獲得知識的碎片,而是要培養(yǎng)獨立人格和思辨精神,以最終成為一個完整的、能夠把握自己命運的人。

  小學(xué)教育心得體會 篇11

  較好、合理的在教學(xué)中應(yīng)用遠(yuǎn)程教育已是教學(xué)發(fā)展的大勢所趨。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢;科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源;開闊學(xué)生的視野;拓寬學(xué)生的知識面;體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體地位,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。而在農(nóng)村小學(xué)有效的利用遠(yuǎn)程教育還存在一定的差距。下面是本人的幾點認(rèn)識和見解。

  一、加強學(xué)習(xí),提高運用遠(yuǎn)程教育的能力和水平。

  農(nóng)村小學(xué)教師的平均年齡都在35歲以上,青年教師特少。而遠(yuǎn)程教育對于中、老年教師來說是一個新鮮事物,以前從未接觸過。組織教師學(xué)習(xí)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育已迫在眉睫。

 。1)、每月組織一次觀摩遠(yuǎn)程教育資源中的示范課,或者組織本校青年教師上研討課。之后,組織教師結(jié)合當(dāng)前的課程改革,從教學(xué)思想、課程結(jié)構(gòu),教學(xué)技巧等角度思考,從中領(lǐng)會課中蘊含的新課標(biāo)、新理念、 新方法、新思想,從而提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。

  (2)、制定切實可行的遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)計劃。正確熟練地操作遠(yuǎn)程教育設(shè)備是遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的基礎(chǔ),通過一系列的培訓(xùn)。學(xué)校的教師都能熟練的使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,為將遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于課堂教學(xué)提供了條件。

 。3)、制定相應(yīng)的激勵制度。把遠(yuǎn)程教育的教學(xué)及應(yīng)用納入教師的目標(biāo)管理考核,作為評優(yōu)、 評先、發(fā)獎金的依據(jù)。如規(guī)定:每周應(yīng)用遠(yuǎn)程教育教學(xué)不少于2節(jié);業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達到3次等。

  二、減輕農(nóng)村小學(xué)教師的負(fù)擔(dān),使得教師“輕松上陣”。

  農(nóng)村小學(xué)一個學(xué)校大多只有8-9個教師,對于一個6個班級的學(xué)校而言。教師的教學(xué)任務(wù)都相當(dāng)繁重。我們的教師除了上課之外,很多情況下都忙于各種檢查,評比、上交資料。而一個人的時間和精力是有限的`,要切實減少對一般小學(xué)的檢查、評比。讓教師有更多的時間,更大的自主權(quán)去開展教育教學(xué)活動,為教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育“保駕護航”。使得教師有時間、有精力去應(yīng)用遠(yuǎn)程教育服務(wù)于教學(xué)活動。

  三、校校聯(lián)合,整合信息,資源共享。

  農(nóng)村小學(xué)數(shù)量多,分布廣、規(guī)模小。而各個學(xué)!案髯詾檎保狈献骶。結(jié)果校校開發(fā)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育的資源。耗費大量的精力、物力,但成效不明顯,質(zhì)量不高。應(yīng)該把幾個學(xué)校組成一個信息資源,實現(xiàn)統(tǒng)一管理,發(fā)揮不同學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢,起到優(yōu)秀資源共享。這樣既節(jié)約了各自的時間和精力又提高了資源的質(zhì)量和利用率。

  四、轉(zhuǎn)變觀念,提高教師學(xué)科整合的能力。

  許多教師誤認(rèn)為應(yīng)用遠(yuǎn)程教育就是使用課件,動畫上課。缺乏“人機”互動,沒有“人”“機”“學(xué)科”的有機整合的認(rèn)識。教師是實施整合的主體,應(yīng)提高對遠(yuǎn)程教育與課程整合的理論認(rèn)識,擺脫“課件+傳統(tǒng)課堂教學(xué)”的簡單模式。從整體觀,系統(tǒng)觀去考慮、落實具體的模式,把遠(yuǎn)程教育作為學(xué)生的認(rèn)知工具整合到學(xué)科中去,圍繞學(xué)科知識的學(xué)習(xí)進行整合試驗。 農(nóng)村小學(xué)雖然與城市學(xué)校在應(yīng)用遠(yuǎn)程教育方面存在一定的差距,但只要我們迎頭趕上,從以上幾個方面踏實做好,也一定能有所突破。使遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用在農(nóng)村小學(xué)開花、結(jié)果。

  小學(xué)教育心得體會 篇12

  一直以來我堅信在每個學(xué)生的身上都有閃光點。美術(shù)不行的到賽場上去,體育不行的到舞臺上去,藝術(shù)不行的到科技園去吧!但這都需要教師和家長善于發(fā)現(xiàn),并放大他們的閃光點。你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石,讓鉆石的光芒不僅點亮他人的眼,更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。

  記得我教三年級的時候,學(xué)校開展了一次拔河比賽,有一場比賽我們班和另一個班實力相當(dāng),兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了,這時我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊員因用力過猛,小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場比賽,可這幾名受傷的隊員說什么也不肯下來,一定要堅持到底,都說要爭取贏了這場比賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學(xué)生,霎時加油聲驚天動地,一陣相持之后,終于,我們獲得了比賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著,最后竟激動地哭成一片。我激動不已,“多可愛的孩子們。 痹谂鳂I(yè)勞累時,感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著,心中就會涌起一股暖流,“多懂事的孩子們啊!”學(xué)生回報我的點點成績,絲絲溫情總讓我感嘆:“只有孩子才是這世上最可愛的人!”

  但是每當(dāng)上課看見學(xué)生交頭接耳時,批到邋遢的作業(yè)時,我就全忘了他們的閃光點,真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋恚瑢W(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開始躲躲閃閃,在我轉(zhuǎn)過身的時候做鬼臉,在我不在班時開“茶話會”,不管自己有多努力,始終沒看見自己所希望的“風(fēng)平浪靜”,于是越發(fā)地心浮氣躁,形成一種惡性循環(huán)。

  什么是學(xué)生所需要的?難道我這樣嚴(yán)格要求他們,不知疲倦地嘮叨,錯了嗎?夜深人靜時,我總是問自己?戳嗽S多名家著作,經(jīng)歷了許多故事之后,我才明白,真的錯了!知識和能力固然是學(xué)生所需要的,但他們更渴望的是理解、溝通、交流,更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵。教育不僅僅是知識的傳遞,也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚,更需要學(xué)生的.回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城,更應(yīng)拆除墻壁,讓學(xué)生感受生活的美麗,呼吸鮮活的氣息,吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。

  那么,今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢?人為地修剪或移栽,如果過分抑制了自身的天性,結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟,我也并非無所不能,學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢?明白了這一點,看待學(xué)生的目光就寬容多了。

  相信每個學(xué)生都有閃光點,如果我們再戴上一副“優(yōu)點放大鏡”,你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧!

  小學(xué)教育心得體會 篇13

  俗話說:十年樹木,百年樹人。哪個父母不望子成龍、望女成鳳,但是,對于許多初為人父人母的人來說,又是一個現(xiàn)實的難題。家長是孩子的第一位老師,家庭教育寓于日常生活中。家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被孩子模仿,這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的,是在漫長的時間里毫無感覺地完成的。家長好的教育導(dǎo)向,往往能夠造就一個孩子美好的未來。在教育孩子方面,我們有以下幾點體會:

  一、 用寬容的心對待孩子

  我覺得孩子的習(xí)慣有時不是一朝一夕就能改正過來的,每個孩子都有自己的缺點,在一夜之間讓孩子糾正所有的缺點是不切合實際的,要用寬容的心對待孩子,比如:我女兒從小在爺爺奶奶身邊長大,養(yǎng)成了事事都以自己為中心的思想,不肯去幼兒園等等,當(dāng)時做為家長我們很著急,真的不知道怎么對待她的,那時打也打了,罵也罵了,就是不管用的,后來我多方面查找原因,她說幼兒園里有咬人的小朋友,還有不肯睡在幼兒園里,反正是找一些可以不去幼兒園的理由。我首先和老師去溝通,在這里我還要感謝陸燕老師,在她的配合和我的耐心開導(dǎo)下,孩子終于肯到幼兒園了,她不再排斥幼兒園了,而且現(xiàn)在有時還要求自己走去,兩年下來,讓我常常感到孩子的成長過程也是父母的成長過程。父母只有用寬容、平等的心去看孩子,才能真正了解孩子成長的問題與困難,才能針對孩子的特點,進行正確的引導(dǎo),只有這樣,才能給孩子一個健康快樂的空間,才能最大限度地保護孩子的童心。

  二、 尊重孩子的興趣愛好

  現(xiàn)在把我的一些體會寫出來,與大家共勉。小的時候,我曾經(jīng)問過她:你再大一點,喜歡做什么?她說:我喜歡唱歌跳舞。所以小班暑假我就帶她去參加暑期跳舞班,當(dāng)時他們班還有2個小朋友參加,我覺得應(yīng)該不會怕陌生了吧,可是后來的情況還是讓我意想不到,一共3個月時間總共參加也沒有3個小時,當(dāng)時作為家長我也沒有和她溝通的,看著人家孩子都很乖進去跳舞,她就不肯進去,我很著急,一急打了她,每次去了都一樣,一次3節(jié)課,我就陪著她在外面坐3節(jié)課,到后來才知道原因,因為剛開始孩子練習(xí)基本功時,腿很痛的,壓不下去,老師要求很嚴(yán)格,孩子膽小害怕老師,又不敢說,她不進去我還兇她,以致于有這樣的結(jié)果,興趣班快結(jié)束時,我才知道,當(dāng)時不應(yīng)該一味的指責(zé)孩子,現(xiàn)在說起跳舞她就反感,把孩子的興趣也弄沒有了,所以作為家長,應(yīng)該了解孩子的.興趣,但更重要的是怎樣去培養(yǎng),而不是強迫她做什么事情,在這個問題上我覺得我有一種強迫孩子的感覺,因為我沒有了解孩子當(dāng)時的感受,造成了現(xiàn)在的局面,所以作為家長我們要尊重孩子,不能強迫孩子怎么樣,她說不做這件事情可能有她的原因,我們要好好的和她溝通,聽聽來自他們的聲音,不要一味的打罵和指責(zé)。對于孩子,興趣是最好的老師。

  三、 保持平常心,不互相攀比

  一母生九子,九子各不同,這是指孩子的本性,即性格、愛好、接受能力、認(rèn)識能力、遺傳基因、家庭經(jīng)濟環(huán)境、家長工作特點、文化程度、道德修養(yǎng)、生活經(jīng)驗等各個方面,同時受家庭環(huán)境的影響,每個孩子都有不同的發(fā)展取向,在成長過程中,如何因地制宜、因材施教,不僅是幼教老師的問題,更是父母的問題,如果攀比,不僅累了大人,也傷了孩子。

  許多家長可能都有體會,與親朋好友在一起都會互相詢問孩子的情況。比如:在幼兒園表現(xiàn)怎樣、在家吃飯乖不乖、飯量如何等等。記得有一次,我看到人家送孩子去幼兒園,孩子那么乖,回到家里,我就要求孩子也要這樣,但是不但沒有取得好的效果,反而越來越差,連續(xù)兩次以后,我開始反省自己,檢討自己,從此,我再也不與別的孩子比了,這樣急功盡力,既傷了孩子,也傷了自己。

  四、 父母的教育思想要一致,寓教育于故事中,寓教育于生活中。

  由于小時侯接觸的人群比較固定,孩子怕生,不合群,中午不肯與小朋友一起睡覺,上學(xué)時緊緊保護自己的衣服、圍巾,不肯交給老師保管,熱了不肯脫衣服,在加上小孩子普遍生病的較多,孩子的問題真的太多太多,也很難講清道理,怎么辦?首先,父母要理性的面對,不急不躁。我們相信總有辦法,有能力教育出一個思想行為健康、合群、有能力的孩子,為此我們也少不了翻書、取經(jīng),從3-6歲孩子發(fā)育特點、性格特點及需求出發(fā),采取“疏導(dǎo)”的方法,而非“堵截”,讓她慢慢的轉(zhuǎn)變,讓孩子的特點轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢,同時,從兒童故事入手,說明故事的意義,讓似懂非懂的孩子有一點點模糊認(rèn)識,慢慢的引導(dǎo),對于不合群、怕生,我們盡量利用休息時間出去走走,玩玩,讓她多適應(yīng)一些陌生的場合,學(xué)會處理與陌生小朋友的關(guān)系,基本上有效果;對于不肯睡的問題,通過交流與了解,原來是怕衣服被弄丟,找到了原因,就對癥下藥,通過“小恐龍看病”等故事講了小動物生病的痛苦和她自己所犯的錯誤,講了脫衣睡覺的原因,同時,與老師及時交流,互相配合,最后變的很好了。

  孩子的事,每天都精彩無限,每天又都會讓你哭笑不得,積極主動地從她的一言一行中發(fā)現(xiàn)問題,則又是我們觀察她的一種方法,現(xiàn)在,基本上能說出每天學(xué)校里發(fā)生的事情,我們家也給小家伙發(fā)“小紅花”“小蘋果”,要得到獎勵,就要匯報自己在學(xué)校的優(yōu)點、缺點、在家調(diào)皮、發(fā)脾氣及干家務(wù)等,實行了一段時間,要她每天都有是非對錯的概念,思想上和行動上產(chǎn)生一定的自律行為,孩子也很積極,表現(xiàn)也好多了,交流也增加了,取得了一定的效果。

  我家孩子從小體質(zhì)較弱,打針較多,她稍微懂點事情的時候,爸爸就教她“打針時看著阿姨的針,只扎進去一點點,痛一下就好了,打了針病就好了”,從此,孩子打針、打吊都主動伸手,積極配合,從這點上我們也懂得了,孩子雖然各有各的特點,各有各的小毛病,但是“孺子可教”,只要教之有道,有合適的方法、環(huán)境,再加上耐心、細(xì)致地觀察,每一點細(xì)微的進步及時鼓勵!胺N瓜得瓜,種豆得豆”只要花工夫下去,總會有新收獲的。在這里還要強調(diào)父親和母親的教育同等重要的。

  細(xì)心觀察,善于思考,也給了我們處理一些突發(fā)事件的方法,“爆發(fā)”的情緒要冷處理,而且父母意見要絕對協(xié)調(diào)一致,不能妥協(xié),等她冷靜的時候,盡量轉(zhuǎn)移她的注意力,當(dāng)她高興的時候或有些事情表現(xiàn)好的時候,要及時表揚,順便翻一翻“老帳”,講一講道理,孩子往往能夠接受。

  我們自從孩子出生到現(xiàn)在一直給她訂閱適合她年齡特點的書,當(dāng)然也有我們大人看的書,比如:《幼兒教育》我們從她出生就開始訂閱,還有《3-6歲兒童成長特點》,還有《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》,還有平時買的《經(jīng)典童話故事》等等,現(xiàn)在大一點了,我們給她訂閱的是《大灰狼》,這本故事書也很好的,是月刊,每月一本,孩子看了不會累,而且新書來了他自己去取的話那個開心真的不知道怎么形容,笑容總也掛在臉上,書里的內(nèi)容她平時也能用上,比如:她過生日,我說送他一個禮物,然后買來了,沒有告訴她,后來她知道了,問我:媽媽你買來了,為什么不告訴我?我說:媽媽想給你一個驚喜,她說:媽媽,你和大灰狼一樣,把你的驚喜搞砸了,原來奶奶提前告訴她了,所以她說搞砸了,故事書中也有大灰狼想給烏龜夢夢一個驚喜,最后大灰狼自己說搞砸了,對于孩子,我們不能要求她做事情做到什么程度,但是她自己是在慢慢的體會生活。

  為了讓孩子有一定的愛心,我們家里還養(yǎng)了魚、烏龜、兔子,她每天都要看看她的烏龜,喂喂她的兔子。我們鼓勵她只有自己把自己照顧好了,才能照顧他們的。她就很聽的,要先照顧好自己,才能照顧小動物。

  孩子不是溫室里的苗,遲早要面對陌生而復(fù)雜的社會,所以任何挫折和變故都要她慢慢適應(yīng)、處理,而且不能讓她感覺父母什么事請都為她辦好了。

  五、 不強迫孩子學(xué)習(xí)

  我的孩子學(xué)習(xí)語言我不強調(diào)她學(xué)普通話還是本地話,但是我有個朋友就總也強調(diào)孩子學(xué)說普通話,最后孩子本地話不會說,普通話也沒有說好。

  不強迫孩子學(xué)習(xí),很自然的,孩子一天一天地成長,終于有一天她會看書了,會寫字了,會守規(guī)矩了,不知不覺地,孩子喜歡上了學(xué)校,喜歡上了閱讀,喜歡表達自己的感受,這樣的教育不急功近利,而是踏踏實實,讓孩子能夠健康快樂的學(xué)習(xí)和成長。

  作為我們,也與其他父母一樣,從撫養(yǎng)、教育、引導(dǎo),一步步隨著孩子的成長在摸索,現(xiàn)在的小孩子一般都是以自我為中心,而所謂的“家庭教育”就是要教會孩子知道世界上還有別人,雖然我們的孩子還有很多缺點和不足,但是我們的目標(biāo)很一般,也很一致,不求其出類拔萃、技壓群芳,只求其成為自主、自強、能適應(yīng)社會、對社會有用的、自食其力的、健康的、快樂的人。

  小學(xué)教育心得體會 篇14

  4年前,還帶有稚氣的我滿懷一腔熱情與希望踏上三尺講臺,開始了自己教書育人的職業(yè)生涯。我愛所從事的事業(yè),更愛我的學(xué)生!回顧 2年來走過的教育之路,和大多數(shù)人一樣,我的職業(yè)生活簡單而又平凡。但在這平平淡淡中,我認(rèn)真地過每一天,靜靜地享受溫暖的陽光、享受清爽的夜風(fēng)、享受花兒的芬芳、享受桃李滿天下的自豪與快樂……我的心容易感動,容易滿足——這都是因為我品嘗到了教育帶給我的幸福的滋味!

  感受幸福,因為工作并快樂著!現(xiàn)在做教育工作,帶有巨大的精神壓力:社會發(fā)展的苛求,家長熱切的期盼……讓我們的勞動既細(xì)膩又嚴(yán)謹(jǐn)。所以一談起工作,很多老師總認(rèn)為工作不那么愜意輕松、一帆風(fēng)順、心想事成了……有些人還產(chǎn)生了厭惡的念頭,感到工作的乏味。

  當(dāng)您為日復(fù)一日、年復(fù)一年的反反復(fù)復(fù)的工作所禁錮時;當(dāng)您為一波未平、一波又起的矛盾攪得心煩意亂時……請您靜下心來記住這樣一句話:“工作并快樂著!”。那么厭惡的念頭就會隨風(fēng)而去;樂觀、積極、熱忱的心理,才是吸收快樂和幸福的磁石!

  我覺得在工作中幸福無處不在。教師的幸福是一種體驗、是一種精神享受——自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù),是一種幸福;有自己獨特的教育理想和信念,是一種幸福;得到同行、家長、學(xué)生的認(rèn)可與接納,是一種幸!處煹男腋懺趯W(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真、工工整整書寫的作業(yè)本上,教師的.幸福盛在學(xué)生們滿意的答卷上,教師的幸福堆在家長們充滿謝意的臉上……

  當(dāng)然,在工作中我們也充滿了矛盾和挑戰(zhàn)。但是,矛盾卻能激發(fā)靈感,挑戰(zhàn)卻能鼓勵激情。只要我們以快樂的心情去對待工作,那么我們就會從工作中體驗到無限的快樂!

  如果您的工作任務(wù)繁重,這說明領(lǐng)導(dǎo)對你信任,能者多勞,就是加班加點也不覺得累,被器重難道不是一種快樂嗎?不是一種幸福嗎?我每天至少上4-5節(jié)英語課,同事問我:上那么多的課難道你不累嗎?說實話怎么能不累呢?但是每當(dāng)和孩子們在一起的時候,我就會快樂起來,忘記了疲累!我喜歡上課,喜歡面對孩子們那一張張渴求知識的笑臉!

  工作,使我快樂!有時,當(dāng)我悶悶不樂的時候,當(dāng)疲勞與失落緊緊環(huán)繞我的時候……這時身邊學(xué)生們的一聲:“(英語)老師好!”立刻就會把我的煩悶驅(qū)散,為人師的幸?鞓烦溆谛闹小瓱o論您在工作中碰到何種境遇,都要以快樂的心情去對待工作。人最不應(yīng)該缺少的就是熱情,應(yīng)該像熱愛戀人一樣熱愛工作、關(guān)愛孩子。工作是歷練自己的心智、提高生活適應(yīng)力的最好方法。對工作充滿人情、熱情、歡情的人,工作便成為生活中一個十分愉快的部分。

  那就讓我們在平淡中的工作中,找尋真正的人生快樂、感受工作所帶來的幸福吧!我高興——我是一名幸福、快樂的老師!

  小學(xué)教育心得體會 篇15

  20xx年的教育教學(xué)工作使我深深的體會到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的;師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神;師愛是"超凡脫俗"的愛,這種愛沒有血緣和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一股巨大的力量。

  愛就是了解

  愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

  而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在一起,課間和他們一起做游戲,放學(xué)后和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了學(xué)生的這一切,我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。教給孩子們知識固然重要,可關(guān)注孩子們的性格成長也很重要,性格決定命運。試想一下:一個性格膽小怯懦的人,縱然有滿腹經(jīng)綸,不敢表現(xiàn)與人,又能有什么成績呢!一個孩子在學(xué)校里,最希望得到的就是一聲來自老師的鼓勵,表揚,安慰,而這些,我們恰是取之不盡用之不竭!對學(xué)生的教育工作,不能夠鉆批評的牛角尖,而要在需要的時候不吝鼓勵。當(dāng)一個學(xué)生不能最大限度地發(fā)揮自己的`時候,我們的訓(xùn)斥或許會讓他有所改變,但是真正能從心底里改變他們的,恰是來自我們教師的那一句不起眼的鼓勵,甚至是一個小小的動作。正式這一句不起眼的鼓勵,點燃了孩子心中的明燈,讓他們有信心繼續(xù)下去。

  愛就是關(guān)懷。

  師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。

  入夏以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個嘔吐的。一個周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。天熱了,我總是提醒孩子們多喝水,生病了就及時治療,按時吃藥。晚上,還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出教室,變天了告訴孩子們明天要添衣服……

  “人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定!倍頁P、鼓勵、賞識,正是對人成績的肯定。每一個人對身邊人評價都是十分敏感的,作為孩子更會在意老師的評價。老師的一句溫馨的話,一句中肯的表揚就如同春風(fēng)化雨,潤物無聲,甚至包含著肯定意味的體態(tài)語,如微微一笑或點點頭也都能起到很好的效果,即所謂“深情盡在不言中”。老師的贊許和表揚正是調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性的催化劑,它將會促進他們學(xué)習(xí)干勁的提高,創(chuàng)新思維的開發(fā)。而老師的一句不恰當(dāng)?shù)臍庠,一個不屑一顧的眼神,一個令人厭惡的手勢都可能會毀滅孩子的一個希望,造成學(xué)習(xí)的被動,對這位老師的厭惡,甚至給孩子終身帶來難以愈合的創(chuàng)傷。

  在我們的班級中有各種各樣的孩子,他們來自于不一樣的家庭,他們的性格不同,接受的家庭教育不同,學(xué)習(xí)能力不同,在教學(xué)環(huán)節(jié)中,不管老師有沒有提問,總是有許多學(xué)生發(fā)表者自己的看法,“老師,這個我會!薄袄蠋煟乙呀(jīng)把這個問題解決了!薄袄蠋,我跟他的方法不一樣啊!”再看到那一只只舉起的小手和一雙雙渴望的眼神,我不得不把說話的機會留給他們?墒,他從來沒有回答過問題。

  我開始注意他時,已經(jīng)是他轉(zhuǎn)學(xué)到我班一個多月以后了,他坐在教室第一排的最里面。上課時,在你爭我搶、熱熱鬧鬧的氛圍中,他總是一個樣子:眼睛好像在向老師看,卻又不敢完全抬起頭;好像有一些話要說,可是半舉著的手經(jīng)常藏在耳朵的后面。課上,我讓同學(xué)們做練習(xí),自己便在教室里來回巡視,他在那里做的很認(rèn)真,我走到跟前是,它卻停下了,手還在顫抖,我看到他已經(jīng)完成的題目,做的很好呢!我撫摸著他的頭說:“你做的真棒!”說完趕緊離開了,回頭看時,他又開始認(rèn)真地做起來了。從那之后,我總注意這個孩子,看到他半舉著的手就給他說話的機會,盡管一開始站起來半天一個字也說不出來,我也不會批評他,責(zé)怪他浪費課堂上的時間,因為我發(fā)現(xiàn):他有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,不用老師去開導(dǎo);他總是能夠很好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,不用老師再多做指導(dǎo);他也總是能夠做好值日,完成自己該做的事。他所缺少的是勇氣,是一個孩子應(yīng)有的調(diào)皮。作為他的老師,我知道應(yīng)該給予他什么:鼓勵,加油,機會!

  愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

  我們班的孩子,竟然將學(xué)校一次優(yōu)秀教師的簡介中我的出生日期記下來,在我生日的那一天,竟然在學(xué)校門口等待我,迎接我,老遠(yuǎn)看到我就大聲喊:“老師生日快樂……”“媽媽(我們班好多女生把我叫媽媽)生日快樂……”那一天,他們格外聽話,格外懂事。我的確收到了學(xué)生“深深的愛”這份特殊的禮物。

  這一切使我更深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生,尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不用編排值日表,每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難,同學(xué)們都會主動去關(guān)心、幫助……用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛升華為對他人、對社會的責(zé)任感,那么人格大樹就矗立起來了。

  愛就是責(zé)任。

  愛學(xué)生要深入地愛,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

  作為一個班主任,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。

  在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時,不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,也要使中等生學(xué)好,更要使學(xué)困生學(xué)好。

  教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。小學(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我每學(xué)期開學(xué)總是先對學(xué)生進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī),時刻有常規(guī)意識。

  但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,低年級時,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地"看"。下課時,我先走到教室門口,站在那兒,然后目送他們一個一個走出去,還要不時地提醒,某某站排里,某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去,和他們一起玩,或看著他們玩,指導(dǎo)他們游戲的方法。就這樣,現(xiàn)在下課我不再用去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。孩子們低年級時不會做值日,我就每天不到七點半就來到學(xué)校,教他們干活,手把手,一次次地教,一次次地示范。現(xiàn)在一切都做得井井有條。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。

  小學(xué)教育心得體會 篇16

  現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)教育要 “ 以人為本 ” ,學(xué)校要以教師為發(fā)展之根本,教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為根本,以人為本,就要以教師為最重要的,最渴望的,最有利于發(fā)展的一切為根本,為此我們工作中要做到勤學(xué)習(xí),辯方向,明確思路,重研究,找突破,謀求發(fā)展,辦實事,暖人心,追求幸福。我們的學(xué)校是教師干事業(yè)圖發(fā)展的樂土,對單位應(yīng)該有一種眷戀,有榮譽感,優(yōu)越感,成就感,責(zé)任感,總之為職業(yè)的幸福感。獻身職業(yè),對于一個教師來說,以忘我的精神獻身于崇高的職業(yè),這是一個教師的最大幸福。教師的職業(yè)意識和責(zé)任在職業(yè)勞動中的反映,就是個人把獻身職業(yè)和做出成就看成是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任,把它看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。教師在職業(yè)生活中,經(jīng)常感受到這種責(zé)任的存在,并在履行這種責(zé)任、使命的同時,不斷形成和發(fā)展內(nèi)在的責(zé)任感、使命感一并以其獻身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動和創(chuàng)造中去,才可能是幸福、愉快和有成就的。

  既然選擇了做教師,我就要去提升自己的`品位,去完善、充實自己的教師人生。為了祖國的下一代,為了民族的未來,我就要勇?lián)?zé)任,就要去感動自己,感動學(xué)生,感動社會,就要去體驗教育的快樂,感受教育的幸福,就要 “ 衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。 ” 這才是教師的人生的至高境界!這才是教師完美的人生!

  總之,孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實踐中,這是保證我們的教育,特別是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。

  小學(xué)教育心得體會 篇17

  我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生,學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異,并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文,我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會,如有不當(dāng)之處請多諒解。

  一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”

  許愷佶從小時就很愛學(xué)習(xí),我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個特點,特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,保護孩子學(xué)習(xí)的興趣,使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù),而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子,比如用撲克牌算24點,早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,最重要的一點是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進步,掌握了一些新的知識,家長就要毫不吝嗇地表揚他,增強他學(xué)習(xí)的快樂感受,引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,適當(dāng)?shù)臅r候幫助孩子減輕壓力

  孩子的心靈是比較脆弱的,壓力太大可能會給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,沒有要求孩子考試要考多少分以上等等,許愷佶有時候測驗或考試沒考好,心情特別沮喪,我們家長在這時候往往是對孩子進行保護,安慰他,鼓勵他,幫助孩子減輕壓力,使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來,等過一段時間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護了孩子同時,也教會了孩子正確面對失敗的辦法。

  三、 培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  孩子在學(xué)習(xí)時家長不要在旁邊陪著孩子,讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué),許愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè),寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

  四、尊重孩子的.興趣,注重培養(yǎng)孩子好的興趣

  許愷佶在很小的時候,看見別的孩子都學(xué)樂器,我們家長就按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴,可是孩子對學(xué)琴沒有多大的興趣,一到練琴時間就哭?粗⒆觽牡臉幼,我們反省了自己的做法,最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿,家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣,帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動而不是逼迫他,引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗快樂,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。

  五、注重表揚孩子的優(yōu)點與特長,增強孩子的自信心

  孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點與特長,我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與特長,引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點與特長,增強孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣,有些方面有優(yōu)勢,有些方面有劣勢,我們家長經(jīng)常注重表揚孩子的優(yōu)點,有意識地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目,一方面發(fā)揮孩子的特長,更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。

  六、 注重與孩子進行溝通和交流

  我們經(jīng)常與孩子處在平等的位臵上進行溝通和交流,鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來,了解孩子的喜怒哀樂,對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度,我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài),更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

  小學(xué)教育心得體會 篇18

  “望子成龍、盼女成鳳”是天下所有父母的心愿,如何教育好自己的子女一直是家長共同關(guān)注、相互探討的話題,以下是我教育孩子的幾點心得,提出來和大家共同交流,以便取長補短,共同促進孩子的健康成長。

  一、 用欣賞的眼光來看待孩子

  記得在我女兒6歲的時候,一天,女兒跑過來對我說“媽媽,你聽,隔壁的xx媽媽又在罵他兒子了,每天從早上罵到晚上,如果我是她小孩,我也不聽話了,大人應(yīng)該和小孩講道理的嘛……”聽著女兒稚嫩的話語,讓我感觸很深!是!我們做家長的不要一天到晚總覺得自己的孩子不如別人,這樣做得不好,那樣又做得不對,平時不要吝嗇對孩子的夸獎,要抓住孩子的點滴進步,及時給予鼓勵,這樣可以增強孩子的自信心,戰(zhàn)勝膽怯心理,多用欣賞的眼光來看待孩子,能夠收到意想不到的效果。

  二、 平等相待,與孩子做朋友

  在和孩子的交往中,我們做父母的平時要放下做父母的“架子”,與孩子平等交流。空余時間我會和她一起看《家有兒女》等少兒喜歡的電視,翻翻她平時愛看的課外書,并適時了解一些新事物,如某某歌星、明星等熱點問題,以致于在和孩子交流溝通的時候不讓她覺得我們之間有代溝,會讓她自然而然地把內(nèi)心世界一些真實的想法、觀點告訴我們,讓我們能抓住時機,及時給予引導(dǎo)。前幾天,女兒悶悶不樂,她告訴我說:“其實我已經(jīng)很努力了,可是作為班干部我還是沒有管好同學(xué),真不知道應(yīng)該怎么做了?”我耐心地和她一起分析了問題的'原因,可能是她的方式方法有問題,她聽了之后,也覺得我說得有道理,心情自然也好多了。在孩子成長的每一個階段,扮演與孩子年齡特點相符的角色,身與其中,讓我們和孩子共同成長。

  三、 注重孩子的品德教育

  如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績固然重要,但是在這個年齡段,孩子的品德教育是不容忽視的。我從小經(jīng)常告誡孩子:做人要誠實,要有責(zé)任心、有愛心,教育她從心底散發(fā)出來的“美”才是真正的美,平時我也注意以身作則,自覺一些遵守社會功德。慢慢地我發(fā)現(xiàn):女兒能很好的和同學(xué)相處,并且孝順、充滿愛心,父母是孩子成長的一面“鏡子”,很多時候大人的行為會影響孩子的一生。

  以上是我教育孩子的幾點體會,不知正確與否,請大家批評指正。

【小學(xué)教育心得體會】相關(guān)文章:

小學(xué)教育心得體會01-08

小學(xué)的教育心得體會07-02

小學(xué)健康教育心得體會04-03

小學(xué)教育實踐心得體會10-25

小學(xué)教育培訓(xùn)心得體會01-05

小學(xué)感恩教育心得體會12-20

小學(xué)健康教育心得體會12-11

小學(xué)數(shù)學(xué)教育心得體會12-31

小學(xué)教育講座心得體會01-15

小學(xué)懲戒教育心得體會05-23