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繼續(xù)教育學習培訓心得體會

時間:2021-12-03 19:41:57 心得體會 我要投稿

精選繼續(xù)教育學習培訓心得體會四篇

  當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,好好地寫一份心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編幫大家整理的繼續(xù)教育學習培訓心得體會4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選繼續(xù)教育學習培訓心得體會四篇

繼續(xù)教育學習培訓心得體會 篇1

  5月27日至29日,我院計財處及監(jiān)審處所有工作人員參加了xx會計職業(yè)技能培訓學校舉辦的20xx年度會計人員繼續(xù)教育培訓班。培訓內(nèi)容為新修正的預算法,會計實務案例講解。培訓學習時間雖然短暫,但收獲不小,既學到了新知識,又開闊了視野,更重要的是認識與觀念得到了提高與更新,為今后更好地開展工作儲備了知識。

  通過此次培訓,我們了解了1995年直到20xx年《預算法》不斷完善的過程,明白了預算法具有規(guī)范預算管理、加強國家宏觀調(diào)控、促進經(jīng)濟社會發(fā)展、推進依法理財?shù)闹匾饔。新《預算法》素有“經(jīng)濟憲法”之稱,它頒布是邁向現(xiàn)代財政的堅實一步,突破了舊法的不完善之處,具有5大亮點:完善政府預算體系,健全透明預算制度;改進預算控制方式,建立跨年度預算平衡機制;規(guī)范地方政府債務管理,嚴控債務風險;完善轉(zhuǎn)移支付制度,推進基本公共服務均等化;堅持厲行節(jié)約,硬化預算支出約束。同時,老師講解了會計實務,解答了具體會計賬務處理過程中所遇到的.各種問題。

  此次培訓讓我們深刻感受到,知識更新?lián)Q代異常迅速,作為會計人員就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務,不斷提高自身素質(zhì),必須勤奮好學,孜孜不倦,努力做到學識淵博,業(yè)務精良。工作之余要養(yǎng)成良好的學習習慣,會計工作涉及知識面廣,需要我們懂得和掌握的知識多。我們除了做好本職工作外,更多的是要養(yǎng)成良好的學習習慣。不僅要學習專業(yè)知識,還要學習與專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī),學習國家新出臺的相關(guān)政策和制度。嚴格以法規(guī)和制度約束自己的工作,學以致用,把學到的知識很好的運用到工作中去。理論聯(lián)系實際,才能學得好、做得好。

繼續(xù)教育學習培訓心得體會 篇2

  為期一周的培訓,是一次難得的充電機會,由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。活動中主要安排有骨干教師示范課、青年教師匯報課、中小學班主任工作論壇及校長論壇、教育技術(shù)電子白板使用培訓。教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習,這是教師自身的需求,也是社會發(fā)展的要求。通過培訓學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

  在前三天的培訓中,先后有幸聽到三位優(yōu)秀骨干教師上的三節(jié)精彩的示范課和三位優(yōu)秀班主任論壇深受啟發(fā), 更有幸聆聽了慶陽市團結(jié)小學優(yōu)秀班主任張秀英以“用心做教育、做真教育”為題的'講座。講座中張老師結(jié)合十幾年的班主任工作及小學數(shù)學教學生涯,深入淺出的講解、風趣幽默的事例,讓我如臨其境。講座中提出的一些指導策略和管理班級方法更是讓我受益匪淺。使我深深地感到教學是一門學問,它不是一朝一夕就能學會,就能融會貫通的,而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中,我學到了一些前輩們的先進經(jīng)驗,明白了一些道理,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作又很大的意義。

  張老師的講座,讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上,讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念,但教學的反思是及其不夠的,美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗 反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么、即使是有“20年的教學經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復;這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。充分說明了總結(jié)自己的教育,思考自己的教育行為之重要。

  董校長的講話更讓我獲益頗多,他結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,以問題為導引,注重現(xiàn)場互動,風趣幽默而不失主題莊重,熱情洋溢而又能絲絲入扣,讓廣大老師如沐春風、如臨勝境。他倡導老師要與書為友,與經(jīng)典為友,讓讀書成為習慣,讓學習成為一種“幸福的生活方式”。他指出在如今物欲橫流的社會,教師要找準自己的人生價值,要安身立命,安貧樂道,享受教書育人這一光榮而偉大的使命。

  總之,通過本次培訓,使我對終身學習,提高自身能力有了新的理解。終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

繼續(xù)教育學習培訓心得體會 篇3

  一、語文教學問題意識的培養(yǎng)必不可少

  問題意識是思維的動力,是創(chuàng)新精神的基石。問題意識的培養(yǎng)對學生的學習和人生具有十分重要的作用。新課改的一個十分重要的目標,就是要“改變課程實施中過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究。”課堂提問是語文教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),是啟發(fā)學生思維、傳授基本知識,控制教學過程,進行課堂反饋的一個重要手段,但是課堂提問也不是教師的“獨角戲”。語文問題意識的培養(yǎng)的模式要讓學生自己主動質(zhì)疑、釋疑,教師的課堂提問不能取代學生的自主質(zhì)疑,引領(lǐng)從“問題意識”的概念、培養(yǎng)等各個方面做了全面的分析,一節(jié)節(jié)生動的課例闡述語文問題意識培養(yǎng)的重要性,這次精彩的引領(lǐng)讓我認識到語文課堂教學的最高境界不是解決一切問題,而是“未完成”,教師要重點關(guān)注學生問題的自主生成。

  二、語文教學小組合作不能流于形式

  小組合作學習是一種教學策略,它是將班級學生按一定要求組合成學習小組,在教師指導下,學生自主參與任務的學習活動。小組合作學習可使每個學生平等地參與學習,并有充分的發(fā)言和表現(xiàn)自己的機會。合作學習鼓勵學生主動思考和主動探究,學生的'進取意識、創(chuàng)造意識和競爭意識能較好地得到強化。合作學習可真正使每個學生的主體地位和主體人格受到尊重。在平時的語文教學活動中我也采用小組合作的形式,讓學生自主進行合作交流,但效果不是很好,最后交流的成果不是全組的意見,而是組長或組內(nèi)精英的意見。李海棠老師的報告很精彩,以自己女兒的作文為例,把平時小組教學中存在的問題講得深入淺出,以小見大。這其實也是我們在小組合作中容易忽視的問題,李老師將我們在平時教學中存在的誤區(qū)講了出來,對我們的語文教學有很大的幫助。

  三、語文教學要教、學相結(jié)合,注重課堂的高效性

  現(xiàn)在在有效課堂的基礎(chǔ)上又提出了高效課堂,它是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。語文教學也要注意課堂的高效性,鐘偉清老師主要以洋思中學為例進行講解,主要講了洋思中學的理念、教學原則、教學模式、效果等各個方面,提醒我們在平時的語文教學過程中要發(fā)揮學生的主體性作用,教師少講,給學生自主思考、互助解疑的時間,注重當堂練習,提高課堂效率,語文學科雖然不像理科有太多的練習題,但要注重基礎(chǔ)知識的鞏固,反復檢測、提問,提高課堂的有效性。

  四、注重課堂評價、激發(fā)學生學習的積極性

  課堂教學評價是教學的重要組成部分,是促進學生主動學習的有效手段。教師多樣、靈活、生動、豐富的評價方法能調(diào)動學生學習的積極性。郭老師的報告十分精彩,他和大家分享了自己的五年成長經(jīng)歷,在課堂教學過程中給人留下最深印象的就是課堂評價。他以自己的優(yōu)質(zhì)課《故鄉(xiāng)》中對學生的幽默的評價為例,講了課堂評價對調(diào)動學生積極性的重要作用,對我平時的教學有很大的啟發(fā)作用。

  短短一天的培訓使我受益匪淺,在以后的語文教學過程中,我將進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,使自己在培訓中逐步成長,不斷提高自己的業(yè)務水平。

繼續(xù)教育學習培訓心得體會 篇4

  人們常說:“活到老,學到老”。溧水縣教師進修學校今年開發(fā)的繼續(xù)教育培訓新平臺,給我們信息技術(shù)教師提供了一個很好的學習交流的機會。形式新穎,內(nèi)容實在,效果明顯。這次的改版是非常成功的,我們教師由最初的被動的迫于形式環(huán)境,不得不學,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習,認為應該學。自開班以來,我經(jīng)常堅持在線學習、參與論壇討論,收獲很多,感觸也頗深。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓中的幾點收獲:

  1.認清了課程目標定位。從課程《課程改革的重要問題:關(guān)注人的整體性發(fā)展》中,讓我明白了三維目標是新課程推進素質(zhì)教育的根本體現(xiàn),它使素質(zhì)教育在課堂教學中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性基礎(chǔ)。在這三維目標中,知識與技能維度的目標立足于讓學生“學會”,過程與方法維度的目標立足于讓學生“會學”,情感態(tài)度與價值觀維度的目標立足于讓學生“樂學”。在具體的學科教學實踐中,三維目標也是一個整體。

  2.審視自己的成長之路。從課程《教師專業(yè)成長之路怎么走》中,我重新反思了自己的成長之路,并思考今后的路如何能走的'更好!敖倘缓笾,學然后知不足”,要經(jīng)常反思自己的教育、教學行為,從教學主體、教學目的和教學工具等方面,從教學的前、中、后等方面獲得體驗,上升為理性認識,使自己不斷成熟起來。

  3.豐富了課程理論知識。課程《認知心理學學習理論及網(wǎng)絡教育環(huán)境設計》讓我明白了什么是“認知心理學學習”及相關(guān)的理論,還有怎樣根據(jù)該理論來設計網(wǎng)絡教育;課程《認知靈活性理論指導下的非線性學習》讓我明白了什么是“認知靈活性理論”、什么是“非線性學習”。還有很多的課程實在妙不可言。

  4. 與同伴交流共成長。在論壇中,看到了很多同行的帖子,這些帖子都非常實在、實用,把平時在教學中的一些問題都給反映了出來,大家通過回帖,來相互討論,集思廣益,起到了很大的交流作用。

  總之,這次培訓內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例很多,易于接受。這次的學習使我明白了很多,有效的學習應該是會學,會用的學習,總體來講應該是真正能夠促進老師的成長。

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