關(guān)于繼續(xù)教育教育心得體會模板集合4篇
當我們有一些感想時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的繼續(xù)教育教育心得體會9篇，希望能夠幫助到大家。
繼續(xù)教育教育心得體會 篇1
XX年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體老師進行了繼續(xù)教育培訓。通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學習，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學習體會：
愛崗敬業(yè)。
俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就應當把它當作自己的人生事業(yè)來干。一個不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
要奉獻愛心。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
在一上午的學習當中王世威老師主要抓住以“愛”為中心，同事他也出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑�？梢娫诂F(xiàn)在的教育當中給予學生的愛，讓學生的愛的.環(huán)境中健康快樂的成長才是我們每個老師最先要做好的。
如果說上午王老師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學習讓我受益匪淺的話，那么下午的《有效觀課議課》的學習也讓我?guī)椭以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母倪M。
《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，教師的成長離不開思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學習《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要注意加強的是：常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內(nèi)容，即便是提前知道課題也不會事先做些了解準備，這樣對于不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學的設計及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解，那么聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高。在議課的過程中，平等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學中的問題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享，才能取得議課的成功。
觀課議課與聽課評課不同，它主張充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展和教學改進的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實現(xiàn)條件。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進教學，這才是幸福而有效的教研。
繼續(xù)教育教育心得體會 篇2
我于5月14日以來，利用空余時間進入肇慶市中小學教師繼續(xù)教育培訓網(wǎng)學習了《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學生管理》三門課程。深感獲益良多。
一、掌握提高教師職業(yè)道德能力的基本方法，并結(jié)合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)；從身體、心理，與學生、家長，同事的關(guān)系、與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)體會到幸福的精華所在。認識到從提高自身的道德素質(zhì)做起，體現(xiàn)師德的魅力。
二、體會教師教研的.必要性，并從教育教學中結(jié)合學習的內(nèi)容知道從哪些方面尋找教育研究點，應如何提高自己的研究能力，且運用適當?shù)难芯糠椒ê陀行У难芯客緩綄Πl(fā)現(xiàn)的問題或經(jīng)驗總結(jié)作出深刻的研究探討；聯(lián)系個人實際，思考教師的自我管理要努力提高那些學習能力和管理能力，對自我專業(yè)發(fā)展的問題能夠進行分析、規(guī)劃、設計、激勵等；
三、抓住當代小學生心理特點，在班級管理中實施適當?shù)慕逃龑Σ�，鼓勵學生發(fā)揮特長，發(fā)展個性，培養(yǎng)學生學會做人、學會生活、學會學習、學會發(fā)展；充分認識到溝通在構(gòu)建良好師生關(guān)系中所
起的舉足輕重的作用，以及師生溝通時雙向交流的重要性；知道認知影響人的情緒和行為，并能在此基礎上指導學生良好地進行情緒管理；掌握小學生常見心理問題的表現(xiàn)特征，學會使用一些簡單的心理輔導方法與技術(shù)，并理解心理輔導的原則。四、通過一些微課，如挫折教育、合作學習、表揚獎勵等主題微課，使進一步學會正確處理教學中的現(xiàn)象。
繼續(xù)教育教育心得體會 篇3
新課標是教育部進行的一次新的基礎教育課程改革，以適應現(xiàn)代教學理念。這幾天，我研讀了《英語課程標準》，在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習我體會到以下幾點：
一、初步發(fā)展跨文化交際能力。
《英語課程標準》明確提出：要拓寬學生的文化視野，發(fā)展跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力�？缥幕庾R是指對異國文化與本國文化的異同的敏感度，和在使用外語時根據(jù)目標語（如英語）文化與本國文化來調(diào)整自己的語言理解和語言產(chǎn)生的自覺性�？缥幕庾R的培養(yǎng)是英語教學的一個重要組成部分，我們教師應結(jié)合教學內(nèi)容，把跨文化意識的培養(yǎng)貫穿于英語教學的某一個環(huán)節(jié)。在小學階段，注重對學生跨文化意識和交際能力的培養(yǎng)，是增強學生對英語文化的理解力，培養(yǎng)學生英語綜合運用能力的重要途徑。因而，英語教師要努力引導學生加深對英語文化的理解和認識，在學習運用英語的基礎上逐步培養(yǎng)學生的跨文化思維，逐步形成學生跨文化交際的能力。
二、課堂教學要采用靈活多樣的教學方式
根據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須適合小學生的年齡特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力，力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語知識先輸入學生的大腦，再鼓勵學生積極參與課堂教學，大膽表達，將英語知識輸出大腦。課堂內(nèi)容也應該豐富多彩，讓學生在輕松自然的氛圍中習得知識。在教學中，教師要根據(jù)教材的每一知識環(huán)節(jié)的特點，采用靈活多樣的教學方法，始終給學生一種新鮮感，那么學生就會學得輕松、自然。采用什么樣的教法，要看這種教法能不能在課堂上為學生提供一個多說、多讀、多演練英語的機會。在課堂上，我最常用的方法是直觀教學法。學生借助直觀教具能夠?qū)υ~句很快形成正確概念，記憶牢固，又寓教于樂，使課堂教學變得生動活潑。重要的`是，在直觀演示中，學生可以對所學的單詞和句型進行反復強化訓練，從而形成自然的語感。例如在教授購物時，我讓學生課后先準備關(guān)于購物的知識和一些實物，上課的時候，我先復習這些實物的英語，然后引出購物環(huán)境，很自然的教師和學生之間建立了一種和諧的購物環(huán)境。這樣，學生學會了幾種購物環(huán)境用語后，他們都急著到購物環(huán)境中來試一試，嘗試一下說英語、用英語的快樂。一節(jié)課，在熱鬧的購物氣氛中結(jié)束了，學生學到了知識，老師給學生提供了愉悅的課堂操練環(huán)境，取得了良好的教學效果。
三、科學的評價，對教學的積極導向作用。
評價在英語教學中起著舉足若輕的作用，合理的、及時的、科學的評價能夠?qū)虒W有積極的導向作用。不管是什么形式的評價，都要以人為本，我們的評價要體現(xiàn)對每一個孩子的關(guān)愛，讓每一個孩子體驗到自己的信心。不要用枯燥的考試作為評價孩子好壞的唯一標準。 上課過程中，老師要對孩子的回答做出及時的反應，用“good”、 “ok”等評語來表揚學生，用“have a try”來激勵學生。
總之，本著以激勵學習為原則，實施以評價為主，以“評”促學，培養(yǎng)學生的自信，使學生不斷進步。
隨著教學實踐的開展，相信有更多的精神和要求等待我們進一步的學習與領悟，在以后的教學過程中，我將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動的姿態(tài)去面對學生，使每個學生都能取得好成績。
繼續(xù)教育教育心得體會 篇4
我是一名老年教師，由于實際工作中遇到很多問題，再加上知識老化。
我非常需要進一步學習和深造的機會。教育部全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)開通后，我首先進入站，不影響工作的同時，利用業(yè)余時間參加學習，開闊了視野，除了去解決教師提出的問題外，還對新的知識產(chǎn)生興趣。在自己原有的知識基礎上開始重新構(gòu)建知識，是一件非常實際、非常好的事。因此網(wǎng)上學習是我最好的選擇。通過一段時間的網(wǎng)上學習，我感受良多，有如下幾點體會。
一、網(wǎng)上學習體現(xiàn)了學生的主觀能動性。
以前的教學模式是滿堂灌，以老師教學為主，學生的學習感到很被動，學習興趣不是很大�，F(xiàn)在通過網(wǎng)上學習，從以教師為主的教學主義變?yōu)橐詫W生為主的自主學習，讓學生有思考.合作交流的空間·學生的主觀能動性得到了體現(xiàn)，學習興趣提高了。這種教學方式為學生創(chuàng)造了一種開放的學習環(huán)境，網(wǎng)絡既是一種學習的工具，也是一個信息的海洋。
二、網(wǎng)上學習方便，
在網(wǎng)上學習方便，可以隨時學習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼，教師通過網(wǎng)絡實現(xiàn)了資源豐富，能解決學習中的疑惑和教學方法的改進等等。 總之，計算機網(wǎng)絡遠程教學是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重要途徑和主要趨勢，對教育質(zhì)量的提高，確保素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的實施具有重大意義。在網(wǎng)絡教學中可以充分利用計算機網(wǎng)絡資源的`開放性、共享性，且揉合傳統(tǒng)教學方式中的優(yōu)勢，將有利于增強學者學習的興趣，培養(yǎng)學者的信息素養(yǎng)，提高自主學習的能力，促進學者素質(zhì)的全面發(fā)展，能為培養(yǎng)出更多符合時代需求的創(chuàng)新型人才而服務。
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