小學英語集體備課心得體會（通用10篇）

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的小學英語集體備課心得體會，歡迎大家分享。

　　小學英語集體備課心得體會 篇1

　　今年寒假的集體備課與往年格外不同，雖然不能和同事們一同參加集體備課，但是通過網(wǎng)絡，也讓我們熱情高漲的投入到視頻學習中去。

　　本次集體備課我觀看了張曉麗、焦巾玲和邢瑜三位優(yōu)秀教師的講座。張曉麗老師通過解讀編撰意圖、解讀文本信息以及實現(xiàn)個性解讀這三個方面將教材進行更深層次的解讀，使英語課堂教學更加立體、更加多元、更加綜合。焦巾玲老師從個人專業(yè)成長、團隊合作以及教學心得三方面與我們進行交流如何從而提高學生英語學習的興趣和綜合語言運用能力。最后邢瑜老師的課題：小學英語“六環(huán)節(jié)”拼讀教學實踐研究也給我們的自然拼讀教學指明方向。

　　踏上英語教學之路已經(jīng)十年有余，但是執(zhí)教小學英語，我還是一個新手老師。剛開始上課的時候總是對于小學的教材和學生存在誤解，一直都以為教材上的內(nèi)容簡簡單單的，學生也應該容易掌握，經(jīng)過一個階段的教學我才發(fā)現(xiàn)，以往的教學經(jīng)驗并不能完全照搬到小學教育中去，必須要對學生和教材有更深刻的理解才能更好地開展教學。目前小學英語教材名以話題作為組織教學內(nèi)容的主線。確定了單元的話題，就可以圍繞話題選擇語言材料和設計活動，從而使學生從不同的.方面加深對主題的認識和提高對該主題的表達能力。話題往往可以通過單元題目、語言材料、活動內(nèi)容、詞匯表等判斷出來。

　　每一個教師在進行一個新的單元教學前，都會自覺或不自覺地在頭腦中提出一些問題：單元的主要內(nèi)容是什么？語言的重點和難點在哪里？對學生的目標要求如何？因此，我們要認真分析教材，根據(jù)教材來制定教學計劃。教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。

　　通過對邢瑜老師課程的回顧讓我更加清晰的認為自然拼讀的重要性。自然拼讀的教學，目的就是幫助學生記憶單詞。解決見形讀其音，聽音寫其形的問題。這可以讓小學生快速掌握英語發(fā)音，減輕單詞記憶的負擔。這個教學任務與語音有關，但更多的是對于字母、字母組合發(fā)音規(guī)律的掌握。自然拼讀法的特點它把復雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來，徹底解決學生學英語發(fā)音難、發(fā)不準音的問題。掌握拼讀技能能幫助學生認讀單詞，解決單詞不會讀、讀不準的難題，能提高學生的單詞拼寫和記憶能力。拼讀教學不僅指向?qū)W生的認讀和拼寫能力，也是提高學生閱讀能力的有效途徑。外語教育家張正東教授認為：如果小學英語教學達不到課程標準的要求，可以不視為失敗，但如果小學畢業(yè)生不會拼讀單詞，則應被視為完全失敗。通過張教授的這句話，讓我從中得到了很多啟發(fā)，使我對自然拼讀教學有了更新的認識，我會不斷實踐，找到更好的途徑，讓學生學的輕松，學的快樂。

　　小學英語集體備課心得體會 篇2

　　20xx年11月底，我去參加了縣教研室組織的小學英語集體備課活動。教研室選了兩位較優(yōu)秀的英語老師來給我們展示真實的英語課堂。聽課之后，我的感觸頗深，并且收益很多。通過聽課，我認識到了自己還應該多學習，多提高，工作中存在著許多的不足，學習到了各位老師的教學技巧，增加了許多的知識，所以特別感謝教研室為所有新老師組織的各種培訓和學習，從中提高自己的教學水平。在聽課過程中，讓我感受最深的就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學是教師教授知識、學生學習的'過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。

　　本次觀摩課生動形象地向我們展示了最新的教學理念在小學課堂教學中的實踐與運用，充分體現(xiàn)了“以學生為主”的教學理念，以及任務型教學、合作式學習、探究式學習在課堂教學中的運用，充分調(diào)動學生的各種感觀，從各個角度來刺激學生的感觀，多媒體的運用不只是浮于表面，而真正起到為教學服務，為學生服務，為達成本課的教學目標服務，體現(xiàn)了新課標，新課改。參賽教師教學過程安排科學、合理：一是情景引入，以歌曲或者Lets chant。引入，激發(fā)學習動機；三是學習資源選用，調(diào)動與促進學習熱情的提高。都在一節(jié)課中采用多種活動類型對學生進行語言訓練，如游戲、說唱、歌曲、表揚及編對話等。這些活動貼近學生生活，交際性強，學生參與性高。

　　通過這次聽課，我學習到了許多的教學經(jīng)驗，開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與縣里優(yōu)秀老師的差距。英語教師想培養(yǎng)學生的學習興趣，應以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教學打下基礎，學生有種身臨其境的感覺；設計真實的任務活動、任務型教學，用英語來做事情，利用情境表達；創(chuàng)設真實情境，充分與學生互動；教學語言，要盡量使用全英語教學，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。我應該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步，總之，這次學習培訓我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我的教學設計盡快走向成熟！

　　小學英語集體備課心得體會 篇3

　　20xx年3月19日，我去參加了蘇圩鎮(zhèn)中心校組織的小學英語集體備課活動。主持人進行本學期新課題申報介紹之后，由保衛(wèi)小學的李萍老師進行四年級下冊第五模塊第一單元備課。我的感觸頗深，并且收益很多。在集體備課時，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學到了不少的教學經(jīng)驗，在平時的課堂實踐中少走了很多彎路。下面就談談集體備課以來自己的一點體會：

　　一、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強度。過去是一個人獨立思考，而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同一項任務，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。

　　二、集體備課能使我們資源共享，提高教學效率。為了適應新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，主持人給了我們組員一個網(wǎng)址，能夠在網(wǎng)絡上學習到許多以前不能看到的資料。

　　三、能揚長避短，更好地發(fā)揮自己的教學水平，提高教學的質(zhì)量。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來，組內(nèi)人員取人所長、補己之短，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。我們可以不斷改善自己的教案，為學生創(chuàng)造更加和諧、快樂的學習氛圍。

　　總之，在集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的.教學手段與現(xiàn)代教學手段緊密結(jié)合起來，如何設計小學英語作業(yè)和進行評價。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點，采取有效的教學手段，設計趣味教學來吸引孩子的注意力，成功的完成課堂教學。而今，通過多人合作，共同探討，將一項任務分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，在閑的時間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。

　　小學英語集體備課心得體會 篇4

　　英語教學具有獨特的教學個性和團結(jié)一致的合作精神，是心靈與心靈的交流，是思想與思想的共鳴。因為深知這一點，本學期我們英語組三名教師堅持每周進行英語集備工作，全組教師互相勉勵，你追我趕，互相幫助，共同創(chuàng)建了一個溫馨、和睦、協(xié)作的集體。在集體備課時，做到有主講，有討論，有研討，有創(chuàng)新，有實效。圍繞相應的研究主題，暢所欲言，各抒己見，群策群力，使全組教師共同提高，人人受益。根據(jù)集備的結(jié)果，在英語教學中，積極探索教學改革，研究探討成功的英語教學方法與模式，取得了一定的成績，但也有不足，下面談談自己的感悟。

　　一、取得的成績

　　1、集體備課是建立在個人備課的基礎上的。每位教師在參加集體備課前，都做好了充分的準備：熟悉集體備課的內(nèi)容、鉆研教材、設計教學方案、做好發(fā)言準備等，以便在集體備課時與其他教師探討。如果不在集體備課之前進行個體備課，集體備課的水平就無法提高。

　　2、集體備課是對個體備課的提升和完善。在集體備課的過程中，老師們自我矯正、反思提升、不斷完善提高自己。集體備課促使了教師們在溝通、交流、研究、討論中對備課方案進行再設計、再補充、再創(chuàng)造，進而實現(xiàn)智慧的碰撞和資源的共享，實現(xiàn)教師間的傳幫帶和整體業(yè)務水平的`提高，培養(yǎng)了教師的合作意識和探究能力。同時還克服了個人備課的片面性和隨意性，提高了教師教學的科學性。

　　二、存在的不足

　　1、在集體備課中，如果只讓主講人去對該堂課的教學作深入的構(gòu)思，其它教師不去深入研究教材、搜集資料、選擇教法，就不能形成自己的觀點、見解和看法，充其量只能是一個“看客”和“聽眾”。在本教研組的集備中偶爾也會出現(xiàn)這種情況，這就違背了集備的主要目的，今后應該立即改正。

　　2、在集體交流后，往往會形成較為完善的導學稿，但是教學設計還需要教師在集體備課的基礎上歸納、提升和再創(chuàng)造。教師只有把集體備課與個人備課有機的進行結(jié)合，根據(jù)自己的教情、學情，批判地采納集體生成的智慧來解決個人備課中出現(xiàn)的問題，對原先的教學思路進行二次修改設計，并撰寫屬于自己的導學稿，體現(xiàn)個性特色。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學個性，更好地適應學生的學情，使集體的智慧得以升華。因此，集備后的修改顯得尤為重要。

　　3、有時，教師們擔心自己的想法不成熟、幼稚，說出來可能會引起同事笑話而不敢交流，這些都是應該糾正的。

　　總之，在今后的教學中，要更加高效地進行英語集體備課工作，不斷完善自己，使自己的教學水平不斷提高。

　　小學英語集體備課心得體會 篇5

　　曾經(jīng)有人說“科組建設是學校教學成功與否的一個重要標志，直接影響到學校的教育教學質(zhì)量�！蔽曳浅Ｓ型�感。但我覺得這句話應該細化一點。我認為備課組建設更加具有基礎性和重要性。因為備課組是學校教學的一個最基礎的組織，與實際教學最接近。只有抓好備課組建設，教學常規(guī)的落實才會真正落到實處。抓好了一個備課組，其實也就抓好

　　了一個年級的一門學科教學。它建設的成功與否，關系到很多方面：包括教師的教學能力水平、課堂教學質(zhì)量、新教師的成長、以及整個備課組老師教學水平的共同提高。因此，搞好備課組的建設非常重要。

　　作為一名備課組長，我在工作的過程中，積累了許多有用的經(jīng)驗。主要有二個方面：一是做好備課組的日常組建工作，抓好常規(guī)的備課組活動；二是抓好團隊建設，協(xié)調(diào)同組教。三是搞好集體備課，抓好資源共享、智慧共享。四是組織好新老教師的教學經(jīng)驗交流，做好青年教師的培養(yǎng)工作。我認為這幾點非常重要。

　　一、堅持以精神建設為先

　　要求備課組的全體老師要以“嚴謹、踏實、熱情、負責”的精神參與各項備課組的工作和活動，按時參加備課組活動，對備課組分工的工作要責無旁貸，認真完成。團隊建設要成功，團隊精神要發(fā)揚。要求所有老師發(fā)揮互相幫助、互相交流學習的心態(tài)參與備課組活動。工作上，要以對學生發(fā)展高度負責的`態(tài)度，落實教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量。這樣，一個充滿教學和工作熱情的備課組才能形成，一個團結(jié)奉獻的團隊才會成立。

　　二、嚴格要求，互相監(jiān)督，互相幫助促進。

　　在備課組工作中，以嚴格要求，互相促進為基本原則。老師必須按照組內(nèi)規(guī)定，做好自己的本職工作。要以集體利益和學生學習為先，充分發(fā)揮自己在備課組當中的作用。在活動內(nèi)容與方式上，各備課組每周一次集體備課。必須強調(diào)的是，每周一次的備課組活動，一定要扎實開展，而不能流于形式。組內(nèi)成員要集思廣益，研究學生，研究新課程，發(fā)揚團隊精神，共同提高學科教學水平。集體備課時，要集體總結(jié)上周教學情況，商討下周教學進度與內(nèi)容。規(guī)定下周內(nèi)容的主備課人。然后由本周內(nèi)容的主講人主講每一課時的教學安排與重點、難點。其他教師補充。最后形成講話稿，與集體備課記錄一起交教務處存檔。同時，每一課、每一章節(jié)都要求有電子教案，在文件庫里備份留存；各備課組要定期舉行組內(nèi)公開課，加大聽課、評課力度。在管理上，由備課組組長擔任負責人，每次備課組集體備課均要求參加教師簽名。在履行基本工作的前提下，好要做到新老教師結(jié)合，以老帶新的培養(yǎng)工作。每次備課組都要給予新老師更多的機會發(fā)揮他們的能力作用，對日常教學給予各種幫助和經(jīng)驗教授。對新老師的不足之處給予及時的提醒和意見，促進他們的成長。

　　三．抓好教學常規(guī)，集體備課，增強質(zhì)量意識

　　提高教學質(zhì)量的關鍵是提高課堂教學質(zhì)量。因此，集體備課要做到教學目的明確，教學過程流暢，要突出重點、分解難點。要從學生如何“學”入手，認真用好教材，選擇教法，更新手段。用充分運用豐富的網(wǎng)絡資源，來彌補自己知識上的不足，用充分運用現(xiàn)代教育技術手段，采用多種形式呈現(xiàn)知識。學生作業(yè)要精選，要以質(zhì)取勝，避免重復、低效乃至無效的勞動，努力減輕學生過重的課業(yè)負擔；作業(yè)要及時批閱，注重信息的反饋和及時矯正。備課組要精編講義，齊心協(xié)力編印我校的參考資料集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。本學期：集體備課解決的問題：

　　1、備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。

　　2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

　　3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

　　4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。

　　5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

　　四、學科活動

　　1、共同研究有效提高學生綜合能力的水平的各項措施，備課組要開展了相關的研討活動。

　　2、備課組全體老師共同努力、協(xié)作研究，共同開展了英語培優(yōu)扶差輔導班，每周進行一次，以提高優(yōu)生綜合能力，減少后進生數(shù)量為目標。

　　3、全體老師為了解新課標、了解新課標下的中考、加強與周邊學校的聯(lián)系，應積極參加市、區(qū)的教研活動，獲取更多的信息，做到知己知彼，學有所長。

　　小學英語集體備課心得體會 篇6

　　從上周開始，實小的“踐行”式高效課堂競賽課正在如火如荼的開展，我校英語組袁芳、龍桂金春霞、楊信琳、祖娥老師參加了此次活動。聽完這五節(jié)課，我心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

　　一、教師的基本功要功扎實

　　作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的.要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關重要。龍桂老師的口語基本功扎實，讓聽課的人輕松愉快。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。同時，在課堂上適當?shù)闹笇�學生的語音、語調(diào)，從而培養(yǎng)學生正確的英語語音、語調(diào)。另外，規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　二、情境的設置要真實

　　踐行式課堂要求高效。那么對英語的學習來說需要大量的輸出和輸入。這就要求我們在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。

　　所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。袁芳老師和學生準備了大量的真實的照片訓練兩個句型，創(chuàng)設的情景真實，學生的積極性很高，參與度很廣，突出了學生的主體地位。祖娥老師的課件優(yōu)美、實用，有利于突破難點。

　　三、注重基礎，適當拓展

　　這五節(jié)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

　　小學英語集體備課心得體會 篇7

　　20xx年5月27日，洪石小學組織了本轄區(qū)的英語教師進行了“如何提高英語閱讀能力”的講課評課活動。我作為英語教師進行了講課，并聆聽了洪石小學楊永為和牛頭店九年制學校陳容容老師的英語課，給我留下了深刻的印象。楊永為老師和我一樣，是三年前分配來的特崗教師，但是特她在上課的時候?qū)φn堂知識點的設計很合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。

　　一、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

　　調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。陳榮榮老師在上課的時候注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。剛開始陳榮榮老師的這節(jié)課學生和老師配合的.有時不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地用母語說，聽起來沒那么輕松。還好，老師非常地有激情，最終與學生融為一塊兒，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。

　　二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　楊永為老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講，都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。她這節(jié)課雖然看似平常，其實不然，他的這節(jié)課就像潺潺的流水，動中有靜，靜中有動，能把閱讀巧妙的融入學生的口語交際中，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成句型的學習。這樣，學生就不會學得那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣，而且學生很容易就掌握了。

　　通過這次聽課，大家開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

　　小學英語集體備課心得體會 篇8

　　五年級英語教材采用了外研社編制的新課程，我們面臨著全新的教學內(nèi)容，全新的教學理念，新課程對英語學科的發(fā)展提出了新的要求， 這就要求我們要認真學習理論， 更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu)， 提高自身的綜合素質(zhì)， 才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在這一年里，我們摸著石頭過河，卯足了盡，使得自己的課堂精益求精。

　　五年級備課組的教師辦公室在兩對門，對于我們隨時研討，提供了極大的方便。這一年，我們不是組織了幾次教研活動，安排幾次聽課活動，而是每個星期，我們會有很多次的研討，很多次的備課活動，很多次的經(jīng)驗交流，很多次的互聽課堂。教研活動，無痕進行，時時存在。

　　一、集體工作配合無痕。

　　我們這個組是一個“龐大”的隊伍，有七人組成，老中青集合，各具特點。

　　我們開學初，在訂計劃，分任務的.時候，大家都能根據(jù)自己的特長，積極認領任務。我們年輕的一輩，婷婷，汪娜愿意挑重擔，主動為魏老師，項老師分擔擔子。我們的老教師也不示弱，遇到新教師有培訓任務了，也主動代課，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神。整個團隊一片和諧，工作配合得如魚得水，不落“痕跡”。

　　二、教研活動無痕。

　　我們最值得感動的是，我們隨時就可以開展的教研活動。我們在聽了李冬省教研員的講座，激動之余，自然而然地坐下來，將她講得理論來指導我們實踐。

　　我們在參加了市教研活動，黃田中學聽課之后，熱烈探討了閱讀的教法。其中，對“整體閱讀還是分段閱讀”，孰優(yōu)孰劣，進行探討。探討不下來時，我們便互聽課堂，將困惑用課堂效果來實踐。

　　哪位老師上課遇到瓶頸，不自信時，我們又開始研討，又開始互聽課堂。通過這些看似沒有特意組織的無痕的教研活動，卻讓我們思想碰觸出明亮的火花。它實在而又高效。

　　我們五年級這個備課組，是一個團結(jié)和諧的團隊，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點———教研無痕。

　　小學英語集體備課心得體會 篇9

　　本學期，我們九年級英語備課組還是上學期的五位老師，我們更加有默契地通力合作出色地完成了市教研室組織的第二片區(qū)教研任務，并且按時按質(zhì)按量地完成了本學期的教育教學任務�，F(xiàn)將相關工作小結(jié)如下：

　　1、認真做好了教學常規(guī)工作

　　開學初一如既往地確立了全組統(tǒng)一的進度表，教學計劃表，確定了全組的學期奮斗目標，全組成員按要求認真達成了本學期所制定的目標。我們九年級英語備課組所有教師都認真做好了“備、教、改、輔、核”這些常規(guī)工作。

　　2、團結(jié)協(xié)作完成教研任務

　　按照市教研室的`要求，我們學校是屬于第二片區(qū)。當接到下發(fā)的通知后，我們?nèi)�組成員就積極行動起來，研究《英語課標》，研讀《2016年英語中考考綱》，細讀近5年的中考試題。列雙向細目表，制作試題，探討、修改再探討，團結(jié)協(xié)作，不辱使命，高質(zhì)量地完成了本次任務。從中也提高了自身的能力。

　　3、認真開展好了聽、評課工作

　　按照教研組的安排，認真聽取了楊國珍老師和黃紅旗老師的展示課。全組老師聚在一起進行了評課，在聽、評課過程中，針對共性問題和個性問題進行了探討。每位老師都在活動中努力提升自身的教研能力。

　　4、注重了教學過程

　　知識上從基礎抓起，習慣上從點滴糾正。九年級英語教師注重了英語教學的過程。在九年級年級組的安排下，從一開學，就延續(xù)了上學期的每天晚上第三節(jié)課對學生的輔導；在學校教導處地安排下，認真對九年級學生組織了月考、周考，并對相應的英語成績進行了質(zhì)量分析，找出不足，努力提升學生的英語學習成績；每位老師更是抽出課余時間對九年級各自班上英語學習的偏科生進行了課后輔導。

　　5、想方設法為學生

　　我們五位老師不僅分任務編制了各冊英語書的復習套題，更是“師入題�！�，將三十幾套題精心組合成四套題，供學生使用。聽聽力，練作文，補基礎，訓閱讀，抱著“一切為學生，為了學生的一切”的目的，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，把學生送進了中考考場，完成了本期的教育教學使命。

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我們備課組的全體成員已經(jīng)圓滿地完成了這一屆學生的英語教學任務。

　　小學英語集體備課心得體會 篇10

　　1、堅持集體備課活動

　　集體備課是提高教學質(zhì)量的關鍵，也是備課小組工作的重要方面。這學期一方面堅持每周定期備課，在參加各級各類教研活動的同時，也不定期開展集體備課活動。在我們的集體備課中，每次主講人都會講課，然后互相討論，確定每個單元甚至每個練習的重點、難點和突破方法，統(tǒng)一教案、練習和作業(yè)。教學過程中遇到的問題一定要一起討論解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容，聯(lián)合研究。

　　2、堅持互聽制

　　除了在沒有課的時候聽學校組織的每一節(jié)列出的課，我們的英語備考小組也要積極開展互聽活動，取長補短，共同提高。新教師聽完老教師的課后，能迅速掌握每一課的重要知識點，掌握教學的整體框架。同時，與其盲目照搬，不如結(jié)合自身和學生的.具體實際情況進行針對性的教學，取得更好的效果。老老師聽了新老師的話，受益匪淺。在聽課的過程中，要不斷提高自己的教學水平。

　　3、定期檢查備課筆記

　　“不上沒有準備的課”是我們備課團隊一直堅持的原則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求，是我們備課團隊一貫的作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課團隊能夠完成學校交給的所有教學任務的重要保證。

　　4、統(tǒng)一作業(yè)、練習，堅持講評

　　一個單元的內(nèi)容講完后，對學生進行一次基本的過關練習，并及時進行點評和點評。但每節(jié)課之前或之后，都是在課堂上聽寫、翻譯或提問一些基礎知識，重點學生專注于培養(yǎng)優(yōu)秀、彌補差異，這樣才能真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動輔導一些基礎不好的同學，確實體現(xiàn)了備考組老師對自己的工作認真負責。

　　5、抓基礎，夯實雙基

　　每個單元的單詞和短語一個個經(jīng)過，把每個單元的重要知識點講解清楚透徹，課堂練習，多集中講練，講練結(jié)合，提高每個班的教學效果，要求課堂質(zhì)量，提高年級的整體英語成績。

　　總之，我們高二英語備考小組是一個團結(jié)、有凝聚力的備考小組，在教學中兢兢業(yè)業(yè)、負責任，在工作中自覺遵守學校的規(guī)章制度。在未來的教育教學中，我們將一如既往地保持良好的做法和工作作風，不斷吸收先進的教育教學經(jīng)驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校交給的各項任務，為我們學校的英語教學做出巨大的貢獻。

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