實(shí)用的教育目的的心得體會(huì)模板錦集五篇
我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的教育目的的心得體會(huì)5篇，歡迎閱讀與收藏。
教育目的的心得體會(huì) 篇1
母親節(jié)到了，這個(gè)母親節(jié)讓我收獲了一份特殊的教育心得體會(huì)，內(nèi)心暖暖。
母親節(jié)當(dāng)天我想給母親一份驚喜，那就是悄悄的親手做一些她喜歡吃的可口飯菜。因?yàn)槟赣H節(jié)剛好趕在了周末上，所以出去采購(gòu)物品的時(shí)候順便帶上了我家一年級(jí)的小寶，孩子問我媽媽你為什么今天要買這么多東西呢？我就說這些都是你姥姥愛吃的，今天是母親節(jié)，所以我就要為你的姥姥我的媽媽準(zhǔn)備一份大餐，而且是悄悄的進(jìn)行，因?yàn)閶寢屜虢o她一份驚喜呢。解釋完我就接著挑選。小寶也一直象個(gè)小跟屁蟲似的在我旁邊，時(shí)不時(shí)提醒 我哪些物品買了哪些物品沒有買。
我這個(gè)人有個(gè)壞毛病，購(gòu)物一多就容易忘記，所以為了購(gòu)物方便，我就直接列單子，按照單子購(gòu)置這樣就不會(huì)丟三落四了。很順利的買完所需物品我們就回家，開始動(dòng)手做起來。我在廚房忙碌的時(shí)候，小寶則去書房寫他的作業(yè)。過了一會(huì)兒 他來到廚房，對(duì)我說：“媽媽，我要到樓下超市去一下�！蔽艺f是作業(yè)本不夠了嗎？他搖搖頭然后象我說話的樣子說：“我要給媽媽一個(gè)驚喜�！蔽乙宦犘α�，“怎么你也要給我驚喜”？對(duì)呀你不是要給你媽媽也就是我姥姥準(zhǔn)備禮物驚喜嗎？我是你的孩子我也要去做！
看著著他那紅紅的小臉，亮亮的眼，我答應(yīng)了他，允許他到超市購(gòu)物。他高興的從自己的`零花錢里面拿出十元錢便出去了。因?yàn)樗f要給我驚喜所以并沒有告訴我買什么。再因?yàn)榫褪X所以對(duì)于他的保密我也就應(yīng)允了。
小寶到超市了，在廚房作飯的我內(nèi)心卻不再平靜。我真的沒 想到孩子會(huì)因?yàn)槲业男袆?dòng)而立馬效仿。以前也看過言傳身教的一些教育心得體會(huì)，但是總覺得取得好效果需要一段時(shí)間的浸染，而小寶立即效仿的方式還真的是讓我吃了一驚！
我獲得到的這次教育心得體會(huì)真的太快，而且是無意的。我真沒打算小寶會(huì)為我作什么。正想 著，他氣喘吁吁的上樓來，來到我面前給我一個(gè)購(gòu)物袋，而里面是我最愛的海蛤。
教育目的的心得體會(huì) 篇2
愛，就像空氣，雖看不見，摸不著，但它所散發(fā)出來的光芒卻讓人感動(dòng)。——題記
今年暑假的一天，我拉開窗簾，早晨的清風(fēng)從窗口吹進(jìn)來，與我撞了個(gè)滿懷，好涼爽。于是，我坐在書桌前悠閑地打開手邊這本書——《愛的教育》，在清風(fēng)的吹拂下細(xì)細(xì)品讀起來。透過書香，我嗅到了愛的芬芳。這本書是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫的，作者用平凡而細(xì)膩的筆觸敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開一個(gè)“愛”字：父愛、母愛、友愛、師生之情……故事里處處洋溢著愛，其中最讓我感動(dòng)的就是每月故事——《小抄寫員》了。
《小抄寫員》講述了一個(gè)貧窮的家庭里，一位才上小學(xué)五年級(jí)的敘利奧眼看著父親早生白發(fā)，就想幫父親抄寫文件多賺點(diǎn)錢�？捎忠�?yàn)楦赣H不同意，所以他只好每天半夜起來偷偷的幫父親抄寫。就這樣，家里的.情況改善了許多，而敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無法認(rèn)真聽講，回家也無精打采的。父親看了非常生氣，還屢屢責(zé)罵他。而敘利奧卻默默地忍受著父親對(duì)他的誤解，對(duì)他的訓(xùn)斥，他把難過埋在心底，繼續(xù)為父親分憂。當(dāng)他最后一次抄寫時(shí)，突然感到父親的手在撫摸他的頭，只聽父親哽咽著對(duì)他說：“你真是我的好孩子!”這種父子之間真摯的感情深深地感動(dòng)了我，眼淚不知不覺濕潤(rùn)了我的眼睛。一個(gè)十二歲的孩子，這么懂事這么體貼，這么有責(zé)任心，令多少人為之感動(dòng)!
讀完了這個(gè)扣人心弦的父子故事，我被小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)，還被他對(duì)他父親那份深深的愛而感動(dòng)�！案F人的孩子早當(dāng)家”，敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開支的重?fù)?dān)，是多么難能可貴啊!而且，他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫，更是一種堅(jiān)強(qiáng)。為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，他也曾想過停止抄寫，他深知這樣下去絕對(duì)不行。可是一到十二點(diǎn)，就有一種力量促使著他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么?是一種責(zé)任感，也就是對(duì)父親深深的愛啊，多么可貴。
在日常生活中，我們?cè)S多人在家吃得飽，穿得暖，還覺得不滿足，經(jīng)常向爸爸媽媽要錢買零食。而敘利奧為了掙兩角錢，半夜起來抄寫簽條，比起敘利奧，我們是多么羞愧!他愿意浪費(fèi)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間去幫他父親，而我卻不肯放棄電視幫我爸爸做事。想到這里，我不禁臉紅了。有一次，爸爸讓我?guī)退弦幌碌�，我卻想看電視。于是我就說：“爸爸，你叫媽媽去拖嘛!”爸爸說：“你看人家小芳,她天天幫家里洗碗，拖地，洗衣服……”我打斷了爸爸的話，說:”人家是人家，我是我。人家想干就干唄!我想看電視�！睕]想到當(dāng)時(shí)還不懂什么是孝順，什么是關(guān)心的我，說話這么沒禮貌。是啊，想起敘利奧，我羞愧萬分。他不知比我懂事、孝順多少倍。此時(shí)，我的腦海里馬上浮現(xiàn)出這樣幾個(gè)情景：在我生病時(shí)，爸爸總在身邊無微不至地照顧我;在我煩惱時(shí)，爸爸總和我分擔(dān)憂愁;在我失落時(shí)，爸爸一定會(huì)在身邊安慰我，鼓勵(lì)我，讓我重拾自信，找回快樂。而我又為他做了些什么呢?想到這里，我不禁潸然淚下，在心里默默地說：爸爸，對(duì)不起!
一本好書，就是一輪太陽(yáng)。一千本好書,就是一千輪太陽(yáng)。燦爛千陽(yáng)，會(huì)照亮我們前進(jìn)的方向，把愛傳遞。愛猶如茉莉一般靜靜地開放，無論你在何方，親人的愛定會(huì)伴隨你的一生�！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉�！庇H愛的同學(xué)們，從這一刻起，讓我們向敘利奧學(xué)習(xí)，散發(fā)愛的光芒溫暖自己身邊的人吧!
文章語言流暢優(yōu)美，主題明確。通過對(duì)《小抄寫員》故事的概述，讓我們體悟到了用愛心與堅(jiān)強(qiáng)對(duì)待自己的家人是一種美德，更是一種責(zé)任。陳晨同學(xué)由敘利奧想到自己，二者的行為構(gòu)成鮮明對(duì)比，讓她深刻明白了愛自己的親人要從現(xiàn)在開始行動(dòng)。全文敘議結(jié)合，給人深刻啟迪。由此可見，多讀好書有助于我們的成長(zhǎng)。親愛的同學(xué)們，讓我們一起做個(gè)快樂的讀書人吧，在書香中遇見更好的自己!
教育目的的心得體會(huì) 篇3
這個(gè)暑假我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》，很慚愧直到現(xiàn)在我才讀這本書，這本書中那充滿著濃濃的愛的教育讓我仿佛經(jīng)受了一場(chǎng)精神的洗禮。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都迥然不同，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛、對(duì)親友的真摯之情和對(duì)真善美的熱愛與追求。這里面不能忽視的內(nèi)容之一就是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。.這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到教育，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。另一個(gè)讓我感動(dòng)的內(nèi)容就是安利柯的父母親經(jīng)常寫給他的心，比如有一封是關(guān)于父親讓安利柯尊敬老師的：應(yīng)該敬愛先生：因?yàn)橄壬歉赣H所敬愛的人，因?yàn)槭菫榱藢W(xué)生犧牲自己一生的人，因?yàn)槭情_發(fā)你精神的人。先生是要敬愛的�。∧銓砟昙o(jì)大了，父親和先生都去世了，那時(shí)，你在想起你父親的時(shí)候也會(huì)想起先生來吧，那時(shí)想起先生的那種疲勞的樣子，那種憂悶的神情，你會(huì)覺得現(xiàn)在的不是了吧。意大利全國(guó)五萬的學(xué)校教師，是你們未來國(guó)民精神上的父親。他們立在社會(huì)的背后，拿著輕微的報(bào)酬，為國(guó)民的進(jìn)步發(fā)達(dá)勞動(dòng)著。你的先生就是其中的一人，所以應(yīng)該敬愛。你無論怎樣愛我，但如果對(duì)于你的恩人——特別的是對(duì)于先生不愛，我斷不歡喜。應(yīng)該將先生當(dāng)做叔父一樣來愛他。不論持你好，或責(zé)罵你，都要愛他。不論先生是的時(shí)候，或是你以為錯(cuò)了的時(shí)候，都要愛他。先生高興，固然要愛，先生不高興，尤其要愛他。無論何時(shí)，總須愛先生啊！先生的名字，永遠(yuǎn)須用了敬意來稱呼，因?yàn)槌烁赣H的名字，先生的名字是世間最尊貴、最可仰慕的名字呢！
當(dāng)我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活的，感動(dòng)于充斥在人與人之間的真摯的愛。當(dāng)然，作為一名教師，我更是關(guān)注到了教育中的愛。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的：同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
反思我自己的教育，我自認(rèn)為我是一個(gè)很愛學(xué)生的老師，我總是盡心盡力地想把知識(shí)和做人的道理傳授給孩子們，使他們成為一個(gè)個(gè)善良、文明、有知識(shí)、有理想的人。但是很多時(shí)候，都是事與愿違。班里還是有好幾個(gè)孩子不愿意學(xué)習(xí)語文，我從好言好語地相勸，到嚴(yán)詞厲色地批評(píng)，再到不留情面地全班通報(bào)，完全起不到任何作用，反而使自己成為他們作文中最嚴(yán)厲的老師。我很難過，覺得他們是一群冥頑不靈的孩子。可是，透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，那就是把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。這時(shí)我才明白，我的教育中也有愛，可是愛的方式不對(duì)，斥責(zé)與批評(píng)固然也是愛的方式，可是在學(xué)習(xí)方面，這種方式卻并不容易被學(xué)生所接受。我應(yīng)當(dāng)像書中的老師學(xué)習(xí)，把學(xué)生當(dāng)做自己的親人來愛，更加珍惜他們、呵護(hù)他們，多一些耐心和寬容，我想會(huì)比一味地指責(zé)與要求好得多。
這時(shí)，我想起班里的一個(gè)孩子——王躍蒙。剛上五年級(jí)的第一篇作文，她就讓我怒不可遏。五年級(jí)的第一個(gè)單元是關(guān)于讀書的，所以這個(gè)單元的作文也是與讀書有關(guān)的，其實(shí)這樣的作文是很好寫的，可是她的作文卻是把第一課《竊讀記》的幾個(gè)自然段原原本本地抄了下來，我覺得她是在侮辱我的智商。我憤怒地命令她重寫了一遍。可是，她后來的每個(gè)單元的作文，都讓我恨不得敲開她的腦袋看看。
隨著了解的慢慢深入，我發(fā)現(xiàn)她的語文能力很弱，尤其是作文，不是她故意亂寫，而是真的'不會(huì)寫，這不是態(tài)度問題，而是能力問題，我是沒有理由對(duì)她生氣的。于是，我決心從最簡(jiǎn)單的作文開始教她寫起。周末的小練筆，我沒有讓她跟其他同學(xué)寫一樣的題目，而是讓她寫自己的爸爸。我把寫作文的要求和方法一條一條寫在她的小本子上，像對(duì)待一個(gè)剛開始學(xué)寫話的一年級(jí)小朋友一樣。周一，她把她的作文草稿交了上來，題目就叫《我的爸爸》，我一個(gè)字一個(gè)字地讀了她的作文，不放過哪怕一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)，然后進(jìn)行了認(rèn)真的修改。說實(shí)話，她的這篇作文頂多算得上語句通順，可是比其她之前的作文真的好了很多。我讓她把修改后的作文抄在了小練筆上，并寫上評(píng)語：很棒的爸爸，很棒的作文，繼續(xù)努力！然后，在課前讓她到講臺(tái)前朗讀自己的作文，她一站到臺(tái)前就哭得泣不成聲，根本沒有辦法讀，我讓其他同學(xué)先讀，之后她才抽噎著讀完。
緊接著，我們班后來又寫了一篇小練筆，我得到了什么。她寫的是《我得到了表?yè)P(yáng)》，她把我讓她讀文章的事寫在了作文里，她說：“老師讓我讀作文的時(shí)候，我站在講臺(tái)上哭了，這是激動(dòng)地哭，我第一次在全班面前讀自己的作文。”“老師在我的作文后面寫道：‘很棒的爸爸，很棒的作文，繼續(xù)努力’，我得到了表?yè)P(yáng)，我很高興。”看了她的這篇作文，我心里有著說不出的滋味，不知道是難受還是喜悅，我想：我為什么沒有更早的讓她感受到老師的愛呢？
我覺得，我們的老師都是善良的、負(fù)責(zé)任的好老師，我們并不缺乏對(duì)學(xué)生的愛，可是有時(shí)候，我們愛的表達(dá)方式是不恰當(dāng)?shù)摹Ｅu(píng)與責(zé)罵讓他們感受到的是痛苦與難堪。我們應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的耐心、寬容和鼓勵(lì)，讓他們能夠感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)，從心靈深處感化他們，這樣的教育才能成功！
教育目的的心得體會(huì) 篇4
其實(shí)我早就想要有這本書了，這本書的書名很吸引我。我想，這愛的教育是教育。
疑問，我得到了這一本書。
這本書中記錄著意大利小學(xué)生每天所過的生活與接觸到的人，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。描寫了他們對(duì)祖國(guó)和人民，對(duì)父母和兄弟，對(duì)老師和同學(xué)深厚真摯的愛。
我最喜歡是這本書中的“賣炭人和紳士”，它寫了：人和人同等的，貧富之分。不能一點(diǎn)小小的差距而貶低他人的等級(jí)。就算是再富有的人也犯錯(cuò)，而不能他富有就縱容他。文中諾比士的父親不富有而欺負(fù)窮人的紳士。你去尊重他人，他人就會(huì)尊重你。要養(yǎng)成尊重他人理解他人的世界和生活，是起生長(zhǎng)過程中必不可少的一課。
愛，是很好的教育方法。它并來逼迫你去，而是加以行動(dòng)上的教育。了煩惱，的精神上的脆弱。這愛的'教育，這是理解。
但是，問題是解決了，我又有了值得我思考的問題：愛，是呢？
有人說被愛是幸福，有人說愛是動(dòng)力。到底愛是呢？我從來思考過問題，只是知道我是爸爸媽媽愛著的，而未對(duì)他們說過我愛你們。我不知道我對(duì)爸爸媽媽的愛是？學(xué)習(xí)上，我有對(duì)老師的愛；友情上，我有對(duì)的愛；親情上，我有對(duì)遠(yuǎn)在天國(guó)的爺爺?shù)乃寄畹膼�。但是我�?duì)爸爸媽媽的愛是呢？是空虛的嗎？
空虛的愛，又是呢？
想到，一本小小的書，會(huì)給我極大的思考，這應(yīng)該我讀完后的感受吧。
讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。從中，我領(lǐng)悟了；再壞，再可怕的人也會(huì)被受融化。遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手。愛能挽救一切，愛是黑暗中的一束陽(yáng)光。你愿意付出，得到的驚人的收獲。
教育目的的心得體會(huì) 篇5
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：愛是永恒之光的燈塔。他專注地看著風(fēng)暴，但沒有動(dòng)。愛情豐富生活，就像一個(gè)裝滿酒的酒杯�！稅鄣慕逃肥�80年代出版的刊物，對(duì)我來說算是“很老”了。但是當(dāng)我翻書的時(shí)候，我和它的差距就消失了。在書中，作者用“愛”的鑰匙打開了人們的心扉。也許正是因?yàn)檫@個(gè)原因，這部作品的名字在意大利語中被稱為“心”。
《愛的教育》是一本日記式的兒童小說。從一個(gè)叫恩里科的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的角度來看，他在一個(gè)學(xué)年里寫了他的故事。愛情是整部小說的主旋律。用最淺顯的臺(tái)詞，把世界上最偉大、最平凡、最簡(jiǎn)單的愛融合在一起：學(xué)生的愛，老師的愛，父母的愛，孩子的愛，同學(xué)的愛.每一種愛都不震撼。
尊重每一個(gè)人，不管他有多卑微，多可笑，記住每一個(gè)人都和你生活在一起，有著同樣的精神。叔本華說這話的時(shí)候，他已經(jīng)在做了。在《愛的教育》這本書里，也有這樣一個(gè)小故事：
這位紳士的兒子諾比斯和他班上最小的孩子燒炭人的兒子貝蒂吵了一架。諾比斯知道自己錯(cuò)了，無法為自己辯護(hù)，于是憤怒地對(duì)貝提喊道：“你爸爸是個(gè)乞丐！”伯蒂突然臉紅了，默然不語，放聲大哭。當(dāng)他回到家時(shí)，他把一切都告訴了父親。之后全身一片漆黑，短炭爐把兒子帶到學(xué)校向老師訴苦。碰巧諾比斯的父親正在門口脫外套。當(dāng)他聽到有人喊他的名字時(shí)，他走進(jìn)教室，學(xué)習(xí)了這個(gè)故事。君子取諾比斯曰；“按我的話說：‘我說了無知的`話，侮辱了你父親。請(qǐng)見諒。如果我父親能牽著你父親的手，那將是莫大的榮幸。”諾比斯不情愿地按照父親的話向梯子道歉，紳士伸手指向炭爐，炭爐緊緊抓住它。然后，燒炭的人捅了他兒子一刀，他兒子一把抓住，撲倒在諾比斯的懷里。他們緊緊地?fù)肀г谝黄?
在我們的生活中，我們一直需要尊重。但是，它來自于別人的愛，來自于社會(huì)和世界的愛，因?yàn)橛袗�，世界才精彩；因�(yàn)閻�，人的心胸才�?huì)寬廣。每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑.尊重的種子無處不在。愛、包容、理解匯成一片汪洋大海，叫做“尊重”。
合上這本書的時(shí)候，我有很多想法，我回想起我的生活。當(dāng)我遇到向我乞討的孩子時(shí)，我對(duì)他們很冷淡，但卡羅娜愿意把自己的零花錢給一個(gè)賠錢買筆記本的同學(xué)。和他相比，我覺得自己是多么的殘忍和渺小。夏丐尊老師在翻譯《愛得教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育沒有情感，沒有愛，就像一個(gè)沒有水的池塘，它不叫沒有水的池塘，沒有愛就沒有教育�！�
沒有愛，就沒有教育，沒有愛，什么都沒有。
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