大學生暑期支教心得體會(11篇)
當我們積累了新的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大學生暑期支教心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學生暑期支教心得體會1
我是大班的班主任，卻很少給大班的同學上課，哎！因為我大多的時間都發(fā)在調研上了，想到這里，就感到深深的慚愧，有種對不住學生的感覺。
記得第一天的第一節(jié)課我是給小班上了，去小班的第一感覺就是，慘了慘了，在這群小子面前，我要當?shù)攱屃�。結果果真如此，小孩子的調皮活潑讓我管都管不住。尤其有其中一個叫梁建東的小孩子，特別調皮，上課根本不聽我的，還隨便下座位與其他小朋友打鬧。額~~我打也不好打他，罵也不好罵他，只好讓其自由活動。不過那節(jié)課我隨便用長方形、正方形、三角形等圖案應付了他們。下課后我就立馬分享了在小班上課的感想，我說我再也不要去小班上課了，不然會被那幫小兔崽子累死。當然那不是我的真心話，孩子還是可愛的，畢竟他們那么小，那么天真。呵呵。反正第一節(jié)課總算是過去了吧。
由于某些原因，我很久沒有上課，甚至大班也沒有去，就連大班的同學都認不全，哎！這不得不說是我的失職。
不過突然有一天，大班的兩個同學cc和vv扯著我說：“小萌，你什么時候給我們上課�。空嫦Ｍ犇愕恼n。”因此，我也給隊長xx請示了要給大班同學上課，調研的事情我不做了，換人去做調研。呵呵。這倒好了，終于可以給大班的同學上課了。
我上的第二節(jié)課是音樂課。上音樂課的原因很簡單，因為臨近音樂比賽了，希望我班能取得好成績。于是我課前就走進大班教室在黑板上寫滿了《知足》的歌詞，希望上課能夠順利進行。咚咚咚...上課鈴響了，我走進了教室進行自我介紹，并且說明了最近沒給大班上課的原因，之后就進入了主題開始教歌。教他們《知足》的原因很簡單，就是希望他們能夠知足常樂，生活快樂。
我在大班的第一節(jié)課很順利，學生也很專心學歌，讓我感到很開心。哈哈�？鞓返臅r間總是短暫，一下就下課了，我給他們布置了作業(yè)，就是希望他們能夠記住歌詞，并真正理解《知足》的涵義。給大班上音樂課很輕松，感覺他們都對音樂充滿著莫名的喜歡，這也讓我與他們進一步聯(lián)絡感情奠定了基礎。
之后幾天我又給大班的學生上了數(shù)學、英語課。上的`課其實很easy，因為我只是復習他們任課老師已經(jīng)上過的課程。一節(jié)數(shù)學課就是一個問題（圓柱圓錐表面及體積），聽過課的學生沒有幾分鐘就可以做來布置的題目，但是沒有聽過課的學生就不一樣了，可能給他一天時間都做不來。
讓我印象最深的是xx同學，他身為班長，卻連圓柱圓錐體積公式都不知道，讓我情何以堪？于是，我把他留校了，要他不會做的題目去問同學問老師，希望他能夠把成績提上去。上的英語課也很簡單。就是“早上好”，“下午好”，“晚上好”的問候以及“一到十”的書寫。我把單詞都完整抄到黑板后，要他們抄寫5遍。話剛落下，就有人反對了。于是我也杠上了，6遍、7遍、8遍......結果讓他們抄了10遍。在他們抄寫的過程中，我大聲說：“不要抵抗老師，你們的抵抗沒有勝算的”。顯然我是生氣了，我在生活中是很少生氣的，真的，這也是第一次和學生產生了不愉快。不過現(xiàn)在想起來，還真那么有味道。
營期最后一天，我沒有給他們上課，但是私下和他們交談很很久，也說出了我真是的想法。我很喜歡他們，很舍不得他們，我既然是他們的班主任，就必須對他們負責，我既然是老師，那么上課就必須嚴格要求自己的學生。哎！在那里我留下了一些遺憾，就是沒有給中班的小孩上課，真的很對不起。如果有機會，我還會回去的，回到那個我陌生而又熟悉的地方的......
上課有味，真的有味......
大學生暑期支教心得體會2
這是一件很幸運的事情，在這次三下鄉(xiāng)中我進了支教組，并在這十天里擔任班主任。農民春天辛勤地播種，秋天收獲碩果累累。這一次的班主任之旅確實讓我受益匪淺。在育人理念、教師要求、教學方式、師生相處之道等等，我都有所收獲。
育人理念之悟。人的思想是獨特的，對每件事情的見解也不一樣，于是就出現(xiàn)了眾說紛紜的局面。對于育人的理念，千百個人就有千百種說法與感悟�！安┪募s禮，經(jīng)世致用”是某校育人的理念與根本。其實一開始我也不怎么理解這句話。經(jīng)過這十天的磨練與感悟，我算是領悟出那么點意思，就是首先要求學生能夠“成人”，其次再在專業(yè)知識、就業(yè)技能上有所精進提高，進而“成才”。作為一名教師應以學生的利益為根本出發(fā)點，重視學生的心靈塑造、人格構建和人生觀引導。讓學生在健康成人的基礎上提高專業(yè)知識、就業(yè)技能，進而成才。
我們三下鄉(xiāng)的支教對象是小學生，他們是一群正在成長的孩子，也是成人的基礎階段。孩子們的模仿和學習能力是超強的。班主任的工作有點特別之處，就是常與學生接觸，所以班主任的`行為舉止顯得尤為重要。班主任不經(jīng)意間做了某個動作，都會被學生模仿;無意說出的一句話也會影響到學生心靈塑造、人格構建和人生觀引導。所以作為班主任應秉承正確的育人理念，才會有可能做到學生成人、成才的良好導師。
成師之路并不簡單，首先的要求就是要求老師有一定的知識。老師常被稱贊為知識的傳播者，試問一下沒有知識談何傳播。且不說學生問了一個難度稍大的問題，你答不出來的尷尬。作為一名老師倘若沒有淵博的知識，何以教學生學習更多的知識。教學不僅僅有知識要求，還有素質要求。例如你是教低年級的學生，你也不要抱著小孩子隨便教教就行的心態(tài)。追求知識是沒有年齡的大小的，只要對知識有渴望，只要他愿意學，作為老師的你就應該認真地教學。作為班主任的我，常在課堂上走動，時常會遇到學生問我各課的問題。而我總會耐心地講解。倘若學生問你關于其他學科的問題，你答不上來卻罵罵學生蠢或笨，這樣你就不是以為合格的老師。老師不僅僅是要求有知識，這我們應該謹記的事情。
學生能學到什么，不僅在于自身地勤奮學習，也與老師的教學方式有關聯(lián)。好的教學方法，課堂氣氛不僅好，而且學生也會學到很多知識。在這方面，我深有體會。三下鄉(xiāng)的課堂，如果你有空可以去聽請他人講課。平常其他老師上課，有空的我都會坐在教室最后面聽課，一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀律，另一方面也為吸收好的教學方法。通過觀察發(fā)現(xiàn)，當老師的講課方式枯燥無味時，學生一般都不會聽的，而是做自己的事情。作為老師看到?jīng)]學生在聽課，教學熱情也會減退的，一節(jié)課下來，老師是草草講完了，但是學生通常是一無所獲的。所以教學方式是很重要的。
還記得我聽過一節(jié)英語課，那是一節(jié)非常成功的課堂。他們的英語老師利用多媒體制作課件，利用兒歌的方式教學。一開始就吸引了全班學生的興趣，就連平常最調皮，最不愿意學習的學生都認真地學習起來。學生們還學以致用，第二天來學校還把昨天學到的知識用來跟老師交流呢，學習效果超過預期。
大學生暑期支教心得體會3
年暑假，我跟隨學院參加了三下鄉(xiāng)支教活動。雖然只是短暫的幾天，但讓我學到了很多，又發(fā)現(xiàn)自己還缺少很多，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質。
在支教生活中，我學會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉(xiāng)，給我提供了一個廣闊的鍛煉自己的平臺。支教的時光將會給我留下永恒的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教結束之后，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些心得。
一、 把握機會 加強鍛煉
實踐是檢驗真理的標準，切實加強和鍛煉理論聯(lián)系實際的能力，現(xiàn)代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機會來鍛煉自己，提升自己各方面的能力，為以后進入社會打下良好的基礎。我們要在在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件，在艱苦的環(huán)境中適應和改善環(huán)境，這才是對個人能力的最好鍛煉，在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質和經(jīng)驗，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長才干，增強工作實踐能力。
二、努力學習 提高從教能力
在教學中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去彌補。專業(yè)知識不夠扎實，現(xiàn)代教學方法沒有掌握且不能靈活應用等等。為此我今后要加強這些知識的學習和鍛煉，刻苦學習，全面提高自身素質，以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當中去。
三、奉獻愛心 幫助他人
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，在教學中，我們認識到這樣一個道理，一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態(tài)度，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件，但我可以改變對學習的態(tài)度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學習、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也可以有一個美好的前程。
四、講求合作 提高效率
當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因為在當下每一個人都是相互聯(lián)系在一起進而構成了變幻莫測、紛繁復雜的'社會關系網(wǎng)絡。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會，誠信合作達到雙贏的效果�？梢赃@樣說，一個人的誠信度有多高，成就就有多大。在這幾天里，我對此就認識非常深刻。如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那么好的效果。
五、做好人生職業(yè)規(guī)劃腳踏實地走下去 實現(xiàn)人生價值
在成就別人的基礎上成就自己，實現(xiàn)自己的人生價值，完成自己的人生愿望。每一個人要想成就一番事業(yè)，就首先必須有一個明確的目標，并不斷的努力學習，堅持不懈的拼搏去實現(xiàn)它。制定目標需要注意三點：目標需現(xiàn)實化、目標需具體化、目標需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什么都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個人的人生目標都是由許多小的目標的實現(xiàn)組合在一起完成的。我把小的目標稱為部分，人生目標稱為整體，部分的力量都發(fā)揮出來并有機的組合在一起的話，那么整體的力量是無窮的。正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海”就意味著你的人生是成功的，就真正的實現(xiàn)了你的人生價值。我們要始終相信三個公式：理念+實踐+經(jīng)驗=成功、戰(zhàn)略+執(zhí)行+積累=成功、簡單+勤奮=成功。
當今社會，就業(yè)形勢這么嚴峻，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢?我認為：首先要了解清楚社會需要什么樣的人才，社會需要全才基礎上專才的人才。很多方面基礎很好再加上一門技術知識都過硬、潛力很深的專才，最后帶上你高尚的人品氣質、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會來臨，抓住機遇，你要知道機會是留給又要準備的人，想要抓住機會，就按照“全才基礎上專才的人才”的標準去打造自己吧，去充實自己吧，去準備吧。
每一個人都有懶惰性，那么如何克服這種懶惰性呢?第一，有一個明確的人生目標作為前提，有精確的計劃，計劃細到每一年、每一月、每一天;第二、每次工作學習之前，想想你的人生目標，想想如果你實現(xiàn)了的話將會咋樣，讓你的一切行為為你的人生目標服務;第三、培養(yǎng)超級自信力和頑強的進行不懈努力的毅力;第四、把“有志者事竟成”作為一個消除懶惰、進入學習工作狀態(tài)的動力。
人的一生有三個點：起點、轉折點、終點。起點既出生，可以說人人都是平等的;轉折點就是人生道路上每一次重要的選擇，選擇你的方向、你的目標，這對一個人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個人讓自己的人生轉折點都具有挑戰(zhàn)性、困難性豐富性的話，那么對于你的終點來說，也即你的晚年生活，只有每一個轉折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福，在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生，講給你帶來極大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。
總之，這次三下鄉(xiāng)使我成長了許多，學到了從課本上無法學到的東西。切身經(jīng)歷了社會交往的過程，感受了其中的快樂和憂傷，雖是短短的十天，但這是我人生當中難忘的一段經(jīng)歷，將會給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉(xiāng)，給了一個發(fā)展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學習中，要嚴格要求自己，努力學習專業(yè)知識的同時，加強對其他方面的能力的培養(yǎng)，真正提升自己全面素質，做一名優(yōu)秀的教師，我會為這個信念進行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現(xiàn)自己的人生價值。
大學生暑期支教心得體會4
今年的暑假期間，我參加了臺州學院生命科學學院知心支教暑期社會實踐隊，此次社會實踐我們來到的是生命科學學院的支教基地博遠小學。這是一所農民工子弟學校，教學設備較為簡陋，師資力量較為薄弱。我們的教學場所是一個六年級的教室，里面依然張貼著畢業(yè)時的一些東西。教室里僅有的兩臺電風扇有氣無力地、吱吱呀呀地轉著，熱得讓人難以接受，但是每一節(jié)課教員和學生都會認真上完，沒有絲毫馬虎。學生們中午回家吃飯休息，教員們每天吃飯就是附近的沙縣小吃，午休就趴在桌子上睡會，每次睡醒就會墊得胳膊生疼。但是這種生活我們一點都不感到辛苦，因為我們覺得自己所做的一切很有意義，這一切很值。
作為一名非師范生，有時會感覺走上三尺講臺對于自己來說就是一個夢。然而現(xiàn)在，它不再只是一個夢，我正在利用暑期實踐的時間來實現(xiàn)這個夢。現(xiàn)在的我，就站在這個夢開始的地方。
在開始支教的前一天，我們負責給學生家長打電話通知上課時間，大部分家長都很支持我們的行為。記得有位大姐在電話一直對我說謝謝，弄得我不知如何是好，還聽到同隊的人說，打電話過去的時候有一個學生說自己已經(jīng)有三四天，每天早上都去學�？�，但是都沒有看到我們過去。聽到這些，我的內心十分激動，心想一定要把這次支教工作做好，希望我們可以和學生們愉快相處，希望他們可以喜歡我們，希望他們可以認真的記住每一個知識點。
上課進行時
第一天，雖然八點才開始上課，但是為了能夠適應學校環(huán)境，不耽擱上課時間，我們六點五十就從學校出發(fā)，坐車到支教的地方也不過七點，可是當時外面就已滿是學生。我們雙方的早到都可以說是出于知識的熱情，他們是為了收獲知識，我們是為了教授知識，真心希望我們所教的他們都能汲取。到了教室，我就發(fā)揮了自己作為教學組長的作用，擔任起了教導主任的角色。我們一起玩擊鼓傳花的游戲，傳到的人就做自我介紹，做游戲時他們都很配合，我們看到了小學生臉上洋溢的笑容，也感覺到了他們身上散發(fā)的活力。但是輪到做自我介紹的時候，他們還是比較忸怩，或許是因為陌生的面孔，或許是因為內心的不自信。游戲過后，我們讓所有人都做了自我介紹，相互之間有了簡單的認識。
正式開始上課時，除了上課的教員外，我們其他人都坐在后面聽課。聽著學生們念著英語單詞，那么整齊，那么洪亮，恍惚間好像回到了小時候，突然就有了那種親近的、親切的感覺。這些學生他們的英語底子很差，我們教的東西，他們下課后若不再次鞏固，就會很快遺忘。當看到這種情況我們都很心急。因為我們不僅僅想讓同學們積累更多的知識，還希望自己的'付出有所收獲。為了解決這個問題，我們在每天晨讀時都會讓教員把以前學過的單詞進行復習，把當天要學習的部分單詞也進行預習�？茖W課上，通過我們講解讓同學們看到了科學的神奇，并通過大家親手實踐讓他們了解到了科學的奧秘。就這樣，教員們和同學們所度過的每一節(jié)課都非常有意思，非常有意義。
除了英語和科學兩門文化課，我們還開設了許多素質拓展課。這些課上教員給同學們帶來了很多新鮮的事物。繪畫課上，同學們跟著教員畫天空，設計自己心中的神舟十一號，繪制自己心目中的美麗校園。通過一支支畫筆，一張張圖畫，我們看到孩子們心中最真實的渴望。學校的教學設施落后，同學們在畫紙上畫出了自己理想中的學校，有大大的操場，有高高的教學樓，有青青的草地武術課上，同學們跟著教員一起練習太極，每一個動作都做的很到位，對于傳承我們民族的傳統(tǒng)文化起到了相當大的作用。攝影課上，教員讓同學們了解一些基礎知識，并且用學的知識對照片進行分析(這些被分析的照片很多都是老師在上課前讓同學拍的)，讓他們親身感受拍攝的技巧。還有其他有趣的課，這些課都讓同學們學到了學校里學不到的知識，對外界事物有了更深層次的了解，開闊了視野。
家訪在行動
我們這次的實踐，并不單單只進行課程的教授，還會在每天上完課后，跟著家長在家的孩子回家做家訪。走在路上，我們會進行簡單的了解，詢問他們的日常生活。在還沒有到學生家時，我無法想象他們的家是一番什么樣的景象。到了之后我真的震驚，一家三口甚至四口蝸居在一個小小的房間里，這個房間集臥室、廚房、客廳的功能于一身。一走進去，就像走進一個大的蒸籠，一股熱氣纏繞在身上，而且就算是在炎熱的夏天，我也能感受到外面的溫度比房間里面要低。
盡管在這樣艱苦的條件下，孩子和家長都保持著一顆快樂的心。他們并沒有被惡劣的環(huán)境所影響，他們相信，雖然生活中依舊會出現(xiàn)一些不如意，但老天是公平的，因為他會讓另外一些好的事情降臨到你身上。
我參與的第一個被訪對象是賀小芳，和家長談及到這邊的工作和生活時，孩子的爸爸說道：這邊做泥工工資沒老家高，但這邊每天都有活兒干，心里也有著落。我上班累了點，但孩子她媽的工作輕松點，能多顧著點家里。人得懂得知足，現(xiàn)在的生活挺自由的，吃的也比以前好多了，現(xiàn)在國家政策也好了，工資也不拖欠，發(fā)的很及時，兩個孩子也很乖巧，成績各方面都很優(yōu)秀，所以還是覺得生活挺幸福的。
看到一家人樂觀的態(tài)度，我真的很高興。家長也十分開明，并沒有強制要求孩子按照他們的想法成長，不限制他們，孩子們反倒更加乖巧。
我們每天都在堅持進行家訪，了解學生的家庭情況，關心他們的成長。希望我們所盡的綿薄之力可以幫助到他們。
站在夢開始的地方，我在沉思。
開始的開始我們都是孩子，最后的最后渴望變成天使。我們這些大孩子和這些小孩子，將一起度過快樂的一周，我不能想象自己會有多舍不得，但我一定會很難忘懷。這次實踐我們不會只停留在表面形式上，會從實際出發(fā)，一直將這種愛心傳遞下去，鼓勵更多的人參與到支教行列中，呼吁大家一起來關心社會中的這些弱勢群體，讓孩子們健康快樂的成長。
大學生暑期支教心得體會5
7月14日—27日我們赴***中學進行義務支教，短短的13天的支教實踐，如同白駒過隙，留給我的不僅僅是社會實踐中所取得的收獲。更讓我感動的是情意綿綿，師生之情的濃厚，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活，因為其中有嘗試、拼搏、有堅持、有失落、...更有收獲。這次的支教，它猶如一面鏡子，從它我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，這樣的實習讓我聯(lián)想到，昔日的我也走向三尺講臺，在上面“耕耘”首堅自己的“責任田”。沒有經(jīng)歷過任何過度期的我，一轉眼就換了身份，頗有些不安與緊張。實習的第一天，登上講臺，掃視臺下的學生，面對一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的顫抖。平日里缺少表現(xiàn)的沒有膽量的我，如此的經(jīng)受不起這樣小小場面。實在是令臺下的學生既擔心又在嘴邊喃喃道“老師別緊張”有搗蛋的學生還開玩笑緩解老師的心情。雖然上臺前有些緊張，但在教學中我克服了這種心理。清晰明了的講解知識點，激情而有活力。把我的知識裝進學生的腦袋里。感到從未有過的喜悅澆灌著我干涸的心房。此刻的我從容鎮(zhèn)定，緊張之感隨著課堂的活躍氣氛打入冷宮。真的感到自己越來越有老師的范兒了。在教學經(jīng)歷中，從備課選材到教學，我無不認真的對待著。上完課后進行教學反思，改變一些不適合學生的教學方法。與教員們共同探討教學內容，交流教學心得與體會，解決教學難點，以便提高自己的教學水平。
我總結了支教當中的收獲與不足，也許這對我明確目標，未來走向工作崗位有個更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升認識自己。成為向一名真正的教師而努力，完善自己。從支教以來我將自己所學的內容與實踐相結合，認真的做好實踐中的各項工作。收獲了不少，也進步了好多。
從實踐的`目地上看。通過支教，使我在實踐中接觸到了與我的專業(yè)有關的實際工作。增強了認識，培養(yǎng)和鍛煉了我，綜合運用所學的理論基礎，基本技能和專業(yè)知識的能力。去獨立分析和解決實際問題的能力。在其中我認識到了教師不僅僅是教學，更重要的是關心了解每位學生。教師要有敏捷的思維能力，能言善道，解決學生提出的問題。這次實踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下一定的基礎。同時也是檢驗我教學效果，為進一步提高教學質量，培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗。并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做好充分的準備。鞏固我的學習，具備教師行業(yè)所具有的實際才能，豐富實際工作中的社會經(jīng)驗。掌握教學技能，將所學的知識運用于實際工作中去。
從社會實踐的內容上看。按照我的教學安排，我制定了相應的教學計劃。支教長達13天。其中有教學理論認知。這是對專業(yè)知識進行鞏固和提高的。達到根據(jù)理論知識指導教學工作。以做到真正的“好老師”，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫著“老師您辛苦了，我們都愛你”讓我感動與欣喜。最起碼得到學生的認可，而感到欣慰與激動。此刻的我已經(jīng)像是個真正的老師了。在教學中我曾經(jīng)遇過很多難題，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。就比如說有些知識點講的含糊不清，沒有照顧到較差的學生的接受能力，一概而講。但是通過請教我的老師，我在教態(tài)上，有了很大的進步。做到嚴謹扎實，備課充分，規(guī)劃課堂主要知識點等，讓學生知道本節(jié)課要完成的內容和要學的重點。有時就算有突發(fā)情況也能自行控制好時間。沒有課時，就去聽聽教員們的課，了解不同的教學的上課手段和形式的不同。都是值得我學習的地方。便于我完善我的教學。我深深感嘆當教師的默默無聞，工資的微薄，這微薄而默默的耕耘真不容易呀!這次實踐讓我認識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學內容，面對不同的學生進行教學，方式可以有多種。如授課法、師生互動方式教學。也可結合做練習加深印象。對學生的回答老師要適當?shù)慕o予鼓勵。
在別離的那天早上，當我要整理行囊離開附城中學時，幾位學生已早早的來到我宿舍樓旁等我了，為了問我：“要不要買些早點留著在車上餓了吃”，有的則熱情地將他們帶的煮雞蛋送我，還有位男生送了個小花瓶。還說：老師感謝你的教誨，感謝你包容我們的搗蛋與無禮”我感動不已，微笑了。
現(xiàn)在支教生活已經(jīng)結束了，通過本次實習讓我感觸到了，在陽光下教師職業(yè)的神圣與偉大，教師工作的繁多與辛苦。教師他是人類靈魂的工程師，他不僅僅是，“傳道、解惑”不僅僅是用知識教學，更重要的是用心指導，發(fā)自內心的關心愛護學生，幫助他們成長，在教授他們知識的同時，更要教他們學會做人。這是教師工作的意義所在。
在這里我學會了感恩，學會了教書育人的同時。我也要秉承著與時俱進的思想，隨時給自己充電，不斷的完善自己，發(fā)展自己。盡我畢生的精力奉獻給太陽底下最值得驕傲的和值得尊敬的職業(yè)。
大學生暑期支教心得體會6
XX年7月18日-恰逢建黨九十周年盛世歡歌之際,“光之�！笔钇趯嵺`團在今天也深入黃龍寺村，追憶黨的革命歷程，聆聽前輩們的豐功偉績！
在來之前我們就了解到，黃龍寺作為革命老區(qū)和敵后根據(jù)地，這里曾設有八路軍后方醫(yī)院和軍工廠。據(jù)老人們講朱德總司令和聶榮臻將軍曾在村里住宿，楊成武將軍的指揮部也曾設在村里。當著名的黃土嶺戰(zhàn)役打響時，炮聲在村子里聽得清清楚楚；著名的狼牙山五勇士之壯舉就發(fā)生在該村東面十幾公里處；在抗日戰(zhàn)爭中，鄉(xiāng)親們?yōu)榱搜谧o八路軍傷員在敵人掃蕩中付出了巨大的代價。
上午我們全體隊員組織孩子們集合在教室里，通過圖文、視頻、口頭講解等方式向他們講述了黨九十年來的風雨歷程以及取得的輝煌成就，一批又一批的先進共產黨人為了祖國的復興之路前赴后繼流血犧牲.特別是在觀看視頻時，遇到不懂的地方隊員們就耐心的向孩子們講解。當看到水生火熱的中國人民在黨的領導下站起來了，最終走向繁榮富強時學生們深有感觸，隊員們也是感慨萬千，民族自豪感油然而生。
當了解到村里曾經(jīng)居住著一位參加抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的老英雄時，老人雖然在前年不幸離世，但我們還是懷著崇敬的'心情立刻啟程前往老英雄的住處看望他的老伴和感受英雄前輩的豐功偉績。在英雄老伴的介紹下，那些封存于記憶永存在心中的光輝歷史撲面而來：老英雄名叫劉永春，1935年11歲地他光榮參軍，曾任68軍610團某連連長。14年的戰(zhàn)斗生涯中老英雄參加了平水戰(zhàn)役，解放張家口、石家莊、太原等戰(zhàn)役，并于1944光榮入黨。在解放太原的戰(zhàn)役中老英雄被迫擊炮彈擊中，至老人離去腿內的彈片都未取出。1949年老英雄光榮退伍回到黃龍寺后，又安排兒子參軍報效國家……
聽著老人講述著老英雄光榮的革命事跡，參觀著老英雄獲得的軍功章，隊員們感慨萬千。深深感到如今的和平年代來之不易，那是由無數(shù)革命先烈們拋頭顱灑熱血換來的。如今，硝煙已散去半個多世紀，但英雄的壯舉我們不應忘記，黨的光榮革命歷程我們要永記于心！
從老英雄家出來后，我們在孩子們的帶領下去爬了柏樹灘，那棵歷經(jīng)千年日月風華而依然聳立守護黃龍寺人民的古柏樹。古樹依然地枝葉繁茂，樹干挺拔有力。在樹下我們偶遇了幾個當?shù)氐睦先耍犓麄兊闹v述古樹曾經(jīng)受過浩劫，抗日戰(zhàn)爭時日本人想燒毀古樹，當?shù)氐泥l(xiāng)親們據(jù)死抗爭艱難地把古柏樹保留了下來。當我們隊員走近它時，依稀看到了被焚燒過留下的樹洞，撫摸著這些傷口我們思緒飄然。似乎就是中國人民在黨的領導下堅強不屈地斗爭，抵御外侵繁榮復興的真實寫照。臨走前，隊員們望著這個一千多年來祖國屈辱御敵最終走向復興之路的見證者，微風拂來樹葉梭梭作響，似乎在述說著那久遠的故事………
一天的實踐活動又結束了，與孩子們共同觀看感受了黨九十年來的風雨歷程；聆聽著老英雄的光輝革命事跡；感受著千年古柏在日月風華下不屈不饒的頑強生命力。總覺得這一切的一切都在述說著同樣的故事，在黨九十年舉國歡慶之際，我懂了—那是黨領導下的中國人民的歷史足跡……….
大學生暑期支教心得體會7
說起支教，首先想到的就是，大學生志愿者們去西藏，希望小學，去偏僻的學校教學。對于這種公益活動我還是有些心生向往的，為他們的善良，熱心，覺得那是件挺有意義的事情。不過這些活動似乎離自己有些遠，覺得沒什么希望實現(xiàn)。當我聽到有機會去支教的時候，我沒怎么猶豫就答應了。
我覺得大學是讓我們多體驗社會，多體驗各種事情的機會，支教無疑是個好機會。大一下學期考試結束后，匆忙收拾了一下，帶上不多的行李，還有對支教和小朋友們的期待來了。支教的小學沒有想象中的偏僻，和普通的`農村差不多。來的路上雖然累了些，可花了不多的時間就到了。剛到的時候，受到了小朋友們的歡迎，感覺很好，有些喜上眉梢，看到活潑可愛的小朋友們，一瞬間像遇到自己久違，遙遠的童年。
看他們上課，真的很活潑，積極回答問題，整天跑跑跳跳，好像有用不完的精力，想到了很多，覺得，單純，純真，和我們大學的生活相比，真的……覺得自己完全比不上小朋友們，他們對很多東西都好奇，都渴望，都憧憬，覺得世界都是好人，好像和誰都可以成為朋友，真的，從他們稚嫩的面龐，我感受到了積極與活力，好像自己也變成小朋友了，想和他們一起玩耍，他們就像剔透的水晶，沒受社會的雕琢，但顯得純粹美好。不由得想起了喜歡看日落的小王子。
人之初，性本善。性相近，習相遠。小朋友們都很單純，還沒有明確的善惡觀，在這個時候，老師和家長的引導是非常重要的，會為他們的成長打下基礎。小朋友們都好動，上課是有時候會隨意走動，我認為這時候不要一味的嚴厲，也可以溫和的告訴他們這樣是不對的。他們也會記住的，如果實在不聽，在采取其他策略。
赤子之心，表現(xiàn)之一就是，懂得感恩，雖然我們總說感恩，其實體會的都不太深刻�？炊昙壍男∨笥褜懙娜沼洠芏喽际歉兄x父母，文字簡單，但感情真實，可以想象到他們寫這些文字的時候，小臉上一定滿是認真。
其實本來打算來支教，有幾分來玩的心態(tài)，結果發(fā)現(xiàn)大家都很認真，而且工作也很多，挺累的，所以要認真啊，天下大事皆做于細，而且小朋友也是不可以敷衍的。
大學生暑期支教心得體會8
今天是本次暑期實踐活動的第二天，我們和山里的孩子們在學校里度過了一個難忘、快樂、有意義的一天。
一大清早，當隊員們還沉浸在寧靜的山水之間時孩子們的歡聲笑語就飄進了我們的雙耳，看著純真、朝氣、活潑的他們使我們也深受感染。隨后組織他們在教室里坐好，真正開始了我們的支教活
動。我們分工合作，教他們節(jié)氣詩，提問他們二十四節(jié)氣是哪
些，孩子們踴躍搶答現(xiàn)場氣氛特別高漲；女隊員們還教他們學唱英文歌，沒有學過英文的他們唱起來雖然沒有那么好聽的旋律，但孩子們唱得都很大聲很快樂，教室里充滿著笑語。上午的教學活動在一片歡聲笑語中不知不覺快結束，我們拿上了隊員們自發(fā)捐給孩子們的文具、體育用品、衣服等等，從他們純真的眼神中我們看出了他們對知識的憧憬對未來的希望，隊員們都深受感動。下午我們和孩子們玩起了游戲，老鷹捉小雞、丟手絹等等。特別是老鷹捉小雞大家玩得都很瘋，爭相當母雞抵抗壞壞的老鷹保護弱小的小雞們。
一天的實踐活動結束了，隊員們都被弄得有點疲憊，但也都很開心很值得。和孩子們的教學游戲之間，我們看到了大山里的他們那種最純真的笑容、最干凈的`眼神、最快樂的身影。這一切的一切都讓我們心靈之感動，我們堅信未來對于他們是光明與希望的，不管現(xiàn)在的條件是如何的艱苦，只要我們堅信！
大學生暑期支教心得體會9
20xx年暑假，我大一，跟著學姐，第一次參加了大學生暑假支教活動。7月11日，我們從大連大學出發(fā)，途徑北京，于7月13日到達甘肅，7月14日,抵達甘溝小學，7月15日,我們迎來第一批學生,各年級全部學生一共8人，7月16日，教學課程正式開始，期間，學生人數(shù)不斷上升，我所在的五六年級正常出勤學生人數(shù)超過36人，8月3日，我們?yōu)槠?0天的支教生活正式結束。
短短的20天，我不知道我給他們帶去了什么，我也不知道我成長了多少，收獲了多少，20天，回眸……
一、在生活上
由于支教方學校暑期正在修建，且沒有學校餐廳，我們的食宿問題就需要我們自己負責。經(jīng)過大家的商量，我們決定借一間教室作為寢室，買了餐具自己做飯吃。
集體生活教會了我很多很多，當不同地域的人到一起之后，沒有不和諧，也沒有糾紛，有的只是相互的幫助與忍讓。
二十多天里，在大家一起用心維護的這個小家里，我感覺到的是濃濃的感情，相互間的包容與扶助。大家教給了我太多太多，我學會了如何自立，如何去包容別人。于是，我不再是一個被嬌慣的小孩子，長大了。
以后，當有一天，我也可以做到處處為別人著想時，我會想起這個暑假，想起這些曾經(jīng)教會我愛的同伴們。
二、在課堂上
我是一位老師了，這個社會角色的改變，也讓我的心態(tài)改變了很多。在學校，我盡量做到一位班主任老師該做到的，每天提前到教室
點名查人數(shù)，每天下午準時到教室查看上自習情況，對于同學們在學習或生活上的所有問題，我都耐心去幫助他們，我想在短短的二十多天里，盡自己所能，為他們提供最大的幫助。
我會認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，將自己所知道的知識都告訴他們，我盡量延展自己所講課程的知識覆蓋面，因為我發(fā)現(xiàn)這里孩子們雖然好學，但大山深處的他們能接觸的還是太少，導致他們的知識面太窄，僅限于教科書。
對于我的教課方法，我也是改了很多遍，一開始的語文課，枯燥無味，認真聽講的孩子們很少，為了組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來；注意引發(fā)學生學語文的興趣，后來我讓孩子們自己演情景劇，又在課堂上加了一些趣味語文知識，還有一些獎勵方法，讓他們感受到學習語文的樂趣，多管齊下，終于使孩子們在課堂上變得活躍且積極思考。
三、在與孩子們溝通上
也許是與自己的成長經(jīng)歷有關，我特別注意孩子們的思想動態(tài)，并且樂于與孩子們溝通，為他們解除煩惱。
我個人認為，有些孩子，成績優(yōu)異，又有各種特長，在學校一直都是佼佼者，得家長憐愛，討老師喜歡，這些孩子，一般受關注度比較高，比較開朗，成長的過程也比較健康。然而，也有些孩子，卻因為家庭原因，或者是受教育方式的不同，成績不好，也不愛與人交流，就會被老師誤會為“差生”，施以不同的待遇，卻惡性循環(huán)，導致孩子越來越自卑、不愛上學等，很可能會淪為社會青年。
是孩子自己不夠優(yōu)秀么？我看未必，或許是我們的教育我們無意之舉的傷害導致了這些結果。在我做老師的時間里，我很關注那些比
較沉悶和比較調皮的孩子們。
作為班主任老師，班上經(jīng)常出現(xiàn)各種預料不到的事情，比如說孩子們打架，或者是開玩笑卻鬧哭了，還有有著心事的孩子們，比較厭學的孩子們，對于這些學生，我會跟他們好好交流，給他們講我自己的故事，給他們說我的觀點和對他們的'建議，或許，短短的二十多天里，我?guī)筒涣嗣恳粋�人，但我卻盡力去幫助更多的人，或許，我看不到我的成果是否明顯，但我知道孩子們樂意跟我說他們的事，我就要幫他們。
站在一個平等的位置上與人溝通，就是朋友，我想，我不該僅僅做一名良師，更應該做他們的益友，幫助他們，健康快樂的長大。
正如我所說，我不知道二十多天的時間究竟能教給孩子們什么，我只是在盡力地幫孩子們更多的去認識外面的世界，教給孩子們一種快樂學習的思維。在這段時間里，作為一名志愿者，我也懂了好多好多：
1、出發(fā)前，我們一直在想，我們要帶給他們什么，現(xiàn)在，我明白了，我們應該思考他們需要什么，而不是我們給他們什么。我們所需要做的，就是帶上自己的愛心和熱情，去看看，我們究竟能為他們做些什么。
2、在與任何人的交往中，溝通和交流都從來不是多余，包括與同學，與同伴，與孩子們，與當?shù)剜l(xiāng)親們等等。溝通和交流，才會產生和諧與理解，產生快樂。
3、在與人的交往中，學會站在別人的角度，為別人著想。雖然這句話很小的時候就知道，但這個暑假，才了解了這句話的重要性。作為一個老師，能站在學生們的角度上看自己的課堂，從而對其加以改正，正因為如此，學生們才喜歡上我的課堂。
最后，感謝學校，給了我這樣一次不可多得的機會；感謝學姐學長，愿意扶著我走過這樣一段路程；感謝同行的朋友們，感謝你們這些天的包容與幫助；感謝親愛的孩子們，感謝你們帶給我的最簡單的快樂與真純。
大學生暑期支教心得體會10
經(jīng)過幾天的休整，我回想了一下自己這半年的學習生活，雖然在學校里的生活平靜而快樂，可我卻看到了危機就業(yè)危機。在大學這個相對自由的天地里，同學們都在努力的通過各種機會來磨礪和充實自己，希望能多學習一些東西對自己將來走進社會有所幫助。然而，大學只是一個溝通校園與社會的橋梁，是我們步入社會前繼續(xù)充實自己知識的深加工廠。最終我們還是要面臨社會和市場無情的競爭與淘汰，僅僅依靠校園里的知識是不夠的。于是，我開始思考：怎樣才能讓自己在暑期這個短暫的時間里學到一些校園里學不到的東西，從而度過一個有意義的暑期。于是我積極地尋找可以鍛煉自己的機會。終于我得到了一次機會-走進一家副食品廠。
實踐，可為以后找工作打下基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其它知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
在食品店里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.
我的工作是在那做銷售員,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上9點鐘分段時間上班,雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在食品店里雖然我是以銷售為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!
記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的'問題，只要套公式似的就能完成一項任務。
有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。
畢竟，2年之后，我已經(jīng)不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.
很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。
一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。
認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經(jīng)產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究了解實際情況，結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇;
志愿者服務，將專業(yè)知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制�，F(xiàn)在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。
這一次參加社會實踐，讓我明白了大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。
社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了自己的奮斗目標。社會是另一個學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，既能讓我們的人生價值得到體現(xiàn)，更為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。陶淵明說過 盛年不再來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。
大學生暑期支教心得體會11
昨天下午，我們到達了給我們提供房間居住的村民家，木制結構的房屋鑲嵌在山間，明亮的月光灑滿了院落，抬頭看，漫天的星星；向前望，螢火蟲將燈點亮；山邊的草叢里時不時的傳出蛐蛐的叫聲。雖然生活環(huán)境不太方便，但是真實的大自然中，我不禁感謝當?shù)卮迕駥ξ覀兊闹С郑归g聊天時，我們從房東那里得知一些關于當?shù)貙W校的信息以及當?shù)卮迕裆畹沫h(huán)境，這也使得我們開展活動可以更加順利。
早上6時許，我們踏上了前往小學的路。不到8點，同學們就陸續(xù)來到學校，上課之前，小里學校進行了開學升旗儀式，標志著我們的支教活動的正式開始。我們教的課程有籃球、足球、英語、武術、音樂、美術等課程。今天天氣很熱，但是同學們的熱情勝過了太陽的火辣，大家都對這些平時很少上的課程充滿了興趣，尤其是對于戶外的課程來說，由于條件較差，學校沒有籃球框，沒有足球網(wǎng)、更沒有圍墻，球隨時有可能從學校的操場上滾落到山下，即使是這樣，同學們也很熱情，也很愿意去學習，還沒來得及講完基本的動作，大家就開始躍躍欲試。
整個課堂之中，大家都在互相幫助，發(fā)現(xiàn)身邊的人出現(xiàn)錯誤就會及時提出并改正。學動作時大家特別認真，課上也很是積極，有的.同學主動站出來展示自己所學的動作，大家立即會給予熱烈的掌聲。熱鬧的操場上也引得上山的村民們駐足觀望。雖然今天頂著大太陽，但是沒有一個同學喊熱，考慮孩子們的身體狀況，我們在課間安排他們回到教室休息，然而他們仍舊拿著球在不大的場地上拍著。對新鮮知識的渴望讓我深受感動，我也下決心要把我能教他們的都教給他們。我也希望明天的天氣不要這么熱，能夠讓同學們有更多的戶外運動時間。
支教的過程中，我們都需要自己做飯吃。這也給我們增加了好多挑戰(zhàn)，因為大多數(shù)同行的同學都沒有做飯的經(jīng)驗，但是我們也只好死馬當作活馬醫(yī)。早餐做的很簡單，面條拌老干媽，雖然吃的很艱苦，但是我們卻胃口大開，因為我們需要吃飽了來面對即將開始老師之路。中午學校為我們提供了生大米，但是需要我們自己去煮飯吃，自己去炒菜吃，我們八個同學來自不同的地方，大家的做法也都不同，所以我們將南北做法混搭，做出了賣相不好卻味道極佳的幾道菜。晚上大家就熟練多了，分工有序，吃著自己的飯，雖然長得丑，但是吃得香。我想幾天過后接下來我們的手藝也會更高的。我想這幾天的生活一定會讓我們收獲很多的生活經(jīng)驗。希望支教回去我們也可以做一頓飯給父母吃。
很快，一天過去了。夜幕漸漸降臨，結束一天支教生活的我們有時間靜下心來看看天空中的滿天星星。美麗的山村，純真的孩子，樸實的村民，努力的我們。接下來的幾天，我們會更加努力，將更多的精力貢獻到支教生活中。也希望和我們相處的日子里，孩子們有所收獲，有所快樂！
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