小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會【薦】
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會1
11月27日——11月29日，做為新教師的我有幸參加了“ｘｘ市中小學(xué)優(yōu)秀班主任第三期培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。在為期三天的培訓(xùn)中，張國宏主編獨特的人格魅力、胡麟祥教授先進(jìn)的現(xiàn)代班集體管理的理念、余玲華主編從《好題，成功寫作的前提》理論聯(lián)系實際的角度和用豐富多彩的活動案例詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。聽了幾位專家教授的講座以后，我感慨頗多，深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。
張國宏主編的講座，讓我懂得了教育要有自己的高貴。教育要有自己的高貴，要對浮躁說“不”。浮躁是教育的天敵，是良好師生關(guān)系的天敵，是影響教學(xué)質(zhì)量的天敵。在我們的工作中，要給自己溜出足夠的思考時間和空間，讓自己的`工作從容一點，平和一點，耐心一點，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人。張主編在說到尊重教育時：尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓勵是最大的教育。給我留下深刻印象，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。
胡麟祥教授就現(xiàn)代班集體建設(shè)提出了自己的見解，他認(rèn)為現(xiàn)代的班主任要轉(zhuǎn)變教育的思維方式：1.要從消極的教育轉(zhuǎn)向積極的教育，多看到孩子的優(yōu)點，表揚孩子的點滴進(jìn)步，忽視孩子的缺點，鼓勵孩子改掉不良的習(xí)慣。2.從割裂式的教育轉(zhuǎn)向整合式的教育，關(guān)注全班孩子的發(fā)展，關(guān)注一個孩子整體的發(fā)展。3.從教育學(xué)生轉(zhuǎn)向挖掘?qū)W生內(nèi)在的自我改變的力量。一個人讓別人推著很難走得快，走得穩(wěn)，很多時候還會往后退，但如果把自身的潛力挖掘出來了，自己認(rèn)識到錯誤所在，不足所在了，那么他的路會走得平穩(wěn)、快速，進(jìn)步會是讓人驚訝的。
余玲華主編的講座主題是《好題，成功寫作的前提》，整場講座持續(xù)一個小時。她不僅提綱挈領(lǐng)地指導(dǎo)老師們寫作的奧秘，更有精彩的案例分析，使我們能深入淺出地直觀了解怎樣才算是好文章。余主編主要從選題新穎、適當(dāng)、客觀這三個角度為我們作了較為具體的講解。
第一，選題要新穎，避免“人云亦云”。
第二，選題要適當(dāng)，避免“眼高手低”。
第三，選題要客觀，避免“論而無果”。
除了如何選題的系統(tǒng)性講解之外，余主編還專門根據(jù)教師的工作特點向我們介紹了經(jīng)驗總結(jié)和教育敘事研究的寫作方法。整場講座生動有趣，又富有實用價值，與會老師們都對如何選題，如何撰寫論文有了更清晰的了解。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會2
人們說：＂教育是一種心靈的喚醒。＂而我說培訓(xùn)則是一種思想的沖擊，一種心靈的洗禮。
本學(xué)期xx班主任主要開展了以下的培訓(xùn)：讀書交流會、學(xué)習(xí)微課制作、全鎮(zhèn)公開觀摩課、主題班會展示課，以及外出學(xué)習(xí)新班會課模式。通過本學(xué)期的培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到：新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作。以下我將談?wù)勎业氖斋@。
一、善學(xué)——善于總結(jié)提煉好方法。
孔子曰：＂三人行，必有我?guī)熝�。＂在開學(xué)初，我們開展了一次讀書交流會。在交流會中，每位老師分別從不同的方面談及自己在教育教學(xué)過程中所遇到的問題，還有從書中所吸取到的經(jīng)驗，以及道出了以后作為班主任的我們該努力的方向。
老師們的各抒己見，讓我明白到：班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。
在老師們所提到的一些案例中，我能感覺那些案例的'真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況。老師們所采用的應(yīng)對方法為我提供了寶貴的借鑒機會，也讓我意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
二、樂學(xué)——樂于觀摩與思考。
擔(dān)任班主任工作已有三年的我，一直是井底之蛙，單純地以為班會課只能布置工作，形式單一，枯燥乏味。但自從上學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對班會課有了新的認(rèn)識。
而本學(xué)期由謝xx老師展示的主題班會課《擁抱親情，感恩父母》，又讓我有了新的啟發(fā)。x老師的課以老師作引導(dǎo)，通過說一說、看一看、寫一寫、唱一唱等多種有趣的活動，層層深入，讓學(xué)生在活動中感受與反思，最后產(chǎn)生共鳴。
而由xx老師所展示的品德與社會課《方塊字里探春秋》則以學(xué)生小組合作的形式展開，多種游戲的結(jié)合讓學(xué)生加深了對中國藝術(shù)文化的理解，使學(xué)生在樂學(xué)的氛圍下加深了對祖國的熱愛。
這兩節(jié)課的精彩紛呈，讓我想起一句話：＂班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。＂在平時的教學(xué)工作中，其實處處有教育，我們可以善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，多開展活動，不做＂一言堂＂，充分利用一切資源對學(xué)生進(jìn)行思想教育，日積月累，學(xué)生的素質(zhì)自然會得到提高。
三、好學(xué)——好于接受新理念。
新社會，新科技，新理念。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。
本學(xué)期通過微課的制作學(xué)習(xí)，我的業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。在聽了劉亦文老師和李慧華老師的微講座，我開始對如何上好一節(jié)品德課有了進(jìn)一步的認(rèn)識。而xx老師所開展的專題講座《小學(xué)生主題班會的有效探討》則從根源上找出了上好班會課的有效性，讓我對班會課的有效開展有了進(jìn)一步的反思。
而最令人難忘的是到xx小學(xué)參加由xx老師主持的《小學(xué)班會課模式創(chuàng)新》論壇。該次活動中，首先由兩位老師以生動活潑的形式，向我們展示了內(nèi)容充實的微班會，接著就展示了微班會課《疊衣服》進(jìn)行了研討。
在場教授和老師們所提出的專業(yè)意見，讓我明白到：新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會3
20xx年6月年22日，我在縣實驗小學(xué)參加了一天小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。從中使我收獲頗多。
特別讓我感動的是她們淵博的知識，流利的口才，生動的演講深深地打動著我，沒一句是廢話。本來天氣炎熱，晚上睡眠不足，早上來時走路還想打瞌睡，可一聽麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了。不僅她人長得美，而且語言更精彩，每一個小標(biāo)題就是一副對聯(lián)，每次總結(jié)，就用一首詩，可見她文化底蘊是多么的豐厚��！讓我佩服得五體投地。
其次她班主任方法創(chuàng)新，細(xì)心，有責(zé)任感。在她身上體現(xiàn)了新時期教師應(yīng)該具備的知識與能力都體現(xiàn)出來了。
下午，聽韋德秀班主任經(jīng)驗講座。她雖其貌不揚，可說話風(fēng)趣幽默，也深深吸引著我，整個下午我也聽得津津有味的，無不佩服她班級管理。
她說她有四“懶”，這四“懶”其實就是她成功的工作做法：1、班級是你們的你們要自己管理自己。2、班級是我家，我愛我的家。3、每次的說話，都讓學(xué)生心服口服！4、只要你努力，你一樣會學(xué)得很棒的。
短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充實了自己。得到了很多經(jīng)驗，并能學(xué)以致用。在今后的.教學(xué)生涯中，我將把這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用，取其精華，努力做一名成功的班主任，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會4
11月10—11日，我有幸參加了新時代教育背景下德育課程開發(fā)建設(shè)與全國優(yōu)秀班主任班級創(chuàng)新管理高級研修班培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。聽了無錫市南長街小學(xué)的諸向陽老師和湖北省孝感實驗小學(xué)的楊虹萍老師講座，我深受啟發(fā)，內(nèi)心激起一陣陣漣漪，同時也不禁發(fā)問：他們怎么可以做的那么好？我怎樣才能向他們看齊？帶著這些發(fā)問，論壇結(jié)束后我趕緊整理出諸向陽老師和楊老師的一些教育方法，目的不是照搬他們的思想，而是以此給自己一個學(xué)習(xí)的機會，不斷學(xué)習(xí)借鑒，讓自己更充實地做好眼前的工作，有朝一日爭取將那些發(fā)問變成現(xiàn)實。
諸向陽老師的講座，讓我深刻認(rèn)識到：利用中國傳統(tǒng)文化對學(xué)生進(jìn)行德育教育的.重要性。開發(fā)傳統(tǒng)文化的課程，引導(dǎo)學(xué)生對古詩文進(jìn)行誦讀和積累，既能提高他們的道德修養(yǎng)，也達(dá)到了提高語文素養(yǎng)的目的，真是一箭雙雕！同時我也非常欣賞諸向陽老師的謎語課程，給學(xué)生以無限想象的空間，既增長了知識，又鍛煉了學(xué)生的想象能力，值得學(xué)習(xí)和借鑒。諸老師《用微課程創(chuàng)建完美教室》的講座告訴我們只要潛心去尋，時時處處皆微課程。課文中可以找到，地域里可以尋見，問題中會產(chǎn)生。致力于微課程，用文學(xué)的力量去觸動學(xué)生心中柔軟的力量。
聽了楊虹萍老師的專題講座，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。
楊紅萍老師的“厘米之變”讓我深受啟發(fā)；關(guān)注每一位孩子的成長細(xì)節(jié)，以文字作載體，堅持記錄他們“每一厘米”的成長。
“厘米之變”：采用班級qq群討論育兒經(jīng)、班級微信圈互動分享凝心聚力、“喜馬拉雅”電子聽書、“為你誦讀”每日一首詩、“百班千人”在線共讀的方法，來實現(xiàn)家校共同關(guān)注孩子的“厘米之變”。這些方法中，即便我們不能完全效仿，總有兩三種方法值得我們?nèi)L試。還有她遇事總喜歡把問題拋給學(xué)生的做法，值得我學(xué)習(xí)，這樣既確立了孩子的主體地位，又使老師的主導(dǎo)地位得到鞏固，也鍛煉了孩子的動手和動腦的能力。
總之，這次培訓(xùn)收獲頗豐、感悟頗深。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田。我想：在以后的教學(xué)生涯中，不僅要行，更要思、悟，還要多看、聽、學(xué)。對待孩子時要積極找到問題的癥結(jié)，不是靠班主任的權(quán)威來喝令孩子改正錯誤，而是在心靈上與他們平等相處。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會5
8月3、4日，我有幸參加了在贛州市舉行的全國中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級研修班的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，有全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民作了題為《教就是教做人育就是育心靈》的報告，全國優(yōu)秀班主任王文英就《55禮包扮靚杏壇》作了生動的講演，全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為《班級自主化管理實踐》的專題講座。專家們深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的案例。專家們的言談閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。培訓(xùn)時間雖然只有短短兩天，但也使我學(xué)到了很多很多。這次培訓(xùn)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識、對班主任這個崗位有了更深層次的理解、對班主任工作技能提升也略有領(lǐng)悟。以下是我的幾點主要體會。
一、當(dāng)教師難，當(dāng)班主任更難。
聽了三位專家的經(jīng)歷介紹，我們都感到，他們“混”到今天的成就和地位也是經(jīng)歷了許多磨難的。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。這又使我們對李建平在《教書育人》(20xx年7期)中所說的一段話深有同感。他說，近年來，中小學(xué)教師普遍有一個共同的感受：教師責(zé)任重大，當(dāng)教師難，當(dāng)21世紀(jì)的教師更難。難在：1、今天的孩子難教;2、與家長難打交道;3、心理壓力大;4、物質(zhì)待遇低;5、外界誘惑大;6、工作枯燥乏味;7、條框太多，發(fā)展空間小;8、教師下崗，保障不夠。所以說，要當(dāng)一位合格的班主任是很難的，沒有兩下子是不行的。
二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的素質(zhì)。
段惠民說，別人的理念終歸是別人的，要想有自己的新理念就只有多看書。王文英說，你們聽再多的專家講座，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個個案例，你們要處理自己的學(xué)生的事情，還得要有自己的本事，自己的本事哪里來?只有從書中來。他倆說得很有道理。所以呀，班主任要不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我們能感覺那些案例的真實性，也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我們的同行在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西，從而內(nèi)化為自己的本領(lǐng)。
社會在發(fā)展，教育在改革，人們對教育的期望值越來越高，勢必對教師提出更高的要求�，F(xiàn)代教師走專業(yè)化成長之路是必然的選擇。深感自己觀念的滯后、理論的匱乏，若不加強學(xué)習(xí)，就有被淘汰的危險。在工作中，要通過自學(xué)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，豐富自己的理論知識，以面臨挑戰(zhàn)。
三、不斷積累自己的經(jīng)驗，形成自己的理念.
說起來我們也擔(dān)任了一二十年的班主任，在班務(wù)管理和處理學(xué)生問題等方面是做了很多事情的，但如果有人問起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話，我們卻無法回答。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒對自己的工作進(jìn)行過點滴總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。這是為什么?就是缺少理論提升這一環(huán)。這次三位全國優(yōu)秀班主任的講座，都講到了他們在班務(wù)工作中的許多案例，特別是鄭學(xué)志老實，他把班務(wù)工作的經(jīng)驗提升到《班級自主化管理實踐》這個理論高度。這就是我們與名家的`差距。通過這次培訓(xùn)，我們才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行反思，絕不可草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的思考，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣。認(rèn)識到這一點，我們今后的班主任工作就有了方向和目標(biāo)。
四、要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練
三位名家的成長經(jīng)歷使我們了解到他們所吃的苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們多，也使我們認(rèn)識到，要想成為名家就要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練。段惠民說：“一個人活著，不管能力大小，從事的職業(yè)偉大還是平凡，總得有個追求!多年的追求和努力，使我這個普普通通的師范�？茖W(xué)校的畢業(yè)生愛上了教育教學(xué)這一平平凡凡——‘并不顯赫一時，但將永遠(yuǎn)存在’的教師職業(yè)!”“教師的工作是一個良心活，一言一行，關(guān)系學(xué)生的前途和命運，不可不盡心盡力而為之!”
俗話也說：“育人先于心，正人先正己。”所以，要想管理好“歲歲年年人不同”的學(xué)生，自己就應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起磨練。
一次學(xué)習(xí)的時間是短暫的，可影響卻是巨大的。我們會以本次培訓(xùn)作為新的起點，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，多做總結(jié)，增強自己的教育智慧和能力，把想好的干出來，干好的說出來，說出來的寫出來，確立符合時代要求的教育理念，發(fā)揮自己的聰明才智，使自己走出一條更寬更遠(yuǎn)的班務(wù)管理工作之路。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會6
四月一日，我有幸參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)工作，短短一天，成了我的難忘之旅。學(xué)習(xí)安排緊張而豐富，既有專家講座，又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說法，從班集體建設(shè)到班隊會組織，從特色管理到溝通合作，有理論有實踐，有經(jīng)驗有技巧，會場上時時傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊嘆聲，這一天我們這些老師都像個學(xué)生似的被吸引著，充實著，感動著，激勵著，沉浸在全新的感受里，專家們對班主任工作的詮釋，優(yōu)秀班主任在工作中的智慧，帶給我們的完全是心靈的震撼，觀念的洗禮，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余，又頗感自己責(zé)任的重大、知識的貧乏，繼而對工作產(chǎn)生更大的熱情，更堅定的信念。
這次的培訓(xùn)從怎樣當(dāng)班主任生動的教學(xué)事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的，需要個人的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。使我明白教師這個職業(yè)的`沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了的內(nèi)涵，很值得我們教師去細(xì)細(xì)品味。
班主任對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。有句話不是說“教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育”嗎？是的，作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，提供更多的機會讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。對優(yōu)秀生和后進(jìn)生，我把更多的愛傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會更加成功。
作為教師，尤其是班主任，我還體會到要做學(xué)生心目中重要的他人。首先教師要充滿愛心，讓學(xué)生感到教師的可近、可親、可敬。融洽的師生關(guān)系是教師的勞動產(chǎn)生良好效應(yīng)的前提，教師只有去接近學(xué)生，才能全面的了解學(xué)生，深刻地認(rèn)識學(xué)生，也只有去接近學(xué)生，才能架起師生之間溝通的橋梁，學(xué)生才會敞開心扉的向你走來。把教師當(dāng)成知心人。其次，真心地對自己的學(xué)生感興趣，平等民主地對待自己的學(xué)生。要贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴，你必須首先對自己的學(xué)生感興趣。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對自己感興趣。一位教師，只有當(dāng)他真心地對自己的學(xué)生感興趣的時候，才能最大限度地激發(fā)出他對教學(xué)工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地對待自己的學(xué)生，而不論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生。也唯有如此，他才能夠得到學(xué)生由衷的尊敬和愛戴。有些老師經(jīng)常抱怨自己的學(xué)生愚蠢，自己反復(fù)講授多遍的問題也都不會，其實這正說明了他沒有真心地對自己的學(xué)生感興趣，所以在教育學(xué)生上缺乏足夠的耐心注重教師的個人言傳身教�！暗赂邽閹�，學(xué)高為范”，作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個人可以影響一批人。“不讓學(xué)生做的，老師堅決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到�！币虼死蠋熞訌娮陨硇摒B(yǎng)，“在學(xué)習(xí)中不斷改變自己，在教學(xué)中不斷影響祖國下一代”。教師有三個任務(wù)：一，教會學(xué)生做人；二，教會學(xué)生學(xué)習(xí)；三，教會學(xué)生如何適應(yīng)這個社會。做人是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)是重點，適應(yīng)社會是核心。我們培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)就是讓這個個體的獨立的人能夠在這個社會更好的生存發(fā)展。
班主任培訓(xùn)工作雖然結(jié)束了，如今細(xì)細(xì)品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。有一句話說得好：決定今天的是我們，而決定明天的是孩子。所以，班主任的責(zé)任是重大的，也是神圣的！把自己的智慧傾注于班集體，用自己的熱心、愛心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，努力地工作，快樂地生活，讓自己既無悔于教育事業(yè)，更無悔于燦爛的人生！
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會7
本人很榮幸于20xx年x月x日至7月x日前往天祝職教中心參加了縣教育局舉辦的小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機會。此次培訓(xùn)為期四天。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自武威十九中教師葉祥元、涼州區(qū)教育局教研室馮亞瑾等專家及我縣一中、華中、城關(guān)、安一校等學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師關(guān)于班主任工作的講座。講座從班級管理、班主任心理輔導(dǎo)技能、如何做班主任、享受班主任工作的快樂等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，使我對班主任工作重新有了一個深刻的認(rèn)識和理解，下面我就本次培訓(xùn)中的滴點感受向各位老師做個粗略匯報。
一、班主任要有一顆愛心
做為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育的目的。那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，塑造富有個性的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的`同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功�！�
心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營造富有特色的班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)
管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光�！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會8
這次我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任專業(yè)成長高級研修班，雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。他們分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者�！眱�(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一、造富有個性的魅力形象
班主任也應(yīng)該具有其獨特的魅力，錘煉自我——內(nèi)在有張力，修養(yǎng)自我——潛在有魅力，超越自我——外在有活力。
在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是可以塑造的”。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影
響。班主任魅力形象應(yīng)該具備的內(nèi)功：
�。�1）之本：追求人性完美
�。�2）之源：形成個性優(yōu)化
�。�3）之美：力求厚德懿行
班主任教師應(yīng)時時鞭策自己，心策他人，以書養(yǎng)清心、以情育德行、以誠導(dǎo)人生。
1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生心貼心交流。
2、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長得美麗，但是一定要有魅力。
二、營造富有特色的`魅力班級
魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌，為自己用不同方式的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影
響著每一個學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
三、不教之教理論應(yīng)用的能力
1、學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力：思維方式立體化；想象能力多元化；創(chuàng)造過程獨特化。培養(yǎng)學(xué)生追求卓越精神能力：在學(xué)生心理埋下高水平成就動機的種子；挖掘潛能，優(yōu)化個性；調(diào)動內(nèi)驅(qū)力；創(chuàng)造寬松環(huán)境，寬容對待學(xué)生超越性。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。用自己獨有的魅力、人格、風(fēng)韻去感染、啟迪、塑造學(xué)生。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會9
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。
1、預(yù)見性不強�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、以身作則、為人師表。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨時撿地上的垃圾。在平時我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有利于學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育。班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。例如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招；在進(jìn)行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議，通過這種形式讓學(xué)生更好的發(fā)展。
三、班級管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、放學(xué)后的`值日情況。放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的同學(xué)，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。
3、特殊學(xué)生的教育。一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，因此我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
4、家校溝通，攜手共進(jìn)。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會10
元月五日參加了光明新區(qū)中小學(xué)班主任的培訓(xùn)會，我受益匪淺。主講嘉賓魯艷老師的一條教學(xué)理念讓我銘心刻骨————潤物無聲，教育無痕。
當(dāng)我擔(dān)當(dāng)班主任時，面對我的學(xué)生，我當(dāng)時第一感覺就是我一下子長大了。面對這一個個茫然無知的稚童，我感到了我的責(zé)任，我欣喜地開始展示教師的職業(yè)魅力以及班主任的各種教育藝術(shù)。時間不長的班主任生涯，給我感受頗深。
在聽魯艷老師報告的時候，太多典型的實例讓我頗有同感，引起了我的反思。面對小學(xué)一年級的學(xué)生這個群體，孩子們需要的不僅僅是關(guān)注，我覺得他們更需要我的引導(dǎo)和約束。
其實當(dāng)我接觸一（1）這個群體的時候，我也曾感覺自己一下子跌入了谷底，面對一副副幼稚的面孔時，我甚至有點茫然失措。一晃神，一個學(xué)期的.工作接近尾聲。我欣喜的看到了這個班集體的變化。記得新學(xué)期開學(xué)，他們近似傻呆呆看著一排排整齊一致的校車，不知怎么坐車；由于來自不同的地方，大家相互不熟悉，不知自己應(yīng)該排在誰的后邊；因為不曾做過清潔，不會打掃教室衛(wèi)生…看到這樣的情況，我真的有點束手無策。我謹(jǐn)記身教甚于言傳，于是我示范給他們看，不放棄每一個孩子。小孩真是有靈性，他們能很快地接受新的事物。正是自己的不放棄，他們終于能做到現(xiàn)在的井然有序，有聲有色。在這個成長的過程中，作為我，給與他們有形的引導(dǎo)。低段的學(xué)生他原本就是一張白紙，他需要老師耐心地描繪，需要老師關(guān)注。
剛開學(xué)的時候，在我們班上有一個嬌氣的女孩子。她不愿意在學(xué)校進(jìn)餐，不愿意舉手回答問題，甚至在教室直進(jìn)直出不打報告。但我也觀察到課堂上她會在下面默默地思考老師提出的問題。于是我開始給她豎起大拇指暗示、常給她鼓勵的眼神、一點點的進(jìn)步就給她肯定的表揚。在這些特殊的關(guān)注下，逐漸地她不挑食、不鬧脾氣、還敢舉手發(fā)言，也學(xué)會了打報告等，真正長成了一個可愛的小女孩。
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生正是各種意識形成的起步階段。在這個時候，班主任的管理方式，常會影響到一個學(xué)生的本質(zhì)。我想如果我們能讓學(xué)生感受到我們的愛與關(guān)注，那對他們一定能產(chǎn)生一種無形的約束力。課堂上我們是老師，課后你可以把自己最真實的一面展示給他們。讓孩子們真切地感受到老師的嚴(yán)與愛，讓他們明白什么時候該做什么事情。就像今天魯艷老師所講：良好的師生關(guān)系是教育效果的保證�，F(xiàn)在我班學(xué)生總愛粘著我，讓我感覺到我的包容能讓我和學(xué)生融恰相處，我們大家受益。
《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)淇奧》有這樣的一句話：如切如磋，如琢如磨。在教育事業(yè)的這條道路上，我須慢慢地體會這個八個字。我希望自己能在班主任工作中做到永遠(yuǎn)無悔，更希望我那些可愛的小伙伴能開心和快樂！
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會11
_月11--13日，我們__全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告。
雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗，以及名師的成長之路。
通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點感受：
一、注重智慧教育。
孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的。教會學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。
二、用真心去愛學(xué)生。
教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。
人無完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使每個學(xué)生都能夠認(rèn)識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心、以言導(dǎo)其行，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中，都應(yīng)切實落實學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。
老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實聽話，更重要的是理解學(xué)生，愛護學(xué)生。
三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。
教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的`頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會“親其師，信其道”，認(rèn)可你，也就達(dá)到了教育的目的。
總之，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會12
今年春天，我有幸參加了濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)即將結(jié)束的時候，回顧這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的歷程，雖有滿身的疲憊，但更多的是收獲的喜悅。對班主任這個崗位又有了更深層次的理解；對班級管理又有了進(jìn)一步認(rèn)識。這一個次的學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
首先，是培訓(xùn)形式上的新穎。這次培訓(xùn)共分六個模塊。每個模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴展材料。
其次，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實例，深入淺出地講解一個個生動的教學(xué)實例和自己的感悟，令我們無比敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力。
第三、本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”，任小艾等老師的“班級活動設(shè)計與組織”，魏書生等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。
第四，思想上得到了啟迪。魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的，樂觀的，進(jìn)取的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地，守住這個陣地，不斷地拓展這個陣地，這是老師的責(zé)任。”丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫�，助人自助、促人自悟，讓學(xué)生在體驗、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，體驗做人的真諦，維護自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的目的�！焙汀耙氲玫綈�，就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”，專家來源于班主任工作實踐的睿智總結(jié)，給了我強烈的震撼和深深的啟迪。
第五、看到了工作差距，找到了動力。在培訓(xùn)中，多學(xué)科專家淵博的教育理論讓我嘆服，優(yōu)秀班主任科學(xué)的教育技巧令我欽佩，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性。有了學(xué)習(xí)的動力，我的學(xué)習(xí)更加投入。
以后的打算
1、認(rèn)真做好本職工作，充實自己的理論知識。工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項工作。在課外積極學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的藝術(shù)方面的`資料，積極與其他的班主任探討，在不斷地加強自身的理論基礎(chǔ)知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴(yán)于律已，以身作責(zé)。
2、積極參加社會實踐，提高班主任自身修養(yǎng)。積極參加社會實踐活動，提高自己的素質(zhì)，正確的處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。只有在實踐中不斷地積累，才能真正錘煉自己的素質(zhì)。
3、積極進(jìn)行自我反思。
如果一個人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個優(yōu)秀的班主任必定是一個常常進(jìn)行自我反思的人。班主任工作要求班主任在實踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。這次班主任培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了班主任工作，對以后的工作有了具體的引領(lǐng)，讓我認(rèn)識班主任要做自己的研究，不斷地思考，寫好反思、總結(jié)，他將是我人生的一筆財富。使我成為一位善于思考、勇于實踐、不斷反思，在實踐過程中敢于挑戰(zhàn)的班主任。
4、為學(xué)生傾注所有的愛心。
作為一個班主任，愛心最重要。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段、我熱愛教育，我愛我的學(xué)生，我愛我的班級，我愛我的學(xué)校，讓愛的火種在我們的身邊燃燒。
總之，我要再次感謝濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)所提供的學(xué)習(xí)平臺，讓我對班主任教育藝術(shù)有了一個整體的、系統(tǒng)的認(rèn)識，并把它內(nèi)化與運用到自己的班主任工作實踐中去。他山之石，可以攻玉。我很喜歡這樣的交流與學(xué)習(xí)方式，使我學(xué)到了許多寶貴的教育藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)管理中，我將努力踐行本次學(xué)習(xí)的成果，并創(chuàng)造性地加以資源整合，提升自身修養(yǎng)，做一名成功的班主任。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會13
雖然小學(xué)班主任培訓(xùn)才進(jìn)行了3天，但這3天我受益頗多。我深刻地體會到：作為一名新時期的班主任，應(yīng)根據(jù)不同的任務(wù)扮演不同的角色，成為一個“雜家”。
首先，班主任應(yīng)是一個“心理學(xué)家”。班主任的主要任務(wù)就是做學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生糾正錯誤思想，消除不良情緒。所以班主任應(yīng)具備一定的心理學(xué)知識，這樣才能及時了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題，并能及時對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其消除郁悶、煩躁或焦慮等不良情緒。
其次，班主任應(yīng)是一個“禮儀專家”。班主任要以人格魅力來教育和影響學(xué)生，而平日的穿著打扮和舉手投足、禮儀舉止，都是其內(nèi)在人格魅力的外在表現(xiàn)，都在無聲地傳播著文明與美，不得不時刻注意。
再次，班主任應(yīng)是一個“夢想家”。兒童，理應(yīng)是最愛做夢的�？墒�，由于一些消極的因素影響，有些孩子喜歡舒服、享受、怕吃苦、拒絕奮斗，丟失了夢想，進(jìn)而影響他人，甚至使整個班級缺乏生氣，這對班級工作的開展是極為不利的。班主任就要努力幫助孩子們“暢想”未來，重拾做夢的樂趣，讓沒有夢想的孩子擁有夢想，讓擁有夢想的孩子勇于實現(xiàn)夢想。
最后，班主任還應(yīng)是一個“藝術(shù)家”。教育就像是根雕藝術(shù)，想要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界，班主任的教育活動必須極具藝術(shù)。在對待學(xué)生時，班主任不僅要全面細(xì)致地了解每一個孩子的`性格、愛好等，更重要的是，要發(fā)掘?qū)W生的閃光點，并把這些閃光點“雕刻”成學(xué)生的優(yōu)點。事實上，藝術(shù)有時候并不難，真誠即可。
班主任工作是繁瑣雜亂的。在教育實踐中，班主任只有學(xué)會在不同的場合扮演不同的角色，使自己成為一個“雜家”，才能有效處理好不同孩子的不同問題。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會14
炎炎夏日，太陽像火一樣炙烤著大地。在6月22日這個特別的日子，我們xx小學(xué)一至六年級的班主任在語文輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，滿懷熱情地到實驗小學(xué)參加XX縣小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)一天，上午給我們培訓(xùn)的是縣教育局從xx請來的xx老師，這是一位非常年輕漂亮的女老師，她的講座——“啊，播灑在孩子心中的及時雨……”讓我們領(lǐng)略到家校教育的方式方法及家庭教育對教育學(xué)生的重要；下午是xx附小的一位優(yōu)秀的班主任——xx給我們講座，她講座的題目是“善于管理，享受工作——做一個快樂的班主任”。
一整天的培訓(xùn)，雖然很累，但我們收獲了許多，因為通過培訓(xùn)，讓我們對如何管理班級工作和如何去與學(xué)生家長溝通有了明確的認(rèn)識，就如夏日中含苞待放的荷花一樣，蓄苞已久，如今熱情綻放�，F(xiàn)就我的一些培訓(xùn)心得與體會總結(jié)如下：
首先，作為班主任，要用夏日般的熱情愛自己的崗位，愛班級中的每一個學(xué)生，讓學(xué)生如夏日荷花激情綻放。
新時期教師道德規(guī)范中，首要強調(diào)的就是愛崗敬業(yè)。作為班主任，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的`是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫�，把班主任工作�?dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
其次，作為班主任，要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng)，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃生機的萬物。
有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會的進(jìn)步，使現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業(yè)的知識外，還要盡量使自己懂得更多的知識，比如天文地理、世間百態(tài)等等，因為我們的知識面廣了，學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識，這對他們的學(xué)業(yè)更有幫助；作為班主任，同時也要具有一定的能力素養(yǎng)，比如一些觀察識別能力（觀察班級中學(xué)生的一些思想動態(tài)以便及時處理）、組織管理能力（組織學(xué)生有序地參加各種活動）、談話協(xié)調(diào)能力（與班級中個別學(xué)生的交流等）……具備了這些能力，班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
其三，作為班主任，不但要善于管理班級，而且要教會學(xué)生做人，如同夏日陣雨給學(xué)生送去一片清涼。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。
班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
最后，作為班主任，要做好家校聯(lián)系工作，引領(lǐng)學(xué)生成長，如同夏日清風(fēng)給家長和學(xué)生送去一絲舒爽。
要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
夏天，雖然炎熱，但是充滿著熱情和奔放。這次班主任培訓(xùn)，真是不虛此行，我不僅從兩位老師那里學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級的方法和技巧，也從中領(lǐng)悟到做一個班主任不是件容易的事，但是我會努力去做好，就像xx老師說的那樣：要做一個有心人；要認(rèn)真做事，這樣就能把事情做對；要用心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到像xx老師說的那樣：要善于管理我們的班級，要學(xué)會享受工作，學(xué)會做一個快樂的班主任！
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會15
這個暑假，在周校長的親自帶領(lǐng)下，我們一行12人興致勃勃地奔赴了大連那一座美麗的海邊城市，進(jìn)行了為期三天的班主任專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。盡管八月驕陽似火，盡管夏日酷暑難耐，盡管旅途奔波疲憊，但是，我們這三天的收獲卻是豐富而且令人回味的。
可以說，這三天，是難忘的，因為我們見識了全國模范、十佳班主任教師愛崗敬業(yè)，用智慧塑造靈魂的風(fēng)采；這三天，也是感觸非凡的，因為我們共同分享了這些優(yōu)秀班主任工作中的酸甜苦辣；這三天，更是刻骨銘心的，因為這些模范班主任的動人事跡讓我們再次感受到從事教育的任重而道遠(yuǎn)，使我們進(jìn)一步體會到，只要心中有愛，只要癡心不改，教育就像一部抒^***愛的史詩，班主任就是這部史詩的第一創(chuàng)作人，管它地老天荒，管它日月如梭，他們對教育傾注真情，對學(xué)生流瀉真愛，認(rèn)真踏實、無私奉獻(xiàn)，我想，這也許正是當(dāng)班主任老師無悔的追求！
回首靜思，三天的專題培訓(xùn)，無論是擅長記錄與孩子們一起成長故事的王君老師，還是善于走進(jìn)學(xué)生心靈，感受心靈的鄭丹娜老師，或者是關(guān)愛后進(jìn)，以學(xué)生為友的全藝?yán)蠋�，還有那位學(xué)識淵博，指導(dǎo)班主任專業(yè)迅速成長的齊學(xué)紅博士，都給我們留下了當(dāng)好班主任的許多經(jīng)驗，和人生的感悟。為什么他們的教育如此美麗？那是他們用美德唱響了育人教書的主旋律；為什么他們的教育如此真實？那是他們用愛心串起了跳躍的音符；為什么他們的教育如此鮮活？那是他們能夠與時俱進(jìn)，用創(chuàng)新為教育注入了賦予生命的活力！下面，讓我從三方面來跟大家交流分享。
一、美德讓教育變得美麗
很喜歡這樣一個故事：有一天，父親和三個孩子一起坐在花園里休息，父親問他們：“假如可以滿足你們一個愿望，讓你們得到心中最想要的一件東西，你們會選擇什么？”女兒說：“我要美麗。人人都喜歡美的東西，如果我變美麗了，全世界的人都會喜歡我。”“你可真傻，”她的一個兄弟說，“美麗是暫時的。我的愿望是富有。金錢能夠征服世界，有了錢我就可以買到我想要的任何東西。”另一個兄弟說：“我覺得你們倆都很傻。財富和美貌一樣都是很容易失去的。我的愿望是擁有智慧。誰也不能把智慧搶走�！币恢蹦瑑A聽的父親這時站起身來，用小棍子在地上寫了幾個零。他對孩子們說：“你們說的所有東西，無論是美貌、財富還是智慧，就好像很多個零。但如果你在這些零前面加一個數(shù)字，就會使這些零變成一個巨大的寶庫。你們真正需要的這唯一的東西就是美德。只要有了美德，人就能變得美麗、富有和充滿智慧�！�
這個故事，我想說的就是，對教師而言，從事教育，最關(guān)鍵的一點就是首先樹立自己“一切為了學(xué)生”的價值觀，有了這崇高的美德，就猶如擁有了上面故事中父親手里的木棍，能隨時指引著學(xué)生健康發(fā)展的方向，從而使我們所培養(yǎng)的學(xué)生變得美麗、富有和充滿智慧！對學(xué)生而言，他們在教育這片綠洲里耳濡目染，也將受到人文情操最美的熏陶，并且全面、茁壯地成長。
三天下來，幾位全國模范的班主任老師正是用自己高尚的美德感染著學(xué)生的成長的。在我眼里，他們都是性情中人，愛心天使，智慧大師。一位哲學(xué)家這樣說過：要想鏟除曠野里的雜草，方法只有一個，那就是種上莊稼；要想鏟除靈魂里的雜草，最好的方法，就是用美德去占據(jù)它。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，教育學(xué)博士、南京師范大學(xué)教育科學(xué)院班主任研究中心主任齊學(xué)紅教授也說，與知識相比，美德是我們終身受用的東西，所以，作為教師，首先要教給學(xué)生終生受用的美德。王君老師的美在于她要讓“每個孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，為學(xué)生的幸福人生奠基甘做梯子”；鄭丹娜老師的美在于她的認(rèn)真喚醒了學(xué)生沉睡的自信，營造了和諧正氣的班風(fēng)；全藝?yán)蠋煹拿涝谟谒么禾彀愕臏嘏谢撕筮M(jìn)學(xué)生，她認(rèn)為班主任育人的目標(biāo)就是學(xué)生幸福的象征，學(xué)生幸福的感覺，班主任不是雕刻家，而是欣賞家，因為每個學(xué)生都是一件件值得欣賞的“藝術(shù)品”，作為班主任，要鼓勵學(xué)生積極地做自己命運的雕刻家�？梢姡@些全國優(yōu)秀班主任的楷模，她們蘊藏著愛，洋溢著情，所以他們擁有了學(xué)生，也就擁有了人世間最具生命力的財富，那就是學(xué)生和自身的成長，所以，他們顯得那么的年輕，那么的美麗，而且充滿著智慧！我認(rèn)為，這正是美德帶來的教育的美麗。
二、愛心使教育更加真實
現(xiàn)代文學(xué)家肖復(fù)興在《愛的札記》中這樣寫道：對于孩子，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來作比喻，愛是右手，教育是左手。如果用另一種比喻的話，愛可以是陽光、雨露。愛孩子，是很容易的，連母雞都會愛自己的小雞娃。教育孩子，就不那么容易，它要求我們不僅有足夠的時間和耐心，更要求我們有知識和思想。而愛心，是什么時候都需要的，而且是極其寶貴的。我們可以這樣說，教育本身也是愛的一種。的.確，因為愛，我們選擇了教育；因為愛，我們選擇了學(xué)生；因為愛，我們當(dāng)上了班主任。既然選擇了，那就得把它做好！三天的學(xué)習(xí)中，我們每一位學(xué)員都深感愛的震撼力幾乎是“繞梁三日”。清華大學(xué)附屬小學(xué)的王君老師滔滔不絕地訴說著“愛是她一輩子苦苦追求的一個字”，她認(rèn)為班主任就得像媽媽一樣愛自己的學(xué)生，要心中想著的是學(xué)生，眼里看著的是學(xué)生。她還覺得未曾表達(dá)的愛不是真愛，所以在教育學(xué)生時，她喜歡開展各種形式的班隊會，讓學(xué)生必須學(xué)會表達(dá)愛。北京垂楊柳中心小學(xué)的鄭丹娜老師則用愛心揚起學(xué)生心靈成長的風(fēng)帆，她說孩子是一本需要用心研讀的書，教師要用寬容的胸懷真摯地?zé)釔壑恳粋�學(xué)生，這是教育智慧的源泉。全國十佳優(yōu)秀班主任、北京中關(guān)村一小的全藝?yán)蠋熥钕矚g花兒，學(xué)生就是她最鐘情的花兒。她說，教師要像土壤一樣保護著花兒的根基，要像陽光一樣給予學(xué)生力量，盡心盡力地等待著學(xué)生最美麗的綻放。所以，全藝?yán)蠋煾试赋蔀閻鄣奶焓�，將舍得付出作為自己最終的人生追求。因此，她總是能夠快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸福！是啊，古大偉大的教育家思想家孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，”說的就是同一份工作，業(yè)務(wù)能力強的人不如喜歡這份工作的人，喜歡、愛好這份工作的人又比不上能夠陶醉于工作中的人。假如你對自己所從事的工作非常有興趣，甚至全身心地投入其中，愛上它，就能體會當(dāng)中的樂趣。所以，齊學(xué)紅博士就倡議我們當(dāng)老師的要工作著并且快樂著！班主任工作更是一種為人師表最真實的享受！這么說，教育的真實就是因為有了愛的主題，才彰顯其精彩的詩篇！所以，讓我們努力地用愛陶醉于自己的工作吧。
三、創(chuàng)新決定教育的鮮活
大家知道老鷹的蛻變嗎？我知道鷹是世界上最長壽的鳥類，可以活70年。不過，每只老鷹在40歲時，都會面臨一次嚴(yán)峻、艱難的抉擇。因為，老鷹到了40歲時，爪子就不再鋒利，甚至?xí)ゲ蛔～C物；尖銳的嘴會變得又長又彎，幾乎碰觸到自己胸前的羽毛；翅膀也老化鈣化，變得十分沉重，厚重的羽毛使它不再靈活。40歲的老鷹只有兩種選擇，要么面臨自然的淘汰死亡，要么就得經(jīng)歷一次歷時150天的痛苦蛻變。如果選擇后者，它就必須飛到一個絕高的山頂，棲息在那里，找一塊巖石筑巢，暫時停止飛翔。停留下來之后，鷹就要用老化的嘴啄打巖石，直到嘴完全脫落！等新的嘴長出來，鷹就要用新嘴把爪子上老化的指甲一個個拔出，等到新的指甲長出來后，又要把鈣化的羽毛一根根拔下。漫長的5個月后，鷹重新開始了蛻變后的飛翔，它又獲得了新生后的30年生命。令人震撼吧，在這個競爭的年代，我們也應(yīng)該好好思考一下，為了能夠讓生命再次掀起^***，生命中有許多時刻都應(yīng)該試著沉寂片刻，放下過去的沉重包袱，開始一個全新的蛻變過程。就像老鷹，忍痛拋去一些習(xí)慣、傳統(tǒng)和回憶，用一個全新的自己，重新面對接下來的人生。
似乎有點可笑，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我想起這老鷹的蛻變！可是，由此卻令我真切地感悟到創(chuàng)新是事物發(fā)展變更永恒的話題！當(dāng)然，教育也不例外。齊學(xué)紅博士在向我們闡述《班主任專業(yè)化與教師自主發(fā)展》一書的主要觀點時提出：教師要用創(chuàng)新走出昨天的故事。建議我們把數(shù)碼媒體作為班級活動的新法寶，把教育細(xì)節(jié)或精彩的教育鏡頭加以再現(xiàn)，讓學(xué)生感受，讓家長分享，形成教育自主評價的良性循環(huán)，從而推動教育發(fā)展的進(jìn)程，讓教育來得生動、具像和鮮活。再看看我們所仰慕的全國模范班主任的事跡吧。我認(rèn)為，模范之所以能成為榜樣，還有一個關(guān)鍵的因素，那就是他們都是善于創(chuàng)新的一族！王君老師的班主任工作實施五個w，一個H，用英文表示就是：who，what，why，when，where，how，也就是說誰做？做什么？為什么做？什么時間做？在哪里做？怎樣做？都有明確的規(guī)劃。她認(rèn)為，與其馬馬虎虎做很多事，不如認(rèn)認(rèn)真真地做好一件事。她說班主任工作千頭萬緒，就得學(xué)會經(jīng)常地像電腦一樣復(fù)制、保存、粘貼、刪除、共享，所以王君老師的創(chuàng)新在于她能堅持不懈地對自己的教育做好真實的記錄，記錄學(xué)生轉(zhuǎn)瞬即逝間的故事，在故事當(dāng)中掌握教育問題的所有權(quán)，從中尋找解決的辦法。她告訴我們，為了每個學(xué)生的發(fā)展，要把自己提升到一個專家型的藝術(shù)班主任工作之中，教育的故事需要演奏，就是一堆堆細(xì)節(jié)的記錄，在繞不開的日子中，一起記錄和孩子們成長的故事，幸福就是普通日子里的點點滴滴，要腳踏實地地工作，在故事中找到孩子教育的藝術(shù)。鄭丹娜老師的創(chuàng)新強調(diào)班主任工作中的智慧，而智慧的獲得來自于學(xué)習(xí)與反思。全藝?yán)蠋煹膭?chuàng)新則表現(xiàn)在她善于給每個孩子設(shè)定成功的基點，并能巧妙運用心理暗示作為情緒保障，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取。她提議學(xué)生每天學(xué)會感謝父母一次，對我們啟發(fā)極大。她號召和諧社會應(yīng)該用真情牽線，這也令大家感動不已。
原來，總以為自己的班主任工作也做得不錯，走出去才知道自己差得遠(yuǎn)去了！一位年輕的班主任說，因為年輕才會擁有激情！要我說，教育是一項不老的工程，所以，我們不能輕易地將自己老去，要時刻保持對教育的那份激情，保留對學(xué)生的那份深沉的熱愛，保證對工作那一份不斷創(chuàng)造的靈感，不做他人，只做最好的自己！相信，我們當(dāng)老師的會變得年輕而且美麗的。
最后，祝愿大家在新的學(xué)期里對教育癡心不改，對學(xué)生愛心不變，跟上時代的步伐，讓年輕的情懷全心全意地投入不老的教育事業(yè)中，抒寫生命的真善美！所以，老師們一定得健康、快樂，才能真正的年輕和美麗！
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