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勵志講座心得體會 （精選10篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的勵志講座心得體會 ，希望能夠幫助到大家。
勵志講座心得體會 篇1
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多人……
我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家。堅實而溫馨的避風港將永過成為我棲息的地方。
我感恩我的爺爺，奶奶，是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛圍，使美妙的童真永存于我的記憶之中。
我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。
我感恩我的朋友，同學，是他們讓我感到集體生活的快樂，“朋友是世上最大的寶貝�！弊寣W生時代成為相冊中最真最純的一頁。
我感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感到人間處處有真情，人與人之間的縫隙中不只是無形的空氣。
我感恩那些被我?guī)椭^的人，是他們給予了我回報他人的機會，同時也讓我感悟到：助人之樂，妙不可言。
我感恩那些鼓勵過的人，是他們讓我看到希望的晨曦，一改頹然，乘著行動之舟朝夢想的彼岸駛?cè)ァ?/p>
我感恩對我不滿的人，是他們的不滿，我才認識到自己的不足，從而朝著正確的方向前進。
我感恩嘲笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓有些動搖的心愈來愈堅定，從而一步步走向成功。
我感恩……
很多很多的人……
感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”；感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”；感恩，讓我領略到陽光的嫵媚；感恩讓我明的什么是披肝瀝膽，風雨同舟；感恩，讓我明白……。
感恩鳥語花香，感恩春和景明，感恩蔚藍的蒼穹，……
感恩，生命如此不平凡，生命長河中確有寶石在熠熠生輝，感恩，生命如此豐富與多彩，萬物生靈賜予的永不泯滅的生活熱情。
感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，甚至有超脫世俗的情愫。那我們?yōu)槭裁床桓卸鳌案卸鳌蹦兀?/p>
那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學會感恩“感恩”！
前天去女兒學校聽北京感恩協(xié)會張青老師的`感恩報告會。家長和學生互動，接受感恩教育。
張青老師的演講抑揚頓挫，感人肺腑，講到動情處，全場所有的人都會流下感動的眼淚，這是一場既動人心弦，又讓人深思的感恩演講會。尤其對孩子可以說是一堂非常有意義的感恩教育課。
現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨生子女，一切以我為中心，自私，狹隘，經(jīng)不起一點挫折和風浪，他們認為別人為他所做的一切都是理所應當，是不需要感激的。只知道一味的索取，從沒想過要回報。甚至對含辛茹苦養(yǎng)育他們的父母指鼻子瞪眼，橫加指責，頂撞他們，蔑視他們的存在。有多少孩子懂得回報自己的父母呢？
在張青老師的引導下，孩子們盡管發(fā)出了“媽媽我愛您，媽媽您辛苦啦，媽媽我以后要好好學習，將來報答您！”的感人之言，可那是發(fā)自肺腑的語言嗎？單憑老師騸情的演講，就能從骨子里感動他們，讓他們的靈魂得到凈化嗎？我看只是逢場作戲而已，幾句感人的話也只能感動他們一時，而感動不了他們一世。也許少數(shù)人從中能受到教益，但多數(shù)人是不會真正體會其內(nèi)在含義的。
我看到一位剛才還淚流滿面、發(fā)誓不再頂撞母親、惹母親生氣的學生，因為母親無心的一句話，向母親瞪起了眼，一副不耐煩的樣子。這就是剛剛受完感恩教育的學生的表現(xiàn)，讓人多么的寒心。
感恩是讓你去行動，不是聽聽、說說而已。
感恩你的父母吧，是他們給了你生命，賦予你長大。感恩你可敬的老師吧，是他們給你打開了知識寶庫的鑰匙，照亮了你人生的道路。感恩你的同學和朋友吧，是他們給了你友誼，讓你不再感到孤獨。感恩世界上一切善待你的事物吧，正是有了感恩的心，你才會擁有真正的快樂。感恩是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是一種道德情操。他對生活的愛和希望。一個懂得感恩并知恩圖報的人，才是天底下最富有的人。
世界上最偉大的愛就是母愛。一年有四季，我們擁有歡笑的每一個季節(jié)，當我們享受著幸福的童年生活時，是否想過是誰把我們帶到這充滿溫暖和愛意的世界里呢，哦，是我們的母親。
當孩子發(fā)出第一聲啼哭，宣告自己的到來時，痛苦不堪的母親完成了一番艱辛而偉大的事業(yè)―生命的繁衍。面對陌生的世界，孩子感受更多的是寒冷、饑餓和恐懼。是母親把愛注人孩子的心田，驅(qū)散孩子的怯意和不滿的便咽。
孩子還在極棍中，母親就操勞起來。每日清晨，母親就急匆匆上班去。一天工作下去，她已累得疲憊不堪，可是，還有一大堆孩子的衣物等著她去清洗呢。
孩子健壯地成長，母親歡笑著。孩子長大了，成了出名的“調(diào)皮鬼”和“搗蛋專家”。對犯錯的孩子，母親臉上不再有慈愛的微笑了，她毫不留情地批評孩子的錯誤。有時母親邊流淚邊教訓著孩子，當孩子認識到過錯并改正時，她會再次露出欣慰的笑容。生活總是幾多波折，在我們最艱難的時候，母親以她嬌小的身軀承擔起生活的重擔，盡管艱難接踵而來，為生活輾轉(zhuǎn)奔波而屢遭挫折，但母親從未對生活失去信心。勇敢地面對眼前的一切，她總是這樣說：“沒有過不去的橋。明天——會好起來的�！�
母親是樂于助人的，即使在我們處境艱難的時候，母親仍然資助那些比我們更困難的人�，F(xiàn)在，我們的生活日漸好起來了，如果周圍的人有什么難處，母親更是鼎力相助。母親言傳身教，教給我們許多做人的道理和傳統(tǒng)的美德。
孩子一天天長大，母親一日日衰老。不懂事的孩子，譏笑忙碌家務而不關心政治的母親；不懂事的孩子，煩天天嘮叨吃飯穿衣的母親；不懂事的孩子，對母親大發(fā)脾氣，大聲嘶喊“我要獨立！”母親偷偷地落淚，又默默地承受著多少傷懷和委屈，永遠微槳地望著孩子。
終于有一天，孩子猛然發(fā)現(xiàn)，歲月的風霜染白了母親的雙鬢，時間的闊斧在母親額上砍出了深深的痕跡。孩子哭了，撲在母親懷里，難過地哭了，母親緊緊地樓住孩子，雙眼喻滿著歡喜和幸福的淚花。孩子終于長大了，懂事了。孩子長大了，謙虛的母親有時竟也驕傲起來。當孩子在學業(yè)上有了一些成績，或者聽到別人夸獎孩子如何用功，如何懂事，母親臉上總是掛滿驕傲的微笑。
母親，是母親給了我們生命的權利，教我們邁出了人生的第一步，是母親給予我們堅強的性格和戰(zhàn)勝困難的勇氣，是母親把世上最無私的愛永遠地傾注在我們身上。
母親給予我們許多許多，而我們回報了多少呢？每個人都應珍惜最偉大的母愛，更加熱愛我們的母親；我們都應努力起來，讓母親擁有驕傲的笑容。
人類，萬物的主宰；母親，人類的驕傲！
勵志講座心得體會 篇2
12月30日，元氏一中校長王永輝在四樓會議室為我校全體教師作了“三大步”勵志教育報告。王校長精彩的報告令我們?nèi)w教師收獲頗豐，感受頗深。
從教以來，我一心撲在教學上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，盡職盡責做好本職工作。但隨著歲月流逝，我感覺越來越累�，F(xiàn)如今受社會、家庭和學校諸多因素的影響，學生更難管了，老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行，教書育人很尷尬，這就要求教師尋找適合當今學生狀態(tài)的教育方法。而勵志教育為我們提供了突破這個瓶頸的一扇門。對學生的勵志教育做得好，可以讓學生有一個良好的、積極的、向上的心態(tài)，讓他們對未來充滿信心，同時也可以促進班級建設。一名老師如果想在育人方面取得良好的效果，對學生進行勵志教育無疑是一項重要的教育內(nèi)容，那么什么是勵志教育呢？“勵志教育，就是應用教育心理學、教育激勵學和教育管理學理論，激發(fā)和喚醒學生內(nèi)動力，使學生從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，讓學生用自己的力量成長，最終達到成人成才的目的�！�
古今中外，都十分注重勵志教育。勵志的“勵”是指激勵、鼓勵、勉勵之意；“志”有志氣、志向、意志之意，追求上進的決心和勇氣，要求做成某事的氣概，表達要做什么樣的人的意愿和決心，決定達到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。
“勵志”意為振作精神，奮發(fā)志氣，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，去實現(xiàn)遠大目標。
勵志信指引著同學們前進。每封勵志信從同學們的思想品德、為人處世、學習行動等不同的`角度給予引導，是良師，是益友；一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一樣成為身體本能就像眨眼一樣成為條件反謝。同學們滿懷虔誠、神態(tài)莊嚴地讀著信，鏗鏘有力，擲地有聲，這是他們的心聲，也是他們的誓言。勵志信讓同學們更清醒地明確做人的道理，明確行為的準則。讓他們變得“自立、自強、自信”，學習勤奮、刻苦，成績有了明顯進步。
成長記錄，不但可以使學生自我反思，導師“批閱”，增加了師生交流和導師關愛的機會，成為了導師多元評價和正向引導平臺。“主題式成長記錄”的批閱，更可以引導學校、班級和宿舍的文化。常態(tài)化的填寫和批閱成長記錄，形成師生生活的一部分。導師的交流、引導和關愛，成為學生道德情感反思的重要參考。在導師的引導下，《成長冊》成為學生世界觀、人生觀和價值觀形成和訓練的主陣地。
實施三大步勵志教育教學方法，教師除正常的教學工作外，每月要履行以下育人職責：
第一步：每周對所負責的每個學生的成長記錄進行批閱。
第二步：每月對負責的小組開展兩次小組活動。使學生相互之間增加了解，對學習進行交流，增進班級凝聚力。
第三步：每周抓三個典型生進行重點育人。通過成長記錄的批閱，了解學生的現(xiàn)狀，進行分析，注重學生好習慣的培養(yǎng)和壞習慣的改正。
三大步勵志教育的實施注定會出現(xiàn)不和諧的音符，如學生不能專心致志的讀勵志信，寫成長記錄敷衍了事等等。由此，我感覺三大步勵志教育成效非在朝夕之間，任重而道遠。但是，不管怎樣三大步勵志教育只要長期堅持，必將在每一位同學心靈深處留下深深的烙印，對現(xiàn)在更會對將來產(chǎn)生不可估量的影響。
勵志講座心得體會 篇3
聽完xx老師的講座之后，我們深受啟發(fā)，繼而在班級內(nèi)部進行了深入的探討與反思，我們深刻的體會到：只有明確自己的人生目標，正確定位自我，敢于面對自己的不足，用積極的心態(tài)面對待學習，把握今天，不斷突破自我，提升自我，才有可能收獲一份滿意的工作，實現(xiàn)自己的人生理想及社會價值！
在此，我們誠摯地向中軟國際致謝，感謝貴公司為我們提供如此優(yōu)良的學習環(huán)境；同時，我們也集體向岳菲老師致敬，謝謝您春風化雨般的諄諄教導；最后，我們集體向班主任何老師深深鞠躬，謝謝您的良苦用心，我們一定不會讓您失望！
通過對這次講座的深入學習與探討，我們主要有如下收獲，特此總結成文。
1.樹立人生目標。
歷史經(jīng)驗證明：清晰、明確的目標有利于明確使命，產(chǎn)生動力，產(chǎn)生積極的心態(tài)，促使自己努力實踐，使自己的生命在有限的時空里沖破極限，最大限度地釋放能量。而我們中間的很多人，都沒有弄清楚自己來中軟國際的目的，對自己的未來沒有任何明確的規(guī)劃，這便是我們在學習時得過且過，不求甚解的根源所在。
在本次探討中，我們在班主任的引導下暢談未來的自己，引發(fā)無數(shù)思索：我想要什么，我想要成為什么樣的自己？
通過探討，我們深刻體會到：今天的生活狀態(tài)不是由今天所決定的，它是我們過去生活目標的結果。明天的生活不是由未來決定，它將是我們今天生活目標的結果。目標是行動的導航燈，沒有目標，我們必將一無所獲，因為我們不知道自己要什么。沒有目標，我們必將慵懶松懈，因為我們不知道為什么要努力。只有樹立了正確的人生目標，明確自己的學習目的，才能激發(fā)我們的學習主動性與持久性。因此，我們有理由相信，明確了自己人生目標的班會以全新的面目展現(xiàn)在大家面前。
2．自我定位
李白說：“天生我材必有用，千金散盡還復來”，任何人都是這個社會有用的實體，都有珍視自己價值的必要。只有正確的為自己定位，才能揚長避短，成就自我。而我們中間的很多人，由于沒有正確的`自我定位，一部分人長期處于壓
抑狀態(tài)，對學習、對未來缺乏自信，另一部分人始終自我感覺良好，對未來盲目自信，對學習得過且過。
在這次探討中，我們通過自我評價與他人評價兩個方面對自己進行了全方位的了解，從而進行了如下思考：我有什么別人無可替代的優(yōu)勢？如果有，如何保持與提高？如果沒有，如何發(fā)掘及培養(yǎng)？
通過探討，我們深刻體會到：我們都是有著個性特色的個體，因為占據(jù)了不同的“位子”，便各有各的風景。有了正確的自我定位，便最容易發(fā)掘自身優(yōu)點，揚長避短，實現(xiàn)自我價值。因此，通過這次的自我定位，我們將變得不自卑，不自傲，更加清楚自己的實力與優(yōu)勢，并將努力提高自我核心競爭力。
3.把握現(xiàn)在
李大釗曾說過：“無限的‘過去’都以‘現(xiàn)在’為歸宿；無限的‘未來’都以‘現(xiàn)在’為淵源，過去未來中間，全仗現(xiàn)在，以成其連續(xù)，以成其永遠無始無終的大實在�！币虼�，虛度了“現(xiàn)在”，就等同于虛度了今天，也就在不知不覺中喪失了昨天和明天。珍惜現(xiàn)在，才有可能實現(xiàn)自己的人生目標。
于是，在這次的探討中，我們進行了如下思考：對于明天的那個我，今天的我能為他做些什么？對于我想要的生活，今天的我要怎樣才能得到？
通過探討，我們懂得了今天的重要性，明白了想要實現(xiàn)自己的目標，從今天開始努力便是最好的捷徑。在實現(xiàn)自己的目標之后，回想起今天奮斗著的自己，由衷說聲謝謝，這便是生命最大的幸福。因此，把握今天，將是我們今后的人生信條，我們會用實際行動來證實。
勵志講座心得體會 篇4
本人觀看了時代光華—張錫明《領導者如何激勵員工》視頻后，深感作為一名公司領導與工程技術的總負責人，對如何采取科學管理舉措，激發(fā)員工特別工程技術人員工作積極性、提升工作實效，感覺大有文章可做。下面，我就觀看視頻收獲與如何激勵公司工程技術人員有關心得總結如下：
一、觀視頻教學收獲
張老師在視頻教學中對激勵的內(nèi)涵進行了深入淺出的闡述，特別強調(diào)激勵不等于威脅，而是將勇氣注入激勵對象內(nèi)心的過程。對領導者如何合理激勵員工方面的講解，先從人的性格、氣質(zhì)、個性、能力的概念詮釋進入，針對不同性格人，劃分為力量或能力型、活躍型、完美型、和平型四種類型，提出了不同的激勵措施。接著，講解了馬斯諾概括的生理、安全、歸屬與愛、被尊重、自我實現(xiàn)五個需要層次，總結了雙因素理論、ERG理論、成就動機理論等激勵理論，重點針對自我實現(xiàn)需次的滿足深入探索，提出了“激勵七星陣”的激勵方法，即自我激勵、目標激勵、情感激勵、競爭激勵、負激勵（激將法）、危機激勵與激勵菜譜，在激勵菜
譜中列舉了開展競賽、組織旅游、提供職業(yè)發(fā)展培訓、暢通晉升渠道與增加責任等9個方面的具體激勵措施。本人平時主要以工程技術工作為主，在管理上特別激勵員工的做得不夠深入，在觀看了張老師視頻后，在管理激勵方面的感受可以用醍醐灌頂、豁然開朗、任重道遠12個字來形容，感覺自己開了竅，管理激勵方面必須加強學習，并學以致用，促進工作成效。
對張老師教學內(nèi)容，我反復思考，覺得對人的激勵不外乎就是通過規(guī)范化加藝術性管理方式，以實至之名與正當之利來激發(fā)員工工作熱情，挖掘員工潛力，提升工作實效。偉 大史學家司馬遷說過：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘、皆為利往”，名利是促進我國幾千年歷史不斷進步的根本動力。偉大政治家管仲曾指出：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，作為一個社會人，只有在保障生活基本條件的'情況，才會有創(chuàng)造力。事實證明，合法合理合情的名和利，可以最大程度的調(diào)動人的工作積極性、能動性與創(chuàng)造性。張老師的講課，就是針對不同類型人的不同需要，以科學性、藝術性方法做活“名、利”兩篇文章，提高管理效能。
二、對如何激勵建筑工程技術人員思考
建筑工程技術工作是建筑工程建設的核心部分，事關建筑工程的安全、質(zhì)量、效益，是成敗之關鍵。工程技術人員有如下特點：一是家庭的頂梁柱，承擔養(yǎng)家糊口之責；二是
大都是科班出身的知識分子，身負一技之長；三是承擔建筑工程安全、質(zhì)量、效益等重責；四是有理想、有抱負、有創(chuàng)業(yè)激情，有一定社會地位；五是經(jīng)常性室外工作，風吹雨曬，工作環(huán)境不佳。作為這樣一個群體，按照張老師教學中的激勵模式，結合建筑施工工程技術工作實際，我認為要做活“名、利”之兩篇文章，滿足他們生存、被尊重、自我價值實現(xiàn)的需要，應從以方面努力。
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一是評先評優(yōu)，讓實干人得實惠。要制定科學嚴密的崗位職責，量化崗位任務，組織專門考核，并以日�？己藶橹鳎綍r工作情況記入各人考核檔案，作為評先評優(yōu)的依據(jù)。評出的先進，要與薪酬、職務晉升、培訓進職稱等掛鉤，讓實干人、業(yè)績?nèi)嗽诠鞠硎茌^高待遇與地位，激發(fā)其他人員向先進看齊。要堅持公平公正評先評優(yōu)，不讓實干人吃虧。
二是帶薪優(yōu)培，讓肯學人晉職稱。對肯學、肯干、善學、善干的人才，要在增長才干方面提供平臺，開展優(yōu)質(zhì)培訓，或者積極送培，根據(jù)各人特長，積極幫助取得建筑施工相關個人資質(zhì)，提供施展才能的舞臺，留住優(yōu)質(zhì)人才。
三是公平晉升，讓能力人展才華。要根據(jù)各人業(yè)績、能力，公平公正綜合考評，對優(yōu)質(zhì)人才要進行職務晉升，讓他們獨擋一面，提供實現(xiàn)自我價值的平臺。對工作懶散、責任心不強、業(yè)績低下的領導層人員，要及時進行調(diào)整甚至清除，
對一般技術人員，要堅決及時予以清退。
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一是公平保障機制促和諧�！八暮＝孕值堋�，對各工程技術人員，要工資上要做到公平公正，不搞人情薪酬，保障他們的生活水平與工作條件，消除攀比心理，促進團隊和諧。
二是績效獎懲機制促效能。要實施獎優(yōu)罰劣機制，健全規(guī)章制度，對崗位工作完成出色的人要實現(xiàn)經(jīng)濟獎勵，對不能完成崗位工作的要實行經(jīng)濟處罰，要在公司形成“三勤夾一懶、三優(yōu)夾一劣”的氛圍，促進整體團隊能力素質(zhì)與工作實效提高。
三是特別貢重獎機制樹標桿。對在工程安全、質(zhì)量、投標、效益等方面做出了特殊貢獻的技術人員，除在職務、職稱晉升與優(yōu)質(zhì)培訓方面予以重點考慮外，還要進行經(jīng)濟重獎，樹為公司標桿，引導其他人員向其看齊，營造公司你追我趕的良好氛圍。
勵志講座心得體會 篇5
8月28日，聽取了幾位愛崗敬業(yè)楷模的演講，特別是環(huán)衛(wèi)工人無私無我的奉獻精神，更是讓我感觸頗深，很受感動，現(xiàn)在結合實際工作，談一點感想。
愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。任何一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。對于我們環(huán)保工作這一崗位來說，愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要，也是社會存在和發(fā)展的需要。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。
愛崗是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求。熱愛本職，就是職業(yè)工作者以正確的態(tài)度對待各種職業(yè)勞動，努力培養(yǎng)熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。一個人，一旦愛上了自己的職業(yè)，他的身心就會融合在職業(yè)工作中，就能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。敬業(yè)就是用一種嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責，一個人只有首先尊重自己的職業(yè)，才能喚起他人對其職業(yè)的尊敬，才能使其從事的行業(yè)煥發(fā)光彩。
愛崗敬業(yè)，就是要求我們在平常工作中“追求實效、解決問題”，我們要腳踏實地，勤奮務實，一步一個腳印地做好工作。在我們生態(tài)辦的日常工作中，每天都在做著一些看似瑣碎的事情，每件事情分開來說說不上多么重要，但是我們每個人都會覺得自己肩頭的擔子并不輕。因為這些工作雖然瑣碎，但是一件處理不好就會影響到整個環(huán)境保護事業(yè)，拖累整個局系統(tǒng)工作。
愛崗敬業(yè)，并不是一句空話，是需要我們每個人用行動去踐行的職業(yè)操守；更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一名值得信賴、可以勇?lián)熑蔚�，作為一名環(huán)保局生態(tài)辦的'工作人員，需要我一心撲在工作上，立足本職、踏踏實實、一點一滴、認真負責地做好每一項工作任務，能夠積極承擔起崗位賦予我的職責，能夠有效地處理工作中的問題、不回避；就可以成為一名對環(huán)保事業(yè)真正有用的人；個人也因此會擁有更加寬廣的發(fā)展空間。把每一件工作中看起來很小的事情都把他做好、做精、做細，才能出更多的成績，而我自身的能力，也才會有所突破！
其實說到這一點呢，我很慚愧，因為我剛到生態(tài)辦不久，基本情況還是不夠熟悉，在工作很多方面都存在諸多不足。所以我雖然也做了一些工作，但是總的來講，自己能夠做的也還很有限。我會積極加強學習并向領導、同事請教，爭取盡可能短的時間內(nèi)盡自己最大努力盡快熟悉這一崗位，在工作能力上有所突破！
我要更加勤勤懇懇做好日常工作，只有甘于并善于一步一個腳印地做好工作，我才會認識到以往工作的不足，提高認識，才能取得真績實效！在生態(tài)辦不長的時間里，我和同事們一起并肩工作，不僅增進了解，溝通了感情，建立了友誼，而且學到了以前沒有學到的東西。我相信在以后的日子里，只要始終堅持求真務實的精神，認清自己肩負的擔子，熱愛本職、注重團結，勇于進取、努力提高業(yè)務本領，一步一個腳印地做好正在做的事情，為整個環(huán)保事業(yè)的明天盡一份自己的光和熱。
勵志講座心得體會 篇6
面對著日新月異的社會要跟上時代的腳步就要需要書上的知識來充實自己，所以我們一定要讀書，讀好書。書是在黑暗中依然明亮的燈，是在十字路口依然屹立的指示牌，是位無聲的啟蒙老師。
那么我們今天就來談談我的讀書感想吧!
《假如給我3天光明》是我接觸到的第1本課讀物是美國當代著名作家海倫凱勒的代表作，我知道海倫凱勒是位殘疾人，她接受了生命的挑戰(zhàn)，而且用愛去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把雙手伸向全世界。最后她畢業(yè)于哈佛大學德克里夫?qū)W院，并用生命的全部力量建起了家家慈善機構，為殘疾人造福，創(chuàng)造這一奇跡全靠一顆不屈不饒的心。她的文章里充滿著堅強的氣息。我佩服她這種身殘志堅，志強不息，樂觀向上的優(yōu)秀品質(zhì)，她讓我在困難中變的堅強，具有頑強的意志。當時的我對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣，對于一個平常不太喜歡看書的我，愿意花每天做完作業(yè)，玩的時間來看這本書�？上攵@本書的誘惑有多大。你，不妨可以看看哦!
讀書不僅要多讀書，還要讀好書，選擇讀物往往因人而異，而對于我喜歡文學類作品，因為它具有深刻的思想內(nèi)容。這不僅提高了我的作文水平，代表作——《城南舊事》。也讓我明辨美丑善惡，體會人生價值所大。
好像是6年級的時候我曾學過一篇林海音的文章，老師叫我們?nèi)タ此?/p>
它以清新的散文敘事表現(xiàn)了一個時代“童年往事”般的心理路程。她以年少的心態(tài)來記敘自己在北京人世界的悲歡離合，卻到盡人世復雜的情感。讀了這本書我才明白她的童年之城南的幸福童年生活。書中有照片，圖文并茂，讓人更深切的感受到“舊”這個字的深刻含義：古城的殘片，幾棵垂落枝條，瓦隆中存留的枯葉以及巴在皇墻上的冬雪。它描寫了二十世紀二十年代的北京。城南一座四合院，里住著英子一家。這本書通過英子童稚的雙眼，向世人展現(xiàn)了大所以精彩，是因為她有一顆純潔凈化的心靈，所以她的童年才幸福。那是真正的無憂無慮，不折不扣的快樂。但在現(xiàn)在這個社會大多數(shù)人的`快樂都是金錢，名利，這些應該不是真正的快樂吧!現(xiàn)在的我以徘徊在童年的十字路口，很快，我將告別童年，踏上人生的木舟，感受作者緬懷童年的感受。至今想起還有淡淡的幽香，久久無法散去。
這本書告訴了我童年的美好，難忘，快樂。每個人都要有一顆善良的心去看待世上的一切事和人，是非善惡并不是絕對的，用一顆同情的心去看待，世界會是不一樣的景象，自己也會變的真誠而善良。同樣也告訴了我世間的追名逐利。也許這就是社會吧。
好書激勵著我，鼓舞著我，啟迪著我讀這些文學作品，我仿佛在聆聽他們的教誨，感悟他們與眾不同的價值感想反思我們的人生。
勵志講座心得體會 篇7
我認為作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學們關系和諧,很好的融于集體;能很好的適應環(huán)境…
心理咨詢，是指咨詢員運用心理學的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實上是幫助來訪者實現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的。 總之，心理咨詢是指運用心理學的方法，對在心理適應方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。
通過這學期對大學心理(二)的學習，我對心理知識有了一定的了解，首先是對心理學的發(fā)展史有了一定了解，然后是學習了一些團體活動的知識，并且在參加活動課的過程中體會到了很多人生的知識，在團體活動中大家彼此敞開了自己的心扉，積極的參與到了集體的'活動中，在此中再一次體現(xiàn)了集體的力量…
在心理咨詢的活動課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。
活動課是實施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。它可以調(diào)動學生學習的激情，活躍課堂氣氛，真正達到育人效果。學生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結合。學生在主動參與教學過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結，形成了信念之后，進而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時教師要引導、鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機會和場所。
這學期我還參加了我們學校的心理協(xié)會---沁心港灣，這是一個溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學到了很多心理方面的知識，還為其他同學提供心理方面的服務。特別是今年的5. 25活動更是深深的感動了我，老師與同學們的親密交談讓同學們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學到的知識付諸與實踐，讓我學而致用!
勵志講座心得體會 篇8
那天聽于丹的講座，偶爾想起這樣一件事。大概是在四五歲的時候，現(xiàn)在想起來，大家在一起的時候，姥爺就經(jīng)常悄悄跟我說，你看，這里有這么多人，孔子說過一句話叫“三人行，必有我?guī)熝伞�，這么些人里頭，肯定有能當你老師的人，你去看看，你覺得他們誰對人特別有禮貌，誰特別博學，誰做事特別麻利，你去看看誰能當你的老師?小孩子嘛，我就這樣跑來跑去看，有的時候看到有些行為是好的，也有的時候看到的'是不好的，就會跑回來問姥爺，說你看，有一個叔叔肯定不是老師吧。然后姥爺就會告訴我說，這也是老師啊，因為孔子說“見賢思齊，見不賢則內(nèi)自省”。你看到比你好的人，你要跟他一樣好，這是老師;但是見到不好的人，你要反省自己，你會不會跟他一樣不好，所以這也是一種老師。
說到儒與道，中國哲學這兩大源頭，在我最初接觸的時候，是處于一種孩提的蒙昧狀態(tài)，并沒有一個很明確的意識要去讀，要去記憶。所以《論語》對我來講是篤定的、真實的、親切的、溫暖的。
讀經(jīng)典很有意思，開始會覺得簡單，但讀來讀去，便應了鄭板橋的那句話：“畫到生時是熟時。”感悟到了這一點，那么，我們就能真正地從內(nèi)心敬仰圣賢。因為他們不用華彩的詞語，來讓大眾覺得一定要去膜拜，一定要去遠離。他們不因自己的偉大而讓萬眾折報，覺得不可企及。他們以自己的一種樸素的人格，讓大眾覺得，這些樸素的真理恒久不變。
道在人心，道不遠人，你總歸是能憑著生命成長去接近的�！墩撜Z》里提到“仁”的地方總共109處，這是整個儒家思想體系的核心。學生問老師什么是“仁”，老師的回答就是兩個字：愛人。真正的仁愛之心無非是“已欲立而立人，已欲達而達人??”這后來被孟子推演為“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。這也是孔子說的，他一生的理想無非是老者安之，朋友信之，少者懷之。這便是孔子的溫暖世道了。
其實只要做到五個方面，那么這種仁愛就基本完成了：恭則不侮，生命有尊嚴;寬則得眾，受眾人愛戴;信則人任焉，走得更長久;敏則有功，打碎的罐子變寶貝;惠則足以使人，調(diào)動他人積極性。
我們以下代人的眼光來看“恭”和“寬”是教我們怎么樣做人的，“信”和“敏”是教我們怎么樣做事的，“惠”是教我們怎么做官的，做人做事做官這就是我們現(xiàn)代人一生基本上要做的內(nèi)容，所以中國儒家的仁愛思想，我想他跟我們今天每一個人生命中的理想都會相關，他讓我們有具體的做事的方法，在這個世界上找到自己的角色。
勵志講座心得體會 篇9
今天下午，學校里進行了一次主題報告會，是由中國感恩教育演說家曾小勇來演說，全校所有的老師、學生和家長都來到學校聽演講。
曾老師站在操場的主席臺上給我們講述他自己的故事。曾老師的童年很苦，都是在醫(yī)院里度過的，是因為他小時候得了惡性腫瘤，才做了截肢手術，失去了左臂。父母都是普通的農(nóng)民，他告訴我們:“他小時候因為做手術，要花很多錢，家里窮，付不起這筆費用，父親到一位村民那兒借錢，結果，村民不借他，父親就跪了下來”。 這些事情深深刻在他的心里面，從那時起，他心里就默默地想，長大后一定考上大學以報答自己的父母。曾老師的演講非常生動，真摯感人，在場的很多人都感動地哭了。在演講的互動中，很多人都上臺大聲講出自己的感想，感恩父母、老師，這讓我想起自己喜歡攀比，在家里經(jīng)常跟爸爸、媽媽頂嘴吵架，還在背地里說他們壞話我也沒跟他們道歉，因為，我沒有這鼓勇氣，但是，我知道自己錯了父親是船，母親是帆，載著小小的我，乘風破浪，一切的危險，都有他們承當，使我有一個安全的環(huán)境，健康的身體。同學們，讓我們學會感恩!用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，他們把我們帶到這美麗的世界上，已經(jīng)是足夠的偉大了，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，學會感恩，讓我們懷著一顆感恩的心去感恩父母吧!“爸媽，我永遠愛你!這輩子愛，下輩子也會愛!”
感恩，不僅要感恩父母，還要感恩讓我們在知識的海洋里遨游的——老師!老師，是默默無聞的.，我們并給她們什么;老師，經(jīng)常站在講臺上，穿梭在課桌間，為我們鋪好了人生的道路。當我們在周末開心的玩耍時，老師，卻在給我們批改著一本又一本的作業(yè);當我們進入夢鄉(xiāng)時，老師，卻在備課;當我們學不會知識時，老師卻絞盡腦汁的想辦法教會我們，老師，一個多么偉大的指導師啊!“老師，您辛苦了!我愛你，我永遠不會忘記你!”
聽了這次的演講，我懂得了感恩是一種文明，感恩是一種美德，人有了感恩之心，人與人，人與自然，人與社會也會變得更加和諧，更加親切!每個人都心懷感恩，那世界會變得更美好，變得更燦爛!
勵志講座心得體會 篇10
在星期四的下午第二節(jié)課，我們迎來了期望已久的感恩演講的開始。
在感恩演講會上，徐望華老師帶給我極大的震撼，讓我真正了解到感恩在我的生活中及未來的道路上究竟扮演著一個多么重要的角色。
感恩父母，父母在我心里是最偉大的人，他們賦予我們生命，并且含辛茹苦的把我們養(yǎng)育成人。"身體發(fā)膚，授之父母，不敢毀傷"，這是古代感恩父母也就是孝的一種表現(xiàn)，那么現(xiàn)在呢?
現(xiàn)在，感恩父母并不是說要把自己的幾分之幾的工資給父母，而是應該在平常能夠抽出一部分的時間陪著父母，我想這才是真正對父母的回報吧。
當我聽到老師口中一個個關于父愛或母愛的故事，我那干澀已久的眼睛慢慢變得濕潤;當老師叫我們站起來高舉雙手大聲喊著"爸爸媽媽，我們愛你"時，我發(fā)出來我最大的聲音，打開了自己內(nèi)心的枷鎖，不再顧忌周圍會有什么眼光向我投射來，這時候，我們都是感恩父母的孩子罷了。
感恩老師，在我們最青春、最燦爛的時光中，老師孜孜不倦的身影一直陪伴著我們，不曾懈怠、不曾放棄。"滴水之恩，當以涌泉相報"，那么，老師對我們的'恩惠，我們又該如何回報?
"一日為師，終生為父"，或許我們做不到這種程度，但我們依舊應該時刻保持著一顆對老師的感恩之心，因為老師是滋潤我們這些幼苗的雨露，全心教授我們?yōu)槿颂幨碌牡览�，讓我們長為凌云之木。
同樣，要感恩的事物還有很多，我們應該感恩空氣，感恩樹木，感恩藍天......感恩一切的一切，你的世界，會因為感恩而精彩。
感恩不在于說教，而是應該落在實實在在的行動上，讓感恩融入我們的生活，時刻保持著一顆感動的心。
這，應該就是感恩演講想要教給我們的。
感恩，讓我們飛的更高!
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