新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(通用22篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,歡迎閱讀與收藏。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 1
通過培訓(xùn),使我明白肩上的責(zé)任有多重。作為一位數(shù)學(xué)教師,我深知要教好這門課,就必須對這門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。也通過學(xué)習(xí),使我越來越感受到這次課改絕對不單單是改變一下教材而已,而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的完全改革,更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。因此,這次培訓(xùn)留給我深入的體會與感悟是:
一、教材整體分析
1、內(nèi)容的調(diào)整:由于我們所使用的教材是從三年前就開始的新一輪的教材,不同在內(nèi)容上的調(diào)整,只是在使用中例題有所增加,鋪墊,降低了難度,學(xué)生易于接受。應(yīng)用題的提法上也有了一定的改變,從形式上的改變到思路上的引導(dǎo),重新指點學(xué)生理清思路,解答問題。內(nèi)容同老教材有一定的改變,排版上的調(diào)整,安排上的調(diào)整,都讓我們切實感覺到編者們對我們一線教師的理解。
2、兩整合:將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合。將零星散亂的倍的問題提了出來,系統(tǒng)的設(shè)計為一個單元,更好的使學(xué)生體會倍這種數(shù)量關(guān)系。
3、新增內(nèi)容:新增加了一些內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的有關(guān)知識,解決生活中常見的現(xiàn)實問題,增強應(yīng)用意識,提高實踐能力。
二、教材特色
1、新教材由情境圖引出問題串為基本的呈現(xiàn)方式,而且情境設(shè)計更加注重題材的多樣性,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的教學(xué)情境,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)課堂的生活化,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),使課堂成為生活化的數(shù)學(xué),營造濃郁的課堂學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在課程標(biāo)準(zhǔn)的'修訂的背景下,更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實現(xiàn),教材力求從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程,最終達到基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗并重;發(fā)現(xiàn)和提出、分析和解決問題能力共發(fā)展,從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。
3、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。
總之,通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂,必須改變教師的教育方式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級教師吳正憲曾說過:數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開放,孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學(xué)生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會充滿活力。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 2
本冊教材分為負數(shù),百分?jǐn)?shù)2,圓柱圓錐,比例尺和復(fù)習(xí)與總結(jié)部分。重點部分是圓柱圓錐,比例尺和復(fù)習(xí)總結(jié)部分,也是本冊的難點。通過教材培訓(xùn)我對本冊教材有了一個很清晰的認(rèn)識,對整冊教材有了一個全新的認(rèn)識,對新教材的一些改變意圖也有一個全面的了解,我的體會有一下幾點:
1、通過對本冊教材的理解,讓我在理清單元內(nèi)在的邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上,靈活合理的對教材內(nèi)容進行整合。整理和復(fù)習(xí)部分的內(nèi)容可與前幾個單元的新知識整合在一起教學(xué)。比如,在學(xué)習(xí)了負數(shù),對負數(shù)進行復(fù)習(xí)時,可與“整理和復(fù)習(xí)”單元中的“數(shù)的認(rèn)識”整合在一起教學(xué),有利于加深學(xué)生對數(shù)概念的整體認(rèn)識。
2、讓我更好的處理好中小學(xué)教材的銜接,因為本冊教材在整個學(xué)段中的特殊地位。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的過渡,為第三學(xué)段進一步進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。做到用教材教,而不是教教材,靈活合理地處理教材。
3、我認(rèn)為理想的數(shù)學(xué)課堂是快樂的課堂,課堂是學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂園;是有效的課堂,先學(xué)后教,以學(xué)定教。課堂上少講精講,把時間還給學(xué)生。剔除假問題,刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)。教師的課堂設(shè)計要以高效、優(yōu)化為主旨,是互動的課堂,教師應(yīng)該積極為學(xué)生營造一個民主和諧的氛圍,學(xué)生在互動中不斷碰撞出思維的火花。
結(jié)合自己的教學(xué),談一談打造理想的數(shù)學(xué)高效課堂幾點的教學(xué)。
策略:
1、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我選擇貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境導(dǎo)入,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。
2、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。如對圓柱、圓錐的認(rèn)識,在教學(xué)之前,我讓學(xué)生收集、整理生活中的`圓柱、圓錐,觀察圓柱、圓錐的特征,認(rèn)識圓柱、圓錐后,我又讓學(xué)生自己制作一個圓柱或圓錐,以加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
3、鼓勵學(xué)生獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。如,我在教學(xué)圓柱展開圖的特征時,引導(dǎo)學(xué)生在剪一剪、看一看、包一包、想一想的過程中自主探索、合作交流,發(fā)現(xiàn)長方形的長等于圓柱底面的周長,寬等于圓柱的高。
4、注意新舊知識的聯(lián)系,提高學(xué)生綜合運用知識的能力。如在學(xué)習(xí)比例時,解比例及用比例方法解決問題,要用到方程的相關(guān)知識。教學(xué)中充分運用知識的遷移作用,注意新舊知識的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 3
20xx年1月5日,我有幸參加了塔城市教科局小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn),這次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,感受很多。通過學(xué)習(xí),使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認(rèn)識。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度、價值觀。
我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),明白把握教材編排的特點,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點體會。
我們在教學(xué)實踐中,可以從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
在教學(xué)中,要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調(diào)動學(xué)生積極探求知識的欲望,讓每個學(xué)生體驗成功,增強自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)實踐操作能力。讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn),要善于打破常規(guī),突破傳統(tǒng)觀念,具有敏銳的'洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。
總之,新課程對我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準(zhǔn)備,進行精心的教學(xué)設(shè)計,才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,經(jīng)歷"與人合作,并與同伴交流思維的過程和結(jié)果",使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展。自己的教學(xué)水平也才能不斷的提高。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 4
上周五我有幸聆聽了各位數(shù)學(xué)專家對小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的解讀,從中我更加體會到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的以及教學(xué)目的。
所謂數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,只有生活化的數(shù)學(xué)才能真正喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)新教材就是將數(shù)學(xué)知識放于生活中,讓學(xué)生親臨數(shù)學(xué)情境,在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
其中,數(shù)學(xué)方法,數(shù)學(xué)思想的滲透,對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的生命力。作為一名教師,除了要教會學(xué)生知識外,更重要的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 ,讓學(xué)生用方法解決數(shù)學(xué)問題,對數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想的教學(xué),可以是有意或無意的進行滲透,不可生硬,這就要求我們?nèi)ァ拔颉。通過對新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人收獲較大,受益匪淺。
20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:把“問題解決”作為課程目標(biāo)之一,其內(nèi)涵包括“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題”、“分析和解決問題”的全過程,獲得分析問題和解決問題的策略。在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材(修訂版)中,有關(guān)問題解決的內(nèi)容變化比較大,教師們認(rèn)為:內(nèi)容充實,素材豐滿,訓(xùn)練目標(biāo)十分明確。新教材使教師明確如何引導(dǎo)學(xué)生有序思考問題;突出基本數(shù)量關(guān)系和傳承經(jīng)典的問題更加關(guān)注學(xué)生的思維過程,使解決問題的方法靈活多樣。當(dāng)然,在實際的教學(xué)中,教師要讓教材中“接地氣”的內(nèi)容真“接地氣”,把教材設(shè)計目標(biāo)轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為,需要教師研讀教材,因材施教、因人施教,方能使教材功能最大化,提高教學(xué)效果。
通過對新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人收獲較大,受益匪淺,我不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認(rèn)識和更深一層的理解,同時感受到這次課改,不僅是教材的改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變,這就需要教師教學(xué)方法上有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果,輕過程;重知識、輕能力;疏忽了學(xué)生思維的`發(fā)展,約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力:新課程著重于學(xué)生的發(fā)展,著重于學(xué)生知識與技能、過程與方法,情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂,必須改變教師的教育方式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級教師吳正憲曾說過:數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開放,孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學(xué)生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會充滿活力。
總之,作為一名新教師,我應(yīng)該鉆研教材,正確的解讀教材,這樣才能更好地時間新教材的編寫意圖,才會真正的提高教學(xué)質(zhì)量。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 5
我參加市教育局小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn),這次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),就必須接受繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí),使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認(rèn)識,獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。
一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。
教師要走進新課程,實現(xiàn)課程目標(biāo),其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標(biāo),教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識,還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識,現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識,構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己不僅會教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格。
二、學(xué)習(xí)模式的多元化。
教育家陶行知說過:“真教育是心心相印的活動”。在新課程中,傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué),將不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系,營造和諧的教與學(xué)的氛圍,創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境,使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容,形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的.人生態(tài)度。
三、在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。
1、在思想品德課堂上,當(dāng)學(xué)生在觀察、討論時,教師并不是清閑的,而是積極地看,積極地聽,真實地感受學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)過程中,教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值,尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點和生理缺陷的學(xué)生,教師不僅要尊重每一位學(xué)生,還要學(xué)會激勵每一位學(xué)生,面對學(xué)生的活動成果,教師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已:“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”;面對學(xué)生的創(chuàng)新想法,教師應(yīng)不恥下問:“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學(xué)生的暫時失敗,教師應(yīng)熱情引導(dǎo):“換個角度想想,說不定會柳暗花明呢!蓖瑫r還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生,贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。
3、新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識能力情感”的梯級認(rèn)知目標(biāo)體系,而是以情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)為首,兼顧能力目標(biāo)、知識目標(biāo)。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此,教師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中,主要也應(yīng)關(guān)注,如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢促進每一個學(xué)生的健康發(fā)展,而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某個結(jié)論是否記住,記得是否準(zhǔn)確?不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某項技能是否形成,并且運用起來是否得心應(yīng)手?
4、學(xué)生正處于人格塑造和定化時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準(zhǔn)備,進行精心的教學(xué)設(shè)計,才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,經(jīng)歷"與人合作,并與同伴交流思維的過程和結(jié)果",使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言,樂于陳述自己的想法,敢于修正他人的觀點,勇于接受他人的意見;這些都有利學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí),有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力,才會使他們感到無限快樂,感到自己精神的、智慧的力量在增長,使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)和新教材培訓(xùn)
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 6
我有幸參加了由濱城區(qū)教育局組織安排的人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材培訓(xùn),在短短一天的學(xué)習(xí)過程中,我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。這次培訓(xùn)對于我們教師的專業(yè)成長猶如一場及時雨,解答了我們內(nèi)心教學(xué)各方面的種種困惑,使我從中受益匪淺。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻講解,我認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀,切身體會到了新時期的教學(xué)任務(wù)和要求,進一步理解了小學(xué)英語教材的特點和使用方法,從中得到了很多的`啟示,這有助于我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,接受新的教學(xué)理念。
通過聆聽吳欣老師的講解,我覺得PEP人教版英語新教材突出了教育“樹人”的主旨,為初學(xué)者提供了一幅清晰的“道德底線樣式”基礎(chǔ)知識框架,這為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)成長提供了正確的導(dǎo)航。PEP人教版新教材,始終以“與人交際”的姿態(tài),選取與滲透教育教學(xué)關(guān)鍵事件做交際練習(xí)情境。教材恰當(dāng)?shù)匕牙碚撆c案例結(jié)合在一起,案例鮮明地反映了教育現(xiàn)實,為教師授課和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)提供導(dǎo)引,突顯實踐導(dǎo)向性。
對周詩杰老師“讀寫教學(xué)講座”,我印象深刻,頗有同感。教學(xué)必須密切聯(lián)系實際,在講授的過程中貼近學(xué)生生活實際以引起學(xué)生共鳴,才可能達到教學(xué)效果。讀寫體系中對學(xué)生的要求相對更高一些,需要循序漸進,由簡單到復(fù)雜,使學(xué)生有一個消化知識的過程。整個小學(xué)期間,把各內(nèi)容、要求分配在各年級、各單元及各學(xué)期教材中。這些都給了我啟發(fā)。
幾位老師的精彩講座使我收獲頗豐,讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解,使我更新了觀念,學(xué)到了很多知識,在今后的教學(xué)實踐中,我更要把學(xué)到的知識盡快的消化,提升自己的教學(xué)思路,形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,為小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 7
我區(qū)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法的培訓(xùn),經(jīng)過集中學(xué)習(xí),使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點心得體會。
隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動,在活動中教師要了解學(xué)生的想法,有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流,得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能,發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點,活用教材。新教材突出了:注視學(xué)生的生活經(jīng)驗。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的情感體驗,為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,而不能“教好”教材,在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,要學(xué)習(xí)新理念、新方法,更深入地了解自己的學(xué)生,鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過:數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開放,孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學(xué)生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會充滿活力。
數(shù)學(xué)課程的'理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中。在今后的教學(xué)中,我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,靈活運用。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況,引領(lǐng)學(xué)生貼近生活,走進自然,經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之,這次培訓(xùn)對老師們啟發(fā)很大,提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為教師提供了寬廣的舞臺。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 8
20xx年8月,我參加了由澄邁縣教科局舉行的20xx年義務(wù)教育階段課程改革新課標(biāo)、新教材暑期全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖只經(jīng)歷短短學(xué)習(xí)時間,卻讓我收獲了許多,思考了很多。但是,要對經(jīng)歷了十年才修訂的英語課程標(biāo)準(zhǔn)進行重新的認(rèn)識和把握,對于我們所有的一線教師來說也是一個不小的挑戰(zhàn)。下面我想談一談個人的幾點認(rèn)識和體會。
一、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到,新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)過程與方法、策略與評價等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢。它以實現(xiàn)各個學(xué)科的課程整合為首要任務(wù),超越了學(xué)科壁壘,并首次提出了外語課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì),構(gòu)建了“綜合語言運用能力”為核心的課程目標(biāo)體系,解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一致性問題,宣告了“知識+技能”時期的終結(jié),倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。
二、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)更具學(xué)科特點
修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的'基本理念是:注重素質(zhì)教育,體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值;面向全體學(xué)生,關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異;整體設(shè)計目標(biāo),充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性;強調(diào)學(xué)習(xí)過程,重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性;優(yōu)化評價方式,著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力;豐富課程資源,拓展英語學(xué)習(xí)渠道。新舊課標(biāo)中教育教學(xué)理念的對比,改變了原來課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問題,使理念更加具體,更加具有針對性。有利于教師在教學(xué)工作中把握、理解和落實。
三、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了新要求
課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗、參與、實踐、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,以描述學(xué)生“能做什么”為主線,強調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情,在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力和交流與合作能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施對教師提出了新要求,教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中;應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實的語境;同時必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實施在行為養(yǎng)成上做了什么,是怎么做的。
四、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)更加需要創(chuàng)新型教師
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)工作。我想,要做一個創(chuàng)新型教師,至少要做到以下幾個方面:
1、在使用教材上要創(chuàng)新。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點和學(xué)習(xí)的情況,對教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進行課改的過程中,我們要增強教學(xué)的開放性和靈活性,使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動,積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),使學(xué)生在情境中用,在運用中不斷學(xué)習(xí)。
3、要有新型的師生關(guān)系。我們在整個教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感,創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道,當(dāng)好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動,既互相幫助又互相鼓勵,形成一個共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,促進師生教學(xué)相長的新局面。
總之,通過這次培訓(xùn),讓我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,在新的理念指導(dǎo)下進行教學(xué),在教學(xué)過程中切切實實地以新的角色和學(xué)生相處,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識的主動者,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語的方法,通過英語學(xué)習(xí)了解世界,為培養(yǎng)學(xué)生開放、包容的性格,發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力,為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),才能真正地實施課程標(biāo)準(zhǔn),才能讓課程標(biāo)準(zhǔn)對一線教師起到真正的引領(lǐng)作用。在此過程中,我認(rèn)為最權(quán)威的解讀者就是我們一線教師自身。我會在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口,挖掘出自身職業(yè)的生命動力。相信在經(jīng)過無數(shù)細節(jié)的精打細磨之后,自己必定會有意想不到的收獲!
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 9
12月5日,我有幸北京第二實驗小學(xué)洛陽分校的美茵校區(qū)報告廳,聆聽了侯正海和黃為良兩位專家的講學(xué),受益匪淺。
通過培訓(xùn),我們深刻地意識到教師要認(rèn)真地吃透教材,專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學(xué)生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂才會充滿活力。
通過培訓(xùn),我更加細致地了解到蘇芥小學(xué)數(shù)學(xué)教材的特點。
一、在第一學(xué)段各冊教材的主要教學(xué)單元,都安排了教學(xué)“解決問題”的例題;第二學(xué)段各冊教材的多數(shù)教學(xué)單元,也安排了教學(xué)“解決問題”的例題。這些豐富多樣的運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的案例,不僅為培養(yǎng)學(xué)生“四能”提供了必要的條件,也有助于學(xué)生積累探索用數(shù)學(xué)解決實際問題有效策略的經(jīng)驗。
二、 提供豐富的解決問題的方法,體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。
為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,實現(xiàn)“問題解決”的課程目標(biāo),修訂教材豐富了解決問題方法的教學(xué)內(nèi)容。
三、運用所學(xué)知識解決問題教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排,注意題材廣泛、聯(lián)系實際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容的'選擇與安排;數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應(yīng)用題內(nèi)容中合理的部分,但又注意突破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的束縛。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗與思維水平,選擇學(xué)生將會面對且結(jié)合所學(xué)知識能夠解決的問題作為例題。
通過這次教材培訓(xùn),我工作中的困惑迎刃而解:人芥的最小的偶數(shù)是0,蘇芥最小的偶數(shù)是2,作為一名合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該明確版本不同,說法也不相同。同時明白了在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,課前注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)散思維的情景,及時引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)生的運用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)實際問題的能力。
通過這次教材培訓(xùn),收獲頗多:我理清了教學(xué)思路,堅信教材的正確性;同時也解決了我教學(xué)中的困惑,對今后的教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用,為我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論依據(jù),為我提供了便捷的教學(xué)方法。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 10
我校全體數(shù)學(xué)老師參加了新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的了解,對新教材有了一個新的認(rèn)識。對今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化。下面將本人對這次培訓(xùn)的收獲整理如下:
一、教材的變化
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了教育教學(xué)新理念和新要求,設(shè)計出有效的、可操作的路徑或方式,確實使學(xué)生獲得“四基”,形成“四能”;也更加細致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,突出關(guān)鍵點和啟發(fā)性,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。
1、結(jié)合各部分知識安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的內(nèi)容。
在第一學(xué)段各冊教材的主要教學(xué)單元,都安排了教學(xué)“解決問題”的例題;第二學(xué)段各冊教材的大多數(shù)教學(xué)單元,也安排了教學(xué)“解決問題”的例題。這些豐富多樣的運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的案例,不僅為培養(yǎng)學(xué)生“四能”提供了必要的資源,也有助于學(xué)生積累探索用數(shù)學(xué)解決實際問題有效策略的'經(jīng)驗。
2、提供豐富的解決問題的方法,體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。
為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,實現(xiàn)“問題解決”的課程目標(biāo),修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學(xué)內(nèi)容。
3、運用所學(xué)知識解決問題教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排,注意題材廣泛、聯(lián)系實際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排;數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應(yīng)用題內(nèi)容中合理的部分,但又注意突破傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的束縛。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗與思維水平,選擇學(xué)生將會面對且結(jié)合所學(xué)知識能夠解決的問題作為例題。
二、加大滲透數(shù)學(xué)思想方法的力度,為學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗提供更多的機會
1、本次教材修訂注重落實課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“四基”課程目標(biāo),關(guān)于“獲得數(shù)學(xué)的基本思想”,本套教材采取的措施有兩個方面。一是在各個內(nèi)容領(lǐng)域結(jié)合各部分知識的教學(xué)滲透數(shù)學(xué)的基本思想方法;二是利用操作直觀等手段滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法。修訂后的教材在各個內(nèi)容領(lǐng)域的教學(xué)中加強對基本思想方法的訓(xùn)練,讓學(xué)生逐步獲得數(shù)學(xué)的基本思想。
2、重視估算方法多樣化和估算策略的教學(xué)
估算即“近似計算”,一般將算式中的數(shù)據(jù)看成整十、整百或整千的近似數(shù),通過口算得到結(jié)果。近似數(shù)的選取通常是用“四舍五入”法,有時也會用“進一”法和“去尾”法,具體的方法需要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和問題的情境靈活選擇。修訂后的教材注意呈現(xiàn)估算在解決問題中策略的多樣性,并讓學(xué)生體會估算策略中蘊含的不等式的性質(zhì)。
總之,一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學(xué)生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會充滿活力。這次培訓(xùn)對今后的教學(xué)能起到很好的作用,給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 11
開學(xué)初,我們參加了暑期新教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)馮老師關(guān)于新教材教學(xué)方面的論述感觸頗深,下面說說一些心得體會。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,它與社會生活聯(lián)系緊密,以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)之間的相互作用和其運動變化規(guī)律為研究對象,具有科學(xué)性、實用性、趣味性等特點。這里,我想從實驗教學(xué)方面談?wù)劊?/p>
1、利用物理趣味實驗激發(fā)學(xué)生求知欲
興趣是最好的老師。初中學(xué)生對生動形象的物理實驗普遍懷有好奇心和神秘感,合適的實驗不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識,而且能激起學(xué)生的興趣,啟迪其思維定向探究。
可以是利用驚奇實驗導(dǎo)入新課。這是一種相當(dāng)普遍的實驗導(dǎo)入方法。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象,喚起學(xué)生的注意,引起學(xué)生思考,從而產(chǎn)生強烈的求知欲望而導(dǎo)入。
也可以在教學(xué)過程中利用實驗引發(fā)新的問題,使教學(xué)信息具有新奇性,從而使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲,極大地激發(fā)了學(xué)生的探索動機和興趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力
初中物理實驗是學(xué)生將來從事科學(xué)實驗的起點。因此,在物理實驗課的教學(xué)中,必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和獨立工作能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。每次作實驗時,教師要指導(dǎo)學(xué)生弄懂實驗原理,學(xué)會正確使用物理儀器,掌握計數(shù)、讀數(shù)和處理實驗結(jié)果的技巧,能夠通過分析、推理得出正確結(jié)論。這樣通過實驗,不僅有效地幫助學(xué)生領(lǐng)會物理知識,更重要的是通過觀察實驗現(xiàn)象,分析和解決實驗中的問題,能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
3、有效利用學(xué)校實驗資源并積極開發(fā)課外資源
我校現(xiàn)已完成標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè),各種實驗器材充足,能有效地滿足教學(xué)的需要。教學(xué)中我們必須有效地將這些實驗室資源用于教學(xué)中,努力創(chuàng)造“學(xué)中做”“做中學(xué)”的.學(xué)習(xí)氛圍。一方面培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力,一方面激發(fā)學(xué)生對物理知識探索的欲望。促進其主動學(xué)習(xí)。
同時也不局限于實驗器材,就我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達百余種,這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容,實驗室的設(shè)備也不能完全滿足,所以我們在教學(xué)中大力倡導(dǎo)教師和學(xué)生自己動手自制教具學(xué)具。從某種意義上說,這是一種特殊的、直觀的實踐,學(xué)生在動手完成各種小實驗、小制作過程中,思維異;钴S,學(xué)習(xí)欲望高漲,參與意識增強,都迫切地希望進一步探索問題。通過實驗,學(xué)生學(xué)習(xí)到的物理知識就比較深刻、牢固。教師要鼓勵學(xué)生做好這些課外小實驗、小制作,這樣激發(fā)了學(xué)生動手實驗的興趣,同時也推動物理教學(xué)向前發(fā)展,是實施創(chuàng)新教育的重要途徑。
總之,物理教學(xué)不僅是知識的傳授,更要注重能力的培養(yǎng)與科學(xué)精神的塑造。作為一名物理教師,我們必須要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對一個個活的課堂,做到教學(xué)相長。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 12
20xx年1月5日,我有幸參加了塔城市教科局小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn),這次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,感受很多。通過學(xué)習(xí),使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認(rèn)識。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度、價值觀。
我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),明白把握教材編排的特點,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點體會。
我們在教學(xué)實踐中,可以從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
在教學(xué)中,要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調(diào)動學(xué)生積極探求知識的欲望,讓每個學(xué)生體驗成功,增強自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)實踐操作能力。讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn),要善于打破常規(guī),突破傳統(tǒng)觀念,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的.影響。
總之,新課程對我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準(zhǔn)備,進行精心的教學(xué)設(shè)計,才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,經(jīng)歷"與人合作,并與同伴交流思維的過程和結(jié)果",使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展。自己的教學(xué)水平也才能不斷的提高。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 13
7月15到18日,三天時間,我們化學(xué)學(xué)科高三年級全體老師在柳州進行新課改學(xué)習(xí)。這次來進行培訓(xùn)的是來自課改區(qū)遼寧省的一些學(xué)校、教育局教研室,他們進行課改時間長,經(jīng)驗豐富,成果顯著,很值得我們學(xué)習(xí)。
這一次新課改培訓(xùn),重點是學(xué)習(xí)如何在新課標(biāo)條件下進行有效的復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。我們聆聽了來自教學(xué)第一線老師講解在復(fù)習(xí)過程中要重點注意的和關(guān)注的知識點,同時還就如何進行有效復(fù)習(xí)進行了指導(dǎo)。
1、以“本”為本,以“綱”為綱
“本”是指課本、教材,“綱”是指《考試大綱》或《考試說明》。高考試題萬變不離其宗,追根還應(yīng)源于課本,從課本知識點、能力考查點衍生而來。高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容,高考的最終落腳點是課本,而課本和《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒,是高考命題的依據(jù),特別是《考綱》已明確地傳達出“考試目標(biāo)”、“考試范圍”、“命題指導(dǎo)思想”,“題型比例”、“題目難易比例”及“樣題”等重要信息。從中了解命題趨向和要求,明確復(fù)習(xí)要點,這必然會提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)的效率,切不可舍本逐末,重教輔輕教材。要充分認(rèn)識到《考綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是補充。復(fù)習(xí)過程中,要加強對《考試大綱》的研究。
2、重視實驗教學(xué),提高實驗?zāi)芰?/strong>
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規(guī)律提高以及物質(zhì)的`性質(zhì)、制法等是由實驗推導(dǎo)和驗證的;瘜W(xué)學(xué)習(xí)過程中的實驗,不僅有助于加深我們對化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識,也有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,在這個過程中培養(yǎng)的實驗?zāi)芰σ矔䴙樵S多考生將來從事科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)。
3、建立知識結(jié)構(gòu),形成網(wǎng)絡(luò),重視主干知識,加強訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)不是單純的重復(fù),而是用舊知識的磚瓦建造新的高樓大廈”---俄國教育學(xué)家烏申斯基。只有結(jié)構(gòu)化的知識才能有效地被利用。所以在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上應(yīng)按知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系以專題的形式重新整合知識。理順各知識點。
總之,這一次集中培訓(xùn),我們體會到外地區(qū)對教育的重視和廣大教師對教育事業(yè)的奉獻精神和敬業(yè)精神。他們以校為家,樂于施教,關(guān)愛學(xué)生,積極引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí),形成了良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 14
4月8日,我參加了保亭縣數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期一天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細講解,使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱男牡皿w會。
隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動,在活動中教師要了解學(xué)生的想法,有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流,得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能,發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的.基本途徑。
這次培訓(xùn)夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整,以及改動意圖,向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性,建議教師們多鼓勵學(xué)生用自己學(xué)會的方法去解決問題,因為解決問題的方法不是單一的,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,鍛煉學(xué)生處理問題的能力,讓學(xué)生學(xué)會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學(xué)生用多種方法解決,也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯,結(jié)合實際問題出發(fā)。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,要學(xué)習(xí)新理念、新方法,更深入地了解自己的學(xué)生,鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
總之,這次的培訓(xùn)收獲良多,同時也讓我明白了弄清教材的編排,了解教材的設(shè)計意圖,鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件,只有這樣我們的課堂才會更精彩、更準(zhǔn)確到位。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 15
幾天的培訓(xùn)最終告一段落。回憶這幾天來的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺得自己深受一次心靈的洗禮,對新課程的理解更深了,新課程培訓(xùn)是務(wù)實求真的培訓(xùn),他符合地理新課程理念為教學(xué)效勞,為探究如何搞好高中地理課堂教學(xué),尋求如何使地理教學(xué)符合高考和新課程理念的要求,使高中地理教學(xué)工作具有針對性和實效性,努力提高學(xué)生地理素養(yǎng),作為教師必需仔細學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,仔細討論考綱和試卷,以及教學(xué)方法,在此根底上教師要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)任務(wù),制定切實可行的地理課堂教學(xué)規(guī)劃,明確的提出每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo),任務(wù)及要求,通過此次培訓(xùn)本人有以下收獲:
一、重新熟悉了新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)分
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,他是由教師講授,板書及教學(xué)媒體幫助,將教學(xué)內(nèi)容傳遞、灌輸給學(xué)生,教師是課堂主體,學(xué)生被動承受,媒體幫助教師完成教學(xué),教材是灌輸?shù)膬?nèi)容,不管文科、理科,教師為中心的弊病很明顯,它把教師的主導(dǎo)作用任意擴大,而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學(xué)習(xí)和動手實踐力量的培育,打下堅實的.根底。高中新課程教材中增加了很多探究活動,是學(xué)生分析和思索的范例和素材,它不是將結(jié)論直接寫在教材中,而是促進學(xué)生主動探究,教師不能越俎代庖,代為探究,教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究,教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,以到達教學(xué)過程最優(yōu)化,讓學(xué)生獲得最正確學(xué)習(xí)效果。
二、探究了新課程教材的內(nèi)容
1、補充。依據(jù)學(xué)生的實際狀況,適當(dāng)補充內(nèi)容,聯(lián)系實際舉出一些自然現(xiàn)象,社會現(xiàn)象國際時事,學(xué)生生活中遇到的事情,進展教學(xué)。
2、刪減。將教材中主題聯(lián)系不親密,學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,采納臨時不講或留到以后講。
3、分解。對難點學(xué)問,分層啟發(fā),逐部深入,突破難點。
4、重組。教師將教材重新組合,以利學(xué)問的系統(tǒng)性,這就需對教師提出較高要求。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 16
有幸參與教育部組織的“國培規(guī)劃——農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)工程”活動的地理學(xué)科的學(xué)習(xí),深感時機難得,所以在八天的學(xué)習(xí)中,每天顧不上天氣酷熱,早早地趕到學(xué)校,認(rèn)仔細真地傾聽各位專家精彩的講評,有如涓涓細流,滋潤心田。心中對教育部的細心安排布滿了無言的感謝。通過八天的學(xué)習(xí),對我既是觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有學(xué)問上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,收獲頗豐。
一、要有“愛”一名優(yōu)秀的地理教師,不僅要喜愛地理學(xué)科,深入細致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,更要喜愛自己的學(xué)生,心中有了愛,才能夠想方設(shè)法地探究各種教法、學(xué)法,設(shè)計更合理的教學(xué)流程,讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。真正到達教學(xué)的目的。
二、要“善”變新課標(biāo)與舊教材相比,無論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法,變化比擬大。所以一名優(yōu)秀的`地理教師肯定要善“變”。依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生,探究不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高三、要善“動”新課標(biāo)里許多內(nèi)容都要求教師和學(xué)生要動起來。包括眼、身、口、手、腦,可以說是全方位的。這個動不僅要消失在課堂上,還要消失在課前預(yù)備和課后的拓展中。通過這次學(xué)習(xí),還解決了很多困擾我多年的問題。比方:以前在上等高線這塊內(nèi)容時,我試圖自制一個模具,把等高線圖更直觀地呈現(xiàn)出來。幫忙學(xué)生理解這一內(nèi)容,都始終沒能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中,我欣喜地發(fā)覺了,原來等高線圖可以用鐵絲來演義。真是如獲至寶、受益匪淺。∨嘤(xùn)是短暫的,但它卻是一個很好的開端,在今后的工作中,我要不斷地學(xué)習(xí),學(xué)以致用,把學(xué)到的學(xué)問方法運用到課堂實踐中,并作到多學(xué)多思多改,不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實踐水平。力爭做一名無愧于祖國和人民的好教師。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 17
學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識和體會。
一、在教學(xué)情境中體驗科學(xué)的趣味
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素,因此,在科學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,如運用做游戲、講故事、直觀演示等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和學(xué)習(xí)科學(xué)知識。一個好的'教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望,積極參與科學(xué)活動。
二、在生活實踐中體驗科學(xué)的價值
在科學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入,讓學(xué)生感受到科學(xué)無處不在,使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們到生活中尋找科學(xué)知識?茖W(xué)源于生活。因此我教學(xué)時注意緊密聯(lián)系實際,從學(xué)生實際生活經(jīng)驗入手。培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識周圍事物,用科學(xué)的概念與語言去反映和描述社會生產(chǎn)和生活中的實際問題。能讓學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊。生活中充滿了科學(xué)。從而以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。
三、在自主合作中體驗科學(xué)的探索。
實踐證明,小組合作互動學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式,通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識,使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法,進而認(rèn)識自我、發(fā)展自我,充分體驗合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位,還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力,滿足了他們的成功欲,從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂。
總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須多動腦筋,多想辦法,密切科學(xué)與實際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中用科學(xué)、理解科學(xué)和發(fā)展科學(xué),讓學(xué)生享受“科學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)科學(xué)。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 18
高中生物學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,它不僅可以幫助我們了解生命的起源和演化,還可以幫助我們認(rèn)識到人類與其他生物之間的聯(lián)系和相互依存關(guān)系。近年來,隨著科技的快速發(fā)展,新的教材不斷涌現(xiàn)出來,為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和交互式教學(xué)工具。本文將對高中生物學(xué)新教材的使用體驗進行總結(jié)和分享。
新教材的一個突出特點是其內(nèi)容的豐富性和全面性。相比于以往的教材,新教材更加注重知識的體系化和深度挖掘。不僅涵蓋了基本的生物學(xué)概念和原理,還介紹了最新的科學(xué)研究成果和技術(shù)應(yīng)用。例如,新教材在基因工程、生物技術(shù)、生物化學(xué)等方面的內(nèi)容更新及時,使我們對這些前沿領(lǐng)域有了更深入的了解。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以教師為中心,學(xué)生被動接受知識。而新教材更加注重學(xué)生的參與性和互動性,采用了多種教學(xué)方法,如實驗教學(xué)、小組討論和探究式學(xué)習(xí)等。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動力。例如,在學(xué)習(xí)細胞結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容時,新教材引入了細胞模型實驗,讓我們親自動手制作和觀察細胞模型,加深對細胞結(jié)構(gòu)的理解。
新教材不僅僅是知識的傳授,更加注重知識與實際應(yīng)用的結(jié)合。通過教材中的案例分析以及實踐任務(wù),我們可以將理論知識與實際問題相結(jié)合,培養(yǎng)我們的.問題解決能力和創(chuàng)新思維。例如,在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容時,新教材要求我們?nèi)嵉乜疾飚?dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境,并通過數(shù)據(jù)分析和實驗設(shè)計等方式,來研究保護生態(tài)環(huán)境的相關(guān)問題。這樣的教學(xué)方法既能讓我們更好地理解生態(tài)學(xué)的原理,又能培養(yǎng)我們良好的環(huán)保意識。
通過使用新教材,我深切體會到高中生物學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一門關(guān)于生命和環(huán)境的科學(xué)。新教材的內(nèi)容豐富性和多樣化的教學(xué)方法讓我愛上了生物學(xué),并激發(fā)了我對科學(xué)研究的興趣。希望未來的教材能夠不斷完善和更新,為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和機會。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 19
這幾每天氣很嚴(yán)寒,我冒著寒風(fēng)到了xx一中xx學(xué)校參與曾教師主持的新教師培訓(xùn),短短兩個多小時,就將心中的寒意驅(qū)散了。
為什么一開篇就說這樣煽情的話呢?其實真不是煽情,是真情實感。這次培訓(xùn)讓我感受最深刻的,是地理教師的科研精神。作為一個剛畢業(yè)的碩士討論生,我對科研的熱忱和希望是特別劇烈的,尤其是對我最感興趣的地理教學(xué)討論。同時,作為一個應(yīng)屆畢業(yè)生,我也特別希望能有多方面的嘗試,不僅僅局限于常規(guī)的初中地理課堂教學(xué),還有課外興趣小組組織、競賽班輔導(dǎo)、野外考察指導(dǎo)、地理課題討論等,甚至包括高中地理教學(xué),不過正好碰上一中德勝今年在進展改革,許多學(xué)生活動都被取消,也就少了許多時機。曾經(jīng)也有人跟我說,那是由于我還年輕,沒有家庭負擔(dān),才會想做這些繁瑣的事情。其實我自己也不敢想象以后由于帶孩子而焦頭爛額的`情景,我只想趁我還年輕的時候,盡量多嘗試。
最近我也有嘗試提出自己的想法,但更多的是直接遭到回絕,我很受打擊,由于我很擔(dān)憂自己在還有精力和激情的時候沒有得到時機,很快就放棄了。就在我的心也跟隨天氣進入寒冬的時候,聽了曾教師的話,突然覺得作為地理教師首先就要懂得堅持,不管遇到什么困難,都應(yīng)當(dāng)盡力嘗試,成果不是一兩天就會有的,而是需要一兩年甚至三五年。讀討論生的時候,教師們就常常會說,地理討論是周期最長的,也是出成果最久的,但成果都是驚天動地的,所以需要堅持不懈的科研精神。從培訓(xùn)時曾教師的話中,我感受到了這種精神。
我想,可能曾教師剛開頭工作的時候也遇到過各種困惑,不斷地在嘗試中破除這些困惑,我也盼望自己能像曾教師一樣,通過努力和思索讓自己快速成長,與時俱進,堅持不懈,讓自己的工作開展得更加有時代特色和個人特色,為學(xué)生呈現(xiàn)更好玩和有效的地理課堂。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 20
12月21日在聊城技師學(xué)院培訓(xùn)中心,我有幸參加了聊城市舉辦的北師大版書法教材培訓(xùn)會,并且收獲頗多,這次培訓(xùn)對于我們實習(xí)教師來說,無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機會。作為實習(xí)教師,我從未想到過還有機會去接觸軟筆書法。這次培訓(xùn)的時間不長,只有一天,在這一天的時間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識到了書法對于教師的重要性,教師的字體會潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)的主講人是教育部人文社會科學(xué)研究項目“啟功先生書法學(xué)研究”的參與人之一,并擔(dān)任北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院書法系副教授的李洪智教授。他先向我們介紹了小學(xué)生開設(shè)毛筆書法課的重要意義,接著,介紹了小學(xué)教師應(yīng)該如何就書法課教育學(xué)生。最后,他向我們介紹了唐代以來草法變異的現(xiàn)象及其原因。
作為一名語文老師,必須要使學(xué)生養(yǎng)成寫一手好字的習(xí)慣。那就必須要做好以下幾方面工作:首先,教師應(yīng)該具備書法專業(yè)理論知識與技能,主要是臨帖的技能。著名的書法大師林散之、啟功、陸維釗都是先觀察并臨帖,書法才能才得以提高。其次,書法與其他學(xué)科聯(lián)系性強,為了適應(yīng)書法藝術(shù)的教學(xué),教師對這些方面的知識也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)你@研和研究。最后,要根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的`特點,因材施教,因地制宜地組織書法教學(xué)才能得到事半功倍的效果。比如:小學(xué)生的書法應(yīng)注重間架結(jié)構(gòu),其次,再注重用筆,用筆要簡潔化,規(guī)律化:在最開始的教學(xué)中,不要交給孩子們“變化”,要先使孩子們寫好每個筆畫;對自己選好的范本無論是摹還是臨,都應(yīng)該在動手的同時多開動腦筋進行分析和研究。
通過今天的學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)漢字的一些書寫規(guī)律,比如:同樣寫口子旁的字,口子旁在左和在右寫法是不同的,口字在左要寫得小而偏上,口字在右要寫得下而大。意識到自己字體中的不足,今后我將會在空閑時間練練字,先從最簡單的筆畫橫、豎開始,因為作為一名教師尤其是語文教師,寫一手好字也是必不可少的。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 21
第一次聽到地理學(xué)科教育要踐行立德樹人,是20xx年在南昌召開的中國教育學(xué)會地理教育專業(yè)委員會年會上。當(dāng)時段XX秘書長提出地理要踐行立德樹人,天津鐘XX教授宣布下一屆年會探討主題地理課程價值(立德樹人)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。
接下來的兩年,在地理研討群參加群友關(guān)于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的問卷調(diào)查,在《地理教學(xué)》、《地理教育》和《中學(xué)地理教學(xué)參考》看到多為專家關(guān)于我國教材、課程標(biāo)準(zhǔn)演化討論文章,隨后又有關(guān)于地理學(xué)科核心價值的探究。作為一名一般地理教師,對中學(xué)地理教學(xué)改革自然非常關(guān)注。但是對于諸多變革的關(guān)聯(lián)并不了解和理解。對于各局部變革只是簡潔的、碎片化的認(rèn)知。今日聽朱XX司長的講座,是我對中學(xué)課改的頂層設(shè)計有了清楚的熟悉。
基于我國教育現(xiàn)存問題,在黨的十八會議上,黨的中心從全局和戰(zhàn)略高度動身,強調(diào)堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在此背景下進展《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂工作?梢姟墩n程標(biāo)準(zhǔn)》目的是將立德樹人的教育戰(zhàn)略目標(biāo)落到實處。這涉及的各個學(xué)科,是一項簡單的系統(tǒng)工程。任務(wù)艱難:提煉學(xué)科核心素養(yǎng);研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。從這三大重任看,改革大于修訂。
課題組比擬討論國際一般高中課程標(biāo)準(zhǔn),理清我國一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的思路,包括課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的`指導(dǎo)思想和根本原則。
目前課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作取得重要突破。
一、提煉學(xué)科核心素養(yǎng),以核心素養(yǎng)為綱,選擇、構(gòu)建課程內(nèi)容、創(chuàng)立新的課程標(biāo)準(zhǔn)
二、研制基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);
三、適應(yīng)我國高中階段教育普及,突出課程的多樣性和選擇性。課程標(biāo)準(zhǔn)要為教學(xué)效勞,為評價效勞、為編寫教材效勞、為高考效勞。
朱教授的講座讓我對當(dāng)前的課改有了整體的系統(tǒng)的熟悉,對課改的頂層設(shè)計有了肯定的了解。課改的終極價值在立德樹人,以人為本,在此框架下各學(xué)科探求本學(xué)科的核心素養(yǎng)作為本學(xué)科培育人的目標(biāo)。固然,要使這一目標(biāo)順當(dāng)實現(xiàn)配套改革中高考的改革勢在必行。
新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 22
近期,我有幸參加了商丘市教體局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)活動。此次培訓(xùn)邀請了北京的專家教授給我們評課、講座。本次教材培訓(xùn)對我而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,令我受益匪淺。
上午,來自商丘市民主路第三小學(xué)的姜琳老師和來自商丘市第一實驗小學(xué)的黃懿老師給大家上了兩節(jié)示范課。兩位老師很好的理解了教學(xué)目標(biāo),明白把握教材編排意圖和特點,運用恰當(dāng)?shù)氖侄危瑸閷W(xué)生創(chuàng)造一個有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境,符合孩子們的認(rèn)識水平和接受水平,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來,取得了良好的教學(xué)效果,也獲得了專家的好評。
此次培訓(xùn),我有以下兩點體會:
一是新教材的編排更加合理化和人性化。新的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配,符合學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,考慮到了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)心理,有利于學(xué)生更好的吸收知識,消化知識。二是新教材將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,使之形象化、具體化。數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)!缎抡n標(biāo)》指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的貼近他們現(xiàn)實生活的'內(nèi)容進行教學(xué),才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。利用生活中的場景,將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到在我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在,感受到數(shù)學(xué)是看得見摸得著的,體會數(shù)學(xué)的重要性。同時,數(shù)學(xué)和我們緊密化,由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w,不僅有利于學(xué)生理解和接受,還有利于促進學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。
總之,北師大版新教材貼近生活,適合學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。一位專家說得好:教師應(yīng)該用思想引導(dǎo)思想。我離這個目標(biāo)還有很遠的路要走,希望自己能多參加這樣的活動,感受名家的風(fēng)采,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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