教師外出學習心得體會【熱門】

　　我們心里有一些收獲后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的教師外出學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師外出學習心得體會1

　　今年我非常有幸參加了市教育局培訓中心主辦的市級骨干教師培訓，在x月x日——x月xx日這短短10天中我受益匪淺。

　　在這十幾天的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是吉林師范大學副校長的動員報告，還是講課專家們的培訓課及老師們活動等，他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。

　　這十天，既忙碌又充實！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了課標的精神，領會了教材特色、增強了解決問題的能力；我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平；協(xié)調了口語技巧與綜合素質的關系，提高了口語表達水平；強化了我們的專業(yè)意識，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。

　　還利用5天的時間接受了特地為農村教師準備的計算機課程輔導，更是大開眼界，以前總是在工作中，為了各種計算機難題而四處奔波，到處打電話詢問解決方法，在這次學習中，師大的教授們，特意利用課余時間，專門為我們備了半個月的課，把我們在平時遇到的和很難遇到的問題一一列舉，并告知了很多簡單的解決途徑。我們學習了word，演示文稿，電子表格，flash動畫和ps圖片的處理等常用電腦知識，雖然我在學校監(jiān)管計算機工作，認為自己的計算機水平很高了，但是，通過此次學習，感覺自己是井底之蛙，滄海一粟，為此，我下決心，在以后的工作中一定要吧自己的計算機知識和應用能力提高上去。

　　短短的10天培訓雖然結束了，讓我收獲頗豐，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的'一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：

　　做一個有計劃有遠見的教師經常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！

　　做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師。且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學”，最高境界“能享受教學的幸�！保�當我們靜心反思時，我又屬于其中的那種境界呢？一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百阿！ 我們大部分老師也都有了自己的孩子，誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢？而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣，對待我們的學生呢？是否用真誠、善良、謙遜、寬容、愛心、責任心來教育我們的學生呢？

　　培訓已順利結束，看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的教學能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“指明方向”。

教師外出學習心得體會2

　　x月x日下午，我們到了南京外出學習優(yōu)秀教師的匯報課，以及兩位主任所做的學習報告，我很受啟發(fā)，不但使我感受到了名家的風范，而且指明了課堂教學發(fā)展的新方向、新境界，使我開闊了知識眼界，提高了思想意識，更新了教育觀念。我覺得作為小學數學教師，應該要做到以下幾點：

　　1、要學會提問

　　“學起于思，思源于疑�！毙睦韺W認為，疑最容易引起探究反射，思想也就應運生而生。巴甫洛夫也曾經說過“懷疑，是發(fā)現(xiàn)的設想，是探究的動力，是創(chuàng)新的前提�！笨梢�，在小學學課堂教學中要特別重視學生質疑能力的培養(yǎng)，使學生不僅學會“答”，更重要的是學會“問”。在教學中我要適時的引導學生提問，在學習之前提問，在課題處提問，在思維的轉折點質疑，在認識的關鍵處質疑，在知識的延伸處質疑……。

　　2、要學會等待

　　在教學過程中，要多留給學生思考的空間，讓全班學生的頭腦都可以的得到鍛煉，并教給學生要學會等待，學會合作，不要光自己學會了，要讓其他學生也都學會，給別人思考的時間，也給自己進一步加深印象的空間。

　　3、要學會抽象

　　任何一個數學內容的學習都是解決一個問題。建立 一個數學概念是從實際的問題入手，從對具體問題的比較和分析，抽象出一般的數學表達方式。一個計算法則的學習，一個數學公式的建立，都是在解決具體問題的過程中，認識一般的方法和原理。

　　4、要學會嚴謹

　　嚴謹性對于數學老師十分的重要，這就需要數學老師不但有敏捷的`思維能力，還要有十分嚴謹的教學機制，在教學中，尤其是在講解數學題時，一定要深思熟慮，采用最好的方法使學生容易懂，比如在講判斷題時，舉一千個正確的例子，不如舉一個反例。

　　5、要學會反思

　　反思是教學工作的重中之重，寫好反思對于進一步提高教學水平，尤為重要，因此我要在認真寫好每一節(jié)課的教學反思，總結經驗彌補不足，不斷提高教學水平。

　　作為一名年輕的教師，我要不斷的學習，大膽創(chuàng)新，努力提高教學水平，爭做一名合格的人民教師。

教師外出學習心得體會3

　　這次外出學習收獲頗豐，簡言之開闊了視野——名校的風采令人稱奇，拓展了思路——名校的管理方法值得借鑒，長了見識——名校的成績令人震憾，冷靜反思之后得出一個結論：名校神話（尤其是與我校情況非常接近的z一中、二中）是干出來的，科學地實干；是通過扎實有效的工作，靠無比的決心和堅定的信念拼出來的；是由于競爭意識、危機意識強、團隊合作精神好打造出來的�？梢哉f他們的一些成功做法，我們想到了但沒有做到，或者說是我們也在做，但沒做好，做的不細致、不規(guī)范、不到位，特別是落實的力度、落實的徹底性不夠！

　　下面我把一些具體的感悟及下一步的工作思路給領導及同仁作以簡要匯報：

　　1、六所學校的校風、教風非常正，文化底蘊深厚。

　　z市的四所學校都是百年老校，人文氣息濃、文化積淀厚，老師學生身在其中，長年累月被一種博大且富有正義感的文化所熏陶，老師們養(yǎng)成了實干敬業(yè)的精神，學生擁有了勤學奮進的樂學意識，這為幾所學校成就大業(yè)根植了成功的基石。此外，六所學校的老師，尤其是高三教師，對高考方向把握的準，對教材考題研究的透、研究的深入，而且教學專心，治學嚴謹，在研究高考、教材、考題上非常主動，根本不需要學校、年級硬性安排，主動干事，自我提高意識非常強，這也注定了其師資水平較高。反觀我們學校，應該說我校整體氛圍較好，老師敬業(yè)、學生苦學，大多數老師積極勤奮、上進心強，但在教學的潛心、專心方面尚有欠缺，今后我們應該通過思想引領和激勵機制的健全，讓老師們克服浮躁心理，扭轉職業(yè)倦怠思想，更多地專注于教學。

　　2、制度規(guī)范、管理規(guī)范，評價機制健全（包括獎勵、懲罰）。

　　從教學管理到學生管理都有一整套制度，一個統(tǒng)一的評價機制在運行。這其中尤以z二中的聽課制度最為典型，學校聘請年富力強、責任心強、業(yè)務素質較高的行政人員和個別一線教師成立兩個并行的聽課小組，（一）是教學聽課小組，主抓課堂教學，專職負責督促、測評教師的`備課、上課（年級從年級的角度仍要狠抓常規(guī)教學）（二）是德育聽課小組，負責督導班主任做好班級管理工作。教學聽課采取電腦隨機抽查，不打招呼進教室聽課的方式，如若上課存有問題，必須主動找業(yè)務校長說明情況，同時還要給予相應處罰。德育聽課也采取電腦隨機抽查的方式，每周三人但預先告知。此外從培養(yǎng)年輕教師到周前會，從零班（實驗班）的教學管理到尖子生成績跟蹤卡，從尖子生學習情況會珍常規(guī)化，到每學期兩次的學情問卷調查，制度自成系統(tǒng)而且評價中肯、措施得力、落實到位。這種健全和完善的評價制約機制，把學校方方面面的資源充分調動起來，真正為一線教學謀策略，出點子，搞服務，很好地啟動了學校教職員工的內在活力。

　　3、高度重視班主任的工作，注重班主任的選拔和培養(yǎng)

　　六所學校都充分認識到班主任工作非常辛苦，因而在工作上、生活上、榮譽上給班主任提供了一定便利，津貼也有較大體現(xiàn)，做到了最大限度地從內部來激活教師的工作熱情和使命感。

　　4、集體備課抓的實，課堂效率高，教師非常關注學生的反映，學生自主性學習有保障。

　　教學工作是一個系統(tǒng)工程，每一個環(huán)節(jié)都要發(fā)揮其作用，在教學上形式的東西要少一些，如z一中的課堂要求為“誠實樸實真實簡簡單單扎扎實實輕輕松松”要緊緊圍繞課堂，圍繞提高課堂效率做文章。

　　5、重視師資隊伍建設

　　通過請進來和走出去的方式拓寬教師的視野提升教師的專業(yè)水平，同時要扎扎實實搞好校本培訓，因為學校發(fā)展最終要靠教師的發(fā)展、教師的進步，（z二中的理念就是“學校要發(fā)展，教師要提高，學生要進步”）有經驗且素質較高的教師能夠對考題進行“老題改造（翻新）新題改編（變式）”從而真正提高學生的解題能力。

　　6、尖子生的培養(yǎng)：

　　北大、清華神話的創(chuàng)造緣于下列幾個因素①生源②師資③必要的措施④教育氛圍。我們應該緊緊圍繞必要的措施做文章，把培養(yǎng)名生做為一項系統(tǒng)工程來抓，搞好以下幾個環(huán)節(jié)：選苗（慎而又慎多方調研）——跟蹤調查（了解動態(tài)，強化信心，成績會診常規(guī)化）——系統(tǒng)指導（面批面改，個別輔導，搞好講座，大力培養(yǎng)學生解題能力，規(guī)范解題步驟）——規(guī)范管理（班主任責任重大，一定要靜下心來專注于教學，了解每位學生的思想狀況和性格特點，了解學生的家庭背景、家庭狀況，清楚任課教師與學生的交流、談話情況，知道教師的授課情況及在學生心目中的接受度，制定學生檔案，完善學生成績跟蹤卡）。

　　7、學校年級的各項工作都要有很強的目標性、計劃性。

　　z一中從高一到高三每次月考考什么、怎么考、什么時間考、考試的目的是什么，都一一列出，而且考試的時間是固定的，高三的考試基本上都是由學校統(tǒng)一組織的，這幾所學校的其它工作也無不體現(xiàn)出較強的計劃性和目的性。幾點建議及下一步工作思路：

　　結合上述感悟，聯(lián)系我市教育競爭異常激烈的形勢，我們必須進一步強化危機意識、責任意識、自我加壓、負重前行，扎實有效地做好本職工作

　　1、建議學校盡早、盡快完善班主任的激勵評價機制，切實搞好備課組長的培訓工作，真正激發(fā)備課組長的干勁。

　　2、學校的教科研必須搞得扎實有效，教科研成果必須不斷落實到一線教學中去，尤其是高三，一定要找準切入點，就研究高考、就研究考題，要主動地把“老題改造（翻新）、新題改編（變式）”訓練多變，在變字上下功夫。

　　3、擺正心態(tài)，始終把自己放在弱者的位置，不斷進取，不斷超越。名校z一中尚要“四苦精神”、尚要如此拼搏，我們也絕不能放棄“三上三干精神”。

　　4、解放思想、干事創(chuàng)業(yè)，把大目標層層分解，落實到每一個班，每一位任課教師，每一名同學，發(fā)揮自我優(yōu)勢，迎頭趕上，并不斷超越。名校的經驗告訴我們，在高三今后的工作中，必須大刀闊斧、旗幟鮮明地克服“小富即安，小成則滿”的保守思想，敢想敢干，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，迎頭趕上，并不斷超越，一切皆有可能，一切從實干做起！

　　5、制制定詳細計劃，強化信心教育，在平時的授課、訓練過程中多讓學生體驗成功，以激發(fā)全體學生的干勁，釋放學生本人的潛能。

　　6、加強促尖工作，擴大特優(yōu)生群體，進一步確定工作對象（包括自主招生、有特長加分的學生），完善特優(yōu)生檔案。同時加大對特優(yōu)生的引導、指導力度。

　　7、年級主任深入到備課組、深入到班級、包組包班，及時摸清一線教學的真實信息，以課堂為依托，采取強有力的措施提高課堂、自習的有效性。

　　8、繼續(xù)做好“挖潛”工作，狠抓學生的學習規(guī)范，注重挖掘學生的非智力因素，并做好偏科生、后進生的承包轉化工作。

　　9、加大對音美學生的管理力度，做好美術生的專業(yè)培訓工作，力求音美專業(yè)全部過關，從早入手，搜集美術生報考的有關信息，做好前期工作。

教師外出學習心得體會4

　　這個學期，我聽了金秋十月名師送教活動，還有小學語文優(yōu)質課評選活動，當然還有自己學校的一堂好課，老師們的授課，各具特色，亮點紛呈，充分體現(xiàn)了先進的教學水平，設計精巧，語言精練。這些課，無論是在知識結構、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的新型教育理念。

　　綜合這些教師的教學方式，我覺得以下幾點值得我們學習借鑒：

　　一、善于營造和諧的課堂氛圍

　　上課不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師和學生在情感上沒有溝通，一堂課的效果將是不會很好的。我所聽的每節(jié)課的開始，都有一項師生情感交流的活動。這些活動不僅拉近了教師和學生之間的情感，而且有的滲透了語文學習方法的指導，有的激發(fā)了學生學習新課的情感。

　　二、為評價的有效而評價

　　在課堂學習的過程中，我們不能奢望學生的每一次回答都能準確、全面，甚至有創(chuàng)新，但也要保護他們的積極性，給他們指出錯在哪里及今后的努力方向。在以往的授課中，教師提出問題，讓學生盡情發(fā)揮，而我們的回答卻經常是千篇一律，都是“很好”，不能指出學生答案的不足，不能給學生指明應向哪個方面努力，甚至根本不顧學生的回答，只是說出自己的答案了事。假如我們能以 “你是個愛思考的小男生”，或“你很會預習”，或“你太細心了”，或“你說得非常準確、全面”，或“你回答得雖然簡練，但不太全面”等等來加以評價，效果將會更好。試想，聽到“你太細心了”，學生在后面的學習中能不細心嗎？聽到“你是個愛思考的.小男生”，他在以后能不愛思考嗎？聽到“但不太全面”，他再回答問題時能不考慮從多角度看問題嗎？我想在這樣的評價語中，學生怎能不為之振奮呢。

　　三、引導學生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學生語感

　　“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐�！苯處熞�把閱讀的主動權還給學生，給學生充分的時間，讓他們潛心讀書，深入思考，讓學生真正地與文本對話，與文本交流。我所聽到的每堂課都做到了上面所提到的這一點。進行欣賞性閱讀，讓學生讀出情感。通過啟發(fā)想象，喚起學生已有的生活體驗和已有的情感積淀，啟動情感，學生讀起課文來才能找到感覺，讀出味道。讓學生充分地感受，全身心地誦讀，讓語言所抒發(fā)的情感溢出紙面，引起學生心靈的震撼和情感的共鳴，這正是我們語文教師努力達到的語文課堂的美好境界。

　　四、教師語言具有藝術的魅力

　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。誰能將它運用得恰到好處，就能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處??

　　五、課件制作精美，實用性強

　　語文閱讀材料往往采用優(yōu)美的語言文字來表現(xiàn)事物。而事物不僅可以通過語言文字來表達，而且還可以通過圖片、影像、聲音和動畫等多種媒體來表達。運用多媒體手段將真切的聲音、生動的圖像、躍動的影像和形象的動畫展現(xiàn)在學生面前，學生就會很容易地感受到語言文字的美。本次參加講課的教師都充分發(fā)揮

　　了多媒體技術在語文課堂教學中的重要作用。老師們的課件都經過精心的設計，實用有效，不花哨，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。

　　總之，在每節(jié)課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的教學過程中，來逐步地提高和完善自己的語文教學，讓我們的語文課堂真正成為高效實用的教育平臺，讓學生在寬松和諧的氛圍中，去探索學習對自己終身有用的語文。

教師外出學習心得體會5

　　11月份，我參加了在煙臺蓬萊市舉行的山東省第二屆小學英語教學技能觀摩會，作為一名年輕的英語教師,能有機會參加教研室為我們提供的這次學習機會,我覺得十分榮幸。這次學習為我們小學英語老師提供了一次很好的學習平臺，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學習心得體會總結如下：

　　11月7日上午，來自英國的Craig Wright作了關于“歌曲游戲在小學英語教學中的應用”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進行了互動交流。Craig Wright從各個方面介紹英語自然拼讀法的重要性和可行性，怎樣為孩子們創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱跳跳中培養(yǎng)學生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實用。

　　通過學習，我對于Craig Wright不要打擊學生初學英語的自信心，利用自然拼讀法，抓住學生初學語言的規(guī)律及心理活動特點，在有節(jié)奏的韻律中學習單詞的觀點感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學們在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律。學生們一旦掌握了這種方法，老師在課堂上寫出來的絕大多數單詞，不借助音標，就能夠讀出來，在聽寫單詞時，按照拼讀規(guī)律能夠寫出該單詞，最終達到見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學習目的。一旦掌握了這種方法，在英語學習方面將會達到事半功倍的效果，在今后的學習中將終身受益。

　　接著來自濟南的邢旭娜老師為我們上了一堂精彩的PEP六年級下冊的閱讀課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生學習英語的興趣，在合理的情境創(chuàng)設中提高語用能力。邢老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設計的chant讓學生自主掌握動物單詞的復數，還有拓展活動中我是小導游的情景設計，以話題為綱，以交際功能為主，引導著學生運用英語完成有實際意義的語言任務。

　　扎實的專業(yè)知識和精湛的教學技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。郭玉峰老師課堂上的收放自如，梁蘭杰老師的張馳有度，季枚老師的循序漸進，宋華老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有高貴老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，更靈活處理教材，更準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。

　　通過學習我深刻認識到：要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，必須多關注學生的情感。郭玉峰老師之所以能把課堂氣氛調控得十分融洽，是因為她先通過chant和游戲極大地調動了學生的積極性，關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的`情感需要。學生只有對英語學習有積極的情感，才能保持對英語學習的高昂的學習熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　這次學習也讓我學會了“活用教材”、“用活教材”，根據自己學生的實際，選擇教材內容，科學加工，用恰當的方法，合理地組織教學。例如，在教學新單詞導入部分時，梁蘭杰老師的方式就很好；在聽文章找重點時，邢旭娜老師的方式也值得借鑒；在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，體現(xiàn)英語交際的特性，隋朝光老師通過Let’schant，Let’sact,Let’splay,Listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，李亞寧老師采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設真實的情景，充分調動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

　　三天的學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。此次學習，更新了我的教學理念，為我的課堂教學打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個新起點，在今后的教育教學過程中，我將會把學到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊反思邊總結，不斷鞏固所學知識，真正做到聯(lián)系實際，學以致用，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

教師外出學習心得體會6

　　首先，我要感謝小教及學校領導給我這次學習的機會。我有幸去xx參加了由xx大學教育培訓中心組織為期兩天的“20xx全國特級教師——小學語文高效課堂大型教學觀摩活動”。兩天來，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學習了名師開闊的教學視野及超前的教學理念。

　　xx省xx縣xx小學教導主任，xx市小學語文學科帶頭人，xx省小學語文特級教師xx老師帶來的示范課xx版《xxxxx》。這篇課文對于六年級的學生是一篇學過的文章，整堂課由淺入深，以詩人思想感情變化為主線，通過抓關鍵字、直接描寫和神態(tài)、動作描寫再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個過程。這節(jié)課，x老師讓孩子明白了看似簡單的詩句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文。同時x老師還向聽課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學習古詩詞的另一目的是一扇窗，透過這扇窗了解中國古詩詞，我們應為他們把這扇窗打開更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風景。

　　童漫作文教育專家，特級教師xxx老師帶來的示范課《xxxxxx》。x老師是一位非常幽默風趣，充滿活力和激情的.人。不愧是一位高手，x老師的課被安排在下午，而且是一節(jié)90分鐘的課，他卻能以激情點燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此，聽課的老師如此。與此同時，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質疑這時似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫的《xxxxxx》，當時我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫成了“悅讀”，可是，聽完x老師的示范課后，我知道是我錯了，毋庸置疑就應是“悅讀漫畫寫作”。

　　上課開始，x老師設計了一個現(xiàn)場招物啟事的環(huán)節(jié)，隨后學生交流拾金的經歷。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動，播放歌曲〈xxxx〉，這時學生的熱情充分調動起來了。進入本節(jié)課的主題：出示圖片xxxx和100元大鈔，今天，xxx也遇到了“拾金”的好事？看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時間？什么地方？xxxx會發(fā)現(xiàn)鈔票嗎？……x老師循循善誘，在老師的引導下，一篇有聲有色的作文誕生了。

　　最令人稱奇的是雖然x老師逐個環(huán)節(jié)都做了指導，可交流時，孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風范，是值得我學習和追求的境界。

　　xxx老師在教學《xxxxxx》一文時，采用了游戲攻關的模式進行設計，符合孩子們的年齡特點，有利于調動學生的積極主動性，對課標的講解也有獨到的地方。

　　我們聽了名師們的課，他們的課堂沒有華麗，只有樸實；沒有太多精美的課件，只有書本與粉筆，而我們每一個聽課的老師卻往往不知不覺地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導，或喜或悲或樂或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進了文本，自己就是文本中的角色。

教師外出學習心得體會7

　　在林校長及各校行政領導的帶領下，我們參觀學習了**公司�，F(xiàn)將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結如下：

　　首先我們參觀展覽廳，為看到這么多尖端技術產品而折服；參觀示范區(qū)，為第一次近距離觀察這些產品生產而嘆服。聽著工作人員耐心的講解，原來懵懂的頭腦頓悟了不少。終于知道了什么叫"機械制造及陶瓷機械生產"了。終于了解到家居裝修中如何進行節(jié)能環(huán)保，終于"開竅"了不少。此外，作為廣東省重點企業(yè)，中國機械制造百強企業(yè)，這家公司不僅注重技術研發(fā)，產品生產，還很注重員工素質的培養(yǎng)。在參觀生產線時，我們會時不時的看到一些溫馨的標語，如"今天工作不安全，明天生活無保障";"請保持車間整潔，還你我舒適環(huán)境"在參觀過程中，和一位工人阿姨閑聊了兩句，從她親切的話語中，不難發(fā)現(xiàn)，在這里工作，挺舒服的`。從走廊往車間里看，很多工人都是笑著干活的，給人感覺工作很自在，()沒有壓力。這不就證明了，讓員工舒服的工作，他們才會更加投入。"科學管理，高效服務，不斷創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展","勤，誠，學，勇，和""追求卓越，挑戰(zhàn)極限"這是該公司在用實際向我們展示他們自己的企業(yè)文化。我想，正是因為這良好的企業(yè)文化造就企業(yè)的成功。

　　通過參觀學習，我認識到這家企業(yè)能夠創(chuàng)造出今天如此輝煌驕傲的成績，主要有以下幾方面原因：

　　一是企業(yè)的管理理念令人信服。邯鄲市飛騰蔬菜包裝有限公司作為私人企業(yè)，管理規(guī)范程度高，工人服務意識強，生產效率高，企業(yè)負責人思路開闊，具有遠見卓識，注重企業(yè)文化建設，注重技術實力，注重企業(yè)發(fā)展?jié)摿�，大力實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　二是企業(yè)精神極具優(yōu)越。"團結拼搏，求實奉獻’的企業(yè)精神，讓員工感到團隊的力量是偉大的，以至于他們更努力的工作，全身心的投入到工作與技術創(chuàng)新中。

　　三是員工本身的工作理念強。企業(yè)每位員工都本著永恒的發(fā)展，永恒的服務理念去對待自己的工作，注重技術管理方面的自我發(fā)展，在企業(yè)負責人的領導下，齊心合力共同把企業(yè)推向國際市場，實施"走出去"戰(zhàn)略。

　　學習企業(yè)文化，何嘗不是一個在學習做人做事的過程？此次企業(yè)文化之旅，我還看到了我們企業(yè)人員那種高素質的體現(xiàn)。正是我應該向大家學習的。

　　與她們相比，我的工作就是天堂。舒適的工作環(huán)境，適度的工作強度，讓我由衷的對以后的工作充滿了信心，學習了她們的工作精神以后，我決定在以后的工作中我要做到以下幾點：

　　一、學會知足。俗話說：知足者常樂。我們要學會知足，更何況我們工作本身就得以讓我們知足。

　　二、懂得奉獻。無論干什么都要"干一行，愛一行",我們要熱愛自己的工作，要學會付出，勇于付出，為金融行業(yè)，為信用社奉獻自己的一份力量。

　　三、勇于超越自我。人要活到老學到老，在以后的工作、生活中，我要不斷加強學習，努力提高自己的業(yè)務知識水平，在以后更廣的工作平臺中展示自我。

　　四、團結同事，提高凝聚力。人心齊，則士氣足，士氣足，則百事興。企業(yè)的凝聚力是企業(yè)快速發(fā)展的保證，只有員工心往一處想，勁往一處使，才能使企業(yè)力量集中，步伐迅速。

教師外出學習心得體會8

　　12月6日至7日，我有幸到盧氏縣城關鎮(zhèn)中學參觀學習，通過這短短兩天的參觀和學習，我的收獲是實實在在的。這短暫的學習之旅，我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學習氛圍。學生積極參與學習的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會：體會一、成功的'關鍵在于“細節(jié)”

　　盧氏縣城關鎮(zhèn)中學的校園文化建設可以說是非常成功和精細的。在參觀校園的時候，那些勵志標語、宣傳語可謂是“到處都有”，教室黑板上標有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“‘滿堂灌，照本宣科是最差的課’，是在‘毀’人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展示，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級情況通報表。校園里，可以說只要見到墻壁就會見到鼓勵學生學習的哲語，試問，有了這樣的環(huán)境，學生的學習意識能不增強嗎？學生自己也是非常注意細節(jié)的，在他們的口袋里，會發(fā)現(xiàn)都有一本口袋本，上面記錄著小的知識點，在排隊等飯，排隊上操時都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學習態(tài)度，學生能不學好嗎？

　　師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”。

　　“教書首先強已，育人者先律已”教育是教會學生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責任心的學生，在城關鎮(zhèn)中學，我體驗到了學校的老師都有著極強的責任心，對學生學習有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。

　　學校的教師對于自己的每個學生的學習情況、生活情況做到了了然于心，做到了心中有數。每周的學習任務也做到了個個落實，個個過關。

教師外出學習心得體會9

　　11月22日，我校教師50多人到蒼山縣長城中學參觀學習，上午第三節(jié)我聽了王紹莉老師的公開課，然后聽了趙校長“五學六段式生本課堂”教學的介紹。此次學習收獲很大，體會很深。

　　一、熱愛學生

　　老師只有熱愛學生，才能受到學生的熱愛。熱愛學生是教育的全部技巧，老師的作用不僅是傳授知識，更重要的是教給學生思維。有了創(chuàng)造思維的能力，學生不僅可以學會教師講授的知識，還可以創(chuàng)造新知識。我們要真心真意地去關愛學生，用自己的人格魅力去征服學生。這樣，老師深深地刻在了學生的心里，學生的一言一行也刻在了老師的教學生涯里。

　　二、提高自己的組織協(xié)調、溝通能力。

　　首先，課程要求教師的教學方式和學生的學習方式發(fā)生轉變。學生的學習更多的是在自主、合作、探究的環(huán)境下進行，學生更多的要在一種良性的、合作的、對話性的學習環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過程中，需要老師轉變以往以講授為主的教學方式，轉變某些僅僅在形式上視為合作、探究的教學方法。這就要求老師必須具有較強的`組織、創(chuàng)設實質性的促進學生發(fā)展的各種學習環(huán)境的能力。其次，學生主體意識的增強帶來了個體差異的日益顯著。老師要尊重學生個體，關注個體差異，并針對不同個體有效地組織教學，協(xié)調與溝通生生、師生關系，這就要求教師必須具備較強的協(xié)調、溝通能力。

　　理想的教師應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。為了把學生教育的更好，我們必須加強學習。

教師外出學習心得體會10

　　通過觀賞、體會一天7位老師的教學，的確從中學到了不少有益的東西，也反觀自己的語文教學行為，通過比較從中找到存在的不足與差距，有許多的教學思路與方式等問題有待于今后進一步完善，深感自己確實沒有白來，如果兩天都參加那比較、反思的空間更大；但是因為學校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。

　　回顧教師們的課堂，他們上課的年級跨越小學所有的低中高年級學生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課情況和學生們的課堂表現(xiàn)也是與時俱進，體現(xiàn)學生的天真、活潑、賞識、酷愛的一面，朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現(xiàn)真是不可與日同比�？v觀各位講課的老師的課堂展示，我們也能看到各位老師的特點與方式。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)設計，意在提高、活躍課堂氣氛；有的老師慷慨激昂，聲情并茂，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千，贊嘆不已，非常欽佩他們在短短的四十分鐘內，高難度的完成課堂教學的設計，還配有質優(yōu)畫美的多媒體課件教學。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文教師的博學和精彩。

　　有的老師教學穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推進，從中看出該教師的臨場經驗豐富，知識儲備豐厚，能夠達到舉一反三的境界。無論學生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應對，搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的'大將風度令我們身有感觸，我們從中學一點皮毛也是三生有幸，對于我們教師課堂藝術的積淀與運用是非常有用處的。

　　豐富的教學語言激情于課堂。從他們身上我們感受到教學語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……

　　通過對這7位教師課堂的展示，可以看出他們對教材內容研讀的非常透徹，對教學環(huán)節(jié)處理獨具匠心，設計精妙。雖然我們都知道“通往廣場的路不止一條”，但是我們對通廣場的路并不是很熟悉，心里明，更不會對到達廣場的結果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成��！

　　通過這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學中，一定要做到課前認真研讀教材，反復設計不同種類的教學設計，充分考慮學生的種種方面，以不變應萬變；同時向經驗豐富的老教師請教，虛心向他們請教，聽從他們的經驗教訓；再根據自己班級學生的情況設計出完美、合理的教學流程，從而讓自己的課堂充滿生機，令學生愛學、樂學、酷學，徹底改觀以往同學們被動的局面，成為一名讓學生、家長和同事、領導贊譽的教師。

教師外出學習心得體會11

　　這次有機會去參加嘉興市聲樂教學觀摩非常慶幸，這是我從事小學音樂教學工作5年以來首次有機會聽真正意義上的音樂家常課，而且據我所知也是嘉興市第一次以聲樂歌唱課作為公開課來開，因為大家都知道這也是最體現(xiàn)教師真正的教學水平的一次活動。因為大家都知道歌唱課是最難上的好的。

　　這次總共聽了7課，有初中的三節(jié)和小學的4節(jié)。聽了兩天課，我有兩個問題的思考第一：對于教師自身的能力到底需要的是什么能力？

　　課程聽下來覺得大部分的老師上課都是按部就班的按照“氣息練習――聲音位置――發(fā)聲練習――歌曲練習”來進行，而且過度都比較的生硬直接，給人的感覺上課比較“專業(yè)”不過似乎聽的出來這些老師個人的聲樂基礎還可以。但是有一節(jié)課給我的印象很深刻，是我聽了這么多年課以來我個人認為最好的也是最實在的一節(jié)課，就是實驗小學的趙虹炫老師的《太陽出來喜洋洋》。樸實但是有內涵，課堂設計巧妙、自然，充分發(fā)揮了老師的主導性和學生的主動性�？梢哉f她是上課的7個老師中嗓子最差的一位，但是她的課卻是大家公認最好的課。為什么？給我的啟示：教師的作用是懂得如何指導學生發(fā)出美妙的聲音去自然的歌唱，而不是光只會自己唱。我個人認為如果一個老師個人的演唱水平再高但是不會教學生那等于白費功夫，但是反之如果一個老師個人的演唱水平一般但是她知道怎么去教學生用美妙自然的聲音歌唱那么她才是一個稱職的好老師。

　　第二：對于小學生到底要不要這么“專業(yè)”？

　　我記得我是在上大學的時候老師給我上課的時候講到唱歌要高位置，要眉開眼笑要注意腰部力量等等等等，注意這注意那的，那時候我是藝術系音樂專業(yè)的學生，可是今天在小學生的課堂上我也聽到了這么多的對于演唱的諸多高要求，而且有些老師自己也不是很正確（居然有老師連最基本的呼吸方法都講錯）我在想那些小娃娃能理解嗎？或者說還能做到嗎？我記得就是我自己剛接觸那會一時半會也不能去理解這些東西的然而現(xiàn)在卻在小學的聲樂課堂上出現(xiàn)了。同時我發(fā)現(xiàn)越是老師去這么直接的要求學生做的時候學生反而就是做不到，因為這些要求對于學生來說是很遙遠很空洞的'。這個時候我覺得趙老師的課就比較自然，而且學生也一下子就找到感覺了，她的課歌曲體裁是山歌，她通過很形象的比喻，沒有過多的語言（向著遠處的人說話的狀態(tài)）很自然的就引導學生發(fā)出了比較“專業(yè)”的高位置的聲音。其實有時候不需要太多的話來解釋這些要求，只要你找到適合學生的方法就可以了。另外我個人認為小學生的歌唱聲音只要不是大喊大叫，只要他們歌唱的時候聲音的情緒正確自然這才是最主要的。

　　最后我覺得要上好一節(jié)公開展示課最關鍵的是要有新意同時又要在平時的課中有可操作性，那就需要老師花心思去好好備課，不光要備教材更關鍵的是要備學生，而且要用心去備課。當然對于小學的歌唱教學目前公開的觀摩課還太少，交流相對來說也很少，還在一個探索階段，但是我想只要我們努力去做肯定會有比較好的方案的。我深信！

教師外出學習心得體會12

　　一大早，我們一行4人帶著各自分配的任務踏上了參觀的旅途。今天參觀了漳浦實驗幼兒園，一進幼兒園，會感受到一股濃厚的兒童化氣息，有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，能感受到他們團結、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

　　在活動中，我們主要通過看、問等形式去參觀學習。通過此次學習，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了幼兒園的特色，如：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了特制的線條，這樣便于收藏孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的`主人。各個活動室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子口語能力的播音員，向我們介紹當地的特產;有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學習的態(tài)度和主動探索的精神。

　　通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數字，大班可延伸到從1——20的數字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。

　　通過觀看ppt，讓我了解了他們幼兒園的各項活動內容、形式及開展的方法。其中，開展的社會實踐教育活動豐富多彩，他們充分利用農村自然資源的優(yōu)勢，讓孩子走進大自然，“迎國慶，慶中秋”開展幼兒繪畫比賽;“教師節(jié)”給老師送禮物……

　　總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今后的工作中，我們將認真學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!

教師外出學習心得體會13

　　首先，非常感謝ｘｘ區(qū)政府、ｘｘ區(qū)教育局、ｘｘ進修學校和學校領導給我這個難得的學習機會。在上海、杭州為期12天的學習是我一次難忘的學習經歷。對我來說受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！尤其對于我在科研、特色建設、多元評價三方面啟示尤多。

　　下面談談本次學習所得，雖不能展現(xiàn)此次學習與參觀考察的全貌。但期與在座的各位領導、老師一起分享，交流：

　　一、特色建設，科研先導；課題研究，抓小聚大。

　　科研工作在現(xiàn)在的一些學校中并不受老師歡迎，一線教師主要有以下幾點顧慮：

　　一是覺得科研工作比較繁瑣，需要交的材料比較多，審核較難通過；二是教師對課題研究工作比較陌生，不知從何入手，怎么去做；三是覺得課題研究對教學實際工作并沒有多大的幫助，持有科研無用論，因此部分教師覺得科研工作是負擔。

　　在參觀學習中，ｘｘ兩地專家、同仁們的介紹中得知，他們的大多數老師還是比較支持科研的，他們的主要做法是：

　　1.教科研自上而下。上級領導部門有明確要求，且每個教師有固定的科研經費，研究合格就會下發(fā)�；鶎訉W校也可結合自身實際情況，搞好教科研和教師培訓工作。

　　2.制度保障，利益掛鉤。ｘｘ學校的教科研工作和教師培訓工作有具體的考核辦法。同時，和教師個人、發(fā)展利益掛鉤。科研工作和教師培訓工作是上級部門考核學校重要內容，同時，對于在這兩方面表現(xiàn)突出的學校進行資金獎勵，獎勵機制完善。充分的調動了教師個人的科研的積極性和提高教師個人積極要求提高自己的認識。

　　我們井子區(qū)類似做法：主要在教師二、八月的績效工資對教師進行的考量。但是相對于ｘｘ學校，如果我們考量科研方面的權重再大些，對于教師科研積極性的提高將會有更有效的刺激。

　　3.簡化程序，讓研究更簡單易行。ｘｘ兩地現(xiàn)今主推“小課題”研究模式，并且通過諸多小課題的整合最終形成大的研究方向。他們的課題具有程序簡約而不簡單，課題小而有實效，成果樣式繁多卻又易行的特點。我區(qū)也推行“微課題”和“小課題”的研究模式，但由于推行時間尚短，所以ｘｘ兩地關于小課題方面的經驗值得借鑒。

　　要更好地開展科研工作，我認為可從以下三方面入手：

　　1.簡化審核，讓研究更簡單。讓教師在進行申請時，用最少的材料完成科研審核，只要老師能夠說明要研究什么，怎么研究，能得到什么樣的成果就可以。最后將眾多“小課題”加以整合，聚合成學校的“大課題”。

　　2.“抓小聚大”，從細微入手。教學中的小問題，就是我們研究的對象。課題研究應具有以下三個特點：（1）切入口小，圍繞課堂教學環(huán)節(jié)。（2）研究內容具體，如多元的教學評價等。（3）研究周期短（一年）。

　　3.成果的表達方式多樣化且簡便易行，如（1）研究報告；（2）研究成果報告會；（3）課堂教學展示；（4）電子墻報等。

　　二、深化特色，精耕細作，全力以赴，突點帶面

　　從ｘｘ返連，正好看到大連新聞中采訪趙局長，使我尤其注意的是趙局所提到的創(chuàng)辦特色學校一事。我也認為在甘區(qū)未來的學校建設中，特色建設一定是學校的一項重要工作內容。結合考察所得，我們認為可以從以下幾方面著手：

　　（一）全力以赴，聚沙成塔

　　考察中，運河中學最小，全校師生不足400人，卻給我們印象最深。他們將“幸福課堂”作為學校特色工作后，全校工作緊緊圍繞在“幸�！敝車�，學校的科研、教學、德育都離不開“幸�！倍�字，將五指握成拳頭，有力、集中，使學校得到進一步的發(fā)展，躋身于區(qū)內名校。

　　例如我校的“和諧教育”就是全力以赴的實例。

　　再如：現(xiàn)在我們評課時經常不能真正的實話實說，我們將“如何能讓評課時實話實說”作為研究項目，我們正在嘗試將評課語言進行改革，用“如果是我上這節(jié)課，我會……”的句式，指出改進措施，消除教師評課時擔心說實話得罪人的顧慮，也讓上課老師真正的找到自己問題所在，體味了成長的幸福，而評課的老師也能從中得到更深的思考，同樣體味成長的幸福。

　　（二）突點帶面，雙管齊下。

　　在運河中學的參觀過程中，該校沈校長說的一件事對我觸動極大，他說他們學校原來做的一項研究后來不做了，原因很簡單，成本太高，投入大，收益不明顯。由此，我斗膽在這里提出一個概念——特色建設的社會成本與社會收益。

　　特色建設的社會成本，一是物質上，保證特色相關工作的投入，建設資金盡量向特色工作傾斜，并且這種投入應該是持續(xù)不斷的，使得特色工作在外顯上就特點突出。二是精神上，特色建設應該是深入骨髓的，讓學校特色成為每個成員的驕傲，使得達成一個“我特色，我驕傲”的共識。

　　例如梅隴中學的擊劍特色，聘請的老師甚至有獲得過奧運會金牌的教練，學校的擊劍隊員先后斬獲各級青少年擊劍錦標賽個人、團體冠軍，并將榮譽展示，讓梅隴人以擊劍為傲。

　　在我們組里有健美操特色、足球特色。我們可以將我們已經培養(yǎng)出的國家各級運動員（國家各級運動員數量）請回來，現(xiàn)身說法，而這種心理學上的“光環(huán)效應”產生的認同感、自豪感、歸屬感是多少張冷冷的獎狀所不能比擬的。

　　我們考慮的特色的社會收益，是指特色工作還應該考慮我們的特色獲得了多少的社會認可，要讓學校的特色工作走出校園、走向更廣闊的區(qū)域。因為社會認可使得學校、學生自身得到發(fā)展的同時也獲得了領導的稱贊，使得學校特色能夠成為領導、社會各界共同支持的目標，學校的特色工作也能獲得更多的物質投入，人才傾向，制度保證，將特色工作做得更大更強。

　　三、完善特色，細化評價，多元發(fā)展，人人成功。

　　實施素質教育，促使教育真正向著人性化教育的方向發(fā)展，不再只注重教師教學的成績，學生考試的成績。所以多元發(fā)展，多元評價是發(fā)展的必然趨勢。

　　上海、杭州都在搞多元評價，我們區(qū)也不例外。經過在兩地的學習考察，我們覺得可以借鑒、實行之處：

　　1.對教師的評價。我們現(xiàn)在學校考核老師大多是以教學成績來考核，這當然是一個重要指標。但除了教學成績外，教師的科研水平、教師教育教學論文的發(fā)表、教師參加各類培訓的'成績、教師所授課程在學生中的受歡迎程度等，這些也很重要。如果，把這些方面都按照一定的比例納入到教師的個人評價當中，教師關注的不單單是個人的教學成績了，教師還會在各個方面對自己提出更加嚴格的要求，這樣的教師的能力就會更加的全面，教學就會更加的有效。

　　2.對學生的評價。ｘｘ地區(qū)的學校也看重升學率。但他們也非常關注學生的多元化評價。學生的身體素質、近視程度，肥胖程度，競賽成績，校本課程學分完成情況，藝體方面獲獎情況、文明程度等都是學校評價學生的指標。這樣的評價方式更能培養(yǎng)出綜合能力強、特長突出的學生，更有助于學生的全面發(fā)展。

　　3.小組評價。我們全國各地都在搞小組合作學習，杭州余杭區(qū)的運河中學的做法值得借鑒。他們將硬性指標評價和班級自主評價結合在一起，而且對最佳搭檔有千元資金獎勵，對學生小組的評定和獎勵做得深入，舍得投入。

　　學校給班級一定的自主評選權，評比方式可由班級自主進行，但學校亦給出評比建議：有“課前預習完成率”“課前預習檢測正確率”“課堂答題踴躍率”“課堂達標正確率”“作業(yè)完成及正確率”“達標檢測通過率”等硬性指標完成情況。同時，各班級還要充分準備好學生的優(yōu)秀事跡，月底學校開展一次面向家長，進行社會宣傳的形象展示，重點推出一批優(yōu)秀學生，通過學校電視滾動播出。

　　這些針對學生評比的舉措，關注了團隊合作，形成了“組榮我榮，我為小組爭光榮”的競爭意識，也教會學生學會合作，相互幫助，促進學習目標的達成。優(yōu)秀學生事跡的播放，必將促使更多的學生向更高更遠的方向發(fā)展。

　　這次學習可以說是登高望遠、大開眼界，但“他處得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我會以這次上海杭州之行成為我新的工作起點，為三十中學教育的快速發(fā)展做做更多有效、務實的貢獻。

教師外出學習心得體會14

　　20xx年12月11日—20xx年12月13日，我有幸赴江蘇泰興洋思中學參加了“全國學習洋思典型學校特色課、洋思中學示范課現(xiàn)場觀摩、暨全國學習典型學校特色經驗交流會�！痹谶@期間，我聽取了全國各地專家及校長的精彩報告，然后親臨名師課堂，短短三天的學習時間讓我受益匪淺，它不但開拓了我的視野，而且讓我學到了更好的教學方法

　　作為教師，不但要有廣博的專業(yè)知識，嫻熟的教學技巧，還應掌握教育學、心理學的知識，并利用教育學、心理學規(guī)律指導教育、教學實踐，所以，教師應不斷的學習提高，隨著社會的發(fā)展變化，學生的心理也會發(fā)展變化，不同時期的學生心理也會不同，教師不能停頓不前，犯經驗注意錯誤，在工作中要不斷探索，根絕學生身心發(fā)展的規(guī)律，研究學生的心理，找出教育學生的最佳切入點，使教育工作順利展開，另外，教師自己也要努力提高自我心理調適能力。在繁重的教育教學中，教師的精神壓力是很大的，作為教師應能隨時調整自己的心理，在學生面前總保持一種良好的精神狀態(tài)，而不能把日常生活中的一些煩惱帶到學校，一股腦地帥給不順眼的學生，否則，會影響教師的教育教學效果。

　　教育教學過程是一個復雜的腦力勞動過程，只有在學生各種心理過程及其品質的積極參與下才能獲得良好的教育教學效果，所以，培養(yǎng)學生良好的心理素質也是重要的一方面。

　　首先，應加強對學生世界觀、價值觀的培養(yǎng)。教育他們要有正確的自我認識，有樂觀的心境，有積極向上的進去精神，并為自己的人生目標而不懈地奮斗。

　　其次，要消除他們在學習和人際交往中的心理障礙，培養(yǎng)他們自尊、自信、自立、自強個性品質。

　　最后，還要耐心地教給他們怎樣保持良好人際關系，使他們不斷善于與同學交往，還要經常與教師聯(lián)系溝通，使他們懂得教師同樣是普通人，難免會出現(xiàn)急躁沖動的情緒，應學會理解和體諒教師的`一番苦心，形成一種穩(wěn)定、持續(xù)、融洽的師生關系。

　　要有“親和力”

　　故人云：“親其師則信其道”。雖然當前的教學理念不再過分的強調學生要“信其道”，但“親其師”絕對是一堂好課的首要條件。

　　教師的親和力是教師人格魅力的折射，是教師高尚職業(yè)的顯現(xiàn)。

　　教師的親和力是學生親人的形象，年輕的、有親和力的教師會被學生看做他們的各個或者姐姐;年長一點的，有親和力的教師會被學生比作他們的爸爸或媽媽;再年長一些的。有親和力的教師會被學生情不自禁的稱呼為爺爺或者奶奶。

　　教師的親和力讓學生想到親人的話語，課堂上，教師的話語如涓涓細流源源不斷地浸入學生心田，學生感到自己是幸福的、快樂的，他們自然會不自覺地在教師的引領下創(chuàng)新學習、深切體會、彰顯個性。

　　親和力是師生唉的光芒的交暉，普灑在課堂上每個人的身上;親和力是師生情的縷絲交會，纏繞在課堂上每個人的心際;親和力好似師生童心的外顯，是師生童趣的碰撞，是師生童樂的歡享;親和力是師生關系平等的寫實;親和力是師生教學相長 的戰(zhàn)鼓，教師完全把課堂教學當成了與學生合作探索;共同成長地方。

　　教師的研發(fā)力是指建立在教師過硬的專業(yè)素質和良好的專業(yè)發(fā)展基礎之上的，教師獨立研發(fā)教學成果或學習借鑒已有優(yōu)秀教學成果，進行教學研究和課堂教學的能力。但是，當前有極少數的個例顯示，有些教師具有較強的研發(fā)力，卻沒有足夠的教學質量，因此被同學質疑，更甚者，會引發(fā)一些教師對作科研的必要性產生質疑。這樣個案反映出來的問題是個別教師作研究時，沒有將理論結合實踐，或者沒有處理好問題與課題的關系，從而把研究與教學做成了兩張皮。但是，客觀來講，普遍來看，交換四研發(fā)力的高低從根本上決定著教師課堂教學質量的高低�；蛘哒f，哪些課堂教學質量越高的教師，必然具有越高的研發(fā)力。

　　能創(chuàng)設好課的教師無疑是有成效的教師，而“富有成效的教師必定是具有極大影響力的教師”。

　　教師的影響力首先表現(xiàn)在對學生道德影響，即教師的道德素養(yǎng)往往直接影響著學生的道德素養(yǎng)。教師的影響力還表現(xiàn)在對學生性情的影響，有一種較為常見的現(xiàn)象，即很多學生的言行與其喜歡的教師的言行有相似性，就表明這一點。教師的影響力還表現(xiàn)在對學生學習態(tài)度的影響，通常如果教師治學嚴謹、一絲不茍，學生多數會自覺學習。雖然這不是絕對的，但影響是一定有的。教師的影響力還表現(xiàn)在對學生學習方法的影響，這一點在現(xiàn)實中也較普遍，哪些習慣于搞題海戰(zhàn)術的教師班里的學生往往只會“拼命”做題，而哪些有靈性、善于引導學生思考的教師班里的學生往往也善于思考，善于尋找和運用好的，適合自己的學習方法。教師的影響力還表現(xiàn)在對學生學習取向的影響。我有這樣經歷，就是我所教的每個班里的學生毫不例外地都喜歡我的課，他們在課余時間也愿意學習與我這科相關的知識、鉆研相關的問題，我認為這就是學生學習取向的影響。

　　洋思的美麗風景會令我終生難忘;同時，洋思之行也會成為我教學之路上的一盞燈塔。

教師外出學習心得體會15

　　20xx年4月22日至24日，在學校領導的精心組織安排下，我們一行10人在扈校長的帶領下在濰坊市高新區(qū)的東明學校進行了為期三天的學習。在這短短的三天時間里，我們先后聽取了學校領導王校長、德育處劉主任的專題講座，并與他們交流；觀摩了多位老師的課堂教學并與授課教師交流互動；每天學習結束后學員相互交流體會----這次學習，使我深受啟發(fā)，下面主要談談我在東明學校參觀學習后的幾點感受：

　　一、特色化的校本研修

　　東明學校秉承“責行天下”的校訓，本著“用未來思考今天”的辦學思想，從“學用”課堂的生成與發(fā)展的高度出發(fā)創(chuàng)造性的實踐出“動態(tài)聯(lián)動式”校本研修�！皠討B(tài)聯(lián)動式”包括三段聯(lián)動、四段聯(lián)動、五段聯(lián)動、六段聯(lián)動。

　　“三段聯(lián)動”是指集體備課、說課、磨課；“四段聯(lián)動”是在三段聯(lián)動的基礎上再進行同備課組聽課；“五段聯(lián)動”是在四段聯(lián)動的基礎上進行讀課活動；“六段聯(lián)動”是在五段聯(lián)動的基礎上進行賽課。

　　賽課成績納入對教研組、備課組的集體考核�！皠討B(tài)聯(lián)動”力求做到“磨一課，帶全組”、“同科無弱班，同班無弱科”。這樣的“動態(tài)聯(lián)動”有力地調動了全校教師的工作積極性、團結合作奮進的干勁。

　　二、操作性強的四步課堂

　　東明學校實踐出導、學、練、用為一體的四步課堂。其新授課的模式是：導-----導疑誘思，引入情境；學------整體感知，解疑釋惑；練-------變式練習，提升思維；用-----學以致用，發(fā)展能力。這樣的四步課堂具有民主、雙基、實效、積極、活躍、針對性強的優(yōu)勢。

　　三、廣泛的師生閱讀

　　教師首先是勤奮的讀書人。其次，學校為學生創(chuàng)造了暢游書海的條件。不僅教室內，就連樓道走廊都有書架，上面圖書分門別類的排列著。圖書角更是精致，設有桌椅可供師生舒適的閱讀。真可謂人人與書為伴，時時與書為伴，處處與書為伴。為學生的語文打下了堅實的基礎，為師生的人生增添了色彩。

　　四、碩果累累的課改成果

　　課改讓東明的`教師成長在濃厚的教研氛圍里；工作在團結奮進的教研隊伍中；愉悅著大量教學資源的創(chuàng)生；欣喜著教師群體的成長、學生的不斷發(fā)展。

　　五、無處不在的校園文化

　　整個東明學校洋溢著以學生為主的校園文化氛圍。從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，學生的宣誓詞、作品和榮譽等等隨處可見。學校充分利用校園環(huán)境教育并激勵學生。

　　六、精細化的學校管理

　　東明學校的每項工作都做得非常的細致，學校采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕化，班主任大多是女教師，這點與我校很不同。更令人震撼的是學校沒有硬性的、分秒必爭的考勤，但教師幾乎沒有缺勤的，更有老師到了下班時間仍然在工作。也許是“責行天下”的校訓在潛移默化的起作用吧，他們心中有責任，心中有學校、有學生。

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