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做老師心得體會

時間:2022-07-19 08:25:05 心得體會 我要投稿

做老師心得體會13篇

  心中有不少心得體會時,往往會寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家收集的做老師心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  做老師心得體會 篇1

  教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句話:什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為一名教育工作者,12年前我就在書本中讀過這句話,從教12年后,我對這句話才有了更深層、更具體的理解。

  舉個簡單的例子,我曾經(jīng)教過一個叫芳芳的小朋友,聰明伶俐,但由于長輩的溺愛,從小養(yǎng)成了好動、蠻橫的壞習(xí)慣,有點偏執(zhí)。在課堂上坐不住,一點不滿意就大哭大鬧,讓老師無法上課,更不會和同學(xué)們交往,讓人覺得又可氣,又可憐。剛開學(xué)時連筆也不會拿,坐的歪歪扭扭,捏著筆尖,寫的字就像螃蟹爪,彎彎曲曲,毛毛刺刺的,書包里亂七八糟,連一支能用的鉛筆都沒有,嶄新的課本角都蜷了,上面畫的滿滿的,連田字格里的生字都看不清了。

  后來我和她的家長的多次溝通,共同制定了一個辦法:在學(xué)校,只要能坐好,握筆姿勢正確,就畫一面小紅旗;寫好一個筆畫,老師就大力表揚;在家里,家長每天拿出20分鐘,手把手地、一筆一畫地教她寫字。如果能一次堅持坐好、寫好10分鐘,就滿足孩子一個愿望,例如看10分鐘的動畫片、講一個故事、做孩子感興趣的游戲

  半年的時間過去了,你再也看不到那個邋遢、多動、蠻橫無理的.芳芳了。課堂上的芳芳平心靜氣地端坐著,聽課認(rèn)真、回答問題積極;特別是寫字的時候,只見她頭正、肩平,嘴里默念三個一一尺、一寸、一拳頭,這一切做好了,再一筆一畫地描紅、仿影、臨貼,起、行、頓、收,寫起字來抑揚頓挫,好象進(jìn)入了忘我的境地。她作業(yè)本上紅圈圈越來越多,書包里整整齊齊,新書上干干凈凈。

  她的爸爸激動地告訴老師,是良好的寫字習(xí)慣改變了孩子的性格,也改善了孩子的生活。

  由此可見,習(xí)慣的力量是巨大的,世界上最可怕的力量是習(xí)慣,最寶貴的財富也是習(xí)慣。

  人生仿佛是一場好習(xí)慣和壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn),假如沒有好習(xí)慣,你將很難成功。習(xí)慣是選擇出來的,不是天生養(yǎng)成的,當(dāng)你改變自己的習(xí)慣時,你改變的是你自己的人生。

  做老師心得體會 篇2

  我懷著激動的心情,有幸聽取了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》的報告,李老師以從教25年的經(jīng)驗與收獲,與我們分享了他的教育經(jīng)驗,使我們受益良多。

  李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強(qiáng)調(diào)"沒有愛,便沒有教育","在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,理解之心,平等之心,責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的"。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,使缺點的雜草最后無立足之地。

  “做一個老師容易,做一個好老師不容易�!边@句話道出了多少老師的心酸。我們必須用人文的思想看待教育,以教師的生命喚醒學(xué)生的生命,用老師的真愛來補(bǔ)償教育的缺憾,路就在腳下。教育就是愛!有愛才有教育,愛是教育的靈魂。正是因為這一點。李老師把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那"激情燃燒的歲月",譜寫著一幕幕愛的.篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

  當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰�?傊�,"愛","理解","尊重","平等"與"責(zé)任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。

  作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以"愛"為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,樂于敬業(yè),尊重?zé)釔蹖W(xué)生,勇創(chuàng)佳績。

  做老師心得體會 篇3

  幸福無時無刻不在我們身邊,只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。幸福的人生會更精彩。作為一名教師,幸福的工作會贏得學(xué)生的喜愛。同樣面對一件事,幸福感強(qiáng)的人會積極面對,相反則會充斥著抱怨與無奈,其實不論怎樣我們都得面對,不管是責(zé)任還是榮譽、快樂還是悲傷。每個人都想幸福的生活,擁有快樂的一生,但在當(dāng)今社會物欲橫流的時代,能幸福而開心的工作卻成了一件難事。

  在實際工作中,我們經(jīng)常會不自覺的發(fā)出牢騷和抱怨的聲音,也許說者無心,但卻給聽者帶來不快。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不好教育,會給老師帶來很多麻煩,但作為教育者,應(yīng)該調(diào)整心態(tài)把這些當(dāng)做樂趣,只有這樣,才能從工作中找到幸福感。

  幸福是一種心態(tài),是一種感受。豐厚的收入也許不會給你帶來幸福,而面對學(xué)生們一張張可愛的笑臉,我們的心里會不由自主的看到明天的希望。作為一名教師,幸福是學(xué)生點滴的進(jìn)步,是對老師的聲聲呼喚,是你在說教之后學(xué)生感激的臉,是一次次教室里傳出的爽朗的笑聲。

  是��!選擇了這份神圣的.工作,就應(yīng)告訴自己應(yīng)默默的付出,在學(xué)校的這片凈土上辛勤的耕耘,時刻露出幸福的笑臉,對學(xué)生,對同事,對所有愛我們的人。與其漫無目的的抱怨,還不如沉下心來思考自己的人生:想做一名幸福的教師嗎?想做一個完美的人嗎?行動起來吧,從今天做起,開心的工作,用放大鏡尋找學(xué)生身上的優(yōu)點,用一顆包容與感恩的心與同事相處,用自己足夠的耐心理解現(xiàn)在的學(xué)生,那么,你一定會成為一名幸福的教師。

  反思自己在以往工作中,也曾迷失過方向:沒有好好備課就走進(jìn)課堂,結(jié)果學(xué)生一個不經(jīng)意的問題把我難倒時的尷尬會讓我面紅耳赤;用過于苛刻的語言訓(xùn)斥學(xué)生,結(jié)果課下學(xué)生不計前嫌的問候又使自己后悔莫及。孩子是天真無邪的,他們在課堂上的無禮一定是不經(jīng)意的,作為教師的我們應(yīng)該多給學(xué)生機(jī)會,學(xué)會等待,而不應(yīng)心急與攀比。

  有的老師可能會覺得自己認(rèn)真的工作卻幾年都評優(yōu)秀,未得到公正的評價,哪來的幸福感呢!其實你可以這樣想:不是你不夠優(yōu)秀,而是別人比你更好,你還需要等待。想想我們每天得有一半的時間是在學(xué)校度過的,如果不開心的工作,幸福哪會主動敲你的門��!

  幸福像花兒一樣,而對于工作不積極的人這花兒只是曇花一現(xiàn),相反,如果我們努力地實現(xiàn)自己的價值,幸福的鮮花會永遠(yuǎn)盛開在我們的心田里,從不曾凋謝!努力的工作,熱情快樂地生活,爭做一名幸福的教師。

  做老師心得體會 篇4

  “做一個老師容易,做一個好老師不容易�!蔽蚁�,每一位老師都或多或少地有這樣的感慨。我也一直在反思,怎樣才能成為最好的老師呢?李鎮(zhèn)西老師的理念,給了我頗多啟示,讓我收獲很多。

  李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他極力強(qiáng)調(diào)"沒有愛,便沒有教育","在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,理解之心,平等之心,責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的"。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的.每一株幼芽,讓它不斷壯大,使缺點的雜草最后無立足之地。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,那么一切"語重心長"的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用"科研"的眼光去看,把教育上遇到的每一個難題,如班集體建設(shè)呀!"后進(jìn)生"轉(zhuǎn)化呀,早戀呀,作弊呀等等,都當(dāng)作科研課題來對待,把每一個"難教兒童"都當(dāng)作研究,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰�?傊�,"愛","理解","尊重","平等"與"責(zé)任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。也將是我以后努力的方向。

  最好的老師,他們的人格,學(xué)識,能力乃至天賦,可能我是永遠(yuǎn)都無法比,但我可以和自己比,用今天的工作與昨天的工作相比,一日三省——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,更貼近學(xué)生,更適合我的學(xué)生,我今天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩,我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,今天我組織的活動是不是比昨天更有趣,我今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心,我今天駕馭課堂的智慧是不是比昨天更靈活,我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,我今天聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜······每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我就不斷地向"最好的老師"的境界靠近。

  "不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。"我想,我一定也會在千錘百煉中成長,就像李鎮(zhèn)西老師說的,我不是最美麗的,但我可以最可愛;我不是最聰明的,但我可以最勤奮;我不會最富有,但我可以最充實;我也許不會最順利,但我可以最樂觀…

  今后的工作中,我一定要用愛心溫暖童心,做個富有愛心和耐心的人,愛學(xué)生,愛生活,愛世界。做最好的老師,我會不斷努力的!

  做老師心得體會 篇5

  1月12日,同中央黨校第一期縣委書記研修班學(xué)員進(jìn)行座談時發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào),做縣委書記就要做焦裕祿式的縣委書記,始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒�!八挠小辈粌H是給縣委書記們?yōu)楣偬岢龅幕疽�,更是對所有干部從政提出的諄諄教誨。建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)關(guān)鍵在黨,關(guān)鍵在人,關(guān)鍵在黨員干部。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)“四有”深刻內(nèi)涵,常做“四有”干部。而作為一名教師,如何學(xué)習(xí)“四有”,值得我深思,我想,愛崗敬業(yè)就是對我們老師的基本要求,是對公民職業(yè)道德方面的核心要求,也是中華傳統(tǒng)美德的重要元素�!熬礃I(yè)”就是“凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點不旁騖�!焙唵蝸碚f,敬業(yè)就是用敬畏、敬重的態(tài)度對待自己的工作,認(rèn)真負(fù)責(zé)、一心一意、精益求精。

  一、熱愛工作,像孺子牛般任勞任怨。

  作為一名人民的教師,須“學(xué)高為師,身正為范”。教師是學(xué)生的楷模,是學(xué)生的榜樣。教師在向?qū)W生傳授知識的同時,須用自己的言行給學(xué)生以示范,用自己的人格魅力感染學(xué)生,讓學(xué)生的德智體等方面得到健康的發(fā)展。這就要求教師自身必須具備較高的職業(yè)道德,從而在“傳道、授業(yè)、解惑”過程中幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀,找準(zhǔn)人生奮斗的正確方向。因此,我們應(yīng)該注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生態(tài)度感染學(xué)生、激勵學(xué)生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn),生活享受上的低要求”嚴(yán)格要求自己。具備良好的綜合素質(zhì),特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此,不斷給自己“充電”,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平和管理水平,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索新的教學(xué)模式。

  二、熱愛教學(xué)教研,像螺絲釘般地鉆研業(yè)務(wù)。

  作為新時代的教師,只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷地豐富自己的知識,拓展自己的能力,才能滿足學(xué)生對于學(xué)習(xí)的需求。要經(jīng)常學(xué)習(xí)教研理論,研究教育理論書籍,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),積極向優(yōu)秀教師取經(jīng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與管理方法。要培養(yǎng)自己拓展學(xué)科的能力、運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力、開展教學(xué)科研的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要精心準(zhǔn)備每節(jié)課。在課堂上,啟發(fā)學(xué)生動手、動腦,大膽創(chuàng)新,力求使教學(xué)與生活實際相結(jié)合,注重學(xué)法指導(dǎo),課堂教學(xué)以學(xué)生為中心,以發(fā)展能力為主要目標(biāo),鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,激發(fā)學(xué)生的參與意識,重視在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。作業(yè)批改認(rèn)真、及時。上好每一節(jié)常態(tài)課,提高自己的教學(xué)水平。每堂課后都認(rèn)真思考和總結(jié)。不斷提升自己各方面的能力。

  三、熱愛學(xué)生,像母親般溫柔又像父親般嚴(yán)格。

  作為班主任,要經(jīng)常到班上做學(xué)生的思想工作,深入班級,去了解每一個學(xué)生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。實施“耐心教育”,堅持對“學(xué)生動之以情,曉之以理”,“感人心者莫先乎情”,往往老師一句關(guān)切的話語,一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖,點燃他們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。尊重家長,經(jīng)常跟家長聯(lián)系,把學(xué)生在校表現(xiàn)如實反映給家長,同時也了解學(xué)生在家里的表現(xiàn),和家長交流教育對策,共商教育方法,取得家長的配合與認(rèn)可。讓家長放心、滿意,為人師表,時時處處做學(xué)生楷模。

  敬業(yè)需要我們具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,保持良好的工作熱情和工作態(tài)度,做到專心致志,積極奮進(jìn),潛下心來做教育,靜下心來育人,這樣才能在平凡的教師崗位上做出不平凡的事業(yè)。

  教師是人類靈魂的工程師,他擔(dān)負(fù)著教書育人,傳播人類文明,培養(yǎng)合格人才,提高民族素質(zhì)的重任。那今天我們怎樣做才算是一名好老師呢?

  1、愛教育

  我們選擇了教育事業(yè),就要積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。作為教師我們要不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時代,學(xué)習(xí)的時代�?茖W(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展,對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認(rèn)識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域,在工作中不斷地研究教材,研究學(xué)生,反思自己的行為,才能適應(yīng)時代的要求,適應(yīng)教育新形勢和需要。

  2、要快樂

  在教學(xué)實踐中,有時也許因為壓力而感到煩惱,但是我想我們還是應(yīng)該做一名快樂的教師。因為只有快樂,才能始終保持一種激情,只有快樂,才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經(jīng)歷痛的里程,但痛并快樂著更是一種成長。

  3、熱愛學(xué)生

  好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的.。教師要真情對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系,教師必須真情付出,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,公平地對待學(xué)生,做到一視同仁。教師的“愛”是公正的。公正是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ),學(xué)生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴(yán)格的。嚴(yán)師出高徒。愛學(xué)生就要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有度,真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。教師的“愛”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。

  4、要有扎實的專業(yè)功底和淵博的學(xué)識

  教師要時刻充實自己的專業(yè)知識。教師如果不具備廣博的學(xué)識見聞,學(xué)生問你問題你竟不曾聽說過,反而要向?qū)W生“取經(jīng)”,這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識,加上扎實的專業(yè)技能,這才能將自己掌握的知識傳授給學(xué)生,并能在教學(xué)中主次分明,突出重點突破難點,從而做到深入淺出,收放自如,游刃有如,保證教學(xué)質(zhì)量。對于一個教師的最高評價莫過于學(xué)生在課堂上求知若渴,贊賞和佩服的眼光了!

  5、要有創(chuàng)新精神

  創(chuàng)新是教育的靈魂,沒有創(chuàng)新就沒有現(xiàn)代教育。所以做一名教師必須具有創(chuàng)新精神。為此,在教學(xué)實踐中應(yīng)大膽突破,敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),提出自己獨特的。教學(xué)理念與方法,從而培養(yǎng)其積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì),以適應(yīng)教育改革新形式的需要。

  總之,老師只要本著一顆心,去愛自己的學(xué)生,愛自己的崗位,愛自己的專業(yè),敢于去創(chuàng)新,做個在平凡的崗上有追求的老師,向?qū)W生捧獻(xiàn)真誠的心,和學(xué)生情感交流,心靈碰撞,一定能成為一名優(yōu)秀合格的老師。

  做老師心得體會 篇6

  這學(xué)期, 我有幸細(xì)讀王三陽老師編輯的一書《做幸福的教師》,使我深刻體會到:用筆耕耘,用語言播種、用汗水澆灌,用心血滋潤 的收獲與幸福。

  在我的印象中,學(xué)校是神圣的殿堂,當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時,我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學(xué)生難忘的,充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷,啟迪智慧、塑造人格的殿堂! 在教育教學(xué)實踐中,我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學(xué)方法。隨著不斷地修正自己的教育觀念,我越來越深刻的懂得了,要想學(xué)生學(xué)得好,更要“實踐出真知”。反思最初的困惑,不正是因為學(xué)生沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,沒有在學(xué)習(xí)中獲得樂趣,所以才會事倍而功半么。

  只有老師一相情愿地努力是不夠的,必須讓學(xué)生這一教育主體真正動起來,積極主動的參與到學(xué)習(xí)生活的“實踐”中來,在學(xué)習(xí)中摸索方法,在獲得知識的同時獲得樂趣,獲得經(jīng)驗;學(xué)會探索,學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會欣賞,學(xué)會評價,學(xué)會同情,學(xué)會體諒。說到底,這殿堂是為學(xué)生建立的,是要學(xué)生真正喜歡才行��! 我便認(rèn)定了腳下的這條路,兢兢業(yè)業(yè)地工作:用真善美去啟迪一顆顆心靈,辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給學(xué)生。把歌聲和快樂融入學(xué)生的骨骼中。這使我領(lǐng)悟到了,教師的人生在講臺上是閃光的,這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起!達(dá)到心靈上的升華:得天下英才而教之,其樂和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起! 是的,教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了,看到了老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容,正是因為老師們都愿自己像一片綠葉,默默地去成就果實的輝煌,才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說:教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點幸福感,是值得一直干下去的。

  說起來,教師這職業(yè)到底給了我們許多,比如一份可以矜持一些的心態(tài),一種相對安定的生活,一個三餐準(zhǔn)時的習(xí)慣……所以,那些多年不見的朋友聽說我做了老師,往往都會問:你的薪水高嗎?你的待遇不錯吧? 可是,即使是再關(guān)心我的好友,也無人問及,你幸福嗎? 我幸福嗎?我又可以為什么感到幸福?你們呢?又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢?幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你因為愛人而幸福過嗎? 當(dāng)然,你完全可以選擇愛家人,愛朋友。但當(dāng)你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,像寬容你好友的小脾氣,和原諒你朋友的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點和缺點。

  記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》,作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物,變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛,如何有這么巨大的奇跡?如果不是有愛,怎能在黑暗的心中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂? 愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。

  你因為被愛而幸福過嗎? 工作累了,父母來電話,朋友來短信,如果不是做老師,這也許就是全部�?山處熯@份職業(yè),讓我獲得了額外的關(guān)愛。可以做一個簡單的計算:工作幾年來教過很多個班,多少學(xué)生呢?假定其中有一半是愛我的,那么在親人朋友之外,我的人生額外的收獲了多少份關(guān)愛?當(dāng)然,在這里我可能引用了一個相當(dāng)自負(fù)的計算公式,但在座的各位老師,你們送出去了一屆又一屆的學(xué)生,他們將要回報給你們的愛是無法估量的。收獲別人的關(guān)愛,這是一筆曠世的財富��! 你因為工作著而幸福過嗎?你因為改變著世界而幸福過嗎? 有一句話非常中聽:工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗?那是因為她專注,因為她目的明確,因為她渾身散發(fā)出價值的光芒。有一年,巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會學(xué)教授的`調(diào)查,25年后這位教授在后續(xù)調(diào)查中驚奇的發(fā)現(xiàn),除20人不知去向或死亡外,剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人,問他們:你成功的關(guān)鍵是什么? 答案驚人的一致,他們說:因為我遇到了一個好老師。 多少次,當(dāng)你辛勤的工作日見成效,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個小小的進(jìn)步時,無不歡欣雀躍,這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎? 你因為付出而幸福過嗎?你因為失去而幸福過嗎? 我身邊的年輕朋友,崇尚前衛(wèi)的生活,酒吧disco是他們熱衷的場所。其實,我也向往過這樣的浮華,可作為一個老師,卻無法忘情于享受;這樣的經(jīng)歷也使我懂得,一樣流逝的青春,可以用來虛擲,也可以用來奉獻(xiàn)。我們那么多帶著病堅持著工作的老師,誰曾因為她疲憊的病容就覺得她缺少魅力呢?不,她身上濃濃的書卷味和強(qiáng)大的人格力量,只會讓人想要親近他,想要信賴他;一樣翻轉(zhuǎn)的年輪,可以碌碌無為,也可以永遠(yuǎn)被銘記。這樣的付出,這樣的失去,我愿意。 很多的老師們,每天早上看見你們自信的笑容,從容的腳步,我想,你們一定已找到幸福的所在;而我,仍像一只小鳥,有時低落有時高翔,那是我還在尋找;年輕的我,不再為一時挫折蒙蔽了視線,而是為自己的選擇找一個理直氣壯的理由! ——找尋那隱藏已久的幸福的種子,它就會成為你源源不斷的能量,于是,那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。

  前人已為我們刻下了一個個崇高的標(biāo)尺:有教無類,誨人不倦,春風(fēng)化雨,蠟炬成灰。而今天,我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫: 一名幸福的教師,僅多少年來的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’,教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的蜜鑰�!� “起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這正是我們教育工作者的人生寫照。

  做老師心得體會 篇7

  做最好的老師,就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量,讓自己全速運轉(zhuǎn),不浪費一點點有價值的東西,不漏掉一絲絲潛在的價值,個人夢想+社會理想=成功。李老師的成長過程,再次讓我看到一個事實,一個成功實現(xiàn)自己理想的人,是把自己的夢想與社會理想融合,與回饋社會緊密連接。李老師正是具備了這樣的使命感和社會責(zé)任感,投入到工作中去的。人的潛能也只有在大的理想前提下,才能最大限度的發(fā)揮,遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄。最簡單的最樸實的想法是做最好的自己。帶給學(xué)生快樂自己也快樂,給社會以好的奉獻(xiàn),社會也認(rèn)可了他的作為。這種小我融入大我的心態(tài),成就了偉大出自平凡的神話!

  傷春懷遠(yuǎn)幾時窮,小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)

  我知道自己是中國千千萬中小學(xué)教師中的一員,我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說做最好的教師!是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生,是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,也是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸讀著,反思著自己教育教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了。那就像李老師說的,不比,和自己比,今天的自己和昨天的自己比,雖然每天都不是最好的,每天還會有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多,但是每天都堅持和自己比一比,堅持不懈(我就是沒有這個韌勁吧),我想我也會不斷向最好的教師靠近了。

  同事們對我的評價大多。是啊,現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒有對自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問,審視,推敲,質(zhì)疑卻恰恰在懷疑別人對自己是不賞識的,這樣的自己怎么可能是個好老師呢?時時刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了。做最好的老師,不是有好多大事和大業(yè)績的,我們總是在對學(xué)生進(jìn)行個性全面發(fā)展的教育,身為教師的自己更應(yīng)該了解自己,知道自己應(yīng)該如何個性全面的發(fā)展,那樣我們才有資格說自己在對學(xué)生說一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子。教育過程是繁瑣細(xì)碎的,每個細(xì)節(jié)都不容忽視的,而我們做教師的就是要帶著自己所有的'感情投入到這些細(xì)節(jié)之中,以研究的心態(tài)對待我們每個學(xué)生,在工作不重復(fù)別人,也不重復(fù)自己,那樣才會每一階段都由創(chuàng)新和超越。

  暖時微波蕩漾,炎時蒸騰九霄,寒時冰心守節(jié)。李老師如水,性情謙和,充滿智慧。李老師就是這樣在任何時候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己能力所恩那個達(dá)到的最好的程度。而人常說女人是水做的,我想我們每位教師如果都能如李老師所說的做個反思型的教師,不停地實踐,不停地閱讀,不停地寫作,不停地思考,這樣堅持不懈地注意注重自己的教育細(xì)節(jié),定會無風(fēng)仍脈脈,不雨亦瀟瀟。

  今天再一次鄭重的告訴自己,傷春懷遠(yuǎn)是沒有道路的,像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤物細(xì)無聲,只有不停的前行,做個會閱讀,會實踐,會思考,會寫作的老師。

  做老師心得體會 篇8

  非常榮幸在11月10日至11日參加了“任小艾:教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)”報告會,聆聽名師教誨,受益匪淺。兩天的學(xué)習(xí),收獲最多的就是愛。愛自己,愛孩子,愛教育,做最好的老師。

  愛自己,就是每天擁有健康的體魄、樂觀積極的精神和輕松愉悅的心情。我們時常調(diào)侃自己是身兼語文老師、媽媽、保姆、會計、警察、搬運工、清潔工等等要職的班主任,試想作為“奧特曼”的我們?nèi)绻麤]有一個健康的身體,怎么解決工作中遇到的各種難題,怎么打敗各種怪獸?著名教育家魏書生先生在擔(dān)任教育局局長的時候,每天早上8點準(zhǔn)時帶領(lǐng)屬下做廣播體操,他每天都是最認(rèn)真、動作最到位的。他注重鍛煉身體,所以能完成每天繁重的工作。任小艾老師說在她當(dāng)老師的時候,每天早上都是邊唱歌邊騎著自行車去學(xué)校,臉上洋溢著幸福的笑容。她說那樣能讓她一整天都心情愉悅,見到孩子們的時候臉上的笑容還是收不攏,有時候興致好的時候還會把路上唱的歌給學(xué)生唱一遍,好情緒的相互傳染,使得班上總是充滿歡聲笑語。孩子們雖小,但是早已會察言觀色,我們早上進(jìn)入教室如果滿面春風(fēng),孩子們朗讀的聲音都是雀躍的,相反,如果是怒容滿面,讀書聲音都在嗓子里顫抖。還記得一年級的時候,有一次心血來潮種了長長的假睫毛,到學(xué)校后孩子們一眼就看出來了,她們圍著我不停地拍馬屁說“老師真好看”“老師眼睛好漂亮”,經(jīng)不起夸獎的我,臉上立刻綻開了花朵。我的好心情,登時便讓教室里熱鬧了起來,有大聲朗讀的,也有小聲贊嘆的,很快便開始了興致勃勃的早讀。

  我們穿一件新衣服,換個新發(fā)型孩子們都會歡呼,如果我們每天給他們一個燦爛的笑臉,給他們傳遞一種好心情,相信孩子們一整天都是高興的。至少不會有孩子在家里滿臉愁怨的問媽媽:“為什么每天都要上學(xué)��?”你會發(fā)現(xiàn)孩子們也會喜歡來上學(xué),哪怕是成績最差的那個孩子他也會問媽媽:“為什么星期六,星期天不用上學(xué)�。俊蔽覀冇肋h(yuǎn)不可能給別人我們沒有的東西。如果你要教孩子認(rèn)識美,老師的心里必須裝著美。美在我們整潔美觀的衣著,美在文明謙讓的禮儀,美在崇高善良的品德,美在樂觀積極的心態(tài)等等。美國著名教育心理學(xué)家吉諾特博士有這樣一段論述“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到一個令人惶恐的結(jié)論:教學(xué)的成功和失敗,‘我’是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉,也能叫人開心,能傷人,也可以救人。無論在任何情況下,一場危機(jī)之惡化或解除,兒童之是否受到感化,全部決定在我�!彼�,親愛的老師們,請愛自己多一點吧。

  愛孩子是做合格教師的底線。要檢驗一個教師是不是一個合格的教師,用什么來衡量他,就看他是不是愛孩子。如果他連愛孩子的心都沒有,那么他連合格教師的底線都沒具備,就不適合做教師。在班上我們可能習(xí)慣把注意力集中在長得漂亮,成績好,聽話的孩子身上。的確,愛美之心人皆有之,誰也不愿意整日面對那臟兮兮又調(diào)皮搗蛋的孩子,但是他既然成為了我們的學(xué)生,我們就有義務(wù)像守護(hù)天使一樣守護(hù)著他們。所以無論美丑、無論聰明還是愚蠢,無論聽話還是調(diào)皮都要愛。愛自己的孩子是一種本能,把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來愛,是教師的特異功能。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過:愛孩子,那是連母雞都會做的事,怎樣教育他們卻是一件大事。所以,沒有愛不行,光有愛也不行,愛的科學(xué),愛的技巧要懂得。那么怎樣愛呢?教師必須有科學(xué)的思想,科學(xué)的觀念,還有科學(xué)的手段�?茖W(xué)那里來?需要學(xué)習(xí),要不斷地學(xué)習(xí)。你才能做個真正的科學(xué)的教育者。教師是超前性投資,滯后性的效益。必須要著眼于未來,著眼于未來就必須要學(xué)習(xí)。教育需要智慧。這個智慧就是從學(xué)習(xí)中來,從自己不斷的經(jīng)驗積累中來。

  如果說聰明是天生的話,那智慧絕對不是天生的,智慧是后天的。因此我們說,一個人有心,是說明他做過的事多,所以他就有經(jīng)驗了;但是一旦說他有智慧,說明他做過的錯事多,他才有智慧。因此不要怕自己曾經(jīng)走過彎路,曾經(jīng)做過錯事,更不能怕犯錯誤。在一次次的錯誤當(dāng)中,我們吃一塹長一智,人才不斷地增長智慧。我第一次站在陽朝小學(xué)的時候,激動的不行。雖然校園又破又小,但是想到要成為幾十個小孩的班主任老師,我還是在開學(xué)第一天親手擦干凈了每一張桌椅,甚至想象了孩子們明天來報名時坐在干凈的課桌上那些天真可愛幸福的笑臉。那時候真是滿腔熱情,恨不得每個孩子都叫我一聲媽媽�?墒呛芸煳疫@種不科學(xué)的愛就成了溺愛,孩子們狀況百出,甚至在常規(guī)教學(xué)上面我都要花費很大精力。后來在師傅和其他領(lǐng)導(dǎo)老師的指點下,我知道愛也是有很多種的,慈愛、嚴(yán)愛、甚至是有的放矢的愛才能恰到好處�!岸魍�(jì)”這個詞是我剛參加工作的時候?qū)W習(xí)到的,也在這次班主任培訓(xùn)中得到的感悟。

  對待孩子,不能一味的哄,這會慣出他任性的毛病,也不能老是兇和批評,這會讓他破罐子破摔,所以愛孩子就要抓住教育時機(jī),在你發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點時,毫不吝嗇地表揚;在他犯了錯誤的時候及時指正。愛孩子還要講究藝術(shù),能化腐朽為神奇,把難解的問題,棘手的問題巧妙的解決這是教師應(yīng)該具備的能力。一個教師如果能集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身,他一定是一個能夠取得成功的老師,但是我們一開始做教師都做不到這一點。所以我們需要不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)中反思、成長。任小艾老師是一個非常好學(xué)的人,讀了很多書,也寫過很多的讀后感和筆記,并且能夠?qū)⒆约旱囊恍┙虒W(xué)故事和心得記錄下來,堅持反思和總結(jié)。有這樣幾本書,不同于那些大部頭的教育學(xué)心理學(xué),讀得枯燥無味又不適用,它是最基本的和切合實際的。

  第一本書,法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》,在網(wǎng)上一點,全文都出來,如果你是父母的話,讀一讀這個小說,你教育孩子就有辦法了。

  第二本書,是意大利的著名作家E阿米契斯寫的、中國教育家夏沔尊翻譯過來的《愛的教育》。

  第三本書,是美國的著名教育家詹姆斯?多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》(論家政)。從家教的角度談教育的技巧,也非常值得我們學(xué)習(xí)。如果一個教師連自己的孩子都教育不好,怎么能教育好學(xué)校的學(xué)生呢?

  第四本書,是前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》,這本書,你一旦拿到它你是如獲至寶,你會有一種前所未有的震撼,每一條建議都可以直接運用到你的教育教學(xué)工作當(dāng)中。

  第五本書,就是中國著名教育家陶行知的《陶行知全集》1——10卷,是他的教育文集。你不一定讀10卷,你讀其中幾部,看一看,有沒有興趣,然后你再讀下去。一般它是從第二卷開始有一些教育名言和火花就出來了。

  當(dāng)然還有很多,比如說像馬卡連柯的《教育詩》等等,這些都可以讀的。不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思中認(rèn)識自我!學(xué)習(xí)之后的下一步就是改變自我。齊白石曾對弟子說:“學(xué)我者活,用我者死�!彼栽趯W(xué)習(xí)別人的東西的時候你一定要有一個借鑒,化眾人之所長為已,然后在改變自我的'時候創(chuàng)造出新的自我。既不能再做每天從早到晚,辛辛苦苦像個保姆一樣任勞任怨,像老黃牛一樣默默無聲“保姆型”老師;也不能再做每天用顯微鏡一樣的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點,然后再用放大鏡一樣的眼睛強(qiáng)化學(xué)生的缺點的“警察型”老師,我們要做集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身的新型教師。

  當(dāng)你學(xué)會了愛孩子,最后就是要愛教育了。愛教育就是愛你的工作,雖然他沒有給你帶來豐厚的收入,不能讓你呼風(fēng)喚雨撒豆成兵,但是你是老師,你就是最幸福的人群。家有金山銀山,一個人一天就吃三頓飯;家有千頃萬頃良田,一個人只睡一張床。作為教師,他永遠(yuǎn)要守住心靈的一塊凈土,特別是我們中國國情下的教師,不要在物質(zhì)總要向最高的比。越比你越難受,越比你越?jīng)]干勁。魏書生是跟物質(zhì)上跟低的比,干勁跟足得比,待遇跟過去比。所以他說越比越舒坦,越比覺得越美。任小艾老師今年55歲了,看上去就像40歲不到。她說她從來不用化妝品,也沒進(jìn)過美容院,之所以看起來這樣就是因為當(dāng)了15年的班主任。雖然這話沒有經(jīng)過考證,但是至少說明了一點,我們都有著永葆年輕的可能。老師們,即使退休多少年,每到逢年過節(jié),多少學(xué)生的賀卡問候,雪片般飄落。尤其是做過班主任的,你一生無法比擬的精神財富就是你的學(xué)生,尤其是那成功的學(xué)生。能夠把培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生當(dāng)作我們?nèi)松畲蟮某晒涂鞓�,那你就會非常坦然的面對你的人生�?/p>

  阿莫拉什維利的一句話:“誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲,誰就愿意從事教育工作,而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛得入迷,誰就能獲得自己的職業(yè)的幸福�!碑�(dāng)你愛上這份工作后,你就會盡可能的去學(xué)習(xí)提高你的教學(xué)技能,把你的班級管理好。做一個優(yōu)秀的班主任既要通曉班主任工作,又要通曉學(xué)科教學(xué),還要通曉相關(guān)學(xué)科。所謂干一行通一行,你要對你所從事的工作通曉;教一行要通一行,學(xué)生不會因為你班帶的好,課教的差而原諒你,也不會因為你課教的好,班帶的差而遷就你。教書育人兩者缺一不可。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的,你都要有所了解。你這樣站在講臺上,才會觸類旁通旁征博引,你才能口吐蓮花,讓學(xué)生嘖嘖稱贊,佩服不已。你的語言才會永遠(yuǎn)富有魅力,吸引著學(xué)生,感召他的心靈。

  想要提高班集體的凝聚力,多出點子,多舉辦活動是少不了的。孩子們必須有共同的愿望,有共同的努力方向才會緊緊團(tuán)結(jié)在一起。任老師給班上每一個孩子策劃了一個有意義的生日,讓同學(xué)們自己動手,不花費父母的錢為過生日的同學(xué)表達(dá)祝福。給孩子們創(chuàng)造了一個個與同學(xué)真情流露的機(jī)會,同學(xué)之間的情誼大大加深。她還充分利用家長資源,開展家長講座,將各行各業(yè)的家長請進(jìn)教室,發(fā)揮家長的長處,給孩子們呈現(xiàn)精彩紛呈的社會生活剪影;后來又發(fā)展成學(xué)生講座,孩子們展示自己的長處,評選各種第一,讓每一個孩子都自信滿滿。一次次外出參觀體驗,一個個內(nèi)容豐富不走過場的班會活動,一場場形態(tài)各異的比賽,孩子們的參與熱情高漲,凝聚力自然強(qiáng)。有了生活體驗的孩子,寫作文也能更得心應(yīng)手。

  做老師心得體會 篇9

  一、作為教師我們要不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己。

  今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時代,學(xué)習(xí)的時代。科學(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展,對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認(rèn)識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域,在工作中不斷地研究教材,研究學(xué)生,反思自己的行為,才能適應(yīng)時代的要求,適應(yīng)教育新形勢和需要。

  二、熱愛學(xué)生

  要當(dāng)一名好教師,一方面我們要熱愛教育這一職業(yè),另一方面我們要熱愛學(xué)生,這一條最重要。好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的。教師要真情對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系,教師必須真情付出,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,公平地對待學(xué)生,做到一視同仁。教師的“愛”是公正的。公正是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ),學(xué)生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴(yán)格的。嚴(yán)師出高徒。愛學(xué)生就要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有度,真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。教師的“愛”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。

  三、扎實的專業(yè)功底和淵博的學(xué)識是一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。

  “要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”,但在科技發(fā)展迅猛的今天,我要說僅僅有一桶誰是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們要時刻充實自己。教師如果不具備廣博的學(xué)識見聞,學(xué)生問你問題你竟不曾聽說過,反而要向?qū)W生“取經(jīng)”

  ,這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識,加上扎實的專業(yè)技能,這才能將自己掌握的知識傳授給學(xué)生,并能在教學(xué)中主次分明,突出重點突破難點,從而做到深入淺出,收放自如,游刃有如,保證教學(xué)質(zhì)量。對于一個教師的最高評價莫過于學(xué)生在課堂上求知若渴,贊賞和佩服的眼光了!

  一個好的老師應(yīng)具備各種素質(zhì),尤為重要的是對待教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、有樂于與每一個學(xué)生溝通的`誠意并善于溝通的技巧。這是我現(xiàn)在各項工作落腳點。

  對待教學(xué)工作要做到以下兩點:

  一方面,自身在不斷挖掘潛力,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì);

  另一方面,加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制。

  對待與學(xué)生的溝通,要善于思考、善于創(chuàng)新的教師,才有力量使教室保持肅靜,使學(xué)生用心傾聽他的每一句話,才有力量激發(fā)學(xué)生的求知欲,這種力量才是一種無可爭議的威信。沒有最好,只有更好。

  激勵自己堅持下去,盡管學(xué)生的要求我可能很難達(dá)到,但至少去努力了,去奮斗了,才能做到問心無愧。為他們解決疑難問題,使他們能夠健康成長;同時也使自己從中有所收獲。真正成為學(xué)生的良師益友,更好的為他們傳道、授業(yè)、解惑,真正成為21世紀(jì)一名優(yōu)秀的教師。

  做老師心得體會 篇10

  歌德這樣說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人對話。”最近在閑暇之余,我認(rèn)真閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中,時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動。給我很多收獲,帶給我教學(xué)上許多建議,在原來教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散。

  在十多年的執(zhí)教生涯中,我有幸聽過很多大師級教師的精彩講課,課堂中的每一位學(xué)生都受到了老師的關(guān)注、欣賞和鼓勵,因此每個孩子都興致高昂,積極活躍。當(dāng)時我想,能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力,欣賞和激勵孩子們,如此平易親切,如此的有創(chuàng)意,如此富于激情而又執(zhí)著的老師,學(xué)生能不喜歡他嗎!能不學(xué)好他的課嗎!

  前不久,我看了一部法國的電影《放牛班的春天》很受啟發(fā),電影講述的是一群住在號稱“池塘底”教養(yǎng)所的問題兒童和新來的老師的故事,他們在新老師馬修的引導(dǎo)下,把原來整天尋釁鬧事的問題兒童組成了一個合唱團(tuán),在音樂的熏陶和新老師耐心的堅持下,重拾自信,并懂得感激,從而對未來充滿希望的這樣一個故事。我教學(xué)工作已經(jīng)十多年頭,這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問題”——究竟應(yīng)與學(xué)生保持一種怎樣的關(guān)系,在面對學(xué)生時如何擺正自己的心態(tài)。我想,只有處理好了這個問題,教學(xué)才能變得從容,教育學(xué)生時才能處事不驚�!斗排0嗟拇禾臁返闹魅斯R修老師做得很好:他從來不會因為哪一個學(xué)生“名聲不好”就看輕他,相反,他認(rèn)為每一個學(xué)生都有自己的潛力。

  閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,我又有新的收獲。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,便沒有教育”,“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,理解之心,平等之心,責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的'每一株幼芽,讓它不斷壯大,使缺點的雜草最后無立足之地。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,把教育上遇到的每一個難題,如班集體建設(shè)呀!"后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀,早戀呀,作弊呀等等,都當(dāng)作科研課題來對待,把每一個"難教兒童"都當(dāng)作研究對象,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰�?傊�,“愛”,“理解”,“尊重”,“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。

  最好的老師,他們的人格,學(xué)識,能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無法比的,但我可以和自己比,也就是用今天的工作與昨天的工作相比,一日三省——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,更貼近學(xué)生,更適合我的學(xué)生,我今天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩,我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,今天我組織的活動是不是比昨天更有趣,我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心,我今天駕馭課堂的智慧是不是比昨天更靈活,我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜每天……都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

  “不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美�!�

  做老師心得體會 篇11

  今年暑假,我懷著激動的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗,到經(jīng)驗豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、教學(xué)的理念和實踐,都有其獨到的見解。他的觀點,他對班級的管理,使我感動、折服。同時,使我從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

  有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,正是證明了這一點。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

  對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時,對完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個別引導(dǎo)。

  通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了,這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識到:教育上的愛,不是為了達(dá)到一個目的.而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運用得恰當(dāng),它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因為愛,冰雪會消融;因為愛,枯木會逢春;因為愛,希望綻放華彩,因為愛,能撥云見日;因為愛,所有的生命才收獲了圓滿。

  作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以“愛”為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。

  最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,“教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂”鞭策自己,激勵自己,這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

  做老師心得體會 篇12

  一本好書,會讓你感動,會讓你有空靈飄逸感,會讓你百看不厭,會讓你捧腹大笑。閱讀,作為人類最好的學(xué)習(xí)方式之一,自有書籍文字伊始,人類就在閱讀中傳承著文化,開啟心智。而一些經(jīng)典名著的閱讀,更是人類思想文明的精華,值得后人去研究,發(fā)現(xiàn)。

  “做最好的老師”一直是我一個我夢寐以求的理想與追求,是我不斷孜孜追求的動力,我用整個心靈去品讀這本書,靜靜地去品每一個文字,每一篇文章,每一個故事,我看到了光明,我慶幸自己在這本書里找到了某種光明�!蹲鲎詈玫睦蠋煛窞槲抑该髁朔较�,它像一盞希望的燈塔,一個智慧的寶典,一個你我隨時可以求助的良師時時激勵著我前進(jìn),前進(jìn),再前進(jìn)。讀完這本書,我深深地感受到:每個人都是一朵花,每朵花都有自己的春天,我們最應(yīng)該懂得的是,在應(yīng)該開花的時候綻放,而且,要努力地開,開出自己心中最美最動人的那朵花。

  李老師在序言中說:“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。‘做最好的自己’,便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度�!泵棵孔x到此,我的內(nèi)心便會接受一次新的洗禮:是呀,我們在自己的人生道路上,是怎樣的度過自己的每一天呢?在年復(fù)一年,日復(fù)一日的工作中,有沒有一天比一天有進(jìn)步,教學(xué)水平有沒有一天比一天提高呢?自己有沒有盡力做到最好的自己,成為學(xué)生心目當(dāng)中最好的老師呢?

  什么是最好的老師?我在《做最好的老師》這本書中找到了答案,教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。李老師對學(xué)生愛的執(zhí)著也深深打動了我。為什么李老師能成為名師?一個真正的名師。我想重要的是李老師對教育的一份執(zhí)著,對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”只有愛孩子你才能伏下身去給予他們無微不至地關(guān)心、關(guān)注他們成長中的每一個生活點滴,你才能為發(fā)現(xiàn)他們成長的歡笑與淚水所影射的點點滴滴,才能與他們的心同步,與他們的心一起跳動,才能理解與傾聽他們的苦惱和困惑,愛而后育,正是因為有了愛,你的'嘔心瀝血,你的殫精竭慮,才有了意義,才得以升華。李老師是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友,而且是知心的朋友。正因為他知學(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,通過一篇篇文章,通過一個個鮮活的事例,我看到了一位老師對教育事業(yè)的不懈追求,更看到了一個為人師者的愛心,耐心,信心。

  作為教師,我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過,學(xué)生到底為什么來上學(xué)?當(dāng)我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生�!蔽艺鸷�,這是蘇霍姆林斯基的教育思想,但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中,成了李老師的教育追求。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé),即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會為高考落榜的學(xué)生寫信——“這個世界如同一個茂密的大森林:有高大的喬木,也有茂盛的灌木,有參天的巨樹,也有纏繞的藤蘿,有鮮艷的花朵,也有青翠的小草……但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)�!弊屪约旱膶W(xué)生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷,多么博大的愛��!

  李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。他做的許多事情都很普通,其實許多老師都曾做過。為什么李老師能成為名師?一個真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸,這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異,但更重要的是對教育的一份執(zhí)著,對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。

  其次,使我強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對學(xué)生的一腔愛心。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗。愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié),才能為他們的每一點微小進(jìn)步而衷心喜悅,才能感知他們的苦惱和困惑,并且為解決這些問題而費盡自己的心血。愛孩子,才能在十幾年的時間里堅持不懈地寫下那么多手記、札記,為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。對待學(xué)生的平等態(tài)度,可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友,而且是知心的朋友。正因為他知學(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。在他和學(xué)生之間,我們看不見有什么“代溝”。有的人用“孩子王”的說法來貶低教師。其實,要做孩子們認(rèn)可的“王”,真是談何容易!

  李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆和才華,折服了我!以一個班主任的細(xì)膩與認(rèn)真,感動了我!教育就是一本書,做一個閱讀者,生命將更加精彩;做一個閱讀者,讓自己的教育之花開出最美麗的花朵!

  有一句話說得好,選擇一行,愛一行,我也是這樣,當(dāng)我面對那幫學(xué)生時,我覺得我應(yīng)該做最好的老師,至少對得起這幫孩子!盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。

  做老師心得體會 篇13

  20××年8月19日至20日,我有幸參加了望謨縣20××年暑期高中教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)中聽取了來自武漢的王霞老師以親身體驗為例,談及的如何做最好的老師,感觸蠻深,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、 王老師給我的第一印象

  一直期待縣里的培訓(xùn),所以19號下午早早的來到了教室,也見到了給我們培訓(xùn)的老師,個子小巧,交談下來知道她一直在做這樣的培訓(xùn)。不過能從那么遠(yuǎn)的地方不畏艱辛來到我們這,我也非常敬佩。

  為了給我們上好課,老師早早的來到了培訓(xùn)地點調(diào)試設(shè)備,充分準(zhǔn)備,我比較欣賞老師的敬業(yè)精神,這何嘗不是我們教師需要的呢?只有做好了充足的準(zhǔn)備,我們才能將知識點完整完好的教給學(xué)生,我想,這也是做最好老師應(yīng)該具備的吧!

  隨著副校長楊銳老師的介紹,我們的培訓(xùn)拉開了序幕。

  二、王老師留給我們的話,受益匪淺

  1、簡單的事情重復(fù)著做

  其實這就是老師的最好寫照,不管學(xué)生畢業(yè)了多少屆,我們還在那里日復(fù)一日的做著同樣的事情,那么你是一成不變的,還是一直在創(chuàng)新?我想這就是一個師者的區(qū)別吧!

  2、用愛心做事業(yè),我拿真心對他好

  走上教學(xué)崗位7年,一直接觸到的都是來自農(nóng)村的孩子,自卑不自信,所以只有用愛,走進(jìn)他們心里,拿真心對他們,真正的了解他們,他們的進(jìn)步是很大的。你付出了,他們也會把你真正的留在心里,那份收貨與喜悅你是想不到。

  3、用別人可以接受的方式來愛他們

  我們所處的高中階段,是孩子們轉(zhuǎn)變最大的階段。每個人都有自尊心,所以我們應(yīng)該先尊重孩子,讓他們在互相信任的基礎(chǔ)上來愛他們,而不是以我們認(rèn)為對的方式去給予他們愛,那樣他們會認(rèn)為在施舍。

  4、改變就從不習(xí)慣開始

  社會是萬千變化的,我們不能一直吃老本。新課改來了,當(dāng)然也會帶來許多問題,如果我們還借用老一套的方法對待,那我們就永遠(yuǎn)out了,所以,當(dāng)我們不習(xí)慣的時候,我們就要去改變自己原有的模式,創(chuàng)新出新的東西,從而適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

  三、我對“最好的老師”的理解

  “做最好的老師”,是任何一個做教師的人的'理想,可什么樣的老師才是最好的老師呢?“最好”就是“更好”,雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個一個的“更好”,便匯成了一個人一生的“最好”。“做最好的自己”,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己--我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……其實我們更應(yīng)該用這樣反問的方式來詢問自己在教書過程中盡心盡力了嗎?每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我想,我們便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。

  此時此刻,我想到了自己,說實話,我對自己的某些方面是缺乏信心的,總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的,現(xiàn)在增強(qiáng)了信心,只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進(jìn)步,每天都做得更好,每天都比前一天有進(jìn)步,我想我一定會有很大的提高。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點是一樣的道理。只要自己肯付出,認(rèn)真地去想,努力地去做,使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn),每天都有新的領(lǐng)悟,每天都有新的收獲,那每天就都會有新的快樂。每天,我們都在和學(xué)生們零距離接觸,所以只有我們才能感受到學(xué)生們的可愛之處,才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點點滴滴,才能體現(xiàn)老師的真正價值!其實我很享受和我可愛的學(xué)生們在一起努力,一起玩耍,一起瘋的日子,因為我們很快樂。

  總之,培訓(xùn)結(jié)束了,我們也收獲了我們該得到的東西。

  通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn),讓我更加深刻的認(rèn)識到,教師必須結(jié)合自身各方面因素,不斷更新教育教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式,充實自身的學(xué)科知識,掌握現(xiàn)代信息技術(shù),提高自己的課堂教學(xué)能力能力,使教師盡快適應(yīng)課程改革需要。

  ‘做最好的老師!’是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,也是‘驚濤拍岸,卷起千堆雪’的蕩氣回腸!

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做老師心得體會13篇

  心中有不少心得體會時,往往會寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家收集的做老師心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  做老師心得體會 篇1

  教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句話:什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為一名教育工作者,12年前我就在書本中讀過這句話,從教12年后,我對這句話才有了更深層、更具體的理解。

  舉個簡單的例子,我曾經(jīng)教過一個叫芳芳的小朋友,聰明伶俐,但由于長輩的溺愛,從小養(yǎng)成了好動、蠻橫的壞習(xí)慣,有點偏執(zhí)。在課堂上坐不住,一點不滿意就大哭大鬧,讓老師無法上課,更不會和同學(xué)們交往,讓人覺得又可氣,又可憐。剛開學(xué)時連筆也不會拿,坐的歪歪扭扭,捏著筆尖,寫的字就像螃蟹爪,彎彎曲曲,毛毛刺刺的,書包里亂七八糟,連一支能用的鉛筆都沒有,嶄新的課本角都蜷了,上面畫的滿滿的,連田字格里的生字都看不清了。

  后來我和她的家長的多次溝通,共同制定了一個辦法:在學(xué)校,只要能坐好,握筆姿勢正確,就畫一面小紅旗;寫好一個筆畫,老師就大力表揚;在家里,家長每天拿出20分鐘,手把手地、一筆一畫地教她寫字。如果能一次堅持坐好、寫好10分鐘,就滿足孩子一個愿望,例如看10分鐘的動畫片、講一個故事、做孩子感興趣的游戲

  半年的時間過去了,你再也看不到那個邋遢、多動、蠻橫無理的.芳芳了。課堂上的芳芳平心靜氣地端坐著,聽課認(rèn)真、回答問題積極;特別是寫字的時候,只見她頭正、肩平,嘴里默念三個一一尺、一寸、一拳頭,這一切做好了,再一筆一畫地描紅、仿影、臨貼,起、行、頓、收,寫起字來抑揚頓挫,好象進(jìn)入了忘我的境地。她作業(yè)本上紅圈圈越來越多,書包里整整齊齊,新書上干干凈凈。

  她的爸爸激動地告訴老師,是良好的寫字習(xí)慣改變了孩子的性格,也改善了孩子的生活。

  由此可見,習(xí)慣的力量是巨大的,世界上最可怕的力量是習(xí)慣,最寶貴的財富也是習(xí)慣。

  人生仿佛是一場好習(xí)慣和壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn),假如沒有好習(xí)慣,你將很難成功。習(xí)慣是選擇出來的,不是天生養(yǎng)成的,當(dāng)你改變自己的習(xí)慣時,你改變的是你自己的人生。

  做老師心得體會 篇2

  我懷著激動的心情,有幸聽取了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》的報告,李老師以從教25年的經(jīng)驗與收獲,與我們分享了他的教育經(jīng)驗,使我們受益良多。

  李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強(qiáng)調(diào)"沒有愛,便沒有教育","在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,理解之心,平等之心,責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的"。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,使缺點的雜草最后無立足之地。

  “做一個老師容易,做一個好老師不容易�!边@句話道出了多少老師的心酸。我們必須用人文的思想看待教育,以教師的生命喚醒學(xué)生的生命,用老師的真愛來補(bǔ)償教育的缺憾,路就在腳下。教育就是愛!有愛才有教育,愛是教育的靈魂。正是因為這一點。李老師把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那"激情燃燒的歲月",譜寫著一幕幕愛的.篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

  當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰�?傊�,"愛","理解","尊重","平等"與"責(zé)任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。

  作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以"愛"為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,樂于敬業(yè),尊重?zé)釔蹖W(xué)生,勇創(chuàng)佳績。

  做老師心得體會 篇3

  幸福無時無刻不在我們身邊,只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。幸福的人生會更精彩。作為一名教師,幸福的工作會贏得學(xué)生的喜愛。同樣面對一件事,幸福感強(qiáng)的人會積極面對,相反則會充斥著抱怨與無奈,其實不論怎樣我們都得面對,不管是責(zé)任還是榮譽、快樂還是悲傷。每個人都想幸福的生活,擁有快樂的一生,但在當(dāng)今社會物欲橫流的時代,能幸福而開心的工作卻成了一件難事。

  在實際工作中,我們經(jīng)常會不自覺的發(fā)出牢騷和抱怨的聲音,也許說者無心,但卻給聽者帶來不快。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不好教育,會給老師帶來很多麻煩,但作為教育者,應(yīng)該調(diào)整心態(tài)把這些當(dāng)做樂趣,只有這樣,才能從工作中找到幸福感。

  幸福是一種心態(tài),是一種感受。豐厚的收入也許不會給你帶來幸福,而面對學(xué)生們一張張可愛的笑臉,我們的心里會不由自主的看到明天的希望。作為一名教師,幸福是學(xué)生點滴的進(jìn)步,是對老師的聲聲呼喚,是你在說教之后學(xué)生感激的臉,是一次次教室里傳出的爽朗的笑聲。

  是��!選擇了這份神圣的.工作,就應(yīng)告訴自己應(yīng)默默的付出,在學(xué)校的這片凈土上辛勤的耕耘,時刻露出幸福的笑臉,對學(xué)生,對同事,對所有愛我們的人。與其漫無目的的抱怨,還不如沉下心來思考自己的人生:想做一名幸福的教師嗎?想做一個完美的人嗎?行動起來吧,從今天做起,開心的工作,用放大鏡尋找學(xué)生身上的優(yōu)點,用一顆包容與感恩的心與同事相處,用自己足夠的耐心理解現(xiàn)在的學(xué)生,那么,你一定會成為一名幸福的教師。

  反思自己在以往工作中,也曾迷失過方向:沒有好好備課就走進(jìn)課堂,結(jié)果學(xué)生一個不經(jīng)意的問題把我難倒時的尷尬會讓我面紅耳赤;用過于苛刻的語言訓(xùn)斥學(xué)生,結(jié)果課下學(xué)生不計前嫌的問候又使自己后悔莫及。孩子是天真無邪的,他們在課堂上的無禮一定是不經(jīng)意的,作為教師的我們應(yīng)該多給學(xué)生機(jī)會,學(xué)會等待,而不應(yīng)心急與攀比。

  有的老師可能會覺得自己認(rèn)真的工作卻幾年都評優(yōu)秀,未得到公正的評價,哪來的幸福感呢!其實你可以這樣想:不是你不夠優(yōu)秀,而是別人比你更好,你還需要等待。想想我們每天得有一半的時間是在學(xué)校度過的,如果不開心的工作,幸福哪會主動敲你的門��!

  幸福像花兒一樣,而對于工作不積極的人這花兒只是曇花一現(xiàn),相反,如果我們努力地實現(xiàn)自己的價值,幸福的鮮花會永遠(yuǎn)盛開在我們的心田里,從不曾凋謝!努力的工作,熱情快樂地生活,爭做一名幸福的教師。

  做老師心得體會 篇4

  “做一個老師容易,做一個好老師不容易�!蔽蚁�,每一位老師都或多或少地有這樣的感慨。我也一直在反思,怎樣才能成為最好的老師呢?李鎮(zhèn)西老師的理念,給了我頗多啟示,讓我收獲很多。

  李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他極力強(qiáng)調(diào)"沒有愛,便沒有教育","在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,理解之心,平等之心,責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的"。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的.每一株幼芽,讓它不斷壯大,使缺點的雜草最后無立足之地。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,那么一切"語重心長"的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用"科研"的眼光去看,把教育上遇到的每一個難題,如班集體建設(shè)呀!"后進(jìn)生"轉(zhuǎn)化呀,早戀呀,作弊呀等等,都當(dāng)作科研課題來對待,把每一個"難教兒童"都當(dāng)作研究,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰�?傊�,"愛","理解","尊重","平等"與"責(zé)任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。也將是我以后努力的方向。

  最好的老師,他們的人格,學(xué)識,能力乃至天賦,可能我是永遠(yuǎn)都無法比,但我可以和自己比,用今天的工作與昨天的工作相比,一日三省——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,更貼近學(xué)生,更適合我的學(xué)生,我今天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩,我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,今天我組織的活動是不是比昨天更有趣,我今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心,我今天駕馭課堂的智慧是不是比昨天更靈活,我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,我今天聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜······每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我就不斷地向"最好的老師"的境界靠近。

  "不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。"我想,我一定也會在千錘百煉中成長,就像李鎮(zhèn)西老師說的,我不是最美麗的,但我可以最可愛;我不是最聰明的,但我可以最勤奮;我不會最富有,但我可以最充實;我也許不會最順利,但我可以最樂觀…

  今后的工作中,我一定要用愛心溫暖童心,做個富有愛心和耐心的人,愛學(xué)生,愛生活,愛世界。做最好的老師,我會不斷努力的!

  做老師心得體會 篇5

  1月12日,同中央黨校第一期縣委書記研修班學(xué)員進(jìn)行座談時發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào),做縣委書記就要做焦裕祿式的縣委書記,始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒�!八挠小辈粌H是給縣委書記們?yōu)楣偬岢龅幕疽�,更是對所有干部從政提出的諄諄教誨。建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)關(guān)鍵在黨,關(guān)鍵在人,關(guān)鍵在黨員干部。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)“四有”深刻內(nèi)涵,常做“四有”干部。而作為一名教師,如何學(xué)習(xí)“四有”,值得我深思,我想,愛崗敬業(yè)就是對我們老師的基本要求,是對公民職業(yè)道德方面的核心要求,也是中華傳統(tǒng)美德的重要元素�!熬礃I(yè)”就是“凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點不旁騖�!焙唵蝸碚f,敬業(yè)就是用敬畏、敬重的態(tài)度對待自己的工作,認(rèn)真負(fù)責(zé)、一心一意、精益求精。

  一、熱愛工作,像孺子牛般任勞任怨。

  作為一名人民的教師,須“學(xué)高為師,身正為范”。教師是學(xué)生的楷模,是學(xué)生的榜樣。教師在向?qū)W生傳授知識的同時,須用自己的言行給學(xué)生以示范,用自己的人格魅力感染學(xué)生,讓學(xué)生的德智體等方面得到健康的發(fā)展。這就要求教師自身必須具備較高的職業(yè)道德,從而在“傳道、授業(yè)、解惑”過程中幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀,找準(zhǔn)人生奮斗的正確方向。因此,我們應(yīng)該注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生態(tài)度感染學(xué)生、激勵學(xué)生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn),生活享受上的低要求”嚴(yán)格要求自己。具備良好的綜合素質(zhì),特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此,不斷給自己“充電”,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平和管理水平,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索新的教學(xué)模式。

  二、熱愛教學(xué)教研,像螺絲釘般地鉆研業(yè)務(wù)。

  作為新時代的教師,只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷地豐富自己的知識,拓展自己的能力,才能滿足學(xué)生對于學(xué)習(xí)的需求。要經(jīng)常學(xué)習(xí)教研理論,研究教育理論書籍,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),積極向優(yōu)秀教師取經(jīng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與管理方法。要培養(yǎng)自己拓展學(xué)科的能力、運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力、開展教學(xué)科研的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要精心準(zhǔn)備每節(jié)課。在課堂上,啟發(fā)學(xué)生動手、動腦,大膽創(chuàng)新,力求使教學(xué)與生活實際相結(jié)合,注重學(xué)法指導(dǎo),課堂教學(xué)以學(xué)生為中心,以發(fā)展能力為主要目標(biāo),鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,激發(fā)學(xué)生的參與意識,重視在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。作業(yè)批改認(rèn)真、及時。上好每一節(jié)常態(tài)課,提高自己的教學(xué)水平。每堂課后都認(rèn)真思考和總結(jié)。不斷提升自己各方面的能力。

  三、熱愛學(xué)生,像母親般溫柔又像父親般嚴(yán)格。

  作為班主任,要經(jīng)常到班上做學(xué)生的思想工作,深入班級,去了解每一個學(xué)生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。實施“耐心教育”,堅持對“學(xué)生動之以情,曉之以理”,“感人心者莫先乎情”,往往老師一句關(guān)切的話語,一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖,點燃他們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。尊重家長,經(jīng)常跟家長聯(lián)系,把學(xué)生在校表現(xiàn)如實反映給家長,同時也了解學(xué)生在家里的表現(xiàn),和家長交流教育對策,共商教育方法,取得家長的配合與認(rèn)可。讓家長放心、滿意,為人師表,時時處處做學(xué)生楷模。

  敬業(yè)需要我們具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,保持良好的工作熱情和工作態(tài)度,做到專心致志,積極奮進(jìn),潛下心來做教育,靜下心來育人,這樣才能在平凡的教師崗位上做出不平凡的事業(yè)。

  教師是人類靈魂的工程師,他擔(dān)負(fù)著教書育人,傳播人類文明,培養(yǎng)合格人才,提高民族素質(zhì)的重任。那今天我們怎樣做才算是一名好老師呢?

  1、愛教育

  我們選擇了教育事業(yè),就要積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。作為教師我們要不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時代,學(xué)習(xí)的時代�?茖W(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展,對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認(rèn)識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域,在工作中不斷地研究教材,研究學(xué)生,反思自己的行為,才能適應(yīng)時代的要求,適應(yīng)教育新形勢和需要。

  2、要快樂

  在教學(xué)實踐中,有時也許因為壓力而感到煩惱,但是我想我們還是應(yīng)該做一名快樂的教師。因為只有快樂,才能始終保持一種激情,只有快樂,才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經(jīng)歷痛的里程,但痛并快樂著更是一種成長。

  3、熱愛學(xué)生

  好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的.。教師要真情對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系,教師必須真情付出,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,公平地對待學(xué)生,做到一視同仁。教師的“愛”是公正的。公正是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ),學(xué)生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴(yán)格的。嚴(yán)師出高徒。愛學(xué)生就要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有度,真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。教師的“愛”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。

  4、要有扎實的專業(yè)功底和淵博的學(xué)識

  教師要時刻充實自己的專業(yè)知識。教師如果不具備廣博的學(xué)識見聞,學(xué)生問你問題你竟不曾聽說過,反而要向?qū)W生“取經(jīng)”,這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識,加上扎實的專業(yè)技能,這才能將自己掌握的知識傳授給學(xué)生,并能在教學(xué)中主次分明,突出重點突破難點,從而做到深入淺出,收放自如,游刃有如,保證教學(xué)質(zhì)量。對于一個教師的最高評價莫過于學(xué)生在課堂上求知若渴,贊賞和佩服的眼光了!

  5、要有創(chuàng)新精神

  創(chuàng)新是教育的靈魂,沒有創(chuàng)新就沒有現(xiàn)代教育。所以做一名教師必須具有創(chuàng)新精神。為此,在教學(xué)實踐中應(yīng)大膽突破,敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),提出自己獨特的。教學(xué)理念與方法,從而培養(yǎng)其積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì),以適應(yīng)教育改革新形式的需要。

  總之,老師只要本著一顆心,去愛自己的學(xué)生,愛自己的崗位,愛自己的專業(yè),敢于去創(chuàng)新,做個在平凡的崗上有追求的老師,向?qū)W生捧獻(xiàn)真誠的心,和學(xué)生情感交流,心靈碰撞,一定能成為一名優(yōu)秀合格的老師。

  做老師心得體會 篇6

  這學(xué)期, 我有幸細(xì)讀王三陽老師編輯的一書《做幸福的教師》,使我深刻體會到:用筆耕耘,用語言播種、用汗水澆灌,用心血滋潤 的收獲與幸福。

  在我的印象中,學(xué)校是神圣的殿堂,當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時,我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學(xué)生難忘的,充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷,啟迪智慧、塑造人格的殿堂! 在教育教學(xué)實踐中,我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學(xué)方法。隨著不斷地修正自己的教育觀念,我越來越深刻的懂得了,要想學(xué)生學(xué)得好,更要“實踐出真知”。反思最初的困惑,不正是因為學(xué)生沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,沒有在學(xué)習(xí)中獲得樂趣,所以才會事倍而功半么。

  只有老師一相情愿地努力是不夠的,必須讓學(xué)生這一教育主體真正動起來,積極主動的參與到學(xué)習(xí)生活的“實踐”中來,在學(xué)習(xí)中摸索方法,在獲得知識的同時獲得樂趣,獲得經(jīng)驗;學(xué)會探索,學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會欣賞,學(xué)會評價,學(xué)會同情,學(xué)會體諒。說到底,這殿堂是為學(xué)生建立的,是要學(xué)生真正喜歡才行��! 我便認(rèn)定了腳下的這條路,兢兢業(yè)業(yè)地工作:用真善美去啟迪一顆顆心靈,辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給學(xué)生。把歌聲和快樂融入學(xué)生的骨骼中。這使我領(lǐng)悟到了,教師的人生在講臺上是閃光的,這塊天地使苦和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起!達(dá)到心靈上的升華:得天下英才而教之,其樂和樂、悲和喜、失落和神圣交織在一起! 是的,教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了,看到了老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容,正是因為老師們都愿自己像一片綠葉,默默地去成就果實的輝煌,才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說:教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點幸福感,是值得一直干下去的。

  說起來,教師這職業(yè)到底給了我們許多,比如一份可以矜持一些的心態(tài),一種相對安定的生活,一個三餐準(zhǔn)時的習(xí)慣……所以,那些多年不見的朋友聽說我做了老師,往往都會問:你的薪水高嗎?你的待遇不錯吧? 可是,即使是再關(guān)心我的好友,也無人問及,你幸福嗎? 我幸福嗎?我又可以為什么感到幸福?你們呢?又有沒有一個可以不假思索就說出來的答案呢?幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你因為愛人而幸福過嗎? 當(dāng)然,你完全可以選擇愛家人,愛朋友。但當(dāng)你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,像寬容你好友的小脾氣,和原諒你朋友的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點和缺點。

  記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》,作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物,變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛,如何有這么巨大的奇跡?如果不是有愛,怎能在黑暗的心中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂? 愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。

  你因為被愛而幸福過嗎? 工作累了,父母來電話,朋友來短信,如果不是做老師,這也許就是全部�?山處熯@份職業(yè),讓我獲得了額外的關(guān)愛。可以做一個簡單的計算:工作幾年來教過很多個班,多少學(xué)生呢?假定其中有一半是愛我的,那么在親人朋友之外,我的人生額外的收獲了多少份關(guān)愛?當(dāng)然,在這里我可能引用了一個相當(dāng)自負(fù)的計算公式,但在座的各位老師,你們送出去了一屆又一屆的學(xué)生,他們將要回報給你們的愛是無法估量的。收獲別人的關(guān)愛,這是一筆曠世的財富��! 你因為工作著而幸福過嗎?你因為改變著世界而幸福過嗎? 有一句話非常中聽:工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗?那是因為她專注,因為她目的明確,因為她渾身散發(fā)出價值的光芒。有一年,巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會學(xué)教授的`調(diào)查,25年后這位教授在后續(xù)調(diào)查中驚奇的發(fā)現(xiàn),除20人不知去向或死亡外,剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人,問他們:你成功的關(guān)鍵是什么? 答案驚人的一致,他們說:因為我遇到了一個好老師。 多少次,當(dāng)你辛勤的工作日見成效,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個小小的進(jìn)步時,無不歡欣雀躍,這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎? 你因為付出而幸福過嗎?你因為失去而幸福過嗎? 我身邊的年輕朋友,崇尚前衛(wèi)的生活,酒吧disco是他們熱衷的場所。其實,我也向往過這樣的浮華,可作為一個老師,卻無法忘情于享受;這樣的經(jīng)歷也使我懂得,一樣流逝的青春,可以用來虛擲,也可以用來奉獻(xiàn)。我們那么多帶著病堅持著工作的老師,誰曾因為她疲憊的病容就覺得她缺少魅力呢?不,她身上濃濃的書卷味和強(qiáng)大的人格力量,只會讓人想要親近他,想要信賴他;一樣翻轉(zhuǎn)的年輪,可以碌碌無為,也可以永遠(yuǎn)被銘記。這樣的付出,這樣的失去,我愿意。 很多的老師們,每天早上看見你們自信的笑容,從容的腳步,我想,你們一定已找到幸福的所在;而我,仍像一只小鳥,有時低落有時高翔,那是我還在尋找;年輕的我,不再為一時挫折蒙蔽了視線,而是為自己的選擇找一個理直氣壯的理由! ——找尋那隱藏已久的幸福的種子,它就會成為你源源不斷的能量,于是,那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。

  前人已為我們刻下了一個個崇高的標(biāo)尺:有教無類,誨人不倦,春風(fēng)化雨,蠟炬成灰。而今天,我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫: 一名幸福的教師,僅多少年來的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’,教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的蜜鑰�!� “起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這正是我們教育工作者的人生寫照。

  做老師心得體會 篇7

  做最好的老師,就是能夠最大限度的發(fā)揮自己的能量,讓自己全速運轉(zhuǎn),不浪費一點點有價值的東西,不漏掉一絲絲潛在的價值,個人夢想+社會理想=成功。李老師的成長過程,再次讓我看到一個事實,一個成功實現(xiàn)自己理想的人,是把自己的夢想與社會理想融合,與回饋社會緊密連接。李老師正是具備了這樣的使命感和社會責(zé)任感,投入到工作中去的。人的潛能也只有在大的理想前提下,才能最大限度的發(fā)揮,遇到困難和挫折才不至于灰心失望放棄。最簡單的最樸實的想法是做最好的自己。帶給學(xué)生快樂自己也快樂,給社會以好的奉獻(xiàn),社會也認(rèn)可了他的作為。這種小我融入大我的心態(tài),成就了偉大出自平凡的神話!

  傷春懷遠(yuǎn)幾時窮,小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)

  我知道自己是中國千千萬中小學(xué)教師中的一員,我所做的能改變什么?所以自己總是傷逝。李老師的成就就是如他所說做最好的教師!是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生,是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,也是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸讀著,反思著自己教育教學(xué)感覺真的事相差太懸殊了。那就像李老師說的,不比,和自己比,今天的自己和昨天的自己比,雖然每天都不是最好的,每天還會有讓自己讓孩子讓同事感到遺憾的地方有很多,但是每天都堅持和自己比一比,堅持不懈(我就是沒有這個韌勁吧),我想我也會不斷向最好的教師靠近了。

  同事們對我的評價大多。是啊,現(xiàn)在想想自己不是一直在傷春懷遠(yuǎn)嗎?沒有對自己的教育行為和教育細(xì)節(jié)追問,審視,推敲,質(zhì)疑卻恰恰在懷疑別人對自己是不賞識的,這樣的自己怎么可能是個好老師呢?時時刻刻為汲取名利而困擾的自己真的太渺小了。做最好的老師,不是有好多大事和大業(yè)績的,我們總是在對學(xué)生進(jìn)行個性全面發(fā)展的教育,身為教師的自己更應(yīng)該了解自己,知道自己應(yīng)該如何個性全面的發(fā)展,那樣我們才有資格說自己在對學(xué)生說一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子。教育過程是繁瑣細(xì)碎的,每個細(xì)節(jié)都不容忽視的,而我們做教師的就是要帶著自己所有的'感情投入到這些細(xì)節(jié)之中,以研究的心態(tài)對待我們每個學(xué)生,在工作不重復(fù)別人,也不重復(fù)自己,那樣才會每一階段都由創(chuàng)新和超越。

  暖時微波蕩漾,炎時蒸騰九霄,寒時冰心守節(jié)。李老師如水,性情謙和,充滿智慧。李老師就是這樣在任何時候就盡可能的在自己的事業(yè)中達(dá)到自己能力所恩那個達(dá)到的最好的程度。而人常說女人是水做的,我想我們每位教師如果都能如李老師所說的做個反思型的教師,不停地實踐,不停地閱讀,不停地寫作,不停地思考,這樣堅持不懈地注意注重自己的教育細(xì)節(jié),定會無風(fēng)仍脈脈,不雨亦瀟瀟。

  今天再一次鄭重的告訴自己,傷春懷遠(yuǎn)是沒有道路的,像春風(fēng)細(xì)雨一樣真正潤物細(xì)無聲,只有不停的前行,做個會閱讀,會實踐,會思考,會寫作的老師。

  做老師心得體會 篇8

  非常榮幸在11月10日至11日參加了“任小艾:教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)”報告會,聆聽名師教誨,受益匪淺。兩天的學(xué)習(xí),收獲最多的就是愛。愛自己,愛孩子,愛教育,做最好的老師。

  愛自己,就是每天擁有健康的體魄、樂觀積極的精神和輕松愉悅的心情。我們時常調(diào)侃自己是身兼語文老師、媽媽、保姆、會計、警察、搬運工、清潔工等等要職的班主任,試想作為“奧特曼”的我們?nèi)绻麤]有一個健康的身體,怎么解決工作中遇到的各種難題,怎么打敗各種怪獸?著名教育家魏書生先生在擔(dān)任教育局局長的時候,每天早上8點準(zhǔn)時帶領(lǐng)屬下做廣播體操,他每天都是最認(rèn)真、動作最到位的。他注重鍛煉身體,所以能完成每天繁重的工作。任小艾老師說在她當(dāng)老師的時候,每天早上都是邊唱歌邊騎著自行車去學(xué)校,臉上洋溢著幸福的笑容。她說那樣能讓她一整天都心情愉悅,見到孩子們的時候臉上的笑容還是收不攏,有時候興致好的時候還會把路上唱的歌給學(xué)生唱一遍,好情緒的相互傳染,使得班上總是充滿歡聲笑語。孩子們雖小,但是早已會察言觀色,我們早上進(jìn)入教室如果滿面春風(fēng),孩子們朗讀的聲音都是雀躍的,相反,如果是怒容滿面,讀書聲音都在嗓子里顫抖。還記得一年級的時候,有一次心血來潮種了長長的假睫毛,到學(xué)校后孩子們一眼就看出來了,她們圍著我不停地拍馬屁說“老師真好看”“老師眼睛好漂亮”,經(jīng)不起夸獎的我,臉上立刻綻開了花朵。我的好心情,登時便讓教室里熱鬧了起來,有大聲朗讀的,也有小聲贊嘆的,很快便開始了興致勃勃的早讀。

  我們穿一件新衣服,換個新發(fā)型孩子們都會歡呼,如果我們每天給他們一個燦爛的笑臉,給他們傳遞一種好心情,相信孩子們一整天都是高興的。至少不會有孩子在家里滿臉愁怨的問媽媽:“為什么每天都要上學(xué)��?”你會發(fā)現(xiàn)孩子們也會喜歡來上學(xué),哪怕是成績最差的那個孩子他也會問媽媽:“為什么星期六,星期天不用上學(xué)�。俊蔽覀冇肋h(yuǎn)不可能給別人我們沒有的東西。如果你要教孩子認(rèn)識美,老師的心里必須裝著美。美在我們整潔美觀的衣著,美在文明謙讓的禮儀,美在崇高善良的品德,美在樂觀積極的心態(tài)等等。美國著名教育心理學(xué)家吉諾特博士有這樣一段論述“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到一個令人惶恐的結(jié)論:教學(xué)的成功和失敗,‘我’是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉,也能叫人開心,能傷人,也可以救人。無論在任何情況下,一場危機(jī)之惡化或解除,兒童之是否受到感化,全部決定在我�!彼�,親愛的老師們,請愛自己多一點吧。

  愛孩子是做合格教師的底線。要檢驗一個教師是不是一個合格的教師,用什么來衡量他,就看他是不是愛孩子。如果他連愛孩子的心都沒有,那么他連合格教師的底線都沒具備,就不適合做教師。在班上我們可能習(xí)慣把注意力集中在長得漂亮,成績好,聽話的孩子身上。的確,愛美之心人皆有之,誰也不愿意整日面對那臟兮兮又調(diào)皮搗蛋的孩子,但是他既然成為了我們的學(xué)生,我們就有義務(wù)像守護(hù)天使一樣守護(hù)著他們。所以無論美丑、無論聰明還是愚蠢,無論聽話還是調(diào)皮都要愛。愛自己的孩子是一種本能,把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來愛,是教師的特異功能。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過:愛孩子,那是連母雞都會做的事,怎樣教育他們卻是一件大事。所以,沒有愛不行,光有愛也不行,愛的科學(xué),愛的技巧要懂得。那么怎樣愛呢?教師必須有科學(xué)的思想,科學(xué)的觀念,還有科學(xué)的手段�?茖W(xué)那里來?需要學(xué)習(xí),要不斷地學(xué)習(xí)。你才能做個真正的科學(xué)的教育者。教師是超前性投資,滯后性的效益。必須要著眼于未來,著眼于未來就必須要學(xué)習(xí)。教育需要智慧。這個智慧就是從學(xué)習(xí)中來,從自己不斷的經(jīng)驗積累中來。

  如果說聰明是天生的話,那智慧絕對不是天生的,智慧是后天的。因此我們說,一個人有心,是說明他做過的事多,所以他就有經(jīng)驗了;但是一旦說他有智慧,說明他做過的錯事多,他才有智慧。因此不要怕自己曾經(jīng)走過彎路,曾經(jīng)做過錯事,更不能怕犯錯誤。在一次次的錯誤當(dāng)中,我們吃一塹長一智,人才不斷地增長智慧。我第一次站在陽朝小學(xué)的時候,激動的不行。雖然校園又破又小,但是想到要成為幾十個小孩的班主任老師,我還是在開學(xué)第一天親手擦干凈了每一張桌椅,甚至想象了孩子們明天來報名時坐在干凈的課桌上那些天真可愛幸福的笑臉。那時候真是滿腔熱情,恨不得每個孩子都叫我一聲媽媽�?墒呛芸煳疫@種不科學(xué)的愛就成了溺愛,孩子們狀況百出,甚至在常規(guī)教學(xué)上面我都要花費很大精力。后來在師傅和其他領(lǐng)導(dǎo)老師的指點下,我知道愛也是有很多種的,慈愛、嚴(yán)愛、甚至是有的放矢的愛才能恰到好處�!岸魍�(jì)”這個詞是我剛參加工作的時候?qū)W習(xí)到的,也在這次班主任培訓(xùn)中得到的感悟。

  對待孩子,不能一味的哄,這會慣出他任性的毛病,也不能老是兇和批評,這會讓他破罐子破摔,所以愛孩子就要抓住教育時機(jī),在你發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點時,毫不吝嗇地表揚;在他犯了錯誤的時候及時指正。愛孩子還要講究藝術(shù),能化腐朽為神奇,把難解的問題,棘手的問題巧妙的解決這是教師應(yīng)該具備的能力。一個教師如果能集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身,他一定是一個能夠取得成功的老師,但是我們一開始做教師都做不到這一點。所以我們需要不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)中反思、成長。任小艾老師是一個非常好學(xué)的人,讀了很多書,也寫過很多的讀后感和筆記,并且能夠?qū)⒆约旱囊恍┙虒W(xué)故事和心得記錄下來,堅持反思和總結(jié)。有這樣幾本書,不同于那些大部頭的教育學(xué)心理學(xué),讀得枯燥無味又不適用,它是最基本的和切合實際的。

  第一本書,法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》,在網(wǎng)上一點,全文都出來,如果你是父母的話,讀一讀這個小說,你教育孩子就有辦法了。

  第二本書,是意大利的著名作家E阿米契斯寫的、中國教育家夏沔尊翻譯過來的《愛的教育》。

  第三本書,是美國的著名教育家詹姆斯?多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》(論家政)。從家教的角度談教育的技巧,也非常值得我們學(xué)習(xí)。如果一個教師連自己的孩子都教育不好,怎么能教育好學(xué)校的學(xué)生呢?

  第四本書,是前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》,這本書,你一旦拿到它你是如獲至寶,你會有一種前所未有的震撼,每一條建議都可以直接運用到你的教育教學(xué)工作當(dāng)中。

  第五本書,就是中國著名教育家陶行知的《陶行知全集》1——10卷,是他的教育文集。你不一定讀10卷,你讀其中幾部,看一看,有沒有興趣,然后你再讀下去。一般它是從第二卷開始有一些教育名言和火花就出來了。

  當(dāng)然還有很多,比如說像馬卡連柯的《教育詩》等等,這些都可以讀的。不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思中認(rèn)識自我!學(xué)習(xí)之后的下一步就是改變自我。齊白石曾對弟子說:“學(xué)我者活,用我者死�!彼栽趯W(xué)習(xí)別人的東西的時候你一定要有一個借鑒,化眾人之所長為已,然后在改變自我的'時候創(chuàng)造出新的自我。既不能再做每天從早到晚,辛辛苦苦像個保姆一樣任勞任怨,像老黃牛一樣默默無聲“保姆型”老師;也不能再做每天用顯微鏡一樣的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點,然后再用放大鏡一樣的眼睛強(qiáng)化學(xué)生的缺點的“警察型”老師,我們要做集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身的新型教師。

  當(dāng)你學(xué)會了愛孩子,最后就是要愛教育了。愛教育就是愛你的工作,雖然他沒有給你帶來豐厚的收入,不能讓你呼風(fēng)喚雨撒豆成兵,但是你是老師,你就是最幸福的人群。家有金山銀山,一個人一天就吃三頓飯;家有千頃萬頃良田,一個人只睡一張床。作為教師,他永遠(yuǎn)要守住心靈的一塊凈土,特別是我們中國國情下的教師,不要在物質(zhì)總要向最高的比。越比你越難受,越比你越?jīng)]干勁。魏書生是跟物質(zhì)上跟低的比,干勁跟足得比,待遇跟過去比。所以他說越比越舒坦,越比覺得越美。任小艾老師今年55歲了,看上去就像40歲不到。她說她從來不用化妝品,也沒進(jìn)過美容院,之所以看起來這樣就是因為當(dāng)了15年的班主任。雖然這話沒有經(jīng)過考證,但是至少說明了一點,我們都有著永葆年輕的可能。老師們,即使退休多少年,每到逢年過節(jié),多少學(xué)生的賀卡問候,雪片般飄落。尤其是做過班主任的,你一生無法比擬的精神財富就是你的學(xué)生,尤其是那成功的學(xué)生。能夠把培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生當(dāng)作我們?nèi)松畲蟮某晒涂鞓�,那你就會非常坦然的面對你的人生�?/p>

  阿莫拉什維利的一句話:“誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲,誰就愿意從事教育工作,而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛得入迷,誰就能獲得自己的職業(yè)的幸福�!碑�(dāng)你愛上這份工作后,你就會盡可能的去學(xué)習(xí)提高你的教學(xué)技能,把你的班級管理好。做一個優(yōu)秀的班主任既要通曉班主任工作,又要通曉學(xué)科教學(xué),還要通曉相關(guān)學(xué)科。所謂干一行通一行,你要對你所從事的工作通曉;教一行要通一行,學(xué)生不會因為你班帶的好,課教的差而原諒你,也不會因為你課教的好,班帶的差而遷就你。教書育人兩者缺一不可。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的,你都要有所了解。你這樣站在講臺上,才會觸類旁通旁征博引,你才能口吐蓮花,讓學(xué)生嘖嘖稱贊,佩服不已。你的語言才會永遠(yuǎn)富有魅力,吸引著學(xué)生,感召他的心靈。

  想要提高班集體的凝聚力,多出點子,多舉辦活動是少不了的。孩子們必須有共同的愿望,有共同的努力方向才會緊緊團(tuán)結(jié)在一起。任老師給班上每一個孩子策劃了一個有意義的生日,讓同學(xué)們自己動手,不花費父母的錢為過生日的同學(xué)表達(dá)祝福。給孩子們創(chuàng)造了一個個與同學(xué)真情流露的機(jī)會,同學(xué)之間的情誼大大加深。她還充分利用家長資源,開展家長講座,將各行各業(yè)的家長請進(jìn)教室,發(fā)揮家長的長處,給孩子們呈現(xiàn)精彩紛呈的社會生活剪影;后來又發(fā)展成學(xué)生講座,孩子們展示自己的長處,評選各種第一,讓每一個孩子都自信滿滿。一次次外出參觀體驗,一個個內(nèi)容豐富不走過場的班會活動,一場場形態(tài)各異的比賽,孩子們的參與熱情高漲,凝聚力自然強(qiáng)。有了生活體驗的孩子,寫作文也能更得心應(yīng)手。

  做老師心得體會 篇9

  一、作為教師我們要不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己。

  今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時代,學(xué)習(xí)的時代。科學(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展,對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認(rèn)識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域,在工作中不斷地研究教材,研究學(xué)生,反思自己的行為,才能適應(yīng)時代的要求,適應(yīng)教育新形勢和需要。

  二、熱愛學(xué)生

  要當(dāng)一名好教師,一方面我們要熱愛教育這一職業(yè),另一方面我們要熱愛學(xué)生,這一條最重要。好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的。教師要真情對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系,教師必須真情付出,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,公平地對待學(xué)生,做到一視同仁。教師的“愛”是公正的。公正是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ),學(xué)生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴(yán)格的。嚴(yán)師出高徒。愛學(xué)生就要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有度,真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。教師的“愛”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。

  三、扎實的專業(yè)功底和淵博的學(xué)識是一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。

  “要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”,但在科技發(fā)展迅猛的今天,我要說僅僅有一桶誰是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們要時刻充實自己。教師如果不具備廣博的學(xué)識見聞,學(xué)生問你問題你竟不曾聽說過,反而要向?qū)W生“取經(jīng)”

  ,這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識,加上扎實的專業(yè)技能,這才能將自己掌握的知識傳授給學(xué)生,并能在教學(xué)中主次分明,突出重點突破難點,從而做到深入淺出,收放自如,游刃有如,保證教學(xué)質(zhì)量。對于一個教師的最高評價莫過于學(xué)生在課堂上求知若渴,贊賞和佩服的眼光了!

  一個好的老師應(yīng)具備各種素質(zhì),尤為重要的是對待教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、有樂于與每一個學(xué)生溝通的`誠意并善于溝通的技巧。這是我現(xiàn)在各項工作落腳點。

  對待教學(xué)工作要做到以下兩點:

  一方面,自身在不斷挖掘潛力,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì);

  另一方面,加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制。

  對待與學(xué)生的溝通,要善于思考、善于創(chuàng)新的教師,才有力量使教室保持肅靜,使學(xué)生用心傾聽他的每一句話,才有力量激發(fā)學(xué)生的求知欲,這種力量才是一種無可爭議的威信。沒有最好,只有更好。

  激勵自己堅持下去,盡管學(xué)生的要求我可能很難達(dá)到,但至少去努力了,去奮斗了,才能做到問心無愧。為他們解決疑難問題,使他們能夠健康成長;同時也使自己從中有所收獲。真正成為學(xué)生的良師益友,更好的為他們傳道、授業(yè)、解惑,真正成為21世紀(jì)一名優(yōu)秀的教師。

  做老師心得體會 篇10

  歌德這樣說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人對話。”最近在閑暇之余,我認(rèn)真閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中,時時會被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動。給我很多收獲,帶給我教學(xué)上許多建議,在原來教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散。

  在十多年的執(zhí)教生涯中,我有幸聽過很多大師級教師的精彩講課,課堂中的每一位學(xué)生都受到了老師的關(guān)注、欣賞和鼓勵,因此每個孩子都興致高昂,積極活躍。當(dāng)時我想,能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力,欣賞和激勵孩子們,如此平易親切,如此的有創(chuàng)意,如此富于激情而又執(zhí)著的老師,學(xué)生能不喜歡他嗎!能不學(xué)好他的課嗎!

  前不久,我看了一部法國的電影《放牛班的春天》很受啟發(fā),電影講述的是一群住在號稱“池塘底”教養(yǎng)所的問題兒童和新來的老師的故事,他們在新老師馬修的引導(dǎo)下,把原來整天尋釁鬧事的問題兒童組成了一個合唱團(tuán),在音樂的熏陶和新老師耐心的堅持下,重拾自信,并懂得感激,從而對未來充滿希望的這樣一個故事。我教學(xué)工作已經(jīng)十多年頭,這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問題”——究竟應(yīng)與學(xué)生保持一種怎樣的關(guān)系,在面對學(xué)生時如何擺正自己的心態(tài)。我想,只有處理好了這個問題,教學(xué)才能變得從容,教育學(xué)生時才能處事不驚�!斗排0嗟拇禾臁返闹魅斯R修老師做得很好:他從來不會因為哪一個學(xué)生“名聲不好”就看輕他,相反,他認(rèn)為每一個學(xué)生都有自己的潛力。

  閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,我又有新的收獲。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,便沒有教育”,“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,理解之心,平等之心,責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的'每一株幼芽,讓它不斷壯大,使缺點的雜草最后無立足之地。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,把教育上遇到的每一個難題,如班集體建設(shè)呀!"后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀,早戀呀,作弊呀等等,都當(dāng)作科研課題來對待,把每一個"難教兒童"都當(dāng)作研究對象,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰�?傊�,“愛”,“理解”,“尊重”,“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。

  最好的老師,他們的人格,學(xué)識,能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無法比的,但我可以和自己比,也就是用今天的工作與昨天的工作相比,一日三省——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,更貼近學(xué)生,更適合我的學(xué)生,我今天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩,我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,今天我組織的活動是不是比昨天更有趣,我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心,我今天駕馭課堂的智慧是不是比昨天更靈活,我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜每天……都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

  “不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美�!�

  做老師心得體會 篇11

  今年暑假,我懷著激動的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗,到經(jīng)驗豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、教學(xué)的理念和實踐,都有其獨到的見解。他的觀點,他對班級的管理,使我感動、折服。同時,使我從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

  有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,正是證明了這一點。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

  對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時,對完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個別引導(dǎo)。

  通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了,這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識到:教育上的愛,不是為了達(dá)到一個目的.而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運用得恰當(dāng),它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因為愛,冰雪會消融;因為愛,枯木會逢春;因為愛,希望綻放華彩,因為愛,能撥云見日;因為愛,所有的生命才收獲了圓滿。

  作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以“愛”為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。

  最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,“教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂”鞭策自己,激勵自己,這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

  做老師心得體會 篇12

  一本好書,會讓你感動,會讓你有空靈飄逸感,會讓你百看不厭,會讓你捧腹大笑。閱讀,作為人類最好的學(xué)習(xí)方式之一,自有書籍文字伊始,人類就在閱讀中傳承著文化,開啟心智。而一些經(jīng)典名著的閱讀,更是人類思想文明的精華,值得后人去研究,發(fā)現(xiàn)。

  “做最好的老師”一直是我一個我夢寐以求的理想與追求,是我不斷孜孜追求的動力,我用整個心靈去品讀這本書,靜靜地去品每一個文字,每一篇文章,每一個故事,我看到了光明,我慶幸自己在這本書里找到了某種光明�!蹲鲎詈玫睦蠋煛窞槲抑该髁朔较�,它像一盞希望的燈塔,一個智慧的寶典,一個你我隨時可以求助的良師時時激勵著我前進(jìn),前進(jìn),再前進(jìn)。讀完這本書,我深深地感受到:每個人都是一朵花,每朵花都有自己的春天,我們最應(yīng)該懂得的是,在應(yīng)該開花的時候綻放,而且,要努力地開,開出自己心中最美最動人的那朵花。

  李老師在序言中說:“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。‘做最好的自己’,便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度�!泵棵孔x到此,我的內(nèi)心便會接受一次新的洗禮:是呀,我們在自己的人生道路上,是怎樣的度過自己的每一天呢?在年復(fù)一年,日復(fù)一日的工作中,有沒有一天比一天有進(jìn)步,教學(xué)水平有沒有一天比一天提高呢?自己有沒有盡力做到最好的自己,成為學(xué)生心目當(dāng)中最好的老師呢?

  什么是最好的老師?我在《做最好的老師》這本書中找到了答案,教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。李老師對學(xué)生愛的執(zhí)著也深深打動了我。為什么李老師能成為名師?一個真正的名師。我想重要的是李老師對教育的一份執(zhí)著,對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”只有愛孩子你才能伏下身去給予他們無微不至地關(guān)心、關(guān)注他們成長中的每一個生活點滴,你才能為發(fā)現(xiàn)他們成長的歡笑與淚水所影射的點點滴滴,才能與他們的心同步,與他們的心一起跳動,才能理解與傾聽他們的苦惱和困惑,愛而后育,正是因為有了愛,你的'嘔心瀝血,你的殫精竭慮,才有了意義,才得以升華。李老師是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友,而且是知心的朋友。正因為他知學(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,通過一篇篇文章,通過一個個鮮活的事例,我看到了一位老師對教育事業(yè)的不懈追求,更看到了一個為人師者的愛心,耐心,信心。

  作為教師,我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過,學(xué)生到底為什么來上學(xué)?當(dāng)我讀到教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生�!蔽艺鸷�,這是蘇霍姆林斯基的教育思想,但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中,成了李老師的教育追求。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé),即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會為高考落榜的學(xué)生寫信——“這個世界如同一個茂密的大森林:有高大的喬木,也有茂盛的灌木,有參天的巨樹,也有纏繞的藤蘿,有鮮艷的花朵,也有青翠的小草……但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)�!弊屪约旱膶W(xué)生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷,多么博大的愛��!

  李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。他做的許多事情都很普通,其實許多老師都曾做過。為什么李老師能成為名師?一個真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸,這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異,但更重要的是對教育的一份執(zhí)著,對愛的一種堅持。正如李老師所說“‘愛心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。

  其次,使我強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對學(xué)生的一腔愛心。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗。愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié),才能為他們的每一點微小進(jìn)步而衷心喜悅,才能感知他們的苦惱和困惑,并且為解決這些問題而費盡自己的心血。愛孩子,才能在十幾年的時間里堅持不懈地寫下那么多手記、札記,為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。對待學(xué)生的平等態(tài)度,可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友,而且是知心的朋友。正因為他知學(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。在他和學(xué)生之間,我們看不見有什么“代溝”。有的人用“孩子王”的說法來貶低教師。其實,要做孩子們認(rèn)可的“王”,真是談何容易!

  李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆和才華,折服了我!以一個班主任的細(xì)膩與認(rèn)真,感動了我!教育就是一本書,做一個閱讀者,生命將更加精彩;做一個閱讀者,讓自己的教育之花開出最美麗的花朵!

  有一句話說得好,選擇一行,愛一行,我也是這樣,當(dāng)我面對那幫學(xué)生時,我覺得我應(yīng)該做最好的老師,至少對得起這幫孩子!盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。

  做老師心得體會 篇13

  20××年8月19日至20日,我有幸參加了望謨縣20××年暑期高中教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)中聽取了來自武漢的王霞老師以親身體驗為例,談及的如何做最好的老師,感觸蠻深,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、 王老師給我的第一印象

  一直期待縣里的培訓(xùn),所以19號下午早早的來到了教室,也見到了給我們培訓(xùn)的老師,個子小巧,交談下來知道她一直在做這樣的培訓(xùn)。不過能從那么遠(yuǎn)的地方不畏艱辛來到我們這,我也非常敬佩。

  為了給我們上好課,老師早早的來到了培訓(xùn)地點調(diào)試設(shè)備,充分準(zhǔn)備,我比較欣賞老師的敬業(yè)精神,這何嘗不是我們教師需要的呢?只有做好了充足的準(zhǔn)備,我們才能將知識點完整完好的教給學(xué)生,我想,這也是做最好老師應(yīng)該具備的吧!

  隨著副校長楊銳老師的介紹,我們的培訓(xùn)拉開了序幕。

  二、王老師留給我們的話,受益匪淺

  1、簡單的事情重復(fù)著做

  其實這就是老師的最好寫照,不管學(xué)生畢業(yè)了多少屆,我們還在那里日復(fù)一日的做著同樣的事情,那么你是一成不變的,還是一直在創(chuàng)新?我想這就是一個師者的區(qū)別吧!

  2、用愛心做事業(yè),我拿真心對他好

  走上教學(xué)崗位7年,一直接觸到的都是來自農(nóng)村的孩子,自卑不自信,所以只有用愛,走進(jìn)他們心里,拿真心對他們,真正的了解他們,他們的進(jìn)步是很大的。你付出了,他們也會把你真正的留在心里,那份收貨與喜悅你是想不到。

  3、用別人可以接受的方式來愛他們

  我們所處的高中階段,是孩子們轉(zhuǎn)變最大的階段。每個人都有自尊心,所以我們應(yīng)該先尊重孩子,讓他們在互相信任的基礎(chǔ)上來愛他們,而不是以我們認(rèn)為對的方式去給予他們愛,那樣他們會認(rèn)為在施舍。

  4、改變就從不習(xí)慣開始

  社會是萬千變化的,我們不能一直吃老本。新課改來了,當(dāng)然也會帶來許多問題,如果我們還借用老一套的方法對待,那我們就永遠(yuǎn)out了,所以,當(dāng)我們不習(xí)慣的時候,我們就要去改變自己原有的模式,創(chuàng)新出新的東西,從而適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

  三、我對“最好的老師”的理解

  “做最好的老師”,是任何一個做教師的人的'理想,可什么樣的老師才是最好的老師呢?“最好”就是“更好”,雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個一個的“更好”,便匯成了一個人一生的“最好”。“做最好的自己”,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己--我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……其實我們更應(yīng)該用這樣反問的方式來詢問自己在教書過程中盡心盡力了嗎?每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我想,我們便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。

  此時此刻,我想到了自己,說實話,我對自己的某些方面是缺乏信心的,總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的,現(xiàn)在增強(qiáng)了信心,只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進(jìn)步,每天都做得更好,每天都比前一天有進(jìn)步,我想我一定會有很大的提高。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點是一樣的道理。只要自己肯付出,認(rèn)真地去想,努力地去做,使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn),每天都有新的領(lǐng)悟,每天都有新的收獲,那每天就都會有新的快樂。每天,我們都在和學(xué)生們零距離接觸,所以只有我們才能感受到學(xué)生們的可愛之處,才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點點滴滴,才能體現(xiàn)老師的真正價值!其實我很享受和我可愛的學(xué)生們在一起努力,一起玩耍,一起瘋的日子,因為我們很快樂。

  總之,培訓(xùn)結(jié)束了,我們也收獲了我們該得到的東西。

  通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn),讓我更加深刻的認(rèn)識到,教師必須結(jié)合自身各方面因素,不斷更新教育教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式,充實自身的學(xué)科知識,掌握現(xiàn)代信息技術(shù),提高自己的課堂教學(xué)能力能力,使教師盡快適應(yīng)課程改革需要。

  ‘做最好的老師!’是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,也是‘驚濤拍岸,卷起千堆雪’的蕩氣回腸!