幼師心得體會(huì)5篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的幼師心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
幼師心得體會(huì)1
看過朱教授的理想的教師，作為幼兒教師的我，不禁想到理想的幼兒教師是什么樣的呢?
記得愛爾維修曾經(jīng)說過：人生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人。然而在孩子幼小時(shí)期對(duì)他影響最大的是教師和家長(zhǎng)。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢?幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí)，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè)，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：
他們非常缺乏常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法，時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問題。
(一) 愛心
如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍，會(huì)失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對(duì)孩子將來的發(fā)展也 有一定的'影響。
(二) 耐心
對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問什么，就回答什么，在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩，敷衍塞責(zé)，應(yīng)該了事，一定都要真實(shí)合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對(duì)世界沒有思考的認(rèn)識(shí)，這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累。
(三) 責(zé)任心
如果一位教師沒有責(zé)任心，他不管孩子是否來上課了，是否學(xué)會(huì)了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)，后果不堪設(shè)想。
(四) 溝通和理解
溝通和理解最重要，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。 教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力讓自己成為別人心目中的理想教師。
幼師心得體會(huì)2
在萬嬰幼兒園的我?guī)Я藘蓚�(gè)大班，一個(gè)是我以前的班級(jí)大一班，還有一個(gè)就是現(xiàn)在的幼小銜接班。幼小銜接班的孩子們看見我就會(huì)叫我"謝媽媽早”、"謝媽媽好”的，不知什么時(shí)候，我發(fā)覺他們跟中一班的孩子們一樣，喜歡叫我"謝老師早”"謝老師好”了。這個(gè)稱呼似乎有了一種親切的感覺，也不知不覺地拉近了我和幼小銜接班孩子們之間的距離。
幾個(gè)月來我和這群剛從中班升上來孩子們也有了感情，早上孩子們?nèi)雸@的時(shí)候除了會(huì)和班級(jí)的教學(xué)老師打招呼外還會(huì)很有禮貌的和我說“老師早上好”看著他們甜甜的笑臉，頓時(shí)覺得平時(shí)再苦再累也是充實(shí)的，平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，他們把我當(dāng)成他們的一份子，我也喜歡和孩子在一起。
中午，吃午餐的時(shí)候，孩子們會(huì)大聲的和我一起報(bào)餐，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對(duì)自己身體有什么好處。孩子們都會(huì)很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎？”他也會(huì)很努力地慢慢把飯吃完。有一位小朋友吃飯吃的特別的慢，其他小朋友都吃完了他碗里的還沒怎么動(dòng)呢，經(jīng)過了解，原來是因?yàn)楹⒆映燥埖?時(shí)候老是和旁邊的人說話，不吃飯，等其他人都吃完了他才開始慢慢的吃呢，從發(fā)現(xiàn)問題以后，每次吃飯我都會(huì)站在他旁邊，杜絕他和其他小朋友說話的機(jī)會(huì)，慢慢的，習(xí)慣養(yǎng)成了以后孩子不用我盯著也可以吃很快了，
無論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們?cè)谝黄�，我覺得自己又回到了童年的時(shí)光。
幼師心得體會(huì)3
在注重素養(yǎng)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素養(yǎng)教育的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，并且，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才能的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
今年我也參加了許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。既鍛煉了自身能力，又力所能及地為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，并且又使自身在奉獻(xiàn)的過程中受到教育和鍛煉。
XX年7月15日，我和室友一行六人來到上海市寶山區(qū)海濱三村幼兒園進(jìn)行做一日幼師的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園園長(zhǎng)親切熱情地接待了我們。咨詢清了我們的來意后，為我們安排了工作。
我和另外三位室友被分配到了特教班。特教班是一具很特殊的班級(jí)，班級(jí)里有五個(gè)小朋友，他們基本上些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的'患有先天性自閉癥。老師先向我們簡(jiǎn)單介紹了五位小朋友的事情。然后我成為了凱凱小朋友的新老師。
Xx是個(gè)智障兒童，最初與他接觸我很擔(dān)心，擔(dān)心在他心里別接納我，如此的話我們就無法更好的交流和互動(dòng)。于是我真誠(chéng)地對(duì)他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他說話。慢慢地他開心地笑起來，我知道他差不多同意我了。我?guī)退毩?xí)滾球?yàn)樘剡\(yùn)會(huì)作預(yù)備。我跑來跑去幫他撿滾遠(yuǎn)的球，汗水從頭頂上流了下來。然后我教他認(rèn)識(shí)數(shù)字。對(duì)了，我們就會(huì)開心的笑起來；錯(cuò)了，我就會(huì)耐心地幫他訂正，課外活動(dòng)的時(shí)候我們一起玩球，一起折紙。
很快就到午餐時(shí)刻了，阿姨為小朋友們拿來了豐盛的午餐并讓他們自己吃飯。老師說這些小朋友在家里父母都太寵愛他們了，飯來張口，衣來伸手。在幼兒園里要培養(yǎng)他們獨(dú)立的能力。本來他們算是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，盡管會(huì)得到來自社會(huì)各界的幫助，但要讓他們?cè)谛睦砩蠑[脫這種依靠。
離開了幼兒園，我們心中久久別能平靜，社會(huì)在幫助這些弱勢(shì)群體，但是我們的幫助別能僅僅停留在物質(zhì)和金鈔票上，更應(yīng)在心理上賦予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)愛。
幼師心得體會(huì)4
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)卓有成效本學(xué)期，我們組織師范附小松北校區(qū)全體一線教師參加培訓(xùn)，以學(xué)科論壇、交流研討、崗位實(shí)踐等活動(dòng)為載體，通過專業(yè)理念與師德的學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)與能力提升、主題活與崗位實(shí)踐三個(gè)維度的同時(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)化了教師師德的修煉，豐富了理論知識(shí)、開闊了教育視野，掌握了新的教學(xué)技能，從整體上促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提升教師思考能力在遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn)的過程中，我們還注重組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，校區(qū)教師參加省市級(jí)培訓(xùn)3人，參加區(qū)里培訓(xùn)30余人次，根據(jù)學(xué)期初指定的規(guī)劃，開展新課程、新技術(shù)的.全員培訓(xùn)，切實(shí)使教師樹立正確的教育觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
三、施行分科培訓(xùn)，指導(dǎo)更具針對(duì)性為有的放矢地進(jìn)行培訓(xùn)工作，我們結(jié)合教師的不同崗位，分學(xué)科進(jìn)行了培訓(xùn)活動(dòng)。如：針對(duì)班主任教師的培訓(xùn)——“良好的教學(xué)秩序與良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)；針對(duì)英語教師的培訓(xùn)——“故事教學(xué)在課堂中的作用”；針對(duì)音體美教師的培訓(xùn)——“藝體2+1的展現(xiàn)”等等，使教師學(xué)有專長(zhǎng)，使培訓(xùn)工作再上一個(gè)臺(tái)階。
四、召開培訓(xùn)例會(huì)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)常規(guī)化學(xué)校開展每周一次的培訓(xùn)例會(huì)。例會(huì)內(nèi)容豐富多彩，如：總結(jié)完成培訓(xùn)任務(wù)情況；布置下一階段培訓(xùn)重點(diǎn)；優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)；電教老師做網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)指導(dǎo)；培訓(xùn)教師交流會(huì)，等等，不斷地引導(dǎo)、督促教師參加遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn)，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
五、建立有效機(jī)制，確保培訓(xùn)實(shí)效在培訓(xùn)活動(dòng)中，為提高教師的參與度和積極性，保證學(xué)習(xí)效果，學(xué)校商議建立了有效的研培機(jī)制。如：評(píng)選網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀作業(yè)展、培訓(xùn)成績(jī)記入學(xué)期末教師考核、教師作業(yè)校領(lǐng)導(dǎo)初審方案、建立“校園網(wǎng)”、“qq群”、“微信群”等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專用平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布、反饋信息。
可以說，一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)工作取得了較好的效果。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到：遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，教師們積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，老師們感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了教育視野，提升了教研能力。在今后的工作中，我們將堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，努力打造一支良好的教師隊(duì)伍。
幼師心得體會(huì)5
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業(yè)，那么，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢？西安文理學(xué)院的舒榮老師為我們講解了該職業(yè)的變化幾發(fā)展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業(yè)，這是一個(gè)美麗的職業(yè)，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那么，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業(yè)。
教育在不同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中發(fā)展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標(biāo)已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習(xí)慣放在第一位，其次才是能力與知識(shí)的培養(yǎng)，有句俗話；“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的，所以我們要將它放在第一位，在這里，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對(duì)話的墻面，互動(dòng)的墻面，展示的墻面，變化的墻面，”讓幼兒處處學(xué)知識(shí)，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰(zhàn)。
教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，應(yīng)用學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習(xí)，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠(yuǎn)離平衡態(tài)，要想遠(yuǎn)離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的.成長(zhǎng)離不開經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高，在這次培訓(xùn)中，張九英老師為我們講了反思的重要性，這讓我對(duì)反思有了重新的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中，更離不開說課的重要性，一個(gè)老師不僅要會(huì)對(duì)幼兒講，更要學(xué)會(huì)對(duì)大家說，說課有利于提高教師教研活動(dòng)的實(shí)效，和教師備課的質(zhì)量，在說課中通過和大家的探討，這樣更有利于豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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