三年級家長會發(fā)言稿集錦15篇

　　現(xiàn)如今，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的三年級家長會發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

三年級家長會發(fā)言稿1

　　三年一班家長會發(fā)言稿 20xx.秋

　　尊敬的各位家長,大家好！

　　首先，請允許我代表我們班的所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天晚上你們能夠從百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們班的家長會，僅從這點就可以看出你們對自己的孩子的關(guān)心和對我們學校的工作的支持。同時，我代表全班孩子感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給孩子鼓鼓勁。在孩子的心目中，他們可能不在乎我們家長會的內(nèi)容，而在乎自己的家長到不到會。只要自己的家長來參加會議，對他們來說這就是驕傲，這就是就是幸福。孩子們的這種驕傲，這種幸福就會轉(zhuǎn)化成為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果要問家長會是否成功的的話，那么你們的到來我就可以自豪地說：我們班的家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。總之一句話，就是：“尊重、協(xié)作、溝通、提高”，言下之意“一切為了孩子”。這就是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也堅信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：

　　一、三年級的特點：

　　我們大家都知道，三年級在小學階段是過渡年級，是孩子的轉(zhuǎn)型期，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數(shù)學、英語各門學科都有了許多新的要求。同時，三年級也是孩子學習習慣，學習態(tài)度逐漸定型的重要過渡階段。如果這個時期順利通過了，孩子就步入了良好學習習慣的大道，到了高年級就好教育，學習、生活對他們來說都是輕松快樂的。否則，學習擔子會越來越重，最后造成厭學，成績差的后果！所以，我們老師、家長需要更多地關(guān)注孩子各方面的特點和變化，用我們關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵、正確的引導來幫助孩子順利度過這一時期。 到了三年級，孩子在各方面的表現(xiàn)明顯有別于一、二年級。心理方面：他們覺得自己已經(jīng)長大，很容易出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，表現(xiàn)出明顯的個性，不聽從家長的安排，總想自己去做些事，但往往又達不到你所要求的標準，自我調(diào)節(jié)能力差，容易使心情變壞，對學習生活中的壓力問題不會釋放和解決，情緒不穩(wěn)定。學習方面：兩極分化嚴重，思維靈活的同學能較快跟上，理解能力慢的同學需做適當?shù)剌o導。交往方面：對友誼的認識有所提高，但是帶有明顯的功利性特點，往往把學習的好壞當作衡量人的標準，與家長的溝通交往也逐漸減少。

　　二、語文課教學：

　　重視鋼筆字的書寫。要求必須用鋼筆書寫，禁止使用中性筆和圓珠筆。對于寫錯的地方，禁止用修正液、改正紙。做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　一二年級的時候，孩子們重點是學一些基礎知識，比如拼音、生字、詞語，也就是說只要孩子肯下功夫記，成績一般不成問題。但是，進入三年級就有些不同了，因為現(xiàn)在除了以上的基礎知識以外，作業(yè)上有更多比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目沒有最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對孩子提出了更高的要求。基礎知識還必須扎實掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。課堂上，老師講課

　　的重點已經(jīng)從拼音和字詞教學轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學之中，字詞的識記、課文的朗讀，這些都要求孩子們在課前多下點功夫。這就要求家長幫助老師把握好開始階段的課前預習關(guān)， 加強預習，明確預習要求 ，從而幫助孩子形成良好的預習習慣。（我的預習要求：預習要做到讀生字，讀通課文、勾出生字帶出的詞語，并了解生字新詞的意思以及對課文有一個初步的了解。家長在督促孩子完成預習作業(yè)時，要讓孩子真正做好預習三件事：①正確、流利、有感情地熟讀課文，勾出生詞、標出自然段序號；②給書上生字注音，③想想自己通過讀課文知道了什么，還有什么不懂的地方，在書上用自己喜歡的符號標示出來。希望家長能夠督促孩子完成，特別是作業(yè)中寫生字和組詞，有條件的情況下查看是否寫錯字或者組錯詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語是預習的一個新要求�，F(xiàn)在每個孩子手中都有一本《字典》和一本《字詞句篇》。在家預習時如果遇到不懂的詞語就可以通過《字典》和《字詞句篇》來幫助理解。當然理解詞語還可以聯(lián)系句子、聯(lián)系上下文來理解。我們現(xiàn)在聽寫的生詞，是語文書最后詞語表中的詞語。對于聽寫，我想這樣安排：由于本期我在班上每周僅有七節(jié)語文課，只能完成新課教學任務，幾乎沒有時間通過聽寫來檢查孩子們的生字詞掌握情況，因此只能把這一艱巨的任務交由家長來協(xié)同完成。希望家長朋友們能夠理解和支持。家長在給孩子聽寫后，督促孩子自己先檢查，以養(yǎng)成他們自己檢查的好習慣。但并不是說就可以完全放手不看孩子聽寫的內(nèi)容，這樣很可能不能及時發(fā)現(xiàn)問題，進而不能及時解決問題。）

　　由于課堂教學重點開始轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學上，也就是課文的理解、課文結(jié)構(gòu)的把握、段的教學等，課堂上講的這些理解方面內(nèi)容在課外是沒法補的，也沒有那么多時間去補，所以課堂上良好的聽課習慣是必須養(yǎng)成的。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的聽課習慣，我很動了一番心思：座位的.合作探究式安排，是為了給孩子們創(chuàng)設自主交流的樂學平臺；坐姿的軍事化管理，是為孩子們能積極主動參與課中學習活動做的重要鋪墊；課堂教學中的手語輔助手段，是為那些課中管不住自己手足，對自己的思維不能自控的孩子創(chuàng)設的。通過手語溫馨警示那些課堂上行為 失控的孩子，既給足了他們面子，又達到了惜時如金的妙效。課堂上良好的學習習慣養(yǎng)成了，那只能意味著我們的教學活動成功了一步，還有更重要的是家庭學習習慣的養(yǎng)成，這一良好學習習慣 能否養(yǎng)成，我們的家長起著舉足輕重的作用。 好的習慣能讓孩子終身受益。就拿作業(yè)來說，首先，讓孩子迅速進入狀態(tài)。請你給孩子一個固定的學習地方，一坐下來，就開始做作業(yè)。其次，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學生很容易分心，孩子做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。還有不要在孩子做作業(yè)的時候批評、教育，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低，長此以往，還會導致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　三年級學習方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。很多家長會問，孩子還需要哪些教輔書籍呢？我可以負責任地給家長一些溫馨建議：可以給孩子買有關(guān)學習和課本上有關(guān)作家的書籍；作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書，平時多讀多積累。沒有豐富的積累是不可能寫出精彩的習作的。因此，家長可以給孩子買一些精典的起步作文選，并給孩子制定切實可行，且行之有效的課外閱讀計劃，指導孩子進行課外閱讀，交給他們課外閱讀方法（摘錄文中好詞佳句；背誦精彩的句段），促其養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，從而彌補課

　　本知識的不足，達到提高孩子閱讀分析能力和習作水平的目的。

　　三、結(jié)合本班實際，給家長們的溫馨寄語。

　　重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育、提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。 在今后的日子里，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

　　樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長素質(zhì)的核心，它不但制約著家長對知識和能力的運用，而且直接影響著家長對子女的教育內(nèi)容和方式，影響著家長對子女教育時間、精力和物質(zhì)經(jīng)濟投入的方向。我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應該更加關(guān)注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅(qū)動，尤其是小孩子，他們更需要得到大人的賞識。有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，他就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后。在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅(qū)動，他們更需要得到大人的賞識。家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他們克服困難、解決問題。

　　多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，了解孩子的學習、生活情況。分享孩子的歡樂和痛苦。看到孩子試卷的時候，別光盯著分數(shù)，希望你們能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的方向和目標。對于孩子在學習上出現(xiàn)的分化現(xiàn)象，要正確對待。孩子在學習上有特長，應積極鼓勵，并創(chuàng)造機會讓他得以提升，讓他學有所得，得有所長；而對學習有困難的學生，家長必須引起重視，加強輔導，把知識補上。 家長朋友們，請充分利用你們休閑的時間，常帶你們的孩子去接觸社會，讓他們?nèi)タ陀^了解社會，正確引導他們認識社會現(xiàn)象，從而讓他們從小樹立遠大的理想和抱負。

　　及時和老師聯(lián)系，及時溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對孩子的全面進步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的誤解及麻煩。對于孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng) 常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長和老師攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以給孩子形成一種前進的動力�，F(xiàn)在，有個別孩子在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分孩子的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想。希望我們經(jīng)常交流，為了孩子的健康成長共同努力。

　　四、優(yōu)課教學設施

　　我們學校各個班級添置了電子白板、投影儀教學設備。有了這套設備，教學活動更加豐富精彩，孩子們的知識面更廣了，孩子們的學習活動更加主動、積極、投入，學科知識點更加形象生動化，孩子們讀悟更加透徹了，孩子們的學習興趣更加濃郁了。老師可以采用課件上課，方便教學，學生易學，便以提高教學質(zhì)量。

　　希望每個家長對待孩子：多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份耐心，少一份急躁。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想。老師愿意從一點一滴做起，也真誠地希望家長能在“尊重、協(xié)作、溝通、提高”和“一切為了孩子”的大目標下，多做努力。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！

三年級家長會發(fā)言稿2

各位家長：

　　大家好!我是這個班的副班主任也是數(shù)學老師，我姓沈。

　　首先，我要非常的感謝各位家長，感謝你們在這一個學期中對我工作的支持，感謝你們對孩子們學習情況的關(guān)注。

　　今天，我們又為了一個共同的目的，一同走到了一起，一起探討如何使孩子更好的發(fā)展的方法。

　　所以，今天我要說的一個主題是“家校一心，共同努力”。

　　孩子的學習、我們的教育離不開家長的強力支持。

　　現(xiàn)在的家庭，大都是一個孩子，望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿，而作為老師的我們，也和家長有著一樣的心愿。

　　所以請家長信任我們。

　　我們都很明白這樣一個道理，如果兩個人齊心做一件事情，那再困難的事情都會變得很簡單，如果兩個人各懷心思，那事情很難成功，所以，我希望，當你遇到有關(guān)孩子在學校的什么問題時，你首先想到的應該是請求老師幫助解決，當你發(fā)現(xiàn)孩子在學習上出現(xiàn)困難時，你首先想到的是向老師尋求幫助;當你發(fā)現(xiàn)孩子的情緒或心理出現(xiàn)變化時，你首先想到的還是向老師咨詢……而不是其他人。

　　因為我覺得你應該明確，真正最關(guān)心孩子的，除了你們家長就是他們的老師。

　　今天，我的第二個主題是向各位家長匯報一下孩子的數(shù)學學習情況。

　　在新接手班級的時候，我很驚異的發(fā)現(xiàn)很多學生存在著偏科的現(xiàn)象，很多我認為學習應該很好的`學生數(shù)學成績不是很理想，針對這種情況，我在認真地分析完每一個學生之后，對每位學生制訂了不同的標準并在課上和課下對學生學習情況進行了悉心的指導。

　　1、鼓勵為主，提高興趣。

　　在課堂上，我通過多種方式鼓勵學生，表揚、小組競賽、班級集優(yōu)冊都使他們的興趣越來越高。

　　當看到他們一只只高舉的小手，當看到他們激烈的討論，當看到他們踴躍的提問時，我就知道他們已經(jīng)拋棄了對數(shù)學的拘謹與害怕。

　　毛瓊曾問我，說“老師，你怎么一上數(shù)學課就愛笑啊?”之后，班級的每個學生也都知道了答案，只要是我的數(shù)學課，必然是輕松而有意義的，他們會在輕松與快樂之中不知不覺地學會很多知識，當然，他們也知道，數(shù)學課上他們是不會有半點偷懶的。

　　經(jīng)過一個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)原來最害羞最不敢發(fā)言的王朋同學也能積極舉手發(fā)言了。

　　每節(jié)課的課后，我經(jīng)常聽到新來的王鵬說“這節(jié)課怎么過得這么快?”總是有很多同學遺憾的說“這節(jié)課為什么沒叫到我”，而李遠強總是說“老師，下節(jié)課你再上數(shù)學課吧!”。

　　這個時候，我知道，他們已經(jīng)喜歡上了數(shù)學課。

　　經(jīng)過觀察，每節(jié)課都能舉手發(fā)言的有張學文、李遠強、于晨、楊皓雪、王鵬、蘇磊、蔡振洋、崔昕、徐成月王琳等，這些同學學習數(shù)學的積極性非常的高。

　　這一個學期中，他們之中很多事情讓我很激動。

　　數(shù)學課代表于晨、李慧陽和小數(shù)學迷張學文能主動幫老師做很多事情;崔瑩在出水痘期間仍不忘學習，回來多次主動找我補課，我很高興得答應了他的請求;石玉峰平日的數(shù)學考試中也會偶爾考到a了，這讓我很為他自豪;經(jīng)過與家長的溝通，陳玉龍也能將自己在家做的練習冊的題目拿到學校讓我檢查了;在我向劉俊男家長了解孩子學習情況時，我知道他現(xiàn)在不但能回家主動完成作業(yè)還能保證每天自己完成一頁的課外習題;王琳經(jīng)常自信的對我說“老師我能答95分以上”;還有崔昕在元旦時送我的賀卡上寫了下面的話“如果必須是語文、數(shù)學學得好才算天使的話，那我就是一個折翅的天使，但自從遇上您，我對數(shù)學的興趣一觸即發(fā)，我那斷了翅膀漸漸長好了�！钡鹊冗@些讓我看到了他們的潛質(zhì)，我也看到了希望。

　　2、指導方法，提高能力。

　　經(jīng)過這一個學期的指導，他們會學習了。

　　課堂上，一部分學生在做完自己應該完成的題目以外，還能抓緊時間完成自己買的練習冊上的題目，像于晨、楊皓雪、張學文等。

　　課下，孩子們經(jīng)常湊在一起研究數(shù)學問題，呂思喬和蔡振洋則經(jīng)常拿著一些題目來考我!現(xiàn)在，自主研究學習做的最好的是數(shù)學課代表于晨、李慧陽、班長楊皓雪、張學文，董國超、蔡振洋、呂思喬、謝杭州王朋等也非常不錯，還有李遠強、曲柯潤、毛瓊、劉合、崔昕、孫琪、王琳、蘇磊、叢唐民、來雙雙等人也已成了班級數(shù)學學習的帶動者。

　　良好的氛圍帶來了良好的成績，每次的檢測，我班的成績都比較令人滿意，尤其是這次的期末考試，我班取得了年級第一的好成績。

　　所以，我要向各位家長講的第三個主題是期末考試。

　　本次考試，卷面分兩部分，第一部分100分，第二部分附加25分，前面是對知識的檢測，而后面是對能力的檢測。

　　總體來說，這次成績很讓人滿意，因為每位學生都達到了開學初我所給他們預定的標準。

　　并且我們發(fā)現(xiàn)，每次考試，都有很多同學脫穎而出。

　　這次考試，成績優(yōu)秀的我就不一一說了，進步比較大的是張夢瑤、石玉峰、婁蘭、魏政新、呂天明、吳翰、徐成月、王躍、崔瑩等，這些同學在考前的狀態(tài)也非常好。

　　對于這張卷，我要說一點的是各位家長不要單單的以他的成績得分來評價孩子，也許兩名學生全是答了96分，可這分數(shù)代表的意義可能不同，反應的問題也不同，所以我請家長正確地看待分數(shù)。

　　然而，通過考試我們也不得不承認，我班的學生整體在思維能力方面與其他班級存在著一些差距，這從試卷的附加第二題可以看出。

　　所以我希望我能和家長在這方面一同努力。

　　現(xiàn)在，可以說，孩子的學習已進入小學階段最終的沖刺階段，每位家長都對孩子的學習給予了最高的關(guān)注。

　　那在此，我也想對各位家長提幾點要求：

　　1、每天抽出一點時間來關(guān)注一下孩子的作業(yè)。

　　也許有的家長說自己知識已經(jīng)忘記了，沒法指導孩子了。那不要緊，只要家長每天保證孩子完成作業(yè)的時間及安靜的環(huán)境就可以了，家長還可以通過他的書寫檢查他的作業(yè)認真情況。

　　2、多多鼓勵孩子。

　　盡量不要說“你怎么這么笨?”、“隔壁誰誰都會你怎么不會”等語言。

　　3、充分利用好這個假期。

　　這個假期，能力強的學生該提高一下的家長可以給找個提高班提高一下，對于基礎比較薄弱的，應該趕快想辦法往前趕一趕!

三年級家長會發(fā)言稿3

尊敬的老師、各位家長下午好！

　　我是zz媽媽，首先我非常感謝老師和家長們給了我這次機會，能讓我在這里和大家共同交流、探討孩子如何能高效學習。同時我也感到十分榮幸！說實話，在教育孩子的學習方面，我也沒有什么特別的方法，我也需要向大家學習更好的方面。下面我就將我自己的一些理念和做法簡單的和大家說一說，如有什么覺得不妥之處也歡迎大家進行探討！

　　我要和大家探討的共分為四個部分：

　　第一樹立自信

　　自信對孩子確實很重要。擁有充分自信心的人往往不屈不撓、奮發(fā)向上，因而比一般人更易獲得各方面的成功�？梢哉f，自信意味著已成功了一半。對于我們的孩子來說，在遇到困難時，自信是尤為重要的。這時就需要我們家長鼓勵孩子，孩子一定能行，孩子你很棒，孩子你可以做得更好�；ǘ涫莻�很有自信的孩子，在她小小的心里覺得自己很強大，學校的任何功課她都能去應對。比如每次的聽寫或者測試前她在家復習后都是信心滿滿的去面對。

　　樹立自信還需要給孩子先設定一個目標，這非常重要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長的路上需要我們家長幫他指明正確的方向。這個目標的設定，不能太高，因為太高不容易達到，反而會影響孩子的自信，但也不能太低，太容易實現(xiàn)了，就談不上什么自信了。最好的目標就是踮起腳跳一下剛好能夠到。所以我對花朵的目標經(jīng)常進行改變。（比如這次考試沒有達到理想的成績，就給她訂一個下次考試的目標。百詞這次錯了兩個字，那下一次爭取錯一個，更好的是一個不錯）

　　第二尋找一個榜樣

　　我在這里用的是尋找，而不是樹立。個人覺得這兩者之間還是有點差別的。樹立常�？赡苁俏覀儚娂咏o孩子的，我們沒有問過孩子們是不是愿意，又或者這個榜樣的樹立，也許并沒有達到我們所要的激勵的效果，常�？赡苓m得其反，讓孩子從心里反感。我平時經(jīng)常問她在班級的情況，她都會告訴我，比如今天誰上課說話了，誰被老師上課點名了，這時候我都會抓住這個機會和她談一談上課說話有什么不好。你應該怎樣做。我也會經(jīng)常聽她和我說班級的一些情況，因為通過和孩子多交流，讓我能夠更多的了解孩子在學校的情況。有時候她會說老師常表揚李瀟萌上課認真聽講坐姿好，作業(yè)也完成的特別好總是一次過關(guān)，表揚張屹宵上課回答問題總是那么的響亮和完整。還有班級的“百分先生”李天栩，“百分小姐”吳越，“努力小姐”孫仲儀，等等。這學期朵朵被同學們稱為“高效小姐”她非常的開心，這對她也是非常好的鼓勵。她看到班級有這么多很棒的同學，她會拿她們當作榜樣，這也是我在家常常鼓勵她的例子。當孩子尋找到了榜樣，一定會有更大的進步。

　　第三給予孩子一些空間

　　我們成年人都需要一個自由的空間，孩子也需要。前些時候我看了一篇文章《給孩子一片空間》，作者就覺得傳統(tǒng)的教育中，孩子受到的.束縛太多，限制了孩子的思想。所以我們盡量給孩子一個自由的空間。打個比方，對于電視這個問題，我沒有強制性的不給看。進入三年級以來她自己也很自覺不看電視，不玩電腦。我是會偶爾的獎勵她一下，如果你今天放學回來作業(yè)完成的好，復習得也好，學習任務完成了。琴也練過了，還有一些時間可以讓她看一會的兒童節(jié)目。周日都會帶她參加班級的活動，有時候也會帶她去看場兒童電影，或者帶她去書店看書。孩子一周的緊張學習，到了周未還是要讓孩子快樂的放松一下的。

　　第四培養(yǎng)孩子的學習習慣和興趣

　　我們從一年級開始就培養(yǎng)孩子的習慣了，這個習慣應該分為生活習慣和學習習慣。生活習慣這里我就不多說了，有時間我們家長可以交流交流。我主要來談一談學習習慣的養(yǎng)成。說到學習，我一直覺得是一件很苦的事，所以對于學習的習慣就顯得尤為重要。習慣能夠影響一個人的一生。我們家長要在平時的生活中關(guān)注孩子的習慣，注重培養(yǎng)孩子好的習慣，好的習慣是孩子享用一輩子的財富�；ǘ溥�算是比較要學樂學的。這也算是我比較高興的。不管是她應該去學的，比如學校內(nèi)的各門功課，還是在外面學的，她在外面上的課目，至少聽老師的反應，她在學新的知識的時候都是比較認真的。她一節(jié)課學下來非常的有成效。我覺得這點還是蠻重要的，而且也是我一直在細心呵護的，希望她能一直保持下去。如果要說她怎么會這樣，可能有多方面的原因，比如剛才我說的榜樣的作用。她曾經(jīng)想長大后當老師，然后自己總結(jié)出來，當老師得學很多很多知識，沒有知識怎么去教學生呢？有時候她做語文作業(yè)問我一些詞語的意思，我有些真答不出來，需要查詞典。這又成為我進行教育的一個好時機，我會告訴她，古人說活到老，學到老，知識是永遠都學不完的，即使是媽媽讀過書也有很多不懂的地方，所以你問的詞語媽媽也要查詞典也要學，如果你會了，你就可以當媽媽的老師，這樣孩子又知道了學習的好處，學習的興趣就越來越濃了。

三年級家長會發(fā)言稿4

各位家長：

　　大家好！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，非常感謝您對孩子成長給予的關(guān)注！

　　俗話說：逆水行舟，不進則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級，是小學階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應三年級生活的孩子，會給今后小學中高段打下良好的基礎；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學情緒，這會大大影響孩子學習的積極性和自信心，導致他整個小學階段的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。

　　所以，召開這次家長會，我覺得是非常重要而且必要的，也希望家長們引起重視。只有在您的積極關(guān)注和配合下，孩子健康成長才是指日可待的。

　　三年級特點及應對措施：

　　小學六年一般可分為三個階段：

　　一、二年級為低段；

　　三、四年級為中段；

　　五、六年級為高段。

　　那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的'幫助，家長要幫助孩子，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

　　1、學習方面：知識學習廣泛了，就拿我們的數(shù)學課為例來講，低年級的時候，我們主要是簡單的加減法和簡單的口訣內(nèi)的乘除法，但是，現(xiàn)在就有點不同了。現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外，各種知識點的也會逐漸加大、加深，更多的是一些比較“靈活”的題目，也會跟著而來，這時候，有的家長輔導起來就會感覺非常吃力了。這時就要學生學會分析思考，對基本知識點要掌握，對基本的概念要過關(guān)，（好像哪些是長度單位、重量單位、時間單位；它們之間的關(guān)系，進率；解決生活中的問題必須讓孩子懂得知道什么條件？要求什么問題？計算的步驟和關(guān)鍵的地方……），當孩子自己能解決問題時，家長可以要求孩子自己組織語言進行表述解題的方法。這就對學生提出了更高的要求。但是基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該記的還得記，計算該過關(guān)的還需過關(guān)，與此同時還要幫助孩子拓展思維（在這一塊，蔡芩潞爸爸就非常認真，明天他都能堅持讓孩子進行不同練習的訓練，進行思維的不斷拓展），教他們從不同角度去考慮問題，獲取更多的數(shù)學學習技巧，培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學能力。

　　2、心理方面：

　　1、個性化開始增強，有了獨立意識

　　孩子喜歡家長問及表揚的事宜，對于他不喜歡的事情則不愿回答。如果孩子不愿意與家長溝通的時間長了，會助長、滋生逆反心理。而三年級也是孩子逆反心理最強的一個時期之一。

　　2、這個時期孩子的生理特點是神經(jīng)發(fā)育正經(jīng)歷“興奮性神經(jīng)源占主導地位”，（對比可控制性神經(jīng)源），孩子的注意力不易集中，特別是男孩子的身上表現(xiàn)明顯。孩子的隨意記憶和隨意注意仍占優(yōu)勢，但要開始著重培養(yǎng)不隨意記憶和不隨意注意的能力。

　　3、開始把學業(yè)當成負擔

　　學業(yè)難度明顯超過一、二年級，孩子升入三年級，學業(yè)負擔開始加重。出現(xiàn)了英語、閱讀理解、作文、數(shù)學應用題等需要動腦筋的題型，表現(xiàn)在作業(yè)方面，就是速度放慢，拖字訣。由此引發(fā)學習的壓力。

　　4、開始形成自己的交往圈

　　孩子獨立意識增強，開始不愿意聽從成人的教導，會有自己的選擇，老師和家長的權(quán)威性開始退化，對于成人的教導孩子開始有選擇地聽從。所以，老師和家長普遍感覺，這個階段的孩子比較難教。不少家長都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在跟孩子說什么，他常常會反著干。

　　所以，這個階段家長要關(guān)注孩子的心理和生理特點，配合學校、老師搞好教育。

　　對家長的建議、要求

　�。ㄒ唬┘彝プ鳂I(yè)方面

　　每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后請簽名，記事本上請簽上孩子完成作業(yè)所花時間，以便我們了解孩子在家的學習情況，也能起到一定的督促作用。

　　（二）定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。經(jīng)�？纯窗嗉壍牟┛�，也歡迎參與進我們的博客里來。

　�。ㄈ�）對于孩子在學習上出現(xiàn)的分化現(xiàn)象，要正確對待。孩子在學習上有特長，應積極鼓勵，并創(chuàng)造機會讓她得到提升，開發(fā)他的奧語、奧數(shù)思維能力，讓他學有所得；而對學習有困難的學生，家長必須引起重視，加強輔導，把知識補上。

　　我們知道三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，所以三年級孩子的學習更需要家長的關(guān)心和關(guān)注。

　　關(guān)心孩子，應該關(guān)注孩子的學習習慣，只有學校與家庭一起努力，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，孩子才能交出令人滿意的答卷。

三年級家長會發(fā)言稿5

尊敬的家長們：

　　大家好！

　　今天，我們懷著一個共同的目標——為了我們的孩子們，從四面八方聚到了一起。借此機會，我謹代表高二年級全體師生對各位家長朋友的到來表示最熱烈的歡迎！對大家放下手中百忙的工作，放棄星期六休息的時間，來參加會議，表示最真誠的感謝！你們的到來，是對我們學校工作的最大支持，是對您的子女的最大關(guān)心，我們所有老師為此感到無比的欣慰和振奮，你們的孩子更會感到莫大的鼓舞和驕傲！

　　家長朋友們，自從您的孩子進入#中學的大門，我們就心相通，情相連，因為我們共同肩負起培育有作為的下一代的神圣責任。"勤奮，踏實，文明，健康"是我們#中學多年來一貫堅持的辦學宗旨，幾十年來，我們忠于職守，踏實工作，一手教孩子們做人道理，一手教孩子們文化知識，培養(yǎng)了一大批有用之才，我們得到了歷屆學生家長們的積極配合和大力支持，這其中，也包括在座的.朋友們的支持。

　　朋友們，大家都清楚高中三年是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，而高二這一年又是高中階段最關(guān)鍵的一年。今天，您的孩子進入了人生發(fā)展關(guān)鍵階段的關(guān)鍵一年，我們還有什么理由不去特別關(guān)照他們呢！大家知道這么一個道理：當官重要，掙錢重要，孩子的前途更重要！無論你當了多大的官，掙了多少的錢，如果孩子的問題處理不好，那就是一塊最大的心病。朋友們，我們最大的財富是什么 是我們的孩子！我們最大的目標是什么 是讓我們的孩子有一個美好的未來！望子成龍，望女成鳳是我們中華民族的傳統(tǒng)，誰不希望自己的孩子有出息 誰不希望自己的孩子將來能打造出一片絢麗的天空 誰不希望自己的子孫一代更比一代強 培養(yǎng)您的孩子成才，使他們將來能更自由幸福地立足于社會，是我們的共同義務，更是我們的共同責任。我們的學校，我們的老師一定會滿懷信心地引領(lǐng)他們克服一個個困難，攀登一座座高峰，在此同時，我們衷心地期望，在座的各位家長朋友們和我們一道努力，貢獻出您的熱情，智慧和力量！

　　下面，我再就我們高二年級的管理以及需要家長配合支持的地方等方面向各位家長簡單地做一個匯報：

　　本屆由分管校長坐陣，高二的9位班主任是年級精心挑選出來，有經(jīng)驗，有能力，有方法，更有熱情，班級管理井井有條。高二年級近一半老師有高三教學經(jīng)驗，每個備課組都有縣骨干教師或縣優(yōu)秀青年教師領(lǐng)頭， 老中青搭配合理，配合默契。特別是都有一種吃苦耐勞的精神，這是其他學校的老師無法相比的。

　　在年級管理上，年級實行全天候跟蹤管理，從早上5點40起身，到中午的午休直至晚上11點都有老師跟蹤值班。高一年級狠抓了養(yǎng)成教育和良好學習習慣的培養(yǎng)，狠抓了抬頭率，推行年級常規(guī)管理條例，為年級良好學風的形成，學生良好常規(guī)的養(yǎng)成，打下了堅實的基礎。高二年級突出了以下幾項工作。

　　一，搞好一個活動

　　通過搞好"激情班級"活動，激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力。

　　1，晨讀的晨誓活動，力求"醒腦"。各班的誓詞統(tǒng)一張貼上墻，每天早晨6：00準時宣誓，激情洪亮的宣誓，既驅(qū)走了倦意，也激發(fā)了激情。

　　2，早讀的"心靈早餐"活動，力求"洗心"。每天早讀前，來一個幽默故事，放松心情；講一個勵志故事，激勵斗志；讀一篇感人文章，感動心靈。

　　二，抓緊兩個"三分鐘"，培養(yǎng)學生的珍惜時間的觀念。

　　1，課前三分鐘的誦讀，既鞏固了舊知，也調(diào)動了情緒。

　　2，跑前三分鐘的"記憶操"，既積累了基礎知識，又培養(yǎng)了惜時的習慣。

　　三，突出考試的激勵功能

　　每次考試后，必搞一個優(yōu)勝班級授星活動，實行星級班級管理。考后學科狀元，優(yōu)秀生，騰飛生統(tǒng)一拍照，張榜表揚。搞學情調(diào)查活動，通過下發(fā)調(diào)查表，讓學生評價老師的教學情況，評選最受歡迎的老師，發(fā)表意見傾吐心聲。

　　整體來看，進入高二后的班風，學風上了一個新臺階： 正在形成學習風氣濃厚，你追我敢的學習氛圍。這些成績的取得離不開同學的勤奮努力，離不開老師的辛勤付出，也離不開家長的鼎力支持。在今后的教育教學活動中還有很多方面需要家長密切配合。

　　最后我冒昧地想對家長提幾點建議。

　　1，勤聯(lián)系，不僅要與班主任聯(lián)系，而且要與任課教師聯(lián)系。很多家長把小孩放到學校后，就什么事都不問了，全都慣給了老師。家庭，學校，社會都是教育的主體。一定要主動與老師聯(lián)系，如果老師聯(lián)系你，那就說明出問題了，一定是犯錯誤了。

　　2，不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好，能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差，能力低。現(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。

　　3，科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。 針求老師的意見，及時地調(diào)整選科。

　　4，抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息，科學的安排學習，適量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。

　　最后，我再次對大家的來臨表示最衷心的感謝。

三年級家長會發(fā)言稿6

尊敬的各位老師、家長們：

　　你們好！

　　我是汪浩同學的家長，首先很感謝班主任能給我這次發(fā)言的機會，能讓我和大家探討孩子的成長和教育，我感到非常榮幸。首先我要感謝張老師和夏老師，你們辛苦了。為了學生你們付出了很多的辛苦，兩位老師對每一個學生都是認真負責的，更注重培養(yǎng)孩子的學習習慣。汪浩轉(zhuǎn)到這個班到現(xiàn)在，進步了很多，學習成績和學習的積極性也提高了。雖然成績不是名列前茅，但是對于他自身，有著很大的提高。汪浩是一個比較調(diào)皮孩子。上課注意力不集中，學習自覺性很差，由于我的監(jiān)管不到位，也給兩位老師添了不少麻煩。在此感謝張老師、夏老師，你們辛苦了!

　　今天在這里介紹我的教育經(jīng)驗我談不上，只能是說一說我自己對孩子教育的一些方法。首先要正確的去評價自己的孩子，成績雖然重要但絕不是唯一衡量孩子的標準。我認為孩子只要有進步，不管是哪一方面的都是值得表揚的。學會贊美你的孩子，讓他認為在你的心目中他是最優(yōu)秀的，給他自信心。這一點很重要。在平時多抽時間來傾聽他，把他看作一個個體，不能把自己的意愿強加于他，要尊重孩子。發(fā)現(xiàn)他的愛好，并且培養(yǎng)他支持他去把這個愛好發(fā)展起來。每個孩子都有弱點，汪浩這個小孩鬼點子比較多，比較懶，經(jīng)常完不成作業(yè)。這也是我監(jiān)督不到位的。所以我們要找到孩子的弱點，幫助他改掉這些毛病，一點一點的進步。接下來我具體的說一說我對教育孩子的方法的幾點

　　一、以身作則，以自己為榜樣

　　這個問題我們每個人都是知道的，但是在平時的生活中我們做的還是不夠好。也有很多行為是直接影響到孩子的。在生活中的各個方面做家長的都要注意。比如平時的文明行為，有些家長很隨意，亂扔垃圾，闖紅燈，在公共場合大聲喧嘩，破壞公物，說臟話等等不文明的行為。這些都在無時不刻的影響你的孩子。當你在平時的生活中注意這些文明行為，養(yǎng)成良好的習慣。對孩子就是一個很好的教育和影響。當孩子在做作業(yè)的時候，我們家長們都在做些什么？很多家長看電視，打牌，打游戲玩電腦。當你在做這些事情的時候，就會分散他注意力，你的行為就影響了他的學習。孩子的成績好與壞跟你的家庭給予他的學習環(huán)境都是分不開的。也有的孩子很自覺很優(yōu)秀，但是大部分孩子都是很貪玩自覺性差，這也是孩子的天性。所以我們家長更應該以身作則，做孩子的榜樣。

　　二、培養(yǎng)孩子有愛心，能夠理解別人

　　現(xiàn)在的孩子都是被關(guān)心的，往往都是很自私的。在家庭里一切都以他個人為中心，他從不去考慮別人的感受。所以我們要培養(yǎng)他們有愛心，學會關(guān)心別人理解別人。一旦他這種自私的性格形成了，當他走向社會融入集體和團隊的`時候，他就不知道怎么樣去為別人考慮，也會阻礙他的發(fā)展。很難融入集體生活和團隊的合作。不要以為孩子還小，長大了就好了。現(xiàn)在就是他性格形成的關(guān)鍵時期，很重要，我們一定要意識到這一點。

　　三、不過分溺愛自己的孩子，培養(yǎng)孩子堅強獨立的性格

　　現(xiàn)在的孩子往往獨立的能力很差，是很多家長過分的溺愛孩子的表現(xiàn)。我們要讓孩子做一些力所能及的家務事。在保證他人身安全的前提下教他做一些簡單的事，比如倒垃圾、掃地、洗完等等。日常生活中許多小的事情，我們要放手讓他自己去做。就算他做錯了也沒有關(guān)系，在這個過程當中他會得到鍛煉。不做生活上的弱者。

　　四、注重成績但不要一味的追求成績。

　　每一個孩子都有他自己的特點，不要拿他和別的孩子去比較。也不要去說一些傷害孩子自尊心的話。要鼓勵他，了解他。根據(jù)他自身的條件給他一個正確的評價。讓他一點一點的進步，只要有進步就是好得。幫助他做到最好的自己。而不是一味的追求成績，可以幫助他設定適合他自己的學習目標，而不是盲目的與成績優(yōu)異的孩子相比較。樹立他對學習對自己的信心，這一點很重要。

　　五、家長要加強與老師學校的溝通

　　家長要多關(guān)注自己的孩子，并且要了解到孩子在學校在課堂的一些表現(xiàn)。監(jiān)督他完成家庭作業(yè)。老師反映的孩子在學校的問題，家長也要找到原因，配合老師，幫助孩子改掉一些不好的學習習慣，并且逐漸形成一個良好的學習習慣，和適合自己的學習方法。為以后更多的學習任務打下基礎，培養(yǎng)一個良好的學習和生活習慣。

　　六、把孩子當作朋友，站在孩子的角度去考慮問題

　　不要把孩子當成很小的小孩去看待，他們現(xiàn)在的年紀已經(jīng)懂得很多，我們要花更多的時間來了解他，當你用心去了解他的時候，你會發(fā)現(xiàn)小孩也是很有意思的。他們的想法和所說的話有些時候自己也會得到啟發(fā)。我們家長要養(yǎng)成這樣的一個習慣。每天都要詢問他在學校里有沒有什么有趣的事情？有沒有什么事情需要我們的幫助？今天有在學校有沒有什么事是你印象很深刻的或者是不懂得知識？你有沒有交到朋友？和同學在一起有沒有相處得很好？等等一些問題。當你去跟他說這些的時候，他會覺得自己是被關(guān)注的，被了解的。他也會很愿意跟你說很多，不管他跟我們說什么，學習方面的也好，其他方面的也好。我們都要用心去傾聽。讓自己成為他的朋友。不論你再忙也不能忽略你的孩子。很對人會說我的孩子有這樣那樣的問題，這樣那樣的缺點。你們有沒有想過孩子的問題也是你自己的責任。所以一定要改變自己。

　　夏老師、張老師，各位家長，今天我能在這里和大家分享我在教育自己的孩子當中的方法。我感到很榮幸，汪浩同學轉(zhuǎn)到這個班半個學期以來。從不熟悉到慢慢適應這個班級，并且學習上也有很大的進步，這和兩位老師認真負責的教導和幫助是分不開的，非常感謝張老師、夏老師，還有各位同學對他的幫助。我希望我們家長也能夠有更多的交流，互相學習在教育孩子方面的經(jīng)驗和方法。讓我們做更合格的家長，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子。我的發(fā)言結(jié)束了。再一次謝謝張老師和夏老師，你們辛苦了！

三年級家長會發(fā)言稿7

親愛的父母：

　　大家好！

　　作為語文的一門學科，初三是一個轉(zhuǎn)折點，家長要做好準備。三年級以后，語文就很難考90%以上了。不像初一初二的語文考試，全班平均分應該在90%以上。初三要考95分以上不容易，因為最好的作文一般要扣兩到三分，中間的作文要扣五分左右，而一、二年級的作文只要句子通順，寫的比較具體就不會扣，所以初三語文能考90分以上就很好了。

　　一般情況下，一個單元的語文教學結(jié)束后會進行單元測試，測試結(jié)束后會進行點評和更正。家長不要只看孩子帶回家的單元試卷的分數(shù)。有時候考題有點難，可能大家都考不好。作為家長，我們主要幫助分析失分的原因，哪些地方是粗心造成的錯誤，哪些地方平時不扎實，比如看拼音寫單詞，填空等。這些都是學生應該掌握的基礎知識。如果你的孩子在這方面有錯，說明他的學習態(tài)度不夠端正。作為家長，他要注意。他應該督促你的孩子認真完成作業(yè)，背課文。

　　初三的時候，短文很難看，因為每個孩子的'智力都不一樣，這部分最能拉出班里學生的分數(shù)。其實老師在分析每篇課文的時候，都滲透了找出比喻句、擬人句、文章中心句、看文章、答題等方法。這些方法是老師教給他們的，但在不同的文章中，有些孩子做不到。這不僅需要老師的耐心，也需要家長的耐心。因為在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節(jié)課都有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時間，所以你只能利用放學后的時間給孩子補課，但是你不能補課太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長，你只能在家給他補課。

　　不管我們做什么練習，我們都會把試卷發(fā)出來給家長看，但是有些孩子考得好就會給他們看。如果他們考試考不好，他們會說我們沒考。如果遇到這種情況，請及時聯(lián)系老師。如果你看過試卷，在上面簽上你的名字，這樣老師就能知道哪個孩子被家長看過了。特別是高年級，有些孩子會模仿父母的簽名。所以以后如果他們教了兩個單元，還沒練過，就要和老師聯(lián)系。當然可能會有特殊情況會耽誤練習，但一般不會出現(xiàn)教了三個單元，第一個單元沒練過的情況。

　　至于孩子應該掌握哪些知識，如何掌握，在學習過程中可能會遇到哪些困難，我們會通過以后的學校簡訊提醒家長注意。我覺得，只要你按照老師的要求去做，你孩子的語文成績不會差。

　　現(xiàn)在我來說說平時需要注意的幾個問題：

　�。�1）操作問題：

　　每天機械地抄寫、聽寫、背誦課文是必要的，是孩子積累語言的重要途徑。有些家長可能會說，這些課的話前幾天就抄了，為什么要抄呢？事實上，學生很容易忘記所學的知識，需要不斷鞏固。所以希望家長能理解并給予支持，督促孩子在家按時認真完成作業(yè)。這里我想給你解釋一下：每個孩子的情況都不一樣。動作快的孩子會很快很認真的完成作業(yè)，質(zhì)量更好，感覺作業(yè)太少；然而，有些孩子一邊寫一邊玩，注意力不集中。當然，這需要很長時間。他們覺得作業(yè)負擔重，讓家長誤以為作業(yè)太多。

　�。�2）寫完作業(yè)，可以讓孩子多讀一些課外書。我們學校規(guī)定每個孩子中午有半個小時的時間看課外書，你可以提醒孩子在書包里放一本課外書，看完再換。不要在他的書包里放太多課外書。上學期我們班一個孩子帶了十幾本課外書，不僅僅是重點，如果丟了一本，老師還得幫他找。

　　現(xiàn)在每個年級都要求看課外書，所以你們?nèi)�書店買了看，可以和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三年級買什么書看，等教導處統(tǒng)一安排了再告訴大家。

　�。�3）關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長要做好監(jiān)督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時候沒話可說；另外，家長在簽字時請如實簽字，以配合我們的教學工作，掌握孩子真實的學習情況。除了家長監(jiān)督孩子背書，我平時只要一有空，也會進行抽背的。如果您的孩子背不出來，我會發(fā)校信通告訴您的

　　最后我想說的，放了假，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級才開學沒幾天，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長，因為你們不想讓自己的孩子過早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個也會看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時候被前面的同學遮住了。再說老師排座位也要經(jīng)過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調(diào)皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學都要考慮到，所以在這里請家長原諒，作為班主任要從全班的情況來考慮，不能隨便地給孩子調(diào)座位的。現(xiàn)在孩子的近視的情況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時不要戴，因為現(xiàn)在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。

　　作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一起努力。

三年級家長會發(fā)言稿8

各位家長：

　　你們好！

　　首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。

　　三年級學生的心理特點

　　第一：個性差別大

　　三年級的小學生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。每個小孩子都有閃光點，希望家長們多表揚，鼓勵小孩子。

　　比如有兩個孩子的數(shù)學考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的數(shù)學成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學！”家長甲傳達的是關(guān)心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。

　　第二：情緒不穩(wěn)定

　　三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。希望家長們多與孩子交流，溝通。走進他們的心里，多聽聽孩子們的心里話。讓他們說說開心，或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　第三、自控力不強

　　從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的'獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

　　很多家長孩子進入三年級后學習成績退步了很多，感到很疑惑。一二年級每次考試幾乎都是九十幾分，而今從分數(shù)上實在無法接受。這就是我要與家長探討的第一個問題，分析為什么孩子進入三年級后，兩極分化的原因。

　　第一、三年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。在小學階段，老師們最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛?cè)雽W，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學生成容易兩級分化的主要原因。

　　第二、學習科目的增加，學習內(nèi)容難度的加大。三年級的學生要比低年級時多學這幾門功課：《英語》、《心理》、《科學》、《研習》。學習難度有所加大，語文方面對習作的要求高了，數(shù)學方面對解題能力和數(shù)學思維能力的要求也加深。主課有以前的三到四節(jié)課調(diào)成了一到兩節(jié)課，原來的語文輔導課沒有了。因此，孩子在學習上會感到時間緊了，作業(yè)多了，要求高了，負擔重了。

　　第三、過渡年段的轉(zhuǎn)折性造成學習上的困難。由于兒童的年齡和身心的發(fā)展特點，進入中年級后會進入一個所謂的學習上的“高原發(fā)應”，簡單說就是這時候在學習上必須面對一個爬坡過程。由于在低年段一些孩子的學習態(tài)度不明確，未形成良好的學習習慣，比如做作業(yè)時三心二意，寫字、做事拖拉，迷戀電視，不會收拾整理學習用品等等，此時面對突然增加的學習難度和作業(yè)量，原先可能影響不明顯的壞習慣就開始逐漸地產(chǎn)生大的阻礙力。再者，學習方法如果不加以調(diào)整，就跟不上新的老師的講課風格，從而難以或者緩慢適應中年級的學習。

　　相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對三年級有了新的認識。這是我們共同面對的問題。怎么辦呢？有的家長遇到這種問題已經(jīng)不知所措、無可奈何。為什么呢？因為孩子在家是家長，父母根本不能對他實施正確有效的教育，于是把所有的希望寄托給老師，期盼老師能夠改變孩子的一切壞習慣、壞品行。這一點無疑是把老師的作用擴大了，假如老師個個都是神的話，一切問題也就不再是問題了。要想能夠把老師的作用發(fā)揮到最大，就應該做到家校的和諧配合，密切溝通，以形成教育合力，產(chǎn)生優(yōu)良的教育效果。

　　另一點是想與家長交流幾個教育孩子的技巧。首先是重視孩子的學習過程，而不單單是結(jié)果。把只關(guān)心每一次的考試成績轉(zhuǎn)化到關(guān)心孩子的每一次作業(yè)，平時的學習態(tài)度，特別是學習習慣上。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成好習慣�！边@是因為一個人良好習慣一經(jīng)養(yǎng)成，就能自覺、自控，使智力活動堅持下去直至成功，同時還能彌補智力上的某些弱點，促進智力的發(fā)展。英國哲學家培根說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！毙�學階段在人的一生中正處在播種時期，在播種思想，播種知識、播種行為的同時，必須重視播種良好的習慣。如果每一次的過程都抓好了，那么結(jié)果就是水到渠成的了。

　　語文學習的要求

　　第一、讓孩子從寫好每個字開始學好語文。

　　第二、要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。

　　第三、幫助孩子提高閱讀和寫作水平。

　　1、認真完成預習單

　　生字在課堂上主要講難字、易錯字、生僻字，其它的都是原來學過的，所以沒有二年級那么細致。要督促學生自我預習和自我學習。每天的聽寫是必不可少的。

　　2、習作：學會寫作，也就學會了語文。鼓勵孩子多練筆。也可以口頭敘述。

　　3、大量閱讀語文學得好，離不開豐厚的積累。古詩、名人名言、好的句子，好的故事我們都可以鼓勵孩子多讀多背，現(xiàn)在是孩子記憶的黃金時間，記憶能力非常強，因此，多讀多背很有好處。推薦書目。

　　4、其它作業(yè) 優(yōu)化、小組日記、小練筆、字帖、抄詞、聽寫需家長抽時間多看看，有沒有沒補錯的。

　　我班學生現(xiàn)況：

　　我們平時常說，十個指頭有長短，尺有所長，寸有所短。這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。學習優(yōu)秀的同學。例如：李璞欣、王博毅、米嘉欣、王佳蕊、郝洋等同學。學習一直讓家長和老師省心的，他們在學習上一直嚴格要求自己。

　　這些學生成績優(yōu)異的原因：

　　1、學習態(tài)度端正，勤奮；

　　2、學習方法比較好；

　　3、自制力強，善于思考；

　　4、家長的支持與鼓勵！

　　上課聽講專心，發(fā)言積極的同學有：李泓武、魯科涵、郝洋、李同凱、王梓伊、楊洋、張雅星等

　　也有個別同學學習習慣較差：平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。

　　學生之間出現(xiàn)很大差異原因

　　1、首先正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的差異。（好的習慣：上課時專心，作業(yè)專注，作業(yè)速度很快。壞的習慣：發(fā)呆、開小差、說話、拖拉、磨蹭、不交作業(yè)）

　　2、其次家庭的重視程度有差異。（作業(yè)、生活習慣、衛(wèi)生習慣——責任心）

　　家長需要注意些什么呢？下面我向大家提點建議：

　　1、為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。

　　有的家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數(shù)學題，我想再簡單的題也會做錯。

　　2、督促孩子認真完成及時家庭作業(yè)，動作迅速。對書寫質(zhì)量嚴格要求。

　　很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括認真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。有的家長做的非常好。特別是小孩子一回家就要求先把作業(yè)做完，再去玩，這個要求非常正確，慢慢的孩子就養(yǎng)成了習慣。不要等到玩的差不多了，才來做作業(yè)，那樣時間緊迫，學生能靜下心來學習？即使做完，作業(yè)也是字跡潦草，錯誤百出。這里要指出是以下學生經(jīng)常不能及時完成作業(yè)，周宣聿、張瑜、楊洋、賀宇星、。希望家長能配合老師，進行監(jiān)督和指導。

　　3、作業(yè)中有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。

　　但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。

　　家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

　　4、嚴格控制孩子的零花錢。

　　學生的零花錢都是拿來買一些零食。我想零食的壞處大家都知道，家里可以為孩子準備一些水果、牛奶或者其他健康的零食，等等。孩子有了多余的錢就經(jīng)常去黑網(wǎng)吧上網(wǎng)，我班有幾個同學，比如：李翔，蔣勵、陳天鑫，程浩源、董照眾等幾個。不僅自己去，還花錢請其他同學一起去。

　　5、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。

　　尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。

三年級家長會發(fā)言稿9

各位家長朋友們：

　　你們好！

　　首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得成功！

　　一、班級情況介紹

　　我們?nèi)��?）班總體上是一個團結(jié)上進的班集體，孩子們的上進心比較強。絕大多數(shù)學生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質(zhì)保量地完成老師布置的任務，學習積極性很高。進入三年級后，孩子們懂事了許多，各方面都比以前有很大的進步，各方面都取得了不錯的成績。同學們都具有很強的集體榮譽感。對于學校組織的各項活動，全班同學都是齊心協(xié)力、積極參與，有很強的凝聚力。許多同學都熱心為班級服務，對班級中的各項工作都是爭著干、搶著干，作為一種榮譽來對待。這跟我們班的每一位學生努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝。我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優(yōu)秀的成績而自豪。但也有許多不足

　�。ㄒ唬┘o律方面：

　　課堂上，有同學上課走神，動動這，動動那，一些不好的習慣延續(xù)下來；還有個別學生課堂上喜歡說話，這些情況我在班里已進行了教育，同時也請家長配合，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進學校。

　�。ǘ�）行為習慣方面

　　1、不注意個人衛(wèi)生，尤其是男同學，自己的抽屜亂糟糟，不愛清理，

　　2、家長要關(guān)注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅（對女生、男生有意識的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計較；女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方）

　　（三）學習方面

　　1、上課時，有個別學生經(jīng)常開小差，聽了一會就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜歡找別人講話，動手惹別人。

　　2、家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬虎虎，計算馬虎，不讀題，不愛動腦筋，閱讀理解有一點靈活的題空著不做。有的甚至不做家庭作業(yè)，或者第二天來學校寫，還有同學甚至照抄別人的作業(yè)。少部分同學書寫速度太慢，作業(yè)拖拉嚴重。所以在家進行書面作業(yè)時，家長要多督促他加快速度，及時完成。

　　根據(jù)以上情況，我希望得到家長的配合，希望各位家長嚴要求，嚴督促，在我們共同的努力下，使孩子得到進步。

　　二、幾點建議：

　�。ㄒ唬╆P(guān)注孩子良好習慣的培養(yǎng)。

　　好習慣，將受益一生，而習慣的培養(yǎng)，則要從小做起。一些家長最擔心的是孩子的成績是否優(yōu)秀，對習慣不夠重視，但是，培養(yǎng)孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的第一步，是至關(guān)重要的。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：

　　1、專心致志。

　　小學生自制能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。這里我想強調(diào)一點：有條件的話，家長可以為學生提供一個房間，或是一個角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學校一樣，讓他在這里看書，寫字，久而久之，就規(guī)范了他的學習行為。

　　2、學會整理自己的東西，要求學生自己清理好自己的房間，每天睡覺前整理好自己的書包，將書本作業(yè)學習用品備好，養(yǎng)成有不丟三落四的好習慣。半個月以來，忘帶書的，忘帶作業(yè)的。究其原因，就是不會整理自己的東西。

　　3、認真細致。

　　學生的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使學生養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，就應要求學生養(yǎng)成檢查的習慣。

　　4、養(yǎng)成看書讀報的習慣。

　　現(xiàn)在考試，題目比較活，考察的是學生的思維理解能力，和知識含量，書本的知識畢竟有限，為了擴大閱讀量，家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學生閱讀的習慣，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，有能力的要指導孩子做讀書筆記。

　�。ǘ�）、培養(yǎng)孩子的獨立自主性，給孩子一個鍛煉的機會

　　現(xiàn)在的孩子，絕大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、祖輩的`呵護中長大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。在發(fā)達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背�！�

　　教育觀念是家長素質(zhì)的核心，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)孩子的進取心

　　三年級的孩子年紀小，容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應學會和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅(qū)動，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。如孩子確認要干某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。

　�。ㄋ模�、給孩子一點紀律約束。

　　家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好地遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的

　�。ㄎ澹┌涯愕臅r間留一點給孩子

　　1）每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

　　2）每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？

　　3）和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀、旅游，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

　　4）和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相互交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

　　二做家庭作業(yè)是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業(yè)，不能只是問一問。在指導孩子完成作業(yè)時一定要讓其養(yǎng)成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業(yè)，家長都要從頭到尾看一遍，看字寫得如何就可以了，對錯老師批，如果有背誦就聽一遍。預習課文的話就一定要讓他在一定的時間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。

　　（六）、關(guān)于安全教育。由于學校周圍公路分布較為密集，交通繁忙，各種車輛來來往往。在學校里，我們每天都會關(guān)照學生，反復強調(diào)，注意安全，增強自我保護意識，校內(nèi)外不做危險游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學后要直接回家，相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全、

　�。ㄆ撸�、多與老師交流，多了解孩子的學習情況。我希望每一個家長朋友能和您孩子的老師成為朋友，有著良好的合作關(guān)系，這是非常有利于你孩子的成長的。

　　三、語文方面的要求

　　1、家庭作業(yè)。做家庭作業(yè)是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業(yè)，不能只是問一問。在指導孩子完成作業(yè)時一定要讓其養(yǎng)成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業(yè)，家長都要從頭到尾看一遍，看字寫得如何就可以了，對錯老師批，如果有背誦就聽一遍。預習課文的話就一定要讓他在一定的時間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。

　　2、課外閱讀注意積累

　　有些家長苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結(jié)果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內(nèi)外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。多看課外書有助于提高閱讀理解能力，其實對寫作也很有幫助。所以我每當作業(yè)不多的時候會布置同學們做閱讀摘記，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語言。

　　3、關(guān)于寫作：

　　小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學生走穩(wěn)習作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。

　　其實寫作文很簡單，就是把自己看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。

三年級家長會發(fā)言稿10

各位家長：

　　大家好！

　　今天我們?nèi)��?7位家長在百忙中趕來參加這個家長會，首先感謝大家的到來！今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策，使這次家長會成為家長學校的群英會；更希望大家能暢所欲言，這次家長會我們還邀請了兩位家長為我們介紹教子經(jīng)驗，希望這次交流成為我們長期合作的一個良好的開端。

　　開學已經(jīng)快兩個月了，我感覺同學們這兩個月的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學習上也更加自覺。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進行行為習慣的強化。下面我先來談一談今后我們的工作重點以及需要各位家長配合的地方。

　　一、三年級學生的變化

　　三年級是一個關(guān)鍵年段，學生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學階段學習成績，比喻為“u”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認為三年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化。

　　1、學習內(nèi)容。

　　首先，三年級開始，孩子們的學習內(nèi)容變了。低年級主要是一些非�；�礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。我翻開過咱們學生的卷子，從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來的問題，正是由于學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。

　　2、心理方面。

　　其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。

　　3、思想意識。

　　再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現(xiàn)象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣

　　孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現(xiàn)效果為“零”的效果。

　　二、造成學生差異的原因。

　　有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還是存在著極大的差異的。首先，每個家庭智力背景有差異。

　　做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

　　其次，孩子的學習習慣有差異。

　　班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r也有一部分學生，上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。（開個小玩笑）

　　正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。

　　第三，家庭的重視程度有差異。

　　每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的'重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子明明記下了要做什么作業(yè)，家長也在作業(yè)后面簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做，做了也是字跡潦草。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。

　　有些家長可能會說我們關(guān)注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺得，一些孩子成績出現(xiàn)問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態(tài)度出現(xiàn)了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設一個豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。但是，長此以往地下去，您會“談起業(yè)績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實，我們老師也并不是覺得分數(shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學習過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，

　　相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

　　三、減少差異的方法。

　　差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設想地減少這個差異。

　　首先，我先從語文學習方面來談。

　　一是“抓閱讀”。

　　孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時左右。

　　第二“抓作文”。

　　寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫周記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。我相信隨著訓練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。這一點我們班的鄭懿琳、黃溢同學做得比較好。第三“抓寫字”。

　　中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣，每一次作業(yè)，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。

　　第四、抓做人。我教的學生，我始終要向他們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學習第二。

　　誠信是首要。對待孩子說謊，有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”�？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時候，我們一定要注意恰當?shù)匾龑�。如：可以給孩子三次機會，第一次說理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個緩沖，孩子就不會有害怕恐懼的心理了。 其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。

　　對父母，對老師，對同學，對生活……他懂得感恩了，一定會把學習搞好。一個善解人意的人誰不喜歡？哪樣的社會不歡迎？

　　再次，還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責任心。

　　可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書、本子送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學習工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的，做錯了事情我就會要求孩子用實事來彌補，而不只是留于口頭教育，在實際的行動中讓孩子意識到自己對待生活和學習都有一定的責任。

　　擁有了責任，我們還需要在日常生活中培養(yǎng)孩子的耐挫力。現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在長輩的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏

　　一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽得進表揚聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。培養(yǎng)孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。最后，我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”。

　　現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往只看自己優(yōu)點，只看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，為他今后的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。

　　第五、好的習慣終身受益。接下來，我就專門從培養(yǎng)孩子“抓緊時間不拖欠”這個方面來談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　首先，讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立刻進入全神貫注學習狀態(tài)的特征：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？第一，請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。其次，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，做沒做完都必須結(jié)束。

　　其次，要求孩子集中注意力。學生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學生就易分心。第一，做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

　　在平時的學習中，我希望家長配合的是：① 督促孩子細致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書寫。② 督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)�？科綍r多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。③ 督促孩子認真閱讀課外書。最后，想給家長朋友們提一點兒要求：① 盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，不要當著同學和老師的面打罵自己的孩子。② 教會孩子善于與人溝通。當孩子和同學發(fā)生矛盾了，要教會孩子用語言去化解矛盾，學會和別人溝通，并解決問題。③ 分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當?shù)��？吹胶⒆釉嚲淼臅r候，別光盯著分數(shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。

　　最后，我希望每個家長，多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責備；多一份賞識，少一份自棄。

三年級家長會發(fā)言稿11

各位家長：

　　下午好！很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。我是三年級二班的英語任課教師，我姓李。在這個溫馨的集體中，首先我想說兩個感謝：

　　1、感謝家長在平時來學校了解學生學習英語的情況，感謝家長以電話、短信等方式和我聯(lián)系、交流。

　　2、感謝家長在平時監(jiān)督學生聽錄音、讀課文，背課文等作業(yè)并每天給孩子簽字，謝謝你們的配合。

　　要知道，您的一個會意的微笑，一個善意的建議，一句真心的鼓勵，都會成為你們孩子前進的動力。

　　二、介紹教材

　　首先介紹一下教材，三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段。我相信現(xiàn)在很多家長都知道，小學里的英語教材和中學的英語教材完全是銜接的，而不是到了初中還會重新學習。如果現(xiàn)在的英語沒有學好，那相對來說，將來初中學起來就比較累，甚至部分孩子的英語成績從此就和大家拉開距離，再也補不上去……所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。先說說本學期英語學習的內(nèi)容：

　　1、單詞的書寫格式。這對孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽說讀寫很重要。也是學寫句子的基礎。

　　2、課本后的單詞表，每一個單詞都很重要。這就要同學們回家去復習，消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內(nèi)容，一定要過關(guān)。

　　3、課文中的對話，日常交際用語。要求每個同學都會背，要求能熟練，流暢的讀出來，說出來。

　　4、聽力訓練：在三年級試卷中聽力題也占有相當?shù)谋戎�。所以說每天的聽錄音、跟讀任務還是不容忽視的。

　　其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象了，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉開差距，所以這也使英語成績兩極分化十分嚴重。所以請家長一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學習，抓緊孩子的英語學習，要是三年級就落下了，到了四五六年級再補就非常困難甚至是來不及的。

　　英語是一門特殊的學科，它缺乏語言環(huán)境，光靠學校幾節(jié)課時間是遠遠不夠的。在學校老師會盡最大的努力進行教學，但課余時間還需要廣大家長大力配合，如：寫單詞、聽錄音、背誦等要靠家長多加督促。如果，前面的內(nèi)容沒消化，后面進行的新課根本聽不懂。所以我希望家長能夠真正了解孩子在學校的英語學習情況，希望家長能多關(guān)注一下。

　　那么，怎樣幫助孩子學好英語呢？在此，我只是真誠地呼吁我們的家長配合學校，配合老師，我們共同努力來幫助孩子學好英語。用一句話來說：我們要和孩子共同成長。因此我們要重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

　　1、讓孩子多聽錄音

　　在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天聽錄音，跟讀課文要讀出聲音，家長最好在旁監(jiān)督，會更有效。有時學生可能會認為我已會背了,不需聽錄音了，這是很不好的習慣，畢竟聽錄音對學生聽力能力的提高很有幫助。為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說，盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。

　　2、讓孩子大聲說英語

　　讓孩子大聲讀說英語，家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。家長要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的`讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我不會……就任由他去。你要讓你的孩子知道：今天，你花大量時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會兒，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是學習上欠債最多的人。

　　3、要認識英語單詞和句子。以前往往在考試過后，會有家長反應說自己的孩子還能把課文和單詞都背出來，為什么還是沒有考好，那我就問他，你都認識試卷上的單詞和句子嗎？他說不認識。所以我建議各位家長，要求孩子在讀課文時，必須要看著書讀，手指頭一定要指著書上的句子或是單詞，就跟孩子剛讀一年級時認中文字一樣，讀哪個手就要指哪個，畢竟考試的時候試卷上出現(xiàn)的英文多，而對應的圖片、中文少，所以在孩子認讀單詞、課文的時候，必須要孩子看英語單詞、句子，并且心里要想它們的意思，而不是光看圖片或只讀不想，這樣是絕對沒有效果的。

　　4、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時上交。在這里我懇請每位家長認真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè)，主要是家庭作業(yè)。尤其是一開始，三年級英語剛剛接觸書面作業(yè)，一定要嚴格要求他們的英語書寫，寫得不好的，家長也可以要求他們重新做，過關(guān)了才給他們簽名（但是在座個別家長幾乎沒有給孩子簽過名）。我想，老師之所以讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，也是希望通過這個途徑讓家長們了解孩子每天的學習情況，希望各位家長能夠支持老師的工作，如果您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上，便于及時溝通。5、開學以來，有些學生忘記帶作業(yè)本，不帶英語課本、練習冊的現(xiàn)象還是經(jīng)常發(fā)生，上課沒有書，只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來，老師講的知識沒有學到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我希望家長能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　六、結(jié)語。

　　總之，學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長們多多來校交流，及時了解孩子的情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入初中打下堅實的基礎。

　　最后祝愿您的孩子在本校健康成長，學習進步！

三年級家長會發(fā)言稿12

各位尊敬的家長們：

　　晚上好!從一年級第一次與大家見面至今，和大家默契合作已跨入第三個年頭的后半年了。雖然彼此都比較熟悉了，但由于升入三年級的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長會，希望能夠通過召開這次會議，研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們的共同努力，使每位學生在這轉(zhuǎn)折時期把握本學期一些有限時間，使學生都能取得或多或少的進步，以便我們的孩子能夠順利過這道“坎”。

　　一、班級情況：

　　1、班風班貌：

　　作為個體的班級，咱們班有自己的特點：活潑好動的男生多。一般說來，活潑好動意味著聰明。但是，過于好動也有好多弊端。比如，自制力，注意力集中的時間短，上課不遵守紀律等，影響自己，影響別人，老師講的內(nèi)容聽不見，成績不穩(wěn)定等。這樣，老師上課費勁，效果還不好。有時候，重點內(nèi)容只好重講。已經(jīng)學會的同學不想聽，不會的同學也不一定能聽好。長此下去，造成惡性循環(huán)，學生的學習積極性下降。針對這種情況，個別學生的家長，一定要注意對孩子的習慣培養(yǎng)，以及對孩子的思想教育。我想，只要方法得當，耐心細致，長此下去，孩子的表現(xiàn)肯定會有所好轉(zhuǎn)，學習成績也一定會有很大的提高。我們班不乏聰明的學生，同樣聰明的頭腦，成績卻差別很大。造成這種結(jié)果的原因是什么呢?上課精力不集中，搞小動作，小聲說話，沒有聽課的習慣，不管老師說什么，他(或她)一律聽不見;懶懶散散，從來緊張不起來，干什么事都走在別人的后面，做作業(yè)速度慢，沒有上進心，不求好等。這樣的學生，他怎么會學習好呢?

　　2、知識、能力：

　　通過最近兩次本次測驗發(fā)現(xiàn)，無論是在基礎知識，還是能力訓練方面,都存在著一定的問題，具體表現(xiàn)在：

　　(1)在基礎知識方面，大多數(shù)學生掌握不牢固，在閱讀分析方面，大多數(shù)學生閱讀理解的能力有待加強提高，有些學生基本的閱讀題都會出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。作文方面存在的問題更大，有少部分學生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。作文功在平時，需要多讀書、多積累、多練筆。還有些同學的作業(yè)書寫十分潦草，字寫得很不好，寫字寫得很隨便，那么就請家長在家督促孩子在家作業(yè)的時候一定要把字寫好,很多學生的家庭作業(yè)的字遠不如在學校寫的字。

　　(2)讀書、作業(yè)不求甚解，怕動腦筋，有的學生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道。

　　(3)沒有及時訂正的習慣，家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯誤的現(xiàn)象。

　　3、其它方面目前存在的問題

　　(1)、自我約束能力較差，下課愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔憂。

　　(2)、有部分學生身上帶錢，小玩具，帶無益的課外書，上課的時候光想著，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，對孩子的健康有害，又對行為習慣的養(yǎng)成有害無益。

　　(3)、回家作業(yè)。大部分孩子能按時完成，但存在著各種問題：比如書寫潦草、錯誤較多，涂改現(xiàn)象嚴重、偷工減料等。有幾個孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說忘家里，有時候是真忘，有時就是借口，根本就沒做。

　　(4)、家校沒有能形成合力。家長很少主動問問孩子的情況，而一旦老師和家長聯(lián)系，往往是因為孩子有問題，讓家長被動，造成惡性循環(huán)。

　　二、學習上需要家長配合的地方:

　　對于以后的班級管理以及教學工作，懇請家長朋友支持與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠。但是家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、抓作業(yè)。督促孩子認真、按時地完成家庭作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成放學后及時完成作業(yè)，認真檢查的好習慣。孩子們的家校聯(lián)系本上，每天的家庭作業(yè)都有記錄并要求家長簽名。您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒有，是否認真完成，如果認真完成了就在本子上簽個名。

　　對于布置的一些讀、看、背之類的作業(yè)，您更是要嚴格把關(guān)。要知道您的孩子可是聰明的很，您一個隨便的簽名會帶給他很多的不良信息。我更希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成�？梢灾鸩椒攀肿尯⒆幼约邯毩⑼瓿�，不提倡看著寫，在一邊嘮叨，反而易引起孩子的反感，也不能幫助他養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習慣。倒不如事前和孩子協(xié)商好，提出要求。但要強調(diào)的是孩子完成作業(yè)后請家長一定不要再問：你作業(yè)做完了嗎?一定請你認真的根據(jù)孩子記的作業(yè)進行檢查，這也是你參與到孩子學習中去的最好方式。這里所說的檢查不僅僅是檢查對錯，更重要的是看看作業(yè)中體現(xiàn)出孩子有哪些缺漏，你要針對自己的孩子在家進行有效的輔導。這才是對孩子負責的態(tài)度，才是最有效的幫輔孩子的方式。

　　督促孩子做好預習和復習，讓孩子養(yǎng)成自主預習復習的好習慣，尤為重要。家長怎么幫助孩子預習和復習呢。針對語文學科主要請你做到以下幾點：

　　(1)預習時檢查孩子讀書情況是否流利，書上是否有預習的痕跡。尤其是本學期要求把預習課文中的難理解的字詞通過課前查字、詞典或結(jié)合生活經(jīng)驗有一個初步的了解。并做好記錄。

　　(2)復習時檢查生詞的默寫和課后問題的掌握。關(guān)于識字，到什么時候都不能扔。有些孩子沒有重視字詞掌握，以致考試時連基礎部分都錯字連篇。課后問題都是精簡的能體現(xiàn)出課文教學主旨的東西，家長在復習時可以問問孩子，讓孩子口頭練習說一說。在說的過程中你可以對孩子的學習情況有一個全面地了解，可以及時的和老師交流，我們老師也可以查缺補漏，發(fā)現(xiàn)我們教學中沒有關(guān)注到的地方，針對你的孩子給他補習相關(guān)的內(nèi)容。

　　第二“抓寫字”。

　　中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。本學期學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、出現(xiàn)錯誤很難修改，無法保證作業(yè)本整潔等。這就要求孩子寫作業(yè)時一定要仔細、認真，減少出錯的'機率，也培養(yǎng)孩子認真的習慣。如果寫錯了，該怎么辦呢?不要用修改液和修改紙，請家長不要給孩子買。通常情況下，用透明膠帶粘，如果不好粘，就畫一條斜線，不要讓孩子把作業(yè)粘爛，或涂抹的一塌糊涂，影響作業(yè)本的美觀。因此讓孩子養(yǎng)成先動腦筋想好了再下筆，提筆既練字。

　　第三“抓作文”。寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，主要原因：

　　一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)。二是不知道怎么寫。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。

　　這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫周記是個很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。我相信隨著訓練的循序漸進，孩子的作文能力一定會越來越高。

　　作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又很有實效。作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。為了提高寫作能力，老師會在平時布置小練筆。寫日記或作文，至少每周一篇，多寫可以為孩子提供練筆的機會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉(zhuǎn)化為語文能力。讓孩子充分重視起來，把握好每次練習的機會，寫完后，可讓孩子讀給家長聽，鼓勵孩子把平時積累的好詞好句用在寫的文章中，力求真實、生動。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。閱讀的量擴大了，語言能力、習作能力也自然能跟上了。

　　第四“抓閱讀”。課外閱讀對于本學期的語文學習來說，意義顯得非同尋常。按照教學大綱的規(guī)定，三年級學生課外閱讀量不少于40萬字。語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。學生的課外閱讀量太小，閱讀沒有成效。大部分孩子在閱讀方面扣分比較嚴重。都說閱讀很難。但從結(jié)果來看，平時學習比較踏實，能老老實實按老師要求去認真讀書的孩子依然在閱讀方面沒有出現(xiàn)大問題，還是很好。問題是有些孩子平時不太愛讀書，或壓根一學期都讀不完一本書的，還有就是孩子也讀書但讀書沒有效果的。

　　孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。讀，不要僅限于作文書，可以涉足讀名著名篇、報刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野;有些可以背下來，背古詩、背課文片段、背成語、背名人名言等，多背誦可以增加孩子的語文積累;我們可以要求學生每天晚上睡前拿出半小時左右的時間用來看課外書，長期堅持，就會變得愛讀書、愛思考，對孩子的一生都受益匪淺。多看課外書其實對寫作很有幫助。每天學生積累一些好詞好句、成語、古詩等，不斷豐富詞匯和語言。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。所以我鼓勵孩子假期里每天在家中有閱讀時間。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時左右。

　　所以最后我想就課外閱讀談幾點簡單的看法：課外閱讀應力求“趣”、“廣”、“適”。

　　“趣”就是有趣�？菰锏臇|西，誰會去認真地閱讀呢?只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢，只有葉圣陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友�！叭ぁ笔呛⒆觽儗φn外讀物最先的選擇。

　　“廣”就是廣泛。許多語文教育專家都認為，學習語文必須有廣泛的閱讀，學生的語文水平與閱讀量成正比。學生的其他學科學習水平也與閱讀量成正比。魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。”他還說，“專看文學書，也不好的”，會變成連常識也沒有的糊涂蟲，“研究文學固然不明白，自己做起文章來也胡涂”。這富有哲理的話，正是指導學生選擇課外讀物的“金口玉言”。我們只有指導學生廣泛地閱讀文學、數(shù)學、理化、史地、生物等通俗少兒讀物的同時，還應要求他們背背小學生必背古詩七十首、成語、歇后語等，才能實現(xiàn)博覽群書、厚積而薄發(fā)的宗旨。

　　“適”就是合適。選擇課外讀物，必須注意適合兒童的年齡特點和認知水平。眾所周知，諸如《童話大王》、《十萬個為什么》、《少年文藝》、《小學生周報》等有趣味性、知識性和文學性的少兒讀物，均是孩子們喜愛吃;諸如《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等有思想性的書籍也是他們必吃的“精神食糧”。對閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學到的新知識、發(fā)現(xiàn)的新問題以及讀書心得一一摘記下來，以便今后查閱。

　　課外閱讀能力提高了，孩子的閱讀能力與作文能力也就自然而然的提高了。

　　三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。

　　我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時間給您的孩子。

　　1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。語數(shù)英科的各項回家要求每天一定要認真查看后，確定完成后方可簽字。

　　2、教育孩子遵守紀律。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。除了要遵守課堂紀律，也請你教育孩子遵守學校的作息時間，不早到、不遲到，不在學校門口的小攤小販上購買零食及早餐，這樣既不衛(wèi)生，又不利于良好習慣的養(yǎng)成……

　　3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。盡量抽時間與孩子們在一起，每天與孩子進行親切交流，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。不一定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，聊他感興趣的話題，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，鍛煉了語言的表達能力，有時也可讓孩子參與家務勞動，培養(yǎng)動手能力，不是一舉多得了嗎?

　　4、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報等，使孩子們?nèi)�面發(fā)展。)帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。讓孩子接觸生活，加強語言表達。

　　6、培養(yǎng)孩子的自理能力。自己整理書包，自己準備學習用品和餐具等，讓孩子改正丟三落四的壞習慣。

　　7、陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

　　8、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課外有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學習和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。

　　9、注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣。

　　10、做好每一次考試的分析和改進措施。分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當?shù)摹？吹胶⒆釉嚲淼臅r候，別光盯著分數(shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。對學習有困難的學生，家長必須輔導，把知識補上。

　　每一個孩子對家長來說都是一本從未讀過的書，每一個孩子都是世界上獨一無二的寶貝,他們身上都有著別人代替不了的優(yōu)點，只要我們付出愛心，因材施教，相信他們就像一棵青青的小樹，在你的不知不覺地關(guān)心呵護下茁壯成長,枝繁葉茂!

三年級家長會發(fā)言稿13

　　每一次站在講臺上召開家長會，我的心里都會涌出無限的激動。兩年的相處時光，讓我們從陌生到熟悉，從熟悉到了解，好多次真誠的談話與毫無距離的溝通都是緣于孩子。今天我們再次歡聚一堂，目的只有一個“一切為了孩子”，這也是我們此次召開家長會的主題。

　　我將從以下四方面來一一闡述：

　　一、三年級語文學科的特點

　　三年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折時期，一二年級所關(guān)注的識字寫字任務退居了次要地位，而閱讀習作成了重頭戲。但識字、寫字是雙基，是保底工程，仍要關(guān)注，只是會從課堂上的占時有所減少，卻要分散到每節(jié)課、每次讀書或?qū)懽鳂I(yè)中去認真落實。由于識字寫字以機械記憶為主，閱讀習作以思維訓練為主，所以語文學習的難度增加了。三年級過度不好，孩子的學習就會滑坡。

　　二、書、本的介紹及作業(yè)布置的規(guī)律、完成的要求

　　A、書、本的介紹

　　1、語文書

　�、賵猿诸A習，要求如下：一課三讀，一讀標段，勾畫生字詞；二讀想主要內(nèi)容；三讀勾畫好詞好句，抄組詞，嘗試解決課后問題。（思維訓練）

　�、趫猿謴土暎�要求如下：一課再三讀，口頭過生字詞，回答完成課后問題。

　　堅持好預習、復習，一課就六讀了，再加上早讀、上課時對課文的朗讀，一課書至少會讀10遍，目的就是讓孩子熟讀成誦，達到無意記憶，因為課文就是最經(jīng)典的例子。

　　2、語文大書

　　為了減負，會在課堂上完成，但家長要及時查閱，打好等級、日期，這也是對孩子上課聽講狀態(tài)的一種了解。

　　3、讀本

　　因內(nèi)容太深，不適宜孩子們讀，所以暫時取消了。

　　4、語文本、閱讀本因?qū)W校減負，取消了。

　　但語文本變成了課堂練習本，會隨堂或擠零碎時間抄寫，聽寫生字詞。有時也會當成家庭作業(yè)本，在星期天布置聽寫任務。

　　關(guān)于語文本，一要關(guān)注書寫，二要利用此本積累改正孩子的錯別字。

　　5、習作1、2號本

　　全在課堂上完成，1號本關(guān)注修改，2號本工整謄抄后老師批閱。

　　6、日記本

　　是學生練筆的戰(zhàn)場，用好了，可以成就未來的小作家，所以要鼓勵孩子天天練筆。

　　關(guān)于寫日記存在的困惑列舉：

　�、俨幌雽懡鉀Q辦法：多鼓勵，多肯定，多引導和幫助，充分調(diào)動孩子的寫日記興趣。

　　②不會寫解決辦法：老師會滲透方法，幫助構(gòu)思（大習作），至于自由日記，想寫什么就寫什么，不要怕記流水帳。一開始記流水帳是正常的，此時不要包辦，而要引導，給予孩子進步的空間。譬如，學走路，看見孩子摔倒了，就抱在懷里不讓走了，是永遠也學不會的。

　　所以提出兩條忠告：

　�、偾�萬不要讓孩子抄日記→永遠學不會走路。

　�、陴B(yǎng)成堅持練筆的習慣，堅持寫必定會日日進步。

　　B、作業(yè)布置的規(guī)律

　　自由日記（字數(shù)不限）+預習、復習

　　習作練筆（字數(shù)300字以上）

　　以上兩條交叉布置

　　c、完成要求

　　①嚴格按照預習、復習的要求完成，不能減少讀課文次數(shù)。

　　②日記、大習作都不能照抄，一定要工整書寫，自由表達，可以借鑒模仿，但不能照抄，養(yǎng)成依賴習慣將無可救藥。

　　三、班級及學校需要配合的事項

　　1、關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，不讓預習、復習及英語方面讀的作業(yè)走空。以為老師無從可查就不去完成，說明對完成作業(yè)的定位不對，告訴孩子每項作業(yè)都是為了提高自己的學習能力去完成的，而不是應付老師的檢查。

　　2、督促孩子每周完成一本書的閱讀任務。提高閱讀能力，不是讓孩子去參加閱讀補習班，而是讓孩子學會擠零碎的時間養(yǎng)成良好的閱讀習慣，達到潛移默化的積累運用。

　　關(guān)于積累，沒有量的要求，但要在無壓力的'情況下主動去完成，鼓勵和建議孩子在星期天整理完成對閱讀書的積累任務。

　　3、關(guān)注孩子良好學習、行為習慣的養(yǎng)成

　�、侔凑n表整理書包，副課不帶書現(xiàn)象仍存在。

　�、谶t到現(xiàn)象嚴重，早讀應提前5分鐘到校做值日，人人都是值日生，學校查學生早讀時要清點人數(shù)，納入班級考核。

　�、鄄粊y扔紙塊，不亂花錢。

　　4、座位調(diào)換原則：以小組輪換，前后、左右都會滾動，兩周一大換，一周一小換。

　　5、身為學校的一份子，家長朋友們要自覺維護校外衛(wèi)生，不接扔廣告紙，不亂丟果皮紙屑。為了安全，任何車輛不準進入停車場，學校會拍照，記車牌號，扣班分。接送孩子時站在警戒線外面，還要嚴格控制孩子的零花錢，教育孩子不亂買小食品，尤其是坐公交車的孩子更不能帶錢。此外，還不能威脅值崗學生、保安。

　　四、會后安排

　　1、與孩子進行一次談心，了解孩子的學習及成長情況。

　　2、寫家長會感言，字數(shù)不限，要真情實感。

　　3、填寫家長問卷調(diào)查表。（附后）

　　總之，孩子的成長和進步離不開各位家長的努力付出，班級的積極向上更離不開家長朋友們的傾力相助。在此，道一聲：辛苦了！愿我們的班級在大家的共同努力下越發(fā)朝氣蓬勃，也祝我們的孩子們更加樂觀向上、學習進步！

三年級家長會發(fā)言稿14

　　各位家長：

　　你們好！

　　今天我想就三年級的英語教學和這半學期在教學中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為日后的英語學習打好扎實的基礎。

　　一、新教材分析

　　這套譯林版小學英語教材，共八冊，是供小學三年級為起始年級使用的教材。但是我們蘇州市范圍內(nèi)從小學一年級就學英語了，所以我們家長會發(fā)現(xiàn)有很多單詞和句子都是學過的，但是正是學過了，所以要對同學們提出更高的要求，很多單詞、詞組和句子都是要求四會的。課本后的單詞表是最基礎的，要求孩子能夠聽、說、讀、寫四會，這就要孩子們回家去復習，消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內(nèi)容，一定要過關(guān)。

　　每冊書由八個單元和兩個復習單元組成，每個單元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Song time或Rhyme time, Checkout time和Ticking time組成。Story time是單元核心板塊。借助活潑生動的插圖和有趣的故事情節(jié)，以對話或短文的形式呈現(xiàn)了詞匯、句型、日常用語和語言功能。對話中出現(xiàn)的所有單詞、詞組和句子都是要求四會的。Fun time是句型和詞匯的操練板塊。要求學生對老師所劃的詞組和句子四會。Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊，通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生復習本單元的語言知識。本部分所有內(nèi)容也都要求四會。Sound time是語音教學板塊。要求學生掌握輔音字母b, p等的發(fā)音，并能了解一些元音的發(fā)音，能做簡單的單詞辨音題。Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學習板塊。對劃的詞組要求能四會。Checkout time是檢測板塊。Ticking time是自我評價板塊。

　　3L是我們上學期購買的一本補充教材，重點培養(yǎng)學生聽和模仿語音語調(diào)的能力。我們學習的是奇數(shù)課，上學期學了Lesson1, Lesson3, Lesson5, Lesson7, Lesson9, Lesson11.

　　二、本學期要學習的內(nèi)容

　　英語下冊內(nèi)容和3L的Lesson13, Lesson15, Lesson17, Lesson19

　　三、孩子的表現(xiàn)

　　英語不是我們的母語，沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境，不能在日常生活中反復運用。三年級還是英語學習的初級階段和基礎階段，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是最最要的。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍�學生，平時學習馬虎，基礎不扎實，復習和預習工作不到位，導致他們在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。

　　怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，但是我也要真誠地呼吁我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。

　　好的聽課習慣。課堂是教學最重要的環(huán)節(jié)，緊緊抓住40分鐘比課后補四個小時都有用。課堂上應該要集中注意力，跟著老師走。這樣不會漏掉任何一個知識點，才會學得全面。我發(fā)現(xiàn)有的同學在課堂上始終能保持注意力的集中，有的則是只能集中一段時間，還有一小部分是幾乎沒有多少時間是集中注意力的，手在下面動不停，老師點名的時候好一些，一轉(zhuǎn)臉又不知道在干什么了。

　　作業(yè)是課堂教學的補充和鞏固，作業(yè)完成質(zhì)量的'好壞直接關(guān)系到知識掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習慣包括按時完成作業(yè)和按時交作業(yè)，按老師的要求認真的，字跡清晰的正確的完成作業(yè)。雖然只有這幾點，但真正做到也不是那么容易。特別他們還是孩子，孩子總有不自覺和管不住自己的時候，所以家長應該在這方面多下點工夫。

　　做好復習和預習工作。對當天學習的一些單詞、詞組一定要當天復習和背誦，并預習下一堂課的內(nèi)容。有的孩子一個單元學了幾天了都背不出單詞，那么你的復習是可想而知了。

　　四、對家長提幾點要求

　　父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態(tài)度，會極大地影響孩子。

　　1.在這里還是希望家長能每天檢查孩子的作業(yè)完成情況，包括筆頭的和口頭的，有時間的最好簽個字，讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語學習情況。對于做作業(yè)習慣較好的學生，家長只需要在他完成作業(yè)之后檢查一下就可以了。但對于習慣相對較差的孩子來說，作為家長你可能就要多花點時間陪著他寫了。我們也能理解家長工作的繁忙，但是對于你們來說最重要的是孩子的教育問題，孩子的成材才是你們作為家長真正的成功！

　　2.督促孩子聽錄音，每天讓孩子聽錄音磁帶，并鼓勵孩子大聲跟讀，最好能聽一句，跟讀一句，可以提高聽讀的準確性。

　　3.及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步并給予肯定，孩子的學習是一個循序漸進的過程，家長一定要關(guān)注他們所付出的努力和點滴進步，并加以肯定，給他們以繼續(xù)學習的動力。

　　我教二年級三年級三個班136位學生的英語，工作量相對較大，工作中難免會出現(xiàn)一些不足，希望家長能及時的指出同時也能給予我一點理解和支持，讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力！

三年級家長會發(fā)言稿15

　　一、 總述學生特點

　　1. 學生總體上比較好動，課堂氛圍比較活躍，但獨立性相對較差，總愛相討論，缺乏獨立思考，做事也比較拖拉，從而影響學習效率的提高。

　　2. 兩極分化比較大，成績比較優(yōu)秀的學生有相當一部分，但學困生也較多，整個班的兩極分化比較大，給老師的教學工作帶來很大的困難。

　　3. 學生從二年級升上三年級后，大部分開始適應中年級的學習生活，學習能力在逐步提高.com，但仍然有部分學生還沒適應，學習處于下滑著狀態(tài)，仍需要家長和老師的指導和幫助。

　　二.優(yōu)點與不足

　　優(yōu)點：1.文明禮儀與行為習慣方面有一定的進步.

　　2. 初步形成良好的學習習慣與自覺性。一年級下家長會發(fā)言稿3. 班級凝聚力逐步開始形成，學生自主管理能力有所提高。

　　不足：1. 學生過于以自我為中心，對同學欠缺包容之心。

　　2. 學生學習目標不明確，缺乏學習動力。

　　三、給家長支招

　　(一)孩子厭學怎么辦?

　　1、要找出主要原因，幫助孩子分析“厭學”的原因，可能是師生關(guān)系，可能是同學關(guān)系，也可能是學習上的障礙等等。

　　2、家長給孩子過大的`壓力造成孩子的恐懼與反感。應該設置恰當?shù)哪繕�，壓力要適中，提出的要求讓孩子易于接受。

　　3、讓孩子明確每天的學習任務，有規(guī)律地學習，同時有助于養(yǎng)成“自覺”的良好習慣。

　　4、家長應善于發(fā)現(xiàn)孩子學習上的點滴成就，并加大贊揚，樹立孩子學習信心。

　　(二)孩子“經(jīng)常撒謊”怎么辦?

　　1、首先家長要了解孩子“說話不實”的原因，不要著急定性為“撒謊”。孩子“撒謊”往往是為了逃避責任或希望獲得本不應該得到的東西。這時應該加強溝通，找出“撒謊”的原因。另外還要分清是善意的謊言還是惡意的謊言。

　　2、家長本身應該做個誠實人，為孩子樹立榜樣，“身教”重于“言傳”

　　(三)、孩子“偏激、倔強”怎么辦?

　　1、當孩子頂撞你的時候，請你不要馬上頂撞回去。

　　2、在有些情況下，給孩子選擇的權(quán)力是很重要，培養(yǎng)孩子善于分析與選擇的權(quán)利，是人權(quán)的重要組成部分。

　　3、孩子“偏激”往往是因為孩子在認識上與大人有分歧，需要耐心的交流與引導。

　　(四)孩子愛看電視怎么辦?

　　1、幫助孩子學會控制看電視的時間。

　　2、規(guī)定孩子看電視的條件，例如時確地對孩子講清楚，沒做好功課不能看電視。

　　3、指導孩子有計劃地收看電視節(jié)目。

　　4、對節(jié)目有所選擇，即在有限的時間里選擇最有意義的節(jié)目看。

　　5、不要讓孩子以看電視為借口，而不參加其他活動。

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