老師講話稿

　　在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，越來(lái)越多地方需要用到講話稿，絕大多數(shù)的講話稿都是敘事議論相結(jié)合的論述體應(yīng)用文。那么講話稿一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的老師講話稿，希望能夠幫助到大家。

老師講話稿1

各位老師、各位同學(xué)：

　　今天，我們?cè)谶@里隆重聚會(huì)，慶祝武漢大學(xué)空間物理與電子信息學(xué)系89級(jí)學(xué)生重返校園，暢敘10年相思之苦。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表空電89的所有同學(xué)向黃渝達(dá)、紀(jì)幸、梁睿、王宇等同志表示衷心的感謝。是你們，讓這次聚會(huì)變成了現(xiàn)實(shí);是你們，在不可能有任何回報(bào)的情況下，無(wú)怨無(wú)悔，任勞任怨，為本次聚會(huì)付出了大量的時(shí)間和精力。真的謝謝你們!

　　十年彈指一揮間。過(guò)去的十年，可能是我們一生中最重要的十年。畢業(yè)、就業(yè)、成家立業(yè)，甚至開(kāi)創(chuàng)宏偉的事業(yè)，一輩子的大事，十年里我們一一體驗(yàn)。吃過(guò)的虧、上過(guò)的當(dāng)、受過(guò)的苦，我們不想提他，沒(méi)有那些不如意的經(jīng)歷，就沒(méi)有今天心雄萬(wàn)丈的空電89人。賺來(lái)的大錢，奮斗來(lái)的輝煌還有吻過(guò)的香唇，我們酒后慢慢暢談，這樣的得意，正是我們快樂(lè)的源泉。

　　我們想念伊君，我們想念倪婉，我們想念梁?jiǎn)⒙?lián)，我們想念所有在海外求學(xué)和創(chuàng)業(yè)的.同學(xué);我們想念劉毓，我們想念李西平，我們想念吳俊，我們想念所有因故未能參加這次聚會(huì)的同學(xué)們。我們唯一不能原諒的是陳國(guó)光，他不能來(lái)的理由居然是媽媽不同意，還有老婆不同意。陳國(guó)光不來(lái)，我們大家不同意。(玩笑話，國(guó)光別生氣啊)

　　今天，我們隆重聚會(huì)，我們共同回憶。我們的眼里滿含十年不見(jiàn)的欣喜，這眼神絕對(duì)不包含功利。十年了，許多人十年間就沒(méi)有任何聯(lián)系，可是，親愛(ài)的同學(xué)，我們?nèi)匀豢释��?tīng)到你的消息，我們?nèi)匀魂P(guān)心武漢大學(xué)的一舉一動(dòng)，我們?nèi)匀辉敢庠陉J蕩十年之后，將本已包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的心扉，向你完全敞開(kāi)，我們?cè)敢�，我們真的愿意。因�(yàn)�，你是我的同學(xué)，你就是和我一起長(zhǎng)大的那人，你們是我最信賴的人。我們擁有共同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們?cè)�在同樣的環(huán)境里生活，我們擁有密切聯(lián)系的過(guò)去，我們擁有歷經(jīng)歲月滄桑后彌足珍貴的同學(xué)情誼。

　　今天，我們共同聚會(huì)。我們要喝得大醉，我們要把大學(xué)四年好好的回味。十年之后，風(fēng)云際會(huì)，我們要把這多年不見(jiàn)的思念，這十年的人生體驗(yàn)，坦誠(chéng)相對(duì)。今晚，我們必定要醉。我們的同學(xué)會(huì)，不會(huì)搞垮一對(duì)算一對(duì)，不要搞成攀比會(huì)，不能搞成利用價(jià)值洽談會(huì)。

　　今天，我們隆重相會(huì)。我們要感謝武漢大學(xué)，感謝培養(yǎng)過(guò)我們的所有老師們，感謝所有讓我們獲益終生的老師們。十年中，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，我們沒(méi)能經(jīng)常來(lái)看望你們，沒(méi)有機(jī)會(huì)常回�？纯矗�今天，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的同學(xué)，向你們敬個(gè)禮，老師們，你們辛苦了。

　　最后，再次向培養(yǎng)我們的武漢大學(xué)表達(dá)我們的謝意，空電89，他會(huì)成為武大的驕傲，空電89，他一定不會(huì)讓母校失望，謝謝。

老師講話稿2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　今天我們倪家塔小學(xué)全體師生歡聚一堂，共同慶�！傲�·一”國(guó)際兒童節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校教職員工祝全體同學(xué)節(jié)日快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝辛勤培育孩子們的老師身體健康，工作順利！同時(shí)，借此機(jī)會(huì)向關(guān)心、支持我校工作的領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓們表示衷心的'感謝！

　　同學(xué)們，你們正處于一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的新時(shí)代，你們是幸運(yùn)的一代，也是肩負(fù)重?fù)?dān)的一代。今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天你們將成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的棟梁，因此，學(xué)校希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，在家庭做一個(gè)好孩子；在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生；在社會(huì)做一個(gè)好公民。從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，用你們的行動(dòng)來(lái)證明你們不愧是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新一代。到那時(shí)，倪家塔小學(xué)也會(huì)因你而自豪！

　　同學(xué)們，今年的“六·一”是一年級(jí)同學(xué)開(kāi)始校園學(xué)習(xí)生活的第一個(gè)節(jié)日，希望你們好好學(xué)習(xí)、天天向上、快樂(lè)成長(zhǎng)。今年的“六·一”也是六年級(jí)同學(xué)在母校度過(guò)的最后一個(gè)兒童節(jié)，希望你們記住母校、記住老師的殷切希望，以后更加努力，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好少年。

　　小學(xué)時(shí)期是人的一生中最美好的時(shí)光，愿你們珍惜這童年美好的時(shí)光，腳踏實(shí)地、拼搏進(jìn)取，用真才實(shí)學(xué)早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。在以后的學(xué)習(xí)中，也希望你們時(shí)時(shí)刻刻樹(shù)立保護(hù)環(huán)境共同建設(shè)美好家園的意識(shí)，做到不亂丟垃圾、不亂圖亂畫、自覺(jué)抵制不良行為習(xí)慣。同時(shí)，我們還將表彰一批新三好學(xué)生和科普活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，希望獲獎(jiǎng)的同學(xué)不驕不躁，繼續(xù)努力，起到模范帶頭作用。最后，再次祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)！

　　謝謝大家！

老師講話稿3

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！我今天講話的主題是——孝親敬老。孝敬長(zhǎng)輩是我們做人的根本，也是中華民族的傳統(tǒng)道德。古人云：“百善孝為先�！秉S香九歲溫席，花木蘭替父從軍，這是一個(gè)個(gè)孝心故事感動(dòng)著一代又一代人。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的日日夜夜中，我們有多少次去靜靜地感受過(guò)親人給予我們的愛(ài)，有多少次向親人訴說(shuō)過(guò)我們對(duì)他們的愛(ài)，又有多少次用行動(dòng)去報(bào)答過(guò)對(duì)親人的愛(ài)呢？放學(xué)回家，你是否主動(dòng)地洗過(guò)碗，掃過(guò)地，整理過(guò)房間；你是否經(jīng)常和父母談心，理解他們的難處，減輕他們的重負(fù)；你是否幫父母出過(guò)主意，共同尋找解決問(wèn)題的辦法；在學(xué)習(xí)上，你是否足夠努力，以優(yōu)異的成績(jī)向父母、老師回報(bào)。

　　鳥(niǎo)兒感謝藍(lán)天讓它翱翔，魚兒感謝海洋讓它遨游，花兒感謝陽(yáng)光讓它開(kāi)放，我們是否應(yīng)該感謝自己的家讓我們健康成長(zhǎng)？“感恩在心，感謝在行”，讓我們?yōu)樽约旱募規(guī)��?lái)燦爛的陽(yáng)光，讓愛(ài)住進(jìn)“松岙”這個(gè)大家庭！

　　孝，是一份情深似海而平凡瑣碎的親情，它是從血脈中流淌的溫情與堅(jiān)毅，是從心底升騰的`感動(dòng)與回報(bào)，它譜寫著人性最美的歌！孝，是一個(gè)永恒的話題，是中國(guó)人不變的情愫。鮮花可以枯萎，但我們感恩的心不能變，讓我們從現(xiàn)在做起，孝親敬老，爭(zhēng)做“小孝星”！

　　謝謝大家！

老師講話稿4

老師們、同學(xué)們：

　　再過(guò)幾天就是10月13日建隊(duì)節(jié)，我們將會(huì)舉行二年級(jí)小朋友的入隊(duì)儀式來(lái)慶祝這一節(jié)日。已經(jīng)光榮帶上紅領(lǐng)巾的隊(duì)員是否還記得，初入小學(xué)，老師為你們帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。

　　那一刻，同學(xué)們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員了了，我要為飄揚(yáng)的隊(duì)旗添上光輝的一筆！我們需認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

　　無(wú)限的過(guò)去，都以現(xiàn)在為歸宿；無(wú)限的未來(lái)，都以現(xiàn)在為起點(diǎn)。不要過(guò)分地追憶過(guò)去，不要太多地憧憬未來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)、無(wú)怨無(wú)悔地過(guò)好現(xiàn)在。只有把握現(xiàn)在，忘卻過(guò)去，才能創(chuàng)造出輝煌的未來(lái)。

　　那么，同學(xué)們加油吧！學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)生存，德智體美勞等方面全面發(fā)展，提高素質(zhì)。

　　每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該知道，我們少先隊(duì)有著悠久的歷史，在漫長(zhǎng)的歲月中走過(guò)了一條光輝的道路。從童子團(tuán)到兒童團(tuán)到少先隊(duì)，再到新中國(guó)成立后的少年兒童隊(duì)、少年先鋒隊(duì)，都是始終如一地為革命“準(zhǔn)備著”！“準(zhǔn)備著”不僅僅是口號(hào)，更是行動(dòng)，無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平年代，少年隊(duì)都是中國(guó)革命的參與者，并發(fā)揮了重要作用。

　　大海在召喚你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，高山在激勵(lì)你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來(lái)一片翠綠。

　　讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，踏上新的征程，擁抱碩果累累的、風(fēng)和日麗的金秋！

　　古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！鼻笾�的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長(zhǎng)河困難重重，我們會(huì)正確掌舵，到達(dá)理想的彼岸。求知不也是如此？揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，無(wú)怨無(wú)悔。

　　同學(xué)們，少先隊(duì)隊(duì)章中指出：“建立少先隊(duì)的目的是為使少年兒童提高政治水平，為獨(dú)立、自由民主、統(tǒng)一與富強(qiáng)的.新中國(guó)培養(yǎng)人才。”

　　你們是花朵，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，你們是新世紀(jì)的雛鷹，同學(xué)們，要知道，今天，你們磨練羽翼；明天，你們就會(huì)搏擊長(zhǎng)空！學(xué)習(xí)時(shí)光，人生的一瞬，就在這一瞬，你們所付出的，必將收獲源源不斷的學(xué)識(shí)。是金子，總有放光的時(shí)候；是玫瑰，總有盛開(kāi)的時(shí)候。

　　趁著火紅的青春，抓住希望的機(jī)遇，撐起命運(yùn)之舟，托起明天之陽(yáng)，為少先隊(duì)的未來(lái)而努力！讓明天為我們驕傲！

　　同學(xué)們，時(shí)刻準(zhǔn)備著，讓少先隊(duì)的光榮歷史因?yàn)槟銈兌�譜寫得更加輝煌！

老師講話稿5

　　各位家長(zhǎng)大家好，感謝大家百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，下面我就本班學(xué)生語(yǔ)文方面學(xué)習(xí)情況和大家談一談。

　　本班共47名學(xué)生。絕大部分學(xué)生還是比較自覺(jué)的，像我們班的語(yǔ)文課xx、xx同學(xué)，不但自己學(xué)習(xí)認(rèn)真，踏踏實(shí)實(shí)地、高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能幫助老師做好班級(jí)管理工作；我們的xxx等同學(xué)的上課表現(xiàn)都有很大進(jìn)步，有些同學(xué)以前是不大發(fā)言的，現(xiàn)在不但能認(rèn)真聽(tīng)講，而且基本上每節(jié)課都能積極發(fā)言，說(shuō)出自己的見(jiàn)解；本班的xx等一些同學(xué)字跡端正，每次批改他們的作業(yè)，都會(huì)給人一種美的享受。俗話說(shuō)“態(tài)度決定一切�！蔽医�(jīng)常跟學(xué)生們說(shuō)，在語(yǔ)文上，看你的字寫得如何，就可以看出你的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，事實(shí)上也確實(shí)如此，很多老師都會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)：字寫得端正的學(xué)生，相比寫得馬虎潦草的學(xué)生的成績(jī)要好一些。我們班有好多同學(xué)寫的字不錯(cuò)，但也有一部分學(xué)生常常馬虎了事，不管是作業(yè)本，還是卷子，拿來(lái)一看，龍飛鳳舞，有的上面還沾有油漬，這樣的作業(yè)本，誰(shuí)看了都不會(huì)舒服。

　　良好的習(xí)慣是成功的一半。除了端正字跡，其他的`學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要。比如認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。每天布置的作業(yè)都是老師根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行的知識(shí)的鞏固練習(xí)，溫故才能知新。但有一部分偶爾會(huì)犯懶，少寫或不寫作業(yè)，比如xx等。對(duì)于這一點(diǎn)，我要懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)朋友們，我們現(xiàn)在都開(kāi)通了校信通，每天老師都會(huì)把作業(yè)發(fā)到各位的手機(jī)上，如果你的孩子有作業(yè)不完成的現(xiàn)象，請(qǐng)你一定要堅(jiān)持對(duì)著校信通檢查孩子的作業(yè)完成與否、字跡端正不端正。并提醒他們整理好書包，為第二天的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。另外，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科的背誦、默寫任務(wù)較多，說(shuō)實(shí)話，語(yǔ)文課一個(gè)星期就六節(jié)課，再加上兩個(gè)早讀、一個(gè)中午的時(shí)間，對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)實(shí)在是太少了，所以我有很多時(shí)候都是把背誦、默寫的作業(yè)布置學(xué)生回家完成的，那這個(gè)時(shí)候就更要發(fā)揮我們家長(zhǎng)的作用了，你督促他背誦完，在背誦內(nèi)容旁邊寫上“已背”并簽字，或者看著孩子認(rèn)真默寫，并幫他批好，讓孩子按要求改好，這不但能起到督促作用，而且還是個(gè)非常難得的增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)，何樂(lè)而不為呢？我知道家長(zhǎng)們都很忙，但是每天抽出半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)給孩子是應(yīng)該的，大家認(rèn)為呢？

　　還要跟家長(zhǎng)們說(shuō)的是關(guān)于孩子們的閱讀寫作能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文的最終目的就是要教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話、作文，那么我們家長(zhǎng)在這方面可以給孩子什么幫助呢？很重要的一點(diǎn)是要教會(huì)孩子怎么讀書。每天預(yù)習(xí)、溫習(xí)功課很重要，每天保證有一定的閱讀量也很重要。孩子如果不愛(ài)看書，這是很糟糕的事。作為家長(zhǎng)，如果能和孩子一起看看有益的課外書，一起討論下書中的內(nèi)容，或者幫助孩子選擇一些好書，這都是有幫助的。會(huì)讀書、會(huì)復(fù)述故事、能說(shuō)出自己的感受，這就是會(huì)閱讀。另外，多讀些作文書對(duì)孩子的幫助也很大，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”嘛，哪怕天天背幾句好句子，到寫的時(shí)候就能用上了。

　　總之，孩子的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是學(xué)校一頭的事，希望家長(zhǎng)們能重視自己孩子的學(xué)習(xí)，與學(xué)校一起，為他們的成長(zhǎng)而努力。希望能經(jīng)常聯(lián)系，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，也能及時(shí)采取措施，幫助到我們的孩子。

　　再次感謝各位的到來(lái)，謝謝。

老師講話稿6

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們、可愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　我是今年分配過(guò)來(lái)的特崗教師。能在開(kāi)學(xué)典禮上代表新分配來(lái)的老師們發(fā)言，我感到了很榮幸，卻又心存不安。因?yàn)樵谖覀冃陆處煹年?duì)伍中有優(yōu)秀班主任；有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師；也有雖然剛踏上教職，但活力四射、青春動(dòng)感的美女老師。而我只是這支隊(duì)伍中普通又平凡的一員。

　　借此機(jī)會(huì)，首先，我萬(wàn)分感激校領(lǐng)導(dǎo)的信任，把這次重要的發(fā)言托付給我；接下來(lái)，十分的感謝同事們對(duì)我工作、生活上的關(guān)照；當(dāng)然，也謝謝我七（4）班可愛(ài)的孩子們，是你們的樸素、純真和懂事喚起了我內(nèi)心的感動(dòng)，使我快速躍過(guò)了對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)期，讓我進(jìn)入了教師和班主任的角色中。

　　今天在這，我并不能代表所有充滿愛(ài)心和滿懷熱情的新老師，我姑且只是談?wù)勛约旱竭_(dá)我們高洲中學(xué)后的見(jiàn)聞與感受。接下來(lái)我呈現(xiàn)給大家的，是我這幾天從我們學(xué)校師生身上所見(jiàn)、所聞、所歷的。我也懇請(qǐng)新老師們?cè)�諒我用自己的感觸“代表”你們的心聲。

　　作為一名特崗教師，激動(dòng)之余，我內(nèi)心更多了一種使命。自我從事教職的第一天，我便急欲將我的所學(xué)向我們可愛(ài)的孩子們“兜售”。通過(guò)媒體，我了解到，我們的鄉(xiāng)村教師憑借教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著信念，嘔心瀝血地堅(jiān)守在鄉(xiāng)村校園的講臺(tái)上從未動(dòng)搖，為培養(yǎng)一批批走出鄉(xiāng)村、邁進(jìn)城市、走向世界的優(yōu)秀人才做出了不可磨滅的.貢獻(xiàn)。我來(lái)自一個(gè)小山村，我崇拜我的恩師們，現(xiàn)在，我要接過(guò)恩師們的教鞭，將鄉(xiāng)村教師那無(wú)私的愛(ài)心，難以割舍的責(zé)任一直傳遞下去，永不言棄。

　　來(lái)到這里就，同事們問(wèn)我最多的是，我對(duì)這兒的印象。我的回答簡(jiǎn)單而真實(shí)，印象很好！可能老師和同學(xué)們覺(jué)得我不夠真誠(chéng)，然而，每到一個(gè)新地方，我不會(huì)在意這兒的高樓多少，商場(chǎng)幾所，酒店幾家，我只關(guān)注這兒的人，關(guān)注這兒的自然環(huán)境。

　　這兒的人，淳樸又熱情，彼此間全無(wú)生疏、隔閡。忠明老師、小虎老師是我最先接觸的高州人，最先認(rèn)識(shí)的高洲中學(xué)老師，忠明老師30號(hào)冒雨至縣城接我們幾個(gè)特崗教師的情景仍在我眼前不時(shí)閃現(xiàn)。到校后，同事們的笑臉，讓我們幾個(gè)消除了心內(nèi)還未生根的陌生感。在接下來(lái)的幾天里，我尤其感受到了同事們對(duì)我們新教師在生活上的關(guān)心與照顧，熱心的照顧使身在異鄉(xiāng)的我全然不覺(jué)自己是異客。

　　高洲的自然環(huán)境，山環(huán)水繞，鳥(niǎo)啁蟲(chóng)鳴，一眼見(jiàn)到它，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)愛(ài)上它。俗語(yǔ)有云，仁者樂(lè)山。高洲的群山，孕育了高洲人的淳樸與熱情。沿途領(lǐng)略的美景雖不及此處的十分之一，卻讓我更期待高洲的菜花，黃沙的高天巖。在如此優(yōu)美的環(huán)境下工作與學(xué)習(xí)，這于萍鄉(xiāng)市內(nèi)的師生來(lái)說(shuō)，實(shí)在是種奢望。而我卻不必奢望，因?yàn)槲疑硖幤渲校晃覀兺瑢W(xué)更不必奢望，因?yàn)槲覀兊募以诋嬛小?/p>

　　愛(ài)山的孩子室穩(wěn)重的，大氣的，上進(jìn)的。我們同學(xué)立足家鄉(xiāng)，終將走出高洲。哪天，你遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，哪天，你終將想念這里的一山一水、一草一木，你懷念這里簡(jiǎn)單而進(jìn)取的村居學(xué)習(xí)生活。作為老師，我預(yù)祝同學(xué)們能在今后的人生路途中一帆風(fēng)順，我更希望我們同學(xué)能用你的所學(xué)為家鄉(xiāng)造福。

　　熱情高洲，山水高洲，深深吸引并打動(dòng)著我，相信我們新教師和我一樣，深深為這兒所打動(dòng)。請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和我們可愛(ài)的孩子們放心，熱愛(ài)著高洲的新老師一定會(huì)扎根于此，服務(wù)高洲中學(xué)，盡職盡責(zé)做好基層教育工作，為山鄉(xiāng)的孩子們獻(xiàn)出自己的所有心力。

　　在此，我有個(gè)不情之請(qǐng)，還請(qǐng)同事們?yōu)槲覀冃陆處煻嗵釋氋F意見(jiàn)與建議，您的良言是我們成長(zhǎng)的不懈動(dòng)力。

老師講話稿7

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　看著你們一張張我曾經(jīng)無(wú)比熟悉、卻又因?yàn)闀r(shí)間帶來(lái)一點(diǎn)陌生的面孔，我的心情非常激動(dòng)。轉(zhuǎn)眼你們畢業(yè)四十年了，四十年雖然在歷史長(zhǎng)河中只是短短的一瞬間，但對(duì)我們而言，卻是人生中最難忘的一段歲月，成長(zhǎng)中最寶貴的一段時(shí)光，工作學(xué)習(xí)中最充實(shí)的一段經(jīng)歷。

　　四十年前，你們從高中走向了大學(xué)或社會(huì)；四十年后，我們從分別走向了團(tuán)聚。今天，在這個(gè)歡樂(lè)喜慶的時(shí)刻，作為老師，首先，對(duì)我們76屆高中畢業(yè)40年團(tuán)聚的成功舉辦表示熱烈的祝賀！同時(shí)，向參加今天聚會(huì)的老師和同學(xué)表示誠(chéng)摯的歡迎！并在對(duì)在繁忙的工作中抽時(shí)間策劃組織這次聚會(huì)的同學(xué)表示衷心的感謝！

　　光陰似箭，歲月如歌。四十年前，同學(xué)們風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，懷著對(duì)未來(lái)的憧憬，滿懷激情，從母校分飛，踏上了嶄新的人生征程。今天沿著四十年前記憶中的路徑，你們回來(lái)了，也許我們已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)面，也許我們只是在記憶中搜尋彼此的容顏，然而，當(dāng)我們?cè)俅蜗嗑鄣臅r(shí)候，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，四十年前的歡聲笑語(yǔ)，仍然清晰地縈繞在我們耳畔，四十年前的舉手投足，仍然生動(dòng)地展現(xiàn)在我們的眼前。忘不了你們渴求知識(shí)、渴望成功的眼神，忘不了大家一起挑燈夜戰(zhàn)的場(chǎng)景，忘不了我們一起插秧割葦?shù)钠D辛，忘不了同學(xué)們發(fā)憤攻讀奪得佳績(jī)的欣喜，更忘不了高考之后每個(gè)同學(xué)都拿到錄取通知書的喜悅�；厥走^(guò)去，這一幅幅畫卷、一幕幕場(chǎng)景，是那么清晰、那么生動(dòng)，令人陶醉、令人感動(dòng)。

　　四十年來(lái)，我們的學(xué)校不斷發(fā)展壯大，穩(wěn)步向監(jiān)利名校邁進(jìn)。四十年來(lái)，我關(guān)注的視線隨著同學(xué)們的奮斗足跡越走越遠(yuǎn)。從青年到中年，再?gòu)闹心曛鸩阶呦蚶夏�，我欣喜地看到，今天你們�(cè)��?jīng)或現(xiàn)在成為單位的骨干、社會(huì)的中堅(jiān)，在人生的舞臺(tái)上盡情地演繹風(fēng)采。我時(shí)時(shí)聽(tīng)到你們獲得的驕人成績(jī)、精彩的人生瞬間。看到在座的你們，一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、神采奕奕，已沒(méi)有青少年的懵懂沖動(dòng)，更多的是成熟持重與睿智。每個(gè)同學(xué)的經(jīng)歷，都是一曲豐富的人生之歌；每個(gè)人都用自己的智慧和汗水，打造了一生中一段珍貴的黃金時(shí)段。作為老師，我深感欣慰和自豪！是你們的`美麗，為我的人生畫卷繪制了濃墨重彩的一筆。

　　作為老師，能和你們同行兩年，這是一種緣分；我何其有幸，當(dāng)年剛剛畢業(yè)就遇到了你們，是你們奠定了我事業(yè)的基礎(chǔ)，兩年的相守，我熟悉你們每個(gè)人的性格，我能認(rèn)出你們每個(gè)人的筆跡，不管提到哪個(gè)同學(xué)至今我都如數(shù)家珍。四十年來(lái)，不管我遇到什么困難，總有同學(xué)們?cè)谖疑磉�，給了我莫大的安慰！我又何其有幸，能夠來(lái)到尺八中學(xué)這所老牌學(xué)校任教，并在剛踏上工作崗位就跟許多優(yōu)秀的老師和同事搭檔，他們有的是我的長(zhǎng)輩，有的是我的兄長(zhǎng)，在工作中他們幫我一起管理班級(jí)，幫我一起扶持同學(xué)，他們給了我作為一名教師迅速成長(zhǎng)的機(jī)遇和力量，沒(méi)有尺八中學(xué)良好的工作環(huán)境，沒(méi)有各位好長(zhǎng)輩、好領(lǐng)導(dǎo)和好同事無(wú)私的幫助，就沒(méi)有我和我們?nèi)�班同學(xué)今天的發(fā)展。在這里，我要代表全班同學(xué)再一次真誠(chéng)的向他們說(shuō)一聲：謝謝！

　　作為同學(xué)，你們同窗兩年，這是更為難得的緣分，兩年結(jié)下的友誼，是你們?nèi)松�中最為純潔的友誼，畢業(yè)四十年了，雖然彼此間失去了很多的聯(lián)系，但流水不因石而阻，感情不因遠(yuǎn)而疏！那份真摯的情誼還在，內(nèi)心深處那份相互的牽掛還在，今日同學(xué)們的云集，就是一個(gè)明證。這次聚會(huì)，為大家提供了一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，敞開(kāi)心扉，重?cái)⑴f情，共話友誼。追憶過(guò)去，暢想未來(lái)。

　　同學(xué)們，昨天的回憶讓我們倍加珍惜，因?yàn)樗�沉淀著我們青春的�?mèng)想與足跡；今天的相聚讓我們永遠(yuǎn)銘記，因?yàn)樗�增添了我們純真誠(chéng)摯的情義；明天的憧憬讓我們更加奮起，因?yàn)樗�注定輝煌壯麗、燦爛無(wú)比！

　　有位作家說(shuō)過(guò)，童年像是一場(chǎng)夢(mèng)，少年像是一幅畫，青年像是一首詩(shī)，壯年像是一部小說(shuō)，中年像是一篇散文，老年像是一套哲學(xué)，人生各個(gè)階段都有特殊的意境，構(gòu)成整個(gè)人生多彩多姿的歷程。但無(wú)論在這個(gè)歷程的哪一步，友誼永遠(yuǎn)是人生旅途中最值得珍惜的一份財(cái)富、一種感情。作為老師，我親眼見(jiàn)證了你們的成長(zhǎng)、成熟和成功。有句話說(shuō)的好，青松在巖石上生根，雄鷹在風(fēng)雨中展翅，歷史在動(dòng)蕩中發(fā)展，人生在坎坷中前進(jìn)！在人生前進(jìn)的路上，老師永遠(yuǎn)關(guān)心你們、支持你們，你們永遠(yuǎn)是我的學(xué)生，永遠(yuǎn)是我的驕傲！

　　我衷心的希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心、攜手努力，在人生的道路上、在各自的崗位上，路越走越遠(yuǎn)，越走越寬，用你們的智慧和汗水，開(kāi)拓更加美好的錦繡前程！同時(shí)，也衷心的祝愿大家身體健康、生活幸福！更預(yù)祝這次同學(xué)聚會(huì)圓滿成功！

老師講話稿8

　　親愛(ài)的老師和孩子們，你們好！

　　又一個(gè)充滿希望的早晨，我們聚集在國(guó)旗下，莊嚴(yán)地看著五星紅旗隨著冉冉的日出而升起。今天，我將在國(guó)旗下給你們做一個(gè)演講。我演講的主題是《感謝你》。

　　花感謝雨露，因?yàn)橛杏曷兜淖虧?rùn)，才能開(kāi)花；鷹感謝天空，因?yàn)樗�能隨浩瀚的天空飛翔；魚感謝大海，因?yàn)樗�可以和浩瀚的大海一起游泳�?/p>

　　那么我們需要感謝誰(shuí)呢？是的，我們要感謝很多人。首先要感謝家人�！暗�有多少愛(ài)有寸長(zhǎng)的草，報(bào)三春暉。”是你的父母為你創(chuàng)造了更好的生活。他們總是那么努力，卻無(wú)怨無(wú)悔。是你的爺爺奶奶，不分年齡，無(wú)微不至的照顧你。他們每天早上送你去幼兒園，下午接你。我們要感謝老師。老師教給孩子那么多技能，陪他們玩游戲，讓他們?cè)谟變簣@快樂(lè)成長(zhǎng)。我們也要感謝身邊的`朋友，因?yàn)橛辛诉@么多的朋友，孩子的生活就不會(huì)感到孤獨(dú)，也不會(huì)有這么多的快樂(lè)。

　　“謝謝你，這兩個(gè)字，看似簡(jiǎn)單，每個(gè)人都會(huì)說(shuō)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多時(shí)候我們會(huì)忘記這兩個(gè)字。想想吧。你生病的時(shí)候，你父母無(wú)微不至的照顧你。你有沒(méi)有對(duì)他們說(shuō)：“謝謝！“爺爺奶奶在幼兒園門口排隊(duì)接你的時(shí)候，你有沒(méi)有對(duì)他們說(shuō)：“謝謝！“老師耐心教你學(xué)技能的時(shí)候，你有沒(méi)有說(shuō)：“謝謝老師！“當(dāng)孩子們分享你想和你玩的玩具時(shí)，你真的會(huì)說(shuō)：”謝謝！“其實(shí)，感恩并不難。我們不僅可以用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)人的感激，也可以用行動(dòng)來(lái)表達(dá)。當(dāng)爸爸媽媽無(wú)微不至的照顧你的時(shí)候，只要你給爸爸媽媽一個(gè)溫暖的擁抱；爺爺奶奶來(lái)接你的時(shí)候，對(duì)著他們笑一笑，牽著他們的手一起回家。孩子想和你玩游戲的時(shí)候，輕輕點(diǎn)頭就可以了.

　　讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從每一件小事開(kāi)始，學(xué)會(huì)感恩。感謝所有值得我們感謝的人和事！只要我們充滿感激、幸福和快樂(lè)，我們就會(huì)和我們一起成長(zhǎng)，然后我們的生活會(huì)更好。

老師講話稿9

尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的小朋友們：

　　新學(xué)期開(kāi)始了，老師歡迎你們回到大四班這個(gè)大家庭，而且非常熱烈地祝賀你們升到大班第一學(xué)期。小朋友們，你們?cè)谟變簣@已經(jīng)度過(guò)了小班和中班，對(duì)于幼兒園里的一切一切，你們都已經(jīng)了解，和班上的小朋友也建立了深厚的友誼。新的學(xué)期開(kāi)始了，現(xiàn)在你們已是大班的哥哥姐姐，是一個(gè)嶄新的階段。進(jìn)一步適應(yīng)幼兒園的生活之后，對(duì)于生活自理能力的培養(yǎng)、知識(shí)面的涉及范圍等都有新的要求了，你們要繼續(xù)加油了!不過(guò)，老師相信你們會(huì)變得更積極、快樂(lè)與自信，會(huì)獲得更多的進(jìn)步與榮譽(yù)。

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)們，最想和您說(shuō)：相信孩子、賞識(shí)孩子。我們會(huì)精心呵護(hù)、細(xì)心照料、耐心培養(yǎng)每一個(gè)小果果，讓他們?cè)凇皳u籃”中茁壯成長(zhǎng)，讓用愛(ài)和美滋養(yǎng)的'蓓蕾在這里綻放。用快樂(lè)和自信托起的小鳥(niǎo)，從這里起飛。您的孩子在我們班中，更在我們心中。

　　同時(shí)也感謝大家在幼兒園四個(gè)學(xué)期對(duì)我們工作的積極支持與配合，是您們的參與才讓孩子們?nèi)〉酶�大的進(jìn)步!在新學(xué)期中，希望我們能一如既往地合作，隨時(shí)交流孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，共同關(guān)注孩子的成功與失敗。更希望您們熱心地為班級(jí)出謀劃策，努力把我們的孩子培養(yǎng)成健康、活潑、樂(lè)于提問(wèn)、敢于探索、團(tuán)結(jié)互助、充滿自信的小主人!我們會(huì)認(rèn)真的培養(yǎng)，關(guān)心每一個(gè)孩子，讓他們聰明健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

老師講話稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們：

　　大家好!

　　從xx年x月進(jìn)入xx小學(xué)工作至今已一年，回顧這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)，本人受益良多。身為一名黨員教師，在參加工作的這一年來(lái)，本人堅(jiān)定自己的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合，不斷提高自身思想覺(jué)悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性，于20xx年4月接任學(xué)區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員一職至今，并在20xx年6月被評(píng)為學(xué)區(qū)"優(yōu)秀輔導(dǎo)員"。在與同事的交往中，我以謙虛好學(xué)的態(tài)度，贏得了大家的幫助和認(rèn)可;在與家長(zhǎng)的接觸中，我注意方法方式，耐心細(xì)心地進(jìn)行家校聯(lián)系工作，深受家長(zhǎng)歡迎，"學(xué)高為師，德高為范"。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)本科深造，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的'教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)的語(yǔ)文和思品教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極參與區(qū)市級(jí)教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。新教師考核中，我所執(zhí)教的《要下雨了》一課，受到了區(qū)進(jìn)修學(xué)校老師的贊許，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。

老師講話稿11

　　講講數(shù)學(xué)方面學(xué)生與家長(zhǎng)應(yīng)該注意的內(nèi)容：

　　一、對(duì)學(xué)生的要求：

　　1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，不懂的及時(shí)問(wèn)老師（數(shù)學(xué)關(guān)鍵在上課，上課認(rèn)真的同學(xué)作業(yè)基本上沒(méi)什么問(wèn)題，但是不認(rèn)真的同學(xué)下課花再多的工夫都不如上課那40分鐘的'時(shí)間。）

　　2、作業(yè)按時(shí)完成：數(shù)學(xué)作業(yè)基本上都是在學(xué)校完成的，這更需要學(xué)生的自覺(jué)性。

　　總的來(lái)說(shuō)就兩個(gè)詞：認(rèn)真，細(xì)心。

　　二：對(duì)家長(zhǎng)的要求：

　　1、回家完成的作業(yè)需要家長(zhǎng)配合督促完成，錯(cuò)的題能及時(shí)幫助他們糾正。

　　2、三年級(jí)是一個(gè)低轉(zhuǎn)中的過(guò)渡時(shí)期，家長(zhǎng)和老師都很重要，在學(xué)校我們老師一定對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，在家需要父母都操心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　總的來(lái)說(shuō)對(duì)家長(zhǎng)和老師的要求就是：盡心，負(fù)責(zé)。

老師講話稿12

各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好！

　　我叫孫兆寧，是學(xué)校心理老師，很高興能夠在這里和大家交流“家有初中生”的一些問(wèn)題。

　　經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子不知道怎么了，上了初中以后就不聽(tīng)我的話了，還有的說(shuō)上初中以后，孩子就不和我溝通了，有什么事情都不告訴我，到底怎么回事呀？

　　初中的孩子正在處于青春期，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)費(fèi)盡苦心，還是被孩子整的很苦，為什么這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，為什么家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子這么難？

　　有人曾這樣形象地描述：家有初中生，就好象有一個(gè)不定時(shí)炸彈，不知道什么時(shí)候會(huì)突然爆發(fā)。更多的家庭，家庭氣氛決定于初中生孩子，孩子今天心情不錯(cuò)，整個(gè)家庭也就洋溢著歡樂(lè)的空氣；孩子放學(xué)回家板著臉，那么家里人就小心翼翼，生怕觸動(dòng)了炸彈的弦，以致家里起矛盾。

　　我接觸的家長(zhǎng)有不少的煩惱傾訴，那么要想了解孩子，首先要了解這個(gè)階段孩子的心理和生理特點(diǎn)。

　　一、初中生面臨的心理危機(jī)

　　人的生理發(fā)展與心理發(fā)展是密切聯(lián)系的，在人一生的大部分時(shí)間里，生理發(fā)展與心理發(fā)展的速度是相互協(xié)調(diào)的，因而使個(gè)體的身心能處于一種平衡、和諧的狀態(tài)。但初中階段是人類個(gè)體生命全程中的一個(gè)極為特殊的階段，初中生的生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內(nèi)就能完成身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。但其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種種心理發(fā)展上的矛盾。

　　也就是說(shuō)，外形已經(jīng)高高大大的孩子，他的心理還停留在一個(gè)少年的階段。

　　可是因?yàn)樗麄兊纳眢w外形，他們產(chǎn)生了成人感，因此，在心理上他們也希望能盡快進(jìn)入成人世界，希望盡快擺脫童年時(shí)的一切，尋找到一種全新的行為準(zhǔn)則，扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色，獲得一種全新的社會(huì)評(píng)價(jià)，重新體會(huì)人生的意義。就在這種種新的追求中，他們感到種種困惑。

　　二、心理上成人感與幼稚性的矛盾

　　初中生的心理活動(dòng)往往處于矛盾狀態(tài)，其心理水平呈現(xiàn)半成熟、半幼稚性。

　　表現(xiàn)出來(lái)是：

　　1、反抗性與依賴性

　　由于初中生產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的成人感，進(jìn)而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，他們對(duì)一切都不愿順從，不愿聽(tīng)取父母、教師及其他成人的意見(jiàn)，從穿衣戴帽到對(duì)人對(duì)事的看法，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。

　　但是，在初中生的內(nèi)心中并沒(méi)有完全擺脫對(duì)父母的依賴，只是依賴的方式較之過(guò)去有所變化。童年時(shí)，對(duì)父母的依賴更多的是在情感和生活上，初中生們對(duì)父母的依賴則表現(xiàn)為希望從父母處得到精神上的理解、支持和保護(hù)。

　　存在于少年身上的反抗性也帶有較復(fù)雜的性質(zhì)。有時(shí)是想通過(guò)這種途徑向外人表明，他已具有了獨(dú)立人格；有時(shí)又是為了撐起個(gè)樣子給自己看，以掩飾自己的軟弱。實(shí)際上，在生活中的許多方面，他們還是需要成人幫助的，尤其是在遭受挫折的時(shí)候。

　　1、閉鎖性與開(kāi)放性

　　進(jìn)入青春期的初中生，漸漸地將自己內(nèi)心封閉起來(lái)，他們的心理生活豐富了，但表露于外的東西卻少了，加之對(duì)外界的不信任和不滿意，又增加了這種閉鎖性的程度。

　　但與此同時(shí)，他們又感到非常孤獨(dú)和寂寞，希望能有人來(lái)關(guān)心和理解他們。他們不斷地尋找朋友，一旦找到，就會(huì)推心置腹，毫不保留。因此，初中生在閉鎖的同時(shí)，又表現(xiàn)出很明顯的開(kāi)放性。

　　2、勇敢和怯懦

　　他們?cè)谒枷肷虾苌偈軛l條框框的限制和束縛，在主觀意識(shí)中，不存在著過(guò)多的顧慮，可是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)能力上的局限性，使其經(jīng)常不能有效辨析。

　　有時(shí)又比較怯懦。例如，他們?cè)诠�眾�?chǎng)合，常羞羞答答，不夠坦然和從容，未說(shuō)話先臉紅的情況在少男少女中都是常見(jiàn)的。這種行為上的局促是與他們?nèi)鄙偕�活�?jīng)驗(yàn)以及這個(gè)年齡階段所特有的心理狀態(tài)分不開(kāi)的。

　　3、高傲和自卑

　　由于初中生尚不能確切地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己的智力潛能和性格特征，很難對(duì)自己做出一個(gè)全面而恰當(dāng)?shù)墓纼r(jià)，而是憑借一時(shí)的'感覺(jué)對(duì)自己輕下結(jié)論。這樣就導(dǎo)致他們對(duì)自己的自信程度把握不當(dāng)。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認(rèn)為自己是一個(gè)非常優(yōu)秀的人材而沾沾自喜；幾次偶然的失利，就會(huì)使他們認(rèn)為自己無(wú)能透頂而極度自卑。這兩種情緒往往交替地出現(xiàn)于同一個(gè)初中生身上。

　　三、家有初中生，我們?cè)趺醋?/strong>

　　1、認(rèn)識(shí)孩子，讓孩子的本質(zhì)綻放光彩

　　我們先來(lái)讀一讀著名作家紀(jì)伯倫的一首詩(shī)歌。

　　你的孩子并不屬于你

　　你的孩子并不是你的。

　　他們是生命的兒女。

　　他們通過(guò)你，但并非來(lái)自你。

　　就算他們和你在一起，也不屬于你。

　　你可以給他們你的愛(ài)，但不是你的思想。

　　因?yàn)樗麄冇凶约旱南敕ā?/p>

　　你可以讓他們的身體住在家中，但關(guān)不住他們的靈魂。

　　因?yàn)樗麄兊男撵`懷想著明日之屋。

　　那是你不可能去拜訪，甚至在夢(mèng)中也到不了的地方。

　　你很努力想要跟他們一樣，但是你的追尋卻不會(huì)讓他們像你。

　　因?yàn)樯�命并不�?huì)倒流，也不會(huì)逗留在昨天。

　　你是弓，孩子是箭，他們即將射向遠(yuǎn)方。

　　在我們這里，一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)容易計(jì)較孩子的過(guò)錯(cuò)，很大部分精力也放在糾正孩子的過(guò)錯(cuò)上面。但我們忽略了孩子的本質(zhì)，不知道孩子的本質(zhì)，以為一味地以自己認(rèn)為正確的模式去要求孩子，就是正確的，就是愛(ài)孩子。結(jié)果覺(jué)得孩子離自己的設(shè)想越來(lái)越遠(yuǎn)，覺(jué)得孩子處處差勁，處處讓自己不滿意，于是就經(jīng)常批評(píng)孩子，認(rèn)識(shí)不清孩子的本質(zhì)，使自己和孩子都很累。

　　并不是說(shuō)，我們的孩子就可以不要文化課成績(jī)，我們需要找到他們身上的亮點(diǎn)，從而找到自信心。善于發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)并善于培養(yǎng)。

　　當(dāng)我們孩子表現(xiàn)出對(duì)某一方面特別迷戀時(shí)，不要簡(jiǎn)單粗暴地制止，不要強(qiáng)制地打壓，需要分清楚孩子迷戀的特點(diǎn)，是一時(shí)半會(huì)兒的心血來(lái)潮，還是真有興趣？需要我們給予他們力量，或者是認(rèn)識(shí)清楚從而適可而止，作為業(yè)余愛(ài)好。

　　辨識(shí)孩子的本質(zhì)，需要仔細(xì)觀察。身為家長(zhǎng)，有一部分的工作是要發(fā)掘出孩子的天賦。天賦并非顯而易見(jiàn)，尤其是透過(guò)我們自己經(jīng)歷的棱鏡，更不容易看清楚。想要看清楚，就要放下偏見(jiàn)，注意孩子可以做什么，不能做什么，應(yīng)該做到的是什么，無(wú)法達(dá)成的是什么，孩子在哪個(gè)方面比較出色。

　　俗話講，知子莫如父。按說(shuō)，父母是應(yīng)該最了解子女的。子女究竟有什么特長(zhǎng)，有多大能力，能干什么與不能干什么，做父母的比別人都清楚。老舍教育自己的兒女，長(zhǎng)大后，若無(wú)特殊本領(lǐng)，可學(xué)一、二門手藝，靠勞動(dòng)生活。魯迅也在遺囑中囑托：“孩子長(zhǎng)大，倘無(wú)才能，可尋點(diǎn)小事情過(guò)活，萬(wàn)不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家。”

　　2、教育孩子要以孩子為目的，不能以自己為目的

　　我們常常發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)木訥的孩子，家里往往有個(gè)很會(huì)說(shuō)話的媽媽，什么事情，媽媽已經(jīng)滔滔不絕地說(shuō)了許多，還輪得到孩子嗎？一個(gè)在外面怯弱的孩子，家里有個(gè)能干的爸爸或媽媽，一直在支配他。是因?yàn)楹⒆記](méi)有訓(xùn)練，失敗，教訓(xùn)，發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話：“如果考不上，你叫我這臉往哪擱？”我們家長(zhǎng)自私地以孩子滿足自己的虛榮。

　　我們總希望孩子一帆風(fēng)順，希望他們少走彎路，所以總免不了對(duì)孩子有支配欲，表現(xiàn)為對(duì)孩子不放心，凡事都由自己支配，弄得孩子被動(dòng)發(fā)展，家長(zhǎng)自己也累。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏商量，好下結(jié)論，不允許有異議：“你應(yīng)該 ……”，”你……不對(duì)！你總是不聽(tīng)話！照我說(shuō)的做還會(huì)害你嗎！”大事小事老折騰，找岔子，指責(zé)挑刺，弄得孩子完全沒(méi)有自信，從孩子穿衣系鞋帶的方式到孩子結(jié)交朋友都要專斷，以至使得孩子從行為到內(nèi)心絕對(duì)服從，在外面，一個(gè)人不敢面對(duì)問(wèn)題，顯得怯弱。

　　有這樣一個(gè)“漁夫的故事”：有個(gè)漁夫有著一流的捕魚技術(shù)，被人們稱為“漁王”。可是當(dāng)他年老時(shí)卻十分苦惱，因?yàn)樗�三個(gè)兒子的捕魚技術(shù)都很糟糕。老漁夫一直不明白為什么自己從孩子小時(shí)侯起就手把手地、一點(diǎn)一滴地將所有自己常年積累的經(jīng)驗(yàn)教給了兒子，可是最終他們的捕魚技術(shù)竟然比不上技術(shù)比自己差的那些漁夫的兒子。后來(lái)一位路人道出了其中的玄機(jī)：漁夫只傳授給兒子技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，卻沒(méi)有告訴他們自己的教訓(xùn)——對(duì)于才能來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)和沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器。

　　我們做家長(zhǎng)的，是不是要反思，孩子需要的應(yīng)該是全面健康的成長(zhǎng)，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，我們都希望孩子開(kāi)心健康進(jìn)步�？墒呛雎运�的內(nèi)心，忽略他的感受，一味去指責(zé)他的成績(jī)不好，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么好處？

　　用孩子來(lái)發(fā)泄自己或?qū)��?ài)人的不滿和怒氣，這是家長(zhǎng)自私的一面。

　　任何人都有消極情緒需要宣泄，但不應(yīng)該以孩子為對(duì)象。一位教育家寫道：“我們控制了自己的感情，卻在內(nèi)心深處默默地忍受這具有潛在危害的折磨，直到有時(shí)胃都痙攣了，但我們知道，作出這種犧牲正是為了孩子，正是出于對(duì)孩子的愛(ài)�！�

　　針對(duì)家庭教育非民主觀念的現(xiàn)狀，有心理學(xué)家提出“家長(zhǎng)民主意識(shí)的10條建議”，還比較容易掌握，提供給家長(zhǎng)朋友做參考。

　　家長(zhǎng)民主意識(shí)10建議：

　　1、不訓(xùn)斥孩子，經(jīng)常訓(xùn)斥形成厭煩的氣氛。

　　2、不當(dāng)別人的面批評(píng)孩子，尊重孩子人格。

　　3、糾正缺點(diǎn)不要籠籠統(tǒng)統(tǒng)，總體否定，應(yīng)具體就事論事。

　　4、不要顯示權(quán)威，而要提出具體辦法。

　　5、決不打擊孩子，如“我有你這孩子真倒霉”一類的話。

　　6、盡量應(yīng)用表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。

　　7、尊重孩子意見(jiàn)。

　　8、多說(shuō)：“你自己決定”。

　　9、常交談。

　　10、與孩子的朋友建立聯(lián)系，邀他們到家玩。

　　3、行為教育，創(chuàng)設(shè)環(huán)境

　　我們常說(shuō)家長(zhǎng)要注意方法，到底應(yīng)該怎么做？

　�。�1）不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　有一個(gè)孩子，很聰明，學(xué)東西很快，領(lǐng)悟得也很深。剛上初中，就發(fā)現(xiàn)他們特別好動(dòng)，隨心所欲，想說(shuō)話就說(shuō)，經(jīng)常影響到其他同學(xué)聽(tīng)課和老師的上課，成績(jī)當(dāng)然不穩(wěn)定。最后很痛心，都沒(méi)有考上高中。當(dāng)我接觸到了他的家長(zhǎng)，還是發(fā)現(xiàn)了蛛絲馬跡：他們的家長(zhǎng)，很寵愛(ài)孩子，孩子從小聰明，經(jīng)常成為他們?cè)谕�事，朋友面前夸耀的資本，家長(zhǎng)一回家有什么想法，看到什么，馬上把孩子叫過(guò)來(lái)，讓孩子聽(tīng)，或者差遣孩子，根本不管孩子在看書還是在思考，隨心所欲。

　　時(shí)間長(zhǎng)了，孩子注意力的持久性沒(méi)有養(yǎng)成，同樣養(yǎng)成了隨心所欲的習(xí)慣，想什么時(shí)候說(shuō)話，就想說(shuō)話，注意力不能長(zhǎng)久。

　　所以我們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)過(guò)程中，在孩子做作業(yè)時(shí)，不要只顧自己的心情，隨意打斷孩子正在做的事情。

　�。�2）給孩子確定一個(gè)確實(shí)可行的目標(biāo)

　　我們的家長(zhǎng)經(jīng)常盲目的給孩子定目標(biāo)，要考到班級(jí)前10名。前3名。達(dá)不到就要懲罰。這種不從孩子的實(shí)際出發(fā)的目標(biāo)，毫無(wú)意義。

　　現(xiàn)在，有一部分家長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)地位高了，自己的文化水平不高，迫切希望自己孩子成績(jī)好，文化程度高，這是人之常情，問(wèn)題是有些家長(zhǎng)以為自己出錢肯定可以讓孩子學(xué)好，多給孩子請(qǐng)家教，讓孩子去學(xué)各種補(bǔ)習(xí)班，根本不管孩子愿不愿意。

　　有一位家長(zhǎng)告訴我：“有一次教訓(xùn)兒子，叫他好好讀書，說(shuō)這都是給他自己讀的，我話還沒(méi)說(shuō)完，兒子就頂了我一句：我知道，是我自己讀書，既然是給我自己讀書，要你操那么多心干嗎？這句話一下子就把我給嗆著了，我看著兒子，無(wú)言以對(duì)�！�

　　其實(shí)我們來(lái)看看孩子們的現(xiàn)狀，沉重的學(xué)習(xí)，作業(yè)，補(bǔ)課，名次壓得喘不過(guò)氣來(lái)；還有稚嫩的肩膀上承受著太多的希望，如爺爺奶奶，爸爸媽媽，學(xué)校老師的，當(dāng)孩子掙不到優(yōu)秀，拿不到好名次，內(nèi)心就產(chǎn)生自責(zé)感，如果孩子長(zhǎng)期實(shí)現(xiàn)不了家長(zhǎng)的期望和要求，就會(huì)厭學(xué)，反抗，叛逆……

　　所以我們家長(zhǎng)要選擇恰當(dāng)?shù)膮⒄障�，不要硬逼孩子去�?zhēng)取那些實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)，給孩子定的目標(biāo)，不能超出孩子的能力范圍，也就是參照系是孩子自己，不是別人。要讓孩子“跳一跳，夠得著“，這就是適宜的。

　　正是因?yàn)樵S多家長(zhǎng)硬逼著自己的孩子和其他學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子相比，越比越感到自己孩子沒(méi)用，越比孩子越?jīng)]有自尊。

　　孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題更是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、不努力、成績(jī)差，家長(zhǎng)著急，請(qǐng)家教、上輔導(dǎo)班是常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)存在學(xué)習(xí)問(wèn)題的孩子應(yīng)該如何進(jìn)行家庭教育，正困擾著千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(zhǎng)。

　　學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要部分，而不是全部。從心理學(xué)角度講，每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的需要，都能夠?qū)W習(xí)好。是什么阻礙了孩子的成長(zhǎng)，使其不想學(xué)習(xí)呢？對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)主要是家長(zhǎng)的態(tài)度。越是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，家長(zhǎng)越應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他的接納和欣賞，變化自然會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生。

　　是家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注方式出現(xiàn)了問(wèn)題：你越關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，孩子的缺點(diǎn)越多。家長(zhǎng)和孩子會(huì)始終處于這種我嚴(yán)厲批評(píng)，你不情愿接受的兩難境地。另外，家長(zhǎng)對(duì)孩子批評(píng)久了，勢(shì)必會(huì)損傷孩子的自尊心和自信心。

　�。�4）注意維護(hù)老師在孩子心中的地位

　　說(shuō)一個(gè)案例，有一個(gè)學(xué)生，他調(diào)皮好動(dòng)，上課不能安靜地聽(tīng)，老師就批評(píng)了他，他心理不服，對(duì)老師意見(jiàn)很大。當(dāng)然這門功課的成績(jī)也退步了，家長(zhǎng)問(wèn)他什么原因，他說(shuō)老師講課講不清楚，他聽(tīng)不懂�；蛘哒f(shuō)老師偏心，上課從不叫他，看不起他。他的家長(zhǎng)信以為真。當(dāng)著孩子的面，數(shù)落老師的不是，并且趕緊給孩子去請(qǐng)他們以為好的老師做家教。家教請(qǐng)了，花了許多時(shí)間精力，成績(jī)還是老樣子。

　　其實(shí)我們知道，孩子這樣說(shuō)，是他在轉(zhuǎn)嫁責(zé)任，推卸自己退步的責(zé)任。做家長(zhǎng)的，多了解一下，對(duì)自己孩子說(shuō)的話，冷靜對(duì)待，不要聽(tīng)信一面之詞，和老師多溝通一下，就可以避免了。老師也只是平凡人，老師身上有著巨大的壓力，沒(méi)有一個(gè)班人人都喜歡的老師。我們家長(zhǎng)要做的是維護(hù)老師在孩子心中的地位。親其師，信其道啊。

　　還有一個(gè)例子，我們老師為了對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，有時(shí)就及時(shí)地把孩子在學(xué)校暴露出的問(wèn)題電話或短信告訴家長(zhǎng)，以引起家長(zhǎng)的重視，有一個(gè)家長(zhǎng)接到電話后，火冒三丈。等到孩子一回家，劈頭蓋腦一通罵，一頓打。把老師跟他反映的情況作為證據(jù)。于是孩子從此在心理埋下了怨恨老師的種子，甚至極端地想，你要告狀，讓我倒霉，我也要你好看，于是開(kāi)始和老師對(duì)立，甚至在課堂上頂撞老師，和家長(zhǎng)對(duì)立，就這樣開(kāi)始了離家出走。

　　多么痛心啊，如果我們做家長(zhǎng)的能夠冷靜下來(lái)，能夠壓住火氣，格外注意孩子的舉動(dòng)，多觀察，旁敲側(cè)擊，不露痕跡地教育，并和老師密切配合，不是更好嗎。老師告訴你，孩子的情況，是要提醒你注意，不是要你去對(duì)孩子罵一通，打一頓。你的孩子的性格你應(yīng)該明白啊，你這樣發(fā)泄怒火，對(duì)孩子有好處嗎？

　�。�7）孩子做錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)怎么辦

　　父母責(zé)備孩子的方法會(huì)影響孩子的一生。不當(dāng)?shù)呢?zé)罵，會(huì)在不知不覺(jué)中傷害孩子。譬如當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，父母就罵：“你真笨！”控制不住自己的父母，還會(huì)以對(duì)孩子的動(dòng)粗、體罰或其他威嚇等處罰方式，作為教育孩子的手段，這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有害的，并可能激起孩子的仇恨心理。為人父母者，應(yīng)該學(xué)習(xí)自我控制，不能將怒氣全部發(fā)泄在孩子身上。

　　對(duì)此，美國(guó)著名兒童心理學(xué)家基諾德把父母責(zé)備孩子的傷害語(yǔ)言歸納為如下十種：

　　惡言——傻瓜，沒(méi)用的東西。

　　侮蔑——你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物。

　　責(zé)備——你又做錯(cuò)了事，簡(jiǎn)直壞透了。

　　壓制——住嘴！你怎么可以不聽(tīng)我的話？

　　強(qiáng)迫——我說(shuō)不行就不行。

　　威脅——我和你爸爸再也不管你，你想走就走吧！

　　哀求——我的少爺，求求你不要這么做好嗎？

　　抱怨——你竟然做出這等事，太讓我傷心了。

　　賄賂——你要是考得好，暑假帶你去旅游。你要是考不好，那就回家種田。

　　諷刺——你可真替爹媽爭(zhēng)光啊！居然考出40分的成績(jī)。

　　這10種語(yǔ)言及其態(tài)度容易傷害孩子的自尊心，導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的緊張，父母必須克制自己的情緒，忌用這類傷害性語(yǔ)言。

　　基諾德指出，重要的是要多給孩子理解、信任和鼓勵(lì)。因?yàn)槿秉c(diǎn)、錯(cuò)誤給孩子帶來(lái)了失敗的挫折，此時(shí)，孩子最需要理解、信任和鼓勵(lì)，惟其如此，孩子才能走出失敗的陰影。

　　也許有些壞習(xí)慣孩子自己也不喜歡，但他又無(wú)法控制自己不去做已經(jīng)習(xí)慣的事。所以，父母應(yīng)對(duì)孩子抱以寬容的態(tài)度，在幫助他改正缺點(diǎn)的時(shí)候，就要耐心地一遍又一遍地指出他的問(wèn)題。

　　鼓勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)有效，哪怕孩子只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，父母一個(gè)贊許的微笑，一個(gè)會(huì)意的眼神都會(huì)讓孩子受到莫大的鼓舞。

　　最好不要拿他與同齡的孩子相比，重要的是孩子過(guò)去的表現(xiàn)和他現(xiàn)在的行動(dòng)。對(duì)于偶爾的退步你也不要表現(xiàn)出失望，相信孩子可以戰(zhàn)勝自己的壞毛病。

　　孩子有了壞習(xí)慣，即使是“屢教屢犯”，大人也不要抱有成見(jiàn)，感到孩子不可教化。因?yàn)檫@種態(tài)度會(huì)傷害孩子的動(dòng)機(jī)，這就不僅不利于糾正孩子的壞習(xí)慣，也不利于孩子其他方面的發(fā)展和成長(zhǎng)。

　　一般父母在處理孩子犯錯(cuò)事項(xiàng)時(shí)，有如下方式：

　　一、當(dāng)場(chǎng)出重手──這時(shí)孩子還沒(méi)弄清楚狀況，突然被打之后，他只會(huì)對(duì)大人的體罰感到憤怒或害怕，此后，也不懂去自我反省。

　　二、當(dāng)場(chǎng)變臉──這樣的父母雖然沒(méi)有動(dòng)手，但是子女已感到事態(tài)嚴(yán)重而不敢說(shuō)真話了。

　　三、當(dāng)場(chǎng)聆聽(tīng)──縱使孩子有錯(cuò)，但是他可能有自己的理由，大人若愿意聆聽(tīng)，或許還有引導(dǎo)的空間。

　　四、當(dāng)場(chǎng)靜心──不動(dòng)聲色，但用對(duì)方法讓孩子重新面對(duì)過(guò)程，因而有了反省和悔悟，這是更上層樓的教育方式。

　　咱們可以對(duì)照一下，常用的是哪一種。

　　家庭教育沒(méi)有絕招

　　家庭教育專家楊洪主任告訴記者，每次講課或者做心理咨詢時(shí)，都會(huì)有許多家長(zhǎng)要求給他們支一些簡(jiǎn)單實(shí)用的高招。每每碰到這種場(chǎng)面，他都感到非常為難，因?yàn)�，他�?shí)在沒(méi)有什么高招可以傳授給家長(zhǎng)們。經(jīng)驗(yàn)證明，沒(méi)有總是成功的教育模式，教育的經(jīng)驗(yàn)只有借鑒沒(méi)有模仿。孩子的心理發(fā)展本身就很復(fù)雜，家庭教育的關(guān)鍵是如何避免錯(cuò)誤。但有一點(diǎn)非常重要，那就是讓孩子保持健康的心理，保持學(xué)習(xí)的愿望。

　　專家都沒(méi)有高招，更何況我這樣一個(gè)普通的教師了。感謝在座的家長(zhǎng)，能聽(tīng)我絮叨到現(xiàn)在。在以后的教育孩子問(wèn)題上歡迎家長(zhǎng)朋友隨時(shí)來(lái)跟我溝通。謝謝大家！

老師講話稿13